青年教师培训班领导讲话

青年教师培训班领导讲话（精选8篇）

青年教师培训班领导讲话 篇1

老师们、同志们：

今天，我们在这里齐聚一堂，举行2020年青年教师培训班开幕式。今天看到洋溢着青春气息、朝气蓬勃的你们，我感到由衷的高兴，欢迎大家加入到我们学院这个大家庭中，同时，也为我院新添了这么多年轻有为的生力军感到很自豪，你们都是出类拔萃的佼佼者。我代表学院党委和行政对大家的到来，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。学院历来很重视新教师的培养工作。近年来，学院坚持人才强校战略，重点实施了师资队伍建设的四大工程（青蓝工程、双师工程、充电工程、名师工程）和青年教师岗前培训计划，出台了有关政策和措施，努力创造引进人才、培养人才、留住人才、人尽其才的良好环境。教务处和各系部的领导、各位培训教师认真负责，做了大量细致的工作，借此机会，我代表学院党政领导，向有关部门和各系部领导、各位培训教师，致以衷心的感谢！

新引进的老师有的来自重点高校、有的来自特色高校，可以说来自五湖四海、四面八方，你们是学院未来发展的重要力量，承载着推动学院快速发展的历史重任，学院党委对你们寄予厚望，也充满了期待。我相信，在广大教职工的共同努力下，我们学院的未来一定会更加美好。

清代诗人赵翼有一首诗叫《论诗》，有两句诗写的很好：江山代有才人出，各领风骚数百年，你们是学院事业兴旺的希望，是未来推动学院跨越式发展中坚力量，你们的发展空间更为广阔。青出于蓝而胜于蓝，今天，在这里，我以一个老教师的身份，用自己的经历跟在座的各位青年教师、各位同行交流几点体会，同时也也提几点希望与大家共勉：

一、转变角色，做爱岗敬业的教师

从来校报到的这天起，你们已成为一名人民教师，然而要成为一名合格的教师，甚至优秀的教师还要有一段路要走。要转换学生时代的思维和行为方式，学会用教师的眼光看问题，用教师的身份处理问题，树立起教师角色，牢记自己是一名光荣的人民教师，敬重教育事业，热爱岗位工作。

1、要热爱教师职业。热爱教师职业就是要热爱你所选在且正在从事的这份教育事业，去实现你的价值追求。教师是人类灵魂工程师，是太阳底下最光辉的职业。选择了教师职业，就是要做知识的传播者、科学的研究者、文化的传承者、精神的引领者、人才的培养者。为此，我们必须要有乐于奉献的精神，要为人师表、遵纪守法、恪尽职守、博学精艺，把教师当作终身事业来追求，不计个人得失，不图名利，做到全身心地投入，努力践行“学高为师，身正为范”的格言，为教育事业贡献自己的力量。

2、要热爱学校。我们学院是一所年青而富有朝气的高职院校，对于学院的未来发展，党委充满着希望和信心，学院党政领导班子领导决不辜负全院师生的重托和殷切期望。对于学院的未来发展，我们的目标已经确定，它引领我们奋勇前进，我们的步伐更加坚定，希望你们把满腔热情融入到学院事业发展中，为学院奉献自己的智慧和力量。

3、要热爱学生。青年学生是祖国的未来、民族的希望。就我校学生而言，大多数都能表现出积极向上的精神面貌，尽管这几年随着生源数量的减少，学生的素质有下滑的趋势，但是总体来讲，学生大多数还是态度端正、思维活跃、具有很强的可塑性，也都有成才的潜质。作为以育人为天职的教师，在教书育人中，要热爱每一个学生，既要关心学生的学习又要关爱学生的生活，既要引导学生的行为又要关注学生的心理健康。要尊重学生的人格和个性，理解学生的要求和想法，信任学生的潜在能力，以自己的道德水准、学术水平、行为规范来影响学生，做学生的良师益友。

二、积极进取，做勤学善能的教师

立身百行，以学为基。学习是教师的必备素质，也是尽快适应工作的捷径。常言道：要给学生一杯水，教师必然要有一桶水。当教师非常不容易，只有不断学习，才能跟上时代发展的节拍，才能赢得青年大学生的爱戴，才能做好本职工作。

1、要树立终身学习的观念。学无止境，尤其在现代信息社会，学习如逆水行舟、不进则退，不学习不行，不坚持学习也不行。作为一名新教师，虽然你们都接了系统的学历教育，具备了很扎实的专业理论知识，但是，正如美国斯坦福大学校门口的名言所说：“自从你走出校门，学习又将从零开始”。

你将要从事的教育是高职教育，面对的对象是90后高职的学生，高职教育的规律所具有的种种特点，你们要认真的研究。因此，要切实增强学习的紧迫感，把学习融入到每天的工作和生活中，始终站在时代前沿，了解各种有用信息，学习掌握与本职工作相关的新知识、新技能，一点一滴积累，一步一个脚印前行，真正做到学有所得、业有所专、干有所长，以满足教学、科研等方面的实际需求。要满腔热情的向老教师学习。实践出真知，老教师在工作中积累了丰富的经验，这些经验就是宝贵的财富。你们要完全适应工作岗位要求，就要勤于向老教师虚心请教，借鉴好的做法，继承好的传统。只有从书本中走出来，放下架子、扑下身子，才能干出样子。

2、要勤于实践，学会创新。必须要承认的是，我们很多青年教师是从学校到学校，缺乏实践经验和职场历练，所以，年轻教师们务必要平和心态放身段，脚踏实地练技能，尤其是锻炼基础技能，这是作为一名职业院校教师安身立命的基本。新教师第一要过教学关，第二要过技能关。学生必须有技术技能，自然我们老师也要有技术技能。学院要形成一种崇尚技能的这么一种氛围。我们学校核心竞争力取决于我们一体化双师型教师队伍的数量和质量。

我们青年教师要牢固树立这样的职业目标定位：做一名合格的职业院校教师，就是要做既能上课堂讲理论，也能下去车间做产品；做既能开展课题研究，做也能开发实训项目的创新型人才。

三、理顺关系，做善于工作的教师

要做好工作，不仅要靠努力奋斗，更要理清头绪，统筹兼顾，处理好各种关系，确保工作不出现偏失，做到事半功倍。

1、正确处理理想与现实的关系。大家都是怀有理想的，在各自工作岗位上都想成就一番事业，这是值得鼓励和赞赏的。但理想与现实之间总有一定差距，也许要经历很多的现实困难才能达到自己的理想。希望大家经得住各种现实考验，始终抱有理想，在困难面前不畏惧、不退缩，暂时不能实现的，要积极去创造条件，想法设法去加以实现。当然，在树立理想的时候，我们也不能仅凭激情、想当然，而要立足于学校实际，立足于本职工作，认真调查研究，进行全面、客观地分析，力争理想既高于现实又不脱离实际，让自己“跳起来能摘到桃子”，从而实现理想与现实的良性互动。

2、正确处理教学与科研的关系。教学和科研是高等学校发挥功能作用的根本之所在，是学校发展的“两翼”。如果说教学是高等学校的立校之基，那么科研就是高等学校的强校之本。对于我校来说，教学仍然是学校的中心工作，教师就要以教学为本，不能因科研挤占教学，甚至脱离教学一线。同时，作为高校教师，必须搞好科研，把科研优势和最新成果转化为优质教学资源，以科研促进教学。希望你们合理分配教学与科研的时间和精力，以科学研究的进步促进教学水平的提高，以教学内容的更新推动科研领域的延伸。

3、正确处理个体与团队的关系。每个人都是一个独立的个体，可以自主发挥自身的能动性，但团队的力量更强大，个体必须置身于团队中才能获得更快的成长。当前，学院正在倾力打造的我们自己的教学团队，因为教学团队既是学校开展教学、科研活动的基础力量和知识创新的主要生长点，也是培养和造就学科带头人、学术骨干的重要场所。希望同志们要有参与意识，主动融入团队，通过与不同学缘结构、不同学术背景团队成员之间的交流与碰撞激发个人的创造力，通过团队成员的有效合作、技能互补开拓新的学术增长点，积极参与团队建设，在完成团队任务的过程中实现个体的良好发展。

四、注重修养，做品德高尚的教师

学高为师、身正为范。教师无小节，处处皆楷模。作为一名高校教师，首先是学生的榜样，是先“传道”后“授业”，先“育人”后“教书”，是以优秀的品格、情操和榜样的力量感染学生。要筑牢思想道德防线，养成健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，不断锤炼自身品格，维护好教师的光辉形象。

1、要树立良好的心态。当今社会环境十分复杂，各种文化和社会思潮相互碰撞，产生了诸多矛盾和各种诱惑。大学作为社会的子系统，不可避免受到来自于社会上的各种干扰；教师作为社会的一员，在思想上也会受到不同程度的冲击和影响。这需要我们调整好心态，理性面对，守得住教书育人的清苦、耐得住科学研究的寂寞，不为物欲所迷惑，不怨天忧人。生活中遇到不顺心的事情、遇到困惑不解的问题、遇到难以处理的烦恼，我们要换一种心态去对待、换一种角度去理解、换一种方式去处理，学会克制自己的情绪，做一名心理健康的教师。

2、要有高度的责任心。细节决定成败，工作做得好不好，关键是靠责任心。责任心强了，就会有科学严谨、精益求精的态度，工作尽心尽力、力求完美，这样也容易取得好的成果；责任心不强，在工作上就表现为敷衍应付、弄虚作假，这样下去不但做不好工作，而且也不会得到提高，更不会有好的成果。因此，各位老师在工作中，要牢固树立责任意识，潜心研究，严谨治学。我想，只要每个教师尽职尽责，把本职工作当作最大的事情，本着为学生负责、为学校负责、为历史负责、为自己负责的精神，一定可以成为一名优秀的人民教师。

3、要做为人师表的模范。一要以学习贯彻落实党的十九大精神为契机，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。二要继承和发扬学院近年来积淀的优良师德师风，积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断提高以德育人的针对性和实效性，努力成为“师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。

老师们，同志们，学院既是我们实现人生价值的平台，又是我们共同的精神家园。学院的发展离不开每一位教师的努力；而每一位教师的进步，同样离不开学院的发展。希望同志们要倍加珍惜这来之不易的大好局面、倍加珍惜岗位工作、倍加珍惜难得的机遇，充分发挥自身的主动性、积极性和创造性，振奋精神，积极作为，尽快融入到学院发展事业中，精心教学、细心育人、潜心研究，成为德技双馨的优秀教师，为学院发展作出积极的贡献。我相信，只要我们同心同德、凝心聚力、抢抓机遇、开拓进取，学院的明天一定会更加美好！

青年教师培训班领导讲话 篇2

校本培训是教师队伍建设的一条重要途径, 从一定意义上讲, 教育的意义与价值是通过教师来实现的, 所以, 必须优先培训教师, 树立科学的教师价值观, 充分重视教师在整个教育事业发展中的基础性、关键性作用, 坚守“师德为先, 教学为要”的理念, 造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍, 正所谓“教师大计, 培训先行。”因此, 培训工作对学校而言, 是工作的重中之重。

理念源于责任, 管理顺应理念, 有责任才能有理念, 有管理才会有落实。2010年教务科根据学校提高学校教学质量的要求, 制订了一套完整的教师队伍培训计划和制度及《海南省第二卫生学校中青年骨干教师选拔办法》。在培训计划中, 笔者提出了校本培训青年骨干教师的思路———“1—3—5—7”工程培训计划。“1—3—5—7”工程培训作为我校的常规培训计划, 旨在促进我校的新聘教师能尽快适应岗位, 解决教师发展与岗位需求间的矛盾, 使青年教师尽快成为教育界精英。

所谓“1—3—5—7”工程培训计划就是指, 1年站稳讲台, 3年成为一名合格的教师, 5年崭露头角, 7年成为教学骨干。

1 1年站稳讲台

新聘教师进入学校后, 教务科进行以下稳岗工作安排。

(1) 让新聘教师初步了解学习教案及参与教学计划的编写。

(2) 指定“传、帮、带”的教师 (指导教师) , 与新聘教师一对一结成师徒, 对其进行教学扶助, 使其正确掌握教学基本功, 并给其安排少量的授课任务, 使其掌握课堂教学的授课技巧;让其大量旁听经验教师上课 (每周至少4个课时) , 并每月递交一篇教学心得;在条件允许的情况下, 让临床学科的教师在课余时间将其安插到相关医院进行临床实践。

(3) 建议学生科安排新聘教师担任助理班主任, 使其广泛接触学生, 了解学生各方面的情况, 以培养其教育、管理学生的工作能力。

(4) 在青年教师培养团队的指导下, 进一步提高新聘教师教案的书写能力, 要求其在试用期间, 每月递交当月的授课教案。

(5) 为提高新聘教师的课堂组织能力, 除了让其跟随指导教师进行实践教学的学习外, 还要让其加强对教学理论方面的学习。如课堂教学技巧、中职教育教学特点、中职教育教学改革等, 使其养成课堂教学的研究习惯, 拥有“认真上好每堂课”的理念。

(6) 安排新聘教师学习《教师手册》, 使其充分认识教师的职业道德, 从而提高其师德修养。

2 3年成为一名合格教师

新聘教师试用期满后, 教务科依据《海南省第二卫生学校新聘教师转正考核办法》对其进行转正考核。只有当考核合格后, 才能被聘为正式教师。并在以后的工作中, 加强以下几方面的工作。

(1) 提高教师修养。召开青年教师座谈会, 对新聘教师进行职业道德和师德修养教育, 让其以身作则, 以良好的思想和道德去影响和培养学生;要培养其求真务实、勇于创新、严谨的治学态度和学术精神, 并要求其每学期末写一篇教学方面的总结文章。

(2) 安排新聘教师担任班主任工作, 以提高其实践教育管理能力。引导教师树立先进的教育理念, 遵循教育规律, 本着“以人为本、德育为先”的思想, 推进教育创新, 全面关心学生成长, 热爱学生, 尊重学生, 公平公正对待学生。并要严格要求学生, 因材施教, 循循善诱, 形成相互激励、教学相长的师生关系。采取措施, 激发教师教学热情, 探索多样化的培养途径, 以利于学生的全面发展。

(3) 加强对新聘教师实践教学能力的培养。制订教研组扶助制度, 充分发挥名师、经验教师的引导作用, 促进新教师迅速成长。如开展现场交流研讨、一对一结对扶持、案例教学、对比课观摩研讨、阶段总结反思等活动。

3 5年崭露头角

进入到这一阶段的教师, 要注重其专业的成长和发展。以培训、教研的形式引导他们深入研究教育教学规律, 积极探讨课堂教学特点。

(1) 要求教师认真、全面地回顾总结自己的教学过程, 逐步形成独具自己特色的教学形式, 在教学过程中展示个人魅力。

(2) 根据学校的教学情况, 有计划地安排教师到著名医学院校进修学习, 让文化科组的教师参加省教育厅暑假组织的各项培训。

(3) 有计划地安排临床学科组教师到省二院上班实践, 以提高他们的实践教学能力, 从而将他们培养成“双师型”教师。

(4) 教务科要创造条件, 营造氛围让这些教师上公开课, 以学科组为单位, 安排这些教师每年至少要上一次公开课, 并由学科组推荐参加本校的优秀课堂教学奖评选。

(5) 继续加强其专业成长教育, 坚持“学高为师, 身正为范”的理念, 有计划地安排教师到著名医学院校进修学习, 为教师的专业发展提供平台。

(6) 让其深刻理解学校“三风” (校风、教风、学风) 的含义, 使其逐步成为学科带头人。

4 7年成为教学骨干

进入到这一阶段的教师, 需具有一定的教学个性和人格魅力, 对所教学科应有系统的、完整的基础理论知识, 了解本学科的教学和教育科研发展动态, 准确、全面地掌握本学科课程标准或教学大纲、教材、教学方法和教育教学原则, 有丰富的教育教学实践经验。总之, 这些教师应对教学可以进行“教学再设计”, 能自如地驾驭课堂, 在课堂上不仅能把教学理论深入浅出, 还能依据实践经验形成自身的教学理论。同时他们也应当具有较强的教育教学研究能力以及较高的教育教学指导能力。

(1) 首先要注重教师的实践性知识的运用。要创造一个彰显平台 (有示范性的公开课、教法研讨会) , 让教师有机会运用、升华自己的实践知识。

(2) 教学骨干必须是获得学校优秀课堂教学奖的教师, 并具有两届班主任教育实践经历的教师。

(3) 教学骨干是学校的品牌、学校的名片。因此, 这个层次的教师更加要注重自己的言行举止, 要有大师风范, 要有“教育家精神”。

(4) 教务科根据教师个人所担任课程情况, 对其适当安排一定的教学指导任务和课程建设任务。

(5) 教务科有意向地培养学科带头人, 因此要鼓励学校中青年骨干教师积极参加学科带头人选拔活动。

笔者认为, 校本培训是教师培训的一条重要途径, 虽然培训的空间窄了一些, 但是它更加贴近实际, 能更好地发挥教师的主观能动性。蒉

摘要：教师培训是学校提高教学质量的一条重要途径。根据本校的实际情况对校本培训青年骨干教师计划提出一些建议。

高校青年教师教学能力培训探讨 篇3

青年教师教学能力教学水平

教学能力是指教师顺利完成教学活动所必需的，并直接影响教学活动质量和效率的普遍个性心理特征，是教师通过教学实践表现的一种职业素质。教师的教学能力影响着教学效率，也制约着受教育者的能力结构。对高校教师教学能力结构的研究，不同学者提出了不同见解。从教学过程出发，教学能力主要包括课前钻研与设计能力、课堂表演与调控能力和课后总结与评估能力。有学者认为，教学研究能力、教学创新能力、将科研成果与课堂教学相结合的能力是大学教师颇具特色的教学能力。也有学者认为，教师能力由掌握现代教育基本理论的能力、信息能力与合作交流能力构成。

青年教师是教师队伍的重要组成部分，也是学校发展的潜在力量，青年教师的教学水平将直接影响学校的总体教学质量。为了加快青年教师的成长进程，缩短从学生到教师转变的适应期，要设立专门的教师教学培训机构，建立以岗前培训、教学基本技能培训、专业技能培训、外出进修培训等多层次有机衔接的青年教师教学能力培训体系。

一、岗前培训注重宏观与微观相统一

岗前培训的目的，是让刚参加工作的青年教师了解高校教师职业的特点和要求，学习高等教育教学基本理论，提高基本素养，并了解其工作条件、工作环境、工作目标，为其在实际工作中更好地履行教师职责打下基础。

敬业是教师师德建设的核心。青年教师有了敬业精神，自然就会恪守职业道德，就会乐于钻研业务。奉献是教师的无私美德。青年教师要树立对教育和教学工作的强烈使命感、责任心和无私奉献精神，忠诚教育事业，做到与人为善，乐于助人，尤其是要关爱学生、善待学生、理解学生、尊重学生。因此青年教师培养工作的首要任务是引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们认识到教书育人是一项神圣的职业，献身教育事业是一种崇高的选择。因此，岗前培训工作也需要注意对年轻教师的职业道德教育。

二、教学基本技能培训实现理论与实践相统一

为确保青年教师教学基本技能的不断提高，学校教师教学培训机构要每年制订教学基本技能培训计划，同时聘请教学理论丰富、实践水平高的退休老教授担任专职的培训指导教师，通过开展各类活动，为青年教师搭建教学基本技能培训平台。

教学基本技能培训的内容主要为：课堂教学的基本技能、调控教学过程的技能以及多媒体教学基本技能。其中，课堂教学的基本技能包括教学语言技能、板书技能、讲评技能、变化技能、演示技能、提问技能等；调控教学过程的技能则包括导入技能、强化技能、组织教学技能、试误技能、结束技能等。

青年教师今后都将传道、授业、解惑，所以进行试讲是一个必要的环节。根据今后工作安排，青年教师在指导教师指导下，认真准备第一次试讲。试讲时，将由学校教学职能部分根据评价指标进行评价，并记录在培训考核表中。一方面，评价结果为青年教师的今后努力方向提供依据；另一方面，用于培训结束进行第二次试讲时的比较和参考。

另外，还要注重青年教师的专业技能培训。专业技能培训是具有鲜明专业特色的个性化培训，是各系（部）在学校教师教学培训机构指导下，结合学科、专业、课程开展的教育教学技能培训。各系（部）要每年制订具体的专业技能培训计划，主要针对本单位所开设课程的各个教学环节，使青年教师熟悉相关课程及对教材的内容、重点、难点的处理，提高专业知识教学水平、为充分发挥教学经验丰富的、教学技能纯熟的名师的传、帮、带作用，要由各教学单位遴选符合条件的指导教师，通过教学结对指导、教学规范培训等多种形式，搭建专业技能教学交流平台，使青年教师较迅速地熟悉课程教学大纲、教材，明确教学任务及要求，较好地进行教材、单元（章节）分析，形成较强的授课能力。指导教师负责对青年教师进行以教学工作为主的全面指导，包括试讲、备课、教学观摩、参加实验等，指导教师在每个学期的期末要为青年教师写一次评语。

每个学期，青年教师所经历的教学工作和培训内容都不尽相同，所以在每学期结束时要进行工作总结。对青年教师的教学能力培训有“量”与“质”两方面的要求。在“量”的方面，要求按照培训计划完成全部内容，并认真总结和填写考核表。在“质”的方面，要求进行第二次试讲，并与第一次试讲比较，证明教学质量是否提高。

三、鼓励外出进修培训，实现培训形式多元化

要拓宽培训平台，注重把校内培训与校外培训相结合，建立、健全以更新知识全面提高青年教师教学能力为主要内容的继续教育制度，坚持在职为主、形式多样、加强实践的原则，实现有明确目的性和较强针对性的培养，选派优秀青年教师到国内外知名大学、研究机构进修，做国内访问学者，参加骨干教师进修班或高级研讨班，开展学术讲座、学术会议、新办专业或新开课程进修培训等，实现培训形式多元化。为充分调动青年教师外出参加培训的积极性，学校应制定青年教师进修培训管理办法，提供进修机会，明确支持培训经费、保留学习期间相关福利待遇等，以鼓励青年教师参加进修培训。

参考文献：

[1]申继亮，王凯荣.论教师的教学能力[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2001，（1）：64-67.

[2]蒋伟进，国秀琴，姜文.高校教师素质结构研究[J].高等教育研究学报，2003，（1）：78-79.

[3]于晓娟，周晓晶.发展高校教师教学能力的若干策略[J].经济研究导刊，2009，（34）：235-236.

在青年教师培训会上的讲话 篇4

李校长认为，新版《规范》是以法律为依据，从现实出发而修订的。《规范》中的六条是教师应尽的义务，是教师的行为准则，也是教师职业道德的底线。因此，他要求金乡二小全体教师必须读懂、用好《规范》。并诚恳地告诫教师：教师职业是凭良心工作的，而“良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心”。

最后，李校长要求每位教师细读《规范》，对照《规范》，以《规范》中的其中一条或则某个关键重点词为话题，深刻认识自己，解剖自己，自己命题，写一篇师德感悟，或心得，下周教师会上交。

在青年教师培训会上的讲话

让教师职业成为自己喜爱的职业

尊敬的各位领导，尊敬的各位老师，各位同仁，大家下午好！

在本学期开学初学的一次晨会上，陈校长曾要我向大家作一个关于师德方面的发言，这事我一直放在心上，由于我的经历和在座的各位特别是青年老师有较大的差异，对于讲什么和怎样讲一直难于定夺，后来在工会胡主席的指点下，头脑中渐渐地凸现出一条线，即围绕教师职业这条线所涉及的一些问题，谈一些个人的认识与看法，所谈内容能有一点被大家认可，我就深感心满意足了。今天我向各位汇报的题目是《应教师职业成为自己喜爱的职业》

一、珍异和理解自己所从事的职业

今天 在座的各位老师，有的是在计划经济时期分配来附中工作的，也有相当数量是应聘来附中工作的；多年来，想到附中工作的人很多，竞争之激烈很多同志都有体会，应该说能到附中来工作相当不容易，附中环境美，人更好，能在附中工作，人生已经很精彩。对于这份得来不易的工作，我想很多同志都会备加珍异，我们学校有相当我的同志在工作中所表现出来的激情与热情充分证明了这一点。

对于教师这个职业，不乏赞美夸奖之辞。教师这个职业，对于我们个人来说，是饭碗，是立身之本；对于我们所面对的群体来说，要担当起教书育人的重任；对于国家来说，我们又在为培养未来社会所需要的合格人才，人这个意义上说，我们任重道远！从事教师这个职业，我认为最需要的是要有责任心，责任心来自对教师工作的理解，我常想，我能有今天，是党和人民培养的结果，是我的老师辛勤教育的结果。现在我做教师，只是想像恩师对待我那样来对待学生，把感恩之情倾注在学生身上，以此回敬附中。作为学生家长也不容易，把孩子抚养长大，付出的代价难以计量，哪位家长不想把自己的子女培养好？家长会上看到学生家长期待的同光，总觉得不好好教书心理难以平衡。每次走进课堂，看到学生求知的眼神，深感肩上多了几分责任，著名数学家吴文俊说过：“小时候我对数学没有多大兴趣，在大学二年级时还对数学失去信心，甚至想辍学不念，是一位姓武的数学老师的精彩授课改变了我对数学的看法，对数学的兴趣产生了几何级数的跳跃，最终把数学研分确立为终身事业”，由此可见老师对学生的影响是多么重要。再一方面，教师工作有其自身的特征，教师工作是一项教育人，以人为本的系统工程，要寻求适合不同个性、不同层次学生的教育教学方法，需要教师对学生有关爱之心和敬业精神；教师工作是一项以付出为代价，为他人作铺路石，搭建人梯而没有额外回报的工作，需要教师具有无私奉献精神；教师工作是一项弹性大见效周期长的工作，备课上课改作业，整天三点成一线，认真做就有做不完的事，得过且过也就自然过去了，这就需要教师有高度的责任感和事业心。在今年中央电视台庆祝教师节的晚会上，北大附中副校长张思明说：“教师教给学生的知识可能被忘记，教师的人格和精神不能被忘记”。天津一中老校长韦力说：“教育的真正力量是人格的力量”。这一直是我源源不断的工作动力和精神内驱力，参加工作以后，我走过了几个单位，每当离开的时候，都有一种依恋之情，他们挽留我，想念我，使我感受到了人生的价值。我珍异每一天的工作时间，把应该做的事情做好是我的座右铭，珍异自己所从事的职业，就是对学生尽责任，对学校尽责任，对自己的一生尽责任，人生要有亮点，亮点要靠自己在平时工作中去积淀。认真做好本职工作，只是为了对自己的生命负责。

我不希望自己能成为榜样，只希望大家能原谅我对教师这份工作的理解。当然做教师的也不可能把每个学生都教成理想的学生，但只要学生及其家长认可自己的工作，做教师的心理就会得到抚慰。

二、把教师职业变成充满快乐的职业

谈到教师这个职业，我非常羡慕在座的年轻老师，特别是近年来刚走出校门到我校任教的老师当我和你年龄相仿的时候，我正在生产队参加劳动，当我刚走上教育工作岗位的时候，正是“四人帮”破坏教育最严重的时期，那时我在没有电泥土垒成课桌，教学的学校后教，上面宣传的是黄帅、张铁生的反潮流精神，批判的是师道尊严，教师被称为臭老九，在那物质溃乏的年代，有位党委书记在教师会上说：“你们好好干，干好了提拔做营业员！”如今家长、学校、社会对教育的重视已经到了空前的度，教师的社会地位也不同日而语，这是教师的骄傲。说心里话，做教师是辛苦的，但辛苦不等于心苦，对于呕心沥血的含义的理解莫过于教师了，怎样使教师职业变成充满快乐的职业，下面谈几点个人的看法。

1、在备课中寻找快乐

对于备课的重要性这里不打算多说，但如何备课是一本说不完的书，至于如何在备课中我到快乐，各人的想受不尽相同。我认为：备课是提高教师执教能力的重要环节，在备课中勤于思考是获得快乐的源泉，对教材有自己的理解和感悟会使自己的内心充满愉悦。

下面举两个初中数学教学中的案例说明。

1）有理数的绝时值，从人教版到苏科版，对绝对值概念都是直接给出定义，从学生理解的角度看缺少必要的形成过程，我在备课时设计了如下系列问题：问题材 一个点从原点出发向右移动员个单位停止，这时该点在数轴上表示的数是几？（学生容易回答：6）这时该点离原点的距离是几？（6）你发现了什么？（该点在数轴上表示的数就是该点离开原点的距离）。问题2，一个点从原点出发向左移动员个单位停止，这时该点在数轴上表示的数是几？（-6）该点离开原点的距离是几？（6）该点在数轴上表示的数与该点离开原点的距离不是同一个数了，能不能用含有-6的式子来表示该点到原点的距离呢？（学生形成认知冲突，打破了原有知识平衡状态），这时再引入绝对值就水到渠成了。实践证明，这样教，后进生能听懂，估必生不乏味！

案例2，三角形内接正方形的面积，这是一道典型的课本例题，教材几经修订此始终得以保留，录目中说的是怎样从底为120mm，高为80mm的锐解三角形中剪下一个面积最大的正方形？我在备课中就锐角△、钝△、直角△各个角度作了，就正方形从形内移到形外，就从几何到函数，从理论中实践，从右限到无限，对如下问题作了一一探究：在边长不等的锐角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形面积最大？①在边长不等的锐角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形面积最大？②在边长不等的钝角三角形、直角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形的面积最大？③如果正方形的边落在锐角三解形的三边上剪下的正方形的面积都相等，这个三角形是什么三角形？④如果以锐角三角形的底为x轴、高为y轴建立直角坐标系，如果底边和正方形边防军长都固定，三角形的第三个顶点应在什么样的抛物线上？⑤如果一个锐角三角形在剪下一个内接正方形后，再从余下的锐角三角形中剪下一个小正方形，并依次剪下去，这一串小正方形的边长有什么特征？（构成一个无穷递缩等比数列）⑥如果给你一个锐角三角形并且允许剪拼，能不能剪拼成两个面积最大的正方形？上述各个问题都一一找到了答案，后来写成文章《让学生思维之泉滚滚流》。通过备课，我真正体会到了斯霞老师说过的：“教师要把教材变成源头活水”的真正内涵。

在此3年的教学生涯中，我感悟到：备课就是对教材的再加工，再制作，只有认真备课，才能找到好的教法，只有认真备课，才能常教常新，撰来教研论文，必须从来如教案开始，我在全国省级以上九家不同期刊上发表25篇教研论文中，有近三分之一是直接由教案改写而成，其中有两篇被中国人民大学《中学数学教与学》采用。值得欣慰的是《让学生的思维荡教双桨》一文被新浪网站、渐江江山教育信息网合文刑出。从政年一直登录至今，被点南“数百次”。

2、在课堂上与学生分享快乐

人生的快乐在于在被别人感动，人生的价值在于感动别人。在每次走进教室前，我总是思考三个问题：这样讲学生懂不懂？这样讲学生喜欢不喜欢？这样讲能否实理课堂教学效益的最大化？

比如：我在教学《函数》概念中，我说：“函数在日常生活中，无时不在，无处没有，走路可以‘走出’函数，到商店可以‘买到’函数，画图可以‘画出’函数，列表可以‘列出’函数，到底什么是函数呢？我们就从走路、买东西、画图来谈起吧”学生中传来一片惊讶声。

又如：我在教《一元二次方程根与系数的关系时，采用①猜数引趣：就是教教出示四个一元二次方程，学生分成四个小组，每组解一个方程，并求出两根的和与积，结果保密，各小组刚做完，老师一一猜中绳索果，并告诉学生，“怎样猜这里是有诀窍的”，学生兴趣盎然。②趣中求解，我让学生用一元二次方程的求根公式验证了老师的猜法，学生心理得到一种满足。③再设新疑：我又让学生写出四个根与系数关系的表达式，为什么要选刚才推导出来的式子作为根与系数的关系呢？④比较优劣，学生在比较各表达式的作用后，确认了根与系数的关系式，整个过程充满了学生思维的活力，我的内心也品味着学生给我带来的愉悦。

最近在金山桥校区听了刚走出校门的李媛媛老师上了一节《走进图形世界》的公开课，当学生按自己的想象拼出来的图形展示在黑板上的时候，黑板上是一幅色彩班澜、五彩滨纷的画卷，有一位学生把自己的画作命名为《人与自然的和谒》并向全班同学说：“如果人人献出一点爱，我们这个班级将会变成美好的人间”，在场听课的每位老师都被学生感动了，分享着学生给自己带来的快乐。在课堂上常会出现这样的情况：对某一个问题，学生中有多种解法，有些是教者没有想到的，每遇这种情况，我深深感到：教师在感动学生的同时也被学生感动，教师在照亮学生心灵的时候，教师心灵也被学生照亮！我想这是“教学相长”的深刻含义吧！

3、在作业、试卷批改中感受快乐

做老师都会有这样的经历：当你看到学生装清晰工整的作业，你会欣然给他一个“优”，在会上本子放到一旁的时候，还会留念地望上一眼；当你批阅试卷时发现学生有不同解法，并把这些解法一一展示给学生的时候，你内心也在体会着快乐；特别是学生想法令你欣赏的时候，你是在享受被学生感动所获得的快乐；说到这里，有的老师会说：你批改到那些品行差、成绩差的作业还有快乐吗？我认为：对这类作业的正确部分“√”画得大一些，错误部分“X”字画得小一点，附之以适当鼓励，当他们有进步时，这不是在获得一份“额外的快乐”吗？1998年初，学校领导把我从年级组长的岗位调到初中数学教研组长的岗位，我深知领导的期望与我的责任，如何带领数学组一班人寻求大面积提高附中数学教学质量之路成了我研究，通过一年多的模、探索出了“低起点、小坡度、顺着坡度上高度”的教学模式，并深得了大家的广泛认可，此后，我改数学教学质量年年升。99年市考特快班均分首次超淮中，02年中考同学进入淮中强化班，05年，我校数学均分在全市22所学要交中列第10位，在05年高考中，欧、仲华进入全大市第16名，在江苏省来竞赛中，2001年的张文伟、2005年的周威获淮清附三校第一名。2000年，当时分管教学的季校长要我向全校老师汇报开展教研活动的情况，后来我将发言稿整理成文，被苏大《中学求学》第二篇刊出。在这里，我感谢季校长给了我这样一次机遇。实践我路到：没有思考就没有思路，没有思路就找不到出路，没有出路就形不成自己的套路。

4、在教研活动中草药自得其乐

教师的职责是教书育人与教育科研，教研活动是教育科研的有效载体，是由经验型教师向科研型教师转变的有效途径，在学校的众多工作中，教研是属于比较软的一项工作，但它的重要性是不会有人否认的，在初中数学教研活动时，我语重心长地对各位老师说：“我们搞教研活动，目的是提高端好教师这个饭饭碗本领的，是提高各位老师执教水平的，是提高驾驭课堂的教学能力的，是提高自身教育科研能力的，不是应付领导检查的，只有认真地搞好每一次教研活动，才会有不可度量的长效”，人人都有受人尊重的心理需要，人人都有自我实现的心理学需要，尊重别人的人会得到别人的尊重，支持别人工作的人会得到别人的支持，认真听取别人的公开课并认真负责地参与评议不仅会令执教老师心理感动，同时自己也在感受着心理快乐。如一次教研活动中，大家对《有理数乘方》一课的情境创设提出了近10种方案，给上这节课老师怎样备好这节课提供了很大的选择空间；又如对于四边形的内角和，我们通过教研活动，找到9种证法，对于一个平解为什么规定为180°，而不定为100°度，分、秒为什么是六十进制，而不是十进制，对整数和分数为什么叫有理数，我们都是通过教研活动形成了共识。通过教研活动，使我们感受到：当对某个内容找到一种比较理想的教法，对一个问题从只知是什么找到为什么的时候，这种心理快乐不是人人都能感受到的。

三、把教师职业当作自己倾心回报的职业

我出生在旧社会，自幼丧父，过着孤儿寡母的生活，家境贫寒，生活低下，是党的政策让我有了读书的机会，是人民助学金帮助我读完初中、高中，后来又读了师范，是我的老师给了我知识，教我怎样做人。一些思师的教诲使我终生难以忘怀，对党我有无尽的感激之情，我对教师这个职业更有爱羡之心。在教师这个岗位上，我始终以将心比心，以心换心甘情愿来从事自己的工作。当年我把孩子送往学校读书的时候，总希望孩子能遇上好老师，让孩子能受到优质教育，现在家长怀着同样的心情把孩子送给我教，我对学生马虎，心理道德的天平难以平衡。每一位老师都喜欢好学生，这无庸置疑，但不管什么样的学生，他的心理都有一杆秤，他会称称老师在他的心理份量有多重，当你对她们真心付出的时候，学习后进的学生对老师的感情并不比好学生对老师的感情差，记得有一次，我感冒比较重，在课堂上我用嘶哑的声音并夹杂着断断续续的咳嗽声上完了一堂课，第二天，在我办公桌的抽屉里放着一瓶饮料和一盒洋参乌鸡晶，里面有两张纸条，纸条上写着：“敬爱的老师，你辛苦了，请保重身体，喝一口润润喉吧！请接纳学生的一份爱心，暑名是：学习不好又关心尊敬您的学生，并用红笔写上：匆查谁”。当时泪水湿润了我的眼眶，我被学生感动了，当时提笔写道：面对可爱的学生，做教师值得，苦乐年华是我无悔的选择，这两张纸条至今我一直珍藏着我曾和数学组的年轻老师说：教师工作有一个135工程：一年适应，三年合格，五年骨干，作为青年教师，既要关注教学成绩，更要关注学生是喜欢你上课，学生是因为喜欢你教的那门课才喜欢你的。

说心里话，我非常喜欢教师这个职业，教书没有教够，总想迟点退休，今年暑假，我去美国去看望在斯坦福大家（博士原）工作的爱子，临行前，我给陈校长写了一张请假条履行请假手续，在假条中我请求校领导分配我上两班数学课，以满足我追求完整教育人生的心理需要，从美国回来后，得知领导只安排我一班数学课，我理解领导的安排是并自我加压，一是我把课程表公布给数学组的年轻老师，她们可以不打招乎随时听课，二是我每周在本校听年轻老师的一节课，再到金山桥校区听一节课，听后交换意见，看到一位位年轻老师进步很快，在一次教研活动中，我情不自禁地说了四句话：长江后浪推前浪，世上新人超旧人；喜看教坛绽新蕾，从此不虑鬓发斑。

1987年我在淮阴县教师进修学校工作期间，县招办吴锦富主任、陈宋桂副主任要我到招生办公室工作，我因离不开学生而腕言谢绝了。2002年10月，我接到了苏州昆山玉峰学校周建华校长寄来的邀请函和光盘，邀请我到他的学校任教，其待遇是：年薪万至8万；市区住房一套；负责办理公办教师的所有社会保障；负责在校内安排家属及其子女的工作。我没有被利益所驱，也没有为金钱所动，义无反顾地在附中的讲台上耕耘，而这时我最完全有条件提出退养的。

我深深地懂得，我只是在普通教师这个岗位上做了极其平凡的工作，附中的领导、市教育局的领导、省市政府就给了我很高的荣誉，我深感愧疚，我被江苏省人民政府授予“中学数学特级教师”和淮安市人民政府授于“师德模范”称号，这是附中领导和同行对我过高的评价与鼓励，决不是人生价值的升值，而一种鞭策与鼓励。我常反问自己：“如果我不在附中，能评上吗？”“如果在苏常和南京，我能评上吗？”今年教师节表彰大会结束后，在回校的路上有幸遇上了市委丁解民书记和市教育局吴局长、李局长，李局长热情地向丁书记介绍了我的情况，吴局长和丁书记说：“蔡老师被评为师德模范是当之无愧的”。丁解民书记说：“感谢你为教育事业作出的贡献，你有什么困难，我来帮你解决”，我说：“感谢丁书记的关怀，我没有困难，我只有一个信念，就是努力工作，回报附中，回报领导的关怀，如果用一首歌来表达我内心感激之情，那就是彭丽媛演唱的《报答》”。

尊敬的各位领导，尊敬的各位同仁：以上是我对教师职业的感悟与理解，任教33年来，有教到好学生给我带来的快乐，也有教到不听课学生给自己带来的辛酸，但这并不影响我对教育事业的喜欢，并不影响我对学生的真爱，每当上过一节自己满意的课，内心总有感受不尽的愉悦，如果每周每上一两节令学生动容的课，这种愉悦团党委就充满整个教育人生吗？我羡慕旬派传人宋长荣“身不离艺、艺不离德”的高尚情操，推崇赵千里院长“离休不退休”乐于公益事业的坦荡胸怀，欣赏淮阴中学校长成可容的“牛拴在桩上不用也是老”的孺子牛精神。是他们给了我源源不断的精神动力。无诲在淮阴县工作的21年，还是在附中工作的12年，总有一种精神在感召着我好之不疲、乐之不倦地从事着自己的事业。教师工作很辛苦，但若中有乐，乐在其中，奉献是舒心的享受，服务是踏实的生活。事情多做一点，名利少想一点是我心理平衡的准则，多年来我始终以感恩的心态来对待自己的工作。

说心里话，我非常敬佩在座的年轻老师你们遇上了好时代，你们的青春没有被耽误，你们思维活跃，思想鲜活，接受新信息的渠道多，知识更新快，不需要像我这样没学过汉语拼音、英语零水平、不会用电脑，只能靠时间和精力的投入来获取一些知识营养。我们很多年轻老师，思想上进，工作努力，积极要求加入党的组织，使得我们的学校充满活力和朝气。许多人在省、市频频获奖展现了你们的才华，这是我们附中兴旺发达的主要标志。在全国上下构建和谐社会的大环境下，我们附中生机盎然，春风朴面，附中领导为大家搭建了成长的舞台，使附中老师有了实现自身价值的领地，最后让我们以高尚的情操去扬起学生理想的风帆，以语言的情趣去撞击学生美好的心灵，以饱满的热情去点燃学生慧慧的火花，以执着的信念去诠释教师的道德与风范，伸开双手去拥抱附中的明天！我的汇报完了，谢谢大家。李泽亚在2008年新教师培训会上的讲话各位新教师：

你们好！

这个八月充满着激情与活力，在这希望与热情交织的季节里，我们很高兴再次迎来了一批优秀的生力军，朝气蓬勃的你们为青羊教育注入了新的活力。在此，我谨代表青羊区教育局，对你们的到来表示热烈的欢

迎与诚挚的问候！

在座的各位骨干教师，都是怀揣着在教坛耕耘中的先进经验和丰富智慧，怀揣着对人生目标的更高期许，怀揣着对专业发展的更高追求，加入到青羊教育这个优秀的团体；在座的各位新教师都是带着宽广的事业和活跃的思维，带着十几年寒窗里的知识积淀和理想追求，带着着实现自我人生价值的目标，迈出了成就事业的第一步。大家虽然来自天南海北，但从此都有了一个共同的名字，那就是“青羊教师”；从此有了一个共同的使命，就是促进青羊教育的科学持续发展。

两天半的业务培训接近尾声，我相信老师们在辛苦学习中，都有许多感悟和收获。但是，岗前的短期培训还远远不能帮助你们全面了解青羊教育的实际情况，也不能维持各位长期性的专业发展。从我们以往招聘的教师工作情况来看，他们进入一个新的环境之后，都必然地要经历一个适应期，或者也叫做“存活期”。对于骨干教师而言，有的人面对生源差异，面对教学的新方法、新要求显得很难适应，无法较好地调适自己的教学习惯和教育思维；对于新教师而言，一个较为普遍的现象是，很难组织和管理好一个班级，甚至在最基本的教育教学常规上手足无措。这些都是大家极为可能要面对的一个槛，是一个瓶颈和节点。为此，我希望大家做好充分的思想准备，既要永葆积极创新、热情投入的精神，也要具备谦虚谨慎、勤学好问的品质。要懂得有“舍”才有“得”，要以“成绩荣誉归零，一切从头开始”的态度开启自己人生的新篇章。如果大家迈过了这个“槛”，打通了这个“节”，我相信，你们一定能够发挥非常积极的作用，一定能

够在工作中有所建树。

在你们即将踏上新的岗位之际，我也有几点期望与大

家共勉。

一是审思明辨，学为人师。你要给学生一片湖泊，你自己首先应该拥有一方海洋。你要让学生养成勤于学习、乐于学习的习惯，你自己必须要践行终身学习、严谨求实的理念。面对浩如烟海的知识文化宝藏，以及不断革新的教育教学方法，我们都应该不断刻苦钻研，永不停息地提高自己的学养，不断升华自己的专业技能，不断丰富自己的实践及理论水平，不断拓展自己的知识视野，成为“学高为师”的典范。

二是修身正己，行为世范。身教甚于言传，也许因为教师一个不文明行为，而将长期苦口婆心的谆谆教诲完全抵消。健康的人格和正派的言行，往往会让孩子们将教师当作成长期的楷模和榜样。教师是播种希望的，是带来光明的，每一位教师都执掌着孩子们的未来。因此，你们一定要成为最文明、最优秀的人，一定要成为值得全体学生、甚至全社会效仿和学习的榜样。要做师德的先锋，身正的楷模。

三是甘于淡泊，潜心育人。无论过去、现在还是将来，对教育事业而言，宁静淡泊都是不可或缺的品质。无数战斗在一线的教师们甘于清平、乐于付出，用他们的身体力行实践着“笔耕口耘三尺台，汗水浇出万世花”。希望在座的各位秉承青羊教育的优良传统，兢兢业业、勤勤恳恳、爱岗爱生，以奉献的精神点燃事业的激情，以奋斗的歌曲谱写动人的华章。在将来的道路上，你们也许会面对许多困惑与障碍，你们也许会园囿于无法突破自我的瓶颈。但是无论何时，都要坚定对教育事业的希望，都要铭记着你们正肩负着未来的希望，都要对自己的职业操守负责，为下一代的健康成长负责，要把爱和知识的种子播撒在他们的心中。四是开拓创新，成就梦想。每个人心中都有梦想，梦想和希望让我们的生命更加完满和富有意义。但在追逐梦想的过程中，延续固有的思维，重复过往的经验，是很难实现突破的。唯有不断地解放思想，用创新的精神钻研教学教法，用创新的思维进行教育实践，才有可能不断提高教育的质量和效益，从而使自己出类拔萃，卓而不同。我们需要默默无闻无私奉献的人，但同时更需要大胆创新、不断超越的骨干力量和精英人才。我希望，你们就是青羊教育所急需的人才。老师们！青羊教育迈向教育现代化的帷幕已经正式拉开，希望你们在未来的日子里，装载奉献、信念与希望，珍惜岗位，把握机遇，勇往直前，与全系统的广大干部和教职员工一起，将青羊教育筑就得更加辉煌！

（转载）全校的教职工同志们：大家好！

又是一年春草绿。我们满怀希望迎来了新的学期，我们信心倍增，精神振奋。在这里，我谨代表学校党支部、校长室祝全体教职工身体健康，家庭幸福，工作顺利，事业有成！

刚刚过去的一年，祖国大地凯歌高奏、祥和安宁，国民经济持续稳定地增长，综合国力稳步上升，所有这些都将激励我们奋发努力，抓住历史赋予我们的大好机遇，不断开拓、创新。过去的一年，我校以“三个代表”的思想为指导，以“一切为了所有学生的发展”为宗旨，在各级党委政府、市教育局的正确领导下，在社会各界尤其是家长的理解、关心和协助下，在全体教职工及家属的鼎力支持下，通过全体教职工的共同拼搏，克服了工作、生活和学习中的重重困难，取得了一系列喜人的成绩。

在过去的一年中，全校教职员工以高度的责任感和强烈的事业心，坚持“以人为本、实施开放办学、发展个性特长、培养走向世界的现代人”的办学思想，心往一处想，劲往一处使，以形成学生良好行为习惯为落脚点，以课堂教学为突破口，苦练内功，增强内涵，紧紧围绕全面提高教育质量这个核心目标，自加压力，默默无闻，辛勤耕耘。广大教师特别是班主任老师，不仅关心着学生的学习，更是关心着学生的生活，广大行政人员不仅要完成自己的教学任务，还要抓好学校教育教学的管理工作，确保学校各项工作正常、有序、科学、高效的开展。

今天，我可以自豪地说，我校拥有一支事业心强、业务素质高、勤奋踏实、锐意进取、敢于创新、勇于实践的教师群体。爱岗敬业的奉献精神、勤奋刻苦的钻研精神、埋头苦干的务实精神，勇于探索的创新精神，必将成为我校实现飞跃发展的中流砥柱。感谢老师们为我们学校付出的劳动和为学校做出的贡献。

在新的学期我们全体教师要力争做好以下几方面的工作：

1.切实加强“教师素质提升工程”的实施

以“面向全员、突出骨干、注重实效”为原则，以“新理念、新课程、新技术、和师德教育”为重点，以求全面提高教师队伍的素质，适应我校教育教学的发展需要。

2.丰富“三个发展”的内涵，推动学校各项事业和谐、健康发展

学生的发展、教师的发展、学校的发展是相互联系的，同时也是互相促进的。我们每一位教师要进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，更新观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力。为学校的生存和阔步发展做出应有的贡献。

3.抓教风促学风，立足规范展新风

●对教师：把标准立在课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。人人为争做教学新秀和名师而努力。

●对学生：要养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。对学生的不文明行为或违反学生规范的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能熟视无睹。

4.转变学生学习方式，注重学生品质、意识、能力的培养。

我们的各门学科，将在新课程标准的引领下，进一步探索新的教学模式，变革原有的教学方式，“教会学生学会学习，还给学生主体地位”，调动学生的主体精神，促进学生个性发展，达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，让每一个学生学得扎实，学得生动。5.加强教学常规管理，努力保证教学质量

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地运行，才能保证教学质量稳步提高。

●备课做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。教案中要充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。

●课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生活动及灵活安排的时间有一点”。

●批改作业要有激励性评价机制，且有所创新，在作业布置和批改中体现学生自主发展为本的教学理念，促进每个学生在原有的基础上和个性化的最佳发展。

6.充实和完善发展性教学评价研究的内容，完成省级课题的揭题工作。

学校课题组及全校教师，要在原有实践与研究的基础上，增强研究意识，最大限度地以研究者的眼光，审视在过去的教学实践和评价研究中的一些经验或问题。通过反思、分析、总结、归纳，力争在本学期内能够拿出比较完整的揭题报告。

7.艺术节的工作

这是我们学校本学期的工作重点。我们说艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口和生长点。基于这一思想，我们要根据市教育局的有关艺术节的规定，及早做好准备，要通过一系列切实可行的措施让艺术节中要参与比赛的节目及早定型，争取获得好的成绩。

8、后勤工作

提高对全体师生服务的意识。加强学校财务和学校食堂的管理，进一步优化育人环境，为学校的教育教学工作做好保障。积极参与新校园的建设工作，力争在今年的暑假后能顺利开工建设。

全体教职工同志们，前苏联作家奥斯特洛夫斯基曾这样说过：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这是他辛勤耕耘的写照。作为一名教师在新学期里，一定要努力学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作。努力改变教育观念，更新教育思想，切实加强课堂教学，向课堂要效益、要质量。众所周知，在小学阶段，课堂教学的总课时占学生在校活动时间的四分之三以上。因此只有抓着课堂教学这一关键环节，才能掌握教学的主动权，才能奏响大面积提高教学质量的凯歌！在课堂教学中，努力关注每个学生，做学生的引导者。充分运用合作式、讨论式、诱导式教学，激发学生独立思考和创新意识，让学生去感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学态度和科学精神。变教学为导学，一位教育家曾经说过：“施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在领悟”。以诱导的方式，把学生引入知识的殿堂！

爱是教育的前提，爱是教师的天职。作为教师，要努力做到，关心爱护每一个学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田！注意，我这里强调的是均匀，也就是说，对每一个学生要一视同仁，努力做到爱与严的结合，对学生严格要求，以严导其行，积极与学生加强感情交流，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人，为人师表。虚心向其他老师学习，向自己的学生学习，及时听取学生的意见和要求，不断改进教学方法力争在新的学期里取得更大的成绩。

老师们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待我们去完成，让我们振作精神、正视不足、团结一致、鼓足干劲、更新观念、锐意创新、与时俱进，以新的姿态和面貌去迎接新的挑战，取得新的荣誉。我相信，只要我们全校的师生团结一心，共同努力，在不久的将来，我们的学校一定可以再一

次登上历史的颠峰。

梅校长在2010年春季学期开学教师大会上作重要讲话（王昆鹏 摄）

老师们：虎年好！

度过了一个愉快的春节假期，我们又重新欢聚在这里。今天，一个新学期开学了。

首先，我向老师们传达黄局长在市局召开的春节开学工作布置会上的讲话精神。局长就开学工作及2010年贵溪教育着重强调了以下六个方面： 1.做好工作计划。2.宣传好政策。3.维护好稳定。

4.全力抓好督导评估迎检工作。5.抓好教学质量提升工作。

6.抓好学校各项工作的量化考核、公示和运用。第二，我向老师们通报我校今年的重要工作规划。1.正常开学。三月中旬承办抚鹰八校教研联谊活动。

2.教代会改选。审议并批准校庆方案及绩效工资考核办法（修订）等制度。3.学校督导评估工作小组分项开展准备工作。4.全面美化校园，迎接“八校联谊”及督导评估。5.中、高考。6.招生工作。

7.暑假教师外出参观学习。8.秋季运动会及校庆活动。

第三，为全面完成2010年各项工作任务，我再强调以下几点意见：

1.狠抓学校管理工作。加强行政值日检查与督促的力度，加强对班主任工作的支持与推动。以良好的干部作风带领全体师生努力工作争先创优。昨天下午，校务会专门研究部署了行政值日的各项检查工作，在继续坚持过去良好做法的同时提出了很多改进意见和方法。

2.进一步完善学校制度建设。力争将优化后的年级组综合考评方案及绩效工资考核办法提交新一届教代会审议批准。在新方案中应该体现出以下几点变化：一是教师出勤奖和全勤奖的计发，二是班主任考核奖在综合考评与绩效工资考核中的权重适当提高，三是在目前工作质量考核尚在摸索的情况下，绩效工资要进一步向教师工作量方向倾斜，同时要注意细化工作量的学科权重。

3.教学质量提升是我们工作的核心。要继续采取各种措施和手段，调动老师们积极参与教学创优争先活动，抓好常规，抓出特色。不仅要注意毕业年级的中高考成绩，也要抓紧抓好非毕业年级的日常教学工作。4.采取措施继续抓好青年教师的培养。青年教师要充分认识到教师职业成长过程中自身努力的重要性，积极加强业务学习，认真钻研学科教学，热心解答学生疑难。学校各部门要为青年教师成长多想办法，千方百计为青年教师排忧解难。

5.抓实抓好德育教育。为进一步形成我校优良校风，德育部门的工作要抓紧抓实，学生行为规范教育，人生观教育，爱国主义教育，爱家爱校教育等，通过一定的形式不断强化。今明两天的入学教育要切实抓好，要注意对学生进行安全教育，春季流行疾病预防教育，森林防火教育。要密切注意班级学生人数异动，尤其要注意观察春节假期返校学生的行为表现，发现异常情况，用心调查了解，耐心做好深入细致的工作，做学生的良师益友。

6.千方百计增收节支，努力实现教师福利稳中有升。加强财务预算工作，严格执行财务纪律。校务公开要向更深更广的方向发展。

7.招生宣传工作要紧密围绕学校中心工作展开。宣传工作要当好学校发展的开路先锋。

8.工会、团委要在党支部的领导下广泛听取老师们对学校工作的好意见、好建议和好方法，及时了解老师们尤其是青年教师生活上的困难，帮助大家战胜困难，集中精力抓教学工作。

老师们，一年之计在于春，又是一年春来到。2010年是我们建校30周年校庆之年，让我们振奋精神，努力工作，再创佳绩，向校庆30周年献礼。谢谢大家！

在2010年春季开学教师会上的讲话

老师们：大家好！

度过了愉快的寒假生活，我们满怀喜悦地重返校园，满怀信心地迎接新学期的工作挑战。在这里，请允许我代表学校，向各位教师致以新春的祝福！

过去的一年，在全体师生的同心协力下，学校各项工作取得丰硕成果，谱写了学校发展史上的新篇章，在新的学期里，我校将继续落实学校五年发展规划中的各项目标，继续为实现我校的办学宗旨而努力工作。

为了逐步落实学校的发展目标，实现学校的办学宗旨，我们要把工作当做事业来做，努力做到全面提升教育教学质量，为孩子的生命奠基。根据学校行政会议安排，要我在会上做个动员报告，由于时间的关系，我简要的讲三点意见。

第一，团结拼搏，创建和谐校园。

我们要用和谐管理调动教师的工作积极性。在新学期的管理上，从刚性上，学校要逐步精细化、制度化，一方面事事有人抓，时时有人管；另一方面，事事有规可依，时时有章可循。从小事抓起，以小见精神，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，建立以人为本、各尽所能、各得其所的激励和分配机制。

第二，坚定信仰，树立责任意识。

作为一名教师，我们首先要有强烈的社会责任感。学校倡导个性自由、个性发展、个性展示，但自由并不意味着放任自流，真正的自由意味着责任的担当！我希望所有教师要把沉甸甸的责任放在自己的肩上，走进校门，就要肩负着学校的荣辱，时刻记住，我们代表着人民教师的形象，真正做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”。

对于学校，德育工作要有新的思路，队伍建设要有新的突破，教学质量要有新的发展，这就要求我们：

1、要树立全面科学的质量观。关心每一位学生，对学生终生发展负责，重视学生综合素质的提高，特别要重视学生道德水平的提高、学习习惯的养成和学习能力的培养，在获取知识的同时促进全面素质的提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注各层次学生，要关注学生学习知识的过程。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，以及调整改善的策略。

3、要坚持“守球门”的理念。要严格把好质量关，既要抓好整体质量，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

4、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。

第三，努力工作，做到无私奉献。

学校希望全体老师要努力做到：

1、尊重、爱护、关心每一个学生，对学生的发展负责，为学生终身学习打好坚实的基础。建立和谐的师生关系，做学生的良师益友。

2、加强自身学习，积极参加各种培训，重视自身素质的提高，力争在思想、业务上达到一流的水平。

3、树立良好的师表形象，注重自身修养，以人格魅力感染、教育学生，做学生的表率。工作中讲进取、讲奉献，树立团队意识，弘扬团队精神，增强责任感和主人翁精神，积极参加学校的各项活动，为学校的发展献计献策。

4、积极投身于教育教学科研工作中去，求实、好学、进取，使自己尽快成为一名研究型教师。

5、树立敬业意识。对自己的工作要认真完成，力求精益求精，树立“有赛必参、参赛必胜”的思想，用我们的实际行动，让学生在我们的呵护下健康、快乐的成长，向家长、向社会递交一份满意的答卷。

最后，祝愿教师们在虎年里虎啸生风

谢谢！

2010年2月25日

在2010年春季开学教师会上的讲话

老师们：

大家新年好！今年是中国农历的虎年，虎虎生威。经过了一个平安、愉快、寒冷而富有诗意的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2010年春季。在这里，我向全校教师拜个晚年，祝愿老师们健康快乐，家家幸福安康！

老师们今天是新学期上班的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。回首过去的一年，在上级主管部门的关心和支持下，我校全体师生同心协力，一心一意谋发展，谱写了学校发展史上的新篇章。今天，我们站在新的起跑线上，新学期中如何取得更好的成绩？让我们共同谋划一下吧！

指导思想：

2010年学校工作要把握发展基础和发展机遇，继续遵循稳步推进的原则，坚持抓核心、求突破的策略，坚持抓薄弱、求协调的策略，坚持打造和谐校园、培育有用之才，全面谋划和落实学校管理、教育教学和师资队伍建设等各项工作，重点抓好德育工作、教学常规、校本研修、课程建设和课程实施管理，进一步提高学校综合办学范文网[]水平，促进学校全面和谐的发展。

“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与区域竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。

“抓薄弱、求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握、培养能力和提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间、班级之间的均衡发展。

“打造和谐校园、培育有用之才”是全体教师的奋斗目标。“打造和谐校园”就是要努力打造三个方面的和谐：

一是校园环境的和谐。要创建绿色的校园环境，达到绿化、净化和美化；要建设温馨的教室环境，做到环境整洁，布置美化，突出教育作用，“让墙壁说话”；要建设良好的办公环境，想方设法改善教师工作环境。

二是人际关系的和谐。首先是教师与学生之间关系的和谐，要体现平等的教学相长的现代师生关系特征，教师要做学生的榜样和楷模，要公正、公平地对待学生，尊重、关心、爱护每一位学生的健康成长，特别强调关心行偏生和学困生的转化提高，要在他们身上倾注更大的爱心，让他们得到甚至超越家庭的温暖与爱护。其次是教师与教师之间关系的和谐。要提倡“合作互助、共同发展”的精神，做到“协调配合、合作共进、竞争提高”（“协调配合”——学校领导、中老年教师、学校骨干教师要关心青年教师的成长，努力为青年教师提供最佳的成长环境和发展空间，使学校成为他们成长的沃土。青年教师要尊重中老年教师，要虚心学习他们几十年积累的不可多得宝贵经验，善于吸收内化，努力形成自己个性化的教育智慧。“合作共进”——只有合作才有合力，合作是克服堡垒的法宝，交流碰撞的火花往往是前进的航标。我们要发扬互帮互助的精神，在合作中思想互补，专业共进。“竞争提高”——竞争是追求卓越的动力，竞争带来奋斗目标。我们要积极提倡在合作前提下的竞争，在共同发展基础上的竞争。）。再次是干部与群众之间关系的和谐。干部与群众之间的关系是一种伙伴的关系。教师是主人，领导即服务，教师要继续关心学校的发展，领导要继续关心教师思想和专业的进步，要为教师的教育教学服务，为教师解决困难服务。三是教育的和谐。

（1）教育与教学的和谐发展。教育是教师的第一要务，教师要把育人放在首位。教师在给予学生知识的同时必须不忘育人的本分。德育首位，做人核心。在师生交往、课堂教学、各类活动中经常渗透思想道德的教育。（2）学科范文网[]之间的和谐。拓展课、艺体课等虽无抽查统测，但绝非次要课程，要在提高课堂教学质量上下功夫，注意普及与提高相结合，在注重大面积质量的基础上注重特长生的培养，使学有余力的具有发展潜能的学生不应我们而延误。（3）学生知识的获取与能力的培养的和谐发展。在学科教学中，要把学习方法的获得，学习习惯的养成，思维品质的培养放在重要的地位，为学生的后续学习和终身发展奠定基础。

“培育有用之才”首先要求我们树立正确的人才观和正确的育人观，到底怎样的人才是有用之才，关系到我们的教育本质意义和价值，是我们必须要思考的问题。我们教师要建立现代的人才观，要根据学生的个性特点和社会需求施以适切的教育，要让不同的对象都有发展的条件和空间，并能最大限度的发展，是我们教师的责任。

学校教育以德育为首位，教会学生学会做人是核心。必须强化以爱国主义为核心的民族精神教育；必须强化以学习习惯为核心的行为规范教育；必须强化以创新为核心的现代精神教育，努力培养学生的创造能力。

学科教学以能力培养为首位，教会学生学会学习为核心。获取知识的能力比知识本身更为重要，培养学生科学的思维方法和学习方法比习得知识更重要。在课堂教学中必须摒弃灌输式的教学，尽可能让学生在学习活动中提高学习能力，拓展思维空间，为后续学习打下坚实基础。

课堂教学以学生发展为首位，发掘学生的潜能是核心。要关注每一位学生的发展，尊重每一位学生的个性特长和兴趣爱好，尽可能为他们的发展创造条件，为社会丰富的人才需求打好基础。

总之我们要处理好德育与学科教学，知识与能力，一般与个别的关系，对不同的学生施以针对性的教育，使每一位学生都得到充分的发展，使人人成为社会有用之才。

主要工作：

一、德育工作要有新的思路。

1、培育良好的班级文化，优化学生成长环境。一是强化德育常规管理，拓宽德育途径，丰富德育内涵，注重德育实效，努力提高学生基础道德水平。要确保落实德育阵地和德育时间，精心构思德育内容，不断改进德育方法，不随意挤占德育课程，提高德育主渠道的质量。继续重视班级环境文化建设，让墙壁说话，实现环境育人。要坚持人人都是德范文网[]育工作者的思想，使德育融入每一堂课，每一门学科。要提高德育的针对性，针对班级实际抓重点，抓破弱，求实效；针对学生实际，重视个别教育，抓均衡，抓转化。二是加强德育的学习和研究，努力提高德育能力。要认真抓好德育工作的主题性研究和学科教学研讨活动，开展德育工作经验交流，要重视德育理论知识和实践经验的学习取经，积极利用网络资源开展德育的专题讨论，解决普遍性的问题。

2、培养学生良好的习惯，为学生的后续发展奠定基础。一是狠抓学生基础性习惯的培养。习惯是以个人思想品质的外在表现，所以良好习惯的培养不能治标不治本。抓习惯的培养要从认知抓起，以体验为途径，以榜样来感召，使学生在认知和体验中习得，在反复训练中形成。重点抓好文明礼仪教育和学习习惯培养。二是重视学生发展性习惯的培养。要针对学生目前的学习现状和普遍存在的突出问题，在教学中加以重视并针对性地采取一些有效措施予以弥补。如语文学科中的阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成；数学学科中的思维习惯思维品质的培养等等。

二、队伍建设要有新的突破。

教师是学校发展的核心要素，我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大的秘诀要靠良好的群体生活、工作环境和文化氛围，要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。

教师的专业发展离不开学校的校本培训，离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究。学校的各类教学研究活动不可能帮助解决教师的所有问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。

在新学期中我们要继承我校校本研修的优良传统，进一步加强合作研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互范文网[]动中提高自我；充分利用网络资源，进行教学反思、经验交流、教学讨论，让经验共享、困惑共担；进一步运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高。

三、教学质量要有新的发展。

上学期的质量抽查，不少学科取得了成绩，成绩的背后倾注了我们课任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是团队奋斗的结果。面对新的挑战，我们要总结经验，克服困难，实现新的发展。

1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，不放过一个学生，关心每一位学生，对学生全面的负责。重视学生综合素质的提高，特别重视学生道德水平的提高、学习习惯的养成和学习能力的培养，在获取知识的同时促进全面素质的提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。

3、要坚持“守球门”的理念。各年级要严格把好质量关，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

4、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。

5、要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，范文网[]最大限度地实现提高。充分把握目前区域内的发展水平，确定工作奋斗目标。加强沟通，资源共享。做到信息互通，资料共用，经验智慧共享；加强补差，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合；加强协作，做到全校一盘棋，做到各学科、各人员之间的全面配合和全力支持。

老师们，本学期时间紧，压力大，我们要变压力为动力，整体思考好新学期工作，找准工作突破口，确定好有力的工作措施，细化工作过程和细节。争取通过全校上下的共同努力，再创佳绩。

谢谢！同志们：

今天，是2011年春季开学的第一天，在此，我代表学校党支部向大家表示新年的问候！下面，我结合支部工作的内容和特点就如何搞好今年学校工作，讲三点设想或说意见：

一、要在学习实践科学发展观上取得新成效，切实推进创先争优活动。

二是要着力在解决影响学校发展的突出问题上取得新的突破。近年来，我校发展取得了很大成绩，但是我们必须清醒地认识到，对照科学发展的要求，还存在着一些不容忽视的问题。主要是发展速度还不够快；政治、文化建设需要进一步加强，发展环境还需要进一步改善。要切实解决好这些问题，保持又好

又快发展，维护和谐稳定，关键在人。

到底我们存在哪些问题可能自已都说不清！但搞清还是比较重要的。传说，有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”

有人或许认为我只能如此呀，其实人的潜力是无穷的！海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”

1，管理上水平；

管理制度建立很重要！有个分粥故事是这样：

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子

越过越好。同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导

需要考虑的问题。

工作中我们还要考虑到大家的需求。我国管理专家刘熙民经过调查研究，认为我国职工目前有8个

层次的个人需求：

1）生活需求：即衣、食、住、医、休等基本生活需求； 2）公正需求：工作安排适当，劳动报酬和奖金不高歧视； 3）提高需求：渴望学习和接受培训，由此得到较高层次的专业技能。4）环境需求：如团结、和谐、平等、友爱，心情舒畅的人际关系；

5）民主需求：即希望参与各层次的管理； 6）荣誉需求：即德、才、能、绩，被承认，受到尊重；

7）创造需求，即：理想、抱负、创造、发明；

8）奉献需求：大公无私，全心全意为人民服务，为社会主义事业作贡献。

2，教学创特色——上受学员欢迎的课

二、要在加强党性修养上有新的突破，切实树立起党员干部的良好形象

政治学习、“三会一课”（定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课）是党员干部学习的重要阵地，是党员干部进行党性锻炼的熔炉。通过学习，一定要在思想上明确，学习是这难得的机会，要提高素养，提升境界，提升水平，特别是要加强党性锻炼和党性修养，切实树立起党员干部的良好形象。

一是要切实认清加强党性锻炼和党性修养的重要性。对领导干部而言，党性强，是一名合格领导干部的基本条件。现在大多数领导干部的文化水平、专业知识不存在多大问题，缺乏的就是党性锻炼和党性修养。当前，我们有极少数党员干部，在党性党风党纪方面，仍然存在这样那样与落实科学发展观不适应不符合的问题，有的理想信念不坚定，有的精神萎靡不振作，有的忘记了全心全意为人民服务的宗旨等等，对此，必须引起我们的高度重视。

二是要切实找准加强党性锻炼和党性修养的着力点。在创先争优活动期间，要对创先争优要求分析检查自己的不足，认真查找党性党风党纪方面特别是理想信念、廉洁从政、求真务实、联系群众等方面存在的问题。在分析原因时，要注意多分析主观原因，敢于正视自己，严于剖析自己，勇于自我批评，虚心听取群众的意见建议，不断加强思想道德修养和党性修养，打牢贯彻落实科学发展观的思想根基，切实把科学发展观要求内化为增强党性、提高觉悟、改进作风的自觉行动。

三是要切实在树立和弘扬良好作风方面作表率。作风建设历来是党的建设工作的重点，也是人民群众关注的热点。从一定意义上说，一个地方的工作，成在作风，败在作风；一个单位的形象，好在作风，坏在作风。希望全体党员在创先争优活动期间要以身示范，做好表率，营造良好的学习氛围。针对我们的环境，这里我想讲个现象——青蛙效应.从前有一则水煮青蛙的寓言：如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏80°，青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至90°-100°时，青蛙就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我脱险的能力了，直至把它煮熟为止。在第二种状况下，青蛙为什么不能自我摆脱险境呢？这是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官，只能感应出激烈的环境变化，而对缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效应”。“青蛙效应”告诉我们一个

道理：“生于忧患，死于安逸。” 1，理论探索——积极倡导课题研究； 2，教学模式——大力推进课堂教学改革。

三、要在增强学习工作的内动力上有新认识，切实提高自身的综合素质

大家要真正静下心来多学点知识，做点工作。如何达到这个目的，我觉得要重点解决两个方面的问题：一方面要解决好内动力不足的问题，就是积极性的问题；另一方面要解决好学用结合的问题。

一是要养成自觉的学习习惯——志存高远！勤奋学习是党员干部增强党性、提高本领、做好工作的前提。党员干部的思想境界、工作能力、发展进步，从基础上说，就是取决于是否肯于学习、乐于学习、善于学习。面对艰巨的任务、严峻的挑战，只有坚持勤学、广学，不断认识自我、战胜自我、超越自我、完善自我，才能履好职、尽好责。如果懒于学习，放松学习，就会知不抵任、识不符职，就会思想落伍、精神滑坡、能力退化，就会失去群众和组织的信任，甚至成为党和人民事业的累赘。希望同志们要充分利用好时间，集中精力刻苦学习，认真研究和思考问题，真正做到坐得住、钻得进、学得好、用得上，使学

校成为自己工作和成长的“加油站”。

二是要真正做到学以致用——作出贡献！学习理论关键是要掌握贯穿其中的立场、观点和方法，不断将科学理论、丰富知识内化为自己有血有肉的坚强党性和高尚人格，内化为自己善知善行的智慧本领，外化为认识世界和改造世界的科学实践，外化为推动科学发展、服务人民群众的工作业绩。我们大家，要好好利用在校时间，认真学习推动科学发展急需的新知识，进一步提高履行岗位职责的本领和能力。

学习工作中大家要：

1，要有信念

下面我给大家讲一个故事：

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。” 黑人领袖马丁·路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

2，要有行动

有一位成功者，许多人问他： “你这么成功，曾经遇到过困难吗？”

“当然”他说。

“当你遇到困难时如何处理？”

“马上行动”他说。

“当你遇到经济上或其他方面的重大压力时呢？”

“马上行动”他说。

“在婚姻感情上遇到挫折或沟通不良的话？”

“马上行动”他还是说。

“你在人生过程中遇到困难都这么处理吗？”

“马上行动！

总之，新的学期，新的起点！希望大家：把信念播种下去，收获到的将是行动；把行动播种下去，收获到的将是成功！希望大家不辜负县委、县教育局领导的期望，自觉地以一名优秀教师、优秀党员标准投身到学习工作生活中去，出色完成好各项工作任务，不断加强品德修养、党性锻炼，提高自身能力，以良好的工作业绩向党和人民交出一份满意的答卷！（江西省上栗县教师进修学校 党支部书记曾锋）

 长沙市一中高阳平副校长教师培训

讲话稿

 作者:管理员 来源:教科室 点击: 265次 发布时间:2010-12-07

 课改背景下课堂教学评价的初步思考

湖南省长沙市第一中学 高阳平

前些年，我校在课堂教学要求上特别关注课堂教学结构、方法、媒体和教学艺术，把主攻方向放在提高课堂效率上。新课改发展到了今天，我们将此重新思考，已发现它存在严重的问题与不足。当然，它的存在与当时的大气候是密不可分的。长期以来，我们受前苏联教育思想的影响，课堂上只注重教学目标、教学内容、教学方法手段及效果，而对教育本质层面上学生的学力培养和终身发展能力培养，关注不够。

上学期葛厅长来我校听课，在评课中葛厅长说：一中老师的专业素质很高，但改课的力度不大。葛厅长这两句话值得我们深思。第一句话他肯定了我们在改革基础层面上的工作做得不错，第二句话他委婉地批评了我们对课改背景下好课的标准把握不准。对于教师来说，课改就是改课。在这种背景下，如果还是把课堂教学效率的高低作为评价一节课的优劣的唯一标准，已远远不能表述今天的课堂教学所追求的价值。冷静地分析，有如下四个方面的缺失和不足：

其一，持这种标准的人认为，课堂教学的本质是传授知识与能力的过程，更多的关注教师的主导地位，把评价的重心放在教学的重点难点上，以此来确定教学目标、安排教学内容、选择教学方法和实施教学行为。对新课程背景下学生的主动参与、合作学习、深入探究等缺乏应有的重视；

其二，这种评价标准掩盖了千变万化的课堂教学行为，忽视了学生的发展需求、兴趣爱好、个性差异所产生的诸多矛盾。课堂教学时复杂的、多变的、立体的、多层面的活动，它需要教师以更广阔的观察视角去把握课堂、驾驭课堂。

其三，课堂所很产生的效应是多角度的：有显现的、有隐性的；有即时的，也有长效的；有正面的，也有负面的；有认知的，也有情感的。绝不可能用几道简单的题目就可以能现场测验出来的。

其四，当前有些专家和教研机构为评价课堂教学设立了许多封闭性的指标，且根据指标中的权重给课堂教学打分，让教师被动地接受少数权威人士的裁定。于是评价便成为了监控课堂教学的一种工具或手段，致使教师不愿意走向开放，产生了评价者和被评价者都把标准建立在“效率”上，于是便产生了一座课堂教学的老房子长期不“装修”的局面，课堂教学便走向了僵化、固化或表格化的现状。

在课改背景下什么样的课才能称得上为一节好课呢？我认为下述三个方面值得我们关注：

1、好课除在教学效率上下工夫外，还应注重学生的学力和终身发展能力的培养，使课堂教学产生长久效益。

2、好课应负载和培养大爱的心灵、良好的人格价值、良好的社会责任、创新精神和实践能力，关注学生全面且富有个性地发展和幸福的人生。

3、好课不能只图眼前利益（深层次的认知目标）而牺牲长远目标（终身发展能力）、隐形价值、根本价值。好课还应尽最大的努力去关注情感、态度与价值观的发展目标！

我认为：课堂能圆满地完成教学任务，学生找到了问题的答案是好课。学生通过课堂学习发现了许许多多的新问题，带着满脑子的问题走出课堂是更好的课。

如何把自己的课上成好课，教师得在六个方面做好文章：

1、尽量使自己的课成为更加适合学生发展需要的课

“课堂教学活动的本质是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者和指导者”。这就要求教师清楚地了解学生已经历了什么、知道了什么，让教学任务和教学的难度更加贴近学生的“最近发展区”。因此教师的教学要与学生的经历紧密联系，以此来激发学生的好奇心和学习兴趣，教学方式上要为学生提供合适的“脚手架”，在此基础上关注知识的形成与发展过程。因而，评价课堂的根本标准应是“学习者在课堂学习中是否进行了积极有效的学习”。

2、促成学生在学习的过程中深度参与

新课程背景下，把学生的参与程度视为评价课堂教学的重要指标，“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”。参与是要让学生真正地动起来，这不仅仅是一种表面、低层次的（或说是弱智的）简单参与，而是要关注学生深层次的思维，以促成学生学力的形成。

3、好课应是动态生成的课

教学需要有事先的预测与设计，更要有学生的主动性和积极被调动起来之后，出现的种种始料未及的新思维、新见解、新问题。教师就必须调整预设的教学计划，就此作出相应的反应，产生互动与对话，产生观点的碰撞、情感的对视，教师也还必须利用自己的教学智慧，动态地生成新的课堂结构，形成新的教学智慧，且让其自然地流淌。

4、好课要体现学科本质

各学科都有自身的本质要求，例如理化生是实验学科，应体现其实验性特点，技术课要体现动手能力的培养，语言课要体现听说读写能力培养，数学课要加强公式、定义的理解和计算能力的培养，研究性学习主要是让学生了解研究的过程与方法等等。不管是哪一门学科，能否用浅显的方式把复杂的问题简单化是区分教学水平高低的重要标志。

5、好课要充分显现每一个环节的有效性

有效，首先要面向大多数学生。某种方法可能对某些学生有效，但也可能对另一部分学生的学习无效。如果一个班有50个学生，要确保对35个以上的学生有效。一般地来说，掌握知识水平高的学生，并不一定语言能力就强，考试分数高的学生，动手能力并不一定就强。其次是对教学难度和教学方法的把握要适中，过难或太容易，都会出现无效教学。换句话说，过难就会抛弃大多数学生，过易，或者学生已经弄懂了，老师还在继续讲，便出现了过度教学，浪费时间。因此，我们要唤醒大家都来关注有效教学，选择合适的教学方法，使课堂教学更加丰富多彩一点。教学要设法使教学方法提升为教学智慧。对教学智慧的追求，就必须指向教师的专业发展，有效的课堂教学要十分重视从认知基础上关注学生的发现，有效的教学都有一个共性，那就是鼓励学生提问、质疑、辩论。

6、好课要不断“打磨”，实现三维对话

课堂教学要打磨，这种磨石磨思想、磨思路、磨策略。好课并不是表演课。好课往往体现一种思想、一种风格、一种艺术，同时好课往往充满缺陷和遗憾。因为有了缺陷和遗憾，就有了进一步的反思与打磨，从而就有了进一步的完善与变革，有了无尽头的追求。

7、好课要防止下列现象

1）防止双基不落实：注重了活，削弱了实。

2）防止少数人的清楚而掩盖了不得多数人的不清楚（师灌——电灌——生灌）。3）防止时间分配不合理。

4）防止不同科或同一学科不同内容的一刀切。

综上所述，我赞成柳希浪先生把课堂教学分为三个层级的观点，即基础层级、提高层级和体验层级：

1、基础层级：要求目标明确、讲授准确、方法适宜，课堂秩序良好，达到了“学会”要求。这样的课算是好课（我校绝大多数老师已或可达到这个层级）。

2、提高层级：要求学生参与度高，学生手脑并用，教师进行了有效的点拨与指导，注重过程、方法、习惯，带领学生从学会的基础上走向“会学”要求。这类课可谓是更好的课。

3、体验层级：要求课堂师生关系融洽，课堂气氛活跃，体验精神饱满，师生间有灵魂的对视，心灵的沟通，情感的交流。学生喜欢这位老师的教学，同时也喜欢上了这门学科。学生从“会学”的层面走向了“乐学”的层面，每节课达到了课已尽而意未尽的效果。这是最好的课，教育工作者要不断努力去追求这种境界。

青年教师培训班领导讲话 篇5

在大家的共同努力下，公司第三期中青年干部春季培训班顺利完成了各项教学任务。受 xxx 委托，我来参加今天的毕业典礼。首先，我代表公司党组，对各位学员完成学业表示热烈的祝贺!刚才，看了同学们自己制作的培训短片，学员代表汇报了行动学习成果，XX 常务副校长对这次培训班实施工作进行了全面的总结，讲得都非常好、也很实在，听了深受启发。下面我谈_方面意见：

一、这次培训班达到了公司党组的要求，取得了预期的成果 从刚才的短片和学员的汇报发言可以看出，经过_半月的培训，大家的收获非常丰富，学习了理论、思考了问题、交流了经验。一是坚定了理想信念、补充了精神上的“钙”。作为纳入中央党校教学序列的培训班，公司始终坚持把增强党性修养作为培训的核心内容，用近2 个半月的时间，组织各位学员系统学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观、系列重要讲话精神。大家通过读原著、读经典，对党的基本理论有了更加系统的认识，坚定了走中国特色社会主义道路的信心，做到了真学真懂、真信真用，这将使大家一辈子受益。二是研究了政策理论，提高了解决问题的能力。

刚才各位学员以分组的形式汇报了行动学习成果，五个选题中有的是当前深化改革的热点，有的是当前创先工作中的一些难点，有的是日常生产经营工作中息息相关的问题。看得出来，大家把这些课题涉及的理论都做了深入研究，做了大量的数据调查，问题的分析也非常清晰，有的还运用了科学推算的原理，具有很强的专业性和学术性。

这类提高解决问题能力的学习培训方式，今后要继续坚持和发扬。三是交流了经验，拓宽了工作视野。培训班既是学习理论知识的阵地，也是对标交流的平台。培训期间，大家到中央党校“听大课”，到系统内外的先进企业对标学习，与总部部门负责人进行对话交流，使大家的视野更加开阔。为期_半月的集中学习、生活，同学之间加深了认识，建立了友谊。“他山之石，可以攻玉”。大家回到原工作岗位后，要把培训期间获得的启发、建立的交流渠道，应用到实际工作当中，转化为推动创先发展和一体化落地的能力。

二、公司探索建立了一套成熟的中青年干部培养模式 7 月 14-15日，我参加了全国优秀年轻干部培养选拔工作座谈会。中央政治局、中央书记处书记出席会议并讲话，中央政治局委员、中组部部长作了总结讲话。

会议强调，培养选拔优秀年轻干部是事关党和国家事业长远发展的根本大计，要深入贯彻系列重要讲话精神，认真落实“好干部”标准，以培养锻炼为基础，以选准用好为根本，以从严管理为保障，改进创新培养选拔方式，努力建设一支高素质的优秀年轻干部队伍。6月中旬，XX 董事长在第二期优秀年轻干部培训班开学典礼上，就公司加强和改进年轻干部培养工作提出了具体要求：要注重基层导向，在实践锻炼中增强党性、改进作风、磨练意志、增长才干;要注重从严管理，既要从严选用，又要从严监督和教育;要注重搭建平台，对那些看得准、有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子。总的来说，公司年轻干部培养工作的基本方向是和党中央保持高度一

致的。这里说的年轻干部是包含两个年龄阶段的，有 30 岁左右的年轻干部和 40 岁左右的中青年干部。

公司已连续四年举办了年轻干部、中青年干部培训班，为公司科学发展储备了一大批优秀人才。经过这四年来的不断实践探索，已经构建起一套具有公司特色的培养模式。公司在年轻干部人才培养方面取得的成效，得到了培训业界的广泛认可，分别在 20_年、20_年中国企业培训与发展年会上，荣获“中国人才发展最佳企业”称号。

一是注重抓好顶层规划设计。公司党组一直高度重视年轻干部培养工作，始终把加快年轻干部培养，作为保证 XX 电网事业薪火相传的一项战略任务。先后出台了《20_-20_年公司所属单位领导班子和干部队伍建设规划纲要》、《人才发展“六大工程”工作方案》等，明确要加大年轻干部的培养力度，分阶段制定了具体规划。去年，公司贯彻落实中央的新精神、新要求，提出今后每两年在公司系统选拔50 名 30 岁左右优秀年轻干部、每年选拔 50 名 40 岁左右的中青年干部进行培养，以加强党性教育、提升战略意识、完善知识结构为重点，着眼于培养和造就一支信念坚定、作风优秀、堪当重任的年轻干部和中青年干部队伍。应该说，在大家的共同努力下，公司中青年干部培养工作正按照既定的规划和蓝图，一步一步变为现实。

二是坚持把增强党性修养摆在首位。开展为期_半月的集中培训，主体课程严格按照中央党校的教学管理进行编排，占总培训课程的比重达 70%以上，邀请中央党校老师授课比例超过 50%，课程和师资占比这两个指标，在国资委分校中都是位居前列。特别是依托 XX 五省

区的红色教育资源，开发了有针对性的党性教育精品路线，比如在广东开展“旧民主主义革命缩影”体验式教育，在贵州开展“大转折-红军长征”体验式教育，很好地丰富了党性教育方式。

三是坚持把服务公司战略作为重点。围绕公司的发展战略、创先工作来设计公司特色课程，四年来共邀请公司领导、总部部门负责人等共 49 人次到公司党校授课，把公司战略通过党校讲台传授到学员，通过学员传播到各单位。特别是在近一两年来引入行动学习法，以问题为导向，引导学员广泛思考和探讨，为公司创先发展建言献策，在推动公司战略落地过程中起到了很好的催化作用。

此外，公司党校在推进年轻干部、中青年干部培养工作中，始终把“党校姓党、忠诚于党”的根本原则贯穿于各项工作中，坚持高质量立校、高标准办学，加强教学队伍建设，不断创新教学方式，提高办学质量，党校整体水平迈上了一个新的台阶。

三、对中青年干部回到工作岗位后提几点期望

上周，公司召开了半年工作座谈会，分析了公司当前工作存在的问题和困难，指出了面临的形势，对下半年工作做出了具体部署，明确了积极稳妥推进电力体制改革的具体要求。在座的中青年干部，很多都担任了一定的职务，有的还是单位的主要负责人，担负着推进改革、深化创先的重任，希望大家以饱满的精神投身到公司改革发展中，运用好党校所学的知识，扎实做好各项工作。在这里，结合当前形势和公司的实际，提几点期望，供大家思考。

第一，要在创先发展中谋划人生。在今年“五四”青年节时的讲话中指出，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。XX 董事长指出，对于公司年轻干部，要在创建“服务好、管理好、形象好”的国际先进电网企业中把握际遇和机缘，从眼下做起，从自身岗位脚踏实地地认真履职、做出贡献开始，实现自己的人生价值。一代人有一代人的使命，每一任有每一任的职责。在实现人生价值的征程上，光荣属于那些迎难而上的人;在一个人的职业生涯里，成就体现在战胜困难的追求中。中青年干部要把自身的职业生涯发展，放到公司创先工作的大环境中去思考、去谋划;把个人追求融入到推动公司战略落地的实践中，自觉到创先任务繁重、条件艰苦、情况复杂的单位和岗位去砥砺品质、增长才干。

第二，要在创先发展中奋发有为。中青年干部要始终保持奋发有为的良好心态，有抱负、敢担当，在其位、谋其政。最近一段时间，《人民日报》发表评论员文章指出，随着转作风成为“新常态”，一些干部“不在状态”的问题也浮出水面。主要表现在，一些人没了工作劲头，松松垮垮、拖拖沓沓、不思作为;一些人放松工作要求，大事小办、急事缓办、推诿扯皮;一些人丧失工作激情，得过且过、草率敷衍、消极懈怠。这种作风涣散、纪律松弛的“不在状态”的情况，非常值得我们警惕。中青年干部年富力强，正是干事创业的黄金时期，要始终保持“无功就是过，庸碌就是错”的心气，把干事创业作为连接理想与现实的桥梁，在干事创业中实现自己的理想和目标。这里特别强调一点，学习培训的目的是要增加动力而不是增加压力。要拿出

一股子劲，敢于啃硬骨头、敢于涉险滩，有困不怕苦、知难不怕难。要增强问题意识，有发现问题的敏锐、正视问题的清醒、解决问题的自觉。当前，公司创先进入深水区后，面临着系统改善管理的瓶颈，出现很多新的问题需要我们攻坚克难，比如业务协同问题更加突出、各业务领域在业务模型层面未打通等。希望大家回到工作岗位后，始终保持在党校这种昂扬的学习和研究问题的热情，扑下身子，以更高标准做好日常工作，对工作中碰到的问题要刨根问底、举一反三，多问一问是什么、为什么，多想一想怎么看、怎么办，把学习成果体现在解决问题的成效上，在创先攻坚中实现突围。

第三，要在创先发展中健康成长。据了解，培养一名领导干部，其花费不会比培养一名飞行员少。对公司而言，培养一名中青年干部，从选拔推荐、集中培训到跟踪培养，都需要花费大量的人力、物力和财力。中青年干部要对得起组织的栽培，始终坚定共产党人的理想信念，在政治上有定力、有坚守，保持先进追求，培养高尚品德，做社会主义核心价值观的积极践行者。要严格遵守廉洁自律各项规定，强化规矩意识，在任何情况下都能稳得住心神、管得住行为、守得住清白，清正廉洁做人，始终做到“干净干事不出事、健康成长不掉队”。这里再强调一次，不是说学习了就提高了，在今后的工作中，如果稍不留意，优秀的干部也可能就成为出问题的干部。要放平心态做人、立定脚跟做事。以平和的心态对待升迁，以豁达的胸怀处理得失，以奉献的精神对待工作，不为浮名所累，不为私利所缚，不为权欲所惑，耐得住寂寞，经得起摔打，干得出活来，始终弘扬“辛苦我一人，点亮千万家”的奉献精神，做创先工作的实践者和推动者。

中青年干部培训班结业典礼讲话 篇6

6月19日，中共***委党校第44期中青年干部培训班结业典礼在教学楼201会议室举行。省委@@@@，@@@@@@@@分别讲话，并向学员颁发结业证书。@@@@@主持会议。

@@@同志在听取了学员代表的发言后说，同志们在省委党校培训期间，能够认真学习，深入研讨，刻苦钻研，在理论武装、党性锻炼、开阔思路、培养作风等方面取得了明显成效，达到了预期目的。她结合中央和省委对年轻干部提出的新要求，就中青年干部成长问题谈了三点意见。

第一，中青年干部要在实践锻炼中加强党性修养。党性修养是党员的立身之本，是中青年干部健康成长的永恒主题。面对新形势新任务，中青年干部要在党性修养上有新提高。一是要坚定理想信念。要坚持用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。坚持用马克思主义最新理论成果武装头脑，做到真学、真懂、真信、真用。要始终保持对马克思主义的坚定信仰，对中国特色社会主义的坚定信念，对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。二是提升道德境界、道德修养。要自觉改造主观世界，认真践行社会主义核心价值体系。做官先做人，要尊重自己的人格、珍视自己的声誉、珍惜自己的形象，不断增强对是非的辨别能力。在诱惑面前要保持淡定、保持清醒、保持明白，做一个有官德的党员干部，做一个有官德的中青年干部。三是强化宗旨意识。要牢记党的宗旨，坚持立党为公、执政为民，始终坚持马克思主义的群众观点和党的群众路线，真正做到心系群众，把群众的冷暖放在心上。四是增强纪律约束。要把纪律修养作为提高自身修养的硬指标，严格遵守政治纪律、组织纪律、廉政纪律、群众工作纪律，努力把纪律的外在约束力转化为内在自治力，自觉规范从政行为，自觉接受管理监督。

第二，中青年干部要在实践锻炼中加强作风养成。作风养成是一个长期的过程，是在实践中不断磨砺形成的，也是不断接受党性教育的结果。一是养成优良的思想作风。坚持解放思想、实事求是，坚持深入基层、深入实际，敢于从实际出发，大胆地探索和创新，不断地开拓工作新局面。二是养成优良的学风。学习是一种需要，也是一种责任，是一种作风，也是一种能力，学好、学不好更是一种能力的体现。一方面要勤奋学习，保持强烈的学习愿望和学习责任。另一方面要学以致用，坚持理论联系实际，用先进的科学理论来指导工作、指导实践，不断提高工作的原则性、系统性、预见性和创造性。三是养成优良的工作作风。要求真务实、真抓实干，讲实话、办实事、求实效，甘于吃苦、乐于奉献。树立正确的工作观、事业观、政绩观，做有利于社会、有利于人民的功在长期的事情。四是养成优良的领导作风。年轻干部要自觉学习，模范执行民主集中制，自觉在工作中贯彻。要在民主决策、科学决策、依法决策方面提高自己的水平，体现自己的水平。要使我们的民主决策、科学决策、集体决策、按程序决策、依法决策，进一步增强领导班子的团结和活力，增强领导班子的战斗力。五是养成优良的生活作风。为人处事要正派、讲操守、重品行、克己慎行、为人做表率，培养健康的生活情趣。要坚决抵制奢靡之风、腐败之风，始终保持共产党员的本色。

第三，中青年干部要在实践锻炼中增强工作本领。中青年干部是党的事业的中坚力量，继往开来、承上启下，承担着推动科学发展的历史重任。在实际工作中要强化科学发展理念，增强科学发展的本领。要立足本职岗位，服务经济建设这个中心，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念和行为习惯，着力解决影响和制约科学发展的体制、机制性问题。要坚持以人为本，牢固树立民本思想，坚持发展为了人民、发展依靠人民，发展成果由人民共享。要关注民生、感触民情，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。要坚持全面协调可持续发展，在推动发展中既要看局部，更要看全局；既要看眼前，更要看长远；

既要看成绩，也要看成本。要按照又好又快发展的要求，合理布局本地本单位的工作、发展项目、发展战略，努力实现发展速度与结构质量效率相协调，经济发展与人口资源环境相协调，经济、政治、文化、社会等各方面的发展与人的全面发展相协调。要坚持统筹兼顾，总揽全局、科学运筹、协调发展、兼顾各方，以真正意义上的科学发展来造福社会、造福人民。

赵鹏同志在讲话中对大家圆满完成学习任务并取得优异成绩表示热烈祝贺。他说，安平同志在讲话中对大家在党校培训期间所取得的成绩给予充分肯定，对同志们的党性锻炼、作风养成和提高工作本领等方面提出了殷切希望和明确要求，希望大家很好领会，并在今后的工作中认真落实。同时希望大家对党校工作多提宝贵意见，继续关心、支持党校事业的发展。

青年教师培训班领导讲话 篇7

大家好!非常高兴能参加今天的读书论坛, 仔细倾听主持人和几位参与者的发言, 感觉很好!我也坚信, 没有发言的老师一定也有自己的思考和表达的欲望。今天的读书论坛是一个平台, 通过这个平台, 可以使大家阅读、思考、表达得更好!今天的读书论坛也是一种交流方式, 利用这种方式, 更多的青年教师找到了属于自己的团队, 找到了属于自己的合作伙伴。现在主持人把话题交给我, 让我谈谈教师的专业发展。我想说, 我不是权威, 我的话也只是一家之言, 大家在专业成长之路上可以参考和借鉴。我认为教师专业成长是这样的:

一、心灵的成长

教师专业成长最核心的内容就是认同感、承受力和责任心。专业认同感对于任何人来说都极其重要, 我们可以拷问自己, 我接受教师这个职业了吗?我喜欢这个职业吗?我热爱这个职业吗?当你看到学生的时候, 你心里有没有油然而生的一种兄弟姐妹之情, 有没有情不自禁地想奉献一种教师之爱。当你走进课堂的时候, 有没有把知识、理性、情感、爱心和智慧融为一体, 去影响改变提升自己的学生。

教育是慢的艺术, 教育的改变是非常缓慢的, 有时候在某一个学生的身上甚至看不到因教育而带来的变化, 教师需要有承受力, 要能承受教师职业的喜怒哀乐, 要为这种职业持之以恒地付出, 哪怕这种努力是徒劳无功的。教师是孩子除了父母之外最为重要的“他人”。这个“他人”对于孩子具有文化刻印般的作用。但是, 面对各种压力, 面对教育的低效和无奈, 教师常常会产生恐惧感和要逃离的冲动。帕克·帕尔默在《教学的勇气———漫步教师心灵》中讲到, 教师要直面这种恐惧就要有信仰、有一种内在的崇高。这种内在的崇高来自于对职业的认同感和承受力。

如果一个教师的专业认同感和承受力还没有达到理想的水平, 教师的责任心就成为一种良性驱动。我以为, 责任心的增强, 也是教师专业成长的重要内容。古人云:“天地生人, 有一人当有一人之业;人生在世, 生一日当有一日之勤。”梁启超先生说过:“人生须知负责任的苦处, 才能知道尽责任的乐趣。”我以为为师者的责任, 体现在平常的工作之中, 体现在细微之处。工作有没有主动去做?工作有没有用心去做?工作有没有做成精品?工作有没有成绩刷新?诸如此类, 都源自于教师责任心的拷问。

二、技能的成长

教师的技能成长源于教师知识体系的完善, 教师的知识体系应该包括精深的专业知识、扎实的教育理论和丰富的人文素养, 我们倡导教师要广泛阅读, 多读书, 读好书, 就是为了完善教师的知识结构, 加深对教育本质的理解。当“读书人”和“教书人”成为真正的同义词时, 教育中怪诞、野蛮、迷信、神话、反智的成分才可能降至最低。也只有当我们将读书与教书融为一体时, 我们才可能将内心的惶恐与焦躁抛至一边, 带着我们对教育的理解和对课堂的认识, 坦然地走向课堂, 面对教室里充满渴望的学子。教师技能成长关键在于教师要有强烈的专业奋斗感和专业表现欲。教师的专业成长, 要奋斗, 拼搏, 更要有参与。有些青年教师, 总认为自己底子不好, 成不了大器, 这个想法是个普遍的错误。哈佛大学一项研究表明, 工作中能否做出成绩, 态度占85%, 知识和智力只占15%。勇者无敌, 成功说来就这么简单, 面对一项实验, 能勇敢地面对, 请你上公开课, 你愉快地接受;请你大会上交流, 你欣然地承担;有征文比赛, 你积极地参与;交给你一个乱班, 你主动地担当。每一次挑战, 或许都是一次阵痛, 但同时也是一次无可抵挡的成长, 成长的代价就是接受挑战。此刻, 你不妨扪心自问:在我的工作旅程中, 我用勇气接受了几次挑战?是否有勇气接受挑战, 实际上就是“主动”与“被动”的两种人生态度。一个人若能有主动的人生态度, 机会怎会不光顾?

教师专业技能的成长离不开专业学习、专业思考, 更离不开专业参与, 这是我个人切身的体悟, 这也许是青年教师专业成长必须选择的一条阳光大道!

三、智慧的成长

教师的专业成长是一条没有终点的上坡路, 我们追求的境界就是要形成自己的教育风格、教育智慧和教育思想。智慧和思想起源于实践、形成于思考, 而思考的最好方式就是写作。写作是形成教育思想的磨刀石, 思考固然可以不动笔, 但必须承认, 不动笔、不形成文字的思考往往是肤浅的、零碎的、断断续续的、浮光掠影的, 写作的好处在于能强迫人静下心来使模糊变得清晰、破碎变得完整、零乱变得有条理, 它促使人把观点表达得更科学、更严谨、更经得起推敲;写作是一趟深层的思考之旅, 教师只有拿起笔来, 一路走, 一路记, 一路收藏, 一路分享, 一路矫正, 智慧才能漫漫形成, 教育思想才可渐渐明朗!对于一个有思想的教师来说, 重要的行动之一, 就是把你的思想表达出来, 外化成字、成文乃至成书, 让人捧着, 看得见摸得着, 心悦诚服。

再有, 一个人能在多大的场合发表自己的言论, 就证明这个人有多大的影响力。作为教师, 以学问去赢得发言权是最重要的一条通道, 而写作无疑是这条通道上唯一的列车。因此, 写作的另一个好处在于, 使你获得报刊上的发言权的同时, 获得工作和生活中的发言权。有一位大师说过, 教师和学生相处一两年时间, 都会有几个教学实践上的精彩片段, 但这些值得回味和记忆的片段大都被遗憾地“湮没”了。年轻的教师们, 拿起笔来, 记录下来, 并敢于乐于和远近不同的教育同行们分享, 这既是对自己的肯定, 也是留到将来坐着摇椅聊聊教育人生的好方法。写作的幸福感将使你更加热爱思考, 一个热爱思考的教师, 注定是一个不断向大师靠拢的人。

教师的专业成长, 需要教师做观察者、记录者、学习者、思考者和研究者, 这些角色的担任其实就是教师职业的行走方式。教育者需要想大问题, 更要做小事情。这种点点滴滴的推动, 将使你的专业成长达到令同行敬佩的境界。

高校青年教师参加培训情况的分析 篇8

【关键词】高校 教师培训 青年教师

【Abstract】The training of teachers in universities and colleges has become a popular topic. Due to the fact that the morden teaching technology has quickly developed， teaching theories and methods are updated constantly， which brings a huge challenge to the traditional teaching models. What is more， more and more young teachers are joning， which makes traning become siginificant. How to adapt to the new environment becomes an important target to training. This article is going to analyze the situation of young teachers aged under 40 attending traning.

【Key words】Universities or Colleges； Traning； Young teachers

【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0043-01

一、学校青年教师概况

随着广东省某高校不断发展壮大，学校教师数量不断增加，目前，青年教师比例现已突破了50%，今后几年将达到65%以上，而教师队伍中有很大一部分来自非师范类院校，他们相对缺少教学教育化的系统培养，同时缺乏讲课的实战经验，缺少教学实践性知识的积累。因此，这部分教师无论是在教学理念上、教学方法与技巧上还是教学实践经验上都需要进行系统全面的培训。而学校教师教学发展中心的主要职能之一就是教师培训。

二、学校开展的对青年教师培训的情况分析

1.学校开展的培训的情况

学校于2013年年底成立了教师教学发展中心，2014年和2015年全年都进行了大规模系统的培训。成立以来，中心共举办30余场校内培训，1场青年教师讲课竞赛。参加培训活动的教职工1400余人次。校内培训分为：岗前认知培训；教学技能培训；教学方法与理念培训。培训形式主要有专题讲座、工作坊、研讨会等。中心组织、推荐教师参与校外研修活动的青年教师60余人次。目前教师教学发展中心举办的大多数校本培训都是针对青年教师，大概占校本培训总数的65%。外出培训的青年教师大约占外出培训总数的32%。

2.青年教师参加校本培训情况分析

青年教师校本培训参加的人次约占了总人次的60%；职称为讲师或者讲师以下的青年教师参加培训的次数约占总人次的65%；有副高级别的教师参加培训的次数约占总人次的59%。青年教师的参与度比较高。

青年教师分为两类，一类是新入职教师，一类是已经入职有了中级职称或者以上职称的教师。

先从新入职教师分析。中心设置的培训比较侧重于针对新入职教师。因为新入职教师刚到学校，还未完全适应学校的各方面的环境。加上新入职教师对学校的教学情况并不熟悉，因此他们需要有针对性的进行培训。这部分老师最迫切的需求是尽快适应学校的教学环境、科研环境以及过教学关。

学校对新入职教师的相关要求也会比较严格，会有相关制度约束老师。比如《新入职教师管理办法》里面就规定新入职教师需要入职后的学年里完成20个小时的培训任务。在制度的约束下，新入职教师的参与度还是比较高的。

再从第二类青年教师分析。职称较低的教师因为职称的压力，对进一步自身发展和提高有着迫切的需求。这部分老师比较偏好参与工作坊、研讨会有针对培训性质的培训，从而满足他们进步的需求。另外，这部分老师的学习能力比较强，接收新事物的能力也很高，对中心举办的培训兴趣比较浓厚，求知欲比较高。

有一定职称的教师由于职称的压力并不是太重，这部分教师参加培训一般是出于兴趣，或者是制度性的约束。这部分老师对比起其他类型的老师参与度较低，学习的动力也相对没那么充足。

3.青年教师参加校外培训的情况分析

学校外出培训形式比较丰富，然而最常见的形式就是岗前培训和外出进修。前一种形式是针对新入职的青年教师，后一种往往是针对有一定职称和在学术上有一定研究方向的青年教师。

通常外出培训的参与度比校本培训参与度要更高。其原因一是因为外出培训机会相对较少，机会难得；另外一个原因是参与名额有限，有一定的竞争性质。

三、青年教师参加培训的效果反馈

1.新入职的青年教师反馈

新入职教师由于需要解决的问题比较多，而且相对迫切。根据调查问卷的反馈和培训的参与度分析，新入职教师更偏好参加工作坊或者研讨会。参与度最低的是学术讲座。其原因主要在于工作坊和研讨会都比较有针对性的解决老师的问题，而且主题一般都是根据老师需求制定的，比如“如何制作微课”、“如何使用在线学习系统”等等。新入职教师参加这两类培训可以解决较迫切的问题，也能满足自身短期的需求。讲座式培训由于理论性强，过于刻板，效果不理想，因此不受老师的青睐。

2.其他青年教师的反馈

讲师或以下职称的青年教师比较倾向于参加研讨会。主要原因是研讨会一般会针对一个问题大家互相探讨，往往老师能在探讨的过程中找到问题的突破点。比如主题是“市场营销和传销的区别”，那么市场营销专业的老师可以就这个问题进行讨论，从而得出结果。在研讨会上，老师们可以提出各自的看法，这样有利于同专业之间互相交流和学习。

四、结束语

学校青年教师总体来说对学校安排的培训参与度较高，其中研讨会和工作坊式的培训更受欢迎。校外培训的学习效果也比较良好。学校会根据青年教师的特点安排更多适合学校青年教师发展的培训，提高他们的教学能力。

参考文献：

[1]李晶玮. 论当今高校教师发展的必要性[J]. 中小企业管理与科技，2015，（4）： 304-305.

[2]张宇庆. 高校青年教师教学能力提升的策略研究[D].北京工业大学，2014.