感恩的诗句（精选7篇）
关于感恩社会的诗句或歌词 要人们都比较熟悉的
感恩的心
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气做我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气做我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 编辑本段英文歌词
感恩的心（English Version）I come from being like a dust by chance He who see my flimsiness of I come from what square my feeling return where Who at under a moment calls me World although this road of breadth but difficult walk I see the frustrated pain of this human life How much I still he to love me to still he how much tears Want the heen knows my gameness Heart of feel grateful the with gratitude has you Companion I make me courageous to make myself from cradle to the gre The heart of feel grateful thank destiny The flower blooms to fall me similar will cherish I come from being like a dust by chance He who see my flimsiness of I come from what square my feeling return where Who at under a moment calls me World although this road of breadth but difficult walk I see the frustrated pain of this human life How much I still he to love me to still he how much tears Want the heen 粻激纲刻蕺灸告熏梗抹knows......《跪羊图》小羊跪哺 闭目吮母液感念母恩 受乳恭身体膝落地 姿态如敬礼小羊儿 天性有道理
摘抄古今中外的有关感恩的诗句、名言、故事
关于感恩的名人名言 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)
鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩
滴水之恩,当涌泉相报.谁言寸草心,报得三春晖
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。—— 泰戈尔
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。—— 华罗庚
每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里—— 堂恩
忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害—— 英国谚语
卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分 ——雨果
忘恩的人落在困难之中，是不能得救的 ——希腊谚语
如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义—— 萨克雷
感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的 ——英国谚语
无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩 ——藏族谚语
父母之恩，水不能溺，火不能灭 ——苏联谚语 父恩比山高，母恩比海深 ——日本谚语 要知父母恩，怀里抱儿孙 － 日本谚语 养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩 － 日本谚语 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩 － 日本谚语 不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩 － 中国谚语
父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极.衔环结草，以恩报德
竟夜孤灯剪影萧，视子如蛟，望子腾霄。
悠忽双鬓冷霜飘，春下裙腰，秋上眉梢。卅二年风雨浪浇，雨霁云消，心事如潮。
念慈母半世辛劳，跪乳羊羔，还报今朝。
------------------感恩诗 白云飘走的时候
谁会停止流浪
海水拍打着紫百合的梦境
美人鱼在天堂微笑
古老的婚礼 香槟酒的色泽
在罂粟花丛中传递
她的歌声 离去是否存留
希冀的不曾放弃
积雪的森林 麋鹿的圣诞节
美丽的公主已经安睡
传说的夜空中
无数的珠翠无人采摘 时间的巢穴
安琪儿飞翔 羽翼的光芒
穿越巴比伦的花园
安拉是个女人 她的化身不是太阳神
娇滴的千金 沙漠戈壁的罅谷
比宫殿华贵的河流是生灵的母亲
圣洁的浪花 普泽万物长存
七彩的花容是雨水
光照古埃及艳美的妇人 白云飘走的时候
背影将要远去
海水拍打着紫百合的梦境
美人鱼在天堂微笑
王子的婚礼 香槟酒的色泽
在罂粟花丛中传递
她的歌声 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。孔子曰：父母在，不远游报,怨欲忘;报怨短,报恩长 爸爸妈妈
感谢你们
把我带到了这个
美好的世界
感谢你们
给了我自由的空气
灿烂的阳光
恩欲感谢你们
谆谆的教导
殷殷的嘱托
我长大了
而你们却老了
谁言寸草心
报得三春晖
我会向你们献上一片诚挚的孝心
祝你们永远健康 一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。
走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。
开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。
男孩和着眼泪把它喝了......有关感恩的歌词或诗句、名言～～～
《你是我的OK绷》 一个人的时候在陌生的街头 抬头看着繁星夜垂的天空 i know i know 地...急！!关于感恩的作文要联系歌词(诗句)的～～～
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。”这...求关于感恩的诗歌,歌词等～～～ 2008年5月12日下午2点28分,四川生发生里氏8.0级强烈地震,震中位于阿坝洲汶川县伤亡惨重,万...有关感谢老师的歌词或诗词或语言～～～
老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。老师是大树,为世界带来一...感恩老师的诗句 思念...感恩的心 诗歌 歌词～～～
感 恩 的 心 我来自偶然,像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方,我情归何处 谁在下一刻呼唤我...歌词,白云朵朵,想着太阳,那是感恩的诗章是什么歌?～～～
“恩情永不忘”,是雅安人的心声。雅安人民共唱《恩情永不忘》,铭记恩情,奋进前行。
感恩有您
...有关感恩大自然的名言 歌词 诗歌～～～
用感恩的心拥抱生活 父母亲生产了我们 给了我们一次做人的机会 此番恩情 我们终生难报 纵然我们竭尽全...谁能告诉我哪些诗句、歌词、剧本台词或者其它经典语录中含有”佳“字的?非常感谢～～～
佳人词
何事佳人久凝眉?
我来多情一问之;
关卿底事莫复道!
莱顿的“诗墙工程”由当地的一个基金会发起, 得到了热爱艺术的莱顿市民和市政府、莱顿大学的支持。诗墙的分布并没有严格的规定, 而是散落在莱顿各地。在莱顿小城漫步, 你会发现许多墙壁上绘着不同颜色、不同语言、不同风格的诗作。1992年, 一首俄罗斯著名女诗人玛琳娜·茨维塔耶娃的诗作被绘在莱顿新小街1号的侧墙上, 从而揭开了诗墙工程的序幕。到目前为止, 莱顿诗墙一共有101个, 诗作语言超过了30种。这101首诗像101幅壁画装饰着莱顿小城。
有一面墙上写着我国唐代诗人杜甫的名为《可惜》的诗, “宽心应是酒, 遣兴莫过诗。此意陶潜解, 吾生后汝期。”让人体会到中国诗歌的韵味。
把艺术家各为其作品取名串联成上文的长诗标题，显然是来自担任了艺术项目总监的作家棉棉的文学构想，这也不是这位话题人物的首次跨界，在当代艺术圈，棉棉早已和上海籍的本地艺术家过从甚密，而当代艺术的实验感和话题性正是这位特立独行的女作家所看重的。棉棉曾是中国最早的派对文化创造者之一，她熟悉音乐、文学、戏剧、艺术、设计等领域，最擅长在制造创新活力的同时融合边缘与主流，名利与独立，狂欢与沉思，她的文学作品和她的每一次跨界创作，总能锁定先锋和主流人群，而此番18画廊艺术总监的任命倒也很适合棉棉，外滩十八号未来的艺术活动可以期待。
而作为这次策展人的、身为艺术家的邱黯雄也在现场大展拳脚，延续了近年以他为号召的艺术活动如“未知博物馆”系列展的未知感和探讨性，他不仅精心设计展示空间，开幕当晚也亲自主持、推介，而在时下当代艺术购买力萎缩，评论家策展能力屡遭质疑的局面下，年轻艺术家自发组织展览，和知名艺术家利用艺术资源来进行策展的的两种组展览方式，则大为流行。
除了冗长诗意的展览题目外，展览前言不知是否也是出自邱黯雄和棉棉的合作：“人们失去了那隐藏在未来的未知感，好像在上演一出已经排练过的戏剧，而且有不同的版本，人们只是照本宣科而已”。这个预言中的末世年份已经有太多演绎，电影已经把细节描述得太具体反而失去了预言应有的神秘感，以至于大家都觉得这个预言只是一场演出而已，因而显示出一种不真实的存在感，而九位年轻艺术家们提出来的题目，无论是从宏观宇宙的缘起，还是微观的个人感觉，甚至一念，都是对这个末日的应对：独立摄影师刘一青是异类，她对神秘学有极大的兴趣，她的“归途”可以理解为归宿或陶渊明的归去来兮吗？这有点招魂的意味，人类的灵魂已走的太远；陈勇为的照片影像“三米之内”和李明的双频录像“雾水”，是更关注自己的生活和感受的轨迹，而不是宏大的人类命运；郑焕的有机玻璃和排风扇的组合装置：“一秒钟以后的细节”是追溯起点的宇宙大爆炸后的一秒；而廖斐的挂钟装置和大幅纸本水彩：“未来是否会影响现在？”则是对时间作逆向的思考，这个命题更接近物理学对时间旅行的假设；吴鼎的单通道录像“上帝的沉思”和隋长江的iPad绘画：“如果没有预言”是相反的方向，上帝是必然的，而没有预言则更倾向于偶然性的掷色子，但是上帝掷色子吗？肖江的台历纸上水彩画：“每一天”和陈轴的综合装置：“Nothing New Under the Sun”，也是以不变应万变的态度来对待这个巨大的关乎人类命运的预言。
2、思尔为雏日，高飞背母时。白居易《燕诗示刘叟》
3、父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉!忧心恻伤。王昭君《怨词》
4、雌雄空中鸣，声尽呼不归。白居易《燕诗示刘叟》
5、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
6、青虫不易捕，黄口无饱期。白居易《燕诗示刘叟》
7、人家见生男女好，不知男女催人老。王建《短歌行》
8、十五彩衣年，承欢慈母前。孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》
9、儿身将欲生，母身如在狱。徐熙《劝孝歌》
1、师者，所以传道，授业，解惑也。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
5、灵师不挂怀，冒涉道转延。
6、曾经荒芜难寻路，而今桃李一片香。
7、天子号仁圣，任贤如事师。
8、东宫白庶子，南寺远禅师。
9、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
10、微意何曾有一毫，空携笔砚奉龙韬。
11、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
12、举世不师，故道益离。
13、满头白发，甘乳一生。
14、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
15、仰之弥高，钻之弥坚。
16、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。
17、十年树木，百年树人。
18、学贵得师，亦贵得友。
19、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
20、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
21、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
22、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
23、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
24、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
25、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
26、身为世范，为人师表。
27、谆谆如父语，殷殷似友亲。
28、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
29、片言之赐，皆我师也。
30、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
31、经师易遇，人师难遇。
32、桃李不言，下自成蹊。
33、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
34、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
35、军装乘晓发，师律候春归。
36、寄望后来者，成功报师尊。
37、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
38、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
39、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
40、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
41、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
42、教子教女，辛勤半辈。
43、茫茫原野无边草，不辞劳苦育青田。
44、北虏坏亭障，闻屯千里师。
45、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
46、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
47、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
48、古之学者必严其师，师严然后道尊。
49、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
50、教诲如春风，师恩似海深。
51、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
52、一日为师，终身为父。
53、蹇蹇三事，师师百僚。
54、学者必求师，从师不可不谨也。
55、自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。
56、自闻颖师弹，起坐在一旁。
57、偶应非熊兆，尊为帝者师。
58、落红不是无情物，化作春泥更护花。
59、辛勤的园丁，母爱的化身。
60、诗境何人到，禅心又过诗。
61、桃礼不言，下自成蹊。
62、轻盈数行字，浓抹一生人。
一、感恩的概念
感恩是一种情感特质, 是指对别人所给的帮助表示感谢, 是每个人都应该具有的基本道德心理。Gullup一项关于感恩的访谈调查研究发现, 有超过60%的被访者称, 表达感恩让他们感到快乐。同时, 许多研究表明, 体验感恩可以提高人们的生理和心理健康水平, 感恩还可以引起正确的归因和增加积极情绪体验。另外, 感恩是人们获得幸福生活的一种重要力量, 是促进个体幸福感的有效手段。同时, 感恩也会促进社会的进一步和谐。因此, 加强高校大学生的感恩教育既是其个人发展的需要, 也是构建和谐社会的需要。
二、大学生感恩意识现状
针对目前高校学生普遍对思想政治理论课不够重视导致教学效果不佳的现象, 有关部门正在积极采取措施, 尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (以下简称《纲要》) 的颁布, 给思想政治教育工作指明了方向。各高校都在贯彻《纲要》精神, 以人为本, 大胆改革, 深化实践, 在重视理论知识传授的同时, 通过观看影片、让学生写心得、带领学生走出校园, 到社会上进行实践等一系列措施, 以达到增强思想政治理论课教学效果的目的。但针对学生出现感恩意识淡薄甚至缺失这一现象, 很多高校由于思想认识问题, 没有将加强学生感恩意识教育具体规定到哪个部门负责, 而使大家感觉应该对学生实施这一教育, 却又因没有明确的部门负责而导致对这方面工作的疏忽。加之一些学生受社会上一些不良风气的影响, 本应很纯洁善良的心现在也变得冷漠、麻木。
就拿笔者所在学校刚刚发生的一个小事来看:2012年4月下旬, 按照惯例, 学校组织了2012届毕业生及2011届能按时毕业学生的毕业总补考工作。按照学校规定, 辅导员及时将信息传达给学生, 学生按照时间来校参加补考。一项平平常常的工作, 没想到一位辅导员却为此雷霆大发。原来有个学生在成绩未公布之前给辅导员打了一个电话, 本来学生也可能是焦急, 因为这个学生就是上年因为成绩不合格导致未能按时毕业, 可他不检讨自己的缺点和错误, 反而把气撒到辅导员身上。这个学生打电话说:“我什么时候去领毕业证啊?”言语冰冷且带不满情绪。好像他未能按时毕业全怪老师。而这位辅导员强压怒火, 客气地对他说:“现在成绩还没出来, 等成绩公布以后我通知你好吧?”“哼, 那你快点。”说完学生就挂了电话。辅导员带他几年, 经常鼓励他、教育他, 当然有时也会批评, 可这都是充满着爱啊!结果落了一肚子的委屈。一个培养了4年的本科毕业生怎么能用这种口气对待老师?又怎么能对曾经培养他、关心他的辅导员这么无礼呢?
再看一个例子。一男生经常无故旷课, 学习态度不端正, 辅导员出于对他的关心, 找他谈话, 一次、两次、三次, 但是收效不大。后来辅导员把他找到办公室, 严肃地进行批评教育, 没想到这个学生突然说了一句:“你牛什么牛!你们老师吃的、花的还不都是我们学生缴的学费呀!换句话说, 是我们学生在养着你们!”这位辅导员听后无语, 事后大哭了一场。大学生竟然蛮横无理到了这种程度:黑白不分, 是非不辨, 把老师的一片苦心当成了恶意。更可气的是, 本应当感恩老师, 却反过来以恩人自居, 真是荒唐之极。
再看药家鑫事件。如果他有一点点对社会的感恩, 他会对被他开车撞倒的农妇不但不赶快抢救反而将其残忍地杀害吗?还有日前在上海机场对母亲连捅9刀的留学生, 不仅不感恩亲爱的母亲, 反而恩将仇报, 对满怀亲情前去迎接他的母亲狠下毒手。这是为什么?就是极端的自私, 认为母亲没能满足他继续留学就是对不起他。
另外一个媒体上的例子, 就是一学生因上网成瘾, 当父母亲不能满足其愿望时, 竟然在黑夜母亲熟睡之际把自己的亲生母
教育的措施
亲给杀死了。多么可悲啊!这既是他们人生的悲哀、家庭的悲哀, 也是社会的悲哀。
综其种种都说明, 感恩意识的缺失造成了家庭和社会的诸多悲剧, 应当引起教育者特别是高校教师的深思。
三、大学生感恩意识淡薄的原因
1. 受社会不良风气的影响。
随着中国对外改革开放的进一步深入和网络媒体高科技的发展, 中西文化的交流日益频繁, 在汲取西方国家先进科学文化知识的同时, 一些资产阶级的消极不利影响也正在侵蚀着当代的大学生。尤其是民办院校的学生, 由于文化知识相对一本、二本院校学生的较低, 但这批学生社会活动能力较强, 与社会接触的机会更多些。所以, 这部分学生更容易受不良社会思潮的影响。一些学生受实用主义思想的影响, 自我意识膨胀, 集体观念淡薄, 他们脱离国家和社会的需要盲目进行“自我设计”;把自我价值和社会价值、个人利益和整体利益对立起来, 一旦个人需求无法实现就会选择冒险甚至铤而走险, 不惜走向自我毁灭。
2. 教育工作不力。
感恩教育不仅仅是一种知识的传递, 更是一种人文教育、情感教育和人性教育。感恩教育目标应着眼于大学生素质的全面提高, 立足于大学生的全面协调和可持续发展。具体来讲, 首先就是要提高大学生感恩的认知水平, 其次要培育大学生的感恩情怀, 再次要培养大学生的感恩意向乃至形成报恩、施恩的良好行为, 从而使大学生不断提高道德修养, 形成正确的价值观。但是, 目前高校感恩教育大多没有明确的教学大纲和对应的教科书, 教育内容仅限于讲座和一些活动, 教育途径单一, 没有长效的发展和考评机制, 加之部分教育工作者职业道德观念不强, 思想觉悟不够, 在工作方式方法上不能以人为本, 设身处地、真心实意地为学生考虑, 甚至出现一些不符合教育工作者身份的腐败事件, 或者有损于为人师表这一光辉职业的现象, 从而导致学生对其失去信任, 甚至出现仇恨、报复的心理。因此, 学生不仅不感恩教师, 反而常常制造矛盾, 惹是生非。
3. 家庭环境的影响。
随着独生子女的增多, 父母视孩子为掌上明珠, 风刮不得, 雨淋不得, 再苦再累也不能穷孩子, 孩子从小缺乏受苦训练, 没有从自身实践中体会到他人的辛苦, 感觉别人给予自己都是理所应当, 所以导致了他们自私、只会索取而不会付出, 更不会去感恩别人。甚至还会跟同学攀比, 当父母满足不了自己不断膨胀的私欲时, 就产生不满, 甚至挖苦、打击自己的父母。这种现象越来越严重。比如, 笔者某同事家的孩子, 在上幼儿园大班的时候就曾经告诉他的妈妈:“你不能在幼儿园门口等我, 你要站到同学看不到你的地方等我, 否则他们会嘲笑我你长得不漂亮。”还有一同事家上小学的孩子, 说父母如果不开车去接她, 她就宁肯自己坐公交回家也不坐家长的自行车, 说是同学会嘲笑她家穷, 也不跟她玩等等。诸如此类, 匪夷所思。真是社会上的不良风气影响太大了。但细品起来, 除了社会原因, 难道家长就没有一点责任了吗?小孩子正处在人格品德修养需要完善的时候, 家长是孩子的启蒙老师, 我们不能让孩子输在家庭这个教育环节, 要从小培养孩子知恩、感恩、施恩的美德, 对其出现的不正确的言行要积极引导, 用自身的言行对孩子进行潜移默化的感染和教育, 让其在家庭中学会知恩、感恩。
四、加强感恩教育的措施
1. 在思想政治理论课中增加感恩教育的内容。
借助高校思想政治理论课的教学平台, 在大纲中增加传统道德伦理知识的内容, 尤其将感恩教育重点列为一章, 要求除理论知识的传授, 还要有实践教学环节。如, 在理论知识授课完毕, 可给学生布置做一件感恩别人的事, 写一篇感恩方面的文章, 或组织学生进行一次有关感恩方面的集体活动等。通过学生自己的亲身经历, 让其明白人为什么要知恩、感恩。
2. 组织有关感恩教育的二课活动。
高校要充分利用学生社团和二课活动, 明确规定每学期至少开展一次有关感恩知识竞赛或者感恩社会的公益活动等, 并在学期考核中有明确的量化考核指标。从而形成期期有计划, 事事有落实, 次次有总结的良好感恩教育制度和感恩教育氛围。同时, 将知恩、感恩教育活动列入辅导员主题班会内容, 从辅导员日常工作入手, 要求辅导员作知恩、感恩活动的表率, 从自己本职工作做起, 在细微处对学生进行知恩、感恩教育。
3. 注重感恩知识的大力宣传。
学校管理者要明确感恩教育的责任部门, 并要求其定期对全体师生进行感恩知识的宣传。同时, 邀请知恩、感恩先进典型人物做专题讲座。也可以从师生中间挖掘知恩感恩的典型代表, 组织他们到各个院系进行巡回演讲。注意日常工作中挖典型、树典型。让知恩、感恩、会施恩的春风吹遍校园的每个角落。
4. 利用各种假期安排各种感恩活动。
学校可利用广播站、校报、板报、墙报、宣传栏、周末文化广场等舆论宣传阵地, 积极组织各种感恩教育活动, 可进行征文比赛、演讲比赛、话剧表演、诗朗诵、板报比赛等各种形式的感恩教育活动。同时, 充分利用各种节假日安排学生对自己的父母、同学和老师、对学校、对学院、对班级、对社会做一件感恩于别人的事, 或者写一篇感恩于他人的文章, 开展卓有成效的评比活动。
一、巧作标题。一篇文章的题目如运用诗句来拟,会给人这样的感觉:用语简洁,富有意蕴和文采。如写到“责任”这个话题时,就可以用“天下兴亡,匹夫有责”;写到老师晚年坚守教坛时,可以用诗句“夕阳无限好”;写到奉献的精神时,可以用“化作春泥更护花”;写到对母亲、祖国的感激时,可以引用“谁言寸草心,报得三春晖”;写到人生的磨砺时,可以用“梅花香自苦寒来”;写到对科学的勇于探索时,可以用“无限风光在险峰”……
二、巧构思路。一篇文章的思路清晰非常重要,但引用诗句又有哪些构思方式呢?
(1)单联式。它的构思就是围绕某一联诗句来写,如我们曾经学过唐韬的《琐忆》这篇文章。它就是围绕着“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”来写。这样写文章繁而不乱,井然有序。又比如:在写到对真理苦苦地追求而出现困难重重,最后又出现光明时,就可以用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的诗句。(2)组合式。它的构思就是用几组诗句来围绕一个内容或一个话题来写。如在写“超越”这个话题时,我们就可以用王国维的治学三境界“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”来表明自己对人生的不断追求。当写到爱国题材时,就可以用“生当作人杰,死亦为鬼雄”;“捐躯赴国难,视死忽如归”;“鞠躬尽瘁,死而后已”等来表明仁人志士为国献身的精神。在处理这些诗句的时候,最好把它们放到每一段或每一个内容的开头,这样思路更清晰明了。(3)小标题组合式。它的构思就是化用几个诗句来分别作各个内容的小标题,同样写到爱国题材时,我们可以这样拟:“舍生取义的孟子”;“上下求索的屈原”;“留取丹心的文天祥”;“横刀向天笑的谭嗣同”等等。以上这样处理,显得文章立意很高,思路清晰且富有文采。
另外,在开头和结尾也可以用些诗句。开头的话,如谈到骨气时,就可以这么说“人不可有傲气,但不可无傲骨”;当写到奉献时,就可以这样说“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这样处理开宗明义,简明得体。结尾的话,如谈到自信时,可以引用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;当谈到站得高望得远时,可以引用“欲穷千里目,更上一层楼”等,这样就使得文章收束有力,回味无穷。
三、丰富内容。我们每写一篇文章都要内容充实,同时注入自己的思想感情或是表明自己的思想倾向。我们可能不妨联想到我们的诗人和他们的诗句来表达。
(一)巧作论据。
2004年四川考生的《面对痛苦,笑对人生》的满分作文,考生是这样写的:“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不济,命运多舛”。然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果没有王勃开朗豁达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?没有。“长安市上酒家眠”,笑对痛苦,面对挫折,他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!
这就是人物和诗句一起运用,力证自己观点。
(二)巧抒情怀。
我们每个学生的阅历并不是很丰富,表情达意不都是透彻深刻。如要把我们的思想准确表达出来,并要提升自己说话的分量和可信度,那借助前人的话语来实现就容易了。毕竟前人的话经过千锤百炼,高度凝炼并很富有人生哲理。因此我们借助诗句的形式来表情达意再恰当不过了。写到“牵挂”这个话题时,我们可以联想到李白的诗句“举头望明月,低头思故乡”;孟郊的诗句“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”等等。
从以上看,运用诗句真是妙不可言:标题新颖、思路清晰、内容丰富,更重要的是使文章有很深的文化底蕴等。
总之,中国的诗句博大精深,源远流长,是一座取之不尽,用之不竭的宝藏,需要我们努力去挖掘,发扬光大,为我所用,让我们的文章散发出无穷的魅力。
