精彩的寒假生活作文

精彩的寒假生活作文（精选13篇）

精彩的寒假生活作文 篇1

今年寒假，我回了老家四川，在那里发生了许多好玩新奇的事，现在让我一一告诉大家吧。

半夜猫咪咪：“做客”

由于白天玩得太累，晚上，我一上床，就呼呼大睡，到了半夜，我感觉脚上一阵痒痒的，于是就伸手摸了摸，毛茸茸的，可怎么也弄不下来，我头伸进被子里，想看看那是什么，突然一道绿光闪在我眼前，只见一双绿眼睛目不转睛地看着我，呀!原来是外婆家养的猫呀，难怪还有呼噜声呢!它怎么钻进人的被窝呢，一身暖和的毛，居然也怕冷，呵呵。

第一次在老家吃喜酒

1月28号那天，我和外公去喝村里的喜酒，吃喜酒的地方，人山人海，可是只有4张桌子，每桌只能坐10个人轮流坐，我们一坐好，厨师就上菜了，摆了满满一桌菜，我尝遍所有的菜，才发现居然没有一种符合我的口味，因为那里的菜实在太辣了，稍过了片刻，大家都在拼命地往自己一次性碗里夹东西，我赶紧问外公，原来才知道这里，因为喝喜酒的人太多，来不及细咬慢咽，抢到碗里，回家再吃。

老家的危桥

在那里，造桥却没有造围栏，矮的桥还可以，夏天坐在桥边上，把脚放在清澈见底的河里，是一件十分愉快的事情，可是在老家的.小镇上就有那么一座很高很大的一座桥，是国家禁止路过的一座危桥，虽然两边都被政府用水泥封了起来，但墙的两端老百姓们还是打开了一个1米3高的洞，像我1米4的个子还要弯着腰才能进去，由于多种原因，老百姓们不得不冒着生命危险一而再的路过此地，我也是无可奈何勉为其难的走了那么一回，虽然那座危桥国家已经出钱在重建了，可是离桥造好还有一段时间，希望这段时间他们能够平平安安。

精彩的寒假生活作文 篇2

我钻进一堆人中间,只听达均君阴阳怪气地说:“一天,奶奶正在烧火煮饭,她从身后抓起一大把草塞进灶膛。突然,一个黑乎乎的东西‘呼’地从里面蹿出来。我半天没回过神来——原来是只猫。那猫带出来的火把灶门口的草烧着了,要不是救得快……”

“别吹了!”张超站到了凳子上,也得意洋洋地吹开了,“那天,我买了一盒‘轰天雷’,告诉你们,它的威力可大了。我拿着它来到池塘前,点燃一放,然后飞快地溜到了10多米以外……”话还没说完,陈伟就问:“溜到了十多米以外?那‘轰天雷’不早炸了?”“就是嘛,你别‘忽悠’我们了。”“谁‘忽悠’你们了?”他那一本正经的样子逗得大家哄堂大笑。

“你那点小事还值得吹?”白鑫星钻了进来,眯缝着小眼睛,面带笑容又吹了起来,“那天我买了盒‘小雷公’,那威力可比你的‘轰天雷’大多了。”“有何为证?”张超有些不服气。“那天我找了个易拉罐,将一个‘小雷公’点燃,从那个小洞洞放进去,只听‘嘣’的一声,那易拉罐就像‘神舟六号’一样,眨眼间就飞上天看不见啦。”“当心别把天吹破啦!”我一句话逗得大家笑弯了腰。

他们可真能吹,一个比一个神,一个比一个奇。你别说,大家还挺喜欢听他们吹呢。

拥抱生活，精彩作文 篇3

一、观察生活，书写五彩世界

法国雕塑家罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺乏美，而是缺少发现。”鲁迅先生也说过：“如要创作，第一需观察。“可见，观察是积累文章素材和写作的先导。俗话说：蚕不吃桑吐不出丝，蜜蜂不采百花酿不出蜜。如果学生平时不注意留心生活，观察生活，积累素材，腹中空空，写作时必然是言之无物，语言贫乏。因此，要让学生成为作文的主人，教师就要引导学生注意去观察周围的事物，在观察体验中积累丰富的写作素材。有一次，以“我爱……”为题写一篇作文。习作前，我说：“不管是写人、写景或写物，都要选自己熟悉的事物来写，比如我们校园里的小花圃，十分美丽，你们天天都在看，不是很熟悉吗？准能写好。”学生们都急了，说：“小花圃有什么好写？只是鲜花盛开，很好看，还写什么？”我接着又问：“小花圃有哪几种花呢？它们的形状各有什么特点？颜色有什么不同呢？小花圃又是怎样构建的呢？”由于学生平时都不留心，所以都说不出什么。我这一问，引起了学生对小花圃的注意，激发了学生观察的情趣。这时，我进一步鼓励说：“这小花圃太美了，请同学们用心去观察，看谁观察最仔细，写得最具体生动。”一个钟头后，作业交上来了，一篇篇生动如画的作文呈现在眼前。学生经过仔细观察，发现了许多从没发现的东西，个个兴致勃勃，一点不觉得这是一种负担，一件苦事，反而觉得是一种需要，一件乐事。另外，教师还应有意识地引导学生走出教室，如：到公园去放风筝，观察周围的环境、众人嬉戏的场面、各人的神情及风筝在空中翻飞的形态；到花卉市场去看花等等……通过观察，让学生走进社会、家庭，走进自己的生活，长期下来，学生对事物的洞察力就会不断提高，就会看到生活中的七彩光环，从而书写出五彩斑斓的世界。

二、体验生活，抒发真我情怀

生活是丰富多彩的，既有欢声笑语，也有悲欢离合。学生只有亲身体验生活，才能从生活中找到写作的素材和灵感，才能在体验中获得成功的喜悦和对生活的真实感悟。因此，我们必须创造机会让学生回归生活，积极进行实践体验，疏通学生创作的“活水源泉”。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩。春天百花盛开，生机盎然；夏天骄阳似火，热浪逼人；秋天硕果累累，金黄一片；冬天寒风刺骨，落叶满天。不同的时间，天气也会瞬息万变。或是晴空万里，或是台风来袭，或是大雨倾盆，或是浓雾弥漫……作为教师必须抓住时机，及时引导学生体验。例如，一次在观察刺桐树时，恰好是个有风的日子，我让学生张开双臂站在树下。这时，一阵风吹过，刺桐花纷纷落下。一个学生说：“风来了，刺桐树下起了红雨，洒落在我的脸上、身上、手上。”我继续启发：“这时你有什么感觉？”他思索了一会儿，说：“我感到无比舒畅，仿佛和那火红的花瓣融为一体，轻飘飘的，飘入大地母亲的怀抱。”多么动人的语言，多么美丽的想象。实践证明，用心参与，体验生活，感受生活，才能丰富学生的写作内容。而这样的作文，真情实感便会自然的流露出来。

三、设计生活，放飞想象翅膀

学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。因此，教师应注重为学生创造契机，发挥他们的想象力，让他们自己设计生活，积累习作的素材。我曾对学生说：“如果你善于联想与想象，那么你的写作视角就不啻扩大了无数倍，你可以穿行于时间隧道，你可以奔驰到四荒八远，尽情地浪漫一下。你一定读过不少诗文，加上自己的想象把它们改写出来，这等于为你写作的宝库增添了大量的素材。”我让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人、农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。另外，我还让学生设计班级园地、设计报刊、设计服装、设计家具、设计房屋……通过动眼、动耳、动手、动脑，不仅发挥了学生的聪明才智，同时让他们充实了生活，美化了生活，创造了生活，成了全面发展的“小能人”。而且这一过程让学生积累了大量的写作素材，这样写起作文来就不会再言而无物了。

寒假小生活精彩百分百作文 篇4

寒假小生活，百分之四十的欢乐。从现在开始，我就不再是一只被繁重的学习课程这座山压在下面的小鸟了，而是一只被放出了牢笼的、脱缰的野马。所以，我快乐得一蹦三尺高。一大早，带着一份愉快的心情，带着满肚子的活力，我奔向了小区。啊，好久不见了，我亲爱的.滑梯、秋千，想着，我就迫不及待地奔过去与这些“老朋友”“亲密接触”了・・・・・・

寒假小生活，百分之三十的无聊。最近的一段时日，天有不测风云，屋漏偏遭连阴雨。遇上又是刮风又是下雨的，还刚巧遇见家里“麻烦事”层出不穷，天天都是家里人往外面跑，留我这个体弱多病的“看门狗”在家充当“守门人”，为了做个尽职尽责的“看家狗”，我就不能踏出大门半步。就只能呆在家，对这家里那数不胜数的“静物”傻傻地发楞，这个不好玩，那个也已经过时了，没有哪一样东西能勾起我的兴趣・・・・・・天啊，好无聊啊，谁来救救我!

寒假小生活，百分之二十的苦恼。哎，寒假小生活，快乐固然多，可苦恼也是层出不穷呀。自一放假，家里那些个“忙碌分子”就将各种各样的差事儿往我这个“闲暇分子”身上推，加点儿好处或是威逼利诱，非得整天将我弄得像一只勤劳的小蜜蜂，而他们自己却乐得轻松。可是为了我一个寒假的开支，我也只好忍了!

寒假小生活，百分之十的期盼。哎，寒假小生活，虽然不像学习生活那样如同复印机复印出来的日子，却也不由得多了几分忧愁。于是，心中难免有了些许期盼。期盼学习生活中同学们天真无邪的笑脸;期盼老师那关怀亲切的脸庞;期盼下课玩得热火朝天的场面;甚至还期盼那优美的课文和那数不清的考卷・・・・・・

精彩的寒假作文 篇5

过几天就是春节了，过年的气氛越来越浓了。

爸爸妈妈带我回老家陪爷爷奶奶过年，正巧赶上那里的集日，我急忙嚷着要去赶集。这里真是人山人海，街道两旁摆满了地摊，有的卖水果，有得卖衣服，有的卖各种小玩意……五花八门，应有尽有。我看见三五成群的人们，有说有笑，有的挎着篮子，有的推着小车子。耳旁不时响起叫卖声“走过路过，不要错过……”，“跳楼价，大甩卖……”，声音此起彼伏，一浪高过一浪。我被路边一位上了年纪的老爷爷做的糖人吸引了，这位老爷爷应该就是所谓的民间艺人吧!爸爸帮我买了一个鸡图案的糖人，可甜了!

听妈妈说：赶集是我国农村日常生活的写照，人们不但可以买到物美价廉的日常用品，还能一起说笑玩乐，自然个个都是喜笑颜开。期待下次再有机会和爸爸妈妈一起赶集!

寒假趣事作文【精彩】 篇6

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的寒假趣事作文【精彩9篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

寒假趣事作文【精彩9篇】1

大年初三的晚上，我和爸爸妈妈坐上了回家的车，家里人来接我们回老家了，这一路，只能用——囧来形容了。

我们的车摸着黑，出发了，两辆车一前一后行驶着，一人皆无的高速上奔驰着。

我还头一次这么晚走高速，天漆黑一片，除了车灯照出的地方，其他什么都看不见。我和妈妈坐一辆车，爸爸坐前面的一辆车。由前面那辆车带路，我们开始在高速上跑开了。由于天黑，周围的景物也看不见，只等看见高速旁边树立着的标牌。我们两辆车晕头巴脑的跑着，最后，我们车的司机无意间看了一眼，车上的指南针，瞬间惊呆了。发现我们竟然是朝着和老家相背的方向跑呢，已经开出来好远了，这不是真正的南辕北辙嘛。

我们在哪里也不知道，现在路边漆黑一片，我们连自己在哪里都不知道。我们赶紧通知前面的那一辆车在紧急车道停了下来，用手机查看地图，我们开错了不远。

前面那辆车的司机当机立断，调转车头，准备回开。什么？高速逆行？我的天，这是要吊销驾照的呀！不可以这样。后来，经过我们多次商量，决定继续前行，找一个最近的出口下高速。司机正说着：“其实也没啥事，这块没有摄像头，警察看不到……”

结果刚开了没有50米，一个红外线摄像头屹立在眼前……谢天谢地，可算是没掉头，这要掉头了，明天可就得吃不了兜着走了。我们不知道跑了多长时间，终于像大雪中看到了一丝火焰一样，出现了一个下高速的收费站。

我们赶紧下了高速，心里都松了一口气，心说，总算快要到家了。停下车休息一下，没想到，老爸手机上的导航淡淡说了一句：“请调转车头，驶入此高速。”我们所有人都石化了，不会吧，要把刚才的路线的再走一遍！我们只好又把刚才的路线重新跑了一次。

还好这高速是不收费，要不，我们这回就得破费了。这高速不收费，也不能在高速上现兜风吧！

后来我们一算，竟然多跑出来了100多公里，这是什么样的情况啊！我们车历尽艰难，披荆斩棘，终于在凌晨三点到家了，这老家回的，真是囧到家了！

寒假趣事作文【精彩9篇】2

寒假里的一天，妈妈带我和哥哥去吃肯德基，那天下着鹅毛大雪。我们在公交车里，漫天的雪花在外面飞舞着，很漂亮。我问妈妈先去哪儿，妈妈说先去爸爸的学校玩。

爸爸来到校门口把我和我哥哥领进学校，我们来到了爸爸学校的体育馆里打羽毛球。先是哥哥和爸爸打了一场，然后是我和爸爸打了一场。这两场球都是爸爸取得了胜利。接下来就是我和哥哥联系，我和哥哥一会斜打一会直打，将羽毛球打得满场乱飞，我们也跑得满头大汗。但是我们很开心。

大约打了一小时羽毛球后，到了中午，妈妈来接我们了，爸爸就将我们领到校门口。当我和哥哥跟着妈妈来到肯德基坐下来，外面雪更大了，雪花中还有冰块一样的东西。在肯德基里暖洋洋的，我和哥哥一边开心地吃着肯德基，一边看着外面飞舞的雪花，觉得很高兴，寒假真有趣，过年真有味。哥哥有一下吃得太猛，搞得鼻子上都有奶油，我看见了哈哈大笑。

吃完饭后妈妈又领着我们来到肯德基旁边的苏果超市。妈妈安排我和哥哥看书，不要乱跑，她去买东西。我和哥哥就挑选了一些动画书看了起来，这些动画书有很好看的图片。妈妈半个小时后回来了，买了两三个东西，我和哥哥看得正开心呢。我妈妈叫我们帮她看东西，她又去买其他东西了。大约又过了半小时，妈妈买好东西来喊我们回家了。其实我和哥哥很不想走，但是看到快4点钟了，最后只好依依不舍地放下图书跟妈妈回家了。

这一天，我看到了有趣的雪花，打了一场有趣的羽毛球，吃了一顿有趣的肯德基，看了一个多小时有趣的动画书，真是寒假中有趣的一天。

寒假趣事作文【精彩9篇】3

寒假生活是多么有趣啊!看电影、打乒乓、游山玩水……最令我难忘的就是那场大雪后的雪战。

那天，刚下过一场大雪，我和爸爸妈妈一起去外婆家玩，正好姐姐也在。我和姐姐聊了一会儿天，觉得很无聊。看到外面的雪堆积如山，姐姐说：“我们一起打雪仗?”我拍手叫好：“好呀!好呀!”姐姐又说：“叫你妈妈也一起来吧!”姐姐和我兴冲冲地下了楼邀请妈妈。妈妈满口答应。我们三个一起去外面打起了雪仗。我和姐姐一组，妈妈一个人一组。妈妈说：“哪一组队员被打中三球算输。”

我和姐姐连忙找到了一个有雪又有遮挡的地方，我们一边把雪捏成一个个雪球，像子弹一样排放整齐，一边看着妈妈的动静。妈妈也找了一个有利打仗的地方，开始准备。突然，姐姐大喊一声：“进攻!”我们抱起雪球，向妈妈冲去。妈妈听到我们的喊声，吓得丢下雪球就逃。“啪、啪、啪”我们的雪球在妈妈背上、腿上、头顶上开了花，“哈哈哈!我们赢了!我们赢了!”我和姐姐欢呼起来。妈妈说：“你们速度太快了，简直是天降神兵，重来，重来。”我们说：“好的。”我俩说说笑笑回到我们的阵地，慢吞吞地捏着雪球。我瞄了一下妈妈那里，没动静。“唉，对面的敌人，准备好了吗?”我问了一下，还是没有声音。姐姐说：“你出去看看。”我轻手轻脚走到半路上，忽然妈妈从半路杀了出来，“啊、啊、啊!”我中弹了。我和姐姐上当了，妈妈笑得弯下了腰。我们可不管，拿起雪球又向妈妈打去，妈妈连连还击，可哪里打得过我们的双击炮啊!

寒假生活是这样多姿多彩，是这样的快乐。我喜欢寒假，期待着下一个寒假。

寒假趣事作文【精彩9篇】4

寒假的一天，我突然的接到了好朋友的电话，说要一起到公园里玩耍，我可高兴的不得了。

我们的约定地点是公园南门，我先到了那里，过了一会儿，她也到了，于是，我们就在游乐区那边玩耍，玩着玩着，我们看到了一家钓鱼点，十元一位，和老板谈好价钱之后，我们每人一根鱼杆和一点儿鱼饵，然后拿一点儿鱼饵放在鱼杆上，再放进水里，我等啊等啊，还是没有鱼上钩，我把鱼杆拿上来一看，呀！我的鱼饵呢？原来是被小鱼给吃了呀！因为鱼饵放的太靠前，很容易吃到。上一次失误，让我这次把鱼饵放的靠后些，啊哈，终于有一条黑色的小鱼上钩了，我非常激动，然后，我又开始钓鱼了。

我们的钓鱼时间结束了，我钓了两条鱼，我的好朋友一条也没调到，她很伤心，所以，我就送她了一条。

这次的钓鱼真有趣，让我终身难忘！

寒假趣事作文【精彩9篇】5

在每个假期里，都会有许多有趣的事情，也会有许多不同的感想，那就让我来说一说这个寒假里的趣事吧！

假期里，我们钢琴班就要举行汇报演出了，所以我早早的就来到演奏大厅，老师也提前给大家安排了汇报顺序，我是幸运六号，在我的前面和后面排了长长的队伍，我。时间过的非常快，马上就要轮到我汇报了，我忍不住内心的激动，悄悄的问身边要好的朋友，原来她们也很紧张，我忽然有些害怕了。老师似乎看出了我的心思，连忙安慰我说：“不要害怕，勇敢起来，加油哟！”尽力就好，听了老师的话，我顿时勇敢起来，一点儿也不紧张了。我大步走上舞台，开始演奏早已准备好的曲目，柔美轻快的琴声回荡在大厅里，就像美丽的少女翩翩起舞。台下所有人都拍起了手，多么热烈。走下台，老师对我说：“你真棒”！

通过这件事，使我明白了，无论做什么事情，只要坚持不懈的努力，就会收获很多意想不到的惊喜！

寒假趣事作文【精彩9篇】6

每年春节到了的时候，我们总是有一个必要的环节——放鞭炮，这个环节可是除旧迎新的一个大大的象征，用爆竹声赶走不好的东西，迎来新的好的东西便是我们赋予鞭炮的含义。

盼望着盼望着，我们终于等到了寒假的到来，然后也迎来了一个隆重的节日——春节，在这个喜庆的节日里，很多在外地的人都会赶回来和家人一起团聚，一起恭祝美好的一年的到来。

作为万千家庭里的一员，我们家也不例外，瞧，那一大卷的是什么?是鞭炮呀!可是，“点鞭炮”这个“重大”的任务由谁来承担呢?此时，喧闹的气氛随之沉静了。大家都很犹豫，正当我为这个问题苦恼的时候，表弟突然大喊道：“让哥哥来吧。”这个主意得到大家的一致认同，而哥哥却皱着眉头，十分苦恼。哥哥慢慢地把火机移到鞭炮的导火线旁，还没点燃呢，哥哥却已经跑开了。又一次走过去点鞭炮，还是没点燃，这是怎么回事呢?原来呀，火机突然不灵了，打不起火了，你说怎么这么“衰”呀。第三次，哦哦!终于点燃了，我们在欢笑中看着“鞭炮贺岁迎新年”。高高兴兴闹元宵元宵节是在正月十五举行的。

在这一天的晚上人们都会放很多烟花炮竹。天空中被烟花照耀的犹如白宣一样。礼花喷射出的花炮天空中像下着金色的雨一般，还有很多种的礼花，比如喷射到天空然后又徐徐落下。还有很多很多。

小朋友们都在放各种各样的小的烟花炮竹，比如黑旋风、羽蝶、响旋花、飞天鼠……

我和弟弟妹妹们一起放烟花，抬头望着在天空中消逝的烟花，我笑了;低头望望弟弟妹妹们的嬉戏，心中一阵喜悦。忍不住的感慨：元宵节真好，放假真好!

寒假趣事作文【精彩9篇】7

一年一度地春节到了，春节是家人团聚的日子，我们全家每当此时都回老家过年。这也是我每年最期盼的一件事了，因为每年在老家都会经历的许许多多的趣事中，我印象最深的便是拾鸡蛋。

那天，我在家无聊，便兴高采烈地去邻居家找姐姐玩，可她不在家。阿姨也不知道姐姐的去处，我有些失望，转身正要走，便听见里屋传来“咯咯’的叫声，我好奇地跑进里屋，惊奇地发现姐姐家养了一群鸡，都放在笼子里。笼子上还有一个存放鸡蛋的.地方，只要鸡下了蛋，蛋就会滚到那儿，便于阿姨收蛋。而这时笼子下面已经满是鸡蛋了，看着这么多的鸡蛋，排着整齐的队伍，心里别提有多高兴了，我的小手手痒痒的，小心翼翼伸过去地摸摸鸡蛋，圆溜溜的，有的还热乎乎的呢，实在是太可爱了，我也很想感受一下拾鸡蛋的乐趣。

经过阿姨的同意，我找来一个竹篮，跑进鸡屋，开始拾鸡蛋。啊，鸡蛋可真多呀!我一边唱着自编的《采鸡蛋》歌，一边收鸡蛋。那群鸡有的两眼直直地望着我;有的非常害怕，在我收上面的蛋时，它低下头，生怕我打到它，但两眼一直看着我的手;有的踮起脚尖，在我收蛋时淘气地啄一下我的衣服;还有的弯下腰，看着我收蛋的全部过程……一会儿时间，我已把所有的蛋全部收完了，篮子里也已装满了鸡蛋。看着满篮的鸡蛋心里乐开了花，我央求阿姨明天还要来拾鸡蛋。阿姨爽快地说：“那太好了!”我高兴地说：“那也太好了!”哈哈……我和阿姨都笑开了花。

这时，姐姐回来了，我放下沉甸甸的篮子，高高兴兴地跟她玩去了。

寒假趣事作文【精彩9篇】8

今年的寒假，不知是谁惹恼了老天爷，将雪孩子关了起来，不让它来到大地母亲的怀抱，与孩子们戏闹。无雪的寒假，不像以前那么妙趣横生，但趣事也不少。一个快乐而短暂的寒假悄悄地来临，发生在寒假的趣事就像天空中的星星，数不胜数，是我心头不可抹杀的一件件往事。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。

这个冬天看不见雪的影子，却也一点不孤独，一个寒假，把自己的在上学时的拘束释放出来，使自己在新的学期里无压力。最快乐的无异于过年了，到处拜年，虽然累，但可以收压岁钱。过年了，大家高高兴兴地过年，可开心了，每家每户都要吃饺子，包饺子，放烟花，贴对联，一家团聚，在一起聊天，一起看春晚。

那天我的心就像久旱的小苗喝到了春雨。只见烟花先是冒出一股白烟，随后出现了一股小小的黄色火花，紧接着，喷出一道光彩夺目的火花，朝四贮存器喷洒出来，火花越窜越高，我们都高兴地又蹦又跳。随后烟花在噼里啪啦的响声中消失了。

我的心紧张得像拉满的弓弦，手微微地颤抖，我拿着香慢慢地走向那放在纸筒中的烟花，又慢慢地把香头放在引线上，只听‘撒’的一声，引线着了！我拔腿就向后面跑去，只听‘啪’的一声巨响，美丽的烟花在天空中开放，那艳丽的颜色，宛如红艳艳的玫瑰。点燃它的导火线，只见烟花像火箭一样，飞上天空，又象花朵一样绽放开来，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光，把人看得都入迷了。

天空中的烟花越来越多，形态各异。有的像撑开的伞，有的像含苞欲放的花朵，还有的像数十条金色的银蛇，扭动着升上天空。天空好似一幅美丽，迷人的画面。

寒假趣事作文【精彩9篇】9

时间飞速流过，转眼间又度过了一个学期，迎来了一个快乐的寒假。

我认为寒假是快乐的，尤其每当到了过年的时候，我认为是最快乐的，今年的春节仍像往常一样有趣，一样热闹。

今年在2月2日是春节。正是我所认为的最快乐的那一天。

在这一天里，我们每个人都要穿上自己的新衣服，每个人都会早早的起来，女人们都会起来做一些丰盛的佳肴;男人们都会聚集在一起打打麻将或打打扑克;而我们这些小孩子就会在旁边放鞭炮，玩游戏……到了中午，饭菜都做好了的时候，我们这些“小机灵鬼”就会随着香味来到厨房，那一些好吃的，这时，大人们都会笑嘻嘻的说我们是一些“小馋猫”。在吃饭的时候，大人们都会总结一些20xx年发生的事情。

吃完饭后，大人们又各自忙各自的了，到了晚上我认为是最有意思的时候了。

到了晚上，大家吃完饭后，就开始放鞭了，只听外面“霹雳啪啦”的响，我害怕的躲在屋子里看，等大人们都放完后，我和其他的小朋友也出来放我们自己认为比较安全一点的鞭，到了12点的时候，我们又要吃一点饺子，如果吃饺子能吃到钱或枣，就代表你在20xx年时能有好运，可怜的我只吃了10个饺子，只吃到一个戴有枣的饺子，其他什么也没吃到，再看看别人，不是吃到钱还有栗子和枣都是连续好几个。我有些沮丧，但因为是春节，本来就有一种喜气洋洋的感觉，所以还是会很开心。

我认为，在寒假期间;不仅是春节是会很快乐;在其他时间也会很快乐;在学习是会很快乐;在休息时会很快乐;在出门旅游时会很快乐;在去拜访亲戚时也会很快乐……

开放作文内容,凸现生活精彩 篇7

一、好玩的活动, 做了写

好玩是学生的一大特性, 我们应该抓住他们好玩的契机, 引导他们大胆实践, 让他们多动手、动脑, 在活动中促进创造性思维的发展。例如, 我设计捉蚂蚱这一实践活动, 借此激发学生的习作情趣, 并使学生在情境中学会表达。我首先向孩子们叙述自己小时候捉蚂蚱的情形, 在叙述的时候还伴随一些动作、神情, 激发孩子们对实践活动的向往。当孩子们情感被激发时, 我立即宣布这堂课到学校附近的菜地里捉蚂蚱, 孩子们听了, 乐得一蹦三尺高。宁静的菜园顿时沸腾了。蚂蚱、蝈蝈惊慌失措地四处乱逃, 孩子们有的单个趴在地上小心翼翼地翻找;有的几个围成—团, 手脚合围;还有的打开文具盒, “守株待兔”———每个孩子都动足了脑筋, 尽展了能耐。我吹哨要求暂停, 要他们展示各自的劳动成果, 请逮得多的同学介绍经验。一个个“小能手”口齿伶俐、生动形象地介绍起来, 讲得激动时还当场示范。经过活动体验, 学生写出的作文篇幅长, 情趣盎然。

二、平时的观察, 记了写

生活即作文, 作文即生活。生活是丰富多彩的, 作文就是让学生把这丰富多彩的生活, 用自己独特的感受表达出来。小学生不善于观察, 特别是仔细观察的习惯尚未养成, 因此, 在作文前交给任务, 让他们的观察的目光去寻觅, 去探索, 去参与, 就一定能撷取到许多新颖的写作素材。我让学生走出校园, 在树林中、小河边寻找、观察着大自然中姿态各异的景观。如, 描写《秋天的田野》这篇作文, 我选择一个秋高气爽的日子里, 带学生来到田野, 让他们欣赏田野的绚丽多姿, 尽情感受农田的丰收, 从丰收中引导学生进一步感受到农民耕种的辛苦。生活能触动了孩子的心灵, 激发他们情感的火花, 激活他们习作的欲望。同学们都会有了自己独特的发现和想法。

三、奇妙的想法, 想着写

想象作文毕竟是作文, 它的题材与其他作文同样来源于生活, 如果离开了生活源泉, 就没有表象和感知, 也就没有创造, 想象就成为无源之水, 无本之木, 只能成为干涸, 必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会, 善于观察、分析周围的人、事、物, 多阅读课外书籍, 充实作文素材, 增强感悟力。儿童的好奇心强烈, 求知欲迫切, 想象力丰富, 他们生活在五彩缤纷的世界里, 充满奇思妙想。鼓励学生提起笔来, 描写自己美好的憧憬与幻想, 就会形成一篇篇构思独特的好文章。如在以保护家乡环境为主题的班会课上, 同学们纷纷讲述了耳闻目睹的破坏环境的现象, 认识到破坏环境的危害。我因势利导让学生假设自己是鸟儿、垃圾桶、小鱼……以第一人称的身份讲述各自的经历与愿望。同学们很快编出了童话故事《鸟儿失去了家园》《垃圾桶的对话》《小鱼无家可归》……生动有趣地揭露并谴责了一些破坏环境的不良行为, 表达了自己保护美好家园的愿望。有了兴趣, 学生想象的空间扩大了, 课外作文变得有内容可写了。激发想象, 可以使孩子们在不知不觉中, 开开心心地踏上“自主作文”之路。

四、美好的书报, 读了写

学生只有多读、熟读、精读, 作文时才会文思泉涌, 得心应手, 左右逢源。引导小学生读书, 一是学好课文, 二是多读课外书, 以丰富学生的语言积累, 扩大学生的知识面, 培养学生阅读的兴趣。如可指导学生制作读书卡片。读写结合是作文教学的一条规律。“读书破万卷, 下笔如有神”是杜甫的写作经验之谈。小学生习作大都是从模仿开始的, 模仿是创新的基础和桥梁。指导学生品读范文的精华。引导他们进行迁移联想。在教学中, 我每教到精美范文, 就引导学生或仿其开头, 或仿其结尾, 或仿其结构, 或仿其立意, 或仿其精彩片段, 如读了《负荆请罪》我就指导学生仿写剧本, 读了《做一片美的叶子》我就指导学生仿写“秋天的落叶”, 读了《石榴》我就指导学生仿写一种水果……久而久之, 学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门。我们还可组织比赛和评比。阅读课上组织“阅读大王知识竞赛”、“读书笔记展览会”、“故事大王演讲赛”、“读书经验交流会”等一些活动, 给学生提供施展才能的机会, 激发学生读书兴趣, 从而使学生做到读写结合, 以读促写。

五、精彩的影视, 观后写

影视传播已成为信息时代重要的教育手段之一, 今天的学生不同以往的学生, 他们的信息摄入是多渠道的, 特别随着今天视听技术和计算机网络的迅速发展, 学生的信息源更是全方位的了。因此, 教师的教学要主动与影视等大众媒体联姻, 鼓励学生多写观后感。如学完课文《海伦·凯勒》, 让学生联系实际写一篇读后感;学完课文《郑成功》, 让学生观看电影《郑成功》, 再写观后感。

总之, 开放作文教学内容是以生活为线索, 达到既增长知识、开阔眼界, 又开发学生潜能的目的, 使学生有更多、更新的收获, 写出鲜活生动的文章。

摘要：在作文教学中, 要鼓励学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励学生自由表达和有创意的表达。开放式作文教学要使学生在实践、感悟和习作中得到情感的熏陶, 受到良好的自我教育, 促进学生语文综合实践能力的发展。

作文因扎根生活而精彩 篇8

关键词：生活；作文；策略

一、生活化的作文教学的基本内涵

（一）要开放时空，打通课内外、校内外、学科间的作文教学联系，实现作文与生活的紧密连缀

教师不再受困于教材中指定的一些作文篇目去指导学生写作，而是倡导学生自由自在地从自己的真实生活中去发现他们能写、爱写的作文。我们可以倡导把科学课的实验报告、数学课的应用题、班队活动的设计方案等都当成作文指导的契机，使学生意识到时时在作文，处处有作文。

（二）凸显创新能力的作文教学

生活化的作文教学打破了应试教育对学生作文的思想束缚，使学生的写作成了一种自我表达的真实需要，充分张扬自己的个性，为学生提供广阔的表达空间。从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发，促使学生主动去发现、去想象、去探索、去实践，为我们语文学习拓展新天地。

（三）开放习作内容

教师应要求学生在平日里将所见、所闻、所做、所想写出来，描绘不断变化的风景，叙述曲折动人的故事，刻画具体可感的事物，书写内心的感受。因此，我们应当把作文看成是一种自然的生命状态、一种朴实的生活行为，引导学生用真实的生命去拥抱作文，把想象的自由还给学生，把表达的自由还给学生，让心灵与作文亲密无间，表达自己生命的真情实感。

二、生活化的作文教学的主要策略

（一）以观察生活为基本点

1.要留心观察身边的事物，生活中如不做善于观察的“有心人”，许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，教师要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人首先就要确定观察对象，然后设法接近他，观察人物的的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等，以防“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。比如教师可以指导学生观察花坛里的月季花，通过视觉了解月季花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到花的实体；通过味觉，尝到它的滋味，要给自己多提几个问题，并把收获及时记下来。

2.就地摄取素材进行观察。经常接触的，不一定就是熟悉的。比如学生写“我的家乡”，由于班级里有一部分学生是外来民工子弟，他们已经离开家乡多年，对家乡已经没多少印象。这时，我就引导他们把赣榆当作家乡，让他们用心去观察、去留意。因此，教师要指导学生善于就地观察熟悉的环境，如校园、教室……使学生懂得一个道理，只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好作文。

（二）以参与生活为着眼点

1.学校生活。小学生平均每天在学校里生活6个小时。师生一起上课，一起活动；学生一起玩，一起学习，互相交流生活上、学习上及其他方面的见闻、体验和感受。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量习作训练的机会和内容，如：某某同学从外校转到我班，教师就可借机出一个作文题《我班来了一位新同学》；教师要去外面听课一星期，可布置作文题叫《老师，你不在时》；又如《特别的一节课》《记一次体检》等都是学生亲眼所见、亲耳所闻的事，写起来不会觉得无从着手。在教学生放风筝时，我课前让学生准备好风筝，课上师生一起到操场上去玩，比比谁放得最远、最高，风筝不停地飞，学生尽情地玩。这节课要求学生将放风筝的过程写下来，学生对此十分感兴趣 。

2.社会生活。社会为我们提供了很多的习作训练的机会。秋天，教师可组织学生到大自然去看一看，培养学生的观察、表达能力；根据报纸、电视、广播上的内容，谈感想、体会，然后把它们写下来等；通过实践活动，不仅使学生的感性思维得以发展，同时又丰富发展了学生的主观体验，有利于多方面提高学生的语文能力。

3.家庭生活。家庭是孩子待得时间最多的一个地方，因此，教师要引导学生去关注、体悟家庭生活。如：写反映家庭生活的习作，许多学生都是选取生活中经历的事来写真实的感受，没有了编造和拼凑，那一份份童真发挥得淋漓尽致，读了令人感动。

（三） 以积累生活为关注点

1.情感体验的积累

学生的个性、环境、教育等影响因素不同，自然对事物感情倾向、态度也会各不相同，作文的表达也不会千遍一律。教师要设身处地从学生的角度考虑问题，发挥心理学上的“移情”作用，处处以童心、童趣、童志来对待学生，对他们的要求不要太高、太死板，这样学生才能有所表达、愿意表达、自由表达。比如祖国的面貌日新月异，教师可让学生说说发生在自己周围的变化，自己家里的变化，如随着城市化发展，现在赣榆面貌跟以前炯然不同，出现了一条条宽阔的马路，一幢幢崭新的小康型住宅。还有占地60多亩的新学校……最后，教师要以《家乡的变化》或《我爱家乡》为题写一篇习作，既使学生乐于写作，又使学生懂得党的富民政策带来了社会面貌的巨大变化，从而激发起学生热爱党、热爱祖国的思想感情。

2.语言的积累

培养学生作文能力的首要任务是让学生过好语言文字关。教师在指导学生将课文中精美的语言文字变成自己的储备财富的同时，要更加注重让学生从大量课外阅读中吸取营养。虽然开始会有一些难度，但这样坚持下去，既丰富了学生习作的语言，提高了课外阅读的兴趣，又为习作积累了底蕴，开拓了思路。

盘点我的精彩寒假优秀作文 篇9

时间过得好快哦！一眨眼的功夫辞旧迎新，在快乐的寒假中迎了马年，充实快乐的寒假也快结束了，盘点我的精彩寒假，真是快乐连连，收获多多，幸福满满啊！

在全营养阅读中快乐写博

乘着第十届全营养阅读·读写之间活动的东风，一个月的寒假里，快乐的书香阅读，快乐写博、评博、踊跃参与各圈子的讨论研究。按照寒假学习计划书香阅读了《狼王梦》、《今天我是升旗手》、《夏日历险》分别写了阅读存折和读后感；细读了《史记故事》写了博文《品读<史记故事>，感悟中华文化》和《感动于大禹治水的执着》；精读了鲁迅和张天翼的系列文章，并上网查阅资料，分别写了《关于鲁迅先生的成长研究报告》和《关于作家张天翼的成长研究报告》；大年三十参与社会实践活动调查春联的起源，写出了《关于春联的调查报告》；参加作文连线征文《琉球国王林冲》；参与呼笑山庄征文写了《沉醉于<西游记>品中华之经典》和《书香伴我成长——我的成长总结》；熟练背诵了①江南春②山居秋暝③望月怀远④书胡阴先生壁⑤三衢道中⑥枫桥夜泊⑦大林寺桃花⑧观沧海⑨早春⑩晚春⑾明日歌⑿天竺寺八月十五日夜桂子⒀送杜少府之任蜀州⒁登金陵凤凰台⒂咏喇叭等15首古诗词。感受我国古文化的魅力。

我同时利用假期时间比较充裕的优势，发挥“呼笑山庄”和“梦想花开”圈子管理员的职责，积极地浏览、评博，匆忙穿梭于大小博友的小窝，热情地留下自己的脚印，还不忘认真研读博友们的优秀文章，从他们那里不断汲取丰富的营养，提高自己的语文素养……截止目前，我在寒假中共写下了25篇博文，其中有14篇得到了校讯通推荐，这正是对我努力付出的优厚回报啊！

盘点我的.精彩寒假，我勤奋书香阅读，努力写博，提升了写作水平，快乐连连哦！

校讯通众享学习，收获多多

放假时数学孙老师给我们布置寒假作业，从上届学生那儿借课本，预习五年级下册的内容。妈妈知道后，刻不容缓给我借来了书本，我翻开一看，第一单元——圆知识，半径r、直径d、π=3.14、圆面积、圆周长；第二单元——百分数%，百分比、成数、分数变换。弄得我眼发花，头脑发懵。我突然想起我获得283期学生博腕儿的众享奖励卷，让我眼前一亮。我兴致勃勃地观看了孙宁教师主讲的《五年级数学思维拓展精讲（知识点详解+小升初能力培养）（四）》和洪骏维教师主讲的元旦短训班五年级数学《小数的四则运算和图形问题》，感觉众享课程安排得妙不可言，先是【知识点睛】入门，老师先把本节课所要掌握的概念归纳整理，让我们初步感知；接下来就是【精讲精练】环节，这一板块是重点，老师通过讲解经典例题，让大家活用概念来解题；之后是【课后练习】，在老师的循循善诱下，我们可以加深对所学新知的理解。整个流程从感知，到授新，再到巩固，循序渐进，水到渠成。这些老师个个知识渊博，风趣幽默，听他们的课来如同一种享受，丝毫没有枯燥乏味的感觉。真是众享在手，万事不愁啊！

盘点我的精彩寒假，我与众享同行，预习了功课，学到了知识，收获多多呀！

校讯通里畅游，博友伴行，收获满满

这个寒假里，我在校讯通大家庭又结交了许多新伙伴——飘逸的菲儿、杨云龙、燕子琢妮、蝴蝶槐；加深了与董金钊，雅茹、艺琳、析析的友谊。感谢广大博友和宋老师、小城说雨、诗三百、青林等老师，在我迷茫无助的时候，你们给我指点迷津；为了博友们的健康成长，百忙之中给我们评博。

精彩的寒假生活作文 篇10

虽然雪下的不大，但有句谚语说得好：瑞雪兆丰年！明年一定是个丰收年！

那天早上， 我和表妹一大早就起床了。”哇！下雪了，下雪了！姐姐，咱们去堆雪人吧！好不好？“表妹高兴得一蹦三尺高。”好啊！好啊！“我们俩手牵着手，一蹦一跳地小了楼。

哇！这里银装素裹，树爷爷戴上了白色的帽子，披上了一件白大衣；大地妈妈很爱美，戴上了白梨花；车叔叔也戴着眼镜，穿上了白色的风衣。我看着这么美的雪景，突然灵机一动：”不如，我们创作个作品吧！名字就叫——冰之城，好吗？“”嗯！那么，姐姐，冰之城怎么做呢？“妹妹问道。先用这个一次性塑料杯把雪装进去，用力压平，一共装5个，当做房子。”“嗯！”妹妹听了二话不说，马上做了起来。“哦，对了！把房子建在哪儿？”妹妹又问道。我指了指那一盆的雪，说：“把那盆雪压平，把房子建在上面怎么样？”“嗯！”我们做了起来。建完了房子，我总觉得少了点儿什么东西。“嗯，对了！”我突然想到，便说：“少了的东西就是人！”我和表妹分头去寻找到了两颗黒珠子、一根胡萝卜、两根树枝。我是来捏身体的，表妹捏的是脑袋。我们俩就这样完成“冰之城”这个作品，表妹开心地说：“姐姐，今天是我们最开心的一天！”“嗯！”我点了点头。

过有主题的寒假生活 篇11

寒假，这是难得的闲暇时光，又逢一年一度的春节，可谓是一段美好的日子。每个老师都有自己的打算：有的同事已经要结伴去北国看冰雕，有的在网上着手预订到海南的机票，有的要装潢房子，有的准备带孩子去补习……每个人都有自己的寒假主题，我也不例外。

保卫身体

常有人会在耳边说，如果当初你怎样，那么现在就怎样了。说真的，这说法真有道理。生活就是这样，流逝的就覆水难收，不要指望昔日重来！如果执着自己的工作，或许就会冷淡家庭；如果甘愿平庸，或许会消磨掉最后一点锐气。现实中的很多老师未必能有太多建树，大都默默无闻，只是不停地穿梭在家庭、工作、琐事里。尽管如此，平凡的老师也需要梦想，如王小波说的那样，人如果没有了学习、交流和建树的想法，就失去了很多思维的快乐。但有时梦想容易破灭，生活很容易一团糟，只要身体出了差错！这学期亲历了一位优秀的年青同事的重病，这种体会就更为深刻。

从来没有为自己的身体担心过，可这学期体检过后，我意外地发现好几个指数都出现了问题。于是第一次郑重其事地去看专家门诊，跟着长长的队伍，看到许多焦躁不安的眼神，我似乎一下子推开了一扇门，看到了另一种生活的状态。看病的程序比较复杂，过好几个关卡才轮到我。医生很和气，他告诉我要转变一下健康的观念，给了不少建议。平时，家人总提醒我注意锻炼呀、饮食呀、心态呀，我都嗤之以鼻，这时，却字字掷地有声。

寒假里，我计划每天和家人去散步。平时锻炼身体的时间很少，有时一周才能出来散步一次。假期该好好补上这一课——给身体充电，强身健体。香山湖是我们每次散步要去的目的地，每次步行来回要一个半小时。准备每天沿途去看看高大的树木，火红的枫树，潺潺流动的溪流，飞扬的芦花……生活不是童话，没有灵芝草、也没有灵丹，青山可以依旧，绿水可以长流，但一旦没有了健康，就没有了一切。重要的是保卫身体！有怎样的身体，就过怎样的生活，就持有怎样的生活态度！

阅读经典

阅读是老师的生活中必不可少的部分。在平时繁忙的工作中，我通常选择的是悦读。在我看来，现在似乎也是个悦读的时代。只要去看看《百家讲坛》就会发现，平时在人们心目中枯燥、艰深的学术都端上了百姓的餐桌。学者们都在降低门槛，用平易的语言来让学术平民化。充斥在书店里的书籍，也将“可读性”作为一个重要的标准来吸引读者。我和很多老师一样，都愿意选择如《读者》那样通俗的读物，里面的名家名作、历史典故、风俗人情、世界万象、家庭心理，几乎无所不包。拿着这样一本读物，被那些体贴、柔软的文字抚慰着，无论多疲劳，似乎都不会拒绝那些温暖抚慰心灵的文字。还有一类书，很软、很薄、很小，当它躺在那个犄角旮旯的时候，都觉得它真的不能算书，可它们大都受学生的欢迎。如果随意地翻看几页，就会被吸引。这些绘本、童话书，几分钟就会翻完的《活了一百万次的猫》，半小时之内就会看完的《帅猪的冒险》，这些看似幼稚的书籍，原来讲的不仅仅是童话故事，还讲了人、人生、童年、梦想、经历、看世界的眼光……寒假里，我计划将这种悦读继续下去，既可以愉悦身心，也可以发现更适合学生读的绘本和童话。

然而，以上毕竟是悦读。黑塞说要想提高一个人的修养，必经的途径是读经典。经典凝结了作者毕生心血，古今中外的经典很多，除了花时间去啃读，还有什么途径可走呢？寒假的时间相对比较完整，正是适合读这些作品的时光。每部作品都有自己的“重要性”“表达”“理解”和“结构”。有相对长的时间，不去啃读，就只能吃被人嚼过的馍，那个味不对的。去年暑假，我读了一些著作后，就有了一些体会。不读《诗经》，怎么知道大家挂在嘴边的“它山之石，可以攻玉”“如切如磋”来自《诗经》呢？不读《古文观止》，怎么知道“苏海韩潮”的意思呢？怎么知道真实的李陵在异族的月夜里的思乡和痛苦呢？怎么知道唐宋八大家最钟情的是欧阳修呢？不读唐诗宋词，怎么知道那些我们耳熟能详的名句最多来自唐诗宋词呢？不读《史记》，怎么能感受到司马迁的苍劲、精炼的笔风，怎么能看到那样悲凉的“屈原”，那样“狼狈不堪”的孔子呢？如果不去啃读这些作品，就不要指望自己能读懂钱钟书的《管锥录》，能读懂胡适的《中国哲学史》。如果腹中没有几首唐诗宋词，就读不懂叶嘉莹的《唐宋词十七讲》、王国维的《人间词话》。这个寒假，我计划重新去啃读传统文化经典名著，去感受经典的气象，去品味杰作的滋味，让心灵慢慢丰满起来。

让叙事成为生活的一部分

一个老师，应该成为一个有故事的老师。平时的工作中，我有收集学生习作的习惯，也有记录的习惯。我有时记录下一个冲突，有时记录下一个细节，有时记录下了一个场景。一学期下来，我的书桌前堆着许多学生的习作，电脑里有几万与教育相关的记录文字，那里面，有很多原汁原味的学生、老师的点滴故事。其中有些故事的片段现在还让我感动、困惑、迷茫、无助……

教育中的叙事，正如刘小枫说的那样：“叙事的繁复，是一种理解的伦理。让自己陷入多维关系网，充分理解生活世界的多层面和多面性，生命的多面性正是现代伦理的终极价值，其中充满着相互排斥和相互矛盾的东西。”寒假里，我想静下心设身处地来体验一些故事，因为在教育生活中，有些故事看来合情不合理，有的合理不合情，有的是偶然、沉重的交织，有的是令人迷茫的幸运和不幸的交织。生活湮没了冲突，而故事公布了冲突。冲突一旦显示出来，就隐含了相关的教育道理。我想通过自己的思考，在每一个故事中厘清自己的教育立场，赋予这些故事应有的价值。

我计划把这些故事完整地写出来，我相信这些故事可以让零碎的教育生活完整。在这些故事中，才能找到自我，重塑自我，找到生命在场的感觉。这些故事犹如一面镜子，它会让我成为一个时时照镜子的人，照出自己的精神面貌。我认为这就是假期里做教育叙事的意义——谋求教育人生的幸福，做一个好老师。教育的过程就是一个反复选择教育道路的过程。寒假里，我所要做的就是记住这些故事，倾诉这些故事，反思这些故事，在新的学期里继续自己的教育生活。

精彩的寒假生活作文 篇12

这后做完了寒假作业我就只有玩的时间咯!(^o^)/好爽啊!!!

我打算先和我最最好的一个朋友玩，玩到凌晨两点钟才罢休，这样才爽呢!!

不过我觉得有时候越长就觉得觉无聊,因为有时侯假期越长就越不珍惜也就觉得很无聊，所以有的时候我还是觉得短一点的假期有意义，我的朋友是七月份才放假所以在六月份把所有不好玩的事都做了七月份才有时间玩!

我的暑假安排是：

1、早上八点钟起床2、起来后做作业四页3、开始玩电脑4、玩半小时休息一下

5、开始吃午饭6、开始复习英语7、写日记8、看电视9、看书10、吃晚饭

11、跟朋友玩到十一点五十五分回家12、十二点睡觉。

精彩的寒假生活作文 篇13

寒假里，我经历了许多开心快乐的事，比如，回海宁老家陪爷爷奶奶过年，享受团圆的幸福滋味;去宁波雪窦山等景区旅游，留下了出行的快乐足迹，还有贴窗花、观春晚、拆红包、赏花灯、猜灯谜。春节假期弥漫着浓浓的年味。但最让人难忘的事却是元宵前夕参加假日小队组织的拒绝雾霾・亲近蓝天公益活动。

那天一早，同学们陆续来到西溪公园小广场，三三两两地聚集着，互相兴奋交流着假期见闻。全体到齐后，我们分两组先后开展社区雾霾防治情况社会调查和PM2。5全民防治宣传小贴士进楼道活动。

我们组快步来到预定调查点教育学院时，发现硕大的操场一个人都没有。正在这时，门口走来一位头发花白的老奶奶，我眼睛顿时一亮，急忙跑上前去，怯怯地问道：奶奶，您好!您可以配合做一份调查问卷吗?我心里有点忐忑不安，就怕老奶奶不同意。但老奶奶却和蔼可亲地说：可以啊!你问吧。您的年龄是几岁?请问您认为现在雾霾情况严重吗?您对于雾霾采取哪些防治措施?就这样，老奶奶全程配合我完成了所有的调查问卷题，还收下了我送出的雾霾防治宣传资料。出师大捷，使我信心倍增，不再感到害羞怯场了。

随着早锻炼人群的涌入，队友们也陆续开工，他们或快i奔向跑道，向散步的阿姨询问，或大步跨上看台，向休息的老人访问，很快陆续完成了调查问卷和宣传资料分发任务。这次参与调查的，有年过半百的老年人，有蹦蹦跳跳的小朋友，还有结伴而行的年轻人，他们大多数人虽然愿意参与社会调查，但一般都认为治理雾霾主要靠政府出力，普通人无需参与。这种普遍的观点让我感到遗憾，这不是违背了治理雾霾、人人有责的初衷嘛，环境治理应该从我们自身做起。但最令我难过的是，有一些被调查的`人，对我们的调查不屑一顾，甚至拿到我们发放的防治雾霾宣传小贴士，看都不看一眼，当面随地乱扔，使我十分失望。