金融学专业个人英语简历

金融学专业个人英语简历

金融学专业个人英语简历 篇1

姓名：

二年以上工作经验 | 女 |25岁（1987年1月1日）

居住地：上海

电 话： XXXXXXXX（手机）

E-mail：XXXXXXXX

最近工作 [ 1年3个月]

公 司： XXX健康保险股份有限公司

行 业：保险

职 位：咨诉管理岗

最高学历

学 历：本科

专 业：金融系保险

学 校：天津财经大学

自我评价

金融保险专业毕业。三年的保险行业工作经验，熟悉人身保险、意外险、健康险核保业务，并有医学工作背景。良好服务意识，态度认真，工作仔细，能承受较大工作压力。

求职意向

到岗时间： 待定

工作性质： 全职

希望行业： 保险，银行，金融/投资/证券

目标地点： 北京，上海

期望月薪： 6000-7999/月

目标职能： 保险理赔，保险精算师，保险核保，保险客户服务/续期管理

工作经验

2009 /8--至今：XXX健康保险股份有限公司(500人以上)[1年3个月]

所属行业： 保险

客户服务部 咨诉管理岗

1、公司所有咨询、投诉业务管理、规则制定；

2、新契约、投诉咨询系统开发、生产环境测试；

3、客户部门SOP拟定，流程梳理；

4、集团客户信息—XX计划项目；

5、区域、机构支持：人员培训，审计

6、领导交办的其他项目工作。

2008 /7--2009 /8：XXX养老保险股份有限公司(500人以上)[ 2 年1个月]

所属行业： 保险

养老险核保部 保险核保

询报价、健康告知等投保资料审核、理赔咨询。健康险理赔、协议审核、课件开发、流程优化、系统开发、规则拟定等

工作绩效：首席核保岗（公司仅3名：疑难件处理）；

产能排名第五（86件/天），差错率：0；

参与本部规则制定兼讲师（有讲师证书）；

核保组系统核保组长（23组员）；

人身险、意外险、健康险核保业务；

新契约承保环节：熟悉初审—扫描—录入—复核—核保—承保环节系统，参与系统补丁修改等。

教育经历

2004 /9--2008 /6 天津财经大学 金融系保险 本科

学习金融方面各类综合知识，并对保险领域有深入的学习和研究。

所获奖项

2009 /8 养老保险辩论赛团体第一 甲等

2009 /7 养老保险产能第五 甲等

2007 /12 社会实践先进个人 校级

培训经历

2008 /6--2008 /10：XX养老险南京机构

风险分析，核保数据分析，核保大项目培训等

证书

2010 /5 LOMA初级寿险核保师

2007 /12 大学英语四级

2006 /12 会计上岗证

2006 /12 会计电算化证书

2005 /7 全国计算机等级二级

语言能力

英语（熟练）听说（良好），读写（熟练）

英语等级： 英语四级

IT 技能

技能名称 熟练程度 使用时间

MS Exce l熟练60月

MS Powerpoint熟练60月

金融学专业个人英语简历 篇2

一、银行业个人金融业务部门岗位的现状与个人金融业务发展趋势

1. 银行业个人金融业务部门的主要岗位工作分析。

目前, 银行的业务主要分为公司业务、个人业务、银行卡业务、电子银行业务四大块。个人金融部门的主要业务包括传统的按揭贷款、消费贷款和创业贷款, 另外还有部分政策性贷款。个人金融业务正逐步由传统的存贷业务转向综合理财业务, 积极开展“交叉销售”, 在柜面开展代理销售凭证式国债、代理保险业务、代理外汇买卖和办理“第三方存管”业务, 并为投资者提供理财咨询服务。

风险防范是个人金融业务岗位中的主要内容。这一工作除了要求从业人员认真仔细之外, 还特别要求从业人员诚实守信。目前, 不良率较高的贷款主要是助学贷款。

2. 岗位人员的配备与规格。

调查得知个人金融部门一般配备10个员工, 学历要求高职以上, 贷款业务员必须持证上岗。新员工除来自金融保险专业外, 其他专业的也不少。

3. 个人金融业务的发展趋势。

(1) 个人金融业务将成为银行的核心业务。个人金融业务是一种非常讲究规模经济的银行业务, 只有达到一定经营规模, 才能保证银行实现合理利润。随着中国居民收入水平不断提高, 个人消费能力正不断增强, 各商业银行都将个人金融业务作为银行的核心业务来抓。 (2) 重视个人金融产品和服务创新。随着金融市场的不断发展, 个人金融业务将朝着投融资、咨询、代理等方向发展。在产品和服务的经营策略上, 各商业银行正逐渐从传统的大规模批量生产, 转向针对不同层次的客户提供个性化或量身定做的零售金融服务, 制定不同的营销产品组合。 (3) 重视个人金融业务的人员培训和队伍建设。个人金融业务在人才培养方面将会积极培养, 择优录用, 留住人才。同时也会加强对金融业务人员的培训和高级营销人才的培养, 以适应个人金融业务不断创新发展的需求。

二、高职院校为个人金融业务培养专业人才的应对措施

1. 加强对学生的就业指导和培训。

从调研的结果可以看出, 一些非金融专业的学生也受到了银行业的青睐, 成为金融专业学生强有力的竞争对象。因此, 金融保险专业应引导学生认清当前日益严峻的本专业就业形势, 有计划地有针对性地组织一系列就业培训和应聘指导。

2. 准确定位, 培育优势。

个人金融业务的最大特点是客户量大、分散, 在满足顾客在消费金融产品的同时还需要为顾客提供投资理财等相关的咨询服务。在调研中我们了解到, 目前银行业最缺乏的是德才兼备的客户经理。作为个人金融业务的客户经理必需具备过硬的专业、行业知识, 要能精通银行各类业务。

3. 注重培养学生良好的职业素养。

一位合格的客户经理几乎是全面发展的立体型人才。高职院校金融专业的教学应以市场需求为导向, 顺应个人金融业务的发展趋势, 调整教学思路, 在保证学生专业教育质量的同时, 切实加强学生职业素养的培养, 提高学生金融产品的营销能力。

4. 加强对学生风险意识的教育, 建立良好的个人征信档案。

如上调研所述, 个人金融业务岗位特别强调从业人员的诚实守信。因此, 我们要加强对学生风险意识的教育, 在这些准客户经理读书学习期间, 就为他们建立个人征信档案。

参考文献

[1]刘冬焱.基于个人金融业务客户经理队伍建设的思考[J].东方企业文化, 2007, (2) .

金融专业英语词汇浅析 篇3

学习金融英语的最有效方法之一就是尽量多地掌握单词、词组的含义。然而，由于在不同的语言环境中，一个单词往往会有几个不同的含义，因此，根据不同的上下文关系准确地把握某个生词或词组的确切含义就显得格外重要了。

笔者通过归纳和总结，认为可以从三个方面对金融英语词汇进行分类。

一、一词多义

这种词的几个不同的汉语含义之间的差别比较明显，比如“balance”一词，在“balance sheet”(资产负债表)中翻译为“资产负债”；而在“balance of payment”(國际收支平衡表)中则译为“平衡表”；在“the balance of account”(账户余额)中又译为“余额”。再比如“credit”一词，在“letter of credit”(信用证)中译为“信用”；而在“international credit”(国际信贷)中又译为“信贷”；而在“to credit the exporter’s account”(贷记出口方账户)中作动词用，译为“贷记”，意为“make an entry on the right side of a ledger”，其反义词是“debit”(借记)；另在“sales on credit”(赊销)中译为“赊账”。（见表1）。

二、象形借用

这类金融英语词汇的金融含义，形象地借用了其基本词义，如“balloon loan”中的“balloon”，其基本词义为“气球”。气球即是一个前边小、后边大的物体。因此，“balloon loan”就译为“后涨式分期偿还贷款”，其更确切含义是：债务人在债务期内只偿还少量贷款、到期后偿还的数量更多的分期偿还贷款。再比如，“face value”（面值）就是借用了“face”的“脸面、表现”等基本词义；而“hot money”(热钱，短期游资；非法所得钱财)是借用了“hot”的“热、烫手”等基本含义。（见表2）。

表2 金融英语词汇中的象形借用例表*

注：*划线的单词为象形借用词

三、俚语借用

在金融英语课文和其他很多阅读材料中，还常常出现借用俚语的情况，比如，因为“一元美钞”的背后印有美国前总统的头像，同时又是绿颜色，所以称作“dead president”或“green back”。 再比如，用“fat snake”来表示原欧盟各国货币的汇率上下浮动空间；用“iron man”表示“银元”；用“juice man”表示“放高利贷者”；用“munis”表示“市政债券”；用“nest egg”表示“养老储蓄”；用“skyrocketing”表示“价格飞涨”。（见表3）。

表3 金融英语中的俚语借用例表

从以上分析可以看出，要想掌握更多的金融英语词汇和短语，必须首先研究和掌握其学习方法，而从上述三个方面对金融英语的词汇和短语进行分类，并在此基础上进行必要的记忆和灵活运用，不失为一种有效的方法。

参考文献:

[1]HONG KONG INSTITUTE OF BANKERS 《HONG KONG BANKING SYSTEM AND PRACTICE》November 1995 By Eric F K Chiu and T Y Choi

[2]中国人民银行金融英语委员会 《PREFERENCES FOR FINANCIAL ENGLISH CERTIFICATE TEST: BANKING COMMUNICATION》 May 1995

[3]The Chartered Institute of Bankers, Hong Kong Center 《GUIDE TO HONG KONG LAW》January 1994 By Marcus B Y Hung and Paul T P Kwan

[4]HONG KONG INSTITUTE OF BANKERS 《BANKING CERTIFICATE ACCOUNTING》June 1997 By Cecilia Ting and Alman Wong

[5]Jerry M. Rosenberg 《Dictionary of Banking》 1993 By John Wiley & Sons, Inc

[6]周丽娟王献编著:《金融英语口语与听力》1992年10月 外语教学与研究出版社

[7]林燮寰主编:《汉英国际经贸词典》,1995年6月.商务印书馆国际有限公司

[8]陈羽纶党凤德任永长张祖德合编:《英汉小词典》.1979年5月,商务印书馆

金融专业求职个人简历 篇4

政治面貌：共青团员

性 别：女

出生年月：1985年10月

身 高：162cm

毕业学校：西南民族大学

学 历：本科

系 别：经济学院

专 业：金融学

英语水平：六级

计算机水平：一级

通讯地址：四川省成都市一环路南四段西南民族大学

联系电话：1388072____

E-Mail：

知识结构：

公共课：高等数学、大学英语、体育、当代世界经济与政策、马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论与三个代表、思想道德修养、法律基础、形势与政策

专业课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、投资学、金融英语、公共经济学、国际经济学、国际金融：理论与实务、保险学、商业银行业务管理、项目评估、中国证券市场、审计学、中央银行学

专业介绍：

本专业在业务知识和能力方面，主要研究掌握金融专业某个专业方向所必需的基础理论、基本知识和基本技能，能从事各种金融实际工作，具有比较扎实的经济和金融理论基础及较高文化素质和较强分析、解决金融业务和技术问题的能力以及较高的组织管理能力。

外语水平：

1月通过国家大学英语四级考试。206月通过国家大学英语六级考试。

有较强的阅读、写作能力。

计算机水平：

熟悉DOS、WindowsXP操作系统和Office、Internet互联网的基本操作，掌握Powerpoint、Excel、C++等

社会实践：

于西南民族大学担任学生会生活部干事

年12月参加由成都市团委主办的成都海归投资创业交流研讨会志愿者活动，并担任志愿者

2005年于成都市各大高校担任纽曼MP3销售代理

暑假期间曾于家乡河北保定中国农业银行某分行前台

个人荣誉：

2003-被评为优秀大学生

2003-20获得校级三等奖学金

-荣获学习成绩优秀奖

2004-20获得校级三等奖学金

2005-被评为三好学生标兵

2005-20获得校级三等奖学金

自我评价：

性格活泼开朗、态度乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责;

坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战;

有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型文艺演出，并取得良好效果;

有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言;

有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系;在同学中有较高的威信;善于协同“作战;

在专业课方面本人接受了全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在银行证券保险等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的实践和研究分析能力;

金融专业大学生个人简历 篇5

户口所在： 江西 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

身 高： 168 cm 体 重： 55 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 其它类，证券/金融/投资

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 2000～2499元 希望工作地区： 广州，深圳，江西

毕业院校： 九江学院

最高学历： 本科 获得学位: 经济学学士 毕业日期： -07

专 业 一： 金融学

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-04 2012-09 九江市新起点培训机构 二级C语言 全国计算机等级二级

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平：

国语水平：

工作能力及其他专长

具备较强的市场和客户开拓意识;作积极主动,善于沟通,有较强的服务意识。做事干练,踏实,有责任心。热爱金融行业,有志一直从事金融行业。

自我评价

我是一个性格活泼开朗、态度乐观向上的男孩，对环境适应力强、对待工作脚踏实地、认真负责、吃苦耐劳。四年的大学生活让我学会很多，懂得去独立思考和如何去学习;更重要的是让我学会做人做事。而且在这四年让我对金融行业领域有着很大兴趣，在自己也开始投资小额资金实盘炒股和期货，积累投资经验和技术。对金融方面的工作也有很大的了解，我相信我能够做好每一份工作。

金融学专业个人英语简历 篇6

一、问卷前有关教材、学生和老师情况的简介

1、教材。

商务英语专业学生学习双语《金融学》课程,首选教材应是英文原版的引进教材,这样能确保英文地道、内容新颖。当前采用的是“十一五”国家重点图书出版规划项目教材《金融学》(Financial Economics)第二版,该教材的作者是兹维·博迪(Zvi Bodic),罗伯特·C·默顿(Robert C. Merton)和戴维·L·克里顿(David L. Cleeton),中文翻译版是人民大学出版社。为便于理解,要求学生英文版和中文版都购买。该教材的最大特点是接地气,与日常经济生活紧紧相连,讲解通俗易懂,理论与实践紧密相联,练习编排紧扣各章重要的知识点。

2、学生。

进行教法实验的学生是广西师范大学商务英语12 级本科生,三个班共96 人。尽管他们在学习《金融学》之前学过一些商贸类课程,如《经济学原理》等,但是他们普遍畏惧计算、公式和图表分析。即使是简单的四则运算,他们也常常视为负担,这是由其文科背景决定。然而,他们对概念学习和记忆却乐此不疲,在课上喜欢被动听课,很少主动发言。

3、教师。

笔者是进行实验教学的主讲教师,优势是在从教之前在中、美银行等金融部门工作过,有着丰富的金融领域工作经验。具备从业经验的教师的优势是在讲解中能加进个人接触的案例,使讲解变得生动。在实施学生积极学习模式时,教师的角色实际上是多重的,如导演、设计师、教练、评估者等。

二、学生积极学习模式的理念和时间安排

本文所进行实验的积极教学模式是基于笔者所在学校的学生现状,参照国外教学模式所设计的。其核心思想是尽量调动学生的学习积极性,激发学习兴趣,鼓励他们独立思考和小组协作,引导其理论联系实际。针对学生在同学面前不甘示弱的心理,给学生在同学面前表达自己思想和展示自己学习技能的机会。由于《金融学》是选修课,课时较少(每周3 节),所以每堂课都要精心设计。国外这类课的普遍模式是讲座领先,其他时间分组讨论跟进,分组讨论一般由博士生助教主持。显然,我们不具备这样的条件,况且即使安排了讨论部分,很可能各个组情况各异,浪费了时间。因此,根据外语专业学生的学习习惯,从术语、概念切入,然后到语言应用,再到理论探讨这样一个顺序构建教学模式。各环节的内容和时间安排如图2 所示。

1、概念介绍。

先介绍各章的基本概念和术语,并进行英汉比较,这个部分一般控制在10—15分钟。

2、语言应用。

让学生把概念和术语与现实场景相联系,编成角色表演。例如,在讲解美国银行存款种类时,可以把支票帐(checking account)、储蓄帐(saving account)和定期存款帐(CD)编进一个外国学生到美国银行开账户的场景,让学生表演。表演完,老师稍加解释,并与我国的活期、定期和理财账户进行比较。语言运用部分一般控制在10 分钟左右。以上两个环节实际上还处在语言和概念学习阶段。

3、学习小组专题讲解。

该环节是督促学生看书、理解的重要部分。全班学生分为几组,每组3—5 人,指定章节,让小组在课外集体讨论陈述内容并设计PPT。讲解、陈述的内容要求学生以自己读懂的内容为主,最好加上自己想到或查到的例子。在讲解、陈述时,可以派小组代表发言,也可以让小组每位同学轮流发言。这个部分对学生具有一定的挑战性,学生要在课外花费很多时间准备。不过,学生反映他们是愿意在一起活动的,都能认真准备。通常学生讲得很肤浅,有时还有错误,所以教师要特别注意在学生讲解完后纠正他们的错误并且给予补充。当然,教师还是以鼓励为主,要善于发现学生陈述的闪光点,予以表扬。这部分的时间一般控制在20—30 分钟。

4、教师总结。

这是教学最重要的环节。教师根据小组陈述的内容归纳重点并适当展开,加进学生避而不讲的知识点。教师讲解通常可以即兴增删PPT中讲解的内容,还可以用板书或打开一个Word界面进行总结或补充。生动的例子也是这部分成功与否的关键,所以要求教师之前要做大量的准备,对教学中可能出现的各种困难做出预测。这部分的时间应该是在35—40 分钟。

5、作业。

最后老师应该留出时间讲解作业的要求,知识性和应用性的作业都要有。我们采用的这本教材的最大特点是作业设计非常完美,最后留出作业时间在5 分钟左右。

三、教学实验的问卷设计及结果

笔者就学生积极学习模式设计了一套问卷,主要想了解学生在学习该课程前后对小组讨论讲解、对教师讲课时间、对预习时间、对计算、对教材以及对双语教学的态度和看法是否有改变。问卷总共设计了10 个问题,96名学生在学习该课程前后都予以作答。以下就同一个问题前后在统计意义上有明显差异的和无显著差异的问题分别论述。

1、《金融学》课程难易程度调查。

你觉得《金融学》好学吗?”该问题的前后答案经过卡方检验呈现显著差异。显然,学习《金融学》对商务英语专业的学生无论是预测还是学过以后绝大多数同学都认为是有难度的,而且学过以后,认为“有难度”的大幅增加,由原来的42%上升到67%,答“有点难的”也有所增加(见表1)。

(注:X2=41.89,p=4.231x10-9)

2、教学方式调查。

“学《金融学》你喜欢以同学小组讨论为主还是以教师讲座为主?”经卡方检验,学生对“小组讨论为主”好、还是“教师讲座为主”好这个问题的前后作答存在显著差异。显然,课程后支持“老师讲座为主“的学生占了55%,但这并不表明学生排斥小组讨论形式,只是说明通过学生积极学习模式,同学们更注重老师的讲解和反馈了。同样,课程后支持小组讨论和教师讲座比例差不多的也为数不少,占42%(见表2)。

(注:X2=11.198,p=0.0107)

3、发言方式调查。

“你觉得以小组为单位,就某专题到同学前面做演讲,是小组每个成员都发言好,还是由一、两个代表讲讲就行了?”对于小组讲解谁来发言这个问题前后问卷的作答的确存在统计意义上的显著差异。学生通过实验教学,有更多的同学觉得小组陈述每个成员都要参与,有63%的同学认为事先分工很重要,这说明学生通过新教法训练都想积极参加教学活动了;教程前有20%的同学希望由代表发言,而教程后只有4%的同学选择由代表发言(见表3)。

4、小组讨论的优点调查。

“小组讨论的最大优点是什么?”对于小组讨论优点这个问题的前后作答未见统计意义上的显著差异。大多数的同学都认为小组讨论能集思广益,能调动解决问题的积极性。显然,学生是喜欢小组讨论这种形式的(见表4)。

5、学习印象深刻的比较调查。

"你通过看书与同学弄清一些问题,你会觉得比单听老师讲课印象更深吗?”对学生自己看书或讨论弄清问题印象深还是老师讲课印象深这个问题的前后作答是存在统计意义上的显著差异的。课程前学生期待能通过自己看书或讨论解决问题,但在自学或讨论时常常会出错,所以课程后认为通过自己看书或讨论解决问题比听讲座印象深的人少了。相反,认为老师讲课印象深的人增加了,因为老师是错误的纠正者(见表5)。

(注:X2=11.987,p=0.0074)

(注:X2=5.561,p=0.1349)

（注：X2=10.967，p=0.0119）

6、关于考核方式公平性的调查。

“是把平时课堂出勤、活动表现、作业都按相当的比例加到学期总成绩中公平,还是期末考试决定一切公平?”因为学生小组讲解要求同学和老师一起打分,所以同学们很注重平时分数的积累。加上课程内容很难,在课程后的问卷中,没有人选择“期末考试决定一起公平”的选项了。卡方检验显示问卷前后存在显著差异,认为“把平时的成绩都加在一起公平”的人增加了(见表6)。

（注：X2=9.4935 p=0.0234）

7、对《金融学》课程中涉及到计算的态度调查。

“《金融学》中要涉及一些计算,作为文科学生你感到畏惧吗?”卡方检验前后问卷作答存在显著差异的一个明显问题就是学生是否畏惧计算的问题。教程前很多同学选择“不畏惧”这个选项,可教程后选择“不畏惧”的人大幅下降,而选择“畏惧”却上升了。这说明教程中的计算题的确难倒了文科学生(见表7)。

（注：X2=20.915，p=1.096x10-4）

另外,对“你课后用多长时间复习、做作业?”,“你觉得是从头到尾一直讲下去呢,还是顾及同学理解力和现有水平有选择地讲呢?”,“你认为讨论小组成员固定不变好呢,还是时而要挑换一下好呢?”这三个问题的调查在课程前后均无统计意义上的显著差异,在问卷前后都表明学生课外小组讨论是要花费一些时间,都倾向于有选择性地讲,小组讨论成员前后大多倾向于固定不变好。

四、实验后教师的反思

采用“学生积极学习模式”教商务英语专业学生《金融学》的确是一种挑战。无论从教学内容的取舍到教学活动的安排都要费更多的心思和精力。从表面上看,让学生通过小组讨论再课堂陈述、讲解占用了很多讲课时间,教师好像省了“嘴皮子”,像是在偷懒,但实际上,老师是多“耗费了神”。教师常常要以饱满的情绪跟着学生的思路走,并引领学生朝着抽象的理论方向行进。这种模式要求老师有灵活的应变能力,有深厚的实践经验的积累,并有很强的启发学生思考的技巧。教师不但要理论知识扎实,而且要紧跟当前国际、国内金融潮流,根据课本的相关章节,分析当前国内外的一些金融现象背后的成因和未来走向,如人民币升值和在世界金融市场的地位、网络无形货币流通、美国银行储蓄利率的低迷、中国保险事业的走向等等。除了宏观的、大的经融现象要讲,还要讲学生身边的小的金融现象。例如,在讲“一价定律”时,学生联系到家乡的土特产贩运到城里多了,也卖不出高价钱了。还有同学说在互联网时代,所有相同的商品的价格是不相上下了。学生的积极参与,加深了对知识点的理解,教师也感到课上得有劲了。

五、结论

从学生问卷的数据和教师心得来看,学生积极学习模式是一种值得提倡的教学思路,它对培养学生分析问题、解决问题能力,强化理论联系实际的理念,营造学生团队合作氛围都有建设性意义。尽管这个教学模式的某些细的环节(如一组发言,别的组干什么?学生讲错了怎么评分?语言训练环节到底要用多长时间合适?)还有待进一步探讨,其思路在我国大学双语经贸类课程的建设中是有创新性的,它能为培养“毕业就能干业务”经贸人才着实发挥作用。在正式采纳一种新的教学方法时要经过多次实验和总结才能看出这种教法的意义,有时要经过几年,等学生毕业后进行跟踪调查。尽管这样的实验是费时、费力的,但是值得进行,因为它涉及到我们学生的学习收获,涉及到我们学生未来对社会的贡献。我们认为以学生为中心,充分调动其学习积极性方向是正确的,只是我们还应感受到教师隐形的努力,教师课后设计课程所花的额外精力。

摘要：本文以广西师范大学商务英语专业12级学生为例,采用了学生积极学习模式进行一学期的双语《金融学》实验教学。该模式符合外语专业学生的学习习惯,以调动学生主观能动性为目标,强调教师精讲,及时反馈,理论联系实际,取得了良好的教学效果。围绕教程前后问卷的结果进行分析,讨论了教学各个环节的优势和需要改进之处;实践证明,采用学生积极学习模式符含培养复合型经贸人才的教学理念,是值得提倡的教学方法。

关键词：学生积极学习模式,双语,《金融学》教学

参考文献

[1]兹维·博迪、罗伯特·C·默顿、戴维·L·克里顿:金融学[M].北京:中国人民大学出版社,2009.

[2]曲小刚:构建需求导向的立体化金融教学模式[J].合作经济与科技,2013(3).

金融学专业英语简历 篇7

Name:

Sex: Female

Date of Birth: June 27, 1985

National: Han

Graduate institutions: the French Business School of Hubei Institute of Economics

Profession: Finance

Second, the basic skills

1. A solid theoretical basis of academic excellence

In - the French Business School of Hubei Institute of Economics Finance professional study, by finance degree, majoring in Investment Securities, macroeconomics, microeconomics, international finance, basic accounting, financial accounting, International Settlements, Monetary and Financial Studies , merchant banking and management, corporate finance, financial intermediation, science, Insurance, derivative financial instruments, international investment, risk management, property insurance, management, statistics, international trade, such as courses, outstanding in 48 of the professional graduate always among the best students, including a first, one second and one third.

2. A number of professional skills, multi-professional certificate

English level: 6 English, have good reading and listening and speaking ability

Computer level: National Computer II VF language VB database technology, all kinds of office software applications to skilled WINDOWS operating system, five-stroke input characters

Accounting standards: A national accounting of their qualification certificates, financial accounting and to master the basic operation of basic accounting, accounting laws and regulations, the basis of self-accounting, computerized accounting knowledge

3. A wealth of practical experience, the initial self-awareness

July -2006 in Wuhan in August Shuanglu Refrigeration Services Limited information work

Little product differentiation, customers used to a different, different customers have different solutions

July -2007 in August County, Hebei Xinle primary school teachers

“As long as there is confidence and the courage not to give up, there will always find a solution”

July -2008 in the universe, in August of product quality glass products Co., Ltd. examiner

“Whether simple or complex, have to be taken seriously, dedicated”

4. Has won numerous awards, community experience

2005-2006 school year by the third-class scholarship

2005-2006 school year as advanced individuals in social practice Summer

2006-2007 academic year scholarships by the National Endeavourers

School Principal 2007-2008 academic year scholarships

To participate in society: in the Student Union, the foundation of love, college career center serving the short-term, has served as branch secretary college classes

Third, personality characteristics

Have a strong sense of responsibility seriously and carefully, any heart, down-to-earth, thinking has its own unique perspective, and be good at learning, communication, have a good sense of teamwork, the concept of strict time.

英语专业个人简历 篇8

姓名：石XX

性别：女

年龄：21

学历：大专专业：商务英语

学校：湖南民族职业学院

联系电话：1397500XXXXX

教育背景   ——20湖南民族职业学院商务英语专业 专业课程国际贸易法规、国际贸易理论与实务、单证制作、函电、剑桥英语、商务谈判、翻译、市场营销、企业管理、人力资源管理等。 专业认证培训已取得国际单证员证书，熟练掌握国际贸易的各个流程，单证制作，外贸函电商务洽谈等已通过大学英语六级,有较强的英语听说读写能力计算机等级证（熟悉Windows XP操作系统和Office2003互联网的`基本操作，掌握Powerpoint 、Excel 等办公软件）在可口可乐公司接受过销售培训（促销培训及售后服务培训）

社会实践工作经历   暑假在可乐可乐公司任职促销员暑假在一酒店任职服务员兼饮料促销员

07年在一培训学校任职班主任及英语老师 社团经历

07年在班上任职女生委员，并策划了女生寝室文化节任职院体育俱乐部干事

08年评为入党积极分子 所获奖励两次获得学院奖学金三次被评为“三好学生”

07年参加院里戏剧社，并获得最佳表演奖两次获得优秀干部奖 “相信您的信任与我的实力

英语专业个人应聘简历 篇9

女 28岁 湖北人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 广州 - 天河

求职意向：英语翻译

教育经历

至今在校 湖北理工学院 英语

项目/培训经验

10月-月商务实训

项目/培训机构：湖北理工学院外语学院

项目/培训内容：模拟产品展销会，产品推广，商务谈判

年7月-2012年8月英语专业调查与实践

项目/培训机构：湖北理工学院外语学院

项目/培训内容：设计调查问卷，实地考察和访谈

1月-203月专业实习

项目/培训机构：广州市众宏吸塑技术有限公司业务部

项目/培训内容：实习外贸业务员

通过外贸业务的`实习，初步掌握了外贸平台的管理与维护，例如上传产品图片、文字介绍、优化网站等以提高产品的曝光率。外贸业务主要通过网络沟通，发送邮件，回复询盘。学习的如何报价，并且学到了如何跟外商沟通洽谈。

语言技能

英语：较好 普通话：很好

证书奖项

证书名称：英语专业四级 颁发时间：2011年4月 颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

证书名称：大学英语六级 颁发时间：12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：普通话二级甲等 颁发时间：203月 颁发机构：湖北语言文字工作委员会

自我描述

本人性格温和、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织管理协调能力和适应能力。

英语专业个人简历范本 篇10

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：湖南身材：165 cm53 kg

婚姻状况：未婚年龄：22 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：行政/人事类:文员、助理等   经营/管理类   贸易类 外贸跟单

工作年限：1职称：无职称

求职类型：全职可到职-一个星期

月薪要求：1500--希望工作地区：广州 广州

个人工作经历：.10-.8 东明科技 文员

2007.9-至今 广州半岛电器科技有限公司 客服部助理

教育背景

毕业院校：武汉工贸学院

最高学历：大专毕业-2007-06-01

所学专业一：英语所学专业二：

受教育培训经历：-2007  武汉工贸学院

语言能力

外语：英语 良好

国语水平：良好粤语水平：一般

工作能力及其他专长

自我评价：

1 工作主动积极，有团队合作精神，有高度的责任心。

2 语言表达能力强，沟通协调能力佳，擅长与客户交流

3 有较强的适应性，能承受工作压力。

4 有客服和销售经验。

5 能熟练使用电脑。

6 敏于事而慎于言

详细个人自传

我是个比较简单的人，在生活中我只想做一个简单快乐的人.所以我比较喜欢稳定的工作岗位.在工作中我会集中我所有的智慧和热忱把今天的工作做到尽善尽美.

如果您觉得我就是您要找的人，那么请给我一个在贵公司认真工作的机会.谢谢!

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8.英语专业毕业生个人简历模板

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英语教育专业个人简历 篇11

姓名:李娅萍

毕业学校:云南广播电视大学

专业:英语教育.学历:大专

毕业时间:2008年7月.--惯籍：云南-

目前所在地：昆明,民簇:汉簇

户口所在地：昆明禄劝.身高:156cm体重:45kg

婚姻状况：未婚

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：客服专员,物管员

工作年限：3年职称：无职称

职称：无职称

求职类型：全职

职称：无职称

月薪要求:1600以上

希望工作地区：昆明市

个人工作经历：2008年7月到2009年6月,在金格百货有限公司,2009年10月到2010年12月在百盛,所从事的职务是销售一职.公司性质：私营企业所属行业

工作描述：属于大型销售卖场.公司性质：食品

担任职务：销售员

工作描述：主要职责：负责销售。

语言能力

外语：英语一般

工作能力及其他专长

认真踏实，热情诚恳，能够迅速地融入新环境，并具备高效的团结协作精神。积极向上，对学习工作生活都有明确的目标和积极向上的态度。坚韧不拨，拼搏乐观的人生信条，一旦确定目标，就不懈努力。认真负责，有高度的责任心和责任感。

详细个人自传

商务英语专业个人基本简历 篇12

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姓名：-国籍：中国无照片

个人简历网

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：广州身材：168cm 50kg

婚姻状况：未婚年龄：26岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：会计/会计师:会计文员 财务类财务文员、出纳 行政专员/助理外贸文员/文秘，档案管理员，电脑操作员

工作年限：3职称：无职称

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：1000--1500希望工作地区：广州

个人工作经历：07月至现在 四星公司、中芯科技公司 文员兼读书进修

教育背景

毕业院校：广州市工程技术职业学院

最高学历：大专毕业--01-01

所学专业一：商务英语所学专业二：

受教育培训经历： 04月中山大学 计算机 全国计算机等级考试一级合格证书

03月 广东工业大学 英语 全国英语等级考试口试成绩合格证

09月持有会计上岗证

语言能力

外语：英语 良好

国语水平：优秀粤语水平：优秀

工作能力及其他专长

本人英语良好，曾参加过CET—4级考试，并获得全国公共英语口语合格证书。本人能熟练打五笔字，掌握office办公软件等电脑技能，有文职工作经验,也学过会计方面的知识,中专是在广州财校毕业,大学专业是商务英语。本人愿意为贵公司发挥自己的力量和才能，本人持有会计从业资格证.敬请贵公司给我机会.

详细个人自传

本人身高1米68,形象佳.本人是广州本地人,持有广州市户口,本人工作积极认真,勤勤恳恳,任劳任怨,将掌握的学识运用到工作上,本人有写过投标书的工作经验，本人有会计上岗资格证.只要贵单位接纳我一定全心全意投入工作,为贵单位效力!

备注：五天工作制

个人联系方式