小发明的范文（通用15篇）
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瓦特（1736～1819），英国著名的发明家，生于英国造船中心格拉斯哥
附近的格林诺克小镇。他的父亲当过造船工人，祖父叔父都是机械工人，由 于家庭的影响，瓦特从小就熟悉了许多机械原理和制作技术。
瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感
兴趣。有一天父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手 里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我 的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧„„”原来，小瓦特在设计 各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 岁整，客人吃惊地 说：“这孩子真了不起！”
又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子
上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着„„他 想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？这就是后来人们传说中的“瓦特发明蒸汽机”的 故事。小瓦特是这样设想过，只不过真正试制蒸汽机，却是后来的事情。小瓦特为搞发明创造，发愤学习科学知识。他 13 岁开始学习几何学；15 岁读完了《物理学原理》；17 岁开始当学徒工。此后，他才真正投入了蒸汽 机的研制和发明，一发而不可收。
1757 年瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设 施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，这些都给瓦特提供了极其有利的 条件。学校还专门为他创办了实验车间。1769 年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽 机的专利权。1782 年瓦特又研制成功一种新式双向蒸汽机，并且可以广泛地 应用在各种机器上；1788 年，英国政府正式授予瓦特制造蒸汽机的专利证
书；从 1775 年到 1800 年，瓦特和波尔顿合办的苏霍工厂，就制造出 183 台
蒸汽机，全用于纺织业、冶金业和采矿业，到了 19 世纪 30 年代，蒸汽机推 向了全世界，从此人类社会进入了“蒸汽时代”。造福于人类的发明家——
瓦特永远被后人敬仰。
富兰克林发明避雷针
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次 富兰克林（1706～1790），美国物理学家、社会活动家。他是电学史上
第一个正确阐述电的性质的人。他发明了避雷针，在光学、化学、热学、植 物学等方面也有所贡献。
富兰克林出生于波士顿，兄妹共 10 人，全靠父亲开一个小杂货店挣钱过 活。他从小就迷上了读书。从他学会阅读后没过多久，家中的藏书就被他读 完了。8 岁时，富兰克林进学校读书，不到一年他就从一年跳到三年级。由 于家中的生活越来越艰难，不满 11 岁时，父亲就让他离开了学校，在自家的 店铺里当一名小工人。富兰克林虽然失去了求学的机会，但他喜欢读书的习惯并没有改变。每天晚上，干了一天活的富兰克林便点起蜡烛看书。父亲给 他的一点零花钱，他全部积攒起来，买了心爱的书籍。
看到儿子如此爱读书，父亲便把他送到一家印刷所当印刷工，以便使他
有机会多接触一些书籍。每当夜深人静的时候，富兰克林就躲进阁楼，兴趣 盎然地翻阅刚装订好的新书。为了读完一本好书，他常常彻夜不眠，因为第 二天一早，就得把书归还给店里。
印刷所附近有个书店。一个偶然的机会，富兰克林认识了书店里的一个 店员，他想通过这位店员借书读。
“店员叔叔，您能借给我几本书吗？”富兰克林央求道。
听说借书，店员两手一摊，急忙解释说：“书是老板的，老板不让借给 人。”
富兰克林从头冷到脚跟。失望中，又央求说：“叔叔，您晚上借给我，我第二天一早就还给您，老板肯定不会知道，您就借给我吧！” 店员见富兰克林如此恳切，很受感动，就答应了他的要求。
富兰克林还经常到朋友们的家里去借书读。在几年中，他博览群书，攻
文学、练写诗、习算术、研究航海术、钻研各种感兴趣的科学问题，成长为 一个知识丰富的少年。
一天，富兰克林突然想到给报社投稿。当时，他的哥哥詹姆斯正在办一
份《新英格兰报》。他就把自己的想法告诉了哥哥。谁知他哥哥听后却阴阳 怪气地说：“你孩子家写什么文章呀，还是老老实实地排你的铅字吧！” 富兰克林偏不服气，他决心写出一篇好稿子让詹姆斯看看。
不久，詹姆斯收到一篇从门缝里塞进来的稿子。文章写得语言优美、结
构缜密。真是文笔超群，才气横溢呀！编辑们一个个赞不绝口，有人说，这 篇稿子虽然没有署名，但它一定出于某名人之手。还有人说，也可能是某名 人检验报社的水平吧，否则，他为什么要塞进门缝呢？„„
听着这些七嘴八舌的议论，富兰克林发出了会心的微笑。文章的作者不 是别人，正是富兰克林。
周恩来
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周恩来（公元1898—1976 年），字翔宇，原籍浙江绍兴，生于江苏淮 安。他是中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要领导人之一，担任过中央军委书记、中共中央副主席、国务院总理、政协全国委员会主席 等职各，为中国人民的解放和建设事业做出了多方面的巨大贡献，是一位伟 大的革命家、政治家、军事家和外交家。他以高尚的品德、卓越的才能、勤 恳的作风和富于魅力的风度受到了全国人民的尊敬和爱戴。童 年
1898 年 3 月 5 日，周恩来诞生在江苏淮安城中驸马巷的一个小官吏家 中，小时候的名字叫 “大鸾”。
不满一岁的时候，为了给病重的叔叔 “冲喜”，他被过继给叔叔。生母 万氏、养母陈氏和乳母蒋江氏，都对他十分疼爱。但是封建小家庭在他的童 年时代就破败了，生活很困难。万氏还是靠了一次买彩票中了彩，才一时有 了些钱，别人对她也很恭敬；后来钱花完了，家境又走向下坡路，亲友们立 刻冷淡了。万氏连愁带病，离开了人间。
封建家庭的一个特点就是要 “面子”，讲排场。万氏死的时候，周家很 穷，可娘家人还要求用上等棺木，隆重厚葬。父亲拿不出钱，只好把棺木放 在庙里存放。这件事给年幼的周恩来很大刺激，他心想：
“为什么没钱还要装门面？人死了，还让活人花那么多钱？为什么中了
彩有了钱就让人看得起，没了钱就一切如旧呢？这种家庭真是一无是处！” 从这时候起，周恩来就萌发了与旧家庭观念决裂的想法。不久，养母陈
氏也病故了。才九岁的周恩来是陈氏唯一的亲人。当有人问他后事如何办的 时候，他果断地说：
“不要搞什么排场了，简便入殓，和父亲（指叔叔）合葬了吧！”
还有一件事，表明了这个少年对旧势力的愤恨。有一次，他的姨外婆龚
家用过的一个小姑娘，被她抽大烟的父亲卖给有钱人当妾，整天挨打受骂，忍受不了，就跑到龚家，请求收留。姨外婆怕惹事，不肯收留。正在旁边的 周恩来听了，生气地大声说：
“就让她住下吧，永远别到那家去！”
“小孩子家懂什么！”姨外婆制止他说，“人家会来找的。” “他来找，我们就把他打出去！难道就让他这么欺负人吗？” 姨外婆还说他是小孩子，不懂事，可表舅听了，十分赞赏，高兴地说： “这孩子有见识，有出息呀！” “为中华之崛起”
周恩来从小热爱学习。他聪明刻苦，记忆力特别强，不到十岁，已经能
阅读历史和文学名著了。通过学习，他知道了当时的国家十分贫弱，受尽了 外国的欺负，心中十分着急。
一、开展“三小”活动，有利于提高学生的写作能力
小学生普遍感到写作难，其原因大致有二：一是平时积累的材料少，从而使作文成为无米之炊，进而对作文课产生畏难情绪；二是作文的条条框框过多，抑制了学生的创造性。在课题实验中，笔者发现，开展“三小”活动有利于提高学生的写作能力。
1.以丰富多彩的活动激发学生的作文兴趣
小学生天真活泼，酷爱各种活动。根据学生的这一心理特点，开展丰富多彩的“三小”活动，既可激发学生的写作兴趣，又可提供丰富的写作素材。做航模、泥塑、剪纸、扎风筝等都是学生喜爱的活动。他们积极投入，心情愉快。将写作与伴随活动而来的“愉快情绪体验”交织在一起，学生必然会产生浓厚的写作兴趣。这时，再让学生把活动经过及人物的动作、语言、神态、心情和感受有条理地写下来，就会形成一篇篇有血有肉的小论文或小作文。
2.可以发挥学生的创造性，突出学生的特长
小学生的认识水平有高有低，特长和爱好各不相同。所以他们在作文过程中，无论材料的取舍、安排的详略、叙述的顺序，以及语言文字的运用等，也都不可能一样。只有充分发挥学生的创造性，凸显学生的个性差异，才能写出各具特色的作文。我组织学生参观全校“三小”作品展览后，让大家谈一谈各自的感想。有的学生偏爱威武勇猛的雄鹰之类的小制作；有的学生偏爱测长、划线、提重三合一的划线手推车之类的小发明；有的学生偏爱叙事准确、论事有力的小论文。与学生们进行充分的交谈后，我让他们以《我喜爱的一件“三小”作品》为题写一篇作文，学生很快完成了任务，并且写得很有特色，写出了真情实感。
二、开展“三小”活动，能促进学生学科类课程的学习
当前，很多人认为，小学生只要学好语文、数学、英语三门主课就可以了，其他的都是多余的。其实不然，笔者对参加“三小”活动的实验班和不参加活动的对比班做过调查。对他们的学习时间、学习情况和学习成绩进行比较，发现实验班虽然在“三小”活动方面花了一些时间，但较对比班更善于安排时间，做作业不拖拉。参加“三小”活动的学生自主意识强，能较好地控制自己的思路和行为，在课堂上不易分心，做小动作的次数也较其他学生少；参加“三小”活动的学生学习成绩较其他学生好，毕业后考上重点中学的比率高。这些学生绝大多数从四年级到五年级的文化课成绩呈上升趋势就足以说明，参加“三小”活动不仅不会影响学科类的学习，反而会促进学科类学习和思维能力的发展。
三、开展“三小”活动，能提高学生的素质
笔者根据多年辅导小学生进行“三小”活动的经验，认为开展“三小”活动更有助于提高学生以下几方面的素质：
1.有效地培养非智力因素
学生的学科类学习实践证明，智力固然影响学生的学习，但学生的理想、毅力、兴趣、自信、情感、习惯、性格等非智力因素涉及学习动力问题，是影响学生学习的一个重要因素。可见，要想提高学生的学科类学习成绩，培养学生非智力因素是关键。非智力因素的培养又必须寓于各项教育之中，尤其要寓于像“三小”活动这样多方位的教育之中。
2.有助于培养学生的独立性品质
独立性是意志力的重要特征，是一个人事业成功必不可少的心理品质。个人活动是“三小”活动的基本形式。因此，我们可以利用这一阵地，培养学生的独立性品质，即学生独立思考和分析问题的能力。教师在“三小”活动中，可最大限度地挖掘每一个学生的潜能，使每一个学生的独立精神得到最大限度的体现。如学习小制作“自制喷气式飞机”这一课时，很多学生制作的喷气式飞机都飞不起来。这时，我鼓励他们积极思考、大胆探索。有些学生通过自己的观察、思考，认为飞机飞不起来的原因与安装飞机翅膀的角度有关，还有的认为与装酒精燃料瓶（即发动机）时喷气针的斜度有关等。我鼓励他们自己动手改进，解决问题。经过反复实验，他们做的喷气式飞机试飞终于成功了。这时，我又不失时机地给予充分肯定和表扬，让他们从成功中享受喜悦，并由此逐步形成独立学习和独立思考的习惯。
3.增强学生的创新意识
开展“三小”活动，辅导学生搞小制作和小发明，为学生开阔了知识视野，培养了他们刻意创新的精神。如我校“小发明”组的余灵旺同学发现，教师在使用传统的木质三角板、量角器时经常挡住视线，而且经常要交换使用，非常麻烦。于是就有了把它们结合起来的想法。这一灵感得到了教师的支持。但在其最初的作品中，用量角器画角时还是会挡住视线。余灵旺同学经过多次实验，对作品进行改进，终于做出了完美的作品──万能角度尺。它是在木质三角板的一角，加了一个圆铁盒，盒里贴上角度标线，并安装一个重锤。画角时当重锤指向45时，三角板画出来的就是45。要画其他角度的线，只要将三角板转到适当角度，使重锤线指向这个角度的标线可以了。教师试用后发现，它可代替三角板和量角器，能快速地在黑板上画（量）出任意大小的角度，并且还可作为水平仪、坡度仪使用。后来这项发明先后获得县、省科技创新作品一等奖。
为了培养小学生的创新精神和实践能力，推动我校学生科技创新活动的深入开展，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，全面提高小学生动脑、动手能力，锻炼学生的创造能力和创新思维，我校于2012年9月26日举办了小学生小制作、小发明、小论文评比活动。
本次活动在校园中营造出了浓厚的科技创新氛围，推进校园科技文化建设，并取得丰硕成果。现将本次活动总结如下：
1、活动准备时间长，给与学生充分的时间让学去思考、去动手。
2、学校领导极为重视，组织严密。
3、小发明、小制作充分地体现了“环保，绿色，节约”的理念，用的都是身边的一些材料，自制相册用的是废旧纸板，环保美观。并且参赛作品具有实用性，有将科学服务于人类的意识，每一件作品都能体现出和生活的密切联系，特别是课时沙漏这一作品服务于教学。
4、活动锻炼了学生的.观察、分析、思维、动手和探究能力，还培养了学生的创新精神，极大地提高了学生创造发明的兴趣，学生在发明制作过程中，能够勇敢面对困难，开动脑筋，变换策略运用所学知识将问题解决，体验到战胜困难、解决问题时的喜悦。
本次小发明、小制作、小论文活动，存在的不足。
1、学生的个别制作的作品不够精致。
一次，我到郊外玩耍，一位叔叔正为一件事而伤脑筋，他自言自语地说：“要是现在有台电脑在就好了。”听了这句话，我就想发明一种可以随身携带非常方便的电脑。
这种电脑可以缩小，缩小后只有指甲壳的大小。我们可以把缩小后的电脑戴在指甲壳上，它会牢牢的吸住你的指甲。你只要轻轻滑支指甲壳，就会在空中出现大屏幕，你只需用手触摸电脑屏幕，就可以找到你想要的资料了。这种电脑是自己私有的，别人是看不到的，这样小偷就偷不到你的电脑了。这种电脑是不能在考试时作弊的，当你在考试时使用它，屏幕就会现身了，这样老师就会发现，这下你可就完蛋了!当你想取下电脑时，只需轻轻地对指甲壳吹一口气，它就会自动地掉下来。
这种电脑方便实用，可以为我们减轻不少麻烦。我相信在不久的将来，这样了电脑就会出现在我们眼前。
父亲生前是烟台机床附件厂卡盘车间的主任。1966年秋天，父亲响应国家号召，支援边疆的经济建设，带领全家人到内蒙古呼和浩特去安家落户。到了呼和浩特以后，我们家就住在距离工厂很近的家属院里，内蒙古当地人给我们的院子取名字叫“山东大院”。山东大院的隔壁就是父亲工作的工厂——呼和浩特机床附件厂。
我们居住的山东大院是一排排整齐划一的平房，一排能住四户人家，一开始就那么住着。时间久了，大家就开始在门前面垒起来干打垒的院墙，把四户人家区别开来。我们家孩子多，父亲带领我们脱坯垒院墙。也不知父亲从哪里得到了启示，教给我们说在脱坯的时候，往黄泥里掺杂机加工切削下来的铁末子，那些铁末子比较粗糙，起到了链接那些黄泥的作用，使其更加有韧性，用它垒院墙特别结实。掺着铁末子的黄泥巴上墙以后，经历了雨水的洗涤就成了铜墙铁壁，十分结实，还可以防止小孩子上墙头。于是乎，整个山东大院的住户们纷纷效仿，原本不值钱的工厂废料一下子高贵起来，成了炙手可热的建筑材料……。工友们都说：“张师傅的`小发明，解决了废料的再利用问题。”
等各家各户都垒起了小院子，工厂的铁末子还在源源不断地生产出来，怎么处理呢？父亲动动脑筋又想出一个绝招——用铁末子混在碎煤炭中烧火做饭，由于加工过程中使用机油，所以铁末子上油滑滑的，混在煤炭中烧火做饭，炉火特别旺，加快了做饭的速度，加大了火候，做出的饭菜特别好吃。同时家家户户长年累月的需要消耗铁末子，从而又减少了铁末子对环境的污染，烧出的炉灰带着融化后的铁末子，铺垫在道路上，经过下雨以后，硬化了家属区的道路，实在是一举多得。工友们不禁赞叹：“张师傅又有一个新的小发明了！”
其实以上两个项目都算不上什么小发明，真正能算得上小发明的，要数父亲对家属院井水取水方式的改进。刚开始的时候，“山东大院”的自来水管是裸露在地面上的，和三马路的水管子没啥区别。可是呼和浩特的冬季是暴风雪弥漫的季节，气温零下四十度。裸露在地面上的水管子冻死了，没法取水了。每天早上，人们都需要点火烧水管子，用以融化水管子里面的冰。父亲看大家这么不容易，就想出来一个办法：修建一口深井，将水管子埋入地下，上水的部分修成提拉式水龙头。用水的时候，按下提拉把手井水流出，水桶满了，一松手，余下的水回到水井中。由于水井很深，地下不冻，俗话说“冰冻三尺”,三尺以下，是不冻的。这种深井提拉式取水方法，解决了高寒地区取水困难问题。从此父亲的小发明“深井提拉式取水阀”成了呼和浩特地区普遍使用的取水工具，一直用到改革开放，大家从平房搬进楼房，自来水入户为止。
父亲是一个识字不多的八级钳工，虽然他文化水平不高，但是他喜欢动脑筋，想办法。父亲常说“活人不能叫尿憋死，办法总比困难多。”父亲在生产技术方面也有许多小发明，比如卡盘的生产中有工序不合理，时间浪费比较多，影响了工作效率，父亲提出了“运筹时间法”工艺过程，节约了工时，提高了工作效率，每月不用加班加点，一样可以完成工作计划任务指标等……这样的小发明举不胜举。总之父亲是一个爱动脑筋想办法的老师傅，老工人，他那个车间主任是所有官职中最不值得一提的。
美国讲：“小发明是工业发展的支柱”；
日本讲：“小发明是振兴企业的道路”；
德国讲：“小发明体现着全民族的进取精神”。
今年4月下旬，我赴美考察。考察期间，最使我感兴趣的是那些不为人们注意的、很不起眼的小发明。因为在我看来，正是这些小发明才体现出一个民族的进取精神，成为社会进步的强大动力。
公路隔离棒
美国的高速公路大都是上下各4个行车道，车流量很大却极少堵车。即便如此，考虑到上午进入市区的车多，下午驶出市区的车多，他们就在行车线上打了许多孔，根据上下行车流量在孔上插上一根根隔离棒，这些黄色的隔离棒就跟接力赛跑棒一般大小，用以随时调整上下行车道数量。这是一个典型的作用很大、效果很好的小发明。
个性凉亭
凉亭，几乎在哪儿都能见到。在美国我却看到了一个独一无二的凉亭，一个用废弃的轮船机动桨作伞蓬的凉亭。它就立在街头行人道旁，供路人歇息，与周围的建筑物竟是那样的协调。这同样是一个令人眼亮的小发明，带来的却是节约与和谐。
电梯镜子
电梯在高楼中是必不可少的。我们都有这样的体会，如果你站在电梯侧面，当电梯门中途打开时，外面的人往往站在电梯门两侧侯着，你在电梯里便只能看到右侧或左侧等着进电梯的人。我看到的是，在联合国大厦电梯里的左上角安装了一面小镜子，一看镜子就知道外面是否有人。这个小电梯里的小发明叫主体附加创造，是一种普遍性的创造。
浴帘磁铁
大家在家用浴缸里洗澡时，通常会出现浴帘被水淋湿而展不开。针对这个问题，美国人在浴帘的两个边角处安装了两个小磁块，这样就使浴帘的下角吸附在浴缸上，水淋湿的浴帘照样可以展开。小发明就这样为人们提供着方便，减少了无数烦恼。
车底毛刷
国内的公路上常常可以看到汽车飞驶、尘土飞扬的景象，但这在美国看不到。其原因不仅是整体环境绿化水平高，道路洁净，其中汽车上的一个小发明也起了一定的作用。在去往洛杉矶的路上，我看到大型运输汽车的车厢下方都附加有一排毛刷，用以刷去和吸附车轮上的尘土，此后再清洗毛刷即可。于是，川流不息的汽车辆辆都是车身明亮、车轮崭新。可见，小发明的作用不可小瞧。
(来自《发明与创新》，本刊改写)
东汉永元帝以前，人们都是用竹简或者绢来书写，但是绢的造价太高，过于昂贵，所以大多是用笨重的竹简来充当书写工具。有一天，皇帝批奏折的时候托着重重的竹简就说
要是有能书写的纸就好了（那时候的纸不能书写只能用作草纸之类的用途）。蔡伦听到之后苦思冥想，一次偶然的机会看到路边卖烧饼的奶奶，烧饼是又薄又平，突然就心中有了计量，于是召集工匠用破渔网、树皮等物熬制成纸浆造纸，造出来的纸又平有薄而且价格低廉
广受传播。于是人们就把这种蔡伦造出来的纸叫做“蔡侯纸”，这就是纸的发明的故事。
牛顿和万有引力
牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么苹果会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力。
爱迪生发明电灯
爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到适合做电灯灯丝的材料。不眠不休地做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他更在这基础上不断改良制造的方法，终于发明出可以点燃1200小时的竹
饭，遇上雨季，常常挨淋。鲁班在沿途设计建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭内暂避一阵。亭子虽好，总不便多设，而且春天孩儿脸，一日变三变，夏季雷阵雨，说来就来，以至“迅雷不及掩耳”。云氏突发奇想，“要是随身有个小亭子就好了”。鲁班听了媳妇的话，茅塞顿开。这位本领高强、无所不能的中国发明大王依照亭子的样子，裁了一块布，安上活动骨架，装上把儿。于是世界上第一把“伞”就这样问世了。而据《玉屑》记载，伞是鲁班的媳妇为关心终日在外劳作的丈夫而发明的。看来，若要申请专利，还是鲁班夫妇俩人共享比较合理，这伞的发明，是他们夫妻恩爱、相互关心的产物，用一时髦的话说，这是爱的结晶。
雨衣 18世纪，在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫，无力购买雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心将橡胶汁沾满衣裤，怎么也擦不掉，只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵，麦金托什回到家却惊喜地发现，穿在里面的衣服一点没有湿，他索性将橡胶汁涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。
拉链 拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，就可使钩子与扣眼一个个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。
如今，拉链的品种不断增多，其应用不只限于日用品，而且已
廉价和实用的纸张。
刘为淼
一、本课题研究的背景
1、科学技术从来没有像今天这样，以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻地影响着人类经济和社会的发展。创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力,要实现中华民族的伟大复兴，没有创新人才是不行的。而创新的关键在人才，创新人才的培养是一项系统工程，必须从小抓起。然而素质教育推行多年之所以没有取得突破性的进展，就是因为重知识灌输、轻创新精神和实践能力培养的倾向还比较严重。
2、小学开展小发明小创作活动在全国各地已蓬勃开展起来，但各校活动的开展往往是作为第二课堂的兴趣小组活动，由一个或几个专门老师去负责，其实发明创造人人都能进行，只不过是发明层次不同而已，所以在小学开展发明创造创新教育活动可以由全体教师在各学科教学中渗透到每一个学生。
3、我校是一所建校较早的农村普通小学，随着基础教育改革的深入，硬件规模在全面推进素质教育方面有一定的影响，但我们全体老师与时俱进，因地制宜，开拓创新，以开展小发明小创作活动作为素质教育的突破口，突破硬件的阻碍性促进学生综合素质协调发展、全面提高。
4、小学阶段，学生已初步具有观察和分析事物的能力，他们能够了解一定量的科学现象和事实，也能够初步掌握一些抽象的科学概念。此时，倘若能充分激发他们对科学的兴趣和调动参与科学活动积极性，指导他们结合自己生活的实际，进行一些小发明小创作的科学探索与实践活动，对培养学生的创新能力，奠定创新人才培养的素质基础具有十分重要的意义和作用。
基于以上认识，以及我们在探索取得初步成效的基础上提出本课题，实践历时5年，我校坚持开展小创作、小发明等科技教育活动，培养学生的创新能力，探索出一条可行之路，也取得了前所未有的突破性成效。
二、创新表现
1、形成了以小发明小创作活动作为校素质教育突破口，推进学校素质教育的协调发展、学生综合素质全面提高的办学策略。
2、构建了以领导和科技老师带头，社会、家庭、学校、全体师生参与的“四结合”小发明、小创作创新教育机制。发明创造人人都能进行，只不过是发明层次不同而已。
3、形成独特的“四扫障碍”法指导小学生进行小发明、小创作。小学生在进行小发明、小创作时，经常会受到心理、思维、技能和时热四个障碍的影响，所以只要扫除这四个障碍，小发明、小创作活动就必然会开展得如火如荼，否则活动开展起来只能是事倍功半。我校采用该方法指导学生进行小发明、小创作的活动取得了突破性的成效。
三、方法和措施
（一）全体师生参与发明创造创新教育活动观念更新
由于长期受到“应试教育”的桎梏，开展活动之前，我校师生对发明创造活动认识不够，对发明创造活动教育也不够重视，如：科技活动课、自然课等应付对待。老师对活动意识薄弱，学生参加兴趣不浓。部分教师和学生甚至对“开展小发明小创作活动”存在一些认识误区：一是“无用论”，部分老师认为这些都是吃力不讨好的事，更有老师担心开展活动会影响教学质量和学生的学习成绩；学生则认为只要学好语、数、英，其它的学不学无关紧要。二是“无关论”，部分老师认为这是辅导老师、专家学者的事，与自己的实际工作关系无关；学生则认为发明创造都是大人们的事，发明创造不是自己能做得了的。
为此，我校组织全校教师共同学习了党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质的决定》以及发达国家重视和开展青少年科学技术普及活动相关文件、案例等，如法国在学生中从小开展动手做活动等，从而认识到我们的使命与责任不仅把知识传授给学生，更要注重培养学生研究问题、探讨问题、解决问题的能力。同时引导学校教师自觉参与，把常规教学活动与培养学生的创新能力教育活动有机融合，认识到开展发明创造活动对培养学生创新能力的作用。我校六⑴班林进渺同学两年前在学习上成绩比较差，在他哥哥（发明兴趣小组成员）的影响下，参加了发明创造兴趣小组。这时他的班主任李老师找到辅导老师，说明该生平时学习不够认真、成绩本来就不好，如果再参加发明创造组，一定会影响他的成绩。辅导老师同李老师商量先让他参加一两个月试试看，没想到不到两个月该生学习不但没有退步，反而在活动中养成了爱动手、勤动脑的良好习惯，学习态度明显改变了，各科成绩都有了明显的进步。这时李老师不但不提及要其退出发明兴趣小组，相反还鼓励班上其它学生也积极参加。
在学生方面，我校不时邀请了有关人士向学生作发明与创新相关的讲座。如“二战后的日本是怎样兴旺发达的”、“美国指手划脚的背景”等专题讲座，并结合我国近代处处挨打的耻辱的史实，以及解放后“两弹”强国威、壮民心的事实来论证发明创新的重要性，说明大力加强科技教育，开展发明创造活动，是我国教育适应科学技术迅速发展，适应社会主义现代化需要的必然趋势。同时，有效利用校内、校外各种教育资源，多形式、多渠道地为学生提供活动阵地，将课程教学、大众传媒、科技馆等教育手段有机结合起来，形成一股合力，共同实现了全体参与发明创造教育观念的更新。
（二）完善发明创造教育的机制
首先，健全小发明、小创作活动组织机构，成立由校长为组长的活动领导小组，实行分工管理，责任到人。领导组成员按照各自的分工做好自己的工作。做到专项活动由专人负责和辅导，其他教师也要按照学校的要求，把创新教育有机的渗透到自己的教学当中去。
1982年11月，Compaq推出第一台IBM兼容手提计算机，重约14公斤，采用4.77Mhz的Intel 8088处理器，128KB RAM，一个320KB的软盘驱动器，一个9英寸的黑白显示器。而世界上第一台真正意义上的笔记本电脑是由日本的东芝公司于1985年推出一款名为T1100的产品,它采用Intel 8086处理器，主频不到1MHz，512K RAM并带有9英寸的单色显示屏，没有硬盘，可以运行MS-DOS操作系统（很可怜吧）。T1100推出后，立刻引起业界人士的广泛关注，从此，笔记本电脑一发而不可收拾，各种各样的新技术新产品纷纷出现，市场得到了全面快速的发展。
紫砂壶 明代
紫砂壶的创始人是明代的供春，在明代还有三位制壶名家：时大彬、李仲芳和徐友泉。他们所制的各种名壶，风格高雅、造型灵活，古朴精致的艺术韵味，妙不可言。在当代也涌现了一批制壶大师，如顾景舟，由他仿制的供春紫砂壶在国际市场上的交易价曾达20万港币。
iPod 2001年
第一代iPod于2001年10月23日发布，容量为5GB，2002年3月21日新增10GB版本iPod，两者都装备了选曲盘，只需一个大拇指就能完成操作，10G iPod还新增了20种均衡器设置，iPod使用带宽达400Mbps的IEEE1394接口进行传输，这在当时是相当先进的设计，再加上iPod与众不同的外观设计，让它成为APPLE打造的又一个神话。
内燃机 19世纪60年代
活塞式内燃机自19世纪60年代问世以来，经过不断改进和发展，已是比较完善的机械。它热效率高、功率和转速范围宽、配套方便、机动性好，所以获得了广泛的应用。全世界各种类型的汽车、拖拉机、农业机械、工程机械、小型移动电站和战车等都以内燃机为动力。海上商船、内河船舶和常规舰艇，以及某些小型飞机也都由内燃机来推进。世界上内燃机的保有量在动力机械中居首位，它在人类活动中占有非常重要的地位。
枪 12世纪
最早的火枪是我国宋代陈规于1132年发明的。枪管用长竹竿做成，内装火药，靠喷火来杀伤对方，是所有现代火枪的前身。最早的步枪是我国于1259年发明的“突火枪”。枪管用竹子做成，在枪管里装上火药，然后再从枪口安装子弹，点燃后便会把子弹射出。最早的手枪是意大利人于1364年发明的火门手枪，亦称“西欧皮”。枪管长约200豪米，后被火绳手枪所取代。
GPS20世纪70年代
全球定位系统(GPS)是20世纪70年代由美国陆海空三军联合研制的新一代空间卫星导航定位系统。其主要目的是为陆、海、空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务，并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的，是美国独霸全球战略的重要组成。经过20余年的研究实验，耗资300亿美元，全球覆盖率高达98%的24颗GPS卫星星座己布设完成。
GPS全球卫星定位系统由三部分组成：空间部分——GPS星座；地面控制部分——地面监控系统；用户设备部分——GPS 信号接收机。
电冰箱 1910年
贝尔的不少朋友却希望他钻研电报术。但发明家不以为然。他心里唯一惦记的事，就是要完成传递人声的工作。他先试制成“谐和电报”——在一根导线上连接由带电芦苇组成的两个竖琴模样的集合。每根芦苇在导线的那一头都有同频率的对应者。贝尔把两个“竖琴”挂在磁性薄膜上。这薄膜是模仿人耳的一种装置。
有一天，贝尔的助手托马斯.沃森摆弄夹住了的芦苇，而贝尔却从导线上听到了邻室传来的拨动的弦音。他记下了事实，从而导致进一步试验。试验过程中，贝尔遇到不少困难。但他是个虚心好学的人，因而在向别人求教时，得到过一些着名科学家的指导与帮助，其中有着名的物理学家赫尔姆霍茨、约瑟夫.亨利、爱迪生等。
1876年3月10日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来!我有事找你!”在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去。他一路大叫着：“我听到了贝尔在叫我!我听到了贝尔在叫我!”……
这样，人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的交往史。1877年，第一份用电话发出的新闻电讯稿被发送到波士顿《世界报》，标志着电话为公众所采用。1878年，贝尔电话公司正式成立
1.5位科学家发明小故事
2.科学家发明小故事
3.科学家发明家的小故事
4.关于科学家的故事
爱迪生是美国著名的科学家和发明家，因为他有电灯、留声机、电影和蓄电池等一千多种发明成果，所以人们称他为“发明大王”、“魔术师”。
爱迪生最大的功绩是发明了电灯，然而在他的发明创造中，最引起当时社会震惊的，莫过于留声机了。在1877年秋天，爱迪生发明的留声机轰动了整个纽约，各家报馆的新闻记者，像潮水般地涌来报道这一特大新闻。这一发明一经传出，激起当时社会急速而巨大的狂热达数月之久，铁路特开专车前去参观，许多人开始不相信这个发明，疑心他是先在里面藏了个什么会说话的东西骗人的，有个教堂的主教用最高速度对着收音盘背诵《圣经》中的一串专门名词，当这些名词一字不漏的从机器中重复出来时，人们才相信这东西确实不是虚假的，并且齐声称奇，报纸把留声机称之为19世纪的奇迹。
然而，爱迪生这项著名的发明构思，却是幸福的偶然性促成的。
一次，爱迪生一人在静静的实验室里研究改善在纸带上打印符号的电报机。这时，电报机内的一种单调的声音吸引了他。在试图排除这种声音时，爱迪生出乎意料地发现，这是纸带在小轴的压力下发出的声音。在改变小轴的压力时，声调的高度也随之变化。这就使他产生了一个念头：借助运动载体上深度不同的沟道来记录和回收声音。
无独有偶，爱迪生在另一次试验电话的时候，发现传话筒里的膜板，随话声而震动。他找了一根针，竖立在膜板上，用手轻轻按着上端，然后对膜板讲话。实验证明，声音愈高，颤动愈快;声音低，颤动就慢。这个发现，更奠定了他发明留声机的决心。
几天后，爱迪生就画出了草图，并立即和助手干起来。留声机的主要部件，是一个金属圆筒，圆筒边上刻有螺旋槽纹，把它按在一根长轴上，长轴一头装着曲柄，摇动曲柄，圆筒就会相应地转动。此外，还有两根金属小管，管的一头装有一块中心有钝头针尖的膜板。经过无数次的改造，世界上第一台留声机诞生了。爱迪生回忆说：“我大声说完一句话，机器就回放我的声音。我一生从未这样惊奇过。”
爱迪生在发明留声机之初，就一改再改。十年过后，他又从架子上的尘埃中把留声机取下来，要继续改善它，他仅在留声机上的发明专利权就超过了一百项。他是耳聋之人，能发明这样一个发声的机器已是令人惊异了。当我们看到这天的留声机时，不要忘记这上头渗透着爱迪生无数辛勤劳动的心血。实质上，在一个多世纪以来，留声机所掀起的礼貌和发明巨浪影响是十分深远的，电唱机、磁带录音机、磁带录像机、激光声像机……相继问世，追溯其源头，不都是来自爱迪生的伟大发明吗?
2.瓦特发明蒸汽机的故事
一个夏日的早晨，天气晴朗，画眉在树上唱着悦耳的歌。在英国格拉斯哥大学的校园里，有一个人正在散步。他迈着缓缓的步伐，在绿茵茵的草坪上踱来踱去。他时而望着广阔的天空，时而瞧瞧乎坦的操场，时而皱起双眉……突然，他脸上流露出笑容，情绪豁然开朗，他想出来了，想出了解决蒸汽机的有效办法。他高兴地跑起来，脚步腾空。霎时间，他的身影便出此刻陪伴他多年的操作台上。他就是蒸汽机的发明家瓦特。
随着智育的发展，瓦特对客观存在的一些事物都发生了浓厚的兴趣，产生了好奇和钻研之心。这为他以后发明蒸汽机打下了良好的基础。
在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢?瓦特就留了心。有淮他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说什么玩艺使壶盖跳动呢“
祖母回答说：”水开了，就这样。“
瓦特没有满足，又追问：”为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它吗?“
可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说：”不明白。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。“
瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。
连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。摹地，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好象里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特最后弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。
就在瓦特兴高采烈，欢喜若狂的时候，祖母又开腔了：”你这孩子，不知好歹，水壶有什么好玩的，快给我走开!“她漫不经心地说。
他的祖母过于急躁和主观了，这随随便便不放在心上的话，险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的用心性。年迈的老人啊，根本不理解瓦特的心，不知水蒸汽”对瓦特有多么大的启示!水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象，不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗?
一七六九年，瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。之后又经过多次研究，于一七八二年，完成了新的蒸汽机的试制工作。机器上有了联动装置，把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明成功了。
由于蒸汽机的发明，加之英国当时煤铁工业发达，所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。十九世纪，开始海上运输改革，一些国家进入了所谓的“汽船时代”。从此，船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。随之而来，煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了，经济发展了。这不能不说是蒸汽机发明的成果。当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。因此，瓦特在世界上享有盛名。
瓦特的一生充满着艰苦和斗争，他走过的道路是多么坎坷不平啊。他在艰苦和坎坷中为人类造了福，为人类前进，开辟了新的里程。瓦特十分重视学习和实践。学习，丰富了他的智慧;实践，结出了丰硕的成果。
3.电话的发明
贝尔，就是发明电话的人。他1847年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。
1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置――多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同应对面的交谈。于是，贝尔开始了电话的研究。
那是1875年6月2日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验多工电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间里电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音，是电流把振动从一个房间传到另一个房间。贝尔的思路顿时大开，他由此想到：如果人对着一块铁片说话，声音将引起铁片振动;若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的振动势必在电磁铁线圈中产生时大时小的电流。这个波动电流沿电线传向远处，远处的类似装置上不就会发生同样的振动，发出同样的声音吗?这样声音就沿电线传到远方去了。这不就是梦寐以求的电话吗!
贝尔和华生按新的设想制成了电话机。在一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“华生先生，我需要你，请到我那里来!”这句话由电话机经电线传到华生的耳朵里，电话成功了!1876年3月7日，贝尔成为电话发明的专利人。
印刷技术指的是视觉信息印刷复制的全部过程，包括印前、印刷、印后加工和发送等。即通过制版、印刷、印后加工批量复制文字、图像的方法。 印刷技术是中华民族四大发明之一。
烤面包机
美国ACA电器公司从1934年创办至今，是全球第一台旋转式烤面包机的发明者，而且它还是全球电炸锅的发明者，是美国第一台电冰箱的制造者。
计算器
1642年，年仅19岁的法国科学家帕斯卡引用算盘的原理，发明了第一部机械式计算器，在他的计算器中有一些互相连锁的齿轮，一个转过十位的齿轮会使另一个齿轮转过一位，人们可以像拨电话号码盘那样，把数字拨进去，计算结果就会出现在另一个窗口中，但是只能做加减计算。1694年，莱布尼兹在德国将其改进成可以进行乘除的计算。此后，一直到1950年才有电子计算器的出现。
轮胎
1836年，比利时人迪埃兹就曾提出过充气轮胎的想法。1845年，英国米德尔塞克斯的土木工程师罗伯特发明了用皮包裹，内充空气或马毛的轮胎，但没有实际使用。1888年，居住在爱尔兰的兽医邓洛普，看到自己儿子自行车的实心橡胶轮在石头路上颠簸很厉害，于是用一根通过活门充气的管子，外面涂上橡胶作保护层，做了一个气胎。后来，邓洛普为他的发明申请了专利，并放弃了兽医职业，建立了世界上第一家轮胎制造厂，开始正式生产橡胶轮胎。
犁
最早农民是用简易的挖掘棒或锄头来挖垦农田的。农田挖好后，他们把种子抛撒在地里，希冀着能有一个好的收成。但在5500年前，美索不达米亚和埃及的农民开始尝试一种破碎泥土的新手段——犁。早期的犁是用Y形的木段制作的，下面的枝段雕刻成一个尖头，上面的两个分枝则做成两个把手。当将犁系上绳子并由一头牛拉动时，尖头就在泥土里扒出一道狭小的浅沟。
蔡侯纸公元105年
蔡伦是我国古代最伟大的发明家，造纸术的发明者。在没有发明纸以前，古代各国人民曾想尽办法，利用石头、砖头、树叶、树皮、蜡板、铜、铅、麻布和兽皮、羊皮等等，将文字记录下来。公元105年，蔡伦将造成的纸张献给朝廷，受到皇帝的赞扬。从此，人们都开始使用这种纸，并把这种纸称为“蔡侯纸”。
回形针
回形针似乎是所有发明中最简单的一种，它不过是一小段夹纸的弯曲金属丝。但回形针在制成我们如今所使用的形状以前却经过了多次反复的设计。过去人们经常用针来把他们的纸页固定在一起。但针损害纸张，还会因刺破手指头而伤害使用者。
一个叫做约翰·瓦勒的挪威发明家认为他能够解决这个问题。1901年，他提出了金属丝纸夹的专利申请。但是，所有这些早期纸夹都夹存在着一些问题。后来，美国康涅狄格州的工程师威廉·米德尔布鲁克在1899年发明了一部使金属丝纸夹弯曲的机器。由于他的机器所制成的纸夹有一个双重环圈，所以很像我们现在使用的回形针。不过到目前为止还是无法确定究竟谁是它的发明者。
一个星期前，当科学老师讲小电机的构造和电磁铁的构造时，我心想：电磁铁的构造真的如此简单吗?看着可不可以产生磁性吧!放学后，我飞快地跑回家，做起实验。
我先准备好电线、长长的铁钉、两节5号电池、透明胶和一些用来检测是否有磁性的大头钉后，就开始动手做电磁铁了。我先拿起铁钉，用电线在上面卷好了20多匝线圈，卷好后，再用透明胶把线固定好，然后，我用透明胶把一个线头固定在一个电池的负极上，另一个线头固定在另一个电池的正极上，一个简单的电磁铁就做好了。最后，是测试这个电磁铁是否有磁性的时侯了，我怀着紧张和激动的心情把两个电池的正负两极接在一起，然后，慢慢接近铁钉，“嚓嚓嚓......”一陈摩擦声响过以后，我发现，有10多根大头钉被电磁铁吸了起来，我兴奋地又蹦又跳，高兴极了。我又想：再利用小电机做一个小风扇吧!说干就干，我从我的实验盒中拿聘个电机、一节电池，一根电线、一个从拼装玩具上卸下的小风扇后，就开始做了。我先把电线接在电池上，用透明胶固定好，再把电线的另一头接在电机的一个接头上，然后，把风扇固定在电机的转动轴上，终于大功告成了。我用电池的另一头和电机的另一个接头接在一起，电风扇立即就扇起来了，我高兴的又蹦又跳，这个滋味真是爽啊!
看着我自己的做的两个小发明，我高兴极了，我以后还要发明更好玩、更实用、更新奇的东西，由小发明变成大发明。我对自己说：“去为梦想而奋斗吧!祝你成功!”
我的“小发明”
我五岁的时候，妈妈给我买了几辆四驱车。 这些四驱车很好玩，我玩了很多天，四驱车就被我玩坏了。后来，我把玩坏的四驱车找出来，发现四驱车肚子里的马达还是好好的。我就想：我可不可以用这些马达来发明一些新玩意儿呢? 于是，我就从一辆四驱车的肚子里取出了一个马达，又从柜子里找出了一根细长的.电线、一节电池、一块硬纸板。我想发明一台小小电风扇。我先把马达放在桌子上，再把电线剪成两段，然后用这两段电线把马达和电池连接起来，但是，马达却没有转。这是什么原因呢?我就跑去问妈妈。妈妈说：“你把它们接反了，电池是分正极、负极的。”听了妈妈的话，我就把电线调过来重新接，可是，第一文库网马达还是没有转。我心里像有一团大火球在滚一样。这时，妈妈走过来，帮我看了一下我的“电风扇”，然后说：“儿子，你的电线没把电池接稳。因为电源不通，所以马达就不会转动。”等我把电线和电池接稳了，果然就听见了吱吱吱的马达声，我转过头看了一眼妈妈，兴奋地说：“妈妈，我的马达转动了。”这时，我用剪刀把硬纸板剪了一个小圆圈，在它的中间钻了一个眼儿，把它安在马达的轴承上，接着，这块圆形的硬纸板就被轴承带动着转了起来。啊，我发明的小电风扇终于成功啦! 我高兴地拿着我的小电风扇玩起来，一会儿拿给爸爸看，一会儿拿给妈妈看，爸爸、妈妈都夸我是个“爱动脑筋的好儿子”。
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雨衣18世纪，在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫，无力购买雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心将橡胶汁沾满衣裤，怎么也擦不掉，只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵，麦金托什回到家却惊喜地发现，穿在里面的衣服一点没有湿，他索性将橡胶汁涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。
剃须刀1828年谢菲尔德制成一边有保护的刀片，这是安全刀片的前身。1895年，美国一位推销员吉列偶遇发明家佩因特。佩因特希望赚大钱，想发明一种人人都需要而且一次性使用的东西。一天，吉列刮胡子，佩因特发现剃刀的刀片正适合这种构想。他设计出一种安全剃刀夹持柄，但找不到能制造薄刀片的厂家。到1901年，他遇见机械师卡森，才解决了技术问题，使锄形刀架与双刃可换刀片合成一体，并申请了专利。早在1900年，电动剃须刀已在美国获得专利，但第一种适于商业制造的电动剃须刀是由美国退役陆军上校希克设计，并于1928年获得专利的。
镜子我们的祖先早在2000多年以前就制出了精美的“透光镜”。14世纪初，威尼斯人用锡箔和水银涂在玻璃背面制镜，照起来很清楚。
现代镜子是用1835年德国化学家利比格发明的方法制造的。把硝酸银和还原剂混合，使硝酸银析出银，附在玻璃上。
拉链拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，就可使钩子与扣眼一个个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。
如今，拉链的品种不断增多，其应用不只限于日用品，而且已进入科研、医疗、军事等领域，被某些人誉为20世纪科技界的十大发明之一。
冰箱第一台人工制冷压缩机是由哈里森在1851年发明的。哈里森是澳大利亚《基朗广告报》的老板，在一次用乙醚清洗铅字时，他发现乙醚涂在金属上有强烈的冷却作用。乙醚是一种沸点低的液体，它很容易发生蒸发吸热现象。哈里森经过研究研制出了使用乙醚和压力泵的冷冻机，并把它应用在澳大利亚的一家酿酒厂，供酿酒时制冷降温用。
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