我爱吃杨梅小学生作文

我爱吃杨梅小学生作文（精选10篇）

我爱吃杨梅小学生作文 篇1

我爱家乡的杨梅。

我奶奶家种了二十多棵杨梅树，开成一个茂密的梅林!

杨梅的开头圆圆的，与桂圆一般大小。它全身布满了小刺。杨梅未熟时刺很硬，可待到它成熟，刺就渐渐软了，摘一颗放入嘴里，感到甜甜的，非常细腻。

杨梅的颜色先是青色的，然后，再由青色变成淡红色，随后，又变成深红色，最后，当杨梅完全熟时，就几乎发黑了。轻轻咬开它，就可以看见新鲜嫩红的果肉。

没熟透的杨梅稍微有点儿酸，可熟透了的杨梅味道甜津津的，叫人越吃越爱吃。我爸爸小时候，有一次吃杨梅，他独自一人竟吃掉了大半篮子!后来他就连豆腐也咬不动了。原来，尽管杨梅已经熟透了，但还是有一不定期的酸度的。所以，贪吃杨梅，再去吃其它东西，才会感觉精通牙齿被它酸倒了。每次端午节之后，我们都会去爷爷家摘杨梅。摘一颗吃一颗，酸酸甜甜非常可口。

我爱故乡杨梅作文 篇2

四五月份，春雨如细，杨梅树带着狭长的叶子在雨务中欢笑着，在树枝间傻睡着的一群群青果子，那便是“杨梅宝宝。”小雨过后，明媚的阳光暖洋洋地照在“杨梅宝宝”身上，它们像玩捉迷藏的孩子，你没有捉到他们，他们便冲你做鬼脸。

杨梅成熟之际，就犹如一颗颗艳丽的玛瑙，点缀青山。“杨梅宝宝”是青绿色的，又由青绿变微红，微红到青里含红，青里含红现红色，红里透紫，紫色摇身一变——黑色。杨梅可不是真的变黑了，而是因为太红了，所以才有些发黑。拿一颗杨梅放在嘴里，那细软的小刺宛如一排排小毛在嘴里挠痒痒。再咬一口，那甜滋滋的汁水如水枪般滋了过来，那甜蜜蜜、酸溜溜的味道交纵在嘴里，别提有多好吃啦!

关于杨梅，我还有个小故事呢：周五放学回家，我看见桌上有一大盆杨梅，就拿走了吃。不一会儿，盆便空如也。妈妈从厨房里走出来，看装杨梅的盆空了，便料定是我干的，大发雷庭：你怎么把杨梅全吃了?我不怕你吃，可没洗过的杨梅里有虫子呀!我把虫子吃进了肚里!

我爱家乡的杨梅作文 篇3

到了，细雨如丝，杨梅树贪婪的吮吸着甘露，一根根枝条在翩翩起舞，一片片狭长的叶子在风雨中欢笑。

过后，杨梅树上结满了杨梅，杨梅圆圆的，有的像桂圆大小，有的像乒乓球大小。杨梅树上有许多小刺，等杨梅成熟后，小刺就变软了。杨梅的颜色刚成熟的是淡红色的，再熟透了，就变成了深红色，再接下去，几乎都变黑了，其实，那不是黑色，是因为太红了，所以变黑了。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了的杨梅甜滋滋的，味道好极了!杨梅还可以做杨梅酒，可以消化利尿益肾。

我爱家乡的杨梅作文 篇4

我的家乡在慈溪，我爱吃家乡的杨梅。杨梅可是我们慈溪的一大特产，吸引许多外地游客。

春天，细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们喝足了水又开始生长起来，茂盛的枝叶在阳光的照耀下更加动人。

端午节前后，一颗颗杨梅像一个个小精灵挂满树梢，它们在阳光照耀下，雨露的滋润下由青变红，再变紫。真是让人垂诞欲滴。摘下一颗看看，杨梅十分圆像一个个小乒乓球，杨梅身上长满了一颗颗小刺，小刺本身十分硬，只要过一两个月，它就会慢慢地软起来，最后就平了。放到嘴里咬上一口你准会说：“啊，真甜!”这时，酸甜可口的杨梅汁充满了你的舌间，那个味道真是妙极了，怪不得有“望梅止渴”这一说呢!

每到六月中旬，一群群的游客从各地赶来，品尝杨梅。那时的杨梅挨挨挤挤的，沉甸甸的果实在阳光的照耀下更加艳丽，一阵风吹来，小精灵频频点头，好像争着要人们去摘呢!

我爱家乡的杨梅作文250字 篇5

浙江台州有个地方叫温岭，温岭是个美丽的海滨小城，也是我们可爱的家乡。家乡出产的水果很多很多，有西瓜、蜜桃、枇杷、甘蔗……但我最喜欢的要数家乡的杨梅了。

美丽的春天来了，漂亮的春姑娘也来到了家乡。天上下着蒙蒙细雨，杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。天睛了，温暖的阳光照在杨梅树的嫩芽上。在春姑娘的抚爱下，杨梅树渐渐长出了嫩绿的新叶，结出了青色的小杨梅。时间一天一天的过去了，青色的小杨梅从红、深红，再变得快要发黑了呢!叶子碧绿碧绿的，像满树挂满了闪闪发亮的玉石!黑黑的杨梅挂满枝头，把树枝都压弯了腰。有的在炎炎烈日下，就像一个个胖娃娃，躲在叶子妈妈底下乘凉。有的在枝头荡来荡晃去，一不小心就“砰”的一声掉了下去。有的你挤我碰，争着要人们去摘呢!摘下杨梅，塞一颗到嘴里，一咬，红红的杨梅汁就流遍嘴，满嘴血红。酸中带甜，甜中带酸，味道好极了!熟透了的杨梅肉软软的，不像青色的小杨梅那么硬。

“红似樱桃酸似梅，筠篮分送摘犹才。”家乡的杨梅既好看，又好吃，我爱吃杨梅，我更爱吃家乡的杨梅。

小学生我爱吃菠萝作文 篇6

一个星期六的中午，我一觉睡醒，妈妈对我说：“小雨，我们去买菠萝，好不好?”我一听，浑身顿时来了劲，大声嚷嚷，“买菠萝啦，买菠萝去啦!”妈妈笑着说：“真是个大馋猫。”

来到水果摊，只见菠萝的形状像个圆柱体，外面的皮很硬，上面布满了许多不规则的菱形，菱形的中间还有又细又尖的小刺，外皮的颜色青一块黄一块的，好像被人打伤了似的。菠萝顶部像锯齿一样的三角形叶子层层叠叠，像一顶绿色的皇冠。等削开菠萝的皮，你会发现有许多小黑点，那是果眼，顺着线把果眼挖掉，剩下的就是金黄色的果肉了。香味扑鼻而来，我的口水都快流下来了，一到家，我忍不住咬了一口，“好涩呀!”我大叫一声。妈妈说：“馋猫，吃菠萝之前要用盐水泡一下。”妈妈泡了一下，又加进了一点白糖。啊!菠萝吃在嘴里又香又脆，甜中带点酸，味道好极了，吃了以后更让你回味无穷。

菠萝有着很高的营养价值，它含有丰富的vc，可以帮助大脑记忆。听说，别人考初中、高中、大学等等，菠萝都能帮上忙。

我爱吃榴莲小学作文400字 篇7

在所有的水果中，有香喷喷的哈密瓜，甜津津的苹果，还有酸溜溜的葡萄……而我独爱吃臭烘烘的榴莲。

记得第一次吃时，是个火辣辣的夏天。

当我才走到楼梯口，就闻到从房间里飘出的臭鸡蛋味。忍不住对妈妈嚷道：什么东西坏啦?”妈妈神秘地说：“我给你买了一个水果“皇”——榴莲。”

只见桌上躺着一个全身像刺猬一样的“怪东东”，臭味就是从它身上传出来的。妈妈拿着刀，奋力地切，可是那家伙纹丝不动，妈妈又找来一把小锤，使劲地砸，铜墙铁壁的壳终于露出几道缝隙，妈妈小心翼翼的用手扒开带刺的壳，取出一块乳黄色的果肉，像捧着一件宝物，诱惑我尝一尝。，“臭死了”我捏着鼻子逃开。无可奈何的妈妈只好捂住鼻子，硬着头皮吃了一口：“嗯，真好吃!”“不相信?你来尝一口。”

我经不住她的`软硬兼施，半信半疑的屏住呼吸，舔了一小口，“哇!真甜。”那乳黄色的果肉就像冰淇淋一样松松软软的，又甜又香，又像豆腐脑一样滑滑嫩嫩，味道美极了。

我忍不住大口大口地吃了起来，不一会儿，半个榴莲就被我消灭光了。空气里弥散的臭味似乎离我远去，留在我嘴里的是甜甜的、浓浓的异香。

我爱吃的水果小学一年级作文 篇8

石榴的整体外表是凹凸不平的圆形，像个小皮球。它的颜色半红半黄。我用小刀把它切下去，再用手使劲把它掰成两半。啊！好漂亮啊！一粒粒石榴籽儿晶莹透亮，一粒挨着一粒，粒粒都如粉色的水晶石一般，红里透着白，白里发着亮。再细细看，淡黄色的薄膜隔成的“小房间”前前后后，层层叠叠，像马蜂窝一样，有趣极了！每个“小房间”里正住着散发着迷人光彩的石榴籽儿。

我早已眼馋得不行了，随手掰下几粒放进嘴里，轻轻一嚼，哇！酸中带甜，甜中透酸的汁水顺着舌尖一直流到了我心底，整个人也一下子精神了很多。不过呀，吃石榴就是麻烦——籽儿太多，而且，告诉你哦，汁水还不能弄到衣服上，那是洗不掉的哦！

我爱故乡的杨梅 篇9

一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。

贪婪(lán　nán)

吮吸(sǔn　shǔn)

狭长(xiá　jiā)

嘴唇(chún　cún)

染满(rán　rǎn)

汁水(zī　zhī)

二、在括号里填上合适的词语。

()的枝条()的杨梅

()的果肉

()的小刺

()地吮吸

()的汁水

三、下列句子运用了什么修辞手法？填字母。

A．比喻　　B．拟人　　C．夸张

1．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。()

2．小河边的那间茅屋只有巴掌大。()

3．一棵棵高大的梧桐树像士兵一样挺立在马路两旁。()

四、按要求写句子。

1．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)

________________________________________________________

2．阳春三月，一朵朵桃花开了。(改为拟人句)

________________________________________________________________________________________________________________

一、杨梅树

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

1．该句运用了__________和__________的修辞手法，把细雨比作__________和__________。

2．“贪婪”的意思是_________________________________________________________________，可见作者把杨梅树当作________来写。

二、杨梅果

1．杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

(1)这段话主要写了杨梅的________。

(2)画“——”的句子主要从()(味觉　触觉)来写杨梅，表达了作者对杨梅的()(讨厌　喜爱)之情。

2．作者仔细观察，发现杨梅颜色变化的过程是：

()―→()―→()

三、总结写植物的方法

下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

1．要想把植物写好，一定要仔细观察。()

2．文中恰当地运用一些修辞手法，能让文章更生动。()

3．不用安排顺序，想怎么写就怎么写。()

4．要写出对植物的喜爱或赞美之情。()

我爱故乡的杨梅

基础练习

一、lán　shǔn　xiá　chún　rǎn　zhī

二、示例：四季常绿　圆圆　新鲜红嫩　平滑

贪婪　鲜红

三、1.B　2.C　3.A

四、1.杨梅树吮吸着甘露。

2．示例：阳春三月，一朵朵桃花绽开了美丽的笑脸。

习作探究

一、1.比喻　拟人　丝　甘露

2．渴求而不知满足　人

二、1.(1)样子

(2)触觉　喜爱

2．淡红　深红　几乎变黑

《我爱故乡的杨梅》教案 篇10

生：我知道杨梅是圆形的，浑身长满了小刺。

生：我知道杨梅果的颜色是由淡红变成深红，再变成更红，像黑的一样。

生：我还知道熟透了杨梅是又酸又甜的，我想味道一定很好。

师：你们说的真好，那你们想不想亲口尝一尝杨梅的味道呢?

生：想(兴高采烈地回答)

师：现在老师要分给每个小组一盒杨梅果，虽然这些杨梅果经过了加工，没有刚采下来的新鲜，但是我还要请同学们看一看，尝一尝，然后用自己喜欢的方式再读一读课文，比较一下你手中的杨梅与课文中描述的是否一样。

生：(观察品尝杨梅果朗读课文小组内交流意见)

师：谁愿意把你的感受向大家汇报一下?

生：(争先恐后地举手)

生：老师，杨梅的味道美极了，又酸又甜，真好吃!

生：我们吃的和书上描写的一样，圆圆的，毛绒绒的小刺，吃到嘴里，舌尖添到小刺，感觉滑溜溜的，真好玩。

师：从你的语言中，老师可以感觉到你特喜欢这段文字是吗?

生：是。

师：那么请你把这段内容读一读好吗?

生：(读)

师：你读得真很棒，连老师都被你感动了，老师也想读一读这一自然段，你们想听吗?

生：想(兴奋地回答)。

师：(读)

生：老师，你读地很好，但是我想和你比一比，可以吗?

师：太好了，老师真的希望你比我读得好。

生：(读)

师：你读得确实棒极了，老师要向你学习。

生：老师，刚才我们吃的杨梅确实很好吃，但是我想书中描写的杨梅回更好看。

师：哦?能能说说理由吗?(做惊讶状)

生：能。我想书中写的杨梅是长在树上，或是刚刚摘下来的，一定新鲜，所以我觉得书中描写的杨梅会更让人喜欢。

师：你们同意吗?

生：同意。

师：既然你们喜欢书中描写的杨梅，那么就请你们再默读课文，把你喜欢的句子划一划、抄一抄，愿意背诵的，就练背一背，能背多少就背多少。

生：(默读课文、动笔划、动笔抄写、练背)

……

师：通过刚才的学习，同学们对江南的特产“杨梅”有了更深的了解，那么做为阜新人你能不能把你知道的阜新特产也介绍给他人呢?

生：能。

师：那么我们以小组为单位，选择一种你熟悉的特产，通过各种形式介绍给小组内的同学，好吗?

生：(组内交流)

师：现在我们就开一个小型的博览会，谁愿意把你知道的特产介绍给大家?

生：我们家乡被称为“煤电之城”地下有丰富的煤矿资源，每年能开采出很多的煤送往全国各地。

生：我们家乡盛产玛瑙石，能制成各种各样的工艺品，有的都已经漂洋过海销往世界各地了。

生：我们家乡的三沟酒很有名，我的爷爷很喜欢喝。

生：我们这里生产高粱、玉米，我说不好，但我用笔画出来了。(火红的高粱地，金黄的玉米……)

评析：