学习委员学期工作计划

学习委员学期工作计划（精选8篇）

学习委员学期工作计划 篇1

新学期的开始，课业问题乃是首要目标。随着专科即将临近尾声的阶段，本科学习成为首要任务。

首先，希望大家做一个实质性的预测。预测自己，以自己现有的能力，本学期结束之前你能完成那些学科的考试，换言之，如果拟全力以赴的话，你能考出几门？

不得不提的是，要知道心态势关键，只要时下决心做的事情，通过努力都是可以做到的。

其次，我们的任务是能够使本科的及格率提前。本学期的学习重心必然是10月份的中国近现代史考试与11月份的库存管理，还是那句老话，上课需要认真听讲做好随堂笔记，课后可以选择性的复习，考前全面做准备。

同时，也希望班中一部分优秀的同学带动整个班级的学习氛围，从我做起，想继续读本科的，现在就要开始努力了。不要存在侥幸心理。

本学期，若是有需要的话，可提出复习的更好的计划与我们分享，尽力做到一同进步的初衷。

在学期结束时，同学们可在心里对照，这个学期你计划做到了哪些与你真正做到的相对比，只要自己心里清楚就可以。

最后希望新学期有新气象，更新开始，在新学期做自己各自的努力。王虹

08 物流（1）班

副班长学工作计划

时光如逝，岁月如流，转眼间已经踏入了大三的学习生活。开学一个多星期，为了做好班级里的工作，我觉得拟一份计划书是必需的。身为副班长，要明确自己的职责。

1.协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责其工作。2.新学期开始，首要其冲的是调整同学的心态，因为一个暑假已经让同学的学习松懈了，所以必须调动他们学习的积极性。

3.要参加每隔两个星期的班级会议，与班长与各干部总结这两个星期的工作，以及交换经验与意见。

4.搞好班级里同学的团结，减少矛盾的出现。

5.在开学两个星期内，想全班收取班委费每个人5元，收完后妥善保管。

6.对于班委费的收支，必需认真记好每一笔帐。日常班级采购，采购者要凭发票、收据等报销。若发票遗失或没有证明需要经班长签字证明。

班干部应该合作，积极配合，保持工作效率，将班级体制完善，将班级变得更好。

莫晶慧

08 物流（1）班

宣传委员工作计划

作为班委为班级和同学服务是关键，作为宣传委员做好每一次宣传工作更是关键。

我想班级黑板报是一个班级的特色，是展现班级风貌的最直接和有效的平台。黑板报直接影响到陌生老师或陌生同学对我们班级的第一印象，因此马虎不得。使他人通过审美更快融入我们温馨的集体是是宣传委员的基本职责。在这学期里，我将与班级宣传委员共同完成材料编辑，文字撰写，图文美化等内容，把每一期的海报报出得有声有色。让班级成员为本班自豪，让全校师生更好的了解我们08物流一班。

宣传的灵魂在于及时准确并且生动，每一季都有不同的节日和特殊的事例，而且大学的课外生活更是丰富多彩的，就像上学期，我们班就出了很多不同类型的黑板报。

在这一学期中我们会根据，班级的活动及特殊的节日等，及时更换板报的内容。

有效的调动了大家参与各种活动的积极性，极大的丰富了大家的课余生活，并在这个基础上也让其它班级的同学更好的了解和认识了我们08物流一班，这样一来为班级的宣传工作添上了闪亮的一笔。

最后，感谢上学期各部门对宣传部所做的帮助，更加感谢上级领导对于宣传部的支持。

陈晓霞、王伊娜、林腾佳、沈彦旻

学习委员学期工作计划 篇2

英语教师作为英语教学活动的绝对领导者, 面对英语学习兴趣高低不同, 性格各异, 水平参差的众多学生个体, 笔者认为半开放型新学期英语学习计划是一个很好的解决这一问题的办法, 便于调动学生学习积极性, 让学生能在新学期取得应有的进步。那么什么是半开放型新学期英语学习计划?怎样才能设计出适合于学生实际的合理的半开放型新学期英语学习计划呢?

一、半开放型新学期英语学习计划的概念界定

全开放计划指教师在新学期初, 让学生根据自己的新学期想法去写一个英语学习计划。这个学习计划完全出自于学生, 教师的指导基本限于计划前简单要求, 计划上交后简单“点拨”。这种计划常常或由于学生无从下手而被应付, 或在学生雄心勃勃地长篇大论后被束之高阁。当然还有一部分教师不屑指导学生新学期初计划的制定, 或忙于开讲新学期课程而泛泛提醒学生制定新学期英语学习计划。

所谓半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初, 教师指导学生在一个内容基本固定, 但又相对开放的框架下, 学生自己制定的计划。

二、半开放型新学期英语学习计划的制定

半开放型新学期英语学习计划由于内容基本固定, 就要求教师对计划要精心设计。那么在设计过程中, 教师该注意些什么呢?笔者在教学实践中认识到在设计半开放型新学期英语学习计划时, 应该考虑到计划的“六性”, 即:相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、呈现形式的直观性、语言表达的简捷性。

1.计划的相对开放性。苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”这个概念。他认为儿童有两种发展水平:一种是学生的现有水平, 指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平, 也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。每一个学生都是能力、表现与众不同的独特个体, 只有我们制定计划的要求难度处于其自身的“最近发展区”内, 才更有利于激励学生的学习积极性, 全面发展。学生才更乐于不断争取进步。因此教师设计的计划可通过提供选择, 为学生提供可选范围, 让每一个学生根据自己学习实际情况进行选择来完成计划。

教师设计的计划还可通过留白给学生留有发挥空间。学生需要仔细思考, 填出自己的答案, 这有利于发挥学生主动性, 能确保学生计划的难度在其自身的“最近发展区”内。

2.目标与措施的连通性。学生的学习目标是学生努力的方向, 具有激励、导向和凝聚作用, 还要具体且可度量。如“本学期我希望我能取得105分以上英语成绩, 我的挑战目标是XX同学。”中“105分”与“XX同学”就是具体可以度量的目标。

明确目标后, 还要引导学生制订实现这个目标需要采取的措施, 使教与学的目标与具体措施形成连接, 以便通过落实具体措施来实现目标。

3.技能培养的全局性。听、说、读、写是英语学习的基本技能, 只有平时加强技能训练, 才能真正提高英语的综合运用能力。所以在设计半开放型计划时一定要注意培养学生的基本技能。

4.学习方法的引导性。学期计划是学生自己制订, 自己履行的学期英语学习规范, 学生会依据计划要求安排自己的学习, 是渗透学习方法, 培养学习习惯的重要阵地。

5.表现形式的直观性。计划一定要落到纸上形成书面形式, 这有利于学生间相互分享、借鉴, 也便于伙伴相互鼓励与督促。书面形式的计划还要便于学生随时查阅。教师甚至可以让学生写在作业本的扉页上, 或贴在自己房间的明显位置。这样可以在学生学习, 做作业或改作业时不经意间受到提醒, 也有利于教师与家长了解学生计划与现实学习情况间的差距, 对学生进行鼓励或督促。

6.语言表达的简捷性。计划的目的是为了通过落实计划, 提高教与学的质量, 因此, 表达一定要明了简捷, 一看就懂, 简捷明了的条款式计划最为合适。这样可保证学生准确理解并制定计划, 并在计划制定后, 也便于教师、学生及家长在最短时间内获取信息, 更便捷地予以关注。

教育管理工作, 教师帮助学生设计好合理的半开放型新学期英语学习计划才是PDCA循环的开始, 还需要教师在实施 (Do) 、检查 (Check) 、处理 (Act) 环节中扎实推进, 才能切实收到应有的效果。

摘要：美国质量管理专家戴明提出的PDCA (Plan-Do-CheckAct) 循环是品质管理循环, 不仅在质量管理体系中运用, 也适用于教育教学管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初, 教师通过制定一个内容基本固定, 但又能给学生以相对开放空间的计划来发挥学生学习的主动性, 开发学生潜能。设计半开放型新学期英语学习计划应该考虑到计划的相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、表现形式的直观性、语言表达的简捷性。

关键词：英语教师,半开放型,学习计划

参考文献

[1]凯达国际标注认证咨询有限公司.ISO9000质量管理体系的理解与运作[M].北京:中国电力出版社, 2009.

学习委员学期工作计划 篇3

【关键词】英语教师 半开放型 学习计划

正文：美国质量管理专家戴明提出了PDCA品质管理循环：计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）。PDCA循环是ISO9000族质量体系的重要内容之一，既针对品质工作按规划、执行、查核与行动来进行活动，以确保目标达成，是全面质量管理所应遵循的科学程序。它不仅在质量管理体系中运用，也适用于一切循序渐进的管理工作，如教育管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。

英语教师作为英语教学活动的绝对领导者，面对英语学习兴趣高低不同，性格各异，水平参差的众多学生个体，笔者认为半开放型新学期英语学习计划是一个很好的解决这一问题的办法，便于调动学生学习积极性，让学生能在新学期取得应有的进步。那么什么是半开放型新学期英语学习计划？怎样才能设计出适合于学生实际的合理的半开放型新学期英语学习计划呢？

一、半开放型新学期英语学习计划的概念界定

全开放计划指教师在新学期初，让学生根据自己的新学期想法去写一个英语学习计划。这个学习计划完全出自于学生，教师的指导基本限于计划前简单要求，计划上交后简单“点拨”。这种计划常常或由于学生无从下手而被应付，或在学生雄心勃勃地长篇大论后被束之高阁。当然还有一部分教师不屑指导学生新学期初计划的制定，或忙于开讲新学期课程而泛泛提醒学生制定新学期英语学习计划。

所谓半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初，教师指导学生在一个内容基本固定，但又相对开放的框架下，学生自己制定的计划。

二、半开放型新学期英语学习计划的制定

半开放型新学期英语学习计划由于内容基本固定， 就要求教师对计划要精心设计。那么在设计过程中，教师该注意些什么呢？笔者在教学实践中认识到在设计半开放型新学期英语学习计划时，应该考虑到计划的 “六性”， 即：相对开放性、目标与措施的连通性、技能培養的全局性、学习方法的引导性、呈现形式的直观性、语言表达的简捷性。

1.计划的相对开放性。苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”这个概念。他认为儿童有两种发展水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。每一个学生都是能力、表现与众不同的独特个体，只有我们制定计划的要求难度处于其自身的“最近发展区”内，才更有利于激励学生的学习积极性，全面发展。学生才更乐于不断争取进步。因此教师设计的计划可通过提供选择，为学生提供可选范围，让每一个学生根据自己学习实际情况进行选择来完成计划。

教师设计的计划还可通过留白给学生留有发挥空间。学生需要仔细思考，填出自己的答案，这有利于发挥学生主动性，能确保学生计划的难度在其自身的“最近发展区”内。

2.目标与措施的连通性。学生的学习目标是学生努力的方向，具有激励、导向和凝聚作用，还要具体且可度量。如“本学期我希望我能取得105分以上英语成绩，我的挑战目标是XX同学。”中“105分”与“XX同学”就是具体可以度量的目标。

明确目标后，还要引导学生制订实现这个目标需要采取的措施，使教与学的目标与具体措施形成连接，以便通过落实具体措施来实现目标。

3.技能培养的全局性。听、说、读、写是英语学习的基本技能，只有平时加强技能训练，才能真正提高英语的综合运用能力。所以在设计半开放型计划时一定要注意培养学生的基本技能。

4.学习方法的引导性。学期计划是学生自己制订，自己履行的学期英语学习规范，学生会依据计划要求安排自己的学习，是渗透学习方法，培养学习习惯的重要阵地。

5.表现形式的直观性。计划一定要落到纸上形成书面形式，这有利于学生间相互分享、借鉴，也便于伙伴相互鼓励与督促。书面形式的计划还要便于学生随时查阅。教师甚至可以让学生写在作业本的扉页上，或贴在自己房间的明显位置。这样可以在学生学习，做作业或改作业时不经意间受到提醒，也有利于教师与家长了解学生计划与现实学习情况间的差距，对学生进行鼓励或督促。

6.语言表达的简捷性。计划的目的是为了通过落实计划，提高教与学的质量，因此，表达一定要明了简捷，一看就懂，简捷明了的条款式计划最为合适。这样可保证学生准确理解并制定计划，并在计划制定后，也便于教师、学生及家长在最短时间内获取信息，更便捷地予以关注。

教育管理工作，教师帮助学生设计好合理的半开放型新学期英语学习计划才是PDCA循环的开始，还需要教师在实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）环节中扎实推进，才能切实收到应有的效果。

参考文献：

[1]凯达国际标注认证咨询有限公司.ISO9000质量管理体系的理解与运作[M].北京：中国电力出版社，2009.

学习委员下半学期工作计划 篇4

上学期有幸被班里的同学推选为学习委员，我知道身为学习委员其责任的重大性。所以这学期我会尽我所能把整个班的学习搞好。

根据本班的自身特点，我制定了如下的一些工作计划。目的是营造浓厚的学习气氛，调动本班同学的学习积极性并带领同学们全方面发展,为班集体创造荣誉.1.英语作为一个重要的学科，针对这种情况。我会组织学习英语兴趣小组，和一些学习英语交流会，让部分大二同学已经过了英语四六级的同学作经验交流，这样使得同学们根据各自所需，吸取适合自己的方法，从而达到自己所希望的目标，同时，会组织一些英语口语活动，旨在激发他们学习英语的兴趣。

2.我们已经是大一的学生了，跨进了大学，同时又是学市场营销专业的，所以在三月份辩论赛这一活动又成为了必要。要知道培养这一方面的能力，直接关系到我们以后更好地找工作,并能够逐步培养我们如何冷静地面对主考官，通过锻炼而最终具备良好的应变能力,提升自己的胆识。

3.在三月份还有书法大赛,书法的精髓在于“静”.对于学我们这个专业来说是非常重要的,冷静思考,沉着面对一切的困难.希望有此爱好的同学积极参加此次大赛,为自己，为班级赢得荣誉.4.四月份, 简历制作、模拟招聘会和评估会使同学们增加某一领域的知识，为自己达到更高一个层次而创造条件。

5.五月关于诚信考试和运动会.希望同学们认真对待，充分展现自己，让自己拥有大学的一片独特天地，发掘自己的潜在能力，为自己更好的适应社会创造条件。

6.在下半学期我会联系学习部部长他们进行工作、学习上的交流尽力把本班的学习搞好、严抓晚修和早读。认真做好考勤工作，管好纪律，保证晚修的质量。鼓励他们好好利用早上这段时间，从思想上提高认识,变被动为主动。我认为主动地学习的效果会更好、深入广大同学中，认真听取同学的建议、意见和要求，为同学们更好的服务。

7.多与其他班的学习委员交流，互通消息，互相反映班里的学习情况，与部长和其他成员一起把学习部的工作做得有声有色，达到预期的效果。

大一下学期学习委员工作总结 篇5

当学习委员也是机缘巧合之下，由于周林子同学的转班，班长便推荐我当了学习委员。总体来说，我很感谢有这次机会，不仅锻炼了我的工作能力，还可以为班级服务，可谓一举两得。

开给的时候，我对工作并不是很熟悉，很多事情都要问班长还有陈超和周林子，大概一个星期后，便很快上手了。学习委员的工作很简单，除了日常的收发作业以外，还需要将每天老师的课件拷下来，并且放在群共享里面，以供同学下载。在临近考试的时候，还需要将老师给的重点整理，然后一起给同学。由于女生这边的网速比较快，我选择将整理好的课件打包，发给每一个女生的邮箱。这样有利于同学接收信息，省去了很多不必要的麻烦。

当然，学习委员之间的合作也是必要的。陈超给我分配了具体的工作，这样我们一起工作起来就很轻松，不会重复做同样一件事，也不会两个人都没有做同一件事。在这方面，我还需要向陈超学习，每次有比较重要的事情，比如选课的安排计划之类，都是陈超负责的，他很认真的向同学介绍选课的计划安排，我从中也学到了许多东西。

还有很重要的一点，顾名思义，学习委员一定要在学习上作出榜样，所以自从担任学习委员以来，我在学习上更下了些功夫，比其他同学花更多的时间在学习上面。双休

日也会安排一定的时间学习，这样以来，我的学习真的有了一些进步。临近期末考试的时候，我更是煞费苦心，也提高了学习效率，根据这次的期末考试，我觉得自己的努力还是得到了收获的。这都要感谢学习委员这个头衔，让我在一些诱惑比如电脑逛街等等面前，还是毅然决然忍住了，依旧以学习为主，才能有学习上的进步。

学习委员学期总结 篇6

这学期一共有19周，最后一周为考试时间。其间，十一黄金周放假一周，中秋节、元旦节各放假三天，因台风停课四天，因运动会听课三天。因此，这学习较以往个学期的学习时间都短。在这短短的十几周的时间里，以下几件事值得我们来回顾一下：

1、9月4日，06国际经济与贸易1、2班班委换届选举，新一届班委选举成功。随后在x月5日举行了新一学年的第一次班机聚餐。

2、10月24日至10月26日06国际经济与贸易前往绍兴进行为期三天的实习。在这三天中，我们学到了很多知识，但我觉得收获的更多的是经验教训。在这次活动中，暴露出来了很多问题值得我们深深反省。首先，我们同学在校内的知识面太窄了，应该很好的利用网络、报纸等资源把自己的眼界扩展出去，而不是盯住课本不放。其次，作为班委应该瞻前顾后，综合考虑好活动的全部流程，提前做好准备，尽量避免混乱场面的出现。同时也应该做好老师与同学的纽带，尽量以较为合适的方式传达老师与同学间的不统一的意见。

3、专业选修课的选择问题。这个学期，由于同学们已经有了一定的学习时间，选修课的修习进度不一致。有些同学已经修满了人才培养计划规定选修的门数，而有些同学还没有达到要求。而选修课的开课与否也时有要求的，我们学校规定必须达到十五个人才能开课。而我们班未达到开课要求的同学仅有十三位。后来。经过系主任的指点，同学们选修了除以选修的专业模块课的另一个模块中的课程。但在这期间，我们也发现由于前期的一些工作做得不够到位，有几位同学专业模块课没能够把一个模块的课选满，还有些同学模块选修课考试没及格。这些课程由于是选修课，不补考，不重修。而这些学分又是必须拿到的。后来，通过与专管院长的沟通，这些同学将会在07级开课时插入其中重修此门课。通过这次的选修课**，我们发现同学们对人才培养计划了解的不够透彻，在班主任的协调与帮助下，我们请到了系主任为我们解释了一下人才培养计划，相信对同学们有一定的帮助。

4、与组织委员一起，每晚6：30—8：00请班级英语较好的同学为未通过英语四级考试的同学辅导。这个辅导主要是敦促同学们认真准备英语等级考试。收到了一定的效果。但到后期，因为天气较冷的缘故而中途停止。但几位同学的学习兴趣有了较大的提高，成绩也有了一定的进步。我们也从这上面学到了一些经验。我们打算下个学期搞个考研学习小组及考证学习小组。

5、传达教务员的指令。这学习主要有从业资格认证考试、英语等级考试、钢笔粉笔字考试、普通话考试等。一些从教务员处发送下来的信息需要及时准确地传达到同学们手上。

学习委员学期工作计划 篇7

葛家澍简介:

我国著名会计学家,厦门大学教授、博士生导师。中国会计学会顾问,财政部会计准则委员会委员兼会计理论专业委员会主任委员。60年代创建了“会计对象是资金运动(价值运动)”的理论,被称为资金运动学派;与李儒训合作的《社会主义经济核算与经济效果》是中国第一本经济核算理论和经济效果计量方面的统编教材:1981年提出“会计信息系统”的综合思想体系,引起了学术界的普遍关注。

副主任委员

王世定简介:

我国著名财务会计专家,财政部科研所教授,博士生导师,1992年获国务院特殊津贴。财政部注册会计师考试委员会委员、中国独立审计准则委员会副主任。曾任财政部科研所副所长

周守华简介:

中国会计学会常务副秘书长,教授,博士生导师。《会计研究》副主编,财政部会计准则核心小组成员,财政部会计准则咨询专家,全国会计专业技术资格考试命题专家。

林安宜简介:

高级会计师、注册会计师。享受国务院特殊津贴、财政部颁发的全国先进会计工作者。中国会计学会理事、中国会计学会建材分会会长。曾任原国家建材局财务司司长、中才会计师事务所主任会计师。

委员《按姓氏笔画排序)

冯巧根简介:

南京大学商学院教授,博士生导师。浙江省注册会计师协会理事,浙江省第九届政协委员。主持并完成国家级、省部级课题十余项,出版著作与教材近十部,发表学术论文百余篇。

伍中信简介:

湖南大学教授.博士生导师,我国财会界第一位财务学博士后.财政部会计准则咨询专家,我国财会界产权学派的奠基人和重要代表人物,其“财权流”观点在国内财会界广为人知。

张先治简介:

东北财经大学教授,博士生导师.内部控制与风险管理研究中心主任,会计学院副院长。财政部跨世纪会计学科带头人、辽宁省高等学校学科拔尖人才、大连市“三育人”标兵。

陆正飞简介:

北京大学光华管理学院党委书记、副院长、教授、博士生导师。在《经济研究》、《管理世界》、《会计研究》等刊物发表学术论文60余篇,出版学术专著、教材等12部并多次获奖。

孟焰简介:

中央财经大学会计学院院长,教授,博士生导师。1997年获国务院特殊津贴。财政部会计准则咨询专家、中国会计学会常务理事、中国注册会计师协会教材编审委员会委员。

杨世忠简介:

首都经济贸易大学副校长,教授,博士生导师。成本管理会计方面的知名专家。北京会计学会常务理事、北京注册会计师协会咨询专家组组长。

郑石桥简介:

新疆财经大学管理研究院院长,会计学院院长,教授,博士生导师。注册会计师、注册资产评估师。在内部控制方面,提出融内部控制与管理体系于一体的整合型内部控制观点。

盖地简:

天津财经大学会计学系首席教授,博士生导师。财政部会计准则委员会会计准则咨询专家.兼任中国会计学会理事、学术委员,中国成本研究会理事,中国财务学年会顾问。

谢志华简介:

北京工商大学副校长.教授、博士生导师,中国商业会计学会副会长,中国商业经济学会副会长。英国卡迪夫大学特聘研究员、加拿大英皇学院客座教授。

魏明海简介:

中山大学管理学院教授,博士生导师.。美国Tulane大学MBA。中国会计学会副秘书长、财政部财务会计准则专家组成员、Chinese Finance&Accounting Review杂志评委。

樊行健简介:

学习委员学期工作计划 篇8

5月8日，学会学术科普工作委员工作会议在广州文冲船厂有限责任公司召开。会议由学委会主任王毅主持。学委会、副主任及各专业学组组长（代表）及秘书处共15人出席了会议。

王毅主任介绍了中船集团公司广州几家大型船企改革和重组的情况，并重点分析了广东船舶行业技术发展状况和技术需求方向，提出了学委会下半年工作目标的建议。程月辉秘书长在会上报告了学会上半年的工作情况，重点介绍了下半年两大技术论坛的筹备情况,并简要介绍了学会当前开展的提升能力、为承接政府职能转移作准备的各项工作情况。

会议讨论和提出了学术科普工作委员会属下设九个专业技术委员会的方案。方案将提交常务理事会通过后，稳步推进组建工作。会议还讨论了与中国造船工程学会联合主办2014年第六届广州海事展论坛的事宜。本届论坛将围绕“自主创新 合作共赢”主题，我会拟由日松公司和广州航海学院推荐主题报告。

《广东造船》学术论文 投稿须知

1.来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺，篇幅一般不超过6000字（含图、表）。尽量采用电子邮件进行投稿（gdsname@163.com），或将打印稿邮寄至编辑部（广州市盘福路67号1009室，邮编：510180）。

2.文章题目要准确反映文章内容，一般不要超过20个字。

3.文稿内容（按顺序）包括：题名，作者姓名，作者单位及所在城市、邮编，摘要，关键词（以上均需要中、英文），正文，参考文献，并在文稿首页下端标出作者简介（含姓名、出生年、性别、职称或职务、学历、主要从事工作）；如有基金项目支持的稿件，则应注明基金项目的名称与编号。

4.摘要采用第三人称撰写，概括文章的目的、方法、结果、结论，以150字左右为宜。

5.关键词一般3～6个。

6.标题层次：一级标题用“1，2,……”来标识，二级标题用“1.1；1.2，……”来标识，三级标题用“1.1.1；1.1.2,……”来标识。一般不超过四层，各标次末尾均不加标点。

7.参考文献列于文末，应为在文中直接引用的公开出版物，一般不超过10篇，按文中出现的先后顺序进行编号；书写格式为：作者.专题.刊名，年（期）：起始页。

8.计量单位必须使用法定计量单位符号。

9.来稿文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改，并不承担文稿侵权及泄密的连带责任。来稿自收到之日起，6个月内未收到退修及录用通知，作者可自行处理；未被录用的稿件一律不退，请自留底稿。