二上语文期末复习教案

二上语文期末复习教案（精选6篇）

二上语文期末复习教案篇1

金都天长

张东红

◆复习总目标

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。

二、字词

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字。

2、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、5、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、与别人交谈时，注意态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

八、综合性学习

1、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。◆复习重点

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字。掌握《生字表

（二）》中的350个汉字。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。◆ 复习难点

1、巩固汉字的难写笔画，把握不同结构汉字的书写顺序

2、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

3、、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

4、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。

3、注意近义词的不同用法。

4、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）◆复习建议

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。

但是每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现新课标精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，建议大家注意以下几点：

1、复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。期末复习时按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，我们首先要让学生明确本次期末复习我们要复习哪些内容，哪些知识点自己掌握的比较好，哪些知识点还存在问题，使学生心中有数，然后我们再采取恰当的复习方法进行练习。复习中我们要将复习的内容灵活处理，有些内容可以全册教材为复习整体，逐一攻破。如生字、多音字、诵读课文等。有些内容可以单元为整体复习，如阅读能力的训练等。我们不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

2、复习过程的开放性

复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，还可以觉得自己掌握好的知识出题考别人。复习阅读部分：学生可从课外读物中找些文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个单元可让学生交流“复习心得“，说说自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。

3、知识之间的互融性

在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和阅读理解想像融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身”，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。◆ 知识复习范围

一、听记

二、语言基础：拼音写字、多音字、同偏旁字、反义词、近义词、词语搭配、形近字组词、补充句子完整、你问我答、标点符号。

三、阅读：、写成语、理解词义、阅读想像

四、写话：看图写话

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。

二、字词

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字。

2、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、5、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

六、写话

5、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

6、在写话中能运用和生活中学到的词语。

7、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、与别人交谈时，注意态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

8、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

八、综合性学习

3、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的问题，结合课内外阅读，共同讨论。

4、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。复习过程：第一课时

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。②、检查课前复习情况。

③、指名读声母、韵母、整体认读音节。④、齐读声母、韵母、整体认读音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。①、学生课前复习生字表(二)的生字。②、检查课前复习情况。③、齐读生字表(二)的生字。④、听写生字表(二)的生字。

生字表(二)的生字。能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。第二课时

1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。

2、复习生字词。

3、做练习：看拼音写汉字。第三课时字词一

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字。

2、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。①、复习音序查字法和大小写字母。②、用音序查字法查字典。③、复习部首查字法，④、用部首查字法查字典。第四课时字词二

1、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词和扩词。

①、复习形近字。

夫（）衣（）吸（）弯（）言（）天（）表（）极（）变（）信（）蛙（）浅（）候（）颗（）京（）洼（）钱（）猴（）棵（）惊（）②、复习同音字。

棵（）颗（）京（）惊（）情（）晴（）直（）植（）③、复习多音字。工A、我会选

qū

qǔ 弯曲（）

曲线（）

歌曲（）

曲直（）zhuǎn

zhuàn 转动（）

转学（）

转告（）

转圈（）B、我会组词。

Fēn（）

chǎng（）chóng（）lè（）分长重乐

fèn（）

zhǎng（）zhòng（）yùe（）多音字：

1、都：首都都市都要都是

2、重：体重重心重新重复

3、为：为难为人因为为什么

4、干：树干干活干净干杯

5、好：爱好好奇良好美好

6、中：打中中彩中学中国

7、漂：漂流漂泊漂亮

8、奔：投奔嫦娥奔月奔跑奔波

9、背：背着背负背景后背

10、没：没有没劲吞没淹没

11、兴：高兴兴致勃勃兴奋

12、分：分别分数养分水分

13、曲：弯曲曲线歌曲乐曲

14、转：转身转变转动转圈

15、教：教书教师教室

16、还：还有还是还书还原

17、当：当天当然上当

18、模：模型模样一模一样第五课时

1、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。我会找反义词：

退－（）

慢－（）

买－（）

危险－（）反－（）

坏－（）

对－（）

粗心－（）还（）新（）慢（）困难（）寒冷（近义词

著名（）聚精会神（）马上（）缓缓（）

2、能正确地搭配词语并能正确使用量词。在括号里填上合适的词。

一（）地一（）文章（）的阳光（）的时光一（）山一（）布（）地成长（）的歌声

3、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。坐井观天无边无际不约而同鲜花盛开名胜古迹风景优美等第六课时句子

一、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

二、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。①、判断句子是否完整，完整的打钩。北京真是个可爱的地方。（）我喜欢看课外。（））

汽车我们的村子。（）②、将不完整的句子补充完整。

1、_________________ 像一片火红的朝霞。

2、_________________ 像小喇叭。

3、_________________ 像小小的船。

4、学校里有（），有（），（），还有（）。

5、下课时，（）在操场上（）。

6、我喜欢（）。

三、能用学过的的词语造句。

有的„„有的„„ 有时„„有时„„ 幸福温暖等

四、会用不同的句式表达同一意思的句子。我会加

水洼里有成百上千条小鱼（）你怎么这么小气（）妈妈，王老师又表扬我啦（）第七课时阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。(课上抽查，课后检查)

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、5、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、做练习。第八课时

1、完成3份阅读题。

2、讲评阅读题。

3、在练习中教会解题方法。第九课时

1、完成3份阅读题。

2、讲评阅读题。

3、在练习中教会解题方法。第十课时说话、写话训练要求：

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。复习过程：

1、教师出示两、三幅图指导学生说话。

2、指名让学生看图说话。

3、然后让学生写话。

4、教师讲评。

5、教师总结。第十一课时

继续进行说话、写话训练要求：

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。复习过程：

1、教师出示两、三幅图指导学生说话。

2、指名让学生看图说话。

3、然后让学生写话。

4、教师讲评。

5、教师总结。第十二课时分类复习

1、复习笔画，注意带折的笔画。

2、复习笔顺的写法。

3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。

4、全体学生进行练习。请注意下面汉字的笔顺。

1华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必

第十三课时

1、教师让学生说说形近的特点。

2、教师小结。

3、学生进行练习。区分形近字，并组词。

1）作、做、坐、座；2）怪、经、轻；3）哇、娃、蛙、洼、挂； 4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、报；7）元、园、圆、员； 8）场、杨、扬；9）化、代；10）直、植、植；11）颗、棵、课；

12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、极、级、扔、奶；15）舰、船、盘；16）分、粉、份、纷；17）成、城、诚；

18）错、猎、借、惜；19）良、粮、食、娘；20）诉、折；

21）休、体；22）夕、久；23）样、洋；24）漂、飘；25）观、现；26）期、旗；27）气、汽、吃；28）刻、该；29）包、抱、饱、雹；30）争、筝、净、挣、睁。第十四课时继续复习形近字

1、教师先提出要求。

2、学生进行练习。我会写。

1、铜钢

2、裙裤

3、疼痛

4、脖胳

5、字宜

6、苍菊

7、植橘

8、运迟

9、怪慢社礼 11 跳蹦 12 红绿阴阳 14暖昨 15 猫狗

第十五课时

复习各种类型的词语

1、逐个例子进行练习。

2、先让学生做练习，3、教师讲评。

4、教师小结。照样子，写词语。

例：明明白白

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：白茫茫

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿例：静悄悄

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿例：悄悄地

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿例：又大又红＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：美丽极了＿＿＿极了＿＿极了＿＿极了

＿＿＿极了例：美丽的校园＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：一左一右＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿例：＿＿了＿＿＿＿了＿＿

＿＿了＿＿

例：荡来荡去

＿＿来＿＿去

＿＿来＿＿去例：立刻喊起来立刻＿＿＿＿＿立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿＿

例：一棵比一棵壮一＿＿比一＿一＿＿比一＿一＿比一＿＿＿例：无影无踪无＿＿无＿＿自＿自＿各＿＿各＿＿＿＿＿＿例：不约而同（成语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：堆雪人

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第十六课时复习各种句子

1、逐个内容进行练习。

2、学生先练习，3、教师讲评。

4、教师小结。

1、照样子，写句子。

例1：湖水像一面镜子。

＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。例2：你认真听课了吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？例3：我们的校园真美啊！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！例4：我去公园玩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、整理句子。

A、首都的我是

国

北京＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、风景优美

有北京的名胜古迹

公园＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二上语文期末复习教案篇2

1.《沁园春雪》选自《》。沁园春, 。

2.北国:

3.惟余莽莽:

4.须:

5.折腰:

6.输、逊:都是意思。

7.文采、风骚:这里用来概括

8.俱往矣:

9.风流人物:

10.《雨说》:选自《》。郑愁予,

11.《敬业与乐业》选自《》。梁启超, 字卓如, 号任公, 又号。广东新会人。中国近代代表人物, 学者。与康有为一起领导了著名的“ ”。其著作编为《饮冰室合集》。

12.敬业乐群:

13.不二法门:

14.理至一易明:

15.主一无适:

16.一点不旁骛:

17.亵渎:

18.骈进:

19.知之者不如好之者, 好知者不如乐之者:

20.强聒不舍:

21.《故乡》选自鲁迅小说集《》。

22.阴晦:

23.萧索:

24.素:

25.愕然:

26.鄙夷:

27.嗤笑:

28.瑟索:

29.惘然:

30.隔膜:

31.恣睢:

32.《我的叔叔于勒》选自莫泊桑短篇小说集《》。莫泊桑:法国著名

33.拮据:

34.《事物的正确答案不止一个》选自《》。作者罗迦·费·因格, 美国实业家。

35.模式:

36.根深蒂固:

37.孜孜不倦:

38.汲取:

39.不言而喻:

40.《中国人失掉自信力了吗》选自鲁迅杂文集《》。

41.《智取生辰纲》选自《》。《水浒》, 又称《水浒传》, 是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者施耐庵, 元末明初人。取:

42.趱行:

43.做大:

44.怨怅:

45.省得:

46.怄:

47.喏喏连声:

48.影:

49.理会:

50.左右:

51.面面相觑:

52.计较:

53.《范进中举》节选自《》。《儒林外史》是我国清代一部 , 主要描写封建社会后期的知识分子活动和精神面貌。吴敬梓, 字敏轩, 安徽全椒人, 清代小说家。

54.桑梓:

55.相与:

56.《陈涉世家》节选自《史记·陈涉世家》。作者 , 字子长, 史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部通史, 全书一百三十篇。后人把这部书称为《史记》。节选的这一部分记叙了这次起义的原因、经过和起义军的浩大声势。

57.苟富贵:

58.若为佣耕:

59.会天大雨:

60.燕雀安知鸿鹄之志哉:

61.等死:

62.死国可乎:

63.楚人怜之:

64.为天下唱:

65.乃丹书帛曰:

66.间令:

67.旦日:

68.指目:

69.王侯将相宁有种乎:

70.比至陈:

71.《唐雎不辱使命》选自《》。《战国策》是西汉末年根据战国史书整理编辑的, 共三十三篇, 分十二策。

72.不辱使命:

73.以大易小:

74.故不错意也:

75.请广于君:

76.休祲:

77.秦王色挠:

78.长跪而谢之曰:

79.寡人谕矣:

二、给加点字注音

1.妖娆 ( ) 2.单于 ( ) 3.襁褓 ( ) 4.佝偻 ( )

5.承蜩 ( ) 6.亵渎 ( ) 7.骈进 ( ) 8.强聒 ( )

9.扶掖 ( ) 10.枘凿 ( ) 11.阴晦 ( ) 12.五行 ( ) 缺土

13.潮汛 ( ) 14.髀 ( ) 骨 15.愕 ( ) 然 16.嗤 ( ) 笑

17.瑟 ( ) 索 18.青黛 ( ) 19.恣睢 ( ) 20.拮据 ( )

21.牡蛎 ( ) 22.根深蒂 ( ) 固 23.孜孜 ( ) 不倦 24.汲 ( ) 取

25.趱 ( ) 行 26.嗔 ( ) 怒 27.朴 ( ) 刀 28.恁 ( ) 地

29.省 ( ) 得 30.兀的 ( ) 31.怄 ( ) 气 32.面面相觑 ( ) 33.聒 ( ) 噪 34.相 ( ) 公 35.行 ( ) 事 36.长 ( ) 亲

37.腆 ( ) 着 38.解 ( ) 元 39.绾 ( ) 发 40.锭 ( ) 子 41.阳夏 ( ) 42.鸿鹄 ( ) 43.皆次当行 ( ) 44.数 ( ) 谏 45.将 ( ) 兵 46.间 ( ) 令 47.罾 ( ) 网 48.忿恚 ( ) 49.笞 ( ) 打 50.宁 ( ) 有种 51.社稷 ( ) 52.拂 ( ) 然 53.徒跣 ( ) 54.抢 ( ) 地 55.韩傀 ( ) 56.休祲 ( )

如何做好小学语文期末复习篇3

关键词复习兴趣效率合作

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0062-02

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，巩固，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用，教师也可以通过复习对平日教学进行补充和延伸。然而，枯燥无味的复习课往往令学生厌烦，令老师头痛。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。从而导致复习效率低下，复习效果差。对此，教师需要对已学的知识和技能进行一次全面的梳理，总结规律，并且要注意激发学生的兴趣，发挥学生的潜力，让学生再次感受文化之旅的魅力。我认为做好小学语文期末复习应注意以下几点：

一、明确复习的意义

复习有三个意义，1.复习是一种强化。课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。2.复习时一种升华。学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化、完整化，对以前学过的知识进行重新认识。3.复习可以弥补教学的薄弱环节。教师可以通过复习对平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏的地方进行查缺补漏。

二、认真制定复习计划

期末总复习时间比较紧，而复习的内容又比较多，为了在较短的时间内突出重点，全面复习，我们必须认真地制定复习计划。照计划进行复习，能使我们的复习条理更清楚。复习计划主要包括三方面内容。第一，制定复习进度时间表，明确在什么时间复习什么内容。第二，明确复习内容。复习什么？怎样复习？复习要达到什么目标？该如何达到这些目标？这些问题在复习前学生都必须心中有数。只有目标明确，才能有的放矢，事半功倍。

三、精心设计复习教案

复习阶段教案的设计要偏重知识的系统性及相互之间融合，而不是简单的重复教学。教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，要认真找出知识之间的关联，建构知识体系，组建能够涵盖教材知识的网络图，以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化。让学生对所学知识掌握起来条分缕析，应用起来开阖自如。既提高了学生的学习兴趣，也提高了学习效率。

四、摸清学生知识掌握情况

学生学习的基础各不相同，为了更有效率的进行复习，教师必须首先摸清学生对知识的掌握情况，有的放矢地对学生进行教学和训练。教师应该在复习课前采取测验、考查、提问，或通过座谈、个别了解等形式对学生进行摸底、调查，如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点你还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。根据反馈来的信息，结合课程标准的要求，制定复习课教学方案。

五、分层教学，因材施教

摸清学生的知识掌握情况之后，我们就要针对不同层次学生做好辅差工作。同一复习内容，对低层次学生，教师不仅改进教法，还指点学法，清除他们学习中的障碍；对高层学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进。教师评价学生不能只用“一把尺子”，而应该因人而异，给他们制定不同的评价标准，对胆怯的学生要鼓励，树立他们的信心，对容易骄傲自满的学生，要适当的“泼一点冷水”，让他们正确对待自己。

六、多侧面地讲解相关知识

复习课要重温过去所学过的知识，这是不言而喻的。但是，因为复习要体现拔高的原则，所以这种重温又不能是机械的、简单的重复，而应以原有知识为基础向外拓宽。平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制，不能随意拓宽，而复习课上因为经过多篇课文教学、多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。

七、培养学生的创新意识

结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，教师要培养学生的创新意识。首先，发挥学生的自主性。教师要尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的思考结果。教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，自主掌握学法。其次，不搞标准答案，培养学生的发散思维。在复习中，要注意学生的个体差异，在复习的时间上和复习次数上，不搞一刀切，不以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解，使学生的见解更加多元，体验更加深刻。

八、精选习题

为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，复习课必须要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质基础，但现在的复习资料铺天盖地，我们不能一味拿来。而必须要精心挑选，否则，学生如果不加选择地做题，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好地掌握知识。其次，教师要养成自编资料的习惯。编写的原则是：符合教学大纲的要求；以教材为基础；切合学生的学习实际；要摸清学生对知识的掌握情况，对于学生掌握差的知识要优先编入资料中。

九、加强教师之间的相互交流与合作

小学语文复习的内容多、时间紧、任务重是复习中一个突出的矛盾，为了减轻工作大力，提高复习效率，应加强教师之间的相互交流与合作，开展科组内集体定计划、备课和编写复习资料的教研活动。集中众人的智慧，提高了资料的质量，实现资源共享。全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献，形成了教师群体的整体教育合力，从而促进学校各班各项管理措施的落实和管理目标的实现。

语文高三期末复习教案篇4

1、知识目标：积累重点文言词句。

2、能力目标：学习和运用作者陈情的构思艺术以及骈散结合的语言艺术。

3、情感目标：体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想。

【重点和难点】

掌握重点文言实词，弄清陈情的层次和“辞不就职”的原因是重点。对李密忠孝的理解是难点。

【教学方法】

1、诵读法。在诵读中理解文意文情，熟读成诵。

2、探究法。理清结构，把握文旨。

【教学课时】

2课时

第一课时

【教学步骤】

一、引用导入

苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”千百年来，人们常以“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。今天，就让我们一起来领略一下这篇千古奇文的魅力。

二、初读感知

1、初读：教师示范朗读，学生边听边结合课文注释初步理解文句，并从整体上感受本文的感情基调。朗读后让学生自由发言，谈初读感受。(考查学情，调整教学对策)

学生读后或听后感略。

讨论各段感情基调小结如下(确保读出感情)：

【板书】第一段：凄苦，悲凉;

第二段：感激，恳切;

第三段：真挚，诚恳;

第四段：忠诚，恳切，期待。

2、板书强调重点读音。(确保读准字音)

险衅(xìn)闵(mǐn)凶门衰祚(zuò)薄

期(jī)功强(qiǎng)近之亲应(yìng)门

茕茕(qióng)孑(jié)立床蓐(rù)

猥(wěi)以微贱陨(yǔn)首逋(bū)慢伏渥(wò)

刘病日笃(dǔ)犹蒙矜(jīn)育拔擢(zhuó)

气息奄奄(yǎn)(yǎn)盘桓(huán)更(gēng)相为命

三、再读整体把握

1、要求学生对照注释自主阅读课文，初步理解文章的意思。教师巡回辅导并通过提问检查落实预习情况。(要求积累的文言词句，老师帮助学生在书中标示出来)

①实词

险衅陨首东宫伏惟伏渥区区

②古今异义同形词

成立告诉区区不行沐浴无主上报辛苦

③成语

茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕

④单音文言实词

夙鲜息吊婴逮拜寻除矜听闻

⑤通假字

闵——悯蓐——褥有(同)又

⑥重点文言虚词

见(慈父见背)更(更相为命)于(介词，“胜过”、“比”之意)

以(介词，“凭”)

⑦句式

判断句

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。(非，副词，否定判断)

实为狼狈(动词“为”肯定判断)

本图宦达(副词“本”表示判断，本来是的意思)

⑧省略句

欲苟顺私情，则告诉(上官)(上官)不许。

前太守臣逵察(为)孝廉，后刺史臣荣举臣(为)秀才/拜臣(郎中/除臣(为)洗马。

具以表闻(之)/拜表以问(之)。

⑨被动句

而刘宿婴疾病

倒装句

州司临门，急于星火。

⑩固定句型

既……终……，(既……又……)

有所……，(有……的人)

无以，(又写作“亡以”，表示没有办法)

是以，(因此)

非独，(不单，不仅)

2、学生分组讨论概括课文的层次大意。(每组由推选出的代表陈述)

老师归纳后明确(学生参考)：

第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状;

第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷;

第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节;

第四段;解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。

四、扩展训练

结合诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含意?(学生讨论)

学生回答后老师再明确：情：情况(事实);衷情(孝情、忠情);情理(忠孝之道)

五、作业设计

1、熟读并开始背诵课文。(争取三天之内背诵并默写)

第一册语文期末复习教案篇5

• 复习一

复习目标：复习23个声母，24个韵母，16个整体认读。使学生会认，会写，会拼读。复习难点：拼读复习过程：

一、认读拼音卡片。

用开火车的形式考察学生对拼音的认读。

二、练习辨别相似字母

b—d p—q t—j ie—ei iu—ui ei—er

f—t n—m u—v un—vn an—ang en—eng

in—ing yue--yun yuan—yun

三、背诵声母表、韵母表、整体认读表。

四、默写拼音

五、复习声母和韵母的拼读

1、练习拼读音节（教师出示卡片，指名拼读）

2、学生分小组练习拼读（教师在黑板上出示音节）

3、指名拼读。

六、复习音节的四个声调。

1、复习标调歌。见a别放过；没a找o、e；I、u都有标在后。

2、练习标声调；

3、带调拼读。

4、学生做练习。

七、复习拼音的书写

1、改错练习

2、书写作业

复习二

复习目标：

复习识字

（一）及课文（１——５）生字及笔画；识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字；熟读课文，背诵课文；通过反义词的练习，巩固反义词知识；能区分形近字，会用“形容词＋名词”等句式说话写话；配以相应练习进行训练。复习难点：笔顺，写话复习过程：

第一课时教学过程：

一、我会认

1、认读生字卡片

2、学生以小组为单位认读145页的生字。

3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。

4、学生辨字组词。

二、我会写

1、复习笔画。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）

2、复习笔顺。教师出示词语，学生书空。

3、写字练习。

4、偏旁复习。

日字旁；提手旁；足字旁；草字头；木字旁；言字旁；单人旁；口字旁；

学生认偏旁，并说说有这个偏旁的字，看谁说得多。

第二课时

教学过程：

一、反义词的练习，巩固反义词知识

1、写出与以下字意思相反的字。

黑— 上— 出— 大— 有— 关— 短— 外— 降— 圆— 东— 死— 反— 去— 左— 多—

2、用“形容词＋名词”等句式说话写话。

二、我会听写

听写生字。

三、学生反馈。对听写不理想的孩子进行个别辅导。

复习三复习目标：

复习课文（６——１０）及识字

（二）生字及笔画；识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字；熟读课文，背诵课文；复习巩固多音字；进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句；会用“越„„越„„”句式说话写话，会用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词配以相应练习进行训练。

复习难点：笔顺，写话

第一课时复习过程：

一、我会认

1、认读生字卡片

2、学生以小组为单位认读146页的生字。

3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。

4、学生辨字组词。

二、我会写

1、复习20个笔画。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）

2、复习笔顺。教师出示词语，学生书空。

3、写字练习。

4、偏旁复习。

走之；绞丝旁；三点水；女字旁；反犬旁；宝盖；提土旁；门字框；人字头

学生认偏旁，并说说有这个偏旁的字，看谁说得多。

第二课时

复习过程：

一、进行笔画和量词的训练

1、出示量词练习：

两（）小树一（）山一（）田一（）树林一（）果园一（）红花一（）白鹅一（）彩虹一（）狗一（）伞一（）小河一（）白云一（）木船一（）野花一（）鸭子一（）牛一（）苹果一（）杏子一（）桃一（）枣

2、写出以下字的笔画顺序和笔画数

火＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画方＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画

衣＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画业＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画半＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画片＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画瓜＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画年＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画

3、说简单的比喻句；用“越„„越„„”句式说话写话，4、用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词

二、我会听写：听写生字。学生反馈。

三、对听写不理想的孩子进行个别辅导。

复习四

复习目标：

1、复习课文（１１——２０）以及背诵的课文。能准确书写生字；能用“呢、吗、吧”等语气词说，能准确读出疑问句的语气；会用“看，看看，看一看”的样式写词；会用“很„„很„„”的句式写词；会用“又„„又”写词．复习难点：生字书写

复习过程：第四部分“按课文内容填空”篇教学重点、难点：

能正确流利地背诵，并能根据提示写出缺少的内容。

第一课时

教学过程：

一、认读词语。

教师出示词语，学生先分小组认读，互相交流。再指名认读。齐读。

二、学生认读140-145页生字。

自己认读；小组互相认读；回家在家长的督促下认读。

三、复习课文．说说每篇课文的重点．

四、说课题。

1、学生自由说，师板书。

2、读读课题，从课题看，写人的有哪几篇？

写景物的有——，写一件事的有——；

再想想，从题材看，是诗歌的是（）课和（）课？童话故事是（）课和（）课？

五、背课文。

1、抽背诵，相机出示一些阅读理解题进行练习。

2、同桌互相抽背。

3、交流背诵结果。

4、鼓励学生自觉背诵。

第二课时

教学过程：

一、用“呢、吗、吧”等语气词说；

二、偏旁认记、分类练习话，准确读出疑问句的语气；

三、用“看，看看，看一看”的样式写词；

四、用“很„„很„„”、“又„„又”的句式写词。

复习五

复习内容：进行系统复习和习题讲评，弥补前面复习的缺漏。复习设计：

一、拼音、词语：

1、说说在听写词语中哪些词容易写错？

2、在看拼音写词中又容易出现哪些错误呢？学生总结。

3、练习：

补充：看拼音写词：

毛巾开心上升书本东西果皮生日今年回来左右今年公平

二、形近字练习

比一比，再组词：

入（）

木（）

生（）

人（）

本（）

牛（）

八（）

禾（）

土（）

果（）

白（）

小（）

里（）

自（）

少（）

鱼（）

目（）

水（）

儿（）

电（）

出（）

无（）

田（）

山（）

复习六

一、复习要求：

1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的三种基本类型。

2、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。

二、复习重点、难点：

使学生知道什么是完整句，会说完整句，会把不完整的句子补充完整。

三、复习准备：课件。

正方不走了

四、复习过程：

1、弄清楚完整句的基本类型。谁（什么）干什么谁（什么）怎么样谁（什么）是什么

2、看图练习说完整句。

依次出示四幅图指名学生说完整句，并要求学生说出自己说的是那种类型的完整句。（可一幅图说多句话）

4、把句子补充完整并加上标点符号。（1）____________真好看啊（2）我和妈妈_______________（3）同学们在教室里_________________（4）_____________是一对好朋友（5）____________去过上海吗

5、整理句子并加上标点符号。

（1）我小江和上学一起去（2）在你干什么这里

三年级语文下册期末复习教案篇6

第一部分：汉语拼音

复习目标：

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出汉字，辨析多音字。

3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。复习重难点：

难读音的辨析，借助拼音写出汉字。复习时间： 2课时

第一课时

复习过程：

一、导入：同学们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总复习。我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）

二、今天，老师想和同学们一起去探索“拼音王国”。先请回顾下：

板书：音节由声母、韵母、声调三部分组成。依次进行声母、韵母的复习。

1、复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背

比较b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh 默写声母表。校对，订正。

2、复习韵母表

齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母

找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母

比较ie---ei

ui---iu en---eng

in---ing

an---ang 按顺序读一读、指名背默写韵母表，校对，订正。

3、复习整体认读音节表齐读、抽读、指读、背诵分类：

加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表

复习有关j q x的拼写规则

三、巩固练习：给本册生字归类，（一）游戏准备：自己看生字表一将生字分类。

请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。

课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。

（二）在游戏中复习。

1、“给字娃娃找家”的游戏。

给下列生字送回它们的家：

生字列举：翘舌音：平舌音：

2、本学期平翘舌音生字整理如下：生完成。

第二课时

下面老师将继续带领孩子们去拼音王国参观，要想进大门，只要你把字母按顺序连起来，就会为你打开大门。孩子们拿出老师为你们准备的题目，安静快速的答题。

一、复习大小写字母表：

1、按顺序齐读。练习：

按顺序写出大写字母。

1、A B（）D（）（）G

2、M

（）O P（）（）（）T

3、E（）（）H I（）K（）

4、（）S（）U（）（）X（）Z

2、在写出相对应的大小写字母。

n（）g（）f（）e（）q（）l（）r（）m（）Q（）N（）L（）U（）Y（）D（）Ｂ（）F（）

3、默写字母表，同桌订正。

4、写出下面字的音序

银（）黄（）伸（）碰（）淋（）任（）肯（）庭（）景（）很（）闹（）琴（）跟（）肥（）叫（）好（）

二、看拼音写词语：

lián pãng

chân shān

ōu zhōu

kū lōng

pān chán（）

（）

（）shâ jiàn

bēi cǎn

dīng zhǔ

shú xi

xiàn mù（）

（）

（）xùn sù

tuî mo

zhuāng jià

fán zhí

yâ mù jiàng lín（）

（）

（）guàn gài

yě liàn

piān piān qǐ wǔ

pî bù jí dài（）

（）

（）hã yán yuâ sâ

shîu yìwú qiïng

liàn liàn bù shě（）

（）

（）看拼音写句子。

jiǎ ruî nǐ yìzhí hã shíjiān sàipǎo，nǐ jìu kěyǐ chãnggōng。（）tí qǐ yáng táo，dà jiā dōu hěn shú xi。（）

4、在正确的读音下面画“

”。

呜咽(yàn yâ)踏实(tà tā)

记载(zǎ zà)

破裂(liâ liě)模样(mú mï)

仿佛(fú fï)

曾经(cãng zēng)挨挤(āi ái)播撒(sā sǎ)

5、丰收园：学生自主练习。给多音字组词： zháo(着火)（着急）

diào(调动)（调课）

jiǎ(假装)（假说）着 zhe(看着)

调

假

zhuá(着落)(着手)

tiáo(调皮)（调整）

jià(放假)（假期）

sì(似乎)（相似）

jiàng(将士)（将领）

zhāo(朝阳)(朝霞)似

将

朝

shì(似的)

jiāng（将来）(将军)

cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)

chóng（重复）(重逢)

chǔ(处境)（处理）漂 piǎo(漂白)(漂染)重

处

piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)

chù(住处)（处所）chòng(冲劲)（冲着）

hái(还有)（还是）

dǎo(倒闭)（摔倒）冲

还

倒

chōng(冲水)（冲锋）

huán(还手)（归还）

dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便价）

mò(淹没)（沉没）

shān(扇动)（扇风）便

没

扇

biàn(方便)（便利）

méi(没有)（没事）

shàn(扇子)（扇贝)mú(模子)（模样）

gěi(送给)（递给）

shě(取舍)（舍得）模

给

舍

mó(模范)（模型）

jǐ(给予)

shè(宿舍)（房舍）jiāo(教书)（教书匠）

xiào(学校)（校园）

xì(关系)（系列）教

校

系

jiào(教学)（教育）

jiào(校对)（校正）

jì(系鞋带)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）差 chà(相差)(差得远)落 là(丢三落四)

参

chēn(参差不齐)

cī(参差)

lào(落下)（落枕）

shēn(海参)（人参）

chā(差别)(差异)

juàn（羊圈）（牛圈）

fèng（缝隙）（裂缝）

xuē（削减）（削弱）

圈

缝

削

quān（圆圈）（圈套）

féng（缝补）

xiāo（削皮）（削笔）

zài（运载）（载货）载

Zǎi（记载）（刊载）拼读，练习，订正 6巩固词语：

教室

扫地

背书

教书

扫把

土地

别扭

首都

高兴别人

都是

力量饼干空军干活空格好学

兴旺

处理战斗

到处目的将军贝壳相同

将领

地壳

照相解放名称倒下解元称心垃圾得到长大

睡觉长短觉得重量

银行教书快乐

豆角正好

弹琴子弹

学校校对当兵当铺觉得睡觉重新练习：

选择正确的读音打√：

(1)爷爷看见院子前面有一块空（kòng

kōng）地，觉得空（kòng

kōng）着挺可惜的，于是就种了些菜。(2)小弟弟听着美妙的音乐（lè

yuè），乐（lè

yuè）得拍起了小手。(3)晚上，满天的星星好象无数（shŭ

shù）颗珍珠撒（să

sā）在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里，仰着头，一颗一颗数（shŭ

shù）星星，一直数（shŭ

shù）几百颗。总结：认真辨析

第二部分：字、词

复习目标：

1、对同音字，形近字能进行准确的区分，并组词。

2、正确的运用字典理解词语含义及用法。

3、能对数量词进行简单的搭配，并灵活运用。4.按要求写出成语或四字词语。

5.理解相同的字在不同的语境中的含义。复习难点：

辨析形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法复习时间：

3课时

第一课时

完成目标1、2 复习过程：

导入：今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。我们先来给这些朋友打下招呼吧。

一：复习笔画名称：出示笔画：

1、认读、区别

重点：横折、横折钩

竖提、竖钩、竖弯、竖弯钩

横折钩、竖折折钩 “与”字第 2画是（），“州”字第4 画是（），“曲”字第 4 画是（），“互”字第3画是（），“桃”字第9画是（），“区”字第2画是（），“包”字第3画是（），“闹”字第1画是（），“礼”字第3画是（），“凶”字第1画是（），“所”字第2画是（）。

二、生字重点抽查听写生易错的生字和词语。

1、出示|容易写错的生字认读：（来自表一生字词语）

2、听写

聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿

盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩

享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑

售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲

悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索

竭尽全力

迫在眉睫翩翩起舞无影无踪

恋恋不舍

审视纠正

1、填形容词

（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍

（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛

（陡峭的）的石壁（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天

（美丽可爱）的世界

（灿烂）的阳光

（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳

（可爱）的翠鸟（美丽）的鲜花

（芬芳）的花香

（清朗）的光辉（甜蜜）的微笑（绿茸茸）的草地

（金灿灿）的金子（红艳艳）的花朵

（黄澄澄）的稻田

（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞

（红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗

（暖烘烘）的房间

（雪白）的浪花（珍贵）的礼物（洪亮）的声音

（坚强）的意志（严肃）的神情（清澈见底）的小溪（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）

天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）河水（清澈见底）空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海）马路上（人来车往）

教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）

竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）

（认认真真）地看

（开开心心）地唱

（快快乐乐）地玩

（老老实实）地画

（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着

（情不自禁）地欢呼

（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开

（亲切）地说

（安全）地航行

美得（耀眼）

乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）

节目表演得（精彩）

吓得（心惊胆颤）（面如土色）

2、填动词

（掩饰）痛苦

（停止）哭泣

（购买）药品

（皱着）眉头（握紧）拳头

（擦拭）酒精

（商量）事情

（讨论）总是（检阅）队伍

（纠正）错误

（叨）小羊

（劝）邻居（射）大雁

（画）杨桃

（鼓着）腮帮子（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子（竖着）大拇指（拍）肩膀

（耸）鼻子

（伸）脖子

（壮）胆子

（换）衣服

（拿）手杖（追）太阳（提）手袋

（迈开）脚步

（闭）眼睛（举起）小手

（掩盖）痛苦

（吸取）经验

（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字

（端）盘子（种）庄稼

（扛）大米

（救＿燕子

（砍）树木

（劝）朋友

（登）高山

（燃烧）着熊熊大火

（奔腾）着朵朵浪花

（飘浮）着朵朵白云

（排除）忧伤

（增添）生机

（发出）警报

（打消）念头

气得（七窍生烟）、（冒烟）

吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）

3、填量词

一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）风

一（朵）荷花一（幅）画一（片）花瓣

一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛一（眼）清泉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧头一（件）事一（双）小手一（块）庄稼地一（个）山坡一（座）大山一（句）话一（条）小河一（道）深沟一（场）大雨一（栋）楼房

一（束）鲜花一（颗）牙齿一（面）红旗一（次）旅行一（台）电脑

一（张）嘴巴一（列）火车一（张）报纸

一（件）衬衫

一（篇）课文

一（辆）车

一（台）节目

一（杯）水一（轮）红日一（份）帐单一（门）绝招一（条）公路

五、总结

第二课时

复习内容：形近字、同音字、要点：引导学生仔细辨析、正确运用。复习过程：导入：

今天我们进行小组竞赛活动：——谁是旗手？去“西游”！

课件展示：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？

先进入第一环节：

（一）火眼金睛。

正确区分下列字。

勺勾

蜜密

垂睡

辫瓣

迷谜

桩脏

寿涛

（二）加油站。（1）书面练习（2）组词。

倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）

载（运载）（载货）蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圆圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁员）睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨）

既（既然）（既而）响（音响）（响亮）（沉默）诲（教诲）（诲人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地）

渴（口渴）（渴望）睡（睡觉）（午睡）（洒满）值（值日）（价值）

喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）（红酒）炼（冶炼）（锻炼）

竖（竖立）（竖起）罐（陶罐）（水罐）默（默写）墨（墨水）洒（洒水）酒（喝酒）陡（陡峭）（笔陡）练（练习）（操练）

（师徒）辩（辩论）（争辩）

（副业）辨（分辨）（辨别）

（幅度）

辫（辫子）

（逼供）挣（挣脱）（挣扎）

（舔水）睁（眼睁睁）（睁眼）

（增添）竟（毕竟）（竟然）

（渐进）兗（竞赛）（竞技）

（自惭）盆（脸盆）（盆地）

（屏幕）盘（盘缠）（盘子）

（爱慕）鸭（鸭子）（水鸭）

（熟络）鸦（乌鸦）（鸦片）

宿（住宿）（宿舍）

（疼爱）缩（缩小）（紧缩）

（疼痛）狠（凶狠）（狠毒）

（旅游）狼（狼狈）（大灰狼）

（旋转）

（五）同音字

cuì

fù

坚（坚定）（坚强）借（借书）（借钱）猎（猎人）（打猎）惜（可惜）（怜惜）吵（吵架）（争吵）抄（抄写）（抄书）底（底面）（底下）抵（相抵）（抵制）偷（小偷）（偷看）愉（愉快）（欢愉）搏（搏击）（搏斗）博（博学）（博士）暖（暖和）（温暖）缓（缓慢）（缓缓）异（奇异）（异同）导（向导）（教导）

bì

滙（灌溉）（灌注）说（说话）（说谎）悦（喜悦）（悦耳）脱（脱离）（逃脱）缘（缘分）（因缘）绿（绿色）（碧绿）晓（晓得）（破晓）饶（富饶）（饶恕）佛（仿佛）（佛祖）拂（吹拂）（拂晓）校（学校）（校园）较（比较）（计较）俊（英俊）（俊杰）梭（穿梭）（梭子）继（继续）（继承）断（断裂）（断开）jiàn

lì

徒（徒弟）副（副手）幅（篇幅）逼（逼迫）舔（舔毛）添（添加）渐（逐渐）惭（惭愧）幕（夜幕）慕（羡慕）络（网络）洛（洛阳）疼（心疼）痛（痛苦）旅（旅行）旋（回旋）

yù

清（脆）

（腹）部

墙（壁）

弓（箭）

（厉）害

（愈）合（翠）鸟（复）习

（碧）绿

利（剑）

（历）史

（寓）言

liè

yàn

shū

suō

jù

gù（猎）人

大（雁）（舒）服

（缩）小团（聚）

（故）事（裂）开

（燕）子特（殊）

穿（梭）（俱）乐部照（顾）

zhì

xiǎng

xiāo

zhēn

jì

mò（志）气

（享）受今（宵）

眼（睁）睁立（即）

沉（默）（稚）嫩

（响）亮云（霄）

（挣）扎（既）然

（墨）绿（制）造

思（想）

（消）灭（争）气（寄）信

淹（没）yì

fàn

xī

shǔ

tuó

tāo（议）论

吃（饭）

熟（悉）

老（鼠）

（驮）米（掏）钱

（意）思

（犯）人

（熄）灭

（暑）假

骆（驼）

（滔）滔不绝练习：择恰当的词填空迷谜

1、小明最喜欢猜（）语了。

2、雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。蓝篮

1、（）天上飘着几朵白云。

2、冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。密蜜

1、几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

2、这是一个小秘（），不能告诉你。漫慢

1、水从杯子里（）出来了。

2、小刚跑得快，小明跑得（）。作做

1、他是一个善良的人，从来不（）坏事。

2、小刚很懒，总是不能按时完成工（）。急及

1、走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。发明发现

1、小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课……”

2、爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。美好美丽

1、新来的同学梳着（）的长辫子。

2、面对这么多（）的祝福，小明激动万分。吸引吸收

1、阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

2、大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。四周四处

1、广场（），灯火辉煌，美极了。

2、他（）张望，找不到妈妈。温暖温和

1、春天到了，（）的风吹红了桃花。

2、老师的态度很（）。心爱喜爱可爱

1、玲玲是一个（）的小姑娘。

2、这个洋娃娃是小红最（）的玩具。

3、小熊猫的样子十分惹人（）。慢慢地静静地渐渐地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。放心用心当心细心

妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。”

谈谈自己的发现。怎样区分它们？可以组词，也可以说说。总结：填量词：

一（）燕子一（）细线

一（）细雨

一（）赞歌

一（）汽车

一（）种子

一（）水

一（）西瓜

一（）学校

一（）狂风

一（）井

一（）战士

一（）楼房一（）老马

一（）报纸

一（）蝴蝶

一（）小说

一（）诗歌

一（）飞机一（）战斗

一（）中药

一（）小路

一（）绒团一（）清泉

一（）金光一（）珍珠

一（）斧头

一（）工具

一（）圆月一（）暖流

一（）帽子一（）阳光

一（）鲜花

一（）火车

一（）电影一（）荒漠

一（）比赛一（）研究

四、师：小结比赛情况，希望孩子们在今后的学习中都能表现出聪明，能干。

第三课时

复习内容：反义词、近义词、明确“的、地、得”的用法、词语的积累复习过程：

（一）导入活动：

今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。

（二）必会词语复习。（自主复习）

1、写出近义词反义词

危险对（安全）轻松对（沉重）相信对（怀疑）减少对（增加）容易对（困难）

宽敞对（狭窄）成功对（失败）暂时对（永远）柔软对（坚硬）喜悦对（哀伤）深对（浅）

疏对（密）

富对（穷）

输对（赢）

笑对（哭）

幸福对（痛苦）出现对（消失）开始对（结束）安静对（喧哗）弯曲对（笔直）

扩大对（缩小）黑暗对（光明）好对（坏）

快乐对（悲伤）升对（降）出现对（消失）隐藏对（显露）一无所有对（应有尽有）

高兴对（伤心）

粗暴对（温柔）防御对（进攻）错误对（正确）细小对（粗大）沉重对（轻盈）

前进对（后退）喜对（悲）

轻柔对（粗重）劣对（优）懒对（勤）动对（静）

功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）略对（袢）攻对（守）是对（非）

（七）近义词

舒适----舒服

叮嘱----嘱咐

审视----审察

假若----假如

温暖----暖和

宽敞----宽阔

壮观----雄伟

安静----宁静

喜悦----快乐

立即----立刻

喜爱----喜欢

增添----增加

疲倦----疲劳

纠正----改正

挑选----挑拣

灵巧----灵活

启示----启发

清楚----明白

赞扬----赞美迅速----快速、神速

机灵----机警、灵活

好像----好似、犹如、仿佛

读句子，找出反义词，写在括号里。

1、猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。（----）

2、我们在学习上要抓紧，不能放松。（----）师小结活动情况。近义词的辨析主要用换词的方法来完成。

三、师：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。练习：一字多义

光：①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑(1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。(2)(2)我很快就把碗里的饭吃光了。(3)(3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。(1)(4)奥运健儿为国争光。

(4)(5)我光着一只脚就急忙赶来了。(5)(6)临阵磨枪，不快也光。

（7）

(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（6）

深：①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。1．这是一潭深绿的泉水。

()2．水是那样深，又是那样清。

()3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。()手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。()2．他左手拿弓，右手拿箭。

()3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。()4．我们人手一册《小学生行为规范》。()

总结：选之前要注意辨析，分辨他们之间的不同。

师：通过学习，我们已经积累了很多词语，交代今天复习任务。

明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。

（二）短语练习：

第一组：AABB重叠词

许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑第二组：“地”字短语

高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地第三组：动宾词组

堆雪人打雪仗看雪景 ……（学生自由补充）第四组：递进词组

一个比一个好一棵比一棵壮一个比一个高练习：

（肥沃）的土地（）的大雪

（）的姿势（）地注视

鲜花开得（）

（明亮）的眼睛（）的工具

（）的莲蓬（）地等待

时间过得（）

（可爱）的燕子（）的森林

（）的荷花（）地寻找

桌椅摆得（）

（乌黑）的羽毛（）的空气

（）的衣裳（）地救护

作业做得（）

盛开的（）

精心的（）

颤抖地（）

（挺着）大肚子高尚的（）

幸福的（）

勇敢地（）

（鼓着）腮帮子特别的（）

五花八门的（）

和颜悦色地（）

（瞪着）眼珠子

明媚的（）

光彩夺目的（）

不约而同地（）

（拍着）脑门子轻柔的（）

清澈见底的（）

聚精会神地（）

（竖着）大拇指

清脆青翠

（）的山

（）的叫声沉默沉没

（）不语

（）入海填写合适的词语。

美丽的（）

温暖的（）

年迈的（）

（）的空气

甜甜的（）

高兴地（）

伤心地（）

（）的细雨

圆圆的（）

快活地（）

轻轻地（）

（）的溪水

（）的头巾

（）的荷叶

（）的葡萄（）的树木

（）着胸

（）着头

三（）叶子

一（）蚊子

惊讶地（）

缓缓地（）

难过得（）

幸福的（照样子写词语：

ABB：

红彤彤

金灿灿

绿油油

兴冲冲

笑嘻嘻

AABB：结结实实零零星星郁郁葱葱密密麻麻遮遮掩掩 ABCC：风尘仆仆白发苍苍风度翩翩白雪皑皑生机勃勃 AABC：栩栩如生面面俱到恋恋不舍跃跃欲试恋恋不舍 ABAC：自由自在人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样

3、积累词语：

跑得快、跳得高、看得远、做得对

一片片、一只只、一个个、一群群

一上一下、一前一后、一高一低、一来一去

千山万水、千辛万苦、千军万马、千言万语、千秋万代自由自在、自作自受、自高自大、自言自语、百发百中

红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄、气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金灿灿、黄乎乎、蓝湛湛、甜丝丝、水灵灵、水汪汪

又跳又唱、又跳又笑、又打又骂、又说有笑、又哭又闹又白又胖、又香又甜、又快又好、又冷又饿、又高又大、又大又红、又大又圆、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、（AABB）安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低、欢欢喜喜、大大方方、远远近近

雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远

4、填上合适的动词。

（打）篮球（打）排球

（踢）足球

（掷）铁饼

（扔）铅球（投）标枪（低）头

（洗xǐ）衣服

（谈）家常

（敲）键盘（捉）蚊虫（放）小鸟

（想）办法

（种）小树

（画）图画（造）房子（看）节目

（洗）衣服

（踢）足球

（送）雨伞（开）汽车（收）本子

（刮）冷风

（捉）小兔

（下）大雨（上）床、（造）桥、（走）路、（跳）远、（看）书、（跳）水、（划）小船、（打）电话（穿）衣服

（想）问题

总结本课内容。小结：搭配要恰当，平时多积累。

第三部分：句子

(2课时)

（一）复习目标

1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。

2、学会改写陈述句与反问句。

3、学会运用打比方的手法写句子。

第一课时

(二)复习过程: 引入:今天我们复习句子,知道基本句子由三部分组成。下面就分类进行句子的复习。

复习题示例

1、比喻句。知道比喻词有：像、好象、什么似的。知道构成比喻的基本条件有打比方的事物和被比的事物。他们之间有相似点作比。读，感受。练习写。（1）燕子的尾巴似剪刀。

（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。（10）蒲公英的花好像我们的手掌。（11）平静的湖面像镜子。（12）弯弯的月亮像小船。（13）红红的太阳像火球。（14）绿绿的草地像地毯。

（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。

练习：这样的句子我会写。

（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。（4）___________________________________________________。

2、变句式

变换句式知识要点。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

（1）改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

例：我们是中国人，我们爱中国。

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）例：马跑得越快，离楚国就越远了。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

3、句末加语气词“呢”或“吗”。

4、句末改为问号。（“。”改为“？”）（2）改为把字句。

方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把

什么做了”

例：小明画好了五角星。

小明把五角星画好了。（3）改为被字句。

在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了”改成“什么被谁做了”

例：小明吃了五个杨桃。

五个杨桃被小明吃了。练习：见资料

第二课时

1、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”）→添加缺少的成分

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

2、我能照样子改写句子。例1：我们没有向对方屈服。我们怎能向对方屈服呢?（1）男子汉说话要算数。

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）（2）广场上人山人海，十分热闹。（）

精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）学生练习,评讲.归纳总结

第四部分：积累

（2课时）

第一课时

（一）复习目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。

（二）交代本节课任务

（二）复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。（1）带有数字的成语

（）面（）方

（）嘴（）舌

成（）上（）（）发（）中

（）依（）顺

（）变（）化 _________________ ___________________ __________________（2）带有反义词的成语

（）惊（）怪（）同（）异（）辕()辙（）口（）声瞻（）顾（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)带有重叠词的词语零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不断 ________________ __________________ _____________________

2、读词语，写下你的发现。

（1）博览群书

废寝忘食

锲而不舍

脚踏实地（2）聚精会神

专心致志

目不转睛

专心致志（3）光彩夺目

群芳吐艳

姹紫嫣红

莺歌燕舞（4）崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

苍翠欲滴我发现：第一组词语可以用在____________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）（2）和思想有关的谚语绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。_______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。_________________，天涯共此时。久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。千里送鹅毛，__________________________。我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

第二课时

1、歇后语八仙过海——

孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

2、与时间有关的格言

花有重开日，________________________ 黑发不知勤学早，___________________ 少壮不努力，__________________________ _____________________，万事成蹉跎。关于时间的格言，我还收集了许多：

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。

第五部分：阅读（四课时）

一、课内阅读（2课时）

二、课外阅读（2课时）

（一）复习目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。

6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

(二)复习过程

1、导入：

2、让学生回顾完成阅读的步骤：归纳

（三）复习题示例文段一

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？文段二

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？

_____________________________________________________ 文段三

转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

l、划去文中括号内不正确的汉字。

2、“丧”字是()结构，音序是()。

3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。

4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________ 总结：我们掌握方法。今后阅读中，一定要会举一反三。

第六部分：习作

（4课时）

（一）复习目标

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，会使用常用的标点符号。

3、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

4、养成留心观察事物的好习惯，有意识的丰富自己的见闻。