初中学生生理特点

初中学生生理特点（精选6篇）

初中学生生理特点 篇1

了解初中学生的生理和认知发展的特点，有针对性地进行

教学

通过一个月的教学实践和一个学期的实习支教后我对中学生生理和认知发展的特点有了一定的认识以下是我在教学研究过程中得到的工作总结：

一，深入分析学情，使加强教学针对性

学生既是教育的对象，又是学习的主体，学生的学习与发展是教学活动的出发点，一切教学活动只有从学生的实际出发才能取得成功。教师在教学活动的具体策划时，必须研究教学对象，了解他们的情况，了解他们的需要和愿望，以便在教学中有的放矢，加强针对性。物理教学是培养学生对自然界的认识发展的研究能力的学科，初中生的物理知识的学习与建构将为其一生的发展奠定基础。分析学生的目的，可以为教学内容的选择与组织、教学目标的确定、教学活动的安排、教学策略的采用等提供科学的依据。

二，了解初中生的生理发展和个性心理特征

初中生正处于由少年期向青年期发展的阶段，是从幼稚走向成熟的一个过渡时期。其生理和心理处于急剧变化的状态，心理特征很不稳定，具有半幼稚半成熟的特点。他们一 踏进中学大门，往往会不自觉地感到：“我是一个大人了！”他们开始不屑与小学生为伍，渴望加入成年人行列，遇事开始独立思考，不再一味盲从教师和父母。谁要是再仅仅把他们当作孩子，称呼他们为“小朋友”，那么谁就会失去他们的信任，谁也就别想再进入他们的世界——“小大人”的世界。

他们不仅想与同龄人交往，而且也想与成年人交往，与教师、父母平等相处。由于身体的变化使他们产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，但这种“独立意识”却带有与生俱来的幼稚性和片面性。他们对一切都不愿顺从，对师长们及其他成人的意见，也似听非听。在生活中，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。因而在交往过程中容易与成年人形成“代沟”。然而学生此时尚未完全形成很强的自我意识，“独立自主”的能力仍很弱，也非常在乎他人，尤其是教师对他们的看法。

伴随生理和心理的不断发展，他们的自尊心迅速增强，喜欢结交朋友，重“义气”，喜欢结成松散的小团体，以提高自己的归属感，满足自己的自尊心。但是由于他们的知识水平有限，判断能力不强，对自己的评价缺乏全面性和客观性，多数表现为自我评价过高，缺乏自知之明，甚至妄自尊大，结果一遇到挫折，就迅速出现自我否定的现象，陷入自卑的泥潭，甚至走向极端。

由于性的成熟，初中生对异性产生好奇和兴趣，萌发了与之相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性了解的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，往往会感到一些冲击和压抑。此时初中男女学生间的交往，开始表现出与性成熟有关的情感，如见异性就害羞或回避、在异性前好表现自己、内心互相仰慕等。

初中学生生理特点 篇2

一、中学生健康启蒙教育十分必要、刻不容缓

尽管健康问题如此重要, 可生活中忽视健康, 不把健康当回事的现象却普遍存在。特别是我们的青少年学生, 不少人误认为健康只是老年人、失去健康的人和医务工作者们的事, 跟自己没啥关系, 用不着强调, 用不着小题大做事实并非如此。

大家知道, 中学阶段正是一个人身心迅速发育成长、求知求学、实现个体社会化的重要时期。这个阶段既是学生学习、积累文化科学知识的“黄金期”、良好思想品德及世界观形成的“关键期”, 也是学生身心发育成长、急剧变化并充满各种变数和矛盾的“危机期”。因此, 关注学生身心健康, 抓好学生健康启蒙教育刻不容缓。

当前, 中学生健康问题不容乐观, 学生身体和心理健康状况都令人耽忧。据笔者所在的九龙坡区教委调查, 辖区中学生中近视、贫血、肥胖、高血压、失眠、神经衰弱等身体疾患或亚健康群体呈逐年扩大之势;常有苦闷、烦恼、焦虑、自卑、悲观厌世等心理障碍的学生也日益增多。学生中因健康问题导致学习成绩下降或被迫停学养病的人不少。

面对青少年学生身体和心理的变化, 面对中学生身心健康的严峻态势和问题, 作为教育者, 我们必须采取切实有效措施, 加强青少年健康启蒙教育, 指导帮助中学生认清青春期生理和心理特点, 增强自我保健意识, 学会正确的养生保健方法, 养成良好的生活卫生习惯, 促进学生健康成长。

二、中学生健康启蒙教育要从实际出发, 针对青少年学生生理和心理特点, 做到有的放矢

首先要认清青春期中学生的生理特点。中学阶段是人生的青少年时代, 正处于身体快速发育成长时期。此时, 应教育学生从容应对、坦然接受身心发生的变化。儿童从出生到成熟, 生理发育有两次迅速增长期, 称为生长发育高峰期。第一次是出生后的第一年, 即乳儿期。第二次是青少年期或青春期、具体表现为身高体重迅速增长;身体机能与素质不断增强;脑机能的显著发展和性机能的成熟。

一是身高、体重和体态的急剧变化。身高、体重和体态的变化, 是其发育的外部特征之一。据我国1985年的调查, 青春期之前, 学生身高、体重的年均增长量分别为4.7厘米、2.38公斤;进入青春期后, 学生身高、体重的年均增长量分别为6.35厘米、4.62公斤。身高增长最快的时期是12、13岁到14、15岁左右。女孩比男孩发育要提早1—2年。

二是第二性征的出现和性机能的成熟。中学生在青春发育期表现出的身体形态上的性别特征, 称为第二性征。

男生第二性征及性成熟。主要表现为喉结突起, 音变粗, 长有胡须和体毛, 肌肉和骨骼发育坚实, 体态显得魁梧。男生性的发育自12岁左右开始, 先是睾丸增大, 然后开始出现遗精, 首次遗精的平均年龄为14到15岁左右。一旦出现遗精现象, 便标志着男生性功能的成熟。

女生第二性征发育主要表现为声音变尖, 乳房隆起, 骨盆变宽, 臀部变大, 皮下脂肪增多, 体态显得丰满。女生性的发育自11岁左右开始, 先是乳房发育, 然后是生殖器官增大, 出现月经初潮, 初潮的平均年龄为13到14岁左右。一旦出现月经初潮, 便标志着女生性功能的成熟。

由于遗传、环境、营养和疾病等因素的影响, 男女生中均存在着早熟、晚熟现象。这些个体差异, 使早熟和晚熟者面临着不尽相同的心理适应问题。

其次要认清青春期青少年的心理特点。青春期是由儿童向成人过渡、人生成长变化发生重大转折的时期, 由于生理上的迅速发育特别是性机能的成熟, 导致心理上的急剧变化, 形成一系列独特的心理特征。其主要特点有三点。

一是独立性方面。中学生从完全依赖家长和老师的帮助向独立自主地完成学习和其它活动任务, 独立地选择人生道路过渡。这种“成人感”使中学生强烈要求独立自主, 对成人过多的干涉表示反感。但他们尚无完全独立的能力。这种独立与依赖并存, 构成了中学生心理发展上的尖锐矛盾, 表现出中学生心理发展的过渡性特点。

二是认知活动方面。中学生从以具体形象思维为主的认知活动方式向抽象逻辑思维、辩证逻辑思维的认知活动方式过渡。

三是个性方面。中学阶段是人的个性迅速发展并趋于稳定的时期, 无论是个性倾向性如兴趣、需要、动机、信念、理想, 还是个性心理特征如能力、气质、性格, 都在中学环境和教育的影响下, 在自己的主观努力中有了显著的发展, 逐渐形成具有差异性的稳定个性。

总之, 中学生特别是初中生身心发展既具有儿童期的幼稚特点, 又具有成人期成熟的特点。在挫折面前, 他们也常常感到自己既不是大人又不是孩子, 处于两边都不搭界的时期, 也就是所谓“上不上, 下不下”、极不稳定的半幼稚半成熟的时期。

三、突出重点, 针对青春期心理困扰矛盾, 侧重抓好中学生心理健康启蒙教育

由于种种原因, 处于青春发育时期的中学生心理困拢和心理矛盾十分突出, 从近年来我们在咨询活动中了解到的情况看, 主要的问题有以下几类:

1、学习方面的心理困扰。主要表现为以下两点:

(1) 学习任务繁重, 竞争激烈, 老师和父母期望值过高, 使学生精神压力越来越大。

(2) 厌学情绪普遍。目前, 中学生中厌学的不在少数, 不仅学习差的同学厌学, 就连成绩很好的同学也有这种倾向。

2、人际关系方面的困扰。集中表现在与教师、父母和同学的关系问题上。

(1) 与教师的关系问题。由于个别教师对学生不理解, 过多干涉学生业余生活和正常交往, 因而让学生感到困惑、烦恼。学生中还有认为老师“嫌贫爱富”、“歧视自己”、“处事不公正”……。如此等等, 所有这些思想苗头都反映出学校师生关系值得检讨。

(2) 与同学的关系问题。主要集中在交友方面, 因处理不好朋友之间的关系而苦恼。

(3) 与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通, 或家庭关系不和父母行为不良造成对学生的心灵伤害。

3、情感方面的问题。

青年时期正是人生花季。在此阶段, 人的第二性征渐渐发育, 性意识也慢慢觉醒、成熟。此时的学生, 情绪较为敏感, 易冲动, 对异性充满了好奇与向往, 当然也会伴随着出现许多情感困感。如:初恋的兴奋, 失恋的沮丧, 单恋的烦恼等等。

面对学生如此复杂的心理问题, 我们应采取多种方式, 运用各种教育手段, 对中学生进行心理启蒙教育, 帮助他们摆脱困扰, 树立良好心态, 去积极面对学习、面对纷繁复杂的生活矛盾与挑战。

(1) 在中学开设专门的心理启蒙健康教育课程, 帮助学生了解心理科学知识, 掌握一定的心理调节技术。心理启蒙教育可以分为两部分:一部分为知识理论课, 如心理卫生常识讲座、心理调节问题答疑、焦点问题讨论等;另一部分为活动训练课, 这是在中学生开展心理健康教育最为有效的方法。活动内容包括:小品表演、角色模拟游戏、互访互问以及其他活动形式。

(2) 在常规的教育活动中渗入心理辅导的内容。实际上各科教学本身都包括有心理教育的内容, 只要备课时加入心理教育的导向, 就可以使授课内容深入一层。最佳的做法是在各门学科的教学目的中加入心理教育的分节目标, 使教育模式由知识教育向素质教育、心理教育转化。

(3) 在学校建立心理咨询与调节室, 除了一般的咨询谈心外, 还可采用一些心理治疗的简易方法对症下药。学校心理咨询与调节不同于社会上一般的咨询门诊, 做法上亦要考虑学生的心理特点。具体实施时应注意以下几点:

(1) 引导学生合理宣泄不良情绪。可取方法有三:一是让他们尽情倾诉, 二是引导情绪转移, 用积极情绪代替消极情绪, 三是音乐抚慰, 用优美、轻柔的音乐调节情绪。

(2) 注重引导鼓励, 培养学生心理自助能力。在咨询过程中侧重于引导, 鼓励, 在帮助他分析问题的基础上自己找到解决的对策。

(3) 注意行为训练, 养成学生良好的行为习惯。中学生的自理性、自制性还不够成熟, 许多心理障碍表现都与不良行为习惯有关。如失眠等。最好是助其设计出训练方案, 按行为治疗的原则与做法助其一步步达到改正不良行为、养成良好生活作息习惯的目的。

(4) 注意自身形象, 增加学生信任感。咨询者形象将直接影响咨询的效果。有益的做法有二:一是增强个人修养, 注意日常生活的表率作用, 避免在学生心中形成不良形象;二是真诚关注, 设身处地感受学生面临的心理困惑, 并以此为基础共同寻找解决问题的策略。

老年人生理、心理特点、性格特征 篇3

“健康乃是一种身体上、心理上和社会上的完美状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”这一界定把人的精神、情感、心理活动作为健康的重要标志，因这些活动和变化的本身就是人体各项生理活动、功能状态是否正常的综合性的反应。随着社会的进步与发展，世界人口老龄化已日趋明显，这已成为21世纪各国面临的重要社会问题。全世界大于60岁的老人已达6亿，目前全世界大约有50多个国家和地区已经进入老龄化社会，我国现有老年人口1亿多人，为全世界老年人口的1/5，80岁以上的人口达900余万。人口平均寿命普遍延长，老龄化问题也日益突出。如何根据老年人特殊的生理特点、心理特点和性格特征开展老年护理工作成为一个不容忽视的问题

一.老年期生理特点

衰老过程是人们不可避免的自然规律，它给老年人带来许多不适、烦恼和困境 1．形态的老化 衰老引起形态的变化必然导致老人不满意自己的形象，挫伤老年人自尊心，并由此提示老年人已是来日无多。离休或退休，必然带来社会角色的改变。进入老年后，人的各种生理机能都进入衰退阶段，这必将引起心身一系列变化。

2．感觉器官功能下降 老眼昏花、听力下降、味觉迟钝，这些都会给老年人的生活和社交活动带来诸多不便。例如，由于听力下降，容易误听，误解他人谈话的意义，出现敏感、猜疑、甚或有心因性偏执观念。3．神经运动机能缓慢 老年人的行动以及各项操作技能变得缓慢、准确、不协调，甚至笨拙，操作性动作缓慢、迟钝。这些都会减少老年人外出参加一些社会活动的积极性。、4．记忆减退 老年人的记忆特点是：近事容易遗忘，而远事记忆尚好。速记、强记虽然困难，但理解性记忆、逻辑性记忆常不逊色。二.老年期心理特点：

1、感知衰退：随着年龄增长，感知觉的适应性变化最明显。表现为视力明显减退，出现所谓的“老花眼”；听力下降，尤以70岁以后明显；味觉、嗅觉、皮肤觉在60岁以后都有明显下降；

2.记忆衰退：

记忆力下降表现为记忆广度、机械识记，再认和回忆等均减退。3.思维变化：

随着年龄的增长，脑组织质量和脑细胞数减少，萎缩，思维迟缓迟钝。

4.智力变化：受许多因素如教育水平、某些生活经历、生活环境等影响，智力也不同程度下降。

5、情绪情感变化：老年人由社会人变成自由人，社会角色发生了变化，短期内可能不适应，情绪易变而不一定外露，随之而带来情绪上的变化，表现为消沉、郁闷、烦躁等。

6、人格行为变化：不安全感主要表现在身体健康，经济保障两方面。由于权势的失落而诱发的孤独感；由于子女关心照顾的较少，或失去配偶等因素而导致的孤独和苦楚。适应性差对周围环境的态度和方式趋于被动，依恋已有的习惯对新环境很难适应，拘泥刻板，速度减退，趋于保守，会产生多疑、依赖、易激动的情况。

三．老年人性格特征

性格是一个人对自己、对他人、对周围事物和对整个生活环境所抱的态度和行为方式，是相对稳定的心理特征。在进入老龄阶段，人的生理活动逐步趋向衰退。多数人在青少年时期意气风发，活泼向上的性格特点，到了老年几乎已完全消失，而代之以低沉、缓慢、沉默、冷淡的性格。人的性格，一般是随着身体发育的成熟，而相应地成熟、固定下来的。老年人由于经历复杂，经验更丰富，因此性格特点也就更加突出。现代心理学研究认为，人有四种年龄标准，即生理年龄、心理年龄、社会地位年龄和人际关系年龄。

生理年龄在60岁左右就基本停止，而决定你是衰老者还是精干者，则取决于后面三种年龄标准。

从总体上讲，老年人处于一个生理和心理老化的时期，但是，心理的老化不一定和生理的老化平行发展，也就是说，其发生的迟早，依个人的心理能力而定。心理老化的标准，不仅是个能力问题，还包括人生在态度.学习的欲望.欣赏、享受满足与愉快的能力.兴趣的广泛性以及人的意志能力等等。在衰老的发展方面，个人的生活“动机”特别重要，一个人退休、卸下家务之后，如果不想求仪表、态度、生活方式的更新和追求，就可能较快衰老。

许多人心理早衰，并不是他们天赋差，而是他们未能尽量发挥生命的潜能。这个对老年人具有挑战性的问题，明显地反映在“老年人格”的五种类型上。

自主型

这类老人对自己的一生有清晰而客观的认识，有智慧，富有创造力和生命活力，生活充满朝气，很愿为社会公益服务，或继续从事一些有技术的劳动。理解自己与晚辈的关系，不苛求别人。心理上能自我适应，不依赖别人，并以积极乐观的态度对待问题与困难。兴趣广泛，对未来并不感到苦恼，虽然与家庭环境不尽协调，但主观感受积极丰富，不怨天犹人。这类老人为数并不多。

安乐型

没有过多的个人追求，对家庭和环境的要求也不高，只求生活的清闲和安适，在日常生活中显得悠然自得。但实际上，家庭环境是这种人的庇护所，把自己的生活寄托在别人身上，在物质上，特别是在精神上依靠别人的援助。如果家庭气氛比较协调，他们可以生活得很好。但这类老人没有强烈的个人兴趣，不欢喜工作，胸无大志，满足于现状。

操劳型

对闲暇持否定的看法，用不停的工作来抑制自己对衰老的担忧。他们不轻易放弃对家庭生计的主持，希望掌管家庭大权，为家庭的各种事务操劳奔忙，对子女仍然保持着较强的控制欲。希望用自己的献身劳作换得人间温暖。但他们辛苦付出如果得不到感情的回报，就会变得嫉妒和不满。

愤恨型

往往有不如意的生活经历，或者过去顺利，到了老年受到了承受不了的挫折，所以怨恨自己未达到人生目标。这种自我不满继而转换成对亲人、眷属的敌意和苛求。对人要求较多，好指责、埋怨别人；对人存有偏听，好追忆过去，个人又缺乏独立的个性，对未来表现得消极，抑郁。常表现得执拗、固执、自我拒绝。

自暴自弃型

它是愤恨的另一种表现。这种人常把不满、愤懑压在心底，常责备自己的无能与不幸，对一切事物都兴趣索然，消极悲观。在行为上有极端退缩，深居简出，拒绝与人交往，整天形影相吊，孤独孑然。这些人一旦有了疾病和失去生活自理能力，更容易轻易了此一生，走上绝路。

在老人社会中，前三种类型，可以说是以不同的方式寻找晚年的生活适应，能在各自选择的生活中得到欢乐的满足，而后两种是不适应晚年生活的老年人格，实质上是一种软弱的老年人格，这两种人格类型的老人衰老异常迅速，更容易出现老年人的精神障碍。社会和家人，应从各方面为这两种老人提供心理帮助和公益服务。

老人们的经历不同，因而造成其性格表现也千差万别

在老年人经历的漫长岁月中，由于他们的遗传因素、所处环境、经济地位、文化背景、生活经历、受教育程度等条件不同，因而其性格表现千差万别。心理学家将他们的表现分为以下类型：

进取型：他们正视现实，克服体衰，积极参与社会活动。他们能有计划地安排自己晚年的学习、生活，发挥自己的专长，贡献余热。他们心胸宽广，不为小事苦闷、生气，因而能避免因情绪波动而影响健康。

安乐型：这类老人承认或接受现实的自我，对现在或将来没有计划，无所追求、只想悠闲自得地生活。认为自己操劳了一辈子，该享点清福了，他们养花种草，钓鱼下棋。由于他们善于适应晚年生活，有利于消除孤独感、失落感，在心理上容易获得满足，生活得逍遥自在。

抑郁型：他们较难适应离开工作岗位、社会地位或角色发生了变化的晚年生活。他们常常留恋过去，对人对事缺乏兴趣，对未来失去信心和希望。由于生活单调、空虚、无聊，心理上更增加了寂寞感、孤独感和不安全感，容易发展为抑郁症。

易怒型：这类老人常为一点小事而大动干戈，特别在家里动辄火冒三丈。他们不愿承认和接受自己已衰老的现实，把自己不得志的原因归咎于他人，对一切缺乏兴趣。

自责型：他们把自己的不幸归罪于自身，常自责自罪，悲观失望；对别人漠不关心，十分孤独。他们认为衰老和死亡并不是一种威胁，而是一种解脱。有的甚至用自杀来了却一生。

偏执型：这类老人习惯于以固定的、僵化的思维模式去分析问题，固执偏激，情感不稳，也不愿接近亲友。

拘谨型：这类老人往往谨小慎微，缺乏勇气、进取精神和上进心。这种心理状态往往降低了老年人的生理功能与心理功能，容易加速生理衰老和心理衰老的进程。

混合型：有些老人的性格不稳定，有时呈现抑郁型，有时却表现出自责型，或者偏执型的症状，我们称之为混合型，不能简单地下结论，具体情况具体分析。

如果各方面条件都很优越，则老人性格也可以由 原来内向型的沉默寡言，变成外向型的灵活开朗，好与人来往，喜欢社交等。总之，老年人 的性格比其他年龄组更容易受疾病和心理、社会因素的影响而发生变化。另外，遗传因素不仅与一个人性格的形成有关，而且对性格的发展变化也起着相当大的作用。也就是说，在一个人身上反映出其父母的性格特征，即使到了老年，这种父母性格的影响也依然存在，清晰可辨。老年人的性格特征：

1.长者心态由于社会与家庭角色的转变，使得他们更倾向于教育者的姿态与人沟通，那样可增强他们的自尊；表现为啰嗦、爱“教训”人。2 怀旧心理老年人都有将自己的记忆和经验与他人分享的的心理，只要别人对那些故事感兴趣他们就会感到有自豪感和成就感；常见于对过去用过的物品、相册、信件等有特别的依恋情结，常在有人来是拿出来把玩介绍。“自私” 老年人有其特殊的心理特征,表现为行动迟缓、活动减弱、小气、爱唠叨、疑心重、固执，尤其表现在护“犊子”上，等等。悲观厌世 这种情况多由于缺乏家庭成员的关心和温暖，缺乏与家人的沟通交流，疾病的折磨、生活的困难等因素。“自闭”随着年龄增高,精神活动、功能自然趋于减退和欠灵活机敏,由于器官功能的减退,感觉能力特别是视、听、味、触等的感觉灵敏度以及意志行为逐渐减退,生病住院时诸多顾虑,情绪低落、焦虑等。多表现为刻意的控制自己的情感，尤其是喜怒悲恶等情绪。

老年患者性格特征的成因除了老年人生理机能与疾病影响外,很多外界因素亦可引起,如退休后社会交往少,生活方式单调,生病住院不适应环境,或因丧偶等致孤独、寂寞、情绪的低落、焦虑,使忧郁症、癌肿的发病率会相应地有所增高,老年人生病住院后社会地位、家庭地位下降,经济不富裕等。

老年人常见的心理问题

1.因长期体弱多病导致情绪焦虑、忧郁 老年人常患有一种或多种慢性疾病，给晚年生活带来痛苦和不便。因为体弱多病，自然会想到与“死”有关的问题，并不得不做出随时迎接死亡的准备。多数老人表示并不怕死，但考虑最多的是“如何死”。一般老人都希望急病快死，最怕久病缠绵。

焦虑紧张：随着年龄的增长，老年人躯体各器官功能减退，易患许多慢性疾病，由于对身体健康问题的担忧，惟恐自己得了不治之症，给家人带来烦恼，给自己带来痛苦而焦虑，紧张不安，甚至夜不能寐，食欲不振，机体抵抗力下降，更容易患躯体疾病，造成恶性循环。

抑郁：由于离退休后，社会角色的转变，一时难以适应，认为自己对社会、对家庭没有贡献了，成了社会、家庭的负担，而导致抑郁，也有的丧偶后，一个人独自生活，子女都忙于自己的事务，对老人缺乏关心、照顾，老人长期生活在孤独与寂寞、单调等待之中，久而久之，便觉得生活毫无意义而导致抑郁，甚至有轻生的念头。也有的长期生活在躯体疾病的折磨之中感到生活没有希望而采取自杀行为。

2.生活方式的变化引发

由于离、退休和体弱多病，使老人与社会的交往减少。看的想的少了，必然孤陋寡闻，慢慢对外界漠不关心、反应迟钝并缺乏生活的动力。有人误以为这是“享清福”，实际上，老人的生活安排，也应遵循“生命在于运动”的原则，适当地做一点家务劳动，参加一些社会工作，从事一些爱好和消遣，是老人最好的精神营养。部分老人到了晚年才开始吸烟和饮酒，这种生活方式当然对老人的健康不利。但他们常辩解道：“我对烟酒没有瘾，抽点烟、喝点酒是老年人的一种生活享受。人老了，还不会享受，那有什么意思呢！”近年来，社会上赌博成风，沉溺于赌博的老年人颇多。这不仅对老人的心身健康不利，也常是老人犯罪的基础。

3.生活事件导致

在人的一生中，总会遭遇一些不幸的生活事件，给人招来烦恼、忧愁与痛苦。而在晚年遭遇到生活事件，对老年人的精神打击尤为沉重，不仅留下心灵创伤，也可诱发一些躯体疾病，如冠心病、脑血管意外等，甚至在精神创伤的折磨下，加速老人的衰老和死亡。重大的生活事件常有以下几种：

丧偶 老伴死亡，自己形影孤单，寂寞难熬，对未来丧失信心而陷于孤独、空虚、抑郁之中。有人统计，在失去配偶的人中，在一、二年内相继死去的人数，高于夫妇都存在者的死亡人数的7倍。

再婚 老年人再婚常有阻力，使老年人苦恼。阻力或来自社会舆论，或来自子女的阻挠。婚后，老年人也不一定都幸福愉快。原因在于有些老年人再婚的动机不正确，多从实用主义出发，如找个老伴侍候自己；对方物质条件好，可化为公用。或有利于解决自己子女的就业问题……。所以，老年人再婚，既要慎重，也要有个恋爱过程，以增加彼此的了解和培养爱情，有了真正的爱情，才会为老年人的再婚带来幸福。

丧子（女）晚年丧子是人生一大恸事，这不仅基于父母和子女之间的感情，还涉及到老年人日后的瞻养及善后问题。

4．家庭不和睦 除了经济原因外，还有时代差异的因素。两代人由于对社会价值观念、伦理道德观念及生活方式诸方面的看法不一致，彼此之间又缺乏了解和理解，常导致抱怨、争吵、指责、甚至发展到关系恶化、歧视和虐待老人。婆媳关系不和，则是中国封建社会文化影响的结果。总之，老年人面临的人际关系问题，已不再是来自外部，而主要是集中在家庭内部。家庭不和，为老年人的晚景投下了阴影，危害老人的心身健康

5．经济困窘 老人的退休金不够时，在通货膨胀的威胁下，就会人心惶惶，有一种对前景的不安全感。靠儿女赡养的老人，则有寄人篱下，看儿女脸色屈辱生活之感，这些都会挫伤老人感情和自尊心。

此外，有的老年人还可能遭遇到自然灾害、财产损失、车祸、外伤或亲友死亡等意外生活事件，造成极大痛苦和不幸，冲击老人的心身健康 日常老人心理护理须知

1、确立生存意义、正确对待身体的变化

人贵有自知之明，老年人也一样。老年人应客观地意识到岁月不饶人，要正确地对待身体的变化，要定期体检，发现疾病及早治疗。不要抱侥幸心理，麻痹大意，欺人自欺，延误治疗；也不要被疾病吓倒，要坦然面对死亡，认为生老病死是自然规律，要认真地过好每一天，不仅应老有所养，还要老有所乐，老有所学，老有所为。

2、保持与外界环境的接触

即与自然、社会和人的接触。这既可以丰富自己的精神生活，愉悦心情，又可以及时的调整自己的行为，以便更好地适应环境。在退休之前先做好思想上的准备工作，认识到退休是将工作岗位让给青壮年，有利于提高工作质量及工作效率，从而有利于社会发展，避免“养老金死亡”。退休后多参加一些力所能及的社会公益活动，发挥余热。多培养一些兴趣爱好，使生活丰富多彩。

3、生活规律、适度脑体劳动

让老年人学会安排规律的生活与合理的作息时间，根据自己的兴趣、爱好、体质状况有选择性、有规律地进行运动，包括跑步、打球、爬山、太极拳等体力运动，下棋打牌等脑力运动，不仅能增强体质，还能延缓大脑功能的衰退，有效地延缓记忆力的减退，思维能力和精力等高级心理功能的减退。4家庭的和睦是老年人身心健康的基础

老年人常会感到孤独，希望得到家人的关心、爱护和照顾，因此子女应经常与老人沟通，遇事与老人商量，使老人得到应有的尊重，丧偶的老人独自生活，会感到寂寞，因此子女应理解老年人求偶需求，支持老年人的求偶行为，满足老年人的愿望

5养成健康、良好的生活方式

良好的生活方式是我们老年人健康长寿的基础，是我们老人晚年幸福生活的前提。对与当今各种生活方式病的流行，预防胜过治疗，如何养成良好的生活方式就成为预防各种老年慢性病的重要措施之一，然而，老年人对自身心理健康关注意识并不强，他们往往不能长久坚持，而良好的生活方式需要老人持之以恒，而不是三天打鱼两天晒网，坚持不下去，就失去了应有的意义。所以需要有人，或组织机构对它们进行专业的健康管理。

总之，老年期是人生的特殊时期，是身体及心理极易出现问题的时期。在现代“生物——心理——社会”医学模式的前提下，由于精神心理因素致病，已成为威胁老年人健康的首要问题。因此应充分了解老年人的变化特点，及时发现老年人的变化，建立良好的人际关系，保持与家庭、社会的沟通，及时治疗慢性疾病，养成良好的生活习惯，树立乐观、开朗的人生态度，使之愉快地度过晚年。一般评估入院老年人心理是否健康判断三原则：1.心理与环境的同一性2.心理与行为的整统性。如遇到一件令人庆幸的事感知应有愉快情绪反应并以愉快语调和行为来表达用不快语调诉说一件愉快的事或对痛苦的事件作出快乐的反应这就是异常。3.人格的稳定性。如一个平常开朗、乐观、外向的人突然变得沉闷、悲观、内向说明他心理行为偏离正常。我们在分析判断时要全面考虑其身体、心理和社会三方面相互影响综合所有信息和个体具体情况作出正确判断，常用有观察法、交谈法、和测试法。测试法一般由经过心理学培训的人员或心理咨询师专业人员进行。护理员一般在平时日常护理中运用观察法和交谈法，来进行老人心理评估，评估做法：

1.做好与认知、心理活动有关的一般护理评估：

（1）生命体征测量：体温、脉搏、呼吸和血压的变化会导致老人的情绪改变，如焦虑、紧张、恐惧或痛苦。同样老年人心理不适也会有血压的升高、脉搏增快等表现。

（2）面容表情：注意观察老人因情绪改变而引起的面容和表情的变化如高校、激动、兴奋、紧张、焦虑、痛苦、愤怒等。

（3）情绪情感：注意观察老人内在的情感反应，如自卑、自责、悔恨、内疚、自信、自尊、自豪等。同时也应倾听老人对自己情感的描述。（4）姿势步态：注意观察老人老人是否有因情绪情感活动所引起的身体姿势与步态的改变，当出现手足无措、坐立不安时往往反应内心的焦虑、惊恐、紧张，当手足发抖甚至身体发颤时，要注意老人是否很气愤等。

（5）精神睡眠：注意观察老人的精神面貌与睡眠情况，有无萎靡不振、长吁短叹、消极悲观的精神状况，了解老人是否有入睡困难、早醒和多梦情况。（6）动作行为：注意观察老人的行为和动作，是否有举止不端、不修边幅、衣裳

爱整洁现象，在言语表情方面是否有懒言少语或喋喋不休、语调低沉或高昂，在动作方面是否有动作迟缓、不协调现象等。2.做好与认知、心理活动有关能力的观察

（1）一般能力观察：一般能力即是指从事任何活动都需要的能力，如观察能力、思维能力、语言能力、想象力、判断力、记忆力和计算能力，评估者应根据需要设计情景与问题，便于观察分析老人的一般能力。

（2）特殊能力的观察：特殊能力是指为某项专门活动所需的能力，它只包括在特殊活动领域内发生作用，包括动作能力、机械能力、核对能力、美术能力、音乐能力、数学能力、体育能力、和写作能力等。评估时对老人创造实践机会，通过实际表现来观察其上述相应能力，其目的是为了了解其对娱乐、体育的兴趣爱好是否广泛，兴趣是否易变，对日常生活与社会环境的适应能力如何，能否独立生活，是否能与过去一样对某些活动保持兴趣，并有专业的表现。护理员常用心理服务方法

敬老院要为老年人提供宽松而愉快的休养环境，不仅从生理上给予关心和照顾，更多的是要从心理上给予关爱和呵护，根据老人身体健康状况、兴趣爱好、文化程度、开展有益于身心健康的各种文体活动，指导老年人根据自己的条件和兴趣参加一些阅读、音乐、棋类等文化活动。护理员还可用聊天谈心方式经常关爱老人，具体的沟通方法如下：

（1）注意沟通要避开老人就餐、午睡或正忙碌的时候，同时注意老人是否愿意进行交谈。

（2）态度诚恳自然、尊重老年人提供充分的时间与耐心，多倾听且鼓励老年人畅所欲言，不随便打断老年人的谈话。

（3）适当的身体姿势、适当的语言、平等的谈话方式、语言剪短、扼要、尽量使用通俗易懂的非专业语言。

（4）以适宜的称谓称呼老年人，说话的速度和缓且清楚，提供老年人足够的时间理解和反应信息。

（5）当发现入住老年出现精神异常如独自流泪、唉声叹气、拒绝见任何人、面容紧绷、愁眉紧锁、坐立不安等，要引起高度重视，尽量能帮助解决引起心理危机的问题，除进行一般的劝说和疏导以外，应及时汇报院领导安排心理医生进行诊疗，发现有自杀行为者及时报告院方，根据老人情况与家属协商，严密观察老人的情况，有严重精神问题者做好转院治疗工作。

初中学生生理特点 篇4

第一章 婴幼儿的身体特点 第一节 婴幼儿的生理解剖特点

一、运动系统、呼吸系统、血液循环系统

（一）教学目标： 1.掌握运动系统、呼吸系统和血液循环系统的组成及特点

2.把握运动系统、呼吸系统和血液循化系统的卫生保健要点

（二）教学重难点：把握各系统的特点，合理进行卫生保育措施

（三）教学过程：

导入：你知道人体有多少块骨吗？你知道心脏一分钟跳动多少次吗？ 讲解各系统内容要点： 1.运动系统

概述：运动系统由骨、骨连结、骨骼肌三个部分组成。人体有206块骨。脊柱有四道生理性弯曲。

婴幼儿运动系统的特点：骨骼不断加长、加粗；骨头鲜嫩，硬度小已发生弯曲；不良体姿容易导致脊柱变形；肌肉容易疲劳，且小肌肉发育晚；肘关节较松，韧带结实。（举例：牵拉肘）

卫生保育：让孩子多在户外运动，养成良好坐姿，小心预防关节损伤。2.呼吸系统

概述：机体吸入氧气并排除二氧化碳的过程称为呼吸。呼吸系统由呼吸道及肺组成，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

婴幼儿呼吸系统的特点：呼吸频率快；声带不够坚韧；鼻咽部的细菌容易侵入中耳。卫生保健：到含氧量高的地方组织户外活动；教会幼儿正确的擤鼻涕的方法；不宜叫幼儿唱大人的歌，夏天大汗淋漓之后不宜马上进食冷食，保护嗓子。（举例：有的幼儿园很流行唱凤凰传奇的歌曲）3.血液循环系统

概述：血液循化系统是一个密闭的、连续性的管道系统，有心脏和血管组成，心脏是动力器官，血管是运输血液的管道。

婴幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越快；心肌容易疲劳；有可触及的浅表淋巴结。（实践：摸一摸你的淋巴结）

卫生保健：合理组织体育锻炼，要适量；预防动脉硬化应始于儿童；纠正幼儿挑食、偏食的习惯；发烧时应卧床休息减轻心脏负担。

初中学生生理特点 篇5

关键词:更年期妇女；保健；健康教育；体育锻炼

更年期是人的生命由中年向老年过渡的一个转折期。在这个过渡时间内，人体的各 个系统都会出现不同的变化，女性主要是卵巢功能退化，继而引起内分泌平衡关系的破坏，出现“自主神经功能失调”，医学上称之为“更年期”。人口老龄化的问题已经成为世界关注的焦点之一，老年人口数量的持续增长，随之而来的是进入绝经期妇女数量的逐年增加,预计到2030 年中国将有超过 2.7 亿的妇女进入绝经期，妇女生命的三分之一将在绝经期度过【2】。

妇女进入更年期以后，随着卵巢功能的逐渐衰退，雌激素水平逐渐下降，会导致生理和心理功能的失调而影响健康，所引发的低雌激素水平相关疾病还会影响到老年妇女的.健康和生活质量。更年期保健是提高女性生活质量的重要手段和有效途径。所以，如何做好更年期的妇女医学保健，使她们顺利度过更年期，就显得意义重大。以下就更年期女性医学保健做一简要综述。

1 更年期女性生理心理特点

家蚕生理特点及饲育技术要点 篇6

1 小蚕的生理特点

1.1 小蚕对高温多湿的抵抗力强

在适温范围内偏高温度保护, 蚕儿发育齐一, 体质强健, 产茧量高。原因是小蚕单位体重的体表面积大, 散热面积相应増大, 致使体热易于散失, 体温降低, 又因体皮的蜡质层簿, 气门对体躯的比率较大, 蚕体水分易于散发, 因此, 小蚕对高温多湿的抵抗力强, 在高温多湿的环境下饲育, 并无不良影响, 反而由于空气多湿, 座面桑叶不易萎凋, 容易达到鲜桑饱食。

1.2 小蚕生长发育迅速, 对桑叶质量要求较高

小蚕生长速度比大蚕快, 特别是第1龄更为突出。以体重来说, 1龄增长12~16倍, 2、3龄各比前1龄增加6倍左右, 而4、5龄各比前龄增加4~5倍。可见小蚕期桑叶质量要求比大蚕高, 特别是第1龄必须严格选采适熟新鲜桑叶, 使蚕充分饱食, 以满足小蚕迅速成长对营养的需要。

1.3 小蚕呼吸量小, 对二氧化碳的抵抗力较强

小蚕呼吸量小, 气门对体躯比率大, 体内外气体交换容易。对家蚕来说, 二氧化碳呼出量随龄期增大而增多, 5龄蚕要比1龄蚕要多320倍以上, 只要注意适当换气, 对蚕健康并无影响。

1.4 小蚕对病原微生物及有害气体的抵抗力弱

蚕体对各种病原物的抵抗力, 随蚕龄期的增大而增加, 5龄蚕的抵抗力约为1龄蚕的1~1.2万倍。因此, 养蚕前, 必须对蚕室、蚕具严格消毒, 养蚕期间, 继续做好消毒防病工作。小蚕对有害气体, 如:一氧化碳、二氧化硫、氨等的抵抗力弱, 这些有害气体, 很容易引起小蚕中毒。

1.5 小蚕就眠快, 眠起较整齐

小蚕就眠快, 从见眠到眠齐时间短, 眠起较整齐, 所以加眠网时间宜偏早。眠中经过时间短, 要适时饷食。在一般情况下, 1眠眠中经过时间20小时, 2眠眠中经过时间22小时, 3眠眠中经过时间24小时。

1.6 小蚕活动范围小, 还具有趋光性趋密性

小蚕活动范围小, 移动速度比大蚕慢, 对桑叶的感知距离短。因此, 小蚕期切桑叶要小, 给桑要均匀, 以便使小蚕食桑齐一, 发育整齐。由于小蚕有趋光性和趋密性, 饲养时, 蚕室光线要均匀, 避免强光直射, 并注意及时扩座匀蚕。

2 小蚕饲养技术

2.1 桑叶的采摘和给桑

小蚕需要水分、蛋白质等构成自身的机体, 因此, 小蚕期以采用质地柔软富含水分、碳水化合物较多, 蛋白质适量的桑叶为宜, 但忌过嫩, 否则, 有碳水化合物不足的倾向, 易导致蚕儿生长发育不良、体弱多病。小蚕期蚕体小, 行动慢, 移动距离小, 食桑时间短, 因此给桑要求均匀适度, 以利蚕儿同时就食, 使蚕儿发育良好, 经过整齐, 小蚕食桑时间短, 桑叶要经常保持新鲜。其选釆的标准见表1、表2。

一般情况下, 1~3龄给桑4~5次/天, 1龄每次给桑1层, 2龄每次给桑1.5层, 3龄每次给桑2层。给桑时, 厚薄要均匀周到, 蚕座方正, 小蚕用切叶。

2.2 蚕座面积与扩座

因小蚕有趋光趋密性, 往往群集在光亮强的一方, 为使蚕儿在食桑运动上不致互相挤压, 彼此干忧和使适量桑叶在平均配给上, 不致过剩与不足, 从而达到适应蚕儿生理要求和节约用桑的目的, 必须及时扩座、匀座。防止蚕头过密, 食桑不足。匀座可在每次桑前用蚕筷, 捻密补稀使蚕儿在座上分布均匀, 稀密适度、食桑均匀。

2.2.1 松表扩座法

一手将羽毛倒置另一手斜持蚕筷, 将蚕座面积渐次手面展开扩大。

2.2.2 拈叶扩座法

将座面蚕儿过密处的桑叶用蚕筷连蚕带叶拈至蚕座四边, 以扩大蚕座面积。

2.2.3 条叶扩座法

在给桑时在蚕头密集处薄撒适量条叶, 在下次给桑匀整蚕座时将座上蚕头较密处的条叶带蚕捻到蚕座四边, 用从扩大蚕座面积。

2.2.4 自然扩座法

每次给桑时根据蚕儿发育阶段和蚕头密集程度将给予桑叶适当撒出座外四边1~2厘米, 保持相应的宽度, 蚕儿向座外求食, 则使蚕座自然延展扩大。为便于掌握, 现将列出各龄蚕儿体重、体面积增长情况与小蚕期各龄蚕座面积标准, 见表3、4。

2.3 小蚕饲养温、湿度和空气

小蚕对高温多湿的抵抗力强, 对低温和干燥的抵抗力弱。在适宜的温、湿范围内偏高保护, 有利于蚕的发育, 增强蚕的健康度, 促进蚕的食欲。同时可釆用薄膜防干育。特别是低温容易造成蚕座阴冷, 増加伏沙蚕, 影响蚕的生长, 故小蚕期必须注意温、湿度的保护和调节, 现将小蚕期所要求的温、湿度标准见表5。

(1) 春蚕、晚秋蚕期气温低于标准温度时应用火缸或火炉加炭升温, 使温度达标准要求。夏、秋蚕期一般气温较高, 不须升温。如室内温度过高可在室内用风扇排风、室外喷水补湿以利降温。

(2) 小蚕期室内过度干燥, 对蚕儿发育有不良影响, 需要在室外喷水, 室内挂湿布进行补湿。还可结合用小蚕防干育, 2龄前全防干, 即用无毒薄膜下垫上盖, 箔内垫纸, 纸上垫薄膜, 蚕直接放在薄膜上饲养, 再盖一张薄膜在蚕座上, 3龄只盖不垫即半防干。

(3) 小蚕一般不需要大气流, 但因加炭升温, 与人和蚕的呼吸等关系, 加上蚕沙发酵, 室内空气容易污浊, 因此有适时开窗换气的必要, 一般每昼夜换气2~3次为宜, 每次换气5~10分钟, 在每次给桑前进行。

2.4 眠起处理和除沙

眠前主要是让蚕儿饱食就眠, 适时加眠网。这段时期, 蚕儿的食桑量逐渐减少, 用叶要适熟、新鲜, 切桑要稍小, 给桑要均匀周到, 并做好蚕箔位置调换, 促使就眠整齐。小蚕蚕体小, 容易遗失, 1龄蚕一般以匀蚕扩座为主, 可以不除沙;2龄起、眠除各一次;3龄起、中、眠除各一次。除沙时做到细心操作, 不伤蚕体, 防止蚕儿遗失, 并及时清除蚕沙, 以防止感病。2龄掌握在大部分蚕的体色由青转白, 皮肤紧张发亮, 就可以加眠网;3龄可在蚕箔内发现有1~2头眠蚕时加眠网。加眠网后喂两次桑叶就可以眠除。当见到蚕箔中有90%的眠蚕时, 就撒焦糠加网提青止桑, 有很少的青蚕会爬上网, 发现起蚕时, 立即提出蚕网, 这样, 少许的青、起蚕一并提出淘汰, 这对预防蚕病也有积极作用。

2.5 蚕病的综合防治

2.5.1 蚕前消毒

养蚕前认真做好蚕室、蚕具及其周围环境的清扫、洗刷、曝晒、消毒、熏烟等各项工作, 确保不留死角, 同时加强消毒后的管理力度, 以免再次污染。选择消毒药品时, 要提前了解和掌握该药品的实际有效成分和消毒时应配制的浓度标准, 保证消毒效果。做好消毒防病工作应按以下步骤进行:首先是蚕室内外环境和蚕架、竹杆、蚕箔等养蚕基本用具的清扫和洗刷。蚕室及周围环境用漂白粉溶液先消毒一遍, 再用福尔马林石灰浆消毒。一般用含有效氯1%的漂白粉或消毒王溶液 (即1千克漂白粉加清水25千克。配制时, 先用少量水将漂白粉调成糊状, 再将全部清水加足拌匀, 覆盖置1小时取澄清液使用) 。然后将消毒好的蚕具搬入蚕室内再用含2%的甲醛石灰浆进行喷雾消毒 (1千克福尔马林加清水17千克, 再加入新鲜石灰粉0.5千克) 。同时再用硫磺熏烟消毒, 温度保持24℃以上5小时, 密闭24小时后打开门窗通风换气, 并晾干蚕具待用。

2.5.2 防病卫生制度

坚持洗手给桑, 桑叶不放在养蚕室内, 淘汰的病弱小蚕不乱丢, 只能丢在石灰缸内或烧掉, 养蚕室地面每天撒薄薄1层石灰, 除蚕沙时, 最好用薄膜垫在地上, 蚕沙不落地, 用塑料袋装, 发酵后再用。不能把蚕沙拿到晒坝晒, 装蚕沙的用具不能装桑叶。大小蚕要严格分批隔离饲养。

2.5.3 蚕体蚕座消毒

从蚕卵孵化开始, 坚持每天用防僵粉或石灰粉进行蚕体蚕座消毒1~2次。如果发现有病蚕, 上午用防僵粉, 下午用石灰粉进行蚕体蚕座消毒至没发现病蚕为止, 才恢复到每天1次。除沙换箔下面要先撒1层石灰。发生僵病时, 还应用硫磺柏丫熏烟, 同时每天可用福尔马林拌焦糠1~2次撒在蚕座内防止僵病 (小蚕用:防僵粉0.5千克漂白粉兑6千克新鲜石灰粉;福尔马林0.5千克拌焦糠20千克) 。眠蚕不能使用。

2.5.4 蚕室、蚕具及环境消毒

小蚕阶段, 蚕筷、鹅毛、蚕网、采叶用具和贮桑用具, 每个龄期蒸煮1次。大型用具每龄用消毒液消毒1次。

3 大蚕的生理特点

3.1 大蚕对高温、多湿、闷热的抵抗力差

由于单位体重的大蚕体表面积相对比小蚕小, 体表的蜡质含量增多, 气门对体躯的比率相对比小蚕小, 因此, 体内水分通过体表和气门向外发散比小蚕困难, 散热也困难, 所以体温常比气温高0.5℃左右。加之大蚕期食桑量多, 食下的水分量也多, 剩余水分不易从体表和气门发散, 只会随粪便一起排出体外, 来达到体水平衡。所以大蚕的粪比小蚕的粪要软, 特别是5龄蚕, 蚕粪含水率达62.5%, 而1龄蚕粪含水率只有28.6%。如饲育环境多湿, 体内水分大量随粪便排出, 造成蚕体虚弱, 容易发病, 尤其是在高温、多湿、闷热的情况下, 蚕的正常生理活动受阻, 抵抗力下降, 更容易发病。但是4龄蚕在26℃的温度下饲育无论健康性和产茧量均优于20℃下的饲育, 所以4龄蚕适温比5龄蚕高。

3.2 大蚕期丝腺成长快

蚕丝腺的成长, 特别是在5龄蚕中后期成长十分迅速。据调查, 5龄期蚕体重仅比4龄蚕增加4~5倍, 而丝腺重量增加达40倍。所以5龄期, 特别是5龄期第3天以后要多给桑, 让蚕儿充分饱食, 有利于丝腺的充分成长, 提高蚕茧产质量。

3.3 大蚕期对二氧化碳的抵抗力弱

大蚕个体呼吸量大, 气门对体躯比率小, 气管长且分支多, 体内外气体交换比小蚕困难, 所以对二氧化碳的抵抗力弱。加之大蚕食桑量多, 排粪量也多, 容易使空气污浊。因此, 大蚕期应注意通风换气, 以利于蚕的健康。

3.4 大蚕期易暴发蚕病

大蚕抗病能力比小蚕强, 但生产上大蚕期往往又容易暴发蚕病, 特别是以5龄期第4~5天最多。其主要是在3~4龄期受病原感染后, 逐渐积累造成。因此, 生产上除应重视小蚕期的防病工作外, 同样要加强4龄蚕的消毒防病工作, 大蚕期还应及时淘汰病弱小蚕, 以防止混育感染。

3.5 大蚕就眠慢, 眠起不齐

4龄蚕儿就眠, 眠性较慢, 即从见眠到眠起需要经过1天多时间, 往往眠起不整齐, 需提青分批处理。

3.6 大蚕期食桑大, 需劳力、蚕室、蚕具多

大蚕期食桑大, 用桑量约占全龄期的95%左右, 尤其是5龄期要占85%左右。随着蚕儿的长大, 用桑量增多, 所需劳力、蚕室、蚕具增多, 约占整个龄期的70%左右。所以应充分做好各方面的准备工作, 以满足生产的需要。

4 大蚕饲养技术

4.1 大蚕用桑的采摘、运输和贮藏

4.1.1 桑叶的采摘

大蚕期用桑虽然没有小蚕期那样严格, 但是给予不良桑会影响蚕体质和蚕茧产质量。所以大蚕期不能采过老叶、过嫩叶、虫口叶、泥沙叶、病害叶以及污染叶。采叶时间应在早晨和傍晚进行, 一般不日中采叶。

4.1.2 桑叶的运输

采下的优良桑叶, 如运输不合理, 有可能变成不良桑, 对蚕不利。特别是大蚕期, 每天采桑量大, 一定要做到松装、快运, 随采随运。远距离运桑, 应在早晚气温低时进行, 尽可能防止桑叶凋萎、发热、变质, 确保桑叶新鲜。桑叶运到贮桑室后要立即倒出抖松散热。待散热后进行贮藏。

4.1.3 桑叶的贮藏

大蚕期桑叶的贮藏要有专用贮桑室, 千万不能将桑叶堆放在大蚕室内。

4.2 给桑技术

大蚕期是蚕食桑最多的时期, 也是丝腺生长最快的时期, 尤其是5龄期, 做到良桑饱食, 对提高蚕茧产质量具有重要的作用。所谓饱食不要片面地理解为给桑愈多愈好, 而应该是在充分利用桑叶的条件下, 最大限度地多产茧、产好茧, 努力提高饲料效率。也就是说大蚕期的给桑, 既要考虑蚕的充分饱食从发挥其经济性状, 又要考虑节约用桑, 以提高单位用桑量的经济效益。为了做到经济合理用桑, 大蚕期在给桑技术上主要掌握好给桑次数和给桑量。

4.2.1 给桑次数和时期

大蚕期给片叶, 每天可给5~6次桑, 盛食期或气温高叶质不好的情况下, 可适当补给桑或增加给桑次数。给桑时期主要以蚕的食欲为依据, 再结合蚕座内残桑程度, 当时的温、湿度, 两次给桑间相隔的时间等具体情况决定。一般以蚕稍有运动, 已起食欲而尚未到饥饿状态为给桑适期。从残桑情况来看, 以掌握在上次给予桑叶基本吃光后约经2小时左右再行给桑为经济。如1天到晚蚕箔内都堆些桑叶, 这样既浪费桑叶, 又造成蚕座多湿, 对蚕也不利。

4.2.2 给桑量

饲育中给桑量的多少, 直接关系到蚕茧产质量的高低。一般来说, 每生产1千克蚕茧, 春蚕期需桑叶14~15千克;夏秋期需桑叶13~14千克。如饲养一盒蚕种, 产茧量要达到40千克以上, 春季需桑叶600~650千克;夏秋季需桑叶550~600千克。可见, 饲养技术合理, 一盒种产茧40千克左右是很容易达到的。大蚕期给桑, 做到快、匀、量恰当。春期4、5龄日用桑量参考表6。

4.3 抓好大眠技术处理

大眠是指4眠。4眠的特点是眠性较慢, 眠中经过时间长, 正常情况下, 经过时间约36~40小时左右, 眠起容易不齐。因此, 加眠网要适当偏迟, 应加强眠中保护, 眠中温度偏低1℃~1.5℃, 湿度适当偏干燥, 防止剧烈震动、强风直吹、强光直射, 以利蚕儿顺利蜕皮。

4.4 气象环境的调节

4.4.1 温、湿度的调节

4.4.1. 1 大蚕期适宜的温湿度标准

大蚕期饲育温湿度标准, 由于饲育龄期、饲育时期、饲育品种不同也不一样。目前现行春用品种大蚕期的饲育温湿度标准见表7。

饲育过程中如果温湿度过高、过低对大蚕都不利。若5龄蚕长时间接触28℃以上的高温, 龄期缩短, 食桑量减少, 抗逆力下降, 全茧量、茧层量蚕茧产量和质量均低。若5龄蚕在20℃以下低温中饲育, 要影响丝物质的合成, 表现在全茧、茧层量、茧层率均低, 龄期经过延长, 用叶多, 经济效益降低。若4龄蚕在20℃以下低温中饲育影响更大, 表现在蚕发育缓慢而不齐, 龄期经过延长, 用桑量增加20%, 而结茧率却下降10%以上, 茧小而薄, 产茧量下降17%~20%。因此, 生产上4龄蚕要特别防止接触20℃以下的低温、5龄蚕要防过高温。

4.4.1. 2 大蚕期温、湿度的调节

高温多湿的调节。经常开放门窗, 使室内空气流通, 消除闷热;利用排风扇降温排湿;蚕座内多撒干燥材料, 如焦糠、石灰、短稻草节等吸湿, 增加除沙次数, 保持蚕座清洁干燥, 防止蒸热;屋前搭凉棚, 房顶盖草等降低室内温度;做到“三稀”, 即蚕室内蚕架要搭得稀、蚕架上蚕箔要放得稀, 蚕箔里面的蚕头要稀。

高温干燥的调节。高温干燥主要是防止室温升高, 并结合补湿进行适当的技术处理来调节。具体方法是:往室内、外墙壁和地面喷水或室内挂湿布, 日中可喂湿叶, 适当增加给桑次数, 保持桑叶新鲜。

低温多湿的调节。主要是升温结合适当技术处理来调节。可用火炉升温, 开放门窗排出湿气, 多撒石灰和焦糠, 适当减少给桑量, 增加除沙次数。天低温干燥调节, 着重于升温补湿, 可在火炉上放水盆进升温补湿, 可直接往地面撒热水, 尽量给含水高鲜桑, 适当增加给桑次数。

4.4.2 加强蚕室内的通风换气工作

由于大蚕体内、外气体交换不易, 加之食桑多, 排泄物多, 座内易多湿, 室内空气易污浊, 要加强通风换气, 以减轻高温多湿闷热对蚕的危害。

4.5 及时扩座, 勤除蚕沙

4.5.1 随着蚕体的增长和食桑量的增加, 必须及时扩大蚕座面积

大蚕扩座在每次给桑前进行, 主要以结合除沙分箔和给桑时将叶撒出四周或将蚕从密的地方连叶一起移到蚕座四周进行, 达到扩大蚕座面积的目的, 以利于蚕充分饱食, 发育整齐。

4.5.2 除沙

大蚕食桑量大, 排泄物多, 易造成蚕座潮湿, 因此, 大蚕期应勤除沙, 以保持蚕座清洁干燥, 防止病原传染, 是大蚕饲育中防病卫生工作的重要措施。采用蚕箔育的大蚕, 4龄期起除、眠除各一次、中除二次, 5龄每天一次。高温多湿时, 可适当增加除沙次数。除沙时, 要求蚕沙不掉地, 及时运走, 妥善处理, 将地面打扫干净, 并用石灰粉或漂白粉液进行消毒处理, 以防蚕病传染。

4.6 继续做好消毒防病工作

4.6.1 加强蚕体、蚕座消毒

要求4、5龄起蚕在饷食前必须用防僵粉进行蚕体、蚕座消毒一次;龄中每天坚持在加网除沙时先撒鲜石灰粉进行蚕体蚕座消毒, 然后再加网给桑;4龄眠中撒“三七”糠。如发生了病毒性蚕病, 每天早晚在蚕座上撒新鲜石灰粉各一次;发生僵病时, 在盛食期, 可以在早上或晚上给桑前, 用硫磺柏桠进行熏烟, 一般3~5克∕立方米, 熏烟15~20分钟后打开门窗换气。

4.6.2 药物添食或喷体

4.6.2. 1 灭蚕蝇的使用

大蚕期容易被多化性蚕蛆蝇危害, 以夏蚕和秋蚕危害最严重, 蜼蛆蝇飞到家蚕体壁上, 产卵于家蚕环节间膜中, 孵化为幼蛆后钻入家蚕体内寄生, 钻入处形成黑褐色喇叭状病斑。随着幼蛆的生长, 病斑逐步扩大, 病斑所在环节扭曲肿胀。家蚕被蝇蛆寄生, 一般都提前老熟, 并容易形成蛆孔茧。防治措施:蚕室门窗加纱窗, 防止蛆蝇飞入, 用灭蚕蝇乳剂1毫升或片剂1片, 兑冷开水0.5千克, 拌5千克桑叶, 带湿养蚕, 在3龄盛食期、4龄第2、4小时, 5龄第2、4、6小时及见熟时, 各添食一次, 也可用灭蚕蝇乳剂1毫升或片剂1片, 兑冷开水0.3千克, 喷在蚕体上, 以湿润为度, 杀死寄生的蝇蛆。

4.6.2. 2 蜕皮激素的使用