环保知识讲座 (对家长)
主讲人：刘书堂
尊敬的各位家长：
大家好！今天，关于保护环境是多么的重要，我想，从许多领导人的讲话到广大群众的呼吁不难知道，在这里，我所思、所想的是：我们该如何保护我们的环境。因为这是人与自然和谐相处的基础，同时也决定着，我们这个城市会有怎样的今天和怎样的一个未来？
今天，如果各位家长以不太苛刻的眼光来审视我们生存的这个城市，是的，今天的商洛是美的，这是许多人努力的结果，但更美的难道不是我们这些孩子的心灵，和他们对这个城市这片环境深沉的爱吗？而这不正是人与环境和谐相处的关键所在吗？
提到这个问题时，我最先想到的是孩子。一次我带着朋友的孩子散步。孩子长得很漂亮，有一双很美的眼睛。可惜的是他的眼睛看不见了，他是个盲人。一路上，他紧紧拉着我的手，不停的问我：“阿姨，县城是什么样子的？县城美吗”我告诉他：县城很美，县城的湖水清清的，草地绿绿的，天是蓝蓝的。他认真的聆听着，脸上闪耀着阳光般的微笑。可我却笑不起来，因为我看到县城的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人恶心的垃圾；草很绿，可草地上有刺眼的白塑料袋；天很蓝，可天的那一边有吞云吐雾的烟囱！这些也许算不得什么，但我只能是告诉他，县城很美，湖水清清的，草地绿绿的。
后来，这孩子给我打电话说，县城很美，虽然他闻到的空气不够清新，但公园在他心里已如童话。我知道，那孩子是个盲人，虽然看 不见，但他用洁白如纸的心灵，接纳并捍卫了这座城市的美丽。对于这样一个孩子，我怎能不吃惊，他有着又该是怎样的一颗心灵啊！也许，一个孩子的话，并不代表什么。可当我回头看看我们的孩子时，我们不难发现，我们的孩子何尝不是用心灵来看这个世界，用心来接纳他生活的这个城市。而面对他们所拥有的“县城很美，湖水清清的，草地绿绿的，天是蓝蓝的„„心灵渴望时，我们是该给予他们保护，把一切变成现实，令他们欣喜、欢乐、幸福、阳光、微笑。还是让现实伸出巨大的手掌来，把他们彻底撕裂、撕碎、摧毁？什么希望都不留给他们？
不，决不！因为，我们爱孩子，因为他们是我们的未来。我们给新衣、做美食、让他们上最好的大学，走最宽的马路，住最大的最漂亮的住房！但这些就是我们在给他们未来？这就是保护？不，他们真需要的未来不在这。他们需要的未来，在他们的心里！这就是为什么面对碧水蓝天，感到最欣喜的人里头有我们的孩子；为什么一次重大环境污染事故之后，最心疼的人里头有我们的孩子；为什么对烟囱丛林，最痛恨的人里头有的又是我们的孩子；如果，他们没有一颗纯净洁白的心灵环境，他们那里装得下对碧水蓝天的渴望；如果，他们没有一颗深爱着这个城市和这片环境的心灵，他们又那里生得出那么多的爱和狠呢？
由孩子的问题，我想起了我们的这些成人。其实，在我们每一个人心灵深处，也都装有一片青山绿水。只是，我们常常习惯于意识到了心灵深处的渴望，却很少让自己的行动服从于心灵。这就是为什么 我们一再聆听，保护环境是多么重要的今天，我们看到这个城市绿色之后，却不愿去深想，绿色背后所显现的种种危机。这就是为什么，在经济利益面前，要一而再，再而三的令环保让路！这就是为什么，在动筷子时，情愿担惊受怕的把一颗可能受过污染的蔬菜放进嘴里，最后表示无可奈何的原因！面对我们的孩子及我们自己，难道我们只能感到无奈？我们为什么，就不能把心灵的渴望变成我们行动的动力！我们为什么不能象我们的孩子那样，把自己内心已经积累的力量释放出来，用实际的行动把绿色背后的种种危机消除，把心灵深处的那片青山绿水复制到我们现实的生活当中来，向自己的心灵深处回归！
是的，我们深爱我们的家乡，我们也爱孩子，我们深爱环境，我们应该更爱自己的心灵，作为商洛的一名普通的市民，我们在美好中畅想商洛的未来。然而，我们是否应该在这些美好的设想前再加上一条——山水的新城呢？让我们行动起来，从心灵出发，让我们与自然环境和谐相处！给我们的孩子一个绿色的未来！
关键词：儿童,弱视,保健,相关知识,状况分析
儿童家长都关心孩子的视力, 可他们大多只知道近视是影响儿童视力的大敌, 而对儿童弱视却了解甚少。事实上弱视对儿童视力的危害远比近视大得多, 而且发现越晚治疗效果越差治愈率越低, 长大后再治疗则无恢复视力的希望。儿童时期是视觉功能发育的关键时期, 弱视斜视等儿童常见眼病, 是影响儿童视觉正常发育的主要原因。由于儿童家长的特殊地位、他们的儿童视觉保健意识, 对弱视斜视知识的了解情况及重视程度, 直接决定了儿童视觉异常能否得到及早发现和及时诊治。为了解广大儿童家长的视觉保健意识和对儿童斜视弱视治疗的重视程度, 掌握存在的问题, 有效的制定儿童眼保健计划, 达到儿童弱视及其视觉异常问题的早发现、早治疗的目的。我们在2008年1～12月份对德州市区及部分县、市、区农村及城市幼儿园、学前班、一至三年级小学生的儿童家长共4000人做了问卷调查, 现报告如下:
1一般资料
1.1 资料
调查对象 为了使调查样本具有一定的代表性, 在抽样时, 我们选择了德州市部分市区、县城、农村的幼儿园、学前班、及一到三年级的小学生家长为调查对象。在幼儿园、学前班开例会, 一至三年级小学生开家长会时有专人前往发放调查问卷, 共发放4000份。为了控制调查质量特将调查表设计成二选一的选择问卷。选项填表后当场收回, 同时检查每张调查表, 如发现有漏选项或一个问题做了两个选择的情况或在填表中有错误时, 则立即指出并修改, 以保证无废卷和缺项。被调查家长多为城镇职工、个体经营者及农民。因调查的目的是为了儿童家长对儿童斜弱视及视觉保健知识的了解情况, 所以未对家长的性别、年龄、民族、职业、文化程度进行分类统计。
1.2 方法
以选择题式调查问卷了解儿童家长对小儿视觉发育及弱视的关心情况 (第1～4项) 、就医意识 (第5、6项) 、诊断依从性 (第7～9项) 及对弱视儿童进行医院集中治疗或家庭分散治疗的了解情况等。具体内容如下。①您平时是否注意孩子的双眼外观:A、是 B、否。② 您平时是否注意孩子的视物动作 (视物时歪头、视物距离近等) :A、是 B、否。③您平时是否注意孩子的视力:A、是 B、否;④您是否知道自己孩子的视力:A、是 B、否;⑤您是否了解儿童弱视知识:A、是 B、否;⑥怀疑孩子视力有问题, 是否去医院检查:A、是 B、否;⑦怀疑弱视, 医生建议给孩子散瞳验光:A、同意 B、不同意;⑧若确诊为弱视应戴镜遮盖治疗:A、同意 B、不同意;⑨斜视性弱视医生认为应手术治疗:A、同意 B、不同意;⑩对弱视儿童进行医院集中治疗或家庭分散治疗:A、同意 B、不同意。
2结果
共发放调查问卷4000份, 收回4000份。问卷中1～3项反映家长对儿童弱视的关心情况, 约40%～50%的家长作了肯定回答 , 32%的家长了解自己孩子视力情况, 12%的家长怀疑孩子视力异常或弱视时没有尽快去医院检查, 11%的家长认为查视力不重要, 约一半的家长对弱视儿童进行散瞳验光、戴镜遮盖、医院集中治疗或家庭分散治疗持赞同态度, 手术治疗仅有2%持赞同态度。问卷回答情况见表1。
3讨论
弱视是严重影响儿童视觉功能发育的常见眼病, 我国发病率约2%～4%。我国有4亿儿童估计约有1000多万儿童患有弱视, 为数相当可观[1] 。弱视的最大危害不仅是患者视力低下不能矫正, 且多没有完善的双眼单视功能。这样的孩子看到的物象没有立体感, 仅是平面的图像。如果患者超过12岁才发现视力低下, 立体盲等, 会给成长中的儿童造成生理和心理上的压力, 长大后不能胜任驾驶、测绘及其他精细工作, 影响升学就业, 给家庭和社会造成不可弥补的损失。直接影响到我国人口的素质。眼是人体的一个重要器官。出生后的生长发育分三个阶段:第一阶段0～3岁, 这一时期主要完成眼的结构发育。第二阶段3～6岁, 这一时期基本完成视觉的功能发育。第三阶段7～18岁, 是眼结构与功能的不断完善及稳定阶段。3～6岁是儿童视觉功能发育的最敏感时期, 也是弱视治疗的最佳时期, 一旦错过时机则无法扭转, 所以此期内儿童视力有问题应及早发现, 及时就医, 儿童弱视能否早发现早治疗主要取决于家长对该病知识的了解和重视程度。本市大部分城市儿童3～4岁进幼儿园, 4～5岁时才能查视力。大多数农村儿童到上小学时才能查视力。由于年龄小查视力不配合, 但患儿异常视物动作或眼外观, 家长最有机会发现, 对此他们是能否重视是弱视, 能否得到及早诊断和正规治疗的关键。
目前弱视的治疗采用中西医结合的医院集中治疗或家庭分散治疗, 所以要广泛宣传弱视防治知识, 在医生的指导下定期复查, 定期更换眼镜及调整遮盖比例。家长在儿童弱视早期发现和就医过程中负有重要的责任。从调查问卷中不难发现有一半的家长不关心孩子的视力情况, 缺乏儿童眼保健知识, 使得一部分弱视儿童丧失了最佳治疗时机。给儿童终生造成遗憾。
因此, 这是摆在我们儿童眼保健工作者面前的一个严峻的问题, 要采用媒体、查体等各种形式广泛宣传儿童视觉功能发育及弱视防治知识, 提高人们对弱视危害性的认识。从新生儿期开始, 建立一套较完整的眼保健制度, 建卡建档, 定期复查。发现视力异常者, 到医院进行散瞳验光等诊断性检查, 由医生制定有针对性的治疗方案, 定期复查或回访。另外要积极培训基层 儿童眼保健人员或社区医生, 对危害儿童视力发育的疾病做到早发现早治疗, 提高儿童的健康素质, 还孩子一双明亮的眼睛。
参考文献
【关键词】 健康教育；社区；儿童家长；计划免疫
社区儿童保健对于整个社会是非常重要的工作，也是社区护理的重要组成部分1，计划免疫的目的在于提高儿童免疫率，增加全民身体素质，而对于社区儿童家长进行健康教育，能够有效地提高儿童接种率。本文就2010年9月至2011年9月期间随机性在本市10个社区选择的儿童家长进行健康教育后的效果进行分析与探讨，旨在为提高儿童计划免疫提供有力依据，具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 随机性选取本市2010年9月至2011年9月期间10个社区的儿童家长共2000名，0—3岁儿童2034名，其中儿童的父亲、祖父或外祖父共1060名，占53.0%，儿童的母亲、祖母或外祖母共940名，占47.0%。随机将2000名家长分为2组，观察组1000名，对照组1000名。
1.2 健康教育方法 给予观察组儿童家长为期6个月的健康教育干预，根据每位家长的年龄、受教育程度以及职业的差异，给予其具有个性化的、灵活的、具有多样性的健康教育。具体方式包括发放宣传单、宣传册，于社区公告栏上张贴宣传画，开展社区周末讲座，提供电话咨询服务等。健康教育的内容包括计划免疫的概念、计划免疫具体程序、疫苗预防的传染病范围、疫苗接种注意事项、疫苗接种副反应、疫苗价格以及疫苗接种后相关护理等。对于对照组的儿童家长给予其6个月的常规宣传教育，利用日常护理时间向家长口头传授关于疫苗接种的预防疾病类型以及接种时间、接种注意事项等2。
1.3 评价标准 本文制定了与计划免疫相关的一份调查问卷，问卷内容主要包括计划免疫基础知识、免疫程序了解程度、预防接种不良反应的处理等，所有调查问卷在两组进行健康教育前发放一次，在接受健康教育6个月后发放一次。对比两组在实施不同的健康教育后，对于预防接种的信任感、对医务人员的满意程度、对计划免疫相关知识的知晓率以及健康教育的总达标率3。
1.4 统计学方法 使用SPSS12.0软件对所有数据进行处理与计算，组间比较才有t检验，以P<0.05作为差异性具有统计学意义的标准。
2 结 果
本次调查2000名家长，男性家长1060名，女性家长940例，年龄为22岁至60岁不等，平均为（29.8±5.6）岁。其中80%为农村户口，20%为城市户口，55%为初中文化，45%为高中及以上文化。对比两组家长的年龄、性别、受教育程度以及经济情况等，均无显著性差异，具有可比性。对比两组家长对于计划免疫相关知识的知晓率，观察组明显优于对照组，观察组的知晓率为83.8%，对照组的知晓率为52.0%，P<0.05。对照组家长通过不同的方式接受健康教育后综合知识得分，观察组明显优于对照组，具体数据，详见表1。对比两组家长的健康教育达标率与对医务人员的满意度，均为观察组更优秀，具体数据。
3 讨 论
根据本文研究表明，采用不同的形式对社区儿童家长进行健康教育，使儿童家长能够明显提高对计划免疫知识的认知水平，意识到预防接种的重要性。除此之外，对家长进行健康教育还能够调动家长对于儿童接种的积极性，让家长带着儿童自觉到社区服务中心进行接种4。实施健康教育还能够有效地消除家长对于预防接种可能发生的不良反应的恐惧与紧张心理，让他们掌握在发生不良反应时该如何进行处理。关于健康教育的上述优点能够提高预防接种质量，达到计划免疫知识普及的目的。
健康教育在增加医务人员工作量的同时也提高了其自身素质，使其能够掌握计划免疫专业知识，树立良好的形象。因此由本文研究结果可得，通过健康教育后，儿童家长对于医务人员的服务满意度以及对预防接种的信心也得到了明显的提高。
综上所述，对社区儿童家长给予各种形式的健康教育，既有利于培养医务人员的凝聚力与合作能力，又能提高社区儿童家长对医务人员服务的满意程度与对计划免疫的知晓率。因此，为了取得良好的社会效益，增强全民身体素质，应在各个社区推行与计划免疫相关的健康教育。
参考文献
[1] 何金红.健康教育在计划免疫工作中的效果评价[J].广州医药，2009，38（3）：69—70.
[2] 周爱庆，陈万庚.542名儿童家长计划免疫知识现况调查[J].中国校医，2010，19（2）：48—49.
[3] 吴伟，张立民，朱平安.流动儿童计划免疫现状分析及对策[J].实用预防医学，2009，13（2）：101—103.
通
知
各位老师：
为加强家校联系，提高家长们的家教水平，学校决定召开2013--2014学年第二学期全校学生家长会，并邀请关心下一代工作委员会到校举办主题为《激发孩子持久的学习动力》公益性的专家讲座，传授给家长一些先进的教育孩子的方法，在孩子遇到问题的时候，知道应该怎么样去解决。现将有关工作安排如下：
一、会议时间：3月29日（本周六）下午举行2：00。
二、参加人员：全校学生家长，各班主任、语文、数学教师以及工作人员。
三、会议地点：在校园内操场（第一阶段）及各班教室（第二阶段）。
四、会议主持：刘汝汾
五、会议议程：
1．校长程胜利致辞。
2．书记孔祥县谈安全，社会实践和家教读本、爱国主义读本征订、家访等工作的动员。
3．专家讲座。4．互动。5.分班交流。
六、相关要求： 1.老师和工作人员于3月29日下午1：30前到学校，做好相关的工作准备；
2.家长会邀请单编、印、发（韩杰负责）；
3.LED电子屏显示家长会主题（桂家正负责。横幅由第三方制作并悬挂）；
4.主席台桌椅摆放5张，电源保障（刘启才负责）；
5．会场话筒布置、调试；（余燕负责）音响监听调整（孙乐乐负责）； 6.主席台准备茶水若干（王芳负责）； 7.照相，余燕负责；摄像，桂家正负责。8.会后专题档案材料收集整理（程娇娇负责）； 9.撰稿并上传发表（王芳负责）； 10.会场安全（杨宏业、龚士银负责）。
11．各班家长会材料由班主任自备，比如：签到表，意见反馈表等。
————听后感
11月12日，所有家长齐聚一堂，听取了来自微普家长学校仝富强校长的讲座。现场气氛持续热烈，家长们收益颇多！
讲座的内容主要是关于“如何科学教导孩子”。我身为一名家长，总结其所讲授内容，归纳为以下几点：
一、端正教育观念。
孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。
二、运用科学的教育方法。
1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是少年儿童儿良好行为形成的关键。
2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。
3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。少儿时期，对是非的辨别能力较弱，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该„„
4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。
5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿走孩子喜爱的物品），这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。
三、注意环境的作用。
在孩子生活的阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。许多资料都表明：孩子不良行为习惯的产生，或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居，历代被传为教子佳话。
其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。
总之，家庭教育对孩子良好行为习惯的形成有着重要影响，好的行为习惯使人终身受益。如何教宝宝学数学教学安排
“天才是教育出来的”、“没有教育不好的孩子，只有没掌握教育方法的家长”……仝富强独到精辟的讲解和实用有效的教育方法，再加上与家长的互动、交流，家长们聚精会神地倾听着，不时爆发出热烈的掌声！
为了进一步增强我园家园共育，提高教职工的素质，特开展“家长讲座”为主题的比赛。活动有关事项如下：
二、参赛对象：幼儿园教师中，以年级开展比赛，推荐7个班级参加总决赛。
三、时间地点
比赛时间为20xx年4月29日（星期三）中午12；00全体教师集中多媒体教师。参赛选手按抽签顺序进行演讲。
四、演讲评分办法与标准：
评分办法：演讲比赛评分分演讲内容、语言表达、形象风度、整体效果四部分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，以此类推。
评分标准
1、演讲内容：40分。内容充实具体、紧扣主题，观点正确鲜明，真情实感富有启发性。
2、语言表达：30分。普通话标准、发音清晰；语调自然优美，抑扬顿挫，语言生动贴切，表达流畅，富有激情和感染力。
3、形象风度：10分。衣着整洁、仪态端庄、自然大方，举止自然、得体，精神饱满，体现朝气蓬勃的精神风貌。
4、整体效果：20分。有一定感召了，引发听众共鸣。尽量脱稿，恰当运用多媒体，结构紧凑完整。时间控制在20分钟内，超时适当扣分。
五、奖项设置：
一等奖1名，奖金：200元
二等奖2名，奖金：150元×2=300元
三等奖4名。奖金：100元×4=400元
优秀奖13名奖金：30元×13=390元
合计金额：1290元
(一) 农村幼儿环保意识的培养目标
1. 帮助幼儿了解周围环境的污染、垃圾的来源, 认识其危害, 并尝试垃圾分类回收。
2. 启发幼儿积极思考解决环境卫生问题的办法, 并通过不同的方式加以表达。
3. 引导幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事, 培养幼儿的环保责任心。
(二) 幼儿环保责任意识培养的方法
1. 调查, 测查。
在实施课题阶段, 教师要对被实施此课题之前的幼儿 (家长) 采用问卷、测试等方式进行调查研究, 并根据调查结果及时调整相应的做法。
2. 行动研究。
教师通过观察分析, 相互讨论, 研究幼儿这种行为的效果。
3. 经验总结。
在教育教学实践和研究的基础上, 教师应根据课题研究重点, 随时积累素材, 探索有效措施, 总结得失, 寻找有效提高幼儿环保意识的方法。
4. 日常生活观察。
在平日发生的大量生活事件中, 教师应观察幼儿对动植物的爱护程度, 是否爱惜幼儿园物品, 能否有意识地收集废旧物品并进行分类处理和再利用, 有无节水节电、爱惜粮食等行为。
5. 漫画作品分析。
幼儿借助漫画作品表达对环境的认识和情感, 这是幼儿园中特有的一种表达方式。教师应重点看意愿画, 从中了解幼儿对环境有怎样的情感。
6. 问卷。
即教师以图片或录像反映周边生活的环境问题, 并设计提问, 对幼儿进行调查。如生活中哪些垃圾是可回收的?能将它变成什么东西?把你的发现和发明说出来或者画下来等。
二、研究阶段
家长与幼儿园的密切配合, 有利于幼儿的环境教育。因此, 幼儿园应鼓励家长成为学校的合作伙伴。
1.准备阶段:2009年6月设计课题方案, 制定活动安排表。
2.实施阶段:2009年7月至2010年11月实施计划, 组织活动。
3.总结阶段:2010年12月收集整理系列材料, 分阶段总结成果。
三、研究内容
1.制定环境保护教育活动的目标和内容。
2.环境保护教育活动方法和途径。
3.创造条件, 设置交往环境, 开展环境保护教育活动的实验研究。
4.根据不同季节变化, 适当调整活动方法的经验总结。
5.利用各种游戏形式开展环境保护教育活动的实际效果的研究。
6.影响幼儿环境保护的外部条件以及主要原因的调查研究。
四、家园携手, 共同环保
家庭是幼儿的第一所学校, 父母是幼儿的第一任老师。只有家园密切配合, 家长以身作则, 给孩子起表率作用, 同时帮助与督促孩子自觉保护环境, 才能使教育取得成效。为了提高家长的环保意识、树立良好的环保责任行为, 我们在校园中开展了系列活动, 真正达到“此时无声胜有声”的教育效果。具体来说, 我园举办了以下一些活动。
1.亲子环保家具比赛。为丰富校园文化生活, 提高幼儿与家长的动手能力, 使幼儿充分发挥自己的想象力与创造力, 真正了解变废为宝, 参与减碳行动, 我园在2010年11月份举行了以“环保”为主题的家具手工制作比赛。这次比赛活动, 教师提前两个星期向全园幼儿发出号召。亲子们精心设计, 认真准备, 充分发挥自己的想象, 利用废旧材料动手制作了一件件别出心裁、生动有趣的、美观精细的家具作品, 如台灯、衣柜、套房家具、沙发等。通过此次手工制作比赛, 既丰富了生活, 也提高了亲子们的合作动手能力, 并对农村孩子与家长进行了一次意义深远的环保教育, 对幼儿园素质教育的实施起到了良好的推动作用。
2.亲子环保时装秀。在这次活动中, 环保服装是亲子们用旧的日常生活用品及农村麻绳、米袋等加以创意构思, 从而设计制作的精美时装, 并通过走台展示等艺术形式进行表演。这次活动以加强环境责任感、建设生态快乐天地为主题, 紧密结合幼儿全面发展的实际, 反映了大岭山镇中心幼儿园活泼向上的精神面貌, 同时也是培养幼儿环境责任感四结合的立项课题研究的阶段性成果展示。
3.让地球妈妈喘口气——全球熄灯一小时。3月28日“地球一小时”全球熄灯活动的目标是让大家在没有电的一小时中共同见证人们为保护生态环境而做出的积极努力。我园借助这个活动让家长和小朋友在一种特别的氛围中体会和享受与家人在一起的温暖与浪漫。我们相信, 只要我们有一个绿色的梦想, 总有一天, 绿色环保将会在我们的每一个角落闪烁醉人的星光。这次活动的参与人数占全园的百分之九十三。在本次活动中, 我们充分看到幼儿的环保责任感, 如点蜡烛洗澡、关灯早点睡觉等等。通过这次活动, 我们师生及家长能在生活的每时每刻都注意节约用电, 注重环保, 关爱我们的地球母亲。
4.亲子远足。在去公园的远足活动中, 我们要求每位幼儿带一个装垃圾的塑料袋, 装自己的垃圾。在活动中每到一个地方, 我们都引导幼儿观察并让幼儿说出自己最喜欢的地方以及喜欢的原因, 从而使幼儿感受到大自然美好风光。然后, 我们与幼儿协商怎样保护大自然的美丽风景。幼儿一致建议不乱丢果皮垃圾。刚开始, 我们要求幼儿管好自己的垃圾。渐渐地, 在教师的带领下, 每走到一个地方, 幼儿都能把周围的垃圾拣起来装到自带的塑料袋里, 使周围的环境变得干净整洁。久而久之, 幼儿就有了保护环境的责任意识。环保责任意识对于幼儿来说只凭说教是不够的, 只有在日常生活中进行才有效果。如在去梦幻百花洲的一次亲子远足活动中, 有一个小朋友在休息时把自带的矿泉水喝后就随手丢掉了。当他走了两步后又回头捡起瓶子, 从包里掏出已准备好的垃圾袋把瓶子装进袋子里。家长说:“不要了。”他回答说:“不要也不能乱丢, 老师说要保护环境, 不能乱丢垃圾。”家长感慨地说:“我们还要向孩子学习呀, 我们的环保意识太差了。”这样, 幼儿就在日常生活中养成了保护环境的意识, 并能作为家庭保护环境的小卫士来影响家里的人。
在这两次的活动中, 幼儿和教师的收获很大, 不仅增强了体质, 磨炼了意志, 同时还培养了幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感, 丰富了幼儿的感性知识, 提高了他们的语言表达能力。通过远足活动和亲子远足活动, 教师真正领悟了陈鹤琴所说的“大自然、大社会都是活教材”的含义。
五、环保教育成效
通过了环保活动的开展, 幼儿树立了良好的环保责任意识, 而且认知、情感等良好行为习惯与品质也随之形成了。经过三年的实践研究, 幼儿能不乱扔垃圾、不践踏花草, 能随手关灯、关水, 不浪费水并懂得为什么要这么做。现在幼儿园地上果皮纸屑没有了, 家长在园吸烟也没有了。而且, 幼儿也养成了环保行为习惯, 从原来被教师督促变成了现在的主动表现, 甚至还会去督促身边的人。
六、总结反思
1.实践证明, 在幼儿时期实施环保教育是完全可行而且必要的。
2.利用周围自然环境对幼儿进行环保教育具有十分重要的意义。
3.对幼儿进行环保教育要坚持专题教育活动与日常生活渗透相结合的原则。
4.家园配合是保证环保教育取得成效的关键。
参考文献
[1]钟启泉.现代课程论.上海教育出版社, 2003.
[2]钱一月.面向21世纪“STS.四个关心”素质教育实践.科学出版社, 1999.
关于压电陶瓷变压器的研究始于20世纪50年代。美国G．E．Motorola Zenith公司的Rosen在1956年阐述了压电陶瓷变压器的基本工作原理，并成功地制备出长条形单片压电陶瓷变压器。但由于这种单片变压器使用的是压电性能较差的BaTiO3陶瓷材料，加上工艺不完善，升压比很低，成本又很高，故当时没有引起人们的重视。后来，随着PZT系、三元系和四元系等压电陶瓷材料的陆续出现，在20世纪70年代末和80年代初，压电陶瓷变压器开始进入实用化。从20世纪90年代末期开始，压电陶瓷变压器得到了蓬勃发展和比较广泛的应用。
1 压电陶瓷变压器的基本结构及工作原理
压电蜂鸣器和压电点火棒是人们较熟悉的两种压电陶瓷产品。压电蜂鸣器是利用压电陶瓷的逆压电效应工作的，给其加上电信号，压电陶瓷将产生振动而发出声音；压电点火棒是利用压电陶瓷的正压电效应工作的，给其加上机械压力，在点火棒两端即有高压产生。这两种器件的能量转换形式是电能与机械能之间的单向转换，而压电陶瓷变压器则是在同一压电陶瓷上同时利用正和逆的压电效应来进行工作的，即经过电能→机械能和机械能→电能的两次能量变换。压电陶瓷变压器输入端和输出端的振动模式是不同的，因此压电陶瓷变压器实际上是一种特殊的压电陶瓷换能振子。
压电陶瓷变压器按其形状、电极和极化方向不同而有各种结构，其中最简单和最为常用的是Rosen型单层长条形结构，如图1所示。
由该图可知，压电陶瓷变压器由两部分组成，其中左半部分的上下两面都有烧渗的银电极，沿厚度(即从上到下)方向极化，作为输入端，这部分称为驱动部分；右半部分的端头烧渗了银电极，沿长度方向(即从左到右)极化，作为输出端，这部分称为发电部分。当交变电压Uin加到压电陶瓷变压器的输入端时，只要交变电压频率与压电陶瓷的谐振频率一致，就会通过逆压电效应使变压器产生沿长度方向上的伸缩振动，使输入的电能转化为机械能；而发电部分通过正压电效应使机械能转换为电能，产生电压输出。实际上，压电陶瓷的左半部分相当于蜂鸣器，右半部分则类似于点火棒。图1所示的压电变压器的长度大于厚度，如果输入端为低阻抗，输出端为高阻抗，则为升压型变压器。这种变压器在几伏或几十伏的输入电压下，可以产生数千伏的输出。在空载状态时，压电变压器的开路升压比N为
当材料一定时，Qm、k31和k33均为常数，压电变压器的变压比N仅由L和t之比决定。由于QmL/t可以很大，因此可以制作升压比足够大的压电陶瓷变压器。
利用与图1所示的Rosen变压器相似的结构，可以制备如图2所示的压电陶瓷降压变压器。这种降压变压器是将图1中所示的发电部分作为驱动部分，将驱动部分作为发电部分。通过这种变换，发电部分的输入阻抗大于驱动部分的输出阻抗，致使输出电压降低，电流增加。
压电陶瓷变压器除了利用横向振动模式的器件结构形式外，还可利用径向振动、厚度振动、弯曲振动等振动模式来设计和制造其他形式的压电变压器。利用厚度振动模式和径向振动模式，同样可以设计降压或自耦降压压电陶瓷变压器。
压电陶瓷材料是一种脆性材料。为保障压电陶瓷变压器的机械强度，陶瓷片不能做得太长或太薄，因此限制了升压比的提高。为了提高升压比，人们将多层片式电容器( MLCC)的成熟工艺移植到压电陶瓷变压器的制备中，于是在20世纪90年代末，多层独石型和片式压电陶瓷变压器陆续被推向市场。
图3所示为多层片式陶瓷结构示意。这种叠层结构中的相邻两层陶瓷在厚度方向上的极化方向是相反的，各内电极间采用叉指方式交替地连接。在多层压电陶瓷的总厚度与单片内电极 压电陶瓷的厚度相同的情况下，与单片压电陶瓷相比，N层压电陶瓷的等效压电系数(d33)则提高3N倍，电流量增加N2倍，电压将下降N倍（因陶瓷承受的电场相同）。将这种陶 瓷结构用于压电陶瓷变压器的驱动和发电部分，可以通过陶瓷层数来改变变压器的输入和输 出阻抗，从而改变变压比和电流比。
2 压电陶瓷变压器的特性
压电陶瓷变压器的电特性参数有输出功率（功率密度通常为15～20W/cm3）、输入／输 出电压、工作频率、负载阻抗、功率转换效率、器件尺寸和工作温度（通常低于60℃）等。
压电陶瓷变压器具有以下一般特性：
(1)压电陶瓷变压器输出电压的高低与频率直接相关，其输出电压只有在谐振频率附近（fr±lkHz内）才达到最大值；若偏离谐振频率，电压下降的幅度就很大。这是压电陶瓷变压器的重要特性，它与线绕变压器不同，不能在较宽的频率范围内工作。压电陶瓷变压器的、谐振频率会随温度的变化而变化，当环境温度发生变化或变压器工作时因自身机械和介质损耗而发热时，都将引起谐振频率的漂移。当用固定信号激励时，谐振频率的漂移会引起输入电压的变化，从而影响高压电源的稳定工作。因此，在应用中，相应的驱动电路必须具有频率自反馈跟踪能力，方能使变压器始终处于最佳工作状态。
(2)压电陶瓷变压器在输入电压一定时，输出电压随负载阻抗的减小而降低。这是由于压电陶瓷变压器的输入阻抗较大（约十几兆欧至数万兆欧）而引起的。因此，在使用压电陶瓷变压器升压的高压电源中，当负载变化后，变压器的输出电压变化较大，即它们的压电调整率差，这时必须在电路中采取补偿措施，以保证电源具有稳定的输出电压。
(3) 一般的线绕变压器的输入阻抗与负载阻抗是成正比的，而压电陶瓷变压器则相反，当减小其负载阻抗时，输入阻抗反而增大。这种输入阻抗与负载阻抗的特殊关系，在压电陶瓷变压器作为高压电源时极为重要。因为当负载短路时，压电陶瓷变压器会自动断电而不被烧毁，这是压电陶瓷变压器的一个优良特点。
(4)压电陶瓷变压器的安装固定与配置对正确使用很重要。压电陶瓷变压器有半波模和全波模两种安装状态，如图4所示。
在固定陶瓷片时，支撑点必须选定在振动位移为零的地方，否则会严重影响升压比和转换效 率。半波模谐振的支撑点应在压电陶瓷片的中间，全波模谐振的支撑点应在陶瓷片的1/4处。
3 压电陶瓷变压器的特点
压电陶瓷变压器与传统绕线型变压器比较，具有以下特点和优点：
(1)体积小，质量轻，器件几何形状呈超薄(厚度小于4mm)扁平结构，适宜片式化。同时，可根据实际需要制成长度和宽度振动模式的长方体压电变压器及径向振动的圆柱体压电变压器等。
(2)采用阻燃性压电陶瓷制成，不需要铜漆包线和磁心，没有磁饱和现象，不怕潮湿，不怕短路烧毁，安全性好。
(3)工作时是以高频振动的压电方式来实现能量的转换和传输的，不会产生也不受来自外界的电磁干扰。
(4)能量转换效率高，一般可达90％以上，最高可达98％。
(5)输出标准正弦波电压，尤其适用于驱动快速启动的冷阴极荧光灯(CCFL)。
(6)对于低阻负载具有准恒流输出特性，不会产生反峰电压，能对功率放大器起保护作用。
压电陶瓷变压器尽管有许多优点，但也存在一些不足之处，具体表现为：
(1)输出功率较小，单层器件输出功率一般仅为1～2W，多层器件输出功率可达30W。目前成熟产品的输出功率在10W之内，仅适用于小功率和高压小电流领域。
(2)在应用中的配套电路比较复杂，对使用成本和系统可靠性都造成一定影响。
(3)压电陶瓷变压器有一定的谐振频率，当工作频率低于谐振频率时，器件呈电容特性；高于谐振频率时，器件呈电感特性；只有在谐振频率附近时，器件才表现为电阻特性。因此，陶瓷变压器的工作频率受谐振频率的限制，工作带宽较窄，而电磁式变压器不受带宽限制，工作频率范围相对较宽。
4 压电陶瓷变压器的应用及其驱动电路
(1)应用领域
压电陶瓷变压器适用于高电压、小电流和较低功率的电子仪器和设备中，符合电子产品小型化、轻量化、薄型化、高效化及高可靠等方面的要求。全球信息产业日新月异，对压电陶瓷变压器提出了巨大的市场需求。
目前，压电陶瓷变压器主要用于电压升压和降压两个方面。压电陶瓷升压变压器的主要应用领域有冷阴极荧光灯驱动电路、液晶显示器、小功率激光管、电子警棍、负离子发生器、臭氧发生器、静电喷漆、静电除尘、静电复印机、扫描电子显微镜等高压发生装置中；降压型压电陶瓷变压器主要用于各种小型AC/DC和DC/DC模块电源、手提充电器和手机、摄像机等便携式产品的AC/DC适配器。从目前的情况看，压电陶瓷降压变压器的发展和应用滞后于压电陶瓷升压变压器。
(2)基本驱动电路
在20世纪90年代中后期之前，人们利用当时现有的资源，大多采用开关电源通用PWM控制器IC再附加外围电路来驱动压电陶瓷变压器。后来随着压电陶瓷变压器的迅速发展和日益广泛的应用，使世界各大半导体公司看到了商机．纷纷开发并推出了压电陶瓷变压器专用驱动IC。这些IC具有较宽的输入电压范围，能自动完成频率扫描和跟踪，以使压电变压器工作在准谐振状态。此类驱动IC有很多，如HLMM936、UCC3976、UCC3977和DIT8545等。
压电陶瓷变压器的驱动电路有单开关单端驱动方式、双开关推挽和半桥驱动方式及四开关全桥驱动方式等几种，其中单开关电路拓扑仅适用于驱动小功率压电陶瓷变压器，电路结构比较简单。
1)高压电源用单端驱动电路。图5所示为高压电源电路。该电路是一种DC/DC升压变换器拓扑，压电陶瓷变压器TC用作升压转换器件。控制器IC的振荡器频率能跟踪TC的谐振频率，IC的输出PWM信号驱动互补配置的晶体管VT1和VT2。当IC输出高电平时，VT1导通，UCC经限流电阻R和VT1对MOSFET (VT3)的栅极电容Cgs充电。当VT3、栅极电压达到开启电平时，VT3导通，电流通过电感器L使其储存能量。当IC输出低电平时，VT1截止，VT2导通，VT3截止。在VT3截止时，在L中产生反电势加至TC的输入端，脉冲幅度为UCC的2倍左右。TC输出端上产生的高频正弦波电压经VD1、VD2和电容器C整流滤波，输出一个DC高压(约3000V)。Ra、Rb为取样电阻分压器，在Rb上的采样信号反馈到IC，使高压输出稳定在设定值上。TC为KH3005型压电陶瓷变压器，尺寸为30mm×5mm×2.6mm，额定输出功率为3.5W，谐振频率为55kHz，输入电容为180pF，输出电容为26pF。
表1列出了MPT系列压电陶瓷变压器的尺寸与参数，供选用时参考。
2)基于DIT8545的单开关CCFL驱动电路。一种基于控制器DIT8545的小屏幕LCD背光照明用冷阴极荧光灯(CCFL)单端单开关驱动电路如图6所示。该驱动电路是一个输入DC电压为3～13.5V的DC-AC变换器电路，压电陶瓷变压器TC(采用PZT材料)输出视CCFL规格而定。在一般情况下，CCFL工作电压为200～600V，工作电流为2～8mA。
课题：关注孩子的健康成长 执教：徐宏魁 授课内容：
一、关注孩子的安全教育
1、安全通报
国庆期间，我市连续发生的几起道路交通事故中，青少年学生伤亡人数呈上升趋势。事故发生的原因之一是青少年学生交通安全意识差，家长对子女的安全教育和监管不到位，甚至听之任之、放任不管。
“9.30”、重大道路交通事故
2006年9月30日20时05分许，某市东峰镇15岁男孩钟佳文无证驾驶闽H/T2268号两轮摩托车，后载两名同龄本镇男孩，由东峰镇往建瓯市区方向行驶，途经204省道100KM+650M地段，与相向驶来的赣05/20075号拖拉机相撞，造成摩托车上3名少年当场重伤，两车损坏，3名重伤少年送医院抢救无效分别于当晚和次日上午死亡。
“10.5”道路交通事故
2006年10月5日18时30分许，某市一所民办中学一男生驾驶摩托车带同学郊游，途中不慎跌入水库，一男生溺水死亡。这是继“9。30”重大道路交通事故后又一起交通事故。
这二起重大道路交通事故的发生，反映当前摩托车超速超载，无证驾驶等违法违章行为严重，也暴露出家长在交通安全监管上存在的问题。这是血淋淋的教训。
2、要求与措施
（1）加强警示教育 提高家长监护意识
A、家长要提高监护意识和履行监护职责，进行排查，子女有无骑摩托车的，无证驾驶的。特别提醒家长不要将摩托车交付给无驾驶证的子女驾驶，不要让12岁以下的孩子在道路上骑自行车；
B、家庭中开展一次讨论，坐什么车最安全。管好自家车。
C、学生往返乘车安全，不得乘坐“三无”车辆，严禁超载，马汶的上下车要遵守交通规则强调，增强学生的安全意识，提高学生的安全防范能力和自我保护能力。
D、其中马汶生中午留校危害点讲清楚，马汶留校生吃零食，建议家长不要留。
E、接孩子的家长，把大门口堵了，车人拥挤，或到校内接孩子。从安全和习惯角度要求家长在门口的两边。
（2）预防流行性季节性疫情
A、加强宣传教育，懂得危害性和规律。
B、注意预防，加强饮食卫生管理。病从口入，三无食品，饮食安全。“平安相伴，幸福相随——和谐家庭平安行动”。
二、构建和谐的教育环境
1、和谐家庭——和谐学校——和谐教育
2、教育现状
自从孩子背着沉甸甸的书包走进校园，我们家长的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重担。望子成龙、盼女成凤是我们每位家长的心愿，似乎希望洋样都第一，不第一就求全责备，家长怪老师，老师中高中怪初中，初中怪小学，小学怪幼儿园，幼儿园怪孩子，孩子怪父亲，父亲怪爷爷„..其实学生学习很不容易，不是所有的都会样样第一，既然排名就总有先后。美国哈佛大学有名，总统、诺贝而奖、科学家，但也有差的，所以毕业典礼上校长说„„
3、量身打造，制订目标 大家都听说过“赏识教育”，绿叶的生长离不开阳光雨露的滋润，同样孩子的成长进步也离不开父母时时刻刻的鼓励和支持。对于孩子的行为，父母的评价，对孩子的自我认定有极大的心理暗示作用。
《只有你能欣赏我》 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；然而她还是告诉她的儿子。
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃饭并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，儿子被重点大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回来，把大学入取通知特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上你是最好的妈妈„„”
数字十过，不如奖子一长。另起一行，大家都是第一。
4、有句话：心不平，气不顺，难和谐。有时成年人都会犯错误，孩子就更难免会犯错误，遇到孩子这样或那样的问题，家长应该怎么办呢？打骂棍棒式教育、金钱诱饵式教育、恐吓欺骗式教育„„回头认真想，这些都是不和谐的教育。
家长应该心平气和的讲，晓之以理的导，动之以情的感，持之以恒的抓，家庭、学校互相配合，构建学校、家庭、社会和谐教育，这样才能抓出成效。
三、更新家长的教育观念
成人观与成才观。不成人，越成才对社会的危害越大。
1、讲成人
成人重点讲感恩，现在的孩子不知感恩，衣来伸手，饭来张口，认为一切理所当然，从来不知感激，变得自私、自我，讲话不负责任，做事不负责任，可想而知，如果这样发展下去，长大了对社会、对国家有什么责任感就很难谈得上。
感恩教育：1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。
在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。
活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。
后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来。
其实当今值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、亲朋、同学、同事、政府、社会等等都应始终抱有感恩之心。
所以，我们父母应当引导孩子学会感恩：
回报父母之恩，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；
回报母校之恩，是各位师长培育我们成长；
回报组织之恩，是组织在我们需要工作机会的时候，给我们提供了工作机会，获得报酬；
回报领导之恩，是他的严格要求和言传身教，使我们不断成长和进步；
回报社会之恩，是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台；
回报政府之恩，是政府给我们提供了这样一个安宁和秩序环境；
感恩是生活中最大的智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
2、讲成才
父母的天職有四︰生育、養育、保育、教育。
明确小学阶段的任务：良好的学习习惯，良好的思维习惯。
现在家庭教育有个误区，都忙着抓孩子的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓孩子的习惯，也就是“养成教育”。当孩子养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。
学习是一种受众多因素影响的复杂的认识活动，孩子在学习过程中要形成适合自己特点的最佳学习方法并不是一件容易的事情，它不仅依赖于孩子自身的探索、教师的辅导，也需要家长的参与。
（1）协助孩子制定有效的学习计划
许多专家建议星期天晚上是父母和孩子沟通的好时间，既可以和孩子在这一时间回顾一周的学习情况，检查学习计划的完成情况，又可以在轻松和谐的气氛里配合孩子制定新一周的学习计划。家长通过参与孩子学习计划的制定过程，也可对孩子学习情况获得比较全面的了解。
（2）安排好作息时间
有的父母在孩子深夜伏案用功的时候，常常感到十分欣慰，却忽视了长期晚睡晚起，会使孩子的学习效率下降。高效的学习时间，小学生大约持续40分钟，长期“疲劳战”必然事倍功半，甚至损害大脑。家长除了帮助孩子控制适宜的学习时间，保证孩子8小时以上的睡眠之外，还可以帮助孩子学会在复习过程中采用间隔复习的方法，例如可以交替复习理解记忆科目如语文和数学，合理使用左右脑，以提高学习效率。
（3）要求孩子按时完成作业
事实上，认真对待家庭作业，比其他任何事情，对于孩子的学业成功都是更有影响的。活泼、开朗、贪玩是本性。对电视、电脑的热情极高。不让看电视不对，一放学，就打开电视，边写作业边看电视，一心二用，也不对。在这种情况下，家长应要求，作业没写完，不看电视，在作业完全正确的前提下，可以有选择的看电视节目。如果你不想让孩子在电视机前做作业，千万不可为了你自己的方便，将节目转向成人片，家长可以利用孩子学习时间看书、看报，让孩子看到家长也很爱读书，使孩子也会跟随你一起学习。构建学习氛围。
（4）拓宽阅读空间
家长应该每天同孩子一起坐下来，用10-20分钟的时间，同孩子一起读些有趣的书籍或共同讨论当天孩子所上课程的内容。问问孩子学习的情况，这样做可以告诉孩子，家长对他的学业是很有兴趣的。有条件的可以学习一、二样专长。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。培养孩子的鉴赏能力。例：考状元题 日字加一笔13个字
（5）提供良好的学习环境
在孩子的卧室里，有张可以放些书籍及可供书写的桌子，放些足够的笔、纸及相关的书籍就足够了，这便是学习的空间。但有些孩子被经常禁锢在卧室内，所以孩子厌烦。一个良好的学习空间对孩子的眼睛及身材发育都是很重要的。有些经常打麻将、打牌、喝酒，是很影响孩子学习的。
---------------赵XX妈妈
XXXX年XX月XX日到学校开家长会，这是一次特殊的家长会，著名的教育专家关鸿羽和李亚光进行了关于孩子教育方面的讲座。通过本次讲座我深深认识到家长在孩子教育中无可替代的重要性和我们教育中的种种误区。以下是我对本次讲座的心得感受：
1.缺乏教育理论知识：伴随着孩子的成长，我们对孩子的教育越来越“力不从心”，究其原因，主要是平时忙于工作、家务，忽视了自己在家庭教育理论方面的学习，思想里盛装着长辈对我们那个时代的教育思路，遇到孩子新的思想难题就束手无策。听了本次讲座，我豁然开朗，深刻认识到自己在孩子教育上缺乏理论知识的支持，教育方式上存在众多的误区。
2.处理问题标准不一：我们平时对孩子教育上尺度把握不够，而且不同的时候对孩子同一件事也会受自己情绪和其他影响而变化，这样会使孩子产生困惑，对孩子的认知是非和培养好的习惯都是不利的。
3.孩子在“溺爱”中“脆弱”：父母对孩子的“慈爱”是任何人无法替代的，但是很多时候会左右我们的判断标准和处理原则，很多时候演化为了“溺爱”，过分的呵护使孩子像温室里的花朵一样脆弱，经不起风吹雨打。我们应该像讲座中讲的那样，在孩子教育中需要换位思考、改变角色，应该多想想老师在这种情形中会怎么说和做。
省委组织部副部长、省委老干部局局长石松江出席开幕式并致辞。 石松江在致辞中说，在省委、省政府的正确领导下，近年来贵州省经济社会发展取得了显著进步，主要经济指标增速全国排名大幅度前移，特别是今年上半年我省GDP增速跃居全国第二位。这些成绩的取得，是包括广大老干部在内的全省各族干部群众艰苦奋斗的结果。当前，全省各族干部群众正以“五加二”、“白加黑”的干劲，深入贯彻落实国发2号文件和省第十一次党代会精神，奋力推动全省经济社会科学发展、后发赶超。随着时代的变化，生活节奏的加快和工作任务的加重，大家在身体上、心理上承受的压力越来越大。有的同志因缺乏保健常识或顾不上自我保健，身体长期处于亚健康状态，有的甚至威胁到生命。广大老干部在贵州革命、建设和发展的伟大历程中，由于受当时革命斗争、工作条件和医疗条件限制，长期积劳成疾，严重影响了身体健康。省委、省政府十分关心干部特别是广大老干部的身体健康，省委赵克志书记作出重要批示，要求有关部门高度重视干部身体健康，要将干部保健工作列入重要议事日程。为把省委、省政府对老干部和在职同志身体健康的关心重视落到实处，我们结合实际，研究举办干部健康知识讲座。
石松江强调，省委老干局还将开展‘喜迎十八大、健康伴我行’全省万名老干部健康知识竞赛。目的就是希望通过举办这些活动，宣传普及老年健康和干部保健知识，帮助大家树立健康理念、增强保健意识，倡导科学、健康、快乐的生活方式，为广大老同志安度晚年、颐养天年、健康长寿提供更好的服务，为在职同志辛勤工作、推动跨越提供健康咨询，引导大家以强健的体魄、饱满的热情和优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。”
本次讲座从8月14日起至8月17日结束，讲座邀请到了全国著名的心理、中医、高血压、糖尿病等中老年常见病方面专家唐登华、徐凤芹、吴海英、向红丁为广大干部进行讲解和答疑。省级离退休干部、厅局级在职干部和离退休干部参加了讲座。
讲座中专家们运用多媒体，结合丰富的临床经验，深入浅出地分别从病理解析、疾病的防治、心理调节、饮食的禁忌等方面进行了精彩生动、形象直观的讲解，让在座的干部真正认识健康的重要性以及多种常见病的防治知识。讲座上专家还与干部们进行现场互动，现场解答听众的疑问。
干部们纷纷表示，通过讲座，大家了解了有关健康的医学知识，对健康有了一个正确的理解，增强了预防亚健康的意识，同时在一些中老年常见病的防治上也有了进一步的认识，可谓受益匪浅。
1 对象与方法
1.1 对象
在金山区所有幼托机构中随机抽取11所幼托机构的11个班级,对所抽到班级的家长进行问卷调查,共调查470人,回收有效问卷455份,有效率96.81%。
1.2 调查方法
2011年4、5月期间,采用自行设计的调查问卷对所抽取的11个班级进行横断面现场调查。内容包括家长一般情况、HFMD基本概念、预防控制知识以及个人行为等方面。所有问卷均现场填写,由调查人员统一收回。
1.3 统计学方法
采用EpiData 3.1建立数据库.使用SPSS 13.0软件对资料进行统计分析,以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
2.1 调查对象的社会学特征
接受调查的455家长中,男性209人,女性246人,男女性别比为1∶1.18。本地的170人,外来的285人。文化程度以大专及以下为主,共382人,占83.96%;大专以上73人,占16.04%。家庭年收入1～3万的占39.12%,3～5万的占31.43%,5～7万的占15.60%,7万以上的占12.53%;其中本地年收入5万及以上的78人,占45.88%;外来年收入5万及以上的56人,占19.65%。
2.2 HFMD知晓情况
调查结果显示,幼托机构家长除听说过HFMD、进行及时的治疗HFMD是否可以痊愈、HFMD是否能通过健康的生活方式预防的知晓率较高外,对其他HFMD相关知识的知晓率均较低;其中对HFMD主要由肠道病毒(EV71、CoxA16)引起的知晓率最低,仅为54.73%。本地家长相关知晓率均较外来家长高,差异均有统计学意义(P>0.05)。见表1。
2.3 HFMD健康行为
调查结果显示,幼托机构家长除及时纠正儿童吸吮指头的习惯和经常对家里碗筷进行煮沸消毒外,其他健康的卫生习惯均较好。除经常用肥皂或洗手液洗手习惯、无咀嚼喂食的习惯和经常对家里碗筷进行煮沸消毒发生率有统计学意义(P<0.05)外,本地、外来家长其他健康行为发生率差异均无统计学意义(P<0.05)。见表2。
2. 4 HFMD防治意识
调查结果显示,幼托机构家长对HFMD是否进行及时治疗、隔离及消毒防治意识较高,回答正确率达90%以上,本地和外来家长防治意识差异均无统计学意义(P>0.05)。见表3。
2.5 家长带菌情况
对采集的100份家长(本地、外来各50份)咽拭子进行HFMD病毒核酸的检测。结果显示,20份为阳性,阳性率为20.00%(20/100)。其中本地家长7份为阳性,阳性率为16.00%;外来家长中13份为阳性,阳性率为24.00%。本地家长带菌率低于外来家长,差异无统计学意义(χ2=2.25,P>0.05)。
注:HFMD—手足口病。
2.6 HFMD相关知识的需求
调查显示,94.07%的家长愿意进一步了解HFMD的相关预防控制知识,其中本地家长92.94%,外来家长94.74%;92.09%的家长觉得有必要了解HFMD相关预防控制知识,其中本地家长91.76%,外来家长92.28%。家长最希望获得关于HFMD防治知识的途径为电视宣传,占53.63%;其次为网络和报纸,分别占34.95% 和29.67%。本地家长最希望获得有关HFMD防治知识途径为电视宣传、网络和报纸,分别占45.88%、44.71%、34.12%;而外来家长最希望获得有关HFMD防治知识途径为电视宣传、网络和上门宣教,分别占58.25%,29.12%和28.77%。
2. 7 居住地环境
调查显示, 14.71%本地家长和16.49%外来家长对居住地环境不满意,不满意的主要原因为垃圾处理不及时,分别占68.00%和76.60%。
3 讨 论
本次调查结果显示,金山区幼托机构家长对HFMD预防控制知识的知晓和掌握尚不完善,尤其是外来家长,这与国内相关研究结果一致[3]。虽然大多数家长听说过HFMD,知道HFMD能够通过健康的生活方式来进行预防,进行及时的治疗是可以治愈的,并且在日常生活中能够掌握健康的生活方式和防病意识,但在对引起HFMD的病原体和HFMD的传播途径以及HFMD有无疫苗情况的知晓相对较低,其中本地家长的知晓率高于外来家长,可能是由于本地家长学历较高,接受能力强,能够获得HFMD的知识途径多而造成。
家长总体的带菌率较高,其中外来家长高于本地家长,可能是由于外来家长居住地本身不卫生的原因造成。从环境的满意度来看,还是有相当一部分家长对居住地环境卫生不满意,建议有关部门进一步加强环境卫生的整治。
由于目前尚无安全有效的疫苗用于HFMD的预防,发病后又无特效药物可供治疗,采取有效的预防控制措施显得尤为重要[4],尤其是针对外来家长,采用覆盖面广,传播快的媒体,有针对性地进行HFMD防治的宣传教育,满足家长对防治知识的渴求,使家了解和掌握HFMD的健康知识,促进“知、信、行”模式的建立,会收到事半功倍的效果[3]。与此同时,要进一步加强全区爱国卫生运动,发动部门协作精神,联防联控,积极改善居住地的环境卫生,做好长期有效的HFMD防控工作。
摘要：目的 了解上海市金山区幼托机构家长对手足口病相关知识掌握的现状及家长手足口病病毒的带菌情况。为金山区幼托机构手足口病管理及健康教育提供理论依据。方法 采用随机整群的抽样方法,抽取金山区11所托幼机构中11个班级的家长为调查对象,共对455名家长进行有效问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果 家长的学历普遍较低,其中该地家长学历较外来家长高。家长对手足口病病原体、传播途径和有无疫苗的知晓率较低,对手足口病主要由肠道病毒(EV71、CoxA16)引起的知晓率仅为54.73%;该地家长总体知晓率高于外来家长。家长健康生活行为形成情况较好;家长的带菌率为20.00%。家长最希望通过电视、网络等渠道获得关于手足口病的防治知识。少数家长对居住地环境不满意,不满意的主要原因均为垃圾处理不及时。结论 金山区幼托机构家长对手足口病相关的健康知识掌握较缺乏,应注重加强健康教育与管理,尤其针对外来家长,要做好长期有效的手足口病预防控制知识的宣传教育。
关键词：幼托机构,手足口病,防治知识,现状调查
参考文献
[1]中华人民共和国卫生部.手足口病预防控制指南[S].2009.
[2]万朝敏,徐爱丽.手足口病的研究进展[J].中华妇幼临床医学杂志,2009,5(2):106-108.
[3]高璐璐,陈清.广州市外来务工家长手足口病相关知识现状调查[J].中国初级卫生保健,2011,25(4):37-38.
（请在每条题目下的字母上打“√”表示您的选择，单选或多选都可以，谢谢您的配合）孩子所在学校孩子姓名班别家长电话：
1、您孩子的语文成绩在所有的科目成绩中处于何种地位？
A.最差B.不太好C.一般D.较好E.最好、依据您的了解，您的孩子目前作文水平如何？
A.差（完全无法动笔）B.不太好（勉强动笔，无法成篇）C.一般（凑合句子，篇幅很短）
D.较好（句子较通顺，有一定的字数）E.优秀（语言流畅，内容丰富，有文采）
3、您觉得影响小学生作文成绩的最根本因素是什么?
A.老师的教学方法B.孩子本身的学习习惯C.年龄和生活经历的限制
4、您觉得小学生作文的培训是否重要？
A.完全不重要B.不太重要
5、如果让您的孩子参加小学生作文培训，影响您选择的最关键因素是什么？
A.教师的资历B.孩子的喜好
6、您觉得从事小学生作文培训的教师的个人能力中最重要的是？
A.有过小学生作文培训的丰富经验B.对文字有着透彻的理解，中文专业出身C.寓教于乐，能和孩子们打成一片D.整体综合素质和修养的表现E.家长和学生良好的评价
7.面临暑假，假设您为孩子选择作文培训班，您比较信任的是？
A.朋友的介绍B.广告的宣传C.专家的意见.D学校老师的推荐E.其他_________
8、您的孩子现在是否有参加社会作文培训机构或学校老师的作文培训？效果如何？
A、有，效果很好B、有，效果一般C、有，效果很差D、没有
9、阳江市小记者协会每年还将举行以下的公益教育活动，您及孩子最想参加的类型是哪些？
A家庭教育讲座B家长报告会C 专家报告会D名师示范课、根据您刚才对孩子听课的表现观察，您觉得孩子是否对这样的作文课有兴趣？
11、您对我协会提供本次的公益作文讲座有什么评价或建议？
12、请撕下以下内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 下周为孩子领取作文免费水平测试评定表及等级证书的时间及地点：
时间：6月16日周六上午9：30——12：00下午2：00——6：00
心理讲座家长会通知
1尊敬的家长：
为加强家校之间的沟通，提高家庭教育的水平，做好家校共育工作，我校定于11月15日（星期三）晚上七点三十分举行一年级家长会。当天晚上主要是进行家庭教育主题讲座——心理营养，主讲嘉宾：黄锦全，番禺区家校共育研究会副会长、石壁小学副校长、区妇联家庭教育讲师团讲师。曾师从林文采、黄启团、谢道思等心理学大伽，学习NLP、萨提亚等学问，并应用于家庭教育中，提升家长觉察力和家庭教育智慧。地点：学校演艺馆。诚邀您抽空参加学习，共同进步！如果当天晚上需要与老师沟通的，建议您在七点到孩子的班级教室找老师交流。再次感谢您对我们工作的大力支持！
某某学校
时间：
心理讲座家长会通知
2亲爱的宝爸宝妈们：
孩子从生活了三年的熟悉的家庭迈入大风车幼儿园，开启了他（她）人生中社会生活的第一步。如何使孩子们尽快适应幼儿园生活呢？
为了让您更好地了解孩子，帮助您树立正确的育儿观，密切家园联系，香缇湾大风车幼儿园特聘请常州市青少年心理学协会会长陆成来园开展《你的放手，是孩子放飞的开始》——入学共修心理课，相信一定会给您带来帮助。
活动时间：
2017年9月8日（星期五）下午 14：00
活动地点：幼儿园三楼舞蹈教室
温馨提示：
为了保证活动正常有序进行，请您配合做好以下事项：
1、请准时签到入场，讲座最好由爸爸妈妈来参加噢。
2、为保证讲座质量，请勿带孩子进入会场。
3、为保持会场安静，请在入场前把手机调为振动或关机。
4、活动结束后，将在各班开展新学期家长会。
我们期待您的光临！
某某学校
时间：
心理讲座家长会通知
3尊敬的家长 ：
您好！
我们常说“不要让孩子输在起跑线上”，或许对于一场短跑来说，这句话是对，但人生是一场长跑，在起跑线上先人一步，不等于能顺利到达理想的终点，不知道作为父母您用“爱”的名义给孩子的所有，是否真的是成就孩子身心健康成长的养料呢？懂才是爱的前提，您懂孩子吗？
看看我们的孩子：他为何与你关系不好？为何自卑？执拗？暴力？成绩差？叛逆？有好多坏习惯？……
好父母胜过好老师，0-14岁是孩子成长的关键时期，15-18岁是可纠正偏差行为的时期，我们要做的不是让孩子在人生的起点“抢跑”，而是助他战胜”人生“长跑途中的沟沟壑壑，获得幸福丰盛的人生！
家庭教育是教育的重点，家长教育是家庭教育的根，是重中之重!但仍有些家长认为孩子教育是学校的事情，与自己无关，有些家长认为自己忙，无暇顾及孩子的学习，有些认为家庭教育很难，不得法，等等……
某某学校
时间：
心理讲座家长会通知
4尊敬的家长朋友：
根据我校工作安排，兹定于今天（11月28日星期二）下午5点召开一至五年级学生家长会（六年级暂不召开家长会），请您在百忙中抽出时间按时参加，谢谢！
注意问题：
1、周二下午的各类帮扶活动、足球训练暂停，所有学生按照正常时间放学。
2、等学生放学结束后，所有参会家长再进入校园。
3、家长的机动车辆不得进入校园，自行车、电动车请放在中院。
某某学校
(3) 查找外部线路漏电故障点的方法。当确认漏电故障发生在外部线路时, 可采用分段排除法查找外部线路漏电故障点。具体做法是:先断开所有分支线路, 对主干线进行试送电, 若主干线无漏电故障, 那么问题出在分支线路。然后, 再依次将分支线路和末端投入运行。哪条线路投入运行时剩余电流动作断路器跳闸, 漏电故障点就一定在哪条线路上, 只需在此线路上集中查找漏电故障点即可。需注意的是, 在农村低压电网中拉线、树木等碰线瞬时接地, 也是发生故障的常见原因。
(4) 查找家庭线路漏电部位的方法。如果家用剩余电流动作断路器跳闸, 则说明导线或某电器有漏电现象。如果知道哪台电器漏电, 可直接将其退出;否则可以先送空线路, 再逐一给每台电器送电, 以便查出是哪段导线或哪台电器漏电。把漏电电器退出, 进行修理或更换即可。
8 农村安装使用剩余电流动作断路器的误区
8.1 认为安装剩余电流动作断路器多余
一些农村用户, 为了省钱, 不愿意甚至拒绝安装剩余电流动作断路器, 他们的理由是电器已接地, 过去用电几十年没安装剩余电流动作断路器也没发生过危险, 存在侥幸心理。
8.2 认为安装剩余电流动作断路器后就万无一失
有相当一部分农村用户, 包括一些农村电工错误地认为, 安装了剩余电流动作断路器就万无一失, 就不会发生触电事故。因此, 安装了剩余电流动作断路器后的用户, 盲目蛮干, 乱接乱用电器的现象十分普遍, 甚至有许多不懂电的人也带电检修。事实上, 这种认识是十分错误的, 因为剩余电流动作断路器不可能绝对“保命”。例如, 在两相触电不接地的情况下, 保护器就不会动作。另外, 剩余电流动作断路器本身也有损坏或动作失灵的时候。因此, 安装了剩余电流动作断路器, 也应做到以预防为主, 非专业电工严禁带电检修。
8.3 认为剩余电流动作断路器可替代刀开关
剩余电流动作断路器的主要作用是剩余电流保护, 刀开关主要起隔离电源和利用安装在其内的熔丝起短路保护和严重过载保护作用。由于二者作用不同, 因此不能用剩余电流动作断路器替代刀开关, 更不能用刀开关取代剩余电流动作断路器, 最好是二者配合使用, 并按照“电源—电能表—剩余电流动作断路器—刀开关—用电设备”的顺序规范装设。
8.4 认为使用过程中不必试验动作可靠性
大多数用户错误地认为, 剩余电流动作断路器在安装后和运行过程中不需做可靠性试验, 只要安装好了, 就可以一劳永逸地用下去。其实不然, 为确保剩余电流动作断路器动作可靠, 用户至少要每月进行1次试验, 方法是按试跳按钮试验3次。如果3次剩余电流动作断路器都能立即跳闸, 则说明它的动作是可靠的, 可以放心使用。如发现家用剩余电流动作断路器失灵、烧毁等, 必须及时请专业人员处理或更换。
8.5 认为选择额定剩余动作电流30 mA, 动作时间小于0.1 s的剩余电流动作断路器就能确保安全
正确合理地选择剩余电流动作断路器的额定剩余动作电流与动作时间非常重要, 但并非选择额定剩余动作电流30 mA, 动作时间小于0.1 s的剩余电流动作断路器即能确保安全。因为电器的使用环境和条件千差万别, 在不同的环境条件下, 人体允许通过的最大安全电流是不相同的。所以, 应根据实际情况选择剩余电流动作断路器的额定剩余动作电流值。例如国家标准规定, 手持式用电设备选择剩余动作电流为15 mA, 特别潮湿场所用电设备选择剩余动作电流为6～10 mA的剩余电流动作断路器。
8.6 认为剩余电流动作断路器没有“寿命”
根据国家标准, 家用剩余电流动作断路器的有效使用年限 (以出厂日期为准) , 电子式为6年, 电磁式为8年, 达到使用年限后应报废和更换。可一些用户和农村电工不了解剩余电流动作断路器的使用“寿命”, 错误地认为只要剩余电流动作断路器能用, 就可以长久地用下去。实际上剩余电流动作断路器超出国家标准规定的使用年限后, 就有可能失去正确反应线路漏电的性能, 继续使用就会存在事故隐患。
8.7 剩余电流动作断路器退出运行
