入党申请书自我评价的

入党申请书自我评价的（共11篇）

入党申请书自我评价的 篇1

回顾自己一年以来的工作，现对照党员标准和评议标准要求作如下自我评价：

1.能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，身体力行地践行“三个代表”并将其溶合于实际工作当中。能够认真学习和贯彻落实党的十七大精神，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。

2.能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，严守党纪、政纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定以及国家xx总局的“八严禁”和“十不准”，做到令行禁止，依法行政，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于地方经济的发展。

3.能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照**集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。

4.能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

入党申请书自我评价的 篇2

1.问 题的提出

1.1评 价 的 过 去 时 :量 化 考 核 缺 席

本课题组对高职院校入党积极分子的评价标准进行文献查阅,资料结果显示,2007年之前入党积极分子能否列为党员发展对象多采用主观定性评价, 在特定历史时期和范围内能满足积极分子及预备党员的质量要求。但随着经济社会迅速发展、高校改革的不断深入,“90后”大学生思维方式的独立性选择性、多变性与差异性明显增强,入党积极分子队伍日益壮大与党务工作者人数较少出现现实差距, 这种主观定性评价越显片面化、形式化,不适应发展需要。要建立公平、透明、高效的入党积极分子评价机制,以评促改,量化考核势在必行企业绩效管理实践表明,量化标准的客观性和比较性,对考核对象产生良好的激励作用和引导作用。

1.2评 价 的 现在 时 :主 体 参 与机 制 缺 失

目前部分普通高校基层党组织已建立积极分子量化考核机制, 高职院校相比较少。而实践中量化考核出现了新的问题,如量化标准僵化[2],考核细则未能体现专业特色、考核对象发展阶段性和层次性等。究其原因,主要是受传统教育观念 (管理者与被管理者 )和政策制定过程中缺乏利益相关者参与机制的影响。

1994年以来中共中央国务院、教育部下发的系列指导意见和管理规定表明学生管理的理念正从以教育工作者为主导向以学生为主体,育人为本、促进学生全面发展转变。学生作为主体正日益参与课堂教学、教学质量评估、思想政治工作中,但一项对北京大学、清华大学等11所高校1258名大学生的问卷调查分析认为主体参与的深度、广度和力度均不足,缺乏制度保障,学生参与机制有待完 善[3];一项对三 所高职院 校300名在校生的调查数据显示学生运用管理权力参与学生管理的范围有限,参与管理的学生人数比较少,参与管理程度比较低[4]。

2.积极分子参与机制的框架分析与构建

2.1参 与 机 制 的 主 体

参与主体要解决的是“谁来参与”的问题,包括参与主体的资格确认、参与意识、参与能力和组织模式四个方面[5]。

资格确认:入党积极分子评价机制的参与主体可以是全院 (系 )所有积极 分子 ,也可以是 由积极分 子组成的 红色社团等。

参与意识:目前“90后”大学生的权利意识正在不断增强对涉及个人利益事宜,如奖学金、操行分、评优等结果不满时偶尔出现处理方法不当,损害他人乃至集体利益的现象。权利意识增强的同时,参与此类学生工作的意识却相对薄弱;入党积极分子大多担任主要学生干部,自我管理评价的意识较一般学生高, 建立参与机制时需多方合力保障其参与的主动性和积极性。

参与能力:要强化参与机制的效果,积极分子需具备一定的参与能力, 课题组在工作实践中发现积极分子具有较强的参与能力,相对缺乏的是理解和贯彻政策的能力,党务工作者需对传统的单向灌输方式进行改革,多采用小组学习、新媒体讨论等多种手段增强参与的针对性和实效性。

组织模式:积极分子人数众多,要参与评价需通过一定的组织形式,主要有个体模式、代表模式及集体模式。从组织行为学理论出发,课题组认为建立经常性的个体模式、重大决策的代表模式和意见征求的集体模式有助于保证参与的效果。

2.2参 与 范 围

参与范围要解决的是“参与什么”的问题。参与事宜应与积极分子权利有密切关系,包括评价机制建立、实施、监督、结果申诉、评价结果处理及机制调整完善的全过程。在这些事项上积极分子具备参与能力,需设置具体可行的参与方式,畅通参与途径,实现参与效果。

2.3参 与 方 式

参与方式要解决的是“怎样参与”的问题。高职入党积极分子常见的参与方式有座谈会、听证会、政策建议、对话沟通、满意度测评等。 参与方式与参与主体、参与范围相互影响作用,结合教育政策的过程分析,形成入党积极分子的参与机制 (如下图 ),共同促进参与机制的良性运行。

3.四位一体的联合评价机制构建

在理论研究、经验总结和入党积极分子参与机制分析的基础上,课题组探索基于主体参与的积极分子、团支部、教师、党支部四位一体的联合评价机制,坚持综合量化考核原则,以提高入党积极分子培养质量为出发点,逐步完善考核细则,深化制度改革,优化执行载体,为评价机制的有效实施提供制度保障。

3.1构 建 评 价 细 则

3.1.1各级指标构建

为全面反映入党积极分子应具备的素质, 评价指标设置一级指标、二级指标、三级指标,分为客观指标和主观指标[6]客观评价指标主要包括思想政治学习(A1)、专业课程学习 (A 2)、违纪情况 (A31)、宿舍表现 (A32)、社会工作 (A33)等。客观评价值为各指标与指标权重(ki)的加权平均值,公式如下:

主观评价主体主要包括团支部(Z1)、培养人 (Z2)、党支部 (Z3), 评价指标由政策制定者针对不同评价主体设计语言评语集以语言变量形式给出,语言变量结果转换成三角模糊数得到主观模糊评价值ZZ,从而综合评价值为:

TZ=u KZ+(1-u)ZZ,0≤u≤1

在四位一体的联合评价机制构建过程中, 入党积极分子参与设计客观评价指标A、主观评价指标Z与权重系数ki、u,于年初与党支部共同制定量化指标(如下表)并在一年的考察期内实施。综合评价值中,客观评价值在积极分子自评基础上由培养责任人确认;主观评价值由团支部推优、培养人和党支部评定。一年后结合积极分子发展阶段及评价机制执行情况,制定完善指标,从而形成动态的长效评价机制。

3.1.2设置取消资格的否决细则

对应二级指标下如出现以下情形,取消积极分子资格:无故未上交思想汇报;经教育后仍未主动与责任区老师交流;每月无故不参加党组织活动两次及以上;有不及格科目;专业课程学习每月请假两次(不含两次)以上,迟到两次(不含两次以上;有违法违纪行为且情节严重;每月获最差宿舍两次以上 (含两次 )或有抽烟酗酒行为者 ;每月缺席院系组织活动两次以上(不含两次)者。

3.2加 强 制 度 建 设

入党积极分子的评价细则不是孤立的, 它与评价的管理机构、工作人员能力和校园文化存在密切联系[7]。评价细则的实施效果受制度设置合理性、执行力影响外,需加强配套制度建设,如主体参与的管理结构、考核责任体系、考评人教育培训制度、考核处理制度、参与管理的监督机制、评价机制的检验与完善制度等,按照统一机制执行处理,明确管理权责、加强沟通协作,保证制度的系统性和长期性。

3.3制 度 执 行 载 体

目前积极分子评价机制中数据统计处理多采用excel软件,工作量大,效率较低,难以实现信息集成。如何从学院层面打破教务系统、学生管理系统、共青团数据采集、党员数据库自成一体的格局,创新依托载体,建立学生综合信息数据库是后续研究的方向。融思想政治、专业课程学习、行为规范、社会工作和群众基础为一体的高效考核运作平台, 助推入党积极分子全过程考核和跟踪教育,具有较强的推广价值。

入党申请书自我介绍 篇3

从小把我带大的爷爷首先影响和教育了我。他年近六十已经逝世了，历尽了人间沧桑，亲历了新旧中国两个截然不同的社会，对共产党的好处和恩情有着最深切的体会。他时时跟我忆苦思甜。

19__年9月，我刚满六岁上了小学。在老师的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上，不辜负党对我的培育。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队，知道了自己是共产党的接班人，肩负着光荣而又重大的历史使命，从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅。我尊敬老师友爱同学，并多次担任班干部，严格要求自己，遵守纪律，为同学们起到模范作用 。

20__年6月小学毕业，我考入了__一中__实验中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于20__年9月我光荣地加入了中国青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!我暗下决心:一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，在初中时我被选为班上团支部书记，也曾担任班上的组织委员，曾被评为学校优秀团员，并曾多次获过奖项。

20__年9月我顺利考上了__第一中学。高中时期深受共青团组织的教育，通过课上和课外对党的认识，我热爱党，中国共产党一个令我自豪的名称，一个全心全意为祖国为人民的政党。随着阅历的增加，我更加渴望加入这一神圣的组织，成为一名优秀的共产党员。读书期间我们曾多次组织有关党组织的活动，参观博物馆，烈士陵园，参观工农兵馆旧址，深刻的了解到了当时中国共产党建立的艰辛和发展的困难曲折，多少的烈士为抗日战争、解放战争抛头颅洒热血，今日的幸福是他们的鲜血换来的。我们应该以他们为榜样，学习他们的精神，结合时代的发展发挥我们的智慧。在高中时我曾担任学习委员，获过省数学奥赛二等奖、英语竞赛奖等，积极参加学校活动，遵守纪律，与同学友好相处，尊老爱幼。

20__年9月我高中毕业，顺利地通过高考，考取了湖南工学院机械工程系金属材料工程专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。

新生入学教育期间，我听取了学院刘院长作的《认真学好马克思主义理论，当好党的事业接班人》的报告，院党委书记讲党的基本知识，高年级学生党员谈争取加入党组织，走又红又专道路的体会，使我在思想上明确了今后的努力方向，并开始了更高的政治追求。新生入学教育结束后，我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，愿意加入中国共产党，为共产党事业奋斗终身。

大一上学期，我积极参加了系党支部组织的党校培训，通过学习，使我对党的性质，纲领，宗旨，指导思想，组织原则和纪律，党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。由于我学习刻苦，培训时积极认真，颁发了党校培训结业证书。同时，我十分重视政治理论课和时事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史，使我在政治觉悟，思想修养，文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产的世界观，人生观，价值观，进一步坚定了共产理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不愧是伟大，光荣，正确的党，是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下，我们的改革开放才能顺利进行，跨世纪的宏伟目标才能实现，富强，民主，文明的社会主义现代化国家才能建成。

在大一上学期，我分别为院学生会办公室和社团部的干事，并在英语协会外联组担任理事，考虑自己的学习与工作时间的冲突，没有参加系干竞选，但我时时刻刻关注系里的活动和工作的开展，也同样可以为系里做贡献，并担任班上学习委员一职。这是团组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。我要正确处理好学习和工作的矛盾，努力做好团的工作，决不辜负团组织对我的期望，以实际行动接受党组织的考验。我积极参加系里活动如拔河比赛、演讲比赛等，并在上学期的“畅想六十辉煌，诵读红色经典”的演讲比赛中荣获三等奖，今后我会更加积极参加系里活动，支持系里工作，并跟着党组织的步伐走，积极参加党组织活动，响应党组织的号召，成为一个合格优秀的党员。

成为入党积极分子，我清醒地认识到自身的缺点和不足，与共产党员标准相比，自己还有很大差距。如有时处理问题不够冷静成熟，做事不够老练，但我有决心改正，希望党组织多多对我进行帮助和教育。

入党考察自我评价 篇4

XX，性别，民族，籍贯，出生日期，本人成份学生；文化程度；2002年10月加入中国共产主义青年团；2008年11月向党组织递交入党申请书，现任职务。

一、本人简历

1996年9月——2002年7月，在小学读书；

2002年9月——2008年7月，在中学读书；

2008年9月——至今在读书；

二、直系亲属及联系密切的主要社会关系

通过于某年某月同本人谈话，查阅有关档案材料和自传，其直系亲属及联系密切的主要社会关系清楚。

父亲：

母亲：

其他：

三、本人现实表现情况

本人在大学入学之际本着为服务他人，积极锻炼自己，参加了班级的班委和学生会干事的竞选，并荣幸担任组织委员和成为纪检部干事。同时积极向党组织靠拢，学习党的基础知识，参加了“双学小组”学习，并于2008年11月向党组织递交了申请书，并在日后的时间里定期向党组织递交个人的思想汇报，同时关注的党的动态。

在大二又积极参加了学生会的竞选工作，并幸运担任机械学院实践部部长一职，在职期间本着服务学生，锻炼自己的态度，认真完成学院和老师交代的工作，并得到了老师的认可，还获得了机械学院“优秀委员”和无锡职业技术学院“优秀学生会干部”的称号。同时在班级的推荐下参加了我系的党校学习，期间我认真听讲，记笔记，使我更加深了对党的认识和对党的基本知识的了解。并获得“优秀学员”的光荣称号。这更增强了我加入中国共产党的决心，加入一个积极向上的组织。

在忙学生会工作的同时我并没有落下班级的工作和个人的学习。在班级里面我本着组织委员的职责和服务同学的态度，积极开展班级活动，组织了“迎元旦”等有意义的活动。因此我在班级里面的人际关系还不错，群众基础较扎实。

虽然由于各方面的工作，占用了一定的学习时间，但我在课堂上认真听讲并做好笔记，课后利用晚上和周末的时间积极复习所学内容。因此我的成绩在班级里一直呈递升状态。生活上习惯于早起早睡，积极参加有利于身体锻炼的活动，从不玩网络游戏。并且喜爱干净，从不给别人邋遢的感觉。

人无完人，金无足赤。个人认为自己太过于注重细节，以至于给别人婆婆妈妈感觉。还有本人不乐于说太多的话，在与他人的沟通方面有待加强。面对以上优点与缺点，我要进一步明确，以使自己继续保持优点，努力改掉缺点，以更完美的状态加入党组织。

XXXX学院党总支

入党申请书：自我价值与社会价值 篇5

在中国堕入内忧外患、灾难深重当中的时候，无数志士仁人为寻求救国的前途而作出各种探索，为中国的独立和富强献出了生命。但不管是农民阶级、资产阶级还是小资产阶级及其政党都没有也不可能找到一条真实的前途。1921 年中国共*产*党诞生了!他的诞生立即便中国革命的面目焕然一新。中国共*产*党从她成立之日起，一直忠实代表工农阶级和各族人民的根本利益，全心全意为人民服务;它具有远见卓识，能掌控社会历史发展的客观规律;她具有周密的组织性和纪律性，能够坚韧不拔地团结奋斗;具有实事求是、走群众线路、展开批评和自我批评等良好传统和作风;善于总结和吸取经验教训，不断解放思想，勇于创新，首创社会主义现代化建设的新局面。

第十一届三中全会后，在马列主义、***思想和邓**建设有中国特点社会主义理论指导下，中国共*产*党领导人民实行改革、开放政策，在社会主义现代化经济建设中，获得了辉煌的成绩，我国的综合国力大大增强，人民的生活水平不断进步。中国共*产*党在领导人民建设物资文明的同时，还努力建设社会主义精神文明，大力发展教育、科学、文化事业。另外，中国共*产*党领导人民不断地发展社会主义，健全社会主义法制，巩固了人民民主***。中国共*产*党总是同全国各民族工人、农民、知识份子团结在一起，同各民主党派、无党派民主人士、各民族的爱国气力团结在一起，发展壮大爱国同一阵线。维护和发展国内各民族的同等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域自治制度，积极培养、提拔少数民族干部，帮助各少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁华和全面进步。九七年香港回回祖国，九九年澳门回回祖国，使祖国的和平同一事业大大推动了一步。二○○八年在西-藏发生的打砸抢事件，党中心在第一时间停息了***，遏制了不法分子企图***国家主权的行为，此事件再次说明中国共*产*党坚持全国各民族同一团结的思想。而邓**一国两制的和平同一方针，在国内外深进人心，祖国同一大业势不可挡，势必实现。

实践证明：中国共*产*党是一个伟大、光荣、正确的党。只有坚持中国共*产*党的领导，才能实现社会主义现代化，才能充分调动全国人民的积极性，才能保证改革和现代化建设的社会主义性质，才能保证证现代化建设有一个安定团结的政治环境，才能将改革和开放逐渐推向深进，才能真正将我国建设成为独立、民主、富强的社会主义国家，才能终究实现我们的崇高理想-共产主义。

我志愿加进中国共*产*党，是要在党的组织内，认真学习马列主义、***思想、邓**理论和党的基本线路，学习科学、文化和业务，不断地进步自己的思想政治觉悟。我要认真地用共*产*党员的标准来要求自己，全心全意为人民服务，不谋取个人私利，百折不挠地执行党的决定，维护党的团结和同一，严守党的纪律，守旧党的机密，对党虔诚，言行一致，对党虔诚，积极工作，为共产主义奋斗毕生，随时预备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

我能够清楚地看到，现今的国际局势还是动荡不安的，中国还面临着严重的挑战，作为中国执政党的中国共*产*党的责任更加重大了。我果断拥戴中国共*产*党，遵守中国的法律法规，反对***祖国，维护祖国同一，认真贯彻执行党的基本线路和各项方针、政策，带头参加改革开放和现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，随时为党和人民的利益勇敢斗争，为实现共产主义奋斗毕生。

入党申请书自我评价的 篇6

一、为学生树立一个良好的评价榜样

教师的评价活动是培养学生自我评价能力的基础. 学生通过教师的评价活动, 可以掌握一定的评价标准以及运用评价标准的方法, 可以掌握评价结论的表达方式并积累评价经验. 因此, 教师的评价应该为小学生树立一个良好的榜样, 教师在评价的时候应力求达到公正、客观、准确. 也就是说, 教师在评价学生的回答或者作业的时候, 不应简单地以答案正确与否作为唯一的判断标准, 还可以对学生的作业过程或者思维过程进行评价. 例如, 学生在回答时虽然得出的答案是错误的, 但教师这时可以追问他是怎样思考的, 肯定其思维过程中正确的部分. 再如, 在解1 + 2 + 3 + … + 9 = ? 时, 甲生和乙生都做对了, 得出结果都是45, 但追问他们的思考过程时, 两人采用的方法却有很大的差别. 甲生用的是连加的方法, 比较烦琐;而乙生则采用凑十法, 首尾相加凑成10, 方法比较简便, 应该予以表扬和提倡. 对教师来说, 不仅要评价学生知识技能掌握的情况, 而且要评价学生的学习习惯、意志品质等. 也就是说, 在评价学生作业的时候, 教师不仅评价学生做得是否正确, 还可以通过作业字迹是否清楚、整洁评价其学习习惯.

二、营造轻松的教学环境, 让学生乐于评价

根据小学生的年龄特点, 他们进行自我评价的意识还不成熟, 而他们自我评价能力的培养和形成也需要一个长期的过程, 所以, 作为教师, 应给学生营造一个轻松的评价环境, 改变原来学生做得怎么样均由教师说了算的局面. 教师在评价中应避免评价结果与奖惩挂钩, 从而让学生可以放心地进行自我评价, 得到真实的评价结果.

(一 ) 组织小组讨论 , 自评与互评相结合

从小学生自我意识发展的特点来看, 他们认识别人总是先于认识自己, 学生自我评价的独立性不强, 往往更多地依靠教师以及同伴之间的评价. 小学生可以在小组评价中学会了解他人、评价他人、欣赏他人. 比如, 在学完“有趣的七巧板”一课后, 教师可以鼓励学生运用自己的想象力, 拼搭自己喜欢的图案, 然后在小组里展示自己的作品. 首先, 每名同学介绍一下自己的作品, 诸如“我拼的是……图形”“我由于……原因要把自己的作品推荐给大家”“它有……与众不同的地方”, 等等. 然后, 把小组成员的作品放在一起展示, 让每名同学说说别人的作品怎么样, 诸如“我喜欢这幅作品是……原因”, 或者给某幅作品提出改进的意见, 等等. 在这样一个活动中, 学生通过推荐自己的作品, 对自己的作品进行评价, 以及通过评说别人作品的优点并提出改进的意见来评价别人的作品, 从而逐渐对自己的作品形成比较客观中肯的评价.

(二 ) 组织 “纠错 ”, 提高评价的主动性

目前, 在小学数学教学中, 往往是学生做题, 教师对其进行评价, 然后分析其错误的地方, 提醒学生应该注意些什么.学生就像听众一样, 处于被动评价的地位. 我们不妨变换一下方式, 把评价的主动权交给学生. 比如, 首先, 教师在黑板上呈现学生做的作业, 然后请其他学生来当一回“小老师”, 帮助他指出错误, 再分析一下为什么会出现这样的错误. 出现错误的学生自然在别人的“帮助”下认识到自己出错的原因, 并提出解决方案, 从而主动地调控自己的学习, 促进自我评价水平的提高.

三、通过引导使学生掌握自我评价的方法

在激发学生自我评价兴趣的同时, 教师还应该教会小学生一些自我评价的方法.

(一 ) 帮助学生为自己确定合适的学习目标

小学生在对自己数学的学习情况有一定认识的基础上, 应该为自己确立适当的学习目标. 所确立的学习目标应该是具体的、近期的, 学生通过一定的努力可以达到的. 例如, 一位上课经常不遵守纪律的学生为自己制定的目标是:上课不讲话, 不影响别人. 一位作业经常拖拉的学生为自己确定的目标是:作业及时完成, 不让组长来催. 而一位成绩相对较好但作业不太整洁的学生为自己制定的目标则是认真写好每一个字, 同时还要保证作业的正确率.

在为自己制定好目标后, 小学生还要经常检查自己是否达到了所制定的目标, 并为自己确定近期新的目标和完成方案.

(二 ) 协助学生正确评价和对待自己的学习情况

教师应该帮助学生正确对待自我, 对自己作出实事求是的评价, 今天的自己和昨天的自己相比进步在哪些地方, 还有哪些不足, 从而为自己接下来所应该做的事情确立好恰当的目标, 并为之努力. 例如, 在每堂数学课的最后, 教师可以请学生回顾一下今天学习的主要内容是什么? 你觉得自己学得怎么样? 评价起来可以不仅仅用好与不好来评价, 还可以为学生提供一些评价的标准, 像设置满分为五颗评价星. 有的学生把自己评价为五颗星, 因为他认为自己今天认真听讲了, 积极发言了, 掌握了所学内容, 自己明天还要像今天这么认真. 也有的学生把自己评价为四颗星, 因为他认为自己今天的学习内容都学会了, 但是有些不遵守纪律, 下决心明天不做小动作了, 争取拿到五颗星.

(三 ) 鼓励学生正确把握自己与他人的比较

根据小学生自我评价的发展特点可知, 他们可以从自己与他人的比较中评价和了解自己. 比如, 学生在数学学习中可以对比自己与他人的解题方法, 自己的方法有哪些优势, 别人的方法中有哪些独创的地方, 哪些是自己可以拿来使用的, 从而使自己的解题方法不断得到完善.

入党自我评价优缺点 篇7

入党自我评价优缺点

入党自我评价优缺点：

首先是思惟的浸礼。我生长在一个党员家庭中，爷爷奶奶都是光荣的老党员，把自己毕生的精力都奉献给了共产主义事业。我的父亲在部队入了党，在改行之后依然严格地按照一个共产党员的尺度在各个方面严格要求自己。在祖父二辈的思惟教育和人格熏陶中，我自幼就有了对中国共产党崇拜敬仰之情愫。回顾二十世纪跌宕放诞放诞起伏的百年风云，在世界上一些国家政党其兴也忽焉，其亡也忽焉的同时，中国共产党却取得了举世瞩目的劳苦功高，从新民主主义革命到社会主义革命，从现代化建设到改革开放，从马列主义毛泽东思惟邓小平理论到三个代表的指导思惟，八十多年的峥嵘岁月和光辉业绩，如统一幅逶迤而又气魄磅礴，雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在众人眼前。因此，在我自小的概念中，中国共产党是先锋队,忠实代表,领导核心,是一个伟大、光荣、准确的党，在递交了入党申请书，参加了党课学习之后，我对党的熟悉上了一个新台阶，从而更全面更透彻更理性地看待我们的党。通过对党章的进一步学习，我对党的历史和现状也有了更客观的看待和初步的思考。通过对义士陵园参观瞻仰缅怀，我对党浴血奋斗的革命历史和党员舍身就义的革命信奉感同身受；通过观看优秀影片《生死抉择》，我对当前党员中的腐败现象有了客观清醒的熟悉，也增强了对党惩处腐败决心的信任；通过党课学习，我对党的政策和理论尤其是三个代表的指导思惟有了深刻的学习和领悟，对党的历史有了全面的了解，对党的现状和未来有了理性熟悉；通过潜心研读党的十六大讲演以及有关重要文献，贯彻学习了党在新时期全面建设小康社会的奋斗目标和与时俱进的指导思惟，我熟悉到我们的党不仅是一个具有光辉历史的党，更是一个克意进取，勇于立异，不断结合新的实践，把自己的思惟政治建设推向新境界的政党，从而增强了党领导人民实现新世纪雄伟蓝图的信念，也更增强了我积极申请入党，争取入党的决心。其次是知识的陶冶。成为一名合格的共产党员，除了在思惟上，步履上入党以外，还要求在能力上入党。新世纪赋予了共产党人新的历史使命，从解放和发展出产力的社会主义本质提出到全面建设小康社会的奋斗目标的号召，在这个变革和发展的时代里，知识无疑将是共产党人承担历史责任，履行历史使命的重要宝贝，也更是入党积极分子完善自身的重要途径。在半年来，我把更多的时间和经历投入到专业知识技能的汲取上，从课堂的授课到课后的读书自学，从专业书本到课外读物，我都投之以最大的爱好和毅力，并在第一学期的期末考试中取得了很好的成绩，各科学分均匀绩点在3.9以上。通过对政治基础理论的学习，我一方面深刻体会了老一辈共产党人创业的艰辛，一方面也看到了转型中的中国社会所面对的很多题目，我相信在共产党的领导下这些题目可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的气力，为中国社会的建构，为中国经济的理性策划，为中国的富强奉献自己的毕生精力。

入党积极分子自我评价范文 篇8

20XX年XX月至XX月，我参加了党校的第XX期党员积极分子培训，学习党的章程，党性的修养与培训，对党有了进一步的了解，以及认识，以下是我对自己的评价。

作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。其实正确的入党动机的形成并不在一朝一夕，而是在我三年多的学习、思考中渐渐地体会到的。入党不是给别人炫耀的，更不是用来满足自己虚荣心的，而是应该踏踏实实为党奉献，全心全意为人民服务，在学习和生活中发挥先锋模范作用。

思想上，生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织和入党介绍人汇报自己的思想，并积极参加党组织举行的有关活动：上党课，参加党课学习小组，参加党员发展会等。所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，身体力行地践行“三个代表”并将其溶合于实际工作当中。能够认真学习和贯彻落实党的十七大精神，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。

在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤奋认真地钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。但是我还是存在着许多缺点和问题的。首先，在学习专业知识基础课程时，我觉得自己进取心不很强，主动性也较差，主要表现在学习时只能顾及理解，钻研得少，思考得也少，有时遇到挫折却知难而退，因为对自己信心不足，总是耽于“能力有限”而放弃钻研。

生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。在生活中，有时我却又表现得太过要强，认为许多事情自己都要去插手，才算关心集体。我觉得自己脾气不好，有时会因为一些小事，而乱发脾气，伤了同学之间的和气，也给别人种下了不好的印象。

在工作中，能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

提高学生自我评价能力的理论思考 篇9

自我评价是指人们对照发展目标,积极主动地在事物的发生、发展过程中的阶段性评价,它是学生在学习过程中过程性评价的一个方面,是自我认识的一种手段,又是个体影响自我行为,乃至影响整个集体发展的一种手段。学生在体育教学中的一切行为,如对体育知识的认识、对待体育课的态度、学习和锻炼的动机、兴趣、需要、情绪、意志、性格、能力等无不受到自我意识水平的影响。这也正是学生在体育课堂中进行自我评价的主要内容。学生通过自我评价能够对自我及个性发展进行主动的自觉的自我调控,促使自我向好的方向发展。

二、体育教学中学生自我评价的特点

1.即时性。体育教学中学生的一个动作做得怎么样,教师可以立刻对其作出评价,而教师的评价又影响学生的自我评价,使学生的自我评价也具有即时性。

2.表面化。体育教学中学生的各种活动都展现在全体同学面前,体育老师和其他同学对某个学生的评价常常是直接和公开的,呈现出表面化特点,这也影响学生的自我评价,并伴有强烈的情感体验。

三、提高学生自我评价能力的策略

1.确定评价的内容和维度。对学生学习体育课成绩的评定,主要内容应包括体能类、技能类、学习态度与行为以及合作精神与情意表现等。可根据体育教学对象间的关系,确定学生对学生、教师对学生、学生自我等三个不同的维度。体能类和技能类分值占60%,学习态度和合作精神分值占40%,而评价维度教师对学生的评价占60%,主要是通过对学生体能和技术评定,使教师了解教学质量和教学效果。同时,调控整个评价活动,掌握主动权,学生对学生的评价占20%。通过学生的互动与评定活动,引导学生互相关心、互相了解,主动观察周围同学的学习态度与能力,鼓励学生发扬团结协作、互相学习、共同进步的学习风气,在互教互帮互学中使学生建立善于交流与沟通的人际交往意识、和谐的人际关系,并在考核中逐渐掌握正确的评价技能,提高观察问题与解决问题的能力。

素质教育强调在教学中发挥学生的主体作用,因此,教师在设计综合评价时,除了考虑学生间的相互评价外,还要适当安排学生的比例,目的就是让学生正确地评价自我,克服被动和盲目上体育课的消极学习态度,掌握客观的自我评价方法,促使自己克服存在的缺点和不足,从而改变自己,使自己认真投入到体育学习过程中去。

2.形成性评价和终结性评价相结合。学生评价应在教学过程中经常进行,对学生学习的评价可采取观察、谈话、询问、讨论、提问、测试等方式进行。中小学体育课时有限,每位体育教师又要面对数量众多的学生,因此,体育教学要将学生的经常性的形成性的评价加以记载,尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价,使学生既能看到自己的不足,又能看到自己的进步,促使其产生学习体育知识的热情和动力,而不只是在学期末做一终结性评定,给学生一个不高不低的分数就完事了,这样的评价对学生的体育学习热情起不到促进和激发作用。

3.定性评价与定量评价相结合。在体育教学中需要将定性评价和定量评价结合起来,定性评价的优点是显而易见的。在体育教学中对学生的兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识技能的掌握情况等,可用较为准确、形象的文字简要地加以描述,这是定性评价。定量评价比较标准,便于实施,如根据需要和可能进行体育能力测试和体能水平测试,按照分项的权重进行分值计算,以获得各个项目的数据,并评出相应的等级或分值。这些评价在一定程度上能激发学生的体育学习动机。

4.自评、互评及他评相结合。自评、互评及他评三种评价方式相结合,是实施综合评价的重要手段。其中,对学生体育学习评价的自我评价方式应予以充分重视,需要根据不同学段、年级,广泛灵活地加以应用,学生自评以描述为主,通过生动活泼的形式,让学生对自己的体育学习进行总结、回顾、比较。自学自评应该注重调动学生的积极性,要认识到学生体育学习的个体差异。学生之间的相互评价也是值得提倡的一种体育学习评价方式,可根据不同年级学生的实际能力,采用简便可行的方式、方法,开展阶段性或经常性的学生自我评价和相互评价。

摘要：<正>一、体育教学中自我评价的内容自我评价是指人们对照发展目标,积极主动地在事物的发生、发展过程中的阶段性评价,它是学生在学习过程中过程性评价的一个方面,是自我认识的一种手段,又是个体影响自我行为,乃至影响整个集体发展的一种手段。学生在体育教学中的一切行为,如对体育知识的认识、对待体育课

优秀团员入党推荐表自我评价范本 篇10

在思想政治方面，上学期，我向学院党总支递交了入党申请书，表明了我入党的决心。在实践过程中，我积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。在本学期选预备党员的过程中，我积极参与，虽没有选上，但我会继续努力，争取早日得到党的认可，加入中国共产党。

在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。在上学期，我报名参加了学院勤工部的工作。一个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。另外，我还积极的找工作，减少家庭负担，也更好的锻炼自己。

在日常生活上，与室友、同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生。我需要做很多事情去充实我漫长的生命。而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友。另外，当我发现自己的缺点时，我积极努力，不断完善自我，接受同学批评，改变自己的缺点。

进入大学后，站在一个新的起点上，我要用我的勤奋，努力来不断提高自己。在学习上，我给自己定了目标，同时也朝这个目标不断努力，上课认真听讲，做好笔记，下课，认真复习功课，把不懂的课程弄懂，课内学习的东西并不能满足将来社会对我们的要求，我充分利用学校资源，用更多的时间阅读书籍。同时我还做到学习，工作两不误，我及时，准确的完成学校给的任务，积极参与共青团员工作，积极参与班级活动，提出意见。另外，我团结同学，热情帮助同学 ,把同学的苦难当成自己的困难，认真对待，一起学习，一起进步, 和同学建立了良好的关系。在我班的学风建设主题班会上，主动与同学进行交流，交换意见。经过一学期努力，在最后的综合测评中取得了理想的成绩。

在今后，我将更加严格要求自己，在学习，工作中，将更加刻苦，努力，使自己在新的一年中更上一层楼，在激烈的社会竞争中发挥所长，实现自己的梦想，为我们的国家贡献自己的一份力量。

21世纪是一个竞争的世界，尤其是我们的国家正处于关键时期，振兴中华的历史使命落在了我们的肩上，不管是团员还是党员，我们都要尽职尽责，作好带头作用，我们振兴中华的历史使命才能成为现实.关于优秀团员自我评价

优秀团员自我评议内容

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优秀团员自我评价范文三篇

优秀团员各方面的自我评价

职业学校优秀团员自我评价

优秀团员的申请材料

优秀团员标兵申报材料

优秀团员候选人简介

优秀团员事迹材料

民主选举优秀团员新思路

转正申请书自我评价 篇11

我从入职至今已快三个月了，这几个月里，在领导和同事的帮助下，我对工作流程了解许多，后来又经过培训，又使我了解了以“以情服务、用心做事、务实高效、开拓进取”为核心的企业文化及各项规章制度。

一、以情服务、用心做事。工作中我对来访的客人以礼相待，保持着热情，耐心地帮助他们，对他们提出的问题自己不能回答时，我向领班、老队员请教后，给予解答；工作中时刻想着自己代表的是公司，对处理违规违纪的事情都是做到‘礼先到’，不摆架子，耐心地和他们沟通，于他们谈心，避免和他们矛盾，影响公司形象。

二、遵守制度、敢抓敢管。奥特莱斯、四楼影院施工期间，我按制度、按程序对工人进行管理，每天对进出的人员、货物进行严格的检查，以免可疑人员进入、公司财物被盗；对于那些安全措施不到位的，比如：‘进入施工区域没戴安全帽；高空作业没系安全带；动火时没有灭火设施’等之类的现象，我都按照公司的制度、程序进行整改处罚，把各项安全措施落实到位，以确保施工期间零事故。

三、任劳任怨、孜孜不倦。对领导的安排是完全的服从，并不折不扣的执行；以坚持到‘最后一分钟’的心态去工作，一如既往地做好每天的职责；生活中我也常常关心同事，经常于他们谈心、交流，他们不开心时，我就会去开导他们，给他们讲笑话，逗他们开心。我始终以一个学者的身份向他们请教工作中的经验。

工作中我也有很多不足处，但我时刻以“合格金源人”的标准来要求自己，以同事为榜样去提醒自己，争取能做一名合格的金源人，能在世纪金源这个大舞台上展示自己，能为世纪金源的辉煌奉献自己的一份力量。

转正申请书自我评价范文篇二

从20xx年7月份参加工作至今已过一年，经历过这一年的工作及不断学习交流工作经验，我从初出茅庐的学校毕业生成长为了能独当一面的社会人，个人生活井井有条，工作事业稳步推进，思想追求发展先进，在自己的岗位兢兢业业做好每一件工作。

毕业以来，我初入公司内部，公司领导对我关爱有加，在思想上引导我、锻炼我，使我时刻不忘遵纪守法，在公司的党组织学习中积极进取，努力争当入党积极分子，关心国际国内时事新闻、重大事件，做好思想汇报。积极参与党员学习活动，对公司内部有困难的同事积极伸出援手，做到雪中送炭。平时关心关爱同事，对业务上的问题做到有问必答，做到积极进取，共同进步。

毕业以来，经过在公司的再次培训和出差江西湖北等地实习，我已经具备了公司工作所需的基本技术知识并能够熟练运用，在之后的北京联通项目上更是作为多面技术能手参与工作，获得了甲方领导的一致好评。在出勤考核方面表现优秀，无缺勤旷工，做到不迟到不早退，由于工作业务的性质，我还能保证在紧急任务时随叫随到。在江西出差时带病完成紧急保障任务并获得当地电信领导的赏识。在公司内部的表彰中获得优秀员工称号并获得奖励。

同时在学习上我还能严于律己，自强不息，在毕业后还能保持积极的进取心，自我报名了成人高考，并在北京理工大学进修通讯工程专业，在每周的业余时间参加课业学习，为自己的专业打好基础，为以后的职业生涯做好规划，努力提高自己的知识水平，成为更高层次的工程技术人员，项目领导。在工作中我也能够与其他公司员工和睦相处，建立友谊，一同建立积极向上的心态，努力钻研业务并获得了以前无法学到的经验。通过多种渠道获取知识，努力完善自己。

在岗一年，是充实的一年，我经历了从学生到社会人的过渡，学校到单位是个逐步成长探索的过程，我在此中不断磨练自己，锻炼自己的能力，处理问题考虑的越来越全面，专业方面也获得了长足的提高。我要感谢领导的悉心栽培，同事的指导帮助，家人的认可和肯定，在今后的工作中我一定继续努力，争取获得更高职称，做一个对公司，对社会有用的人才。

转正申请书自我评价范文篇三

时间匆匆转走，现在的工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。一个多月的试用期下来，自己努力了，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力；责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

在xx—x上班的日子里，我渐渐喜欢上了这个地方，喜欢上了这份工作，想在这里慢慢成长成材，成为一名合格的正式xx—x里的职工，一个月的学习与工作，让我成长了很多，今后我会继续努力，一如既往地保持着优良的作风，不断地完善自己，作出一番成绩。

转正申请书自我评价范文篇四

加入公司的试用期过程中，在领导与同事的教导和培养下，我的思想、工作、学习等各方面都得到不同程度的提高，现将本人这试用期以来的工作、学习情况作简要总结如下。

作为一名刚刚毕业的大学生，虽有过专业知识的学习，但实践接触较少，很多问题都需要了解。7月份开始试用期工作时，从资料整理开始慢慢了解开发的工作与流程，在领导与同事们的帮助下，带教老师的用心辅导下，比想象中更快克服了迷茫的状态融入到崭新的工作生活中。碰到不懂的问题虚心向前辈们请教，看不明白的地方先查阅资料，尽可能自己寻求解决问题的方法，认真谨慎学习工作。在日常生活中，遵守各项规章制度和各项要求，养成良好的工作作风。

入职以来，在逐渐上手跟进各个事项的过程中，我学习到了许多提升能力与自我的技巧。其中，办理项目一项重要证照的过程让我感到最为受益匪浅，比如需要未雨绸缪为即将发生的各种情况做好准备，提前与将会接触到的相关部门做好必要的沟通工作等，同时我也意识到，初入职场，难免经验不足，业务知识与沟通技巧都需要进一步提高，我正为此加倍努力。

我要特别感谢公司领导的悉心栽培以及同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。在今后的工作中，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。

对公司管理和工作安排的看法和建议：

进入公司以来，首先接触到的公司管理是工作周报和绩效考核。对每个阶段完成工作的总结汇报和对即将进行的工作做出合理的安排和计划，为我养成良好的工作习惯、更好地学习和掌握业务知识和工作要点、尽快了解部门的工作进度等都提供了很好的方法和途径。随后，编制资金计划、整理现场办公会汇报的PPT、地区土地信息周报的整理等各项内业的工作，让我更加明白总结和计划、及时了解各种信息的重要性。办公系统的各种会签和信息录入等系统的工作，则让我感受到在大企业工作的条理性和规范性。

工作安排上，由于我是新人，安排的工作由基础的开始，让我先了解岗位的职责和工作的概况，再逐渐安排任务，促进我的进步。在以后的日子，我将遵守各项规章制度和各项要求，培养良好的工作作风与工作态度，同时勇于创新与发掘，更好地开展和完成工作，为公司创造更多的财富。

我相信职业发展意向对每个人来说都是一个需要不断改进和完善的想法。选择进入公司，是我相信珠江能够给我一个发展的平台，能够让我在其中学习成长，值得我为其付出与做出贡献。