小学一年级经典诗词（精选9篇）
人 之 初 性 本 善 性 相近习相 远
苟 不 教 性 乃 迁
jiàorãnzhīchūxìngběn
shàn
xìng
xiāng
jìn
xí
xiāng
yuǎn
gǒu
bú
jiào
xìng
nǎi
qiān教 之 道 贵 以 专 昔 孟 母
择 邻 处
子 不 学 断 机 杼 窦 燕 山 有 义 方
教 五 子 名 俱 扬
养 不 教
父 之 过
jiàodîuyānshānyǒuyì
fāng
jiào
wǔ
zǐ
míng
jù
yáng
yǎng
bú
jiào
fù
zhī
guîzhīdàoguìyǐzhuānxīmângmǔzãlínchǔzǐbùxuãduànjīzhù教 不 严
师 之 惰
子 不 学
非 所 宜
幼 不 学 老 何 为 bùyánshīzhīduîzǐbùxuãfēisuǒyíyîubùxuãlǎohãwãi玉yù 不bù 琢zhuï
不bù ch成ãng
器qì
人rãn
不bù
学xuã
不bù
知zhī
义yì
为wãi
人rãn
子zǐ
亲qīn 师shī 友yǒu习xí 礼lǐ
仪yí
xi香āng
九jiǔ
龄líng
能nãng
温wēn
席xí
孝xiào
于yú
亲qīn
r融ïng 四sì 岁suì
能nãng 让ràng 梨lí
悌tì 于yú zh长ǎng
宜yí 先xiān 知zhī 首shǒu 孝xiào 悌tì 知zhī 某mǒu 数shù
识shí 某mǒu
文wãn
一yī
而ãr
十shí
十shí
而ãr
百bǎi
百bǎi
而ãr
千qiān
三sān 才cái 者zhě 天tiān 地dì
人rãn
三sān
光guāng
者zhě
日rì
月yuâ
星xīng
三sān
纲gāng
者zhě
父fù 子zǐ 亲qīn 夫fū 妇fù
顺shùn
曰yuē
春chūn
夏xià
曰yuē
秋qiū
冬dōng
此cǐ
四sì
时shí
曰yuē 南nán 北běi
曰yuē 西xī
东dōng
此cǐ
四sì
方fāng
应yìng
乎hū
zh中ōng
曰yuē
水shuǐ
火huǒ
此cǐ 五wǔ 行xíng
本běn 乎hū
数shù
曰yuē
仁rãn
义yì
礼lǐ
智zhì
信xìn
此cǐ
五wǔ
ch常áng
稻dào li粱áng 菽shū
麦mài 黍shǔ
稷jì
此cǐ
六liù
谷gǔ
人rãn
所suǒ
食shí
马mǎ
牛niú
羊yáng
此cǐ 六liù 畜chù 人rãn 所suǒ
饲sì
曰yuē
喜xǐ
怒nù
曰yuē
哀āi
惧jù
爱ài
恶wù
欲yù
匏páo 土tǔ 革gã
木mù 石shí
金jīn
丝sī
与yǔ
竹zhú
乃nǎi
八bā
音yīn
高gāo
曾zēng
祖zǔ
sh身ēn 而ãr 子zǐ 子zǐ 而ãr 孙sūn
自zì 子zǐ 孙sūn
至zhì 玄xuán 曾zēng
乃nǎi 九jiǔ 族zú f父ù 子zǐ 恩ēn
夫fū 妇fù 从cïng
xi兄ōng 则zã 友yǒu
弟dì 则zã 恭gōng
zh长ǎng 幼yîu 序xù 君jūn 则zã 敬jìng
臣chãn
则zã
zh忠ōng
此cǐ
十shí
义yì
人rãn
所suǒ
同tïng
/
○○○○（期中进度）○○○○○
凡fán 训xùn 蒙mãng 须xū ji讲ǎng
究jiū
xi详áng
训xùn
诂gǔ
明míng
句jù
读dîu
为wãi
学xuã
者zhě
xi小ǎo 学xuã zh终ōng 至zhì 四sì 书shū 论lún 语yǔ 者zhě
二âr 十shí 篇piān 群qún 弟dì 子zǐ m孟âng 子zǐ 者zhě
七qī 篇piān 止zhǐ ji讲ǎng 道dào 德dã
说shuō 仁rãn 义yì 作zuî zh中ōng 庸yōng zh中ōng 不bù 偏piān 庸yōng 不bú 易yì 作zuî 大dà 学xuã
乃nǎi 曾zēng 子zǐ
自zì 修xiū 齐qí xi孝ào 经jīng 通tōng 四sì 书shū 熟shú 如rú 六liù 经jīng
始shǐ 可kě 读dú 诗shī 书shū 易yì 方fāng
少shào
时shí
所suǒ
当dāng
执zhí
次cì 见jiàn 闻wãn
千qiān
而ãr
万wàn
君jūn
臣chãn
义yì
运yùn
不bù
qi穷ïng
木mù
金jīn
土tǔ
不bù
容rïng
紊wěn
鸡jī
犬quǎn
豕shǐ
七qī
情qíng
具jù
父fù
而ãr
身shēn
人rãn 之zhī 伦lún
友yǒu 与yǔ 朋pãng
必bì
有yǒu
初chū
记jì 善shàn 言yán
子zǐ 思sī 笔bǐ
至zhì平píng 治zhì
礼lǐ 春chūn 秋qiū
hàoliùjīngdāngjiǎng
qiú
yǒu
lián
shān
yǒu
guī
zàng
yǒu
zhōu
yì
sān
yì
xiáng号 六 经 当 讲 求 有 连 山
有 归 藏 有 周 易
三 易 详
有 典 谟
有 训 诰 有 誓 命
书 之 奥
我 周 公
作 周 礼
著 六 官 存 治 体 大 小 戴
注 礼 记
述 圣 言 礼 乐 备
曰 国 风
曰 雅 颂 号 四 诗
当 讽 咏
诗 既 亡
春 秋 作
yùyuēguïfēngyuē
yǎ
sîng
hào
sì
shī
dāng
fěng
yǒng
shī
jì
wáng
chūn
qiū
zuîzhùliùguāncún
zhì
tǐ
dà
xiǎo
dài
zhù
lǐ
jì
shù
shâng
yán
lǐ
luâ
bâiyǒudiǎnmïyǒu
xùn
gào
yǒu
shì
mìng
shū
zhī
ào
wǒ
zhōu
gōng
zuî
zhōu
lǐ寓 褒 贬 别 善 恶 三 传 者
有 公 羊
有 左 氏
有 榖 梁
jīngbāobiǎnbiãshànâsānzhuànzhěyǒugōngyángyǒuzuǒshìyǒugǔliáng经 既 明
方 读 子 撮 其 要
记 其 事 五 子 者 有 荀 扬
文 中 子
及 老 庄/
【一年级诵读】
jīngzǐtōngdúzhū
shǐ
kǎo
shì
xì
zhī
zhōng
shǐ
zì
xī
nïng
zhì
huáng
dì
wãn
zhōng
zǐ
jí
lǎo
zhuāngjìmíngfāngdúzǐcuōqíyàojìqíshìwǔzǐzhěyǒuxúnyáng经 子 通
读 诸 史 考 世 系
知 终 始
自 羲 农
至 黄 帝 号 三 皇
居 上 世 唐 有 虞 号 二 帝 相 揖 逊
称 盛 世 夏 有 禹
商 有 汤 周 文 武
称 三 王
夏 传 子
家 天 下
sìxiàyǒuyǔshāngyǒu
tāng
zhōu
wãn
wǔ
chēng
sān
wáng
xià
chuán
zǐ
jiā
tiān
xiàhàosānhuángjūshàng
shì
táng
yǒu
yú
hào
âr
dì
xiāng
yī
xùn
chēng
shânɡ
shì四 百 载
迁 夏 社
汤 伐 夏 国 号 商
六 百 载
至 纣 亡
zhōubǎizǎiqiānxiàshâtāngfáxiàguïhàoshāngliùbǎizǎizhìzhîuwáng周 武 王
始 诛 纣
八 百 载
最 长 久
周 辙 东 王 纲 坠
chěngwǔwángshǐzhūzhîubābǎizǎizuìchángjiǔzhōuzhãdōngwánggāngzhuì逞 干 戈
尚 游 说
始 春 秋
终 战 国
五 霸 强
七 雄 出
yínggāngēshàngyïushuìshǐchūnqiūzhōngzhànguïwǔbàqiángqīxiïngchū嬴 秦 氏
始 兼 并
传 二 世
楚 汉 争
高 祖 兴
汉 业 建 至 孝平
王 莽 篡
光 武 兴
为 东 汉 四 百 年
终 于 献 魏 蜀 吴 争 汉 鼎
号 三 国
迄 两 晋
宋 齐 继
梁 陈 承
wãiwâishǔwúzhēnghàn
dǐng
hào
sān
guï
qì
liǎng
jìn
sîng
qí
jì
liáng
chãn
chãngzhìxiàopíngwángmǎng
cuàn
guāng
wǔ
xīng
wãi
dōng
hàn
sì
bǎi
nián
zhōng
yú
xiànqínshìshǐjiānbìngchuánârshìchǔhànzhēnggāozǔxīnghànyâjiàn为 南 朝
都 金 陵
北 元 魏
分 东 西 宇 文 周与 高 齐 迨 至 隋 一 土 宇
不 再 传
失 统 绪
唐 高 祖
起 义 师 除 隋 乱
创 国 基
二 十 传 三 百 载 梁 灭 之
国 乃 改
liángchúsuíluànchuàngguï
jī
âr
shí
chuán
sān
bǎi
zǎi
liáng
miâ
zhī
guï
nǎi
gǎidàizhìsuíyītǔ
yǔ
bù
zài
chuán
shī
tǒng
xù
táng
gāo
zǔ
qǐ
yì
shīnáncháodūjīnlíngběiyuánwâifēndōngxīyǔwãnzhōuyǔgāoqí梁 唐 晋 及 汉 周 称 五 代
皆 有 由 炎 宋 兴
受 周 禅 十 八 传
南 北 混 辽 与 金
帝 号 纷
迨 灭 辽
宋 犹 存 shíbāchuánnán
běi
hùn
liáo
yǔ
jīn
dì
hào
fēn
dài
miâ
liáo
sîng
yïu
cúntángjìnjíhànzhōuchēngwǔdàijiēyǒuyïuyánsîngxīngshîuzhōushàn 至 元 兴 金 绪 歇
有 宋 世
一 同 灭
莅 中 国 兼 戎 狄
jiǔzhìyuánxīngjīnxùxiēyǒusîngshìyìtïngmiâlìzhōngguïjiānrïngdí九 十 年
国 祚 废
明 太 祖 久 亲 师
传 建 文
方 四 祀
qiānshíniánguïzuîfâimíngtàizǔjiǔqīnshīchuánjiànwãnfāngsìsì迁 北 京
永 乐 嗣
迨 崇 祯 煤 山 逝 廿 二 史 全 在 兹 běijīngyǒnglâsìdàichïngzhēnmãishānshìniànârshǐquánzàizī
zǎizhìluànzhīxīng
shuāi
dú
shǐ
zhě
kǎo
shí
lù
tōng
gǔ
jīn
ruî
qīn
mù载 治 乱 知 兴 衰
读 史 者
考 实 录 通 古 今
若 亲 目/
○○○○（期中进度）○○○○○
口 而 诵
心 而 惟
朝 于 斯
夕 于 斯 昔 仲尼 师 项 橐 古 圣 贤 尚 勤 学
赵 中 令 读 鲁 论
彼 既 仕
学 且 勤 披 蒲 编 削 竹 简
彼 无 书
且 知 勉
头 悬 梁 锥 刺 股 彼 不 教 自 勤 苦 如 囊 萤
如 映 雪
家 虽 贫 学 不 辍 如 负 薪 如 挂 角
身 虽 劳
犹 苦 卓
苏 老 泉
二 十 七 始 发 愤 读 书 籍
彼 既 老
犹 悔 迟
尔 小 生
宜 早 思 若 梁 灏
八 十 二 对 大 廷
魁 多 士
彼 既 成众 称 异 尔 小 生 宜 立 志
莹 八 岁
能 咏 诗
泌 七 岁
能 赋 棋 彼 颖 悟
人 称 奇
尔 幼 学
当 效 之
蔡 文 姬
能 辨 琴 谢 道 韫
能 咏 吟
彼 女 子
且 聪 敏
尔 男 子
当 自 警
tángxiâdàoyùnnãngyǒng
yín
bǐ
nǚ
zǐ
qiě
cōng
mǐn
ěr
nán
zǐ
dāng
zì
jǐngbǐyǐngwùrãnchēng
qí
ěr
yîu
xuã
dāng
xiào
zhī
cài
wãn
jī
nãng
biàn
qíněrxiǎoshēngyí
lì
zhì
yíng
bā
suì
nãng
yǒng
shī
mì
qī
suì
nãng
fù
qíruîliánghàobāshí
âr
duì
dà
tíng
kuí
duō
shì
bǐ
jì
chãng
zhîng
chēng
yìshǐfāfândúshū
jí
bǐ
jì
lǎo
yïu
huǐ
chí
ěr
xiǎo
shēng
yí
zǎo
sīrúfùxīnrúguà
jiǎo
shēn
suī
láo
yïu
kǔ
zhuï
sū
lǎo
quán
âr
shí
qībǐbújiàozìqín
kǔ
rú
náng
yíng
rú
yìng
xuě
jiā
suī
pín
xuã
bú
chuîpīpúbiānxiāozhú
jiǎn
bǐ
wú
shū
qiě
zhī
miǎn
tïu
xuán
liáng
zhuī
cì
gǔgǔshângxiánshàng
qín
xuã
zhào
zhōng
lìng
dú
lǔ
lún
bǐ
jì
shì
xuã
qiě
qínkǒuãrsîngxīn
ãr
wãi
zhāo
yú
sī
xī
yú
sī
xī
zhîngní
shī
xiàng
tuï唐 刘 晏
方 七 岁
举 神 童
作 正 字
彼 虽 幼
身 已 仕 尔 幼 学
勉 而 致
有 为 者
亦 若 是
犬 守 夜
鸡 司 晨 苟 不 学
曷 为 人
蚕 吐 丝
蜂 酿 蜜
人 不 学
不 如 物 幼 而 学
壮 而 行
上 致 君 下 泽 民 / 扬 名 声
显 父 母
guāngyîuãrxuãzhuàng
ãr
xíng
shàng
zhì
jūn
xià
zã
mín
yáng
míng
shēng
xiǎn
fù
mǔgǒubùxuãhãwãi
rãn
cán
tǔ
sī
fēng
niàng
mì
rãn
bù
xuã
bù
rú
wùěryîuxuãmiǎn
ãr
zhì
yǒu
wãi
zhě
yì
ruî
shì
quǎn
shǒu
yâ
jī
sī
chãnliúyànfāngqīsuìjǔshãntïngzuîzhângzìbǐsuīyîushēnyǐshì光 于 前
裕 于 后
人 遗 子
金 满 嬴
我 教 子
惟 一 经
勤 有 功
戏 无 益
戒 之 哉
宜 勉 力
qínyǒu
gōng
xì
wú
yì
jiâ
zhī
zāi
yí
miǎn
lìyúqiányùyúhîurãnyízǐjīnmǎnyíngwǒjiàozǐwãiyījīng1《风》李峤
解 落 三 秋 叶，能 开 二 月 花。过 江 千 尺 浪，入 竹 万 竿 斜。译文：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。jiěluîsānqiūyânãnɡ
kāi
âr
yuâ
huā
ɡuî
jiānɡ
qiān
chǐ
lànɡ
rù
zhú
wàn
ɡān
xiãfēnɡlǐqiáo2《鸟》 白居易
shuíniǎobáijūyì谁 道群生 性 命 微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢 中 望母归！译文：谁说这群小鸟的生命微小，与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。dàoqúnshēnɡxìnɡmìnɡwēiyìbānɡǔrîuyìbānpíquànjūnmîdǎzhītïuniǎozǐzàicháozhōnɡwànɡmǔɡuī
liánɡzhōucítánɡwánɡhàn3《凉州词》唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征 战几人? 译文：葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？ pútáoměijiǔyâɡuānɡbēiyùyǐnpí
pá
mǎshànɡcuī
zuìwîshāchǎnɡjūnmîxiào
ɡǔláizhēnɡ
zhànjǐrãn
4《蝉》 虞世南
chuíjiàochányúshìnányǐnqīnɡlùliúxiǎnɡchūshūtïnɡ
jūɡāoshēnɡzìyuǎn
fēishìjiâqiūfēnɡ垂 緌 饮 清露，流 响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
译文:蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
dēnɡɡuànquâlïuwánɡzhīhuàn5《登 鹳雀楼》王之涣
白日依山尽,黄河入海流。欲穷 千里目，更 上一层楼。
译文:夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。
6《赤日炎炎似火烧》宋
白胜
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇
译文:烈日当空好似天在下火，烤焦了田野中的稻禾，农夫心中急得犹如汤煮，公子王孙摇着扇子还喊热。
liánɡzhōucítánɡwánɡ
zhī
huànchìrìyányánsìhuǒshāoyětiánhãdàobànkūjiāo
nïnɡfūxīnnâirútānɡzhǔ
ɡōnɡzǐwánɡsūnbǎshànchìrìyányánsìhuǒshāo
sînɡ
báishânɡbáirìyīshānjìnhuánɡhãrùhǎiliú
yùqiïnɡqiānlǐ
mù
ɡânɡ
shànɡyìcãnɡlïu7《凉 州 词》唐 王 之 涣
huánɡhãyuǎn黄河远 上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨 杨柳，春 风不度玉门关。hãxūyuànyánɡliǔchūn
fēnɡbù
dù
yùmãnɡuānshànɡbáiyúnjiānyìpiànɡūchãnɡwànrânshānqiānɡdí译文:被风卷起的黄沙，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的曲子《折杨柳》去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
1《梅花》王安石
qiánɡmãihuāwánɡānshíjiǎoshùzhīmãilínɡhándú
zìkāi
yáozhībùshìxuě
wãiyǒuànxiānɡlái墙 角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
译文:那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
tíhuàqīnɡyuánmãi2《题画》 清 袁枚
村落晚晴 天，桃花映 水 鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。
译文:村落村落傍晚天还很晴，桃花倒映在水显得更加鲜艳。牧童到了什么地方去？牛背上一只鸥睡着了。
3《画眉鸟》欧阳修
百啭 千 声 随意移，山花 红紫树高低。始知锁向 金笼 听，不及林 间自在啼。
译文:千百声的鸟的鸣叫声，随着自己的心意任意回荡着，就在那绽放着万紫千红的山花的高低有致的林木里。这才明白：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。shǐzhīsuǒxiànɡjīnlïnɡtīnɡ
bù
jílín
jiānzìzàitíbǎizhuànqiānshēnɡsuíyìyí
shānhuā
hïnɡzǐshùɡāodīhuàmãiniǎoōuyánɡxiūcūnluîwǎnqínɡtiāntáohuāyìnɡ
shuǐ
xiǎn
mùtïnɡhãchùqù
niúbâiyì
ōumián
4《早春》韩愈
tiānjiēxiǎoyǔrùnrúzǎochūnhányùsūcǎosâyáokànjìnquâwú天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
译文:皇城下着小雨，把大地浸润得酥软，小草钻出地面，远看一片浅绿近看却无。一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。
cánfùzhānɡyúzuìshìyìniánchūnhǎochùjuãshânɡyānliǔmǎnhuánɡdōu5《蚕妇》张俞
昨日入城市，归来泪满巾。遍 身罗绮者，不是养蚕人。
译文:一个住在乡下以养蚕为生的妇女，昨天到城镇里去赶集并且出售蚕丝。回来的时候，她却是泪流不断，伤心的泪水把手巾都浸湿了。因为她在集市中看到，全身穿着美丽的丝绸衣服的人，根本不是像她这样辛苦劳动的养蚕人。zuïrìrùchãnɡshìɡuīláilâimǎnjīn
biàn
shēnluïqǐzhě
bùshìyǎnɡcánrãn
6《春雪》 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊 见草芽。白雪却嫌 春色晚，故穿 庭树作飞花。
译文:新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。báixuěquâxiánchūnsâwǎnɡùchuān
tínɡshùzuîfēihuāxīnniándōuwâiyǒufānɡhuáâryuâchūjīnɡ
jiàncǎoyáchūnxuěhányù
7《寻隐者不遇》贾岛
sōnɡxiàwântïnɡzǐxúnyǐnzhěbùyùjiǎdǎoyánshīcǎiyàoqù
zhǐzàicǐshān
zhōnɡ
yúnshēnbùzhīchù松下问童子，言师采药去。只在此山 中，云深不知处。
一、诵读的前提,激发兴趣
在古诗词教学中,许多诗词的由来都是有着一定的背景,小学生非常喜欢听故事,为了激发学生的诵读兴趣,教师就可以从故事入手,给学生讲清诗词的由来, 这样教学,可以极大激发学生的诵读兴趣,进而把学生带入到古诗词的诵读教学之中。
例如,在教学《小儿垂钓》这首诗时, 为了激发学生的诵读兴趣,我先从课前谈话入手:你们在课余时间钓过鱼吗?你们知道钓鱼需要什么条件吗?对于如今的小学生来说,多数都没有钓鱼的亲身经历, 因此,也就无从谈起。在学生沉默的时候, 教师再以讲故事的口吻说道:“古时候,有一个和你们一样大的孩子,在他钓鱼的时候,有个过路人向他问路,可是,他只是摆摆手,不说话,这是怎么回事呢?下面就让我们一起来学习《小儿垂钓》,读完以后, 你就会知道他为什么不回答别人的问话了,你们想知道吗?在这里,在教师故事的引领下,学生的诵读兴趣被激发,为提高诵读效果奠定了基础。
又如,在教学《七律长征》这首诗时, 作为毛泽东诗词中的一首,这首诗写的大气、磅礴、气势豪迈。在教学时,我发现班里有个学生读得非常好,抑扬顿挫,声音极有磁性。在教学时,我就让这位学生站起来读给大家听,在榜样的带领下,其他学生的诵读兴趣也自然被激发起来,他们跟着这位同学低低地、有节奏地读了起来,在整个课堂教学中形成了一片诵读的浓厚气氛,课堂教学达到了高潮。
二、诵读的关键,加强指导
在小学语文古诗文诵读教学中,教学的关键在于教给学生正确的诵读方法。要想让学生达到有感情诵读的目标, 教师就要在指导学生读准字音、读出节奏、读出感情方面下功夫,只有这样,才能达到全面提高学生诵读水平的目标。 对小学生来说,诵读的关键就在于先把古诗词读通、读顺,只有这样,才能为学生有感情诵读奠定基础。如在教学《宿新市徐公店》这首诗时,由于这首诗中难以读准的生字较多,因此,在诵读之前,我把学习的重点放在让学生读准字音和诗句内容上,教师主要帮助学生做好正音工作。比如“宿”“疏疏”“径”“寻”等字教师要让学生借助工具书读准字音,在此基础上,再引领学生读通句子。如此一来,只有读准每个字、每个词、每句诗,才能为学生的高效诵读奠定基础。
诗词诵读同时也很讲究的就是抑扬顿挫,读出节奏。如在教学《山行》这首诗时,为了帮助学生诵读,教师要让学生按照七言诗的停顿要求先划出节奏符号。 “远上 寒山 石径斜,白云 生处 有人家。……”在学生划分出节奏符号的基础上,再让学生跟着这种节拍抑扬顿挫地读,为了使学生的诵读更有感情,教师还可以借助画面,放飞想象,通过摇头晃脑地读、不求甚解地读等多种形式让学生诵读,就这样,在反复朗读中,学生跟着节奏走,跟着感觉走,时间长了,学生定会读得越来越入味,越来越有感情。
三、诵读的根本,读出美感
在小学语文经典诗词教学中,开展诵读活动的根本是让学生受到美的感染和熏陶,也就是让学生在诵读过程的体验中获得审美的喜悦以及心灵上的满足。作为入选语文教材的诗词,大都具有画面感和情谊感强的特点,如在教学《游园不值》这首诗时,这首诗是宋代诗人叶绍翁的名篇,在这首诗的教学中,怎样才能使学生在赏析,品味中感受到语言美呢?我主要引导学生就诗词中的关键字词进行品味。 在学生读完全诗以后,我让学生说说你觉得哪句诗写的美,有学生说“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这句话写得太好了,有学生认为作者题目《游园不值》中的 “值“字用得好,在语言品味中,学生不仅感受到了诗词中所表达的情感,而且在反复朗读品味中,读出了诗词的美,这种美只沁学生心脾,起到了“诵读有度,润物无声”的教学效果。
经典诗词常常富于画面感、情境美。 这些画面情境或是浓缩的场景,或是自然的景观,或是简短的故事,就构成了一首精美的诗词。如在教学《江雪》这首诗时, 在学生诵读的时候,我特意选择了一段给人以孤寂、凄凉、寒冷的音乐,然后,让学生配乐诵读,当音乐声响起,配着“千山鸟飞绝,万径人踪灭……”的诗词,学生的头脑中自然浮现出了一幅“在一个寒冷的冬天,一位老人独自在江面上钓鱼”的画面, 这样一来,情景、人、环境气氛,高度合一, 在有感情诵读中,学生仿佛真正走进了诗词深处,走进了作者内心,走进了那个遥远的岁月。
开场：两侧上场，一边各7人，在场上站成前后两排，错位插空站好（保证第二排的孩子能看得见），手背后，一人轻喊开始，集体背诵，要求一字一顿，有气势。
天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。
日月盈昃(rì yuè yíng zè），辰宿列张(chén xiù liè zhāng)。
背诵寒来暑往的时候，第二排上前一步，第一排退后，相当于两排交换位置，但依旧错位插空站好，继续背诵。一字一顿，可以有点头的动作，加大气势。
寒来暑往(hán lái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。
闰馀成岁(rùn yú chéng suì），律吕调阳(lǜ lǚ tiáo yáng)。
此时音乐起（音乐为古筝曲《出水莲》，另附MP3），孩子们分成四个小组（地上可事先放好四块KT板，板上写好春夏秋冬），孩子根据板子的位置分列在台上，3,3,4,4站好，在孩子们在找位置站队形的时候，可以有一个孩子说过台词。
“天地玄黄，宇宙洪荒，千字文章有乾坤。
春夏秋冬，寒来暑往，三百唐诗咏四季。”
第一组一人报幕：春晓 孟浩然 中间一个孩子打开表明“春”的扇子。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
第二组一人报幕：小池 杨万里 中间一个孩子打开表明“夏”的扇子。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三组一人报幕：偶成 朱熹 中间一个孩子打开表明“秋”的扇子。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
第四组一人报幕：江雪 柳宗元中间一个孩子打开表明“冬”的扇子。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑（读缩）笠翁，独钓寒江雪。
此时音乐起《咏鹅》的前奏，孩子们由四组站成一排手拉手。开始唱歌。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 你是一个诚实的孩子，虽然你的话语不多，但是你总是热心帮助同学。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，弥补自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的!
3. 你是一个活泼可爱的孩子。你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。上课时，你积极回答问题，活跃课堂气氛;课后按时完成作业，字迹清晰工整。希望你下学期扬长避短，争取在各方面都能“更上一层楼”。
4. 你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。学习上，你积极进取，有恒心、有耐心，自觉性很强。课堂上，经常有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你。希望你继续努力，为美好的明天打下坚实的基础。
5. 你是位聪明可爱的小男孩，有个人独立的思想，学习成绩优秀。课堂上，你举手发言的次数越来越多了，书写速度也加快了，但要记住：快中还要求好，千万别粗心。老师希望你以后继续努力，争取更大的进步!
6. 你是个懂事的孩子，学习上刻苦勤奋，为了掌握一个知识，你付出了比其他人更多的时间和精力。快过年了，你又要大一岁了，希望你胆子也变大一些，做事的速度加快一点，好吗?
7. 婷：文文雅雅是你美好的气质，朴朴实实是你优秀的品格，每当老师讲课到精彩之处时，总能见到你嘴角露出的一丝微笑，你是老师最忠实的听众。时常能听到坚定的声音。但须知道课堂上你才是主角，分心不得，你将成为一名品学兼优的好学生!
8. 你是一个讨人喜欢的男孩。上课有时时也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。不过，你学习的目的不够明确，缺乏主动性，总让老师为你担心。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
9. 上课时你专注的神情，作业时你工整的字迹，休息时你恬静的举止，都给老师留下了美好而深刻的印象。老师知道你是一个善于把握今天的孩子，你的成绩证明你的每一步都是扎实的。愿你不懈努力，取得更加优异的成绩!老师期待着你更大的进步!
10. 晨宇：老师记得你刚开学时天天哭鼻子，不过现在比以前进步多了，也不再那么胆小了，发言声音已经自信多了，但你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是有时不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒!
11. 你的勤奋、努力和正直是班里出了名的。上课总能看到你坐得端端正正的身影，听到你清脆的嗓音。学习、工作，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家都以你为榜样。班长是十分辛苦的，同时也能体现奉献精神，辛苦了!老师谢谢你。
12. 你是一个可爱的孩子。你前阶段上课认真听讲，作业一丝不苟，每次看到你那工整，清秀的字迹，老师总感到一种欣慰。不过，老师觉得你后阶段学习上还欠缺“钻劲”，各方面退步了。平时应与好书交朋友，多读多看，记住：“书籍是知识的源泉”。
13. 你性情温和，言语不多，懂事明理。你遵守纪律，能认真完成作业，字迹美观工整。老师希望你胆子再大一些，课堂上要积极思考，大胆发言，这样，你的思维将会变得更敏捷，你就会越来越聪明。
14. 你是个懂事、上进心强的孩子，平时文质彬彬，乐于助人，尊敬老师。你有个人思想，识字能力强，不过，你写的字还不够好看，希望以后改进练字方法。过了年，你大一岁了，也更懂事了，肯定会改掉上课讲悄悄话的坏习惯。
15. 在老师眼里，你是一个性格内向、不善多言、忠厚老实的孩子。你在课堂上有时会走神，这让老师多着急呀!希望你今后在课堂上积极思考，大胆发言。努力吧!你将会取得更优异的成绩。
16. 你是个尊师守纪、诚实善良的男孩。你喜欢开动脑筋思考问题，上进心强，作业书写上进步也很明显。可是你上课有时会分散精神，但老师相信，你的上进心会驱使你在学习上投入更多的精力。
17. 你憨厚老实、聪明可爱。你懂得谦让，不计较个人得失。学习上，你接受能力强，反应快，老师为有你这样的学生而骄傲。希望你平时能积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
18. 你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。
19. 你是一个乐于助人、待人有礼貌的孩子。你做事比较机灵，有较强的接受能力。但同时你也有所有孩子共有的天性——爱玩，学习不够刻苦，这制约了你的成绩无法变得更加优秀，作业不用心思索，限制了你对知识的升华。老师希望你在以后的学习中，更加踏实，多读课外书，取得优异的成绩!
骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。
一跑跑到小桥西，毛驴一下跌了蹄。
打了蛋，撒了梨，跑了驴，
急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。
小学一年级的绕口令3：是个红薯滚下坡
村里有条清水河，河岸是个小山坡，
社员坡上挖红薯，闹闹嚷嚷笑呵呵。
忽听河里一声响，河水溅起一丈多，
吓得我忙大声喊：谁不小心掉下河?
大家一听笑呵呵，有个姑娘告诉我：不是有人掉下河，是个红薯滚下坡。
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第一单元第4，5页。
教学目标
1.初步体验数与生活实际的密切联系;
2.在活动中培养数感;
3.培养初步的估计意识;
4.会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。
养成教育训练点
培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。
教学重点
读写100以内的数。百以内数的读写与估算。
教学难点
培养估计意识。
教具准备
黄豆若干，计数器
教学过程
一、 新课导入。
师神秘地说：看，老师带来了什么?(黄豆)今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。
二、探究新知。
活动一：同桌二人玩豆子。
1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2.两人数一数有多少粒。
3.交替进行，看谁猜的最接近。
(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。)
活动二：数豆子，并交流“数”的方法。
1.教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2.数豆子，并交流数的方法。
3.同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。
4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。
5.写出这个数。
(可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。)
活动三：四人小组活动：量豆子。
1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估);
2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?(小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法)。
3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;
4.写出这个数。
(这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。)
活动四：拨数游戏。
1.同桌一生拨数，一生读数、写数(交替进行);
2.教师写数，学生读数、拨数(特殊的数如：90、66等)。
(把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。)
让学生认识几十几的数以及如何读写，通过特殊的3各数强化对数位的认识。
三、 巩固应用。
()
一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那位小伙伴接触。
但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪：这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的“危险”啊!
有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的!”
果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。
好几年过去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头!
因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。但是男孩自有他的主见：如果我真的边“坏”了，也只能证明自己在本质上并不是一个好学生，又怎么怨得了别人呢?
“健康的身体是不怕传染的。”男孩子说，眼睛亮亮地看着老师。
1、请选用文中的一个词句作题目。
2、文章写了这个小男孩两件事，请简洁地概括出来。(1)()(2)()
3、和“有好心的邻居阿姨提醒小男孩”相照应的句子是什么?请用“”画出来。
4、“健康的身体是不怕传染的”小男孩共说了两次，但两次的意义不一样。
第一次是说()第二次是说()
5、人物对于同一问题有着截然不同的认识，请分别用上一句俗语表示他们的看法。
a)好心的邻居阿姨、老师：()b)小男孩自己：()
6、“和‘坏学生’在一起玩会让你变坏的”。对于这一观点，你同意吗?请说说理由。()
一千张糖纸
那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁
一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了.笑呀，闹啊四合院的到处充满我们的声音.
表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了.一天，她对我们说："你们怎么就不知道累呢?"我们互相看看，没名堂地笑起来.是啊，什么家累呢?我们从没想过.表姑又说："你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去一些漂亮的糖纸，多好玩呀."我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸.可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的.世香却来了兴致："您为什么要我们攒糖纸?""你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种."
我们惊呆了.电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久.那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐.
从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追跟随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖纸，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀!
我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解的问：“你们这是干什么呀?”
我们说“狗呢，我们的电动狗呢?”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼。眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视----毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。
这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸----孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。
我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么?
1、比一比，组词语。壁()碧()飘()瓢( )嫌( ) 歉( ) 骗( ) 遍( )
2、给下面句子换个说法，使表达的意思不变。所有大人不都是从孩童时代走来的么?___________________
3、文章讲了一个什么故事?请简要回答。___________________________________________________________
4、“表姑”为什么让“我们”攒糖纸?“我们”又为什么攒呢?_____________________________________
5、文章开始说累距离“我们”遥远，结尾说“我突然觉得很累”。你怎样理解?___________________________
6、“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。”从这句话看，她们当时的心情是怎样的?___________________________________________________________________________
7、请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。__________________________________________________
三个和尚
传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和尚虽然都要水，却都不愿意多挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后挑水救火，小和尚忙得;瘦和尚累得;胖和尚喘得。这场大火很快就扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了什么……
1、写出下列词语的近义词。争执()勤快()危急()
2、“争先恐后”的意思是3、把文中用“”画出的句子改成反问句。
4、根据上下文意思，在文章的“”上将句子补充完整。
5、填空。(1)第1自然段的内容可以归纳为“一个和尚水吃，两个和尚水吃，三个和尚。”
(2)第1自然段可以分成3层。在层与层之间起连接作用的词语是和。(3)阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能，必须。
两袖清风
于谦是我国明代的爱国英雄。△
于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿(hui)。△
这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢?”
于谦装作不懂地说我应该带的都带齐了还带什么呀手下人说您进京不送礼什么事情也办不成啊
于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊!”“没有金银可以带些地方特产啊!”手下人着急地说。
“地方特产?那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司?”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么?”“两-袖-清-风!”于谦说完哈哈大笑起来。△
1.“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是：__________________________________
2.本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。___________________________________________________
3.给第四自然段加上恰当的标点符号。4.读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么?______________________
5.短文歌颂了于谦的什么品质?___________________________________________________
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2春日（胜日寻芳泗水滨）
3春宵（春宵一刻值千金）
4塞下曲（月黑雁飞高）
5浪淘沙（九曲黄河万里沙）
6池上（小娃撑小艇）
7忆江南（江南好）
8悯农（春种一粒粟）
9寻隐者不遇（松下问童子）
10乐游原（向晚意不适）
11蜂（不论平地与山尖）
12江上渔者（江上往来人）
13元日（爆竹声中一岁除）
14泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）
15书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）
16六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）17惠崇春江晚景（竹外桃花三两枝）18题西林壁（横看成岭侧成峰）
19夏日绝句（生当作人杰）
20示儿（死去元知万事空）
21秋夜将晓出篱门有感（三万里河东入海）22四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）23四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）
24晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）25观书有感（半亩方塘一鉴开）
26题临安邸（山外青山楼外楼）
27游园不值（应怜屐齿印苍苔）
28乡村四月（绿遍山原白满川）
29墨梅（我家洗砚池头树）
30所见（牧童骑黄牛）
31竹石（咬定青山不放松）
32己亥杂诗（九州生气恃风雷）
32村居（草长莺飞二月天）
33游山西村（莫笑农家腊酒浑）
一年级： 诗词（共19首）
1、咏鹅（鹅鹅鹅）
2、敕勒歌（敕勒川）
3、逢雪送芙蓉山主人（日暮苍山远）
4、绝句（迟日江山丽）
5、登乐游原（向晚意不适）
6、鹿柴（空山不见人）
7、春晓（春眠不觉晓）
8、静夜思（床前明月光）
9、古朗月行（小时不识月）
10、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
11、池上（小娃撑小艇）
12、小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）
13、悯农（锄禾日当午）（春种一粒粟）
14、寻隐者不遇（松下问童子）
15、夜宿山寺（危楼高百尺）
16、清明（清明时节雨纷纷）
17、所见（牧童骑黄牛）
18、相思（红豆生南国）
19、风（解落三秋叶）
古代经典：《三字经》（节选）
二年级
诗词（共20首）
1、宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）
2、望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
3、观书有感（半亩方塘一鉴开）
4、凉州词（黄河远上白云间）
5、晚春（草木知春不久归）
6、花影（重重叠叠上瑶台）
7、山居夏日（绿树阴浓夏日长）
8、马（大漠沙如雪）
9、劝学（三更灯火五更鸡）
10、登鹳雀楼（白日依山尽）
11、早发白帝城（朝辞白帝彩云间）
12、春夜喜雨（好雨知时节）
13、游子吟（慈母手中线）
14、江雪（千山鸟飞绝）
15、赋得古原草送别（离离原上草）
16、蜂（不论平地与山尖）
17、元日（爆竹声声一岁除）
18、浪淘沙（九曲黄河万里沙）
19、七步诗（煮豆燃豆萁）20、梅花（墙角数枝梅）古代经典：《弟子规》（节选）
三年级： 诗词（共16首）
1、春兴（杨柳阴阴细雨晴）
2、三衢道中（梅子黄时日日晴）
3、江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）
4、咏月（昨夜圆非今夜圆）
5、惠崇春江晚景（竹外桃花三两枝）
6、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）
7、枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）
8、暮江吟（一道残阳铺水中）
9、山居秋暝（空山新雨后）
10、江南春（千里莺啼绿映红）
11、乌衣巷（朱雀桥边野草花）
12、采莲曲（荷叶罗裙一色裁）
13、明日歌（明日复明日）
14、塞下曲（月黑雁飞高）
15、秋夕（银烛秋光冷画屏）
16、凉州词（葡萄美酒夜光杯）古代经典：声律启蒙 一、东
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。
四年级： 诗词（共19首）
1、望月怀远（海上生明月）
2、如梦令（昨夜风疏雨骤）
3、别董大（千里黄云白日曛）
4、夏日绝句（生当作人杰）
5、己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）
6、游园不值（应怜屐齿印苍苔）
7、《绝句》（古木阴中系短篷）
8、滁州西涧（独怜幽草涧边生）
9、天净沙﹒秋思（枯藤老树昏鸦）
10、雪梅（梅雪争春未肯降）
11、书愤（早岁那知世事艰）
12、望天门山（天门中断楚江开）
13、秋登宣城谢眺北楼（江城如画里）
14、竹枝词（杨柳青青江水平）
15、墨梅（我家洗砚池头树）
16、芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
17、书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）
18、秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）
19、出塞（秦时明月汉时关）古代经典：声律启蒙 二、冬
晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。
繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。
五年级： 诗词（共20首）
1、六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）
2、示儿（死去元知万事空）
3、晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）
4、题临安邸（山外青山楼外楼）
5、关山月（明月出天山）
6、送别（长城外，古道边，芳草碧连天）
7、水调歌头（明月几时有）
8、清平乐（红笺（jiān）小字，说尽平生意）
9、石灰吟（千锤万凿出深山）
10、念奴娇·赤壁怀古（大江东去，浪淘尽，千古风流人物。）
11、满江红（怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇）
12、西江月·夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊，）
13、满江红·和郭沫若同志（小小寰球，有几个苍蝇碰壁）
14、过零丁洋（辛苦遭逢起一经）
15、登高（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。）
16、蝶恋花（苏轼）（花褪残红青杏小）
17、一剪梅（红藕香残玉簟（dàn）秋）
18、长相思（白居易）（汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头）
19、将进酒（君不见黄河之水天上来）20、无题（相见时难别亦难）古代经典：声律启蒙 三： 江
奇对偶，只对双。大海对长江。金盘对玉盏，宝烛对银釭。朱漆槛，碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武，夏谏著尨逄。四收列国群王服，三筑高城众敌降。跨凤登台，潇洒仙姬秦月玉；斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。
颜对貌，像对庞。步辇对徒杠。停针对搁竺，意懒对心降。灯闪闪，月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马，花院吠村尨。酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。诗写丹枫，韩夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。
六年级： 诗词（共20首）
1、竹石（咬定青山不放松）
2、春夜别友人（苍苍丁零塞）
3、己亥杂诗（九州生气恃风雷）
4、无题（李商隐）（昨夜星辰昨夜风）
5、夜雨寄北（君问归期未有期）
6、青玉案·元夕（辛弃疾）（东风夜放花千树）
7、雨霖铃（柳永）（寒蝉凄切）
8、忆秦娥（毛泽东）（娄山关，西风烈，长空雁叫霜晨月）
9、菩萨蛮·大柏地（赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞）
10、虞美人（李煜）（春花秋月何时了，往事知多少！）
11、浪淘沙﹒北戴河（大雨落幽燕）
12、清平乐﹒会昌（东方欲晓，莫道君行早）
13、沁园春﹒雪（北国风光）
14、清平乐﹒六盘山（天高云淡，望断南飞雁）
15、秋词（刘禹锡）（自古逢秋悲寂寥）
16、钗头凤（陆游）（红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳）
17、采桑子（辛弃疾）（少年不识愁滋味，爱上层流）
18、浣溪沙（晏殊）（一曲新词酒一杯）
19、卜算子·咏梅（陆游）（驿外断桥边）20、.蝶恋花（欧阳修）（庭院深深深几许）古代经典：声律启蒙 四：支
泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔，十香词。泼墨对传卮。神奇韩干画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争宝塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。
俎对醢，赋对诗。点漆对描脂。瑶簪对珠履，剑客对琴师。沽酒价，买山资。国色对仙姿。晚霞明似锦，春雨细如丝。柳绊长堤千万树，花横野寺两三枝。紫盖黄旗，天象预占江左地；青袍白马，童谣终应寿阳儿。
箴对赞，缶对卮。萤炤对蚕丝。轻裾对长袖，瑞草对灵芝。流涕策，断肠诗。喉舌对腰肢。云中熊虎将，天上凤凰儿。禹庙千年垂桔柚，尧阶三尺覆茅茨。湘竹含烟，腰下轻纱笼玳瑁；海棠经雨，脸边清泪湿胭脂。
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