《溪水》读后感

《溪水》读后感（精选9篇）

《溪水》读后感 篇1

《溪水》读后感

谷娟娟： 《溪水》是这学期学的课文，是以“亲近自然”未主题，而《溪水》这篇课文好似为我们打开了一扇了解自然，热爱自然，亲近自然的大门，它告诉我们：只有用心观察，去体会，才能感受到大自然的隽永秀丽，才能领略到他们蕴涵的真谛，让我们去亲近自然，也让我得到了人生启迪。 《溪水》中的小溪，它不仅拥有少女般的`纯洁和可爱，又是还会与叶儿嬉戏，与固执的势头冲撞，虽然溪水又是淘气，但淘气的同时却不失少女般的活泼。 溪水和固执的石头冲撞时，她那不屈不饶的精神非常只得我们学习。 而在作者的笔下，溪水活泼的像少女，它一会与一片红叶戏耍，一会与石头拼搏，最后虽然获得了胜利，却也气喘吁吁，疲惫不堪，作者以一刻少女的心写少女般的溪流，把溪水拟人化了，因此读来妙趣横生，兴致盎然，我们叶可以从中观察到作者的真性情与真趣味。 让我们学习小溪流吧!

溪水工作总结 篇2

回顾上一学期，溪水文学社在院团委以及指导老师的精心指导下，各项工作进展顺利。我们深刻贯彻文学社的宗旨，不仅秉承了以往的优良工作思路和方式，还在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。溪水也在各社员的共同努力下，出版了溪水第70期，同时也举办了一些活动。

上学期我社招新二十多人，虽然人数不多，但在招新笔试面试时都认真调查了新生个人对文学的爱好以及他们对溪水工作的认识和见解。

在文学社管理制度建设方面

1、溪水设立了专门的管理制度，每个部门都有自己的管理方案，并且也有专门的奖惩制度。各部长以及下面社员在工作能力方面都有了一定的改观！这些制度，虽然取得了一定的成绩，但还在进一步的优化之中。相信经过改良，会使溪水文学社更加健全！

2、每两星期社团开展一次全体成员会议，每次例会，按时签到，并记录缺席及迟到人员。每个部门及时上交活动策划书，工作计划，活动总结以及工作总结，并且做好保护社团公共财产的工作。

3、另外还建立了溪水文学社的QQ群，便于社团内部交流和活动通知等。

在举办活动方面

1、我们依照学期开始时制订好的工作计划，本着我们提高大家写作能力的理念，针对社员的学习需要，展开一系列的富有文学韵味的特色活动，现场作文大赛，写作心得交流，定期定时举行征稿活动，切合学校工作热点，并提高社员的写作动手能力等等，都力图展现我们社的文学风采。并且进一步提高我们学院的文学氛围，从而真正的秉承了“文学为人学”的信念，同时这也得到了广大社员的认可。

2、在11月份举办的现场作文大赛中，共决出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。这些奖项采用奖金和荣誉证书制。在鼓励大家积极写稿的同时，不仅提高了同学们的写作能力，同时也让大家感受到了我们学院的文学氛围。这一活动大大提高了溪水文学社的知名度，从而提高一定的影响力。

在出版《溪水》方面

1、我们每一次的工作重点都放在出书这一块，开始时因为征不到稿，而陷入一段时间的低谷。没有多少人愿意写稿，更没多少人愿意投稿，就像我们每一次去班级征稿时，学生普遍问的一个问题是有没有稿费。所以没有利益可图，似乎更减少了他们写作的兴趣。

2、收上来的稿子，大多数质量都不过关，能出版的是少之又少。社员审稿的时候，都比较认真。但也不缺乏每次审稿，几乎都有人请假。社员只能利用中午或下午休息时间来改错别字，改病句。每篇稿子都要反复的审，直到能出版。以致有的社员因为工作枯燥而选择了放弃。这期书的出版，每个人都尽心尽力，这一个学期的溪水道路我们也真的是体会到了艰辛和不易。不过，我们依然会再接再厉，改变我们所存在的不足，争取能将溪水做的更好，更完善。

2010年，对于溪水来说，绝对不是平凡的一年。迄今为止，溪水，已经走过了二十四个春秋，在这一年里，从10级新生入学前的招新工作准备，到招新工作的进行，到第七十期《溪水》的出版，这些，都让我们重新认识了溪水；也让我们的新成员，开始融入这个大家庭！招新时的辛苦，我们仍然历历在目，但回想起来，我们却甘之如饴！然而，这个让人激动，并值得纪念的过程，我们溪水，结结实实的在坎坷中成长了许多。

溪水文学社

溪水清清的散文 篇3

小村人都觉得这里的土性好，出粮。村南的小溪水软和，姑娘们的嫩脸越洗越俊。巧儿就是村里的俊丫头，但她自己没察觉出来，她只知道自己离不开小村。离不开那条小溪水，离不开小村里的亲人。这样一来，就显现出巧儿和小村的雨水亲情，也凸显出她的与众不同。与她一起长大的姑娘们大多离开了小村。去打工的、嫁人的都有，她们离开后就把小村都忘了，再也没有回来。现在只剩巧儿一个大姑娘行走在小村的角角落落，巧儿就好像是翩飞在小村里的一只蜻蜓。蜻蜓喜欢水，而巧儿这只“蜻蜓”喜欢水，更喜欢村南的小溪水。

土地是需要人们精心耕耘才会有丰收，一旦没人耕耘就会荒芜。一开始，跑出去谋生活的大多是男人，女人们舍不得那些田地和营造了多年的家园。渐渐地，街巷里的大门开始挂上了锈迹斑斑的大锁头，用木板订起来的窗户也多了起来。一开始，搬出去的人们在过年过节时会回来看看，看看留在家乡的老人和房子。后来，老人们走了，村外的坟茔越来越多，村里放荒的耕地也越来越多。没有烟火气息的房子也慢慢地破败起来，没人抹泥的房顶开始长草，鸟雀们闹哄哄，赶集似的飞到房顶上啄食草籽。一天天下去，椽头子糟朽了，断了，屋顶有了窟窿。鸟雀们便堂而皇之地住进房子里。住着住着，屋顶就整个塌了下来。走出去的人们一开始回来还会惋惜一下，老房子毕竟也是自己的家。后来，时间久了，就有人露出不屑，就算是自家房子倒坍了也不回来看一眼。城里的活计忙，况且来来回回时间紧，又误工，咋攒买楼房的钱?这样一想出去的人就很少回来了，村里闲置的耕地也越来越多。一开始留在村里的人们尽力种地，到了后来，留下来的老人更老了，连自家的耕地也种不过来了，这样一来，放荒的耕地就越来越多了。

村子在两座山之间的岙里，村后东北向是山，西南边还是山。因为人们生活在山里，房子都是石头砌墙，院墙自然还是垒的石头，村子里曲曲弯弯的道路也是砂砾铺成的。巧儿家大门外紧挨着石头墙的`有一副老石磨，磨道是巧儿农闲时经常忙碌的地方，也是村子里为数不多的几家乡亲经常光顾的地方。一进大门，西侧有两间圈棚。另一间是驴圈，那两头草驴在里边吃草休息。一间是羊圈，刚够圈十来只成羊。巧儿爹娘快七十岁了，圈不了别的牲口，只好喂了两头驴。驴生性皮善，吃草料也少，最适合巧儿一家饲养。至于羊么，十来只成羊，一年下十几个羊羔子也不少了，肉有了，还能换回日常生活用品，最关键是不用撵山撵水地去放养，老汉没那么大精力再去追羊群。

紧挨着牲口圈的是一间放饲草的房子，草房旁是茅房，西边是一堵石头墙。离墙丈许处立着一排木棍圈起的栅栏，与西墙围起来的空地是羊儿白天晒太阳的地方。巧儿家还养了十来只鸡，正房檐下有一个鸡窝。那个位置的窝更有利于母鸡飞到窗台的巢窠里孵小鸡仔儿。鸡大多数时间在院子里溜达，脖子不时向上抻一下，然后爪子开始在地上刨土，刨几爪子再低头啄几下。巧儿娘每天在院子里撒三四次莜麦粒，一次撒几把，近处的鸡便跑过来啄食，远处的鸡听见声响边跑边张开翅膀，似滑翔状赶过来。

巧儿家周围都是人们废弃院子，巧儿娘便在几处荒败的院子里种了玉米和豆类，这样可以少走一些路。人老了，若力气用在走远路上，在地里干活的力气自然小了，远处的、村子外的地就可以少种一些。巧儿女娃家家的，有些重体力活儿也是干不了的。巧儿爹也干不了太重的活儿了，扶犁摇耧还凑合着能干，但力气活儿已经不敢想了。

天亮了，巧儿出门了，去庄稼地里锄草。她娘进进出出的一会儿去喂鸡，一会儿放羊。日头一杆子高的时候巧儿娘就开始做饭了，她抱了些干柴火，拢进灶膛，点燃柴火后，在铁锅里倒了点胡麻油，又将一个削了皮的土豆切成细条。锅里油烟冒起来了，巧儿娘将土豆条下了锅，锅铲翻转飘散出香味儿。巧儿娘有时会用摘面面花(当地一种野生草的花，晾干后用作佐料)炝锅提味，酱油喷下去，翻炒几下，倒半瓢水后，再搁盐。水烧开后，巧儿娘将灶膛里的火稍微压一压，灶台脚下的那块石头这时候就派上了用场。父女俩回来后，娘就下面条，面条是生火前就擀好的。要是遇上饭快要做好了，但吃饭的人还没回来，巧儿娘便会出去一回回地瞭，总是瞭一回，再瞭一回。她站在大门口朝东西两边瞭，巧儿爹老早牵着两头驴去了东凹那边地里，老头说这几天那里草嫩。巧儿出门晚了些，她去了西坪那块豌豆地。那里紧临着河湾，小溪水清清，是巧儿最爱见的。

巧儿娘是近几年才减少下地干活儿的。之后她就院里院外忙碌着，院子里的鸡和羊需要人搭照，三口人的生活也得有人照应。巧儿娘上了年纪，巧儿不想让娘操劳太多。巧儿是娘四十多岁时生的，辛苦了大半辈子后终于生下个丫头。之所以这样说，是老两口在巧儿之前生过几个娃，令人遗憾的是他们还未长大就夭折了。巧儿被爹娘一路金贵着长大了。长大的巧儿进了村里的学校，读了书。读书后的巧儿更加知礼识逊，学习成绩也好。几年后读完小学还到乡里读了中学。换了学校和老师，巧儿依旧是学校里的好学生。爹娘既开心又无奈，丫头这一路读下去，老俩口怕是陪伴不了的。

慢慢的，越来越大的巧儿也知晓花甲之年的爹娘已无力供养自己读书了。十六岁那年，中考前夕的一个周末，巧儿与民生从乡里返转。民生与她同班，是临村的小子，搭伴回来正好把巧儿送到村口。她第一次向外人说起自己的秘密，说起高中的大门离她的距离。民生开导说她一定能考上高中，不要给自己施加太大压力。巧儿就告诉民生爹娘年岁大了，她不忍心继续给他们出难题。这样一来民生也不好再说什么。在快到村口时，民生突然又说：“你不要太纠结，我好好学习，替你把剩下的学都上完。”

巧儿很感动，她在清清的小溪水中洗了洗手，还撩起一抔水洗去脸上的疲惫和忧郁，她与民生分别后就高高兴兴地回家了。之后的一段时间，巧儿在学校里都会帮助民生解答疑难问题，她想让他读更多的书，替自己上更高一级的学校。时间过得真快，中考很快到了。短短两天半时间让巧儿将初中三年学到的知识都概括起来写在考卷上，她有些兴奋又有些累。好在考完试，就可以好好歇歇，巧儿还是开心的。

中考成绩下来以后，巧儿以优异的成绩被县一中录取。好消息是民生带来的，他同时还捎来了录取通知书。巧儿将通知书压在了自己的衣柜底，最后，默默地与学校道了别。那年秋天，临村的民生开始独自走在往返学校的路上。巧儿永远离开了校园，但她一点也不难受，她知道民生既然答应替她好好读下去，那他一定会兑现诺言。只是有时候她会悄悄地在曾经去了无数次的小溪畔静静地待一阵子，与溪水说会儿心事，顺便洗去劳作一天后的尘埃与疲惫。

巧儿觉得与爹娘一起下地干活儿的日子也是快乐的。从春播后等待禾苗出土时的那些天，渴望着禾苗破土，渴望幼苗长齐垄行，所有的欣喜都随着汗滴一起渗入了脚下的泥土里。夏锄刚过，巧儿觉得没过多少日子就又到了秋收。收割的镰刃一开，没有什么事能比秋事更重要。这时，巧儿会放下一切心事，专注于田野上成熟的庄稼和拉回场面里的莜麦个子、胡麻垛子。这几年的秋田都是巧儿和爹赶着驴车运回来的。准确地说，是爹赶车，巧儿装车，然后，毛驴拉着车摇摇晃晃地回来。等到父女俩将地里的庄稼都拾掇回家(收获后的土豆可以直接拉回家)后，才开始着手打场。打场的每一个日子巧儿会有一个时辰的闲暇。早起后，巧儿和爹在露水落地之后就上了场面。爹拿一把大扫帚将场面上的石子扫净，巧儿把莜麦个子解开，一个个铺开铺均匀，薄厚也有讲究，不然驴拉着碌碡上去受力不均匀，整场粮食脱壳就会慢下来。铺好场，爹在场面拾掇，巧儿就可以四处走走。太阳晒着场面上的庄禾，晒得越干越容易碾下籽粒。

写溪水的作文 篇4

喜欢溪水的性格。喜欢它时而柔美，时而调皮的性格。这个可爱的精灵，跳跃在山涧之间，有时遇到拦路的磐石，它却毫不畏惧地纵身起跳，下落，再次溶入到溪水中，一切都是那么的坦然。

溪水总是那么清澈，阳光的照耀下，如同一条美丽的七色缎带，灵动的身躯在山涧轻舞飞扬，溪水总是毫不掩饰地将身底的美丽卵石展现出来，那可爱的冰凉的晶莹的夜液体，如同童话中那幻彩的水晶。噢，终于明白，水做的姑娘原来如此。

总在有烦恼的时候去找它，寻找那善解人意的溪水精灵，轻轻地坐下，侧耳倾听，听那溪水弹奏的美丽乐章，“叮叮咚咚”中时而夹杂着撞击的声音，总是那么悦耳动听，把手放在溪水中，那冰凉的感觉在一瞬沁人心脾。把心中的烦恼低诉给溪水，它总是用它的音符来化解我心中的烦恼，倾泻而出的烦恼随溪水逝向远方。

有人说溪水是不会说话的，但我总是能与溪水相互诉说着。那透明的躯体永远是那么善解人意，静下来的时候，总想再去听听那轻盈的乐章，看看那神奇的精灵，感受一下那无语的心灵的交流，大自然给我们“只可意会，不必言传”的真正的诠释。

一滴溪水散文 篇5

一股溪流,冲开乱石,穿过丛生的杂草,日夜不停的向前奔跑。

白天,顶着太阳进军.晚上,披星戴月赶路。晴天,伴随清风低吟,雨天,歌声加倍嘹亮.春夏秋冬,年年岁岁,一直向前,永不休止。

近日来,溪流中有一滴水,它经历了漫长的岁月,跋涉了艰苦的旅程,有些厌倦了。朝前看,大石侧立有如猛兽奇鬼,森然骇人。前进的道路上,困难重重。近处呢?花草树木,翠绿鲜艳,随风翩翩起舞,快活得很。于是它不想再冒险前进了,在五光十色的砂石边上,来回旋转,流窜,想悄悄留下来。

溪流岸边的杂草和淤泥,看出了它的心事,一个向它说:“溪水姐姐,来吧!和我们在一起生活,该多好啊!整天唱啊,笑啊,何必傻里傻气地跟着人家奔波呢?”又一个向它说:“来吧,和我们一起生活该多好啊,整天平平稳稳,安安宁宁,何必傻里傻气地跟着人家劳累呢?”它虽然厌恶杂草,瞧不起淤泥,但是经不起诱惑,觉得这些话也有几分道理,于是不自觉地游过去,想和杂草淤泥作好朋友。同行的伙伴斥退了杂草,赶走了淤泥,恳切地劝它说:“溪流生命的伟大就在于勇往直前,永不滞娱.你看吧!我们许多姐妹,山溪小涧,飞瀑流泉,都是勇毅地冲向那坚硬的怪石,石壁,凿就一个又一个的龙潭.再看,那飞溅的水珠,涓涓的细流,冲过杂草淤塞的河床,穿过坚硬的`怪石,流转千里,终究汇合在一起,到达了海洋.你应当振作起来,拼力向前,越过当前的险阻,就会有一片更光明的天地.”忠言相告,苦心规劝,它都置于脑后,它幻想着美好的生活,留恋眼前的快乐,到底挣脱了同伴的手.....

同伴们只好另取齐步伐,披荆斩棘,高唱歌曲,滔滔滚滚直奔大海流去了。

描写溪水的优美句子 篇6

1、清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色缎带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

2、一阵微风吹过，镜子一般的水面波动起 来。鱼儿成群结队地游到水面，张大嘴呼吸着新鲜空气。偶尔也有跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，激起一圈圈的波纹，使水中的倒影晃成一片。

3、溪水荡漾着笑涡，似乎欢迎我的双影。这道溪流，从神龙架山流出，如同一位温柔的母亲，不流向高高的山坡，而是流向最低处，养育着勤劳的村民。

4、在古镇，每条巷子的旁边，每间屋子的檐下，都是欢快的小溪。有的大一点，有的小一点，溪水不停地往下流着，流过鳞次栉比的小店，流过幸福的少数民族人家，流过黄灿灿的油菜花地……

5、溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，飞溅起团团水雾，溪水清澈透明，可以清楚地看见小溪底的沙石。

6、一条清澈见得的溪流犹如织女那银得发亮的秀发铺在崎岖的山路上，静静地流淌着。那美妙的流水生配上那一阵阵婉转如银铃般的鸟叫声为神秘的山区添上一笔艺术的色彩。

7、在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早凋的梧楸，飞尽了翠叶;金黄色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

8、小溪从间流淌过，缕缕微风，丝丝凉意，瀑布飞流，峡谷幽深，森林深处，水声欲穿耳而过。站在悬崖峭壁，向下俯视，深浓的绿色，伴随着水声，生灵的叫声盘旋而上……

9、一条小溪涓涓地流着，被月儿打扮得像条银带，还闪呀闪的，也许它也感到了这夜的静态美，便无声地舞动着腰肢，跳起不歇的.舞。

10、小溪发源于西边一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到头都不曾中断的往外冒。有一阵风吹来。看!溪水在那儿翩翩起舞呢!时儿左，时儿右，时儿高，时儿低，阳光照在那晶莹的溪水上更现温柔。

11、秋天，小溪像一个害羞的小姑娘，慢慢的流淌着，枫叶飘到小溪上，像一只小小懂得船儿，又像是一个游子对家乡的寄托和思念。

12、小溪的夏天，富有各种各样的声音。炎炎夏日想一个大火炉焦烤着大地。人们坐在柳树下乘凉。早上的大公鸡“喔喔”的叫，小溪“哗啦啦”的流着，青蛙“呱呱呱”地唱歌，小鸟“叽叽喳喳”的歌唱，微风“呼呼”的吹，形成了一曲“夏日交响曲”。

13、清清的溪水潺潺的流着，像仙女身上美丽的飘带。她七弯八拐地在大沙滩上像蛇一样哧哧溜溜地寻找什么。小溪的水花和沙纹搓揉出一些细碎的呢喃。

14、我家门前有一条小溪，小溪是沿着小道，穿过草丛，来到柳树旁边。小溪的形状像一条可爱的海豚。它的长约50米，小溪的中间有一座弧形的石头桥，每次我都穿过石头桥到儿童游乐场。

15、夏天，温暖的阳光洒在了溪底的沙石上，一闪一闪的，似乎是一颗颗小星星在不停的向我眨眼睛呢!溪里的小鱼一行行，一列列，一群群，鱼尾左右摇摆着。鳞片从溪底发出一道道光，再加上天空中阳光五颜六色的，把鱼射出的光变成了红色黄色绿色……

16、溪水从半山腰流下来的过程就像是一个人在成长一样，越来越大。当到山脚时已如壮年，一泄千里。冲击山石激起层层水花在阳光的照射下如颗颗珍珠飞散在空中，与周围的花草树木相映衬，又与太阳互相挑斗。

17、小溪流是恬静的。它总是那样静静地缓缓地流淌着，流淌着。偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然是静静的，缓缓的。它不像那种爱捣蛋的小男孩儿，乱蹦乱 跳;也不像那种爱说话的小女孩儿，叽叽喳喳。噢，它是一个文静怕羞的小姑娘，见了我们正不好意思呢!

18、老家门前那条弯弯的小溪，每当我回去的时候，常常坐在旁边的草地上听着叮叮咚咚的响声，连成了一首动人的歌曲。那条小溪到晚上是那样的清澈碧绿恬静。好像一位长得如花似玉的姑娘一样轻轻的悄悄的向我们走来，是那么的轻，那么的静。

19、溪水绿汪汪的，绵延千里，蜿蜒而下，成群结队的小鱼在清澈见底的溪水里悠闲自得地追逐着，嬉戏着。小溪边是大片大片的滩林，一棵棵竹子手牵着手，肩并着肩，矗立在滩林里，像一位位守护着楠溪江的“守护神”。

20、清澈见底的小溪，终年环绕着背靠雪山的丽江古镇淙淙流淌。溪的两边，种着几株春意盎然的垂柳，那长长的翠绿的柳梢儿，随风起舞着，婀娜舞姿，是那么美，那么轻柔。在丽江星罗其布的小巷徜徉是不会迷路的，小溪就是一位向导，你只要顺流前进，总会找到出口，所以我想小溪肯定有一双彗眼。

21、那小溪缓缓地流动着流动着，犹如一个温柔的少女，缓缓地摆动着一双玉臂;小溪静静的，在阳光的的爱抚下，她甜甜地笑着。

22、小溪是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。小溪是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树红的花蓝的天白的云。小溪是软的，微风习习，波纹条条，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐在嬉戏。小溪是活的，每天欢快地唱着歌，弹着琴……

23、清晨，公鸡报晓，将我从睡梦里唤醒，我沿着蜿蜒的小路来到小桥边，清悠悠的溪水从桥下流过，披着薄薄的轻雾流向远处，消失在晨雾之中。透过晨雾，远处朦胧可见几处白墙红瓦的农舍，右侧是一片浓翠的果地，左侧是一边绿油油的草地。

24、我挽起袖子，嬉起了水。我舀起一捧水，洒到半空中，一滴滴水珠在春天阳光的照射下，在半空中舞蹈着，显得格外美丽，像一颗颗钻石珍珠一样。水珠又接二连三的落到水面上，发出“叮咚叮咚”的声响，好像一支优美的曲子。一朵花瓣落下来，轻轻的掉在水面，溪水泛起涟漪，轻轻的荡漾着。

小班语言活动：我爱小溪水 篇7

活动目标

·萌发爱护树木和河流的情感

·理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由 浑变清的过程

·知道植树造林对河流的影响 课时安排

一课时，20分钟 重点难点

·重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程 ·难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害 活动准备

·经验准备：初步了解树木的作用

·物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌

【教学过程】

一、提出疑问，引起兴趣 小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?(请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)

二、感知故事，理解内容

师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让们一起来听故事《香甜的小溪》。1．讲述故事第一部分(结合图3—

10、图3—

11、图3—12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：

图3-10 小兔去河边打水

图3-11 小兔看见大象和野猪在拔树 图3-12 小兔跑去劝阻

图3-13 野猪和大象比赛栽树 小兔子看见野猪和大象在干什么? 为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水? 大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢? 后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，提问： 野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了? 为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?

三、完整欣赏故事

四、交流讨论

1．砍树、拔树会给们的环境造成哪些危害? 2．如果们看到了有人砍树、拔树怎么办? 【延伸活动】

1．讨论：们幼儿园里也有许多小树，们该怎样关心帮助它们呢? 2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。【活动评析】

一、设计思路 在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。

二、效果分析

幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。附：《香甜的小溪》 小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了„„

小兔跑过去大叫： “别拔了!你们毁掉了小溪水。”

“这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。

野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。

野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。

《清清的溪水》第二课时 篇8

教材说明：

这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段，按照“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”分为三部分：一场雨过后，小兔发现溪突然变黄，原来是大象和野猪比谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了，大象和野猪知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。

引导学生收集“环保”信息材料。如：长江、黄河、水土流失资料;林木遭到破坏的资料等等。

教学要求：

1、学会本课11个生字，认识4个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、能分角色朗读课文。

4、了解课文内容，懂得保护树木的重要，培强环保意识。

教具准备：

1、结合课文的.动画材料;

2、小象、小猪、小兔头饰;

3、课文录音带

教法运用：情景教学 愉快教学

学法选择：读-思-说-议

教学时间：两课时

第一课时

教学任务：读文学词、学字(略)

第二课时

教学任务：

阅读课文 理解文意

教学过程：

一、导语激趣，出示课题

小兔的家门前有一条清清的溪水，可是有一天，突然变黄了，这是怎么一回事呢?这节课我们学习《清清的溪水》(师板书课题)

二、初读课文，感知文意

溪水为什么会变黄呢?(带着问题读课文)

三、细读课文，理解文意

1、读课文1、2自然段

这两自然段写什么?(写一场雨过后，小溪突然变黄了)

2、小溪为什么会变黄呢?(请同学们自读课文，3-9自然段)

a、出示动画片理解文意，大象和小猪拔树

b、指导朗读

c、分角色朗读

d、理解“胜负”、“不理”词语的意思

e、理解：拔掉树木，小溪为什么会变黄呢?

(学生自己发言、讨论、归纳)

3、学生齐读10-11自然段

示幻灯，请同学们溪水双变清了，这是为什么呢?(大象和野猪又重新栽好树了)

四、表演课文延伸文意

1、三名学生分别戴上小白兔、小象、小猪头饰表演文意。

2、你喜欢谁?为什么?

描写溪水声音的句子精选 篇9

2.一阵微风吹过，镜子一般的水面波动起来。鱼儿成群结队地游到水面，张大嘴呼吸着新鲜空气。偶尔也有跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，激起一圈圈的波纹，使水中的倒影晃成一片。

3.夏天时，溪水涨满，溢上岸边的草地里，阳光照射在溪水上，特别耀眼。孩子们三五成群，光着屁股在溪水中尽情地嬉戏着，他们一会儿潜入水中，一会儿露出水面，激烈地打起水仗，这时，喊声、笑声连成一片。