历史兴趣小组活动教案（精选8篇）
《不忘历史 纪念抗战 唱响民族魂》
授课教师：谢光平
走近《黄河大合唱》
一、活动背景
《黄河大合唱》第八乐章“怒吼吧！黄河”，这部作品创作于1939年，由诗人光未然作词、冼星海作曲。它以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，愤怒地控诉了日寇入侵给中华民族造成的深重灾难。是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
这部作品产生于抗日战争的年代里，与当今学生的审美情趣相距甚远，作品的深刻内涵和强烈地震撼力较难为学生所感受。笔者几次听老师上这堂课，有时甚至出现了笑场。怎样缩短作品的时代精神与学生的距离？让这部具有鲜明的民族风格的抗战名作深入学生心灵，激发起他们的爱国使命感。我对该课内容的教学方法做了较长时间的思考和研究。
结合自己的教学风格以及学生的心理特点和认知规律，引导学生课前准备，教学内容拓展延伸至课外，学生们从各种渠道来获取和作品相关的资料背景。在教学过程中抓住作品的情感之光，以丰富的艺术表现手段，通过体验和感受打开学生们的情感世界大门，让中华民族奋斗的精神感染着每一位学生，教学上收到事半功倍的效果。
二、活动目标
通过课外拓展学习和课内情感体验，感受作品的气势磅礴和激越情感，将黄河的英雄气概与中华民族伟大的精神相联系，激发强烈的民族自豪感和爱国主义精神。从更宽广更深刻的层面上去理解黄河与中华民族。
三、活动方案 1．适用对象 初一学生 2．活动要求
（1）通过参加课外丰富多彩的艺术拓展实践活动，了解《黄河大合唱》作品产生的年代和抗日战争的历史资料以及观看抗日战争的影片。
（2）了解作曲家冼星海的生平和他对我国革命音乐事业所作的特殊贡献。（3）了解诗人光未然是在什么情况下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？
（4）了解黄河的地理、发源地等知识。查找关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
（5）充分解读《黄河大合唱》作品的历史背景，通过演唱和演奏《怒吼吧！黄河》主题曲，产生主动听赏和感受作品的强烈愿望。
3．活动准备
（1）教师准备：将兴趣小组成员分成若干个兴趣小组（2）学生准备：由兴趣小组长布置音乐实践活动的内容和任务 4．活动过程
【活动一】通过参加各类兴趣小组，亲自动手去收集整理《黄河大合唱》的相关学习资料，感受这部音乐史诗的深刻内涵，激发爱国主义情怀。
（1）收集资料，初识音乐家“星海”。音乐爱好兴趣小组的同学参与寻找一首自己喜欢的“星海”歌曲。
要求：从不同的歌曲中接触冼星海创作风格，为课内听赏《怒吼吧！黄河》进行创作风格对比埋下伏笔。
（2）影评兴趣小组的同学下载相关的影片资料，从电影《冼星海》中下载相关的画面，组成一份“音乐小报”。
要求：从画面中理解作品以黄河为背景“黄河之水、惊心动魄、惊涛拍岸、汹涌起伏、沸腾激荡”，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。为课内听赏《怒吼吧！黄河》这一乐章，产生视觉上的联想。
（3）文学兴趣小组的同学从“冼星海全集”、“名曲赏析”、“音乐小世界”等收集一、二则冼星海生平，创作《黄河大合唱》的小故事。
要求：从文学中认识冼星海创作《黄河大合唱》的背景、过程、意义，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做音乐文化上的铺垫。
（4）诗歌兴趣小组同学收集我国现代著名诗人、文学评论家光未然的生平。
光未然是在什么情况背景下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……。这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型音乐史诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。
要求：通过对这部大型音乐史诗的了解，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做音乐文化上的铺垫。
（5）兴趣小组的同学查找关于黄河的历史知识。
知道黄河是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长5460公里。被中华民族自豪地喻之为“母亲河”。
关键词：初中物理,兴趣小组,活动
概念抽象、实践性强是物理学科固有的特点, 传统“封闭式”的课堂教学注重理论知识的传授, 忽略了学生动手实践能力的培养, 无法让学生清晰、直观地理解物理中抽
文象的概念和公式, 教学效果不明/显。物理兴趣小组活动可以通过一
系列丰富多彩、实践性强的内容开拓学生知识, 发散学生思维, 培养学生的综合实践能力、提高学生解决问题的能力, 是课堂教学的补充和延伸, 具有不可忽视的辅助作用。教师应摒弃传统的教学模式, 以新的教学理念, 积极开展兴趣小组活动, 激发学生兴趣, 调动学生的学习能动性, 培养学生的综合素养。那么, 我们该如何开展初中物理兴趣小组活动呢?
一、细心做好兴趣小组活动计划
做好活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行, 它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的学习情况和能力水平, 可以调动学生学习的主观能动性, 体现学生主体性, 又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。例如:开展“物理课外阅读”活动时, 第一步要确定参加活动的人数:让想参加的学生到物理办公室报名, 以确定活动的人数和对象;第二步要确定活动时间和地点:根据学校安排和学生的课余时间, 把活动安排在周六, 地点定为教学南楼一楼阶梯教室;第三步要准备教具:根据学生的学习需求, 准备《生活中的物理》一书, 激发学生兴趣, 促进学生更好地学习;第四步要开展活动:组织学生阅读《生活中的物理》一书, 引导学生通过阅读课外书来观察生活中的物理现象, 学生通过阅读, 把物理知识与生活实际相结合, 掌握下雪之后周围环境为什么会很寂静?男生吹口哨通过什么来发声的等, 感受到物理无处不在, 明白学习物理的重要性与必要性;第五步要检验这次活动的效果:教师可以让学生根据所读课外书, 写出读后感, 在学生的心得体会中检验活动开展达到的效果。做好活动计划的拟订, 在活动中调动学生的积极性, 提高学生综合能力, 达到开展活动的预期效果。
二、精心选择兴趣小组活动内容
活动内容是否符合学生心理、是否有意义是影响活动效果的直接因素。选择枯燥、乏味的活动内容, 学生没有参与的欲望, 选择难度系数大的活动内容, 学生无法实施, 也无法调动学生的积极性。所以, 教师要根据学生的具体学情, 结合学生的能力水平, 选择可以调动学生学习能动性, 提高学生综合素质的活动内容。例如:教师可以开展“物理课外阅读”活动, 选择符合学生学习情况的课外书或杂志, 如:《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等, 通过阅读课外读物, 让学生感受物理知识来源于生活并应用于生活, 激发学生的学习兴趣;教师也可以开展“物理讲座”活动, 在讲座中, 可以介绍我国古代的物理成就, 如:东汉张衡的候风地动仪、三国马钧的记里鼓和指南车等, 通过这些物理成就让学生明白学习物理的重要性;教师也可以开展“物理实验”活动, 让学生做些趣味横生而又力所能及的物理小实验, 如:做铅笔芯变阻器的实验、制作魔术盒和望远镜的实验等, 增加学生动手实践的技能, 培养学生的实践能力;教师还可以开展“创新物理”活动, 让学生根据所学知识制作模型, 如:自制气压计、自制独弦琴等, 发散学生思维, 培养学生的创新意识。做好活动的选择, 在有意义、有价值的活动中培养学生的学习能力, 提高学生的物理综合素养。
三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导
活动的指导工作是影响整个活动顺利进行的重要因素, 做好活动的指导, 有利于促进学生更好地参与活动, 提高学习能力。在活动指导中, 教师要根据学生的具体学情, 发挥自身的主导作用, 引导、启发、辅助学生开展活动, 充分调动起学生的学习能动性, 提高活动效果。例如:开展“不同物质吸热本领不同的实验”活动时, 教师可以问学生几个问题:“不同物质在相同的温度下, 吸热本领相同吗?”、“物质吸热的本领与什么因素有关?”等, 学生通过查阅图书馆、上网查询等方式搜集资料, 得出“相同温度下, 不同物质吸热本领各不相同”、“物质吸热的本领与其自身比热容有关”的答案。然后教师可以问学生“沙子和水, 谁的吸热本领高”, 让学生做实验论证自己的观点, 学生以小组为单位交流分析, 合作探究, 通过把沙子和水加热到相同的温度, 按照时间的长短记录沙子和水的温度, 把每个时间段两者的温度进行比较等得出沙子吸热快, 但水吸热多的结论。最后教师可以让学生写一份实验报告, 对学生的实验报告提出一些具有建设性的意见, 完善学生的结论和观点。做好活动的具体实施, 在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习, 培养学生发现问题, 解决问题的能力, 提高学生的综合素养。
四、虚心做好兴趣小组活动的总结与反思
活动的总结与反思是组织开展活动的最后一环, 也是整个活动中不可或缺的重要环节。总结活动的成功之处, 积累开展活动的相关经验, 为下一次活动打好基础, 反思活动的每个环节, 归纳不足之处, 分析原因, 找到解决的办法, 完善下一次活动, 促使活动达到预期效果。例如:开展“创新物理———自制调光灯”的活动, 可以发散学生思维, 培养学生的学习能力和创新意识, 为培养学生综合素质打下坚实基础等, 这是开展本次活动的成功之处。同时, 教师还应该积极反思活动的整个环节:活动内容是不是符合学生的具体学情, 对学生的学习能力有没有促进作用;活动计划的安排是否合理, 学生能不能接受;活动的指导环节有没有体现学生的主体性, 能不能提高学生的学习能力和综合素养等。然后分析这些不足之处的原因, 找到解决问题的办法, 在下次活动中避免犯同一个错误。做好每一次活动的总结与反思, 在每一次的活动中慢慢转变自己传统的教学模式, 逐步找到完善兴趣小组活动的途径, 提高活动效果。
一、实施可行性与必要性的论证
青少年与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，并陶醉于其中。早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出青少年天真烂漫的性格,并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的青少年。
而从生理现象上来分析，版画教学在创造力的提高、动手能力的培养、以及养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。版画的设计和制作恰恰是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。
另外，版画在用作课外美术课程开发的载体在教学中具有很大优势，归纳如下：①制作简单，在技艺和设备条件的要求不高。②适应性广，作品能呈现出各自的个性和艺术特色。③趣味性强。材料使用的特殊性和活动过程的特殊性能激发学生学习的兴趣，能在较短的时间内掌握制作的技巧，创作自己较满意的作品，体会学习的快乐。④安全、经济。材料容易购置，制作安全，有效保护学生的身心健康等。
二、实施方案概述
（1）实施目标：①引导学生循序渐进地学习版画的基本知识和工具材料的使用方法，并能创作出一批满意的作品，从而感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。②在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合作与交往，促进人格完善。 ③在版画教学中，探索加强与其它学科整合的有效方式，促进学生全面身心发展和综合素质的提高。④通过版画教学的实践和探索，建立系统的版画教学整体框架。对版画教学目标，技能技巧，教学方法，指导方法等进行研究总结，形成长效机制。
（2）实施时间：2011年11月起。
（3）实施对象：第二课堂兴趣组学生。
（4）实施课题内容 ：这里所指的课题是指学生在绘画时所要表现在画纸上的内容和题材。值得提及的是，利用和开发本地自然、人文资源开展版画教学，引导学生有意识地观察周围环境，探究高埗乡土特色,从中发现并创作美，是我校的版画特色之一。这充分体现了利用和开发本地资源进行美术教学的优势所在。
根据美术大纲的要求和青少年的年龄生理心理特点，以及我校的实际情况，我们的教学遵循循序渐进，由深入浅的原则，设置了以下几个课题：
（1）基础课题。是学习版画的一些基本技能和色彩知识的课题，并尝试不同的材料、工具，体验造型活动的乐趣。
（2）单一课题。指学生所表现的内容是单个物体。其中应引导学生在充分观察的基础上，用自己的方式应用不同的工具、材料、通过形、色、肌理等美术语言来表现，学会寻求变化和发展。
（3）组合课题。是把单个物体组合在一起，使画面更加生动丰富。组合课题主要是帮助学生解决构图大小，疏密，高低，前后关系以及理解对比协调，对称均衡等美学法则。
（4）想象课题。想象课题是绘画的较高层次，是学生通过某一主题经自己的想象进行自我个性化创作。我们启发学生从自己的生活经验和知识水平出发，选择自己所熟悉的内容，身边的事物，用自己独特的视角去感悟、去表现，充分展现个人对世界和生活的感受。
（5）实施计划步骤：①积极准备，提升版画教学的软硬件建设。为了给青少年版画教学打下坚实的基础，开设专用美术教室，统一购买各类版画工具材料，统一保管，统一使用，以确保教学工作顺利进行。②精心酝酿，制定版画阶段教学思路及教学计划。
版画的种类很多，采用递进式版画教学，体现了由单色版画到套色版画，由木刻版画到粉印版画，再到其他版画形式的递进式教学思想。
教学前期以基本的木刻版画教学为主，主要掌握木刻版画的基本技巧，并适当接触简单的粉印版画基础。教学中期以木刻版画教学为主，并穿插比较复杂的活动纸版画，分版套色油印木版画，及多种材质制作的木版画教学内容。教学后期提倡学生自由选择材料、工具、技法，并要求发现并开发不同材质、表现手段，找到适合自己的方法进行创作。接触木刻、套色水印、特殊背景处理、难度较深的重叠纸版画以及填彩粉印版画等技巧。
第一阶段，带领学生欣赏中外著名的版画作品，版画的种类和各种制作技法，对版画有个大体上的认知。并启发学生通过欣赏，简单地尝试接触木刻版画起稿、转版（复制）、拓印的基本技能和整个制作过程。一般10课时左右。
第二阶段，在上一阶段学习的基础上，通过学习木刻版画的深入制作方法，了解每种方法产生的不同效果，感受木刻版画特殊的形式美。一般20课时左右。
第三阶段，学习运用一些辅助材料（如布，线，树叶以及不同材质的纸张等）来完成作品，了解各种材料的使用方法和效果，发展创造性和自主性。教学时间20课时。
三、课外延伸，提高学生综合素质
为了将版画教学推向深入，我们还将横向和其他学科进行整合研究，比如把版画和语文教学，音乐教学，计算机教学联系起来，可举行一系列“看版画写作文，听音乐创作版画，制作版画展网页”等课内外活动。
四、总结经验，建立青少年版画教学模式，形成长效教学机制
第一学期
史各庄镇中学 二0一一年九月
目录
第一课时：排球游戏，跳绳比赛 第二课时：正面双手垫球 变向跑 第三课时：双手体侧垫球 起跳摸高 第四课时：下手发球 素质练习第五课时：上手发球
素质练习第六课时：正面双手传球
素质练习第七课时：移动中正面双手传球 素质练习第八课时：复习垫球、发球、传球 素质练习第九课时：排球教学比赛 仰卧起坐 第十课时：移动中双手垫球 蛙跳、跳绳比赛 第十一课时：单手垫球 计时交叉步移动练习第十二课时：原地扣球 原地起跳摸高练习第十三课时：助跑扣球 助跑起跳摸高练习第十四课时：排球的基本战术 助跑摸高练习
第十五课时：排球的基本技术、战术运用 计时往返跑 第十六课时：教学比赛
活动简介：
排球是一项集娱乐、锻炼于一体的全面性运动项目，是培养少年身心健康发展的有效手段。在活动时，针对青少年特殊的生理、心理特点，采用形式多样、趣味性较强的教学形式，让学生认识民俗体育当中的排球的魅力，从活动中让学生学会排球的基本技术与技能，同时学生能从活动中得到乐趣，收到较好的效果。
在排球兴趣小组活动中，学生能提高学习积极性，同时学生体质也会明显增强，身体素质将会明显的提高，尤其是力量、速度、灵敏度、耐久力、弹跳力等身体素质的提高，大大改善了身体各器官、系统的的机能，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力，发扬了团结协作精神。同时获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
第一课时：排球
活动内容： 排球游戏，跳绳比赛 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生体会在游戏中滑步移动接球的方法
2、发展学生的上下肢协调配合能力，提高学生的身体素质
3、培养学生的顽强、果断勇于拼搏的团队精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场2分钟跑进行热身
2、教师讲解游戏的方法、规则
3、学生分三组进行滑步移动接球的游戏
4、在游戏中学生进行相互学习
5、学生进行跳绳比赛 活动小结：
在本次课的学习中，学生基本掌握了滑步移动接球的方法，也激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
第二课时：垫球
活动内容：
正面双手垫球 变向跑 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握正面双手垫球的技术方法
2、发展学生的上下肢协调配合能力与快速奔跑能力，提高学生的身体素质
3、培养学生自主学习的能力和相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师组织学生进行素质练习：听信号快速转身跑
3、教师讲解正面双手垫球的动作方法 4学生徒手练习垫球动作
5、两人一组持球练习垫球动作
6、学生进行相互学习活动小结：
在本次课的学习中，学生基本掌握了正面双手垫球的方法，完成本次活动的任务。
第三课时：垫球
活动内容：
双手体侧垫球 起跳摸高 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握双手体侧垫球的技术方法
2、发展学生的身体素质，提高学生的弹跳能力
3、培养学生勇敢顽强的意志和相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解双手体侧垫球的动作方法
3、学生徒手练习体侧垫球动作
4、两人一组持球练习垫球动作
5、教师组织学生进行素质练习：助跑，双脚起跳摸高练习
6、学生进行相互学习活动小结：
在本次课的学习中，学生基本掌握了双手体侧垫球的方法，学生的学习积极性强，完成本次活动的教学任务
第四课时：发球
活动内容： 下手发球 素质练习活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握上手发球的技术方法
2、发展学生的上肢力量，提高身体素质
3、培养学生勇敢果断的意志和相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解下手发球的动作方法
3、两人一组，一人持固定球，另一人练习下手发球，两人互换练习
4、学生进行相互学习
5、素质练习：俯卧撑、立卧撑各20个 活动小结：
在本次课的学习中，学生能掌握所学的知识的技术技能，但个别学生需进一步加强练习，总体来说，完成本次活动的教学任务
第五课时：发球
活动内容： 上手发球 素质练习活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握上手发球的技术方法
2、发展学生的身体素质，提高学生的身体协调能力
3、培养学生勇敢果断的意志和不怕吃苦的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解上手发球的动作方法
3、两人一组，进行上手发球练习
4、学生进行相互学习
5、素质练习：连续的单脚跳
6、连续的双脚跳练习活动小结：
在本次课的学习中，学生能完成本次活动的学习任务，学习积极性较强，较好的完成本课的教学任务
第六课时：传球
活动内容：
正面双手传球 素质练习：变相跑，跳绳 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握正面双手传球的技术方法
2、发展学生的速度、灵敏、协调等能力，提高学生的身体素质
3、培养学生勇敢顽强的意志和相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解正面双手传球的动作方法
3、两人一组，进行传球练习
4、学生进行相互学习
5、素质练习：变相跑练习
6、学生进行跳绳练习活动小结：
在本次课的学习中，学生对正面双手传球的动作方法的掌握较好，个别学生有待加强练习，总体上完成了本课的教学任务
第七课时：传球
活动内容：
移动中正面双手传球 素质练习：深蹲跳 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握移动中正面双手传球的技术方法
2、发展学生的速度、灵敏、协调等能力，提高学生的身体素质
3、培养学生勇敢顽强的意志和相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解移动中正面双手传球的动作方法
3、两人一组，进行传球练习
4、学生进行相互学习
5、学生进行创新练习
6、素质练习：深蹲跳两组，每组20个 活动小结：
在本次课的学习中，学生对移动中正面双手传球的动作方法的掌握较好，完成了本课的教学任务
第八课时：复习
活动内容：
复习垫球、发球、传球 素质练习：30米高抬腿加速跑 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生进一步掌握排球中的垫球、发球、传球的技术方法
2、发展学生的速度、灵敏、协调等能力，提高学生的身体素质
3、培养学生主动学习、及相互协作的集体主义精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑 2两人一组进行垫球练习
3、两人一组，进行发球练习
4、两人一组，进行传球练习
5、学生进行创新练习
6、教师简单介绍排球比赛规则
7、素质练习：学生进行30米高抬腿加速跑 活动小结：
通过本次课学习，学生对垫球、发球、传球技术的掌握较好，基本都能熟练掌握，完成了本课的教学任务
第九课时：教学比赛
活动内容：
排球教学比赛 仰卧起坐 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生能够熟练掌握排球的各种技术技能，在比赛中能够灵活运用。
2、发展学生的速度、灵敏、协调等能力，提高学生的身体素质
3、培养学生勇敢、顽强和团结协作的集体主义精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2教师讲解排球比赛规则、基本站位及注意事项
3、学生分组进行教学比赛
4、学生进行创新练习
5、学生进行仰卧起坐练习活动小结：
通过本次课，学生对排球的各个技术的掌握较好，能在比赛中灵活掌握，完成了本课的教学任务
第十课时：垫球
活动内容：
移动中双手垫球 蛙跳、跳绳比赛 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握移动中双手垫球的技术方法
2、发展学生的速度、灵敏、协调等能力，提高学生的身体素质
3、培养学生积极主动的意志和相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解移动中双手垫球的动作方法
3、两人一组，进行垫球练习
4、学生进行相互学习
5、学生进行创新练习
6、素质练习：学生进行蛙跳练习
7、学生进行跳绳比赛 活动小结：
在本次课的学习中，学生对移动中双手垫球的动作方法的掌握较好，完成了本课的教学任务
第十一课时：垫球
活动内容：
单手垫球 计时交叉步移动练习活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握单手垫球的技术方法
2、发展学生的速度、灵敏、协调等能力，提高学生的身体素质
3、培养学生积极主动的意志和相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解单手垫球的动作方法
3、两人一组，进行垫球练习
4、学生进行相互学习
5、学生进行创新练习
6、素质练习：学生进行计时计时交叉步移动练习活动小结：
在本次课的学习中，学生对单手垫球的动作方法的掌握较好，只是个别学生协调性稍差，、有待进一步加强练习。
第十二课时：扣球
活动内容：
原地扣球 原地起跳摸高练习活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握原地扣球的技术方法
2、发展学生的弹跳力和上肢力量，提高学生的身体素质
3、培养学生不怕吃苦的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解助跑扣球的动作方法
3、两人一组，进行徒手模仿练习
4、两人一组，进行助跑扣球练习
5、学生进行相互学习
6、学生进行创新练习
7、素质练习：学生进行助跑起跳摸高练习活动小结：
在本次课的学习中，学生对助跑扣球的动作方法的掌握较好，在助跑起跳摸高练习中，较好的锻炼了学生的弹跳力，完成了本次活动的任务。
第十三课时：扣球
活动内容：
助跑扣球 助跑起跳摸高练习活动目标：
1、通过本次课教学，让学生初步掌握助跑扣球的技术方法
2、发展学生的速度、弹跳力和上肢力量，提高学生的身体素质
3、培养学生不怕吃苦的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解原地扣球的动作方法
3、两人一组，进行徒手模仿练习扣球
4、两人一组，进行扣球练习
5、学生进行相互学习
6、学生进行创新练习
7、素质练习：学生进行原地起跳摸高练习活动小结：
在本次课的学习中，学生对扣球的动作方法的掌握较好，能体会其技术动作，完成了本课的教学任务
第十四课时：排球战术
活动内容：
排球的基本战术 助跑摸高练习活动目标：
1、通过本次课教学，让学生进一步掌握排球的各种战术，将其运用于比赛当中
2、发展学生的速度、耐力和灵敏等素质，提高学生的身体素质
3、培养学生勇敢、顽强、主动学习的意识 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师结合实践讲解排球的各种战术及在比赛中的运用
3、学生分组进行战术练习
4、学生进行相互学习
5、学生进行创新练习
6、素质练习：学生进行移动助跑摸高练习活动小结：
在本次课的学习中，学生基本能掌握排球的几种战术配合，能体会在比赛中的运用，完成了本课的学习任务
第十五课时：排球技、战术运用
活动内容：
排球的基本技术、战术运用 计时往返跑 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生进一步掌握排球的各种技术、战术，将其运用于比赛当中
2、发展学生的速度、耐力和灵敏等素质，提高学生的身体素质
3、培养学生勇敢、顽强、拼搏进取的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解排球排球的复习方法和要求
3、学生分组进行排球各种技术的复习
4、学生分组，学生间相互学习，并帮助学习困难的学生
5、学生进行创新练习
6、学生进行教学比赛 活动小结：
在本次课的学习中，学生能掌握排球的各种技术，同时也对学习困难的学生进行了帮助，完成了本课的学习任务
第十六课时：教学比赛
活动内容： 教学比赛 活动目标：
1、通过本次课教学，让学生进一步掌握排球的各种技术、战术，将其运用于比赛当中
2、发展学生的速度、灵敏、柔韧等素质，提高学生的身体素质
3、培养学生拼搏进取与相互协作的精神 活动准备： 软排球：20个 活动时间： 1课时 活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2、教师讲解排球的各种技术、战术在比赛中的运用
3、学生分组进行技、战术练习
4、学生分组，自主组织排球比赛
5、学生进行创新练习
6、素质练习：学生进行计时往返跑 活动小结：
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手能力和创新能力。活动内容：四驱车的拼装 活动重点：齿轮传动和轮彀的安装 活动难点：导电片和马达的安装 活动过程：
一、出示一辆四驱车，介绍它的构造。
二、出示安装的工具：十字螺丝刀、2MM手钻、5号电池。
三、教师讲解安装方法：
1、安装齿轮传动部分
2、安装轮彀部分
3、安装导电接触片部分
4、安装齿轮和马达部分
5、安装开关及导电片部分
6、安装导向轮及电池部分
四、分组安装四驱车，教师巡视指导。
五、教师讲解赛车方法及注意事项。
1、每次跑车时间不超过一分钟，否则电动机可能严重发热引起电动机烧坏。
2、按正确的极性安装电池，不同型号及新旧电池不可使用。
3、不要强行停车，否则会使电动机烧坏，齿轮损坏。
4、接车时不要用手直接接车，应用海绵或接车器接车。
六、学生分组进行拼装比赛。
七、展示学生拼装的作品，老师进行点评。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：橡筋动力鱼雷模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的橡筋动力鱼雷模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
１、将配重铁套入前舱盖内部横梁小圆柱上，再将橡筋钩按顺时针方向旋入。
２、将保护帽套入前舱盖内。
３、将另一橡筋钩先穿过后挡板，并套入金属垫片。再按顺时针方向旋入螺旋浆尖头部小孔中。４、将后气囊旋入水舱。
５、将前气囊旋入水舱。并套入后气囊。６、将3个导向片分别插入水舱后部预留小孔中。７、将后舱盖套入水舱，并卡入3个导向片。
８、将橡筋打好结，缠绕5圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋穿过水舱后再套入前舱橡筋钩上，完成安装。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
车辆模型兴趣活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：以简单的F1空气动力模型为载体，虽然比较简单，但可以培养学生的动手动脑能力和设计创新能力。活动内容：车辆模型
活动重点：通过F1空气动力模型的展示，让学生了解F1空气动力 活动难点：通过对车体构造的展示，让学生比较了F1空气动力与三轮电动车构造之间的区别 活动过程：
一、拼装制作F1空气动力的模型
1． 出示F1空气动力图片，引导学生交流：F1空气动力大致分几个部分？
2、出示F1空气动力模型，引导学生观察比较：F1空气动力模型分几个部分？
（1）出示材料：要制作F1空气动力模型，要做哪些准备工作？（2）准备工具，认识材料。
（3）引导学生认识各部件作用。尤其是轴套管 问：该按照怎样的顺序进行制作？
3指导学生制定小组工作计划。引导小组交流制作工序。
4、按照计划进行制作；
5、展示评价作品。
二对F1空气动力模型进行改进，1调查三轮电动车的车体构造；
2、制定计划，3、把F1空气动力改制成三轮电动车以及底盘的改进；
4、展示评价作品。
三、学生对作品进行进一步的调整。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：杆身橡筋飞机模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的杆身橡筋飞机模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
1、把飞机的泡沫机翼安装在机身的前端的塑料支架上，拉开双面胶上的纸，贴上去就行了。
３、将飞机的螺旋浆装在机身木棍的前端。
４、在木棍的尾部插入上带钩的接口，用胶水固定好，不要让它移动。５、将橡筋打好结，缠绕6圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋再套入木棍机尾橡筋钩上。
６、最后把制作好的机翼插入机身前端的连接处，将机翼后部的小木棍插入机尾的连接处。
７、将配重片放在机翼的左端或右端的机翼中部进行配重，使飞机向左或向右转弯飞行。
８、配重完成后，飞机的安装完成。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
九、学生再放航过程中进行位置调整。
航空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：伞翼飞机模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的伞翼飞机模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
１、按图片提示把细木棍和袋中的塑料接口联接起来，先把飞机的机翼支架做好。
２、将袋中的双面胶粘贴到支架上，然后把机翼上的塑料膜贴好，这样飞机的机翼就完成了。
３、将飞机的螺旋浆装在机身木棍的前端，把联接机翼的接口插入木棍中，离飞机前端7.5厘米处。
４、在木棍的尾部插入上带钩的接口，用胶水固定好，不要让它移动。５、将橡筋打好结，缠绕4圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋再套入木棍机尾橡筋钩上。
６、最后把制作好的机翼插入机身前端的连接处，将机翼后部的小木棍插入机尾的连接处。
７、将配重片放在机翼的左端或右端的机翼尾部进行配重，使飞机向左或向右转弯飞行。
８、配重完成后，飞机的安装完成。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
九、教师小结。
空模兴趣小组活动教案
武进区三河口小学 李军伟
活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：直升飞机模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程：
一、谈话引入：出示已经装好的直升飞机模型，介绍它的构造。
三、教师讲解安装方法：
１、按图片提示把细木棍和袋中的塑料接口联接起来，先把飞机的机翼支架做好。
2、将飞机的螺旋浆装在机身木棍的前端，把联接机翼的接口插入木棍中，离飞机前端2厘米处。
3、在木棍的尾部插入上带钩的接口，用胶水固定好，不要让它移动。
4、将橡筋打好结，缠绕3圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋再套入木棍机尾橡筋钩上。
６、最后把塑料机翼用双面胶粘在机身和前端的塑料横架上。７、将配重片放在机翼的左端或右端的机翼尾部进行配重，使飞机向左或向右转弯飞行。
８、配重完成后，飞机的安装完成。
四、学生分组安装。
五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。
六、学生调整模型。
七、教师示范放航方法。
八、学生放航，教师巡视指导。
教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的合唱知识。
在学习中培养合作能力。教学过程：
一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示合唱视频
二、介绍本节内容。
三、学唱歌曲《鲜花爱雨露》
四、指导练习
通过听和唱在了解主旋律的同时，学习轮唱部分。
五、检查指导
六、学唱总结 内容：五线谱的学习
教学目标：通过本次学习使学生掌握五线谱中C调的音阶。在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。重点：C调的音阶视唱 教学过程；
一、组织教学
1、出示字母C及电子琴演示C调的音阶。
2、介绍本节内容
二、新知
1、出示五线谱课件，找到C的位置。
2、引导学生推出其它音的位置。
3、画一画音阶
4、唱一唱音阶12345671
5、比赛填音阶练习，6、音阶在学习音乐中的作用。
三、活动评价
内容：打击乐器
教学目标：通过本次学习使学生对音乐中的打击乐器有一个新的了解。学生在参与过程中感受打击乐演奏的效果激发音乐的兴趣和学习音乐的热情，懂得音乐中打击乐器的重要性。重点：打击乐器的了解 教学过程；
一、组织教学
1、出示打击乐器音乐
2、打击乐器图片欣赏。介绍本节内容。
二、新知
1、了解鼓类乐器，师出示小鼓和大鼓
2、聆听与感受，示范鼓的演奏。
3、讲授鼓在音乐的用途
4、学习简单的鼓的打击方法
5、打击节奏练习。
三、总结
教学内容：音乐的特点
教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，能了解音乐的特点。
激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的。重点：音乐的特点 教学过程；
一、组织教学
1、出示一段电子琴音乐
2、介绍本节内容
二、新知
1、从刚才的电子琴音乐中我们能够在了解音乐的特点
2、聆听不同的音色
利用电子琴不同的音色对比音乐的特点。
3、再听从低到高的旋律弹奏来体会音乐的高低之分。
4、在教师的示范中来体会音乐中声音的强弱关系。
5、说一说音乐还有哪些特点？
三、总结
内容：音乐的认识
教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，从知识上情感上进行感受音乐的存大。
激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的一部分。重点：音乐的发展和特点 教学过程；
一、组织教学
1、出示一段音乐的音频
2、介绍本节内容
二、新知
1、出示不同的音乐作品
2、聆听与感受
3、再听说一说，是哪个国家的音乐作品。
4、讲授不同国家的音乐作品
5、最后听谈一谈我们的体会。从节奏上，旋律上来说一说。
三、总结
教学内容：
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学过程：
一、故事导入
师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。
２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、德育渗透
师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
四、课堂小结：
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
[教学内容] 学唱歌曲《我们多麽幸福》 [教学目标] 学唱歌曲《我们多麽幸福》 [教学重点] 提高音准。
[教学难点] 学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。
[教具、教学媒体使用] 录音机、钢琴、教材。[课型] 新授 [教学过程] 一 听音乐进教室。二 师生问好歌。
三 总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。四 发声练习五.学生齐读歌词。提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？ 2 讲述歌曲的风格——稍快、活泼的 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？
4大体看一下歌曲的谱子，默打一下节奏，注意歌曲中的连音线。5 听范唱 加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏——强弱弱。7学唱歌曲。七 总结下课
[教学内容]
一、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》
二、歌曲的处理。[教学目的] 一、歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起，增强歌曲的艺术感染力。
二、欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。
[教学重点] 学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。
[教学难点] 在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。
[教具、教学媒体使用] 录音机、钢琴、教材
[教学过程] 一 听音乐进教室。二 师生问好歌 三 声乐训练 四 歌曲处理 先有感情的朗诵一遍歌词。把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声
音更有力度。五 欣赏
1《歌唱二小放牛郎》——看谱齐唱 初步欣赏改编的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。重点复听三四五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。4 完整的复听全曲。六 总结下课
教学内容：
学唱歌曲《小小雨点》 教学目标
通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。教学过程
一、导入
二、学唱歌曲《小小雨点》
1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）
2、学生仔细聆听并回答
3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
4、用听唱法学唱歌曲
5、集体演唱《小小雨点》
6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、指名请学生演唱。
8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演
9、集体演唱歌曲《小小雨点》
三、结束教学
教学内容：《我和小树来比赛》 教学目标
一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、教师导入
2、初步熟悉旋律
3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演 可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、播放范唱《我和小树来比赛》
5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词
6、用听唱法学唱歌曲
7、反复练习
8、集体演唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
11、指名请学生演唱。
三、总结。
教学内容: 学习歌曲《大鹿》 教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、新课导入： 1．师：介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子
三、新歌教学 1．听一遍录音 2．朗读歌词，突出最后（1）跟老师读一遍，解决节奏
（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家 4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较
中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
五、课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室
教学内容： 学唱《闪烁的小星》 教学目标：
能自觉的用自然的声音整齐的演唱。教学过程：
一、歌曲教学 1.谈话揭题
师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？ 在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？ 2.师示范表演《闪烁的小星》
3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作 4.跟唱法进行唱歌教学 5.跟录音范唱。
二、总结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课
教学内容：
学唱：《闪亮闪亮的小星》 教学目标：
通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱 教学重点：
体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲 教学难点： 用打击乐器伴奏 教学过程：
一、组织教学
师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动
二、请学生说说星星的用处
三、欣赏《闪亮闪亮的小星》
提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答
四、学唱《闪亮闪亮的小星》
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律
2、教师带领学生有节奏的朗读歌词
3、教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词
4、学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律
5、学生听旋律轻唱歌曲
6、学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌
7、运用打击乐器表现歌曲 分小组讨论创编不同的伴奏形式 个别学生组合伴奏
七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束
教学内容：《月儿弯弯》 教学目标：
1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱
2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣 教学重点
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感 教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》
二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀
三、学唱《月儿弯弯》
1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作 2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）3.朗读歌词，老师打节奏
4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句 5.朗读第二段歌词，学生拍打拍 6.听唱法学唱第三段
7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵 8.有表情的演唱
一、教学内容：
1、学习歌曲《小海军》
2、制作小军旗
二、课时目标：
学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。
三、教学重点、难点：
教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。
四、教学过程：
（一）、创设情境，组织教学
1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）
2、师生谈话，多媒体导入
带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）
师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！
3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪
（二）、学习新歌
1、学习歌词
师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）
2、学唱歌曲
重点解决符点音符的演唱。
教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。
比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。
3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。
4、巩固歌曲
教学内容
1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2．歌表演创作。
教学目标
1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程
1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。
2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：
①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。
②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。
3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。
4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。
5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。
内容：《两只老虎》
教学目标：通过本次的学习使学生掌握C调音阶。
在学习中培养合作与音乐的感受力。教学过程：
一、组织教学 听音乐走进教室
二、介绍本节内容。
三、分步学习
1、听《两只老虎》
2、视唱谱，教师教唱。
四、演唱指导
五、检查学习情况
六、本次活动内容总结
内容：发声练习
教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的发声练习。
在学习中培养动脑思考与音乐的理解力。教学过程：
一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示发声曲条。
二、介绍本节内容。
三、发声训练 1、1 2 3 4 5 用：“啊”进行模进发声练习。
2、用“U”来唱12321。
3、小组合作练习：
（1）1 1 1 1
（2）5 5 5 5
四、总结结束。
教学内容：
1、学唱歌曲：《打花巴掌》
教学目的：指导学生用活泼的歌声来表现《打花巴掌》
教学重点：学唱歌曲：《打花巴掌》 教学难点：用活泼的歌声演唱 教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、学习新课《打花巴掌》
1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、学生自由讨论后读出节奏。
3、学唱《打花巴掌》 a、导入
师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
三、课堂小结
教学内容：聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。
教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，感受音乐的韵味。教学重点：欣赏乐曲 教学难点：随乐曲进行表演 教学媒体：录音机、磁带 教学内容：
聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。教学过程：
一、聆听《玩具交响曲》 1 导入
师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二、聆听《出发》导入
师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？初听音乐
提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？ 复听时，学生随乐曲进行表演。
学好英语的关键是让学生对英语学习产生浓厚兴趣, 英语兴趣小组突出在“兴趣”上, 旨在增强学生的英语学习兴趣, 激发学生学习英语的动力, 巩固加深学生在课堂上学到的语言知识, 提高学生的听、说、读、写能力, 帮助学生形成有效的学习策略, 养成良好的学习习惯, 开阔学生的视野, 为学生今后进一步的学习打下良好的基础。通过一个学期的实践, 我们初步构建了英语兴趣小组的活动模式。
一、开展兴趣小组活动应遵循的原则
根据儿童认知特点和英语教学的客观规律, 我们在开展小学英语兴趣小组活动时始终遵循了以下几个原则:
1. 趣味性原则
小学生好奇心强、模仿能力高, 但生性好动, 自我约束、控制能力相对较弱。因此, 兴趣小组活动要多以直观、易记、生动活泼的内容和形式开展, 避免抽象和枯燥, 让学生切实体会到参加活动的乐趣, 从而真正做到寓教于乐。
2. 实践性原则
英语不同于其他基础课程, 它是一门实践性很强的课程。其语言技能需要通过学生亲自实践才能得以巩固和提高。因此在兴趣小组活动中, 教师要提供充足的时空, 让学生充分调动各种感官, 把已获得的语言知识用于实践之中, 让他们在实践中获得直接经验, 在实践中“学真知、练真能”。
3. 以学生为主的原则
兴趣小组活动的主体应该是学生, 教师角色应该定位于“热心的观众”。进行活动时, 不宜沿用课堂教学的组织模式, 而应让学生根据自己的爱好特长, 自愿选择参加活动项目, 做活动的主人, 教师只能间接引导或点拨。这样不仅学生得到了施展自己才能的机会, 感受到参与活动的乐趣, 进而产生学习英语的浓厚兴趣。而且让学生真正地成为学习的主人。
4. 适当使用母语的原则
英语兴趣小组活动力求营造英语语言环境, 但不是绝对化的。尤其对于初学英语的小学生而言, 适当使用母语, 不但是应该的, 有时候也是必需的, 这可以帮助他们摆脱推测、猜想的疑虑, 避免对英语词句理解不确切的状况, 保护他们参加兴趣小组活动的积极性, 促进他们对英语知识的理解及记忆。
5. 注意减轻学生负担的原则
兴趣小组活动的真正效果往往取决于“寓教于乐”的程度。如果把兴趣小组活动搞成课堂教学, 甚至提倡“大运动量训练”, 往往会打击学生的学习兴趣和积极性。兴趣小组活动不是可有可无的, 但应该以不过分增加学生负担、学生乐于接受为最佳。
二、开展兴趣小组活动的具体操作模式
英语兴趣小组活动有效开展, 具体操作模式有很多, 在实践中, 我们初步构建了着眼于学生听、说、读、写能力全面培养和提高的活动模式。
1. 训练听力
“听”不仅是取得语言知识的基本途径之一, 也是加强语言实践的重要手段。因此, 听力是掌握语言的基础。在英语兴趣小组活动中, 听力的训练可借鉴以下方式进行:
(1) 听听, 做做
针对学生活泼爱动的特点, 让学生根据英语指令在活动中动起来, 活起来, 从而达到听力训练的目的。
(2) 听音, 画画
绘画是小学生非常喜爱的, 将听力训练与绘画结合起来, 让学生在玩中学, 学中玩, 不知不觉中提高他们的听力水平。可以用这种方法巩固词汇。
(3) 听歌学英语
听歌学英语也是借助学生喜爱的方式渗透听力教学。根据不同年龄段, 教给学生相应程度的英文歌曲, 既激发学生学习兴趣, 又可培养学生能力。
(4) 看卡通学英语
播放一些程度适宜的儿童英语动画片, 让学生在尽情的欣赏中, 在愉悦的体验里, 不知不觉地提高语言听觉感知能力。
2. 训练口语
对小学生而言, 学好口语是学生工作生活以及进一步学习的需要。英语兴趣小组活动时, 教师应通过各种训练方式来提高学生的口语水平。
(1) 看图说话
向学生提供内容适当的图画, 要求学生通过静止的图画展开联想, 说出一段有意义的话语, 要考虑如何做到句意表达准确而又富有感情, 这种形式有效地训练了口语。
(2) 复述
复述主要是在原材料的基础上把大意说出来, 可以听英语新闻、故事, 然后复述, 要求学生抓住新闻或故事的几要素, 如时间、地点、人物、事件、起因、经过。这种训练形式, 提高了学生重新组织语言文字能力, 达到了训练口语的目的。
(3) 讨论
结合某一话题设计讨论交流活动。话题一定要符合学生生活实际, 要能刺激学生说的欲望和热情, 使得每个同学都有说英语展示自己的机会。
(4) 情景对话
情景对话能有效地提高学生口语能力。活动时可假定教室是外宾接待室、超市、机场、宾馆、快餐店等, 让学生扮演具体角色进行对话或表演。
3. 培养阅读能力
在兴趣小组活动中培养学生的阅读能力, 促使学生逐步养成课外阅读的习惯, 从而自然而然地起到巩固语言知识、扩大知识面的作用。
(1) 绘本阅读
英语绘本包含精美的图画和精练的英语文字, 图画和文字共同演绎了一个个美妙隽永的故事。英语绘本多由享有盛誉的儿童画作家绘图、撰文, 如It makes me smile, The very hungry caterpillar, five little ducks等, 这些绘本故事充满着神奇的想象力, 有着强烈的视觉传达效果, 在阅读训练中深受学生的喜爱, 让学生在无形中体验阅读的兴趣, 自然乐于看书, 进而达到提高学生阅读水平的目标。
(2) 小诗、故事欣赏
在兴趣小组活动时, 可以根据学生的知识水平, 给他们提供一些通俗易懂的英语小诗、引人入胜的童话故事、发人深思的寓言故事、令人开怀一笑的幽默故事, 这样的阅读训练富于知识性和趣味性, 有利于提高学生的阅读能力。
(3) 名言和谚语的摘抄
培养学生的英语阅读能力, 我们还可以让学生摘抄一些名言和谚语, 在兴趣小组活动时进行交流阅读, 如“Time is money—Benjamin Franklin”“A bad custom is like a good cake, better broden than kept”“A small leak will sink a great ship”, 这些名言和谚语广泛流传于英语国家的语言中, 具有很高的文化价值和社会价值。摘抄和阅读英语名言与谚语, 既能提高学生的语言知识水平, 又能给学生以思想教育, 激发学生的学习兴趣与学习动力。
英语兴趣小组进行阅读训练时, 教师应注意加强对学生阅读方法的指导, 以提高训练的质量。
4. 提高写作能力
写的技能是英语“听、说、读、写”四种能力中最难习得的部分, 也是小学英语兴趣小组活动必须重视的一个方面。写作训练有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习, 对提高学生综合运用语言的能力大有益处。
(1) 写
活动时, 我们可以先让学生模仿写句子, 根据句型结构造句。待学生积累了一定的语言材料后, 给学生提供范文, 学生模仿范文的语言、章法和表达技巧写作。
(2) 改写
提供给学生一篇小故事或利用课本中的现有资源, 让他们加以改写。可以替换故事中的主人公, 改变课文的体裁或故事情节等。
(3) 续写
续写要求学生将一个故事或一段对话按照自己的思路写下去, 它是培养学生想象力和发散性思维的有效途径之一。
(4) 编报
选定一个主题, 组织学生进行自编英文小报活动, 学生以个人或小组合作的形式, 在做做、写写、画画的过程中不知不觉地提高了运用语言的实际能力。
提高学生的写作能力, 方法林林总总, 我们还可以要求学生制作贺卡、互写信件、翻译幽默故事、编剧等, 我们应该根据学生的知识水平及年龄特点来设计恰当的活动, 以达到最佳效果。
一、准备
召开学生动员会，成立研究小组，介绍研究性学习的方法，进行知识辅导。推荐部分书籍、刊物，印发一些重要文章供学生参考。
二、实施过程
1. 引导学生搜集、阅读有关资料，进行归纳、总结，形成自己的观点。分歧在于到底是功大于过还是过大于功。
（1）坚持过大于功的同学认为：
政治方面，作为封建统治阶级中的重要一员，李鸿章勾结列强，镇压中国人民的革命。组建淮军，镇压太平天国，屠杀大批太平军将士。掌权期间，搜刮民财，死后留下四千万两遗产，故民间流传“宰相合肥天下瘦”的说法。
军事方面，在清政府与列强的一系列斗争中，李鸿章坚持“和戎”政策，即坚守和约，不轻易言战，使中法战争“不败而败”；使中国甲午战后割地、赔款，丧权辱国；使福建、北洋水师全军覆没。
外交方面，李鸿章奉行“以夷制夷”的原则。这种政策使清朝政府牺牲了大量中国领土主权。他想调解帝国主义间的矛盾，但没有使列强相互制约，反而使它们携起手来掀起瓜分中国的狂潮。
（2）坚持功大于过的同学认为：
首先，对于后人争议颇多的《马关条约》，他们搜集了很多书籍以及史实资料，证明李鸿章在签订《马关条约》时的据理力争，表明了其立场，证明他也很努力地与列强周旋，维护国家利益。迫于国内外双重压力，割让台湾，完全是无奈之举。如不割台，可能会带来更大的灾难。总之，一个人的种种举措，往往与其所处的历史背景密切相关。要对李鸿章的功过进行全面分析。
其次，对于洋务运动，由于李鸿章的主持和参与，洋务派创办了中国近代第一条铁路、第一座钢铁厂、第一座机器制造厂、第一所近代化军校、第一支近代化海军舰队……
李鸿章为大清国国计民生近代化所奠基的所有事业，对中国后来的发展产生了重要的作用。他是对中国近代化产生了至关重要影响的洋务运动的中坚。
观点：从思想、历史影响上看李鸿章的功绩
①军事思想的进步性； ②历史地位：庸众中的杰士。
本组小结：无论从李鸿章军事思想的进步性，还是从李鸿章在腐朽没落的大清衰落期所表现出来的少有的清醒头脑和远见卓识，都不得不使我们对这个历史人物进行全新的思考和评价。
2. 教师及时进行辅导、督促，介绍研究方法，保证研究的进行
介绍评价历史人物的基本方法
（1）历史、客观：评价任何一个历史人物时，都要把他放到他所处的历史条件下进行考察。评价历史人物，要从实际出发，避免从现在的立场出发。
（2）全面、辩证：对于活动范围广泛、活动内容复杂繁多的历史人物，把它分解成几个不同的方面来评价。
对历史人物，要一分为二，遵循实事求是的原则，对历史人物的主要事迹或活动，给以实事求是的评价。
历史人物的主观动机和客观效果往往并不一致。在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来，这样才能对人物进行辩证、全面的分析。
基本原则：主要看他对历史发展所起的作用——推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。
三、总结
这个小组做了一份非常优秀的研究报告，意外的是他们在报告的最后给我留了片空白让我来为他们做个总结，激动之余，写下若干话语：
千秋功过，后人评说。李鸿章的一生，是中国近代一段历史的缩影，纵观李鸿章一生，可圈可点处众多，但是在皇权体制下，没有实现其抱负，这是民族和个人的悲哀。李鸿章生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，他的每一次“出场”无不是在国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是“人情所最难堪”之事。因此，国人在对他咒骂痛斥之时，确实“不可不深自反也”，确实不可“放弃国民之责任”。
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