小学生篮球兴趣小组活动计划（精选13篇）
2013-2014第二学期
一、指导思想：
为全面推进素质教育，增进学生健康，丰富学生业余活动，促进学生全面发展，培养学生勇敢顽强，团结协作的精神；培养篮球兴趣，提高篮球技术水平。
二、人员组成：（条件）
1、热爱篮球运动，具有一定的篮球技术基础；
2、身体健康，有较强的意志品质；
3、思想健康，能遵守校纪校规；
4、学习态度端正。
三、篮球训练时间：每周三课外活动时间
四、指导教师：王科、帅荣生
1 研究方法
1.1 研究对象
从广州市番禺职业技术学院大一6个篮球教学班中, 选取2个班级各42人为实验班和控制班。对选取的实验班和控制班进行无关变量的控制, 使其在人数、性别比例、两个班的体育学习情况、学习氛围等基本相同。
1.2 研究工具
(1) 自编《大学生体育兴趣量表》:由36个题目组成, 分为体育学习消极兴趣、体育学习积极兴趣、运动参与程度、自主学习、对体育的关注和对体育的认识六个维度, 采用里克特五点评分法, 该量表的信度a为0.4, 6个维度的系数在0.76~0.83之间, 说明该问卷具有较好的信度。
(2) 《运动感觉量表》:该量表是由加拿大Gauvin编制, 由李林、季浏引入国内进行修订, 着重研究个体运动后的感觉, 具有良好的信效度。该量表有4个分量表:精神振作感、平静感、疲劳感、积极参与感, 每个分量表有3个题目, 采用里克特五点评分法。
1.3 实验时间
实验周期确定为一个学期, 共15周, 30节课, 每周一次体育课, 每次90min。其间如遇特殊情况无法正常上体育课, 则通过其他时间补课。
1.4 数据处理
所有数据录入计算机, 采用SPSS16.0进行统计处理。
1.5 实验步骤
(1) 使用大学生体育学习兴趣量表和运动感觉量表, 全面了解大一6个篮球班篮球体育学习兴趣的状况。
(2) 实验班和控制班的选定。根据调查结果, 选出两个班做实验班 (A班) 和对照班 (B班) , 并且确保两组在体育学习兴趣上的得分并无显著差异, 尽量控制好其它无关变量的影响。
(3) 对实验班小组进行分组。按照学生体育学习兴趣上的得分将实验班分成7大组, 每组6人, 并且确保小组内异质, 全班各组同质。
(4) 实验持续1个学期。A班的学生4个学期采取小组合作的学习方式, B班的学生4个学期则不采取小组合作的方式。
(5) A班、B班的被试在实验前体育学习兴趣和运动感觉的得分作为前测数据, 实验结束后, 对A、B班进行体育学习兴趣和运动感觉的重测, 作为后测的实验数据输入SPSS, 对前后测数据做统计分析。
2 研究结果
2.1 实验班、控制班被试干预前后在体育学习兴趣和运动感觉量表上的描述统计
由表1可知, 与实验前相比, 实验组被试在干预后, 体育学习兴趣和运动感觉的总得分中均有很大的提高, 而控制班被试实验后在两个量表上得分虽然都有提高, 但提高的幅度较小, 说明实验干预能显著提高大学生体育学习的兴趣, 并能带来很好的运动愉悦感。
2.2 两组被试干预前体育学习兴趣和运动感觉得分差异比较
由表2可知, 实验班和控制班在实验干预前体育学习兴趣及运动感觉上得分均无显著差异。
2.3 两组被试干预后体育学习兴趣和运动感觉得分差异比较
由表3可知, 实验干预后两组被试在体育学习兴趣和运动感觉上得分均有非常显著的差异, 说明实验干预取得了很好的效果, 实验干预能够提高大学生的体育学习兴趣和运动感觉。
3 讨论
体育教学中学习兴趣是学生学习的内在动力, 是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态, 培养学生对体育运动的兴趣, 让学生充分体验到参加体育运动的乐趣, 是奠定学生终生参与体育运动的重要基础。
本研究显示, 小组合作学习能够显著提高大学生的篮球课学习兴趣。反复、枯燥, 以教师为中心的常规教学结果导致学生喜欢体育而不喜欢体育课。而合作学习能够给学生更多自我发展的空间, 特别是那些体质差、平时不愿意参加体育活动的学生的活动的兴趣、积极性都有了很大的提高, 同时这样的一种互助学习的方式, 可以使学生优势互补、增强学生的自信心、提高体育技能。
很多的研究都已经表明, 运动愉悦感有利于提高体育运动的兴趣。如果学生在学习中体验不到运动愉悦感, 获得不到运动后的愉快心理体验, 那么就会降低对体育学习的兴趣。相反, 如果学生在体育锻炼中不断获得成功, 这种成功感就会成为推动体育学习的动力, 这样学习兴趣就不断得到强化和巩固, 使教学和学生学习之间保持着一种最优的状态。小组合作学习中, 每个学生都有表现的机会, 自我价值得到实现, 个人成就感得到满足, 这种愉快的学习体验会形成一种良好的心理暗示, 会进一步激发学生的学习兴趣。因此, 在体育教学中应充分利用小组合作学习来激发学生的体育学习兴趣, 增进运动愉悦感, 使学生在轻松愉快的氛围中进行体育活动, 提高体育教学效果。
任何一种教学模式都有其自身优缺点, 就小组合作学习而言也要与相应的教学内容相结合, 才能更好的发挥合作学习的效能。
4 建议
小组合作学习虽然能够提高学生体育学习的兴趣和增强运动愉悦感, 但在实施的过程中也需要注意以下几个问题。
(1) 教师要进行合理的分组。教师应对全班学生的分组情况认真分析和研究, 考虑到学生的语言能力、个性特点、身体素质、体育技能等。每组最好有组织能力强的学生担任小组长, 负责小组活动的开展。
(2) 教师要经常关注小组活动的开展情况。尽量要求每个学生都参与到小组活动中, 对合作学习中出现的意外情况进行适当的指导, 使小组合作学习能顺利开展。
(3) 教师要对合作学习进行科学评估。教师对学生合作学习的成果进行评估, 可以激发学生的学习兴趣, 保持学生的学习动机。教师对活动效果的评价应以鼓励为主, 对于学生的错误也不能置之不理, 尽量选择合适的机会协助其纠正错误。
(4) 处理好合作和竞争的关系。合作学习并不排斥竞争与个体单的发展, 小组合作学习强调合作在教学过程中的主导地位, 但并不是否定竞争与个体活动的价值。在体育教学中, 教师要做好引导, 既要求小组之间的竞争, 同时也大力提倡小组内的合作, 推动小组合作的顺利进行。
摘要：目的:通过实验干预提高大学生对篮球学习的兴趣。方法:以广州市某职业院校的70名大一学生作为被试, 并将他们随机分成实验组和控制组, 每组42人;采取实验组和控制组前后测实验设计, 测量工具使用大学生体育学习兴趣量。结果:篮球体育学习兴趣实验组学生显著高于控制组学生。结论:小组合作学习的方式可以显著提高大学生篮球体育学习兴趣。
关键词：大学生,体育学习兴趣,实验研究
参考文献
[1]祝蓓里, 季浏.体育心理学[M].北京:高等教育出版社, 2001 (6) .
[2]朱莹珍.体育教学中合作学习对大学生体育学习合作意愿与行为的影响研究[J].南京体育学院学报, 2006, 3.
[3]吴浩.体育教师应培养学生的体育兴趣[J].中国学校体育, 1999, 3.
关键词：创新意识； 兴趣； 美术兴趣小组活动
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-086-001
创新（Innovation），这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，更新；创造新的东西；改变。新课改中的美术教育是以培养创新型人才，对学生进行美育为宗旨的素质教育，将对人的终身产生深远的影响和发挥巨大作用。因此在学校和青少年时期加强美术教育的终极目标不应以艺术尖子生代替艺术教育，不应看重短期行为和局部变化，应重在对其心灵产生长远的、深刻的潜移默化的作用，提高他们的审美兴趣、想象力、创造力，不断增强和完善每一个学生对政治、文化艺术审美素质要求的需要和创造性思维品质的陪养。那么如何在美术兴趣小组活动中培养学生的创新意识与创新能力呢？笔者认为应注意以下几点：
在开学初，要认真制定兴趣小组活动计划，对活动时间，地点，活动内容等做好具体制定。
一、人员的选择，要以兴趣为主
兴趣是活动的内在动力，它对人们，特别是孩子的行为有着巨大的影响，应注意以兴趣贯穿活动的始终。学生本着自愿参加的原则，因为它是活动课程，应由学生自愿参加，要尊重学生的兴趣、爱好、特长，只有因材施教，才有利于发展学生的个性特长。当然，要求学生自愿参加，与教师积极引导培养并不矛盾，应积极引导部分确有特长或潜力的学生形成兴趣中，及时将爱好发展为特长。这些都离不开老师的引导和培养。那些平时调皮好动的学生，可能并不是学习好的孩子，但正是这种学生反而聪明，那看似不起眼的小脑瓜，不时会迸发出创造的火花！老师有时就是伯乐，要善于寻找，能不能发现千里马就要靠你在教学中和平时多观察去发现了。如在教学中我发现有个学生虽然有些小缺点，孩子们都不太爱跟他玩，但他特别爱提问，对什么都感兴趣，常看课外书籍，他的画总是与众不同，想法很新颖，只是表现技法欠缺了些，我就对他进行个别指导，引导他如何把自己的想法表现到画面中去，并选他的一幅科幻画，代表学校参加了全国科技创新大赛，果然他不负众望获得了江苏省一等奖的好成绩。同学们也更喜欢他了，他也改掉了身上的坏习惯，做事更积极了。
二、活动内容丰富多彩
美术兴趣小组活动内容的选择，一方面应考虑到通过活动，使学生学到一些美术知识，初步掌握科学的观察、思维的方法，发展创造才能，培养学生动手动脑习惯；另一方面，还要从实际出发，考虑到学校的条件。还可以结合所在区县美术比赛活动开展相应的练习。教师可以根据实际情况和突发事件灵活安排。主要可以采取下列形式：
1.鼓励学生开展粘贴，泥塑等小制作活动
根据小学生好玩、好动的特点，我选择一些难易适中的题材教学生动手制作。春天，我们收集来竹条作简单的风筝；夏天我们用吃完的雪糕棍制作竹蜻蜓，小别墅；秋天，我们买回飞机模型材料，自己动手做橡筋动力小飞机，当同学们看到自己做的小飞机飞得越来越高时，人人乐的又喊又跳，也吸引来很多其他同学羡慕的眼光；冬天我教学生用白纸剪雪花，自制贺年卡。通过这一系列的制作活动，培养了学生的动手能力，激发了学习兴趣，使学生学会使用简单的工具，掌握一些基本的简单的制作和操作的技能。
2.培养学生画“金点子”的习惯
俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生每人准备一个美术本，在日常生活中多观察，把生活中遇到的困难找出来，然后，想一想如何改进它？以观察日记的形式记下来；记录下生活中的金点子，画出它的示意图。也可以把饲养和种植动植物的过程仔细观察，用绘画的形式记录下它的生长情况，生活习性和规律等。学生先开始不知道该观察什么，到交时也写不出一个字或只写些题不达意的话。我会找些例子讲给他们听，鼓励他们继续写下去，比如有个小孩他在用油泥的时候发现，油泥经过一段时间的存放后，就会变干，开裂，不能用了，于是他就想啊：怎么才能解决这一问题呢？他起先把油泥里放些水，可是水不是放的太多油泥被泡的太稀粘了一手，就是水放的少没什么效果，后来他找来一块海绵，把它剪成和油泥盖一样大小的圆放些水，盖在油泥上，这样过了几天，打开一看，嘿！油泥真的回软了！这样一件小发明就诞生了！简单吧！如果我们有了好的点子，可是没有这么简单的工具让我们做，那就可以用画画的形式记录下来，经过一个学期的锻炼，学生画的观察日记质量大有提高，还养成了主动记的好习惯。把他们的日记整理一下，便是一件件科幻绘画和小发明作品。
三、组织活动时，做到故事化、形象化、儿童化
在上课时，可以讲一些有趣的故事作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。可以每节课设计一个主题，进行命题绘画，比如我们的主题是油画棒时，可以先设计一个故事情境：小明画了一幅画用油画棒涂好颜色后，发现自己的手好脏啊！你有没有什么好方法帮助小明啊？大家开始议论了，有的说包张纸，有的说用东西夹着画……请你把你的想法画出来吧。对有想法不会表现的孩子，老师再给予指导。启发孩子多说，多思考。老师教学的语言和方法要符合儿童的生理和心理的发展特点，给孩子们多些宽容和耐心，多些呵护和关爱，会使我们的教学收到意想不到的效果。在学生作业时，我允许他们自由地组合、几个人一起讨论，在表现的方式和选择材料上也给他们一定的自由和空间。在活动中，设计一些有趣的环节，把学生的注意力牢牢抓住，并且及时发现孩子的进步，给予肯定和鼓励。
指导教师：罗健
篮球兴趣小组训练计划
为了活跃学校的气氛，发展学生的篮球技、战术水平、增强体质、促进“阳光体育”活动的开展。本学期篮球训练计划如下：
领队： 队长：
一、指导思想：
为全面推进素质教育，增进学生健康，丰富学生业余活动，促进学生全面发展，培养学生勇敢顽强，团结协作的精神； 培养篮球兴趣，提高篮球技术水平。
二、人员组成：（条件）
1、热爱篮球运动，具有一定的篮球技术基础；
2、身体健康，有较强的意志品质；
3、思想健康，能遵守校纪校规；
4、学习态度端正。
三、训练目标：
① 抓好思想作风建设，狠抓纪律；
②提高身体素质：重点提升队员的体力、身体对抗性以及手腕力量；
③狠抓基本功：重点抓投篮、一对一防守、传接球、移动； ④以赛代练：每周争取2场以上的教学比赛，通过比赛提高队员技战术水平。
四、活动时间：
每周周二、周三下午课外活动时间
五、活动内容：
1、熟悉球性，提高对球的控制能力；
2、篮球的基本技术；
3、篮球基础战术配合4、篮球的基本攻、守战术；
5、全面提高身体素质；
6．组织参加各级比赛，提高篮球的应用水平。
六、训练方法： 第1周：
1、组建兴趣小组。
2、纪律以及安全教育。
3、绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。
4、分组自由投篮练习。
内线队员（以篮下投篮为主）与外线队员（中远距离为主）分开练习。
环球篮定点跳投，篮下打板，罚球线成队投篮前进后也进比赛，三分钟中距离投篮破记录赛。
教师对投篮动作进行指导。
5、移动。
滑步练习：学习横向滑步/侧向滑步；4点滑前移动触球，5人一组，轮换练习，低重心快速滑前；30度角随球三点滑前移动，移至人篮之间，做防守姿势；横场影子相随跑；
6、篮球场折返跑。6个每组，共3组。要求全速跑
7、放松按摩（回家洗热水澡）第2周：
1、绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。
2、分组投篮练习。
自由分散原地跳投；成队学习45度角跨步接球即停跳投，注意脚步动作，脚尖指向球篮等；3分钟中距离投篮破记录赛。
3、复习滑步移动技术，4点滑前移动触球。学习侧身跑，后转身跑，变向跑，注意眼睛看来球方向
4、休息10分钟
5、纵场传接球上篮（2人/3人），2人时加一人进行一防二练习，只防有球者。
6、学习抢断球。2人一组，持球者背对，自抛球跳起接球转身，防守者上前抢球。注意上前一步手前伸，手腕用力打球；3人一组传球断球练习，断球者位于侧后约2米。
7、篮球场折返跑。6个每组，共3组。要求全速跑
8、放松按摩 第3周：
1、绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。
2、投篮练习。
2人一组，外线运球挡人后分球投篮；运球即停即起投篮；3分钟中距离投篮破记录赛。
3、运球过障碍柱上篮/跳投
4、休息
5、纵场3打2攻防演练。进攻第3人在过半场后加入。
6、篮球场折返跑。6个每组，共3组。要求全速跑
7、放松按摩 第4周： 投篮训练
（一）第5—6周：
投篮训练
（二）调整、休息。第7周：
重新挑选下一届队员，准备下一年的比赛。第8—18周： 篮球基本功练习
1、原地低、高运球，原地双手胸前传接球。
2、行进间直线运球，原地单手传、接球。
3、行进间变向运球，原地单手肩上投篮。
4、多项球感练习。
5、半场比赛
七、具体措施：
1、初始阶段：
以全面提高身体素质为主，技术为辅。
2、赛前训练：
以专项技术和素质训练为主阶段（9月），以技术训练为主阶段（10月、11月）
3、赛前调整阶段（11月下旬至此赛前）
4、比赛（12月下旬）
5、赛后调整，吸收新队员
八、活动要求：
根据我校的实际情况和我篮球队的实际水平，特制定2011__2012第一学期训练计划
一、工作目标
根据本校篮球兴趣小组实际情况，制定训练内容和措施，工作目标，争取比赛取得好成绩。
二、训练内容：第一阶段：（提高个人基本技术）
1、移动、滑步
2、传接球、断球
3、如何运球
4、投篮、跳投
5、个人防守、集体防守
6、抢蓝板球、夹击
7、三步上篮、变向
8、如何提高弹跳力
第二阶段：（提高强度训练）
1、篮球队员的速度训练方法
2、篮球队员的力量训练方法
3、篮球队员的恢复训练方法
4、篮球队员的专项身体训练内容
5、训练中锋位置、中锋原地投篮
6、训练前锋位置（大、小前锋）
7、训练后卫位置（控球、得分）
第三阶段：（提高技战术、训练）
1、滑步防守
2、如何抢断
3、跨下变向运球
4、突破运球、接后转身投篮
5、行进间运球时的投篮
6、挤过、绕过配合7、交换防守、掩护配合第四阶段：（针对比赛技战术、训练）
1、联防技战术、训练（二一二等）
2、进攻技战术、训练（快攻等）
3、集体技战术、训练
4、调整训练（针对比赛计划）
四、具体措施：
1、保正正常的训练时间、地点、人员，严格纪律制度和请销假制度，将学员考勤情况与班级考核挂钩。
2、广泛运用鼓励性和发展性的评价机制提高学生的积极性
开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校多年来一直坚持开展兴趣小组活动。这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在开展。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐,带来了喜悦,学生们在活动中让我们看到他们的另一面。
相对其他体育活动来说女子篮球训练工作是一项长期性的工作，对于学生来说是一项值得参与的运动。由于篮球运动是提高身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈并有直接身体接触的对抗性项目。对人体有较高的锻炼价值，能提高中枢神经系统和运动分析器官的机能，改善心肺功能，增强身体素质，培养积极勇敢、果断顽强的意志品质，激发竞争意识和进取精神。篮球比赛场面紧张激烈，变幻莫测，精彩纷呈，富有表演性和较高的观赏性，深受人们的喜爱，因而在学校中有很多学生喜爱这项运动。现将本学期的活动总结如下：
一、学生们很喜欢篮球，她们有共同一个兴趣爱好，但是篮球的素质不是很好，没有什么苗子，在选拔兴趣小组的时候有点疏忽，只有选了几个学生，再加上老队员有的在外实习，导致训练起来比较困难。
二、本学期的兴趣小组主要是为了参加镇中心学校组织的篮球赛做准备。
我们严格按照学期初制定的计划，保证了活动的稳定性，新生训练的非常的认真，在篮球赛上表现的尤其的突出，我们的队员技术不是很好，需要加强训练。三、活动的纪律性较差。
由于第一次带队，对学生的要求和管理方法上有待提高，必须制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。针对这种情况, 我们进行了深入的思考和分析。如何使中职学生“进得来, 留得住, 学得好”呢?我们认为, 中职教育不但要教会学生学得一技之长, 还要教会他们如何做人, 同时还要注重学生的个性发展和能力培养。基于这种考虑, 我校教务处、学工处、校团委等部门相互配合, 根据学校所开专业、学校实际条件和学生的兴趣爱好, 以中级工职业技能鉴定要求为标准, 组建了不同的课外兴趣小组, 以丰富同学们的课余生活, 并促进学生个性化的成长和各种能力的培养。
一、中职学校开展课外兴趣小组活动的可行性
1. 课余时间充裕。
中职教育相比普通教育来说, 课业负担轻, 学习压力小。相对普通教育而言, 中职教育没有升学压力, 没有毕业后要挤“独木桥”的后顾之忧, 也不会有大量的题海去“游”, 学生只需抓紧课堂时间和极少的课余时间, 就能顺利完成学业, 因此学生们就会有大量的课外时间。这为开展课外兴趣小组活动提供了时间保障。
2. 辅导教师有保证。
中职学校的教师, 其责任和义务就是教会学生学得一技之长, 引导学生如何做人处事, 关注学生的身心健康和发展。作为中职学校, 汇集着与所开设专业相对应的基础课教师和专业课教师, 更有相当一部分“双师型”教师, 教师们在搞好备、讲、辅、改、考、析、研等常规教学工作之余, 有一定的时间, 且有足够的能力和丰富的经验来担当课外兴趣小组活动的辅导教师。
3. 设施条件齐备。
作为中职学校有着大量与所开设专业相适应的实验实习设备, 这些设备在充分满足各专业课堂教学需求的同时, 应该发挥其更大的效用, 这就为开展课外兴趣小组活动提供了物质条件的保证。在课外时间, 课外兴趣小组的学生可充分利用这些设备, 在辅导教师的精心指导下, 有目的地学习自己感兴趣的东西。
因此, 不管从时间、空间还是软件、硬件各方面看, 中职学校是有条件开展课外兴趣小组活动的。
二、中职学校开展课外兴趣小组活动的必要性
1. 有利于学校管理, 树立好的校风。
可以说进入中职学校的学生大多是文化基础差、行为习惯差的所谓“差生”, 由于这些学生的年龄特点和他们的自身素质, 在大量的课外时间里很可能会做出一些与校纪校规相违背的事情来, 这就会给学校管理带来麻烦。如果我们合理利用这些课外时间开展一系列活动, 让一部分学生有事可做, 然后带动其他学生参与进来。这样就在无形中约束、教导、管理了相当一部分学生, 对其他学生也有积极的促进作用。从这个层面上讲, 开展课外兴趣小组活动, 有利于学校对学生课余时间的管理, 对树立良好的校纪校风起到了正面的推动作用。
2. 有利于提高学生能力, 培养学习兴趣。
参与课外兴趣小组活动是学生自己做出的选择, 且兴趣小组是针对学生的兴趣、爱好来进行组织开展的。这既体现了学生的兴趣, 也实现了学生的个性, 更调动了学生参与的积极性和主动性。技能训练是课外兴趣小组活动的重要组成部分, 开展技能训练有助于提高学生的动手能力, 营造浓厚的学习氛围, 激发学生的求知欲望, 培养学生的协作意识和创新意识。
孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 学校教育有必要从学生的兴趣和需要出发, 实现学生潜能多样化和最大程度的发展。
三、中职学校开展课外兴趣小组活动的实效性
1. 拓宽了学生主动学习的时间和空间。
学生主动学习是一个自主探究的过程, 探究是需要时间和空间的, 应使他们有足够的时间和必要的空间进行观察、实践、查阅、思考、分析和讨论。教材中有部分内容涉及“查阅资料、专题研究、反复实践”等费时费力的学习内容, 在通常情况下, 课堂45分钟是不够的。教师往往在课堂教学中只是让学生“草率收兵”, 没有将教学内容进行深入的分析。课外兴趣小组活动作为课堂学习的延伸, 有效拓展了学生主动学习的时间和空间。
2. 丰富了学生主动学习的内容, 锻炼了学生的学习品质。
大自然包罗万象、奥秘无穷, 科学所包含的内容实在是太丰富了。因此, 在教师的引导下开展课外兴趣小组活动, 可以让想多学一点的学生拓展科学内容的样式, 既能激发学生的兴趣, 又能培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。课外兴趣小组活动涉猎的不一定是本学科、本专业的知识范畴, 只要学生知识层次与能力层次许可, 教师也可让学生尝试应用其他学科的知识与技能, 突破专业本位, 作为对本专业学习的补充与延伸, 增强学生的综合素质。
3. 增强了学生就业能力, 提升了学校竞争力。
教育界有一句能明显区别普通教育与职教教育特点的口号, 即“普教看高考, 职教看大赛”。这里也反映出中职学校的教育教学水平是通过各级技能大赛体现出来的。近年来我校历届参加市技能大赛的选手无一不是从各技能兴趣小组中选拔的。从实际来看, 这些从兴趣小组中挑选出来的学生, 不光在技能大赛中取得了不俗的成绩, 出了校门无论是顶岗实习还是工作就业, 他们也仍然是工作岗位上的能手、生力军。毫无疑问, 开展课外兴趣小组活动既增强了部分学生的就业能力, 也为提升学校竞争力增添了砝码。
一、营造兴趣小组学习的氛围和心境
一般来说，一个人的心情和他的学习效率大有关系。从心理学的角度来说，这是一个心境问题。我们没法把握学生所有的心境，但作为英语教师可以创造一种比较和谐的氛围，这样有利于学生的英语学习。在兴趣小组开课的时候，我就考虑到了这一点。每节课开始，我都是用英文歌曲来活跃气氛，使学生先处在一个比较轻松的氛围之中，即使有什么不开心的事也会先不去想，进入学习的氛围中。
二、激活兴趣小组学生的自信心
自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。心理学研究表明，自我评价是一个从外部评价向内部评价逐步过渡、逐步内化的过程。也就是说，人们往往是通过别人对自己的态度和评价来知觉自己，然后做出相应的自我评价。如果外部评价不恰当，就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果。学生的外部评价主要来自教师，因此英语兴趣小组活动时教师的评价十分关键。对学生的评价应遵循“评价积极性原则”，可以理解为用发展的眼光来评价学生，评价结果不会使学生丧失信心厌恶学习。所以我在进行课外辅导的时候很少正面对学生进行批评，即使学生表现得不是很好，也是旁敲侧击来进行疏导的，让他意识到自己的欠缺。尽量不打击他们的自信心。同时，教师要对学生的表现做出及时的评价。对表现好的，别忘了用“Excellent!”（好极了！）、“Very good!”（很好！），对表现一般的，也可用“Good！”（好！）来鼓励。对表现欠佳的，切不可加以斥责或冷嘲热讽，可以说 “Try it again．”（再试一次）、“Make is easy．”（别紧张）、“I believe you can do it better next time．”（我相信下一次你一定能做得更好）等这类鼓励性的话。学生有了自信以后，学习的热情就会渐涨，以后的一切困难就会容易解决了。
三、创设情景，寓情于景
情景对话是提高交际能力不可缺少的一环。情景对话的操练方法有两种：假设情景和真实情景。兴趣小组的活动可以假定教室是外宾接待室、超级市场、制造企业、展览会展台、机场、宾馆、餐馆等，展开模仿情景想象和会话。辅导老师可提示或给出一些关键词，或按口语教材中听到的单词、短语等引导学生的思路。假定情景对话比较方便、灵活，效果也好，是情景教学中最通用的。真实情景对话是在真人、真事、真景下进行的，使学生走出课堂，深入社会，效果也挺好，真实情景需要一定的对外联系，需要教师抓住一些有利机会。也可以通过参观，或短期学习来实现。
四、精心设计各种兴趣小组活动
单纯靠课堂四十五分钟是难以收到圆满效果的，设法把课内和课外实践结合起来，互相补充，相互促进，加大学生英语交际的实践量，是增强学生交际能力的重要措施。
1、设置英语角活动。
教师根据学生的需要，结合课堂所学，让学生参加英语角活动，一星期两次，把全班分成四小组。教师起指导作用，小组长具体负责。学生们畅所欲言，不仅可以提高学生的口语能力，而且也能增强同学之间的友谊，学会一些做人的道理。
2、开展各类竞赛。
我们可以进行朗诵比赛、默单词比赛、听写竞赛、日常口语绘画竞赛、脱口秀、“现场实况转播”、“答记者问”等活动，看谁速度快，反应快，模仿能力强。每学期开展一到二次，根据实际表现评出奖项，那么就会促进学生平时学习的热情。
3、组织各种节日的各种英语晚会。
在元旦、圣诞等节日，举行晚会活动，同时请外教或其他外国朋友参加。通过学习表演，学生在活动中体会学习英语的乐趣，培养他们学习英语的主动性、积极性和创造性，从而提高学生学习英语的兴趣和毅力。
4、充分利用网络资源。
学生对网络充满了好奇心，不断從网络中获取大量的相关知识信息。在这种情况下，教师可以利用网上学生关注的热、新闻，在英语网站上连同图片、声音同时下载一些材料和相关信息。例如一些少儿英语、希望英语等，在课外活动课的时候利用多媒体播放给学生，并且让学生就某个热点问题互相讨论，阐述各自观点，加强说的训练。
通过举办英语兴趣小组并开展有趣、有意义、丰富多彩的课外活动，不仅能改善英语学习的环境，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的热情，而且能很好地陶冶学生的情操，让学生学到课堂上学不到的东西。
课题：第1课：双手体前运球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：双手体前运球，身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、双手体前运球
方法：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左侧跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推进
4、练习，单人练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第2课：双手体前运球过障碍、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制、动作的熟练度
三、教学内容：双手体前运球过障碍，身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、双手体前运球过障碍
方法：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左侧跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推进绕过障碍物
4、练习，单人练习，绕障碍练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第3课：双手体前运球连续过障碍、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制，左手的协调性
三、教学内容：双手体前运球连续过障碍，身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、双手体前运球连续过障碍
方法：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左侧跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推进绕过障碍物，遇到下个障碍物从左往右重复动作。
4、练习，单人练习，复习练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第4课：胯下变向运球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制，左手的协调性
三、教学内容：原地胯下变向运球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、原地胯下变向运球 方法：
第一步：降低重心，在不看球的情况下，先练习右手原地运球，再练习左手原地运球。
第二步：靠手腕的力量拨力，单手在身体前左右运球。同样，在身体的一侧前后运球。要注意，运球的时候并不是重心越低越好，因为带球的外力完全由手腕发出，只有控制好球的落地的方向，才能很好的控制好球。一只手熟悉后再用另一只手练习。
4、练习，单人练习，复习练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第5课：胯下变向运球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制，左手的协调性
三、教学内容：原地胯下变向运球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、原地胯下变向运球 方法：
第一步，第二步同上节课
第三步：练习跨下运球，先将左脚向前跨出一步，用右手将球从跨下弹致左手，再用左手顺原路将球弹回右手。换脚、换手后动作一样。然后将这几个运球步骤连贯起来，在原地反复练习。
4、练习，单人练习，复习练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材 课题：第6课：胯下变向运球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制，左手的协调性
三、教学内容：原地胯下变向运球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、原地胯下变向运球 方法：
第一步，第二步，第三步同上节课
第四步：练习跨下运球，先将左脚向前跨出一步，用右手将球从跨下弹致左手，再用左手顺原路将球弹回右手。换脚、换手后动作一样。然后将这几个运球步骤连贯起来，在原地反复练习。
4、练习，单人练习，复习练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第8课：胯下变向运球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制，左手的协调性
三、教学内容：原地胯下变向运球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、原地胯下变向运球 方法：
第一步、第二步、第三步、第四步同上节课
第五步：练习行进间的跨下运球，开始时先沿边线练习直线，再练习曲线，然后在有人防守的情况下模仿比赛中的场面。至于你的身体如何随着对手的移动做出自然的反应，只有在实践中反复的摸索。
4、练习，单人练习，复习练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第9课：原地双手胸前传接球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：原地双手胸前传接球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、原地双手胸前传接球 方法：
持球：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。
传球：后脚蹬地，在身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指拨球的力量将球传出。
接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后引至胸前。
4、练习，单人练习，复习练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第10课：行进间传接球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：行进间传接球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、行进间传接球
方法：基本方法同原地胸前传接球 重点技术：提前量
在移动传接的过程中传接球的基本动作和要领不能改变，还要考虑自己和同伴移动的速度。在移动中传球时要通过下肢的跨步和腰腹的综合用力及上下肢协调配合而产生的合力，最后通过手腕手臂和手指拨球的力量将球传出
4、练习，双人行进间练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第11课：反弹传接球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：反弹传接球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、反弹传接球
方法：基本方法同原地胸前传接球 反弹点：自己与对方距离的三分之二
击地传球通常用来将球从防守队友张开的手臂下传出。面向要传球的队友，抬头、屈膝，手指张开，将球持在胸前，两肘微向外，伸臂向外推球时，向前跨出一步，球出手时手指向上、向前下推。要求击地点大约在距传球队员2/3的地方。只是球传出时手指向下有力，使球碰地板反弹后，到达接球队友的腰部位置。
4、练习，双人面对面练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第12课：行进间反弹传接球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：行进间反弹传接球、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、反弹传接球
方法：基本方法同原地反弹传接球 反弹点：自己与对方距离的三分之二 重点运用提前量概念
4、练习，双人面对面练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材 课题：第13课：两人传接球上篮、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：两人传接球上篮、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、两人传接球上篮
方法：在行进间传接球技术动作基础上增加接球三步上篮 接球的同时开始三步上篮，重点注意不要走步。先练习运球三步上篮
4、练习，单人运球上篮，双人行进间传接球练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
8、总结评价，整理器材
课题：第14课：复习多种运球方法、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：复习多种运球方法、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、复习体前变向运球、胯下运球
5、练习，单人直线运球、绕障碍运球、实战运球练习
方法：认真体会篮球的运动规律，体会手对球的控制，力量、方向、反弹点。
6、身体素质练习，快速跑，变向跑
7、实践练习
8、放松活动
9、总结评价，整理器材
课题：第15课：复习多种传接球、身体素质练习
一、教学目标：熟悉球性，发展身体素质
二、教学重难点：手对球的控制
三、教学内容：复习多种传接球方法、身体素质练习
四、教学准备：篮球10个
五、教学过程：
1、准备活动：慢跑加徒手操
2、针对性练习，球性练习
3、复习多种传接球 原地双手胸前传接球、击地传接球，行进间双手胸前传接球、击地传接球
方法：寻找篮球运动规律，学会发力，卸力的方法，培养与同伴之间的默契。
4、练习，双人练习
5、身体素质练习，快速跑，变向跑
6、实践练习
7、放松活动
蒙阴县第二实验小学秦立伟
一、指导思想：
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。随着学校各项工作正常有序的开展，校运动队在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。
二、目的任务：
为丰富校园文化生活，提高学生体育运动水平，提高我校体育竞赛水平，迎接市级的田径。
三、基本情况：
学校田径兴趣小组处于初创阶段，竞技水平、基本功不相同，而且身体素质并不突出，理论知识缺乏，训练时间少，因而面临重重困难。其优点是学生积极性高，具有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神。在校领导的重视与关怀下，上下齐心协力，培养一支具有较强实力的队伍。
四、训练次数与时间：
每次1小时左右，每周训练一天。
五、考核：
1、各专项要求每月一次到二次的计时跑。
2、学生按自己的专项每学期进行一次考核。
3、学期底进行一次高要求的考核。
六、训练要求：
1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。
2、训练必须常年系统的身体系统为主。
3、各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等。
七、思想教育和管理：
要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦”的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。
七、运动员名单：附表
八、具体训练要求：准备期：（一周）
1、招集运动员，召开全队队员会议。
2、宣布训练制度纪律。
3、准备训练所需器材。
第一阶段：（3月）：身体素质训练阶段，以身体训练为主。
1、以力量训练为主，辅以基本技术。
2、以柔韧性训练为主，辅以力量和耐力。
3、以灵敏性训练为主，辅以力量和耐力。
第二阶段：（4月）：基本技术训练，巩固及提高阶段
1、以基本技术为主，辅以力量训练。
2、以基本技术为主，辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。
3、：基本技术综合练习。
第三阶段：（5月）：专项技术、战术养成阶段。
1、以专项技术为主，辅以综合身体素质练习。
2、以专项技术、战术为主，辅以模拟比赛练习。
3、参加市小学田径比赛
九、具体训练内容：
1、柔韧性的练习：
(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。
(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。
2、协调性练习：
(1)各种徒手操，行进操练习。(2)各种技巧练习。
3、速度、灵敏练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右。(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米、60米计时跑。
4、耐力练习：越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。
一、源于教学，回馈教学
1.结合生物课本知识，联系实际生活，展开生物兴趣小组活动。
综合实践课程的开发与实施要求克服当前基础教育课程脱离学生生活和社会生活的倾向，同时根据知识的学习应用于实际生活。鱼类饲养应用于生物兴趣小组就是一个很好的范例。七年级生物课本中关于鱼类知识的学习，不仅包括特征、习性和分类，还涉及鱼类的运动等。生物兴趣小组依据课本开展鱼类饲养活动，不仅提高学习兴趣，而且通过仔细观察和精心饲喂能更好地将课本知识内化。
2.充分利用学校现有教学资源，做好兴趣小组活动的课程选择工作。
课程资源是决定课程目标能否有效实现的重要因素。充分利用现有资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。有条件的学校还应建设生物园，校园中的生物是应当充分利用的课程资源[1]。
植物和动物的生活都需要一定的光照，光照是开展一系列生物兴趣小组活动的必需条件。生物实验室采光效果好，大块采光玻璃和宽敞的窗台，使生物实践活动能够更好、更方便地开展。为了充分利用这一条件，生物组在窗台上养了一定数量的花卉，兴趣小组选课程时，将蔬菜种植和鱼类饲养的地址选择在此处。鱼类是很好的教学和实验材料，市场上容易购买。根据教学和实验需要，充分利用实验室的鱼缸，开展鱼类饲养兴趣小组活动是理想的课程选择。实践证明生物实验室是非常理想的兴趣小组活动场地。
二、积极探究，乐于探究
在发现式探究模式中，没有现成的信息可以直接搜索到。学生在教师提供和设计的教学环境中，经过观察、实验、实习和调查等活动过程，获得或发现信息，进行主体探究，得到结论，实现教学过程[2]。对照实验是科学研究常用的一种实验方法，目的是通过对比实验的结果找到想要研究的因素对实验的影响作用，从而为科学研究提供事实依据和直接证据。
对照实验是中学阶段主要的实验方法。为了让学生深入体会对照实验，生物兴趣小组会根据教学目标设置一些对照实验。在蔬菜栽培实践活动中，为了探究光照对白菜的影响，将一组白菜放在有光照的窗台上，另一组则放在光照较弱的角落里，经过两周观察发现有光照的一组生长非常旺盛，而另一组白菜不仅长势较弱，而且叶片发黄。学生经过这样一次成功试验后，对水分、营养元素、温度等一系列对照试验都有明显的兴趣，虽然深受条件和时间的限制，但是并不能打消他们的实验探究积极性。
三、体验劳动，创造劳动
1.注重学生的亲身体验和劳动实践。
在基础教育阶段，着力于学生基本素质培养，丰富劳动教育的学习经历，是每个学生的基本权利。劳动使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养，从而为实现全面发展提供基础和条件。生物兴趣小组活动离不开劳动，让学生在一系列实践活动中体验劳动，享受劳动过程，分享劳动成果。
蔬菜栽培实践活动中，首先就是要求学生劳动。学生需要选择适宜的土壤，挖出土壤和肥料拌匀，然后将拌好的土壤装盆，撒上菜籽，再均匀盖上一层土壤，浇上适量的水后方算完成播种工作。将装满土的花盆边缘和外层洗净后，再搬上实验楼指定地点时，基本上每位学生都累得气喘吁吁，满头是汗，唏嘘劳动不容易。除此之外，学生还要根据土壤的湿润程度定期浇水。但是，几天后他们见到绿油油的小菜苗时，又会觉得播种累得值，劳动有回报。种植和养殖不是一蹴而就的工作，需要长时间精心地照顾。白菜种植的基本要求就是定期浇水和测量生长数据，有时还要根据情况对生长不良的植株进行补救工作。随着白菜的生长，学生从中获得劳动的体验，分享劳动带来的成就感。
2.注重学生创新精神和创造性劳动能力的培养。
综合实践课程的学习过程更多地表现为一种创造性实践过程。综合实践课程通过一件件制作品的设计、制作和评价，通过一个个技术现象、技术问题的发现和探究，通过一项项技术小试验，为学生提供激发创造潜力、发展创造能力的广阔舞台，从而使学生的创造意识得到加强，创造精神得到熏陶，创造性想象、批判性思维及在实践中不断创新的能力得到发展。
学生探究潜能的释放主要是从提出和选择探究问题、指导设计探究方案选择、选择探究材料与实验器具、组织实施探究与探究分析报告等方面进行的[3]。生物兴趣小组活动过程中正是通过引导和激励的方式，让学生通过知识学习、实验探究和劳动体验培养创新精神。认识校园花木兴趣小组活动的前期教学工作就是带领学生认识校园的花木名称、特征、习性、分布和分类等。一学期之后，学生初步掌握了这些知识，那么下一学期兴趣小组在校园花木方面还能学习什么呢？这个问题引起学生的讨论。讨论结果不一而足，层次有深有浅。有的建议分类再学习一次，有的建议调查学校花木的分布，有的建议探究校园花木的搭配和学习园林知识，还有的建议下学期给花木做标牌等。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物课程标准：实验[M].北京：人民教育出版社，2003：52-55.
[2]史雷春.生物探究性教学的几种模式例谈[J].中学生物教学，2013（1～2）：25.
[3]李其柱.“释放师生潜能的教学”的理论诠释与实践策略[J].中学生物教学，2016（7）：15.
一、淡化动作的标准性, 发挥学生的想象力
淡化动作的标准性, 并不是完全抛开技术动作, 而是对一部分学生降低要求及难度。例如:在教授单手肩上投篮时, 对大部分初一男生及少数女生来说, 勉强能完成技术动作, 但对于少数个子小、力量小的男生及大多数女生来说就相当困难, 这时可适当降低动作难度, 发挥学生的想象力, 在逐渐产生兴趣后再强调动作的标准性。
二、改变组织方式, 改变常规教学方法
在投篮教学中, 通常采用的方式是:在罚球线前1米处投篮, 尽管降低了难度, 但初学者不易掌握正确动作, 投篮命中率很低, 容易使学生失去信心及兴趣, 如果不能很好地解决这个问题, 教学效果自然很差。于是笔者让学生站在篮下1米左右的距离, 身体和篮板约成45角, 依然用单手肩上投篮的技术动作, 稍微改变的是用打板入筐的技术, 讲完要领作完示范后, 学生开始练习, 命中率大大提高, 学生的热情高了起来, 我不时点评及纠正错误动作, 教学效果明显得到了改善。
三、充分利用场地器材, 增加学生的练习次数
在一次投篮练习中, 由于场地有限, 二十余人一个篮架, 前面的学生投篮, 后面的学生只能站在那里等, 好长时间才能轮到一次, 于是笔者让学生站成两路纵队, 相距3~4米, 前面的学生投篮, 后面的学生练习传接球, 这样, 学生的练习次数增多了, 节省了时间, 提高了效率。
四、合理利用语言技巧, 纠正学生的错误
体育课堂教学具有开放性, 受外界干扰较大, 教师讲解的技术要领, 学生不易记住或领会不够, 练习时容易出现错误动作, 教师应耐心教导, 不应动辄斥责, 以免对学生造成心理伤害, 而对体育运动失去兴趣。教师应及时了解学生的心理动态, 帮助他们克服各种心理障碍, 使他们始终充满热情地进行体育锻炼。
五、体育教师要不断学习, 提高专业知识水平
小学书法兴趣小组活动计划1
为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：
一、教学目标。
1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。
2、加深对中国汉字结构的认识和理解，做到左收右放，上紧下松，匀称。在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。
3、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五六年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。
4、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点，并可以进行临摹式书写作品。
5、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。
6、让学生用自己的成绩来证明自己的书写能力：至少十个学生在中、低档书法比赛中得奖。
二、教学方法及措施。
1、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、小型竞赛以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标，对自己学习书法的前途有期待。
2、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：四年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好独体字的结狗注重学生的书写笔画质量的评价；五年级学生，培养其临帖的能连能用田字格和方格以及回宫格等方费字写得像原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法；六年级学生，培养其能有方格以及宣纸上书写的能连能用集字的方法，进行三十字以内作品的创作
3、加强平时的训练，使学生养成每天进行二十分钟练习，用毛笔书写三十字的好习惯。
4、教学评价应以激励为主，以精神的鼓励为主，物质奖励为辅。让学生对毛笔书法能有兴趣，有毅力坚持下去。
5、互帮互学、互相督促、师生共学、共同提高。
三、活动安排。
周次
教学内容
一统计学生人数，点评学生寒假作业，测试寒假练习成果。
二四年级藏锋和露锋
五年级藏锋和露锋
六年级藏锋和露锋
三提和按
四横和横和变化（直）
了解字形的一般分类
了解字形的一般分类
五
竖和竖的变化（直）
练习偏长形字
左右结构（占左）
六
各类撇和捺（曲）
练习长形字
左右结构（占右）
七
笔势和呼应
笔势和呼应
笔势和呼应
八
点和点的变化（抱）
练习正三角形
左右结构（平分）
九
综合训练（临贴）
综合训练（临贴）
左中右结构
十
期中测试（复合）
期中测试
期中测试
十一
横起笔类（复合）
练习倒三角形
上下结构（天覆）
十二
竖起笔类（复合）
练习特形字（大包围）
上下结构（地载）
十三
综合训练（临贴）
综合训练（临贴）
上下结构（中长）
十四
天覆、地载和中长
天覆、地载和中长
天覆、地载和中长
十五
撇起笔类（复合）
练习孤体字
综合练习
十六
多重复合笔画
练习重叠类字
包围类练习
十七
临帖指导
练习重复笔画多字
综合练习
十八
期末测试
期末测试
期末测试
小学书法兴趣小组活动计划2
一、指导思想
中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连;其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、教学目标
(一)通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。
(二)培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。
(三)以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。
(四)让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
(五)要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。
三、教学措施：
(一)教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;
(二)教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;
(三)在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
小学书法兴趣小组活动计划3
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践
1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3、利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。
四、具体活动安排
第1——2周
钢笔书法及其基础知识
第3——4周
笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5——7周
笔画书写———点、钩、折、提的写法
第7——10周
笔画书写———横撇、撇点的写法
第11——14周
笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周
临摹书写
第16周
仿写例字
第17周
书写比赛
五、努力的方向：
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
小学书法兴趣小组活动计划4
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、激发爱国、爱校情感
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、精选学习内容
目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识小学生的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
三、教给正确方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
四、加强书法训练
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
五、开展形式多样的书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。
六、活动时间内容：
3月份 基本笔画横的练习
4月份 基本笔画竖的练习
5月份 基本笔画撇的练习
6月份 基本笔画捺的练习
9 月份 基本笔画勾的练习
10月份 基本结构独体字的练习
11月份 基本结构左右结构的练习
12月份 基本结构上下结构的练习
七、书法兴趣小组名单
组长：刘倩
组员：刘倩、卞国玲、刘慧敏、郭晴、
刘晓华、刘云静、张辉、卞新名、
刘晓丽、刘志超。
小学书法兴趣小组活动计划5
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：
二、时间地点
时间：星期三下午第二节课和课外活动
地点：五年级三班教室
三、参与人数：
兴趣小组全员
四、学生情况分析
本班成员进行过硬笔书法书写的训练，大部分学生能把字写的认真整洁，但还有的书写水平较低的，所以在照顾书写水平好的学生的同时，需花更多的时间对他们进行常规书写的教学。本学期主要是强调学生的入体率，在写正确的基础上，能有书法的韵味。
五、教学目标
1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。
2、加深对汉字结构的认识，加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。
3、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。
六、教学措施
1、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。
2、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。
3、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。
4、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。
5、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。
6、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。
7、建立学生硬笔书法学习档案册。每学生一本，把平时的练习和作品有序地装订起来，既为教师对学生有目的地教学提供帮助，又使学生了解自身在学习中的进展情况，有利于学生硬笔书法书写水平的提升。
小学书法兴趣小组活动计划6
为了强化我校素质教育，发挥学生的个性特长，以适应现代社会对各类人才的需要，特成立书法兴趣小组。书法特长班通过本期学习、训练，要掌握毛笔书法的基本运笔和字体间架结构，能够独立书写毛笔书法作品。
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动形式分为高段、中段和低段三大部分
开始都从最基本的坐姿。握笔开始，然后逐段进行分部教学。
1、低段：在掌握了基本坐姿、握笔方法后，主要是掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习，然后进行一些简单笔画字的练习。
2、中段：主要是临摹字帖，并加强练习。
3、高段：首先是进行临摹，然后可选择自己喜欢的字帖进行，如颜体、柳体字帖。
四、活动实践
1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、鼓励学有余力在自带一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3．利用《小学生写字》书本，强化仿写练习。
4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6、利用放假、星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在书法比赛中展出。
五、具体活动安排
第1--2周毛笔书法及其基础知识
第3--4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法第5--7周笔画书写—--点、钩、折、提的写法第7--10周笔画书写——-横撇、撇点的写法第11--14周笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周临摹书写
第16周仿写例字
第17周书写比赛
小学书法兴趣小组活动计划7
书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的印象。
一、指导思想
1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6.利用课间，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8.活动成果以手抄报，优秀习作，书法等形式在艺术节中展出。
四、具体活动安排
第2周毛笔书法及其基础知识
第3--4周笔画书写——横写法
第5--7周笔画书写—--有关横的字的写法
第7--10周笔画书写——-竖的写法
第11--14周笔画书写——有关竖的字的写法
第15周撇的书写
第16周有关撇的字的书写
第17周有关折的写法
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
小学书法兴趣小组活动计划8
为了增进学生健康，确保学生每天一小时的体育活动时间，根据学校“快乐大课间活动实施方案”的要求，结合一年级学生状况，制定一年级大课间活动计划。
一、快乐大课间的目的
1、通过丰富多彩的课间活动培养学生积极参加各种活动的兴趣和爱好，养成经常锻炼的习惯。
2、通过课间活动巩固学生在课堂学习过的各种基本技术、基本知识，使学生学会科学锻炼身体的方法，养成终生体育的习惯。
3、通过大课间活动，增强体质、增进身体健康，形成健康的生活方式。
4、通过大课间活动，培养学生积极进取、乐观的生活态度及良好的人际交往能力与合作精神。
二、活动时间
快乐大课间活动时间为：下午第二节后四十分钟。
三、活动内容及场地安排
1、活动内容：
特色活动项目：跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳房子、木头人等。
场地安排：教学楼前
2、活动场地：教学楼前
四、组织措施
1、班主任要落实好自己班的活动器械，在按学校安排的活动内容进行，保证按要求达到人人有活动，活动有器具；按学校分工的活动场所（见活动安排表）开展活动
2、活动前，教师要组织清点好人数，及时有序带出，保证学生全员参与，除生病请假的外，无特殊情况不得缺席。
3、活动时应确保安全第一，切实把安全工作做好，对学生要进行安全教育，加强安全管理，制定出全面的、细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织好、指导好，以防为主，做到器械保护与人员保护相结合，杜绝事故的发生。
4、活动后，组织学生有序退出，不得一哄而散。
5、要提前安排好活动内容的顺序以及活动量，并根据春夏秋冬的自然交替，随季节、气候的变化而重新安排，要符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。
6、可以组织开展一些具有创新性的活动，因地制宜，形成自己的特色。
7、活动要有实效，要使学生的身心健康得到全面发展。
小学书法兴趣小组活动计划9
一、指导思想
中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。给爱好书法的同学一个良好的学习环境，通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2.每周2~周5的课外活动进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3.书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5.爱护书法教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的书法常识知识。
2、以硬笔楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：
（1）书法教师要认真负责
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥组长的骨干力量，在小组里起到示范和带头作用，当好老师的小助手。
（3）安排好活动时间和活动地点一般情况下每周2~5开展活动。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。五、活动地点：
小学书法兴趣小组活动计划10
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
时间：
星期二下午第四节课
地点：
书法教室
二、参与人数：
15人
三、活动内容及目标活动目的：
1.了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2.坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3.使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
4.培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
四、活动要求：
1.利用每周二艺术活动时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3.保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4.老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5.爱护书法教室内的设施和用品。
五、教学计划安排：
1.在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的.写字习惯，还可以培养气质。
2.以硬币楷书为主，以学生临帖为主进行教学。
3.学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。
4.基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。
5.楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
6.讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。
7.根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越想越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
8.编写书法学习内容（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。
9.编写书法学习内容（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。
10.编写书法学习内容（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。
11.编写书法学习内容（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。
12.编写书法学习内容（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。
13.编写书法学习内容（六），印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。
六、进度表
略
小学书法兴趣小组活动计划11
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施：
（1）书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。
（3）评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
（4）在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排
周次及教学内容
第一周：讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
第二周：学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。由书法教师苏华旺先书写，印刷后分发给学生训练。
1、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
2、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。
3、学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
4、根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练
5、由书法教师编写书法学习内容（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。
6、由书法教师编写书法学习内容（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。
7、由书法教师编写书法学习内容（三），印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。
8、由书法教师编写书法学习内容（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。
9、由书法教师编写书法学习内容（五），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。
10、由书法教师编写书法学习内容（六），印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。
小学书法兴趣小组活动计划12
指导思想：
为了丰富学生的课间活动，提高师生的的身体素质，倡导健康、快乐、安全、文明的校园文化，在玩中学，在玩中长知识，玩出花样，玩出新意，创建和谐、健康、文明、平安的校园。
一、活动地点：善思楼前的空地。（如有问题根据实际情况调整）
二、活动时间：8：50―9：20（30分钟）
三、活动项目：踢毽子、跳短绳、跳长绳、跳兔子舞、练习广播操、做游戏、进行各项体能训练。
四、做完广播操后开展
五、具体活动安排：
周数
活动内容
四、进退场、队列练习及广播操复习
五、集体舞复习、看谁是个木头人
六、游戏：快快跳起
七、传递（球、棒）接力
八、钻山洞
九、夹球跳接力
十、游戏：小猴捞月
十一、滚轮胎、呼拉圈接力
十二、兔子舞
十三、颠毽子接力
十四、螃蟹赛跑
十五、单脚跳、青蛙跳、双人蹲跳接力
十六、游戏：运送地雷
十七、双人合作跑接力
十八、篮球运球接力
十九、蚂蚁搬家接力
二十、包袱、剪刀、锤；跳长绳
小学书法兴趣小组活动计划13
书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一：指导思想
1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。
四、具体活动安排
第1--2周钢笔书法及其基础知识
第3--4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5--7周笔画书写—--点、钩、折、提的写法
第7--10周笔画书写——-横撇、撇点的写法
第11--14周笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周临摹书写
第16周仿写例字
第17周书写比赛
今后的努力方向：
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