社区元宵节活动通知
一、社区活动, 拓宽幼儿发展空间
新《纲要》指出:“要充分利用自然环境和社区的教育资源, 扩展幼儿学习和生活的空间。”广州市番禺区祈福新邨学校幼儿园深入挖掘社区资源潜在的教育价值, 把课堂向社区延伸, 让广阔的社区成为幼儿学习与成长的天地。
活动一:“超市”
活动前, 幼师先进行讨论:超市出售哪些东西?超市的物品怎样摆放?顾客怎样购物?……于是, 幼儿带着问题参观祈福超市。在参观过程中, 幼儿提出了更多的问题:“超市门前一格一格的铁箱子有什么用?”“超市工作人员穿的衣服为什么不一样?”教师鼓励幼儿自己去询问、去解答。在真实的、积极应答的言语环境中, 幼儿体验到了与人交流的乐趣, 增强了自信。
活动二:“可爱的动物”
幼儿对动物有着天然的亲切感, 可在实际生活中很少饲养和接触动物。教师带领幼儿走进祈福农庄。孩子们看到了温驯的绵羊、美丽的孔雀、胖乎乎的小猪, “话匣子”马上打开了:“小羊除了吃草, 还吃什么?”……沿着孩子的兴趣出发, 师幼围绕“动物的秘密”展开了讨论。
可见, 社会环境为幼儿的言语交际开创了“绿色通道”, 使幼儿真正成为交往的主体。形式多样的社区活动, 促进了幼儿口语表达能力和社会交往能力的提高, 使幼儿在情感、态度、知识、技能等方面都得到了发展。
二、社区活动, 丰富幼儿园活动形式
新《纲要》认为:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面发展的需要, 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在开展教育活动时, 我们的脚步深入社区, 与之形成互动。
活动三:做客
在开展交往活动“做客”时, 教师带领幼儿深入社区居民家中。做客沿途, 幼儿大方地与保安叔叔、外国朋友打招呼;安静有序地上落村巴。做客过程中, 教师引导幼儿与主人的家庭成员打招呼, 在主人家里不吵不闹, 感谢主人的招待, 礼貌地向主人道别致谢……在温馨和谐的氛围中, 幼儿自然而然地习得了做客的基本礼仪。
活动四:蔬菜朋友
在“蔬菜朋友”活动中, 师幼走进农庄参观大棚蔬菜的种植, 认识常见蔬菜。在讨论蔬菜的生长过程时, 孩子们心里有这样的疑惑:“蔬菜宝宝吃什么呢?它们是怎样长大的?”他们找菜农叔叔亲自来解答。实地的参观和实践, 能够给予幼儿最直接的刺激, 点燃幼儿的求知火花, 并获得寻求知识的途径和方法。
三、社区活动, 提升家长育儿观念
科学的家庭教育是幼儿健康成长的重要保证, 新《纲要》总则指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。”广州番禺区祈福新邨学校幼儿园在解读社区资源内容、特点、利用原则的基础上, 开展丰富多彩的社区活动, 指导家长利用社区资源共同进行教育活动, 在家庭中悄悄蔓延科学的充儿观。
四、家园合力, 共同构建和谐社区
幼儿园、家庭、社区只有形成一体化的教育, 才是最优化的教育, 才是以幼儿为本的整体教育。幼儿园作为教育机构, 有责任服务家庭, 回馈社会, 为和谐社区的构建作贡献。广州市番禺区祈福新邨学校幼儿园坚持举办植树节、粮食日、环境日等大型社区专题活动, 不光以此教育幼儿, 更影响和辐射整个社区。
资源利用型：重庆市渝中区以创建学习型城区为契机，通过整合社会教育资源并向未成年人开放，变社会为大课堂，真正做到了未成年人离校不离教。一是依托中小学和市民学校建立的家长学校，每年开展各类家庭教育培训活动近1000次。二是开放学校教育资源。目前全区有条件的55所公办学校已实现全部开放。三是充分利用社会德育的资源。在区政府大楼会议室中举办了“周末知识大讲台”，在解放碑CBD广场的周末音乐会上开设了少儿专场表演，木偶剧团送戏进社区表演达250场。此外，驻区部队的训练场、医院的咨询门诊等都免费向未成年人开放。四是整合人才资源。13名优秀教师成为了社区辅导员，3300名各类优秀人才被聘请担任未成年人思想道德建设的辅导员、监督员和宣传员。
节庆活动型：“三八”妇女节、端午节、中秋节、重阳节等都蕴含着丰富的教育内容。在各个节日来临之前，湖北宜都市陆城一小的校内外辅导员都会认真策划、组织开展非常有创意的纪念活动。如今年的“三八”妇女节，胜利社区三组的辅导员让孩子们把自己的妈妈请到了现场，以“心灵的沟通”为主题，组织了一次特殊的纪念活动，在母子交流中，感恩教育很好地融入了其中。
激励引导型：“两代人活动站”是兰州铁路局关心下一代工作委员会为适应新形势、新任务而向社区拓展工作的新思路。他们组织开展了卓有成效的活动，如：老少同书同画活动展览，引导未成年人远离网吧宣传教育活动，组织老同志到学校讲革命故事，等等。
爱心陶冶型：引导孩子们用善良之心关注社区老弱病残是社区教育的重要内容。陆城一小所属的胜利社区一组有两户孤寡老人，该组有12个孩子自愿报名组成了两个爱心小组，轮流照顾帮扶两位老人。逢年过节，他们还不忘给两位老人送去水果、点心，让老人感受到社区大家庭的温暖。两位老人逢人就夸孩子们好，而孩子们的心灵也在关爱行动中得到了洗礼和升华。
实践体验型：广西柳江县拉堡小学通过开展“乡村体验周”活动，让一千多名学生走进农村，参与实践，了解农村、了解农民，树立爱农、学农、兴农的意识，培养吃苦耐劳、勤俭节约、热爱劳动的良好品德。许多家长反映，往日的小公主、小皇帝不见了，热爱劳动的小主人懂事多了，勤快多了，负责任多了。
休闲娱乐型：陆城一小胜利社区二组校外辅导员邓绪业、四组辅导员刘承赤很有艺术才能，他们借助自己的特长，组织本组孩子们开展了跳秧歌舞和表演小品等娱乐活动，让社区变成了孩子们的乐园。
网络学习型：安徽马鞍山市教育局关工委与马鞍山电大合作，建立了马鞍山市网上家长学校；2002年底建成指导家庭教育的优秀文摘库（库中有12000余篇家庭教育文摘）；2003年9月国家教育部关工委领导亲临马鞍山视察网站运行情况，并决定以马鞍山市网上家长学校为基础建设中国家庭教育网。网站自试运行以来，访问量直线上升。当在广东打工的一位母亲发帖征求“教育留在老家的孩子”方法时，广大网友纷纷献计献策；江西的一位母亲将自己培养孩子的日记《亲子系列》《感悟教育》帖在论坛上，6万余人次点击阅读。可见，网络学习为提升家长教育水平起到了越来越重要的作用。
社区德育活动的方式方法还有很多，在此不一一列举。事实上，活动具有多种属性，其活动方式也具有综合性，需要我们根据当地实际灵活选择。
（作者单位：广东普宁市梅林居民小学）
社区通过开展元宵节活动，营造了浓厚的红色文化氛围，增进了邻里感情，提升了社区凝聚力，拓宽了红色文化传播方式。
一年一度的元宵佳节即将来临，为了让辖区居民度过一个欢乐祥和的传统节日，xx月xx日上午，xx社区党委举办“和谐一家亲欢乐闹元宵”主题元宵节游艺活动，辖区党员和居民200多人欢聚一堂，参加猜灯谜、套圈、青蛙跳水、幸运飞镖、保龄球五个游艺活动，在愉快的欢笑中迎接元宵佳节的到来。
当天的活动内容丰富，现场四周悬挂着五颜六色的党建灯谜100多条。大家兴致勃勃，积极踊跃参加，纷纷抢摘谜语，投入到谜底竞猜之中。有冥思苦想的居民、有猜出谜底豁然开朗的居民、也有因久久想不出谜底而干脆拿出手机查询的年轻居民，场面甚是壮观。猜对谜底的居民都能获得一份小礼品。
社区通过开展元宵节活动，营造了浓厚的红色文化氛围，增进了邻里感情，提升了社区凝聚力，拓宽了红色文化传播方式。
农历的正月十五日，春节刚过，我们又迎来中国的传统节日--元宵节。 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的.夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。元宵节是个喜庆的节日，元庄社区特开展“闹元宵，做花灯，煮汤圆”元宵喜乐活动，营造社区喜庆欢聚氛围，共度美好佳节。
二、活动目的
1、继承元宵传统文化
2、营造元宵热闹氛围
3、表达相聚的喜悦，制作精美花灯
三、活动时间
2月20日 14:00——16:00
四、活动主题
闹元宵 做花灯 汤圆团圆圆
五、活动地点
元庄未成年人活动中心
六、参与单位
主办：元庄社区管理委员会
协办： 温州新联源社工事务所
七、活动对象
元庄社区未成年人及家长
八、活动内容
社工组织元庄社区未成年及家长参与“闹元宵 做花灯 煮汤圆”活动。通过手动制作花灯，煮汤圆的过程，感受元宵佳节的另一种欢聚情怀。
九、注意事项
1、注意场地位置布置
正月十五月儿圆，家家户户庆团圆。在元宵佳节即将来临之际，为了让辖区独居、空巢老人等困难群体享受到合家团圆的天伦之乐，感受到家的团圆气息和社区大家庭的温暖。2月10日下午，星光巷社区开展了喜迎元宵节送汤圆走访慰问活动。
在走访慰问中，社区主任乔瑛与老人们谈心交流，嘘寒问暖，为他送上节日的祝福，并将寄托浓浓的爱心汤圆送到他们手上，老人接过汤圆激动不已，抓住社区工作人员的手说，“感谢党和政府对我的关心照顾，这是我节日收到的最好的礼物”。
此次慰问活动，不仅传承了中华民族传统节日的优良风俗，也将党和政府的温暖真正送到居民的家中。
一、内容丰富, 社区之行展英姿
社区资源是丰富多彩的, 关键在于能否善于发现。
我校地处繁华的中国小商品城, 校园的前前后后都是各种专业街、各式店铺。师生一出校门, 便会置身于浓浓的商业氛围之中。我校的学生家长绝大多数都是经商者, 谙知商业之道。“勤耕好学, 刚正勇为”的义乌人民走上了一条“从商、兴商、亲商、爱商”的致富之路, 为义乌的子孙后代创造了良好的学习、生活环境。我们认为商城的小主人不仅要学习课本知识, 更要到社会中去感受商城的繁华与美丽, 体验商人的快乐与艰辛, 学习人民的勤劳与能干。我们就以商城为资源, 开展“走进商城”的语文实践活动。在学生家长的配合下, 利用双休日时间, 我们带领学生开展了“商城之行”的一系实践活动, 活动的效果绝不是在一般的语文课中能得到的。
在“走进商城”的语文实践活动中, 老师和学生都感触很深。我们一致认为, 开展语文综合实践活动, 学生乐学、愿学, 参与学习的劲头很高, 对学生的实践能力、交往能力、表达能力的培养与提高都有很大的帮助。实践证明, 这是一项很有益的活动。活动后, 学生也都有这样的体会, 在多次的社会实践活动中, 锻炼了胆量与才干。如有的学生说:“我敢和外界打交道了, 许多店主都热情接待我们, 现在觉得交际不难, 小记者也许比大记者还受欢迎。”有的学生说:“我们走出了课堂, 走出了学校, 走向社会, 亲身去观察事物, 调查情况, 采访商人, 既磨练了意志, 放大了胆子, 又提高了社会交往能力, 口头表达能力。”
“走进商城”实践活动的实施, 使老师感受到了语文实践的魅力, 同时也获得了一些依托社区资源, 开展语文实践活动的经验。我们认为, 如果老师没有开发课程资源的意识, 教师也许会对社区中的这些唾手可得的资源熟视无睹。而一旦有了这种意识, 社区资源便会丰富多彩。在挖掘社区资源上, 我们大有文章可做。
自“走进商城”语文实践活动之后, 我们在社区资源的开发上, 关注的内容扩展了, 从商业到饮食, 从环保到科普, 涉及的面更广了, 让更多的学生参与到语文活动中去, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生成为课程学习的主人。
“健康饮食”语文实践活动, 就是从社区生活中受启发而得。我校的学生一般来自经商人家, 家境富裕, 温饱早已不成问题。然而饮食质量如何?看看早餐的情况, 许多学生是在街上买的早点, 钱是花了不少, 但吃得好的学生为数不多, 不讲卫生, 营养搭配不当。饮食质量不高影响着学生的身心健康。学生有必要懂得饮食常识, 懂得营养搭配。提倡健康饮食, 倡导合理消费。“健康饮食”的语文实践活动便呼之即出。教师指导学生调查统计、查阅资料、采访记录, 了解师生吃早餐中的一些陋习, 剖析存在陋习的根源, 提出整改的措施。在一系列的活动中, 学生忙得不亦乐乎, 当然, 收获也不少, 不但学到了饮食知识, 改变了不良饮食习惯, 而且在学写调查报告、广告词, 调查交流等活动中锻炼了多种能力。
二、形式新颖, 社会课堂显身手
富有趣味性, 贴近学生的生活, 这是活动得以有效开展的关键。教师要依据学生的年龄、心理特点等给予学生积极的引导, 既要尊重和保护学生的自主性、积极性, 但同时也要注意到所选择问题的价值, 进行引导、点拨。特别要精选贴近儿童生活的社区资源。只有贴近学生学习与生活实际的主题, 学生的兴趣、爱好被调动起来, 才能倾注全部热情, 兴致勃勃地进行学习。
利用社区资源开展语文实践活动, 就能很好地做到从学生的实际出发, 形式新颖活泼, 使学生可操作, 想实践, 富有意义又充满乐趣。在低年级“我爱家乡”的社区实践活动中, 我们让学生在家长的带领下开展“逛街”活动, 走访商城的大小街道, 记下街道的名称, 拍摄街道的风景, 然后在班里开展“商城的大街小道”成果展示会。这样的活动, 学生既熟悉了家乡的街道, 又给识字、表达、交流提供了极好的生活环境。在中高年级“我是环保小能手”的社区实践活动中, 我们让学生根据人们存在的一些有悖环保的恶习撰写环保小故事, 然后组成宣传小组走上街头当小小宣传员, 向人们讲述环保小故事。这样的活动对学生来说极具趣味性和挑战性, 学生个个跃跃欲试, 虽然初次的讲述可能很糟糕, 但每讲一次都是会有很大的进步。学生的写作、表达、交际都在完全真实的生活中进行, 使学生真切地感受到语文的工具性。这样的学习效果在一般的语文 (下转第37页) (上接第33页) 课堂中是难以达到的。
有意义的合作学习, 是利用社区资源开展语文实践活动的又一重要特征。实践活动中的“合作”是师生之间、生生之间彼此尊重、理解以及宽容, 进行信息交流、精神沟通、情感交融和智力互补。社区实践活动强调合作精神, 注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在具体实践中, 必须要学生共同完成某一项活动。如争当“文明社区卫生宣传员”活动中, 学生分组行动, 几个学生一起办板报、手抄报, 一起开展社区调查, 一起进行上门宣传等, 大家互相鼓励, 互相帮助, 显示了集体的力量。如果单枪匹马行动, 效果就逊色多了。再如《保护我们的母亲河》活动, 在实践中, 学生自由组合成小组, 在一个小组里, 有的拍摄, 有的写宣传标语, 有的写倡议书, 有发放宣传单, 既有分工, 又有合作, 其乐融融。我们认为, 这种合作学习, 才是真正意义上的合作学习。
三、自由灵活, 课余时间多精彩
利用社区课程资源开展语文实践活动, 有地理优势, 非常便利, 既经济又实惠。在时间安排上非常自由灵活, 都可利用放学后、节假日等这些时间, 学生可以灵活安排;在人员安排上也非常灵活, 可单独行动, 也可邻里之间结伴而行, 还可与父母为伍。结伴而行, 既祛除独生子女的孤单无伴之弊, 又使团结合作精神得到培养;与父母同行, 可增进交流, 享受浓浓亲情。利用社区课程资源开展语文实践活动, 除了语文方面的学习之外还附带着众多的意外收获, 其意义十分深远。它将推翻学校教育的无形围墙, 连通社区、家庭, 教育多维互动的新局面展现在眼前, 广阔天地任我行。这样, 语文教育的生活化不再是一句口号。
鉴于社区实践活动大部分时间在于课堂教学时间之外, 教师需重指导, 点拨学习方法。教师的指导, 贵在调动学生参与活动的积极性, 发掘学生创新潜能, 在“确定主题、制定方案、收集资料、展示成果、总结评价”等各个环节, 教师都要组织引导, 教给方法, 保证活动成效。
关键词：游戏设施 体能 景观设计
户外活动对儿童身心发展有着积极的作用，儿童处于身体和大脑发育的关键阶段，身体的活动不仅锻炼体能，而且可促进大脑的发育。另外，运动过程中，与同伴的交流、合作培养了其规则意识。但现状是社区儿童户外活动场地严重匮乏，城市土地市场化导致寸土寸金，房地产商除了按规定留出绿地面积，宁愿多留车位用地，不愿考虑儿童活动场地和其需求。目前中国儿童的速度、耐力、灵敏度、协调力等多项体能素质都达不到国际标准。具体表现在抵抗疾病的能力差，肺活量下降，短时间的运动就体力不支。其原因就在于家长、社会对儿童体能的锻炼不重视；对儿童户外活动的不重视。这种现象在城市尤其突出。因为中国特殊的国情，独生子女居多，他们在社区找不到玩伴，因此不愿到户外玩，即使找到玩伴，城市邻里间儿童的交流仅仅是一起玩玩具，或各自玩各自的玩具。要改变这种现状，最紧迫的事就是提供舒适、卫生的儿童活动场地。本文通过分析现阶段社区儿童户外活动场地存在的问题，提出设计儿童户外活动场地的几点建议。
1 社区儿童室外活动场地存在的问题
1.1 社区内专门的儿童活动场地不规范 我国目前仅在《城市居住区规划设计规范》（2002年版）中指出，居住区内的公共绿地应该设置儿童活动场地，但并未对儿童游戏空间的数量、总体质量、适宜度等单独设置规定。房地产商一般留一两个铺着橡胶垫的空地，沿空地砌一圈外贴大理石的台面就是儿童活动场地，有的不布置任何设施，有的布置简单的健身器材。如适合老年人、成年人的大转轮倒立架等。适合儿童的秋千、滑滑梯、跷跷板很少见。小区空地、小区道路成为儿童平时户外活动的场所。
1.2 公园的儿童游乐场所 免费公园里是高价儿童游乐设施，家长普遍反映玩不起。如合肥逍遥津公园不收门票，但它里面的儿童游乐项目是盈利性的。而且是收费公园游乐项目的三倍。儿童仅在父母的陪同下才能使用，利用率低。而且各玩各的，欠缺教育意义。
社区公园或小区公园是按成年人的尺寸设置棋牌桌椅，儿童坐上去腿处于悬空状态，不利于儿童腿部肌肉发育。而且公园绿化是千篇一律的常青类植物，不开花，环卫工人只是定期对其修剪。剪出齐齐整整的形状。儿童最多看看落在地上的叶子，这种缺乏童趣的绿化吸引不了儿童。
1.3 儿童体能发展不被重视 中国家长侧重“智育”，怕孩子输在起跑线上，家长们早早的帶儿童去参加技能培训、早教等活动；这样的活动加上路上的奔波占用儿童很多时间，也使儿童身心疲惫；有的家长认为不用家长陪着玩的孩子最乖，为了不被孩子“打扰”干脆让孩子自己看动画片、玩电子产品。很少主动陪孩子玩，或带孩子到户外锻炼身体。
2 社区儿童室外活动场地的设计
2.1 场地选择和景观设计 社区儿童户外活动场地是整个社区建设的重要组成部分。场地的选择应考虑周边建筑对场地的通风和日照的影响。活动场地应选在本地夏季主导风向上。避免选在建筑群的阴面。活动场地周边应种植落叶乔木，夏季遮阴通风，冬季不遮挡阳光。另外活动场地应选在人流车流较少的地方。保证儿童活动的安全性。活动场地周边的绿化应该卡通化。如把植物修剪为动物形状；使公园犹如动物园，把植物修剪为圆形、半圆形、三角形使儿童潜移默化的认识形状。植物最好开花，使公园犹如植物园，不仅丰富了儿童的视觉体验，也使儿童潜移默化地认识颜色，同时也能引导儿童种植花卉，培养儿童的劳动意识。考虑到儿童喜欢玩花草，周边的绿化应采用无刺、不释放怪味的植物；避免种植种子有污染、易飞扬的树种。另外，应按照儿童的尺寸，设置童趣化的桌子、凳子等附属设施供其休息、下棋或阅读。在儿童活动区内留一条水泥路供儿童骑自行车、滑轮滑。活动场地应该动静分区，利用局部抬高地面、绿化分开动区和静区。在动区和静区之间设置凉亭、走廊即使下雨天也可以在此开展活动。
2.2 游戏设施的配置 除常规游戏设施外，应补充冒险性、创造性、体能锻炼型游戏设施。如攀爬墙、平衡木等。为增进儿童间的交流可设置跷跷板等供多个儿童一起玩。
3 结语
儿童户外活动场地设计是一项复杂的工作，除了景观设计外，它的设计还要结合儿童行为心理学、儿童活动尺度。很多设计师已经意识到儿童活动场地的重要性，但是苦于没有相应的国家标准法规进行合理设计。儿童户外活动场地不是简单地放置一系列游戏设施，而是给儿童提供一个创造性空间。总而言之，设计师要考虑其实用性、经济性、安全性、美观性。
相关资料表明每个儿童应有6.7～13.5平方米的活动面积，但大部分的教育者或设计研究者认为最低标准应保证人均18平方米的场所面积；这个内容应该提到与建筑绿化率同等重要的位置，这样才能引起开发商的重视。毕竟“少年强则中国强，少年兴则中国兴”。关心下一代的成长是每个设计师、每个开发商的责任。
儿童活动场所也是一项市政项目。政府可以利用社区公园布置若干儿童活动场所。建设和维护活动场所的费用由政府或政府联合公益机构支付。
参考文献：
[1]张莉.住区儿童户外活动空间设计研究.安徽农业科学.
[2]冯鸣.中日幼儿园室外设施的比较研究.包装工程[D].第33卷12期.2012.
[3]徐雪芳.城市住区儿童户外活动空间设计研究.安徽建筑工业学院学报[D].第18卷1期.2010.
2月xx日下午，嘉峪关市长城区大众社区举办“浓浓元宵情 居民一家亲”庆元宵节活动。活动项目有、猜灯谜、心有灵犀、踩气球、等多种项目。与此同时，社区工作人员特地邀请了没能及时回家过年的外来务工人员来参加活动，大家一起猜灯谜、共庆佳节。社区一楼多功能大厅里张灯结彩、温馨热闹。
参加活动的外来务工人员都表示，参与社区的活动不仅能认识好多邻居，而且社区像一个大家庭。给他们这种没能回家过年，在外务工的朋友一种家的温暖。活动过后，工作人员陪着他们说了不少贴心话。活动通过猜灯谜、等形式，让社区居民、外来务工人员度过了一个“安全、温暖、欢乐、祥和”的元宵佳节。
一、认真组织，精心安排
为了开展好“我们的节日”主题活动，社区制定20**年“我们的节日——春节·元宵节”活动方案，对开展“我们的节日”主题活动进行具体安排认真落实，活动时间、地点、内容、形式等。通过贴近实际、贴近生活、贴近群众的活动形式，弘扬时代主旋律，营造欢乐祥和、和谐文明的节日氛围
二、广泛宣传，氛围浓厚
依托社区现有的宣传阵地，利用宣传栏、黑板报等宣传教育资源，以群众喜闻乐见的形式，对“我们的节日·春节”活动进行宣传，努力营造有利于活动顺利开展的浓厚舆论氛围，弘扬春节民俗传统，倡导文明过节、勤俭过节。
三、扎实开展，成效显著
社区围绕辞旧迎新、和谐平安、敬老爱老的节日主题，以弘扬传统、传承文明为主线，开展群众性节庆文化活动，着力深化关爱帮扶和志愿服务活动，让群众感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息。
(一)群众性文化活动形式多样。以“我们的节日”为主题，坚持因地制宜，精心设计工作载体和活动形式：一是举办了一场热闹、喜庆、节俭的社区各界人士迎春茶会话，社区党员代表、侨属、民主党派人士、居民代表30余人欢聚一堂。会议在欢声笑语、喜庆祥和的气氛中进行，到会成员畅谈参与社区建设服务的感受和收获，共叙和谐情谊;二是充分整合社会资源的，与区文化馆携手在三店西路举办了一场深受居民百姓欢迎、迎合节日气氛的“XX区201x年名家现场书写春联大赠送”活动。共计赠送居民百姓“福”字画和春联达300余份，为社区红红火火过大年又添喜庆。
(二)关爱帮扶活动覆盖广泛。春节前夕，市委、市政府、区委、区政府各级领导分别走访慰问辖区党员、下岗职工、残疾人、贫困家庭等41户，送去粮、油等春节慰问品及慰问金，共计慰问金额近万元，为他们送去党和政府的关怀。
(三)志愿服务活动主题鲜明。结合开展“我们的节日”主题志愿服务活动，广泛发动辖区单位、群众参加社会志愿服务活动，传播文明社会风尚。社区携手国电丰城发电厂退休管理办，组织志愿者为区福利院的高龄、孤寡老人送温暖。为老人们理发、刮胡子、剪指甲、做康复理疗、唱歌、聊天等，还为19名孤老、1名百岁老人，每人送上了一篓金桔和一盒蛋糕，祝他们新年快乐、健康长寿;在元宵节前夕，积极开展“送平安”活动志愿服务，通过板报、上门入户等形式，宣传文明安全燃放烟花爆竹知识，劝导不文明燃放行为，进一步提高居民公共安全意识。
通过形式多样群众性节庆文化活动，丰富了居民的文化生活，提高了文化品味，营造了社区节日的氛围，使社区在红红火火、欢歌笑语、愉快、祥和中迎春、庆春、闹春。
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社区少先队实践活动是少先队组织以所在社区为依托，在当地政府的领导下，与社区内的各级各类组织密切联系，共建社区少先队管理组织机构和辅导员队伍，共同开发社区教育资源，共同组织以社会实践为特征的形式多样的少先队活动。
一、社区少先队实践活动的新认识
站在和谐社会的高度审视青少年思想政治教育，引导少先队员开展有意义的社会实践活动是构建和谐社区之必须。实践证明，在和谐社会建设中依靠少先队员，促进和谐社区的建设是行之有效的，至少可以发挥“八大作用”。
宣传作用：社区的雏鹰假日小队发出的“保护环境热爱家园”倡议书，开展的清洁小区环境、参与公益劳动、收集废电池等活动，提高了队员及其家长的环保意识，促进了广大居民对“社会资源的兼容共生”的认识。
示范作用：如通过“道德写真集”比真迹、“道德红绿灯”比思维、“道德万花筒”比才艺，评出青少年“形象大使”，树立榜样、激励进步。
凝聚作用：如“小小法制宣传员”、做“小小调解员”、开“小小模拟法庭”的“普法专列”进小区活动，使队员在实践中加深了对法的感悟和理解。
互助作用：如“爱心捐助跳蚤市场”和“爱心义卖”，队员们把义卖收入全部捐助给博爱康健院的小朋友，萌发了人与人关爱、互助的“和谐之芽”。
组织作用：如以小队为单位开展的“小小交通协管员、小小安全宣传员、小小网吧观察哨、小小护绿队、禁赌禁毒情报员”等各种社会公益实践活动，为和谐社区建设发挥了很大的作用。
推动作用：如在文明小区、文明楼组、文明家庭建设中成立的“红领巾创新风小队”，积极发挥少先队员的作用，形成丰富的楼组文化。
纠错作用：如开展“道德评议台”、“风貌闪光台”、“助人服务台”等活动，让为人民服务的崇高理想在宣传、实践活动中得到激励。
辅导作用：如在光启公园的“英语角”里，队员为社区的老人辅导英语，提高英语会话能力；社区里的中学生为小学生、特别是家庭经济困难的学生作义务辅导。
二、社区少先队实践活动的类型
我们采取“试点实践——经验总结——发展推广”的行动研究法，在部分试点中小学中先行采取与街道社区各企事业单位挂钩的教育活动运行模式，研究如何构建社区少先队教育的新路子。活动类型分为：
互助型：高年级带低年级（团带队，队带团，即共青团带少先队，少先队带儿童团）开展活动。如军事演习、集体舞、棋类比赛等游戏文体娱乐活动。
参与型：以雏鹰假日小队为单位，人人参与社区少先队活动，如：英语角、慰问孤老、护绿保洁、啄木鸟行动、社会公益劳动等，提倡“双休早起半小时，我为社会做贡献”。
目标型：力求做到搞一次社区少先队活动，能懂得一个道理，接受一次教育，激发一点情感，留下一个印象，培养一个习惯，树立一个形象。例如“当一日营业员”、“当一日居委会主任”、“红领巾爱护鲨鱼”行动。
技能型：开展小厨师、小理发师、小气象员、小农艺师、模型制作、工艺制作、蝴蝶标本制作等技能操作比赛。
三、社区少先队实践活动探究的成效
几年来，我们在实践中取得了初步的成效，建立了许多社区少先队的实践基地，以下是“四个结合”和“五种经验”。
（一）四个结合
1.资源挖掘与阵地建设相结合
工：与工厂挂钩，了解现代工厂流水线的管理、产品制作过程，建立社区少先队学工基地。
农：与农场挂钩，了解现代农业、无土栽培、科学种田，建立社区少先队学农基地。
商：与徐家汇商业区、各大超市等商业部门挂钩，了解商品的流通、价格及销售过程，争当一日营业员，建立社区少先队学商基地。
学：与交大、上师大、上医大、华理大、音乐学院、中医学院等高等院校团委挂钩，建立社区爱心学校、社区英语角、社区读书屋等社区少先队学习基地。
兵：与驻沪部队、武警部队挂钩，学习指战员严明的组织纪律和规范的队列操练，建立社区少先队学军拥军基地。
科：与本区内社科院、各科学研究所挂钩，了解“科技是第一生产力”的真谛，建立社区少年科学院。
居委会：与社区内的居委会挂钩，学习居委会干部任劳任怨、无私奉献的精神，参与社区精神文明建设，建立少先队“一日居委会主任”制度。
其他：和邮局、医院、银行、宾馆、烈士陵园等单位挂钩，建立不同类型、跨地区的社区少先队实践基地。
2.人才开发和组织发展相结合
我们通过少先队员联系广大家长、社区成员担任特邀辅导员，一起来参与社区建设，为少先队活动提供物质和精神后援，以提高活动的质量。
3.实践活动与雏鹰争章相结合
多年来，我们已与龙华烈士陵园、公安博物馆、上海游泳馆、上海图书馆等多家单位取得联系，开展了一系列争章活动，逐步强化了少先队雏鹰争章活动的内涵和外延。
4.队员自主与辅导开架相结合
为激活雏鹰校内校外的联动性，我们以社区服务系列为特色，建立“我体验、我快乐”的小市场；以主题活动为突破口，创建学习型社区、学习型楼组、学习型家庭；以拓展活动模式为切入点，整合、优化社区教育资源，建立“开架式”辅导员队伍。
（二）五种经验
1.党和政府高度重视
教育局领导从中小学幼儿园抽调一批青少保老师和社区教育老师长期扎根在社区，充分发挥少先队辅导员的作用。历届少代会专门表彰一批社区志愿者辅导员。
2.少工委机构科学合理
我区各街道镇的团委书记和社发科长都担任社区少工委主任，为社区少先队开展各项活动大开绿灯。少先队“330工程”活动的参与率被列入年终绩效考评范围。
3.注入自动化之魂
我们倡导开展自动化的社区少先队活动，实现“自己的辅导员自己聘”，每个社区都有一批志愿者辅导员队伍。“自己的基地自己找”，龙华烈士陵园和公安博物馆都有我们的小讲解员队伍。
4.积极开发整合资源
我们开发特色的活动场地、整合各种辅导力量，向少先队员提供菜单式的服务。
5.各委办局、街道镇、学校密切配合
我区社区教育委员会、教育局、团区委和十三个街镇的党政领导都十分重视学校、社区少先队的共建工作：节假日提供场地开放；对少先队员假期进社区作指导、提要求，及时反馈和表扬。社区辅导员配合学校组织丰富多彩的实践活动。
5月16日, “鼎成公益大讲堂”走进北京六里屯街道。鼎成典当行高级典当师杨向宇以生动的案例讲解、真假实物对比的形式, 现场讲解辨别真假翡翠玉石和黄金的小窍门。有的居民拿来购买的藏品请专家鉴别, 发现有假货后就感慨地说:“听了您的讲解, 以后就不会上当受骗了。”六里屯社区负责人表示:“今天的公益活动很受群众欢迎, 有利于提升社区的文化氛围, 提高居民的鉴赏能力, 希望以后再来举办此类活动。”
6月12日, “鼎成公益大讲堂”又走进了亚运村街道丝竹园社区。鼎成典当行高级鉴定师王智明、高级典当师杨向宇, 为居民讲解了珠宝玉石、白玉翡翠、水晶碧玺、琥珀玛瑙、名表、贵金属饰品等的分类方法, 介绍了鉴别真伪和收藏的知识。活动现场的气氛非常活跃, 几乎每个听众都拿来自己的藏品请专家鉴别。他们高兴地说, 专家讲得非常耐心, 还用实物对比, 直观易懂, 使我们学到了不少收藏知识。
如何更好地服务于人民, 鼎成典当行一直在积极探索。“鼎成公益大讲堂”走入社区, 走到百姓的身边, 既丰富了人们的文化生活, 也使“诚信至鼎典物成金”的企业理念得到了广泛传播。
鼎成专家介绍
杨向宇:从事珠宝鉴定9年以上, 擅长翡翠、和田玉、宝石类及名表类的鉴定评估。
昨天上午9点30分，泰山街道彭祖园社区举行的喜迎元宵节活动正式开始，数十位社区居民参加，滚元宵的设备及食材摆放桌头，悬挂的灯谜也吸引了大家的目光。但活动现场最受大家关注的还不是这些，而是家住凤鸣小区11号楼3单元的105岁老人张绍堂。老人一袭灰呢子大衣，头戴皮质鸭舌帽，脚穿咖啡色棉布鞋，座位旁靠着一根拐杖，颇有文艺范。
滚元宵开始了，婆姨们登场显示绝活，包料、蘸水、滚面……忙得不亦乐乎。张绍堂老人也没闲着，也上台一起忙活起来。看到如此高龄的老人登场，现场的气氛被瞬间点爆，大家纷纷站到老人一侧，让社区工作人员帮忙合影沾沾老寿星的福气。在猜灯谜活动中，老人更是猜中一条灯谜并获得了奖品。
“我父亲今年整整105岁了。”看到老父亲如此受欢迎、如此有人气，老人的三闺女、73岁的张瑞营阿姨颇感欣慰，“老父亲不仅长寿，而且身体还相当的不错，除了耳朵有点背之外，眼不花且行动自如。”张瑞营阿姨告诉记者，经常有人问及老人的长寿秘诀，她总结了五点，包括好读书、爱写字、吃素食、心态好、生活有规律。
据了解，张瑞营兄弟姐妹八个，她排行第五，上面有两个姐姐、两个哥哥，下面有一个弟弟和两个妹妹，最大的大姐今年都82岁了，最小的小妹今年也61岁了，身体都很不错。因为哥姐弟妹大都不在本地，所以平日由她照顾老父亲的三餐饮食和家庭卫生。
“我父亲爱好读书，从十几岁开始到现在，一直没有间断过。读完书之后会写读书笔记，另外还坚持每天写日记的习惯;父亲爱好书法，每天都要写一幅字，也是从十几岁坚持下来的。因为墨汁气味不好闻，积攒多了空气不好，父亲就借书看数码相机和电脑怎么使用，学会后把写的字拍照存入电脑留平日欣赏。”
除了好读书、爱写字之外，张绍堂老人一年四季的午饭都是白芋稀饭，以素食为主，鱼、肉吃的很少，都是白菜、萝卜等最最普通的菜。另外，老人的心态很好，从不斤斤计较鸡毛蒜皮的小事，他始终教育子女要长存一颗感恩的心，“我们都觉得，心态好才是老父亲长寿最重要的原因。”张瑞营告诉记者。
张瑞营还告诉记者，老父亲的生活非常有规律，冬天7点起床，夏天6点起床，起床洗漱完毕后吃早饭，早饭后会出去散散步，练个云手啥的。但是冬天老人出门的时间一定是在10点以后，那时候已经冬阳高挂了。回到家老人会看书写读书笔记，然后就是书法的每天一练。午饭后，老人会午睡二三个小时，用张瑞营阿姨的话说就是：“我父亲躺下就能睡着，而且睡得都还挺香，我们做子女的都很是羡慕。”
刘：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。好一个安塞腰鼓！王：感谢东胜区第三小学的同学们精彩的《安塞腰鼓》表演
刘：华灯灿烂逢盛世 王：锣鼓铿锵颂丰年
刘：又是一年精彩飞扬，又是一年四季芬芳。王：又是一年宏图大展，又是一年欢乐吉祥。
刘：尊敬的各位领导，各位嘉宾，各位观众，交通街道（幸福街道）的各位父老乡亲们： 合：大家新年好！王：我是来自。。刘：我是来自。。
王：为丰富元宵节社区文化活动，活跃节日气氛，增强师生对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，展现东胜教育新风貌，刘：根据《东胜区2013年“万家乐”元宵文化节活动方案》工作安排，结合教育系统实际，特举办以“弘扬传统文化 引领美好时尚”为主题的东胜区教育系统“元宵节”进社区文艺演出。王：东胜区教育系统的师生们，经过精心的策划、编排，准备了精彩的节目。今天我们来到美丽的交通街道（幸福街道），给大家送来了丰盛的文化大餐，送来了新年的祝福。
刘：今天的活动分为“迎元宵、闹元宵、庆元宵”三个篇章。下面我宣布“东胜区教育系统2013年元宵节进社区文艺演出”现在开始。
第一篇章：迎元宵
王：春讯或许还在高空酝酿，春风却已经在大地奔涌 刘：路途也许依然充满挑战，前程却一定是如花似锦。王：看，华夏神州蛇岁喜庆虎虎生威，春意无限 刘：看，神奇东胜新春纳福处处锣鼓，喜迎元宵
首先请欣赏第一篇章 合：迎元宵
王：首先东胜区第六中学的同学们，将为大家献上精彩的铜管乐合奏皇家进行曲，掌声有请：
1．《铜管乐合奏》 表演单位：东胜区第六中学
2.《京剧表演》 表演单位：东胜区万佳小学 刘：感谢六中同学们精彩的表演！
接下来大家欣赏的节目，是由东胜区万佳小学的同学，为大家带来的京剧表演，万佳小学将京剧国粹引进校园，2012年9月，中央电视台戏曲和音乐频道的《快乐戏园》栏目走进万佳小学，进行了五期节目的录制，并在11月份和12月份进行了播出，受到了社会各界的好评，王：其中传统京剧贵妃醉酒、包龙图打坐在开封府和现代京剧沙家浜智斗在2012年12月份参加全国第三届“国戏杯”大赛上获得集体一等奖的好成绩，现在就让我们一起欣赏吧！
3.《小胖闹春》 表演单位：东胜区第十二小学 王：感谢六中同学们精彩的合奏！
春潮涌动，潮平两岸阔 刘：春风浩荡，风正一帆悬
王：小康生活的甜蜜，汇成幸福的源泉 刘：生我养我的土地，到处都是艳阳天，王：接下来请欣赏舞蹈《小胖闹春》 演出单位： 东胜区第十二小学
掌声有请：
4.顶碗舞《草原情》 表演单位：西贝美食艺术学校 刘：感谢十二小同学们精彩的舞蹈！
接下来，大家将看到一位娉婷的少女。她端庄而富有民族风格的舞姿，明朗大方。一叠叠高高耸立的白瓷碗，稳稳的随着姑娘曼妙的舞姿飘来飘去。
王：像水中的萍，天上的云。流动的舞姿和静立的碗影，构成一幅美丽的动感画卷。
刘：接下来请欣赏顶碗舞《草原情》 表演单位：西贝美食艺术学校 掌声有请
5.《葫芦丝演奏》 表演单位：东胜区第一小学
王：感谢西贝美食艺术学校同学们精彩的舞蹈！哎，晓宏姐，你知道这件乐器是什么？
刘：太简单了，我不仅知道它叫“葫芦丝”，我还知道葫芦丝的经典曲目有《月光下的凤尾竹》、《情深意长》《竹林深处》《蝴蝶泉边》等等
王：你可真博学啊！
葫芦丝的历史非常久远，可以追溯到先秦时代。相传在云南德宏傣族景颇族自治州，一次山洪爆发，一位勇敢的傣族年轻人抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人，佛祖被他忠贞不渝的爱情所感动，把竹管插入金葫芦，送给勇敢的年轻人，这位傣族年轻人手捧起金葫芦，立刻吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏。从此，葫芦丝就在傣族人家传承下来。
接下来掌声有请，东胜区第一小学的同学们，为大家献上精彩的《葫芦丝演奏》
（葫芦丝演奏结束后）刘：感谢第一小学同学们精彩的演奏
第二篇章 闹元宵
刘：激扬青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然抒怀
王：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗幸福的心，都焕发出缤纷的色彩。世界在我们眼前灿烂地舒展开来。刘：春夜灯花，处处笙歌腾朗月 王：良宵美景，万户箫管闹元宵
接下来，大家欣赏的是第二篇章： 合：闹元宵
王：请大家欣赏由东胜区滨河小学，吉老庆小学的同学们给大家带来的杂技表演《五花八门》 6.《五花八门》
（1）《抖空竹》 表演单位：东胜区滨河小学
（2）《轮 滑》 表演单位：东胜区滨河小学
（3）《独轮车》 表演单位：东胜区吉劳庆小学
7.舞蹈《蛋炒饭》 表演单位：西贝美食艺术学校 王：感谢同学们精彩的杂技表演！
人生小天地，厨房大舞台。接下来西贝美食艺术学校的同学们将再次登台献艺。刘：煎炒烹炸，调出人间春色 王：炖烩焖煸，尽显勺中乾坤
刘：请欣赏舞蹈《蛋炒饭》 演出单位：西贝美食艺术学校 掌声有请
8.《跆拳style》 表演单位：东胜区第九小学 刘：感谢西贝美食艺术学校同学们精彩的表演！
歌曲《忐忑》让我们知道了什么叫“神曲”，2009年“凤凰传奇”的《最炫民族风》的出现，将“神曲”推向一个新的高潮，而2012年最红的神曲莫过于《江南style》。
王：吉尼斯世界纪录表示《江南style》是YouTube（世界上最大的视频分享网站）历史上网友最喜欢的MV影片。
接下来请欣赏东胜区第九小学的同学，表演别具风格，更具时尚的《跆拳style》掌声有请 9.《花样跳绳》 表演单位：东胜区万佳小学 王：感谢第九小学同学们时尚的表演！
身影在跳跃的细绳间翻腾 刘：青春在飞扬的浪花中飞扬 王：歌舞升平唱盛世 刘：花样跳绳展风姿
请欣赏《花样跳绳》 演出单位：东胜区万佳小学 掌声有请
10.《中国功夫》 表演单位：东胜区东联现代中学
东胜区第八小学 东胜区第四小学 刘：感谢万佳小学同学们精彩的表演！
动如涛，静如岳，刀枪剑戟真精彩 王：起如猿，落如鹊，中国功夫大舞台 刘：我们说的是博大精深的中国功夫。
王：是啊，中国功夫讲究的是：棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天
刘：外练筋骨皮，内练一口气，刚柔并济不低头，心中有天地。王：请欣赏由东胜区东联现代中学，第八小学，第四小学合演的精彩节目《中国功夫》，掌声有请
（中国功夫表演结束后）王：感谢同学们精彩的中国功夫！
第三篇章 庆元宵
王：欢庆的锣鼓，敲出人们的向往，向往宏伟蓝图，道路披锦绣 刘：灿烂的笑容，展现人们的追求，追求美好未来，前途最辉煌 王：万里河山叠锦翠 刘：千家把酒庆元宵 王：接下来，大家欣赏的是第三篇章： 合：庆元宵
刘：请欣赏由东胜区实验中学的同学们带来的马头琴齐奏《蒙古小调》，掌声有请：
11.《马头琴齐奏》 表演单位：东胜区实验中学
12.《童趣》 表演单位：东胜区第六小学 刘：感谢实验中学同学们精彩的表演！
温暖的阳光，诱人的花香 王：灿烂的笑容，溢满整个脸庞
刘：小草都在欢乐地歌唱。轻轻地，屏住呼吸。每一颗澎湃的心啊，激动的要跳出胸膛。
王：六小的孩子们，用他们的舞蹈跳出了人们对新生活的向往。
请欣赏东胜区第六小学的《童趣》 掌声有请
13.民乐演奏 《喜洋洋》、《妆台秋思》 表演单位：东胜区华研中学 王：感谢六小的同学们，精彩的表演！
华研中学民乐团是我校生命教育园地中绽放的一支奇葩，始建于 2004年。他的创建为学生提供了表现和发展的平台，在音乐中同
学们感受到了忙碌的充实，享受到了成功的喜悦！
刘：跳动的琴弦，似山泉叮咚。奏出新农村一片丰收的喜悦，这是中
国的美好诗篇
悦耳的声音，如百鸟啁啾，唱出大都市一派富裕和谐，这是神州的美丽画卷。
请欣赏东胜区华研中学民乐演奏《喜洋洋》、《妆台秋思》，掌声 有请 14.《旋鼓》 表演单位：东胜区东联现代中学 刘：感谢实验小学同学们精彩的表演！
旋鼓，又称 “羊皮鼓”，是一种根植于民间的鼓乐活动。东联现
代中学校本课程传承了民间旋鼓舞蹈的精髓，在多次重要的市、区、全国现场会文体活动中演出，赢得了良好的声誉！王：咚咚鼓声，纵情舞蹈；挥其手而扬其眉，奋其意而飞其志。。。
原教育部，体卫艺司，司长宋尽贤，赞其为“东联旋鼓，旋风之
舞，青春之舞！”
请欣赏东胜区东联现代中学的舞蹈《旋鼓》，掌声有请
（旋鼓表演结束后）
王：感谢东联现代中学同学们精彩的表演！感谢所有同学们精彩的表演！
结束语：
王：记住昨天，纵情的歌舞告诉我们，情在激荡 刘：难忘今天，欢乐的笑脸告诉我们，心在欢唱 王：祝福昨天，高举的酒杯告诉我们，梦在飞翔
刘：让我们团结一心，众志成城，在以总书记为核心的党中央的领导下，在区委区政府的正确引领下，王：沐浴十八大的浩浩春风，牢固树立科学发展观，用我们东胜人民勤劳的双手，智慧的头脑，创造更加美好的新生活
刘：在这里，衷心地感谢东胜区政府、东胜区宣传部、东胜区文化局、东胜区大兴活动办、东胜区幸福街道办事处（交通街道办事处）、东胜区教育局的各位领导，对于本次活动的大力支持！王：同时更要感谢参与学校的领导，师生们的辛勤付出！
最后，衷心地祝福 刘：祝福越过寒冬春意浓 王：祝福风雨过后见彩虹
关键词：社区,少先队,活动,资源
一、寻悟文化, 风情之旅
社区, 是没有围墙的“学校”, 而社区文化, 是人民群众进行文化消费和接受专业文化最直接、最富有成效的文化艺术铺垫, 因此, 我们可以从社区文化入手。
例:
--探寻红糖文化。红糖是我们义乌具有悠久历史和深厚文化底蕴的特色产品, 它蕴涵着义乌人民“勤耕、好学”的精神。在红糖节期间, 我们组织队员们参观红糖历史陈列馆、欣赏红糖制造工艺、观看牛力木糖车表演等, 品尝红糖系列产品美食活动, 开展收蔗比赛。这样一系列的实践活动, 使队员们深刻地了解了家乡的传统文化, 对家乡的热爱和自豪之情油然而升, 其教育效果远比在学校的教室里听辅导员讲、同学讨论要好得多了。
二、角色体验, 榜样引领
社区活动光光依靠中队辅导员这支队伍来辅导队员开展活动是远远不够的, 社区便可以为少先队工作提供各行各业能人组成的校外辅导员队伍。在我们的社区中居住着形式多样的优秀人物。如社会各行各业的先进模范人物, 解放军战士、优秀共青团员、风云浙商……他们的社会身份各不相同, 却可以给少先队员带来大量的社会信息, 正面引领我们的少先队员的发展。
1、请进来。
居委会干部、公安民警、部队战士、劳模、大学生青年志愿者、离退休干部、教师、企业家等等, 各样各样的社会人士都为少先队员开展活动提供了充足的师资, 并且犹如锦上添花, 使少先队的社区活动更具有吸引力。我们可以诚恳地聘请他们来校, 当校外辅导员, 为队员们作“国旗下讲话”, 开设专题讲座等等。
2、走出去。
我们也可以组织队员们走出校门, 走进社区, 听老红军讲战争时期的英雄事迹, 了解社区内企业家的创业之路, 感受社区普通岗位的工作者的辛劳。
三、社区机构, 转转走走
队员们虽然生活中社区中, 但是, 对社区的各种机构, 他们却未必了解, 如物业公司, 街道派出所, 业主委员会, 社区服务中心等。因此, 社区对他们来说, 是熟悉而又陌生的。
1、组织到企事业参观学习活动。
例如:我们可以组织队员们到供电局、污水处理中心、博物馆等开展参观活动, 并听取情况介绍, 让他们亲眼目睹生产操作过程, 组织队员进行角色模拟体验活动, 采用“听、跟、学、做”等方式体验社会生活和工作, 获取各方面知识, 了解生产劳动的艰辛, 培养队员树立小主人意识, 为建设家乡而努力学习。
2、组织参观革命传统教育点。
例如:义乌江湾曲江王氏宗祠侵华日军暴行展览馆、崇山林山寺不忘国耻纪念碑、革命历史博物馆及烈士陵园等基地, 我们在适当的时候带队员们实地参观, 队员们会受到深刻的爱国主义教育。
四、温暖他人, 沐浴爱晖
现在的孩子生活环境比较优越, 基本上都是独生子女, 加上比较封闭的高层公寓生活, 邻里之间串门都很少, 他们普遍缺乏集体意识, 自私自利的现象十分普遍, 更不懂得如何关心他人, 心中缺乏爱。社区为我们的少先队爱心教育活动提供了一个很好的平台。因此, 我们要充分利用资源, 组织少先队员走进社区, 开展献爱心、送温暖、救孤助困等活动。
五、美化社区, 妆扮家园
社区是孩子共同的家, 人人都希望自己的家能够更加温馨。把自己的家园扮靓, 一定也是少先队员乐于做的事情。我们可以组织队员们与社区居民一起创建绿色小区、参与社区环境的美化与布置等等, 开展擦拭健身器械、清理草坪内的生活垃圾、去除广告牛皮癣等活动。也可以向居民发宣传单, 或组织宣传队进行宣传。
六、亲近社区, 享受自然
大自然是孩子最好的老师。但是, 由于各种各样的原因, 孩子们基本上远离大自然, 他们的很多天赋与灵感都埋没了。因为, 我们要带着孩子亲近社区, 享受自然。例如在植树节的时候, 我们可以带着孩子开展植树活动, 种下一片绿色, 其实, 也收获了一种希望。
总而言之, 社区是学生生活的重要场所, 良好的社区环境, 规范的社区管理, 丰富的社区活动, 不仅能活跃少先队活动, 而且能使队员们在实践活动中增长知识, 陶冶情操, 提高能力, 树立服务意识。因此, 我们应凝聚社会各方面的力量, 充分挖掘和利用社区教育资源, 学校、家庭、社会, 三位一体, 共同来搭建少先队活动的大舞台, 使队员们走出校园, 走上社会, 亲自去学习, 去实践, 去体验, 充分地展现自我!
参考文献
[1]宗浩鸿:《新世纪少先队工作百科全书》, 安徽文化音像出版社, 2004年。
[2]段镇华:《少先队发展新思考》, 华东理工大学出版社, 2004年10月。
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