商法期末考试复习要点(精选6篇)
诉讼代理人,是指以被代理人的一方当事人的名义,在法律规定或当事人授权范围内,为维护当事人的利益而代为实施和接受诉讼行为的人。
一有诉讼行为能力。二以被代理人的名义,并且为了维护被代理人的利益进行诉讼活动。三在代理权限范围内实施诉讼行为。四诉讼代理的法律后果有被代理人承担。五同一诉讼代理人在同一案件只能代理一方当事人。
2法定诉讼代理人的概念和特征
法定诉讼代理人,是指 根据法律规定取得代理权,代理无诉讼行为能力的当事人进行诉讼的人。
一代理权的来源法定,以民事实体法规定的亲权和监护权为基础。二代理对象法定。三代理人的身份法定。
3委托诉讼代理人的概念和特征
委托诉讼代理人,是指受当事人或者法定诉讼代理人的委托并以他们的名义在授权范围内从事民事诉讼活动的人。特征;代理权来源于委托人的授权;诉讼代理事项和权限,除法律规定以外,一般由委托人自己决定;代理人和委托人均有诉讼行为能力。
4证据的属性
一个客观性,证据的客观性,是指证据本身是客观存,真实的,而非人为形象,臆造或者是捏造的,这是证据的自然属性,也是能够成为证据的前提要求。
二关联性,证据的关联性,是指镇南关局必须与需要证明的案件事实或其他争议事实具有一定的联系。
三合法性,证据的合法性,是指证据的提出,之一和认定,应当有法定的人员,按照法定的程序和法定的证据形式进行。
5证明能力及其规则
证明能力,亦称证据资格,证明能力或者证据的适格性,它是指证据资料可以被采用为证据的资格。
规则一证人资格。二进制一非法手段收集证据。三调解或者和解中的让步不具有证据能力。四证据或者证人证言须接受询问,质证。
6本证和反证
所谓本证,是指能够证明当事人主张的事实存在的依据。所谓反证,则是能够证明对方当事人主张的事实不存在的依据。
7直接证据和间接证据
这见证据是孩子能够单独证明案件主要事实的证据。间接证据是指不能单独直接证明,而需要与其他证据结合才能证明案件主要事实的证据。
8原始证据和传来证据
原始证据是指直接来源于案件客观事实的证据,如合同原件,购物发票等,它是第一手的 证据材料;传来证据也称派生证据,是指经过一定的中间环节,间接来源于案件事实的证据。9证据的法定种类
书证,是指以文字,符号,图形等记载的内容或标的的思想来证明案件事实的证据。分为公文书与私文书,处分性书证和报道性书证,普通文书与特别文书,原本,缮本,正本,副本与节本。
物证,是以其形状,质量,规格,受损坏的程度等自然特性来证明案件事实的证据。视听资料,是指利用录音,录像,电子计算机储存的资料和数据来证明案件事实的证据。证人证言,是指证人就案件事实向法院所作的陈述。所谓证人,是指知晓案件事实并应当事人的要求和法院的传授到法庭作证的人。
证人的条件一不能正确表达意志的人,不能作为证人。二诉讼代理人在同一案件中不得作为证人。三办理本案的审判人员。书记员,鉴定人,勘验人,翻译人员和检察人员,不能同时是本案的证人。证人证言的特点,较强的主观性,易变性,证人证言的查证。
当事人陈述,是指当事人在诉讼中就有关案件的事实情况向法院所作的陈述。
鉴定结论,是指鉴定人运用专业知识,专业技术对案件中的专门性问题进行分析,鉴别,判断后做出的结论。
勘验笔录,是指审判人员在诉讼过程中对与争议有关的现场,物品进行查验,测量,拍照后制作的笔录,是通过勘查,检验等方法形成的证据。
10证明对象
证明对象,又称要证事实,待证事实或者证明客体,与正面主体相对应,他是指有法律规范所确定的,对诉辩请求产生法律意义的,应当有当事人提供证据加以证明的,并最终由裁判者加以确认的案件事实。
特征:一证明对象是以诉讼主体的事实主张为基础的,二证明对象是与证明责任密切相关的 三证明对象是必须由证据加以证明的案件事实。四证明对象以法律的规定为依据。
民事诉讼的对象包括当事人主张的民事实体权益所根据的事实。二当事人主张的具有程序性质的法律事实。三证据事实。四外国法律和地方性法规习惯。
11证据责任及意义
证据责任,是指在民事诉讼诉讼中应当由当事人对其主张的事实提供证据并予以证明,若诉讼终结时根据本案证据人不能判明当事人主张的事实真伪,则由该当事人承担不利的诉讼后果。意义,首先,为法院在事实真伪不明的情况下作出裁判提供了证据。其次,有效督促了当事人积极提供证据。
12证明责任的特殊规则
一是新产品制造方法发明专利引起的专利侵权诉讼,原告只需证明被告所制产品与自己的专利产品相同和自己申请该项专利后生产了该产品。被告证明自己的制作方法并非改专利方法,或证明依法不应视为侵权行为。
二高度危险作业致人损害的侵权诉讼。加害人能证明是由受害人自己故意造成的,可免责。三因环境污染引起的损害赔偿诉讼。被告对自己主张的免责事由负有证明责任。
四建筑物或者其他设施以及建筑物上的搁置物,悬挂物发生倒塌,脱落,坠落致人损害的侵权诉讼。五饲养动物致人损害的侵权诉讼。六因缺陷产品致人损害的侵权诉讼。七因共同危险行为致人损害的侵权诉讼。八因医疗行为引起的侵权诉讼。
13当事人举证责任的免除
一当事人的自认。二众所周知的事实。三自然规律及定理。四预决的事实。五经公证证明的事实,六推定的事实。
14证明标准
证明标准,也称证明任务,证明目的,证明要求,证明结果,是指承担证明责任的人提供证据对案件事实加以证明所要达到的程度。
意义,证明标准是当事人维护合法利益的指南,而证明标准是法官作出公正判决的基础。三证明标准是认识诉讼制度的钥匙。
15证明过程
举证,一证据的收集和保全。二证据的提交。三人民法院依职权收集证据。
质证,是指诉讼当事人,诉讼代理人在法庭的主持下面对所提供的证据进行宣读,展示,辨认,说明,辩驳的活动。
认证,是指法庭对巾帼质证的各种证据材料作出判断和认定,确认其能否作为认定案件事实的证据的过程。
16诉讼调解的概念和特点
诉讼调解,在我国又被习惯的称之为法院调解,即在人民法院的主持下,又由双方当事人就发生争议的民事权利义务关系自愿进行协商。打成协议,由此解决纠纷,终结诉讼的一项法律制度,特点;一诉讼调解在人们法院的主持下进行和达成。而诉讼调解贯穿于民事诉讼的全过程。三诉讼调解是人民法院审判权的一种运作方式,而且是一种主要的运作方式。
17诉讼和解的概念和特点
诉讼和解,是指双方当事人在诉讼过程中通过自主协商,达成解决纠纷的协议,以终结诉讼程序的活动。
特点;一诉讼和解的主体是当事人自己。而诉讼和解没有严格,专门的和解程序,只是法院审判活动和当事人其他诉讼活动的副产品。三诉讼和解和解终结案件的方式通常是撤诉或者制作调解书。
18诉讼和解和诉讼调解的意义
一纠纷解决的彻底性,二程序的简便和高效性。三民事流转的稳定性和合作的从长久性。19诉讼调解的原则
一自愿原则,自愿原则是指诉讼调解活动的进行以及调解协议的达成,都必须以双方当事人的自愿为前提,都必须有当事人共同,真实的意思表示。
二合法原则,合法原则,是指诉讼调解活动的进行以及调解协议的达成,都必须以法律规定为限,不得违背法律的禁止性规定。
三事实清楚,分清是非的原则。
20调解书与判决书的不同
一依据不同调解书的依据是当事人达成的调解协议或者和解协议,判决的依据则是动人听或者合议庭关于案件的评议笔录。二,二者的处理对象不完全相同。三,二者的说理方式不同。四,二者的生效方式和时间不同。
21期间的意义
1有利于保障诉讼活动的顺利进行2有利于保护当事人和其他诉讼参与人的合法利益。3有利于维护诉讼活动的严肃性和法律的权威性。
22送达的特点
一送达的主体只能是人民法院。二送达的对象只能是当事人及其诉讼参与人。三送达的内容是所有需要交给当事人和其他诉讼参与人的诉讼文书。四送达必须按照法定的程序和方式进行。
23送达的意义
一送达是民事诉讼法律关系主体诉讼行为相互联系的纽带,直接影响着民事诉讼能否正常,按时进行。二依法送达有助于维护法院裁判的正当性。三送达作为法院的一项诉讼行为本身包含了一定的法律后果。
24送达的方式
直接送达,留置送达,委托送达,邮寄送达,转交送达,公告送达
25财产保全的条件
一确有实施财产保全的客观需要。二原则上要有人申请实施财产保全。三实施财产保全时,必须严格遵守有关保全范围的规定。
26诉前财产保全和诉讼财产保全的关系
相同之处;二者均系财产保全法律制度,二者的目的,动因,措施乃至程序几乎都是一样的,不同之处;第一财产保全提起的主体不同。第二财产保全提起的时间有别。第三法律对提供担保的要求不同。四法律作出财产保全的时限不同。
27先于执行的条件
一当事人之间所争之诉须是给付之诉。二当事人权利义务关系明确。三不先于执行将严重影响申请人的生活或者生产经营。四被申请人有履行义务的能力。
28对妨害民事诉讼的强制措施的意义
一保障当事人和其他诉讼参与人充分行使诉讼权利。二保障人民法院顺利完成审判和执行任务。三教育公民自觉遵守法律,维护正常的诉讼秩序和法院的权威。
29普通程序的特征
一是我国民事诉讼法中规定最完整的程序。二是审判程序中实用最广泛的程序。三审理期限较长,且可延长。
30起诉的条件
一原告是与本案有直接利害关系的公民,法人和其他组织。二有明确的被告。三有具体的诉讼请求和事实,理由。四属于人民法院手里民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。31 起诉和受理
两个是两种性质完全不同的诉讼行为,两个又必须结合在一起才会引起诉讼程序的发生。32审理前准备的内容
一在法定期间内送达诉讼文书。二告知当事人有关诉讼权利和义务已经合议庭的组成人员。三确定举证时限。四审查诉讼材料,组织当事人交换证据,五调查手机应当有人民法院收集的证据六追加,更换当事人,通知第三人参加诉讼。七实施调解,促成当事人和解。33开庭审理的基础程序
一开庭准备二法庭调查三法庭辩论四案件评议和宣告判决五法庭笔录
34可以缺席判决的一被告反诉,原告经人民法院传票传唤,无正当理由拒不到庭,或者未经法庭许可中途退庭。二非必须到庭的被告经传票传唤,无正当理由拒不到庭,或者未经法庭许可中途退庭。三
五、无民事行为能力的被告的法定代理人经传票传唤,无正当理由拒不到庭,又不委托诉讼代理人。四人民法院裁定不准许原告撤诉的,原告经法院传票传唤,无正当理由拒不到庭。五无独立请求权的第三人经法院传票传唤,无正当理由拒不到庭,或者未经法庭许可中途退庭。35可以延期审理的一必须到庭的当事人和其他诉讼参与人有正当理由没有到庭的。二当事人临时提出回避申请的。三需要通知新的证人到庭,调取新的证据,重新鉴定,勘验,或者需要补充调查的。四其他应当延期的情形。
36诉讼中止和延期审理的不同
一发生的阶段不同的。延期审理只适用于开庭审理阶段二诉讼中止是活动的暂时中止,二延期审理只是推迟审理的时间。三中止诉讼的时间不计入审理期限。
37民事裁定和民事判决的不同
一处理的问题不同,二适用的阶段不同三表现形式不同四上诉的期间不同。
38简易程序的特点
一受诉方式简便。二受理案件的程序简便。三传唤当事人和通知其他诉讼参与人的方式简便。四实行担任审判。五开庭审理的程序简便。六裁判文书的制作及送达方式简化。七某些案件设置了条件的前置程序。八审结案件的期限较短
39第二审的特点和意义
一是上诉审程序二是续审程序三是终审程序
意义一有利于切实保障当事人的合法利益。二有利是适用法律解释和执法统一三有利于上级人民法院监督和指导下级人民法院的审判工作。
40上诉的条件
一提起上诉的主体必须具备上诉资格。二提起上诉的对象必须是依法允许上诉的判决和裁定。但必须在法定期间内提起上诉。四上诉必须提交上诉状。
41再审程序和第二审程序的不同
高职院校的学生以普通高校专升本考试为契机, 可以升入本科院校继续学习,从而提高学历,达到能够获得更高层次的就业机会与更顺畅的未来职业发展、提高就业后的工资待遇及更好地准备考研或职称评定的目的。
根据《2015年陕西省普通高等教育专升本招生考试说明(以下简称 《考试说明》),该考试是“优秀专 科生升入本 科学习的选拔性考试”,“省招生委员会办公室对‘专升本’招生考试的报考对象提出了严格的资格审查要求”。根据文件规定,由省招生办统一命题的科目为“大学英语”(所有专业学生均考)、“高等数学”(理工类学生均考) 和“大学语文”(文史、艺术、医学类学生均考)。由此可见,大学英语是所有专升本考生必考科目。那么,了解考试题型及特点,从而抓住复习要点对于备考的考生而言就非常重要。
二、考试内容及题型特点
考生须在150分钟内完成五道大题的解答,满分为150分这五道大题分别为:
1.词 汇和语法
该部分包括40道单项选择题,满分40分,要求考生从每小题所给的4个选项中选出一个最佳答案。在该部分,词汇方面要求考生领会式掌握4200个单词 (其中复用式掌握的单词为2500个)、500个常用词组 和短语 ,要求考生具有 按照构词法 识别生词的能力。根据《考试说明》语法方面要求,考生要“掌握各种语法结构,包括简单句、并列句、主从复合句、时态、语态倒装、虚拟语气等”。
综合分析2005至2014年的十年考试真题, 该部分词汇的考查和语法的考查各占一半。词汇考查主要以词性用法、形近词辨析、近义词辨析、词汇搭配和短语辨析等形式出现,综合考查了考生的词汇量、对复用式词汇的掌握与运用,以及对短语、搭配的掌握程度。语法考查点主要为动词时态(12种)、非谓语动词用法、各种从句用法、主谓一致、虚拟语气、情态动词用法、倒装、强调、反义疑问句、倍数的表达、并列句的分类与判断、连词用法、常见介词用法、冠词用法、多个形容词的排列顺序、形容词与副词的级等。考题多,考点范围大、分布广是这部分题目的主要特点。
2.阅 读理解
该部分包括4篇短文,每篇后面有5个问题,共20道小题满分50分,要求考生掌握所读文章主题或大意,了解支持主题或大意的事实细节, 根据上下文的提示判断和猜测给定单词的意思,根据句子间逻辑关系进行推论。阅读总词数在1000到1100个左右 ,超纲词汇不超过3%。
该部分出 题形式主 要以主旨 大意题 (如本文作 者主要观点是什么、本文适合的题目是什么等)、事实细节题(如在下列叙述中哪一项是正确的或错误的、下列哪一个不是液体燃料火箭助推器的特点等)和推断题(如从下列选项中选出能解释文章第三段的某个词的选项、你认为如果后面再增加一个段落作者会写什么)为主。信息量大、词汇多、句式复杂选项干扰性和隐蔽性强及单个题目分值大是这部分题目的特点。
3.完形填 空
该部分为一篇200至300词的短文,其中有20个空,考生需从每题所给的四个选项中选出最佳选项来补全文章, 共20个小题,满分20分。
该部分主要考查考生综合运用语言的能力, 要求考生在全面理解一篇短文的基础上填补空缺, 从而使短文的意思和结构恢复完整。所给的选项既涉及语法知识, 又涉及词汇知识,还涉及篇章结构知识。综合考查词汇、语法和篇章理解能力是该部分的特点。
4.翻 译
在2015年以前,该部分考查分为英语专业(翻译一篇汉译英的文章)和非英语专业(英译汉,翻译从阅读理解篇章中划出的5个长难句)两个不同内容的题目。但2015年起,该部分不再分英语和非英语专业,所有考生的翻译题目相同,即将一篇英语短文译成汉语,满分为20分。
该部分主要测试考生基本的英译汉书面表达能力, 要求考生能翻译所给译文,理解正确,译文达意通顺。该部分考查的特点体现在词汇与句法的掌握、对英语的理解与汉语的表达能力上。
5.写作
该部分要求考生按照规定的作文题目与提示, 写出一篇120至180词的英文作文,满分20分。
写作部分主要考查考生运用英语书面表达思想的能力,要求语言表达连贯、内容切题并且无重大语法错误。话题多样、词数要求高、语言表达要求高是该部分试题的特点。
总而言之, 专升本考试大学英语学科的特点为考点范围广、题量大、时间紧、综合考查考生运用语言的能力。
三、复习要点与策略
随着招生政策的改变,高职录取分数线连年下降,学生英语成绩自然不高。由笔者所在学校做的问卷调查来看,在接受问卷的1350名学生中,约94.6%的学生表示自己的词汇量水平不足高考要求的3500词,约91.5%的学生表示英语语法概念模糊,做题基本靠猜。学生学习英语难度大,而准备专升本考试往往是考前一年才开始,时间相当紧迫,这就需要考生在备考时抓住复习要点,对每种题型有策略地复习。
1.词汇和语法部分 的复 习要点
建议学生在平时积累词汇,尽量不要将积累词汇的任务留在最后一年备考时。语言的学习有其自身特点,是一个量变到质变的积累过程,不能一蹴而就。所以,有专升本想法的学生在大一时就要提前积累词汇,以减轻最后一年的备考压力。学生习惯于机械地记背单词,往往效果不好,掌握一定的构词法知识,可以事半功倍地积累词汇。并且,笔者建议学生备考时不要拿着考纲的词汇表去记,词汇一旦离开句子,没有了语言环境,我们很难以了解其具体意义和用法。没有丰富的词汇积累,达不到考纲对词汇和短语的要求,是无法答好题目取得令人满意的成绩的。提前准备、掌握构词法、在句子中熟悉词汇和短语、关注词性和搭配是备考词汇和短语的核心法则。
目前中学英语教学中对语法教学的“淡化”处理,使得学生语法基础非常薄弱,甚至在实际教学中,笔者发现部分学生甚至对词性和句子成分没有任何概念, 更妄论熟悉并掌握主从复合句等。建议考生在考前进行系统的语法知识学习,从基本的词法、句法、句子成分、简单句、并列句和复合句的基本概念开始,进而系统掌握动词时态(12种)、非谓语动词用法、各种从句用法、主谓一致、虚拟语气、情态动词用法、倒装、强调反义疑问句、倍数的表达、并列句的分类与判断、连词用法、常见介词用法、冠词用法、多个形容词的排列顺序、形容词与副词的级等用法规则。这些语法知识的系统学习不仅有利于在单项选择题中获得较高成绩, 还有利于在翻译中能够准确地剖析句子结构,进而准确地进行翻译。否则,一些学生在翻译时是逐词翻译,根本不考虑句子结构,以致译文和原文大相径庭。对语法的系统学习,还有利于学生在作文中能够准确地应用英语表达自己的观点。在复习中,学习语法时死记语法条例是没有用的,必须认真分析例句,从例句中理解语法规则,在练习题中渗透语法知识,反复练习,直到牢固掌握。
2.阅 读理解 的复 习 要 点
对于高职院校的学生而言, 其阅读理解部分读不懂或做题出错的原因在于词汇和短语积累不够,导致看不懂文章,进而无法做对题目,所以词汇量的积累是阅读理解的关键。除此之外,学生还应在平时生活中多涉猎新闻报道、科普常识、人物传记、文化教育等相关内容,有了这些知识储备,进行文章的阅读时才能够有效联想,从而达到理解的目的。学生平时应多阅读英文文章,注意阅读时带有目的和意图,比如在阅读后要求自己掌握所读文章的主旨大意,了解一些事实细节,能够猜测生词的含义, 根据句与句之间的逻辑关系判断作者隐含的意思等。平时增加阅读的积累有助于增强语感,熟练应用英语的逻辑思维模式。
3.完 形 填 空 的复 习 要 点
在这一部分,学生必须灵活地运用所掌握的英语知识,不仅要掌握好词汇、语法等基本语言要素,了解诸如连贯性和一致性等语段特征, 而且要能够积极调动平时积累的文化历史背景知识,才能在解题时融会贯通,将自己在词汇、语法和阅读理解三方面的经验结合在一起才能提高答题的正确率。该部分题目中有18或19道题目考查词汇和短语, 有1或2道题目考查从句的关系词。学生需要注意的是,千万不要将该部分看做独立的20道词汇与语法的单项选择题。完形填空本就是一篇完整的文章,从中空出了20个单词的位置,考生的任务是将文章补充完整,使之成为一个有机的整体,所以前后文的贯通与一致是非常重要的,也是复习时的重点。
4.翻译 的复 习 要 点
本部分考查学生对英语篇章的翻译能力,难点主要在不熟悉词汇、短语和长难句的结构分析。学生现状主要表现为两种:第一种:“我不明白这个在讲什么,所以翻译不出。”这种情况主要因为学生词汇和短语积累不够,导致根本看不懂文章所以翻译不出。第二种:“这句话我英语读懂了,但是就是汉语说不出来。”这就涉及两个方面的问题:一方面,主要原因是没有真正读懂英语, 没能结合句子逻辑和文章大意判断出更切合文意的意思。另一方面,可能是学生的汉语水平确实不好。这就要求学生平时在复习这部分重点时多读文章, 不论是英语还是汉语,都应多多涉猎。关于长难句的分析问题,建议考生遇到这类句子时,先找出句子谓语动词,确定句子类型,究竟是简单句、并列句还是主从复合句, 然后按照结构进行翻译,再将译文整合成符合汉语言习惯的标准汉语。我们还建议学生在复习时将翻译作为阅读理解复习时的最后一步提高英汉双语的水平。
5.写 作的复 习 要 点
在这一部分,学生首先要注意审题,下笔前要清楚这篇作文的主题是什么,应该从几个方面去写,其实这两个问题在试卷题目上很清楚, 只需按照题目要求上的几点提示去写就可以了。每一点提示后都需要考生列出一个小的提纲,在这一点提示下准备从几个方面去写,用什么样的内容填充这几点,这样作文的框架结构就出来了。接下来就是用英语表达书写的过程,事实上,学生的作文思路与框架鲜有问题,主要问题出现在英语表达上。针对表达难的问题,建议考生在复习时注意以下几点:首先,平时训练遣词造句的能力。这与积累词汇和短语可放在一起进行,既把词汇记住了,又积累了更多的句子,一举多得。其次,要学会从阅读中积累素材,从阅读别人的文章中积累语句。仅仅阅读是不够的,还应养成摘录的习惯,更利于记忆和内化。同时,应注意避免汉语的思维方式和表述方式。英语是逻辑性明确的语言,注重文章的实质内容,讲究层层推导、表述透彻,主题或主题句往往处于文章的显要位置,如每一段的开头或结尾。每年都会有学生问:“老师,我背一些作文的模板行吗? ”对于基础较差的学生,记一些模板的连接句子或固定表达套路会有帮助, 但是写作主要考查学生用英语表达思想与观点,文章内容才是最重要的。所以,只背模板是不够的。因此,用规范的英语句子、掌握常用句型、注意句与句之间的连接和掌握英语文章段落的基本结构是复习该部分的重点,学生可以从仿写开始,逐渐过渡到独立写作。
1. I don't enjoy singing, nor do I like computers. Rock music is OK, and so is skiing.
“so/neither/nor + 助动词/系动词/情态动词+主语 (+动词)”结构表示同前面说的情况一样。用so时,表示“也如此,也一样”;neither /nor表示“也不……”,如:
Jenny can(not) speak English very well. So(Neither) can Rose. 珍妮英语说得(不)很好,罗斯也一样。
注意:当so引出的句子是对上文内容加以证实或肯定时,so后面的句子不可用倒装结构,常译为“的确如此”,如:
— John is very good at English.
约翰英语学得很好。
— So he is. 的确如此。
另外,表示前面两种以上情况都适用于后者时,不论肯定、否定都用“So it is with sb./It is the same with sb.”结构,如:
Mr. Smith is an engineer and he works in a large company. So it is with Mr. White. 史密斯先生是位工程师,他在一家大公司工作。怀特先生也一样。
【真题】- It's burning hot today, isn't it?
- Yes. _____ yesterday.
(2006福建)
A. So was itB. So it was
C. So it isD. So is it
【解析】A。第一个人说的是今天,第二个人说的是昨天。这就不是加强语气而是表示“也是如此”,所以用倒装形式。
2.One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashes.
When相当于“and then”、“and just at that time”,可译为“就在那时,突然”。当主句用过去进行时、过去完成时或“be about to”结构时,when引起的从句多用一般过去时,如:It was snowing when we got to the airport. 我们到达机场时,天正下着雪。
【真题】He was about halfway through his meal ________ a familiar voice came to his ears. (2006辽宁)
A. whyB. where
C. whenD. while
【解析】C。考查连词的选用。此处的when在该句中用作并列连词,意为“这时,正在这时”,相当于“and just at that time”。
3. Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.
“So...that”、“such...that”表示“如此……以至于……”时,so后面一般接形容词或副词;such后面接名词,但如果such后面接的是单数可数名词,则可以转换成“so...that”句型,转换时须把名词前的形容词提到冠词前,如:
She is such a good teacher that all of us love her. = She is so good a teacher that all of us love her.
但当such后面的名词被表数量的many、much、few、little等修饰时,要用“so...that”句型,如:
George had so little money that he had to get a job.
注意:“so...that”中,“so + 形容词/副词”位于句首时,主句要采用部分倒装,如:
So little money did George have that he had to get a job.
【真题】①His plan was such a good one ________ we all agreed to accept it. (2006陕西)
A. so B. and
C. that D. as
②So difficult ________ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice. (2006广东)
A. I did findB. did I find
C. I have foundD. have I found
【解析】①C。前面有such,后面是一个完整的句子,这样就可以确定后面是一个结果状语从句,用that和such一起构成“such...that”句型。如选D项,accept后则不能有it。
②B。当“so...that”句型中的so位于句首时,主句要形成部分倒装。该题中“so difficult”放在句首,主句要部分倒装,排除A、C;根据从句和主句的时态呼应,从句用了过去时,主句也应该用过去时,选B。
▲Unit 2
1. What is it that Joe can't find in the bathroom?
强调句的基本结构为:It + be + 被强调部分+that+句子其余部分。
注意:a. 强调句可用来强调主语、状语、宾语等句子成分,但一般不用来强调谓语动词、表语、补语、让步状语、条件状语等
b. 强调句中的连接词一般用that、who/whom,不能用which、where、when等
c. 疑问句形式:疑问词(被强调部分)+is/was + it + that + 句子其余部分,如:
Why is it that everyone thinks I'm a fool? 究竟为什么人人都认为我是个傻瓜?
d. 强调含“not... until...”结构的句子必须将not前移,即“It is/was not until... that...”,如:
It was not until yesterday that they began to tackle this problem. 直到昨天他们才开始处理这个问题。
【真题】It was not until she got home _______ Jennifer realized she had lost her keys. (2006全国)
A. when B. that
C. where D. before
【解析】B。句意:直到Jennifer到家的时候,她才意识到钥匙丢了。until结构用于强调句式时,要将否定词not移到until前。
2.You must be very tired.
Must表推测时,意为“一定,肯定”,表示可能性很大,通常用于肯定句;在否定句中要用can't,表示“不可能”。Must表推测的常见用法:(1) 对现在情况的推测,后接动词原形(多为状态动词);(2) 表示动作正在进行,则后接动词的进行时;(3) 表示对已经发生的事情作推测,其后接动词的完成式;有时后接动词完成进行时,表示“一定(一直)在”,如:
He must be in his office for he called me from there five minutes ago. 他现在肯定在办公室里,因为五分钟前他刚从那儿打电话给我。
【真题】—Tom is never late for work. Why is he absent today?(2005 江西)
—Something ________ to him.
A. must happen
B. should have happened
C. could have happened
D. must have happened
【解析】D。考查情态动词表推测的用法,must have done表示过去肯定发生了某事,从上句不难看出下句的意思是:他一定是发生了什么事。
3.With so many people communicating in English every day, it will become more and more important to have a good knowledge of English.
“With so many people...”是with复合结构,其构成为“with+宾语+补足语”。其中,宾语由名词或代词充当,补足语由形容词、副词、名词、介词短语、动词不定式或分词充当。With复合结构在句中作状语,表示行为方式,伴随情况、时间、原因或条件,也可以作定语,如:
A little boy with two of his front teeth missing ran into the house. 一个缺了两颗门牙的小男孩跑进了屋子。
I lay on the grass, with my eyes looking at the stars in the sky. 我躺在草地上,望着天上的星星。
【真题】I couldn't do my homework with all that noise __________. (2005北京)
A. going onB. goes on
C. went onD. to go on
【解析】A。With复合结构作状语,排除C;noise和go on 构成主动关系,表示伴随,用现在分词。
▲Unit 3
Eco-travel is a way to help animals and plants as well as people.
As well as作连词,连接由两个名词、形容词、动词或介词组成的并列成分,通常不位于句首。此时,常译为“既……又”、“除了……之外,还有”,如:
The student as well as his parents was invited to attend the meeting. 那位学生以及他的父母都被邀请出席了会议。
注意:as well as并列的部分作主语时,谓语动词的数要和as well as前面的部分保持一致。
【真题】The father as well as his three children ______ skating on the frozen river every Sunday afternoon in winter. (2006辽宁)
A. is goingB. goC. goesD. are going
【解析】C。主语部分是由含有as well as的词组构成的,前面是the father,后面是his three children,决定谓语动词形式的应该是the father,用单数形式;再根据时间状语确定用一般现在时态。
▲Unit 4
1. Just try and you'll see you can do it.
“祈使句 + and + 陈述句”结构中,连词and前面部分表示一种条件,相当于if从句的功能,and后面的部分是结果。这种结构的前面部分一般用祈使句,有时也可能是一个省略句。但当表示否定意义时,则用“祈使句 + or + 陈述句”结构,如:
Hurry up, or you'll be late for the meeting. 快点,要不你开会就迟到了。
Work hard and you'll pass the examinations. 努力学习,你就会通过考试。
【真题】_______ and I'll get the work finished. (2006重庆)
A. Have one more hourB. One more hour
C. Given one more hourD. If I have one more hour
【解析】B。考查句式结构。根据题干中的and,可首先排除C、D项,因为它们不能和主句形成并列关系;A项祈使句虽然在此处从语法上看正确,但意思不符合句意。B可以看作是“Give me one more hour”的省略句。
2. She looked around and saw Jeff running.
感官动词see、watch、hear、notice、feel等后可接-ing形式作宾语补足语,表示动作正在进行;后接不带to的动词不定式作宾补时,表示动作的整个过程,且动作已经完成;后接过去分词作宾语补足语时,宾语和补足语之间存在被动关系,如:
I saw him crossing the street now. 我看见他正在过马路。
I saw him cross the street. 我看见他过了马路。
We can hear the windows beaten by the heavy rain drops. 我们可以听到很大的雨点敲打玻璃窗的声音。
3. Before she could move, she heard a loud noise, which grew to a terrible roar.
Before作从属连词,引导时间状语从句,可表达多种含义:“还未……就”、“不到……就”、“……才……”、“趁……还没来得及”等。此处before引导的时间状语从句表示“在……之前”或“还没来得及”,如:
We hadn't run a mile before he felt tired. 我们跑了还不到一英里他就累了。
Write it down before you forget it. 趁你没忘之前把它记下来。
【真题】— Why didn't you tell him about the meeting? (2006四川)
— He rushed out of the room ______ I could say a word.
A. beforeB. untilC. when D. after
1、驾驶不朽祖先航行民族景象飘落曲折蜿蜒
2、宝库富饶壮观岛屿资源星罗棋布极为壮观
3、漂浮笼罩山峰关系系在瞬息万变形态各异云遮雾罩变化无常腾云驾雾千姿百态
4、选手不幸轮椅体操
5、忠实捡到施展本领祝福剩下欢呼艰难险阻
6、俯在摘花惶恐捧着懂事惹人喜爱
7、藏胞糊涂春耕地区一段平平展展
8、巡逻警惕一阵疾风运足力气神勇无比
9、都督宴会滕王阁序唐代秋景沐浴千古传诵
10、遇到苏联访问著名为之一震莫斯科惊喜万分萧伯纳深有感触平等相待
11、武将似的俘虏捏着提防东逃西窜外壳一支歌
12、舞蹈破裂好梦冒出饱胀
13、日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川疑是银河落九天杜甫窗含西岭千秋雪
14、委屈陷进铺天盖地
15、迅速救援佩服货轮
16、狂怒泄气厉害谈笑风生
17、钓鱼丝毫铭刻必须夜幕初垂斩钉截铁
18、血泊葱绿传染居然凯巴伯
19、翅膀捏住据说慈爱
20、漫游巨型形状凶猛望而生畏锋利无比
21、咸味瑞雪初降坡坡岗岗清亮清亮傻乎乎香喷喷香气扑鼻
22、伸缩海底特制旅行波涛汹涌窃窃私语
23、漆黑聚集青山环抱
24、寓言兴致勃勃
25、争辩关键建议意见
26、挥舞成熟红润
二、人物形象、景物特征
1、雄伟壮观的万里长城、美丽的京杭大运河。
2、物产丰富、景色迷人的南沙群岛
3、千姿百态、瞬息万变的庐山云雾
4、不畏艰难、敢于挑战的刘翔
5、爱护鸟类、热爱自由生活的“我”《雪儿》
6、爱花、孝顺、听话、懂事的小女孩。《花瓣飘香》
7、关心藏族同胞疾苦的朱德总司令。
8、神勇无比、剑术高超的西汉名将李广。
9、才思敏捷、才华横溢的少年王勃。
10、谦逊自律、胸怀宽广的萧伯纳,天真可爱的小女孩。
11、一碧万顷的大海
12、千姿百态、美丽的荷花
13、用途广泛的水上飞机
14、能跟踪监视台风动向、威力巨大的卫星
15、严于律己、自觉遵守社会公德的汤姆父子
16、和蔼可亲、善于教导的教育家陶行知
17、种类繁多、千奇百怪的恐龙
18、勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子
19、景色奇异、物产丰富的海底世界
20、舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的大尖歌和水社姐。
21、急于求成、愚蠢的农夫,互不相让、两败俱伤的鹬和蚌。
22、错失良机的兄弟俩
23、善于种植的种桃能手王大伯。
三、从课文中明白的道理
1、《翻越远方的大山》这篇课文告诉我们:
在前进的道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。
2、《你必须把这条鱼放掉》这篇课文告诉我们:
在任何时候,都要严于律己,自觉遵守社会公德。
3、《狼和鹿》这篇课文告诉我们:
自然界中各事物间都有着紧密的联系,破坏生态平衡将会给自然带来无法想象的灾难。
4、《放飞蜻蜓》这篇课文告诉我们:
蜻蜓是人类的好朋友,我们应该保护这些有益的动物。
5、《揠苗助长》这篇课文告诉我们:
做事要脚踏实地、不可急于求成。
6、 《鹬蚌相争》这篇课文告诉我们:
双方争利、互不相让、结果可能是两败俱伤,反而让别人从中获利。
7、《争论的故事》这篇课文告诉我们:
做事应把握好时机,如果陷入无休止的争论,必将错失良机,一事无成。
8、《剪枝的学问》:
“减少”是为了“增加”,生活中处处有学问,我们要做有心人。
四、成语归类
1
描写风云变化的成语:
气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、腾云驾雾、飘飘欲仙、白云苍狗、瞬息万变
2
带有“有”字的成语:
有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成
3
描写王勃才华横溢的成语:
风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背
4
描写“诗仙”李白的成语:
精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼斧神工
5
描写骆驼的成语:
沙漠之舟、自强不息、忍辱负重、始终如一、飞沙走石、志在千里、义无反顾、坚定不移
6
有关“动”字的成语
坐观成败、按兵不动、操之过急、轻举妄动、兴风作浪、蠢蠢欲动、雷厉风行、闻风而动
7
描写大海的成语:
烟波浩渺、一碧万顷、游人如织、谈笑风生、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊
8
出自寓言的成语:
一、重要概念
1、提单。是指用以证明海上货物运输合同和货物已经由承运人接收或者装船,以及承运人保证据以交付货物的单证。
2、航次租船合同。是指船舶出租人向承租人提供船舶或者船舶的部分舱位,装运约定的货物,从一港运至另一港,由承租人支付约定运费的合同。
3、船舶优先权。是指海事请求人依照海商法规定的特定事由,向船舶所有人、光船承租人、船舶经营人提出海事请求,对产生该海事请求的船舶具有优先受偿的权利。
4、共同海损(general average)。是指在同一海上航程中,当船舶、货物和其他财产遭遇共同危险时,为了共同安全,有意而合理地采取措施所直接造成的特殊牺牲、支付的特殊费用,由受益各方按照比例分摊的法律制度。
5、滞期费。是指非由于出租人应负责的原因,承租人因未能在规定的装卸期限内完成货物装卸作业,对因此产生的船舶延误而向出租人支付的款项。
6、定期租赁合同。是指船舶出租人向承租人提供约定的由出租人配备船员的船舶,由承租人在约定的期间内按照约定的用途使用,并支付租金的合同。
7、船舶。作为船舶物权客体的船舶,取决于我国《海商法》的规定,是指海船和其他海上移动装臵,但是用于军事的、政府公务的船舶和20总吨以下的小型船艇除外。
8、船舶责任限制。是指在发生重大海损事故时,作为责任人的船舶所有人、经营人和承租人等,可根据法律的规定,将自己的赔偿责任限制在一定范围内的法律制度。
9、海难救助。是指对遭遇海难的船舶、货物和客货运费的全部或部分,由外来力量对其进行救助的行为,而不论这种行为发生在任何水域。
10、船舶抵押权。是指抵押权人对于抵押人提供的作为债务担保的船舶,在抵押人不履行债务时,可以依法拍卖,并从卖得的价款中优先受偿的权利。二、一般问题
1、承运人的主要义务。
我国《海商法》关于承运人义务的规定,遵循了以《海牙-维斯比规则》为基础,适当吸收《汉堡规则》中比较合理成熟的内容和原则。主要义务有:(1)谨慎处理使船舶适航。承运人在船舶开航前和开航当时,应当谨慎处理,使船舶处于适航状态,妥善配备船员、装备船舶和配备供应品,并使货舱、冷藏舱、冷气舱和其他载货处所适于并能安全收受、载运和保管货物。(2)妥善和谨慎地管理货物。承运人应当妥善地、谨慎地装载、搬移、积载、运输、保管、照料和卸载所运货物。(3)船舶不进行不合理绕航。承运人应当按照约定的或者习惯的或者地理上的航线将货物运往卸货港。(4)在约定的时间内和卸货港交付货物。货物未能在明确约定的卸货港交付的,为延迟交付。
2、海难救助的构成要件。
有以下成立要件:(1)被救物必须为法律所承认。被救的标的是物,不包括对人的救助;救助标的是为法律所承认的。(2)被救物处于危险之中。危险必须发生在海上或与海相通的可航水域,危险必须是真实存在或不可避免。(3)救助行为是自愿的行为。救助方或被救助方在发生救助法律关系时,其作为或不作为完全处于自愿。
3、托运人的主要义务。
有以下主要义务:(1)提供约定货物、妥善包装和正确申报货物。托运人托运的货物,应当妥善包装,并向承运人保证,货物装运时所提供的货物的品名、标志、包数或件数、重量或者体积的正确性。(2)及时办理货物运输手续。托运人应当及时向港口、海关、检疫、检验和其他主管机关办理货物运输所需要的各项手续,并将已办理各项手续的单证送交承运人。(3)妥善托运危险货物。托运人对其托运的危险货物,应当按照有关海上危险货物运输的规定包装、标志,并将其正式名称和性质以及应当采取的预防危害措施书面通知承运人。(4)支付运费及其他费用。托运人应当按照约定向承运人支付运费以及亏舱费、滞期费、共同海损分担费、承运人为货物垫付的必要费用和其他应当由其支付的费用。
4、海商法的特点。
从比较法的角度分析,海商法与其他部门法相比,其突出特点有以下方面:(1)涉外性。调整关系大多是涉外关系,法的形式上包括国际条约、国际惯例,效力范围及于各种涉外船舶。(2)技术性。海商法是关于海上运输和船舶的法律规范,具有较强的技术性和专业性,涉及船舶、船员、航海、货物运输和管理等专业和技术。(3)特殊性。海上运输及其他海上业务活动具有明显的特殊风险,针对这种特殊风险为了鼓励航运的发展,形成了一系列特殊的法律制度。
5、船舶碰撞的归责原则。
船舶碰撞的归责原则与一般民事侵权的规则一样,采取的是过错归责原则。具体主要有以下判断标准:(1)合理的技术与谨慎原则。这一标准是船舶侵权责任中判定船舶所有人及其受雇人是否存在过错的基础性标准,要求船员作为一名合格船员在管理船舶中已尽合理谨慎和技能,要求船舶所有人依法使船舶适航并在每一个航次中保持安全状态。(2)最后机会原则。两船相撞,如果双方都有疏忽,都要对碰撞负责,除非后来有疏忽的船舶知道或者应当知道前者有疏忽,并有充裕的时间避免而没有避免,则该方应单方承担赔偿责任。(3)双方疏忽等效原则。碰撞双方都有疏忽,且此种疏忽一直持续到碰撞时刻,此时各自承担50%的责任。(4)法律推定过失原则。如一船违反法定航行规则,除非该船能证明在当时条件下背离航行规则是有必要的或不可能导致船舶碰撞,否则法律便推定违反航行规则的船舶有造成碰撞损害的过失。
6、海难救助的主要类型。
主要有以下类型:(1)纯救助。纯救助是指船舶遇难后,未曾请求外来援救,救助方自行救助的行为。如果救助获得成功,救助方有权获得救助报酬。(2)合同救助。合同救助是指以“无效果,无报酬”为原则的救助协议进行救助的一种形式,是当今海难救助应用最普遍的形式。(3)雇佣救助。又称实际费用救助,这种救助以救助方所使用的人力和设备按时计付报酬,救助指挥权归遇险方,因而现代海商法将其视为海上服务。
7、承运人的主要权利。
主要有以下权利:(1)运费、亏舱费、滞期费及其他费用的请求权。运费是承运人完成货物运输而对托运人或收货人有权请求的报酬。(2)货物留臵权。当托运人或者收货人不支付运费、亏舱费、滞期费、共同海损分担费和其他应付的费用时,承运人有权依法对其合法占有的货物合理限度地留臵。(3)承运人的免责。在承运人责任期间,货物发生的灭失或者损坏符合法定原因时,承运人不负赔偿责任。(4)承运人赔偿责任限制。指承运人对不能免责的原因造成的货物灭失或损坏、货物延迟交付所造成的其他经济损失,赔偿责任在数额上限制在一定的范围。(5)非合同之索赔、承运人的受雇人或者代理人的法律地位。
三、更多掌握
1、船舶适航义务。
《海商法》第47条规定了船舶适航义务:“承运人在船舶开航前和开航当时,应当谨慎处理,使船舶处于适航状态,妥善配备船员、装备船舶和配备供应品,并使货舱、冷藏舱、冷气舱和其他载货处所适于并能安全收受、载运和保管货物。”
船舶适航含义。船舶适航是指船舶的一种状态,意味着船舶抵御风险的能力,有关义和狭义之分。狭义的船舶适航,是指船舶的船体、船机在设计、结构、性能和状态等方面能够抵御合同约定的航次中通常出现的或者能合理预见的风险。广义的船舶适航中,船舶还应满足下述两项要求:第一,妥善配备船员、装备船舶和配备供应品;第二,使货舱、冷藏舱、冷气舱和其他载货处所适于并能安全收受、载运和保管货物。
船舶适航标准。《海商法》第47条规定,承运人应当谨慎处理使船舶适航。它要求承运人作为具有法律规定的或者通常要求的知识,并谨慎行事的船舶所有人,采取在约定的航线和期间安全运输约定货物所合理要求的措施。此处的谨慎处理意味着没有过错,承运人使船舶适航的义务是相对的,而不负有使船舶绝对适航的义务。
船舶适航时间。《海商法》第47条规定,承运人谨慎处理使船舶适航的时间为“船舶开船前和开航当时”,即航次开始之前和开始当时。所谓航次,指合同航次或者提单航次,即从装货港到卸货港的整个航程。
船舶适航举证。因船舶不适航造成的货物灭失或者损坏,货方因此向承运人提出索赔时,承运人欲行免责,应提供充分、确实的证据,证明其在船舶开航之前和开航当时已尽谨慎处理义务,以及货物的灭失或损坏系法律规定的经谨慎处理仍未发现的船舶潜在缺陷所致。
2、提单的法律性质。
《海商法》第71条规定:“提单,是指用以证明海上货物运输合同和货物已经由承运人接受或者装船,以及承运人保证据以交付货物的单证。”提单既是重要的国际海上货物运输单证,又是重要的国际货物贸易单证。提单是托运人按事先与承运人达成的国际海上货物运输合同,将货物交给承运人或者由承运人装至船上后,应托运人要求,由承运人、船长或者承运人的代理人签发。提单具有以下法律性质(法律功能):(1)提单是承运人与托运人之间达成的国际海上货物运输合同的证明,是确定承运人和托运人权利义务的依据。但是,提单只是国际海上货物运输合同的证明,而不是合同本身。提单不仅证明在承运人与托运人之间存在合同,更为重要的是,它是承运人与托运人之间达成的合同,内容的证明,表现为提单上的内容,除承运人与托运人事先另有相反约定或者托运人证明该内容不是其真实的意思表示外,属于承运人与托运人之间达成的合同的内容。(2)提单是承运人接收货物或者将货物装船的证明。承运人、船长或者承运人的代理人向托运人签发提单,表明承运人已接收提单上所记载的货物或者将该货物装于提单上载明的船舶。当提单转移至善意第三人时,在其与承运人之间,除提单上订有有效的“不知条款”或者承运人或代其签发提单的人知道提单记载的货物情况与实际接受或装船的货物情况不符并作批注外,提单成为成为按其上记载的内容收到货物的绝对证据。(3)提单是承运人保证据以交付货物的凭证。承运人在卸货港应当将货物交付给凭提单有权提货并请求提单的人,即请求提货的收货人,并收回提单。承运人不凭提单而交付货物,不论是否凭副本提单加保函交付货物,即构成实践中通常拿过所说的“无单放货”,应对提单持有人承担赔偿责任。
3、公共承运人的免责。
公共承运人(common carrier),向公众或社会提供海上运输服务,与托运人签订海上运输合同,并据以取得报酬的承运人。一般指按船期表经营的班轮运输承运人,也包括按固定航线经营的海运承运人,或者不定线的定期面向社会公告船期、承揽件杂贷的海运承运人。他们面向社会、公众、不以租用船舶方式交给个别承租人营运或装船,并以签发由承运人印制的提单作为国际海运合同的证明、收到货物的收据和凭以在目的港交付货物的凭证。为了保护公众利益,各国都制订国内法或者适用对该国生效的国际公约制约此种公共运输。
从百草园到三味书屋
一 字词
确凿(zao)菜畦(qi)皂荚(jia)树
桑葚(shen)轻捷
油蛉(ling)
斑蝥(mao)
臃肿(yong)(zhong)珊瑚(shan)(hu)攒(cuan)收敛(lian)
鉴赏
秕(bi)谷
人迹罕(han)至
书塾(shu)蝉蜕(tui)顿生疑窦(dou)倜傥(ti)(tang)昏厥(jue)居心叵(po)测
拗(ao)断
执拗(niu)拗(ao)口
盔(kui)甲
锡箔(bo)
人声鼎沸
脑髓(sui)蟋蟀
博学
缠络(luo)
人声鼎沸 二 词语解释
确凿:确实。
倜傥:洒脱,不拘束。
人迹罕至:少有人来。
居心叵测:心存险恶,不可推测。
人声鼎沸:形容人声喧闹。三 文学常识
鲁迅,文学家,思想家,革命家。原名周树人,浙江绍兴人。代表作我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有散文集《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》)小说集《呐喊》《彷徨》等。散文特点:形散神不散。
第二课
爸爸的花儿落了
一 字词
掸(dan)子
玉簪(zan)花
骊(li)歌
叮嘱
恐惧
肿胀
花圃(pu)徘徊(pai)(huai)衣襟(jin)
栅(zha)栏 二 词语解释
骊歌:告别的歌。
徘徊:犹豫不决(同踌躇)三 文学常识
林海音,台湾作家
《城南旧事》。
记叙文的“插叙”手法。
第三课
丑小鸭
一 字词
木屐(ji)丑陋(lou)
讪(shan)笑
嫉(ji)妒
妒(du)忌(ji)
来势汹汹 沮(ju)丧
骇(hai)人听闻
兴高采烈 二 词语解释
骇人听闻:使人听了非常吃惊。
兴高采烈:情绪热烈。来势汹汹:声势盛大。
讪笑:讥笑 三 文学常识
安徒生,丹麦童话作家。
第四课
诗两首
一 字词
瞬息
幽寂
延绵
荒草萋萋(qiqi)
忧郁
伫立(zhu)二 词语解释
萋萋:形容草木张得十分茂盛。
伫立:长时间地站立。三 文学常识
《假如生活欺骗了你》普希金,俄国诗人。(注:要求背诵默写。)《未选择的路》弗罗斯特,美国诗人。
第六课
黄河颂
一 字词
山颠(dian)澎湃(peng)(pai)力挽狂澜(lan)
屏障
哺(bu)育
摇篮 九曲(qu)连环
气魄
浊(zhuo)流
浩浩荡荡
一泻万丈 二 词语解释 力挽狂澜:比喻尽量挽回危险的形势。
浩浩荡荡:水势大,形容广阔或壮大。三 文学常识
《黄河大合唱》光未然作词,冼星海作曲。
第七课
最后一课
一 字词
哽咽(geng)(ye)郝叟(sou)懊悔
祈祷(qi)(dao)踱(duo)步
惩(cheng)罚 诧(cha)异
戒(jie)尺
皱(zhou)边
膝(xi)头
钥(yao)匙
要挟(xie)惨(can)白 二 词语解释
诧异:惊奇。
懊悔:后悔。三 文学常识
都德,法国作家。
《最后一课》体裁:小说。小说中的“|我”是虚构的,并非作者本人。重点掌握小说中的心理描写、环境描写、外貌描写、动作描写等对文章中心的作用。
第八课
艰难的国运与雄健的国民
一 字词
雄健
崎岖
阻抑
浩荡
亦复如是
回环曲(qu)折
逼狭
险峻(jun)二 词语解释
雄健:强健有力。
阻抑:阻止。
亦复如是:也是这样子。
逼狭:狭窄。三 文学常识 李大钊
第九课
土地的誓言
一 字词
炽(chi)痛
炙(zhi)热
嗥(hao)鸣
谰(lan)语
亘(gen)古
镐(gao)头 污秽(hui)斑斓
怪诞
默契
田垄(long)蚱蜢(meng)
泛滥(lan)饥肠辘辘(lu)二 词语解释
炽痛:热烈而亲切。
谰语:没有根据的话。
亘古:远古。
污秽:肮脏的东西。三 文学常识
端木蕻良,辽宁人。
第十一课
邓稼先
一 字词
马革裹尸 纠纷
曛(xun)宰割
筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣
鲜(xian)为人知
当之无愧
锋芒毕露(lu)
家喻户晓
妇孺(ru)皆知
鞠躬尽瘁(cui)死而后已
铤(ting)而走险
氢(qing)弹
懈(xie)怠
癌(ai)症
署(shu)名
奠(dian)基
开拓(tuo)元勋(xun)难堪(kan)孕(yun)育
殷(yan)红 殷(yin)切 二 词语解释
马革裹尸:指战死战场。
曛:昏黄。
筹划:想办法准备。
彷徨:犹豫不决。可歌可泣:值得歌颂。
鲜为人知:很少被人知道。
当之无愧:承受得起某种称号。锋芒毕露:才能完全显露出来。家喻户晓:家家户户都知道。妇孺皆知:妇女和小孩都知道。鞠躬尽瘁,死而后已:为了事业竭尽全力,知道死了以后才停止。铤而走险:指在无路可走的情况下采取冒险的行动。铤,疾走。三 文学常识
杨振宁,美籍华裔物理学家。曾获诺贝尔物理学奖。回忆性散文。
第十二课
闻一多先生的说和做
一 字词
高标 弥(mi)高
锲(qie)而不舍
兀兀(wu)穷年 沥(li)尽心血(xue)群蚁排衙 校(jiao)对
迥(jiong)乎不同
迭起
气冲斗(dou)牛
衰微
赫(he)然
潜心贯注
心会神凝
一如既往
慷慨淋漓 二 词语解释
高标:高的标准。
弥高:更高。
锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。兀兀穷年:辛辛苦苦一年到头这样做。兀兀,劳苦的样子。
赫然:显然。
沥尽心血:用尽心思和力量。群蚁排衙:整齐地排列。迥乎不同:差得很远。迥,差得远。迭起:一次又一次地兴起,出现。气冲斗牛:形容气势很盛可以直冲云霄。斗牛,星宿名。潜心贯注:用心专而深。
心会神凝:心思精神完全聚集起来。
一反既往:和过去的情况完全不同。(反义:一如既往)慷慨淋漓:充满激情,痛快顺畅。三 文学常识
臧(zang)克家。
第十三课
音乐巨人贝多芬
一 字词
杂乱无章
含蓄
踌躇(chou)(chu)
磐(pan)石 重荷(he)
愁苦
深邃(sui)巴望
锁闭
惹人注目
不见天日
门槛(kan)喧嚣(xiao)二 词语解释
杂乱无章:又多又乱,没有条理。
踌躇:犹豫不决,也有得意的意思。(踌躇满志)磐石:厚而重的石头。
重荷:沉重的担子和责任。
深邃:深奥。巴望:指望。惹人注目:引起别人的注意。
不见天日:比喻没有天理的状态。
第十四课 福楼拜家的星期天
一 字词
义愤填膺(ying)博学多识
一拍即(ji)合 寻欢作乐 忘乎所以
魁(kui)梧 魅(mei)力
白皙(xi)
轮廓(kuo)
滑稽(ji)脚踝(huai)荒谬(miu)固执(zhi)和霭可亲 戏谑(xue)空前绝后 二 词语解释
义愤填膺:胸中充满了正义的愤恨。
一拍即合:比喻双方很容易达成一致。
忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲忘记了一切。
空前绝后:以前没有,以后也不会有。三 文学常识
莫泊桑,法国作家,《项链》 《羊脂球》等。
福楼拜,法国作家。
屠格涅夫,俄国。
歌德,德国。左拉,法国。
第十六课 社戏
一 字词
凫(fu)水
撺(cuan)掇(duo)
行(hang)辈
归省(xing)
棹(zhao)
踱(duo)步
肆无忌惮(dan)
飘渺
依稀
弥散
蕴(yun)藻(zao)
潺潺(chan)
竹篙(gao)
缥缈
楫(ji)桨
怠(dai)慢 二 词语解释
凫水:游泳。
撺掇:从旁鼓动别人干某事。
行辈:排行和辈分。
归省:回娘家。飘渺(缥缈):隐隐约约,若有若无。
肆无忌惮:非常放肆,一点没有顾忌。依稀:隐隐约约。
弥散:弥漫消散。蕴藻:水草。
潺潺:水流的声音。三 文学常识 鲁迅。《社戏》这篇小说中的“我”并非鲁迅本人。重点掌握“以动写静”的艺术手法。
第十七课 安塞腰鼓
一 字词
闪射
火烈
飞溅
亢奋
引吭(hang)高歌
晦(hui)暗
羁(ji)绊
蓦(mo)然
冗(rong)杂
搏击
烧灼
翻飞
大彻大悟
戛(jia)然而止
叹为观止
狂舞
骤(zhou)雨
瞳(tong)仁
恬(tian)静
束(shu)缚(fu)
磅(pang)礴(bo)
咝(si)溜溜 二 词语解释
闪射:闪耀,放射光芒。
火烈:形容感情热烈。
亢奋:极度兴奋。
晦暗:昏暗。羁绊:缠住不能脱身。
蓦然:突然。
冗杂:繁杂。
烧灼:烧,烫,使受伤。大彻大悟:彻底明白,彻底醒悟。
戛然而止:突然停止。
叹为观止:事物好到了极点。狂舞:纵情地舞动。
恬静:闲适安静。
三 文学常识 先写“静”,后写“动”,写“静”是为“动”蓄势,更加突出“动”。
第十八课 竹影
一 字词 撇捺(pie)(na)
蘸(zhan)
幽暗
惬(qie)意
疏密
包罗
朱砂(sha)
口头禅(chan)
参差(cen)(ci)不齐
人参(shen)
差(cha)别
邮差(chai)
汀(ting)
肥硕(shuo)
一缕(lǚ)二 词语解释
幽暗:昏暗。
惬意:满意,舒心。包罗:包括。
参差不齐:不一致。汀:水边的平地 三 文学常识
丰子恺,画家,散文家。
第十九课 观舞记
一 字词
清扬
咿哑(ya)静穆(mu)端凝
颦蹙(pin)(cu)
粲(can)然
嗔(chen)视
变幻多姿
本色当行
离合悲欢
低回婉转
叱咤(chi)(zha)风云
浑身解(xie)数
高视阔步
尽态极妍(yan)
息息相通
惊鸿
褶(zhe)皱
雏(chu)凤
惆怅(chou)(chang)二 词语解释
清扬:纯净,昂扬向上。
静穆:安静庄严。
端凝:端正而注意力集中。
颦蹙:皱眉头,形容忧愁的样子。
粲然:笑容灿烂的样子。
嗔视:生气的样子。本色当行:本行业干得非常出色。
叱咤风云:形容威力很大。
浑身解数:使出各种手段。高视阔步:气概不凡或态度傲慢。
尽态极妍:使仪态和美丽尽量显露出来。
息息相通:呼吸相关联,比喻关系亲密。
惊鸿:惊飞的鸿雁,形容美人体态轻盈。惆怅:失意,伤感。
三 文学常识
冰心,原名谢婉莹。现代女作家,儿童文学家。
第二十一课 伟大的悲剧
一 字词
生拉硬拽(zhuai)
毛骨悚(song)然
怏怏(yang)不乐
毋(wu)宁(ning)吞噬(shi)
语无伦次
羸(lei)弱
告罄(qing)
无垠
癫(dian)狂
凛冽(lin)(lie)
销蚀(shi)
步履维艰
遗孀(shuang)
坚持不懈(xie)
千辛万苦
风餐露宿
夜不成眠
精疲力竭(jie)
闷闷(men)不乐
顾名思义 耀武扬威
洋洋得意
姗姗来迟
忧心忡忡
疲惫不堪
畏缩不前
鲁莽大胆
不可思议 念念有词
精打细算
与其„„毋宁
步履()
白雪皑皑(ai)夺眶(kuang)而出 二 词语解释
毛骨悚然:十分恐惧。
怏怏不乐:不满意,不高兴的样子。
毋宁:不如。
吞噬:吞食。语无伦次:讲话很乱,没有条理。羸弱:瘦弱。告罄:财物用完或货物售完。癫狂:疯狂。
凛冽:寒冷。
销蚀:损耗腐蚀。
步履维艰:往前走一步都很难。
顾名思义:从字面就能知道意思。耀武扬威:炫耀武力,显示威风。姗姗来迟:来得很晚。忧心忡忡:忧愁的样子不能平静。
不可思议:无法想象,不可理解。
念念有词:指人不停地自言自语。三 文学常识
茨威格,奥地利作家。本文属于传记文学。
第二十二课 在沙漠中心
一 字词
辐(fu)射
筛(shai)糠(kang)打嗝(ge)
乙醚(mi)硌(ge)着
睫(jie)毛
脐(qi)带
真谛(di)
芸芸(yun)众生
虫豸(zhi)
噎(ye)住
死得其所 遮蔽(bi)幻(huan)影
疲倦(juan)
协(xie)奏
躯壳(ke)卷土重来
犁铧(hua)二 词语解释
筛糠:比喻因惊吓或受冻而发抖。
芸芸众生:指许多人。
死得其所:死得很值。
第二十三课 登上地球之巅
一 字词
砭(bian)骨
履践
崔(cui)巍(wei)养精蓄锐
齐心协力
头晕眼花
匍匐(pu)(fu)
腰酸背痛
勇往直前
窒(zhi)息
威胁(xie)异口同声
斩钉截(jie)铁 二 词语解释
砭骨:刺入骨髓,使人非常冷或疼痛非常剧烈。
履践:践踏。
崔巍:山非常高大。养精蓄锐:使身心得到休息,增进精力和健康。
异口同声:很多人说同样的话。斩钉截铁:处理事情或说话果断坚决。
第二十四课 真正的英雄
一 字词
阴霾(mai)
疆域
迫不及待
孜孜(zi)不倦
刚毅不屈
哀悼(dao)锤(chui)炼 战栗(li)
余暇(xia)
梦寐(mei)以求
许诺(nuo)
二 词语解释
阴霾:天气阴沉,比喻压抑、沉闷的气氛。
迫不及待:急迫地不能再等待。
孜孜不倦:勤奋的样子。
梦寐以求:睡觉做梦都想得到。
余暇:空闲的时间。战栗:因过分激动引起的颤抖。三 文学常识
里根,美国总统。本文是一篇演讲稿。
第二十六课 猫
一 字词
污涩(se)
红绫(ling)
郁(yu)闷
怂恿(song)(yong)
怅(chang)然
诅(zu)骂
蜷(quan)伏
屋脊(ji)
惩(cheng)戒
提心吊胆
畏罪潜逃 二 词语解释
污涩:肮脏不光滑的事物。
怂恿:鼓动别人去做某事。
提心吊胆:心里很害怕。三 文学常识
郑振铎。
第二十七课
斑羚飞渡
一 字词
进退维谷
咩(mie)
苍穹(qiong)
蹿(cuan)跳
迥然不同
悲怆(chuang)
娴(xian)熟
略胜一筹
肌腱(jian)
逞(cheng)能
恍惚
甜腻
一尘不染 眼花缭乱
秩序井然
狩(shou)猎
炫(xuan)目
对峙(zhi)
湛(zhan)蓝
山涧(jian)
巡(xun)视
衔(xian)接
二 词语解释
进退维谷:进退都在困境中。
苍穹:天空。
悲怆:非常悲伤。
娴熟:熟练。略胜一筹:比较起来略微好一些。
恍惚:神志不清,精神不集中。
甜腻:甜得发腻,声音过分柔和。
一尘不染:非常清洁。
眼花缭乱:眼睛看到复杂的事物感到迷乱。秩序井然:有条理,不混乱。
炫目:光彩耀眼。
湛蓝:深蓝。
第二十八课
华南虎
一 字词 抽搐(chu)
旖(yi)旎(ni)
石破天惊
劝诱
沟壑
唧唧(ji)喳喳(zha)
铰(jiao)放浪不羁(ji)
胆怯(qie)
咆哮(pao)(xiao)
羞愧(kui)
呵(he)斥(chi)二 词语解释
抽搐:肌肉不自觉地收缩,也指心灵因痛苦而颤抖。
旖旎:秀美。(常用作“风光旖旎”)石破天惊:原指声音出人意料,不可名状的奇境。现多指文章议论观点新奇。
劝诱:劝说诱导。
沟壑:山沟。
放浪不羁:不受约束。
胆怯:胆小,害怕。三 文学常识
本诗用了象征手法。
区分“象征”(写作的艺术手法)“比喻”(修辞)。
第二十九课
马
一 字词
剽(piao)悍
慷慨以赴
精神抖擞(sou)
窥(kui)伺(si)羁(ji)绊
疮(chuang)痍(yi)
阔绰(chuo)
庇(bi)荫(yin)
观瞻(zhan)
项鬣(lie)
遒(qiu)劲
妒(du)忌(ji)
相得益彰(zhang)相觑(qu)
疆场
驯(xun)良
勇毅
迎合 枉(wang)然
妍丽
犷(guang)野
畸(ji)形
颚(e)骨
有过之无不及
色彩斑斓 二 词语解释
剽悍:勇猛,强健。
慷慨以赴:毫无私心,毫不吝惜地前往。
窥伺:暗中观察情况。羁绊:束缚。
疮痍:创伤。
阔绰:豪华排场。
庇荫:遮挡阳光的树木等。也指庇护。观瞻:观看。
项鬣:兽类脖子上的毛。
遒劲:雄健有力。
相得益彰:事物或人配合发挥出很好的作用。
相觑:互相看。
驯良:和顺善良。
枉然:看不到任何收获。妍丽:非常美丽。
犷野:粗犷,狂野。
有过之无不及,相比起来只有超过的,没有不如的。(多用于坏的方面。)
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《童年》作者高尔基。讲述的是
阿辽沙(乳名)三岁到十岁的童年生活,刻画了许多性格鲜明的人物形象,如慈祥善良,有着圣徒一般宽大胸怀的 外祖母,乐观纯朴的 小茨冈,正直的老工人 格里戈里,献身于科学的知识分子“好事情”。
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