两型教学工作计划（共9篇）
“两型学校”建设工作计划
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，深入践行科学发展观，按照“两型社会”建设的总体部署和目标要求，紧扣资源节约和环境友好主题，深入开展“两型学校”创建活动，科学建设校园软、硬件设施，全面加强“两型”教育，引导形成良好行为，着力构建和谐校园，为我镇“两型社会”建设作出积极贡献。
二、成立“两型学校”创建工作活动领导小组
为有序推进“两型学校”创建工作，特成立金洲镇关山完小 “两型学校”创建工作领导小组：
组长：邓亚林
组员：杨碧娟蔡琼辉周晓辉龙建平叶杰
办公室主任：叶杰
三、工作内容
（一）大力开展“两型”知识宣传教育。
通过宣传教育，使全体师生知晓“两型学校”创建工作，了解相关知识和内容，大力倡导节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任的风尚。通过橱窗、板报、集会、班会等多种途径开展系统的宣传教育活动，强化“两型学校”思想观念、价值取向和与之相适应的行为方式，用节能环保理念建设校园、管理学校、教育学生，提高广大师生对节约环保的认同感,增强节约环保的责任感和使命感。
（二）积极开展“两型学校”创建活动。
发动、组织广大师生员工开展“节电、节水、节气、节煤、节粮、节支、增效”系列活动,开展节约环保理念大讨论活动,制定节约环保公约，形成节约环保的长效机制。具体做到：
1、在学科教育课程中要渗透“两型”知识的教育内容，逐步提高广大师生创建“两型学校”的意识和责任。
2、学校内无乱堆乱放、乱贴乱挂，建筑物墙面整洁美观。
3、节约粮食，按需购买，减少剩饭剩菜。食堂员工增强节约意识，在食品加工、制作过程中厉行节约、杜绝浪费。
4、严格审批和控制办公用品发放数量；减少一次性纸杯、签字笔等一次性用品的使用频率。
5、节约使用清洁卫生工具，拖把、抹布等应妥善保管，延长使用寿命。
6、提倡使用限电节能设备，禁止私自使用电炉、电器等大功率电器。
7、杜绝长明灯、白昼灯，养成随手关灯的好习惯。
8、加强设备巡查维护，重点部位每日巡查一遍，及时修复故障，无“跑、冒、滴、漏”和长流水等浪费现象。
9、垃圾、污水、自来水、绿化、道路及其它设施有专兼职管护人员，并责任到人。
10、按照国家教学计划开足开齐体育、音乐、美术等文体课，积极开展学生阳光体育运动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，切实减轻学生课业负担。
11、建立严格的自查自纠制度，经常性开展检查活动，及时制止浪费行为。
12、推广使用办公自动化系统，尽量使用电子件、电子信箱等联系工作，推行利用电子媒介备课、修改文稿，利用信息系统进行授课、作业、考试、阅览、宣传等。
13、开展教科书的循环利用试行工作。
14、倡导全体教师步行或骑自行车上下班。
15、安排专人严格落实执行工作计划，及时上报工作信息。
四、工作措施
1、明确责任。
实施部门责任与责任人制度，按照创建标准，分解目标，细化任务，逐项落实。建立健全相关规章制度、标准和具体措施，保障经费，狠抓落实，务求实效，将创建工作作为学校考核和评优评先的重要依据。
2、健全制度。
建立相关规章制度和管理办法，落实办公室、功能室水电开关、用电、用水的使用和管控制度，做到事事有人管，时时有人查，坚决杜绝长明灯、长流水、铺张浪费等现象发生。
3、强化督查。
领导小组成员采取经常性的对各部门、各班级进行检查督促，并将“两型学校”创建工作内容纳入绩效考核。
4、总结表彰。
对在“两型学校”创建活动中工作突出的班级和个人进行表彰和奖励。
所谓“两型”也就是指两种课型。第一种课型叫“自主合作型”, 主要强调学生自主学习、合作学习;第二种课型叫“拓展提升型”, 主要强调教师拓展提升, 学生自主建构。两种课型各有侧重。所谓“四步”也就是将课堂教学分为四个环节, 即自主学习、感受新知;交流互动、释疑解难;精讲点拨、拓展深化;自主建构、总结提升。这一模式具体操作流程如下。
一、自主学习、感受新知
自主学习这一环节在传统教学模式中也称为预习。过去的预习, 教师没有创设任何教学情境, 也没有设置任何探究问题, 更没有设计不同层次的练习。学生的预习显得很自由。在新课改的教学中, 学生的自主学习是在教师指导下完成的。学生要阅读课文的文本, 感受知识的生成过程。教师必须编制高质量的导学案, 为学生自主学习提供目标和方向。教师在导学案中设置与教学内容相关的教学情境, 激发学生的学习兴趣。创设的情境必须充分体现新课改贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则。除了创设相应的教学情境外, 教师还必须根据内容的需要设计带有挑战性的探究问题, 激发学生的探究欲望, 让学生理解知识的生成过程。另外, 针对不同层次的学生设计梯度性的练习, 可以满足不同层次学生的需要, 使学生通过运用加深对知识的理解。
在自主学习环节, 学生必须完成三项任务:一是要独立完成课文的文本阅读, 弄清楚课文中主要的知识点, 为合作探究提供知识储备;二是解决设置的探究问题;三是把在文本阅读和自主探究中遇到的疑点记录在导学案上, 为合作探究提供问题基础。这一环节一般控制在15分钟左右。
二、交流互动、释疑解难
学生在完成自主学习、感受新知这一环节过后, 已经有了一定的知识储备, 也弄懂了部分探究问题。但是在文本阅读中仍有一些问题不清楚, 对教师设置的探究问题也有一些没有完全弄懂, 同时通过自主学习又产生了一些新的问题。这些问题在有限的时间内靠个人的力量是无法解决的, 必须依靠同伴的帮助和教师的点拨方可完成。这一环节主要有以下两步。
1.合作探究, 释疑解难。合作探究一般控制在5分钟左右。教师首先要根据学情对班级学生进行分组, 在分组过程中, 既要考虑学习成绩的因素, 又要考虑性别因素, 人数一般控制在4—6人。座位的编排仍然延续过去的插秧式, 只是在讨论的时候转过身来即可。合作探究问题的设计不宜过多, 一般不超过四个, 且必须是有一定思维含量的问题, 也就是所谓的“真问题”。讨论的时候首先是同桌交流, 同桌交流仍然不清楚的再在小组内进行讨论。这样就可以发挥学生的主体作用, 让学生真正成为学习的主人。通过小组互助学习, 不仅能培养学生合作学习的能力, 同时又减轻了教师的负担, 克服了传统教学中教师一讲到底的诟病。
2.展示交流。探究结束以后, 小组成员对自己在自主学习中遇到的疑点, 探究中遇到的难点进行展示交流。小组与小组之间可能有相同的问题, 也可能有不同的问题, 可以相互补充。教师就学生的展示进行简短的点评, 及时矫正错误。展示交流的时间一般控制在5分钟左右。
三、精讲点拨、拓展深化
经过自主学习 (自己能弄懂的自己学) 、合作探究 (自己弄不懂的相互学) 这两个环节以后, 学生仍然可能有不清楚的问题。这就需要教师对易混易错点进行强调, 对重点难点问题进行精讲点拨, 对知识、能力、方法的应用进行归纳总结。这一环节可以放在每一个探究点展示点评以后进行, 也可以放在所有探究展示结束以后进行。这一环节的时间一般不超过10分钟。
四、自主建构、总结提升
在完成自主学习、合作探究、精讲点拨三个环节以后, 可以给学生几分钟时间让学生把本节课的内容进行知识上的建构, 小组之间对自己的知识体系进行交流、补充、完善, 然后教师对学生的知识体系进行点评。这一环节一般控制在5分钟左右。
所谓“两型”也就是指两种课型。第一种课型叫“自主合作型”，主要强调学生自主学习、合作学习；第二种课型叫“拓展提升型”，主要强调教师拓展提升，学生自主建构。两种课型各有侧重。所谓“四步”也就是将课堂教学分为四个环节，即自主学习、感受新知；交流互动、释疑解难；精讲点拨、拓展深化；自主建构、总结提升。这一模式具体操作流程如下。
一、自主学习、感受新知
自主学习这一环节在传统教学模式中也称为预习。过去的预习，教师没有创设任何教学情境，也没有设置任何探究问题，更没有设计不同层次的练习。学生的预习显得很自由。在新课改的教学中，学生的自主学习是在教师指导下完成的。学生要阅读课文的文本，感受知识的生成过程。教师必须编制高质量的导学案，为学生自主学习提供目标和方向。教师在导学案中设置与教学内容相关的教学情境，激发学生的学习兴趣。创设的情境必须充分体现新课改贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则。除了创设相应的教学情境外，教师还必须根据内容的需要设计带有挑战性的探究问题，激发学生的探究欲望，让学生理解知识的生成过程。另外，针对不同层次的学生设计梯度性的练习，可以满足不同层次学生的需要，使学生通过运用加深对知识的理解。
在自主学习环节，学生必须完成三项任务：一是要独立完成课文的文本阅读，弄清楚课文中主要的知识点，为合作探究提供知识储备；二是解决设置的探究问题；三是把在文本阅读和自主探究中遇到的疑点记录在导学案上，为合作探究提供问题基础。这一环节一般控制在15分钟左右。
二、交流互动、释疑解难
学生在完成自主学习、感受新知这一环节过后，已经有了一定的知识储备，也弄懂了部分探究问题。但是在文本阅读中仍有一些问题不清楚，对教师设置的探究问题也有一些没有完全弄懂，同时通过自主学习又产生了一些新的问题。这些问题在有限的时间内靠个人的力量是无法解决的，必须依靠同伴的帮助和教师的点拨方可完成。这一环节主要有以下两步。
1.合作探究，释疑解难。合作探究一般控制在5分钟左右。教师首先要根据学情对班级学生进行分组，在分组过程中，既要考虑学习成绩的因素，又要考虑性别因素，人数一般控制在4—6人。座位的编排仍然延续过去的插秧式，只是在讨论的时候转过身来即可。合作探究问题的设计不宜过多，一般不超过四个，且必须是有一定思维含量的问题，也就是所谓的“真问题”。讨论的时候首先是同桌交流，同桌交流仍然不清楚的再在小组内进行讨论。这样就可以发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人。通过小组互助学习，不仅能培养学生合作学习的能力，同时又减轻了教师的负担，克服了传统教学中教师一讲到底的诟病。
2.展示交流。探究结束以后，小组成员对自己在自主学习中遇到的疑点，探究中遇到的难点进行展示交流。小组与小组之间可能有相同的问题，也可能有不同的问题，可以相互补充。教师就学生的展示进行简短的点评，及时矫正错误。展示交流的时间一般控制在5分钟左右。
三、精讲点拨、拓展深化
经过自主学习（自己能弄懂的自己学）、合作探究（自己弄不懂的相互学）这两个环节以后，学生仍然可能有不清楚的问题。这就需要教师对易混易错点进行强调，对重点难点问题进行精讲点拨，对知识、能力、方法的应用进行归纳总结。这一环节可以放在每一个探究点展示点评以后进行，也可以放在所有探究展示结束以后进行。这一环节的时间一般不超过10分钟。
四、自主建构、总结提升
在完成自主学习、合作探究、精讲点拨三个环节以后，可以给学生几分钟时间让学生把本节课的内容进行知识上的建构，小组之间对自己的知识体系进行交流、补充、完善，然后教师对学生的知识体系进行点评。这一环节一般控制在5分钟左右。
总之，我校的“两型四步”课堂教学模式研究也才刚刚起步，在实施过程中也暴露出很多问题，比如操作过程不够灵活，评价机制不够健全，学生出现分数疲劳等等。但我们相信，这些问题随着改革的推进会逐一得到解决，高效课堂之花在我校定会美丽绽放。
两型示范学校创建工作总结
2011年，为了深入贯彻落实县教育局，中心校关于创建两型示范学校的重要指示，我们以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“两型社会”建设要求，以强化节约资源和保护环境为主线，广泛开展“两型”学校创建活动，求真务实，注重细节管理，着力提高师生资源节约、环境友好意识，把节约资源和保护环境观念渗透到学校的建设与发展之中，渗透到办人民满意的教育目标之中，努力构建和谐校园文化，全面推进素质教育。现将我校 “两型”学校创建工作总结如下：
一、营造良好氛围，造势“两型”学校建设
1、充分发挥学校网络、广播、宣传栏等宣传媒体的作用，开展系列宣传教育活动，大力宣传构建“两型”学校理念，培养“节约资源、保护环境”的意识，积极营造建设“两型”学校的良好氛围，用节能环保理念建设校园、管理学校、教育学生。
2、开展“节电节水、节支增效”系列活动，开展节约理念大讨论等活动，制定节约公约，形成节约规范，倡导文明节俭的生活理念。在全校开展以创建“两型学校”为主题的优秀主题班会活动，组织全体学生开展“我为‘两型学校’建设献一计”活动，开展“环保小卫士”征文比赛，让资源节约型、环境友好型的生产和消费理念植入到每一个教职员工和学生的潜意识中。
3、推广节能技术和节约方法，把建设节约型学校与师德建设及学生思想政治教育、推进第二课堂活动结合起来，通过宣传教育和创建活动，使
广大师生员工树立科学发展观、适度消费观与正确价值观，养成节约习惯，形成节约和文明的风尚。
二、健全工作制度，保障“两型”学校建设
1、高度重视“两型”学校建设工作，成立校长为组长的创建领导小组，明确工作职责，层层落实；根据区教育局的要求，从我校校情出发，制定了具体实施方案，细致落实到各处室，建立各部门工作机制、责任机制，要求创建工作周有安排、月有小结。以“创建节能校园，培育环保人才”为主题，积极开展“两型” 学校建设。
2、完善机制，建立相关规章、制度、标准和管理办法。狠抓落实，务求实效。明确学校空调、多媒体、照明、纸张等使用要求。确保平时检查到位，杜绝长明灯、长流水、粮食浪费等现象。通过制度讲节约，通过管理要能源，做到节约每一度电、节约每一滴水、节约每一张纸。
建立健全能源消耗岗位责任制。建立学校各处室资源节约、利用的目标责任制，将资源节约责任分解落实到各处室或各工作岗位。
建立能耗统计制度。全面、准确地统计办公用品、水、电、纸张等能源消耗数据，并定期进行能源使用分析。
3、建立严格的自查自纠制度。学校成立了一支以学生会干部为主要成员的创建“两型”学校督查小组，负责校园环境保洁、节约用电、节约用水的日常检查；定期开展全校大扫除卫生工作，做到校园净化、课堂整洁；学期末学校“两型”建设领导小组还将开展创建“两型学校（班级、团支部）”专项评比活动，表彰节约型班级建设先进集体和先进个人，树立节约典型。同时，对浪费现象严重、责任心不强、管理到位的处室和个人提出批评甚至给以处罚。
三、坚持节约原则，落实“两型”学校建设
1、坚持节约办公用品。一是严格审批和控制办公用品发放数量。二是减少使用一次性纸杯、签字笔等一些次性用品。三是选用低耗能耗材，选用环保、质优、价廉的办公用品，硒鼓、墨盒等办公耗材要修旧利废。四是推进无纸化办公，无特殊要求的文件均用双面印刷，复印纸及草稿纸均双面使用。五是严格控制报刊杂志订购。严格控制订购数量和重复订购。六是严格控制办公电话费的增长，树立节约话费意识，积极推行办公电话经费包干办法，采取多种措施节约话费开支。七是节约使用清洁卫生工具，拖把、抹布、废纸等等妥善保管，以延长使用寿命。
八、提倡教辅资料、教师参考书的循环使用。
2、坚持节约会议和公务经费。一是认真执行会议及外出考察审批制度，严格控制会议数量、规模，会议食宿安排严格执行标准，严格控制会议纪念品发放。二是建立公务接待规章制度，严格控制接待标准，实行分档定标、分工负责，严格费用审批程序，超出标准的费用不予核销。
3、坚持节约用电。一是加强节约设备管理。提倡使用限电、节能设备，禁止办公室、教学楼私自使用电炉、电热器具等大功率电器。二是加强办公设备管理。计算机设置为不使用时自动进入低能耗休眠状态，减少待机消耗；工作完成后及时关闭计算机、打印机等设备，下班后无待机现象。三是加强照明管理。杜绝长明灯、白昼灯，养成随手关灯的好习惯；公共楼道、卫生间等公共区域的照明灯具由专人负责，安装声控开关，避免浪费。学校所有办公室、会议室、活动室在自然光照较好的情况下，白昼不用或少用照明灯具，分区控制，尽量安装自动控制开关。
4、坚持节约用水。推广使用感应水龙头、节水型洁具等，改造老化设
备，强化师生节水意识，避免长流水现象发生。
四、加强环节管理，深化“两型”学校建设
1、加强环境建设管理。一是维护管理。建立健全基础设施、公共服务设施的管理和管护制度，有明确的责任制度，形成长效机制。二是环境卫生管理。推进校园垃圾进行分类收集，废旧书籍、塑料瓶等可回收垃圾以班级为单位统一回收。校园无暴露垃圾，垃圾清洁及时，无污水溢流，无卫生死角；学校内无乱堆乱放，无乱贴乱挂现象，校园整洁美观。
2、加强电子政务管理。使用办公自动化系统、电子档案系统等，提倡尽量使用电子文件、电子信箱等联系工作，提倡在电子媒介上修改文稿，减少纸张消耗。
3、加强设备管理。一是管理维护，执行“谁使用、谁管理、谁负责”的原则。二是采购节能产品。采购产品时，尽可能采购有节能认证的产品，坚持公开招标制度采购。
4、加强教学活动管理。通过多种途径开展环境教育，学校环境教育普及率达百分八十五以上。开展阳光体育锻炼一小时活动，学生体质健康标准合格率达分八十五以上。教师均能遵守《教师职业道德规范》，在两型学校建设中成为学生示范，成为学生参加两型建设的合作者、组织者、促进者。通过主题班会、组织竞赛，帮助学生掌握“两型”学校建设基础知识、帮助学生提高发现问题、解决问题的能力。
五、不足之处及改进措施：
1、“两型”学校宣传教育作为学生思想教育的重要内容之一，在相关课程的教学过程中，渗透不够透彻。今后在教育教学过程中，将“两型”学校建设与学生德育工作结合起来，全面渗透“两型”学校内容，培养广
大学生的两型意识和主人翁责任意识。
2、节约型学校建设有待进一步加强。将“两型”学校建设与现有各项工作结合起来，努力在教育教学活动的各个环节中，节约资源，提高资源利用效率，减少损失浪费，推进“两型”学校建设的实施。
3、校园环境建设与校园文化建设的整合有待进一步提升。不断改善办学条件，加大学校硬件投入。重视校园文化环境建设，狠抓校园净化、绿化、美化工作，积极营造浓厚的育人氛围。
一、基本情况
资源节约与保护环境是相辅相成、相互促进的，搞好节能降耗工作，必然会降低污染物排放，促进环境保护。今年以来，我办立足资源节约职能作用，大力开展节能降耗工作。一季度，全区规模以上工业能源消费总量170.24万吨，规模以上工业万元产值能耗0.82吨标准煤/万元，同比下降9.24%，预计能源消费总量和能耗指标数据在可控范围内；全区全社会用电量17.65亿千瓦时，同比增长12.25%，电力消费调控情况良好。
（一）强化组织规划。以办主要领导为第一责任人、分管领导为主要责任人的“合同能源管理示范单位” 建设工作领导小组和“两型企业”建设工作领导小组，抽调资源节约科、循环经济与清洁生产科和节能监察大队等科室3名骨干人员专门开展“合同能源管理示范单位”和“两型企业”创建工作，进一步强化了组织领导。认真按照《罗庄区“合同能源管理示范单位”创建工作实施方案》和-1-
《罗庄区“两型企业”创建工作实施方案》要求，明确思路，狠抓落实，切实提高了创建工作的科学性、前瞻性和系统性。
（二）加大政策资金争取力度。以沂蒙老区参照执行中部政策为契机，加大中央预算内投资、中央财政节能减排专项资金及省节能减排专项资金项目的争取力度。今年以来，积极推荐华盛江泉集团循环水系统节能技术改造项目、华盛农业药械节能环保特种燃气机项目申报了2012年山东省重大节能技术产业化奖励资金项目,预计争取资金100万元。组织上报的2011年度省政府节能奖项目已获公示，华盛江泉集团被评为2011年度山东省节能突出贡献企业，奖励资金100万元，临矿集团被评为2011年度山东省节能先进企业。临沂金兴焦电有限公司被评为2011年度山东省清洁生产先进单位。积极推荐山东格兰德利用回收聚酯瓶生产差别化涤纶长丝项目申报了2012年全省节能环保产业重大项目导向计划和山东省循环经济专项资金项目，其中节能环保产业重大项目导向计划已获批。组织临沂兴华学校申报了2012年度山东省太阳能集热系统财政补贴项目。
（三）扎实推进重点节能工程。围绕打造罗庄工商复合型经济格局，加大了工程节能力度。围绕传统产业改造升级，在推广实施合同能源管理机制上下功夫。实施的干法熄焦节能减排技术改造工程在焦化行业已经形成示范带动效应。积极培育烨华焦化、盛阳集团为合同能源管理示范单位。积极组织华盛江泉集团、山东圣威新能源有限公司等9家企业开展“两型企业”创建工作，企业能源节
约意识和环境保护意识进一步增强，各项创建工作扎实推进。其中，华盛江泉集团被评为市级“两型”试点企业。实行重点用能单位能源管理负责人备案管理制度，进一步规范企业能源管理人员。认真开展节能自愿协议深化试点工作，今年已有四家企业意向签订节能自愿协议。组织三德特钢、沂州水泥等6家企业实施清洁生产，目前，沂州水泥集团已通过了自愿清洁生产审核验收。
（四）强化重点用能企业节能管理。认真落实《山东省千家企业节能低碳行动方案》，以32户年耗能5000吨标准煤以上的企业为重点，强化重点用能企业管理。一是实行配合市节能监察支队对重点用能企业能源管理负责人开展年度考核。二是落实重点用能企业能源利用状况报告制度，认真组织重点用能企业填报能耗信息化系统。三是加大培训力度。积极组织能源管理师培训，预计今年全区培训能源管理师25人。
二、存在的问题
一是企业“两型”观念需要进一步提高。部分企业“两型”意识淡薄，重经济效益轻节能环保，主体责任意识不强，与当前“两型企业”创建工作的要求还有一定差距。
二是资金压力比较大。一些企业特别是传统企业实施节能环保技术改造的成本高，迫切需要政策、资金支持。
三、下步工作打算
下一步我办将认真贯彻市、区两级关于“两型社会”建设工作的要求，充分发挥职能作用，加大工作力度，重点做好以下几方面
工作：
一是进一步深化“两型企业“创建活动。强化组织领导，增强责任意识，把创建“两型企业”工作放在更加重要的位置来抓。进一步强化对企业特别是重点耗能企业的管理调度，提高企业创建“两型社会”责任意识。
二是加快节能技术推广应用步伐。加快运用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，围绕工业锅炉（窑炉）改造、换热技术改造、余热余压利用、电机系统节能、输配电系统应用等项目，组织5000吨以上的重点用能企业开展节能技术改造。突出抓好我区与中材节能公司战略合作以及盛阳干熄焦项目和江鑫钢铁高炉尾气发电项目的对接推进工作。发挥合同能源利用的优势，积极促进企业创建“资源节约型、环境友好型”企业。
三是加快发展循环经济。做好循环经济典型示范工作，探索发展循环经济有效模式，培育2-3家循环经济示范企业。积极推进清洁生产审核工作，力争全年培育并通过验收清洁生产审核单位6家。认真做好资源综合利用企业认定工作，积极做好资源综合利用网上直报工作，加快资源综合利用和再生利用产业化，围绕废旧塑料、废钢铁、高炉矿渣、煤矸石、建筑垃圾等领域，重点推进格兰德利用回收聚酯瓶生产涤纶长丝、恒嘉能源再生塑料、红日阿康化学副产石膏综合利用、中润再生资源南钢废钢基地和盛阳矿渣岩棉等项目建设。加大清洁生产审核力度，创建一批清洁生产示范企业。
四是强化舆论宣传。积极宣传创建“合同能源管理示范单位”、“两型企业”的重要意义，增强和提高企业建设“合同能源管理示范单位”、“两型企业”的意识和责任，形成良好的创建氛围。
【中文摘要】2007年年底,长株潭城市群与武汉城市圈被国家确定为全国的资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区。“两型社会”的推进,深深地影响了湘潭经济社会发展全局,也给湘潭职业教育的发展提供了机遇与挑战。目前,湘潭职业教育发展主要存在着核心竞争力不够强、基础建设比较滞后、校企结合不够紧密等问题,究其原因,政府支持乏力、对职业教育认识不到位、培养目标定位不合理、专业设置、课程体系混乱、教学内容陈旧、师资力量薄弱是制约湘潭职业教育发展的重要因素。如何改变湘潭职业教育的发展现状,切实推进湘潭职业教育的发展是非常值得广大职业教育工作者思考的问题。抓住湘潭“两型社会”的重要发展机遇,争取政府主导作用发挥,加大投入,创新职业教育的体制机制,深化教学改革,组建职业教育集团,走集团化发展之路,力争最终探索出湘潭职业教育发展路径。
【英文摘要】The end of 2007, Chang-Zhu-Tan City Group and Wuhan city circle is determined as the country’s
resource-saving and environment-friendly society to build a comprehensive reform pilot area.The promotion of“Two Types of Society”deeply affected the economic and social development of Xiangtan and it also provides opportunities and challenges of Xiangtan Vocational Education.At present,the development of
Xiangtan Vocational Education has many problems such as that core competitiveness is not strong enough,infrastructure lags behind,combination of school and enterprise is not close enough and so on.The reasons of restricting the development of Xiangan Vocational Education mainly are weak government support, the cognitive problems of vocational education, unreasonable goal orientation training, confusion of the professional setting and curriculum, old teaching content and weak teachers。How to change the development of Xiangtan Vocational Education and effectively promote the development of Xiangtan Vocational Education are very worthy of our professional educators to think about.We must seize the an important development opportunity on Xiangtan “TwoTypes of Society “, play a leading role for government, increase investment, deepening reform of teaching, form the Vocational Education Group, way to go group development, strive to explore the final path of Xiangtan Vocational Education.【关键词】”两型社会” 职业教育 对策
【英文关键词】”TwoTypes of Society”Vocational EducationStrategy
【目录】”两型社会”建设背景下的湘潭职业教育研究4-
5Abstract5
第1章 引言9-1
4摘要
1.1 研究背
景、意义9-10法1
31.2 国内外研究现状10-13
13-1
41.3 研究方第2章 “两型社
1.4 本文可能的创新之处
会”建设与职业教育的关系14-1914-15型社会1515-1715-161616-1717-19
2.1 两型社会的概念
2.1.2 环境友好
2.1.1 资源节约型社会14-1
52.2 职业教育对“两型社会”建设的促进作用2.2.1 为两型社会建设培养高技能人才2.2.2 为两型社会建设和发展提供技术支持
2.2.3 通过职业培训，提高劳动者技能素质2.3 “两型社会”建设对职业教育的影响和要求2.3.1 可以带动职业教育的发展17-18
2.3.2对职业院校人才培养质量提出了更高要求18校科研工作提出新课题18泛18-1919-291920明显20
2.3.3 为职业院
2.3.4 使职业院校社会服务更为广
第3章 湘潭职业教育的现状及问题分析3.1 基本概况19-20
3.1.1 学校数量及规模
3.1.3 师资情况
3.1.2 专业设置情况19-203.2 发展现状20-2
13.2.1 职业教育集群发展趋势
3.2.3
3.2.2 职业教育品牌效应日渐显现20
职业教育发展模式不断创新20-21求保持旺盛21不够强21-22质量有待提高22招生市场比较混乱
3.2.4 产业对技能人才需
3.3.1 核心竞争力
3.3.3 教育3.3.5 3.4.1
3.3 主要问题21-23
3.3.2 基础建设比较滞后223.3.4 校企结合不够紧密2222-23
3.4 制约因素23-29
国家缺乏相应的政策补偿，地方政府支持乏力23-24职业教育的认识依然存在分歧24-25养目标定位不合理
25-26
3.4.2 对
3.4.3 职业院校存在培
3.4.4 专业设置盲目性大，与社会经
3.4.5 课程没有体现“职业”特
3.4.6 教学形式单一，3.4.7 师资队伍力量薄
济、行业企业结合不够26-27
点，与行业、企业实际发生偏差27-28教学内容陈旧，教学环节脱离实际28弱，师资实践技能缺乏28-29湘潭职业教育发展对策29-51步确立职教战略地位育的战略地位29-30观调控和统筹管理30-
313029-3
2第4章 “两型社会”建设下的4.1 政府主导，加大投入，进一4.1.1 政府要进一步确立职业教
4.1.2 各级政府要加强对职业教育的宏4.1.3 落实政策，依法治教，加大投入
4.1.4 发挥政府部门合力，进一步创设良好的招生和用
4.2 创新体制机制，增强职业教育办学活力
4.2.2 创新管理机
人环境31-3232-34制33-3434-4534-3
54.2.1 创新办学体制32-33
4.3 深化教学改革，提升人才培养质量4.3.1 转变思想观念，更新办学理念
4.3.2 坚持校企合作、工学结合的办学模式，推行订单
4.3.3 根据两型社会、经济发展“转方
4.3.4 以职业
式人才培养模式35-36
式、调结构”的要求，及时调整专业设置36-39
活动为主体，形成以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系39-40
4.3.5 以“双师型”教师为主体，建立与办学规模相适
4.3.6 按照理实一
应、相对稳定、专兼结合的教师队伍40-42
体的要求，加强校内外实训基地建设42-44业技能鉴定，实施双证融通44-45建“湘潭职教集团”46-47
45-51
4.3.7 积极开展职
4.4 走集团化办学之路，组
4.4.1 职教集团的内涵
4.4.3 组建“湘
4.4.2 职教集团办学的优势
潭职教集团”的基本原则47-48行机制48-4949-5155-56题56
4.4.4 “湘潭职教集团”的运
4.4.5 对“湘潭职教集团”的几点建议51-52
参考文献
52-55
致谢
结语
一、加强领导，健全组织，自开展创建“两型商场”活动以来，我局领导高度重视，始终把创建“两型商场”工作摆在重要日程上。分局成立了创建“两型商场”领导小组，局长任组长，分管副局长任副组长，成员有相关科室负责人及工商所所长，形成了由局长亲自抓，分管副局长具体抓的工作机制。同时，制定了《某某工商分局“两型商场”创建活动实施方案》，做到工作目标明确、任务明确、责任明确，全力确保“两型商场”创建工作真正落到实处。
二、具体做法和取得的效果
（一）以强化宣传为载体，进一步拓展创建“两型商场”活动平台。采取多种形式，多种载体，在全区范围内将 “两型商场”创建工作进行广泛深入宣传。一是营造浓厚的创建责任感。以我市创建文明城市为契机，要求广大工商干部和商场主办单位增强工作的责任感和使命感，通过召开多层面、多次数的专题会议，确保两型商场创建工作人人有责、个个有压，切实提高创建的积极性和主动性。二是营造强烈的创建知晓率。我们充分运用广播电台、电视台、12315网络媒体等载体，发布创建通告、开辟创建专栏，同时，我们在商场内及附近，悬挂宣传标语，发放宣传资料等宣传方式，增强社会影响。截至目前共发放宣传资料2800份，悬挂宣传标语55幅，充分调动了广大经营者、广大人民群众的创建热情，得到社会各界的高度支持。
（二）以整顿商场外部环境为切入点，深入规范商场经营秩序。一是进一步加强了商场硬件设施管理。按照政府统一领导、部门协作配合、商场具体负责的原则，督促商场开办者加大对商场硬件设施的升级改造力度；按照“为民、便民、利民”的原则，帮助商场争取专项资金，引导、扶持商场升级改造。二是进一步加强了商场卫生环境管理。督促指导商场主办方认真落实卫生管理制度，开展了商场除“四害”活动。三是进一步加强了商场交易秩序管理。按照标准化管理和商场信用分类监管的要求，狠抓了商场交易秩序的长效管理。固定摊位和店铺做到证照齐全、亮照亮证经营；商场服务功能齐全，摊位布局合理，商品划行归市、明码标价，商场内摊位设置整齐、无摊外摊、店外摊。严格杜绝随意乱设摊点、占道经营、车辆乱停乱放现象，着力为消费者构造和谐、有序的消费环境。
（三）以“食品安全”为突破口，进一步加强商场经营行为监督管理。一是深入开展食品安全日常监督管理。进一步确定商场主办单位为食品安全责任主体的食品安全监管责任制，明确其权利和义务；不定期对食品经营主体进行拉
网式的检查和清理，依法查处取缔无照经营食品行为，确保食品经营主体证照齐全，资格合法。监督检查食品经营户的自律行为，深入督促其履行好进货检查验收制度、索证索票制度，切实做到规范经营，守法经营。三是组织开展了食品质量监测和食品批发商场的源头监管。以食品批发商场为切入口，定期进行食品抽样送检，有效防范和杜绝不合格食品流向零售商场。上半年我局共抽检食品计22个批次，对抽检不合格的立即进行立案查处。
（四）以加强商场信用建设与监管工作为着力点，进一步完善商场信用保障机制。为了进一步深入推进两型商场创建活动，我局以进一步加强全市商品交易商场信用建设与监管工作为着力点，结合我区商品交易商场管理工作实际，力求创新商场监管机制，提高商场监管水平，促进我区商场持续、健康、有序发展。一是依据商场主办者和场内经营者的信用程度等条件，将商场划分为A、B、C、D四类，实施商场信用分类监管。二是推广应用商场信用分类日常监管软件，实现监管的电子化、信息化，创新商场信用分类日常监管机制。三是充分发挥典型商场的示范和引导作用，组织开展了“ “文明诚信经营户”评比活动。
三、下一步工作计划
（一）积极主动，加强协作，齐抓共管。积极发挥工商牵头部门作用，进一步建立健全与综治办、公安、卫生、质监、物价、城管等部门的协作工作机制，主动争取他们的支持，不定期召开联席会议，向他们通报情况，互通信息。形
成资源整合、工作联合、载体融合的创建工作整体合力。
（二）创新工作，加强督导检查，务求工作取得实效。针对解决经济发展和社会转型给商场平安稳定带来的新情况、新问题，适时把握新形势下“两型商场”创建活动的切入点和着力点，积极探索、创新工作思路，不断增强“两型商场”创建活动的针对性和实效性。在开展“两型商场”创建工作中，求真务实，不走过场、不做表面文章。对照所下发的《创建工作方案》，随时检查工作落实情况，实行常查常考。
一、舒剑。同时还制定了相应的工作制度，明确了工作职责，由团委书记负责主要工作的实施。
首先，从宣传入手。我校通过宣传栏、校园广播、班级专刊等多种形式先进行了创建“两型校园”的宣教活动，并且时常在国旗下讲话时间及两操时间对学生进行环保教育，加强学生的环保意识。
我校围绕创建“两型校园”开展了多项工作：
一、开展活动
上学期我校以“感恩教育”为主题开展了系列活动，学校通过“演讲比赛”、“母亲节礼物评比”、“感恩文艺演出”等多种形式实施了“感恩”教育，营造了“感恩”文化，让孩子们在一系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。本学期我校又以“学文明礼仪，创和谐校园，做文明使者”为主题开展了文明礼仪系列教育活动，并于9月26日进行了启动仪式，我校还将于12月以“文明礼仪”为主题举办一场文艺演出。我们要求各班以此为主题开展了主题班会，再出一期文明礼仪专刊，并进行了评比。还在学校花坛、食堂、楼道等醒目处，安置或张贴宣传标语。在学校花坛的标语教育学生爱护绿化树木；在食堂的标语教育学生要节约用水，不要浪费粮食，不要乱倒饭菜污染环境；楼道上的标语教育学生要文明用语，礼貌待人，上下楼梯不要拥挤，注意安全，我们还组建了“文明监督岗”来监督、规范学生的行为习惯。
二、节能环保
1、我校在教职工会议上经常强调，老师要以身作则，办公室及教室里要节约用电，安全用电，做到人离电断。并且推行了无纸化办公，在多个教师办公室配备了电脑，尽量用电子邮件联系工作，用电子课件备课、授课。
2、我校团委带领学生积极参加社区活动。四月份学雷锋，我校学生代表到社区敬老院看望老人，给老人们带来了文艺节目，自制小礼物，并且帮他们打扫了卫生。六月份帮助社区向居民发散宣传节能、节电、节水、环保知识的宣传单，使居民在日常行为中保护环境意识明显增强。
三、美化校园环境
（低碳、节能减排、“两型”社会）
材料：2009年12月7日—18日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会。这是继《京都议定书》后又一具有划时代意义的全球气候协议书，毫无疑问，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。（略）
低碳经济作为一种以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，在全球共同应对气候变化的背景下应运而生，并被专家认为是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。
实质：是能源高效利用，清洁能源开发，追求绿色GDP的问题。
核心：是能源技术和减排技术创新，产业结构和制度创新，以及生存发展观念的根本性转变。3月22日——28日定为石家庄市首届“低碳宣传周”于3月27日晚在省会文化广场举办“地球一小时”熄灯活动，活动主题：是倡导低碳生活，呵护生态家园。两型社会指的是“资源节约型、环境友好型社会”。资源节约型社会是指整个社会经济建立在节约资源的基础上，建设节约型社会的核心是节约资源。环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵：是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。
在哥本哈根气候大会上，中国向世界作出了负责任的承诺：到2020年，单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40﹪至45﹪。
问题：
1、图表材料表明了什么?
我国面临严峻的资源环境形势，保护环境节约资源刻不容缓。有时还表明我国在资源环境方面工作取得一定成效，正在努力构建“两型”社会。
2、世界各国为什么积极关注气候变化？
①气候变化是各国共同面临的重要问题，是全人类面临的共同挑战。②造成全球气候变化的主要原因是人口膨胀环境恶化。
③气候变化加剧了自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康，直接制约世界各国和社会的可持续发展。
3、积极应对气候变化我国政府怎么做？
①落实科学发展观，坚持走可持续发展之路;②加强国际合作，树立责任意识，积极承担责任；
③坚持科教兴国战略，通过鼓励科技创新促进我国科学技术发展，提高应对气候能力；
④坚持依法治国方略，要逐步完善与环保相关的法律法规，加大执法力度。
4、为什么要倡导低碳经济、低碳生活（必要性）？
①气候变化是世界各国共同面临的主要问题，气候变化会加剧自然灾害频发，影响人类生存发展，我国也面临着严峻的环境形势，发展低碳经济刻不容缓； ②是保护环境节约资源的需要；
③是可持续发展的必然选择；
④是落实以人为本科学发展观的需要；
⑤是实现经济又好又快发展的需要。
5、倡导低碳经济、低碳生活的意义？
①有利于社会可持续发展，保护环境节约资源；
②有利于落实科学发展观，促进经济又好又快发展；
③培养人们的责任意识和忧患意识；
④是建设“两型”社会的需要。
6、为了融入低碳生活，青少年应怎么做？
①在全民中宣传低碳生活的意义以及倡导低碳生活必要性；
②有计划地购物，适度消费，减少浪费，提倡废物利用；
③节约用水用电用气，如使用节能灯，节水型水龙头和马桶，生活用水循环用；家用电器不待机，自觉提高空调制冷温度；
④全面倡导以低碳食物为主导的饮食，提倡素食；
⑤根据实际需要选择出行方式，尽量使用公共交通；
7、实现低碳生活方式，国家应该做些什么？（提建议）
①制定政策法规，加大对低碳生活推广和监督力度；
②建立健全低碳消费的制度体系，引导公众合理消费；
③加大科研力度，增加对低碳产品研发的投入，限制高能耗、高污染产业的发展；
④营造低碳生活环境，引导健康生活方式；
⑤加大宣传力度，向公众普及低碳生活知识，引导舆论营造良好的社会氛围，摒弃陋习。
8、低碳生活体现了我国哪些国策、战略和发展观？
国策：保护环境；节约资源。
战略：可持续发展；科教兴国。
发展观：以人为本，全面、协调、可持续的发展观（科学发展观）
9、宣传语：低碳生活，人人有责。/追求低碳生活，倡导低碳消费。
10、为实施节能减排、积极应对气候变化青少年应怎样做？
①青少年作为祖国未来的建设者，要密切关注我国的人口、资源、环境形势，积极向公众宣传我国的计划生育、保护资源环境的基本国策和可持续发展战略；②从身边的小事做起，培养保护环境、节约资源的好习惯；③树立法律意识和法制观念，积极同破坏环境、资源浪费的恶劣行为作斗争，依法保护好我们的家园。
【巩固练习】
1.2009年11月26日，国家发展和改革委员会在北京发布《中国应对气候变化的政策与行动--2009报告》中公布了控制温室气体排放的行动目标——到2020年全国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%至45%。这体现了我国坚持（）
①科学发展观②保护环境和节约资源的基本国策
③对外开放的基本国策④可持续发展战略
A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2.为应对气候变化，实现节能减排的《行动目标》，我们应该()
①把保护环境、节约资源作为当前的中心工作 ②形成低碳绿色的生活方式和消费模式 ③坚定不移地走可持续发展道路④实行保护环境的基本国策，合理利用资源
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
3.下列是某校开展的组织创建活动，其中不符合“资源节约型”校园要求的是（）
A.在全校推行使用节能灯B.进行废纸回收利用
C.将垃圾分类处理D.禁止学生使用手机
教材主要知识：
1、严峻的人口、资源、环境形势。（八年级下册第2课哭泣的自然、九年级第16课可持续发展）
2、保护环境，实行节能减排的重要性。（八年级下册第3课做大自然的朋友、八年级下册第四课关涉全人类的公共利益、九年级第16课可持续发展）
3、保护环境，实行节能减排的对策。（八年级下册第3课做大自然的朋友、八年级下册第4课“关涉全人类的公共利益”、九年级第15课“三个代表”、九年级第16课可持续发展、九年级第18课“合作与发展”）
4、科学发展观（九年级第15课）
5、全面建设小康社会（九年级第4课）
6、依法治国（九年级第12课）
典型问题：
★
1、为什么解决气候问题，需要加强国际合作？
要点提示：（1）严峻的资源、环境形势角度：由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，物种减少、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏，对资源的不合理开发和利用日趋严重；环境日趋恶化，生态环境被破坏，水资源、大气被严重污染，碳排放严重，气温升高，严重威胁人类的生存。（2）国际合作的角度：合作是人类生存和发展的重要手段，人类面临的重大课题的解决更离不开合作；新的科技革命使各国经济联系日益紧密，相互依存与合作不断增强，经济全球化日益明显；当今世界是个开放的世界，任何一个国家都不可能完全脱离世界而孤立发展；和平与发展是当今世界的主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。
★
2、我国政府为什么要高度重视节能减排和生态环保工作？
要点提示：（1）这是严峻的资源、环境形势决定的（略）。（2）这是贯彻落实科学发展观、走可持续发展道路的客观要求。（3）这是全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的必然要求。（4）这是建设资源节约型、环境友好型社会、生态文明、低碳社会的迫切要求。（5）中国做一个负责任的大国形象，维护国际公共利益。
★
3、我国实现节能减排和环保，促进循环经济，建设资源节约型、环境友好性社会、低碳社会，建设生态文明，实现经济又好发展的措施？
要点提示：
国家：（1）树立和落实科学发展观，实施可持续发展战略和科教兴国战略，坚持计划生育、节约资源、保护环境的基本国策，转变经济发展方式；走生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展之路，促进国民经济又好又快发展。（2）加快科技创新，坚持“开源”和“节流”，开发新能源和替代能源，发展循环经济。推行清洁生产，提高资源利用率，降低污染物排放，保护环境。（3）发挥政府的宏观调控作用，加大投入，健全节能环保机制，控制高能耗高污染的企业，加大污染治理和环境保护力度。（4）加强法制建设，健全节能环保的法律法规，严格执法，强化监督管理。（5）加强宣传教育，提高人们的道德水准，树立节能环保意识，倡导绿色消费，选择文明健康科学的生活方式。（6）加大国际间的合作，共同应对资源危机和环境问题。
企业：
（1）树立科学发展观, 加快科技创新，坚持“开源”和“节流”，提高节能环保技术；发展循环经济，降低能耗提高资源利用率；推行清洁生产，减少污染物排放，保护环境。（2）加
大节能环保投入，进行技术改造，提高员工劳动技能，加大污染治理和环境保护的力度。（3）坚持可持续发展，转变经济发展方式，正确处理经济发展与资源环境的关系。（4）加强宣传教育，提高员工的道德水准，树立节能环保意识。
个人（青少年）：树立可持续发展意识和节能环保意识，增强社会责任意识。从日常生活小事做起，自觉履行节约资源保护环境的义务；如：随手关灯；不用一次性餐具；回收废弃物等；树立正确的消费观，注重环保购物，倡导绿色消费；积极参与各种节约资源保护环境的宣传活动；并积极同各种浪费资源破坏环境的违法行为作斗争。
★
4、发展循环经济、建设生态文明等对构建和谐社会有何积极意义？
要点提示：有利于依靠科技降低能耗，提高资源利用效率和循环利用水平，节约资源，保护和改善环境，实现经济发展与资源环境相协调，人与自然和谐相处；有利于倡导绿色生产和绿色消费，选择文明健康科学的生活方式，建设生态文明；有利于落实科学发展观，建设资源节约型环境友好型社会，改善人们生存和生活的环境；促进经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高。
★
5、全球气候变暖的原因有哪些？变暖有何危害？采取什么措施来应对全球气候变暖问题？
要点提示：
原因：人类大量燃烧含碳燃料，向空气中排放CO2过多；植被破坏等等。
危害：全球气温升高，两极冰川融化，会淹没沿海一些平原与城市；全球气候异常，旱涝灾害频繁；物种减少，环境恶化等。
措施：减少含碳燃料的使用，尽量使用洁净能源；增加绿色植被，加强国际合作等等。
★
6、产生目前我国在经济发展过程中存在的环保问题的原因？
要点提示：①没有认真落实科学发展观，节能减排意识淡薄；②人口持续增长，又以高消耗、高污染代价的粗放型增长方式片面追求经济增长速度，忽视经济增长质量和效益；③资源环境方面的法制欠健全，执法力度不够。
★
7、教科书循环使用（地球关灯1小时接力活动）有什么现实意义？
要点提示：（1）有利于促进可持续发展战略的实施，全面贯彻落实科学发展观。（2）是坚持节约资源、保护环境基本国策的需要，有利于节约资源，建设生态文明，建设资源节约型、环境友好型社会。（3）有利于培养勤俭节约的良好习惯，是社会主义精神文明建设的需要。
（4）唤醒人们节约资源、保护环境的意识。
8、为节约资源出金点子。
【两型教学工作计划】推荐阅读：
学校教学教学工作总结07-10
九年级上学期教学教学工作计划10-10
初三第二学期教学教学工作计划11-14
写字教学工作计划06-17
思想教学工作计划06-19
教学实习工作计划07-01
特教教学工作计划07-05
完整教学工作计划11-07
高校教学督导工作06-16
教学工作评价07-11
