安徽高考理科状元

安徽高考理科状元（精选13篇）

安徽高考理科状元篇1

安徽高考理科状元孙勇，是芜湖市无为中学学生。据了解，他是班上的文艺委员，爱好广泛，演讲、书法、足球、打游戏都很棒，妈妈是小学老师。高考结束后，他给自己估分680分，结果却以703分成为理科并列最高分。

安徽高考理科状元篇2

试题某高校数学系计划在周六和周日各举行一次主题不同的心理测试活动, 分别由李老师和张老师负责, 已知该系共有n位学生, 每次活动均需该系k位学生参加 (n和k都是固定的正整数) , 假设李老师和张老师分别将各自活动通知的信息独立、随机地发给该系k位学生, 且所发信息都能收到, 记该系收到李老师或张老师所发活动通知信息的学生人数为X.

(Ⅰ) 求该系学生甲收到李老师或张老师所发活动通知信息的概率;

(Ⅱ) 求使P (X=m) 取得最大值的整数m.

本试题考查的是高中统计与概率部分的内容, 2013年安徽理科试卷一共有21道试题, 本题是最后一个题, 分值为13分.主要涉及计数原理和概率方面的基本知识, 考查了分类讨论思想、逻辑推理能力、运算能力、以及运用数学知识分析和解决问题的能力[2].

1试题背景分析

高考试题在试卷中都是以一定的情景状态呈现出来的, 这些情景状态称为试题的背景.将数学知识融入到实际的背景中进行考查, 有利于学生对数学知识的理解, 更能体现出学以致用的教育理念.将学生身边熟悉的情景状态引入到试题的设计中, 不仅提高学生对试题的理解, 而且将学生所学的知识与生活实际等联系到一起使学生理解数学的实用性, 消除数学是枯燥、乏味的不良影响, 能提高对数学学习的兴趣.通过对高考试题背景的呈现方式的统计分析, 可以将高考统计与概率的试题背景分为:生活背景、教育背景、商业背景、体育背景、数学背景等[3].

本题是一道教育背景下的记者试题, 将古典概型、计数原理, 分类讨论思想等基本知识和基本技能融入其中.本题看上去是一个简单熟悉的活动设计问题, 但事件构成复杂, 如果没有对试题所处的情景状态有清晰的理解和分析, 冒然解题, 就会求错概率, 错解该问题.在解答该题第1问时, 记事件A:“学生甲收到李老师所发信息”, 事件B:“学生甲收到张老师所发信息”, 事件, 相互独立, 所以A珡与B珚相互独立.由于, 因此学生收到活动通知信息的概率.通过对试题背景下的事件构成的分析, 使学生联系自身的生活实际, 对所涉及的问题有清晰的理解, 从而将问题轻松解决.因此, 教师在教学过程中应该重视对试题所处的情景状态的分析, 从而培养学生在实际问题情景中解决数学问题的能力.

2试题立意分析

高考试题是具有选拔和检测功能的测试.因此, 立意自然就成为高考试题命制的中心.高考数学试题主要是以能力立意为取向, 将数学的基本知识、基本技能和基本思想方法等融入到适宜的试题背景中, 然后设计出一道完整的试题考查学生是否具备一定的数学能力.本题的设计对考生来说具有较高的能力要求.首先, 试题中较为复杂的事件构成和分类讨论思想方法的设计考查了考生的逻辑推理能力, 通过试题中复杂问题的分析和解答从而检测出考生是否具有清晰的逻辑推理能力.其次, 本题中没有给出具体的数据, 而是字母运算.在计算、化简过程中计算量大, 这就要求考生具有较强的运算能力.最后, 本题重点考查的是考生运用数学知识分析和解决问题的能力.该题在统计与概率的基础知识、基本思想方法和基本能力的交汇处命题, 要求考生具备较强的综合能力.分析试题的立意对提高学生解题水平和培养学生数学能力有着重要的意义, 教师在分析试卷的过程中应该重视对试卷中试题立意的分析.

3试题解法分析

试题的解法是指在解题过程中所使用的方法、手段、技巧等有助于解决该问题的途径.分析试题的解法主要是对于一道试题从不同的角度去分析和解答, 寻求多种不同的解答方法, 进而提高解题的速度和准确率.在试题解答过程中既有一般的通性通法, 又有巧妙简洁的简单方法.因此, 通过对试题解法的分析, 从不同的方法中选择适合考生能力范围的方法进行解答, 可以在解题过程中达到事半功倍的效果.在分析解法的过程中也培养了学生分析问题和解决问题的能力, 同时也训练了学生思维的发散性、灵活性以及对数学问题的探究意识, 从而促进学生解题能力的提高.本题第1问求学生甲收到李老师或张老师所发活动通知信息的概率, 可以有两种途径:一种是正面求解, 即分别求出学生甲收到李老师所发信息的概率, 学生甲收到张老师所发信息的概率和学生甲同时收到李老师和张老师所发信息的概率, 最后求出他们的和概率;另一种是反面求解, 即记事件A:“学生甲只收到李老师所发信息”, 记事件B:“学生甲只收到张老师所发信息”, 求出事件A, B的概率, 在求出事件珡A与珚B的概率, 最后通过珡A, 珚B的积事件的对立事件概率求出该问题的解.第1种方法是学生容易想到的方法, 但是分析起来比较复杂, 运算量较大.第2种方法巧妙且计算量小、思路清晰, 但不容易想到.通过这样的分析, 可以使学生尝试用不同的方法进行求解, 也可以鼓励学生思考、探究, 尝试使用其他的解答方法, 培养学生的解题能力.

4试题推广分析

一道高质量的高考试题的价值不仅在于试题本身所呈现的特征, 更重要的是将试题进行引申、变式、推广和拓展所带来价值, 即将试题的背景条件或者是问题改变以后试题所呈现的重要价值.分析试题的推广有利于教师在教学过程中丰富试题的类型, 也利于学生理解和强化基本知识和基本技能, 即在不同的条件下解决同一类型的问题, 达到真正的举一反三, 以不变应万变的解题策略.

本题第2问可以将条件中的字母改为具体的数据, 然后将问题 (Ⅱ) 改为求X分布列与期望E (X) .这样可以使学生通过训练、熟悉求解这一类型问题的方法和技巧, 也使得解题过程中的运算要求进一步降低, 更能适应不同能力考生, 这一类问题也是高考统计与概率试题中的典型题型.本题还可以改变试题背景将其它知识同统计与概率融合在一起进行考查, 达到会一题通一类的效果.试题的推广在教学中起着重要的作用, 很多试题看上去是平淡无奇, 但当改变某一条件和问题时常常会出现意想不到结论.这样有利于丰富学生的题库, 更能培养学生的创新意识和探究能力, 使学生从“变”的现象中发现“不变”的本质, 从“不变”的本质中探究“变”的规律[4].因此, 教师在教学过程中应该重视试题的推广, 通过对试题的进一步变式和延伸, 深度挖掘试题的各种价值和功能.

5试题导向分析

试题的价值不在于其考查的内容有多么重要, 而在于它在高考试卷中所起到的示范作用和导向功能.高考试题在高考中必须体现高中新课程的各种理念, 关注教学、关注学生能力的发展.通过试题的命制来体现出高考的特点和动向, 使试题不仅仅是“高考指挥棒”, 更重要是通过试题的呈现来为教学服务, 为学生的发展服务, 从而最大限度的发挥试题在高考中的积极作用.

通过对试题背景、立意、解法、推广的分析, 可以感悟到试题的导向作用, 试题在背景的选取方面以实际生活中熟悉的情景状态为背景, 将数学知识与生活实际紧密联系在一起, 充分体现出统计与概率是来源于实际问题的重要特点;在能力立意方面, 试题综合考查了考生各方面的能力, 体现出了重视学生能力全面发展的新课程理念.在解法方面试题摒弃以往给出具体数据求其分布列、期望的出题习惯, 而是给出字母, 这样就使得试题有了独特的解法, 并且将分类讨论思想与运算能力同时考查.在试题的推广方面无论是条件和问题都可以进行拓展和延伸.因此, 教师在试卷的分析和命制的过程中都应该充分考虑到试题的导向性功能, 通过研制好的试题为教学服务, 达到以题促教的教学目的[5].

6结束语

试题分析和研究是教师教学过程中必不可少的教学活动, 教师教学过程中可以选择一些背景新颖、立意鲜明、解法多样、推广灵活、导向明显的试题进行分析.通过分析试题的背景, 启示在教学中将易出的试题背景作为重要的教学材料, 适时将相关的知识融入其中, 让学生进行练习;通过试题立意分析, 可有针对性的培养学生各方面的能力, 促进学生能力的发展.分析试题的解法, 为学生提供多种解题方式, 培养学生的思维能力和解题能力;通过试题的变式、推广, 培养学生的问题意识和创新意识, 加强学生对问题本质的理解.分析试题的导向功能, 把握试题的考查意图和命题趋势, 使教学有明晰的方向感.

摘要：试题分析和研究是教师教学过程中必不可少的教学活动.本文以2013年安徽理科试卷第21题为例, 从试题的背景、立意、解法、推广、导向五个方面进行微型分析, 旨在为教师在教学过程中提供一种对具体某一道试题进行“微型”分析的视角, 以提高对试题的认识高度和理解深度, 从而使教师在指导学生数学学习过程中能够做到全面、精准、高效.

关键词：高考试题,统计与概率,微型分析

参考文献

[1]梅磊.例谈研究高考数学试题的几种视角[J].高中数学教与学, 2013, (10) :61-63.

[2]天利全国考命题研究中心.2013全国各省市高考试卷真题汇编数学 (理科) [M].拉萨:西藏人民出版社, 2013.

[3]张定强, 蒋会兵.高考试卷中“统计与概率”部分的分析与思考——以2012年理科试卷为例[J].数学通报, 2013, (11) :51-54.

[4]史嘉, 王茂松.试题赏析, 赏析什么[J].高中数学教与学, 2013, (11) :56-59.

安徽高考理科状元篇3

我们知道不是所有的数列都有极限，如果要研究数列的极限，我们要加强对y=f（x）的要求。

探究一：设函数y=f（x），正项数列{an}满足首相为a1，an+1=f（an），若它们满足以下几个条件：

（1）x0为方程f（x）=x的一个正根；

（2）a1

（3）函数y=f（x）在区间I= （a1，x0）上单调递增；

（4）不等式f（x）>x在区间I上恒成立。

则：a1≤an

下面先用数学归纳法证明：

（1）当n=1时，根据不等式f（x）>x在区间I上恒成立得a1（2）假设当n=k时命题成立，即a1≤ak

根据（1）（2）得对任意正整数n，原不等式成立。

探究二：设函数y=f（x）满足x0为f（x）=x的一个根，正项数列{an}满足首相为a1=x0，an+1=f（an），则an=x0（证明略）。

探究三：设函数y=f（x），正项数列{an}满足首相为a1，an+1=f（an），若它们满足以下几个条件：

（1）x0为方程f（x）=x的一个正根；

（2）x0

（3）函数y=f（x）在区间I=（x0，a1）上单调递增；

（4）不等式f（x）

则：x0

而2014年安徽高考理科数学第21题第（2）小题：设实数c>0，整数p>1，n∈N+，数列{an}满足a1> ，an+1= ，证明：an>an+1> 。正是这个结论。

当我们掌握好以上内容后，根据探究1解决2005年江西理科数学第21题、2008年全国高考理科数学第22题。根据探究三还可以直接解决2006年湖南理科数学第19题、2006年陕西理科数学第22题。

通过上述描述，函数，数列，不等式是高考的热点话题，他们之间的关系有很多内容有待进一步研究。

（作者单位：安徽省巢湖市第一中学）

高考理科状元心得[定稿] 篇4

语文英语*累积，分数提高是很底。

贵在坚持莫着急，不当第一当第七。

语文这个科目我一直是非常喜欢的，从语文中可以领略到中国五千年灿烂的文化，可以领略中华民族的智慧。上了高中竟然有个小姑娘把《史记》背下来了，让我真的很惊讶，可见现在的人一斑啊！对语文的兴趣先从作文说起。

我九年义务教育中作文基本是*作文选然后搜集、整理而成的，当然这样做多了也积累一定的文章。可是上了高中我发现自己写的东西非常幼稚，水平还是小学五年级下学期。这样可不行啊，于是我就开始走上了作文原创之路，我的这个原创可不是简单的自己随便写写，而是从题目的思考，进行理性的分析，打草稿，然后成文，我要求我的作文必须也是文学作品。是的，我确实这么做了，但是过了半学期之后我就觉得自己的知识不够用，不能表达内心的想法，于是开始找书读，但是一读书就迷茫了，不知该读些什么，因为书是多的，作为高中的学生必须有选择的读，但是当时没有高人指点，乱读一气，把大量的时间都花在阅读上了，没时间学习了，于是乎我意识到了，最后经过多方的帮助，我现在向大家隆重的宣布，高中必须要读书的，但是读什么呢？我强烈推荐杂志，这是我比较喜欢的杂志，供大家参考：《读者》、《青年文摘》、《格言》、《微型小说选刊》。我平时就是读这些杂志，包括我现在都高三了，我也买，坚持读。我特别说明这些书怎么读，读者、青年、格言这样的杂志需要用心去体会，读的时候要选择感兴趣的，毕竟我们的时间有限，遇到好的段落要画下，记下，甚至是背下。《微型》这个书是目前微型小说杂志中办的最好的，绝对可以提高你的见识，而且如果你有兴趣可以从中获得创作的启发，但是要注意，千万不要抄袭，2004年的高考中的一篇满分作文被指控抄袭，就是出自这个杂志。我个人的作文现在就是在写微型小说，我不喜欢写那些个无病呻吟的东西，或者矫情东西。作文先说到这！

基础知识很重要的，这是我在作文中得到的，因为首先字就不允许错，所以大家要重视这个环节，而且要想语文成绩高，基础知识不过硬根本不可能的，也就是说高考卷子的前14题必须达到最多错两个，这样你的语文成绩要是想低也是很困难的。我这里废话不多说，只是告诉大家，要每天的分任务量学习语文，而不是突击，每天要做的就是字词看，这里我推荐《语文基础知识手册》。还有背诵，这个环节很重要，最好是朗读，不用刻意去背。我在这里强烈的建议，高一，高二同学也去买现在很火的高三用书《5年高考3年模拟》（卫鑫主编），这本书很厚的，大家可以每天做相关部分的一个题，每天每个人不分作一道，然后定期的看字词，这样高一高二的同学基础知识就是很过硬了，我强调的是你们要积累，不是一个月把它做完，你可以半年做完，但是贵在坚持和回顾，不要做完就拉倒，要温故知新。切记。语文就谈到这里。

下面说英语，我觉得英语要我说的话比较可笑，因为这里都是英语界的牛人。但是我在这里还是强调基础的重要，就是单词语法，英语学习没有止境，越多越好，单词要每天都背，大家可以每天50个的，关于背的方法，不便我罗嗦。我着重强调的是口语听力，我觉得英语相对它产生兴趣就必须口语，我强烈建议大家可以去新东方的一些口语班，到了这里你会得到最纯正美语的训练，你会掌握好每个单词的发音，如果你认真学了，并认真练习了，语音不标准也是很困难的。我英语很烂的，班级倒数，但是我不自卑，我总是告诉自己，我的英语水平我敢保证是全学校最标准的（当然不是全中国），我们的老师发音都有问题，我每天都练习，所以我自信燃烧起来了，我就要学好英语，大家如果对英语没有兴趣，不妨先从

口语练习，口语好了，听力自然会好的，再次建议新东方的口语班。它给你的决不是简单的发音，我保证。

最后我要说，这两个科目非常重要，大家最好重视，我告诉大家最好在高一高二主要就是学习这两个科目，其他理科什么的都不着急，高三学都赶趟，但是我说的是重点学习，不是不学习其他科目。

数学物理篇

数学物理让人愁，大量习题冲破头。

公式定理最重要，习题跟上气死牛。

先说数学，数学是让很多理科和文科学生头疼的科目。我也不好把握它应该怎么学习，但是最近我确实偿到了学习的快乐。我是这样学习的。

数学重要的课本的见解和例题，大家要把握好这个点，一定要注意课本，就是说你刚刚学完一节，作习题时如果没有思路，你就要好好的回忆课本讲了什么，要做到课本与习题的巧妙结合。

建议高一高二的同学，分几步走。

要课前预习，很多书都这么说，可是很多同学都不屑，但是我要告诉你，如果您能落实好预习，你的数学就可以好一半，你预习时的态度要端正，不是看一遍书就完事，而是要认真的思考，看看讲解的内容和例题是怎么联系的。然后看懂后就做书上习题，不要小看书的习题，进几年高考题目有好多都是根据书的习题改的，这个要做好的。一定要做出数来，对照答案。

其次要上课认真听讲，看看老师是怎么演绎数学的，看看老师的说法和你预习时的一样不，最好记下老师的例题，这例题绝对经典，可以当作对象研究的。

最后就是要课下的习题，认真的完成老师布置的作业，体会课上所讲的内容，不会的及时问老师。还有就是课外的练习册最好别买，因为根据我上了高三的经验，买的就是浪费的，千万别买啊！如果你觉得没有事情做了，那么你就学习英语和语文吧！这两科如果学好了，高三都可以不用复习的。

但是大家要记住，数学必须把问题全部落实，不能拖。还要和老师及时的沟通哦。

物理，这是我每次考试不用复习的科目，因为我们班主任就是物理，而且还是他出考试题（当然不可能透题），他在领我们学习的过程中，总结了很多的题目，而且我们做的题已经很多了，不用惧怕。

物理其实就是几个公式然后在题目中运用一下，我根本说不好到底怎样学，因为有些人有问过我，我说了半天他们都不明白，但是我最后说和你老师去谈谈吧，最后他们成绩还真的提高了。我要说的是，大家要及时的和老师交流你的体会，哪里不行，怎么学老师都会告诉你。老师上课的例题是最重要的，好的物理老师就是看上课会不会有经典例题。所以大家只要重视上课和课后习题的讲解就OK了。但是重要还是习题精做啊！

化学生物篇

化学生物课本重，习题不宜过多弄。

精做习题无空洞，再看课本莫闲中。

化学被成为理科中的文科，需要记忆的东西很多。但是虽然多还是很有规律的，但是规律也得记忆啊！还不如就是最简单的，看课本，不厌的看，看的越多越好，如果你一学期能认真的看7遍的话，化学成绩没个不高，但是我必须强调，看书的时候要带着疑问和思考，去

看，只有这样你才会明白那些知识，我现在高三也总是每天抱着课本看，化学还是满有意思的。我说了这么多无非是强调课本的重要性。

习题是巩固课本最好的东西，大家要妥善处理这些题目，而且量要较其他理科科目多一，毕竟得抓好基础知识，高一高二就是打基础的时候，基础的好的话，高三会很轻松的，所以高一高二的新友要好好的落实基础。另外还是强调老师的重要性，不会就问他，不懂就问他。我推荐一个经典教材就是。大家可以根据这个地址看看，我买了昌嘉快乐新化学特。很好的。这会使化学很轻松，我强烈推荐。

生物课本更重要了，几乎很多题目都是考课本。所以大家要重视课本加上相应的习题就可以了。其实生物很简单的，也是很人文的学科，想学不好它，简直太困难了。

总结

重庆高考理科状元：杨馥伟篇5

杨馥伟的班主任张老师介绍道：杨馥伟是一个特别活泼的同学，与那种一门心思只想着学习的学生完全不同，平日里表现出来的便是有思想有想法，兴趣爱好非常丰富，还写得一手令众人称赞的好书法。

其实，杨馥伟同学就是全能学霸。，当时还在念高二的杨馥伟在全球“物理杯”竞赛中国赛区的比赛中，取得全国个人奖(排名第八)和全球个人奖(排名第十一)的优异成绩。老师同学们知道后，更是对他称赞不已。除此之外，杨馥伟的英语成绩更是尤为突出，考了147分的高分!据记者多方了解，杨馥伟如此优异的英语成绩也并非一蹴而就，而是凭借多年积累，一点一滴成长起来的。家里人在杨馥伟四岁时，就走进了文化宫里面的重庆阳光外语培训中心，接受系统化英语学习。这一学便一发不可收，在阳光外语完成了长达的系统化学习，杨馥伟先后学习完了剑桥幼儿英语、剑桥少儿英语、剑桥中学英语等全部剑桥英语课程!

高考理科状元学习方法（最终版）篇6

2013年07月12日11:12南京日报

在今年高考[微博]中，金陵中学达本二线以上学生539人(不含体艺类及分校省招班学生)，人数位居南京市第一，其中费欣意同学以418分夺得南京市理科状元。学校另有171人已被清华[微博]、复旦[微博]、交大、南大、东大、帝国理工、加州大学伯克利分校、莱斯大学等国内外知名高校提前录取。日前，金陵中学组织在今年高考中夺得高分的学子为学弟学妹作学习经验介绍，希望能给在校的学弟学妹们以启发和参考。

谈到学习方法，高考总分397分的李锦舒同学说，他很幸运进入金陵中学学习，因为崇尚自由的金中，不仅有浓郁的学习氛围，还有丰富的课余活动。由于课业安排合理，学生可以阅读一些小说，这对学生获得外界认识和提高思[微博]考能力十分重要。

杨琨此次的高考总分是396分，他对学弟学妹的建议是：要完全信任任课老师。“有很多人会选择找外面的老师补课，这也没什么不好，只是不能太过依赖，毕竟外面的老师没有自己的任课老师了解自己。所以，当补课老师的教学方针与任课老师有冲突时，要尽量选择相信你的任课老师。”杨琨不赞成题海战术，他的经验是：题目做多了之后，尤其在心情不平静的时候，错误率会上升，所以他建议不要冲动地做题，有时间，不如冷静地整理回顾。

刻苦且有着高效学习方法的林欣同学今年高考总分394分，她认为，学会整理错题、整理方法，将会受益无穷。“有人会觉得整理是一件非常浪费时间的事情，可是倘若懂得方法便能事半功倍。”林欣向学弟学妹们介绍了她对语数外的整理方法：

一、语文。整理做错过的字音字形；整理常见的古汉字意，特别是官职升降、官职名等重要线索；整理诗歌中常见意象及诗歌题材；整理常见的表现手法；整理诗歌及阅读中常见的题型；整理议论文论据。

二、数学。数学的学习内容其实并不多，但会做很多重复的题型，要将其分类总结。比如运用分类讨论思想的题目有哪些，运用三角代换的题目有哪些，解析几何中有什么技巧或是较为固定的套路等等。

安徽高考理科状元篇7

首先应当明确的是, 这些学生成为各省“状元”虽有一定的偶然性, 但他们能考出如此优异的成绩也少不了某些必然因素。根据这些“状元”的父母、老师和同学的介绍, 除了少数人有过短暂的成绩起伏, 绝大多数人都属于平时学习比较努力的, 所以总体成绩都比较稳定, 撞大运成为第一名的概率几乎为零。宁夏文科第一名李怡然在高中的三年时间里, 没有请过家教, 更没有在题海里煎熬, 即使在紧张的高三期间也很少熬夜。她的理由是“休息不好, 反倒影响第二天上课的质量, 得不偿失”。宁夏理科第一名的杜彦涛也是这样, 与同学们天天挑灯夜战、疲于应付不同, 他不仅学习时间少, 生活作息还十分有规律, 每天必看《新闻联播》了解时事, 晚上10点半准时睡觉。所以, 要想取得出色的成绩, 必须注重平时的积累和磨炼, 不能沿袭过去应试教育的一套, 搞“题海战术”“疲劳战术”。减轻课业负担、让学生学得轻松, 这也是教改的一个努力方向, 这些学生的成功经验值得认真总结。

其次, 与很多人想象中的“读书机器”的刻板形象相反, 这些“状元”几乎个个头脑灵活、很有主见。关于读书, 关于生活, 他们每个人都有一套适合自己的特殊方法。来自绍兴鲁迅中学的浙江省文科“状元”沈凌波, 除了刻苦勤奋外, 还非常善于独立思考。北京理科“状元”宁少阳有各式各样的爱好, 小时学过钢琴, 现在开始学习吉他, 虽然没有任何段位, 但并不影响他对围棋的兴趣。北京文科“状元”刘庭梅最大的爱好是写作, 她是校刊主编, 班级和学校一些文体活动的串词她经常信手拈来。

天津高考理科双料状元学习经验篇8

单科分数：语文124数学146英语146理综291

查到高考分的一刻，对杨村一中的孟令嫱学和家长来说，是很高兴，但是并没有多少惊讶，“他平时的表现就很稳定，我一点也不担心他的高考成绩。”孟令娴母盖锥约钦咚担看得出来，父亲对自己的儿子还是很满意和骄傲的。

孟令嫫绞笔歉隼砜蒲О裕超级喜欢化学、物理、生物，而且题目越难他越有兴趣琢磨。高三的时候，孟令婊共渭恿巳国化学奥林匹克竞赛，拿了二等奖。“当时父母有些反对我参加竞赛，因为已经高三了，参加竞赛就不能全心应对高考，但是我还是想试试，就是喜欢”。

谈到学习方法，孟令娴母盖滋寡裕自从过了小学，作为家长的他们就很少管孟令媪恕“主要是小学养成了良好的学习习惯，他很会规划自己的生活学习。”。而孟令嬖蛩担要说诀窍，自己唯一的特点大概就是“轴”，“如果一道题不会，我会想法设法把它弄会，我还有个错题本，上面都是我做错的题，不时的都要看看”。孟令姹硎荆自己没有上过课外辅导班，“杨村一中的老师很敬业也很精业，相信老师、跟着老师就是最好的学习方法”，

孟令嬖谘畲逡恢腥年一直住校，“6月7日高考，我6月6日下午才把孩子接回家，洗个澡、理个发、换身衣服，准备高考。当我去他宿舍时，发现宿舍就他一个人，老师说一个礼拜之前，宿舍里面的人就走得差不多了，都被家长接回家了。”孟令娓盖姿担这一点他挺高兴，儿子养成了自理的好习惯，他能管控和规划好自己的生活。

高考对孟令嫖抟墒浅晒Φ.，对于未来，孟令嫠邓很可能会选择一个理科专业，“数学?化学?物理?我都喜欢。”“为何不选择当下热门经济类学科?”记者问道，“真的不喜欢经济，对钱没感觉，哈哈。”

孟令婺盖锥约钦咚担孟令嬉丫开始自学高等数学、高等化学，“从高考后，每天早饭后他就在家看高等数学、化学的书，高考完后，他姑姑叫他去香港玩，他也不想去。”孟令嫠担他就想一个人静静地待着做点学问!只要看着数理化就能安静下来。

单科分数：语文131数学144英语145理综287

记者联系到韩子静的母亲，韩子静的母亲表示，并不想让孩子暴露在镜头下，不透露过多信息。“孩子这次真的只是运气好，感谢各位对韩子静的关注。”

安徽高考理科状元篇9

前不久,中国校友会网发布《2014中国高考状元调查报告》。调查显示,在中国校友会网调查到的1977~2013年中国各地区900余位“高考状元”中,选择就读经济学、工商管理学这两大“赚钱”热门专业的人数位列前两位,合计占“高考状元”总数的38.45%。

此前有报告指出,高校扩招前20年“高考状元”就读专业的分布呈现出多样化的特征,而扩招后10年的“高考状元”专业选择则明显集中于经济管理、电子信息、计算机等热门专业。其中,经济管理更是成为炙手可热的“香饽饽”,在巅峰的2008年,全国有近七成“高考状元”选择就读经管专业。与之形成鲜明对比的是,农林牧渔、文哲历史等冷门专业门可罗雀,农学专业在过去36年间甚至没有一位“状元”报考,这与我国农业大国的地位格格不入。

报考哪个专业是考生的自由, 我们无从干涉。不过,“状元”们扎堆“赚钱”热门专业已经不是个体选择,而是演变为一种教育现象。究其原因,一方面,有社会大环境的影响。一个健康的社会,行业对学生的吸引力是多元化的,但在功利化、世俗化的环境下,贫富差距不断拉大,个人创造多大经济价值, 拥有多少个人财富成为衡量成功与否的主流标尺,即使“状元”们也不能免俗地奔向“钱程”。另一方面,还在于学生缺乏职业规划,存在盲目报考现象。厦门大学副教授冯用军一针见血地指出,多数“高考状元”在选大学时多看牌子,少关注大学的发展环境,挑专业时,多随大流、奔热门,少立志长远扎根基础学科,于是都集中到了名牌院校的热门专业。另有高校招生人员坦言,很多学生连经济、金融都没分清楚,只是模模糊糊觉得很热门、很好,就选择了。

人各有志,依照兴趣和特长报考专业理应是“百花齐放”,而正是这种多样化无形中推动了人力资源的优化配置,为各个行业培养出高素质人才。

“状元”扎堆热门专业 ,以及在“状元 ”榜样的带动下其他考生的跟风效仿,导致了专业人才培养的“马太效应”,这是不正常的,也是不利的。一方面,热门专业人才严重过剩,加剧同质化竞争。社会上,经管专业毕业的“高考状元”们多属“高级打工仔”,收入较高但无人成为行业领袖,胡润福布斯中国富豪榜“高考状元”长期“缺席”,职业成就远低于社会预期。另一方面,很多“高考状元”不得不中途转换专业或毕业后进入其他专业领域,从而造成教育资源的极大浪费。

上学期末, 北京大学2010级古生物专业学生薛逸凡在社交网站上发布了张“一个人的毕业照”,据介绍,北大古生物专业差不多每个年级都只有一个人,还有的年级甚至零人。

安徽高考理科状元篇10

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理科状元刘浩捷具体考分情况为：数学 150分，语文 137分，英语 140分，理综 273分。

丰城中学的金淼以总分675分的优异成绩位列全省文科总分第一名。

文科状元金淼具体考分情况问：语文133分，数学147分，英语139分，文综256分。另外，今年高考还没有公布成绩，已有58名江西考生被北大清华提前看中!在北大清华公布的名单中，这58人中男生36人，女生22人，分别来自江西11个地市32所学校，其中鹰潭10人，南昌9人，吉安9人，赣州7人，宜春6人，新余6人，九江4人，上饶3人，景德镇2人，萍乡1人，抚州1人。高考频道精心推荐： 2017年全国各省市高考状元名单北京上海重庆天津山东浙江福建广东广西河南湖南湖北江苏河北陕西内蒙古山西贵州青海西藏新疆四川宁夏甘肃海南黑龙江吉林辽宁安徽江西云南

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安徽高考理科状元篇11

首先, 科普一下知识, 百度上说:院士是某些国家所设立的科学技术方面的最高学术称号, 一般为终身荣誉。在中国, 院士通常是指中国科学院院士或中国工程院院士。院士 (Academician) 源于古希腊词汇Academy。1666年, 法国成立了皇家科学院, 到科学院工作的著名科学家首次被称为院士“Academy”。此后, 英国皇家学会、普鲁士皇家科学院、彼得堡皇家科学院纷纷使用“院士”这一称谓来命名自己国家最杰出的科学家。“院士”成为学术界给予科学家的最高荣誉称号。中国最早的院士产生于1948年3月, 即中央研究院院士 (1994年前称学部委员) 。其历史演变过程如图1所示。

1 院士的荣誉是光荣的, 对受教育者起导向作用

各国院士的评选大都需要同行评审, 这点是同行对自己所做事情价值的公认, 是一位学者很大的荣誉。主要根据他的学术水平和学术贡献, 与其他无关。在中国, 院士的标准是:在科学技术领域做出系统的、创造性的成就和重大贡献, 热爱祖国, 学风正派, 具有中国国籍的研究员、教授或同等职称的学者、专家 (含居住在香港、澳门特别行政区和台湾省以及侨居他国的中国籍学者、专家) , 均可被推荐并当选为中国科学院院士。

院士的荣誉对于中小学学生的发展来说起到一个导向作用, 对于任何一个学生不论将来从事什么领域的工作, 只要政治方向正确, 认真专研术业, 必然有所作为。对于基础教育工作者来说, 也应以培养院士需要的各种素养为基础教育教学的一项重要工作, 这个世界固然需要各行各业的工作者, 但推动社会发展较快的这些院士应该是社会的中坚力量, 而这些人才的数量和质量与基础教育的有效开展是不可分开的。

2 院士解决问题方面对基础教育者起到引领示范的作用

院士有对国家经济建设、社会发展中的重大科学技术问题, 科学技术发展规划、学科发展战略和重大科学技术决策提供咨询, 推动科学技术政策和措施的制定与实施, 对重要研究领域、研究计划和研究机构的学术问题, 进行评议和指导的义务。

这些院士先后承担中国国家973计划项目, 国家863计划项目, 国家重大科技攻关/科技支撑计划项目, 国家自然科学基金项目, 国家公益基金项目等, 勇于解决国家发展的最高精尖项目、课题, 而当前的教育发展与国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求产生了矛盾, 基础教育工作者应该在这种情况下, 勇于承担课题, 解决矛盾问题。

3 院士的工作是创新的, 基础教育需要培养创新思维

一项高校教师在调研学生质量的项目中评测结论:高中老师认为没有下降, 大一老师认为差不多, 研究生导师认为下降。众人观点:中国学生在知识点的学习中出类拔萃, 但在独立学习和创新的研究阶段, 表现得却不尽如人意。这说明我们的教育是有问题的。

王夔认为, 问题的主要原因之一, 是在高中这个关键阶段没有落实好科学素质教育[1]。“科学素质分为三个层次, 最外一个层次是知识和技巧;第二个层次是基本科学素质, 也就是科学思想和科学素质;最核心的科学素质, 是读、写、听、说的能力。

复旦大学原校长杨玉良说, 问题出现的另一个重要原因是教育重“术”不重“道”[1]。“我们的老师往往只告诉学生结论, 只教给学生如何做习题, 而不告诉学生科学的历史, 不告诉他们学科的基本范式, 以及范式中存在的缺陷。”“这样的学生会对已有的科学产生‘迷信’, 不敢质疑、不会提问、不能创新。只能跟在别人后面做做赶时髦的‘比基尼科学’, 在知识结构和知识储备上、在心理上, 都无法做好应对科技革命的准备。”

4 以培养出院士数量多少为标准的中小学学校评价机制是可行的

目前, 单纯以学校内屯有院士数量可以初步评价一个国家、省内高校或者科研所的基本水平, 若饮水思源, 评测一个中小学校教育的优劣也从培养出院士的数量评测的话, 更能说明这个学校教育质量的综合水平。每一个院士的成长除了天资以外, 与基础教育有更为直接的联系, 基础教育的好坏, 与他们的成长有浑然天成的联系。若在早期的教育没能提供成才的土壤, 再好的苗子也会“泯然众人”。

单纯的以推崇高考“状元”数量多少是一种急功近利的行为, 对于一个学生的评价应该是终身的, 若这个学生尽管在基础教育阶段很优秀, 但在后期成长过程中危害社会导致锒铛入狱或者碌碌无为, 也不能说明这个学校和学生对社会的贡献较大。教育的目的是为学生的终身发展奠基, 教育应该为社会培养各类优秀人才, 院士是这些优秀人才的佼佼者。

5 对基础教育工作开展的建议

在基础教育工作中建议如下:

1) 对基础教育领导者加强科学的教育改革培训指导。

2) 对微观课堂要进行科学素养有计划的“道”的指导。在学习和理解《课程标准》 (指导纲要、大纲) 精神和理念的基础之上, 研究由《课程标准》内容标准而撰写出来的各个模块的内容标准和教科书, 引导学生敢于质疑求真, 绝不能轻信别人的见解, 更不能人云亦云。

3) 在教学评价工程中, 加强对创新精神、创业意识和能力重要指标的考查。是否有明确创新创业的目标要求, 是否有构建有针对性的、时效性的创新创业教育课程体系, 是否有向全体学生开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等相关的必修课和选修课。

4) 加强对师生科学素养的教育, 引导学生利用教学工具书、教学视频、参考文献等教学资源对于自然科学问题进行有意识的佐证和实验说明, 并提出自己的学术见解。

总之, 对于构建理性社会, 加快现代化教育步伐, 从推崇院士比单纯的推崇高考“状元”这样的教育中间产物更有实际意义。

摘要：文章从院士的历史演变和新闻资料说起, 剖析对教育半成品“高考状元”的精神性追求的不理性原因, 并以教育工作者的视角分析基础教育对于院士影响的可行性建议, 以构建理性社会基础教育理论。

关键词：推崇,院士,高考状元

参考文献

安徽高考理科状元篇12

结范文

“我不是一个聪明的孩子，但坚持笨鸟先飞。想比别人优秀，就一定要比别人付出得多。但同时也要注意休息，我高三的时候每晚10点半睡觉，早上6点50分起床。睡眠有了保证，上课时就能全神贯注。而且我住在学校里，就不会上网，不会看电视，这样就有事半功倍的效果。同时，复习时肯定要多做测试题，但是要不要成海就值得商榷……最后，我想告诉学弟学妹们，高三不是一次折磨，是一种升华，你们将要完成的不仅是学业上的飞跃，还有人格上的成熟。”——林茜接受访问时说

超越年龄的“自制力”

天津：陆宇衡高考总分：683分(满分750分)

这个16岁的小男生在得知自己成了状元时很意外，他说自己不是天才，只是一个按照计划跟着老师复习的乖学生。但他也强调，劳逸结合很重要，所以即便已经高三，陆宇衡仍然是看电视、上网、听歌一个都不能少，还经常在学校的贴吧上发发帖、浏览同学的博客、聊聊天，但他总能很好地控制时间，掌握分寸，在学习与玩乐之间找到平衡点。这种超越年龄的“自制力”也许就是这个小男生最后夺得理科状元的主要原因吧。

注重基础知识学会心理暗示

山东：赵旭照高考总分：共714分(含20分优秀学生加分)(满分750分)

谈到高考复习，赵旭照的经验是注重基础知识，尤其是到了冲刺阶段，不钻研难题、偏题，而是巩固基本方法。一上高三，赵旭照就给自己定了三轮复

习计划。第一轮：详细复习每一个细节，直到第一次模拟考试结束。第二轮：大块内容复习，知识系统化。第三轮：针对高考，练习应考技巧。平时，赵旭照习惯“自我心理暗示”：“不断鼓励自己，无论前面考得怎么样，只要还有一门没结束，就有翻盘机会……”

细节决定成败

新疆：林佳瑞高考总分：723分(含10分加分)(满分750分)

“我的复习策略就是：抓重点，分小计划，抠细节，争取不失分。我的长处是在学习上很细心，比较注意细节，一些概念性的知识，我都记得很牢。我还有一个厚厚的本子——错题集，那可是我的宝贝。里头全都是些典型题目，是我平时在学习中做错的题，我把它们抄下来，定期拿出来分析，不断巩固复习，最终达到了查漏补缺的效果。高考结束后，我每天除了帮家里做农活外，已经把大学英语和高等数学第一册的内容基本自学完了。因为进入大学后，每

个人在学习方面都很强，我希望自己能够跟上节奏，尽自己最大能力，努力学好。”

不以物喜，不以己悲

辽宁：赵子波高考总分：689分(满分750分)

见到赵子波时，她们全家都在为赵子波取得的好成绩欣喜若狂。多才多艺的子波爱好电子琴和吉他，已经取得了电子琴8级证书，即便在最繁忙的高三，她也没有放弃这些爱好。赵子波从小学就是班长，高三时成绩一直排在学校前三名;她在学习上坚持不懂的一定要钻研透，但从不熬夜到11时之后。说到学习秘诀，赵子波引用了一句名言：“不以物喜，不以己悲。”她笑着说，就是要用平常心看待成绩。

学习就像庄稼汉在烈日下劳作

山西：贺鼎高考总分：694分(满分750)

19岁的贺鼎，从小就是个品学兼优的学生，中考时还是全市的第一名。

贺鼎说，以前觉得自己属于天才型学生，不用努力也能取得好成绩。但后来逐渐领悟到，不脚踏实地走好每一步，是不可能长久地把别人甩在身后的。“学习就像庄稼汉在烈日下劳作，每掉一颗汗水就预示来年收成一点!”高三这一年，贺鼎把老师的复习安排当作准绳，结合自己有效的复习方法，劳逸结合，合理安排作息时间，最终实现了自己的清华梦。

我没有优势，只能刻苦努力

河南：范佳琳高考总分：705分(满分750分)

总结自己成功的秘诀，范佳琳给出了四个字：听话，刻苦。谈到学习的苦与累时，范佳琳毫不掩饰地说，自己就是一个农村娃，没有任何优势，只能激励自己坚持不懈地努力。有韧劲，学习刻苦，这是所有认识范佳琳的人的一致评价。学校规定是6：20起床，而范佳琳每天早上6：00就起床，用很短的时间洗漱完毕后就去读英语了，同学们很少能在寝室里见到她。从高一到高三，范佳琳三年如一日。对于能坐到“状元”这个位置，范佳琳谦虚地认为只是个偶然，“平时也只会偶尔考了全校第一，没想到这回不小心就成了全省第一。”

注重平时积累高三很轻松

青海：周蕾高考总分：696分(满分750分)

“我不喜欢死读书，应该属于发展比较全面的学生。我喜欢参加学校的各种活动，组织管理能力比较强，也特别热爱体育锻炼。一般人都会觉得高三很痛苦，我倒觉得如果注重平时的学习和积累，在高一高二就把基础打好，那到了高三应该是很轻松的。因为高三不再学习新的东西，都是在巩固旧知识，所以我不觉得痛苦。此外，我很感谢父母和家长给我提供了一个宽松的学习环境，让我能尽情发挥。特别是我的父母，从我幼儿园开始就注意培养我良好的习惯，直到现在，我还是一进门就做作业，然后再考虑别的事情。这些习惯将会让我受益终身。”

凡事就怕认真二字

陕西：陈光玉高考总分：709分(满分750)

安徽高考理科状元篇13

华天韵

444分锡山高级中学

语文135分数学189分外语115分小高考加5分

华天韵：看书时常常忘我

华天韵接受采访时穿着一件白色上衣和长裙，戴着一副眼镜，不管问到什么问题，都回以淡淡的微笑，给人落落大方的感觉。

已通过北大自招考试

梦想即将实现

今年华天韵还参加了北京大学的自主招生考试，并顺利通过。因此在填报北大时，她还会在原有高考分数基础上，再加60分，现在看来，她几乎已经实现了自己上北大的梦想。

“我觉得高手相争时，平衡最重要，各科都要喜欢，都要学好;另外一个就是心态，在万事俱备时，就需要保持好一颗平常心，发挥出自己的正常水平。”华天韵说，她最喜欢的一门课是语文，数学也很喜欢，她认为喜欢一样东西是学好这样东西的前提。

看书时常常忘我

最喜欢作家史铁生

华天韵告诉记者，她平时很喜欢看书，看书时常常会达到一种忘我的状态。“以前有很多人知道我喜欢看书、经常看书后就问我：‘你平时学习这么忙，怎么会有这么多时间来看课外书?’其实我自己也不知道我从哪里挤出来的时间，可能做完作业，或者课间休息的时候，不由自主地就看起书了，所以不知道时间。我把看书当成了自己的一个习惯，我最喜欢的`作家是史铁生，我欣赏他的乐观和对事的态度。不过也不能说是崇拜，我对他是一种平等的喜爱和欣赏。”华天韵还特别推荐了自己喜欢的一本书，史铁生写的散文《病隙碎笔》。

“我觉得喜欢看书的话就肯定能挤出时间，不要以功利的心态看书，不要特意静下来去看书。”华天韵说，除了看书外，她还特别喜欢溜旱冰，最近还在学弹琵琶。

为培养女儿看书的习惯

妈妈3年没看过电视

华天韵的父母都是初中老师，妈妈冯向红向记者透露她的教女心得。“在她小学一、二、三年级时，为了培养女儿看书的习惯，我整整三年都没有看过电视。自己言传身教，女儿也就跟着我不看电视，有时间就看书，慢慢就养成了看书的习惯。”冯向红说，他们一家最好的减压方式就是一起看电影，每次华天韵有重大考试结束后，他们全家就会一起去看电影，“我觉得我们给女儿带来的影响仅仅是言行举止方面的东西。我跟她说，如果你是名牌，你穿什么都是名牌，如果你不是名牌，你穿什么名牌，那都不算名牌。”

华天韵的老师袁纯洁谈到自己的得意弟子时也感到很开心，“她不光是注重自己的学习，更注重和班上同学的交流，她和班上的同学感情几乎都很好。她还很乐于助人，有一次她去参加竞赛，不参加期末考试，她就在黑板上写：‘有谁需要华天韵的笔记，就来跟本人要。’同学们和老师都很喜欢她。”

现代快报记者徐振

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