岗位竞聘流程（通用13篇）
公司各岗位用人均采取竞聘上岗方式，岗位竞聘公开、公平、公正，流程如下：
第一步公示招聘启事
人力资源部公示招聘启事，内容包括招聘岗位及人数、任 职资格、报名时间及相关要求
第二步应聘人员报名
应聘人员填写报名表（见附表1），提供相关材料及征件，人力 资源部审核确定合格报名人选，并通知应聘者竞聘时间和地点 第三步成立评委组
人力资源部针对竞聘岗位成立评委组，评委组成员包括竞聘岗位所在部门（中心）公司主管领导、经理（副经理），人力资部经理，及专业评委，专业评委在全公司选择产生，评委组成员要在五人以上 第四步岗位竞聘答辩
岗位竞聘答辩内容分个人竞聘演讲及专业评委提问答辩
1.竞聘演讲内容至少应包括：
个人基本情况介绍；
竞聘动机：为什么竞聘该岗位；
对竞聘岗位的认识：该岗位的主要职责及责任是什么。 竞聘岗位的自我适应性分析：为什么你认为自己能够胜任该岗位？（从工作经历、经验、知识技能、性格特长等方面陈述竞聘该岗位的自我优势）。
竞聘人员认为应该包括的其他内容。2.专业评委提问答辩
专业评委结合竞聘岗位以自由提问的方式进行，主要测试竞聘者的专业（管理）技能、沟通能力及应变能力等与竞聘岗位职位的适应程度。
整个竞聘答辩时间一般不超过20分钟；
每位竞聘者竞聘结束后，评委组成员应即时根据竞聘人员演讲和答辩情况在《竞聘答辩评价表》（见附表2）上独立打分（总分为100分），并给出初步的聘任者能力与所竞聘岗位的适应性建议。第六步竞聘答辩得分
竞聘者个人答辩得分为评委组成员打分（合计分）的平均分，根据竞聘答辩得分排序确定聘任人名单，得分70分以下可以不聘用。第七步竞聘结果公布
由人力资源部负责张榜或OA公示岗位聘任人员名单。竞聘人或公司其他员工如对竞聘过程、竞聘结果有异议，可在竞聘结果公布3日内向竞聘人力资源部提出申诉，人力资源部进行核实后，根据实际情况报请总经理办公会仲裁。竞聘注意事项：
1.评委要客观公正打分、不准隐瞒或者歪曲事实真相； 2.参加竞聘的人员要正确对待竞争，不准弄虚作假；
3.对竞聘上岗工作中的违纪行为，按照有关规定予以组织处理或者纪律处分；情节严重的，可宣布竞聘上岗结果无效，并追究有关人员的责任。
人力资源部
附表1《岗位竞聘报名表》
关键词：选煤企业,现场管理,标准,效率
一、概述
选煤企业具有工艺环节多、岗位多、设备多、作业种类多的特点, 同煤矿生产单位相比, 工作环境较井下作业明显优越, 安全生产的风险系数也远低于煤矿生产单位, 所以在选煤企业实施岗位精益管理有着不同于煤矿生产单位的特点。
中国平煤神马集团八矿选煤厂于1985年建成投产, 从事原煤的洗选加工, 通过多次技术改造, 目前生产能力达到年入洗原煤500万吨。主要产品有焦精煤、肥精煤。
基于流程优化的岗位精益管理是八矿选煤厂总结多年实践经验, 在学习先进单位管理经验的基础上, 探索出的选煤企业管理新模式。通过对全厂10个车间280个岗位的职责、作业标准、设备设施清单、设备巡检保养标准、设备完好标准、常见故障的处理方法及步骤、危险源及预防控制等各个环节进行最大限度地标准、流程细化, 培养职工良好的自主标准化作业意识和技能, 减少作业失误, 提高工作效率, 实现安全生产。
二、实施背景
针对选煤企业中目前存在着一些岗位司机不能完全明晰自己岗位的全部职责及工作中重点的现象;企业新职工上岗后要经过较长的时间才能熟悉新岗位, 因个人差异可能会有很多问题被遗漏、甚至会有习惯性违章;设备维护人员在处理设备问题故障时不能快速、准确、及时, 没有经验步骤可循, 造成问题处理不及时, 影响生产。为了解决或改善以上的不利因素, 规范职工操作, 加速新人的成长过程;提高职工的整体素质, 迫切需要针对根据各个车间的职能, 及每个岗位的实际工作情况, 形成一套操作性较强的现场管理办法。
三、主要内涵
基于流程优化的岗位精益管理以人本管理为核心, 以岗位化为前提, 以全面化为保证, 以精益化为手段, 构建了选煤企业人本管理、精益管理、现场管理和信息管理四个子系统, 既是一种以岗位为核心的管理理念、也是一种人本管理的方法和管理体系。开创了选煤企业“标准化、程序化”的安全管理、机电管理、产品质量管理的新思路。
基于流程优化的岗位精益管理的内涵, 可以概括为“一个核心, 三个支撑”。“一个核心”即以人本管理为核心。即人性化管理, 以人为中心, 把提高人的素质、规范人的行为、调动人的积极性和创造性、开发人的潜能放在首位。“三个支撑”指的是所实施的全面化、岗位化和精益化。全面化是指将精益化管理贯彻到整个企业的所有活动中, 做到全员、全方位、全过程、全空间的有效控制, 达到生产与效益的有机结合, 进一步提高管理效率。岗位化是指以岗位为管理单元, 最大限度的细化岗位作业职责和标准, 强化规范流程管理, 通过培养职工良好的自主标准化作业意识和技能, 减少作业失误, 提高工作效率;精益化管理中的“精”, 是精细, 提炼去粗, 精心筛选, 从而找到解决问题的最佳方案;“益”为精益求精, 效率为本, 在解决问题的过程中落脚于效率。“精”是手段, “益”为目的。
四、实施的主要内容
1、对整个选煤厂工作按流程进行梳理、统计, 做到条理清晰, 不遗漏。
2、对各项工作进行细化, 分解成具体单项作业。
3、在各项具体作业中按系统、功能、区域进行明确的车间-班-组-岗位设置、划分。
4、明确列出了班组、岗位的作业规范: (1) 岗位职责及主要工作; (2) 设备设施清单 (数量、用途、主要参数等) 、工具配置; (3) 分管包片管理人员、安全操作员、机电维护检修人员; (4) 危险源及预防控制措施; (5) 各类设备作业标准 (包括:接班、开车准备、开车、异常和特殊情况处理、巡检流程及标准、停车、交班、环境卫生标准、安全要求等) ; (6) 岗位产品指标要求; (7) 岗位设备设施完好标准、检修周期、保养标准、检修要点及注意事项; (8) “手指口述、岗位描述”的作业要点。
5、编写了分车间的实施方案和《岗位精益管理法》指导手册。
6、制定了检查制度、考核制度和奖惩制度。
五、实施步骤及主要做法
1、宣传贯彻, 提高认识;培训引领, 全面深入推广
通过各种会议、场合, 向管理人员和岗位职工讲解学习开展岗位精益管理的意义及其管理模式, 让职工充分理解并主动参与其中。在基于流程优化的岗位精益管理实施前期, 选煤厂对其进行了广泛深入的宣传, 使广大职工基本了解了其内容要求, 并制定了厂级和车间级培训计划, 组织开展了一系列培训活动, 对全员进行了理论考试, 使职工熟知其基本内容, 逐步全面推行到实际生产中。
为增强《岗位精益管理法》的实效性, 建立了相应的《岗位精益管理法》工作记录, 记录中明确了各个岗位有什么设备、物件、是干什么用的、自己该干什么及工作中重点注意什么。使岗位的所有工作及详细工作流程都在记录中体现, 并严格检查执行情况。
2、培养职工主动排查隐患意识, 强化隐患整改
对每个岗位的职责、作业标准等事项进行了详细的规定, 职工本人对任何与规定不符的异常情况都能够及时发现, 并处理整改, 切实将隐患消灭在萌芽状态。岗位精益管理的实施, 岗位司机的责任心进一步加强, 好的习惯逐步养成, 隐患的发现及排除更加及时到位, 巡检更有针对性和成效。使设备的故障处理更及时, 有力的保证安全生产。提升了现场的管理水平。
3、岗前学习作业标准, 提高设备检修质量及检修水平
要求进行每次检修前, 参加检修人员通过事先对作业标准的学习, 对即将进行的检修提前进行了解, 对检修过程、所使用的工具及安全注意事项了如指掌。在检修过程中严格执行, 保证了检修的质量。
例如更换离心机筛篮, 这在选煤厂是一项非常普通的检修项目, 由于原来的检修质量取决于当天参加检修人员的知识水平和工作方法。每次都会有遇到考虑不周到的情况发生, 不是少带工具耽误时间, 就是筛篮底座的煤不清理干净筛篮装不到位重新返工, 或者吊运筛蓝时不注重安全, 简单地用铁丝进行捆扎造成严重的安全隐患等, 又或未按照最佳的检修流程检修延长了检修时间。而学习了更换离心机筛篮作业标准后, 按照更换离心机筛篮作业标准及作业程序进行更换, 避免了以上问题。
4、落实监督检查, 严格责任追究
基于流程优化的岗位精益管理对选煤厂岗位的所有工作及详细工作流程都在《岗位精益管理法》记录中体现, 使岗位人员在岗位作业中严格检查执行情况。选煤厂规定在“一班三检”的每一检中, 当班职工都要按实际情况填写检查记录, 各车间和职能科室还不定时派人进行监督检查, 督查职工是否对隐患进行了排查, 是否及时填写了记录, 是否及时整改了隐患等。通过有效监督检查, 强化岗位职工的责任心, 使其养成良好的工作习惯。实行事故责任追究制度, 对岗位现场管理不到位, 隐患排查整改不到位, 监督检查落实不到位造成生产安全事故的, 按规定严肃追究责任人和当事人的责任进行处罚。
5、建立完整的绩效考核体系, 做好绩效考核工作
为严格落实《岗位精益管理法》, 通过强化工作中的“一班三检” (交接班时大范围检查、班中重点检查和班后检查) 来强化岗位职工的责任心, 使其养成良好的工作习惯。并将《岗位精益管理法》纳入到安全质量标准化考核中, 将考核结果与职工工资挂钩, 形成了厂对车间、车间对班组、班组对职工个人的三级考核体系, 与工资奖金分配挂钩, 一月一考核, 一月一兑现, 调动了职工排查隐患的积极性。
六、实施所取得的效果
(一) 规范了作业标准, 简化了岗位记录, 保障了安全生产
以往岗位上的各种记录种类很多, 每个岗位都要填写很多本记录, 同一项内容重复填写。现将以往各种记录的所有内容全部归入岗位精益管理法中, 使岗位记录更加简洁、规范。作业前先辨识危险, 作业中按标准作业, 作业后按要求传递信息, 从而将危险源识别与控制融于具体的操作活动中, 保障了安全生产。
(二) 明确了岗位责任, 强化了岗位职工的责任心
通过基于流程优化的岗位精益管理的实施, 明确了区域、实物和管理责任, 避免了因职责不清导致的推诿扯皮现象, 职工自主管理意识大大增强, 每个职工都清楚地知道自己管辖的区域、实物和管辖时段、工作流程及考核要求;也就是说, 使职工清楚自己在岗位上岗时间该干什么, 不该干什么和违反了操作会出现什么后果。充分发挥岗位职工发现隐患并及时处理能力, 从而降低事故率, 保障安全生产。
(三) 规范了各项事务的操作流程, 培养良好的作业规范作业意识和操作习惯
各项事务流程的规范, 标准和重点的规范, 改变了以往职工随意性作业, 不按标准作业的陋习, 培养出了良好的作业规范作业意识和操作习惯;机电事故、生产事故的频次大大降低, 影响生产时间大大缩短。
(四) 产品质量得到较大的提高, 企业整体素质得到明显提升
职工的操作水平有了很大的提高, 提高了精煤产率, 保证了精煤质量;减少了因误操作引起的事故, 各项工作呈现出良好的发展态势;机电设备事故影响时间大大降低, 极大地提高了现场岗位管理水平;企业员工的整体素质得到提升, 安全生产状况有了明显的改观, 为生产的连续进行提供了坚实保证。
七、结束语
一、德育困境的管理诱因
造成中职学校德育形势严峻的原因很多，从学校管理层面来看，中职学校德育参与人员严重不足，给中职学校带来的负面影响尤为严重。繁重的学生管理和德育任务全压到几个德育管理人员和班主任肩上。处于基层的班主任每天面对满身陋习的顽劣学生，应付繁琐的班级日常事务，常常搞得身心俱疲，一旦工作不顺，班级混乱，还要承受极大的心理压力。在我校教师心理调查中，约72%的教师反映，在担任班主任时睡眠质量显著下降。班主任岗位成了烫手山芋，班主任聘任成为令许多中职学校领导头痛的难题。
在职的班主任，一部分是为了评职称需要，更多的是迫于行政命令不得已而为之。班主任岗位以评职称来激励，范围局限性大，时效性短，激励效果差；行政命令强制任命的，往往热情不足，工作流于应付。按照优胜劣汰原则，应该是优秀班主任连续聘任，不合格班主任予以解聘。现实情况是：续任者愁眉苦脸，解聘者喜笑颜开。不仅没有做好“奖优罚劣”，反而成了“奖劣罚优”，严重影响学校德育实效。
二、“全员德育”的实践困扰
许多中职学校早已看到了中职学校德育工作面临的严峻挑战，发现了学校内部德育理念的偏差和原有德育模式的缺陷，意识到中职学校德育工作齐抓共管的必要性，提出了“全员德育”理念，并就“全员德育”理念的实施进行了许多有益的尝试。如，“全员德育导师制”的提出与推广，为更多的教师参与德育提供了平台。但是许多中职学校在实施“全员德育导师制”的过程中普遍遇到“落实难”这一瓶颈，许多学校开始施行这一制度时轰轰烈烈，一阶段后平平静静，坚持一两年后偃旗息鼓，最后大多不了了之。
问题的症结如出一辙：全员德育导师制缺少一种长效激励机制，难以调动参与教师内在的工作动力。德育导师参与德育工作，既非出自工作热情，也没有多少主动性，更多的是因为学校领导的要求和岗位职责的规定，被动而为之。尽管许多学校也制定了周密的德育导师评价制度，有领导打分和学生民主评价等形式。但由于德育工作的复杂性和变化性与职责规定的机械性之间的根本矛盾，评价制度的缺陷难以避免，往往是花费的精力很大，评比的结果难以服众，激励效果打折，甚至引发新的矛盾。导致的结果是评比差距慢慢缩小，激励机制悄悄缺失，德育导师工作逐步流于形式。
三、岗位竞聘制的“鲶鱼效应”
中职学校的全员德育工作要想突破落实难这一瓶颈，从理念变成现实，必须建立一套长效激励机制，化领导施压为教师主动努力，实行德育岗位竞聘制，巧用“鲶鱼效应”就是很好的探索。
1.德育岗位的“逐级聘任”
将学校德育岗位分为四级：行政、班主任、副班主任、德育协管员，进行逐级聘任。要求所有担任课务的教师必须竞聘其中一个岗位，履行岗位职责，参与德育工作。行政人员在全员德育体系中起到主导作用，并通过担任后进生导师、参与法制学校授课等工作参与到德育中；班主任和副班主任组成德育团队，是全员德育体系中的主体；德育协管员在全员德育体系中起到辅助和激活作用。除行政职务任期一年外，其他岗位都是一学期一聘。这一措施，很好地落实了“人人都是德育导师，人人都有德育岗位”的全员德育口号。
2.副班主任的“岗位竞聘”
副班主任竞聘是最大的亮点。学期初，先由德育处择优聘任班主任，再由班主任在本班任课教师中聘任副班主任，组成德育团队共同管理班级。在副班主任教师聘任过程中有四种情况：第一，被多位班主任聘任，定为三星级副班主任（德育处根据学校需要安排到其中一班任职）；第二，刚好被一位班主任聘任，定为二星级副班主任；第三，第一次未被聘任，在补聘中聘任，定为一星级副班主任；第四，两次聘任均落聘，成为德育协管员，协助德育处工作。副班主任竞聘就像一把精密的尺子，对教师的工作态度和能力做了精确的度量。
3.德育协管员的“鲶鱼效应”
协管员岗位的设立是一招妙棋。德育协管员一方面可以加强德育管理力量，另一方面又可以发挥“鲶鱼效应”，制造岗位危机感，激发工作活力。聘不上副班主任成为协管员的，不外乎管理能力薄弱、工作方式粗暴、协作意识不强、工作热情不足几种情况。学校可以对德育协管员安排这样一些工作职责：早晨、中午、傍晚时间段协助学校大门值勤工作，协助参与学生就餐管理，参与双休日留校学生管理，参加德育处组织的突击检查，查处学生各类违纪现象，接受德育处临时指派的其他工作……这些工作有三大特点：时间在课余，地点在室外，任务有难度。由于大家觉得成为德育协管员一是辛苦，二丢面子，都怕成为协管员，非常希望班主任能聘任自己，副班主任位置竞争就变得异常激烈。
4.班主任的“幸福烦恼”
班主任是机制创新的最大受益者。许多班主任有了“幸福的烦恼”，好几个任课老师来求聘副班主任，一时不知答应谁好。“烦恼”是暂时的，“幸福”是长期的，机制创新以后，副班主任工作积极性明显增强，德育处几次加重了副班主任工作任务，比如，将读报节、出操、家访、班会等任务按比例分配给副班主任，也能很好完成。在第二学期，我们发现，许多原先的德育协管员，早早向班主任提出要求，希望成为副班主任，由于工作岗位是争取来的，工作面貌自然大不一样。印象最深的一点，现在副班主任接受任务积极主动，班主任交托工作心情轻松，班主任对副班主任的抱怨再也听不到了，班主任身上的负担得到了有效的减轻。
5.德育处的“渔民效能”
对德育协管员的管理是否到位是“德育岗位竞聘制”成败的关键。德育处作为德育协管员的管理部门，要做好“渔民”角色，适度适量放好“鲶鱼”、管好“鲶鱼”。德育协管员的工作安排要体现出一定的科学性，工作任务绝不能轻松，又要让教师还能接受。我们提出了五个“不”：德育协管员的工作其实跟德育处工作人员性质一样，不丢人；工作付出获得相应的工作报酬，不白干；工作的期限一学期一次，不算长；工作情况有检查有评比，不含糊；因工作马虎送校长办公会讨论考核和聘任问题，不划算。进入德育协管员岗位的大多是以前工作上有所欠缺的教师，成为协管员已是一次警醒，如果仍旧工作马虎，就必须予以适当惩罚，才能维护学校的正常秩序。
有效的德育激励机制，能很好激发全体教师参与德育工作、增强德育能力、提高德育成效的积极性，这是抓好德育工作的前提和关键，是其他德育制度有效落实的保障。如果把学校比作工厂，教育者就好比生产者，是生产力诸要素中最活跃的一种。只有生产者的积极性得以充分调动，工厂才能多出精品，少出次品、废品，不出危险品。如此，何愁学校的产品（学生）不受顾客（用人单位）的欢迎！
1、依据岗位编制及空岗情况，确认竞聘岗位是否可以竞聘
2、竞聘岗位的详细要求
3、安排时间、地点
4、确认报名截止时间
二、制作纳贤榜
1、制作纳贤榜应注意的事项
（1）确定岗位名称
（2）确认薪资(年薪)＋奖金
（3）确认报名截止日期
（4）注明报名方式：书面申请
（5）注明演讲内容及事项要求
2、张贴纳贤榜
三、报名
1、人力资源部到相关部门和对象群体作动员报名的宣传
2、填写报名申请表
四、资格审查
1、审查部门：人力资源部干部处
2、审查条件、标准
（1）身体健康情况
（2）是否认同公司的文化及理念
（3）心态是否积极
（4）稳定性
（5）各项能力（组织能力、沟通能力、控制能力、表达能力、创新能力、执行力等）
（6）学历及专业技术
（7）个人简历
（8）其他条件（性别、年龄、婚否、民族等）
3、确认候选人名单：依据审查条件，从申请报名人员中确认候选人名单
4、报总经理审批
5、公布候选人名单
6、提前一天抽签，确定竞聘顺序
五、对竞聘前的情况进行打分
包括学历、专业、经验和考核情况，然后是自评和主管、同事、相关部门人员对竞聘者的日常表现进行打分，此项占竞聘结果的60％
六、邀请评委
1、确认评委结构：领导、直接上级主管、相关的业务部门负责人、各行政职能部门负责人、下级等组成2、依据评委结构，确认评委名单
3、在评委邀请表上请评委签字确认
4、评委一般为单数，总数为7人左右
5、旁听人员一般不超过5人
6、文化记者参与竞聘活动并及时宣传报道
七、竞聘程序
（一）提前20分钟召开评委会议
1、介绍竞聘岗位要求
2、宣布评委纪律
（1）近亲回避
(2)关闭通讯设备
（3）严禁中途离场
（4）评委发言内容保密
（5）公平、公正的评分
3、评分方法：10分制，可带小数点
（二）召集所有候选人入场
1、介绍评委及旁听人员
2、宣布竞聘原则
（1）遵守公司规章制度，体现公司用人理念，坚持把合适的人放在合适的岗位上
（2）遵循公司的用人原则
①公平、公正、公开的选拔人才
②能者上、平者让、庸者下
③任人唯贤
④不论资排辈
（3）宣布规则
①演讲时间：10分钟以内（工作人员举倒计时间提示牌）
②提问时间：10分钟以内，（工作人员举倒计时间提示牌）
③按抽签顺序轮流入场竞聘，其余人员回避，在指定地点等候
④在演讲前，主持人简要介绍竞聘者的个人情况
⑤演讲和提问结束后，评委对竞聘现场情况进行评分，此项占竞聘结果的40％
⑥评委进行综合评选，最后由人力资源部负责人对整个竞聘的情况进行分析，对竞聘者进行点评，说明竞选差距。时间在30分钟以内。
⑦其他规则：演讲稿交书记员
（三）按规则实施竞聘活动
八、竞聘结果调研
把竞聘的情况和评委意见反馈给每个竞聘者，再次对竞聘者进行考察。
九、竞聘结果和调研情况报公司董事会研究决定
十、公布竞聘结果
制作人事任命决定，并对竞聘结果进行为期两个月的公示。
人力资源部代表公司到相关部门宣读人事任命书（祝贺当选者，明确行政工作关系，激励部门员工，传播公司竞聘理念，简介竞聘过程，分析当选原因，引导员工积极参与竞聘活动，当选者讲话、表态）
在公示期间员工若无异意，当选者即顺利通过代理期。
竞聘时间：2011年月日
地点：沈北水泥分公司会议室
竞聘会领导小组：
组长：
成员：
流程：本次竞聘大会共分为两个部分：
第一部分：竞聘演讲
1、主持人宣布竞选大会正式开始。
2、主持人宣布竞选流程及注意事项。
3、各竞聘人员依据抽签先后顺序上台演讲。
4、评委会领导小组根据竞聘人员演讲情况打分，合分人员根据打分情况合分，并现场公布结果。
第二部分：投票
1、主持人宣读投票注意事项。
2、工作人员向投票人员分发选票。
3、工作人员收选票并统计选票，（作为竞聘人员考核的一项标准）。
竞聘注意事项：
1、竞聘人员务必在规定时间到场并抽取演讲顺序，若未按规定时间到场则取消其竞聘资格。
2、竞聘人员演讲时间不超过10分钟。
3、竞聘大会当场公布竞聘演讲结果，并参照得票总数选出各竞聘职位的候选人名单。
投票注意事项：
1、本次投票采取不记名投票制。
2、每位投票都享有平等的一票选举权。
3、每个部门职位的竞选中1人，选票多写一人或不写均视为作废票。
老实说,在我看到这个岗位的招聘启示时,甚至是当我填写报名表的时候,我对职工教育这个岗位的职责和它的重要性并不完全了解.为什么我要来应聘这个岗位,最初的想法是对照招聘启示上罗列的一长串要求,我认为我都能达到.什么文字能力,语言表达能力,计算机的文字处理,电子表格,网页制作等等,从事这个岗位能发挥我的特长,符合我的兴趣爱好.参加应聘也可以说是对自己的一次挑战吧.报名后这些天,我查阅了很多有关企业职工教育方面的资料,对这个岗位有了一定程度的了解:企业为了生存、发展、竞争、赢利，面临保值增值的课题，每一个职工为了自身的生存、发展、竞争、赢利，同样面临保值增值的问题。重视和加强教育培训，为职工提供个人升值的机会和发挥潜能的舞台，鼓励职工勤奋敬业、主动创造，为企业贡献出更大的价值，从而形成一种良性互动的双赢格局,是一个成功企业所必须做到的.今天我来到这里参加应聘,我希望能有一个让自己价值增值的舞台.一旦应聘成功,帮助更多的职工提高技能,发挥潜力,实现自我价值,让职工的价值观和企业的价值观保持一至就是我工作的目标.对于具体的工作,我也有一些初步的思路:
1.培训对象层次培训对象不仅有生产操作人员而且应该包括基层管理人员和技术人员.对于生产操作人员主要进行以提高工作能力为重点的培训。其目的是使职工更好地胜任本职工作。它的实施应该面向实践，注重实际能力的培养，有效地提高生产技能人员队伍的整体素质。而对于管理人员,专业技术人员的培训,其内容主体是新知识、新理论、新方法，以及适应知识经济时代需要的新技术、新理念、新信息。2.培训方式多元化现在我们常规的培训方式就是培训老师授课和现场实践演练,另外可以加入研讨、参观、交流、调查和访问等方法,使职工开阔视野,从而达到最佳培训效果. 3.培训内容实用化 培训应该注重其实用性, 应遵循干什么，学什么，缺什么，补什么的学用一致的原则. 4.建立培训效果的评估体制 对于不同岗位,实行不同的培训效果评估.通过岗位竞争,技术比武、资质认证、奖金等级等，使职工在思想上牢固树立起竞争意识，在客观上营造积极上进的良好氛围。要吸引和留住技术人才，不光事业留人，还要有待遇留人。以上是我一些很不成熟的想法.对于企业的职工教育,本来还应该包括思想政治教育职业道德教育等,分厂的五人宣讲团事实上已经承担了此项工作.宣讲团在电气车间进行宣讲时提到:只要是积极要求上进的职工,合适的机会一定会给他们施展的空间.如果让我从事这个岗位,请相信我会用我的热情和能力做好这项工作!《[推荐]竞聘职工培训负责人岗位竞聘书》
一、要素计点法的实施流程
(一) 建立岗位评价组
由人力资源部门牵头建立岗位评价组, 为了便于操作成员不易过多, 一般以不超过30人为宜。岗位评价组成员必须熟悉企业各岗位情况和工作状况, 要在各层级员工中选取包括高层管理者、中层管理者和基层员工, 以体现测评过程的客观性和公正性。人力资源部门要提前对岗位评价组成员进行培训, 对各实施步骤和要点进行逐一详细讲解。
(二) 报酬要素的确定和权重、分值的分配
报酬要素一般选择具有普遍代表性、能体现岗位价值的因素。常见报酬要素有知识技能、监管责任、工作影响与工作职责、工作难度、工作关联、沟通要求、工作环境, 每个报酬要素根据企业实际情况可划分为不同的子要素 (如表1所示) 。对各要素进行等级划分并进行详细描述, 在划分等级时应避免重复交叉内容。各企业根据战略导向和通过内部调查对报酬要素的重要性分析, 对报酬要素赋予权重。以确定总分为1000分为例, 根据各自权重为报酬要素赋予分值, 明确子要素分值及各等级的所对应的分值 (如表2、表3所示) 。
(三) 测评打分
人力资源部负责组织岗位评价组成员对进行岗位评价, 为每个评估组成员准备好以下材料:各岗位说明书、报酬要素的详细描述和分级表、评分表等, 对注意事项进行讲解和说明或进行培训。由评估组成员对各岗位的每个报酬要素进行逐一打分, 汇总所有岗位所得分值即可看出岗位重要程度的排序 (如表4、表5所示) 。测评打分结果可作为薪酬体系设计、绩效考核、关键岗位的重要参考依据。
二、要素计点法的实施要点
要素计点法实施流程和节点处理是影响岗位评价结果的两大方面, 在实施过程中必须对关键环节进行处理。
(一) 报酬要素的选择要切合企业实际
报酬要素是岗位评价中的关键和基础, 选择内容和方向影响到组织战略目标导向、直接关系到评估结果的应用。一般情况下, 常见的报酬要素为知识技能、监管责任、工作影响与工作职责、工作难度、工作关联、沟通要求、工作环境等, 但在实际操作中不能照搬照抄, 必须结合各自企业实际情况选取报酬要素。一般常用的方法为问卷调查法, 可提前通过问卷的形式罗列出各要素, 划分不同重要等级并赋予分值如“非常重要 (5分) 、比较重要 (4分) 、一般重要 (3分) 、不重要 (2分) 、非常不重要 (1分) ”, 通过员工评价选出分值高的要素作为岗位评价的报酬要素, 同时所得分也可作为权重划分的参考依据。
(二) 避免岗位评估的对象概念的混淆
岗位评价的对象是指某岗位在客观上所需员工具备的各项专业素质和工作能力。但是在实施过程中, 评估组成员在对该岗位进行测评打分时, 较容易参照从事现岗位人员水平进行衡量评定, 这样就出现了主观上的评价偏差。为了避免该情况的出现, 人力资源部门在对岗位评价组成员培训时突出强调岗位评价对象是某岗位而不是从事该岗位的人员, 一定要根据该岗位职责和任职资格条件来评定, 而不能受任职者的能力绩效等情况的影响。
(三) 纠正评分过程中的偏差
在岗位评价过程中, 岗位评价组成员能否客观、公平、公正地对各岗位进行打分是岗位评价工作的关键点, 其结果直接影响到测评结果。岗位评价组成员是否能对报酬要素达成同一水平的理解认识会影响到客观性。利益相关的个体评判时会影响到公正性。因此对于评分过程中出现的意见较为分散的报酬要素, 必须进行重新测评。纠正偏差的方法在现实操作中有两种:现场纠偏法和统计纠偏法。
现场纠偏法是在测评打分现场经过统计分析后, 对某测评分值偏差过于大的评分表予以公布作废, 并要求其测评人员重新进行打分。反复几次纠偏过程, 则可以达到相对客观的测评结果。该种方法较为简单, 易操作。第二种方法为统计纠偏法, 即在统计学中, 运用衡量分析数据分散程度的两个指标:标准差和差异系数。该方法通过确定各报酬要素和各岗位得分的标准差, 并根据实际情况确定的临界标准差值, 对测评分值分散程度较大的岗位重新测评。同时运用差异系数 (即标准差除以均值) , 对同时超出差异系数的临界值和标准差的报酬要素进行重新测评。
三、结语
要素计点法相对其他岗位评价方法易操作, 量化结果可对岗位价值作出准确判断, 其岗位评价结果可以用于企业薪酬体系设计、绩效考核依据、确定关键岗位依据等方面。但在实施过程中需要注意一些关键点的操作, 尽可能避免在实施过程中出现偏差, 保证岗位评价结果的准确性, 从而使其在人力资源管理中成功运用。
参考文献
[1]赵涛.薪酬设计与员工激励[M].立信会计出版社, 2013
[2]赵国军.薪酬设计与绩效考核全案[M].化学工业出版社, 2014
[3]方坚, 戴良铁.要素计点法实施岗位评估的难点剖析及对策[J].经济论坛, 2006 (6)
公司为完善用人机制，有效选拔人才，引进强有力的竞争机制，调动员工工作热情，增强企业活力，特制定岗位竞聘方案。
一、竞聘活动前
1、确认竞聘岗位的信息
要求对竞聘岗位详细要求，竞聘者条件、竞聘时间、报名截止时间等做规定。
2、报名
人力资源部在公司范围内或相关部门做报名宣传。竞聘者填写报名申请表（附件1）。
3、资格审查
由人力资源部与用人部门共同审查竞聘者资格，包括各项能力、学历及专业技术、工作态度等。
4、确认候选人名单
依据审查条件，从申请报名人员中确认候选人名单并报总经理审批。
5、公布候选人名单
6、提前一天抽签，确定竞聘顺序
7、对竞聘前的情况进行打分
由公司领导、直接上级、相关的业务部门负责人、相关行政职能部门负责人、下级、员工自我对工作业绩、工作能力、工作态度做评价，填写《竞聘评估表》（附件2），此项占竞聘结果的70%。
8、邀请评委
依据竞聘岗位要求选择公司领导、直接上级、相关的业务部门负责人、各行政职能部门负责人、下级等组成，评委一般为单数，总数为9人左右。
二、竞聘活动中
1、召开评委会议
介绍竞聘岗位要求，宣布评委纪律、评分方法。
2、召集所有候选人入场
（1）介绍评委及旁听人员
（2）宣布竞聘和用人原则
人尽其才，人岗匹配。公平、公正、公开的选拔人才，任人唯贤的原则。
（3）宣布竞聘规则
①演讲时间：15分钟以内（工作人员举倒计时间提示牌）。
②提问时间：10分钟以内（工作人员举倒计时间提示牌）。
③按抽签顺序轮流入场竞聘，其余人员回避，在指定地点等候。④在演讲前，主持人简要介绍竞聘者的个人情况。
⑤演讲和提问结束后，评委对竞聘现场情况进行评分，此项占竞聘结果的30％。
⑥评委进行综合评选，最后由人力资源部负责人对整个竞聘的情况进行分析，对竞聘者进行点评，说明竞选差距。时间在20分钟以内。
⑦其他规则：演讲稿交由人力资源部。
（4）收集竞聘评估表
现场收集各评委竞聘评估表，二个工作日产生竞聘结果。
三、竞聘活动后
大家好！
我叫***，今年**岁。我现任的岗位是财务资产部会计。主要负责资金预算、固定资产、债权及债务核算、档案管理等管理工作。现按照我厂财务岗位竞聘要求，结合自身财务专业条件，今天我竞聘的岗位是会计3岗位。
首先说说我的工作和学习经历吧。2002年6月我毕业于河南省**学校会计电算化专业，在校期间已取得会计从业资格证书、珠算三级证书。2002年7月进入**公司从事财务软件售后维护工作。2003年5月在**化工有限公司财务科从事会计工作。2004年4月进入**厂，有幸成为我厂的一名员工，在发电部从事汽机主控工作。2009年4月进入我厂财务资产部，成为一名会计人员。为了能够为以后的工作打下坚实的理论基础，我于2009年进入****大学进修会计学专业本科学历，并于2012年6月毕业。
在财务工作闲暇时，为了强化自己的专业素养，也为了提高和认识自身的价值，积极参加了各种专业资格考试并取得了统计从业资格证书、助理会计师资格证书以及中级审计师资格证书。同时，积极参加上级公司财务举办的各项活动，并在2013年会计诚信演讲比赛中获得了第一名，市第二名的好成绩。
接下来再说说自身特长。正因为以上所说的工作和学习经历，让我拥有了很多宝贵的经验积累，主要有以下几点：
1、擅长会计电算化软件的应用与维护，对ERP的实施与应用有一定的理论和实践经验。
2、能够熟练的运用Excel、word、ppt等办公软件，并能运用Excel对财务数据进行有效的处理、加工。
3、4、具有一定的写作能力和语言表达能力。
对我厂的生产工艺流程、各主、辅机系统有较系统的认识。在会计工作中遇到与生产相关的事项可以更快的做出判断。
5、除具备会计工作经验以外，还对审计和统计工作有一定的理论基础和认识。
最后，我想谈谈对以后工作的一些想法：
1、严格按照会计法规、准则以及上级公司会计核算要求的规定，对日常会计业务进行处理。加强学习和掌握财务基础工作，认真处理每一项业务，做到会计工作规范化、标准化。
2、细化资金预算的编制和执行。做到由下至上层层汇总，充分考虑各部室相关费用使用情况，以及上级公司资金批复情况，把每一笔钱都用在刀刃上。
3、加强对新增固定资产的管理工作，对已有固定资产进行梳理，协助相关部门建立设备台账。
4、认真做好债权债务的核算工作，定期核对往来账项。保证债权债务核算的准确性。
5、在会计创优工作要求的基础上，进一步完善和细化档案的归纳和管理工作。
尊敬的各位领导、各位评委老师：
大家好！你们辛苦了！
在讲台讲课几十年，作为这样一名演讲者到讲台来，还是我人生第一次。
有这样三件小事让我很难谈忘：一次坐火车时与邻座交谈，他认定我就是一名教师。我想，我至少不是坏人吧！一次是“城乡清洁大行动”到大长沙屯村旁，一位家长在路上见着我说：你快退休了吧。我想，我为教育担负的责任和压力以及多年来的付出印在了脸上了吧！再一次是在南宁的饭庄吃饭，竟被服务员认出；我就是**中学的老师，而且是59班的班主任！原来她是我的一名学生。我想，我的学生也不少哩。不说“桃李满天下”，天南地北都有我们的学生。
回想起来，从教20年的工作，一件件事，仿佛昨天，还历历在目。我是1991年毕业于广西大学职业教育师范学院，至今已工作20年。
参加工作以来，我兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，深入了解学生，虚心向有经验的老师学习。我的付出有目共睹。
自从1995年调入我校工作后，共带了8届重点班，有51班、54班、56班、59班、66班、84班、041班和051班且大多是担任班主任，为学校教学质量的稳定提高作出应有的贡献。无论是个人所教学科，还是班级中考总体成绩均处于全市同级学校前列。例84班的**同学中考夺取全市第二名的优异成绩。
95年以来共担任12年班主任，同时还负责政教处工作，协助教务处完成大量教学组织管理常规工作，并担任两个班的数学教学。
作为一名长期带班的班主任，我深知初中学生是少年过渡到成年的关键时期，初中生的教育还是要重在行为教育，重在良好行为习惯的养成教育，要纠正学生的不良习气，单靠讲道理和强调纪律是远远不够的。为此我深入接触学生，了解他们内心真实想法，掌握学生思想动态，从生活学习上关心学生，坚持找学生个别谈话，坚持批改学生的日记或周记，与学生平等交流，逐渐拉近与学生的距离，取得学生的信任，并用老师本身人格为榜样影响和引导学生，促使他们逐渐养成生活、学习的良好习惯。我所带班级学生违纪现象少，在班级活动中集体荣誉感强，在文明班级评比、广播体操比赛、军训大赛、体育运动会、文艺表演等大型活动中均获得奖励。
此外，我很注重教育的平等原则，面对全体学生，平等对待，学习上不歧视纪律散漫学生，纪律上不偏袒学习尖子生。例如126班不苛言笑的***同学，生活学习上都遇到了极大困难并产生了严重的辍学思想，在我耐心开导下，终于留下坚持读书。由于处事公正，许多管理要求易于在班级中贯彻执行。我所带班级学额巩固率很高，其中66班巩固率达100%，获得过学校的特别奖励。
在日常管理中对学生嘘寒问暖，在大型活动中与学生们共荣辱，深得学生的信赖，学生在日记中写到“老班，你真帅！”当时称班主任为“老班”的不多，而我自以为这是对我最好的认可和奖赏。
在取得成绩的同时，也获得过一些荣誉：有**市优秀教师、**市教学达标优秀奖、**市数学科学科带头人、**乡级优秀班主任、**乡级优秀教师等。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我只知道，作为一个老师，一个班主任是幸福的，因为：我可以自信地说，自己曾对许多人的一生发挥了好的作用；我可以自豪的想，自己对得起教育的责任和使命；我可以满足的认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希冀。
我是1998年12月取得中学一级教师资格，2002年1月获聘为中学一级教师。我竞聘的是中学一级教师一级岗位，并相信自己能胜任这一岗位的工作。即使竞聘不成功，我也一如既往地任劳任怨，努力工作，并感谢各位领导、各位同事一直以来给予我的关心和帮助。
我的演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
我叫田兴波，今年44岁，高中毕业，现任公司小车驾驶员。
首先，感谢盐业公司给我提供这次锻炼的机会，感谢各位领导对我的信任，感谢各位同事在工作中的关心和帮助。我这次竞聘铺市队、车队队长这个岗位。下面，我对自己的基本情况、对岗位的认识及今后的工作向大家做以下简要汇报。我与2011年1月进入盐业公司，在这一年里，我学到了很多工东西，特别是10月—12月3个月铺市过程中，在市场经理那里学到了很多的经验，怎样销售自己的产品，如何与经销商沟通、交流，把自己的商品销售出去，为公司创造利益。如果我这次能竞聘上这个岗位，我一定服从上级领导的工作安排，工作积极，不辞辛劳，不断提高自己的业务能力，争取在2012年完成销售业绩100万。
其次，在没进入盐业公司之前，我一直从事驾驶这个行业，驾龄已有20余年，对各种车辆比较熟悉，车辆出现的小毛病也能迎刃而解，这次一并竞聘车队队长这个岗位，我在以后的工作及对车辆的管理一定严格把关，定期对车辆进行检查、维修、保养，不定期的对驾驶员组织安全学习，努力提高自己的综合素质，调动大家的积极性，与各位同事在工作中共同进步。
最后，我想说的是，无论能否竞聘上，我都会尽自己的能力继续努力工作，克服自身的不足，为公司的发展做出自己应有的贡献。
竞聘人：田兴波
各位领导同事大家好：
今年公司为了调动员工的积极性，激励年轻干部全面发展和健康成长，施行了年轻干部选拔培养工作，给我们年轻人提供了一个极好的锻炼自己、展现自我的机遇。今天很高兴也很激动公司领导能给我这个自我提高的机会，我会好好把握这次难得的机会，从这次机会中体现自己的价值。我1986年8月出生，今年27岁，本科学历。2008年12月通过市国资委组织的公开考试加入公司团队并成为资本运营部的一员工工作至今。四年多来，一直在资本运营部负责具体的业务工作，积极的配合部门领导从部门设立，各项制度流程的完善，职责分工，一直到统贷业务、应急互助资金业务的探索、试点到现在的规范扩大。统贷业务共为14户企业提供了项目贷款21870万元，已陆续归还借款本金14240万元，累计收得代理费177.67万元；所有企业项目从资料收集复核、现场调查、撰写报告、立项评审、资金发放及本息清收按照业务流程严格执行，项目资金全部按照指定建设用途使用，且生产经营正常，达到了一定的项目预期目标。应急互助资金业务共为31户企业累计提供了442笔累计14.37亿元，累计收得资金占用费1100多万元。自该项业务的开展以来，使得企业在短期应急融资方面得到了帮助，企业经营能力、获利能力得到了一定的提升，有效地降
1低了企业生产经营风险，获得了企业的一致好评。
所做的很多工作都是和企业打交道，从刚开始的懵懵懂懂到现在的略知一二确确实实学到了许多，尤其是自身在大学学习的专业与现在所干的职业不尽相同，以前学习电子信息，现在跨行干金融，表面来看确实相差很远，但通过这4年的实际工作发现他们确有一定的相同之处，那就是都需要较高的分析判断能力和一定的执行能力。在这个过程当中除了学到了许多书本上没有的丰富的金融业务知识，让我感悟最深的，还是如何调整自身心态，在求真务实中认识自己，在积极进取中完善自己的一个过程。总结四点就是：
第一、对待工作积极的态度和高度的责任心。
第二、扎实的业务工作执行能力。
第三、较强的风险防范意识。
第四、良好的服务意识。
今天我竞聘的岗位是资本运营部副部长一职。竞聘部门副部长首先要正确认识副部长工作的职责和任务，以下是我对部门副部长的几点认识：
一是配合与协助，副部长是部门业务工作的重要岗位，配合和协助部门领导做好具体业务工作是重要的职责之一，作为开展具体业务工作的执行者，应该时刻保持积极的工作态度和责任心，要拾遗补缺，巧于善后，做好部门的参谋，配合部门领导做出的决策，多思考问题，与部门领导形成互
补思考。协助部门领导做好业务工作，积极主动的交流信息，相互激励，团结合作。
二是扎实的专业知识和不断进步虚心学习的态度。本人虽不是金融专业出身，但在这四年的工作和平时生活中，积累了一定的工作经验，具备了部门业务工作的调查研究能力、分析判断能力和较高的执行能力。同时还不断的学习新知识、熟悉新业务，积累工作经验，遇到问题主动向部门领导询问，学习前辈为人处事的方法，提高自己工作上的不足。四年多来，积极配合部长从统贷业务入手一直到现在的应急互助资金的顺利开展做了很多具体工作，不断地努力使得两项业务运营正常为公司发展奠定基础。
三是具备强烈的责任心和吃苦耐劳的精神。业务工作不仅是我们公司发展的基础工作，更是体现工作能力、工作业绩的价值体现，尤其是金融业务工作需要时刻保持严谨的态度，强烈的责任心和吃苦耐劳的精神，无论大事小事，都要做到尽善尽美，大处着眼，小处着手，时刻保持较高的风险防范意识，预先提出风险问题假设，提前做好应对防控措施。兢兢业业、勤勤恳恳、不怕辛苦，努力尽可能的把工作做得最好，同时还要不断严格要求自己查缺补漏、积极总结，使得业务工作再上一个台阶。
见于这些体会，在以后的工作中我将继续保持这种刻苦的工作态度，积极主动承担起这份责任，把握机会，尽心尽
力履行好自己的职责，胜任部门工作，为部门工作服务。如能竞聘成功，我还将做好以下几点：
1、清楚使命，明白责任，做好部门领导的助手和参谋。对于如何履行好部门副部长的工作职责，我认为最重要的应该是认清工作角色、清楚自己的使命，明白自身责任，摆正自己的位臵；除了做好具体的业务工作之外更要当好部门领导的参谋；服从部门领导，当好助手；多作调查研究，多向领导学习处事经验，准确掌握业务工作中地区经济情况、企业经营动态，充分发挥主观能动性，不断提高工作执行能力。
2、转变工作方式，查缺补漏，做好部门善后工作。为了履行好部门副部长的岗位职责，只发挥部门领导助手的工作是远远不够的，还要积极主动的查缺补漏，发现部门业务工作的不足，主动提出整改意见和建议。同时还要做好工作的转变，由自我工作向多方面工作的转变。我将超越以前以自我工作为核心的工作方式向以部门为主体的思维方式和工作理念，不断提高自己的组织协调能力、分析判断能力、处事应变能力、文字组织能力、社会交往能力，从部门整体工作出发，按照部门的经营方针和经营目标，充分发挥副部长的作用，配合部门领导做好内部协调工作，发挥自我带头作用，为部门、公司的持续稳健发展作出努力。
3、提高自我分析执行能力，继续做好部门的业务工作。
副部长的称谓不仅是对我们工作的鼓励，更是对我们年轻人的一份责任和新的挑战。我要不断的加强自身的理论修养，提高自己的业务素质，增强自身吃苦耐劳精神，多深入工厂企业、多与企业负责人了解情况，多做市场调查分析，做好业务工作分析判断预测，为部门的业务工作提供真实、有价值的信息和依据；发挥年龄和精力优势，坚持学中干，干中学，立足本职，勤思钻研，不断丰富自我，完善自我，提高自我，争取经办的业务不出现差错和失误，圆满完成领导分配的各项工作任务。继续做好统贷业务、应急资金业务，对部门的业务经营活动不断进行归纳总结，团结协作，共同努力把部门业务工作做得最好，实现部门经营目标。
4、提高自我情商，提高处臵事务的综合能力。
现业务工作逐步走向正常化、程序化，怎样果断、准确的把握企业发展中不断变化的经营情况和遇到的问题，有效化解业务工作中存在的风险，是我现在应该重点学习的地方。不断提高自我情商水平，多向领导、同事学习，多与企业负责人、财务人员及其他金融机构工作人员沟通，保持良好的合作关系，学习他们有关经营、财务、政策方面的操作实务，熟悉地区、行业经济变化，从一个现象发现一个问题，从问题设臵解决方法，提高业务工作的处臵能力。积极探索企业发展中遇到的各种问题，发现需求，创新工作内容，当好部门领导好助手的同时也当好企业发展的好帮手，共同进
步。
大家好！
今天我非常荣幸的能在这里参加公司开展的招生办主管岗位竞聘，首先，感谢公司提供了这个让我们展示自己、认识自我、了解自我能力的机会。我在领导的鼓励和同事们的关心下，带着感恩和回报的心情走到了这里，并把它看成是面对新生活的开始。在今后的工作中，我会把这种感恩和回报化成我的动力，更加忘我的工作。所以，今天，我来以诚恳的心态接受大家的选择和检验，也把它当作对自己工作的一种检阅。希望经历风雨后的我带给大家的是一个更加真诚与执著，更加坚毅与成熟的我。我今天来这里竞聘的是招生办市内活动组组长的岗位；站在这里我十分的激动。这次竞聘对我个人是一个重要的激励和挑。此次竞争，无论成功与否，我都将一如既往的听从领导的安排，干好自己的本职工作。
我认为参与竞聘的整个过程其本身就意义重大，并希望能通过这次竞聘得到锻炼，是自己的工作能力和综合素质得到提高。相信这次竞聘将成为我今后人生道路上的一个转折点。
我2009年5月到招生办实习工作；在学校，我体会到了完善的市场服务、至诚的服务理念、和谐的人文氛围、深邃的企业文化和广阔的个人发展空间；这些都给我留下了深刻的印象，它震撼了我的心灵，让我仿佛看到了自己的未来。使我更加坚信：选择了营销就是选择了人生发展的机遇。从我工作的那刻起，我就立志要把领导分配的任务做好，公司的兴衰系于公司一位员工，每一位员工都要在自己的本职岗位上尽职尽责，我作为其中的一员就责无旁贷。为了把自己的工作做好，我虚心向身边的每位老师学习，尽快的熟悉工作业务，由于我做的是宣传招生工作，作为一位招生专员，就是学校生源的保障。同时我也深深的知道自己的工作在某种程度上代表着学校的形象。因此，在工作中，我热情的接待每一位咨询的学生及家长，从来不搪塞推诿。并且，还利用工作之余积极挖同类学校的意向客户，利用朋友、同学等关系，让他们宣传我们学校，给我介绍意向客户；争取转化学生来我校报到。就这样为学校的生源保障尽自己的一点微薄之力。在这一年多的工作当中，我也积累了不少的工作经验，在这次的竞聘中，我感觉自己具备以下优势：
1、我本身就是我们学校软件开发专业毕业的学生，对我们学校的专业课程内容、课程体系和专业的形势以及今后的就业方向比较了解；
2、我有一颗热爱公司、热爱本职工作的强烈的事业心和责任感。无论做什么事情都应怀揣一颗爱心；我有这样一颗爱心，我相信自己能够把本职工作做好。
3、我比较年轻，精力充沛，处于人生的黄金阶段，并具有较高的办事效率，对于工作有雷厉风行的作风，敢于创新、思维活跃，善于接受新鲜事物，并能够根据实际情况作出理性的判断和设想
4、对人热情，办事有耐心。在我们销售我们课程的时候，本身就是一种服务。对于我们的每个客户和身边的同事，我都会用微笑去迎接他们，耐心倾听他们的要求，细心处理每一件事情，用真心去感化他们
5、我还同时具有工作积极进取的信心和勇气，就那这次竞聘来说，我站在这里，就是在迎接挑战，从挑战中发现自我，改进自己的不足，也想通过自己的行动向大家证明我们惠沣的员工是进取的员工，是勇于迎接挑战的员工！既然是挑战，就一定会有成功和失败，如果我失败了，说明我还存在许多的问题和不足，我会更加努力的去磨练自己，提高自己。
以上这些优势就是我竞聘市内活动组长岗位所具备的思想上，工作上的素质和要求。
1、如果我竞聘成功了，在今后的工作中，我会更加进一步的加强自身业务学习，不断提高个人素质。我想只要有强烈的工作责任心和事业心，我会尽快适应这个岗位的。我竞聘上以后我的工作宗旨是：“以人为本，注重效率，服务客户”；工作质量上，我会做到准备到位，服务到位，巡查到位，处理到位。
以上是我的下一步工作的想法，当然还需要实践的检验，还需要领导和同事们的关心帮助支持！！
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