目标管理责任书参考

目标管理责任书参考（精选7篇）

目标管理责任书参考篇1

（三）2014学

甲方：校长乙方：保卫科长

为了认真贯彻上级安全工作文件精神，坚持“教育先行，预防为主，多方配合，责任到人”原则，落实安全管理工作责任制，切实做好各项安全工作，杜绝安全事故的发生，甲、乙双方特制定岗位安全工作责任书。

一、学校的安全工作目标

贯彻落实国家、省、市有关学校安全法律法规，认真做好学校治安综合治理、平安校园创建、法制教育、消防安全、食品卫生安全、交通安全等工作，健全安全工作制度，落实安全工作责任，努力实现“三有、三无、三不发生、六加强和三实现”的安全工作目标。

二、乙方的安全工作任务与责任

1．在校长室的领导下，具体负责制定安全工作计划及相关的工作预案，落实安全工作措施，抓好安全实绩考核。通过经常性的计划、布置、检查、落实，强化安全管理，努力实现学校的安全工作目标。

2．定期组织后勤、财务、消防、门卫、食堂、卫生、用电等部门工作人员学习和安全培训，帮助他们提高安全意识，增强安全操作技能。

3．抓好人防、物防、技防工作，负责安全设备的添置和校舍安全的检查、维修，组织相关的安全疏散演练，协助有关部门整治校园周边环境，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制。

4．协助校区教导处调解矛盾，化解纠纷，维护和谐稳定的校园环境。

5．定期向教育局报送安全工作信息，或在姜堰教育网上发布信息。6．及时收集整理安全工作资料，健全学校安全工作台帐。

三、安全工作考核与奖惩

1．甲方把安全工作责任的履行情况和结果作为考核乙方的重要内容，考核结果与绩效工资、评先评优、职务职称晋升等直接挂钩。2．凡安全事故的直接责任人，实行一票否决制，对因安全意识淡薄，玩忽职守造成安全事故的，视情节轻重追究相应的责任。3．对安全工作成绩突出、实现安全工作目标的，学校给予表彰或适当的奖励。

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）

乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（四）2011学

甲方：校区校长乙方：校区教导处

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．协助校区校长具体负责校区的师生安全工作，充分发挥年级组长和班主任在安全管理工作中的作用，强化安全管理，努力实现“三有、三无、三不发生、三加强和三实现”的安全工作目标。2．充分发挥校园主阵地、课堂主渠道的作用，以专题活动为载体，强化安全、法制、心理健康的教育，提高师生的安全、法治意识。3．认真贯彻学校的各项安全制度，督查安全措施的落实，安排好校区值日工作，设置、监督流动岗哨，实现校区安全的全天候监控。4．在综治办的协助下，及时调解校区矛盾，化解纠纷，维护稳定和谐的教育教学环境。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（五）2011学

甲方：校区校长乙方：校区电教室

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．负责全校电教器材的使用、分发、登记、管理工作，定期检查，做到账物相符。

2．做好中心机房和电教教室的电教器材的保管工作，及时关锁门窗，防止遗失或被盗。

3．负责全校电教器材的维修保养工作，及时清除故障，保证使用安全。

4．熟练掌握电教设备、器材的性能和使用方法，指导教师实施电化教学。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（六）2011学

甲方：校区校长乙方：其他科室

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．遵守学校的安全工作制度，承担相应的安全工作任务和安全管理责任。

2．根据自身的工作特点，积极配合学校做好学生的安全教育。3．做好值日工作，及时关锁门窗，正确使用电器。4．按指定地点停放车辆，注意上下班交通安全。

三、安全工作考核与奖惩

1．甲方把安全工作责任的履行情况和结果作为考核乙方的重要内容，考核结果与绩效工资、评先评优、职务职称晋升等直接挂钩。

2．凡安全事故的直接责任人，实行一票否决制，对因安全意识淡薄，玩忽职守造成安全事故的，视情节轻重追究相应的责任。3．对安全工作成绩突出、实现安全工作目标的，学校给予表彰或适当的奖励。

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）

乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（七）2011学

甲方：校区教导处乙方：年级组长

一、学校的安全工作目标

贯彻落实国家、省、市有关学校安全法律法规，认真做好学校治安综合治理、平安校园创建、法制教育、消防安全、食品卫生安

全、交通安全等工作，健全安全工作制度，落实安全工作责任，努力实现“三有、三无、三不发生、六加强和三实现”的安全工作目标。

二、乙方的安全工作任务与责任

1．在校区教导处的具体领导下，负责本年级组师生的安全工作。坚持“安全第一，预防为主”的方针，努力实现本年级组师生不发生安全事故、不发生违法犯罪案件的工作目标。

2．组织本年级组教师认真学习上级和学校的安全工作文件精神，严格执行安全工作制度，确保安全工作的各项措施落实到位，把安全工作列入师德考评月度考核范围。

3．加强日常巡查，及时发现解决师生中存在的安全问题，消除安全隐患。

4．及时调解组内教师之间、学生之间、家长与教师之间的矛盾，化解纠纷，保持和谐稳定的教育教学环境。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方代表：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（八）2011学

甲方：校长乙方：班主任

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，具体责任如下：

1．对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识，督促学生认真执行《大营小学学校安全应知应会30条》和《大营小学安全管理十条规定》。

2．教育学生按学校规定的时间到校，放学后应及时督促学生在规定的时间到校，学生未离校前，班主任不能提前离校。

3．教育学生在课间文明休息，不准追逐打闹，不在教学楼内从事任何体育活动。

4．经常巡视教室及活动区域，发现学生不安全行为要及时制止和教育，发现教室电器和门窗不安全要及时报告。

5．班级中出现偶发事件、突发生病应在第一时间通知校医和家长，并按校医的要求及时送医院就医。

6．学生未按时到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生未到校原因。

7．不得接受、分发来自校外的赠送食品，教育学生不在校门外购物。

8．及时处理班级出现的纠纷，化解矛盾，维护和谐稳定的教育教学环境。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（九）2011学

甲方：校长乙方：任课教师

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

任课教师是课堂教学安全的第一责任人，具体安全责任如下： 1．任课教师对本节课堂教学中学生安全直接负责，落实安全管理要求，积极防范可能发生的风险，防止学生意外伤害事故的发生。2．上课前必须清点学生人数，详细记录未上课学生原因，未请假不上课的要及时与班主任联系。课中要随时留心学生异常现象，及时处理偶发事件，万一出现安全事故，要及时报告并进行救护。3．课堂教学过程中严禁体罚和变相体罚学生，若违法此规定而造成的伤害责任，一律由教师本人承担。

4．体育教师课前要检查课中应用运动器械的安全性。上课时要先了解情况，安排好体育免修和身体不适的同学的休息事宜。课中随时落实学生的安全措施，指定学生的活动区域，教者不得擅自离岗。5．专用教室的任课教师，必须针对课堂教学的特点进行安全教育，使用危险物品及电器必须符合规范要求，下课时教师离开专用教室前，必须进行安全检查，关好水、电、门窗等。

6．主动协调班主任调解班级的各类矛盾与纠纷，共同创设班级的和谐氛围。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（十）2011学

甲方：分管校长乙方：总务处

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

2．定期组织后勤、财务、消防、门卫、食堂、卫生、用电等部门工作人员学习和安全培训，帮助他们提高安全意识，增强安全操作技能。

4．协助校区教导处调解矛盾，化解纠纷，维护和谐稳定的校园环境。

5．定期向教育局报送安全工作信息，或在姜堰教育网上发布信息，每周不少于一篇。

6．及时收集整理安全工作资料，健全学校安全工作台帐。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（十一）2011学

甲方：分管校长乙方：财务室

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．树立安全防范的意识，经常检查存放现金、票证的房屋门窗、保险柜和防盗设备，保证安全、牢固、及时关锁。2．现金、票据专人负责，按规定存放、保管。

3．对存放现金、票证的保险柜钥匙要专人保管，并采取防范措施，严防丢失或被盗。

4．向银行领取或送存较大数额现金，应向学校保卫部门申请派员护卫。

5．注意防火安全，禁止将火种带入财务室。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）乙

方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（十二）2011学

甲方：分管校长乙方：食堂

为了认真贯彻上级安全工作文件精神，坚持“教育先行，预防为主，多方配合，责任到人”原则，落实安全管理工作责任制，切实做

好各项安全工作，杜绝安全事故的发生，甲、乙双方特制定岗位安全工作责任书。

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．严格把好“三关”：食品根据招投标采购；餐具及时消毒；从业人员定期体检。

2．做好食堂人员的晨检工作，如发现身体不适人员应及时劝其休息，不得进入食堂。

3．定时组织食堂人员学习食品卫生安全知识，进行安全教育。4．组织食堂工作人员严格按学校食堂卫生有关规定程序操作，确保食品加工卫生，做好食堂保洁工作，保证无鼠、无蝇、无蟑螂、无卫生死角。

5．严禁闲杂人员进入食堂。

6．定期对液化燃气、输气管道、锅炉、电气设施等进行检修，保证安全使用，每天下班前检查气、水、电、门窗等有无关闭。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（十三）2011学

甲方：食堂

乙方：保管员、卫生管理员

为了认真贯彻上级安全工作文件精神，坚持“教育先行，预防为主，多方配合，责任到人”原则，落实安全管理工作责任制，切实做

好各项安全工作，杜绝安全事故的发生，甲、乙双方特制定岗位安全工作责任书。

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．坚持食品索证制度，证件不全者不得供货。

2．把好食品进口关，非中标者不得供货，每次进货，必须一一开箱（袋）验查，不合质量要求及霉变食品一律拒收。

3．做好食品数量、质量、进、出货登记，做到先进先用，易变质的先用，及时按规定处理霉变食品。

4．定型包装食品按类别、品种上架堆放，注明食品进货及保质期。

5．生、熟分开，食品与非食品不能混放，与消毒药品、气味强烈的食品不能同库存放。

6．加强保管室安全管理，防止食品流失。7．组织从业人员进行卫生知识培训，及时体检。

8．检查并及时记载食品生产经营过程中的卫生状况，发现问题要及时制止并提出处理意见。

9．执行午餐品尝制度，及时留样备考。10．建好食品卫生管理档案。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方代表：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（十三）2011学

甲方：食堂乙方：食堂工作人员

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任 1．必须持健康证、培训证才能上岗。2．不得带领闲杂人员进入食堂。

3．服从分工，按规定做好个人卫生、环境卫生和餐具消毒工作。4．在食品加工和分餐过程中规范操作，防止出现安全事故。5．注意上、下班安全，进入校园，禁止骑车。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方代表：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（十四）2011学

甲方：校区教导处乙方：实验室管理员

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．执行实验室的管理规定，负责实验室维护与管理工作，保持卫生。

2．熟悉实验仪器（药品）的规格、性能。能协助任课教师指导学生实验，保证安全。

3．负责实验仪器、药品及相关设备的登记、造册，定期盘点，做到账物相符，严禁实验用品流出。

4．严格按规定保管好实验仪器设备及药品，安全存放，严格执行双锁制度。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方代表：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书

（十五）2011学

甲方：总务处乙方：用电消防管理员

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．树立安全用电、防患于未然的指导思想，熟悉安全用电知识，掌握用电设备维护保养技能。

2．指导教职员工安全用电，对违反安全用电的部门和个人予以批评、教育、制止。

3．经常检查维修用电设备，不带电维修和安装，消除用电隐患，保证正常供电。

4．经常检查消防设备、器材，帮助师生掌握消防常识，发现问题及时汇报，消除隐患。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方代表：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书（十六）

2011学

甲方：校长乙方：门卫

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．认真填写交接记录，工作期间不准离岗或找人顶替。因病因事请假，要经综治办批准并作出门卫替班安排。

2．做好来客登记，察看有关证件，严禁社会闲杂人员及外来车辆进入校园。

3．上课期间，学生离校要登记并检查有无批准手续，禁止随意进出校门。

4．公私财物进入校门要验明手续，学校财物出校须有校长或总务部门负责人签字，方可放行。

5．做好上学放学时的疏散工作，保证出入畅通。

6．管理好校内外车辆，做到有序排放，制止师生校内骑车。7．做好校门前三包，校门口严禁停放车辆，如有要及时清理。8．放学后，巡视各室门窗关闭情况，检查水电，关锁楼道铁门。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方代表：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学岗位安全目标责任书（十七）

2011学

甲方：总务处乙方：教辅员、勤杂员

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

1．遵守学校的安全工作制度，承担相应的安全工作任务和安全管理责任。

2．根据自身的工作特点，积极配合学校做好学生的安全教育。3．做好值日工作，及时关锁门窗，正确使用电器。

4．按指定地点停放车辆，注意上下班交通安全。

三、安全工作考核与奖惩

此责任书从签字之日起生效。甲方代表：（签字）乙方：（签字）

2011年9月1日

大营小学幼儿园岗位安全目标责任书（十八）

2011学甲方：园长室乙方：教师

为了认真贯彻上级安全工作文件精神，坚持“教育先行，预防为主，多方配合，责任到人”的原则，落实安全管理工作责任制，切实做好各项安全工作，杜绝安全事故的发生，甲、乙双方特制订岗位安全工作责任书。

一、学校的安全工作目标

二、乙方的安全工作任务与责任

班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，具体责任如下：

1．教师在班级管理中，应注意结合幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

2．定期对班级设施进行安全工作检查。班级的活动室、盥洗室厕所等设备设施要经常进行安全检查，检查要深入细致，发现隐患及时上报、清除。防止发生失火、触电、砸伤等事故的发生。3．切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。班级的日常活动、饮食、卫生管理是班级安全工作的重要环节，必须予以高度重视。尤其要加强对热水、热饭的安全管理措施。日常工作中应努力加强幼儿的安全教育，增强幼儿的安全意识，防止碰伤、抓伤、烫伤、吞食异物或幼儿将异物放入眼、耳、鼻、口内等事故发生。

4．加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，要确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。

5．告诉幼儿在使用户外活动器械要遵循正确的运动技巧和方法，遵守活动规则，不得做任何危险的动作。上下楼梯靠右边走，不与同伴相互推拉、拥挤。不到阳台、窗台等高处玩耍。不玩带刺或有尖角的物品，不把这些东西带在身上。

6．幼儿的玩教具应该符合安全卫生要求，严禁使用有害、有毒物质制作教具、玩具。而且要严格玩、教具的卫生消毒制度，根据本园消毒卫生要求，及时对玩、教具进行清洗、消毒。

7．加强教室内消毒灯的安全管理。严禁其他闲杂人员开启消毒灯。

8、努力提升自身的职业道德。尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚、变相体罚、偏爱、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

9．严格“接送卡”制度。根据本园接送卡使用要求，严格实行“认卡不认人”制度，确保幼儿人身安全，防止不法分子滋扰幼儿。日常工作中要坚决杜绝幼儿走失现象的发生，定时、不定时的点数幼儿数量，发现未到要与家长尽快联系，发现走失要及时上报、处理。

三、安全工作考核与奖励

1、甲方把安全工作责任的履行情况和结果作为考核乙方的重要内容，考核结果与绩效工资、评先评优、职务职称晋升等直接挂钩。

2、凡安全事故的直接责任人，实现一票否决制，对因安全意识淡薄，玩忽职守造成安全事故的，视情节轻重追究相应的责任。

3、对安全工作成绩突出、实现安全工作目标的，学校给予表彰或适当的奖励。

此责任书从签字之日起生效。

目标管理责任书参考篇2

近年来,随着现代工业发展趋势的日益加快,电网中的三相不平衡负荷也随之增多,如不平衡程度比较严重的电力机车、电弧炉和点焊机等,使得公用电网三相不平衡问题日益严重,尤其是在低压配电网中[1-5]。工程上一般根据单个污染用户的监测数据并利用不平衡计算方法进行不平衡度发射水平评估[6],用电企业据此确定三相不平衡的治理方案,电力部门据此进行经济惩奖;但公共连接点(PCC)一般可能存在多个三相不平衡源用户,各三相不平衡负荷之间如何精确地进行责任分摊是进行三相不平衡治理和经济惩奖的科学根据[7-9]。因此,制定一种三相不平衡“奖惩性供电方案”[7]已提上日程。

IEC 61000-2-4:2002标准[10]按3个级别规定了电压不平衡度的电磁兼容水平,其中电磁兼容水平是为了协调干扰发射者和承受者之间关系而制定出的一个参考值;IEC 61000-3-13:2008标准[11]规定了中压、高压和超高压不平衡负荷接入电力系统的发射限值;文献[12]提出“不平衡发射载体”的概念,用以确定系统不平衡或负载不平衡带来的整体影响,并把系统和负载作为不平衡排放的载体,鉴定影响电压不平衡水平的主导因素。本文根据此背景给出了“不平衡度发射水平”概念,这一概念的提出与谐波发射水平相对应,可利用不平衡度的传播机理与谐波传播机理的类似方面而借鉴谐波源责任分摊原理来进行多不平衡源责任分摊。

文献[13-15]中借鉴了谐波传递的规律,提出了负序潮流分析的等效电路,该等效模型与谐波潮流分析的等效模型类似,本文也是基于此思想进行多不平衡源责任分摊的建模。同时,文献[14-15]基于序分量功率潮流法和等效负序阻抗法提出了三相不平衡的简单定位方法。这些方法都是从定量的角度识别电力系统的三相不平衡源,但都没有明确给出各用户所应承担的不平衡责任,更没有深入研究当系统中含多个三相不平衡源时的责任分摊问题。

因此,本文提出了一种基于参考阻抗的多不平衡源责任分摊方法。对该方法的工作原理和实施步骤进行了详细分析,建立了多不平衡源责任分摊的通用数学模型,定义了量化不平衡源责任的指标,并以某三用户仿真模型和某实际钢铁厂10kV供配电系统进行运行,指出了两系统三相不平衡的主导原因,并通过参考阻抗对量化指标的敏感性进行分析,证明了本文方法具有很强的鲁棒性,为电力部门确立公平的经济惩罚和奖励机制提供科学依据。

1多不平衡源责任分摊的理论分析

1.1不平衡责任分摊量化指标

三相不平衡源的定位识别、量化系统和用户的三相不平衡污染责任及各不平衡源用户的不平衡责任分摊等问题已经得到了越来越多的重视,目前技术上的难点主要有[16]:①科学划分系统和等效用户(所有不平衡源用户等效成单一用户)对PCC处电能质量恶化的责任,并且能量化各自的三相不平衡责任;②各不平衡源用户的三相不平衡责任如何分摊;③合理解决在系统运行方式及负载变化时,系统和等效用户对PCC处电能质量恶化的责任分摊。

同时,考虑到零序分量在电力系统分析中比较复杂,故本文只对负序分量进行讨论研究。电力系统的三相不平衡主要由供电环节和用电环节的不平衡两方面造成。供电环节不平衡主要是由供电线路不平衡造成的,用电环节不平衡主要是由负荷不对称造成的,其中包括由中、高压侧不对称负荷(如电弧炉、电气化铁路等)产生的三相不平衡传递至低压侧,以及低压侧不对称负荷(如点焊机等)产生的不平衡传递至中、高压侧。文献[17]提出将系统和用户都等效为负序阻抗和恒定负序电流源并联得出系统的负序等值电路,如图1所示。这一负序等值电路只适用于用电环节不平衡情况,不适用于由于输电线路换相不完全导致系统三相不平衡情况。图中:和分别表示供电系统背景和用户侧的等值负序电流源;ZNU和ZNC分别为供电系统和用户侧的等值负序阻抗;和分别为PCC处测量到的负序电压和负序电流;和分别为系统等值负序电流源单独作用时PCC处的负序电压和负序电流;和分别为用户侧的等值负序电流源单独作用时PCC处的负序电压和负序电流。

忽略负序相互作用,可采用叠加定理, 将图1(a)中表示用户的等值负序电流源开路,可得到图1(b)所示的等效电路;同理,将图1(a)中表示供电系统背景的等值负序电流源开路,可得到图1 (c)所示的等效电路。

由图1(a)和图1(b)可知:

由图1(a)和图1(c)可知:

PCC处的负序电压由和共同作用,PCC处的负序电流由和共同作用,采用相量投影原理[7]定量分析用户和系统应承担的责任,进而对三相不平衡污染进行量化,如图2所示。

根据上述数学模型,定义负序电压发射水平指标rNVELI和负序电压贡献水平指标rNVCLI来量化用户和系统对PCC处总负序电压的贡献水平。定义负序电流发射水平指标rNCELI和负序电流贡献水平指标rNCCLI来量化用户和系统对PCC处总负序电流的贡献水平。各指标分别定义为:

式中:θNVC,θNVU,θVN分别为的相位;θNCC,θNCU,θCN分别为的相位。

当rNVELI和rNCELI(或rNVCLI和rNCCLI)大于0时,用户(或系统)对PCC处的负序电压和负序电流具有促进作用,两者均为负序源,且百分比大的一方为主导谐波源;当rNVELI和rNCELI(或rNVCLI和rNCCLI)小于0时,用户(或系统)对PCC处的负序电压和负序电流具有吸收作用,应受到一定的奖励,且另一方应采取治理措施以改善系统的不平衡水平。

1.2基于参考阻抗法的改进方法

由式(1)—式(10)可知,在本文建立的数学模型中,影响三相不平衡责任分摊量化指标大小及责任划分的主要因子有2个方面:①PCC处测量到的负序电压、电流;②供电系统和用户侧等值阻抗。其中,PCC处测量到的负序电压和电流精度与仪器的测量精度有关,在本数学模型中很难进行改进,而在实际系统运行时,可能由于系统运行方式及负载变化导致模型中的负序阻抗发生变化,这种变化是随机的,当某一侧负序阻抗发生变化时,会同时影响用户和系统三相不平衡责任分摊量化指标,甚至造成三相不平衡责任的错误分摊。

为了克服上述问题,文献[7]提出一种参考阻抗的概念,将系统的等效负序阻抗值变化转换为等值负序电流源的变化,得到新的等值负序电流源,从而可以根据式(6)—式(10)重新计算相应的三相不平衡责任分摊量化指标,确保用户侧只承担自己应该承担的责任,由此可以将用户阻抗的变化转变为自身等值负序电流源的变化,避免将三相不平衡责任归于没有发生变化的那一侧,从而得到客观、有效的不平衡污染评价指标。

以用户等效负序阻抗变化为例,其转换过程如图3所示。

转换后新的用户等值谐波电流源为:

式中:ZNC-ref为选定的用户参考阻抗。

当系统负序阻抗发生变化时可采用同样的处理过程,结果为:

式中:ZNU-ref为选定的系统参考阻抗。

文献[18]指出ZNC-ref可直接由PCC处测试数据获得,ZNU-ref可由电网短路阻抗和PCC处前后一级变压器阻抗参数计算获得。利用式(15)和式(16)得到新的用户等值负序电流源和系统等值负序电流源后,利用式(1)、式(2)、式(6)、式(7)及式(11)—式(14)可得出三相不平衡责任分摊量化指标。

1.3多不平衡源责任分摊原理

上述数学模型和三相不平衡责任分摊量化指标可定量分析供电系统和用户侧对PCC处不平衡度各自应承担的责任,解决了科学划分系统和等效用户(所有不平衡源用户等效成单一用户)对PCC处电能质量恶化的责任问题,并建立良好的三相不平衡奖惩机制。针对多不平衡源用户进行责任分摊时需分析多个负荷接入时的电压和电流,且必须保证各负荷工况数据的同步性,如果同步性很难保证,应至少保证是在同一类型的工作状态下测量。

图4为多负序电流源作用时的等效电路,其中ZNC1,ZNC2,…,ZNCn分别为各支路的等值负序阻抗;分别为各支路的等值负序电流源;分别为各支路的等值负序电流源单独作用时注入系统的负序电流。

当等值负序电流源单独作用时,用户等值的负序阻抗为:

式中:下标ki取NC1,NC2,…,NCn且不为NCi。

则

结合式(18)和式(19)可得:

同时,则

根据1.1节所用的投影原理和三相不平衡责任分摊量化指标就可对各个不平衡源进行权责分摊, 评估各不平衡用户的责任,同时考虑到式(20) 和式(21)中也含有用户的等值负序阻抗,故可运用1.2节所述的参考阻抗法进行改进,以确保三相不平衡权责分摊的准确性。

1.4多不平衡源责任分摊步骤

应用基于参考阻抗的多不平衡源责任分摊来合理评价用户和系统对PCC处不平衡责任大小的完整步骤如下。

步骤1:确定用户侧和系统侧参考阻抗。

步骤2:利用电能质量监测仪实时监测PCC处的电压和电流,并利用快速傅里叶变换(FFT)算法和对称分量法获得负序电压和负序电流。

步骤3:根据式(15)和式(16)确定等效的用户谐波电流源和系统谐波电流源。

步骤4:根据:式(1)—式(10)计算和,进一步根据式(11)—式(14)确定rNVELI,rNVCLI,rNCELI和rNCCLI这4个三相不平衡责任分摊量化指标。

步骤5:如果系统为主导负序源,则三相不平衡责任分摊结束;如果等效用户为主导负序源,则需要利用式(17)—式(21)进一步寻找等效用户内部的主导负序源。

步骤6:为了合理解决在系统运行方式及负载变化时,系统和等效用户对PCC处电能质量恶化的责任分摊,还需针对不同的ZNU-ref和ZNC-ref进行对比,提高实际工程应用的三相不平衡责任分摊量化指标精度。

2多不平衡源责任分摊的仿真研究

2.1仿真模型的建立

本文搭建一个三相不平衡供电系统模型,仿真一个三相平衡电源,通过电缆线路带3个负荷,其中L1和L2都是三相不平衡负荷,且L1的不平衡度大于L2的不平衡度,L3是三相平衡负荷,仿真模型如图5所示。选定的系统参考阻抗为设置的系统阻抗仿真参数,由于三相负荷不对称,选取A相电压、电流的测试数据所得的阻抗作为选定的用户参考阻抗,测试所得PCC处负序电压和负序电流、各负载馈线的负序电流如表1所示。

2.2三相不平衡责任分摊量化指标计算

2.2.1基准参考阻抗下各指标计算

根据式(1)至式(16)和表1中的参数及数据计算PCC处和负荷L3的三相不平衡责任分摊量化指标rNVELI,rNVCLI,rNCELI和rNCCLI,如表2所示。

由上述分析结果可知,PCC处负序电压和负序电流过高主要是由于用户造成的,而如果将图5中除L3外的其余部分作为一个等效的系统,则L3处的分析结果表明系统背景负序是主导负序源。

2.2.2参考阻抗变化对各指标的影响

同时,考虑到系统中存在三相不平衡时,各相的等值负序阻抗不一致,且在实际供配电系统中系统运行方式变化和负荷变化呈现随机性,故本文对基准系统参考阻抗和基准用户参考阻抗变化对三相不平衡责任分摊量化指标的敏感性进行仿真研究。

当用户为主导负序源时,三相不平衡责任分摊量化指标随用户参考阻抗和系统参考阻抗变化而变化的趋势如图6所示。

当系统为主导负序源时,三相不平衡责任分摊量化指标随用户参考阻抗和系统参考阻抗变化而变化的趋势如图7所示。

由图6和图7的仿真结果可知:当系统为主导负序源时,系统参考阻抗的变化对量化指标基本不影响,而用户参考阻抗选取过小可能产生错误的权责分配;当用户为主导负序源时,用户参考阻抗的变化对量化指标基本不影响,而系统参考阻抗选取过小可能进行错误的权责分配,因此,在实际考核时, 应尽量避免选取过小的用户参考阻抗值和系统参考阻抗值。

2.3多不平衡源权责分摊分析

由于PCC处的主导负序源为用户,而PCC处所带的负荷不止一个,故需对每个负荷利用式(17)— 式(21)进一步确定该用户所带负载的主导负序源,各负荷三相不平衡责任分摊量化指标rNVELI和rNCELI如表3所示。同时仿真用户参考阻抗和系统参考阻抗变化对各负荷三相不平衡责任分摊量化指标rNVELI和rNCELI的敏感性,如图8所示。

根据分析结果可知:①L1是该用户的主导负序源,应针对L1所带负荷特性及时采取负序治理措施以改善该系统的三相不平衡问题,而L2和L3所带负荷三相不平衡问题没有L1突出,故可暂时不必采取措施,待L1治理后再根据系统不平衡的严重程度加以考虑;②三相不平衡责任分摊量化指标rNVELI和rNCELI不论对用户参考阻抗选择,还是系统参考阻抗的选择都具有一定的鲁棒性,因此,基于模型的三相不平衡责任分摊算法具有很好的鲁棒性, 基本不会对多不平衡源用户权责分配产生误判。

3实际案例分析

3.1基准参考阻抗下各指标分析

本文根据某钢铁厂炼钢区域变电所10kV供配电系统2号变电站PCC处的运行数据,分析PCC处负序电压过大的主导原因,并确定用户和系统双方的责任大小。该供配电系统接线示意图见附录A图A1。根据测试数据得出PCC处负序电压和负序电流的趋势见附录A图A2。

根据已知炼钢区域变电所10kVⅡ段母线的短路容量为Ssc=330.91MVA,则

同时,根据工程实际经验短路电阻取短路电抗的1/30以及系统负序阻抗约等于正序阻抗,则选取系统负序参考阻抗为:ZNU-ref=(0.302 2/30+j0.302 2)Ω。

根据PCC处的电压、电流测试数据,得出10kVⅡ段母线电压和10kVⅡ段进线电流的波形和频谱见附录A图A3。以A相为例,可得出10kVⅡ段进线A相有功功率Pa=5.141MW,A相无功功率Qa=0.866 Mvar,将用户阻抗作为用户负序参考阻抗,则用户负序参考阻抗为:

最后根据式(1)—式(16)得出用户和系统背景的三相不平衡责任分摊量化指标趋势如图9所示。

从图9可知,系统背景负序是主导负序电压源, 应在其他高压变电站寻找负序源并及时采取不平衡的治理措施以降低系统的三相不平衡度,而炼钢区域变电所10kV供配电系统2号变电站自身所带负荷的三相不平衡度较低,可以不进行治理措施。

3.2参考阻抗取值对各指标的敏感度分析

图10所示为选取的系统参考阻抗不变、用户参考阻抗变化时得出的仿真结果。

由图10可知,当用户参考阻抗在基准参考阻抗的0~200%变化时,用户指标和系统指标均有所变化,具体表现为:当用户参考阻抗选取小于某一下限时,量化指标越偏离标准值,用户指标越大,系统指标越小;当用户参考阻抗选取大于该下限时,随着用户参考阻抗选取值的增大,用户指标和系统指标变化较小,基本保持稳定不变。

图11所示为选取的用户参考阻抗不变、系统参考阻抗变化时得出的仿真结果。

由图11可知,当系统参考阻抗在基准参考阻抗的0~200%变化时,用户量化指标rNVELI和rNCELI及系统量化指标rNVCLI和rNCCLI总体变化不大,对不平衡源的权责分配影响不大。

4结语

本文基于诺顿等效电路建立了多不平衡源责任分摊的数学模型,定义了4个三相不平衡责任分摊量化指标rNVELI,rNCELI,rNVCLI,rNCCLI,提出了一种基于参考阻抗的多不平衡源责任分摊方法,明确给出了多不平衡源责任分摊的步骤,并成功对负荷3仿真模型及某钢铁厂炼钢区域变电所10kV供配电系统三相不平衡污染责任进行定量划分,科学合理地识别2个系统中三相不平衡源位置,为三相不平衡的评估和治理提供了必要的支撑。同时,参考阻抗变化对三相不平衡责任分摊量化指标的敏感性研究证明该方法具有很强的鲁棒性,合理解决了系统运行方式及负载变化时三相不平衡责任分摊的难题,为电力部门公正公平的三相不平衡责任分摊提供一定的技术支持。

目标管理责任书参考篇3

要改善语文教学的这种现状，必须要明确教学重点和教学目标，确定学习专题，对教学资源进行有效的整合。新的人教版语文教材在内容的归类和整合上比之前的语文教材有了很大的改善，因此，我们一线的语文教师在语文教学中应该在“用足教材、用活教材、建设教材”的基础上合理整合课外资源，以更好地实现教学目的。

一、教材内容的整合

人教版七年级上学期语文教材，一共分为六个单元。第一单元的课文都与家庭生活有关;第二单元的课文都与师生教育有关;第三单元的课文都是写景的文章;第四单元的课文都是人生感悟;第五单元的课文都是说明文;第六单元的课文都是想象力丰富的小说、童话、寓言。针对这种内容设置，我们应明确每个单元都要有统一的教学重点和明确的学习专题目标。

例如，第一、二单元与家庭生活、学校生活有关，大多都是写人记事的文章，因此，两个单元可以整合在一起，共同突破同一个专题教学目标，即怎么读写人记事的文章，怎么写写人记事的文章。第三单元要突破的专题目标是怎么赏析写景的文章，怎么写写景的文章。第四单元的文章要突破的专题目标是怎么读以小见大、人生感悟类的文章，怎样在写作中以小见大，写出人生感悟。第五单元要突破的专题目标是怎么读说明文。第六单元的专题是怎么赏析小说、童话、寓言。

以第一、二单元的课文为例。记事也好，写人也好，都离不开“人”这一中心。要突破“怎么读、写写人记事的文章”这个教学重点，每篇课文就都要围绕“人物形象”这一重点，突破一个个具体的目标。这两个单元的具体目标如下：第一，使用人物描写刻画人物形象;第二，使用借物喻人或象征的手法衬托人物形象;第三，使用抒情议论点明人物形象;第四，使用对比的手法烘托人物形象。

使用人物描写刻画人物形象。《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》、《再塑生命的人》、《王几何》等几篇文章都有丰富的人物描写（人物的语言、动作、神态、外貌、心理描写），因此，这几篇文章可以整合在一起学习。先让学生勾画出人物描写的句子，赏析人物描写的句子，从而明确文章中的人物形象，理解课文主旨。可以先重点讲《散步》、《秋天的怀念》，让学生获得赏析人物描写的基本概念。之后用一个课时总结人物描写手法的概念、作用，让学生对这一语文知识有一定的理性认识。《再塑生命的人》这篇文章的作者是盲人作家海伦，文章的心理描写丰富而细腻，因此可以重点讲心理描写。然后让学生以自学、自主探究的形式学习《羚羊木雕》和《王几何》这两篇课文。这两篇课文是否要在课堂上花时间讲解，花多少时间讲解要根据学生对于人物描写的理解和掌握程度来定夺。

使用借物喻人或象征的手法衬托人物形象。《金色花》、《荷叶母亲》这两篇文章，一篇是“物我合一”，一篇是“借物喻人”，在学习这两篇文章的时候要指导学生理解文章中所蕴含的借物写人、借物抒情的理念。这样的写法在写人记事的文章中很常见，如《秋天的怀念》文末那“淡雅”、“高洁”、“热烈而深沉”的菊花就象征着母亲品格，凸显出浓浓的母爱。

使用抒情议论点明人物形象。《我的老师》这篇课文的作者在叙事时融入了热烈的感情，在叙事过程中又画龙点睛地表达了自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉。因此，学习这篇课文就要学习它用抒情议论点明人物形象的写法和表达文章主旨的手法，并让学生体会感叹句、反问句直抒胸臆的效果，学习适时地运用排比、比喻等修辞手法进行抒情议论的方法，理解文章中使用第一人称与人物对话进而表达自己情感的手法。

使用对比的手法烘托人物形象。在《我的早年生活》中，丘吉尔通过一系列的对比（比如自己与“聪明的学生”的对比，自己的失败经历与成功结局的对比）把自己的经历写得十分富有传奇色彩，把自己富有个性、自信、乐观、积极的形象鲜明地展现了出来。学习这篇课文及老师补充的课外材料，能使学生明确对比手法对塑造人物形象的重要作用，并使学生在写作中也能自觉地使用对比手法。

这样一来，第一、二单元的每篇课文都围绕着“理解人物形象”这一中心目标展开，整个内容有了系统的知识目标，有利于学生整体把握理解课文，学生在这样的课堂上可以最大限度地学习各篇文章塑造人物形象的方法。其他单元的课文也是一样，要通过明确专题学习目标，整合各篇文章的教学内容，让学生的语文学习更系统，目标更明确。

二、教学资源的整合

在语文学习的过程中，扩展阅读十分重要，但是，老师在向学生介绍拓展阅读的材料的时候，怎样确定什么样的材料要介绍，什么材料不介绍呢？拓展阅读的材料是不是越多越好？这些问题常常困扰着语文老师。有人片面认为整合教育资源就是全面整合课外资源，脱离教材的整合才是整合。其实，这种认识是错误的。朱绍禹先生在《语文教育辞典》中说：“语文教材是一种特殊读物，是基于一定的教育方针和学生的发展阶段，经过选择的、适于教学的语文用书，是简化了的系统反映语文科内容的教学用书。”由此可见，课程资源整合的关键在于对已有资源进行整合，用足、用活教材。

教师只有在明确了教育专题目标的情况下，才能更好地将课内外的教学资源进行有效整合。我们已有的教育资源除了课本之外还包括每册配套的《自读课本》。《自读课本》中的内容与课本结合得十分紧密，将其中的教学资源整合到教学过程中，有利于更好地开展教学活动，实现教学目标。

例如，自读课本上的“亲情是宝”、“世上只有妈妈好”、“父子情深”、“校园往事”、“学习大课堂”、“异域教育”等内容都与第一、二单元的内容密切相关。因此，教师在利用课本资源的同时，可以结合自读课本上的阅读资源，就“写人记事”这一专题进行进一步的学习。自读课本中很多文章都有非常精细的人物描写，这些描写很值得学生拓展学习，如《我们家的男子汉》中的语言描写、《旦旦记趣》中的动作描写、《窃读记》中的人物心理描写、《师道》中的外貌描写等等。

三、课后作业的整合

语文学习是积累的重要环节之一。因此，很多老师都会布置摘抄作业，但是对于学生摘抄什么内容、摘抄之后怎么点评这些内容却没有明确的规定，基本上是学生爱抄什么抄什么，爱怎么点评怎么点评。对于这些摘抄，老师也没有明确的思路，很多时候只是根据学生的摘抄量随便给予一个等级。如果教学内容有一个统一的思路，学习有一定的专题，那么摘抄作业也就能做到有章可循了。

例如，在教学一、二单元时，讲授的重点是“使用人物描写的手法来刻画人物形象”，对此，教师可以让学生在阅读课外文章之后，专门摘抄人物描写的句段，并且按照老师分析课文时候的方法来点评这些句子。这样的摘抄作业能更好地反馈学生的课堂学习情况，巩固课堂学习的成果。

除积累之外，语文学习的另一个重要环节是写。学习课文的过程是“读”的过程，“读”“写”不分家，在读过课文之后还要有相应的作文训练。在以往的作文写作中，我们往往是看到什么题目或想到什么题目就让学生写什么题目，缺乏明确的目标，这样很难达到专项训练的目的。要使学生在写作训练中巩固所学知识，就必须确立明确的写作目标，在明确了写作目标之后，学生的写作才能更有针对性，批改要求也才能更明确。

例如，布置学生以“××的你”为题写一篇写人的文章，尽量应用一、二单元所学的写人的技巧，即使用丰富的人物描写刻画人物形象、使用借物喻人或象征的手法衬托人物形象、使用抒情议论点明人物形象、使用对比的手法烘托人物形象。在平时的小练笔当中还可以让学生专门应用某一种写作技巧写一个片段或写一篇短文。

四、学习方法的整合

新课标要求我们在教学过程中多采用自主式学习、探究式学习的方法来学习，少采用传统的老师讲学生听的教学模式。要想实行这些学习方法，就需要对教材内容进行整合，如果没有整合课程资源，没有系统的目标，老师在教的时候都是随意的教，那么学生在自主学习或探究学习时就会觉得一头雾水。在教学中，学生只有明确专题学习目标，才可以采用各种学习方法进行语文学习。

例如，《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》、《再塑生命的人》、《王几何》这几篇课文有一个共同的专题教学目标，即围绕着赏析人物描写来明确人物形象。对此，教师可以先选择人物描写最集中、最典型的《秋天的怀念》进行教学。老师可以结合课后练习第二题，示范性地引导学生赏析文中对母亲的描写，通过讲读的方法明确母亲的人物形象，从而使学生理解文章的主旨。然后，在学习《散步》的时候，可以采用小组讨论法，让学生自己找全人物描写的句子，模仿老师之前的分析方法，明确一家四口温良谦让的形象，特别是“我”和妻子作为中年人尊老爱幼的品格，从而明确文章主旨。课后，可以采用探究式学习的方法，让学生去查找资料，总结人物描写手法的概念、作用，并尽可能地找出例文，以此使学生对人物描写的手法有一定的理性认识。最后，让学生以自主学习的形式学习《再塑生命的人》、《羚羊木雕》、《王几何》这几篇课文，通过课后作业的方式达到巩固、提高的目的。

担保责任书参考篇4

一、总站所属各客运站站长(含部门负责人)是本部门消防安全第一责任人，依法对本部门安全消防工作负全责;分管领导负主要责任。

二、各部门必须成立安全防火组织，建立防火制度，落实安全防火责任，并有专人抓安全防火工作。

三、各部门的一切日常安全防火工作均由本部门自行管理，总站负责监督、检查、指导。

四、各基层单位要始终保持消防通道的畅通、照明应急灯有效，设专人负责对消防通道管理和对进站车辆进行疏导，消防通道的门钥匙应存放在固定位置及落实到当天在岗的专人手中，每名职工要做到心中有数。

五、制定本部门消防应急处理预案。落实消防责任，搞好应急处理预案的经常性演练，做到全员皆知。

六、禁止站内用液化气罐等明火从事餐饮等经营活动。

七、做好“三品”查堵工作，坚决杜绝危险品进站上车。

八、严格执行自检、自查、夜查制度，站区内安全防火工作要严格遵循日巡周检制，日常检查做好详细的原始记录，继续坚持做好班前(后)自检工作。

九、严禁使用一切电热、燃气设备，禁止私接临时电气线路，如确系工作需要必须上报行政处审批后方可施工。

十、各站要对辖区内的多种经营业主、房屋出租业户实施全面监管，经常进行教育，逐户签定防火责任书，明确责任。

十一、配备足够数量的消防器材。消防器材要妥善保管，责任要落实到位。要始终保持设备完好、清洁状态，做到不损坏、不丢失，并确保消防器材周边无杂物，提取方便。在站区明显的区域置放消防安全警示标志及公示消防器材分布图和人员疏散通道图。

十二、重点工种人员每月要进行一次消防安全教育，并详细做好记录备查。

十三、各部门要在醒目位置设立防火、禁烟、禁火和疏散指示标志。消防通道要安装事故应急灯，并确保消防通道畅通无阻。

十四、严格履行值班、值宿制度。值班、值宿人员和更夫要做好当班记录。

十五、加强对进站车辆、加油人员、住宿人员的安全监

管，防火重地杜绝明火烤车、直流供油、吸烟等现象。

十六、强化站内临时建筑施工的监管，特别是有水、电焊，电器，特殊性、危险性项目的工程，事前做好预案，现场要有专人看管，配有应急灭火设备。

十七、对各级消防机关和总站提出的整改意见，必须无条件落实整改。

十八、上述责任内容要严格遵守，认真部署、落实到位。对不负责任的部门领导、责任人、职工将实行一票否决，严肃惩处。

十九、对工作认真负责，在防火工作中表现突出的同志，总站将予以表彰奖励。

二十、具体消防责任划分情况。

田泽民：长春市公路凯旋路客运站消防安全第一责任人。

肖昆：长春市公路客运中心站及隶属外环站消防安全第一责任人。

张越飞：长春市高速公路客运站、长春市公路客运总站加油站消防安全第一责任人。

李洪光：长春市公路客运超市消防安全第一责任人。张会学：长春市公路客运锐达快件有限责任公司消防安全第一责任人。

姜志新：长春市公路客运总站所属的东七条、消防安全第一责任人。

郭凤举：长春市公路客运总站所属的新光复路客运站，消防安全第一责任人。

王伟：长春市凯旋路客运站餐厅消防安全第一责任人。

金晓峰：长春市公路客运宾馆消防安全第一责任人。二十一、此责任书一式叁份，总站、目标责任人单位、存档一份

总站站长签字：

基层站(部门)领导签字：

目标管理责任书参考篇5

工程结算责任书（格式、供参考）

根据公司已竣工未结算工程项目结算办理专项方案的要求，为落实责任，为加快结算办理进度，提高结算质量，特签订本责任书，双方共同执行。

一、工程名称：二：合同造价：

三：结算完成时间：年月日前编制完竣工结算资料，递交建设单位审计；年月日完成结算审计，并将结算审计报告交回公司成本管理部，以便及时办理财务决算。

四、责任人：项目经理：；经办人：

五、考核办法：

1、项目经理部考核：项目经理部未在上述规定时间完成结算审计工作，根据《项目管理责任书》每延误10天，项目上交管理费增加0.4‰。

2、结算人员奖惩：

1每个单位工程根据以下两种情况包干奖励结算人员，其奖励包括加班工资、交通费○等。

a、预结算工程的奖励为2000元+结算审计总造价×0.35‰；

b、有投标预算，结算只进行增减调整的工程，其奖励为2000+结算调整净额×0.45‰；

2、结算编制完成时间每提前或延后10天，相应增减奖金2%，结算审计完成时间每提○前或延后10天，相应增减奖金3%，奖金不够扣减，则在以后工资中扣回。

六、兑现程序：结算审计报告交回公司后，由项目主要经办人提出奖励申请，成本管理部审核，分管领导审签，总经理审批，进入项目成本。奖金由主要经办人领取，在结算人员根据工作量大小进行分配。

七、权利和义务：公司：

1、人劳部负责协助项目安排落实办理结算的具体人员，办完之前不得调动其工作；

2、生技部检查、督促项目完善各种经济技术资料；

3、成本管理部指导、审核项目结算，提供竣工工程盈亏临界点资料；项目经理：

1、项目经理室工程结算的第一责任人，对工程结算全权负责；

2、安排落实具体经办人员，如需临时抽调配合人员，必须随时保证到位；

3、签订本责任书后三日内将完整的竣工资料提交结算经办人员，随时检查、督促结算进展情况，催促、参与业主及时进行审计；经办人员：

1、在规定期限内按期完成结算编制和审计任务；

2、仔细计算工程量，不得少计、漏项；

3、积极、主动配合业主审计；

八、生效与终止：本责任书一式四份，项目经理、主要经办人、成本管理部、分管领导各一份，签订之日起生效，结清费用后失效。

公司领导：项目经理：主要经办人：

目标管理责任书参考篇6

工作职责：

1、负责组织各部门相关人员进行危险因素、环境因素的辨识评价工作。

2、负责危险因素的汇总，重大危险因素环境因素控制计划的制定。

3、负责集体活动的策划、组织和安全管理工作。

4、负责安全防护设施设备的策划和管理。

5、负责安全标志的设置和管理维护工作。

6、负责各类安全操作规程的汇总管理工作。

7、负责各类应急预案的编制和演练组织工作。

8、负责定期组织进行安全检查。

9、负责管理体系文件的分发、归档修改、销毁等工作，组织相关部门定期对文件进行评审。

10、负责制定各部门、各分校环境，职业健康安全分解目标和考核标准，并定期进行绩效考核。

11、负责安全事故的调查处理和统计工作。

12、负责收集与学校环境、职亚健康管理有关的法律法规和其他要求，建立清单并汇编下发各相关部门。

13、负责易燃、易爆物资及有毒有害化学品的监督管理，预防潜在安全事故的发生。

14、负责组织内部审核。

15、负责管理评审的具体实施工作。

16、协助校长在全体师生员工中进行安全意识和环境保护意识教育，组织环保和安全培训。

德育处主任

工作职责：

1、负责采用多种形式对学生进行安全防范常识、应急救护和自我保护知识、消防知识、环境保护知识的培训，提高全体学生的安全意识和环保意识。

2、负责针对学生课外活动、学生集会活动、集体劳动及各类社会实践活动中的危险因素进行辨识和评价。

3、负责制定各类学生集体活动集体劳动和社会实践活动的安全防范措施计划，同时在组织上述活动中做好安全教育与监督管理工作。

4、负责制定德育教育计划并组织实施，负责学生心理健康研究和咨询。

5、负责针对学生大扫除、课间操、升旗仪式等各类课间活动的危险因素进行识别并制定控制措施加以实施。

6、负责组织对学生进行安全、环境保护相关法律法规知识的教育和培训。

(1)负责逐步培养学生良好的行为习惯．遵守各项校园安全规章制度。(2)负责组织班主任老师的安全培训，提高班主任的责任心和安全意识。

(3)负责学生的管理和教育，负责违纪学生的处理。

(4)负责校园的治安保卫工作，负贵日常的安全管理工作和考核。

德育干事

1、负责进行课间活动、集体活动的危险因亲、环境因素的辫识评价汇总工作。.2、负责学生违纪事件的处理和记录。

3、负责收集关于环境保护、安全管理工作的法律、法规、条例、规章例度，制定教学安全工作措施。

5、负责安全、环境保护学习和培训的记录，负责环境、职业健康安全体系相关表格的填写、登记。

6、责安排值周、值日工作，负责值周、值日工作的监督、指导、检查。

7、负责建立德育处设备、器材台账和档案，负责德育处办公室贵重物品的管理。

8、负责德育处文件收发、存档、管理工作。

食堂管理员工作职责：

1、负责代表学校对食堂承包方的各项工作进行监督控制。

2、负责对食堂承包方食品卫生管理状况进行监督检查。

3、负责食堂主副食采购的验收（登记、过称、签字认可）。

4、负责食堂坎事工作的检查、监督，发现问题及时纠正、限期整改。

5、负责对食堂饭莱留样制度的检查、落实。

6、负责定期检查食堂消防设施、设备维护和管理情况。

7、负责监督、检查食堂安全制度、卫生制度、消毒制度的落实情况。

8、负责监督食堂计量器具的登记管理和定期校验工作。

9、负责协助分包方制定食堂紧急疏散预案并组织紧急疏散演习、消防演习，及时记录。

10、负责监督检查食堂合格供方的资料，建立档案情况，并参与食堂食品供方的评价选择、具有一票否决权。

11、负责监督就餐人员刷卡情况，参与每周食谱的制定工作。

12、负责与分包方协调、沟通，并及时将有关情况汇报上级主管和校领导。

生活老师工作职责：

1、负责进行学生公寓的环境因素和危险源辩识评价工作。

2、负责学生公寓的安全防护设施、消防设备的日常维护和管理。

3、负责学生公寓每日的消毒和通风工作。

4、负责检查学生宿舍的卫生、检查学生的就寝情况，做好记录并及时公布。

5、负责组织学生上课、就餐、午休、晚自习及节假日的活动。

6、负责制定紧急情况处置预案，并组织学生进行紧急疏散演习。

7、负责管理学生的贵重财物，负责学生的信件、邮件的收发，负责接待外来人员，并及时登记。

8、负责宿舍范围内安全标志的设置和管理维护工作。

9、负责建立学生住宿档案，学生身体情况档案、设施设备档案。

10、负责学生的日常行为养成．及时反馈住宿学生情况。

班主任工作职责：

1、负责责任区域内安全防护设施、安全标志、消防设施、教学设施等公共设施的管理和维护，发现异常及时通知总务处处理。

2、负责班级集体活动（班队主题会、社会实践、春秋游、卫生劳动等）的策划、组织和安全管理

工作，保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。

3、负责传达学习上级有关安全的决定，制定班级安全管理工作措施。

4、负责经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时解决班级管理工作中出现的问题。

5、负责对本班学生进行校园安全教育，做到经常、及时、有针对性；对学生进行校外各类安全教育，提高学生在校外各种场合下的安全意识和自我保护意识。

6，负责定期检查本班教室内各类设施的安全状况，如存在安全隐患，及时处理或上报总务处，并提醒学生注意。

7、负责每日按时做好学生点名工作，了解学生到校情况。发现学生未按时到校，在第一时间通知其监护人。

8、班级学生在校内发生各类安全事故，班主任必须及时送到卫生室或附近医院就诊，并及时上报学校，而后与家长联系。

教务处主任工作职责：

1、负责组织进行教学危险因素、环境因素的辩识评价工作。

2、负责保证学生在教学活动中的安全；负责教学范围内教学设施、设备、器材的维护和管理。

3、负责组织传达学习上级有关安全的会议精神及决定，制定教学安全管理工作措施。

4、负责经常督促指导教师认真做好教学安全管理工作，及时解决教学安全管理工作中出现的问题。

5、负责组织对教师进行安全、环境保护教育，做到经常、及时、有针对性；组织老师进行有关安全、环境保护知识培训，提高教师的安全防范意识和责任心。

6、负责组织定期检查教学范围内各类安全设施、器材，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门。

7、负责日常的教师管理工作、了解教师的工作情况。

8、负责配合安全管理亦公室处理在教学范围发生的各类安全事故。

教务干事工作职责；

1、负责进行教学危险因素环境因素的辨识评价汇总工作。

2、负责管理学生档案。

3、负责收集关于环境保护、安全管理工作的法律、法规、条例、规章制度，制定教学安全处理工作措施。

4、负责安全、环境保护学习和培训的记录，负责环境、职业健康安全体系相关表格的填写登记。

5、负责建立教学设备、器材台帐和档案。负责教务办公室贵重物品的管理。

6、负责教务处文件收发、存档、管理工作。

体育组长工作职责：

1、负责组织进行体育教学危险因素、环境因素的辨识评价的汇总工作。

2、负责危险因素的汇总，重大危险因素、环境因素控制计划的制定。

3、负责集体活动（运动会、体育比赛等）的策划、组织和安全管理工作，并制定紧急情况处置预案，组织应急演练。

5、负责传达学习上级有关安全的决定，制定体育教学安全管理工作措施。

6、负责经常督促体育老师认真做好学生安全管理工作，及时解决安全管理工作中出现的问题。

7、负责对本组体育老师进行教学安全教育及培训，做到经常、及时、有针对性。提高老师的安全意识。

8、负责组织定期检查校园内各类体育设施的安全状况，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，禁止学生使用，并提醒学生注意。

9、负责配合调查、处里在校内发生的体育活动安全事故，记录事故原因、经过、结论及处置方案。

体育老师工作职责

1、负责进行体育教学危险因素、环境因素的辫识评价工作。

2、负责体育教学、体育活动中学生安全，体育教学设施设备检查及维护。

3开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领。做好示范、指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。

4、负责在体育教学、体育活动中组织、指导，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。

5、负责事先了解学生病史，身体不适者、特异体质者严禁参加。

6、负责对学生进行体育教学安全教育，做到经常、及时、有针对性；保证学生学会正确的运动技术，提高学生在各项体育活动中的安全意识和自我保护意识能力。

7、负责定期检查校园内各类体育设施的安全状况，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，严禁学生使用，并帖出警示标志，提醒学生注意。

8、学生在体育活动中发生各类安全事故，体育老师必须及时送到卫生室或附近医院就诊，并及时上报学校安全管理办公室，而后与家长联系。

实验室教师工作职责：

1、负责进行实验教学危险因素、环境因素的辨识评价工作。

2、负责实验教学过程中学生安全，负责实验室、实验用品库房的教学设施设备维护和管理。

3、负责收集实验室安全管理制度、规定，制定实验室安全工作措施。

4、负责实验过程中督促、检查、指导学生，及时解决实验过程中出现的问题。

5、负责对学生进行实验安全、环保教育；提高学生的安全防范意识和自我保护意识。

6、负责定期检查实验室、库房各类设施、设备的安全状况，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。

7、负责管理实验用品库房，建立物资、器材、仪器、器皿、化学品台帐；完善出入库登记、消耗登记、失效、过期实验用品销毁、移交登记等相关记录。

8、负责实验用品库房的管理，库房内物品要分类摆放，化学品、有毒有害品及其他易燃易爆品要单独存放，有毒化学品要放在保险柜内，做好防火、防盗工作。

9、发生在实验室、实验品库房的各类安全、污染事故，实验室老师必须及时上报教务处和学校安全管理办公室。

图书、资料、阅览室教师工作职责：

1、负责进行图书、资料、阅览室危险因素、环境因素的辨识评价工作。

2、负责图书、资料、阅览室教育教学设施设备日常维护和管理。

3、负责图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全。

4、负责不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。现有报警器材定期检查，发现报警系统故障应及时上报维修。

5、负责图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。

6、严禁将火种带入图书、资料室，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。

7、室内不得存放易燃、易爆及放射性物品；严禁烟火，不准吸烟。

微机室、多媒体室教师工作职责：

1、负责进行微机室危险因素、环境因素的辨识评价工作。

2、负责微机室、多媒体教室教育教学设施设备日常维护和管理。

3、负责建立微机室、多媒体教室设备台帐，档案齐全。

4、负责不定期检查防盗、防火等设施是否完好。现有监控器材定期检查，发现监控系统故障应及时上报维修。

5、负责检查上机人员，严禁将火种带入微机室、多媒体教室。室内消防器材应摆放明显位置，便于救急使用。会使用消防器材，平时注意检查，保持性能良好。

6、微机室、多媒体教室不得存放易燃、易爆及放射性物品；严禁烟火。不准吸烟。

7、负责维护网络安全。微机室、多媒体教室是电子设备重地，上机者不准私自装卸、删除随机软件，不准自带设备入内连机操作。室内电器设备及线路安装必须符合安全要求。下班前认真清查、关闭各终端机，关好门窗，确认安全后方可离开。

任课教师工作职责：

1、负责进行所担负课程的危险因素、环境因素的辨识评价工作。

2、负责担负课程所需的教育教学设施设备日常维护和管理。

3、负责保证学生在教学活动中的安全。

4、负责建立分管设施、设备的档案及台帐。

总务处主任工作职责：

1、负责学校各类设施设备的申购或采购工作，并在采购过程中关注设施设备的安全和环保性能。

2、负责建立学校设施设备台帐及设施设备档案。

3、负责各类设施设备操作规程的收集汇总工作。

4、负责制定设备维修计划和技术改造计划报校长审批。

5、负责组织并监督设备维修计划和技术改造计划的实施。

6、负责及时进行设备安装和维修的验收工作，验收过程中应关注设备安全防护设施和环保性能的鉴定。

7、负责对设备安全防护装置的登记和管理工作。

8、负责建立设备标识并进行维护和管理。

9、负责各类监视和测量器、特种设备的安全鉴定工作。

10、负责计量器具的登记管理和定期校验工作。

11、负责建立消防设施台帐、安全标志台帐，并对消防设施、安全标志进行维护和管理。

12、负责划分安全环保管理责任区，明确每个区域的安全环保责任人。

13、负责收集各区域责任人的反馈信息，及时对各类设施进行维护和更换。

14、负责监督指挥维修工及时进行设施设备维修。

15、负责对司机进行日常安全教育和监督。

16、负责审核办公用品领用计划，监督库管员做好库房管理工作。

17、负责制定门卫管理制度，监督门卫做好值班工作。

库管员工作职责：

1、负责学校各类办公用品、教学用品和生活用品的库存管理和发放登记。

2、负责合理布置库房，各类物资分类摆放，标识清楚，帐、物、卡相符。

3、负责对购进物资进行进货验收入库，填写入库单，并建立进货验收记录。

4、负责汇总各部门材料需求计划。

5、负责根据库存情况和需求情况及时提出材料申购计划报总务处主任。

6、负责各类物资的发放，建立领用记录。

7、负责对各部门、各责任区域用品、物资消耗情况进行统计并定期核算。

8、定期与财务人员核算帐目，做到帐目清楚、帐物相符。

9、负责库房的消防管理，合理配置消防设施并保证完好有效。

10、易燃易爆或其他危险化学品应单独存放，并单独建立验收和领用记录。

11、收集学校常用的危险化学品的《化学品安全性能说明书》，并及时传递到使用人。

12、负责教职员工劳动保护用品和各种福利的采购和发放。

12、做好库房的防鼠、防虫、防盗工作，设置必要的设施并保证其完好有效。

13、完成总务处主任临时交办的事务。门卫工作职责：

为了加强学校门卫管理，做好校园安全防范工作，门卫值班人员要讲文明，讲礼貌，树立学校的第一形象，并遵守如下制度：

1、大门坚固安全，开启灵活，锁定方便。门区有照明设备，便于夜间观察。门卫值班室配备必要的值班用品、防卫器械和消防、应急照明器材。

2、门卫值班室应安装报警电话，门卫人员要坚持24小时值班。

3、门卫人员值班时佩截相关证件，文明执勤，行为规范。

4、门卫人员按学校规章制度认真检查出入本单位的人员、车辆、物资等。对非本单位人员进入本单位的，要逐个查验合法身份证件，严格登记手续。无身份证件、未经校保卫部门同意不得进入学校。

5、门卫人员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入学校进行犯罪活动。

6、任何人从学校内携带物资出门，应主动出示出门证件，否则门卫人员有权查问、查看，对可疑物资可以暂时扣留，及时报告有关部门处理。

7、自行车进出校门，应主动下车推行，机动车减速慢行，外来车辆进校门，门卫人员应先问明来意再开门，随车人员必须办理来客登记手续。

8、外来人员会见学生必须在课余时间进行，如果正在上课，必须先在门房等候。

9、严禁小摊小贩进入校园，拒绝一切外来推销人员进入校内。

10、未经学校批准，任何人员不得留宿校内。

11、住宿学生夜间离校须经值班老师批准，门卫凭条放行。

12、学生在校期间不得随意自由进出校门，对超过学校有关规定时间进出校门的学生应逐个登记，并将情况报告有关部门。如遇特殊情况，应凭有关证明和办理登记手续方可进出。中午休息和放学时间，值班人员应加强门卫检查。

13、重大节假日，外来人员未经行政值班人员允许，不得进入校园。

14、进校车辆必须登记，按指定位置停放。

15、携带公物出校必须主动出示有关部门的证明，门卫做好记录后，方能离校。

16、注意掌握学校内及周边治安动态，对发现打架、斗殴、破坏安全、扰乱教学秩序的人和事，主动前往阻止，并报告有关部门或“110”，确保校园安全稳定。

17、门卫接班人员未到岗前，前班人员不得离岗下班。

18、交接班前，前班人员应做好交接班准备，后班人员必须提前15分钟到位，查看执勤记录，清点保安器械和公物，待双方确认安全无误签名后，前班人员方可下班。

19、门卫室的报警设备处于正常状态，规范使用，记好记录。20、认真履行门卫人员职责，不做与门卫工作无关的事。

21、负责进行所担负工作的危险因素、环境因素的辨识评价工作。

22、负责担负工作的监控、报警设施设备日常维护和管理。司机工作职责：

1、负责进行所担负车辆驾驶工作的危险因素、环境因素的辨识评价工作。

2、负责担负车辆设施设备日常维护、保养和管理。

3、负责保证师生在乘坐车辆时的安全。

4、校车驾驶员必须严格遵守交通法规，杜绝事故隐患和违规行为，确保行车安全。

5、负责出车前必须按规定检查车辆，尤其要认真检查刹车，车灯等车辆的安全性能，严禁车辆在不安全的情况下行驶和带故障行驶。

6、负责做好车辆的维护保养，并做好保养维修记录，车辆有故障应及时到指定厂维修，车辆应按时验车。

7、校车应按额定数量乘坐严禁超载。

8、校车未经领导批准不得擅自外借。

9、负责制定校车交通事故的应急预案。

维修工工作职责：

1、负责进行所担负维修工作的危险因素、环境因素的辨识评价工作。

2、负责维修工作所的相对应的基础设施设备日常维护和管理。

3、负责保证维修工作期间在维修场所的所有人员活动的安全。

4、负责建立分管设施、设备的档案及台帐；制定安全维修操作规程。

5、电工负责合理、规范布设校园电源供应系统，任何部门调整、改用电源必须征得管电人员的同意。电工必须持有上岗证，无证者不得从事接电工作。拉接电源、安装电器设备，必须严格执行操作规程。电工对学校的电器设备、对电器设备的接地装置和防雷设施进行定期检测，经常检查，发现损坏、老化应及时修理，自身不能解决的要及时书面报告学校领导、请求尽快解决，严防发生触电事故。电工对师生发现的报修电器，应及时前往修理，如不能修复，该暂停供电的则暂停供电，不得拖延耽误，预防发生意外事故。

6、水暖工负责保障水暖管线供应畅通，确保正常的供水、供暖。

7、水暖工负责对学校的水暖设施、设备，经常检查，发现损坏、故障应及时修理，自身不能解决的要及时书面报告学校领导，请求尽快解决，防止水暖管线瘫痪。

8、水暖工对师生发现的供水、供暖设施故障，应及时前往修理，确保正常的教学。

9、维修工在维修期间应严格按安全操作程序工作。

10、学校放假期间，维修工对全校电线路状况、水暖管线应进行一次全面性的检查，需更换、改造的，利用假期完成更换、改造工作，确保正常教学。保洁员工作职责：

1、庭院、走道、车道清洁，地面无烟蒂，无纸屑，无垃级，无痰迹。

2、各种标志醒目光亮，完好无损。

3、各类标牌及装饰照明灯具干净、光亮，完好无损．

4、外部走道、台阶、门窗干净、光亮、完好无损。

5、花园环境整洁，无落叶，无垃圾。

6、下水道畅通，无淤积，无垃圾。

7、地面干净光亮有人定期拖擦。

8、门窗及窗帘整洁，完好。

9、墙面、天花板、门窗整洁完好，无污渍，无浮灰。无破损，室内各类家具干净、光亮，完好无损。

10、各种物品摆放端正，干净整洁。

11、各种灯具完好无损，清洁光亮。

12、厕所内门窗、墙面、地面、天花板干净整洁，完好无损。

13、厕所内空气清新，无臭味。

14、地面无垃圾，四壁无污渍，无浮灰，照明灯具清洁完好。

15、定时清扫员工宿舍，保持地面和环境清洁卫生，各项设施设备完好。

16、定时清扫天篷和外围地面，保持垃圾箱集中点的环境卫生，四周无散放垃圾。

17、交接班清楚，有交接记录，工作衔接无差错。校医工作职责：

1、负责对医疗工作的危险因素、环境因素进行辨识评价汇总工作。

2、负责按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病，传染病群体性防治工作。

3、对学生实施群体性防治措施（国家规定的计划免疫接种除外）必须经卫生局、教育局批准、并由卫生防疫站统一组织实施。

4、为杜绝意外发生，学生疾病防治用药统一由市级以上卫生防疫站提供，各校不得擅自接受其它途径药物。校卫生室购买药品必须在卫生局指定的医药公司购买，不得直接跟厂方和药商购买，买药时要逐个进行药品检查，发现有伪劣药品及不合格药品一律退货，并调查追究经办人相关责任。

5、传染病防治实施预防接种时，预防接种专业人员必须严格执行“一人一针一筒”，加强无菌观念，并确保医疗器械的卫生及操作的规范。学校卫生分管领导及校医有责任对接种全过程进行监督。

6、开展学生常见病、传染病群体防治工作，应遵循学校管理的有关规定，妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时问，以维护学校正常的教育教学秩序。

7、未经教育局、卫生局、卫生防疫站批准，任何单位和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施，违者要对当事人予以严肃处理。并追究其单位领导人的责任，造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。

8、学校医务人员对全校师生进行卫生、防疫健康知识教育，做好常见传染疾病的预防工作，防止发生全校性传染病事故，影响师生的工作和学习。

9、学校医务人员督促有关部门搞好环境卫生、食堂卫生，严防集体中毒事故的发生。

10、学校医务人员必须加强学习，努力提高业务水平和工作能力。

11、每学期初进行药品清理，对过期药品、变质药品进行登记，并注明药品名称、规格、数量、价格，然后经有关部门验证后再销毁。

12、校医不开过期药品，如领药者发现过期药品、立即退回处理。发药时要告诉学生怎样安全使用药品，并在药袋上写明每日服几次，服药时间、药量、分几次服完等。告诫病人不许超常服药，警惕用药过量引起的药物中毒。

13、经常检查卫生室电器设备，用电开关及线路若有漏电断电，应立即报告总务处进行检修，防止火灾的发生。

14、校卫生室使用高压锅消毒时，严格操作程序，避免超压发生爆炸事故。

15、学校医务人员要坚持使用一次性注射器和输管，严防医源性交叉感染。各种常用卫生器械要定期消毒、浸泡，每学期检查1—2次。发现生锈、破裂、功能不全即淘汰。

16、条件不具备时，不要给病人注射青霉素或其他易引起过敏性休克的药品，对危重病人要立即送医院处理。

17、学校医务人员每周一次到体育课场地进行体育卫生监督，检查体育场地及体育器械有无不安全因素。

18、学校医务人员每周一次下食堂和小卖部进行卫生检查和食堂卫生知识宣传，督促采购员不买无卫生许可证、无检疫证的肉类及食品。不使用、销售腐化变质食品。小卖部不许出售“三无”食品及过期食品，监督非食堂工作人员不得进入食堂操作间，买回的蔬莱必须进行四步处理（选、洗、泡、切）再烹制，杜绝各种传染病，投毒案、食物中毒事件发生。

19、负责制定学生体检计划，负责制定教职员工体检计划并适时组织体检。

20、负责建立医疗器械、设备、器材台帐和学生健康档案。

21、负责学生意外伤害保险建立及管理工作；负责教职员工医疗保险等管理工作。

财务人员工作职责：

1、负责进行办公室工作活动的危险因素、环境因素的辨识评价汇总工作。

2、负责建立学校设备、器材台帐和档案，负责建立学校贵重物品的台帐。

3、会计室是学校的安全要害部位，财会人员应认真执行《会计法》和财会管理制度，各类帐目都必须做到帐册齐全、手续完备。

4、按照会计制度和工作程序，审核各类原始凭证和编制会计凭证。

5、审核各种凭证、单据是否合法，手续是否完备，内容是否真实，数字是否正确，附件是否齐全。记账是否及时、清楚，账证是否相符。

6、定期审查和清理帐户，检查会计科目名称与编号的一致性、数字的准确性，确保财务会计报表按期完成。

7、负责会计凭证科目的汇总，编制总账科目汇总表，试算平衡，登记总帐。

8、月末与各明细账进行核对，做到账账相符。

9、负责编制财务会计报表。

10、现金管理必须专人负责，财会室存放现金必须执行银行方面的统一规定，超规定存放现金要报经校领导批准，同时落实防护措施。

年级组长安全工作岗位职责

1、负责建立本年级组的师生日常安全管理制度

2、落实学校的安全管理制度，抓好年级层面的安全工作职责。

3、定期召开年级组有关师生安全工作会议。

4、协调好班主任与任课老师对个别特殊的学生家长进行重点关注，配合学校有关部门进行处理，维护年级的正常教学秩序。

5、布置好学校应急预案中本年级各班主任及任课老师的站位，明确各自分工，做好预案中的各项工作。

6、如发生安全方面事件，及时向学校有关部门汇报并协助处理。

体育教师安全工作岗位职责

l、在每节课都应该严格按照教学计划上课，穿好运动装及球鞋。

2、课前必须检查课中应用运动器械安全性。

3、开始上课前，必须检查每位同学是否按规定穿好了服装、鞋子。了解教学班学生的身体状况，做好免修、病休记录。

4、在准备活动中，对学生进行安全自我保护意识的教育，并充分做好学生的准备热身活动。

5、在课中随时教育学生做好安全预防措施，对运动量大、有危险性的项目要加强相应保护措施。

6、课中体育老师不得随意交谈，更不能擅自离岗，防止伤害事故的发生。

7、课中合理安排运动量，多采用目标管理方法，做到量力而行。

8、课中一旦发生伤害事故，应及时送至学校卫生室处理（能处理的，卫生室老师要及时处理；不能处理的，卫生室老师陪同学生及时上医院）。

卫生保健教师安全工作岗位职责

1、每天巡视校园，督促学生教师做好开窗通风的二作。

2、做好疾病防治的宣传预防工作，加强疾病的控制和预防，发现情况及时报告并采取措施。如一旦发现有传染病，立即启动学校应急预案，并实施操作。

3、对身体不适的师生做好登记工作，并妥善处理解抉。

4、对在校园内发生的学生伤害事故按照学校应急预案进行紧急处理，如不能处理，应在第一时间内陪同送入就近医院进行救治。

5、利用学校健康教育广播，对学生做好卫生知识、健康知识的教育，使学生养成良好的个人卫生、饮食习惯。

6、指导检查食堂卫生工作，督促相关部门人员做好食品卫生、饮用水的卫生工作，确保全体师生的饮食安全。

7、健全学生健康档案，做好资料积累工作。掌握有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生情况，并配合家长、班主任等有关方面做好教育保护工作。

8、及时采购药品，妥善保管好药品，经常检查，及时清理过期药品。

图书管理员安全工作岗位职责

1、严格执行图书馆管理制度，坚守岗位。

2、负责书库的管理，保持书库和图书清洁、整齐、通风，防止图书霉烂、虫蛀和火灾。

3、上下课时，协助任课老师做好学生在图书室喝走廊通行时的疏散工作，严防学生由于拥挤而造成相互踩踏的伤亡事故。

4、要经常检查图书馆内的电器开关、消防器材设备是否完好，发现问题及时汇报有关部门处理解决。

网络、微机室管理员安全工作岗位职责

l、管理好电脑，提高使用率，定期检查各电脑的使用状况。防止各种病毒的侵袭，有问题应及时处理。

2、定期检查网络，防止不健康的信息传播，并加以记录。

3、不得擅自离岗，落实防火防盗措施。下班前，切断电源、关好门窗。

值班教师安全工作岗位职责

l、每位教师必须参加值日工作，值日老师负责当天的校园巡视，维护教育教学秩序，处理突发事件。

2、值日老师必须准时上岗，佩戴好值日吊牌以示值日，如有事不能值日须事先换岗。

3、值日老师在值日过程中随时关心周围同学的活动安全，及时制止学生的危险行为，并要处理发生的偶发事件，在哪个地段发生事故就由哪个地段的值日老师负责处理解决。

4、如发生学生伤害事故，立即启动学校应急预案，及时上报。

5、值日老师在岗期间处理的事情或发现的问题，应向学校有关部门及时汇报。

门卫人员安全工作岗位职责

1、门卫工作人员必须做好外来人员的登记手续，严防可疑人员。如确实有事的外来人员，应事先与校内人员取得联系，办理好登记手续方可入校。

2、来人不履行登记手续强行闯入，门卫应加以阻止，不得放行；来人己强行闯入校内，门卫追赶不及，应立即打电话通知有关部门领导，及时将闯入者查清逐出。

3、上课期间，学生未经老师同意不得出入校门，必须凭班主任开具的出门证，方可让其出校。

4、定期巡逻校园，学校大门、各教学楼大门定时开关。放学后，保安人员负责在各层楼巡逻一次。必须认真做好学校的安全保卫工作，加强对教学楼的巡视，做好关水电、关窗、锁门等安全防范工作，保证报警设备的正常使用。如遇突发事件，及时向有关领导报告或报警。

5、做好消防安全工作，备好有效的灭火器材，不准使用明火。经常检查电源插头、电线，发现问题及时报修。

6、学生放学，师生全部离校后，负责110红外线探头全部正常运行，并做好开、关时间记录。

7、切实维护学校、学生、老师的生命、财产安全，注意发现可疑人、事、物品和其他治安信息，及时向领导报告。发生紧急状况，在第一时间向门报警，配合公文机关做好维护学校及其周边治安秩序的相关工作。

物品保管员安全工作岗位职责

1、对购进物品、财产进行验收，并及时记载在登记本上，在货物架上分档列出。保管好耐耗物品，做到进物清、领物清、结余清。

2、教工领用物品应及时供应，并记在个人领用物品簿上，对常用物品主动提出购买，每学期总结一次，并向总务主任报告。

3、对常用的教育教学物品，开学前和每月一次能主动送常用物品到办公室，以便教师使用。

4、主动关心后勤工作，认真完成总务主任交给的工作。

5、加强设备保养，以保证正常使用和延长寿命。设备管理上要做到“四定”：定室存放、定人保管、定期保养、定期检查；做到“五防”：防尘、防潮、防锈、防变形、防腐蚀，保持设备的性能完好。

6、加强同采购人员的配合工作，与采购员经常通气，坚持购物标准；坚持质量第一，货真价实。不得在购物过程中有任何违法违纪现象。

校长安全职责

1、建立由本人任组长的本单位安全工作领导小组，安全工作领导小组要定期召开会议，研究本单位安全工作。

2、组织宣传贯彻国家有关安全工作的方针政策和法律、法规、规章。

3、根据有关规定和工作需要设置安全管理机构，或者配备专职或兼职安全员。

4、建立、健全本单位安全工作责任制，组织制定本单位突发事件应急预案和各项安全管理制度。

5、制定本单位安全工作计划（包括事故隐患整改计划），安排资金，保证本单位安全投入的有效实施。

6、督促、检查本单位的安全工作，及时消除事故隐患。

7、根据季节和节假安排好防汛、防火、防电、防盗，病病预防、防震、防溺水等事故防范工作。

8、及时、如实地向上级报告安全事故、和重大的安全隐患。

9、在职工代表大会上，报告本安全事故和安全工作情况。

目标管理责任书参考篇7

关键词：图书馆；参考咨询；主要内容；职能；组织管理

一、现代化图书馆参考咨询工作的主要内容

现代化的图书馆参考咨询工作不再是以“藏书为主”，其已突破“馆藏”的局限，向信息化、网络化开始转变，在这种环境中的图书馆参考咨询管理员除了要具备专业的知识外，更重要的是要具备良好的外语知识和计算机操作与应用的能力，并且能全面掌握网络传递技术，要具备良好的职业道德素养。所以说现代化图书馆参考咨询工作主要内容也要有所改变。信息资源、技术和人员，因为在现代化的条件下，信息资源的种类繁多，而且非常的复杂，其结构也比较的庞大，这种状态下，在信息的处理方法上再单纯的运用传统的方法是行不通的，必须要与现代化的科技交叉运用，而参考咨询工作也要采用多种技术并存的方式，也就是说参考咨询工作中这三大要素的依赖性很强，而且对各方面的条件要求也相当的高，这也充分显示出现代化图书馆参考咨询组织管理的复杂性。

二、现代化图书馆参考咨询工作的基本职能

一般大多数人到图书馆都是为了查询一些资料，但却不知道图书馆是如何管理运行的，所以要想找到有关的信息资源就得费上九牛二虎之力，而图书馆参考咨询员正是在这种情况下应运而生的，所以图书馆参考咨询工作的基本职能就是：

1、帮助用户寻找并选择资源

作为图书馆参考咨询员必须对用户的需求做到明白、了解，心中有数，而且参考咨询员的阅读水平、语言能力也是与用户沟通的基础，会直接影响到用户们的咨询质量。

2、指导用户如何合理使用图书馆

也有许多到图书馆的用户并不是要来查询专业的信息资料的，只是想阅览一些自己感兴趣的书籍，这时图书馆参考咨询员就可以根据用户的意愿为他指引到所需书籍的具体位置，方便用户阅读。

3、答复用户提出来的问题

答复用户所提出来的问题的一个最重要的原则就是要保证所回答问题的正确性，在保证其正确性的前提下再争取做到问题完整性、及时性及权威性，因为一般用户所提出来的问题都是急于解决的，所以图书馆参考咨询员就要在这广阔的图书领域中为用户迅速、准确的提供答案。

4、提升图书馆在用户心目中的形象

要想让图书馆得到长久的发展，就必须树立其本身的形象，因为形象是得到社会和大众支持和认可的基础，而要得到大家的支持的最好的办法就是与用户的利益捆绑在一起，从多方面去帮助用户，做好对每一位用户的参考咨询服务工作。

三、现代化图书馆参考咨询工作组织管理分析

图书馆参考咨询工作包含着两层的含义，对外是帮助用户查询资料，为用户提供服务；对内是揭示图书馆信息资源，体现图书馆参考咨询要素的组织水平的。

1、信息资源组织的管理

信息资源组织简单的说就是对图书馆里的各种参考资料进行采集、处理、存贮、检索等，以方便用户的查找、使用和理解的一种管理方式。

现代化图书馆参考咨询资源建设的重点应放在数字化参考咨询信息资源的建设上，因为它是以各种印刷类信息资源的数字化和电子信息资源的有效组织为基础的，而且就目前的形势来看，电子化参考咨询信息资源已经在图书馆的馆藏中占据了重要的位置，但是由于一些传统的文献等参考工具书，需要根据其内容按数字信息资源的组织方式进行二次甚至于三次文献的数字化组织，在参考咨询资源建设上，既要保证传统资源的连续性、完整性，更要能展示出现代化电子信息资源的发展前景，所以那些图书馆里馆藏的数字化组织就成为当前图书馆参考咨询信息资源建设中的一项重要的内容。另外，现代化图书馆参考咨询信息资源建设必须要具有自己的特色，这就需要图书馆注意两个方面的内容，一方面要加强信息资源加工的系统化，另一方面还要能开发出具有预见性和研究性的参考咨询资源，从而保证现代化图书馆参考咨询的组织工作向更高层次发展，更贴近用户的需求。

2、技术组织管理

随着社会的进步，网络信息的介入，计算机、数据库、存贮技术等等都广泛应用于现代化图书馆参考咨询服务当中去，而在这参考咨询技术管理上要注意以下内容：

第一，信息技术的先进性

信息技术具体可分为两个层面的内容，即：基础技术层面和应用服务技术层面。基础技术主要是硬件方面的技术，包括广域网、局域网等网络以及传输速度、通信平台等等；而应用服务则是软件方面的技术，包括数据库技术、自动化管理系统、网页设计等等，所以信息技术的先进性是现代化图书馆参考咨询工作组织管理的方向，要结合图书馆自身的实际，合理地去调整它的工作方式和服务模式，制定有效性程度较高的方案去实施。

第二，建立咨询服务网络平台

既然现代化的技术为我们提供了这么多的有利条件，那么一定要利用起来，让现代信息技术与整个信息资源有机的结合起来，建立一个有利于参考咨询服务的网络平台，这个平台的主要功能就是可以为用户提供各种技术性的服务，比如说用户可以通过从检索书目开始到查询到全部文献等全都能自助式的获取到他所需要的各种信息，还可以利用电子邮件、广告公告、讨论等方式进行相互交流的交互式服务等等。

3、人员组织的管理

不管何种工作“人”都是这项工作中的主体，只要“人”做到位了，工作就一定能做到位。

第一，人员内在素质的提高

现代人的综合素质在提高，对图书馆服务的质量要求也在提升，所以还按以前传统的模式，只设置—个总的咨询台来为用户提供服务的手段，是适应不了现代人需要的，因此目前大多数的图书馆都在采用分散式服务的组织方式，以满足用户的需求及图书馆发展的需要，也就是说服务台多设置了，服务人员的素质也必须要跟的上来才行，这就要求图书馆建立一套关于参考咨询人员的业务范围及岗位职责的机制，并由用户质量反馈和定期检查考核来为他们的服务质量打分，另一方面，还要加强对图书馆咨询人员的培训与学习，只有不断的进行知识的更新，才不会在时代的迅猛发展中被淘汰。

第二，加强合作关系

团结的力量是巨大的，而图书馆的参考咨询工作也不是独立存在的，它的服务质量与图书馆的各项业务之间有着密切的关联，所以只有发挥群体的力量，引爆大家的智慧，各个部门之间互相协作，才有利于图书馆参考咨询工作的进一步提高。结束语：面对知识经济、高新科技的迅猛发展和网络信息所带来的竞争风暴，现代化图书馆必须由传统型向复合型转变，数字化的图书馆已经成为社会发展中的必然产物，而现代化的图书馆参考咨询工作也将成为图书馆中所有工作中的重中之重，只要把图书馆的数据库、电子出版物、网络信息源等等资源合理的结合起来去运用，就一定能为社会提供高质量、高层次的参考咨询服务工作，为社会创造更大的财富。

【目标管理责任书参考】推荐阅读：

上一篇：幼儿园安全生产周的活动总结下一篇：进口货物合同范本