《漂亮的手工灯饰》教案

《漂亮的手工灯饰》教案（共3篇）

《漂亮的手工灯饰》教案 篇1

课前准备：课件，学生作品，废旧物品，彩笔，剪制工具，胶等 教学过程：

一、引导激趣：（2分钟）

展示学生作品，学生欣赏（创设学习情境，激发学习兴趣）引出课题并板书：漂亮的手工灯饰。这节课就让我们走进灯的海洋，去发现美、创造美吧。

灯是人类光明的使者。可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们照亮回家的路，可见它的作用之大？（生回答，师板书：实用）

灯具的历史悠久，美国的爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电气照明的时代，随着灯具工业不断向前发展，各种色彩、形式的灯不断的满足和美化人们的生活，达到了科学与艺术的完美结合。

二、欣赏评述、演示学习：（15分钟）突破重点

（一）（展示灯市图片）当你徜徉于灯饰海洋，要选择其中一个来装饰你的家，你会选择这个孤零零的灯泡放在家里吗？（制造反差，让学生意识到灯具需具备美观性后师板书：美观）

幻灯片展示图片，学生针对以下问题欣赏评述：

1、细心观察这些艺术品分别采用了什么材料？

2、根据这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？

这些废弃物如果扔到垃圾堆，很可能会造成很大环境污染，但是在艺术家的手中却变成了实用又美观的艺术品。

同学们想不想再欣赏一些精美的手工灯饰？（想）在欣赏的过程

中，老师有个要求：同学们观察画面中的手工灯饰分别采取了什么造型？采用的材质有什么特点？运用了什么手法加工处理这些材料？（边欣赏边分析，最后总结我们在设计手工灯饰时怎样让它更加美观）

（二）出示废旧材料，师演示制作手工灯饰的过程：（强调安全和固定灯口方法）

设计过程：

1、构思

2、起稿（可加文字说明）

3、选材制作

三、实践创意、展示评价：（25分钟）解决难点

展示老师作品（激起学生强烈的动手创作欲望），同学们想不想利用手中的废旧材料亲自动手制作一件漂亮的手工灯饰？下面就请我们在坐的小设计师们以小组为单位分工合作，充分发挥大家的想象力，来为这个孤零零的小灯泡设计一件漂亮的外衣吧。

播放优美动听的音乐，让学生在轻松愉悦的环境中大胆设想，积极构思。是巡回指导。

完成后，各小组展示作品，师插上电源，开灯。学生欣赏评价，可进行自评、互评。在评价中交流，迸发出创意的火花，取长补短，共同进步。

师根据学生的创意，鼓励肯定。

四、小结、拓展：（3分钟）

1、学生谈谈：这节课的哪些地方让你感受到了快乐？（学生通过分

享快乐，进行本节课知识梳理、小结，体现生本愉悦课堂的理念）

2、创意赏析升华：欣赏深圳市手工科技大赛一等奖作品----用废旧的塑料勺子做的手工灯饰，强化现代的环保理念。（升华提炼课堂教学效果）（板书：环保）

3、课后拓展尝试。

五、板书设计：

漂亮的手工灯饰

一、实用

二、美观

一款漂亮的裙子手工折纸方法 篇2

每一个女孩子都会或多或少的有一些公主病，梦想着自己就是一位纯真的公主，为世人所羡慕和祝福。而柔美纯真的公主当然要拥有各式各样的连衣裙啦，我是一个对连衣裙情有独钟的女孩，每次当我看到那些漂亮的连衣裙的`时候，自己都会变得很不理智，当然有时候也会用纸折出一些漂亮的连衣裙来自我欣常~~

连衣裙折纸的步骤方法：

1、折的时候先将彩纸的彩色面朝上，两个边进行对折，留下折痕后复原。

2、接着将左右两个边朝中线折叠。

3、继续将左右两个边向中线折叠。

4、然后折完后再次完全展开。

5、此时注意，将左右两边的两列矩形分别向内压折，折痕已经给出，如果不太明白的话可以看图6。

6.得到如图6后，将纸翻转过去。

7.按照图中虚线所示折痕，将顶部梯形部分向下折叠。

8.完成第7步后得图8，将左右两个边想中线折叠。

9.按照箭头和虚线折痕所示，将裙摆展开。

10、将下半部分向后压折，看图10所示。

11、接着按照箭头和虚线折痕所示将左右两部分向内折叠。

12、翻转过来。

13、最后将裙子微微展开

灯饰设计与制作教案 篇3

字体：大 中 小 2013-03-07 21:09:00 公告：

灯饰的设计与制作

（一）课时结构：2课时

（二）教学目的：

1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式

2.学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

（三）教学重点：

1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。

2.制作方法步骤及外观造型设计。

3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。

（四）教学难点：

1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

3.好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。

（五）教学设计：

1.用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。

2.在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。

3.结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。

4.变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。

5.选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。

(六)教学要求：

1)在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。

2)充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。

3)学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。

4)强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。

(七)教学准备：

1)学生：课前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（小制作）、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。

2)教师：关于灯光的一些照片、灯罩图片、灯饰实物、多媒体课件。

(八)教学过程：

第一阶段,学习阶段：

1）请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片，简单谈谈对制饰制作的感想。

2）欣赏挂图、照片、幻灯片、多媒体课件等方式，激发学生兴趣，引起共鸣。

3）根据挂图、图片、以四人为一小组，畅谈灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。

4）融以游戏的方式，观摩和触摸各种灯饰实物进行感官体验，获得关于材料、造型、制作工艺的经验性认识。

第二阶段,指导阶段：

1)提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。

2)介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。

3)纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。

第三阶段,制作阶段：

1)了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。

2)善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。

3)用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。

4)用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。

制作过程演示：

第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。

第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。

第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。

第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。

第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）把制作好的灯饰放在上面，照明使用。

(九)教学评价：

1)在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何？是否积极参与立体造型游戏活动。

2)是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对材料的联想。

3)你在设计制作灯饰过程中能否及时调整与完善原有的构想，能否大胆地发表自己的创作意图，4)你认为自己制作的灯饰在什么样的条件、环境下使用更合适。

(十)课后小结：

1)学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。

2)师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。