实验员实习心得

实验员实习心得（共8篇）

实验员实习心得 篇1

班级：监测（2）班

实习的时间过得很快，又快到实习结束的时候了。通过这六个月的实习，让我学到了很多课堂上没有学到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了化验员工作要有仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都应该自己多思考，多询问别人的建议，不能太过急燥，更不能自己不懂就乱来弄。

这次实习不是第一次实习，但是收获是不一样的，是丰富的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，久在课堂，我们学了两年的理论，但缺乏动手能力，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。理论知识与实践是有差距的。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

本次实习收获主要有四个方面。一是通过直接参运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业实习报告积累了素材和资料。理论和实践是有差距的，在平常的学习中我们只接触到理论知识，但这次的实习给予了我们动手实践的机会，学到了很多，加深了理论知识。

下面介绍几个知识点来了解一下我学到和加深的专业知识:

1.安全守则

1．1化验员必须认真学习分析规程和有关的安全技术规程，了解设备性能及操作中可能发生事故的原因，掌握预防和处理事故的方法。

1．2进行有危险性的工作，如危险物料的现场取样、易燃易爆物品的处理、焚烧废液等应有第二者陪伴，陪伴者应处于能清楚看到工作地点的地方并观察操作的全过程。

1．3玻璃管与胶管、胶塞等拆装时，应先用水浇湿，手上垫棉布，以免玻璃管折断扎伤。

1．4打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水试剂瓶塞时应带防护用具，在通风柜（橱）中进行。

1．5夏季打开易挥发溶剂瓶塞前，应先用冷水冷却，瓶口不要对着人。

1．6稀释浓硫酸的容器，烧杯或锥形瓶要放在塑料盆中，只能将浓硫酸慢慢倒入水中，不能相反！必要时用水冷却。

1．7蒸馏易燃液体严禁用明火。蒸馏过程不得离人，以防温度过高或冷却水突然中断。

1．8化验室内每瓶试剂必须贴有明显的与内容相符的标签。严禁将用完的原装试剂空瓶不更新标签而装入别种试剂。

1．9操作中不得离开岗位，必须离开时要委托本室人员负责看管。

1．10化验室内禁止吸烟、进食，不能用试验器皿处理食物。离室前用肥皂洗手。

1．11工作时应穿工作服，长发要扎起，不应在食堂等公共场所穿工作服。

1．12进行有危险性的工作要加戴防护用具。最好能做到做试验时都戴上防护眼镜。

1．13每日工作完毕检查水、电、气、窗，进行安全登记后方可锁门。

2.化验室工作职责

2．1开展公司化验业务，负责公司下达的各项化验任务。

2．2负责公司选矿流程样的采样制样和化验，地质样的制样和化验，其他各类样品的制样和化验。

2．3化验室要有安全生产操作规程，特别注意所用化学试剂的安全操作和管理。

2．4化验室要有各化验项目的化验操作规程，严格按化验操作规程执行。

2．5负责化验室有仪器的安全保障，定期维护保养化验设备，达到待用状态。

2．6按时完成公司交办的各项工作任务。

3.分析数据管理

原始记录是化验室重要的需要保存的资料，一般过程控制分析原始记录保留一年，原材料及成品分析原始记录保留三年。对原始记录要求：

3．1要用圆珠笔或钢笔在实验的同时记录在化学检验原始记录本上，不应事后抄在本上。

3．2要详尽、清楚、真实地记录测定条件仪器、试剂、数据及操作人员。

3．3采用法定计量单位。数据应按测量仪器的有效读数位记录，发现观测失误应注名。

3．4更改记错数据的方法为在原数据上划一条横线表示消去，在旁边另写更正数据。

3．5数据整理要求用清晰的格式把大量数据表达出来，必须保持原始数据应有的信息。

4化验室采样、留样及样品室管理制度

4．1目的为了保证分析数据、样品的准确性和具有可追溯性，便于抽查、复查，满足监督管理要求、分清质量责任，特制定本管理制度。

4．2采样管理要求4.2.1采样人员要严格按规定实施取样操作，保证所取的样品具有代表性和真实性。

4.2.2取样前，根据物料性质准备取样工具和相应的盛器。

4.2.3取样完毕后，做好现场取样记录，贴好样品标签，标签内容包括：样品名称、来源、采样日期和时间、采样者等。

4.2.4采得样品应立即进行分析或封存，以防氧化变质和污染。

4．3留样管理要求4.3.1样品的保留由样品的分析检验岗位负责，在有效保存期内要根据保留样品的特性妥善保管好样品。

4.3.2.保留样品的容器（包括口袋）要清洁，必要时密封以防变质，保留的样品要做好标识，要按批次或先后顺序摆放整齐以便查找。

4.3.3.样品保留量要要根据样品全分析用量而定，不少于两次全分析量，一般液体为200mL；固体成品或原料保留300克。

4.3.4.过程控制分析样品一律保留至下次取样，特殊情况保留24小时。

4.3.5.外购原材料、样品保留四个月。

4.3.6.成品样品：保留四个月。

4.3.7.样品过保存期后，根据其质量变坏程度观察，并做出清理。如留样期满产品质量已变质，应作报废处理。

4．4留样间管理要求4.4.1留样间要通风、避光、防火、防爆、专用。

4.4.2留样瓶、袋要封好口，标识清楚齐全。

4.4.3样品要分类、分品种有序摆放。

4.4.4保持留样间卫生清洁，样品室由化验员管理。

5.化验室检验和试验管理制度

5．1目的为了规范检验、试验秩序和行为，实现生产分析检验和试验活动的有效性和时效性，准确提供质量数据，达到质量体系符合性要求，特制定本管理制度。

5．2范围本管理制度适用于化验室一切检验和试验活动全过程及与之相关的活动过程。

5．3管理要求5.3.1检验程序

5.3.2质量记录要按月编目成册，做好标识，归档保管。

5.3.3严格执行国家关于质量记录和文件管理有关规定，妥善保管质量记录，原料和产品分析原始记录、分析检验报告单、留样记录保存３年。

5.3.4质量记录在保存过程中，应防止潮湿、霉变、虫蛀；丢失和盗用，注意防火与通风。质量记录的使用与管理要遵守质量体系程序文件的规定。

5.3.5非生产分析样品，非抽检活动，未接到化验室领导指令，一律不能受理。

5．4精密仪器的管理安放仪器的房间要符合该仪器的要求，以确保该仪器的精度及使用寿命，做好仪器的防震、防尘、防腐蚀工作。由化验员负责日常管理。

5．5化学药品管理5.5.1化验室试剂存放要求

5.5.1.1腐蚀性试剂放在塑料或搪瓷的盘或桶中，以防因瓶子破裂造成事故。

5.5.1.2注意化学药品的存放期限。

5.5.1.3药品柜和试剂溶液均应避免阳光直晒及靠近暖气等热源。要求避光的试剂应装于棕色瓶中或用黑纸或黑布包好存于柜中。

5.5.1.4发现试剂瓶上的标签掉落或将要模糊时应立即贴好标签。无标签或标签无法辨认的试剂都要当成危险物品重新鉴别后小心处理，不可随便乱扔，以免引起严重后果。

5.5.2有害化学物质的处理管理

实验室需要排放的废水、废气、废渣称为实验室“三废”。由于各类化验室测定项目不同，产生的三废中所含化学物质的毒性不同，数量也有很大的差别。为了保证化验人员的健康及防止环境污染，化验室三废的排放遵守我国环境保护的有关规定。

5．6化验员岗位职责5.6.1化验员工作原则：客观公正、实事求是、严谨廉洁，切实把好原料产品质量关。

5.6.2负责到货原材料抽样，感观检验。

5.6.3负责成品及原料的检化验工作。

5.6.4每批产品常规化验项目。

5.6.5每批原料常规化验项目按原料验收标准有关规定执行。

5.6.6化验次数：原则上成品每班（批）次至少化验一次，原料每批至少化验两次。

5.6.7每批次原料化验及成品化验原始记录均载入档案，并清晰可查。

5.6.8每天及时将化验结果汇总后记入规定的档案册子，原则上每天生产出来的成品与入库原料必须当天将结果化验出来，并向部门经理汇报；

5.6.9所有化验记录不得随意涂改，确有少量数据需要更正时，应将原数据划上一横，再在旁边写上正确的数字，务必保持原数据清晰可辨；

5.6.10为了确保化验的准确性，所有常用吸管须按实际需要，实行专管专用，不得随意串用，而且所有在用吸管应标明使用对象；

5.6.11所有标准液配制原始记录清晰可查，标准液标识清楚；

5.6.12化验员应对自己的化验结果负责，为此，必须在化验记录后标明化验姓名；

5.6.13化验员应对对自己的化验结果有正确的认识，如果因特殊原因怀疑自己所做的化验，应提前向部门负责人汇报，以防因此带来质量事故；

5.6.14做好当日原料样品与成品样品的留样工作，整齐堆放在样品柜中；

5.6.15观察并记录成品留样观察记录。

5.6.16定期做原料产品质量月报表。

5.6.17保持化验室清洁卫生，干净整洁，化验结束时，务必将所有器具按规定要求清洗干净，化验室工作平台每天必须打扫一次，所有化验器具有序摆放，不得随意堆砌。

5.6.18完成公司领导交办的其他任务。

6化学试液的管理

试液是指化验室自己配制的一系列标准滴定溶液、标准溶液、指示剂溶液和缓冲溶液等。

6．1试液的稳定性。稳定性较好的试剂配成溶液后，其稳定性可能变差。因而，试液都应标明配制日期，并根据需要定期检查，如发现试液变色、沉淀、分解等变质迹象，就要弃去重配。不稳定试液应分次少量配制，并分别情况采取特殊贮存方法，如避光、冷藏、加入不干扰测定的稳定剂等。试液的贮存期。一般浓度的溶液在贮存期内变化不大，而稀溶液则随贮存时间的延长，其浓度多会发生变化。溶液的浓度愈低，有效使用期限愈短。标准滴定溶液的有效期一个月，有些溶液，如亚硝酸钠、氢氧化钾—乙醇溶液等，必须在使用前进行浓度标定；溶液在使用前准确稀释、摇匀。

6．2容器的耐蚀性。玻璃容器的耐碱性都较差，玻璃被碱腐蚀后，可释放出某些杂质污染试液，所以，应采用聚乙烯瓶盛放碱性试液。软质玻璃的耐酸性和耐水性也较差。不应采用此种玻璃制成的容器长期贮存试液。多用硬质玻璃瓶贮存除碱和氟化物外的酸、盐等溶液。

6．3容器的密闭性。试剂瓶的磨口塞必须能与瓶口密合，以防杂质侵入和溶剂或溶质挥发逸出。

试液的使用与保存盛有试液的试剂瓶，应放在药品柜内，放在架上的试剂和溶液要避光、避热。试液瓶附近不得放置发热设备，如电炉等，以免促使试液变质。试液瓶内液面以上的内壁，常凝聚着水珠，用前应振摇，混匀水珠和试液。每次取用试液后应随即盖好瓶塞，不应为了省事而让试液瓶口在整个分析操作过程中长时间敞开。吸取溶液的吸管应预先洗净和晾干。每次用后应妥善存放避免污染。不要裸露平在桌面上或插在试液瓶内。同时取用相同容器盛装的几种试液，特别是几个人在同一台面上操作时，应注意切勿将瓶塞盖错而造成交叉污染。当测定同一批样品并需对分析结果进行比较时，应使用同一批号试剂配制的试液。已经变质、污染或失效的试液应随即倒掉，以免与新配试液混淆而被误用。

7化验室废料的处理

7．1在分析过程中经常会产生废气、废液、废渣等有毒、有害物质，有些还可能是剧毒物质或致癌物质，必须经过处理才能排放。一般产生少量气体时，可通过排风设备排出外，被空气稀释。若产气量大时，应经过吸收处理后排出。“氮氧化物、二氧化硫”等酸气体用碱液吸收。

7．2废酸、废碱溶液的处理。浓度大的废酸、废碱溶液，应分别集中于耐腐蚀性容器中待中和沉淀后，测定上清液的值在时方可排放。

7．3有毒、有害物质的处理方法。

含氰类化合物废液的处理方法是将氰根氧化。含汞盐废液的处理方法是先调至，加入过量硫化钠，使其生成硫化汞沉淀，再加入共沉淀剂硫酸亚铁将其凝集沉淀，弃去上清液（注意检测是否达标，若未达标应继续上步操作至达标止）排出清液，残渣用焙烧法回收汞、或再制成汞盐。

8化验室的设备

仪器分析设备。通常采用真空直读光谱仪、X射线荧光光谱仪、红外碳硫仪等仪器，再配备高速切割研磨机、风动送样装置和计算机数据处理及传输装置，可在3~4min内测定出二三十个金属元素和一些非金属元素的含量，并能及时准确地将分析数据提供给钢铁生产车间，满足快速分析要求。

化验室组成及工艺布置按湿式化学分析法设计的化验室，一般设有制样室、天平室、化学分析室、仪器室、纯水制备室和贮藏室等，按需要还可设有高炉煤气分析室或转炉炉气分析室。

对仪器运行的全过程，包括仪器的选购、验收、安装、调试、使用、维护、检验、改造、报废、进行全面的管理。包括制度的建立和落实两个方面，其基本内容如下。

管理好、用好、维护好仪器，以确保仪器在数量上的完整性和质量上的完好性，使仪器处在良好的可用状态。

不断提高仪器的利用率，充分发挥仪器的效能，促进分析工作的开展。

致谢

实习，就像进了社会大熔炉一般，就算在学校是自我感觉良好，但是在社会里自己就像是空气中一粒微小的尘埃，也意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习期间，我拓宽了视野，增长了见识，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己就业之路做准备。千淘万漉虽辛苦，但也要摩拳擦掌，做好再一次投身熔炉的准备。从实习工作中的细微之处发现人生中的光芒。光辉与梦想是每个人所追求的港湾，而这个旅程却包含了多少风浪，与暗礁。实习，仅仅是我们所迈出的第一步，实习中细枝末节地感动影响着我们一生，而实习中的成功的经验与失败的教训却如同启明星，为我们今后的工作照亮了前方正确的道路。磕磕碰碰本来就是人生勇敢的抬头，海浪过后，乌云散去，才是美丽的彩虹。

实验员实习心得 篇2

金工工艺学是一门以机械制造工艺为主的综合性技术基础课。其主要内容由机械工程材料、金工加工基础、金属切削加工基础三部分组成, 这些理论在生产实践中起着重要的作用。金属工艺学有着很强的实践性和应用性, 本文通过几个具体的实例, 着重说明实验实习在理论教学中的作用。

一、加强实验教学, 巩固理论知识

机械工程材料的教学重点, 在于使学生全面了解材料成分及内部组织结构的关系, 突出材料的类别和用途。在强度与塑性的理论教学过程中, 屈服点的概念是非常抽象的, 对于“试样在力不增加的情况下仍能继续伸长”, 学生很难理解, 甚至认为是不可能发生的事情。既然外力不再增加, 试样又怎能继续伸长呢?那么, 对于“低碳钢的力——伸长曲线”也就无法掌握。对此, 我把学生领到实验室, 作具体的拉伸试验。让学生详细观察试验过程, 当力增加到一定程度时, 学生突然发现了奇怪的现象:仪表盘上显示力的指针停止不动了, 而试样却在此力的作用下继续伸长, 此后, 指针又开始转动, 力开始再次增大。试验出现缩颈后, 发生断裂。而图纸上也出现了完整的拉伸曲线。通过拉伸试验, 学生理解并掌握了强度与塑性的有关理论知识。

铸铁具有很多优良的性能, 在工业生产中应用广泛。各种铸铁的成分、组织与性能, 是理论教学的难点。对于各种铸铁碳以不同形态的石墨出现, 不同的石墨形态, 决定了铸铁不同的性能。为了使学生对各种铸铁有一个质的认识, 首先组织学生进行铁碳合金平衡组织观察试验。针对各种铸铁做成金相试样, 使用金相显微镜, 让学生全面详细地观察各种铸铁显微组织。在显微镜下, 可以清晰地看到基本组织和石墨的形态, 并做好记录。在课堂上, 针对铸铁中石墨的形态, 分析铸铁的力学性能——灰铸铁中的石墨是片状的, 片状石墨的尖端处易造成应力集中;球墨铸铁中的石墨是球状, 其表面积小, 减小了对基体的割裂和尖口敏感作用, 所以球墨铸铁的力学性能比灰铸铁高的多。结合试验学习理论知识不但提高了学生的学习兴趣, 也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

二、加强实习教学, 提高学生技术技能

金属热加工和切削加工, 必须使学生了解加工方法与工件材料、加工工艺与成本的关系。

课堂教学, 只能使学生掌握基本的理论知识, 对具体的加工方法, 实际的操作技能无法掌握。因此, 让学生走进实习车间。在金属切削机床及其加工的教学过程中, 我以CA6140车床的使用为主要实习对象, 组织学生进行加工实习。首先, 让学生熟悉不同种类的车刀的使用、卡盘的装夹方法, 初步练习车外圆、车端面、车内孔, 车螺纹等基本加工方法。然后进行工件加工, 按照图纸完成一根小型电机轴的加工。在加工过程中, 学生了解了工件材料的加工性能, 认识了车床的主要功用, 掌握了车床的主要传动关系及加工方法, 提高了学生的实际操作能力。

实验员实习心得 篇3

一、组织监控机构及监控内容和方式方法

1.监控机构的构建

为保证实验实习教学的质量，监控应是多层次、多方位的，常规与随机相结合，监控机构间是相互协作又制约的关系。由教学指导委员会、教务处、实验实习管理部门、实验实习教学督导组、实验实习教学检查管理人员、实验实习教师、实验实习教学信息员共同构成了完整的实验实习教学质量监控机构，有自查也有督查，交叉进行，相互督促。教学指导委员会负责审核教学计划、实习大纲、实验实习指导书等教学文件，以期达到培养目标并规范实验实习教学活动。实验实习教学督导组负责督察指导实验实习教学大纲、指导书的落实情况，以及实验实习指导教师、场地、材料设备的落实情况，并督察检查情况的真实性，将检查的资料进行整理总结，按月提出整改方案。实验实习管理部门是实验实习教学具体安排落实的执行部门。实验实习教学检查管理人员、教师是日常教学活动的直接参与者，负责教学内容的具体实施，并且对日常实验实习情况进行及时检查。实验实习教学信息员由指导教师和学生代表兼任。信息员将实验实习的想法和看法反馈给实验实习教学督导组。

２.监控内容

监控内容包括：教学文件、制度的执行情况；实习指导教师的资格审核；实习场地、设备、工具、材料；实验实习考核；实验实习教学质量监控情况总结，检查记录、反馈记录、整改情况整理归档。每学期应有全面评价、总结及相关整改措施，并上报教务处。

３.监控方式、方法

监控方式采用平时常规检查和随机抽查相结合进行。实验实习教学检查人员、督导组依据教学文件和教学管理制度的内容，对实验实习各个环节进行逐项日常检查，并通过随机听课，与学生交谈了解实验实习的全过程，以此完成全过程监控。

４.监控体系的良好运行，确保了实验实习教学质量

监控体系的正常运转，是实验实习教学质量好坏的保证。

（１）前期监控体系。通过前期对各种教学文件和资料的详细审核，保证教学内容的正确性和准确性，从而保证实验实习的质量。

（２）实时检查监控体系。实验实习全过程都应按教学文件和制度进行检查，严格执行教学制度。

（３）反馈监控体系。将从学生信息员、实验实习指导教师、教学检查管理人员、实验实习管理部门反馈的信息收集、分析，作为整改实验实习教学的第一手资料和依据，并督导今后的实验实习教学工作。

二、制度建设

制度的健全是实验实习教学正确的保证。制度管人，制度管事，制度是保障，因此，建立健全各项规章制度，保证实验实习教学的质量。根据各项制度完成各项实验实习教学工作，做到事事有依据，具有科学性、规范性、合理性。在教学制度完善的情况下，为保证实验实习教学质量，应定期对教学制度执行情况进行检查，以确保制度的严格执行。

三、全过程监控检查和监控效率及反馈整改

1.过程检查

实验实习管理部门和实验实习教学检查管理人员，按实习计划对材料用品和场地进行检查，确认符合标准。采取经常性听课和抽查指导教师指导方案，检查实验实习内容是否符合教学计划、大纲。过程检查情况进行评价，并做记载。

2.监控效率的体现

每年由教务处根据实验实习大纲，在每个学期的前三个月，确定下一个学期的实验实习实施计划，并及时送达实习中心、实验室。将实习期间每周检查结果汇总，交给实验实习教学督导组。特殊情况应在不超过2个工作日处理完成。

3.反馈整改

对收集到的实验实习信息进行分类、汇总、分析，得出结果，将结果反馈给教务处和实验实习管理部门。对发现的问题，督促进行限期整改，并重点在整改期进行整改内容检查。

四、构建实验实习质量监控体系的总结

通过构建实验实习质量监控体系，以期达到提高实验实习教学质量。但是，监控体系的运行，应真实可靠。监控体系的有效运行，必须发挥实验实习教师的主动性，提高实验实习教学质量，由实验实习教师担负起应负的责任；否则，体系再完善，也无法达到提高实验实习教学质量的目的。

实验员实习周记 篇4

实习岗位:电力试验实习生

工作内容（含工作流程）: 协助电力施工与试验

工作体会: 4月2号，我来到福建省建瓯市辉煌电力安装工程有限公司厦门分公司实习，能够来到这家电力行业的一线施工企业，将让我对电力生产有更加直观的认识，所以我显得特别的兴奋。

刚来的前几天，我主要是先了解一些关于电力试验的相关知识。负责带我的是一位小伙子，他叫小柳。他对我非常友好。一开始主要是向我简要的介绍电力试验方面的一些行业情况，而后是非常耐心的向我讲解一些仪器设备的相关知识，并且向我一一演示了一些试验的仪器设备。在这里我就简要的罗列一些试验的仪器设备：主要有直流电阻测试仪，欧姆表，直流高压发生器，全自动变压器变比测试仪，高压试验变压器，回路电阻测试仪，无线高压核相仪，大电流发生器（升流器）继保测试器等等。这些仪器设备，有些是我们学校有的，并且我们学校的试验课还做过，对于这些，我是比较容易理解的。比如做耐压试验，我是比较熟悉的。特别是我参加的技能比武里面做过的一些试验，我是比较了解的。但是有些设备与试验，我则是没有看过，理解上有些吃力。所以，小柳在演示时，我看得分外仔细。我清楚，这是非常宝贵的学习机会。我需要努力学习。

而后，小柳要我认真的看电力试验仪器的一些说明书还有电力试验的国标，特别是安规，在看这些资料时，是相当枯燥乏味的，但是我知道，电力行业是个危险的行业，安全知识与意识对我们非常重要，我们是否掌握安全与专业知识对我们今后能否安全施工至关重要，所以，我还是认真的背下来。

......通过这几天的学习与接触，我对电力试验有了些直观的了解。特别是学到了一些我在学校还未掌握的知识。对于完善我的知识结构与对电力行业的了解将有重要帮助。特别是小柳的一句话令我印象深刻，让我对电力试验有了更加深刻的理解。他说：我们就像是医生，医生的工作是给病人诊断治病，而我们则是给电力设备诊断，我们的工作对于安全生产至关重要，我们的工作易学但难精，所以，你还要更加努力学习。是的，我体会到：不管是什么工作，我们都要有精益求精的认识，要不断的加强我们的安全意识，完善我们的知识结构，提高我们的专业技能，才能做到令人满意的工作。

以上，是我这一周（1-7）的实习周记，请黄老师批阅指导！

实习单位: 福建省建瓯市辉煌电力安装工程有限公司厦门分公司4 实习岗位: 电力试验实习生

工作内容（含工作流程）: 协助电力施工与试验

工作体会: 这一周，我们接到紧急通知同安区丙洲村4号变压器的电缆遭到破损，跌落式熔断器熔断，造成村里部分地区停电，给村民的生产生活造成影响。我们接到通知后，立即赶赴现场。

首先，在工作负责人查看现场了解具体情况后，我们一组6人在工作负责人的组织下，开会讨论施工方案，分配工作，落实责任。首先我们搭起围网，设置施工范围。先断开断路器，然后再断开隔离快关，挂起接地线，保护施工人员的安全。在学校的的时候就学过断路器和隔离开关的断开顺序，断开时，要先断开断路器，然后才是隔离开关，而合闸时，则是先合上隔离开关，而后才是断路器。这是因为断路器有灭弧能力。之后，我们则开始准备电缆，电缆头是比较重要的，将电缆头接在变压器的低压侧，应该注意的是，要分清a,b,c三相与零相的相别，面向高压侧，从左往右，依次是零相，a相，b相和c相。零相永远在a相的旁边。变压器低压侧接上电缆头后，布线至下面的配电箱，另一头接上断路器的各相，等布好线后，附上电缆泥。等施工工作做好后，工作负责人检查工作结果，查看接线是否正确。而后取下接地线，在国家电网员工同意后，用绝缘杆重新合上跌落式熔断器，再合上隔离开关，最后合上断路器。等一切工作做好后，变压器又恢复了正常供电。

这次施工，让我对抢修的作业安全措施和工作流程有了一定的了解。同时对于低压系统的电缆有了初步的映像。让我增长了见识。

以上，是这周4月22号到4月28号的实习周记请许老师批阅指导

实习单位: 福建省建瓯市辉煌电力安装工程有限公司厦门分公司

实习岗位: 电力试验实习生

工作内容（含工作流程）: 协助电力施工与试验

工作体会: 这周我们工作主要的内容让我印象深刻的是，5月10号晚上接到紧急通知：厦门市翔安区新店镇中心1号变压器出现漏油现象，在学校的时候学过，变压器焊缝开裂或密封件失效；运行中受到振动；外力冲撞；油箱锈蚀严重而破损等都会漏油。变压器在运行中渗漏油不严重，油位在规定的范围内，仍可继续运行或安排计划检修。变压器油渗漏严重，或连续从破损处不断外溢，以致于油位计已见不到油位，应立即停止运行，补漏和加油。这种故障会导致绝缘子发热甚至出现部分烧毁。变压器正处于危险运行状态。

接到通知后，我们一行6人，立即赶赴现场，排除险情。到达现场后，我们发现这种变压器是没有油枕的那种，我们在工作负责人的组织下现场讨论施工方案，告知危险点，分配工作，落实责任。我们开始搭起围网，设置施工范围，防止路人进入施工现场。我们先断开断路器，而后在断开跌落式熔断器，再断开隔离开关，挂起接地线，接挂地线是为了保护施工人员的安全。

首先，我们拆除变压器上的电缆接头，而后用摇表测量变压器的绝缘电阻，用直流电阻测试仪测试变压器的直流电阻，根据测量值来判断其变压器是否出现故障。最后根据测量结果，经过师傅们讨论后，一致认为变压器可以继续安全运行，汇报检查结果。根据上级领导要求，暂时送电。于是，重新将电缆头接上变压器的触头上。

这次的经历让我对变压器油有了更深的认识，对于这种现象师傅们判断，是变压器上的螺丝未能拎紧，导致绝缘子发热甚至部分烧毁。且该片区负荷量大，用电紧张。导致变压器整体发热。

以上，是我这周5月9号到5月15号的实习周记，请许老师批阅指导

实习单位: 福建省建瓯市辉煌电力安装工程有限公司厦门分公司3 实习岗位: 电力试验实习生

工作内容（含工作流程）: 协助电力施工与试验 工作体会: 这一周，我们的任务是对厦门翔安新店镇的14台配电箱进行年检试验。来公司这么久，这次让我对试验的理论有了实践的机会。在来之前，初步了解了配电箱试验的项

目和注意事项。

我们首先是先查看配电箱上的铭牌，记录相关参数。而后在工作人员的操作下，先断开低压柜进线的断路器，而后再一一断开出线柜上的断路器 接着再断开高压柜的进线负荷开关，而后再合上接地刀闸。这样操作后使整个变压器就处于停电状态。接着用验电笔检验变压器是否还带电。不管是多少电压，一定要用验电笔验电，因为有时操作机构未必动作。确认变压器停电后，我们解开变压器上的高低压铜排，清理掉变压器上的灰尘，因为灰尘太厚会有放电现象。试验开始，先用直流电阻测试仪测量直流绝缘，记录数据，再换算成比率，查看是否有故障。接着用摇表测量绝缘，再进行耐压试验，根据变压器的型号，耐压值是不一样的，一般做耐压是一分钟试验时间。做完后还是用摇表再次测量下绝缘。确认无故障后，我们对配电柜上的仪表，风机，等进行检测。之后再检测变压器网门的闭锁功能。一切检查完成后，记录相关数据，标注故障点。而后再将检查时拆下的线重新接上，确认好变压器柜门关紧后，分离高压柜的接地刀闸，合上负荷开关。再将低压柜的断路器重新合上。这次的工作经历，让我对试验有了更深的理解。

以上，是我这周4月15号到4月21号的实习周记，许老师批阅指导！

实习单位: 福建省建瓯市辉煌电力安装工程有限公司厦门分公司5 实习岗位: 电力试验实习生

工作内容（含工作流程）: 协助电力施工与试验

工作体会: 由于上次接触到电缆这一块，所以后面利用五一的放假的时间，了解了电缆也有一些符号名称，例如：n表示农用电缆、v表示聚氯乙烯塑料绝缘电缆、x表示橡皮绝缘电缆、yj表示交联聚乙烯绝缘电缆、z表示纸绝缘电缆、l表示铝线芯、t表示铜线芯等等。而五一过后，由于近期也没什么实验，所以，我们这周主要工作是更换线路的导线，将裸导线更换成有绝缘皮的导线。因为之前又跟师傅做过架空线路的施工，所以这次不会像上次一样什么都不懂，而且更换导线应该会比新增加线路的施工要容易，以10kv桐岛屿线#001杆后线路导线更换工程为例。

这次，在去现场的途中，我特意向工作负责人张师傅要来了工作票，票名为：福建省厦门电业局电力线路第一种工作票，里面记录了施工的详细资料。看完工作票后，我还就一些

问题请教了张师傅，发现更换导线的工作流程要比新增加线路的工作流程要复杂的。我们的工作任务是对10k岛屿线#004杆至#023杆更换导线。到现场后，讨论施工方案，告知危险点，确认接地方案，分配工作，落实责任。

这里我们应断开的线路上的开关，刀闸，跌落式熔断器。操作后，保留或临近的带电线路，确认施工线路范围停电后，我们工作班组应挂设的接地线共有两组：10kv桐屿线#002杆接地挂环处处和10kv桐屿#024杆向#023杆侧。做了其他的安全措施后，就开始登杆作业。

经过这么久在施工队的学习和磨练，我也学到了很多的东西，工作是辛苦的，在这里，观察他们的施工过程，我慢慢的理解了里面的一些施工现象。

以上，是我这周5月2号至5月8号的实习周记，请许老师批阅指导！

实习单位: 明溪县供电有限公司2 实习岗位: 生产技术部实习生

工作内容（含工作流程）: 协助做 2012-2015明溪县电网线路改造规划图 工作体会: 2012年3月26日参加完专升本考试。由于参加专升本所以后面实习单位很难找，就回家复习了几天一些课本的知识，一直到4月1号经08届学长介绍到福建省中禹水利水电工程有限公司厦门分公司实习，能够来到这家电力行业的一线施工企业，将让我对电力生产有更加直观的认识。

他们给我提供的是是电力实验员的岗位，电力行业是个危险的行业，安全知识与意识对我们非常重要，我们是否掌握安全与专业知识对我们今后能否安全施工至关重要，所以公司对新人都会进行一系列的安全教育，同时主要是也了解一些关于电力试验的相关知识，例如：电力试验仪器的一些说明书还有电力试验的国标，特别是安规。负责带我的是一位08届的学长，他对我非常友好。先主要是向我简要的介绍电力试验方面的一些行业情况，而后是非常耐心的向我讲解一些仪器设备的相关知识，并且向我一一演示了一些试验的仪器设备。然我初步的了解试验的一些设备主要有：欧姆表，直流电阻测试仪，直流高压发生器，全自动变压器变比测试仪，回路电阻测试仪，高压试验变压器，无线高压核相仪，大电流发生器，继保测试仪等等这些仪器设备，有些是我们学校有的，并且我们学校的试验课还做过，对于这些，比较容易理解。比如做耐压试验。但是有些设备与试验，我则是没有看过，所以，学长在演示时，我看得分外仔细。因为我知道，这是非常宝贵的学习机会。

通过刚来这几天的学习与接触，我对电力试验有了些初步的了解。特别是学到了一些我篇二：化工实习周记

实习周记

（一）实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人的一个不可或缺的必经阶段。2012年二月十三号周一这一天,是我实习的第一天，也是我迈向社会的第一天，我一大早到了我实习的单位广州市纤维产品检测院，办好了一切手续之后，我正式被分配到实习的部门---检验五部，从事纺织品偶氮前处理的先关工作。

刚进入公司的这一周的时间，一切都很陌生，也很新鲜。一张张陌生的面孔，但是那些陌生的面孔上都面带微笑和友善。咋来报道的第一周自己什么都不会，除了实验室的操作跟自己的专业技能相关，其他的纺织品的理论知识我一概不知，在我迷茫之时为我增添了不少的困惑，这周里感觉有点无助了。因为每个人有每个人的工作，恰是忙的时候几乎没有人能教我们。在这个星期的时间，别人在忙实验的时候我们看着别人做怎么做，一边看一边学，根据自己的实际能力跟着别人做，向同事拿了相关的标准在空闲的时间阅读。很快就摸清楚了纺织品偶氮检测前处理的整个基本流程与操作，但是只是了解到了表面的东西，很多实操步骤跟标准上有一定的差异，这都是他们根据长时间的实验经验得出来的经验，而我却不知道为什么。

在空闲的时间我尽可能的跟他们谈话，了解相关的工作概况和的主要职责，我把他们所说的话牢记在了心里，因为这可能就是我将来要从事的工作或未来要承担的职责。

一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个有条不紊的大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的展开。

实习周记

（二）或许因为休假的时间太舒服了，快乐不知时日过，第二周就开始了。不过感觉工作的时间真快，转眼第二周也结束了，也许因为刚进单位不久的缘故吧，上岗的你那些重要的事情我都没有自己真正的去做，但是我并没有因此沮丧，也没有觉得大材小用。我想只有从最基本的开始做起，一步一步慢慢学，一点一滴地积累，不积跬步，无以致千里,江海不拒细流，方能成其大。经过上周一周时间的探密，我得知那里很过都是我们往届从我们专业毕业出去的师兄，在这周里，他们成了我的目标讨教对象，虽然在这周同样没能做什么，我只试着剪样，蒸样，到乙醚，洗瓶子......一些琐碎的事情，虽然看来简单，每一样东西都非常有技巧，就拿剪样来说吧，不是拿到样品就可以随便剪，首先分清楚是主单还是副单，根据纺织品的纤维成分、日期把样品分好类，然后根据单上的描述进行取样，要保证取样的代表性的同时满足客

户的要求，还要符合检测的标准中对象的要求。颜色多的要分类取样、没成分标注的要自己初步鉴别成分、怎么剪样才快等等，很多事情都要学习。按我现在的水平可以说什么都不会，只是做一些琐碎的事情，一边做一边学习，遇到不懂得问题就不断的问，恰好师兄们也会热情的教导我，这是我对工作的认识有了进一步的认知。

这一周基本是在忙碌和琐碎中度过的，不过虽然是一些琐碎的小事，但是是我对工作的认识有了进一步的提高，对我进行下一步打下了一定的基础，还有一种感觉就是在这里学东西和学校里一直和书打交道很不一样，在这里自己不主动请教没有人会主动跟你说什么，不会在学校像老师一样每一样东西都会耐心的的告诉我们，这使我我有一种新鲜感，也是我懂了一样东西----主动。实习周记

（三）这周已经是实习的第三周了，实习周期的三分之一已经过去了。我对公司的环境已经基本熟悉，同事的名字我也都能叫上来了，平时工作开始有了不少的交流，有说有笑。我的办事效率也因此提高了不少，看来融入环境对干好工作是很有帮助的。

这一周我的工作和前两周的想比较有了少许的改变，有些复杂的东西也慢慢的开始接触了，前两周没接触的东西也就慢慢的开始试着做。一些小问题也学会了自己去解决，不用像开始来的时候一样每样东西都要问，不敢轻易去碰，去尝试。就这样，工作前的一些准备工作都由我们来准备完成，也就成了我的习惯工作。虽然工作内容有了少许的改变，但我的工作效率却比以前有了不少进步。除此之外，样品处理的过程中，从这星期开始我会有他们在的旁边的情况下，单独处理一些样品，同时他们会在过程中提问一些问题和给我讲解一些实验的经验以及注意事项。虽然有他们的教导，但是我偶尔会犯一些低级的小错误，例如倒错样品把a试管的样品倒入了b样的过滤柱、漏加试剂等等，虽然我犯了一些低级的错误但是他们没有骂我、冷落我对我还是依然那么耐心、宽容，感谢他们。

在这三周里，每一天我都过得很充实，因为我接触的人和事都是学校里未能接触过的，我也深深体会到书本上的知识只是一种理论指导，而实践中的不是那么一凡不变的，只有理论和实践相结合了，所学来的知识才不是纸上谈兵。我相信下一周我会过得更充实，也更有意义。

实习周记(四)，三月四日至三月九日 第三周的结束意味着这第四周的开始也也不远了，经过了第三周六天时间的磨练终于迎来了一个宝贵的星期天了，好生可以休息，却一眨眼的功夫一天就过去了。快乐的时光总是过了特别的的快。

在这周里，部门里的送来检测的样品逐渐多了起来，连休息的时间都很少。在这周里似乎感觉到“忙”的气息了，也看到了他们口中旺季的不断运转的流程，感觉有点害怕，害怕自己的节奏跟不上他们会拖累别人的工作，毕竟自己进入单位工作的时间不长，在操作的熟练程度远远比不上他们这些老员工。以上都是初初的想法，其实不然。

凭着前几周的基础以及上周对实验的接触与强化，在这周里终于可以帮上我的忙了。剪样手不痛了，因为手指已经磨出了疙瘩；鉴别布料成分的准确率也高了，因为布料烧多了气味也闻多了；各种操作都熟悉了，发觉自己也能帮上不少的忙不至于起初想象中的那么糟糕。不过在忙的时候虽然有好几个人，但是每个人都有自己的工作。样品昨晚一批接着一批，有时候感觉像似没完没了。连喝杯水上个厕所的时间都没有，那时候感觉真的很郁闷。这周样品在实验室出来，回办公室喝完水，接着不是休息时间而是继续把明天要处理的样品剪好，称量放进反应器等待明天处理。因为样品太多了，从实验室忙完出来的同事没能做完我们只好帮忙。那时候想只有一个劲，那就是“我是实习生，是来学东西的，我要表现积极，做多一点不会吃亏的，努力，争取可以留下来，早日上岗”。

可能是工作的需要，除了忙以上的东西之外，从这周开始我开始学习把旋蒸瓶中的样品装进样品瓶中，等待上机检测。总的来说，这周过得不轻松，但是从另一个角度来说，我前段时间的努力的价值尽在这周的工作体现出来了，给前段时间付出的努力交上了一张满意的答卷。

实习周记

（五），三月十二日至三月十七日 上一周“忙”的阴霾没有散去，而是持续到了第五周，在这周里办公室、天平室、实验室到处是我们的身影。每个人走路的速度几乎接近了小跑的状态，走廊上“白衣天使”飘来飘去；狭小的天平室也增加了不少的人气，挤满了工作的人；实验室的身影更是重重叠叠的，忙上忙下、忙着忙那的好不清闲，实验有条不紊的进行着。但是，每个人脸上没有丝毫的疲倦与厌烦，似乎都沉浸在这忙碌的氛围中，享受着这里的每一刻每一秒每一样东西，都不被工作层压到过。时而发出一阵笑声，时而一片寂静......,好和谐的工作环境。这么好的工作氛围，这么恰意的工作环境。或许以为这些信息都传到了我的脑海中被我我接收了，我怎么能不受熏陶啊。也或许就经过上一周的适应，我很能很好的融入到了这个忙碌的工作环境当中了，在身心方面少了往常那种倦意与偶尔的烦躁。忙碌的工作是我在工作使我更加谨慎，更加投入了，因为在学校经过了两年多的实验使我知道，实验的时间稍微长一点就会容易出错，而这些样品的这么多少有不慎就会导致错误的出现，严重的话可能会导致整批样品作废。虽然现在我们是实习生出错不用负什么责任，但是实验是我们的专长我们不能让自己的粗心大意害了自己害了别人。更何况一开学老师就教导我们：“做我们这一 行的必须要有职业道德，谨慎，实事求是”所以，我告诉自己必须要给自己这两年的时间一个交代，给自己一个交代，尽自己最大的努力赢得别人的认可。到这周结束为止，我受到过别人的一些微小的告诫。因为这周我吸样品的质量不太好，稍微多吸了一些水，给别人的工作的带来了一些不方便。毕竟这是我第一次负责这工作，我没有因为这个沮丧，而是请教别人。最终还得到了别人的赞同：你学习东西比其他人快，不错，好好表现。

实习周记

（六），三月十九日至三月二十四日 不知不觉的一个多月的时间悄悄地过去了，实习的我们很快就要毕业了。到单位实习已经一个多月的时间了，这里的一切也都熟悉了。这里有一个陌生的环境变成了现在朝夕相对的 “家”，对这里已经产生了一种不舍与留恋。在这段时间里，发觉自己是那么喜欢工作。喜欢与同事们一起的工作，或许是因为上班人多热闹，或许是我喜欢这份工作，反正在宿舍休息的时候感觉特别的闷、特别无聊，总是想着要是上班的话我现在在做些什么，他们又在忙些什么。脑海一片和谐的情景，似乎对这种环境有一种向往。

经过这段时间的实习，感觉自己已经基本可以满足工作的基本需要。可以从事本岗位的基本需求，要是没有特别的问题自己基本可以解决了。或者因为对工作的了解的缘故，我发现就前处理过程中我能提出许多问题。每次有问题我就向师兄请教，基本每次得出的答案几乎与我自己想的不大相似。同时他们回答我问题的时候都会提示我一些平时我没有注意到的问题。在这个星期里我发现我之前的想法是不大对的，我本来是这样想的“每天对着的都是这些一模一样的东西没有什么可一值得学习，我两年时间所学的知识基本用不上，没前途可言”。经过这些问题我得出一个想法：“每个职业都有它的特别之处，看来似乎简单，没技术含量，但是每个职业都有它存在的价值与道理，我应该尊重每一种职业”。我们的工作依靠团队合作、互相帮助，但是我们组出现了一个奇怪的现象。那就是“各忙其事”。出现这种现象的原因是他们发现他们之间的某些人的自觉性不够导致的，使我们实习生走进了一个难看的境地，希望可以快点解决问题。

实习周记

（七），三月二十六日至三十一日 鉴于上周有我们当中有人提出某些人的自觉性不高的情况，根据这种情况我们的组长只好采纳了他们的意见，把每项工作分配到每个人的手中，每个人各忙其事，负责把自己的工作做好。在完成自己的工作的情况下，可以凭自己的喜好去做事。喜欢帮其他同事忙的就可以帮，不喜欢帮的就可以不帮。要我感觉到更加郁闷的是把我们也纳入的他们的纠纷之内，要我们每天都轮流着做同几样东西，好郁闷。本来我们实习是去学习的，现在要我们固定做相同的东西，我们什么时候才能把这里基本的实验全部掌握啊，我们还有上岗的考验等我们的。

哎，但是我们是实习的。虽然开会叫上了我们但是我们不能有任何的意见。即使有意见也不可以发表，我们只好听从上级的分配。这周就是在忙固定的工作，在没有分配工作之前还可以稍微早一点出实验室，做做别的东西。但是现在不行了，忙完里面的是出来基本就是吃饭的时间了。呆了一个上午的实验室昏昏噩噩的好不舒服，心里很不好受。这个星期里好多闷气啊，不过到了最后这两天好像有了一点转变以前那种模式的迹象，期待着美好日子的到来。

实习周记

（八）四月二日至四月七日

这周似乎感觉特别快，因为一年一季的清明节就在这周里。清明节没到我们就对这个假期展开了激烈的讨论，早早的就计划好去哪里玩了。所以这周前两天一眨眼就过了，迎来了美好的清明的假期。但是好景不长啊，在我们放假的同时样品堆积了不少。因为我们放假送检的样品却是不停的送来。堆积的样品还真把我们压倒了，一上班就忙个不停的直到吃饭，吃完饭就继续忙，把下班的时间都占用了几乎一半。午休的时间只有一个小时，累的我们直叫苦的。正所谓：“患难见真情”。真的不假，过去两周分工的界限似乎也被这些堆积的样品给“模糊”了。直接由分工的状态跳转到合作，整个组互相团结、互相帮助一片和谐的氛围。

经过这周我观察到我们实习生和他们的区别，他们即使很多事忙，口中从来不会喊一声累、一声苦，脸上总是洋溢着一片平静。总是一副认真负责的态度，一整天下来还是神采奕奕，有时候自己在想：“自己为什么做不到那样子，别人总是那么的沉着、稳重，而我们总是很冲动、浮躁”。

在这周我发现了自己有很多不足的地方，由于样品很多，很多事情就都有自己解决。在这个过程中我发觉自己在理论方面严重不足，看标准虽然知道步骤怎么做但是很多不知道所以然。这时候发觉大学三年自己把自己的学业荒废了，很后悔。篇三：资料员实习周记 篇四：实习周记

甘肃xxxxxx学院

顶岗实习周记

（高等级公路xxxxx专业）

系 别： 公路桥梁系 指导教师： x x x x x x 学 号： 0000000031 姓 名： 汪 x x 实习时间：2012年7月至2013年6月 1 2 3 4 篇五：生物实验技术专业毕业实习周记范文原创全套

生物实验技术专业毕业实习周记全套

（本人在生物实验技术专业相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总 结一篇，全部原创，共6500字，欢迎下载参考）姓 名： 杜宗飞

学 号： 2011090118 专 业： 生物实验技术专业

班 级： 生物实验技术专业01班

指导教师： 赵晓明

第1周作为生物实验技术专业的大学生，我很荣幸能够进入生物实验技术专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。

头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。

一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。(转载于:实验员实习周记)第2周

过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是生物实验技术专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想

不到的收获，只有自己想不到没有做不到。

第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。

第3周

不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学生物实验技术专业相关知识与自己岗位相结合，努力让生物实验技术专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的生物实验技术专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。

经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。

第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。

第4周

这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的生物实验技术专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这

个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看生物实验技术专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。

第5周

转眼之间，实习已经过去了一个多月。经过几天的忙碌，终于完成了实习以来的比较大工作任务，而且是比规定的时间提前了一天。为了确保这个工作任务完成的更加完美，我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查，确保不出现一个错误。星期三的早上，因为紧张又因为兴奋，很早的就跑去上班，将做好之后的数据放在师父的桌子上，等待师父的检查。在等待师父到来的这段时间里，时间好像变得特别慢，每一分钟都好像在跟我作对，就是过不去的感觉。后来师父终于来到了办公室，我假装镇定的跟师父说，任务已经做好了，放在你桌子上了。师父只是微微的点了点头，说，知道了。这多少有点让我失望和担心，师父完全没有说什么时候会去检查，也没有布置给我下一个工作任务。之后我又再次陷入了无所事事的工作状态。

在空闲时间，结合生物实验技术专业，我努力学习与岗位相关的知识，为以后的工作打下牢固的基础。要多想多思考多问、多问why；对知识要学精学透，不能广而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。给自己准确定位，并朝着这个方向不懈努力。记得一定要言出必行，说到做到！第6周

这一周，我开始深入学习与自己岗位相关业务知识，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟悉下当前生物实验技术专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备知识。

经过两天的苦研，我终于能基本看懂结构施工图了。经过前期实习后，我大概了解了整个工作程序。今天我开始正式参与部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。大学里面学习的生物实验技术专业的知识能真正得到实际应用，我很高兴，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。因此，我要尽力做好它。

工作过程我得出了一些体会：我工作过程要相信自己，如果做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。一个相信自己的人，才会在走路时神采飞扬，让老板看上去你有无穷的精力；一个相信自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培养对你的信心，必要时才会委你以重任。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。在工作中，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。在别人遇到困境时，热情地伸出援手。在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不小心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能减少别人放冷箭的危险。第7周 今天指导师父说十分钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很漂亮，圆满到达了我的要求，我很满意。”他还表扬我生物实验技术专业相关基础知识非常扎实，是他见过生物实验技术专业学生中动手能力比较强的学生。当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。几天的努力总算我的努力没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。

美术实习实验计划 篇5

一、实训目的：通过实训教学，加深学生对设计素描教学内容的理解。经过具体

阶段的作业练习，掌握教学进度，在辅导中发现存在的问题并及时纠正与总结。

二、实训作业：

第一章 设计素描概述

1、设计素描的概念（思考题）

2、如何理解设计素描的形成与发展（思考题）

第二章 结构形态造型

1、如何理解结构形态造型的表现要素

2、建筑形态积木组合写生

3、器皿类任意组合写生

第三章 明暗形态造型

1、如何理解物体的色彩

2、表现物体的质感与量感组合写生

3、表现物体的空间感的组合写生

第四章 精细特写造型

1、如何理解质感特写的其它因素

2、表现肌理与质感的组合写生

3、表现质感与明暗的组合写生

第五章 创意形态造型

1、如何理解物质属性的异变表现

2、比例的异变表现作业

3、空间的异变表现作业

4、抽象到具象的异变表现作业

三、实训方法：多媒体教学、课堂辅导、示范、作业分析、实例讲解、教学

小结和总结

指导教师：张宇

实验学校顶岗实习总结 篇6

记得顶岗实习支教的通知刚发下来的时候，我还是很犹豫的。因为这次不像以前的实习，没有老师在身边指导，也没有同学在一起相互交流和沟通;而且又是远离城市去乡镇学校顶岗支教，生活上肯定会带来很多不便。但是最后我还是选择了参加，而现在我很庆幸自己的决定，因为这段时间让我感受了很多，也收获了很多。

虽然是小学，可是教学难度却比我想象中的还大。以前在实验中学实习的时候，因为每节课都有老师来听课，不但学生的纪律比平时还好，听课效率也有所提高。然而，现在是顶岗支教，换

句话说就是临时的代课。由于，是新来的老师，学生们特别兴奋，上课纪律也就很难维持了。其次，小学生和中学生不仅仅是年龄上的区别，其认知水平和理解能力都相差甚远，在对中学生只需讲一遍的知识点，对于小学生则必须讲两遍甚至更多;同样在中学实习时只要示范一次操作过程，而面对小学生门则必须示范多次，针对个人学生还必须手把手教他们操作。此外，还有很多其他方面的差距。一开始，由于我在备课过程中没有对这些情况做充分的准备，在上课的过程中出现不少问题，其中最主要的有：(一)部分班级课堂纪律很难控制;(二)学生操作由于电脑硬盘保护的关系不能继续上节课的操作(三)部分学生计算机基础薄弱，键盘输入困难，不熟悉计算机系统的基本操作;(四)大部分女生理解能力差，课堂上反应也不积极。

针对纪律问题，我请教了另外一位信息技术老师，并在机房配置一台音响定时播放一些尖锐的场效声以提示学生

保持安静。同时，我也分析了一下学生吵闹的主要原因，发现有相当部分学生是因为已经完成了任务，还很多学生的问题都是相同的。于是，我在以后的备课中特地增加了扩展部分，让那些基础好的学生能够有继续提高的空间，并自己独立继续操作。而针对那些有共同问题的学生则进行集中控制，广播讲解。剩下来的那些调皮捣蛋的学生，我坚持个别教育，同时在课堂上选择典型的学生进行“杀鸡儆猴”式的批评。经过一段时间后，各个班级的纪律都有明显的进步。而对于有些纪律本来就好的班级，我相信表扬和鼓励就是最好的保持方法了。

关于学生连续作业的问题，我想让学生把作业(无论是否完成)上交到教师机是最好的办法。于是，我在机房里的教师机上建立了一个FTP站点，然后让学生在各自的班级文件夹里建一个以自己名字命名的子文件夹，把自己每节课做的作业上传进去。这样，学生平时所

学不但可以保留，同时也是对起学习进度的一种记录和老师期末考核的一项重要参考。我发现自从建立了FTP站点让学生上传自己的作业以后，学生们上课学习的积极性提高了很多，因为在以往他们辛辛苦苦做的东西往往因为得不到保存而总是丢失。而现在，他们的“劳动成果”得到了保护，对于他们而言这无疑是一种莫大的鼓励和支持。

农村中小学生计算机基础薄弱这是现今我国的普遍现象。由于计算机在农村还没有普及，小学生接触计算机的机会本来就少，所以有小部分学生还不熟悉计算机的一些基本操作。尤其是四年级的学生，有些学生操作鼠标还很生疏，打开和关闭窗口经常出错等。针对这些个别学生，我利用让学生统一自由操作练习的时间来手把手教他们如何选中目标，什么时候使用左右键等一些计算机系统的基本操作，而他们的课堂练习则相应从缓。经过一段几节课的“恶补”之后，大部分学生经常有所改善。这

对于我以后的教学也是大有帮助，学生的基础提高了，无形中也提高了我的讲课效率，也减少了我花在个别学生指导上的时间。同时，我也觉得看着学生学会了一件件操作，哪怕是那些最最简单的操作，都会使我产生一种作为一名教师的欣慰。这种淡淡的触动让我渐渐体会到了当一名老师的幸福和快乐。

在进行教学对象分析时，我就发现男生在动手操作方面普遍比女生处于优势。在课上，男生普遍表现得比女生积极。男生一般会在教学过程中主动提出问题，而女生一般会选择在学生练习时举手问老师。这也是男女学生的天性使然。针对这种情况，我采取了一种交替式的演示教学方法，即先让男生上台演示操作，一边演示一边讲述步骤，让其他学生认真听记;然后再让女生上台重复刚才的操作，让其他学生来点评。这样既让男女学生之间有一个相互交流的过程，也提高了女生的积极性。虽然，这中教学方法并不能马上会对教学成果产

生多大的影响，但至少提高了学生的学习热情和学习兴趣，也加深了他们对课堂知识点的关注程度。在教学过程中，我也发现了学生们的创造力和想象力，他们在自我学习过程的发现通过上台演示既拓宽了我的教学思路，也在无形当中给其他学生注入了一股学习动力。

教与学是一个相辅相成的过程。记得在教他们熟练登录FTP站点的时候，虽然我教的七个班级都是这一个内容，但这七节课都不尽相同。每上完一节课，在课后总结时我都会发现一些课前未能考虑的新问题，也会发现一些更好的教学方法。于是，在上最后那个班时，本来准备花一节课时来上的内容，却只花了我半节课的时间。我觉得老师和学生是一样的，每当上完一节课，在教会学生知识的同时也要有自己的收获，在教学过程中也要不断思考怎么样的教学设计更能吸引学生的注意力，怎么样的教学方法更加高效。

虽然顶岗支教的时间不长，但这是

实验员实习心得 篇7

高职院校是我国培养生产、建设、管理、服务第一线高级应用型人才的重要基地。为凸显高职人才的技能性、实践性和职业性等特点, 高职院校校内外实习基地的建设和管理有着十分关键的作用。但许多院校在高等职业教育人才培养的教学上, 注重理论教育, 忽视实践教学, 校内缺乏必备的实验室, 校外又无稳定的实习基地, 这对积极健康地发展高职教育极为不利, 高职院校如何有效地建设和管理校内外实习基地值得我们探讨和研究。

二、校内实验室建设问题及对策

实验室是高职院校开展实验教学和专业技能训练的重要场所, 是实施素质教育、培养专业技能的重要基地。实验室建设是高职院校中与专业建设、学科建设、课程建设紧密相连的重要基础建设, 因此要求我们必须认清问题, 找出对策。

1、校内实验室建设的问题

(1) 院校对实验室的资金投入不够。由于实验室的建设需要购买大量的教学仪器设备, 而且设备随着使用年限和市场需求的变化还需要不断更新, 这些都需要投入大量资金, 而许多学校为了扩张把大量资金放在基建上, 却没有把实验室的建设问题提高到一个战略高度, 只是可有可无或者“可早有, 可晚有”, 思想上不重视, 投入不足, 实验教学条件急需改善。

(2) 实验室日常管理不够完善。实验室日常管理的基本要求是:环境优美, 整洁卫生, 学术气氛浓厚, 教学秩序井井有条, 实验设备完好率高, 各科教学文件保管齐全。当前, 虽然一般院校都有专人管理实验室, 但由于人手少, 事情多, 一些学校尚不能完全做到规范化、标准化管理, 相关工作做不到位, 工作效率和设备效益还不够高。

(3) 实验技术队伍状况与承担的任务不相适应。由于“重理论轻实践”、“重讲课轻实验”的倾向当前还存在, 因此一些学校对实验技术队伍的地位与作用认识不够正确。作为“教辅人员”, 他们在进修、待遇、职称评定等方面都没有得到学校的足够重视, 有业务能力的教师不愿到实验室, 导致实验室技术人员的学历、素质和技术水平下降, 学历、职称结构极不合理, 挫伤了一些部分教师工作的积极性和创造性。实际上, 实验技术队伍和教师队伍一样, 都是提高教学质量和办学效益的基本条件。实验室水平的高低, 不仅在于是否拥有先进的仪器设备, 同时还要看它是否拥有一支思想作风好、技术水平高的技术队伍。尤其是随着科学技术的飞速发展, 实验科学的作用将越来越被重视, 实验技术、实验设备将越来越多地向多学科、智力密集型方向发展, 将越来越多地实现模拟化、综合化和精密化, 对实验技术人员的要求将越来越严格。

2、校内实验室建设的对策

(1) 加大实验室的建设投入。实践教学在高职教育中占有重要的地位, 而实验室正是安排学生校内实践教学的必备场所, 为实现教育部关于高职教育人才培养的目标要求, 高职院校应该重视实验室的投入, 确保每个专业都设有相应的实验室, 实验室的环境布置和设备要符合教学要求, 设备要经常维修和更新。

(2) 建立健全各项管理制度。在实验室内通常有许多仪器、设备、材料等, 对它们如何管理, 如何使用和维修等是一些不可忽视的基本问题。因此要健全完善实验室管理的各项规章制度, 使实验室工作基本上做到工作有目标、办事有规章、操作有规程、安全有保障, 确保专人管理, 专人维修, 使实验室能够高效有序地运转。

(3) 加快实验技术队伍建设。实验技术人员作为实验室工作的主体, 是影响实验室教学效果的重要因素之一。因此, 首先要加强对实验技术人员的培训。在科学技术发展迅速、知识日新月异的今天, 只有实验室技术人员不断的加强学习、更新知识, 才有可能适应实验室的工作。同时, 要完善对实验室技术人员的绩效考核评价体系。我们有必要制定实验教师的职责、工作量分配、工作实绩核算、奖惩、分级定性考核等相关规定、条例。合理的绩效考评体系往往能更好地激发实验教师的工作热情, 既对他们的工作成绩有客观的评价, 同时也给他们提供展示才华的机会;既充分调动他们工作的积极性, 同时也促进实验教师队伍的相对稳定。

三、校外实习基地建设问题及对策

高职院校的校外实习是学生真正走出校门前的一个重要教学环节。建立校企合作关系, 建设满足实践教学要求的校外实习基地, 是进行校外实践教学, 建构高职实践教学体系的前提。目前校外实习基地的建设普遍存在一些问题, 如何认识这些问题并加以解决, 是实现高等职业教育目标的关键之一。

1、校外实习基地建设问题

(1) 学校与企业追求的目标各不相同。企业追求利益的最大化, 而学校追求的目标是培养合格人才, 双方都是只考虑自身的利益, 没有真正实现校企双方的双赢双收。从表面上看, 各个高职院校与企业之间签订协议, 实行校企联合, 建立了实习基地, 但实际上双方“貌合神离”, 各自为了自身的利益进行合作。一些企业从自身角度出发, 倾向于社会聘请, 不愿意“订单”培养, 认为这样可以减少相关投入。虽然还有一些企业与高职院校之间实行“订单”培养, 但也是短期的多, 长期的少。高职院校从自身角度出发, 为了减少实习费用, 降低设备资金投入, 想尽一切办法与企业合作, 建立实习基地, 加大实践教学力度, 而实际上大多都是高职院校单方面积极主动。学校一方面给企业实习经费, 一方面“乞求”工人师傅传授较多的实践经验给学生, 而企业担心因实习生没有实践经验而影响了正常生产, 大多消极被动, 实习效果不够理想。

(2) 高职职业能力培养模式与企业生产模式的矛盾。我国高职学生职业能力培养的模式比较特殊, 是“两阶段”模式, 前期在学校学习, 后期 (通常安排在学生毕业前最后一学期) 在企业实习。这种模式意图让高职学生在第一阶段通过在校学习, 基本掌握岗位要求的知识和技能, 然后在第二阶段的企业实习中, 把学到的知识和技能巩固和丰富化。但这种培养模式自身所存在的弊端限制了企业实习作用, 因为实习时间短, 一方面为企业的生产和管理带来了困难, 另一方面没有达到巩固专业能力的目的;然而一些非专业的关键能力需要学生具备大量的工作经验, 通过学习、思考、与他人协作等方式才能形成, 这也需要保证实习时间才可能实现。由于学生从开始工作到适应工作有一个过程, 那么实习时间短, 导致了学生刚适应工作, 即将取得效益的时候, 实习就结束了, 明显影响了企业的正常生产和管理, 而之前企业投入的培训精力与费用也随之付诸东流。

2、校外实习基地建设的对策

(1) “订单式”人才培养模式, 是实现校企合作建设校外实习基地有效途径。经济利益对校企合作的影响具有决定性。在激烈的市场竞争中, 企业希望牺牲自己的利益来支持高职院校开展实习教学活动是非常不现实的。我国经济正处于转型期, 社会主义市场经济体制已初步建立, 通过行政指令的校企合作方式已经成为过去, 使校企合作处于举步维艰的境地, 产生了很多校企合作的新问题和新困难, 但这些新的问题和新的困难并非不能解决。如何确保双方的利益, 特别是确保企业的利益是关键。事实上在市场经济体制下, 竞争日益激烈, 企业不是怕人才多, 而是怕没人才, 而学校正是培养人才的摇篮, 问题的关键是学校培养的人才是否是企业所需的。如果不是, 企业没有义务参与学校的人才培养, 也没有必要为了帮学校实现人才培养目标而损失了自身的利益。但如果学校培养的学生恰恰就是能很快融入企业文化, 具有培养前途的潜在“人才”, 是企业未来发展的生力军, 那企业参与学校的教学环节就是完全可能的事情。

实践证明, “订单式”校企合作模式是目前解决校外实习基地建设困境的一个有效途径之一。订单, 源自商业经济活动范畴, 一般是指买卖双方订购货物的合同、契约或单据;也指一方在生产经营中, 按与客户签订的合同组织安排生产的一种生产模式。高等职业教育的“订单式”模式, 是指用人单位与高职院校确定契约关系, 联合培养特定岗位要求的人才, 且学生毕业后按照契约约定, 到该用人单位进行就业的教育模式。简而言之, 就是用人单位根据岗位的人才需求下“订单”, 高职院校根据“订单”要求实施校企合作教育, 培养岗位所需人才。“订单式”培养模式在一定程度上为高职教育注入了活力, 同时也为校企合作建设校外实习基地搭建了平台, 找到了途径。当然本文认为“订单式”培养模式绝不是“一手交钱一手交货”的简单合作, 而是指校企之间的深入持久的广泛合作。合作双方要充分利用各自优势, 一方面企业可定期派领导或具有丰富经验的师傅来学校, 给在校生培训企业文化, 指导校内模拟实训室的建设;另一方面高校教师可以利用假期去企业给员工进行理论培训, 带去最新的行业信息。总之“订单式”培养模式就是要利用企业与学校的各自优势实现共赢。

(2) 校企共同投资的实习基地可以作为第三方独立机构对外经营。对于学校来说, 可以把那些行业、专业性比较强的专业, 利用企业在职工培训方面的现有条件, 和学校培养人才的优势共同建设校外实训基地。高职院校的实训基地可以由企业领导担任董事长, 由学校与企业双方共同管理并经营, 既可安排本校学生和本企业员工实习和培训, 同时也可接纳其他学校学生实习, 甚至要面向市场开展培训与职业技能鉴定及技术服务, 使其成为集教学、培训、职业技能鉴定与技术服务于一体的多功能教育培训中心。这样的实习基地不仅可以给企业带来一定的社会效益, 也甚至能够成为企业新的经济增长点, 企业必定会乐于参与, 从而达到共赢。

摘要：高职教育的目标是培养第一线高级应用型人才, 高职院校校内实验室建设及校外实习基地建设是实现这一目标的重要环节之一。本文旨在通过研究高职院校校内外实习基地建设所面临的问题, 提出解决这些问题的对策。

关键词：高职院校,实习基地,校企合作

参考文献

[1]何伟、沈晶:校企合作建设校外实习基地几个问题的探讨[J].武汉交通职业学院学报, 2007 (2) .

[2]李平媛:加强校外实习基地建设, 建构高职实践教学体系[J].徐州教育学院学报, 2006 (12) .

实验员实习心得 篇8

关键词:FLASH动画设计;课程;实习教学

中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)05-0138-02

从2004年学校开设FLASH动画设计课程后,我就开始FLASH动画设计实习教学,FLASH动画设计是一门操作性非常强的课程,它创作性强、故事性强、动感性强,它有足够的理由来吸引学生的眼球,让学生喜欢它,进而学好它。笔者通过不断地改进教学方法,让进行过FLASH动画设计课程实习的技校学生,对FLASH动画设计课程有了深刻的印象,也激发了许多学生的创作热情,做出了许多令人满意的作品,圆满的完成了教学任务。

1 力求让自己成为研究型的教师

笔者并不是计算机专业毕业的,读大专及本科专业时是学会计学的,到技校工作时,计算机只会五笔录入和办公软件的简单操作。但为了让自己在同行中不逊色,能够熟练地指导技校学生实习操作,没课时,笔者在电脑前一坐就是数个小时,边看书、边操作,让自己在最短的时间内学会一个新的软件,掌握新软件的使用技巧,软件操作的重点所在。经过自己的不断学习,笔者初步掌握了电脑的组装与维护,熟练了掌握电脑办公软件的应用、平面设计、动画设计、QB、VF等编程语言等各种应用软件的操作,FLASH动画设计教程也是这样学会且精通的。所以教师首先应让自己成为研究型的教师,让学生从教师的身上感受到学习的力量,让学生感受到学习的重要性,身教胜于言教。其身正,不令则行,其身不正,虽令不行。

2 从学生自身情况出发,激发学生的学习兴趣

现在的技校学生,他们普遍厌学、没有学习愿望,实习操作课程对他们来说即便有兴趣,兴趣也不大,初中超负荷的重压,已经使他们对学习失去了兴趣;中考的失败,让他们抬不起头来。对他们来说,在学习上似乎根本就不可能有所谓的“成龙变凤”。“兴趣是最好的老师”这无疑给我们的技校教学指明了一条捷径。有许多关于心理测试的案例都表明,多数人都倾向于喜欢听好听的话。其实成人如此,技校学生更是如此。在辅导技校生学习FLASH动画设计时,只要他们有一点点小小的收获笔者都给予肯定,鼓励他们一步一步走向成功,这样老师教的轻松,学生学的也快乐。在鼓励和表扬中,许多学生对电脑、对FLASH动画设计有了兴趣、有了自信。慢慢地,他们不再把学习FLASH动画设计当作一种负担,在老师的指导下能够主动完成任务了,并时刻想着如何创作出自己的作品。记得最初笔者指导学生学习Flash动画软件时,这个软件还只有英文版,网上也没有出现汉化包。技校学生的英语基础都不是很好,因此笔者教得很吃力,学生学得也很困难。意外的是几天以后,学生已能很熟练地使用Flash了,原来他们将Flash软件中相关功能的快捷键全部记下来了。有兴趣什么困难都可以克服!

3 在学习FLASH时,要求学生由简到繁,举一反三

FLASH课程一般都要经历由FLASH绘图工具及其他工具的使用到帧的使用,再从元件到图层的使用、场景设置,插入声音,再到动作脚本的设置等,再到综合实例的创作这样一个过程。笔者在教授每个过程时,先讲清理论知识,再进行相关实例操作。这样技校生容易理解,能较快掌握相关知识。比如,讲授图层时要先讲清图层是什么?在实际中我们如何认识图层?比如笔者这样讲,图层就好像一张透明的纸,在这张纸上我们可以制作任何图形,还可以将多层纸放在一起,我们最后看到的效果是所有纸上的内容,即动画最后显示的内容为所有图层的内容。学生能理解的可能只是2%。如果笔者这样讲,你们看教室的铝合金窗户,图层就好像窗户上的玻璃一样,是透明的,把这两扇窗户重叠在一起,或更多重叠在一起,这就是图层。我们在第一层玻璃上制作图形,也可以在第二层玻璃上制作图形,也可到第三层第四层等,他们之间互不影响,这也是图层的一个重要作用。最后将所有的内容显示出来,也就是图层所有的内容。学生大多都会理解,因为讲的就是他们熟悉的东西,由易到难,由简到繁。讲完理论,再进行相关的实例操作,实例操作时,让学生先把书上的实例,或老师讲授的实例做到滚瓜烂熟,其实也就熟能生巧了吧,然后再让他们根据实例创作他们自己的作品,达到举一反三。比如学生能够非常熟练的制作一个跳动的小球,那么让学生再制作多个跳动的小球,或边跳动边变色的小球,或互相相撞的小球。让学生发挥想象制作自己想做的作品。当他们发生疑问时,让学生之间互相探讨、互相琢磨,这样才能达到互相进步,提高整体制作水平。

4 制作FLASH作品,学生要有自己的思想,有创新意识、有创意、有构思

首先,创意是制作一个FLASH的第一步,也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步,因为有时苦苦地思索,却很难找到一个好的创意;有时候,无意之中,却有一些好的创意一闪而来,得来全不费工夫。

其次,就应该是构思,也就是在大脑中想象怎样组织画面,每个画面该有些什么内容,这些画面又该如何衔接起来形成一个整体。这一部分很重要,如同写作文,拿到一个题目,应该先想好整篇文章的梗概,否则就不知道何从下手。

所以在制作FLASH动画作品时,笔者要求学生在掌握最基本的元素的基础上,如理解了图层、帧、元件、库这些基本元素的使用及功能,并熟练的制作过一些简单的作品,书上实例已是非常熟练之后,才让学生进行创作自己的FLASH动画作品,但在制作作品前笔者会要求他们,要先用语言描述自己作品,写出自己作品创作创意及构思,这样做起作品来才不会无头绪,不会做无用功。比如一个学生创作《校园四季》的FLASH动画作品,反映学校四季景色,笔者就要求他写出作品的构思:在FLASH动画作品中春、夏、秋、冬四季的校园是什么样子的;在4个场景中要有什么元件?各元件之间的衔接如何?要插入什么样的声音元件?学生根据这些要求写出作品构思,并在较短的时间做出一个令人赏心悦目的作品:春天校园的山变绿了,校园中的花开了,阳春三月,草长莺飞,落英缤纷;夏天校园月季满园,五彩缤纷,蝴蝶在花中穿梭,翩翩起舞;秋季校园落叶飘飘,黄叶满地,月明星稀;冬季校园雪花飞舞,在雪景的衬托下校园显得清心雅致,此时无景胜有景。《校园四季》这个作品在学校的FLASH动画设计比赛中获得一等奖。

5 提高技校学生综合素质,加强文学修养,艺术修养

在FLASH动画设计实习教学过程中,笔者发现学生内容的想法少、创意少,创作属于自己的作品,比较难。许多计算机的学生没有一点点的绘画功底,虽然有时有好的创意、好的想法,想表达出来,但是自己却画不出来。想让学生有想法、有创意,就必须提高他们的综合素质,让他们见多识广,博闻强记,技校应当开设专门的阅读课,通过阅读,学生能够了解历史、地理等综合知识,把初中一些欠缺的文学等综合知识补起来,让学生的大脑中有一些历史典故、文学典故、地理知识,这样在创作FLASH动画作品时,就不会脑袋空空,作品内容也就不会光是几个图片的变换、字体的变换了。计算机系应当开设美术课,让学生具有简单的美术知识和美术功底。总之,学生的综合素质提高,才能创作出质量高、水平高、创意好的FLASH动画作品。这样才能更好地掌握这门教程,更好地培养技能型人才。

以上是笔者在这几年FLASH动画设计实习教学过程中的一点心得,是日常教学中所总结的,较为浅显,希望能与各位老师互通有无,互相学习,让自己的实习教学水平,更上一层楼。

FLASH Animation Project Curriculum Practice Teaching's Several Desserts Result

Zhou Jinxiu

Abstract: FLASH animation design to take a Technical school computer specialized compulsory course,receives more and more pays attention. For can let the professional school live very well grasps this course,better raise skill talented person.The FLASH practice teaching must embark from the reality unifies the student special details nimble utilization many kinds of teaching methods to carry on the teaching. Fuses together during the actual operation the knowledge spot,uses manufactures the example in the operation the method to promote the student to the FLASH software’sunderstanding. Trains the student to ponder that the question, solves the question ability.