春光好,春光好张元干,春光好的意思,春光好赏析（精选8篇）
春游，一个美好的字眼，映出的是一派旖旎的风光和一片童真的憧憬。
春光好，游春去。曾经的记忆，在春风的吹拂下，牵引出一篇篇歌咏春意的动人诗文。
“岁岁春草生，踏青二三月”，这是唐代山水田园诗人孟浩然发出的邀请。
“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，这是宋代豪放派爱国词人辛弃疾发出的感叹。
“诗圣”杜甫给我们记述了一场声势浩大的皇家春游：“三月三日天气新，长安水边多丽人。”理学大师朱熹给我们描绘了一番目不暇接的寻春景象：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
虑及安全，春游曾一度遭受非议。因噎废食，无可奈何。但，大自然总是慷慨大度的，而青春和梦想也总似风筝，执著而悠然地向着远方飘啊飘，向着高空荡啊荡。鲁迅先生曾借《风筝》一文忏悔“精神的虐杀”，文中那只被折了翅膀的风筝，不正是对“禁止”的控诉吗?
“逢春不游乐，但恐是痴人。”面对大好春光，你看，连淡定的高僧都要走出寺院，敞开胸怀去感受“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的惬意。满怀热情的作家更是用抒情的口吻去呼应春到人间的怦然心动：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
总有一些旅行是说走就走，在旅途的过程中感受美。一汽丰田RAV4则给了我更多鼓励与感悟。有了它的陪伴，使我得以在“翻山越岭”间感受淋漓的畅快，将足迹延伸至文明和自然的深处。
感叹自然的神奇
大自然总是鬼斧神工，不经意间就将平凡化为神奇。这次旅行的目的地是河北蔚县，古称蔚州，隶属河北张家口市，距离北京270公里。而之所以选择这个自驾路线则是因为此地吸引人可不止简单的自然风光。
蔚县南部为深山区、中部为河川区、北部为丘陵区，三种地貌聚集一地，高低悬殊，立体气候明显。将这些复杂自然景色巧妙融合在一起的，是距离蔚县十几公里的一片地域。在这里，黄土丘陵、平静湖泊、挺拔山峦三者相生相依，完美的出现在同一片地域。很叹服大自然的鬼斧神工，将粗狂的丘陵、静谧的湖泊、巍峨的高山用作钢琴的黑白键和踏板，在交替变幻中奏出美妙的旋律。
这看起来和RAV4的特质很相近，兼顾空气动力学的动感车身彰显其活力，新锐的前保险杠与Under Priority下部格栅凸显其SUV的洒脱与时尚，犀利大灯配备AHB自动调节远光灯系统、时尚尾门加入电动及记忆功能等变化又强化了其科技质感，这种完美融合多种审美元素的设计风格让RAV4更具艺术气息，也更“年轻”。
当然这种复杂的路况也恰恰给了RAV4展示的机会，伴着如此的美景，纵情地驱使着内心，在丘陵中攀沿、穿梭，享受着湖泊的清风拂面和高山的舒展怀抱。虽然不是严格意义上的越野车，但RAV4应对这种复杂的路况却也十分从容。RAV4配备的是带动态扭矩控制技术的适时四驱系统，在自动模式下，以前轮驱动为主，当前轮出现打滑时会自动将一部分扭矩分配到后轮。所以在这种轻度越野路况下，驾驶RAV4更像是一种释放，纵情驰骋之余还可以享受着眼前美景带来的感官刺激。
蔚县周边有着一片被誉为“云中草原”的高山草原景区，通向山上的道路虽然铺装的较为工整，但十分蜿蜒。由于时节没到，草原依然一片枯黄，只有巨大的发电风车在交相呼应地转着。于是索性开着RAV4在这盘山道中体验了它的操控性能，前麦弗逊、后双叉臂的悬挂结构提供了很好的反馈，尤其是双叉臂后悬，有着优异的抗侧倾性能和抓地性能，即便有着173mm的最小离地间隙，在蜿蜒山路中的路感也相当清晰。而启动SPORT运动模式时，EPS的转向效果也所有提高，灵活之余多了一丝稳重，开起来也更让人放心。
感知人文的魅力
人文资源是文化的沉淀和历史的见证，也是最能引起共鸣的情感财富。蔚县被誉为河北省历史文化名城和最佳民俗文化旅游城市，其中西古堡等庄堡建筑以及打树花、蔚县剪纸等文化遗产是其历史与文化的鲜明代表。
西古堡位于蔚县暖泉镇，是一座有着鲜明明清建筑风格的庄堡。建于明嘉靖年间，是古蔚州“八百庄堡”中最独特、保存最完好的一座。古堡是黄土夯筑而成，有着浓郁的北方特色，据说不少战争题材的影视剧都曾在这里取过景。
古堡虽然是黄土夯筑，但是结构严谨复杂，最高的东墙城门有8米多高，十分雄壮且安全持久的保持至今。这一点也正和RAV4的GOA车身有异曲同工之妙，通过巧妙的结构设计安全有效的保护座舱空间。同时，RAV4配备高达9个SRS空气囊、TRC牵引力控制系统、VSC车身稳定性控制系统以及预紧限力式安全带等高安全配置，充分保障驾乘者的安全。
蔚县剪纸历史悠久，是全国唯一一种以阴刻为主、阳刻为辅的点彩剪纸，以其独特的风格在海内外享有盛誉，迄今已有几百年的历史，并被列入国家级非物质文化遗产保护项目。剪纸的内容多以历史典故及宗教信仰等有关，传统文化的韵味很浓。
晚上当地特色的打树花更是让人称奇，相信很多人在《爸爸去哪儿》中看到过。不过这里的树花并不是用木板打的，而是用瓢洒的。晚上七点，树花广场上，穿着羊皮袄，头戴草帽的“表演艺人”，手持柳木瓢，站在城门前。舀起一瓢通红的铁水，随手一挥。刹那间，铁花四溅，像极了洒向夜空的流星，文化习俗也在这“流光溢彩”中得到了传承。
小草被春风唤醒，悄悄地探出小脑袋，伸伸懒腰，好奇地望着眼前的新世界，眼里流露出对未来的希望。春风里，沉睡了一冬的树木，又披上了绿色的纱布，枝头上又长出了嫩绿的幼芽，带着对生的渴望，对未来的憧憬，在微风中欢笑。
春姑娘从身后拿出一只漂亮的花篮，将许许多多五彩缤纷[注: 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。]的鲜花洒向人间：红的那样鲜艳，黄的那样
春姑娘忽然把长袖一挥，“轰隆隆”，一针春雷响过，春雨淅淅沥沥地落了下来。看，在春雨中，一簇簇嫩绿的麦苗挺了起来，一个个金黄的希望升到了人们的心头，一张张笑脸在春风中晃动！孩子们在春风中的笑脸，就像一棵棵小树苗，在春风、春雨的滋润下茁壮成长！
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，放眼望去，一大片一大片满是的，那动感的绿，不禁让人心旷神怡，深吸一口气，发觉整个校园都带有春的色彩。春，绿了草，绿了树，生命，在春天孕育，在春天生长。
树，真正让人发觉到春的来临，步入校园，首先映入眼帘的总是树。一棵棵高大的树，绿得坚贞，绿得挺拔。下课时，静静倚在树上翻阅一本古老而传神的书，或是与同学热切地交谈，总有一番特别的情趣，让人有说不出的感觉。抬头仰望澄澈的天空，像一望无际的平静的碧海，强烈的白光在天空中跳动，宛如海面泛起的微波，环顾校园一周，发觉春的来临是如此之美，让人陶醉。
春的气息无处不在，感染着每一个人。春风里带着一丝甜味，在这个鸟儿居多的美好季节里，鸟儿在枝头高歌，唱出婉转的曲调，卖弄清脆的喉咙。每个人的心中都充满了喜悦之情，每当清早步入校园，同学们朗朗的读书声总能让人不禁加快了脚步，整个校园都步入了春的节奏。下课时，校园内的石桌旁总是围着一群热爱春天的人。静静的坐着，环顾春留下的痕迹。一切都仿佛步入了春的世界，让人如此心醉。
从前一星期至少见一两次面的鱼贩、卖香料药草的女孩和奶酪摊老板，两年没见了，不知他们可还安好。我要上市集，和他们打个招呼，寒喧两句，顺便光顾一下人家的生意，采买最新鲜的农产，重新体会在荷兰厨房烧菜的滋味。
这会儿，菜摊上想来摆满一束束或绿或白的芦笋了吧。
荷兰四季分明，生鲜农渔产随着季节的变迁，轮番上场，从4月底至6月底这两个多月，正是吃芦笋的好时节。时令一过去，市面上卖的芦笋往往是进口货，即便悉心烹调，也没有当令的本土芦笋那么鲜嫩甘甜又多汁。
于是一到暮春，荷兰简直是举国上下痛快吃芦笋。荷兰人一般偏爱种植时不给见阳光的白芦笋，水煮前需切除底部，尚需舍得削皮，削时一手倒拿芦笋，另一手持着锋利的削刀，自底部一口气往下削，削至离笋尖八九公分处，把纤维较粗的外皮通通削掉，食来才不会一口渣。
荷兰人爱吃软而多汁的白芦笋，家乡同胞却更喜脆爽的绿芦笋。殊不知台湾在六七十年代芦笋出口量占世界第一，以白芦笋为主，多半制成罐头外销。我的荷兰好友安就说过，她儿时正是从白芦笋罐上的Made in Taiwan三个字，认识“台湾”这个地名。
台湾人从3月下旬到11月，自春徂秋，都有本地芦笋可吃，其中以七八月份芦笋产量较少，春天产量最多，不分哪一季，品项都以绿芦笋居多。不过这几年来，由于饮食习惯逐渐西化，白芦笋也重返传统市场。前一阵子，我就发觉常去的菜摊上，绿芦笋也好，白芦笋也罢，数量都变多，价钱也好，索性铆起劲来烹调芦笋。
若是中式吃法，我常直接清炒，起油锅，加一瓣蒜头，待蒜瓣传出香味就捞出，以免蒜味掩过芦笋清新的滋味。有时则拿来炒虾仁、肉丝或牛肉，这时往往会加一点去籽的红辣椒丝或彩椒片，让整盘菜色彩更缤纷鲜明。
偶尔还会学小酒馆的做法，做培根芦笋卷下酒。这道小菜作法容易到简直不需要厨艺：芦笋用加了盐的滚水汆烫，冰水冲凉、沥干，切长段，卷裹以半片培根，收口朝下，下平底锅煎熟。家中有烤箱更省事，把培根芦笋卷置于垫了铝箔纸的烤盘中，撒些芳香药草和黑胡椒，进烤箱焗烤至培根出油且略焦就可以了，够简单吧？
碰到工作忙，没有太多时间下厨时，就拿绿芦笋做意大利面。芦笋切斜段加鲑鱼、洋火腿、莎拉米香肠或熏猪肉，再加点彩椒丝增色，炒熟后和煮至弹牙的意大利面一拌便可。如此一盘有荤有素，还有淀粉质主食，算得上营养丰富了。配上周末煮好的西红柿蔬菜汤或胡萝卜汤，就这样一碗汤、一盘面，搞定简便却不随便的晚餐。
春光从草根到树梢、从蛩蠕到鸟啭、从溪潺到峦翠，雾涌云蒸目不暇接。
马上要到植树节了，又逢刘旺集，接老秋短信：
惊蛰日日新
盛园处处春
野外寻梅开
乐山乐水人
把清晨为云南大理花卉会长写的《兰花》转给阿秋:
素衣朴面妆
冰弦吐幽香
出得深山闺
优雅入高堂
赚取君子誉
千古留清芳
并邀道：今天刘旺集，去赶吗?其时，老秋的脚步已经追着春天的脚步在路上，边撒欢边釆春光到他的诗里：
腰挎苹果筐
赶集在路上
去把春色卖
换盆兰花香
受此感染，心里的春天欲蓬蓬勃勃的破土，也想找把箢斗挎了，到刘旺集上与人兑些欢喜。
我在文圣街东，阿秋居文圣街西，而刘旺集不偏不倚居我俩中间。流连在杂货摊间，踽踽瞅瞅不询不购，只是尽兴的享受着这嘈杂的市井味。人居高楼久了，被比高楼还高的各种欲望逼仄着，就渐渐地缺了地气，而弥补的方法便是多去人多的地儿纳些烟火味，引车卖浆的吆喝，贩夫走卒的争执，剃头编篾的调侃，会挟裹着你的思绪在人流里或想三想四，或五马六羊，或者啥也不想。此刻却想起要给老秋回个短信：
一庭好春光
用锨铲半筐
挎到刘旺集
换得满心香
发完后便去卖树的街市转悠。
也许是我栽树的心情返青早了些，卖树的摊子并不多，零零星星的几棵树瘦胳膊瘦腿地斜倚在墙角，懒洋洋地。等来到一辆掛广饶牌照的三轮车前，眼睛为之一亮，六棵石榴树平躺在车上，粗的过碗口，细的似手臂，却木法看到它们站立的姿态，是舒展?是佝偻?是蓬勃?是苟蔫?疑惑中询了行情，广饶汉子粗喉咙大嗓门的回道：粗的一千二，细的五百二!我调侃他：你真二!不会多要点，尾数弄些八呀九呀地，他羞涩的咧了咧嘴，露出一排缺氟的牙：真想要可以便宜点，全都要也好商量。我爬上车再次打量了一番，六棵石榴树里木有一棵长的风情万种的、也木有一棵隽永雍容的、更木有一棵一见钟情地。摇摇头欲离去，卖树的汉子索要电话号码，春暖花开的时候尽量的不拂人美意，爽快的留了。
打铁匠的敲击声是整个集上最铿锵的节奏，每次经过我都会放慢脚步去把赏，刚要倾耳聆听，肩膀却被人从后面拍了下：来赶集啊？回头瞅时，满眼惊喜：张老师，您也来赶城北的集啊？张老师乐呵呵道：天气暖和了，赶个远集散散心。
张老师是我一中的老师，今居城南，入仕经年，学识渊源，我高中毕业后见过他几次，不是在去赶屯田集的路上就是从建桥集回家的途中，寒喧过后他总不忘嘱一句：有空多去赶赶集！后来，赶的集多了，心里的浮躁少了，才悟出了老师这句无意的插柳，柳荫不可方物。
去年秋后，傍弥河的建桥集依然人流如织。当街有卖甜棒的，小时候见了必是纠缠着索要，不买就撒泼耍赖。那时候家里穷苦困顿，从来就木一个人独享过完整的一棵，今又相逢，拿出王老五喝豆浆买一碗倒一碗的.挥霍，一下子要了三棵，厚道的卖主要给我截短，我断然拒绝，扛在肩上招摇过市，正自得其乐着，身后却传来了问候：叔叔好啊，来赶集啊!回头瞅时，一下呆了，小名叫“新华”的流浪汉斜着嘴角在朝我挤眉弄眼，已经有经年不见他了，这个过去在西关集上流浪的少年，而今脸上已经是沟壑纵横了，他也老了。 ‘新华’是哪里人氏我并不知晓，只知道小时候去赶西关集总会遇见他，他总是破衣褴褛蓬头垢面的在集市上四处游荡，和对方打了照面，他不论年龄大小不管生熟与否，见了男人叫叔叔好!见了女人叫大姨好!至于对方是否施舍，他并不在乎，也不赚人讨厌，却能赚来些逗趣，常常有人张罗着给他说媳妇，他油脂麻花的脸上便露出灿烂的笑：好哇呢！快捉点！
一晃几十年过去了，再见时他已是干净的衣衫，干净的发肤，干净的笑脸，他依然和赶集的人打着招呼问着好，我知道他是不认识我的，却也友善的回应个笑脸，我要分给他一棵甜棒，他却摆着手慢慢的后退，我想问他讨媳妇了吗？赶集的人流掩没了他。
一集一集的乡亲们，一茬一茬的赶集人，生活继续着，这集就生生不息着，赶集的况味也花样繁多着。
散集后，接到个陌生的电话：我是广饶卖石榴树的，今集上一棵也木卖出去，我算你个白菜价，你找个地方栽下吧？我迟疑了下，但还是允了，不是为拣了漏，是为了那几棵有性命的树，假如再让树们辗转，再居无定所，也许这石榴树就瘦了就奄了，好歹厂里还有块闲地，先让它们苟且下来，等来日再说。
春风徐徐的吹着，广饶汉子在用心的挖坑栽树，刘二哥来信问我：在做啥？把刘旺集上的诗转给他，俄顷他复道：春光也能卖，你家发大财。给我一铁锨，学着做买卖。
《春光好·纱窗暖》原文
纱窗暖，画屏闲⑴，亸云鬟⑵。睡起四肢无力，半春闲。
玉指剪裁罗胜⑶，金盘点缀酥山⑷。窥宋深心无限事⑸，小眉弯⑹。
《春光好·纱窗暖》注释
⑴闲——有些版本作“间”。
⑵亸(duǒ朵)——下垂。
⑶罗胜——花胜，首饰的一种。
⑷“金盘”句——金盘中，点缀着蜡脂做成的小山。酥山：牛羊乳油之类凝结后制作的观赏物品。
⑸“窥宋”句——窥探宋玉的一片深情。窥宋：意思是追求爱情。宋玉《登徒子好色赋》：玉为人体貌闲丽，口多微词，性又好色，愿王勿与出入后宫。宋玉曰：“臣东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉太白，施朱太赤，然此女登墙三年窥臣，臣至今未许。”
⑹小眉——细眉。
《春光好·纱窗暖》赏析
这首词写女子春闺心事。上片头三句写室内女主人正在睡觉，“亸云鬟”是卧时鬟髻下垂的样子。后两句写她春眠初起，四肢无力的倦懒之态。
下片写她因闲得无聊，一会儿去裁剪花胜，一会儿又去制作玩物。然而这些都掩饰不了她内心的痛苦。她想念情人的无限心事，在弯弯的细眉上表露出来。此词思想内容上无甚特色。
《春光好·纱窗暖》作者简介
教版）
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m 第一课
春光好
教学目标：、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《x疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
教学重点、演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。
2、听赏小提琴独奏曲《x疆之春》。
教学难点、二声部合唱的和谐、统一。
2、准确感受《x疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。
第一课时
教学过程
一、美丽的春天
、说一说
师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？
（引导学生说说字看到的及感受到的。）
2、听一听
师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。）
师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？
（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）
师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。
3、唱一唱
（1）布谷鸟的歌声：
师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？
（布谷鸟的歌声：33310）
割麦插稞
师：谁能来模仿一下？
（学生模仿布谷鸟的歌声。）
（2）春风的旋律：
师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？
（春风的旋律:lu）
师：谁能来模仿一下？
（学生模仿春风的旋律。）
（3）春风与布谷鸟：
师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。
（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。）
①说一说歌曲的特点：
A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。
B布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。
②说一说歌曲的情绪：
师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？
（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。）
师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？
（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。）
③春风和布谷鸟的合唱。
师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。
教学反思：
第二课时
教学过程：
一
春天里欢乐的小鸟
、听一听
师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。
（歌曲《小鸟、小鸟》）
2、动一动
（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？
（飞翔。）
（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。
（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点。）
3、唱一唱
（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：
师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：
（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。）
师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？
（一部分同学学唱高声部。）
师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。
（全班随伴奏音乐学唱低声部。）
师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！
（全体合唱二声部。）
（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：
师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？
（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。）
师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？
（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。）
（3）我们的歌声。
师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。
（完整演唱歌曲。）
教学总结下课！
教学反思：
第三课时
一
春天里的x疆
、听赏〈x疆之春〉
师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。
（播放小提琴独奏曲〈x疆之春〉，并配合x疆风俗民情的画面。）
2、赏析〈x疆之春〉
师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？
（x疆。）
师：这首乐曲的名字叫做〈x疆之春〉。x疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？
（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）
师：现在让我们仔细听赏乐曲。
（乐曲的第一乐段和第二乐段。）
师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？
（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）
3、表现〈x疆之春〉
师：x疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？
（播放〈x疆之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。）
4、春天里的感悟
师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了x疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。
（学生随着小鸟的歌声走出教室。）
教学反思：
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