努力方法（精选8篇）
做事情仅凭一腔热血，而不讲究方法就很难达到预期的目的。古人云“勤能补拙是良训”，这其中固然强调了勤奋的重要性，但仅仅靠勤奋还是远远不够的，若只随着错误的路线不断努力，那势必只能离成功越来越远，如材料中花匠所说：“我有时费了劲，却培育不出理想的花。”而满园的姹紫嫣红，也恰恰说明花匠是成功的，他对花园的管理除了倾注了自己的心血外，一定有他独特的方法。
费了劲却培育不出理想的花，换种方法也许就能成功。鲁迅认为学医不能救祖国于水火之中，便弃医从文。终造就自己的辉煌；乔布斯认为继续读书让自己的人生无望，便退学创业，终造就了一个传奇；陶渊明认为官场不适合他，便“采菊东篱下，悠然见南山”般悠闲自得，终于活出了自己的风采；李白厌倦了官场的虚假，化豪情于烈酒之中，让理想与诗篇交织，终得一生尽欢。细细想来，成功只有一个，而路有无数条，何必在那条没有出口的路上苦苦徘徊？
没有出口的路只能是黑暗，哪怕有暂时的萤火，也不过是昙花一现。细心照顾的树抵抗不了风暴的洗礼，被溺爱的孩子也不能依靠自己走完人生的旅程。得到成功的果实需要的不仅仅是日夜的奔波劳碌，技巧尤为重要。人一出生便站在路的开头，前方有无数个选择，谁也不能一下就选中对的道路。只是人生漫长，总会有一个再次选择的机会。也许在错误的路上你看到了不一样的风景，但那只是一条不归，路的尽头只有黑暗。
我国的西方经济学教学始于20世纪80年代初。 1984年美籍华人邹至庄到中国讲授西方经济学, 1989年国家教委将西方经济学列入财经类专业10门核心课程之一。2目前, 全日制高等院校的西方经济学课程实行班级教学制。班级教学制最大的好处就是一位老师可以同时教授许多学生, 能充分利用老师这个稀缺资源, 提高教学效率。这种方法一般由教师设计, 有利于发挥教师的主导作用。与此相对应, 班级教学制最大的弊端就是因教学活动以教师为主、学生处于被动地位, 学生学习的主动性和自觉性会受到影响。这就要求老师必须采用多种方法调动学生学习的积极性, 唯此才能收到预期效果。本人在西方经济学教学中, 运用教育学原理, 结合西方经济学课程的特点, 不断探索和改进, 逐渐摸索出一套比较适宜的教学方法。
一、联系实际, 使抽象理论具体化, 帮助学生理解基本理论
我校是经济管理类院校, 大部分学生都学习西方经济学。在教师资源有限的情况下, 每个教师教学任务都很重, 每次上课的教学班大多是四合班, 学生人数在180人左右。这就决定了课堂教学以教师的讲授为主。而西方经济学又是理论性很强的学科, 学生接受和理解起来比较困难。为了帮助学生理解, 我们在讲完基本概念和基本原理后, 都联系身边的实际, 让同学们感受到, 西方经济学不是那么抽象, 与我们的生活密切相关。
弹性是一个数字, 指当自变量变动1%时, 因变量变动百分之几, 即强调弹性是百分比之比, 关键是找准自变量和因变量。弹性的概念在实际生活中应用比较广泛, 只要两个经济变量之间存在函数关系, 都可以用弹性表示因变量对自变量变化的反应程度。在微观经济学第二章中涉及需求价格弹性、需求收入弹性、需求交叉价格弹性、供给弹性等, 重点是需求价格弹性的应用。在分析需求的价格弹性和厂商的销售收入之间的关系时, 我根据中秋节月饼的销售情况, 用问答的形式说明弹性的运用。问同学们, 为什么节假日期间衣服等商品会较大幅度降价?而为什么中秋节前超市的月饼价不降反而上涨呢?在学生的期待和思考中进一步解释。月饼不是普通的商品, 它承载了中国传统文化, 是我们中秋节传统的食品和礼品, 象征团圆。因此, 在这个节日, 购买月饼不仅是节日必备食品, 更重要的是一种习俗是一种文化;价格要素的考虑在其次, 价格变化对消费者的影响不大。而衣物等商品在任何时间、任何节日都可以购买, 人们并不在意某一节日或某个时点, 只要价格合适就会增加购买。而商家正是瞅准节假日人们出门购物的习惯, 通过薄利多销达到增加利润的目的。因此, 月饼和衣服对价格的反应是不同的。中秋节的月饼弹性小, 衣服的弹性大。其实无论是降价还是提价, 目的只有一个: 就是追求最大利润。正是因为商品的性质和用途不同, 弹性不同, 为了实现利润最大化, 厂商会针对不同的商品采取不同的价格策略。对于缺乏弹性的商品而言, 厂商一般会提价, 因商品提价的幅度大于销售量减少的幅度, 销售收入增加;而对于富有弹性的商品采取降价策略, 价格下降的幅度小于销售量增加的幅度, 销售收入增加。
在讲授第三章效用论时, 以传统的“钻石与水的悖论”为例, 说明边际效用如何决定价格。18世纪英国经济学家亚当·斯密发现, 通常那些使用价值很高, 或者非常有用的东西, 其价格相对较低, 而那些几乎没有使用价值的东西价格却很高。如水是人类生存的必需品, 其市场价格非常低。相反, 钻石对于人类维持生存没有多大价值, 其市场价格却很高。斯密的发现被称之为“钻石与水的悖论”。
那么, 为什么会出现斯密所说的这个悖论呢?我们讲到, 商品的效用有总效用和边际效用之分。总效用是消费者消费一定量商品所感受到的总满足程度。 边际效用是指消费者增加一单位商品消费所增加的效用。钻石对于人的用处不如水, 因而人们从水的消费中所得的总效用大于从钻石的使用中所得的总效用。水虽然非常有用, 但水的使用量比较大, 既用于使用价值较高的地方, 也用于使用价值不怎么高的地方, 比如用水来洗车。个人觉得额外增加一单位水的使用价值相对较低, 即水的边际效用很低。钻石不像水那么重要, 钻石的总效用比水的总效用低得多, 但因为世界上钻石比较稀少, 它只用于少数使用价值很高的地方, 作为一种奢侈品, 它可以给人们带来炫耀等效用, 认为其价值较高, 即钻石边际效用的很大。总之, 水很有用, 总效用较高, 但因其数量多, 而边际效用较低;钻石用处不太大, 总效用比较低, 但因钻石稀少而边际效用高。西方经济学效用理论告诉我们, 商品的需求价格取决于商品的边际效用而不是由商品的总效用。因此, 钻石比水贵。
通过联系实际和进行案例分析, 把西方经济学中的抽象理论具体化, 便于学生理解和吸收。
二、注重过程, 发挥评价的多种功能, 帮助学生掌握基本理论
教学活动是否实现了教学目的, 教学效果如何, 还存在哪些问题, 都需要教学评价来完成。教学评价是教学活动的一个基本环节, 是对教学活动及其结果的价值判断。教学评价包括形成性评价和总结性评价。期中考试则属于形成性评价, 期末考试属于总结性评价。期末考试由学校统一组织, 一般安排在学期末、课程教学内容结束之时。期末考试的成绩, 用来评价学生对一门课程的学习情况, 还作为学生评奖和老师评职称等的依据, 学校上下都比较重视。但期中考试, 一般由教师个人掌握, 又在教学过程当中, 由于课时比较紧张等原因老师很少安排。实际上, 形成性评价非常重要。形成性评价旨在对某一单元或某一阶段教学结束后进行的经常性测验, 确定学习效果, 以便改进教学, 调整学习方法。这种教学评价镶嵌在教学任务之中, 而不是在教学之后进行的孤立的终结性的活动。但长期以来, 高校的教学评价只重视结果却忽视了过程, 使教学评价的作用未能充分发挥。同时, 教学评价不仅包括老师对学生学习的评价, 还包括学生的自我评价, 学生的自我评价体现了以学生主体的现代教育理念。
为了及时了解学生的学习情况以便改进, 同时也为了培养同学们自我评价的能力和习惯, 通过教学中的课堂提问、每一章节后的课后练习、学期中的期中考试等形式, 对学生进行过程评价。通过提问、练习和期中考试, 能及时了解教学中存在问题, 如教学的重点、难点是否讲清楚, 学生在学习中有什么困难, 从而调整教学策略, 改进教学方法, 有针对性地解决问题。 除此, 还安排学生自我评价。学生自我评价主要包括学生期初的目标与计划、期中的进度检查和期末的总结三部分。期初的目标与计划要求学生对自己本学期的课程学习提出目标以及实现的进度计划, 目的是让学生树立明确的学习目标, 学习更有主动性;中期检查在学期进行到一半时, 要求对上半段的学习情况做一个小结, 对比期初, 目标能否实现, 计划是否可行, 计划执行情况怎样, 下一步如何进行调整和改进;期末总结, 包括总结和评价两部分内容。总结的目的是让同学们认真回顾一学期的学习, 有哪些收获。评价包括自我评价和对老师的评价。自我评价, 是学生对本学期的表现给自己打分;对老师的评价, 要求从课堂讲授、教学态度、教学能力、教学效果等方面对老师进行评价打分。提问、练习、期中考试和学生自我评价的情况, 成为评定学生的平时成绩的主要依据。
这种形成性评价虽然作为评定学生的平时成绩和等级的依据, 但不是重点, 因为, 平时成绩只占学生课程总成绩的20%。这种评价更注重对学生学习过程的测试, 测试结果主要用于改进教学。
三、提出问题, 激发学生学习兴趣, 帮助学生深化基本理论
在教学中, 为了激发学生兴趣, 还采用设问的方法。在讲授一个理论之前先提出问题, 但不需要同学们回答, 只是通过提问题的方式, 引起同学们思考。只有存在问题, 知识才有意义才能激发学生的求知欲。 亚里士多德认为, “思维自惊奇和问题开始。”
关于垄断厂商, 教科书中讲到:垄断厂商是指整个行业中只有唯一的一个厂商的市场组织, 因为存在着进入的困难, 排除了竞争, 垄断厂商可以控制和操纵价格。为了加强同学们对价格控制的理解, 在讲授中提出这样一个问题:既然垄断厂商可以控制价格, 那么该厂商是否可以随意定价呢?同学们随着回答不能, 但追问为什么时, 他们却一脸茫然。在同学们的疑惑中进行讲解。我说, 这个问题的关键是“随意”二字。 虽然厂商可以定价, 但不是“随意”定价, 定价是有原则的。原则主要有两个方面:一是厂商利润最大化原则, 二是消费者的需求价格。首先根据厂商边际收益等于边际成本利润最大化原则确定最优产量, 然后在最优产量上找出消费者的需求价格。如果超出消费者的需求价格, 消费者的需求量进而销售量就会改变, 从而无法实现利润最大。因此, 垄断厂商可以定价, 但不能随意定价。接着再问, “厂商降价促销一定可以增加利润吗?”回答当然是不一定。因为, 垄断厂商面临的是向右下方倾斜的线性需求曲线。根据线性需求曲线的价格弹性的特点, 曲线上任何一定的点弹性值是不同的。点的位置越高弹性值就越大, 位置越低, 弹性值越小。在不同的价格区域其需求价格弹性不同, 当价格比较低时, 线性需求曲线处于缺乏弹性的区域。 在商品缺乏弹性的区域, 降价的幅度会大于销售量增加的幅度, 降价会减少利润。所以, 垄断厂商虽然可以定价, 但定价会受到很多条件限制, 既不能随意定价, 也不能随意改变价格。垄断厂商不仅要从自身考虑利润最大, 还要考虑消费者的需求以及商品的价格弹性。这样学生对垄断厂商的定价就会有更深的理解。
宏观经济学一直把投资视为需求。在国民收入决定理论的简单模型中, 均衡收入取决于总需求, 总需求由消费需求和投资需求构成。但我们也知道, 消费需求和投资需求具有不同的特点, 消费和投资行为的主体不同, 行为目的不同。消费是消费者的行为, 其目的是为了获得效用;投资是企业行为, 其目的是为了用于生产进而获取利润。它对商品的需求是引致需求。企业生产为市场提供了产品, 形成了供给。从这一点来说, 投资是供给。那么, 投资是需求还是供给呢? 按照西方经济学的惯例, 从直接因果关系分析, 投资是需求, 从延长的后续结果看, 是供给;从短期分析看是需求, 从长期看是供给。
宏观经济政策包括需求管理政策和供给管理政策。需求管理政策包括财政政策和货币政策, 供给管理政策主要包括收入政策和人力政策。需求管理政策通过影响利率、投资和消费, 进而影响总需求, 使国民收入和就业得到调节。如当经济出现萧条总需求不足时, 可以通过降低税率或减少税收, 来刺激消费和投资, 抑制经济衰退, 提高国民收入。供给管理政策主要是指在短期内, 如何从供给方面采取一些政策措施来消除较大的经济波动带来的失业和通货膨胀。尽管两种政策的作用机制不同, 手段也不尽相同, 但有一点是相同的, 都使用税收手段, 并且都有成功的案例。20世纪60年代美国肯尼迪政府对经济干预就包括税收手段。如政府对新投资提供了7%的投资税优惠, 并加速固定资产折旧, 使公司所得税从30%~50%降到22%~50%。降低个人所得税, 建议税率从20%~90% 降到14%~70%。美国政府通过减税、免税、退税等办法, 刺激了个人消费和投资, 使美国经济得到快速增长。针对20世纪70年代美国经济的滞涨现象, 在70年代后期, 美国里根政府采用供给学派的理论和政策主张, 降低了边际税率的30%, 促进了经济复兴。这是美国减税的又一成功案例。
同样的减税, 肯尼迪减税一直被认为是凯恩斯主义经济学的成就, 里根政府的“肯普-罗思法案”被认为是供给学派的政策主张。凯恩斯主义认为, 减税是提高了消费和投资。供给学派却认为, 减税使储蓄增加并超过了减税额。如1967年, 美国储蓄额增加了190亿美元, 相当于减税额的121%。这说明减税增加了储蓄, 对经济的作用不是直接刺激了消费, 而是通过增加储蓄从而提高了资本形成能力, 进而促进经济增长。
同样是减税, 两个学派的观点不同, 作用机制不同, 体现在AD-AS模型中, 凯恩斯的需求管理政策移动的是AD曲线, 供给学派的政策移动的是AS曲线。我们在讲授宏观经济政策时, 将两者结合起来进行比较分析, 不仅可以加深对需求管理政策的理解, 而且对供给学派也有了一定认识。
四、结合科研, 将科研成果引入课堂, 培养学生运用理论的能力
在课堂教学中, 经常会遇到一些问题。为了解决这些问题, 翻阅很多参考书和查阅大量资料, 从中有一些学习体会, 于是将其整理形成论文发表并回到课堂。教学中的问题, 通过科研得到了解决再带入课堂, 既解决了问题, 又丰富了教学内容, 同时对同学搞科研和毕业论文的写作也有一定的启发。
我们经常以谷贱伤农为例说明供求原理和弹性理论在经济生活中的运用。谷贱伤农不仅是我国农业中的常见现象, 也是世界经济中的常见现象。并且从世界范围来讲, 农民收入总是处于被保护的范畴。那么, 为什么农民收入这么底呢?为此, 专门就农民收入问题进行了深入研究, 并以“农民增收缓慢的原因分析”为题发表。认为, 农民收入之所以长期较低, 是因为农业的生产特点决定的, 农业生产与自然条件联系在一起, 受气候、环境的影响较大, 生产不稳定, 农产品缺乏弹性的特点, 从农业自身的特点剖析农民收入增长较慢外, 还利用农产品所处市场接近完全竞争市场、说明为什么农业丰收农民收入反而减少的现象。 我们知道农产品为必需品, 那么是不是所有生产必需品的厂商都不能获得高利润呢?比如, 药品对于病患来说是必需品, 跑鞋对田径运动员来说是必需品, 但并没有听说哪个国家对经营药品和运动品的厂商进行补贴。因为跑鞋和特殊药品的价格比较高。为此, 必须提到, 尽管谷贱伤农, 但农产品的价格, 尤其是粮食的价格不能定价太高, 因为, 谷贵伤民, 粮食的价格涉及到国家的粮食安全问题。粮食是关系国计民生的战略物资。显然, 农产品的价格仅仅用经济学原理来说明是远远不够的。
关于多余生产能力的概念, 教科书中写道:“西方经济学家一般把完全竞争厂商在长期平均成本曲线最低点上的产量称为理想产量, 实际产量与理想产量之差称作多余的生产能力。”3这一概念是由美国经济学家垄断竞争理论的创始人张伯伦首次提出的。他认为, 如果经济中存在着以产品差别为基础的价格竞争, 企业可以在一定程度上通过改变自己产品的销售量来影响商品价格, 即企业的需求曲线是向右下方倾斜的, 那么垄断竞争企业在长期均衡点上, 必然存在着相对于平均成本曲线最低点产量而言, 多余的生产能力。他还指出, 多余的生产能力是垄断竞争市场为产品多样化付出的代价。也就是说, 多余的生产能力有其存在的合理性。教科书中讲完概念, 并没有进一步解释, 多余生产能力多少合适, 同学们对此没有具体的认识。针对这个问题, 我结合我国目前的产能过剩现象, 进行了进一步分析。据有关资料, 一些行业存在合意的产能利用率, 如钢铁的合意利用率为79%~ 83%, 高于83%为产能不足, 低于79%就是产能过剩。 每个行业的特点不同, 其利用率不同, 但我们可以肯定的是我国目前钢铁等行业存在严重的产能过剩。 2012年我国钢铁产能利用率为72%, 河北省2012年上半年钢铁的产能利用率仅为65.7%, 属于严重过剩。 2013年国家出台了《国务院关于化解产能严重过剩矛盾的指导意见》, 要求解决化解过剩产能。接着河北省制定了治理大气污染、改造环境的“6643工程”, 即到2017年要压减6000万吨钢铁产能、6000万吨水泥产能、4000万吨燃煤产能、3000万吨重量箱的平板玻璃。 这样同学们就会对多余的生产能力有更深入的了解。
消费、投资和净出口构成支出法核算GDP的主要内容, 是拉动经济增长的三驾马车。至于这三驾马车的作用怎样, 并没有说明。为了说明消费、投资和净出口在经济增长的贡献, 我结合我国的实际情况, 进行了深入研究, 并发表论文“拉动消费—转变经济发展方式的必然选择”。从国内国际两个方面说明我国消费的现状, 利用数据和图形给同学们展示了自改革开放以来, 我国消费、投资和净出口的变动趋势, 剖析我国目前消费率较低投资率较高的原因, 进而提出增加居民收入、改善消费环境、提高消费倾向、稳定消费预期等拉动消费的对策。
这样通过把自己的科研成果引进课堂, 使西方经济学理论本土化、具体化, 使理论更接近我国的现实。 一方面, 引导同学们用西方经济学理论去解释和解决现实问题, 另一方面, 培养同学们进行科学研究的能力。
参考文献
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学校：辽宁省实验中学
出生日期：1993年3月26日
班级：11届2班
职务：物理课代表
他是辽宁省实验中学高三(2)班的张德辉。他在第二十七届全国高中生物理竞赛中获得全国二等奖，现已被北京大学信息科学技术学院录取。
学习兴趣很重要
从小学到高中，张德辉的各科成绩都不错。小时候，张德辉看了很多科普类书籍。有一次在书店里，一套《百科全书》图文并茂，让他爱不释手。但是书的价格不菲，爸爸怕他3分钟热度，就没给他买。可是张德辉闹个没完，爸爸最终还是满足了他的愿望。从此，张德辉便对自然科学着了迷。上了初中，张德辉开始对数学和物理感兴趣，成绩相当不错。
张德辉对数理化感兴趣还要感谢他的爸爸呢。爸爸是学文科的，却特别支持儿子学理科。每次，张德辉遇到了难题就向爸爸请教，爸爸带着儿子的疑问，开始查阅资料，帮助解决。爸爸尽管对有些知识一无所知，仍能耐心地研究一两个小时，还一副很有兴趣的样子。
高一时，各种考试如期而至，张德辉的成绩却如过山车一样，时好时坏。到了下学期期中考试，张德辉排在年级第43名。物理老师康永辉把他叫到办公室，问道：“你从第6名滑到第43名，啥时候是个头儿啊?”
参加学科竞赛
高中时，学校组织了竞赛兴趣小组，张德辉买了几本参考书，开始备战物理竞赛。刚上高一，无论是数学还是物理，张德辉掌握的知识都不能满足竞赛的要求，所以前半年学得很艰难。张德辉说：“我一边自学高中及大学数学，一边还要跟上物理方面的课程，有些不知所措。不过，越是深入地学，越觉得物理趣味无穷，一路下来，也就越学越简单了”。
参加了两年的学科竞赛，张德辉最后被北京大学提前录取。他说：“现在想想，学科竞赛给予我的，远不止那几本书。”
第一堂竞赛课，兴趣小组有近百人，听了一节课，很多人没跟上，张德辉也是似懂非懂。第二节课，几十人又来听，张德辉又没太听懂，于是回家找书看，还是没思路。后来，老师出题考他们，张德辉几乎给别的同学垫了底儿。张德辉不相信自己比不上别人，尤其是在自己感兴趣的学科上，所以一直挺着……“那段时间最大的痛苦，就是每天说服自己走一条看似毫无希望的路，说服自己不去怀疑自己的能力，而要一如既往地坚持下去!”后来，学校搞了一次“希望之星”理化联赛，比高考题难一些，大致相当于奥林匹克竞赛初赛的难度，张德辉考得不错，数学成绩排在全校第3名，理化总成绩排在第1名。有了这个小小的收获，张德辉对数理化的兴趣更浓了。
参加了两年竞赛兴趣小组，张德辉养成了给自己留作业、与同学合作探讨的习惯，他还时常问老师一些与高考无关的“数、理、化、生”交叉的问题。也许是习惯了这样的学习模式，张德辉在高三的“数、理、化、生”竞赛中全都通过了初赛，获得了参加复赛的资格，总成绩排进了年级前10名，还拿到了“三星”奖学金呢。
科学的学习方法
先说一说学习计划吧。学习计划覆盖了学习的全过程，是学习的重中之重，张德辉把学习时间分为“较长时间”和“较短时间”两种，把学习状态分为“最佳”和“不佳”两类，并将这四个要素组合起来，将学习分成四种类型。A：攻克数理化难点，吸纳新知识(最佳学习状态，较长时间)；B：温习琐碎知识，如单词词组等(最佳学习状态，较短时间)；C：做难度适中的套题或练习(不佳学习状态，较长时间)；D：休息(不佳学习状态，较短时间)。
张德辉把学习时间和学习状态有机地结合在一起，具有一定的科学性。张德辉说：“目前，学校还做不到完全的因材施教，所以，对难度较低的作业，我投入的时间相对较少；如果遇到难点，我会自己多找点题做。总之，要根据实际情况安排时间。”
学习方法因人而异，下面就让我们看一看张德辉的学习方法吧。
数学：限时做模拟卷，标日期，统计耗时及准确率。数学这一科，许多同学往往在考试时答不完，答完了也没时间检查。所以说答数学试卷，一定要合理分配时间。数学两小时的答题时间，还要留空儿检查或解答可能出现的难题，落实到每个小题上，也就几分钟。千万不要在某一题上浪费过多的时间。“我每天抽出半小时左右，做模拟卷，只做填空和选择题，然后对答案。有时候偷懒，一看上次标的是3日做完，今天都7日了，就有一种挫败感，这就起到了监督的作用。”
物理：要有“格物穷理”的精神。这是经验上升到方法的过程，需要一个时间过渡，并不是特别难的事儿。比如，每天抽一定的时间做一个题型，选择题、填空题或者问答题，然后把不会的题归纳一下，经常练习，物理成绩就会明显提高。
生物、化学、语文、英语：看笔记，抽空翻，每天看，周末总结。高中阶段，这几科背得多，变化相对少。比如，早上在家空出半小时，或是上午的课间，翻这几科的笔记，周日做总结。
常翻错题本：周日还有一件事必做，那就是翻错题本。做题是在错的过程中强化知识，做而不改，等于没做。如果自己解决不了的问题，就去问同学或老师。有一隔壁班同学，晚自习的课间会找些棘手的题到理科实验班“挑战”，我刚开始只是凑热闹，后来也开始“接招”。大家在一起，你一言，我一语的，气氛非常好。
发布时间：2009年08月13日 18:30 作者：姜春云
早在１９３４年１月，毛泽东同志在《关心群众生活，注意工作方法》一文中就指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”毛泽东同志７０年前讲的这段极富哲理、形象而生动的话，至今细读起来，依然发人深思、回味无穷。进入新时期，结合新形势新任务，用心探讨“任务与方法”、“过河与桥船”的问题，仍然不失为一件大事要事，有着十分现实而特别重要的意义。
方法，是人们为人处世，解决政治、经济、文化等各个领域种种矛盾和问题的思路、途径和方式。世上所有的个人、团体、政党和国家机关等，总是要借助、依靠、采用一定的方式方法做好想要做的事情，达到预想的目的。有了正确的方法，可以纵横捭阖，挥洒自如，举重若轻，事半功倍，顺利到达成功的彼岸；若是没有科学的方法，或者方法失当，则往往会陷入困境，一筹莫展，一事无成，甚至一败涂地。领导方法是领导者进行领导活动所采取的工作方式、对策、举措和手段，是领导者解决工作实践中种种矛盾和难题的基本程式与做法，是领导者的思想观点、思维方式、工作思路和工作作风在领导工作中的具体体现。领导方法有科学与非科学、先进与落后、正确与错误之区别。领导方法的科学性、先进性、可行性程度，直接关系到领导工作的效率、效能和事业的兴衰成败。
我们党一向重视领导方式与方法的研究和改进，始终强调在革命和建设的进程中必须运用科学的、正确的、符合客观实际的领导方式方法。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，在领导中国革命和社会主义建设的实践中，创造积累了丰富的领导方法和领导艺术。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中，卓有成效地进行了领导方式与方法的改进和创新，突出强调增强领导工作的原则性、系统性、预见性和指导性。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，在发扬党的优良传统和领导作风的同时，强调进一步改进领导方式和领导方法，实现领导方式与方法的创新。他们在许多著作和文章中，对改进领导方式与方法，提高领导水平都有精辟的论述。党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体，非常重视领导方式、执政方式的改进和完善。胡锦涛同志强调，“各级党委和全党同志都要充分认识加强党的执政能力建设的重大意义，坚持以提高党的执政能力为重点，全面推进党的建设新的伟大工程，不断提高领导水平和执政水平，不断改革和完善领导方式和执政方式”。正是由于党的中央领导集体一代接一代地重视研究解决领导方式与方法问题，引导全党根据不同时期的形势与任务，创新和改进领导方式与方法，转变领导作风，才极大地提高了党的凝聚力、感召力、战斗力，团结带领广大人民群众，克服了前进道路上的种种困难，取得了中国革命和社会主义建设与改革的巨大成功，开创了今天这样的大好局面。
党的十六大报告指出：“面对执政条件和社会环境的深刻变化，各级党委和领导干部要不辱使命、不负重托，就要适应新形势新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。”明确提出要“改革和完善党的领导方式和执政方式”。这是很适时、很中肯、很有远见的。改革开放以来，我国的经济体制、经济运行方式、社会组织形式、利益分配格局和人民群众的思想观念、生产生活方式等，都已经发生并将继续发生深刻的变化。新的形势任务和新的客观实际，对各级领导干部的工作方式与方法提出了新的更高的要求。综观全国各级各行各业领导干部工作方式与方法的现状，既有适应的方面，也有不适应的方面。应当说，在改革开放、发展社会主义市场经济的实践中，大多数领导干部的思想观念、工作方式、领导方法有了很大的转变和改进，创造积累了许多富有生机活力的新的领导方式与方法。但是，也还有相当一部分同志思想观念陈旧，领导方式与方法落后于形势任务的需要。有些同志无视领导环境、对象、内容的变化，还在用计划经济时期的一些工作方式与方法管理市场经济，管理社会事务，仍然习惯于用行政手段随意干预企业运营，用“一刀切”的办法指挥农民种这种那，用“拍脑袋”的办法进行决策，甚至用简单粗暴、强迫命令的办法对待群众，以致造成妨碍经济发展、影响社会稳定、严重脱离群众的不良后果。有些同志对如何做好新形势下的领导工作，感到茫然，苦于无方，感叹“老办法不管用，新办法不会用，硬办法不能用”。一些刚走上领导岗位的年轻干部，则存在着实践经验不足，领导方法欠缺，遇到复杂的矛盾和工作难点不知如何应对的问题。可见，进一步改进和创新领导方式与方法，学习掌握适应新的形势任务要求的科学的领导方法，是各级各行各业的领导干部、尤其是工作在一线的领导同志的当务之急。
自２００２年１０月开始，我和部分热心于领导科学研究的同志，就新时期领导方法这个课题，进行了为期两年的探索与研究。在调查研究中，接触过不少在一线工作的干部，发现有些同志工作热情不可谓不高，责任心不可谓不强，也不可谓不辛苦，一心一意想把工作做好，为老百姓多办些实事、好事，可是，往往心也操了，劲也费了，累也受了，结果却并不理想甚至事与愿违。原因何在？领导方式与方法不对头是很重要的原因。这些同志平时不大注意研究形势任务的变化对领导方式与方法提出的新要求，对学习和掌握科学领导方法的重要性、紧迫性认识不足，缺乏应有的自觉性，习惯于“用老方子治新病”，凭老经验办新事，往往是“过河不搭桥”，“跟着感觉走”，得过且过，甚至盲目蛮干，这怎么能产生好的效果呢？有些同志深有感触地说：“领导工作千难万难，方法对头就不难领导工作再忙再乱，方法对头就能举一反三；领导工作容易陷入被动，方法对头就能赢得主动。”可见，把改进和创新领导方式与方法，作为贯彻落实科学发展观，加强党的执政能力建设，提高党的执政能力和领导水平，确保改革深化、经济发展、社会稳定，特别是做好一线领导工作的突破口和切入点，实在必要必需必行。
新时期领导方法课题研究工作坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习领会以胡锦涛同志为总书记的党中央关于领导方法和加强党的执政能力建设的重要论述，立足于新的形势任务和客观实际，继承和发扬党的优良传统作风，总结概括新的领导工作经验，注重研究、探讨、回答新时期各级领导、尤其是一线领导工作的方式与方法问题。在深入调查研究的基础上，我和课题组的同志们经过反复商讨、比较，把课题研究的内容设计为１８篇，即观念篇、发展篇、决策篇、调研篇、创新篇、信息篇、用人篇、基层篇、群工篇、矛盾篇、务实篇、示范篇、法制篇、团结篇、公仆篇、廉洁篇、学习篇和班长篇。领导方式方法是贯穿其中的一条主线。
新时期领导方法１８篇的组合是一个整体，各篇相辅相成，不可或缺。观念篇是本书的开篇，解决的是领导者的思想观念和思维方式问题。观念是行动的先导，是开拓创新的基础。改革开放每一步的成功，领导者思想认识的每一次飞跃，都始于观念的更新和转变，正所谓“成亦观念，败亦观念”，“一念之差，天上地下”，“观念一变天地宽”。发展篇是探讨领导者谋事、创业思路的。怎样树立和落实科学的发展观，抓住新的战略机遇期，思发展、谋发展、求发展，实现全面、协调、可持续发展，是本篇研讨的重点。决策篇是研究领导决策科学化问题的。决策是领导者的基本职能、基本功。决策正确与否，直接关系到事业的成败。决策必须坚持哪些原则和程序，怎样进行前期研究和多方案综合评价、对比选优，怎样完善公众参与、专家论证和领导决策相结合的决策机制，防范决策风险和失误，有效提高领导者的决策能力和成功率，在本篇中都有涉及。调研篇解决的既是工作方法问题，也是工作作风问题。本篇着重探讨、论证了调查研究在新时期领导工作中的地位和作用，怎样把握新时期调研工作的特点、规律和内涵，创新方式方法，以提高调查研究的针对性、准确性和时效性。创新篇论述的是如何解放思想，开拓创新，实现领导工作的新突破，重点探讨了领导者为什么必须具有开拓创新的品格，以及开拓创新的思路和方法。信息篇回答的是提高领导工作效率的技术手段问题。有无信息化意识，能否及时获取并充分利用日新月异的信息，是新时期领导者的一个重要课题。本篇侧重研究了领导者如何通过加快电子政务建设，有效推进领导方式与方法的改革和创新。用人篇论述的是如何认识和开发人才这个“第一资源”，怎样正确理解人才强国战略、确立科学的选人用人观，解决人才既短缺又浪费的问题，消除人才选用上的种种弊端等问题。基层篇着重论述了如何正确看待我国的城乡基层组织和基层工作，总结基层组织和基层干部开展工作的成功经验，从基层工作的实际出发，归纳了做好新时期基层工作的八种有效工作方法，并探讨了上级领导机关应当如何关心、指导、帮助基层组织和干部做好工作等问题。群工篇重点探讨了如何正确认识新时期的群众工作，做好新形势下的群众工作为什么必须紧紧围绕群众新的需求，转换工作思路，采取新的有效方式与方法，以及怎样结合新的实际，发扬光大群众路线这一优良传统和作风。矛盾篇重点探讨了如何正确认识和妥善解决新时期错综复杂的矛盾，包括领导者在处理这些矛盾中应当坚持的原则和方法，怎样做到“对症下药”、切中要害，促使矛盾迎刃而解。务实篇重点剖析了形式主义、官僚主义的危害及其根源，探讨如何弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，论证了要真正做到求真务实必须解决好的几个关键性问题。示范篇从理论和实践的结合上论述了新时期典型示范这一领导方法的意义、特点和运作方式，探讨了如何进一步发挥典型示范在全面建设小康社会实践中的重要作用。法制篇重点论述了实施依法治国方略与改进领导方式、方法的关系，探讨了领导者如何带头学法、懂法、守法、执法和落实依法治国方略必须抓好的关键环节。团结篇涉及的是领导班子和干部队伍的建设问题。针对新形势下种种影响团结的因素，总结各地的实践经验，就如何以共同的奋斗目标为基础，发扬团队精神，搞好“一班人”和方方面面的团结，作了比较深刻系统的论述，提出了相应的对策、方法。公仆篇研究的是新时期领导者如何认清自身的公仆身份，摆正公仆和主人的位置，克服“官本位”思想和种种“官气”，做合格的人民公仆等问题。廉洁篇重点探究了极少数领导干部陷入腐败深渊的根源，论述了新形势下领导干部如何从自律着手，依靠教育、监督和制度，从源头上解决拒腐防变、清正廉洁的几个关键性问题。学习篇着重探讨了领导干部在新时期加强学习、增长知识的特殊重要性，论述了如何端正学风，改进学习方法，创新学习机制，有效提高自身的素质和领导本领，做“精明、高明、开明”的领导者。班长篇是本书的最后一篇。班长在“一班人”中处于核心地位，起着关键性作用，负有特别重大的责任。本篇围绕如何当好班长、做好一把手的工作，论述了必须处理好的八个方面的关系，较为系统地回答了当前一把手工作中的难点问题，也为本书画上了一个凝重而值得深思的句号。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”把握和应用以上这些领导方法并使之发挥作用，最重要的还是靠千百万领导者结合本地区、本单位的工作实际，去认识、去践行、去探索、去创新。
应当说，这一课题研究比较全面地总结了新时期领导工作的新经验，探索了新时期领导方法的新思路，形成了一系列新的认识、新的观点、新的构想和新的领导方式与方法。书稿形成之时，适逢党的十六届四中全会胜利召开，会议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。中央号召全党运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效治党治国治军，提高领导建设社会主义现代化国家的本领。当前全党和全国各级各行各业正在贯彻落实党的十六届四中全会精神，但愿本书的出版对各级领导者、特别是在地方工作的领导同志，改进和创新领导方式与方法，提高执政能力和领导水平，有所裨益，有所帮助。
范敏：我感觉一个企业家的精神应该标志着一个做企业人对企业和对事业的创新和执著，这可能是一种本能的冲动，我认为作为一个企业家也好，或者说是在运作做一个企业的择业经理人也好，应该有对商业模式不断创新的冲动、对于事业方向坚守的一种执著，才能真正把一个企业做好。
CFT：在您创业的过程当中，您获得的最宝贵的经验是什么？或者说有什么很有意义的收获，可否跟我们分享一下？
范敏：我感觉做一个企业，特别是在现在这个时代，在所谓的后工业化时代，一定要靠一个团队支撑。这个或许和三五年之前，有一些企业家一杆枪打出江山不一样。现在可能更多企业的创造或者是更多好的商业模式的形成，需要团队有一个非常优秀的企业运营机制和运作模式。从我们企业运作的轨迹来看，我们是在团队共同的努力下，形成了在国内非常领先、在国际上也非常有特色的运作模式，这其中很大的原因得益于整个团队精诚合作，以及团队不同的角色对整个业务运作贡献出来的独特的灵感、天分或者是努力，我想这个是我蛮深刻的一个体会。
CFT：携程过去和现在一直保持高速度的发展，您觉得这个高速度增长背后的驱动力是什么？
范敏：我想高速增长、非常迅速发展背后的驱动力，是我们对比较宏大的运营目标的追求。可以这样说，从一开始我们就非常明确地设定了一个很大的目标，我们认为，一定要把携程打造成一个百年企业，要让携程成为和世界优秀企业比肩的一流旅游服务企业。所以我想这是一种冲动，也是所谓的企业家精神在实践当中的一个体现。就是你如何真正有这样的冲动，打造出具有中国的品牌，将来有世界影响的企业。我想，这是支撑我们不断努力、不断用心、不断拼搏的内在的驱动力。
CFT：在我们来看，携程在中国旅游业中已经是非常成功。您下一个目标是什么？怎么让携程更上一层楼，您有什么规划或者是发展的目标？
范敏：携程公司虽然成立的时间不长，但在国内的旅游服务行业应该说已经遥遥领先了。我们也非常清楚，目前取得的这些业绩和国际上大型的企业或者是巨无霸企业来比，还有一定的距离。但是作为年轻的公司，我们非常有信心。为什么呢？因为年轻，所以它的活力和朝气更强。所以我们非常有信心，又有这样的愿景，希望能够在非常短的时间和国际一流的旅游服务企业能够比肩。从我们自己内部来说，比较现实的一个目标是：希望能够早日从中国的领域向海外拓展。最大的目标是：一定把携程打造成世界一流的旅游服务企业，或者是更加量化一些。就是说，希望有一天中国的旅游服务企业能够在世界500强企业里面找到一些位置，这是一个蛮大的愿景。但是这个愿景，我相信一定有可能实现。为什么呢？中国有世界上最多的人口，中国在十多年之后会成为世界上最大的旅游市场。所以从这个角度来说，在中国出现一个世界级的旅游服务企业不光是有可能，而是一定可以做到。我希望，我们携程能够成为这样一家企业。
CFT：您刚才说虽然携程在全球是一个比较年轻的企业，其实对现在中国很多将会创业的年轻人或者是在创业初期的年轻人，你们已经是一个很成功的企业了。那么您对他们有什么建议呢？或者您会告诉他有什么成功的例举呢？
范敏：说老实话，成功没有特别的秘诀。如果说看我们这些年走过的历程，我想借用一位非常知名的科学家的话，他做过一个比喻。就是说任何一件事情你要做成功，你可能需要三份东西加起来。那么这三份东西是什么呢？
第一个，是要找对方法。就是你要有一个合适、切实可行的方法指导你的业务运作。
第二个，我认为就是要加倍努力，
任何工作、任何的成功一定是99分的努力加一分灵感或者是一分机会。
第三个，少说废话或者少干闲事，就是你要专注，你要执著，你要全力以赴。
丁世忠：瞄准大众市场
CFT：在您的领导下，安踏已经成为一个很成功的企业，在这个过程中有哪些重大的事件或者是转折点，是您一直骄傲和自豪的？
丁世忠：其实在安踏的发展过程中，我们有两个转折点是相当重要的。一个转折点是安踏从最早的一个制造性的企业转变成为一个品牌型的公司，转型得很成功。因为你们看到很多像安踏的中国企业，他们刚开始有的是做品牌的，有的是做生产制造的，安踏原来是做生产制造的。当我们发现如果继续做生产制造，做OEM产品，对安踏的发展前途不是很明朗。我们筹划总结做品牌，这是一个很重要的转折点。
第二个转折点是，应该讲在安踏做品牌的过程中，已经做到一定规模，企业也积累了一定效益的情况下，我们决定提出企业的升级和升华。7月10日，企业成功在香港上市，我觉得这是我印象当中最深刻的两个转折点。
CFT：您可以对品牌定位的准确性展开讲述一下吗？
丁世忠：目前在中国做体育用品的市场，竞争很强。整个行业，包括高端品牌、终端品牌，都是几十个品牌在竞争，为什么安踏可以快速地增长？这跟它的定位有直接的关系。从安踏创牌的时候，我们瞄准了大众市场。所以我们不光是把品牌宣传到大众，我们的商品定位也定位于大众，包括我们消费者的定位，我们也是定位在14-27岁年轻的，尤其是喜欢运动的年轻的消费者段。又加上我们在整个品牌的定位，我们一直定位的是草根阶层这样一群消费者，这个消费者群在整个中国的市场其实是非常庞大的。
CFT：公司已经于20成功上市了，对于公司和您个人的未来，您有没有一种规划和发展的目标，就是让成功更上一层楼？
丁世忠：其实对于我个人来讲，跟公司的目标是一致的。对于整个安踏来说，年在香港成功上市之后，我们把整个企业定位为二次创业。一个企业的上市，只是这个企业成功的第一步。安踏在上市之前已经成为中国最好的体育用品公司之一，上市之后，我觉得我们第二个目标应该成为全球最好的体育公司之一，所以说我们上市之后应该也是朝着这一个更大的目标努力。
CFT：看前6个月的半年报，安踏的经营业绩非常好，比去年在销售上有50%多的增长，利润上也翻一番。您认为在目前经济危机的环境下，对于安踏来说是机遇还是挑战呢？
丁世忠：我觉得这个时候，就是说全球金融市场以及全球经济不景气的情况，既是机遇又是挑战。就机遇来说，现在安踏在选择供应商方面比以前有更多的空间。
就挑战方面来说，也是很大的。因为在整个全球经济市场不好的情况下，它对整个消费市场还是有一定影响的。材料前一段时间大幅度的涨价，这些对我们是一个挑战。挑战跟机遇是并存的，所以说一个企业应该在有挑战的情况当中，想办法持续地增长，这样的企业才更有竞争力。
CFT：企业家精神对您来说代表的是什么？
丁世忠：我个人认为的企业家精神，它代表了一个“永不止步”的精神，代表了我们闽南人的一种“爱拼才会赢”的精神。
CFT：在您创业的历程中获得的最宝贵的经验是什么？有什么有意义的收获，可否和我们分享一下。
转变方法作风 努力推动机关党建工作再上新台阶
中共临泉县委直属机关工作委员会书记 解国胜
一、进一步健全组织制度，夯实党建工作基础 目前，县直所属机关党委7个，党总支36个，党支部368个（含内设支部），党员6690名。其中非公经济党组织中设党委2个，支部27个（含内设支部）党员490名。
近年来，县直机关党建坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，根据全县总体工作部署，强化管党责任，落实管党措施，较好地发挥了机关党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为全县经济、社会各项事业又好又快发展，提供了强有力保障。
我们紧紧围绕创先争优活动和建设“五型”机关的总体要求，本着“为民、务实、清廉、高效”的原则，围绕基层党组织建设年、党组织“争十星创五好”和党员“五带头争十星”，制定了《关于在县直机关单位党组织和党员中实行星级管理的实施意见》，不断探索推进机关党建工作的工作方法和工作机制，发挥好广大党员的先锋模范作用，推动党建工作和机关工作全面发展。
1.抓思想建设，提高党员干部素质。机关党员干部队伍
是做好机关工作的中坚力量，机关工作能不能开展好，关键在机关党员干部队伍的素质。在开展“五型机关”建设和创先争优活动中，我们把加强理论学习、提高思想业务素质作为一项重要的工作来抓。一是加强理论教育。坚持用科学发展观武装头脑，围绕创建学习型机关的要求，充分发挥党组学习中心组、党支部“三会一课”和机关单位学习日的作用，完善各项学习制度，有针对性地组织学习。不断创新学习的方式方法。做到集中学习与自学研读相结合，专题报告与理论研讨相结合，分散调研与集中交流相结合，学习与宣讲相结合。在抓好理论学习的同时，针对各单位本职工作要求，学习法律、经济、文化等知识，提高业务水平。二是加强党性教育。在开展创先争优活动中，切实加强了党员的党性教育。每一名党员都重温一次入党誓词，想一想入党为什么，《党章》对党员的要求是什么，党员与群众的区别是什么，自己在群众中的形象是什么。广大党员严格按照党员的标准要求自己，时时处处用《党章》规范自己的思想和言行，切实做到带头学习讲政治、带头干事谋发展、带头创新建佳绩、带头服务比奉献、带头自律树形象。党员领导干部发挥表率作用，高标准，严要求，自觉加强世界观改造和党性锻炼，认真履行党员领导干部的职责和义务。
2.抓组织建设，提高党组织的凝聚力和战斗力。从加强
和改善基层党组织自身建设入手，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，有效促进了组织建设各项任务的落实。一是在认真学习《党章》和《党和国家机关基层组织工作条例》的基础上。针对近年来县直党务干部流动较大的事实，开展“基层组织建设年”活动。县直工委精心组织、严格程序，按时按程序完成了县直机关17个总支、98个支部的换届选举和新建工作，健全了基层党组织。党务干部的年龄结构、文化结构有了很大改善。二是在县直机关基层党组织和共产党员中实行了星级管理制度，针对不同行业、不同单位的实际，细化量化星级评定标准，指导县直各单位制定出切实可行的星级评定办法，有计划、有步骤地推进基层党组织和党员星级管理。三是多措并举，推动服务行业和窗口单位在作风转变中创先争优。下发了《关于认真做好“党员示范岗”创建工作的通知》，组织实施了“党员示范岗”创建活动，推动党员立足本职岗位创先争优，展现服务窗口党员形象。经过综合评比，县检察院控告申诉举报中心等20个单位被命名为第一批“共产党员示范岗”，并进行了授牌。四是积极开展“学沈浩、创先进、争优秀”实践活动。县直部分单位组织干部职工赴小岗村实地学习沈浩精神。组织党员群众向身边的创先争优典型学习，开展了向任影同志学习活动，其爱岗敬业、自强不息、崇尚科学、乐于奉献的精神在社会上引起了强烈反响。五是大力选树先进典型，营造浓
厚活动氛围。在喜迎建党90周年之际，在县直机关广泛开展了组织推荐和评选表彰先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者活动。县直12个先进基层党组织、18名优秀党务工作者、27名优秀共产党员受到县委的表彰。六是积极推进党内民主建设。县直工委在做好市党务公开试点工作的同时，指导县直机关各基层党组织充分利用会议、文件、公开栏等传统方式和网络等现代化信息手段，大力推进机关单位党务公开工作，扩大党员的知情权，充分调动县直机关全体党员参与党建工作的积极性，保障了党员的主体地位和民主权力。七是做好入党积极分子的培养教育和发展党员工作。以落实发展党员“十六”字方针为原则，坚持标准不降低，保证质量抓培训。针对不同层次的积极分子，采取不同的培养教育方法，确保培训效果。严格执行发展党员“公示制”。2011年，县直机关新发展党员78名，预备党员转正95名。八是实行党建工作目标管理，推进党建工作任务落实。为全面落实机关党建工作任务，在县直机关推行了主要党建工作目标管理制度，定期不定期对各党委、总支、支部、党员落实目标情况进行指导和检查，年底对党建目标完成情况进行考核，并将考核成绩作为评先树优的重要依据。九是重视党务干部和新党员入党积极分子的培训教育，不断提升机关党建工作水平。每年对机关党务干部进行培训教育，先后培训党务工作者200余人，党务工作者的政治素质和工作能力有
了很大提高。六是组织召开各类党建研讨会、座谈会、理论对谈会等有关会议，强化对机关党建工作的调研督查，已召开各类党建会议5场次，形成有价值的调研材料11余份。
3.抓作风建设，提高机关工作效率。在机关党建工作中，紧紧抓住转变机关作风这个重点，切实锤炼三种作风。一是锤炼勤奋敬业的作风。建立和完善各种激励约束机制，增强机关干部的事业心、责任感，调动机关干部的积极性。二是锤炼求真务实的作风。狠刹形式主义、官僚主义歪风，把精力用在深入实际调查研究、解决问题推动落实上。建立健全发现问题、纠正错误和责任追究机制，形成求真务实的激励监督机制，确保党的路线方针政策和县委县政府的决策部署落到实处，使各项工作贴近群众、贴近基层、贴近实际，做到实情在基层了解，难点在基层突破，矛盾在基层调解，任务在基层落实，办法在基层产生，成效在基层体现，形象在基层树立。三是锤炼艰苦奋斗的作风。各机关单位开展“两个务必”教育，严格执行上级党委政府关于制止奢侈浪费的一系列规定，坚决刹住享乐之风，坚持勤俭节约、艰苦创业的原则，量力而行，精打细算，珍惜民力。党员干部吃苦在前，享受在后，与群众同甘苦、共患难，以共产党员的高尚情操和人格力量影响和带领群众，共同完成机关的各项工作任务。
4.抓制度建设，提高机关规范化水平。县直各机关优化
管理要素，整合机关资源，突出建章立制，规范行政行为。重点完善和推行了六项制度：一是完善学习制度。在坚持和完善中心组和机关学习制度的同时，制定学习计划，强化检查考核，推动学习型机关建设。党员和党员领导干部自觉参加干部在线学习，修满学分制，同时做到每月熟读一本书，每季度写一篇文章。二是完善民主科学决策制度。各机关按照党的民主集中制原则，建立和完善重大决策的规则和程序，形成科学民主的决策机制。重大工作部署、重要问题、重大项目，都在充分调查研究、广泛听取各方意见、进行科学论证的基础上，由集体讨论作出决定，杜绝个人或少数人决定重大事项的现象，最大限度地减少和避免决策失误。三是完善党员干部联系群众制度。拓宽党员联系群众的渠道，形成深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智的制度。各机关进一步完善群众来访接待制度、社情民意反映制度、调查制度和结对扶贫帮困等制度，加强与人民群众的联系。四是推行公开承诺制度。各机关把本部门的职责范围、政策规定、服务标准、工作程序、办事时限等向社会公开，向服务对象、管理对象和人民群众作出公开承诺，并采取措施保证承诺兑现。工商、税务、公安、民政、国土等直接面向群众的机关和窗口部门，实行党员挂牌上岗，建立党员示范岗，亮出党员身份，确保承诺兑现，接受群众监督。五是行政服务中心等单位推行首问首办责任制度。凡是群众来电、来信、来访，或者办事、咨询，机关党员带头实行首问和首办责任制度，有关责任人员按规定负责到底，确保事事有答复、件件有着落。
5.抓评议考核监督，树立机关工作新形象。在机关广泛开展以民主评议党员、社会评议机关作风和年终党建考核检查为内容的活动。民主评议党员围绕党章中规定的党员标准和“争十星五带头”的目标进行；党建检查考核的结果将作为党组织“定星”和评优的标准。对评议出的不合格的党员和考核不合格的基层党组织区别不同情况作出妥善处置。
二、切实转变方法作风，努力推动机关党建工作再上新台阶
回顾总结近年来的机关党建工作，主要体会有： 1.理论武装是动力。要搞好机关党建工作，必须坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，深刻认识机关党建工作的重要地位和作用，才能不断坚持和完善党员教育、管理的长效机制，才能使各项任务落到实处，使机关党建工作真正富有活力。
2.领导重视是关键。一个单位、部门党建工作抓的好与坏，是否富有成效，与领导的重视程度有直接关系，各级领导的重视和支持，是抓好机关党建工作的关键因素。
3.完善制度是保证。抓好机关党建，必须有好的体制和机制，形成好的工作格局，完善党委、总支、支部书记工作
责任制，主要领导带头抓党建，认真落实党建目标，才能使党建工作上水平。
4.围绕中心是重点。机关党建工作必须紧紧围绕县委和县政府的中心工作和任务，紧密结合机关业务开展工作，才能找到工作的立足点和落脚点，才能使机关党建工作落到实处。
5.探求规律是途径。实践证明，有为就有位，机关各级党务工作者，要在党建工作中，与时俱进，推陈出新，大胆创新，才能不断推进机关党建工作达到新的水平。
近年来，我们在机关党建中虽然取得了一定成绩，在作风、制度、反腐倡廉建设等方面都取得了明显成效，但是，也存在一些不容忽视的问题，主要表现在：一是个别单位领导干部对党建工作重视程度不够，工作主动性不强，没有把党建工作放在应有的位置；二是机关党建工作内容贫乏、方式方法传统单一，缺乏吸引力；三是管理体制和运行机制不完善，一些制度难以适应形势和任务发展的需要；四是党建工作的创新和考核机制的运用上有待加强；五是机关党务干部队伍素质、结构参差不齐，不安心党务工作的问题还程度不同的存在。
下一步必须切实做到：
1.提高认识，切实加强党务干部队伍建设。第一、要合理设置党务机构和配备党务干部。本着精简高效、协调有力 的原则，尽可能地健全机关事业单位的党务机构，加强党务干部配备，从机构编制和经费上保障党务工作的正常开展。党员较多的单位，可以单独设立党务机构；党员较少的单位可以挂靠办公室、人事股等部门，但一定要保证党务工作有人干，有能人干，为业务工作提供组织保证。第二、要加强党务干部培训。要建立和完善党务干部培训机制，制定出严谨的培训工作规划，通过党校培训、座谈交流、外出考察等多种渠道，使党务干部不断增强党性观念，优化知识结构，提高业务能力，切实增强工作的积极性、主动性和创造性。第三、要支持党务干部工作。领导干部特别是单位主要负责同志要支持党务干部工作，维护党务干部威信，从时间、经费方面予以保证，在机关干部队伍中形成尊重党务工作者，支持党务工作者，自觉参与党务工作的良好氛围，使党务干部进一步增强做好工作的信心和决心。
2.理顺工作关系，加强工作机制上的创新。一是强化机关工委的职能。继续强化机关工委对机关党建工作督查、评比、考核的职能。二是在机关党的建设责任上，应进一步建立完善机关工委直接领导、部门党组指导、机关党组织具体抓落实的党建工作格局。按照《条例》的规定，切实落实相应的责任，形成一级抓一级、一级带一级、一级对一级负责的基层党建工作责任体系。机关工委建立考核评价和奖励制度，把机关党建工作纳入部门整体工作目标进行管理。三是
1 2010年石油分会工作回顾
1.1 积极开展“先进质量方法推广年”活动, 促进石油工业质量工作上台阶
2010年, 中国质协提出在全国质协系统开展“先进质量方法推广年”活动, 这是一项以深入落实科学发展观, 转变发展方式, 切实提高工业增长的质量和效益, 提高企业质量管理科学性、有效性和质量管理水平的活动。
石油分会各企业工作站和直属单位会员深刻领会“先进质量方法推广年”活动的重要意义, 结合本企业质量工作的实际, 积极开展“先进质量方法推广年”活动。各级领导十分重视, 以“先进质量方法推广年”活动为契机, 带动质量工作的深入开展, 大力宣传、动员、营造应用先进质量方法的氛围, 周密策划, 精心组织, 努力把先进质量方法推广活动做出亮点, 做出实效, 积极开展各种质量活动, 组织员工学习各项质量技术方法, 充分发挥质量技术的作用, 解决生产实践中的难题。
企业工作站和直属单位会员以“先进质量方法推广年”活动为龙头, 推动“五大品牌”活动的深入开展。结合石油行业情况和需求, 积极开展各项活动, 极大地推动了质量管理水平的提高。
1.2 积极倡导实施卓越绩效模式
(1) 组织评审“2010年度石油工业实施卓越绩效模式先进企业”。石油分会组织了对7个申报实施卓越绩效模式的企业进行评审, 评出中国石油集团长城钻探工程有限公司录井公司、中国石油东方地球物理公司职工培训中心两个单位为“2010年度石油工业实施卓越绩效模式先进企业”。
(2) 组织实施卓越绩效先进企业现场考核工作。石油分会组织了两个考核组, 对获得“2009年石油工业实施卓越绩效模式先进企业称号”的辽河石油勘探局兴隆台工程技术处、辽河石油勘探局油田建设工程二公司、中国石油集团济柴动力总厂、川庆钻探工程有限公司地球物理勘探公司4个企业进行了现场考核, 推荐中国石油集团济柴动力总厂参加“全国实施卓越绩效模式先进企业”的评选工作。
(3) 经中国质协审核, 中国石油集团济柴动力总厂荣获“2010年全国实施卓越绩效模式先进企业”称号。
1.3 有效、科学地开展用户“七满意”活动
(1) 举办用户满意测评方法培训班。2010年3月, 石油分会在成都举办了“石油工业用户满意度测评方法培训班”, 特邀中国质协用户满意部樊天顺部长讲授用户满意度测评技术方法, 并请荣获2009年全国实施用户满意工程活动先进单位称号的4个单位介绍经验, 115名学员参加了培训, 为广大单位会员掌握用户满意度测评技术方法, 推广典型经验, 提高活动水平奠定了基础。
(2) 积极组织石油工业用户“七满意”评审工作。2010年9月, 石油分会组织了2010年石油工业用户“七满意”评审工作, 经石油工业用户满意评审委员会评审, 石油分会领导批准, 授予中国石油大庆钻探工程公司钻井一公司等44家企业“2010年度石油工业用户满意企业”称号;中国石化胜利油田胜利泵业有限责任公司等企业生产的14种产品“2010年度石油工业用户满意产品”称号;中国石油辽河石油勘探局油田建设工程一公司等企业承建的10项建筑工程“2010年度石油工业用户满意建筑工程”称号;中国石化中原石油勘探局地质录井处等企业的33项专项服务“2010年度石油工业用户满意服务”称号;中国石油长庆油田分公司技术监测中心等企业的56个班组、队、站“2010年度石油工业用户满意服务明星班组”称号;孙英杰等52名企业高层管理者“2010年度石油工业用户满意杰出管理者”称号;杨洪标等51人“2010年度石油工业用户满意服务明星”称号。
(3) 荣获多个全国用户“七满意”奖项。经石油分会推荐, 中国石油辽河石油勘探局兴隆台工程技术处荣获“全国用户满意企业”称号;中国石油大庆油田装备制造集团抽油机制造分公司的CYJY10-3-37HB游梁式抽油机和山东胜利钢管有限公司的Φ219-Φ2200螺旋焊缝埋弧焊管荣获“全国用户满意产品”;中国石油长庆石油勘探局油田建设工程公司的靖惠输油管道工程荣获“全国用户满意建筑工程”称号;中国石油川庆钻探工程有限公司地球物理勘探公司的地震勘探工程技术服务荣获“全国用户满意服务”称号;中国石化胜利石油管理局井下作业公司彭洪军荣获“全国用户满意服务明星”称号;中国石油天然气管道局穿越公司的CPP-C01 (DD-1330) 机组荣获“全国用户满意服务班组”称号。
1.4 积极开展QC小组工作
2010年石油分会注册QC小组15 733个, 参加QC小组活动的人数达到153 000人, 普及率22.1%。QC小组活动成果13 600个, 创直接经济效益13.8亿元, 为企业发展做出了新贡献。
(1) 积极组织优秀QC小组成果评选活动。石油分会组织诊断师和质量专家, 对企业工作站和直属单位会员申报的211项QC小组活动成果及367项荣誉奖项进行了评审, 评选出获奖成果196项, 其中一等奖62项, 二等奖71项, 三等奖63项。石油工业优秀QC小组196个, 质量信得过班组31个, 优秀企业33家, 卓越领导者41人, 优秀推进者47人。
(2) 积极组织QC小组成果发表会。2010年6月, 石油分会组织了石油工业QC小组活动成果发表会, 优选62项成果进行了现场发表交流。会上, 评选出推荐给中国质协的“全国优秀QC小组”26个, “全国质量信得过班组”8个, “全国质量管理小组活动优秀企业”1家, “全国质量管理小组活动卓越领导者”1人。经过中国质协审核, 推荐奖项全部获奖。
(3) 改革发表形式, 提高QC成果发表会效率。QC小组成果发表会前, 石油分会秘书处把要发表的QC成果通过电子邮件提前20天发给点评师进行仔细审阅, 详细写出每份成果的优缺点和改进点, 为现场点评做好准备。在2010年的QC成果发表会上, 第一次增设专职点评师, 对每项QC发表成果进行点评, 其他评委进行补充点评。由于会前筹备工作充分, QC成果发表会点评到位、评分准确、结果公平, 受到了与会代表一致好评。
1.5 积极推动质量学术交流活动有序开展
(1) 认真组织质量学术论文评审工作。2010年征集论文的活动得到石油分会广大质量工作者的积极响应, 收到质量论文196篇。经评委会评审和网上核查, 石油分会秘书处对143篇获奖论文进行了表彰, 保证了石油工业质量学术论文的质量。为了加大宣传力度, 向单位会员和获奖论文作者寄送了《石油工业技术监督》杂志社编辑出版的优秀质量论文专辑。
(2) 举办2010年石油工业质量学术论坛。2010年10月, 举办了石油工业质量学术论坛, 发表获奖论文17篇, 表彰、奖励了获得一、二等奖的论文作者, 介绍了石油分会质量学术工作情况, 举办了论文写作知识讲座, 取得良好效果。
(3) 择优向中国质协推荐质量论文。1篇论文获得2010年中国质协质量论文二等奖, 9篇论文获得三等奖。
1.6 积极组织新一轮质量知识普及教育工作
2010年, 石油分会的培训工作主要采取“三种方式和一个着重点”相结合的培训模式。三种培训方法是:一是派员参加中国质协组织的诊断师考评班和TQM师资培训班, 培训人数约80人;二是由石油分会组织单位会员质量部门负责人和质量管理骨干进行培训;三是石油分会秘书处与单位会员联合办班, 以单位会员为主体, 秘书处协助聘请教师、购买教材, 每年培训20 000多人。一个着重点是:新一轮质量知识普及教育。在“质量月”期间, 石油分会以全面质量管理知识普及教育培训、统考为抓手, 通过培训班、电视媒体、网络教学、宣传画、板报等方式, 使大批员工了解到质量管理基础知识、先进质量管理理念和方法, 为提升企业的产品、服务质量奠定了良好基础。2010年石油分会单位会员新一轮质量知识普及教育培训22 326人, 参加全国质量统考人数15 507人, 超额完成了年初制定的培训计划和指标。
2010年, 由于质量培训成绩突出, 中国质协授予石油分会优秀组织奖, 并表彰了胜利石油管理局、长庆油田分公司和新疆油田分公司3个先进单位, 以及董淑芹等6个先进个人。
2 2011年上半年石油分会完成的主要工作
2.1 组织卓越绩效模式先进企业现场考核
2011年3月, 石油分会秘书处组织考核组对获得石油工业实施卓越绩效模式先进企业称号的中国石油集团长城钻探工程有限公司录井公司、东方地球物理公司职工培训中心2家企业进行了现场考核, 最终考核组一致同意推荐中国石油集团长城钻探工程有限公司录井公司参加“全国实施卓越绩效模式先进企业”的评选工作。
2.2 举办QC小组培训班
2011年3月, 石油分会秘书处在广州举办了QC小组骨干培训班, 聘请全国QC小组知名专家周天祥授课, 培训人数104人, 98人通过考试并获得培训合格证书。通过这次培训, 使学员进一步掌握了在QC小组活动中如何正确运用统计工具, 深入理解了“创新型课题”与“问题解决型课题”的意义和作用, 对进一步提高石油工业QC小组活动水平起到了积极作用。
2.3 组织QC小组成果评审会
2011年4月, 石油分会秘书处组织QC小组成果评审会, 201项成果被评为石油工业QC小组活动成果奖, 其中一等奖54项、二等奖74项、三等奖73项;中国石油辽河油田公司高升工程技术处大修公司工具研制QC小组等201个QC小组被评为石油工业优秀QC小组;中国石化中原石油勘探局地球物理测井公司数控测井中心仪修班等26个班组被评为石油工业质量信得过班组, 其中8个班组被推荐为全国质量信得过班组;中国石油辽河油田公司金马油田开发公司等32家企业被评为石油工业QC小组活动优秀企业;中国石油华北油田公司矿区事业部刘前进等37人被评为石油工业QC小组活动卓越领导者;长城钻探工程有限公司尹继伟等58人被评为石油工业QC小组活动优秀推进者。
2.4 筹备QC小组成果发表会
2011年5月, 石油分会秘书处筹备QC小组成果发表会, 对荣获石油工业一等奖的QC小组成果进行审查, 分类分组, 并组织4位点评师, 进行前期审核, 提出评审意见, 在QC成果发布会上进行全面点评。
3 存在问题
(1) 质量岗位人员素质有待提高。石油分会秘书处要举办各种质量技术方法培训班, 并提倡参加中国质协举办的诊断师和培训师等培训班, 提高质量岗位人员综合素质。
(2) 有些QC小组在活动中, 不能准确恰当的使用统计工具分析问题和解决问题, QC小组在质量统计技术运用方面水平不高。
(3) 有些申报单位对卓越绩效标准理解有误差, 实施卓越绩效模式企业活动面窄。
4 2011年石油分会重点工作安排意见
4.1 指导思想和工作目标
2011年石油分会工作的指导思想:以科学发展观为统领, 充分发挥协会的桥梁与纽带作用;围绕三大石油公司的质量工作, 积极开展“深入推广质量方法年”活动, 以“五大品牌”为核心, 积极组织各项质量活动;坚持服务宗旨, 求真务实, 开拓创新, 努力为石油工业质量事业的发展做出新贡献。
2011年石油分会的主要工作目标:石油工业用户“七满意”工作完成“一个方法, 五个试点”的目标;石油工业QC小组活动普及率达到22%;新一轮质量知识普及教育培训10 000人, 参加全国统考5 000人。
4.2 2011年主要工作任务和措施
4.2.1 积极开展“深入推广质量方法年”活动
石油分会各企业工作站和直属单位会员要积极开展“深入推广质量方法年”活动, 结合本企业2011年质量工作实际, 大力宣传先进的质量管理理念和质量技术方法, 进一步提高全体员工的质量意识, 促进石油工业产品质量、工程质量和服务质量的提高。一是积极提倡推广实施卓越绩效模式, 并在实施卓越绩效模式中应用先进质量方法;二是在推进全国用户满意工程活动中推广先进质量方法, 指导企业正确使用用户满意度测评方法, 并将测评结果用于质量改进;三是在QC小组活动中正确使用先进质量方法, 注重新老工具使用技巧, 真正解决生产现场的质量问题;四是在石油工业质量学术论坛中研讨推广先进质量方法, 引导企业质量管理骨干, 积极探索石油工业质量管理模式, 研究6σ管理、5S管理等先进质量方法在生产和科研中的运用, 并重点总结和推广运用中的效果;五是在新一轮全面质量管理知识普及教育中传授先进质量方法, 引导员工参加新一轮全面质量管理知识和各种先进技能方法的培训, 学懂、会用先进质量方法, 提升员工解决实际问题的技能。
4.2.2 积极宣贯《卓越绩效评价准则》国家标准, 做好实施卓越绩效模式先进企业评选工作
(1) 宣贯《卓越绩效评价准则》国家标准。推进卓越绩效管理, 是21世纪质量管理的发展趋势, 石油分会各企业工作站和直属单位会员要提高认识, 积极宣贯卓越绩效标准, 通过引导企业实施卓越绩效模式, 不断提高管理和经营水平, 提高企业的整体素质和可持续发展力。
(2) 积极开展石油工业实施卓越绩效模式先进企业的评选活动。要认真组织好“石油工业实施卓越绩效先进企业”的评审、表彰和现场考核工作, 并择优向中国质协推荐“全国实施卓越绩效模式先进企业”, 各企业工作站和直属单位会员也要积极为本企业单位会员服务, 指导企业认真编写申报材料。
(3) 广泛宣传获奖企业的成功经验。石油分会各企业工作站和直属单位会员要关注获奖企业的成长, 鼓励和帮助企业实现持续卓越, 不断提高企业质量水平和整体素质, 进一步拓展企业实施卓越绩效模式的领域。
4.2.3 深入开展石油工业用户“七满意”活动, 积极开展技术方法的培训和应用
(1) 积极宣贯《顾客满意度测评通则》GB/T19039-2009国家标准。指导企业使用用户满意测评方法, 鼓励单位会员紧密结合本单位实际, 不断创新, 积极开展石油工业用户“七满意”活动, 满足用户需求, 扩大企业的市场占有率、社会信誉度和影响力, 促进产品、工程、服务质量的提高。
(2) 加强质量技术方法的培训工作。组织用户满意测评方法、统计技术等质量技术方法培训班, 持续提高质量工作人员素质, 逐步推广应用不同专业类型的用户满意测评方法, 推进石油工业用户“七满意”活动持续、有效、科学地进行。
(3) 组织开展石油工业用户“七满意”先进项目的评选工作。各企业工作站、直属单位会员要认真按照推荐条件要求, 加强对推荐评选的石油工业用户“七满意”先进项目申报材料把关, 确保申报材料的质量, 通过表彰先进, 交流经验, 进一步促进和提高石油工业用户“七满意”活动的质量。
(4) 加强用户满意度测评方法试点工作。从石油工业用户“七满意”先进项目中, 择优向中国质协推荐5个全国用户“七满意”项目, 并在5个项目中开展用户满意度测评方法试点工作, 石油分会秘书处将在专业会议或培训班中, 组织5个试点单位进行经验交流, 大力推广先进单位的典型经验。
4.2.4 进一步抓好QC小组活动
(1) 进一步做好QC小组活动的普及工作。各企业工作站和直属单位会员要结合2011年度QC小组“掌握方法, 拓展领域, 增强活力”的活动主题, 有计划、有组织, 讲方法、重实效, 扎扎实实地推动QC小组活动。本年度质协系统QC小组活动平均普及率定为22%。低于平均普及率的单位会员, 要采取有力措施, 努力达到或超过22%;普及率高于22%的单位会员, 要继续做好本单位QC小组活动的普及工作。
(2) 提高质量统计技术的运用水平。各企业工作站和直属单位会员组织培训时, 要着重小组成员统计技术的理论培训、考核和实践运用能力, 做到引进、消化、吸收融会贯通, 使小组成员准确恰当地运用“新老七种”统计工具分析问题和解决问题。
4.2.5 推动质量学术交流活动深入开展
(1) 认真组织开展质量学术论文的征集、评审、交流和表彰工作。石油分会鼓励广大质量工作者结合单位实际, 认真撰写质量论文, 不断提高质量工作者的理论和工作水平。各企业工作站和直属单位会员要认真组织质量学术论文的推荐工作, 石油分会秘书处对积极组织质量学术论文推荐工作的企业工作站、直属单位会员和获奖论文作者进行表彰奖励, 并及时编辑出版2011年度获奖论文专辑, 加强质量交流活动。
(2) 办好石油工业质量论坛年会。按时举办石油工业质量学术论坛年会, 搭建质量交流平台, 做好质量学术交流活动。石油分会秘书处将择优向中国质协推荐优秀质量论文, 扩大石油分会影响力。
4.2.6 进一步抓好质量培训工作
(1) 强化质量培训工作。石油分会将继续采取派员学习、分级培训、联合办班等多种方式强化系统质量培训工作。
(2) 做好TQM普及教育工作。石油分会按照中国质协全面质量管理知识普及教育工作的要求, 2011年石油质协系统培训总目标为10 000人, 参加全国统考5 000人。各企业工作站和直属单位会员要根据石油分会下达的培训指标, 积极组织员工参加培训和全国统考, 力争超额完成。
4.2.7 主要工作措施
(1) 加强石油分会单位会员之间的质量交流活动。通过召开研讨会、发表会和质量论坛等交流平台, 展示卓越绩效先进企业、用户“七满意”、国优QC小组、优秀论文等先进典型经验、先进质量管理模式和先进质量管理方法, 加强单位会员之间的质量工作交流, 提高质量管理水平。
(2) 加强QC小组骨干培训。石油分会将继续组织QC小组骨干培训班, 提高QC小组骨干对各种质量统计方法的应用水平, 加强指导、组织和协调能力。
(3) 开展用户“七满意”测评方法培训。石油分会将组织用户“七满意”测评方法骨干培训班, 提高质量骨干对测评方法的使用能力, 使质量骨干正确指导企业编写用户“七满意”项目测评报告。
(4) 完善“五大品牌”质量专家队伍建设。石油分会将继续选拔质量骨干, 进一步完善“五大品牌”专家信息库的建设, 加强质量专家的培训、管理和使用工作。
【关键词】政治 教学方法 教学质量 小组学习法 情感教学法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.119
作为一名政治教师，我深知掌握科学、高效的教学方法的必要性。首先，政治知识本身讲究极强的思辨性，其中不论是跟哲学、法律还是其他方面的内容都相对枯燥，所以我们可以说政治学习在很大程度上考验着学生学习的耐心和毅力。其次，“工欲善其事，必先利其器。”教学方法就是一名教师开展教学的基本工具。因此，在我们无法改变政治知识本身的特性的前提下，我们可以通过运用科学合理的教学方法来增强我们学科的趣味性，因为不同方法的使用在激发学生的学习兴趣方面的效果是不一样的。第三，教学方法与教师的教学质量是密切相关的，我们如果想要不断提升自身的教学水准，就必须潜心研究更多的教学方法。本篇文章即针对政治教师如何学习和研究更多的高效教学方法展开尝试性地探讨。
一、掌握更多高效教学方法的途径
1.认真学习有关教育学、心理学理论。
我们在教学中一直引导学生们建立终身学习的好习惯，其实我们教师自己也需要不断的学习以提升自己的综合素养。教师只有坚持学习最新的知识和理论，才能在保证自身教学具备持久的生命力。在众多的知识中，教师首先需要掌握的就是教育学、心理学的理论。（1）教育学专门论证的就是教师教学的基本原则和方式途径，其中的理论是教师开展日常教学的重要理论基础。尽管我们以前系统地学习过教育学的知识，但是随着时间的推移，理论也在不断地更新和完善，因此只有坚持学习、才能保证我们教学方法的与时俱进。（2）心理学的理论的学习可以帮助我们教师更好地了解和分析学生的心理，在教学中根据学生的心理特点因材施教。
2.多跟身边的同事交流分享。
古人说得好：“三人行，必有我师焉。”政治教师在教学中想要改进教学方法，除了要充分发挥自身的主观能动性，还需要跟身边的其他教师加强交流与分享。不同的政治教师在教学中擅长使用的教学方法是各不相同的，即使在同一教学方法的使用上，每一名教师也分别有自己的心得和技巧。因此，积极地沟通和交流，无疑有益于交流双方的教学水平的提升。除了跟其他政治教师加强教学方法方面的交流，我们也应该多跟其他学科的教师就教学方法层面上的议题有效沟通。不同学科之间存在一定的差异，但是跨学科的教学方法的研究确实有利于我们教师拓展思考的视野、有效迁移应用。
3.积极分析学生的反馈和意见。
毫无疑问，教师在课堂上主要是跟学生打交道，因此学生们对于教师的教学方法的优劣好坏是最有发言权的。因为学生是教师教学方法实施的直接对象，也是教师改善方法的最大受益者，所以学生们也是乐于提出自己的看法的。我们除了可以根据课上学生们学习的状态和反应程度来判断自己教学方法的使用是否得当，还可以直接在课下通过与学生们的交流沟通取得更准确的反馈信息。在与学生就教学方法的问题沟通的时候，我们一定要秉承真诚、谦虚的态度，这样才能保证学生们没有顾忌的提出真实的意见和建议。得到了学生们的意见之后，我们就要认真分析和及时反思，采纳其中合理的部分有效改善自身的教学方法。
二、实践证明有益于提升教学质量的教学方法
1.组织学生们小组合作的教学方法。
（1）将小组合作的教学方法引入政治的教学不中仅仅是教师践行新课改教学理念的身体力行，是提升政治课堂教学教学质量的关键策略，同时也是我们顺应时代潮流的实际行为。毫无疑问，一个人要想立足于社会，就必须掌握与人合作的能力和技巧，因为只有加强合作，我们才能创造很多的价值和财富。著名的语言学家卡耐基也曾经讲过：“一个生活在二十一世纪的人，必须意识到合作的重要性。因为只有当一个人的智慧和能力融入到集体之中时，才可能散发更大的能量和光芒。”马克思主义理论也指出：“事物可以分为个体和整体，两者之间是辩证的关系。个体组成了整体，整体的影响大于个体。”
（2）现实的教学中，我们不得不承认当下学生们的学习压力确实比较大，他们需要学习的学科是非常繁多的，因而真正有效分配到每一门科目上的学习时间都是很有限的。我们教师的职责就是保证学生在有限的时间内学习到最多的政治知识，而小组合作的教学模式正是符合我们这一要求的方法之一。小组合作的教学方法不仅可以活跃课堂气氛、缓解学生们的学习压力，而且也是一种促进学生之间情感交流的良好方式，对于增强班级的凝聚力都是有益的。从根本上来讲，学生们自主讨论和相互帮助的学习模式确实有利于学生们更好地掌握政治知识。组织学生们讨论的时候，我们教师首先应该选择好合适的讨论话题，最好教学的重难点，也是学生们有话可说的实实在在的话题。总之，组织学生们小组合作的教学方法往往比一个学生苦苦钻研而不解要节省很多的学习时间。
2.激发学生情感的教学方法。
教学实践证明，情感教学法是政治教师成功开展教育教学工作的重要方法之一。情感教学法的应用步骤主要分为三个环节：激发学生情感、调动学生情感和强化学生情感。当学生们展示出不爱学习政治知识的现象时，我们教师就应该想方设法激发学生的学习情感；当学生们在政治课堂上表现出缺乏毅力的现象时，我们教师就要及时强化学生的学习情感；当学生们处于比较好的学习状态时，我们就可以顺势强化学生们的学习情感、引导学生们更上一层楼等等。诸如此类，都是情感教学法的积极作用。毫无疑问，情感是联結人与人之间关系的最紧密的纽带。我们对待学生的用心和真情都对学生有重要的感染作用，教师不仅仅要关心学生的学习成绩，更要关心学生的性格、生活以及其他方面的感受。总之，学生的情感投入不仅关系到学生们的政治成绩，其实与学生的身心和谐发展都是紧密相关的，帮助学生们掌握知识、发展身心、增强能力是教师们义不容辞的责任。因此，将情感教学法成功引入政治课堂是非常必要的，也是我们切实提升教学质量的必经之路。
