专职辅导员是什么（精选6篇）
南工委学［2008］6号
南京工业大学专职辅导员工作考核办法（试行）
为了进一步加强专职辅导员（以下简称辅导员）队伍建设，调动辅导员的工作热情和积极性，提高其工作水平和能力，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结合我校实际，制定本办法。
一、考核原则
辅导员考核体现公开、公平、公正，注重工作绩效，实行定性与定量相结合、自评与他评相结合、过程评估与业绩评估相结合，综合考虑学生评价、学院评价和学校评价三方面结果。
二、考核内容
辅导员的考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五方面，重点考核工作投入与责任心、计划能力与执行能力、工作创新与工作绩效。
德：
1、政治觉悟：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性；
2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，学习和掌握学生工作的一般程序和环节，熟悉国家、学校的有关规定和要求；
3、工作作风：是否爱岗敬业，工作勤奋踏实；是否具有强烈的服务意识，践行“爱与责任”的理念，以学生为本，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德；
4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友。
能：
1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及应对突发事件的能力和表现；
2、学习与研究能力：坚持学习化工作、工作化学习，认真开展、参与读书学习活动，积极参加理论进修和调查研究，努力钻研业务、提高自身素质。主要考核能否结合本职工作开展学习研究活动，在本领域承担的科研任务以及取得的科研成果，年内在各类刊物上发表的论文及获奖情况，主持或参与各级科研项目、课题完成情况和位次；
3、创新能力：主要考核创新意识和创造性开展工作的情况；考核能否探索学生工作的新思路、新方法；能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的工作和活动。
勤：
1、考核学年、学期工作计划的制订、执行和工作总结情况；
2、全面实施思想政治教育，认真开展新生入学教育和毕业教育，积极按照学校要求组织形势与政策教育、学风建设、养成教育、安全教育和心理健康教育等专项工作；
3、是否坚持深入班级、宿舍，组织参加班级、年级的活动，加强工作调研，及时了解学生的思想状况，正确应对解决突发事件和问题，帮助学生排忧解难；
4、是否按时参加校、院召开的各种会议、活动和培训；
5、能否按要求及时完成学校和学院部署的各项任务，无延误现象；
6、能否及时纠正和处理学生的违纪行为，切实开展帮教工作。
绩：
1、组织学生开展思想教育的效果。主要包括学生的思想觉悟、道德品质状况，培养学生骨干的数量和质量及新生入学教育、毕业教育、学风建设、形势与政策教育、养成教育、安全教育、心理健康教育的成果等；
2、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的行为考评、综合测评、各项评优；建立贫困生档案、对特殊学生的帮助，奖、贷、勤、补、免等政策的实施情况；学生党员的培养、发展和教育情况;在工作中是否坚持公开、公平、公正的原则；
3、基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校纪校规情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况；
4、培养树立典型的情况。所负责的工作范围内，获得国家级、省级、校级先进集体和优秀个人的数量。
廉：
1、工作中坚持公开、公平、公正的原则，不徇私情；
2、工作和生活中，能坚持廉洁自律。
三、实施步骤
辅导员考核工作由各学院党委（党总支）具体负责实施，于每年10月份进行，对上一学年的工作进行考核。考核采取个人总结、学生评议、学院考评和学校考评相结合的方式。
1、个人总结：辅导员对本人上一学年的工作做出全面总结，对照考评内容和标准进行个人总结，填写《南京工业大学辅导员工作考核登记表》的相关内容，同时辅导员须向所在学院党委（党总支）提交述职报告。
2、学生评议：各学院在本学年内（一般在该学年的下学期5月份进行）从各班随机抽取若干名学生，对带班辅导员进行评议（辅导员本人不在现场），填写《南京工业大学辅导员工作情况调查表》，统计辅导员的得分（平均分）。此项得分占综合考核的40%。学校可再次对参评“优秀辅导员”的辅导员组织学生评议，并以此次评议分为准。
3、学院考评：各学院由学院党委（党总支）书记、副书记、分管教学的副院长等人员组成学院考核工作领导小组。辅导员向学院考核工作领导小组述职，考核工作领导小组依据考评内容和考核原则，结合个人总结和平时表现，对辅导员的德、能、勤、绩、廉等进行考评，填写《南京工业大学辅导员考核学院评分表》。此项得分占综合考核的50%。
4、学校考评：学校按照平时掌握的情况（如会议参加情况、工作完成情况、宿舍违纪情况、学生反映情况等等）对辅导员进行评议，并将考评结果反馈给学院。此项得分占综合考核的10%。
四、考核等级及表彰
1、考核等级分为优秀（90分以上）、良（80～89分）、中（70～79分）、合格（60～69分）、不合格（59分以下）五个等级。考评分精确到个位，考评实际分小数点后第一位四舍五入。
2、有下列情况之一者实行一票否决，定为不合格，并追究相应责任：
（1）因个人工作不力而直接造成重大人身伤亡事故的；（2）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的；（3）传播不良思想、反动言论的；
（4）忽视个人世界观改造，迷信邪教或加入邪教组织的；（5）工作长期懈怠，不主动改进的；
（6）重大活动组织不得力，造成混乱局面或严重后果，影响极坏的；
（7）学生评价极差的。
3、综合考核分在90分以上、考核等级为优秀者，可参加每年一次的学校“优秀辅导员”评选。优秀辅导员比例不超过该学年辅导员数的15%，推荐名额数超过15%时，差额投票产生。辅导员人数为9人（含）以下的，每个学院原则上可推荐1名辅导员参加评选；辅导员人数为10人（含）以上的，每个学院按15%的比例（小数点后第一位四舍五入）推荐辅导员参加评选。
4、有下列情况之一者，不得评为“优秀辅导员”：
（1）公开发表论文（有关学生工作的）数未达到以下要求：以第一作者公开发表一篇，或以第二作者公开发表两篇。刊物为中国期刊网来源刊。
（2）学生评议未达85分。（3）“学院考评”中“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”五项指标任一项考核得分低于满分值之80％者。
（4）“学校考评”得分未达满分值之80％者。（5）考评过程中弄虚作假的。
5、辅导员的综合考核结果，向学院党政领导反馈，应与本人的晋升、津贴分配等挂钩。考核等级在良（含良）以上的方可晋升及合理分流。对考核不合格的，要进行批评教育，不能胜任工作或经教育帮助后无明显改进的辅导员，调离其工作岗位或辞退、解聘。
6、学校提供“优秀辅导员”一次外出学习考察的机会。
五、本办法自发布之日起执行。
六、本办法由校党委授权学生工作部负责解释。
附件：
1、辅导员工作考核登记表；
2、辅导员工作情况调查表。
中共南京工业大学委员会
为加强和改进我院大学生思想政治教育工作，进一步充实学生工作队伍力量。经研究决定，面向社会招聘若干名优秀人才到我院从事专职学生政治辅导员工作。有关事项如下：
一、招聘条件
1.坚持四项基本原则，具有坚定正确的政治方向及一定的理论基础和政策水平，中共党员；
2.熟悉教育规律，热爱教育事业和思想政治工作，具有高度的责任心和奉献精神，具备从事高校学生教育管理工作的基本素养，愿意在辅导员工作岗位上连续工作5年以上；
3.具有较强的文字写作、计算机应用、语言表达、组织协调及调查研究能力；
4.具有硕士研究生以上学历（“211”大学毕业生优先）；
5.专业要求为思想政治教育专业、心理学专业或与所聘系（院）所设有的相同或相近专业；
6.在校学习期间担任校、系主要学生干部或有文艺、体育特长者优先；
7.历届硕士毕业生及2011年应届硕士毕业生均可应聘；
二、应聘人员须提供以下电子材料
1.个人基本情况：学习及工作简历、担任学生干部（本科、研究生阶段）情况、自我评价；
2.主要成绩：包括发表的学术论文、科研成果、获奖证书的电子原件；
三、岗位需求情况一览表
需求部门
需求专业
需求
人数
机械工程系、汽车工程系、土木建筑工程系、信息与计算科学系
与所聘系（院）所设有相同或相近的专业以及思想政治教育、心理学。
合计
四、其他未尽事宜，请直接与联系人联系。
五、联系人及方式
联系人：麦老师电话：0772-2687732 邮箱：gxgxyxsc@163.com
广 西 工 学 院
为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，客观评价专职辅导员工作业绩，不断提高工作水平，建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”、结构合理、素质优良的专职辅导员队伍，根据《南昌大学辅导员队伍建设暂行规定》（昌大校发[2007]42号），特制定本实施细则。第一条 考核目的
加强专职辅导员队伍建设，规范专职辅导员队伍管理，不断提高专职辅导员的综合素质和工作能力，增强专职辅导员的工作责任心，确保各项工作落到实处，提高学生工作质量和水平。第二条 考核原则
坚持定量考核与定性考核相结合、日常考核与专项考核相结合、过程考核与结果考核相结合、自我考核与组织考核相结合的原则，考核过程力求公开、公平、公正，注重实效。第三条 考核内容
按照专职辅导员的工作职责，从所带班级的安全稳定、党团建设、学风建设、寝室建设、文体等专项活动情况，履行工作职责情况，学生民意测验，自身建设情况等方面对其进行综合考核。第四条 考核时间
每年10月对专职辅导员进行上一学年的考核。第五条 考核方式和程序
专职辅导员考核由学生工作委员会统一领导，学生工作委员会办公室、学生工作处牵头，各院（系）组织实施。各院（系）成立由院（系）主管学生工作的领导担任组长，学院其他领导、学工干部为成员的专职辅导员工作考核小组，具体负责本单位专职辅导员考核的全部工作。
（一）考核内容为四大部分，总分100分：
1、带班效果，占30%。根据《南昌大学学生班级考核及先进班级评选办法》，对专职辅导员所带班级进行考核。
2、履行职责情况，占30%。专职辅导员本人对照以下“十个一”工作职责，填写《专职辅导员基本工作职责量化考核表》（见附件2），先进行自评，总结本的工作成绩及不足，按照专职辅导员工作基本职责整理各项工作档案，提供相关原始工作资料。
（1）建立一套班级制度，包括班级建设规划（班风、学风建设目标和措施）、晨读晨练、课堂考勤、请销假、安全及晚查房、信息员、班费管理、班务公开、学生综合素质考评和评奖评优、学生资助、班级学期工作计划和总结、班级档案等一系列班级制度，并形成《班级制度目录》（见附件3）。
（2）每周开一次“事务通报会”，两周开一次班团委例会，一个月召开一次主题班会，会议应讲究时间和地点的灵活性，会议情况写入《班级会议记录本》（见附件4：《班级会议记录要求》）。
（3）一周现场抽查两次以上所带班级的晨读晨练、课堂出勤，进行两次晚查房，一个月随堂听一次课。抽查情况写入《辅导员工作手册》（见附件5：《辅导员工作手册使用说明》）。
（4）一个月召开一次所带学生代表座谈会，会议情况记入《班级会议记录本》。一周至少走访一次学生寝室，及时了解学生所思所想所需，帮助学生解决实际困难，走访寝室情况写入《辅导员工作手册》。
（5）一学期至少指导和检查一次《南昌大学大学生职业（学业）生涯规划手册》（以下简称《规划手册》），特别注重新生学业规划和毕业生就业指导工作，关注毕业生就业动态。考核时抽查《规划手册》和《毕业生就业去向动态统计表》（见附件6）。
（6）一学期至少和入党积极分子谈心一次，了解他们的思想动态，党员辅导员须参加两周一次的党支部组织生活，《辅导员工作手册》上应有记载。
（7）一学期末寄一封《给学生家长的一封信》，信件内容大致相同，但对每个学生的现实表现和发展应有针对性的评价、建议或意见。考核时抽查寄送信件情况。
（8）一学期至少联系一次弱势群体学生家长，对弱势群体学生要及时谈话，建立跟踪服务档案，及时解决有关问题，并将有关情况写入《辅导员工作手册》。
（9）一学年至少和所带学生谈一次话，帮助其解决实际问题，新生专职辅导员应在入学第一学期内与每位新生谈话。谈话时间、地点、主要内容等写入《辅导员工作手册》。
（10）一学年撰写一篇以上工作论文或参加一次辅导员工作征文竞赛，积极参加辅导员工作论坛、科研课题、演讲比赛等相关活动；认真做好学生评奖评优、学生资助等工作，做到公开、公正、公平，根据学校学费收缴有关规定做好相关工作；积极参加辅导员培训、学习和有关会议。考核时由学院汇总填写《专职辅导员自身建设成果登记表》（见附件7）。
履行职责情况考核操作程序：由专职辅导员按照上述要求做好准备，由各院（系）辅导员工作考核小组与学生工作委员会办公室、学生工作处对口联系本学院的老师（由学生工作委员会办公室、学生工作处安排对口学院联系人）一同对照《专职辅导员基本工作职责量化考核表》进行考核，并做出评分。
3、学生民意测验，占15%。由各院（系）专职辅导员工作考核小组在专职辅导员所带班级学生中开展满意率民意测验，民意测验分满意、基本满意和不满意三个档次，满意率的计算公式为：满意率=（满意票数+基本满意票数）÷参加民意测验的学生总人数×100％。
学生民意测验操作程序：由专职辅导员负责组织所带学生到指定地点参加民意测验，参加民意测验的学生数须达到辅导员所带学生总数的90%，测验时，被考核的专职辅导员必须回避。由院（系）专职辅导员工作考核小组成员（3人以上，其中至少一名科级以上干部）会同学生工作委员会办公室、学生工作处对口联系本学院老师，带好民意测验有关材料，到民意测验地组织学生填写《专职辅导员民意测验表》，并将学生填写好的民意测验表收回，现场统计结果，填写《民意测验结果统计表》。回收后的民意测验表装入专用档案袋，当场密封，经所有在场工作人员签字后留存备案。
4、专职辅导员工作述职，占25%。各院（系）专职辅导员工作考核小组根据专职辅导员所带班级考核情况、履行职责情况、学生民意测验情况，以及日常实际工作表现、述职报告等对专职辅导员的工作进行考核打分（满分100分），并结合专职辅导员自评情况提出专职辅导员考核及评优院（系）初评意见，报学生工作委员会办公室、学生工作处审核。
专职辅导员工作述职操作程序：专职辅导员按照统一要求和规范格式撰写辅导员工作述职报告，并上交一份给学生工作委员会办公室、学生工作处；预先填写好《专职辅导员考核评分汇总表》（包括班级考核、履行职责情况和学生民意测验等三项成绩）后，方可参加各院（系）考核小组考评暨专职辅导员工作述职报告会。学生工作委员会办公室、学生工作处负责具体安排并会同学风建设（学生工作）督导组参加各院（系）专职辅导员工作述职报告会。
（二）毕业班专职辅导员的考核
1、所带班级考核，占30%。根据实际情况填写《南昌大学毕业生班级考核自评表》（见附件8），对专职辅导员所带班级进行考核，考核时间提前至被考核学年的第二学期结束前进行。
2、履行职责情况，占30%。根据实际情况参照非毕业班专职辅导员的考核执行。
3、学生民意测验，占15%。考核时间提前至被考核学年的第一学期末进行，考核程序与非毕业班辅导员的考核程序相同。
4、辅导员工作述职，占25%。根据实际情况参照非毕业班辅导员的考核执行。
（三）专职辅导员考核总分计算方法
专职辅导员考评总分＝所带班级考核平均得分×30%＋履行职责情况得分×30%＋学生民意测验满意率×100×15%＋专职辅导员工作述职得分×25% 第六条 考核结果确定条件
专职辅导员考核结果依次分为“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个等级。符合以下相应规定的条件分别确定相应的考核结果等级。
（一）同时具备下列条件，考核结果为“优秀”：
1、从事专职辅导员工作满一年；
2、学生民主测验满意率在85%以上；
3、考评成绩名列本院（系）专职辅导员总人数的前30%，并经院（系）推荐；
4、所带班级至少有一个获校级先进班级，且90%以上为“十无和谐班级”；
5、能结合学生实际，创造性地开展工作，所带班级至少获一项院级以上团体奖励，或所带学生获得校级“十大”、“十佳”（学生魅力人物、学生干部、学生党员标兵、自强之星）荣誉称号或获得省级以上个人奖励；
6、注重自身理论学习，能及时开展工作研究。被考核学年内，在省级以上刊物发表一篇以上与工作相关的论文，或承担校级以上与工作相关的研究课题（排前三名），或参加与辅导员工作相关的征文、演讲等竞赛活动获得三等奖以上奖励。
（二）同时具备下列条件，考核结果为“称职”：
1、从事专职辅导员工作满一年；
2、学生民主测验满意率在70%以上；
3、遵守党纪国法、校纪校规、岗位职业道德要求；
4、在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上能与党中央保持一致；
5、能较好地履行辅导员工作职责，辅导员基本工作职责量化考核基本合格；
6、注重自身建设，积极参加辅导员工作征文竞赛、工作论坛、科研课题、演讲比赛等相关活动；开展工作做到公开、公正、公平；积极参加辅导员培训、学习和有关会议。
（三）有下列情况之一者，考核结果为“基本称职”：
1、学生民主测验满意率低于70%的；
2、有违反党纪国法、校纪校规，违反岗位职业道德要求，造成不良影响，受到校级通报批评的；
3、不能正确履行专职辅导员工作职责，在专职辅导员基本工作职责量化考核检查中，有二项不合格的；
4、在学生非正常死亡、火灾、严重打架斗殴或严重群体事件中，经调查，因工作不到位或失职而负有一定责任的（由调查小组出具意见，学生工作委员会办公室、学生工作处审查，报学生工作委员会审定）；
5、一学年内，日常上班和节假日值班期间，包括学习、会议、培训等考勤，无故缺勤或请假未经学院分管学生工作领导批准缺勤达10天以上的（缺勤一次即按一天计，超过一天的按实际天数计）。
（四）有下列情况之一者，考核结果为“不称职”：
1、学生民主测验满意率低于60%的；
2、在学生非正常死亡、火灾、严重打架斗殴或严重群体事件中，经调查，因工作不到位或失职而负有主要责任的（由调查小组出具意见，学生工作委员会办公室、学生工作处审查，报学生工作委员会审定）；
3、在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的；
4、有严重违反党纪国法、校纪校规，违反岗位职业道德要求，造成严重影响，受到校级通报批评的；
5、不能较好地履行专职辅导员工作职责，在专职辅导员基本工作职责量化考核检查中，有三项不合格的；
6、一学年内，日常上班和节假日值班期间，包括学习、会议、培训等考勤，未经请假无故缺勤或请假未批准缺勤达15天以上的（缺勤一次即按一天计，超过一天的按实际天数计）；
7、受到两次以上校级通报批评的。第七条 考核结果确定程序
各院（系）根据专职辅导员考核结果，初步确定考核等级，经学生工作委员会办公室、学生工作处审核后，提交学生工作委员会及校长办公会审定。第八条 考核结果处理
1、考核结果为“优秀”的，学校授予“南昌大学优秀辅导员”称号，颁发荣誉证书和奖品或奖金，并在评选省级优秀辅导员及其他评奖评优和校内岗位聘用、干部选拔、学位培养等方面予以优先推荐。每学年表彰“优秀”辅导员比例不超过专职辅导员总人数的30％。
2、考核结果为“称职”以上的，方可享受专职辅导员值班加班津贴。
3、考核结果为“基本称职”的，专职辅导员须作出深刻检查，向学院、学生工作委员会办公室、学生工作处提交自查报告和工作改进方案。学校可根据情节轻重，扣发一定比例的专职辅导员值班加班津贴。
4、考核结果为“不称职”的，或连续两学年考核结果为“基本称职”的，由学院提出岗位不续聘建议，经学生工作委员会审核后提交人事处处理。
5、专职辅导员对考核结果有异议的，可向所在学院申请复议，由学院、人事处、校纪检监察办公室、学生工作委员会办公室、学生工作处等部门组成调查小组进行复议。
第九条 本细则中的“以上”包含本级、“以下”不包含本级。
第十条 研究生专职辅导员、留学生专职辅导员、兼职辅导员等的考核参照本细则执行。
第十一条 第十二条
(第1期)
学生处
二0一0年十月十九日
2011年10月16日下午，我院承办专职辅导员队伍-----大学生日常事务管理团队成立仪式暨首次专职辅导员工作座谈会。常务副院长南洪钧教授出席会议，学院20名专职辅导员和学生处、思政科、心理科的几位老师参加了此次座谈会，会议由院学生处处长苏德老师主持。
会议上，首先由常务副院长南洪钧教授阐释了我院大学生专职辅导员队伍建设的紧迫性和重要性。南洪钧教授谈到我院成立专职辅导员队伍----大学生日常事务管理团队旨在通过研究和解决新形势下大学生的学习、生活方面出现的新需求，进一步提升学生管理水平和服务实效。南洪钧教授在发言中对专职辅导员的各方面的能力做了充分的肯定，并对专职辅导员工作的性质、角色定位、职责、要求和任务等方面做了深入地分析讲解。从而为我校进一步加强专职辅导员队伍建设，促进辅导员队伍职业化和专业化提出了更高的目标和要求。他希望该队伍能早出成果，并把研究成果运用于我院学生管理工作中去，逐步实现我院学生管理工作更加精细化、个性化与科学化。会议上还思政科科长那顺陶特格老师、学生处副处长对专职辅
导员的职责、任务、如何开展工作等方面做了详细的讲解，并对我院学生的情况做了详细的分析，从而为辅导员对我校学生思想政治教育指明了正确的、科学的方向。心理学指导老师李木兰老师在她的发言中简单介绍了心理学健康教育与咨询中心的性质和工作方法、步骤，并对现代大学生心理状况和问题做了很详细的分析和讲解，为我院辅导员工作更全方位更好的进展提供了很完善的信息和工作方法。由学生处副处长格日勒图老师也简单介绍了我院学生基本情况、学生数、学生住宿安排、宿舍管理和制度，为今后辅导员工作的进展提供了方便。会议上还学生处处长苏德老师对我院办学理念、办学定位、办学特色、系校、教学单位和学生管理工作等方面进行了很系统很详细的介绍和讲解，并提出了辅导员应处理的问题和辅导员如何做好工作的要求。
最后由我院常务副院长南洪钧教授以“融入学生当中”来总结了辅导员工作的性质和任务，提出了辅导员工作要求，阐明了辅导员应具备的工作态度和素质。
刚刚过去的五年，是我人生道路上最重要的五年，也是我接受锻炼最多、进步最快的五年。五年来，在镇党委、政府的正确领导下，在镇全体干部的关心帮助下，本人认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻十六大和十六大四、五、六中全会精神，积极实践“三个代表”重要思想.在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，保质保量地完成领导和各级部门安排的各项任务，取得一定的工作成绩。现将主要情况汇报如下:
一、在思想上，本人认真学习邓小平理论、领会党的十六大和十六大四、五、六中全会精神，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍。深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南。积极参加党组织的各种政治学习及教育活动;积极向广大党员干部宣传党的方针政策和党委的精神;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任;积极参与基层建设，在工作中起到模范带头作用，做广大党员干部的表率。同时，认真学习相关业务知识，认真学习乡镇基层组织法等有关政策、法规，不断提高自己的理论水平和综合素质。
二、在纪律作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。
三、在工作上，本人总是不畏艰难，任劳任怨。作为办事处班子成员，本人一直积极配合办事处做好各项工作，努力为办事处出谋划策。同时，本人作为行政村专职指导员，积极为行政村选好配强两委班子成员，为村集体经济的壮大、村民发展致富等方面而努力。
1、在2002和2005两次村两委换届工作中，本人根据各村特点及实际情况，积极深入基层，深入一线，开展调查研究，努力物色优秀人才选进村两委班子。在办事处全体干部的共同努力下，村两委换届选举都非常成功，为各村今后的经济发展打下了坚实的基础。
2、由于地处半山区，每年的数次台风都对人民构成一定的威胁。特别是2003年的17号台风和2006年的“桑美”台风给人民的毁灭性的打击。但由于本人本着对党和人民高度负责的态度，对人民群众的生命财产安全高于一切的责任感，提前下村告知村民台风的风力、风向、级数、登陆时间，让村民提前做好准备。特别是危房、低洼地带，该转移的坚决动员转移。两次强台风造成数十间房屋倒塌，因工作到位，由台风造成的损失降低到最小程度。认真细致的工作得到大家的认可和肯定，本人也因此多次被评为县镇抗台救灾先进个人的荣誉称号。
3、在计生工作方面，本人认真学习《省计划生育条例》以及《计生法》，并积极加以宣传，真正做到家喻户晓。同时根据县计生局的有关要求，严格执行本人所驻村的计生“三查”工作，每次到位率都在98以上，当年出生符合率、性别比、当年出生节育率等均符合上级要求，多次顺利通过县计生委的检查验收。
4、在森林防火方面，每年的11月1日至次年的4月30日为森林防火戒严期。每到这时间，本人都积极主动组织办事处有关干部下村张贴森林防火通告，利用广播、电视、宣传车、宣传栏等不同方式宣传森林防火的重要性，森林火灾的严重危害性。特别是今年的清时森林防火期间，上山放鞭炮、烧纸钱的祭祖扫墓活动络驿不绝，我办事处于是多处设卡，严防死守，尽量减少森林火灾的发生。每遇森林火灾，本人总是积极组织办事处干部、村民上山尽力扑救，冲锋陷阵在第一线。
在青山白化、社会治安综合治理等方面本人都积极主动参与，出色的工作得到领导的一致肯定和赞许。
200年月本人兼任组织员后，组织员和驻村两项工作都非常繁忙，为保证组织工作和驻村工作两不误，我几乎放弃了所有的周六、日休息时间，加班加点成了家常便饭，甚至经常夜里加班到深夜，但我从无怨言。本人的思想态度是：既然领导这么信任我，把这两项都非常重要的工作交给我完成，我决不能辜负领导的重托。
在组织办的这两年时间里，本人时刻以“牢记宗旨，热情服务，勤奋高效，公正廉洁”为指导，不让任何一件工作在我手中迨误，不让组织形象在我这里蒙受损失。同时遵守每一项规章制度，严格做到“不该看的不看，不该说的不说，有损组织形象的事不做”。上班不迟到、不早退，没有大事情不请假，不延误工作。团结全体同志，热情对待每一位前来办事处的群众，使他们真正感受到组织的温暖。
总之，五年来，本人在学习和工作中逐步成长、成熟，但我清楚自身还有一些不足，比如工作能力和创新意识不足、政治理论水平有待提高等。今后我将努力做到以下几点：
[自我角色的认识和塑造——如何做好高校辅导员] 人们常说，一本小说好不好看，主要取决于角色的塑造成不成功。而在人生当中，成功与否并不是取决于你是主角还是配角，在乎的是你对自我角色的认识和塑造，而高校辅导员就是这样一个角色。作为一名高校辅导员既是思想政治工作队伍的排头兵，也是最基层的学生管理工作者。要想清楚认识并把握自己的工作性质，只有在不断的实践中去学习，从而确定自己特有的角色意识。在这里，我作为一名从事此项工作两年的辅导员，对这一工作也有一些切身体会，借此机会跟各位老师和同学作一下交流。
一、辅导员的自我价值
高校辅导员在学生工作第一线，工作琐碎繁忙，做的基本上是幕后工作，常为周围的同事所不知，特别是对前途的发展感到漠然，有时连自己也偶萌自惭之心，这是不对也不必的。其实我认为辅导员岗位是一个充满压力而又很能自我满足的职业。说它充满压力是因为“做人的工作影响人的一生”。不论他人职位高低、学问深浅，辅导员首先要看重自己，坚定岗位，追求高远！拿我自己来说，不论是在中学阶段的班主任还是大学的辅导员，都给予了我极大的帮助，让我从多次挫折中树立信心，从迷茫中找回了自我，在我人生的航行中指引我正确的方向。所以辅导员的“讲台”并非局限于一个教室，而是无时空限制的大课堂，更多的是“读懂”一个个活生生的人。但这也给了我们极大的考验，看似平凡的工作，却要做出不平凡的事情。于是，想成为青年学生的学长、师长、导师、朋友，不可坐等，须付出长久的艰辛。
二、正确的思想引导 在思想方面，我们是学生正确思想和价值观的引导者，这是辅导员的重要任务，也是一个辅导员是否称职的衡量标准。大学生正处于人生观和价值观的形成期，思想活跃富有创新精神，但同时也最容易受不良风气影响，导致不正确的价值观。因此一名辅导员应该是一位思想的引导者。首先这要求自己要有正确的人生观和价值取向，一个连自己思想都有问题的人怎能引导别人选择正确的价值观呢？所以我们只能加强政治理论的学习，掌握从事政治思想教育需要的理论知识，这样就能对学生提出的一些政治思想问题给予很好的回答；其次，要能善于观察学生的思想动向，能够及时发现学生中的不良思想倾向；最后，也是最关键的，要能在发现问题后，有效地把学生的思想引导过来，这同时也要求老师有较好的口才和说服力。
三、正确的心理引导
在现今社会，光做好学生的思想引导也是远远不够的，心理上的引导也由为重要。由于社会、生活上的压力，大学生普遍存在或多或少的心理问题，如果这些问题没有得到及时的发现和解决，就会产生严重的后果。由此，辅导员应先提高自己的心理素质，多参加学校举办的心理素质培训班和心理学讲座，多看心理方面书籍，只有自己先做到了，才能在学生遇到困难的时候给予最好的帮助。例如：对于大一新生来说，刚结束了紧张的高中生活，来到大学很容易放松自己，使新生对大学生活有一个正确的定位显得尤为重要。大一是本科教学的基础阶段，如果基础打不好，直接关系到学生将来的考研和就业。有的学生一心忙于各种社团活动，忽视了学习；有的一心忙于谈恋爱；另外还有的来到大学后对生活一片迷茫，找不到方向；而越是在这种情况下，学生越容易出现各方面的心理问题。所以我认为在新生入学时就要及时给新生找一些高年级的优秀学生给他们讲一下大学生活的规律，让他们面对面的交流，让新生建立一个良好积极的心态，使他们及时正确对自己的大学生涯进行合理规划，不至于走弯路，走歪路。另外我会在每班进行不定期的思想道德教育，以多种多样的形式进行，本人也参与其中，使学生在娱乐中提高认识并且增进了与学生之间的感情，更有利于工作的开展。不定期开各班的班委会民主会议，了解近期每班的学习、生活情况，及班干部在工作中所遇到的问题，当面给予指导，传达近日学校、系里的有关精神，让其先进行学习，其次共同协调好组织全班学生学习。
四、良好的管理模式
高校辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。可惜，更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。可能很多同事会讲，这是体制造成的，现行的学生管理体制决定了我们首先必须做好一个管理员，学生的衣食住行都要我们来费心，管少了一样或者疏忽了哪一点就有可能出问题，这样势必牵扯我们许多的精力。诚然，做好一名管理员是每一个辅导员的份内之事，从管理入手也是有大文章可作的，但社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次，随着弹性学制和后勤社会化等改革措施的进一步深化，学生工作必然面临更多严峻的挑战，老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复杂的局面。我觉得自己的阅历和能力还不足以使我做好一个指导员，但做好一个咨询员是完全有可能的，所以我给自己的定位是尽量做好服务员和管理员，重点做好咨询员，努力做个指导员。比如针对现在学生上网比较多的现状，我也注意利用网络来加强和学生的沟通，并在一定程度上实现对一些″泡网″学生的监督，效果也挺好的，我们院有相当一部分学生知道我的ＱＱ号码，他们如果上网，就会主动跟我讲班里发生的事，讲自己碰到的麻烦，主动征求我的意见。尤其是一些学生不好意思到办公室去找我，或是有什么不好意思当面问的一些问题，也会在网上跟我交流，我都会尽量给他们圆满的答复。总之，新形势下的思想教育早已不局限于某一种固定的模式，而是需要我们辅导员用创新性思维不断探索思想政治教育的新模式。
五、良好的服务意识
辅导员，做为高校中一个特殊的岗位，有其特殊的意义。身处一线工作，与学生同吃、同住，融入学生生活，是零距离的，特别是当学生被学习、生活、人际关系、情感、就业等问题困扰缠身时，我们必需耐心倾听与抚慰，尊重、理解他们，与之共情，感同身受，建立互信，就会产生拨云见日的效果。我相信只要在工作中始终充满热情与关爱，用自己的爱心、诚心、细心、真心去对待学生，就会体悟到“学生事，无小事”的工作含义。
