Ahmjxty21世纪单词(英语学习)

Ahmjxty21世纪单词(英语学习)（精选8篇）

Ahmjxty21世纪单词(英语学习) 篇1

Unit 1

Ambivalent有矛盾感情的 Eloquent有说服力的 Simplifier简单明了者 toil苦工 war-weary厌战的 straightforward诚实坦率的 polio小儿麻痹症 cerebral大脑的理智型的 project生动的表现 chumsiness笨拙 philosopher哲学家 purposeful坚定有决心的 hearty衷心的纵情的 belly肚子 affability慈祥 convey表达 attainable可达到的 dignify使有尊严 dignity尊贵 rhetoric修辞学 pearl harbor珍珠港 rally重新集合 humiliate蒙耻 scandal丑闻 stir激励 console安慰慰问 stubborn顽强的固执的 divine上帝的 madness疯狂 coherent易懂的清楚地 analysis分析

Unit2

Drama戏剧 erroneous错误的 effortlessly不费力的 virtue美德 distinction对比 presume假定 genuinely真正的 irreconcilable不可调和的 reconcile使和解 etiquette礼仪 antipathy反感 accordance和谐 ethical道德的 fiction谎言小说 convention惯例 obligatory强制性的 convenience惯例 unavailable不可会见的 intrude入侵打扰 correspondent记者 blunt钝的直率的 literalness由衷之言 indignant义愤的 alternative供选择的东西 literal如实的standardization标准化 chaotic混乱的 tinterpret解释 naked裸露的 mores民德 acquaint使了解 frail虚弱的 intentionally故意的horrid可怕的 violation侵犯违反 absolve解除 resort凭借 tacitly心照不宣的 adaptation适应 atomic原子的 improvise即兴创作

Unit3

Cunning 狡猾的 pebble卵石 reluctant勉强的 stoop弯腰 fright惊吓 logical analysis逻辑分析 advantageous有利的 recommend建议 strive奋力 incomparable无与伦比的 squarely成方形 illustrate插图说明 scatter撒 loosely松散地 emerge出现产生

Unit4

Ahmjxty21世纪单词(英语学习) 篇2

21世纪经济全球化以及科学技术的迅猛发展, 使得多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。我国在政治、经济、文化、科学技术等各个领域对英语人才提出了更高的要求。纯粹工具型英语人才已不能适应社会需要, 并正逐渐退出历史舞台。培养高素质的英语专业人才以满足多元发展的社会需求, 已经成为高等教育的共识。

具体地说, 21世纪对英语人才有三个基本要求[1] 。第一, 具有宽厚的基础知识和扎实的基本技能。宽厚的基础知识是指英语专业知识、人文学科知识和科学技术知识;扎实的基本技能主要是指外语听、说、读、写、译的基本技能和英语实际运用技能。此二者是培养优秀外语人才的基础。第二, 一定的专业知识和较强的专业技能。一定的专业知识是指除外国语言、文学、文化之外的某一专业的基本知识, 如外贸、金融、法律、新闻、科技等专业;较强的专业技能是指用外语从事某一专业工作的基本技能。此二者是培养专业人才的关键。第三, 较强的应用能力和较高的综合素质。较强的应用能力是指实际运用外语知识、复合专业知识, 重复获取知识、创新知识的能力;较高的综合素质是指包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质在内的全面素质。扎实的语言基本功是外语人才的立世之本;宽广的知识面是新时期学科渗透与融合对外语人才的要求;一定的相关专业知识有助于提高外语人才的社会适应力;较强的能力尤其是创新能力是英语人才生存、发展的重要保证。

二、高校英语专业人才培养现状

近年来, 为了主动适应社会主义市场经济的需求, 各地院校的英语专业相继进行了改革性调整, 在保持原有文学、语言类专业基础上, 广泛开展了各种应用课程教学, 逐步增加和扩宽了专业面向, 并对经济、贸易、法律、医疗、科技等专业进行了不同实践。目前高校英语专业教学面临诸多问题, 需要找到切实可行的解决办法, 以适应时代的需要, 培养出优秀的英语专业人才。

1.学科定位不稳定

我国正处在改革开放、经济大发展时期, 社会对于掌握外语的经贸、金融、法律和新闻等方面的人才需求十分迫切, 高校外语专业为了迎合人才市场的需要和学生就业的需要, 不断地试图通过各种方式培养与之相匹配的人才, 由此引发教学理念的不断更替, 课程设置的不断变化。这种摇摆不定的办学模式直接造成一线教师对外语专业究竟如何办产生了模糊认识, 对更新知识, 进一步提高自身专业和思想文化素质, 进而提高教学质量都会产生一定的消极影响。

2.统一模式下的不和谐

目前, 在我国仅英语专业分布在经济发展差异很大的不同地区, 不同地区对于人才有着十分不同的要求[2] 。然而, 就全国而言, 外语教学实行的仍然是全国“大统一”人才培养模式, 偏重于语言、文学类课程, 普遍忽视应用性课程及其他人文学科、自然学科的内容, 知识结构较为单一。在外语人才培养的目标上, 偏向于学术型教育, 重视理论人才, 轻视实际技能人才培养, 从而造成实际应用型人才缺乏。

3.培养目标与评估体系的偏差

在我国开设外语专业的学校主要是外语学院、综合性院校、师范院校、理工院校及各类专科、高职院校。除了师范院校、外语学院和综合性院校的研究生层次培养外语教学、研究型人才外, 其余的院校都可以培养应用型人才, 然而, 以培养外语应用型能力为主线的局面还尚未打开。现存的一些外语教学目标和评估体系仍旧停留在上个世纪人才培养水平上。

三、高校新世纪英语专业人才培养对策

随着21世纪全球化趋势的日益加强, 对外语人才的需求必将持续上升。对此我们必须要有清醒的认识, 及早转变思想观念, 加强市场调查研究, 制定出科学的、符合社会发展需要的新世纪外语人才培养模式。

1.教学管理机制改革

学校要想培养出优秀人才, 就要有创新意识。在管理上采取灵活、开放政策, 促进个体发展。从现有教学管理机制看, 还应在以下几个方面进行实质性改革。

(1) 实行学分制。

我国现阶段大部分高校在教学组织形式上实施的仍然是学年制。学生很难跳出四年制框框, 假期修课制度缺位, 学生要想缩短学习期限几乎是不可能的。这从客观上容易造成学生在入学后一段时间内学习积极性处于停滞状态, 不利于促进学生的奋进精神, 也不利于快出人才。

(2) 真正实行自由选修课制度。

目前的选修课制度在很大程度上还属于限制性选修, 学校将课程划分为不同课程群, 学生在某个课程群里必须修满规定学分方可毕业。虽然这样的选修有很强的针对性。但从另一方面也制约了学生的个性发展, 不利于人尽其才的个性化人才发展趋势。国外通行的做法是将选修课决定权真正交给学生。这将更有利于学生的个性发展, 也有利于复合应用型人才培养。

2.重建课程结构

为了进一步完善外语人才培养模式, 在实施转变教育观念之时, 要改革现有的课程体系, 增加必要的课程或修定相应课程的教学内容, 使目前英语专业在人才培养模式上更有针对性和时效性。

在新世纪社会主义市场经济的条件下, 需要大量的经贸、外交、旅游、教育、法律等专业与外语相结合的人才[3] 。所以我们应顺从新世纪对外语人才的需求, 重新规划和设计新的教学内容和课程体系。在基础阶段, 要抓好听、说、读、译、写等基础能力的培养, 打好扎实的语言基本功, 并加强第二外语的教学。此外, 在继续注重语言基础训练的基础上, 应加强应用方向类的课程建设, 有针对性地开设与外语专业毕业生就业所从事的实际工作密切相关的应用知识课程, 如经贸、旅游、计算机等, 并将此类专业知识的讲授和语言技能训练有机地结合起来。目前, 英语专业重建课程结构模式应由以下几种模块组成:

(1) 语言基础知识与基本技能模块——旨在训练学生必备的听、说、读、写、译等语言综合基础知识与技能, 为高年级阶段的专业方向学习打下扎实的语言基础。主要课程包括语音、综合英语、阅读、听力、翻译等。

(2) 语言理论课程模块——旨在使学生对语言结构和实用规律有理性、科学的认识, 提高专业素质, 为深入专业学习打下基础。主要课程包括词汇学、语言学、文体学等。

(3) 专业方向课程模块——旨在让学生根据个人兴趣爱好、社会需求、进行跨专业、跨学科修课, 构建学生的复合知识结构, 培养创新意识与能力。主要由除英语以外的各专业学科基础理论与实践课程构成专业方向模块, 例如经贸、新闻、旅游、教育、法律、生态学等。

3.改革教学方法

教学方法的改革是新世纪英语人才培养模式重要组成部分。它主要包括以下内容:

(1) 教学方法的改革应注重培养学生的创新精神和创造能力, 注意培养学生提出、分析、综合、解决问题的能力, 注意培养学生独立思考、独立学习的能力, 注重学生个性的发展。

(2) 改变以教师为中心的传统教学方法, 突出学生在教学中的主体地位, 改变“照本宣科”、“应试”教育的教学方法, 把传授知识与培养能力结合起来。鼓励广大教师积极钻研教学法, 制订计划对青年教师进行业务培训和教学方法的指导, 并要落到实处。

(3) 要积极开展实践教学。鉴于课堂教学时数有限, 高校应积极提供条件, 尽量为学生创造最佳的外语学习环境, 教师也要将课内教学与诸如第二课堂等有机地结合起来, 鼓励和组织学生开展课外外语学习活动。教师作为课外学习活动的向导与咨询人, 应协助学生设计切实可行的操作方案, 以提高实践活动的效益。广大学生则应成为活动的积极组织者和参与者, 将课外学习活动作为自习、思索、实践和创新的过程, 以达到提高创新思维与自主学习能力的目的。

4.加强教材建设

教学方法的改革必然会影响到教材建设。21世纪的外语教材应是外语学习者学习新知识、掌握新技术、获取新信息、实现跨文化交际目的所必需的材料。它应具备以下特征:

(1) 教材要符合新形势下的教学实际和学生的认识规律, 要有利于教学, 有助于调动学生的积极性和激发其学习兴趣。

(2) 教材的内容应能很好地体现语言规律和其他必要知识, 并能反映迅速变化的时代, 增加外事、商贸、科技、旅游、经济、国际政治等方面的内容, 尽量体现现代经济、科技、政治、文化等方面的最新信息和成果, 以拓宽学生的知识面。

5.加强教师队伍建设

实现21世纪英语人才培养目标的过程中, 教师是关键。无论是专业的设置、教材的修改, 还是教学方法的改革, 哪一个环节都离不开广大外语教师的积极参与。高等教育本身, 不论其学科、专业门类如何, 首先应该是对受教育者整体素质的全面提升。这一目的的实现, 依托于教师全面素质的不断提高。外语教师在精通其专业知识的同时要注意调整和丰富自己的知识结构, 这样才能够适应外语教学模式的要求。各高等学校要采取得力措施, 鼓励外语教师通过各种途径和方法不断提高自身的业务素质。此外, 加快引进专业教师和科研人员, 将有利于改善教师队伍的知识结构, 进一步促进专业的课程建设及教学质量的提高。

四、结语

培养综合素质过硬的英语专业人才是21世纪经济全球化与知识经济的客观要求。21世纪所要培养的是语言基本功扎实、知识面宽、思路开阔, 有一定相关专业知识, 社会适应能力强的专业人才。而人才培养的目标模式是人才培养的顶层设计, 将影响整个人才培养的方向, 并贯穿在人才培养的全过程。因此, 高校本科英语专业人才的培养应立足于满足社会对外语人才的实际需求。高校应强调人的综合发展, 重视教育内容的整合和课程间的联系。而课程体系能否整体优化, 在相当大程度上取决于对课程内容的精选、重组、整合与凝练。课程内容是动态的、开放的。随着科技的发展, 知识的更新, 新的科学知识不断取代、更新旧的科学知识, 课程内容的选择不仅要以当前经济社会发展的需求为出发点, 更要以未来经济、科技发展的趋向为着眼点, 在保持课程内容的基本知识、理论、原理相对稳定的基础上, 应体现先进性、适应性和科学性, 把广度和深度很好地结合起来。

参考文献

[1]王茹勤.谈加入WTO对素质外语人才的需求[J].河南金融管理干部学院学报, 2005, (5) .

[2]杜国海, 王涓.复合应用型人才辨析[J].现代教育技术, 2007, (8) .

Ahmjxty21世纪单词(英语学习) 篇3

大赛由已备演讲、即席演讲及问答等部分组成。赛程自每年的5-6月至次年4月,分为全国预选赛、地区决赛、全国总决赛等阶段,冠军于次年5月代表中国赴英国伦敦参加国际英语演讲比赛争夺“最佳非英语国家选手奖”。我们选出的片段为本次比赛的季军北京语言大学陈艺的已备演讲,选手的发音准确清晰,演讲内容贴近生活、感情真挚(本文为演讲完整版)。

送奶工与邮递员——今昔大不同

By Chen Yi陈艺

Good afternoon, ladies and gentlemen,

The topic of my speech is Milkman v.s. Mailman.

With the development of society, change has 1)penetrated (into) every aspect(s) of our daily life. To illustrate that, I’d like to make a comparison of the milkman and mailman, whose differences indicate our changing way of living with the times.

Home milk delivery has almost gone 2)extinct in China now, also gone with it are the milkmen, who once delivered bottled fresh milk door-to-door. On the other hand, [the] mailman’s business or the 3)courier service has 4)thrived as online shopping gains popularity. Yet, 5)in retrospect, I realize something has been lost in this 6)transition, something Shakespeare would call (as) “7)the milk of human kindness” .

Like when I was a kid, milk wasn’t for sale everywhere. For the families who need it, they depended on the milkmen to take it from the local dairy farms to their houses. In our neighborhood, there was also such a milkman, whose arrival was much[greatly] anticipated by the children and always brought us laughter and joy. How did he do that? He knew the name of every kid and could easily see through all tricks. If we didn’t behave, he would side with our parents and threaten to rob us of the nutritious drink. And it worked every time. The entire neighborhood was acquainted with him; saw him as a member of the community, just like the many residents or street 8)vendors. Actually, there was a bond between all of us for what’s being transacted, with not only the commodities, but also a sense of caring and 9)dependability. And that small box fixed onto our door, other than being the drop-off point for milk, (it) served as a kind of communication 10)junction between the people as we took the initiative to reach out to others.

Fast forward to today, milk is 11)ubiquitous with no dedicated delivery system. However, the convenience level of our life[lives] has gone up a 12)notch. Almost everything is for sale online, which spares us all the travelling and talking. With a few ready clicks, the shopping is done. The rest is left for those speed delivery[courier] companies. Usually there will be a 13)grumpy mailman, who reaches us through cell phone, urging everyone to pick up their 14)parcels as soon as possible. And the minute the receipt is signed, we dash back to unpack, while the courier rushes to his next destination. There is barely a conversation carried out, nor do we feel the need to talk to such a stranger, who changes (from time to time) frequently. It seems that people are always in a hurry now, though we do have more convenience. Still, we run short of time to stand and stare, to speak and share.

Call me an old-timer, but I think the personal touch represented by the milkman is what’s been missing in the modern society. William Wordsworth once wrote that “Getting and spending, we 15)lay waste our power.” Modern technology may have multiplied our possessions or gave[given] us more convenience, but we run the risk of reducing our values if we lay waste our power of interpersonal relationships. Thank you.

女士们,先生们,下午好!

我演讲的题目是《送奶工与邮递员——今昔大不同》。

随着社会的发展,我们日常生活的方方面面都发生了变化。为了充分地说明这一点,我打算将送奶工和邮递员加以对比,他们的不同命运表明了随着时代的发展,我们的生活方式所发生的变化。

如今,送奶到户的服务在中国已经基本上销声匿迹了,同样随之消失的还有送奶工,他们曾经挨家挨户地递送瓶装的新鲜牛奶。而在另一方面,邮递员的行当或者说是快递服务却由于网上购物的普及而兴盛起来。然而在回顾往事时,我发现某些东西也在这种变迁中流失了——某些会被莎士比亚称之为“人情味”的东西。

正如当我还是个孩子时,牛奶并不是随处都能买到的。对于那些有需要的家庭来说,他们只能依靠送奶工将牛奶从当地奶场送到他们家。在我们的社区里也有这么一位送奶工,孩子们总是热切地盼望着他的到来,他也总能带给我们笑声和欢乐。他是如何做到的呢?他知道每一个孩子的名字,也能够轻易地看穿我们的小把戏。如果我们不乖乖听话,他就会站在我们的父母那边,吓唬说要抢走我们的营养饮料,而这招次次都奏效。我们整个社区的人都跟他挺熟,将他看作是社区的一员,就如同许多住户或街边小贩一样。实际上,在我们的买卖之中有一种纽带将我们所有人联系在了一起,这纽带不仅是各类货物,还有一种关心和信任的感觉。而装在我们家门口的那个小盒子绝不仅仅是一个投奶箱,它还充当了一种人与人之间相互交流的连接点,让我们主动与他人接触。

时光飞逝,到了现在,牛奶已是随处可得,不再需要专门的递送系统了。而我们生活的方便程度又上了一个新的台阶。从网上几乎什么都能买到,这节省了我们的交通和交谈时间。只要轻松地点几下鼠标,购物就完成了,剩下来的就交给那些快递公司了。通常会有一个脾气暴躁的邮递员通过手机与我们联系,催促每个人尽可能快地取走他们的包裹。一签完收条后,我们就会冲回家去拆包裹,而快递员则会奔向他的下一个目的地。在这一过程中很少会有什么交谈,而我们也觉得没必要与一个陌生人交谈,因为快递员经常会换人。虽然现在我们的生活确实越来越方便了,但人们似乎总是很忙,依然缺少时间停下来对视、交谈与分享。

你尽可以管我叫老古董,但我认为送奶工所传递的人情味正从现代社会中慢慢消失。威廉·华兹华斯曾写道:“无论是获得还是消耗,我们都在损毁着我们的力量。”现代科技也许增加了我们的财富,或带给了我们更多的便利,但如果我们损毁了人际关系的力量,我们就将面临降低我们自身价值的危险。谢谢!

展望21世纪的英语作文篇4

since world warii, science and technology have developed a great deal. in the next century, this trend will undoubtedly continue. all kinds of technology are to be improved at a terrible rate. this development will bring great benefits both to our everyday life and recur work. at the same time, it will also improve industrial and agricultural produc tion.

on the other hand, this development is sure to bring about some new probems we have never met before or, at least, to make some present problems even worse. if some new species of animals were really turned out by the gene engineering one day, what would our world be like then? and once the artificial intelligent robots were put into use, what would these clever “people” do to their producers?

Ahmjxty21世纪单词(英语学习) 篇5

第三届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——梁励敏................................................2 第三届“21世纪杯”全国英语演讲比赛亚军——芮成钢................................................5 第四届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——蔡力...................................................9 第六届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——戚悦..................................................11 第七届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——孙宁.................................................13 第八届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——顾秋蓓..............................................17 第九届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——洪晔.................................................20 第十届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——夏鹏.................................................22 第一章寻访记忆

引子

美丽的女主播，刘欣

思维的游戏梁励敏

演讲就要言之有物芮成钢 is there a short cut？孙宁 be yourself 顾秋蓓

无一不可入演讲洪晔

平谈中透着哀伤夏鹏

第二章昨日重现（原声）

第一届央视《环球了望》选段刘欣

第二届穿洋越海梁励敏

第三届东西方相聚芮成钢

第四届我们和黄河一道成长蔡力

第六届新北京，三色新奥运戚悦

第七届全球化：中国年轻一代所面临的挑战与机遇孙宁

第八届难忘的一幕顾秋蓓

第九届机会之门就在前方洪晔

第十届城墙与桥梁夏鹏

第三章明灯导航

“21世纪杯”英语演讲的艺术史蒂芬·卢卡斯第三只眼看演讲吴杏莲

附录

“21世纪杯”全国英语演讲比赛和流程简介

历届比赛一览

第三届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军——梁励敏梁励敏

北京外国语大学

专家点评:引用文学大师的诗句作为开场白，与结束语首尾呼应，颇有感染力。东西方文化的融合表现得十分鲜明，意味深长，是篇优秀的演讲。crossing the sea good afternoon, ladies and gentlemen.the title of my speech today is crossing the sea.an english poet by the name of rudyard kipling once wrote in his poem we and they: all the people like us are we and everyone else is they we live over the sea while they live over the way we eat pork and beef with cowhorn-handled knives they who gobble their rice off a leaf are horrified out of their lives.when these lines first caught my eyes, i was shocked-how could two peoples remain so isolated and ignorant of each other in the past? todays society, of course, is an entirely different picture.those people who used to eat with cowhorn-handled knives might be very skillful in using chopsticks, and those people who used to gobble their rice might be as well have taken to fish and chips.indeed, just take china as an example: our modern life has been influenced by western style of living in so many ways that its no longer surprising to see teenagers going crazy about rock-and-roll, whole families dining out at mcdonalds and even rather elderly people dressed in apple jeans.however, these are only some expressions of the cultural changes taking place in our society today.what is really going on is a subtle but significant restructuring of the nations mentality.just look around.it is therefore evident that we as descendants of an ancient eastern civilization are already living under strong inf1uence of the western culture.but it is not only in china that we find the incorporation of the two cultures.take the chinese acupuncture as another example: this traditional treatment of diseases is finally finding its way to the west and hence the underlying notion that illness is resulted from the imbalance between yin and yang within the body--an idea which would strike any westerner as incredible in the past!ladies and gentlemen, we live in a great epoch when the global integration of economy and the information revolution have brought cultures of the world closer than ever before.we live in a particular era when countries, east and west, find themselves in need of readjusting their traditional values.we live, at the same time, at a critical juncture of our evolution because such problems as ethnic conflicts and regional unrest are increasingly posing a threat to the peace and happiness of the whole human race.to cope with such an era and to embrace an even brighter therefore, it is our sacred responsibility to promote the cultural exchanges and hence the mutual understanding between china and the rest of the world.it is my happiest dream that the new generation of chinese will not only grow up drinking coca-cola and watching hollywood, but also be blessed with the far-reaching benefits of multiple cultures;benefits that our forefathers had never, ever dreamed of.to end my speech, i would like to quote rudyard kipling again: all the people like us are we and everyone else is they but once you cross over the sea you will end by looking on we as only a sort of they thank you.译文:穿越海洋

女士们、先生们，晚上好。今天，我演讲的题目是:《穿越海洋》。

英国诗人罗得雅德·吉卜林曾写过一首诗，名叫《我们与他们》，其中写道: 像我们的人是我们

其余的人是他们我们生活在海这边

他们生活在路那边

我们用牛角柄的刀叉吃猪牛肉

吞吃粽叶包饭的他们吓得要死。

第一次读到这首诗，我很震惊——过去两个民族何以如此疏离、彼此陌生?当然今日的社会呈现出完全不同的情景:那些过去吃米饭的人们也开始喜欢吃鱼和薯条。的确如此，就拿中国来说，西方的生活方式已经广泛地影响了我们的现代生活，以致对于年轻人对摇滚乐着迷，全家去吃麦当劳，老年人穿苹果牌牛仔裤，大家都已习以为常。

然而，这不过是我们当今社会中所发生的文化变迁的表面现象而已，真正发生的却是我们的民族心理开始了微妙而又有重大意义的重建，大家只要看看周围就会清楚。

不久以前，大学生还只是束手空坐，等待政府给他们分配工作;如今，又有多少大学生正在做充分准备，为争取任何工作机会而激烈角逐? 20年前年轻人还完全依靠父母为他们安排未来，今天又有多少年轻人在急切地寻求一种独立的生活?试问今天参加演讲比赛的诸位，谁不是带着志在一搏的心情来到这里?谁不是铁下篇四：21世纪英语演讲诸康妮演讲稿 17岁深圳外国语学校高三学生诸康妮，收到了7所美国高校录取书。不久前她还参加了湖南卫视脱口秀节目《天天向上》，还展示了一段演讲。现在我们就来一睹她完整版演讲比赛的风采吧。

discover yourself when i was 6 i constantly pictured myself as an elegant and skilled pianist rendering chopin’s nocturne beautifully on the stage, receiving warm applause after my performance.as i furthered my piano lessons, it was hard to be oblivious of my non-gifted skills.sometimes i couldn’t help but have this feeling of despair when i woke up to the reality and discovered that my goal was unrealistic.brutal but real, it was the first time i had discovered that i couldn’t have it all.when i was 12 i thought the coolest job in the entire universe was to be a surgeon.i spent hours and hours watching the drama “grey’s anatomy”, and couldn’t help falling in love with the kind of life those doctors lead on the screen.i was utterly mesmerized by the scalpel and all those fancy medical terms they use.however, i stopped dreaming about being a surgeon when i discovered that it was the idea of being a surgeon that appealed to me, not what it truly was.therefore, the dream ended and i discovered some more about myself.this year i turned 16, i could proudly say i do not dream to be but ascertain to pursue being a lawyer in the future.since junior high school i was always awarded the “most eloquent debater” in every single debate i participated in.i cannot only think logically but also deliver my thoughts promptly.my huge interest in philosophy also adds to my adjust to what’s out there.and by that, ladies and gentleman, i’m proud to say that i’ve discovered part of myself, still discovering today standing on this stage, and hopefully a lot more in the future.i will always keep this embedded into my heart that things do not change, we do.篇五：第十一届21世纪杯英语演讲冠军曹丰演讲稿

our future: a battle between dreams and reality good afternoon, ladies and gentlemen: when i was in the primary school, i have a dream.i want to invent a device which could bring you from one place to another in no time at all.when i was in the secondary school, my dream was to study in my ideal university.and when eventually i got into the university, my dream was to graduate.ladies and gentlemen, the reality is not real.it is a barrier keeping us from all the possible fantasies.flying, for example, had been a dream to mankind for thousands of years.a hundred years ago, man could not fly was still regarded as the reality.now if that was really the reality, what did the wright brothers do? how did some of you get to macau? only when we believe that the reality is not real can we soar with our dreams.people say that our future is a battle between the reality and our dreams.and if, unfortunately, mr.reality wins this war, then i see no future of mankind at all.aids will never be curable as this is the reality;people living in the undeveloped countries will suffer from starvation forever as this is the reality;disputes among different countries would never be settled as this misunderstandings and intolerance is the reality.now that i am a university student, my goal is to graduate with excellences.but at the same time, i have a dream deeply rooted in our future.one day, people living in the areas now sweltering with the horror of wars will be able to sit with their 我们的未来：梦想与现实之间的战斗

下午好，女士们，先生们：

当我在小学，我有一个梦想。我想发明一种可以使你从一个地方到另一个在没有时间在所有设备。当我在中学的时候，我的梦想是我的理想大学的研究。当我终于进了大学，我的梦想是毕业。

多么可怜！当我们长大了，我们的梦想不变得更加现实。为什么呢？为什么我们要改变我们的梦想，因此，为了让它成为"；完成了"；？我们为什么要到所谓的“投降；现实"；？什么是现实？

女士们，先生们，现实是不真实的。这是一个障碍使我们从所有可能的幻想。飞行，例如，一直是人类几千年来的梦想。一百年前，"；人不能飞"；仍被视为“现实”。如果那是真的现实，那么莱特兄弟怎么办？你们当中有些人是怎么去澳门？只有当我们相信现实是不是真正的我们可以翱翔的梦想。人们说，我们的未来是一个现实与我们的梦想战斗。如果，不幸的是，先生赢得这场战争的现实，那么我认为没有人类的未来的所有。艾滋病将永远不会被治愈，因为这是现实；人们生活在不发达的国家将遭受饥饿永远因为这是现实；不同国家之间的争端将不会因为误解和偏执是现实的解决。

女士们，先生们，你们有多少个能赚很多钱的梦想？请举起你的手。哦，相当多的你！事实上，女士们、先生们，这不是梦，而是一个任务。我们每一个人都赚钱，对吗？无论如何，我希望你的任务将完成。你们有多少人认为你已经完成你的梦想，你别做梦了吗？尊敬的评委们，你怎么认为？刘易斯曾说，"；你永远不会老，新梦想。"；所以我们的未来，请梦想是不切实际的。

21世纪英语演讲诸康妮演讲稿篇6

Discover Yourself

Ever since the accelerated development of human civilization, perpetual scientific discoveries of nature had accompanied mankind all along the journey.It was by discovering the world around us that human beings have been able to lead a more sophisticated life.However, as G.K.Chesterton once said, “One may understand the cosmos, but never the ego;the self is more distant than any star.” Similarly, our life is a journey of unrelenting efforts to discover more of ourselves.When I was 6 I constantly pictured myself as an elegant and skilled pianist rendering Chopin’s nocturne beautifully on the stage, receiving warm applause after my

performance.As I furthered my piano lessons, it was hard to be oblivious of my non-gifted skills.Sometimes I couldn’t help but have this feeling of despair when I woke up to the reality and discovered that my goal was unrealistic.Brutal but real, it was the first time I had discovered that I couldn’t have it all.When I was 12 I thought the coolest job in the entire universe was to be a surgeon.I spent hours and hours watching the drama “Grey’s Anatomy”, and couldn’t help falling in love with the kind of life those doctors lead on the screen.I was utterly mesmerized by the scalpel and all those fancy medical terms they use.However, I stopped dreaming about being a surgeon when I discovered that it was the idea of being a surgeon that appealed to me, not what it truly was.Therefore, the dream ended and I discovered some more about myself.This year I turned 16, I could proudly say I do not dream to be but ascertain to pursue being a lawyer in the future.Since junior high school I was always awarded the “most eloquent debater” in every single debate I participated in.I cannot only think logically but also deliver my thoughts promptly.My huge interest in philosophy also adds to my

reasoning whenever I tried to argue on something equivocal.Being aware of the obstacles and hardships on the way to becoming a great lawyer never panics me, for the simple reason that I have this faith and passion in what I am aspiring after.G.K.Chesterton was absolutely correct, the most complicated part of comprehending the world is the study of the somehow smaller world—ourselves.I subsequently realized that growing up is the process of discovering ourselves;we get to know what we truly are, and become who we dream to be.As we shape ourselves, and as we shape our lives, we gradually become more aware of our limits and potentials and consequently learn to

Ahmjxty21世纪单词(英语学习) 篇7

新课程标准对高中生的英语阅读能力和阅读量做了较高的要求, 不仅要求学生具备一定的语言领悟能力和语言解码能力, 还要求提高阅读速度、增加阅读量、扩大词汇量等。利用报刊辅助教学有助于适应新课标的要求, 提高学生阅读能力。因此, 探讨良好的报刊阅读课堂教学模式备受英语教师的关注。

二、课堂教学模式及实例

通过报刊阅读, 不仅能开发学生智力, 开阔学生视野, 还能培养学生的观察、想象能力, 对提高学生的阅读能力有很大帮助。

1.单纯的泛读训练

《21世纪学生英文报》每周一期, 如果没有指导, 学生可以根据自己的意愿阅读文章, 但是这样做很容易流于形式, 报刊的利用率不高。因此, 发报纸的同时, 教师应指导学生阅读报纸的方法:

有些文章, 比如与课文内容相关的文章, 读后要总结文章大意, 用一两句话表达出来。有些文章, 略读文章的大致内容, 用专门的笔记本记录新词汇或短语, 尤其是选择自己喜欢的, 或者感到实用性强的。在了解西方文化、生活的最新资讯的同时积累地道的英语表达方式。有些短小的新闻等可以仅仅浏览大致内容, 了解时事即可。

另外, 教师的及时有效检查对报刊阅读是更大的促进, 对辅助课堂阅读教学是必要的手段。检查方法可以丰富多样, 不能使学生感到太严肃, 从而影响了阅读兴趣。可以试着在每堂课开始或最后留出部分时间:找学生介绍他最喜欢的文章的主要内容, 吸引人之处, 或读后的感受;找不同学生说出所读文章中他们积累或摘抄的词汇和优美词句;小组合作竞赛。提前把学生分为若干小组, 课下小组合作选一篇所读文章设置简单问题, 课上找其他组成员回答。答对者得分, 反之扣分。这样既调动了学生的积极性, 又能督促学生课下认真读报纸, 并且还锻炼了学生设置问题的能力, 把握出题点, 提高阅读理解能力。

2.单篇集中阅读

为了充分利用报刊阅读辅助英语教学, 优化教学结构, 提高学生英语水平, 教师可以在每星期专门划出一节课来阅读报纸, 指导学生通过报刊阅读提高阅读能力。在阅读课前, 教师应结合学生的需求、兴趣和语言难度, 精心选材备课, 选用每期报纸中寓意深刻、学生最感兴趣、语言最标准的文章课上阅读, 以提高学生阅读策略为中心, 教学目标可以设定为:能通过标题预测文章内容;能迅速抓住文章主旨大意;能快速获取所读材料中的特定信息;能利用语境猜测某些词的含义;能写一篇相关内容的书信、介绍性文字等。

教学步骤可以为: (以Teens高二版总第282期第七版“Saying goodbye”为例)

Step 1. Predicting

教师提问:“Look at the title “Saying goodbye”, what do you think the passage is about?”

这一步旨在激发学生的阅读兴趣, 激活学生的原有图示和阅读背景知识。

Step 2. Skimming

教师提前将本文首段和以下各段的首句全部或部分给出, 打在幻灯片课件上, 要求学生“Read the sentences or phrases from this passage, try to conclude the main idea of it”。

学生独立思考后给出个人见解, 教师一定要补充一句:“Where do these sentences or phrases come from?”目的是引导学生明白首段和首句是略读阅读策略的灵魂, 重视他们就可以在一定程度上准确地把握了文章主旨。

进一步的问题:“Read the passage again, will you think of another title to replace “Saying goodbye”for this article?”这个问题不仅要求学生真正把握主旨, 而且挑战他们的语言概括能力。对于基础差的学生可以让他们写一个句子, 或者小组交流选出最好的。再者, 教师提前做出选择题, 让学生选择最佳答案, 并陈述理由, 这样虽然降低了概括大意的难度, 但是增加了语言表达的机会。

Step 3. Scanning

教师给出关于本文细节的多个问题, 可以以提问方式也可设成阅读理解题目, 或同学间互相提问回答, 关键是把握寻找特定信息的方法。

Step 4. Word guessing

例如:Read the first paragraph, what does the word “major” mean here?

先让学生自己独立完成猜测, 说出词义并陈述猜词方法, 之后, 教师一定要给予必要的猜词方法指导。

Step 5. Writing

此步骤以“Write a letter to comfort the writer”为题, 目的是培养学生良好价值观, 形成良好的交际策略。

3.多篇集中阅读

为了提高课堂利用率, 教师可以将一份报纸上的多篇文章放到一节课进行阅读。根据不同篇目或版面的特点教师可以给学生提出不同的要求, 以指导并促进学生形成有效地阅读策略, 提高阅读水平。

(1) 预测

教师提前完成课件的制作, 将要用到的文章的图片列到课件上, 统一向学生展示, 并要求学生两人一组, 分别预测每篇文章的可能内容。之后给出多个文章标题, 让学生匹配标题和图片。

(2) 培养阅读策略

快速阅读文章首段和每个副标题下文章的首段, 抓住大意, 验证预测是否正确, 培养略读策略;教师提前给出读后问题, 培养寻读策略, 并且针对文中的指示代词请学生识别指代内容;为进一步增强寻读的策略运用, 教师提前设置一些关于整份报纸多个篇章的正误判断题, 请学生在报纸中寻找, 引入竞争机制, 给答得又对又快的同学或小组加分。这样既有助于增加阅读的趣味性, 又有助于提高阅读效率。

三、结束语

英语报刊阅读是一种新型的英语教学方式, 它弥补了英语课堂教学中的不足。把报刊阅读引入教学, 改善了陈旧单调的阅读教学模式, 优化了中学英语课堂教学。

实践证明, 灵活应用以上三种报刊阅读的课堂教学模式组织英语阅读教学, 既丰富了学生的阅读内容, 又增加了词汇的输入量, 还在很大程度上扩大了学生的阅读视野和文化视野, 最终实现了培养学生的阅读策略的目的。

参考文献

[1]程晓堂, 郑敏.英语学习策略.北京:外语教学与研究出版社, 2002.

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Ahmjxty21世纪单词(英语学习) 篇8

【关键词】英语师范生实习指导教师指导策略

【Abstract】Teaching practice is the important means of the combination of theories and practice. However， there are some problems among supervisors in 21st century. Some specific suggestions have been put forward according to experiences of instructions on teaching practice.

【Key words】English majors in Normal Universities； supervisors of teaching practice； instructive strategies

教育實习是高等师范教育的重要组成部分。目前大多数师范类学校的实习还是集中在第7学期进行。指导教师一般包括两类人：来自高师院校的指导教师和来自实习学校的一线指导教师，本文主要指来自高师院校的指导教师。

一、存在的问题

现在虽然大部分老师在实习中能很好地发挥协调、管理、指导和评价等作用，但是，还是存在以下问题：由于实习指导老师选用标准不规范，多半选用刚刚毕业的年轻人、或资历较老的老教师，而且他们往往是临时指派的；大多数院校指导教师数量严重不足；实习指导过程中缺乏足够的监督和激励机制；高师学院教师对中小学教育以及实习学校的实际情况不够了解，导致他们无法给出深入的指导，并且担任实习指导的高校教师自己本身还承担着学校的教学和科研任务，无法全身心的投入到实习指导中去。

二、指导教师的素养

高师院校的指导教师在进行实习指导时，应该主要具备以下能力：

组织能力。承担实习指导的教师在实习前做好实习计划和学生动员准备；实习结束后，要认真组织学生总结、成绩评定及评优等工作。

语言沟通能力。及时了解和解决学生学生在实习中的问题，联系实习学校，反映实习的进展情况。

创新能力。积极开展教育调查和研究工作，提高发现问题和解决问题的能力。

合作能力。与实习学校共同完成对实习学生的成绩考核。

三、指导策略

1.学校方面

（1）明确实习带队教师标准的科学性。师德师风方面。教师必须全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为适应社会需要的专业技术人才；服从学校、学院的工作安排，认真完成教学任务；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

选拔条件。具有一年以上教育实习经验或具有中学教学经历的讲师及以上职称人员；年龄职称结构要合理。

（2）搭建教育实习平台。据某师范大学调查，指导老师一个月看望学生一次的占46%，两个月看望一次的占22%，而一周和两周看望一次的总共才占14%（陈敏，2013：24）。为缓解这种情况，系统提供教师与学生在线沟通交流的教育实习平台，帮助带队教师及时了解实习生的情况。

（3）设立优秀本科生实习指导教师奖。加大优秀本科生实习指导教师的激励机制，鼓励更多优秀的教师奔赴教育一线，从而形成良性循环。