英语翻译、贸易类简历

英语翻译、贸易类简历 篇2

关键词：国际贸易,商务英语,教学资源

我国高校商务英语专业以培养复合型及应用型人才为主要目标,不仅要求毕业生具有良好的英语应用能力, 还需要熟练掌握相关商务专业知识,集合英语和国际商务两个专业的优势。目前,很多高校的商务英语专业都开设国际贸易类课程,课程内容涉及国际贸易中的各类知识和技能,包括商品学、国际商法、国际商务谈判、国际结算、货物运输、货物保险、进出口报关、商品检疫与检验等。本文主要探讨如何加强国际贸易类课程优质教学资源建设,以推动学科和专业建设,最终达到有效提高教学质量的目的。

教学资源是指在教学过程中可以被教学者利用的一切要素,包括为教学服务的人、财、物、信息等资源,如教师、教具、基础设施等。为确保教学工作的高效开展,必须加强教学资源建设。首先,要求教师队伍结构合理、教学水平高、创新能力强、实践经验丰富; 其次,要采用能够反映本学科最新理论及实践成果、满足人才培养目标的优秀教材; 第三,要不断创新教学方法和教学手段; 第四, 加强校企及院校间合作,建立有效的教学实训基地; 第五,推动高校国际贸易类课程网络教学资源库建设,为教师教学和学生的个性化学习提供支持。

一、教师资源建设

为适应当前国际贸易繁荣发展的形势,使商务英语专业毕业生能够胜任国际贸易相关工作,目前高校商务英语专业国际贸易类课程多采用双语教学。其专业师资主要来源于两方面: 一类是经贸专业毕业的教师,他们大多缺乏在外贸企业工作的一线实践经验,一般以教材作为主要讲授内容,且教材内容的更新滞后于国际贸易的实际发展。同时,这类教师实施双语教学的能力较弱,而国际贸易实务的诸多方面都涉及英语的应用,如贸易洽谈、合同的商讨和制订、各种单证的缮制、售后的索赔及理赔服务等都需要熟练运用英语进行书面和口头沟通。 因此,这类专业课教师的英语水平和实践能力都需要大幅提高,可选派其中有一定英文基础的专业教师进行外语强化训练。另一类是由英语专业教师转为双语教师, 他们在语言能力上能够胜任教学,但是在国际贸易理论知识和实践经验方面相对薄弱,而国际贸易双语教学课程的性质要求教师全面掌握国际贸易的基本知识,不仅要了解最新的国际贸易发展动态和相关法律法规,还要积累实训教学所需要的操作技能和实践经验。高校应该强化对这类教师的国际贸易知识培训,尽可能为教师提供更多的实践机会,积极加强校际间及校企合作,制定切实可行的人才交流机制,提升实践教学的效果。

二、教材资源建设

国际贸易类课程的培养目标是能够适应英语工作环境的外贸人才,这就要求教材的编写要着重考虑学习者的目标需求和学习需求,既注重英语语言信息,又注重国际贸易学科发展的前沿理论知识。遵循商务英语专业课程的实用性、基础性和时代性特点,在教材编写中应融入国际贸易类专业课程的相关内容,如加入国际贸易案例分析,所选案例要具有普遍性和典型性,使学生在深入掌握相关知识点的同时增加实务经验。在基础理论和专业术语讲解中,采用较为简练的英文句式和较为常见的英文词汇,将较难的理论知识与重点语句附上相应的中文注释。教材编写中还应适度增加阅读材料的内容,确保专业知识的广度与深度。练习题设计要突出教材的实践性,可采用单选、多选、判断、案例分析等题型,不宜采用短语和句子翻译等以考察语言掌握为目的的题型。

三、教学方法资源建设

国际贸易类课程的理论性和实践性较强,因此在教学方法上应该改变过去教师单一讲授,学生被动接受的授课方式,可以将案例教学法、情境教学法、互动教学法和多媒体教学相结合,充分调动学生的学习兴趣,提高教学质量。

案例教学法通过模拟现实生活中的一些场景,让学生融入案例场景氛围,通过讨论来进行学习。国际贸易类课程内容的理论性较强,教师通过案例教学法加入生动有趣、贴近生活又符合教学大纲内容的案例,让学生分组讨论,不但提高了学生的学习兴趣,也使学生将理论联系实际,增长实践经验。

互动教学法注重教师与学生之间的沟通和交流。教师在课程讲解、练习训练、讨论辩论过程中要及时了解学生思考问题的大体思路和他们所感兴趣的内容,询问学生对重点、难点内容的理解情况,并得到学生的反馈,在日后的教学过程中积极调整备课内容和授课方式。这样不仅能够提高学生对国际贸易课程的兴趣,也能够培养学生正确的思考方式,有效地掌握学习内容。

情境教学法要求教师根据学生的年龄特点和心里特征,有目的地铺设生动具体的场景,为学生创造体验环境,从而帮助学生深入理解教材,并使学生的心理机能得到发展。情境教学法有助于充分调动学生的学习积极性,培养他们的探索精神,进一步提高教学质量。

多媒体教学法是以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础,结合各种电教媒体,如计算机、电视、 投影、幻灯等,多种媒体有机结合,使课堂学习更加生动多彩。

四、教学实训基地资源建设

国际贸易类课程属于应用性很强的课程,建设高校国际贸易类课程的实训基地,并对本专业的实践教学展开研究,具有非常重要的意义。可采取以下模式进行实训基地建设:

一是院校自建实训基地。一般是由学院在经费中划拨一定的经费用于实训基地建设和管理。实训室由“多媒体室 + 国际贸易实训软件”构成,主要作用是模拟整个贸易流程,实现国际贸易流程的一体化操作,包括寻找客户、推广样品、外贸业务洽谈及函电往来、进出口价格核算、签订合同、筹备出口货源、单据制作、信用证审核、 出口订舱保险、货物通关检验、外汇核销等各个环节的模拟演练操作,突出训练学生的口语能力和沟通能力。

二是校企共建实训基地。由企业建立国际贸易实训场所,院校以付费的形式或者提供技术支持和劳动力的方式与企业合作,安排学生到实训基地进行实训。根据企业与院校合作的密切程度,企业可结合自身发展的需要和对人才的需求,参与制订学校的教学计划、设置和开发课程,训练学生的实践技能并加强对学生的职业道德教育,而院校可为企业提供员工培训,直接为企业培养对口人才。

三是同类院校合作建设实训基地。一般是由两所甚至更多院校根据资源共享、成本分担等方式联合共建实训基地,在一定程度上可以缓解各院校在资金、场地、设备等方面的不足。在这种模式下,往往要求合作院校制定科学合理的合作方案,以实现优势互补和效益最大化。

五、教学网络资源库建设

目前,学校国际贸易类课程网络教学资源建设存在缺乏统一管理,不易实现资源共享,内容陈旧、更新较慢, 教师对网络教学资源库的作用认识不到位,应用资源的形式比较单一,缺乏对资源设计、开发、管理和评价能力等问题。为了推动教学网络资源的建设与应用,加快教育信息化步伐,需明确建设目标、平台搭建、奖惩办法等。 建立教学资源管理体制,由教育技术中心负责资源管理与建设,各教学单位负责专业资源建设。另外,学校应采取措施,激发学生利用资源库学习的积极性,提高学生的信息检索技能等运用网络获取信息的能力。

总之,商务英语专业以培养应用型、实践型和开放型人才为主要目标,核心课程的教学资源建设必须紧密结合实际需要,紧紧围绕培养学生的专业素质和应用能力这一中心任务,不断提高商务英语人才的培养质量,使其更好地为国家经济建设服务。

参考文献

[1]屠立峰,常忠武.国际贸易实务专业核心课程教学资源建设的探索[J].职业时空,2010(6).

[2]梁荔,王河.论应用型人才培养的国际贸易师资队伍建设[J].梧州学院学报2013(2).

英语翻译、贸易类简历 篇3

发现机会：实用性缺失

截止到8月底，北京中关村图书大厦的国际贸易类图书有850种，其中教材占800种，而在第三极书局，国际贸易类图书600多个品种，其中560种为教材。在北京图书大厦的562个图书品种中，教材为530种。在王府井书店，总品种为404种。教材数为330种。此处的调查数据还没有包括专门针对国际贸易领域考试使用的考试辅导图书。这个领域。绝大多数做的都是教材和普及读物。而具有实操作用的产品寥寥无几。纵观国际贸易类图书市场，标榜“实务”却不实用的图书层出不穷。号称“最新”的图书，却充满过时的操作流程；内容抄袭随处可见，以教材形式出现、以知识普及为主的国际贸易类图书仍然占主流。

走出校门的学生，仅仅依赖于课堂中的学习想进入外贸公司很难。外贸行业是一个高度依赖经验的行业，而先进经验的分享非常滞后。而这就为国际贸易实务类图书提供恶劣一个广阔的市场。

这里所说的。“国际贸易实努类图书”是指实践性，操作性很强的实用外贸业务指导图书，其出版目的是为了解决外经贸人员在外贸业务中实际遇到的问题和困惑，分享先进的实践经验，它是主要相对于理论普及性图书而言的。

抓住机会：抓住业务一线作者

外贸行业的特点是实践性很强，知识更新快，从业人员拥有丰富的经验显得尤为重要。而中国的外贸门槛不断降低，从业人员知识结构较杂，一般可分为两类：一类是受过大学本科以上教育，科班出身的从业人员，另一类是教育层次较低，但由于处于外贸发展的大形势下，也进入外贸行业工作的人员。

国际贸易中实务类图书的读者定位为外贸行业的从业人员，既包括从未参加过外贸理论知识系统学习的行业新手，也包括具备一定的理论知识，但是缺乏实践知识及经验积累的行业从业^员，同时，还包括那些入行多年，急待提升自己的人员。

由于国际贸易类图书以教材和理论普及性图书为主，大多数作者都来自高校或者部委。这些作者的长处是理论水平高，系统性强，但缺点是，大多数作者没有在外贸公司干过，没有实践经验，或是经验陈旧，甚至无法再称为经验。这些知识更新明显滞后的作者，自然无法带来最鲜活的实务类图书。

因此，培养并选择有一线实战经验的作者将成为新的战略之争。那些正在国际贸易领域里奋勇向前的弄潮儿，将是上好的作者资源。而这部分作者的特点是，你发现了他，培养了他，成就了他，他的忠诚度是极高的。这是专业图书作者与大众畅销书作者的一大区别。

品牌战略：规模积累和深度开发

品牌成长，首先要有量的积累。

专业图书选题范围窄，在这个领域内，建自有品牌后一定要推系列、形成规模。中国海关出版社推出的“乐贸LEMO”品牌图书是个很好的开端，这一系列图书把国际贸易类图书的实用性和个性化发挥到了极至，时尚的装祯设计非常符合外贸人年轻化的特点，内容口语化，阅读过程轻松愉快，就像有一位和你差不多年龄的高手一直在旁边耐心指点。推出系列化的专业图书非常利于树立品牌，提高读者对潜在图书产品的信任度和购买激情。

另外，深度加工，提高产品的附加值，开发专业程度更高的业内报告，不失为专业图书的深度发展路径。

商务类专业出版社由于与所属部委有着长久的亲密关系，利用部委资源以及业内专业作者资源去开发一些行业报告，可以为高端商务人士提供信息服务，同时可大幅度提高产品售价，避免类似大众图书的低价竞争。

但是，需要注意的是，能否解决好行业报告最关键的三个问题，将决定是否成功：一是业内报告内容的权威性和各种元素的实用性，要避免出版方一相情愿地出版自以为是的所谓“权威报告”，其实是这类信息漫天飞，没有什么借鉴性。二是时效性非常关键，国际贸易商务人士能够接受的最旧的信息是一个月以前的，如果出版方提供的报告是上一年或者前五年的分析，那就根本没有用处，顶多是图书馆和一些研究机构买一本收藏研究；三是解决专业销售问题，一般图书的销售渠道不适合行业报告的销售。只有建立或借用专业的销售队伍才能更好地实现销售。会员制和直销是比较好的方式。

值得注意的是，品牌，不仅仅指图书品牌。图书只是众多传播媒体中的一个载体，而品牌却可以不断延伸到其他产品和服务中去。专业图书的衍生产品至少有三个方向：一是以专业图书作者为专家群体。开展论坛及培训服务；二是以行业报告为主要载体，开展专业咨询服务，三是以专业读者数据库为核心，实现电子邮件直投和网上阅读。

外贸贸易类个人简历 篇4

交通运输服务

职位名称：与交通运输专业有关的职位 ; 工作地区：福建-厦门市区,福建-厦门翔安区,福建-厦门同安区,福建-厦门集美区,福建-厦门湖里区,福建-厦门海沧区,福建-厦门思明区,福建-漳州市,福建-福州市,福建-泉州市,福建-晋江市 ; 待遇要求：(面谈)元/月 可面议 ; 不需要提供住房 到职时间：可随时到岗

由于个人的喜好,修学了日语,虽只有短短的几个月,能流利地的进行日常会话.在工作中，能自己独力完成。并尽自己能力做到最好。

对于办公软件:能熟悉地操作和处理文字和表格.对于跟单,懂的从接单-发单-跟进订单-商品入库-查货-包装商品-出货-向客人请款,这一系列流程.

虽然本人的知识和经验有所欠缺。但只要有个机会，相信我的努力就会带去好的`消息。

商务英语国际贸易方向专业简历 篇6

目前所在： 白云区 年 龄： 22

户口所在： 汕尾 国 籍： China (Mainland)

婚姻状况： 未婚 民 族：

诚信徽章： 未申请 身 高： 157 cm

人才测评： 未测评 体 重：

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 外贸/进出口专员/助理， 外贸/进出口专员/助理

工作年限： 1 职 称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 一个月

月薪要求： --3500 希望工作地区： 天河区,广州,

◆ 工作经历

环球市场集团 起止年月：-08 ～ 2012-09

公司性质： 私营企业 所属行业：互联网/电子商务

担任职位： 买家顾问(BC)

工作描述： 通过公司提供的买家资料库，用电话形式联系买家，获取买家具体购买需求，包括产品design、size、amount、material 等。

获取需求之后，匹配出理想厂家，联系工厂，为工厂跟买家之间安排线上见面会议

离职原因：

毕业院校： 广东技术师范学院天河学院

英语翻译、贸易类简历 篇7

关键词：国际经济与贸易专业,实务类课改,课程建设

引言

高等教育改革的不断发展, 使得课程群的建设也成为课程建设的发展趋势, 在这一过程中, 针对国际经济和贸易专业的实务类课程的相关问题解决就成了重要任务, 这对促进这一实务类课程的健康发展有着重要促进作用, 加强其理论研究就有着实质性意义。

1. 国际经济和贸易专业实务类课程教改重要性

我国教育改革的进一步深化, 已经使得我国高校从精英化的发展向着大众化的发展迈进, 所以在不断的变化发展过程中, 新型的高等教育类型就逐渐形成。对国际经济和贸易专业事务类课程的教改主要是在新形势发展下进行的, 为能够对有着社会适应能力以及竞争能力高素质应用型国贸专业人才的培养, 对专业的构建过程中就要通过多方面的措施进行改进突破, 将教学的模式和方法加以创新发展, 这样才能够真正使得国际经济和贸易专业的学生从中受益, 并利于其今后在社会中的个人价值实现[1]。

2. 国际经济和贸易专业实务类课程教改问题及原因

2.1 国际经济和贸易专业实务类课程教改问题分析

从实际的发展情况来看, 国际经济和贸易专业实务类课程教改过程中还存有诸多的问题有待解决, 这些问题主要体现在教学内容和教育的改革以及社会实际发展需求相满足, 在实际的教学过程中, 内容相对较为陈旧, 并且在教材当中的经典理论所占的比例相对较大, 对近些年出现的新理论没有及时的更新补充。

再有就是课程在设置过程中没有合理的呈现, 国际经济和贸易专业的课程结构太过专业并比较狭窄, 也就是在专业的主干课程的方向设置比较偏专, 而在选修课程方面比较窄。另外就是在实际的教学手段方面比较落后, 以及教学的方法相对单一化, 这就对学生的学习兴趣的培养和教学效果的良好呈现有着影响[2]。

教材相对比较马虎, 在内容上没能够和国际贸易的实际发展相结合, 在多年的发展下内容上的变化创新幅度不大, 内容大同小异存在着教材跟着教材走的问题, 而没有和国际贸易的实际情况相同步更新。

2.2 国际经济和贸易专业实务类课程教改问题成因

从国际经济和贸易专业实务类课程教改的问题成因上来看, 主要就是由于多种的有效教学方法的推行遭遇到来自教和学方面的阻力。以及在专业的培养目标定位方面没有准确化的呈现或者是没有清晰化的呈现, 没有和学校的实际情况相结合, 片面的强调专业理论传授忽视了专业技能训练。

3. 国际经济和贸易专业实务类课程教改优化策略

第一, 将国际经济和贸易专业实务类课程教改加以优化要能从多个层面进行, 首先要对课程的资源采取优化措施, 从而将其形成有机课程体系。在实际的课程整体规划过程中, 主要是以培养学生的对外经贸的应用能力, 然后把不同的课程内容进行协调, 并能够有效明确其逻辑关系以及区别, 从而形成相互影响和促进的课程体现。接着就是对实际教学内容进行的优化处理, 要对各门的课程内容体系重新界定, 突出重点。

第二, 对专业课程体系系统化还要能够遵循相应的原则, 国际经济和贸易专业的课程体系改革的指导原则主要是坚持厚基础、宽口径并重应用作为前提的。要能着眼于市场的实际发展, 重点是能够按照基本经济理论加上国际贸易理论再加上国际贸易实务的专业课程模块进行课程的设置。对国际贸易的规则要能够熟悉, 了解世界经济发展现状和趋势等。

第三, 对师资队伍的建设进一步加强, 充分注重老师自身的实践能力提升, 着力打造实践经验以及岗位技能和应用能力为优势的教师队伍。同时也要能够大力支持老师的多形式深造和进修, 对外贸有关的单位专家邀请其来校进行学术交流以及讲座, 不断将老师自身的科研能力加强, 从而掌握最新的国际贸易的动态信息, 这对实际的教学就有着很大的促进作用[3]。

第四, 对实验教学这一环节要能充分重视和强化, 从具体的措施实施上来看, 主要就是要能强化专业的实习以及毕业实习组织执行能力, 要保障学生能够按照培养的方案加强自身能力的锻炼。完善国际贸易的模拟操作训练, 加强学生读书活动以及社会调查等创新实践环节的指导。

第五, 通过对多种教学手段和教学方法的综合运行来加强实际的教学效率, 通过对实验室的建设对学习软件以及国际贸易业务教学等诸多方面的基础强化, 进而提升老师的多样化教学能力。争取教师到实习基地进行锻炼, 和相关的企业开发科研项目, 为教师的教学水平的提升打下坚实基础。对国际经济和贸易专业的实务类课程的教学中要以灵活性的教学方法加以应用, 例如通过针对经济生活中的热点问题来组织课堂讨论以及征文等。

4. 结语

总而言之, 处在当前的教学阶段, 对国际经济和贸易专业的实务类课程教改的策略实施, 要紧密和实际相结合, 通过对学生自身的发展特征, 以及市场的需求变化, 和教材的内容等, 将其有机的结合创新, 这样才能够为理论和实践的结合打下坚实基础。由于本文篇幅限制不能进一步深化探究, 希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用以待后来者居上。

参考文献

[1]潘平远, 赵青燕.《国际贸易实务》课程双语教学模式的科学定位及实施策略[J].职业教育研究.2013 (04)

英语翻译、贸易类简历 篇8

关键词：高职院校；国际贸易类专业；人才培养模式；实现途径

【中图分类号】G718.5

一、高职院校国际贸易类专业人才培养中存在的问题

1. 对高职院校的人才培养模式不够了解

目前，仍有许多高职院校的人才培养模式还保留着过去高等院校人才培养模式的特点，过分强调理论的严谨性、系统性、完整性，对职业技能的教育和培养重视度不够，把高职当成是压缩的本科。有相当多的院校目前都还没有制定出完整的、可行的人才培养方案，大多是参考其他院校，东拼西凑出来的。对于课程设置也是比较随意的，这样就会导致课程之间衔接不够严密、合理，所开设的课程不符合职业与岗位的需求。用这种方式培养出来的学生就成了牺牲品，不具备熟练的职业技能和职业素质，无法更好地服务于企业和社会。

2. 对国际贸易类专业“商”和“英”的把握不够准确

在高职院校中，国际贸易类专业人才培养主要集中在国际商务和商务英语专业，对于人才培养目标而言，国际商务和商务英语这两个专业之间有着许多共同点，如两者都重视英语能力和商务知识和技能的培养。当然也会因侧重点不同而存在着差异。但如果这两个专业在制定人才培养方案时思路不够清晰，对各自“商”和“英”的内容和比例的把握不够准确，而只是将几门英语课程与商务课程的简单地相加，很容易使这两个专业培养出来的学生既没有提高英语的应用能力，又没有很好地掌握必须的商务知识和职业技能。

二、企业对高职院校国际贸易类专业人才培养的需求特点

高职教育应遵循“以学生为中心，以就业为导向”的指导方针，专业人才培养出现种种问题的根本原因是没有真正做到“以就业为导向”，没有真正深入企业和社会去了解相关专业的人才需求而造成的。

通过走访珠三角地区相关企业，并对相关专業的毕业生进行抽样问卷调查，不难发现：

1. 企业在用人时除了考察其专业技能外，综合素质越来越被企业所重视。

2. 外贸行业中，个人的英语听说能力越好，其在公司的发展空间越大。

3. 外贸业务员，电子商务外贸业务员，单证员等这些既涉及“商”又涉及“英”的行业中，国际商务和商务英语这两个专业的毕业生都比较集中；像报关报检相关行业，货代等这类偏“商”类的行业，大部分充斥的是国际商务专业的毕业生；而像商务接待，涉外秘书或助理，翻译等这类偏“英”的行业中，大部分充斥的又是商务英语专业毕业生。

三、高职院校国际贸易类专业人才培养的具体实现途径探究

1. 课程框架体系的构建

课程体系的建设是整个人才培养方案的关键，这就需要根据对国际贸易类专业毕业生的岗位需求，来定位工作岗位中必须具备的工作技能，从而通过建设合理的课程体系来实现这些工作技能的获得。因此，安排哪些实用的英语课程、商务课程，怎样安排两者的比例并有机地将商务和英语课程进行有效融合，以及怎样序化整个课程体系，让学生的整个能力的培养有一个循序渐进提升，是构建课程体系要解决的主要问题。

以国际贸易类专业为例，国际商务和商务英语在设置“商”“英”课程时，除了要注意两者的差异，如国际商务应更偏向于“商”，商务英语更偏向于“英”外，还要将“商”“英”有机融合。比如，有些外贸类课程如国际贸易实务、国际市场营销等可采用双语进行授课。

另外，国际贸易类相关用人单位对学生素质和能力的需求信息以及往届毕业生反馈的信息表明：一方面，要加强学生素质教育的力度。不仅仅是停留在开展“两课”教育的层面，而是要通过建立有效的思想政治教育工作管理体制，加强班级的班风建设，大力推进博雅教育，将素质教育融入课堂教育和课外活动中，让学生融入集体的大家庭，形成正确积极的人生观，价值观。另一方面，还需进一步加强学生的英语听说技能和外贸业务实操的训练，不仅要增加学时、加大课堂训练的力度，还要通过以多组织开办各类与专业相关的活动、比赛，如英语角，各类英语竞赛和外贸业务大赛来全面促进学生专业水平的提高。

2. 教学模式的改革与创新

教学过程是影响人才培养质量最直接的因素。因此，根据人才培养的需求来实施教学内容和教学方法的改革势在必行。一定要打破传统的以教师为主的填鸭式教学模式，真正做到以学生为中心，让学生多动手多动口，以学以致用为宗旨，培养工作岗位真正需要的实际工作技能为目标。因此，这就需要每位教师摆脱让教材牵着走的局势，真正用心去设计每门课程的教学大纲，探讨创新的教学方法，真正做到以学生为中心，培养学生能说、能写、会做的外贸技能。让学生毕业后能够更好地满足工作领域的岗位需求。

以《商务英语情景模拟》这门课程为例，可以通过让学生模拟操作一整个外贸业务的工作流程，来提高学生的外贸从业能力和商务英语的应用能力，并培养学生在工作中所必需的团队精神和敬业精神。此门课程主要是通过让学生以小组为单位，建立各自的进、出口贸易公司，设计好各自公司的名称，Logo，并制作好公司的产品目录和自己的名片后，就开始进行各自的贸易往来。从写第一封介绍信，到询盘，报盘，还盘，以及最终谈成一笔业务后，再到用英语进行全程的商务接待，既锻炼学生的创造力和分工协作的能力，同时又提高了学生的书信能力和英语交流沟通、商务谈判等的能力，为以后的外贸工作打下了坚实的基础。

3. 校企合作的深度优化

校内实训项目的开展、校企合作机制的健全是高职院校区别于本科院校的特色项目。高职院校是培养应用型技术人才的摇篮，如何达到这个目的，校内实训和校企合作起着举足轻重的作用。一个专业校内实训项目的开展情况和校企合作机制是否完善，直接影响着这个专业输出人才的质量。通过校内实训和校企合作项目，学生们可以直接了解工作岗位所要掌握的工作技能并直接掌握企业对人才的需求，这样就能更好地完成毕业后岗位的对接。那么，如何开发校内实训和校企合作项目，如何与企业深度融合，建立互利共赢的校企合作体系，就成为了核心问题。

总之，高职院校国际贸易类专业人才培养模式的探索，任重而道远，只有通过不断探索和实践，才能找到一条既满足企业和社会需求，又符合学生自身成长及可持续发展的道路。

参考文献：

商务英语类专业求职简历 篇9

国籍：中国

目前所在地：天津

民族：汉族

户口所在地：湖南

身材：165cm50kg

婚姻状况：未婚

年龄：22岁

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：

应聘职位：贸易类:

工作年限：2

职称：无职称

求职类型：全职

可到职-随时

月薪要求：--3500

希望工作地区：天津

个人工作经历：20xx，12—20xx，02

于天津特镁机电设备有限公司担任销售部组长。负责公司产品外销业务接洽及跟单，跟踪处理产品的售后服务，同时操作阿里巴巴中文贸易通和英文贸易通网络平台，发展和维护国内外新老客户。

曾代表公司赴上海参加大型国际广告设备展销会及春秋两届广交会。

工作期间所带领团队的销售业绩每月达到总销售额的30%，个人销售额占9%。20xx，09—20xx，11

担任湖南移动分公司手机卡的校园代理。全权代理动感地带、神州行在学校的销售。20xx，05—20xx，10

与疯狂英语杂志合作，在校内组织大型杂志展销。

教育背景

毕业院校：湖南涉外经济学院

最高学历：大专毕业-20xx-07-01

所学专业一：商务英语

所学专业二：

受教育培训经历：

20xx年10月-20xx年11月湖南新航道学校培训获得国家商务单证员资格证书

20xx年04月-20xx年06月国家计算机二级证书

20xx年04月-20xx年09月国家英语四、六级

20xx年07月-20xx年09月湖南猎鹰驾校培训并获得汽车驾驶证C1照

语言能力

外语：英语优秀

国语水平：精通粤语水平：一般

工作能力及其他专长

◆外语水平:

熟练的英语听、说、读、写、译能力，擅长撰写和回复英文商业信函和缮制各种外贸单据。

◆计算机水平：

国家计算机等级考试二级，熟练操作word，Excel等办公自动化软件。

◆实际操作：

熟悉整个外贸流程，能独立操作外贸单证，如商业发票，装箱单，海运提单，信用证等。略懂法语。

详细个人自传

爱好外贸销售工作。

工作积极主动，能独立开展业务，富有社会责任感和合作精神。

商务英语类专业个人简历表 篇10

姓名： - 国籍： 中国 无照片

个人简历网

目前所在地： 深圳 民族： 汉族

户口所在地： 湖南 身材： 160 cm? kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职?

应聘职位： 文秘/文员:办公文员

工作年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 深圳

个人工作经历： 公司名称： 无起止年月：2006-01 ～ 2007-06

公司性质： 所属行业：

担任职务： 兼职

工作描述： ：桂林阳朔听说实训、任贝特英语宣传员;

番禺大排档当服务员，番禺市桥一家鞋厂打包装。

：在校写作技能实训和在校国际贸易模拟实训;

暑假广东一家公司当质检员。

离职原因：

教育背景

毕业院校： 湖南铁道职业技术学院

最高学历： 大专 毕业- 2008-07-01

所学专业一： 商务英语 所学专业二：

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号

2005-09 2008-07 湖南铁道职业技术学院 商务英语 大专，全国商务英语认证，计算机等级证书

语言能力

外语： 英语 良好

其它外语能力： 日语水平一般

国语水平： 优秀 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

本人擅长与人沟通，熟悉办公室电脑的.各种操作程序，善于使用WORD，EXCEL操作等，并且能够熟练的运用英文与外国人交流，应变能力强，具有较强突发事件处理能力。

详细个人自传

月薪要求：1500-2000元/月，请提供住宿。

如果您对我满意，我坚信我将以百倍的努力回报您慎重的选择!希望您能感受到我是该职位的有力竞争者!最后衷心的希望能得到您的赏识与任用。

English Resume: RESUME

LIJUAN

Hunan Railway Professional Technology College

18 Tianxin Road

Zhuzhou ,Hunan 41 China

Cellphone number:13719039263

My name is lijuan and Amanda is my English name .I was born in Yueyang,Hunan Province,China and July 28th,1985 and raised in a happy family including my parents ,younger brother and younger sister.

贸易专员求职简历 篇11

贸易专员求职简历、大学生个人简 历网www.yjsJL.org还推荐一份贸易专员应届大学生简历表格为参考。在求职中怎样写一份个人求职简历以这份贸易进出口专员个人简历表格为参考。