接触后的感想

接触后的感想（共12篇）

接触后的感想篇1

《第一次亲密接触》是一本小说的名字，作者痞子蔡，小说的故事情节是通过网络来延序的。记得初读是在上大学的时候，那时候相信网络爱情的人已经很少有了，因为在网络上有太多骗财骗色的人，他们让原本纯洁的关系变得复杂，变得丑恶。可是当我读完之后，让我又重新相信，在混乱复杂的网络中，还是会有一份真实的爱情的。

书中，轻舞飞扬和痞子蔡本没有亲密接触，没有接吻，没有拥抱，甚至都没有牵手。有的只是，第一次发邮件，第一次在线聊天（半夜三点一刻），第一次在麦当劳见面，第一次坐车的时候靠的很近，第一次看电影，第一次一起“淋”了一场香水雨。这很多很多看似平常的而普通的事情，在轻舞飞扬和痞子蔡的眼中，就是一次次的亲密接触，而且是一次次刻骨铭心的记忆。平凡的对白、随时都会出现在现实生活的小细节，这些都比比词语华丽轰轰烈烈的情节更惧震撼力！这就是吸引我的地方，谁不曾想在“茫茫人海”中遇见自己的“轻舞飞扬”呢，可爱、好斗却又善解人意，虽然不是很真实，但幸运的是，很多人并不像她那样，身患重病，即使爱情来了，也没有机会去抓住。是的，故事的女主人公，身患重病，而且最后死于这场重病。

记得在一本书里有这样一句话：人只有在适时的死去方

可永生，爱情只有在巅峰方可永恒。没错，在轻舞飞扬在台北住院的时候，痞子蔡找到了她，陪她一起走到了生命的最后。痞子蔡和轻舞飞扬甚至没有亲口说过一次，我爱你。可是我们能读得出来，他们深爱彼此，当爱情到达了巅峰，生命也走到了尽头，同时也变成了永恒，但是这种永恒，让人感伤。

接触后的感想篇2

一走进这还很陌生的校园, 我竟没了主意, 今天的工作该从何做起呢?定了定神后, 我决定先到我即将任教的班级里看一看。还好教室并不难找, 就在教学楼的一楼, 我径直走了进去。此时班主任已经在里面了, 她正在打扫卫生, 我走向她做了自我介绍并疑惑的问她, 为什么不让学生打扫卫生就好呢。她很耐心的跟我说, 这些孩子还很小, 今天是他们第一天上学, 很多事情还不熟悉。而且那些打扫工具对于他们来说有点大, 用起来不太安全, 等过段时间, 一切都上了轨道, 再慢慢来培养他们打扫的习惯。通过跟班主任的进一步交谈, 我知道了我将面对的是一群单纯的如同一张白纸的孩子, 此时的他们最“拿手”的就是模仿, 因此在今后的工作和生活中, 我要时刻注意自己的言行举止, 我们的一举一动都会影响着这群孩子。

此时, 学生们陆陆续续的来了。因为初来咋到, 彼此还不熟悉, 这也是他们人生中的第一课, 大部分孩子都显得有点不知所措。班主任老师让他们自己选择课桌先坐下来, 同桌之间先互相认识一下。不一会儿, 教室里就叽叽喳喳热闹起来。随着校园广播响起运动员进行曲, 学生们每天的第一项活动——早操, 就开始了。班主任陈老师请我帮她一起带孩子们排队入场。这帮孩子们由于太兴奋, 整个行进的过程中, 队伍都是弯弯扭扭, 还不时有学生跑出队伍东张西望。好不容易走到指定地点, 接下来发生的情况更是让我又气又好笑, 至今记忆犹新。学生们都到操场站定后该做广播操了, 由于还没教学, 只能由陈老师在前面示范, 引领这群孩子做。这下可好了, 有的孩子学的有模有样, 手脚上下挥动甚是可爱。有的孩子则趁机蹦蹦跳跳、打打闹闹, 其中一个小男孩, 瘦瘦小小的模样, 正式开始大显身手了。一开始他只是“骚扰”前面的一个小女孩, 可能觉得没有意思, 后来就开始从前排跑到后排, 不停的满场飞奔, 甚至还跑到陈老师的身边围着她转了一圈。

看到这种情况, 我觉得有必要上前制止一下, 于是我把他拉到我的身边待着。我本以为站在了老师的身旁他应该会安静一点了, 谁知他对我说了一句话让我直冒冷汗, 他仰着他那小小的头很无邪的对我说:“老师, 你的裙子好漂亮啊, 不过你的头发不怎么好看。”当时的我真是哭笑不得, 我该拿这个“小破孩”怎么办好呢?这些零零后的小孩子真是让我大开眼界了!做操后第一堂课即将开始, 在询问了陈老师后, 我直奔办公桌坐下来赶紧翻阅了一会儿教材进行临时的备课, 我是那么急切的想上好我人生的第一堂课。相信孩子们也一样, 对于他们人生中的第一堂课也一定是充满了好奇和期待吧。

很快第一节课的铃声就响了起来。我带好教学用具快步走向教室, 原本还嘈杂的教室一下子就安静了下来, 一双双好奇的小眼睛齐刷刷地向我看来, 好似在问这个人到底是谁啊。我先是愣了一会, 寻思着刚才我不是还跟你们一起做操呢吗?一想原来我还没正式的自我介绍呢。为了和他们拉近距离, 我先自我介绍了一番, 还将我的名字写在了黑板上。这时一个小男孩举起小手对我说:“老师, 我们不认识第二个字。”哦, 原来对于识字量还少的一年级学生来说, 我的名字确实有点难度, 于是我立马在汉字的上面加上了拼音注释。这件小事也提醒了我, 在今后的教学中一定要细心一点, 多从孩子的角度和学习程度考虑问题, 遇到难一点的汉字时我都得要加上拼音, 以帮助他们认识和理解。

介绍完自己后, 我让孩子们自我介绍一下, 孩子们都很活泼, 叽叽喳喳声中, 很快课堂的气氛就活跃了起来。有的小朋友急于介绍他自己, 甚至还没等我提问就站了起来。大部分小朋友却都自顾自抢着说话, 不到一会儿整个课堂竟然有点失控了。就在我发愁的时候, 突然注意到靠近窗口的一个小女孩, 正姿势规范的举着手, 睁着大眼睛渴求的望着我, 仿佛在说:老师让我进行自我介绍吧!想起陈老师刚跟我说的, 处于这个年龄阶段的小孩都是模仿的高手, 看来我得给他们找个好的榜样。于是我走到那个小女孩的身边对着全班学生说:“小朋友们看, 这个小朋友上课多认真啊, 坐的姿势真端正, 手举的也规范, 老师非常喜欢她, 下面老师就请她介绍一下自己吧。”

听到我表扬这个小女生之后, 其他的小朋友真的都模仿起来, 个个把身子挺的笔直, 教室里一下子安静了下来。在认识了几个小朋友之后我发现, 虽然他们的语言还不够丰富, 有些只说了一两句话, 但他们是那么的想要表现自己, 那么的渴望着老师的赞扬。一节课就在大家的自我介绍中结束了, 刚才辛苦备的课却很遗憾的一点都没用上, 但我却觉得跟他们的这次“闲聊”真的特别的有必要。一方面, 让小朋友们学习到了最基本的课堂纪律, 另一方面, 也让我和小朋友们直接很快的熟悉了起来。回想起来, 虽然在大学里曾经学习过儿童心理学的相关书本知识, 但是理论终究和实践之间有联系也有差距。通过这人生的第一节课, 我更真切的认识到了这些小孩子的脾气和特性, 这些认知让我能够更有信心的面对今后的教学工作。

在接下来的半天时间里, 我将所有的学生作业本都写上了每个小朋友的名字, 还熟识了一个办公室的同事, 一年级主任和各位校领导。忙了一天下来我仍有点迷糊, 仍有点不知所措, 但我确实很开心认识了那么多可爱的孩子, 那么友好的同事。

实施新课改后的小学语文教学感想篇3

关键词：小学语文；新课改；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-370-01

课程改革的实施，给我们的小学语文教学带来了春天，带来了希望。在课改后的小学语文教学中，作为教师，我们应积极的跟上课改节奏，不断更新教学观念，在实际的教学中更注重学生学习兴趣的激发，突出学生的主体地位，积极引导学生自主探索、交流学习及课外实践，全方位的去完善课改，提高教学效率。以下是笔者的对实施课改后的几点教学感想。

一、教师要积极的转变教学观念，提高自身素养

新课改前的小学语文教学，是一个以教师为主体，教师在教学中采用“满堂灌”的教学方式的教学。教师的教学模式完全只是为了教而教，根本不能有效的调动学生学习的积极性和主动性。实施新课改后的今天，我们的小学语文教学发生了翻天覆地的变化，教学模式由原来的灌输式变为探究式，教师的角色也由原来的主人变为现在的组织者、参与者和引导者，学生的主体地位得到突出。但是，由于新课改的初步实施和其它各方面原因的影响，大部分教师的教学观念任然没有得到充分的更新和转变，教学中任然采用原有的教学模式。为此，在教学过程中，首先，教师要积极、主动、不断地学习新的语文教学理论和教学法，自觉、充分的更新教学观念，并用全新的教学观念去指导教学。其次，教师要不断努力提高自己的专业知识水平和听、说、读、写及教学技能，提高自身素养，在课堂上善于观察学生的一举一动，捕捉学生的动态思想以及各方面的需要，及时调整自己的教学策略，使课改后的小学语文教学质量得到实质性的提高。

二、教师要更加注重学生学习语文的兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的潜在动力和前提。实施新课改后的今天，为了教学能更好的突出学生学习的主体地位，让学生进行更有效的自主探索，激发学生的学习兴趣越来越显示出其重要性。激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，它充分体现了“学生为主体”，教师为主导，发展为主线的现代教育思想。一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去研究、去体验、去创造。教学中，教师要通过各种方式去激发学生的学习兴趣，比如用一些直观的演示法、旁征博引法、或巧设悬念法等等去激发学生学习语文的动机和欲望，创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。根据小学生活泼好动的特点，教学中教师可以通过积极的引导学生做一些（如阅读、游戏）之类活动。通过各种各样的活动，引导学生全身心的投入，在激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性的同时，这些活动又必然反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高，形成一种长期性的教学的良性循环。

三、教师要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力

实施课程改革后的小学语文教学，教师激发学生学习语文的兴趣是引导学生自主探索的保障，而在教学中切实的发挥学生的主体作用，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力才是重中之重。为此，在教学中，教师要积极顺从课改的意愿，切实的从教学的主导者转变为学生学习的引导者、组织者、和参与者，把我们的课堂变为学堂，把课堂交给学生，引导学生自读、自悟，尽力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。为突出学生的主体性，提高学生的学习能力，我们可以采用以下几个方式：○1创设情境，营造愉悦对话氛围。在具体的教学中，教师宜采用“引探“教学法，让学生始终处于问题情境中，使他们的问题意识在探究问题的解决过程中得到有效的培养。特别重视思维过程的教学，注意引导学生在不断的尝试过程中找到解决问题的方法，并经过自我设疑、析疑、释疑的过程，提高他们的学习水平。○2激活学生个性。在教学中，教师在积极引导学生自主探究的同时，教师还要积极的引导学生小组交流学习。以小组为单位，可以激励学生的求异思维，解放学生的个性，使他们超常思考，大胆质疑。课改后的今天，只有让学生的主体地位得到发挥，并在教学中合理、有效的培养学生自主学习能力，教学效率才会得到实质性的提高。

四、教师要合理的让教学和实践相结合

课堂的教学是基础，课外的实践是提高。叶圣陶先生说过：“教材无非是例子”。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践。课堂教学与课外实践的紧密结合是新课程改革提出的教学要求。教学中，教师要以课堂的教学为核心，合理、有效的向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂教学与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。教学中，教师可以从多层次、多形式、多渠道、多系列着手，多组织一些小学语文活动，通过这些活动来充分体现学生的主动性、创造性、和实践性，提高学生理解语言、运用语言的能力。

新课程的改革，既是机遇，也是挑战。在课改后的今天，无论是教材内容还是老师教学的方式方法，都发生了极大的变化。教学中，教师要积极地加强对新课程要求的学习，不断提高自身素养，不断探索、不断总结教学规律，不断尝试新的教学方法，为国家去发现、培养大批人才做力所能及的贡献。

参考文献：

[1] 贾艳玲.谈课标下小学语文教学的变化[J].快乐阅读,2012.18

[2] 聂文英.浅议新课改下的小学语文教学改革与指导思想[J].教育现代化,2012(05)

获奖后的感想篇4

生命的价值不在于结果，而在于付出的过程。艰苦的背后，是最美的幸福眼泪。

——题记

大学，一个美好的名词，这里承载了莘莘学子的希望。在这里，学子们学会了做人处事的道理，懂得了生活的艰辛，这里就是一个小小的社会。在这里，许多人获得了自由、快乐、轻松，但是对我来说却是许多辛酸与泪水。生活的艰辛，并没有让我失去自我，失去信心。反而在我内心里，形成了一种坚定的信念，树立了人生理想。家庭的贫困没有让我迷失自我，我一直相信，“上帝关上一扇门，却给你打开一扇窗。”我一直坚持自己的理想，因为我的人生字典里没有“低落”和“消沉”。虽然我们无法选择出生，但是我们能选择改变自己的命运。离开温馨的家庭，来到一个陌生的环境里，只能依靠自己。通过自己的努力，得到回报，报答自己的父母，报答关心我们的人。

当我听到我自己获得励志奖学金的时候，我心中有一种说不出来的辛酸和高兴，已经是泪流满面，而这泪是幸福的、最美的眼泪。这是一份感动，这是一份喜悦，这是一份鼓舞。这不仅仅是一种荣誉，更是学校给予我的支持与关怀，对我学习的一种肯定。

我是一个来自贫穷家的孩子，家庭的贫困并没有让我感到害怕，反而给予我一种坚强的态度，当我每次遇到困难时，我总是以积极的态度迎难而上。李白曾说过：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们相信在逆境中，在困苦中，总会有云帆帮助我们实现人生价值。古人有言：“穷且益坚，不坠青云之志。”只有通过努力，我们才有成功的希望，才能拥有美好的未来，家庭没有给予我厚实的财富，却给了我改变命运的志向。

奖学金的获得，并不意味着我们达到了目标而停滞在这里，在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。雏鸟要飞翔于苍天，需要振翅的勇敢；幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们要一直坚定自己的理想，努力奋斗，去实现自己的人生目标。毛主席曾说过：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”不管获得什么荣誉，一切都是过去式，现在又是从零开始。

获得奖学金是每一位同学日夜苦战，用自己的勤劳和老师的付出换来的。也是国家给予我们的支持，滴水之恩，当涌泉相报。奖学金的获得给我插上了理想的翅膀，让我飞的更高、更远。感谢国家的支持，感学老师的栽培，我会更加努力，我会更加严格要求自我，追求更高的目标。我要把奖学金化作今后不竭的动力，完成新的启程。

“自强不息，厚德载物”，我绝不会向困难低头，我始终牢记着自己的使命，刻苦当真、勤奋进取、顽强拼搏、发誓立志不渝。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，才能取得更多优异的成绩，才能创造更美好的将来。大学，我的人生理想即将在这里确立，在这里为我的未来做好铺垫，我相信美好的未来就即将来临。励志奖学金是一种荣誉，是一种责任，是一种动力。我会以此作为学习的动力，不断完善自我。

再次感谢国家和学校对我的支持与肯定，我会更加勤奋，我会把这份感恩化为行动，努力学习，回报社会，学会感恩。用一颗感恩的心不断奋进，不断实现自己的人生价值。我们要在宁静中勇于奋进，在淡泊中不甘于平庸，在追求卓越中创造自己美好的人生。

文秘专业

张子艳

听课后的感想篇5

《鹬蚌相争》听后感

《鹬蚌相争》是一篇寓言故事，它用一个小故事生动地说明了两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处的道理。在学习这则寓言时，毛琳老师引导学生运用学习《揠苗助长》的方法，首先要求学生读懂课文的主要内容，明确故事大意，之后，抓住重点词句通过反复朗读来理解和感悟寓意。指导学生有感情地朗读鹬和蚌的对话，抓住“威胁”、“毫不示弱”、“得意洋洋”等词语想象鹬和蚌的争执，从而对“互不相让”有了更加深刻的认识。最后，引导学生通过朗读体会渔翁所得之易，抓住“喜笑颜开”、“没费一点力气”、“一齐捉住”等词语指导朗读，收效更加明显。在学生充分理解课文内容的基础上，并引导学生进行思考：鹬和蚌傻不傻？傻在那里？这个问题激发了学生的思维主动性，他们不仅能帮助鹬和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正内化了寓意。

结婚后的感想篇6

结婚前,总感觉结不结婚似乎没什么不一样,在一起也那么久了,似乎只是一个仪式一个交待,只是对做新郎有一点点的企盼,其它也就没什么了.即使在准备结婚东西的时候也没什么感觉.就像在做一件事情.虽然常在想结婚当天会如何如何,但在安排事情的时候,却没有在给自己办事的感觉.12月25日回的家，26日去的民政局，领了结婚证，红本本拿在手里，也没有神圣的感觉，只知道从此以后，自己不再是单身！

12月30日订的婚。之后婚前家里的房子装修等工作一直是父母在做，而我们还是在外面进行自己的工作。

直到1月16日才回的家，回家当天，去购买新床和被子等物品，但我就像一个旁观者一样，随便发点见解。就拉回家了。

到了前一天,即使无论从房间还是到东西都准备好了,好象还是没有要结婚的那种感觉.或许是电视看多了吧。看别人结婚，总感觉婚姻是一件很神圣的事,但在自己身上却感觉不出来。还记得结婚前一天才去准备衣服，晚上还和表姐表弟们在一起喝酒，喝醉了，然后回家睡觉！丝毫没有神圣的感觉！

而结婚当天,身穿着自己精心挑的西服,也没怎么样,后来一阵忙就更没感觉了.虽然知道自己是主角,也很开心,却感觉在喝别人喜酒一样.去敬酒的时候，也感觉好像别人是主角一样，呵呵！不过,当同学朋友在闹的时候有一点点感觉.回想起来,她好笨哦,我更笨就这样傻乎乎的跟她结婚了.男人有时真的好傻的,我想每个人小的时候都会去幻想结婚的时候会如何,可真的当结婚时却不会去要求了.唉!不过,我的婚礼我还是很满意的,真的挺开心幸福的.其实生活就是这么简单现实的.结婚只是开始......第二天起来,发现什么都没有变,或许只是称呼变了一下,可是我却不在是自由的了,呵呵.等我看了结婚当天的DVD才发现,我就这样结婚了,哈哈.挺好......婚姻生活就这样开始了，没有神圣的发表结婚感言，也没有和任何人说过感谢的话，在这里，我要说的是：“感谢这么多朋友来见证我们的婚礼。我最想说的是--我终于结婚了！我想对岳父岳母说，感谢你们将唯一的掌上明珠托付与我，我一定会给她幸福。我想对爸爸妈妈说，感谢你们养育儿子，教会儿子做人，今天，你们可以放心了，儿子长大了，儿子结婚了。今天，我很幸福，因为我娶到了这个世界上最美丽的女人为妻。”

读完《凡卡》后的感想篇7

读完了《凡卡》这篇课文以后，我觉得真的太可怜了。他才仅仅9岁而已，当时我就在想：这么小的孩子，自己的爷爷怎么能狠下心把他送出去呢？

在鞋匠那里，小凡卡每天都会受到老板娘的打骂，那些伙计们也看不惯凡卡，尽是想方设法地捉弄凡卡。谁都知道，孩子只有不断食用有营养的食物，身体才会健康，倍儿棒。在别人的家庭里，大人们总会把最有营养的东西给孩子们吃，而自己却吃白米饭。可凡卡呢？早餐只吃一点儿别人剩下不吃的面包渣，午餐也仅仅是一点儿稀粥而已，晚餐也是一点儿面包渣，至于菜和茶水根本没有。好不容易可以休息了，但凡卡始终不能睡个好觉，因为他没有一张属于自己的床，他是睡在过道里的，春天、夏天、秋天，过道里还能勉强睡，可到了大雪纷飞的冬天，小凡卡只好蜷缩在过道里的一个小角落里，早晨起来，嘴唇都是紫色的。

这些都还不算什么，凡卡在忙碌的同时，还得去照顾老板和老板娘的小崽子，只有那个小崽子一哭，凡卡就必须马不停蹄地摇篮，只到小崽子不哭为止，可这又谈何容易呢？谁都知道，这婴儿一哭，不是因为饿了就是因为尿裤子了，可你又不是读心专家，能推测出婴儿在想些什么，所以，这可是凡卡的一个大难题。如果摇了半天他还是哭闹不停的话，那凡卡就惨了。也许凡卡摇着摇着就睡着了，也会挨打。

在鞋店里，凡卡总是想起和爷爷在乡下快乐的时光。日子虽然是苦了点儿，但他们却过得很充实，也很幸福。因为在乡下，有小伙伴儿们和他玩游戏；晚上，可以睡在温暖的坑上，也不有人责打他；不会有人想方设法捉弄他；更加没有人让他去照顾还对这个世界一无所知的婴儿。

凡卡总是想着让爷爷把他接回乡下去，不再受这样的折磨。

再看看我们，年纪与凡卡相仿，可是我们过的日子却与凡卡相差那么多，一个在天上，另一个在地下。我们的生活像蜜一样甜，而凡卡却像黄莲一样苦。我们每天良好的学习环境下学习。老师像辛勤的园丁，精心培育我们这些祖国的花朵。父母们为了让我们身体健康，每天的三餐都很丰富，我们的生活真幸福啊！我们的童年多姿多彩，而凡卡的童年却是一片灰色。凡卡多么渴望拥有金色的童年生活；渴望家人们对他的关爱。我们可以在学校接受教育，也能享受家人的无限的关爱；我们的学习用品一应俱全，可凡卡呢，却只能用连笔尖都生锈的钢笔；在被别人揉皱后而被人丢掉的纸上写信；我们能和伙伴们一起玩游戏什么的，凡卡却只能忍受老板和老板娘的责打。

入党后的感想篇8

在兔年的岁末，党委张智武老师带领党员们在教育处会议室召开了预备党员转正大会和积极分子发展大会。本次会议共有4名预备党员申请转正，3名积极分子申请发展为预备党员，很有幸，我就是其中一个。在大会上，我是7人中最后一个上台发言的，此前一直在倾听预备党员的转正申请和积极分子的入党志愿书，以及党员对这些同学发表的意见和讨论。我十分感慨，感慨这些积极向上，努力工作，默默奉献的同学在幕后竟然做了那么多让人感动和受益的事情。他们有的用自己的时间关爱同学，有的废寝忘食为班里工作，有的参加各种活动为同学服务。平日里只见他们谈笑风生，却不见他们辛劳奔波，这种为同学为集体奉献的精神，自然会感动在场所有老师和同学。这样的同学一定有着一种共产主义信念，一定有着共产党人的精神，得到群众的认可和满意，就是对他们的鼓励。

我常常自省，反思自己哪里做得不足。可是，不论自己如何思考，也不如亲耳听到那一个个感人的事迹来得有效。这些先进的同学严于律己，为他人奔波，甚至一些连他们自己都忘了的小事情都能被身边的人记得，可见他们平日里是多么的为他人着想。思想指导着行动，从行动中自然反映了他们的品质。而这些，恰恰是我所做的不足的。

沟通，承担，问心无愧的严格要求自己，条理办事，认真负责等等，都是我从党委张老师和身边优秀党员身上看到的和学到的。我突然醒悟，这些看似自己都懂得道理，在落实到实际行动中是那么艰难，以前标榜的一些口号似乎都是空谈。因为经验和挫折少，很多道理仅仅是一个概念，当做事情时往往没有按照原则去办的意识，事后回顾起来才发现自己犯了自己本应避免的错误。这些我都有待在学习工作中多多经历、多多反思，才能成为自己身上的一种品质。

沟通的力量是强大的。每当遇到棘手问题，有的人不知如何处理，有的人有自己的一套办法去处理。但如果不去和领导和同学沟通而盲目做事、各持己见瞎做事，事情都不能得到有效解决。看似简单的问题，也是建立在互相沟通，彼此熟知对方情况，再三定夺后才能解决的。所以，我会将“沟通无限”四个字，作为自己的一项工作方法来贯彻。

承担，是一个人，一个男人应当具备的能力和自觉性。不论是好的、坏的结果，都是亲历而为后所产生的：好的结果，要积累经验继续发扬并改进;坏的结果，要坦然接受惩罚，吸取教训，今后不再犯，少走弯路。经历越多，承担越多，越能明辨是非、熟练处理。这就要求我多做，多承担。这也恰好应了我的座右铭：“做错了，总比错过了好。”

严格要求自己，就要做到问心无愧。可能有些事情我们自己付出了，别人并不会看到，但是我们问心无愧的做了，就是做了，不要去奢求过多别人的认可。真正的自我价值是在自己心中的，他人的肯定只是额外的奖励。慎独，是一个君子的高贵品质。我想说的是，不仅要在独自一人时不做坏事，更要独自一人去做好事，不为了别人嘉奖，只为问心无愧。生活里的事处理起来不能太多跟着感情走，但要跟着问心无愧的感觉走。

条理办事，往往可以事倍功半。办事情，关键在于思维清晰条理。有一定的预见性，多层次多方面考虑，考虑自己的阵营，考虑对方的阵营，考虑可能的结果。当一切情况掌握了，该去沟通的工作到位了，自然知道如何一步步将事情办好。成功是给有准备的人，更是给有计划的人。此外，生活里的琐事，比如电脑文件的条理保存，办公桌文件的条理摆放，生活作息的条理安排等，都是条理办事的方面，也有助于养成条理、清晰的思维，让学习工作更顺利。

认真负责，既融合了承担，又融合了条理办事，也离不开沟通。毛主席讲，凡事最怕认真。什么叫认真?我目前的理解就是按照已有的清晰思路去有条不紊的而且有追求的去做一件事，完成后反复检查至少两次。有一定的高标准，有了追求，在办事的时候才会精雕细琢，力求完美。我想完美是达不到的，但至少要向着完美无限接近。我想，把工作和生活中的事都当做一件任务，想到完成的好坏程度所带来的不同结果，分析利害，承担应有的责任，有助于促进我们把事情真的当回事，认真去做。

... ...

“下面请樊正伟同学宣读入党志愿。”

这下我才回过神，在前面同学的发言和党员们的讨论中，我不知不觉思考了那么多事情。轮到我发言了，我宣读了誓词，倾听了同学对我的意见和建议，原来自己所做的不论大还是小，只要做过、付出过，就会有群众的认可。什么叫“做事高调，为人低调”，我一直不知如何做到。但现在我不想去思考这句话了，我觉得只要按照我刚才思考的内容去做，把一切习得的经验和方法落实到行动中，全心全意不求回报的为他人服务就好。

该我上台表态和表决心了。一时间，我不知该怎么把思考了那么多的内容表达出来。我只跟大家说：申请入党成功了，就像申奥成功了，我满心欢喜;可我清楚意识到，申奥成功了还要看能不能办好奥运，申请入党成功了，还要看是否成为一名合格党员。我感谢老师教给我的沟通、承担等工作方法和态度，我感谢同学对我的帮助。我以分享电视节目《头脑风暴》来结束我的发言，意在告诉大家我们还要不断学习，不断进步，“让头脑进入风暴，让风暴改变头脑”，路还很长，大家共勉之!

请党组织继续考验我!

此致

书法比赛后的感想篇9

当我的笔落到书法的比赛纸上时，感到的是一种久违的平静。

回顾参加比赛的历程，那一次次的困难，一次次想放弃的心，全都融在这一页纸里，写着一路的悲欢，更见证了我的成长与蜕变。像在心底潜藏的某种东西，被大赛点起了火苗，在我心里慢慢烧旺。

堆积如山的作业面前，我早已习惯了拿起笔就草草写字，却未曾注意，是从某一天开始，起笔就带了无数的勾连，一笔一画的写个字都十分困难。

直到决定报硬笔书法的比赛，我才又拿出了落满尘埃的练字本，照着字帖，一点点去贴合以前练字的心境。

悬针垂露，撇捺八方。许久没练字，我惊奇的发现写好字竟是这么困难！一个个标准的正楷字铅石似的拖住我急躁的笔画，让我不得不慢下来，细细地为每一个字勾勒出美与和谐。我从笔画开始，细练横的顿笔，捺的尾意，点的灵巧，折的铿然。直到能自如的控制笔意。再练结构，判断一个字是上宽下窄或是两边延长，去修正每个字不同的形状。

渐渐地，我感觉写字并不该是那么随意的。一下笔，便对这个字有了责任，让它有最最完美的给予。

我练《滕王阁序》，静心写字的过程中把王勃肆恣的魂儿牵了出来，与我一起写就天才的诗意；我摹《项脊轩志》，一笔一画满是归有光心中梅妻鹤子的生活；我仿《小石潭记》，练字纸上似能看见汩汩的流水，听细细的鸟鸣。

逝去多年的情怀！那种全世界只有汉字的圆满！四周是静的，只感受到一支笔的撇捺延伸。

怀着对汉字的敬畏走上赛场，扣“国学”的主题，我静静写下范仲淹的《岳阳楼记》。一段深沉的思绪夹杂在字里行间。我们对汉字的传承还剩多少？练字不仅是对字体美观的提升，许多古文更可以在练字中品味更深的东西，那是平时阅读所感受不到的。某一瞬，甚至是与古人情感的交汇！

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹对天下的责任，何尝不是我们该对汉字承担的责任？在节奏如此之快的社会上，在繁重的学业里，我们是否就应该完全放弃对优秀文化的传承？从平时做起，从每一个字写起，让优秀成为一种习惯，这或许才是我们应该追求的，最重要的东西。

浮生印画，尘世走笔。终日遑遑于快课业的我们，可曾注意到笔下隐隐的哀伤？我们每天写的字数不胜数，又有几个能符合堂堂汉字之美？我们又能抽出几时静静练练字，沉沉我们浮躁的心？

写下最后一笔,我恍然明白了这场大赛的意义。无所谓获奖，无所谓竞争。每一位同学都是满怀对汉字的敬畏走上赛场，书写对汉字的尊重。而更广大的同学，也能因此尊重笔下的每一个字，并对汉字满怀热情——这才是最有意义的事。

我应该感谢这场比赛，帮我唤醒以前练字的时光，放缓我“草书”的速度，让我在提笔写字的时候，有了一颗敬畏的心。像是怀着一颗追梦赤子心，向着梦圆的地方奔去。

学习税法后的感想篇10

大三的第一学期，我接触到了税法，在黄老师的教导下，税法这门课程也将要接近尾声。在来到大学以前，作为理科生的我，对法律的了解甚少，所以总是觉得税收离自己还是很遥远的，但是通过这一个学期的学习，让我深刻的体会到了税法的重要性以及税收的无处不在，不论我们是买东西还是卖东西都需要税法的相关知识。通过课程的学习以及课下一些资料的查询，本身作为物流管理专业的我对税法一些方面有了初步的认识。

首先就是税法的发展，税法的发展是多重兼顾的,其立法的基本原则是符合人民意愿,适应多元化社会的规范。税收是工具,不可随意附加职责,所以税法的变更是可以多元化的表现出社会经济状况的。虽然税法有政治趋向性,服从于国家政策的变更,但总体上看,市场经济的影响是主要的因素。自从入世以来,中国目前已经成为吸引外资最多的发展中国家,经济社会情况发生了很大的变化,国内市场对外资进一步开放,内资企业也逐渐融入世界经济体系之中。税法在宏观调控中起很大作用,近年来由于市场因素的复杂性,外资企业对中国经济的影响已不容忽视,而且针对各种性质的企业在市场上要求同等地位,税收的变更已经刻不容缓。国际经济市场的税法准则给中国市场带来范本,对中国的宏观调控也有启示作用。所以,为了适应市场发展需要繁荣中国经济,税法的变更也是必然的。这也是税法稳定经济、维护国家利益职能所要求的。时刻关注税法变化是学好税法和应用税法的关键所在。

说完发展我再说一下我在本书中觉得难掌握的，我觉得最难掌握的还是增值税，这可是难点，光看书的篇幅就知道，我一直很模糊，为什么要教增值税，进项税与销项税，在学会计基础的时候就有接触，可一直弄不明白为什么是这样，为什么应交增值税进项税在借方，而应交增值税销项税在贷方，经过税法老师的精彩解释我终于弄明白了其中的真谛。还有消费税，原来不是所有的销售行为都要交消费税，只是对特定的适用。比如奢侈品，烟酒，化妆品等。也让我明白了为什么烟酒、化妆品、奢侈品会那么贵，不是普通人能消费的起的。对于营业税，我也明白了为什么大学食堂的饭菜比在外面买的便宜的原因，原来学校食堂是不用交营业税的。

然后我在说一下我国现行税法体系中不公平需要完善的地方

第一，形式结构问题。在构成税法体系的形式结构方面，税收法律未占主体地位，占主体地位的是税收行政法规。根据税收法定原则，税法主体的权利义务及税法的构成要素等必须且只能由代表民意的国家立法机关以法律明确规定，行政法规只是在法律的约束下对法律规定的事项进行补充、细化和说明。如果以税收行政法规代替税收法律，则作为税收利益的最终获得者同时又是国家职能的履行者的政府，有可能会利用立法不合理地扩大其税收权利从而加重公众税收负担。而且，这种既作运动员、又作裁判员的操作方式也不符合程序正义的要求。同时，考察世界各国税收立法状况，大多数国家都是以税收法律为主、税收行政法规为辅。因此，我国这种以税收行政法规为主、税收法律为辅的现状，与国际惯例是不符的，也与税收法定原则相悖。此外，现行仅有的三部税收法律的地位也存在问题。根据我国现行立法体制，基本法律由全国人大制定，其他一般法律由全国人大常委会制定，姑不论税收法律是否应当是基本法律或一般法律，只是作为对同一对象进行实体规范和程序规范的两个税种法和《税收征收管理法》，其地位无论如何应当是平等的，理论上它们应当出自同一立法部门，但事实上，两个税种法出自全国人大，《税收征收管理法》却出自全国人大常委会，我们因此能得出结论说两个税种法是基本法律而《税收征收管理法》是一般法律吗？税收法律自身问题由此显现。

第二，内容结构问题。现行税法体系的法规范内容不完整，层次不清。理论上，一个完善的税法体系，其规范内容应当涵盖有关税收的各个方面，并应当形成不同的效力层级.具体讲，在纵的方面，有关税收的规定应当在国家宪法、税收基本法（或税法通则）、各个税种法、税收行政法规和税收规章之间形成效力递减关系。其中，国家宪法规定税收制度的基本原则，如税收法定主义原则、税收公平原则等；税收基本法（或税法通则）以国家宪法为依据，规定国家税收政策和税收基本制度以及税法的基本问题，；各个税种法在税收基本法的统帅下，规定相关税种的纳税人、征税对象、税率、减免税等具体问题；税收行政法规负责对税种法的解释和说明，规章规定税收征管中的具体问题。在横的方面，主要是在宪法和税收基本法之下，针对每个税种都应当有完善的法律规定，不应当存在厚此薄彼的情况。但审视我国税法体系，虽然其规范内容也形成了一定的效力层级，但该效力层级存在紊乱，各层级应当规范的内容存在缺失：（1）第一层级上，宪法中有关税收的内容过于简单，仅强调公民有依法律纳税的义务。（2）第二层级缺乏税收基本法（或税法通则）的统一和协调。（3）处于第三层级的税种法有待加强。根据现行税制原本应当有23个税种法，但目前仅有《个人所得税法》和《外商投资企业和外国企业所得税法》。（4）现行税收行政法规的层次出现分化。由于税收授权立法的存在，根据授权立法制定的税种条例或暂行条例依法应与法律处于同一层次，而根据税收法律制定的实施细则应处于次法律层次，因此，现行税收行政法规并不处于同一效力层级。

第三，立法技术问题。这里主要是指税法体系的内部表达问题，即构成税法体系的各类税法形式本身的表达及相互之间的关系表达问题。概括起来，这些问题主要是：

（1）名称混乱。现行各类单行税法使用的名称主要有法、决定、条例、细则、规定、办法、通知等十余种，有的同类名称还有多种表达，如规定、暂行规定、若干规定，办法、实施办法、暂行办法等。这些名称既多且杂，从字面上很难判断出它们的立法主体及其效力等级。有时名称相同的，立法主体或效力等级却不同；有时立法主体或效力等级相同的，名称却又有很大差异。由此不仅影响税法的适用，同时也影响税法体系的统一和协调发展。

（2）内容表达不规范。这方面的问题主要表现在税法的非规范性内容上，如立法主体、时间效力、立法依据、宗旨、原则、适用范围等，有些税法应该规定却没有规定；有些虽然规定了，但相互之间却存在很大差异，缺乏统一的标准。如全国人大通过的两个税种法就缺乏立法依据、宗旨和原则的规定，而且对各自正式施行时间的表述方法也不相同。此外，无论是规范性内容还是非规范性内容，在具体税法中的排列、组合也存在着不统一和不协调。

（3）缺乏系统化。现行税法体系中较大的规范性法律文件有七、八十件之多，由于这些文件是不同国家机关在不同时期制定，不仅形式多样，生效时间参差不齐，而且彼此在内容、程序及其它方面也存在着许多不统一、不一致的地方，因此，堆集一起，显得庞杂、零乱，缺乏系统化。