第三单元总复习公开课

第三单元总复习公开课（共8篇）

第三单元总复习公开课 篇1

复习七年级下册第四单元做知法守法用法的人

一、教学目标：

1、知道法律的显著特征与作用。

2、掌握一般违法与犯罪的区别和联系。

3、列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害。

4、知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

5、树立自我保护意识，掌握自我保护的方法与技能。

6、能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

二、教学手段：多媒体

三、教学方法：讲练结合四、教学过程：

导入：“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯的一种调侃。即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”.思考：为什么会出现这样的现象?给我们的启示？

（一）知道法律的显著特征与作用。

1．法律的最为显著特征有哪些？

(1)由______制定或认可。

(2)靠国家强制力保证实施，具有________。

(3)对全体社会成员具有 ________。

2.法律的作用有哪些？

(1)规范作用。

①我国法律是人民_________________的体现，它通过规定___________，规范全体社会成员的行为。

②突出表现：规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

(2)保护作用。

①日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。

②____________离不开法律，法律是国家生活的保障。

③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

中考链接：（学生练习）

1、（2013〃龙岩市中考）党的十八大后，国家加大反腐倡廉力度，***、王立军、李春城等一批高官纷纷落马。这说明：（）

①我国坚持依法治国基本方略

②我国公民在法律面前人人平等

③对全体社会成员具有普遍约束力

④主要对违法犯罪的人具有约束力

A.①②③B.②④C.②③④D.①③

2、【2013 〃厦门】从2013年1月1日零点起，被称为“史上最严交规”加强了对闯信号灯的处罚力度，其中“抢黄灯扣6分”的规定，引来网友吐槽，多数人却对上述决定拍手称快。对一些网友反映的交通信号设置问题，公安部门称将认真听取意见，积极采纳，不断改进。这

①表明了我国公民从此才真正享有人权

②体现了我国以人为本的执政理念

③体现了我国对生命的尊重

④表明我国法律体现广大人民的意志

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3.（2013年玉林市）根据最高人民法院院长签发的执行死刑令，云南省昆明市中级人民法院2013年3月1日依法对糯康、桑康。乍萨、依菜、扎西卡四名湄公河案罪犯执行死刑。这说明法律

①靠国家强制力保证实施

②由国家制定或认可

③具有协调人与人之间关系的作用

④具有制裁违法犯罪行为的有力武器

A．①②B．②③C．③④D．①④

新闻播报：2014年3月1日21时许，昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。截至2日6时，已造成29人死亡、130余人受伤。民警当场击毙4名暴徒、抓获1人。“301”严重暴力恐怖事件，给人民群众的生命财产安全造成了极大损失。有关部门表示，要以坚决态度、有力措施严厉打击暴力恐怖活动，坚决维护人民群众生命财产安全。

思考： 请从法律角度分析这群蒙面暴徒的行为。

（二）掌握一般违法与犯罪的区别和联系。

1．违法行为的含义

凡不履行______规定的______，或者作出法律所______的行为，都是违法行为。

2．违法行为的分类

(1)行政违法行为：违反行为。

(2)民事违法行为：违反_________________的行为，如侵权行为、违约行为。

(3)刑事违法行为：违反______的行为。

2．犯罪具有三个基本特征

(1)犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的__________

(2)犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的__________

(3)犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的__________

3、比较一般违法与犯罪的区别和联系

中考链接：（学生练习）

．（2013〃福州）央视的今日说法栏目中，有人因扰乱治安被拘留，有人因毁谤他人被起诉，有人因抢劫被批捕，以上行为分别是

（）（）（）

A．属于民事违法行为B．属于行政违法行为

C．属于刑事违法行为D．仅属于不道德行为

2、（2013 〃昆明中考）一般违法行为和犯罪的共同点是（）

A．都要承担同等的法律责任

B．都触犯了我国刑法

C．都具有社会危害性

D．都具有刑罚当罚性

（三）、列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害。

1、未成年人的不良行为和严重不良行为有哪些？

2、不良行为和严重不良行为的危害？

3、青少年如何加强自我防范？

漫画分析:(略)

（四）知道我国对未成年人健康成长进行特殊保护的意义，知道未成年人保护法分别规定的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护

1、国家为什么制定专门法律对未成年人进行特殊保护？

(1)未成年人代表着____________、____________，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

(2)未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏_____________。

2、家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体内容

中考链接：（学生练习）

1、【2013云南八市】2013年一、二季度校园安全事故频发，各地中小学、幼儿园迅速采取一系列措施，加强校园安全管理并开展了各种形式的安全教育和演练活动。这体现了对未成年人的()

A．家庭保护B．学校保护

C．社会保护D．司法保护

2、（2013〃龙岩市中考）2012年8月，福建、河南、山东等15省公安机关协同有关部门联合开展打击拐卖儿童犯罪活动，彻底摧毁两个犯罪团伙，解救被拐卖儿童181名。此次活动体现了对未成年人的（）

A．家庭保护B．学校保护

C．社会保护D．司法保护



3、【2013昆明】人民法院成立了专门审理未成年人违法犯罪案件的少年法庭，采取区别于成年人的侦查、起诉和审判方式，做到寓教于审、审教结合。人民法院的这些做法属于对未成年人的A.家庭保护B.学校保护

C.社会保护D.司法保护

新闻材料：2012年11月16日清晨，贵州省毕节市一处垃圾箱内，发现5名10岁左右男孩的遗体。初步查明，这些流浪孩子因为在垃圾箱内生火取暖而中毒身亡。回过头来看，一段时间以来和孩子有关的负面新闻，不只这一件。比如，暑期成为青少年溺亡事故的“黑色高峰期”，受伤害的多为监护缺失的农民工子女；又据日前某高峰论坛披露，由于一刀切的“撤校并点”，近十年农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点……

（五）树立自我保护意识，掌握自我保护的方法和技能。能够运用法律同违法犯罪行为作斗争

1.我们维护权益的最有力武器是______。

2．维护合法权益的有效途径有哪些？

(1)非诉讼手段，是我们维护合法权益________________。

(2)诉讼手段，也称________，是维护我们合法权益最正规、最权威、________的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

中考链接：（学生练习）

情境分析：

小明看到放学路上有社会上的不良青年在敲诈勒索低年级的同学。你的正确做法：

理由：

3、为什么要同违法犯罪分子作斗争？

4．青少年同违法犯罪分子作斗争的技巧和方法有哪些？

（2012〃龙岩中考）针对全国校园暴力事件频发状况，龙岩市教育工委、教育局发出紧急通知，要求教育行政部门要切实加强学校的安全教育管理工作，同时要求所有中小学、幼儿园全部配备专职保安员。假如你在学校大门口看见歹徒行凶，你正确的做法是（）

A．迅速离开，以免受到人身伤害

B．及时报告老师或拨打“110”报警电话

C．勇敢地冲上去与歹徒进行搏斗

D．做歹徒的思想工作，让他停止行凶

巩固训练：

中考复习指导丛书 p19-20

课后作业：

第三单元总复习公开课 篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住

隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳 可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

第三单元总复习公开课 篇3

响应(号召)克服(困难)提高(觉悟)

明确(方向)表明(态度)解决(问题)

接受(批评)

(巨大)的变化(无穷)的力量(壮丽)的景色

(灿烂)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮肤

(爽朗)的笑声(疲劳)的身躯(亲切)的话语

(碧绿)的草坪(鹅黄色)的嫩叶(烂漫无比)的春天

(刻苦)地学习(热烈)地讨论(飞快)地奔驰

(愉快)地歌唱(默默)地关注(悄悄)地离开

二、按要求写词语。

1.形容雨大的词语：

大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨

狂风暴雨 瓢泼大雨

2.描写花儿的词语：

娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态

亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放

3.形容注意力集中的词语：

全神贯注 聚精会神 屏气凝神

目不转睛 心无二用 倾耳注目

4.赞美叶欣成语：

身先士卒 临危不惧 舍己为人

救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生

5.赞美母亲的成语：

含辛茹苦 任劳任怨

勤勤恳恳 秀外慧中

6.第三字是“如”成语：

暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗

挥汗如雨 表里如一

7.ABBC成语：

不了了之 自欺欺人 解衣衣人

春风风人 夏雨雨人 上衣衣国

8.描写自然景物的成语：

湖光山色 山清水秀 风月无边

绿草如茵 迎风吐艳

争奇斗艳 繁花似锦

9.读书马虎成语：

丢三落四 忘东忘西 三心二意

粗心大意 囫囵吞枣 心不在焉

10.形容时间短而快的：

顷刻间 日复一日 日月如梭

光阴似箭 昙花一现 刹那间 转眼间

三、解释加点字的意思。

1.雷声大作：作：起

2.大雨如注：注：灌入。

3.翻山越岭：翻：越过，越：跨过。

4.突发奇想：奇：罕见的，特殊的。

5.身先士卒：卒：兵。

6.声色俱厉：俱：全，都;厉：严肃，猛烈。

7.斩钉截铁：斩：砍;截：切断，割断。

8.处事不惊：处：处置，办理。

9.众志成城：城：城墙。

10.含辛茹苦：含：藏在，里面;茹：吃。

11.舍生忘死：舍：舍弃;忘：忘记。

四、按要求写句子。

1.关于为民造福的名人名言。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)

生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)

2.笑对生活的名言。

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。---(英)莎克雷

3. 歌颂母亲的诗句。

慈母爱子，非为报也。(刘安)

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊)

母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。(字严)

4.关爱他人的名言。

人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。—— 毛泽东

第三单元8、9课复习学案 篇4

第八课 走可持续发展之路第九课 弘扬和培育民族精神 复习学案

【学习目标】

1、情感、态度、价值观：

树立可持续发展意识，培养保护环境，节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献；增强民族自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

2、能力：

培养爱护自然，保护自然的能力；理解新时期弘扬和培育民族精神的意义，提高对不同文化的分析鉴别能力。

3、知识：（中考考点）

1）知道我国的人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。

2）了解中华民族的传统美德，知道中华民族精神的内涵。

一、自主复习：重要知识点回顾

第8课

1、我国人口现状的特点（基本特点和一般特点）？P902、我国面临严峻的人口形势的原因（或表现或影响）？P903、我国的资源现状？P914、我国资源形势严峻性的原因？P915、我国生态环境的基本状况？P926、环境问题的危害？P927、走可持续发展的含义？要求？P938、科学发展观的含义？P939、我们学过的基本国策有哪些？P9410、我国实行计划生育的目的？具体要求？P9511、实行计划生育的意义？P9512、青少年怎样为国家的可持续发展作贡献？P98

第9课

1、说出3句体现我国民族精神的名人名言。P992、说出新中国成立前、后形成的民族精神各3—5种。P1003、民族精神的核心和内涵各是什么？P1004、为什么要弘扬和培育民族精神？（民族精神的作用和意义）P102-1035、观点：社会主义现代化建设包四个方面内容。P1046、观点：弘扬和培育民族精神是我国文化建设及其重要的任务。P1047、社会主义精神文明建设的根本任务？（发展先进文化的根本任务）P1058、弘扬和培育民族精神的要求？（国家的做法）P105—1069、新时期体现时代特色的民族精神有哪些？P10610、新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是什么？P10611、青少年如何以实际行动弘扬和培育民族精神？P107-108

二、合作探究

1、材料一：哥本哈根会议被世人喻为“拯救地球的最后机会”，“低碳生活”已成为全人类生存和发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量，低能量、低消费、低开支的“低碳生活”方式已成为人们生活的时尚。据统计，夏季空调调高2度，每年可减排900千克的二氧化碳；每少用一个塑料袋，可减排0.1克的二氧化碳。

材料二：某校九年级（2）班举行了以“低碳生活，离我们有多远”为主题的班会课，同学们畅所欲言，争论不休。第一种观点认为，如果人人都做“减碳志愿者”，人们的生活就会更健康、更和谐；第二种观点认为，实现“低碳生活”，是国家的大事，与我们的日常生活还很遥远。

⑴材料一体现了《思想品德》课中的哪些观点？（2分）

⑵你是否同意材料二中的两种观点，请说说你的理由。（6分）

⑶在日常生活中，我们中学生应该如何做到低碳生活？并能列举2－3例说明。（3分）

2、百年梦想成真，共添世博精彩(15分)

在中国举办世博会，早在清末就是一批率先睁眼“看世界”的仁人志士的一个梦。100年前，中华民族积贫积弱，内忧外患，梦想随一江春水东流去；100年后，中华民族走上了复兴之路，上海世博会，让百年世博梦圆成真。2010年4月30日，第一次在发展中国家举办的注册类世界博览会——中国20 1 0年上海世界博览会唱响华彩乐章，隆重开幕。5月1日，200多个国家、地区和国际组织的展馆开门迎客，在184天里迎接来自全世界各个国家和地区的游览者。

（1）运用所学知识，分析我国能够成功举办上海世博会的原因。(6分)

（2）如果你有幸参加“看世博、知世界”夏令营活动，请结合所学知识谈谈应如何给中外游览者留下最美好的印象?(9分)

三、巩固提高链接中考

（一）选择题1、2010年上海世博会，是世界博览会史上规模最大的世博会。我国举办上海世博会（）

①有利于展示中华民族灿烂的文化②有利于世界各国统一认识，应对气候变化③有利于展示我国改革开放的成果④有利于让世界更进一步了解中国

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

2、目前，欧美发达国家掌握了全球90％以上的核心技术，而我国许多高端的技术还依赖进口，有的甚至受到限制。严峻的挑战要求我们（）

①立志把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴；②肩负起建设创新型国家的重任，热爱科学、善于观察，积累知识、勇于实践、敢于创新；③以实际行动去创造和奉献，实现生命的价值；④到某发达国家留学、深造并移民

A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④3、2009年9月30日，国家主席胡锦涛在会见海外人才和优秀留学回国人才观礼团发表讲话时强调，随着我国社会主义现代化建设的不断推进，党和政府作出了实施人才强国战略的重大决策。这是因为（）

①人才是创造财富的最重要的资源；②人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者；③人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源；④只有尊重人才、关心人才，才能开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面。

A、①②③B、①②③④C、①③D、①②④

4、去冬今春，我国西南五省市遭受了60年一遇罕见的严重旱灾。仅云南一省近3000多万亩秋冬播农作物受灾，全省夏粮将因灾减产一半以上，农业直接经济损失达100亿元。西南大旱警示我们（）

①要保护环境，保持生态平衡②要节约资源、合理利用资源③环境问题、资源问题已成为当今时代的主题④保护资源，节能降耗迫在眉睫

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

二、非选择题

我已经46亿岁了。我在反思，或许我真的老了。或许我真的病了。我知道人类总在抱怨，抱怨我周身的温度升高，抱怨我身上的营养难以养活所有的人口，抱怨各地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊……。

看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的树木，那是我的头发……。救救我吧！只有你们可以拯救我，如果你们还想把我当成安身的家园，救了我，就等于拯救了你们自己。

阅读上述材料，综合运用相关知识，回答下列问题：

(1)材料中的“我”指的是谁？材料反映了哪些问题？

第三单元总复习公开课 篇5

把 握 文 章 的 主 要 内 容

开元小学 俞 倩

一、复习目标

1、知识和技能：

引导学生将平时所学的把握文章主要内容的方法加以总结，整理出把握文章主要内容的系统化知识。从中培养学生自我整理知识的能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。

2、过程和方法：

将把握文章主要内容的方法进行条理化、系统化的加工，经过分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法把握文章主要内容。

3、情感、态度和价值观：

培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学生在参与学习活动的过程中发挥主观能动作用，并获得健康的情感体验。

二、复习重点：

将平时所学的方法加以总结，整理出把握文章主要内容的系统化知识。

三、复习难点：

学会运用多种方法把握文章主要内容，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。

复习时间：一课时

四、教学过程：

（一）导入，明确复习内容。

今天，这节课我们继续复习，请同学们回忆一下第三单元的单元主题是什么？单元中有哪几篇课文？单元的训练重点是什么？（指名说）下面我们就来结合单元的训练重点的 “把握文章的主要内容”来进行专项复习课文。（出示树干）只要同学们认真复习，真诚的交流，积极的参与，相信你的知识之树将会结满丰收的果子。

（二）复习：从单元训练重点“把握文章主要内容”入手复习。

1、我们知道好的方法是开启成功的金钥匙，请同学们回忆一下，你所学到的概括文章主要内容的方法有哪些？(指名说)①段意连接法②题目扩展法③句段摘录法④句子摘录法⑤抓课后题概括法⑥要素概括法（生回答出老师及时贴出卡片）

过渡：从同学们的交流中，我发现同学们已经知道这么多概括课文主要内容的方法，那么在概括课文主要内容时还需要注意什么呢？

2、下面我们来看有两位同学在学完《凡卡》一课时所概括的课文的主要内容。（出示小黑板）（全班同学齐读这两段话）

九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。

圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。

读了这两段话，你有什么发现？说说在概括文章主要内容的时候要注意什么？（准确、简洁、重点突出）（当学生说出后教师板书）

过渡：方法明确了，在概括时做到语言准确、简洁、重点突出，相信同学们把握课文主要内容的能力一定会有所提高。

3、下面我们来试一试，快速浏览第三单元的每一课，想想每一课的主要内容是什么？你用什么方法进行概括的？（指名概括）汇报时以“我来概括ⅹ课的主要内容。我采用什么方法概括的”。学生说完及时评价。（板书）还有别的方法进行概括吗？

过渡：对于第三单元“温暖的记忆”的五篇课文，我们已经掌握了把握课文主要内容的方法。那么，现在我们的视野放开阔些，向本册教材的其他课文进行延伸，看同学们是不是还应用自如呢？

4、请同学们以某一篇课文为例，试着用学到的方法概括课文的主要内容，并想想自己用什么方法进行概括。（完成以后再小组交流）（教师巡视）

5、全班交流。（教师适时评价）

过渡：听了同学们的交流，老师发现我们班的同学在概括课文主要内容上做到了因文而异，应用自如。不管运用哪种方法，都必须认真阅读课文，在分析、理解的基础上，才能概括文章的主要内容。

6、下面请同学们拿出阅读材料，相信大家把学到的方法运用到课外，也一定会有不错的收获。

（1）提示阅读要求：请同学们默读下面两个语段，思考：短文主要讲了什么？

（2）将自己掌握的方法运用到短文中，想好后用笔写下来。（3）（指名说）师生共同评议。

第三单元总复习公开课 篇6

(时间：25分钟 满分：50分)

一、选择题(每小题4分，共32分)1．《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业革命中的革命。”这说明工业革命发生的主要原因是（）A．殖民扩张扩大了海外市场 B．机器的生产代替工场手工业

C．工场手工业无法满足日益扩大的市场需求 D．生产的发展进一步促进了分工

解析：解答本题要从工业革命的原因特别是工业革命发生的必要性入手，紧扣工业革命的特点分析材料的中心含义，根据所学知识可知，工业革命发生的主要原因是市场的需求。

答案：C 2．一位美国史学家认为：“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以„„为基础。”该材料中省略的内容最可能是（）A．内燃机

C．发电机

B．蒸汽机 D．电动机

解析：19世纪欧洲对世界的支配凭借的是工业革命后的强大实力，工业革命的主要标志是蒸汽机。

答案：B 3．图片能让我们更准确地了解历史，下图给我们的准确信息是()

①蒸汽机已运用于交通运输 ②工业革命在一定程度上造成了环境污染 ③世界市场最终形成 ④工业革命对社会变迁产生巨大影响

A．①②

B．①②④ D．①②③④ C．②③④

解析：世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，③说法错误，①②④说法正确。答案：B 4．18世纪末，英格兰人约翰·马卡丹设计了新的筑路方法，用碎石铺路，路中偏高，便于排水，路面平坦宽阔。后来，这种路便取其设计人的姓，取名为“马卡丹路”，简称“马路”。马路的出现主要是适应当时英国社会出现的什么重大变革的需要（）A．农业灌溉的需要 B．旅游观光的需要

C．工业革命商品运输的需要 D．借助水力驱动机器设备的需要

解析：注意时间是18世纪末，当时英国正在进行工业革命，“马路”与交通有关，因此答案为C。

答案：C 5．下图是1750年至1865年英国资本总额增长示意图。从中，我们可以得到的历史信息是()

A．英国逐渐成为世界上最强大的工业国 B．英国成为世界上第一个城市化的国家 C．英国成为世界上资本输出最多的国家 D．工业革命推动了英国社会经济高速增长

解析：示意图反映的是英国资本总额的增长情况，体现不出工业化、城市化、资本输出等内容。答案为D。

答案：D 6．第一次工业革命推动了世界市场的形成，主要表现在（）①资产阶级把机器大工业生产的产品销往世界各地，并抢占原料产地 ②蒸汽机车和轮船的出现使世界各地的联系更加紧密 ③世界贸易的范围和规模迅速扩大 ④美国成为世界经济中心

A．①②③④

B．①②③ C．①②④

D．②③④

解析：本题考查学生的理解分析能力。工业革命扩大了生产和销售的需要，促使资产阶级在世界范围内扩张，工业革命引起交通运输业的技术革命，使世界各地的联系更加紧密，而这一切，都促使世界贸易的范围和规模迅速扩大，推动了世界市场的形成，①②③说法正确；④说法错误。故选B。

答案：B 7.对右图所示数据解读最准确的是（）A．资本主义世界市场完全形成 B．西方国家工业革命完成 C．英国取得“世界工厂”的地位 D．工业革命推动了国际贸易发展

解析：图片显示英国占国际贸易的比例遥遥领先于其他各国，体现了英国的“世界工厂”地位。A、B两项不符合史实，该图无法体现D项。

答案：C 8．某班历史兴趣小组在自主学习和探究“工业革命”一课之后，有四人分别写出了历史小论文。下列他们立论的题目中，错误的是（）A．工业革命是从蒸汽机的投入使用开始的 B．美国人在交通运输领域率先取得突破 C．工业革命引起了资本主义国家的社会变革 D．工业革命使欧美资产阶级确立了对世界的统治

解析：工业革命是从1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机开始的，A项论文题目不符合史实，故选A。

答案：A

二、非选择题(18分)9．阅读下列材料，回答问题。

材料一(英国拥有)很大的、不断扩展的市场„„英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多„„由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力„„贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 瓦特机发明前，英国工业生产的动力主要是水力„„这样的动力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源„„(大不列颠拥有)“供应不会枯竭的优质煤炭”。英国工业革命„„在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。

——马克垚等《世界文明史》

材料三 一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年，法国数学家富里埃提出，二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。

——德尼兹·加亚尔等《欧洲史》

(1)根据材料一概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；结合所学知识分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。(6分)(2)指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。(6分)(3)根据材料二、三并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。(6分)解析：本题以工业革命为主题，考查学生对材料的解析能力。第(1)问，要依据材料中的“市场”“资金”“劳动力”等信息回答第一小问，结合所学知识回答第二小问；第(2)问，要联系英国工业革命发生的原因来分析；第(3)问，要依据“动力来源”“对环境的影响”等信息，结合所学知识分析，言之成理即可。

答案：(1)三项因素：市场、资金、劳动力。市场：殖民扩张扩大了海外市场，圈地运动扩大了国内市场。资金：殖民扩张和海外贸易提供了资金。劳动力：圈地运动和行会较早瓦解，提供劳动力资源。

(2)社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。

第三单元总复习公开课 篇7

乌石小学 鲍静

【教学内容】位置与方向 【教学目标】

1、知识与技能：能辨别八个方向，找准参照物，并完成相应的习题。

2、过程与方法：通过总结、归纳等方法和小导游等活动，使学生能描述行走路线。

3、情感态度价值观：培养学生总结归纳的意识。【教学重难点】

1、重点：找准参照物，正确描述行走路线。

2、难点：运用所学知识解决问题。【教学过程】

一、学生回忆本单元所学内容。

二、师生一起归纳：

1、八个方向图：找准参照物。

2、描述行走路线：方向+距离。

3、生活中的方位知识。

三、完成相应内容的习题，师生共同核对答案。

1、填一填。

（1）傍晚面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

（2）位置是相对的，如：操场在教学楼的南面，教学楼在操场的（）面。

（3）把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字()；数字3 正对着()方。

（4）小铃面向西站立，向右转动两周半，面向()；此时，她再向左转动l周半，面向()。

（5）东、南、西、北按（）时针方向排列。

2、选择。

（1）太阳()是东升西落。

A．一定 B．不一定 C．不会（2）小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的()方向。

A．东南 B.西北 C．东北

（3）三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向()面。

A．东 B．南 C．西 D.北

（4）张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是()，右面是()。

A．东 B．西 C.北

3、参照物。

小明家在学校的（）面，学校在小明家的（）面； 小兰家在图书馆的（）面，图书馆在小兰家的（）面。小红家在学校的（）面，学校在小红家的（）面； 丁丁家在图书馆的（）面，图书馆在丁丁家的（）面。

4、描述行走路线。

三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。

（1）奇奇向（）走（）米到电影院。

（2）格格向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。

（3）皮皮向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。

（4）说说公交汽车行走的路线

公共汽车从汽车站出发，向（）走到邮局，再向（）走到商店，再往（）走到医院，再往（）走到图书馆，再往（）走到少年宫，再往（）走到电影院，再往（）走到学校，最后往（）走到百货大楼。

你还能说说公共汽车返回时的行走路线吗？（5分）

5、生活中的方位知识。

（1）当我们迷路时，可以借助太阳或（）指明方向。（2）西北风是指从（）方向刮过来的风，它吹向东南方。（3）与北极星相对的方向是()（4）人的影子在西方，太阳应在东方。（5）在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。

6、解决问题

第三单元总复习公开课 篇8

1．2012年11月2日，在浙江卫视2013年的广告招标会上，第二季《中国好声音》的广告招标成为各方“你争我夺”的焦点，其节目独家冠名权最终被加多宝以2亿元的高价拍得。从哲学上看，“好声音”独家冠名权被拍出2亿元天价，是因为（）①它对商家推销产品具有积极意义 ②它具有满足主体需要的属性和功能 ③它的价值随着关系的改变而改变

④它的价值取决于其自身属性和人的需要 A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

解析：选A。“好声音”独家冠名权被拍出2亿元天价，是因为《中国好声音》收视率高，对企业广告宣传具有较大价值，①②说法正确，故答案选A。③④否定了物质的客观性，应排除。

2．“作为一名工人，我只是完成了本职工作；作为一个公民，我只是践行了道德规范；作为一名共产党员，我只是履行了在党旗下的誓言。是雷锋这一光荣而伟大的名字，赋予我帮助别人、快乐自己的人生价值。”第三届全国道德模范郭明义因奉献而快乐的“幸福观”表明（）①人既是价值的创造者，又是价值的享受者

②人们社会实践水平的广度和深度是人们价值选择的基础 ③人们的价值判断和价值选择因时因人而异没有客观标准 ④辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径 A．①②

B．②③ C．③④

D．①④

解析：选D。郭明义因奉献而快乐，体现人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也说明辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径，①④正确，故答案选D项。②③观点错误，应排除。

3．10月31日，由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动揭晓2012年10月“中国好人榜”名单，106名身边好人入选“中国好人榜”。他们中有义务助学20载的“爱心奶奶”胡年祥；有13年义务献血60 000多毫升的普通教师冯振首；有舍己救人的“美丽女生”郭肖岐等。这表明（）①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人的全部价值在于对社会的责任和贡献 ③对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 ④树立正确的价值观就能实现有价值的人生 A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

解析：选B。因对社会无私奉献而入选“中国好人榜”被社会广为赞誉，说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也说明对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，①③正确。人生价值是自我价值和社会价值的统一，②错误。实现人生价值受主客观条件制约，④错误。

4．感动中国人物的评选标准是：为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献；在各行各业具有杰出贡献或重大表现；在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；为社会公平、人类生活环境做出突出贡献；个人经历或行为，代表了社会发展方向。这一评选标准体现出（）A．人民群众是社会变革的决定力量 B．人生价值的实现是自我奋斗的结果

C．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 D．个人对社会的贡献主要是物质贡献

解析：选C。由材料看出，感动中国人物的评选标准强调的是参评人员对社会的责任和贡献，C项符合题意。

5．“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子”，这是美国大作家马克·吐

温说过的一句名言。这告诉我们（）①要坚持一切从实际出发、实事求是 ②要坚持用全面的观点看问题 ③价值观是对社会存在的反映 ④价值观对认识世界具有导向作用

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：选B。我们知道榔头的作用就是钉钉子，因此题中观点告诉我们办事情要坚持一切从实际出发、实事求是，①正确。榔头与钉子是矛盾对立统一的两个方面，因此题中观点体现要坚持用全面的观点看问题，②正确。“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子”，也可以看出他认识问题的方法受其价值观影响，④正确。③不符合题意。

6．漫画《抢钱解压》表明的哲学道理是（）A．社会意识与社会存在不具有同步性

B．社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展

C．价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用 D．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 解析：选D。《抢钱解压》反映了某些人价值观扭曲，做出荒唐的举动，故答案选D。A、B、C三项干肢不符，应舍去。

7．孝是中华民族的传统美德。在新的历史时期，孝亲意识衍生出忠诚精神，把对家庭的爱上升为对民族、对国家的爱。“孝”的变迁说明（）①价值判断是在价值选择的基础上做出的 ②价值判断和价值选择具有历史性特征 ③同一事物在不同的发展阶段有不同特点 ④有价值的人生不应考虑个人利益 A．①②

B．①③ C．②③

D．③④ 解析：选C。新旧时期“孝”的不同内涵，说明同一事物在不同的发展阶段有不同特点，也说明价值判断和价值选择具有历史性特征，②③正确，故答案选C项。①颠倒了价值判断与价值选择的关系，④把人生价值与个人正当利益对立起来，观点均错误。

8．当被问及中国是否援助欧洲，温家宝总理表态中国愿意扩大对欧洲的投资，但希望欧洲承认中国完全市场经济地位。对此，西方媒体有的认为中国是在“友善勒索”，也有认为“寻求回报天经地义”，还有认为中国只是一个“投资者”。这体现了（）A．先进的社会意识对社会发展起推动作用 B．价值选择遵循社会发展的客观规律 C．价值判断与价值选择具有主体差异性 D．社会存在的变化决定社会意识的变化

解析：选C。价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同，故答案选C。

9．在日常生活中，人们非常关注食品添加剂的问题。其实，只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发安全问题的。这表明（）①价值判断和价值选择必须遵循客观规律 ②量变达到一定程度才会引起质变 ③价值判断应以满足人的需要为客观依据 ④矛盾双方的转化需要一定的条件

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：选B。“只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发安全问题的”，说明价值判断和价值选择必须遵循客观规律，也说明矛盾双方的转化需要一定的条件，量变达到一定程度才会引起质变，①②④符合题意，故答案选B。价值判断应以遵循社会发展规律和最

广大人民根本利益为客观依据，③错误。

10．不同的人对幸福感的诠释不同。某市民说，幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经理认为，最幸福的事情就是把公司做成一个世界品牌；某学者认为，幸福感可以理解为满意感、快乐感和价值感的有机统一。这说明（）A．价值判断与价值选择没有一个根本的衡量尺度 B．价值判断因时而异，具有社会历史性

C．价值判断受人们的需要和利益的影响而不同 D．幸福感是一种主观体验，不具有客观依据

解析：选C。市民、职业经理、学者的需要和利益不同，对幸福感的诠释不同，这说明价值判断受人们的需要和利益的影响而不同，故答案选C。

11．时下，不少惠民工程屡成“毁民工程”甚至“伤民工程”，究其原因，都存在决策机制不完善，监督管理不到位的现象，是制度与程序出了问题。为此，媒体呼吁：惠民工程也要“守规矩”。这启示我们（）A．要把维护人民群众的根本利益作为工作的出发点 B．价值判断和价值选择受人们立场的影响

C．要坚持维护人民群众的利益与遵循客观规律的统一 D．不同的人对同一事物的看法可能不同

解析：选C。惠民工程也要“守规矩”，这里的“规矩”就是人民群众的利益与客观规律，故答案选C。

12．今年要继续把控制食品价格过快上涨作为稳定物价的重点，落实好“米袋子”省长负责制和“菜篮子”市长负责制。“菜篮子”里装着农民的收入，也盛着市民的支出；物价调控，既要顾市民，也要顾农民。从历史唯物主义角度看，这种观点体现了（）①在观察和分析问题时，不能只看到一个个孤立的事物

②在发现和解决社会问题时，要坚持群众观点和群众路线 ③在认识世界和改造世界时，要坚持一切从实际出发，实事求是 ④在进行价值判断和价值选择时，要妥善处理各种利益关系

A．①④

B．②③ C．②④

D．①③

解析：选C。农民的收入、市民的支出都是民生问题，“物价调控，既要顾市民，也要顾农民”，体现了政府解决社会问题时要坚持群众观点和群众路线，妥善处理各种利益关系，②④正确。①③不符合历史唯物主义知识限定，应舍去。

13．当前社会上一些道德滑坡现象令人担忧，但真情、真爱却无时不在我们身边，有用生命提携孤儿成长的教师夫妇，有扎根边疆的最美女医生，有为国家人民奉献的科学家，有对贫穷人施以援手的热心人„„这表明（）①实现人生价值需要劳动和奉献 ②实现人生价值需要社会客观条件 ③不同的价值观具有不同的导向作用 ④人生价值通过人的智力、品德表现出来 A．①②

B．②③ C．①④

D．①③

解析：选D。“用生命提携孤儿的成长”、“扎根边疆”、“为国家人民奉献”、“对贫穷人施以援手”，都体现了实现人生价值需要劳动和奉献，①正确。“当前社会上一些道德滑坡现象令人担忧，但真情、真爱却无时不在我们身边”，说明不同的价值观具有不同的导向作用，③正确。②④材料体现不出，应舍去。

14．2012年4月央视《朝闻天下》走基层栏目报道了，唐山滦南县洼里村农家妇高淑珍14年来，在自家“爱心小院”和9名志愿者先后照顾100多名残疾儿童免费吃住、上学的感人事迹。他们的“善举”得到了中宣部、中央文明办领导的高度重视和广大百姓的普遍赞誉。这说明（）①辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径 ②人生价值的实现与个人文化素质无关

③只有在个人与社会的统一中才能实现人生价值

④拥有高尚思想就能实现人生价值 A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

解析：选B。高淑珍在自家“爱心小院”和志愿者照顾残疾儿童免费吃住、上学，体现了他们正确处理了个人与社会的关系，在奉献社会中实现了自己的真正价值，①③符合题意，故答案选B。②观点错误，④说法过于绝对，均应舍去。

15．2012年9月7日，胡锦涛在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会贺信中，希望广大教师和教育工作者切实做好教书育人各项工作，为促进教育事业科学发展、建设教育强国和人力资源强国再立新功。为此，广大教师和教育工作者必须（）①坚定理想信念，树立正确价值观 ②在奉献社会中实现人生价值 ③在砥砺自我中走向成功

④放弃个人利益，铸就永恒的人生 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

解析：选A。个人利益有正当与非正当之分，个人正当利益是个人生存和发展的必要条件，④观点错误，排除含④的选项，故答案选A。

二、非选择题

16．2012年10月12日、13日和15日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京中南海先后召开行业协会负责人、部分地方部门和企业负责人以及专家学者三场座谈会，听取大家对当前经济形势的意见和建议。温家宝表示，做好下一阶段经济工作，第一，要坚定信心。我们有信心经过努力实现全年的经济社会发展目标。第二，每一个地方、部门、领导干部、企业家都要发挥积极性、能动性和创造性。第三，狠抓落实。2012年出台了一系列稳增长、调结构、惠民生的政策措施，有的已经落实了，有的还没有落实，有的落实得不够好。应该认真检查贯彻落实的情况。第四，要推进改革。把稳增长的各项政策措施与改革结合起来。第五，要重视改善民生的各项工作。

(1)运用历史唯物主义知识，说明温家宝召开经济形势座谈会所体现的哲学道理。(2)结合上述材料，分析中央对下一阶段经济工作部署的哲学依据。

解析：本题考查群众观点和群众路线、意识的能动作用等知识，考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。第(1)问，依据材料中“听取大家对当前经济形势的意见和建议”，回扣题目限定知识，可以对接党的群众观点和群众路线等知识。第(2)问，首先要仔细审读材料，弄清五条措施各自体现的方法论要求，然后不难得出其对应的方法论依据。

答案：(1)①体现了中国共产党的群众观点是相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。②体现了中国共产党的群众路线是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

(2)①意识对人体生理活动具有调节和控制作用。坚定信心，可以催人向上，使人奋进，推动实现全年的经济社会发展目标。②实践具有主观能动性。发挥积极性、能动性和创造性，有利于实现全年的经济社会发展目标。③一切从实际出发，实事求是，要求充分发挥主观能动性，以求真务实的精神贯彻落实中央稳增长、调结构、惠民生的政策措施。④生产关系一定适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会的普遍规律。推进改革有利于促进社会主义经济基础的巩固和完善，促进生产力的发展。⑤人民群众是历史 的创造者，要求我们树立群众观点，坚持群众路线，重视改善民生的各项工作。

17．针对“你将以什么标准填报自己的高考志愿”这个问题，某校在高考填报志愿前，对高中毕业生进行了调查。调查发现，学生在填报高考志愿时主要有这样几种类型的价值标准：

“重院校”的价值标准：持这一标准的学生更看重学校的声望和实力。“重专业”的价值标准：持这一标准的学生喜欢当前的热门专业。

“重特长重兴趣”的价值标准：持这一标准的学生是根据自己的兴趣选择学校和专业。以“稳”为主的价值标准：持这一标准的学生不喜欢冒风险，以免落榜。

(1)结合所学价值标准的知识及学校对高考填报志愿的情况调查，就高考填报志愿应坚

持什么样的价值标准，提出你的合理化建议。

(2)当前，人们对学历越来越重视。高中生努力考大学，在校大学生积极报考研究生，而一些社会青年则通过函授、继续教育等方式来提高自己的学历层次，以求最高层次的深造。

辨析：一个人学历越高，越有利于实现人生的价值。

解析：本题考查价值判断与价值选择、价值的创造与实现，考查学生调动运用知识分析理解问题的能力。第(1)问，建议要注意两点，一是符合价值判断和价值选择的正确标准，二是要注意立足个人实际和社会需要。第(2)问，本题是一个条件不全式辨析题，解答本题首先要思考人生价值实现的途径和条件是什么，然后据此审读辨题，先指出辨题的合理之处，然后再指出辨题的缺陷，并补全实现人生价值的因素即可。

答案：(1)①树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。在这一前提下，每个人可根据自己的实际情况作出具体的价值判断和价值选择。②不同的志愿选择各有利弊，只要符合自己的情况，有利于人生价值的实现，都是可取的。应注意不能离开社会需要，不顾自身条件，盲目追求学校声望和实力以及所谓“热门”，不利于自身的发展。