职场英语主持会议口语

职场英语主持会议口语（推荐12篇）

职场英语主持会议口语 篇1

I?d like to share a few ideas with you.

A: I?d like to share a few ideas with you.That is,preparation is No.1 in any task.

Adequate preparation is the prerequisite for success.

B: That?s right,as important as opportunity.

现在可以开始提问。

I?d like to open it up for questions.

=Let?s begin our Q&A session.

A: Thank you,all the guest speakers.Now I?d like to open it up for questions.

B: I have a question for the chairperson.

Just now in your summary,you mentioned localization.

Do you believe it is inevitable?

大家都同意吗?

All in favor?=Does everyone agree?

A: All in favor? Okay,motion passed.Now,next point.

B: Okay.

请表决

motion to accept

A: If no one has specific questions,let?s move on to the next point.

Motion to accept statistical analysis report?

B: We all accept.

还有赞成的吗?

Do I have a second?

A: Good.Do I have a second?

B: I second.

大家明白了吗?

Have I made that clear?

=Did you get that?

A: Have I made that clear?

B: Sure.

大家是否也认为…

Do you (really) think that...

A: Do you really think that we should pass the proposal?

B: I don?t think so.

我宣布会议结束。

I declare the meeting closed.

=The meeting is closed.

A: Are there any other items?

B: No,I declare the meeting closed.

下次会议的时间是…

The next meeting will be on...

=Let?s next meet on...

A: Can we set the date for the next meeting,please?

B: The next meeting will be on next Friday.

通过电子邮件通知下次会议的时间

inform you of the next meeting via email

A: Please remember to check your mailbox,

because we will inform you of the next meeting via email.

B: Got it.

谢谢大家出席。

Thank you for your attending/coming.

A: That concludes the meeting.Thank you for your attending.

B: Thank you.

散会

adjourn/close the meeting

A: I now declare to adjourn the meeting.

职场英语主持会议口语 篇2

高等职业教育在目前的教育领域中占据的比例越来越大, 成为当前我国高等教育系统中的不可忽视的一部分。2014年6月全国职业教育工作会议上, 习近平指出, 要树立正确的人才观, 努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向, 深化体制机制改革, 创新各层次各类型职业教育模式, 引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育, 努力建设中国特色职业教育体系。

在该背景下, 我国高职英语教育改革也势在必行。过去, 高等职业教育机构的公共英语教学方式只是对通常意义上的高等教育或者中等职业教育机构的抄袭, 而不是根据专业和社会需求的实际来定, 不能满足用人单位对人才本身英语能力的招聘标准。教学方法主要是釆用课堂的单方教授, 注重理论而轻视实践, 这种模式的公共英语教学不仅教师教的没有动力, 学生接受的也十分痛苦, 教学质量更是难以提高, 最终造成高等职业教育的毕业生们难以适应企业的实践需求。

二、高职公共英语教学中职业能力培养的问题

高职公共英语教学中职业能力培养的存在着一些问题。首先, 教师观念尚未根本转变。高等职业英语教学是一个公共必修科目, 国家制定了旨在测试英语学习者英语水平的等级考试制度, 教师的教课和学生的学习目的都是一致的, 即通过等级考试。但是, 目前由于多种现实性, 而忽略了英语的实际应用技能, 但该方面正是企业注重的。所以, 毕业生不能适应工作需要的问题也日益严重, 与人才培养宗旨相违背。至今, 一些观念陈旧的教师仍是不能转变传统的教育理念, 使得高等职业教育中公共英语教学与“把市场需求作为指导方向, 综合提高学生的技能水平”的教学目标越来越远。相反, 反而错误的把教授理论知识, 建立专业知识体系作为了教学工作的中心任务。长期以来, 学生的职业实践能力逐渐被忽视, 尽管有相关专业实训和课堂活动也难以弥补, 教师取代同学成为了教学的主体。其次, 高职的英语教育缺乏针对性、实效性与技术特色。当前高职院校的公共英语教学中, 不仅选用的教材与专业无关, 而且教学内容也缺乏专业背景, 这也造成了高职公共英语与实践之间的严重脱节。教学内容的职业性并不强。依据高等职业培育的提升学生的综合事业技能的教学指导思想, 高职公共英语教学的开展应该以促进学生的职业能力提升为主要目标。另外, 高等职业教育的英语能力测试方式单调, 通常是统一的试卷考试形式, 以笔试为重, 将笔试成绩简单的认为是学生的综合英语水平, 忽略了英语的应用技能的测试。

三、对接职场需求的高职英语口语能力培养

高职公共英语的课程性质是职业素质课程, 承担培养学生英语应用能力、社会能力、个人能力等通用职业素质的任务, 促进学生成为一个合格的“社会人”、“职业人”。英语应用能力是学生初次入职和向第二岗位转移的重要技能。

第一、教师转变教学理念, 革新教学内容, 积极服务于学生职业生涯。首先, 教师应转变的教学理念。正确的教学理念以学生为中心、以“职场应用”为导向、以“应用能力”为目标、用“模块”来设计、靠“任务”来驱动。再次, 应革新教学内容。教学内容打破了以语言知识、技能为逻辑线的传统, 改为按照职场典型工作任务为主线, 组织语言学习内容。

第二、创新和整合教学内容。引进视听说教学内容, 激发学生练习听说能力的兴趣。传统教学方式已经不能满足现代英语的教学。大学公共英语的课程应该增加视听说课, 例如, 视听说课可以平均每周一节课, 在多媒体教室进行。教师能够利用现代技术创设出更丰富接近真实的语言环境, 突破了听说课难调动学生积极性的难题。

第三、在每个学期考核中增加形式灵活多样的英语口语考试。大学英语口语的提高可以通过考试的反拨作用, 促进学生对提高英语口语能力的重视。口语考试采取多种灵活的方式, 学生日常课堂的口语活动、口语展示、制作口语视频都被纳入学生的成绩考核, 调动了学生参与积极性通过考核方式的改革, 促进学生英语应用能力的培养, 促进英语教学向职场应用能力及综合素质提高的转变。

第四、大学公共英语适当增设外教的口语课, 并且中外教师混编办公, 推动教学能力的提升。例如, 增设外籍教师任教的《技能英语》必修课程, 大二开设一个学期, 开设课程使得学生真实接触纯正的英语, 体验和感受英语语言国家的文化。并且充分利用外教资源, 把中外教师混合安排在一起办公, 或互相搭对子, 共同讨论教学, 真正有效的推动教学能力的提升。

第五、依托外教, 构建活动多样化的英语第二课堂, 繁荣校园文化。英语的学习仅仅在课堂上进行是远远不够的, 英语是一种技能, 必须要大量实践和操练。学校可以借助外教的资源, 开展丰富多彩的课外活动, 拓展英语的第二课堂。比如, 外教和中国英语教师共同指导学生的戏剧表演, 开展各种中西方节日的庆祝活动, 开展各种竞赛和娱乐活动等, 真正激发学生的学习兴趣, 提高学生英语口语水平。

职场英语主持会议口语 篇3

【关键词】职场 口语教学 衔接 情感障碍 对策

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）02-0012-02

引言：2009年教育部的《高等职业教育英语课程教学要求》（试行）中明确指出 “高职英语课程以职场交际为目标, 以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力”， 经过学习“使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础”，在此背景下，培养高职学生的职场口语表达能力，使他们能够进行一般的口头交流为未来的职业服务将要成为未来高职英语课程的重点。但是如何才能达到这一目标呢？

一、职场英语口语教学的现状

随着社会上对既有专业知识又有工具语言的复合型高职人才的需求的日益增多，英语教学受到了高度的重视并且取得了非常明显的成果。高职学生的英语四项基本技能都有了不同程度的提高，其中听和读的能力提高较快，而写和说的能力进展缓慢，尤其是说的能力还停留在较低的水平。有些通过了PET考试的学生开口讲英语时却南腔北调、不知所云。我们不能把一切归咎于学生，这些现象也反映出高职的英语口语教学目前还比较薄弱。其不足之处可以归纳为以下几个方面。1.职场英语口语教学没有明确地纳入高职英语教学的过程之中，更缺乏有效的检测手段。2.职场英语口语训练的质和量远远达不到激发学生用英语表达思想的要求。3.忽视了英语学习中最初接触英语的关键时期。4.高职英语教学中对学生的职场英语口语交际能力的要求不大切合实际。高职英语口语的教学现状已经极大地束缚了学生的能力的培养，对学生的职场英语交际能力产生了较大的障碍，我们的英语教学必须对此投入更多的关注。

二、高职学生职场英语口语水平的分析

1.课堂教学环境不利于教师职场口语活动的展开

在高职英语课堂教学中，教师授课的重点和课堂练习主要是针对教学材料的语言成分来设计的。因为目前高职院校中三校生的招生比例在逐年的扩大，为了照顾到各个层面的学生，教师在组织英语课堂教学的过程中困难重重。很多英语教师在授课中从头到尾使用汉语讲解内容，师生之间缺乏用英语交流的气氛，不能激发学生使用英语表达思想的愿望。这种课堂教学根本不利于学生提高英语口语水平。学生在课堂上长期得不到基础英语口语的练习，因此就没有勇气更不会有兴趣来参加口语练习活动，慢慢地“说英语”对他们来说就成了一种可有可无的事情了，更不用说进行职场口语训练了。

2.传统的高职英语的教学模式忽视了对职场口语能力的培养

在传统的高职英语教学中，英语教师把过多的精力花费在了对学生的语言文化的输入上了。英语教师授课时更多地局限于语言点的讲述，而在培养学生综合运用语言进行交际方面，投入的精力较少，或者甚至根本不重视。教师是课堂教学的“中心”，学生只是动手，不去动口。这样就造成了学生从中学到大学毕业，历时多年，所学英语教材几十本，尽管对所学的语法规则如数家珍，但却听不懂，说不出，学成了地道的“哑巴英语”。职场口语能力根本无从谈起。

3.“情感障碍”对高职口语教学的影响

所谓的“情感障碍”是学习者由于某种心理因素引起的对英语学习的阻力。“情感障碍”主要有三种：动机、自信心和焦虑。实践证明，明确的学习动机可以使学习者养成良好的学习态度，从而促使他们勇敢地克服口语交流中出现的困难，积极主动地进行交流，因而取得较好的效果。自信心对学生的口语交流的成功也起着重要的作用。在高职口语教学中教师常常发现，那些羞于开口，自信心差的学生往往口语表达能力也很差。给学生带来心理压力的是焦虑。焦虑对学生的口语表达既有促进作用但也有负面作用。如何使学生在一种轻松愉快的环境中进行交流，减少他们的焦虑，又不会使其漫无目的、毫无压力，这是高职英语教师在口语教学中必须解决的问题。

三、职场英语口语教学的对策研究

学生职场英语口语水平的提高，要通过学生的主动参与方能实现。职场英语口语能力的培养应该有一个可行的明确目标，既要符合职场口语交际的特点，遵循口语学习过程的规律，又要结合我国当前的高职口语教学的实际进行改革，力争尽快全面地提高高职学生的职场口语表达能力。

1.加强职场英语口语课的课程设置

通过近几年的探索与实践，目前高职英语教学中英语课程的设置基本如下：英语课堂教学中语言知识的含量大，着重于词汇、语法结构、语篇分析和句段翻译等内容。如果我们在课堂教学的课时中分出两个课时的时间来专门进行职场口语课的授课，它的作用就不仅在于对非英语环境下学生听说能力的培养做出了巨大的努力，而且还在于听说的实践本身就是对准确熟练运用基本语言知识的最好的检验。我院在08年实施每周6个课时之后，教师们就尝试在每周给学生一个课时的职场口语授课时间，取得了较好的效果。

2.教师在职场口语教学中重视学生基础口语能力的培养

在日常的口语教学中，教师们要重视学生基础口语能力的培养可以尝试使用Malay（李观仪，英语教学法专家，英语教材编著者）教学法。这种教学法区别于传统的教学方法，有利于培养学生的口语表达能力。这种教学方法分为三个阶段：准备阶段、流利阶段和后续阶段。在准备阶段，学生就教师提供的学习材料自学并背诵和记忆。在流利阶段，教师在教室里集中训练学生言语的流利性。在后续阶段，学生可以用新的材料进行自我练习。这种方法把以培养学生的交际能力的目标上升到一定的高度，它会给我们英语教师的基础口语教学注入活力。

3.注意基础英语口语教学与职场口语教学的自然衔接

尽管在校学习者的英语学习环境——学校和学生未来的工作环境——职场在诸多方面存在着不同，但是两种环境对目标人要求的本质是相同的。基础英语口语的教学和职场英语口语教学的内核是相同的，教师在教学过程中应该注意基础和职场的自然衔接。学习者在学校学习的方式和内容如果与未来工作的方式和内容保持一致，才能更好地为未来的职业服务。

4.消除学生口语表达过程中的“情感障碍”

如何消除学习者职场口语表达过程中的“情感障碍”，使更多的学习者在有限的课堂教学时间内得到锻炼？英语教师在此方面起着举足轻重的作用。英语教师首先要对产生“情感障碍”的原因进行分析，然后从根本上排除它们。高职学生的 “情感障碍”主要有以下几个因素：

（1）性格。性格是内向还是外向？

（2）年龄。若是成年人，还涉及到“保面子”的问题

（3）人际关系。是否与老师和同学的关系融洽？

（4）教师的态度和评价。是经常性的批评还是鼓励？

虽然这些障碍多半是来自于学生本身，但是教师在消除障碍的作用方面也不可低估。教师的鼓励有时候是一剂“灵丹妙药”，短短的几句赞美的评语不仅可以改变学习者在课堂上的表现甚至可以改变他的一生。一个合格的英语教师，除了提高自身的业务水平之外，还必须具有高度的责任感，学习现代教育学和心理学的知识，只有这样，才能具备消除学习者“情感障碍”的能力，从而更好地帮助学生提高职场英语口语水平。

5.学习者要尝试不同的学习方法

好的学习方法往往是学习者的捷径，会快速地提高学习者的学习效率。有两种提高英语口语学习的方法深受亚洲人的欢迎。一种是风靡东南亚的郑赞容学习法。这种学习方法分为五个阶段。第一个阶段就是“打通耳朵关”，也就是完全听得懂。第二个阶段就是模仿和练习，直到朗朗上口。第三个阶段就是反复听、写和说，直到有了“舌根发痒，一说为快”的感觉。在第四个阶段需要掌握和理解说英语国家的文化，在此基础上朗读大段的英语材料。最后一个阶段就是在朗读的过程中对英语语言材料进行消化和吸收，不用看材料就能绘声绘色地用英语进行表达。这种学习方法使得学习者不断地阅读、不断地复述语言材料，最终使学习者渐入文化融通、出口成英语的佳境。另一种方法是钟道隆的“逆向”英语学习法。它包括“听、写、说、背、想”五个环节。

四、小结

学习英语的最终目的就是用于交际，而交际的含义是指语言能使其使用者互相交谈，并且能够完成他们的交流需要，更好地服务于职场的各种工作需要。但是，高职英语职场口语能力的培养是一个漫长的、艰辛的过程。在英语教学过程中，教师应该尝试新的教学方法，帮助高职学生逐步克服口语表达中的“情感障碍”，在练习的过程中循序渐进。唯有如此，方能达到《教学要求》中的“为未来的职业服务”的要求。

参考文献

［1］李观仪 具有中国特色的英语教学法［M］.上海外语教育出版社，1995

［2］傅沛明 从校企合作看企业文化与校园文化的融合 中国职业技术教育［J］.2011 （25）

［3］胡文仲 英语的教与学［M］.外语教学与研究出版社，1989

［4］吴丁娥 外语教学与外语习得中的“输入”及“情感障碍”［J］.外语与外语教学，2004（4）

［5］陈晓燕 关于交际法和传统法结合并用的几点思考［J］ 外语与外语教学，1998（4）

［6］郑赞容 千万不要学英语［M］.世界图书出版公司，2001

［7］钟道隆 踏踏实实学英语——英语学习逆向法［M］ 清华大学出版社，2002

职场英语议价口语 篇4

CIF(Cost Insurance and Freight)/FOB(Free on Board)

A: Here is our price list of all the articles.

B: Are all prices on CIF or FOB basis?

A: It?s FOB price sheet.

B: Please quote CIF prices for us.

估价

indication of the price

A: Could you give an indication of the price?

B: Certainly!

A: In addition,we?d like to see the samples first.

B: Please follow me.

折扣

discount

A: May I ask if you allow any discount?

B: If your order is large enough,

we?ll give you some discount.

A: Any further discount for cash?

B: Sorry,we haven?t.

交货日期

Delivery Date =Time of Delivery

A: How long will it take you to deliver the orders?

B: One month at most after receipt of the covering L/C

(Letter of Credit).

A: How about the special orders?

B: It?ll take longer,

but never longer than 3 months.

最低报价

lowest quotation

A: We?re in great need of Grade A.

Could I have your lowest quotations?

B: Sorry,Grade A is not available at the moment.

A: Not a small quantity?

B: No,Grade A is in high demand these days.

减价

reduction

A: We ask for a reduction of 10%.

B: This is our rock?bottom price.

A: But you know the current international market is declining.

B: OK,we?ll reduce another 5 US Dollars.

还价/还盘

counter offer

A: Your price is not in the least encouraging.

B: Then what?s your counter offer?

A: You need to cut your price at least by 4%.

B: That?s impossible.

成交

concluding business

A: There is no likelihood of concluding business at your price.

B: Don?t be serious.How much can you take off?

A: 4% off.That?s the final offer.

B: OK,our business is closed at this price.

成本价

cost price

A: For the sake of our friendship,

could you lower another 5 dollars?

B: To be frank,we?ve cut down our price to cost level.

We can only take another 2 dollars off.

A: Done!Thank you very much!

B: I?m also very happy we have closed the business finally.

各让一步

meet each other half way

=take the median of both sides

A: If you hold on your original offer,

business will be impossible.

B: But you can?t expect us to make such a big reduction.

A: Let?s meet each other half way.

职场英语物流部门口语 篇5

advance your shipment

A: Could you do something to advance your shipment?

B: It?s hard to say.But why?

A: We expect the goods to be on the market before the end of December

to catch up with the Spring Festival sales.

B: I can understand your position.

We cannot make any promise,

but we?ll try our best.

准时发货

prompt shipment

A: May I know the definite date of delivery?

B: Let me check.Well,in October.

A: Is there any possibility for you to ensure prompt shipment?

B: We assure you that shipment will be made no later

than the first half of October.

分批发运

partial shipment =ship by installment

A: We hope that partial shipment is allowed.

B: Could you explain in detail?

A: Shipping the goods is to be made

in three equal monthly installments.

B: How about 60% for the first load,then 20% each?

交货日期

delivery date

A: I don?t think we can meet the delivery date you suggest.

It?s too soon.

A: Well,is it possible for you to effect shipment

by the middle of June?

B: The earliest we can do is by the end of June.

延长交货期

extend the delivery period

A: Couldn?t you extend the delivery period by two weeks?

That would make things much easier for us.

B: Well,you know the time of shipment means a lot to us.

A: I can understand,

but our company is fully committed at the moment,

and hundreds of clients are placing orders

for delivery these days.

B: I see.OK,that?s agreed then.

运到之货情况良好。

The shipment has arrived in good condition.

A: I?m calling to tell you

the shipment has arrived in good condition.

B: That?s good!This is our first transaction.

I hope you?ll be entirely satisfied

with this initial shipment.

A: Quite satisfied.I?m looking forward

to our future cooperation.

对今后装运的货，请多加注意。

Please handle future shipments with more care.

A: I?ve got a bone to pick with you

over your last shipment to Dalian.

A part of the goods were damaged in transit.

B: I?m very sorry to hear that.

A: Please handle future shipments with more care.

职场英语口语：加班 篇6

I’ve worked a great deal of overtime this month.

这个月我加了很多的班。

I can get a two-day off, for I was working overtime last weekend.

我可以有两天的倒休，因为我上周末加班了。

轻松一刻

The reason to stay at work all night

Go into the other gender’s bathroom without fear of being caught.

进入异性的洗手间再也不用担惊受怕啦。

Finally, a chance to live out a dream and pretend to be the boss.

终于可以实现自己的梦想，有了假装老板的机会。

一般公司都有相应考勤制度，因此在我们加班的时候不要忘记去打卡去签到或者填表。

Don’t forget to sign your overtime on our roll book.

别忘了在公司考勤表上签上你的加班时间。

It seems that we have to stay and work until we finish the work.

我们估计要等干完活才能走了。

轻松一刻

The reason to stay at work all night

Run up and down the hallways screaming, hoping security will come so you can have someone to talk to.

在大堂里大叫着跑来跑去，希望吧把保安招来，好跟他说说话。

Elevator surfing

英语口语职场:工作期望 篇7

Where would you like to be in 5 years?

2.你的长期事业目标是什么?

What’s your long range career objectives?

3.你计划怎样实现自己的事业目标?

How do you plan to achieve your career goals?

4.你希望得到的最重要的回报是什么?

What’s the most important rewards you except to get?

5.如果三年后你没升到经理一职怎么办?

What if you were not promoted to manger in 3 years?

6.我在事业上需要有更多的发展机会。

I need more opportunities for career roles.

7.我有机会得到晋升么?

Is there any chance to get promotion?

8.我决心在这一行里做到最

职场英语口语一对一 篇8

职场英语口语一对一都有哪些特色

现在有很多的人发现，自己的工作并不是特别的理想，那么进修自己就显得十分重要了，职场英语口语一对一练习可以帮助我们大家更好的学习起来，让我们大家的英语成绩得到显著的提高。

职场英语口语一对一可以帮助我们大家对于英语口语练习有一个更好的理解，帮助我们大家的发音更加标准，让我们大家可以感受到英语口语学习的魅力，如果我们大家喜欢的话，也可以来找这些老师学习一下，效果还是非常不错的。

一般的职场英语口语一对一都是采用纯小班教学，全英文的学习环境，在英语培训中心里面，只要是学习英语的地方，基本上没有人说中文，就算前台都会说英文，这样是为了给学员创造一个良好的学习环境。除了本身的外教外，还有一个课程指导老师，全程跟踪学生的英语学习情况。每个学习阶段都会有阶段性的考试，如果不通过考试，那么就继续学习上一阶段的课程。直到考试通过为止，才会进行下一个阶段的内容学习。在学院来上课之前，可以安排免费的试听和测试，充分了解自己的英文水平后，再看适合哪类的班级。这样对以后加入学习选择级别有好处。

职场英语主持会议口语 篇9

Recruiting involves defining the position and the ideal candidate and then communicating(传达) that recruiting message, e.g. in newpaper, so that you attract the right candidate.

The hiring process is about choosing the right candidate when they come to interview.

职场英语主持会议口语 篇10

经典表达：

Good morning. I’m new here. Please let me introduce myself.

早上好。我是新来的。我先自我介绍一下。

举一反三：

Hello, my name is XXX.

You can call me XXX.

Would you please introduce me to others? (如果你不好意思自我介绍的话，那就让HR或者你的直属上司来帮你介绍吧。)

2.新人开口第二句：寒暄

经典表达：

Nice to meet you.

很高兴认识你。

举一反三：

Glad to see you.

Please to meet you.

I’ve heard a lot about you. (这句翻译成中文就是久仰大名，适合于见到某位“业界大牛”时恭维对方。)

3.新人开口第三句：公司规定

经典表达：

What are our rules about punching?

公司上下班打卡有什么样的规定?

举一反三：

Are there any rules on the dress code I should follow?

Could you tell me our policy on the safety manual?

Sorry, I don’t know the rules.

4.新人开口第四句：工作内容

经典表达：

Would you like to tell me my work duties?

你能告诉我，我的工作职责是什么吗?

举一反三：

Could you please tell me some basic responsibilities about my job?

Can you tell me what my specific work is?

Would you give me a brief introduction about my job description?

5.新人开口第五句：在哪里?怎么用?

经典表达：

Excuse me, could you please tell me where the copy room/meeting room/rest room is?

打扰一下，能不能请你告诉我复印室/会议室/盥洗室在哪?

举一反三：

I’m sorry to bother you. Can you tell me how do I use this copy machine/fax machine/overhead

projector?

Do you know where i can get the paper shredder/hole-puncher/scanner?

Can you help me with the form?

6.新人开口第六句：能帮我个忙吗?

经典表达：

May I ask you a favor?

英语口语竞赛主持词 篇11

（同时上场）

女：各位老师各位同学，下午好！

男：Good afternoon everyone!

女：在这个晴朗的日子里，我们苏孟学校再次迎来了小学生英语口语竞赛。

男：There is a great contest to be held in the sunny day!That is our English contest of SuMengSchool.女：这是一个令人振奋的日子，更是一个属于我们的日子。

男：This is our exciting day and happin day!

女：这意味着我们学校的孩子们也能大胆流畅的说英语了。

男：It means we can speak English，bravely，easily.女：在这里，我们要大声对我们的英语老师说声谢谢！感谢她们对我们英语学习的高度重视。

男：So we saythanksfor our English teachers!Theyhave a high regard to our English learning.女：预祝本次比赛圆满成功！

男：And wish this contest enjoy success!

女：我们的评委老师是王元萍老师、陈文桂老师、韩正秀老师、赵怀兰老师、马英梅老师、马彩红老师、朱荣荣老师。由唐占昌老师和马国龙老师统分。

(分别上场)

女：有请第一组选手，来自四年级2班马涛等，他们的比赛题目是《Storytime》，请三1班蒲慧子等做好准备。

男：有请第二组选手，来自三年级1班蒲慧子等，他们的比赛题目是《Readandact》，请三2班孟庆玲做好准备。

女：有请第三组选手，来自三年级2班的孟庆玲，她的比赛题目是《Myfamily》，请五2班的马艳艳等做好准备。

男：有请第四组选手，来自五年级2班马艳艳等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请六2班杨艳等做好准备。

女：有请第五组选手，来自六年级2班杨艳等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请五1班马兰芬等做好准备。

男：有请第六组选手，来自五年级1班马兰芬等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请四1班的马秀梅等做好准备

女：有请第七组选手，来自四年级1班马秀梅等，他们的比赛题目是《Let’sact》，请六2班的章艳丽等做好准备

男：有请第八组选手，来自六年级2班章艳丽等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请四2班马兰等做好准备

女：有请第九组选手，来自四年级2班马兰等，他们的比赛题目是《Let’stalk》，请六1班的杨帆做好准备

男：有请第十组选手，来自六年级1班杨帆等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请三1班的章玲等做好准备

女：有请第十一组选手，来自三年级1班章玲等，他们的比赛题目是《Let’sdo》，请五1班马伟龙等做好准备

男：有请第十二组选手，来自五年级1班马伟龙等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请三2班周玉萍做好准备

女：有请第十三组选手，来自三年级2班周玉萍，她的比赛题目是《Let’sdo》，请四班1班马哲等做好准备

男：有请第十四组选手，来自四年级1班马哲等，他们的比赛题目是《Let’stalk》，请五2班马雅楠等做好准备

女：有请第十五组选手，来自五年级2班马雅楠等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请六2班的马永兰等做好准备

男：有请第十六组选手，来自六年级2班马永兰等，他们的比赛题目是《Storytime》，请三1班马晓兰等做好准备

女：有请第十七组选手，来自三年级1班马晓兰等，他们的比赛题目是《Storytime》，请六2班的周晓燕等做好准备

男：有请第十八组选手，来自六年级2班周晓燕等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请五1班祁学玲等做好准备

女：有请第十九组选手，来自五年级1班祁学玲等，他们的比赛题目是《Readandwrite》，请三2班孟庆玲等做好准备

男：有请第二十组选手，来自三年级2班孟庆玲等，他们的比赛题目是《Storytime》，请四2班章学玲等做好准备

女：有请第二十一组选手，来自四年级2班章学玲等，他们的比赛题目是《Let’sdo》，请六1班沈文洁等做好准备

男：有请第二十二组选手，来自六年级1班沈文洁等，他们的比赛题目是《Let’sread》，请五2班的马义艳等做好准备

女：有请第二十三组选手，来自五年级2班马义艳等，他们的比赛题目是《Readandwrit》，请四1班马志红等做好准备

男：有请第二十四组选手，来自四年级1班马志红等，他们的比赛题目是《Let’stalk》。（同时上场）

女：再次感谢同学们精彩的表演！

职场英语主持会议口语 篇12

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商务会议是商务活动的重要组成部分，商务人员在日常工作交往中必不可少的一项活动就是参加会议，是作为企业、公司实施有效领导、有效管理、有效经营的重要工具，而根据目标、性质的差异，商务会议又被分为多种类型。接下来小编为大家整理了国际商务会议常用英语口语，希望对你有帮助哦!

1、Getting the Chairperson’s Attention 引起会议主席的注意(Mister/Madam)chairman.May I have a word? If I may, I think...Excuse me for interrupting.May I come in here?

2、Giving Opinions 表达意见 I’m positive that...I(really)feel that...In my opinion...The way I see things...If you ask me,...I tend to think that...Asking for Opinions 询问意见 Are you positive that...Do you(really)think that...(name of participant)can we get your input? How do you feel about...?

3、Commenting 做出评论 That’s interesting.I never thought about it that way before.Good point!I get your point.I see what you mean.4、Agreeing 表示同意 I totally agree with you.Exactly!That’s(exactly)the way I feel.I have to agree with(name of participant).5、Disagreeing 表示异议 Unfortunately, I see it differently.Up to a point I agree with you, but...(I’m afraid)I can’t agree

6、Advising and Suggesting 提出建议 Let’s...We should...Why don’t you....How/What about...I suggest/recommend that...7、Clarifying 澄清 Let me spell out...Have I made that clear? Do you see what I’m getting at? Let me put this another way...I’d just like to repeat that...8、Requesting Information 请求信息 Please, could you...I’d like you to...Would you mind...I wonder if you could...9、Asking for Repetition 请求重复

I’m afraid I didn’t understand that.Could you repeat what you just said? I didn’t catch that.Could you repeat that, please? I missed that.Could you say it again, please? Could you run that by me one more time?

10、Asking for Clarification 要求澄清

I don’t quite follow you.What exactly do you mean? I’m afraid I don’t quite understand what your are getting at.Could you explain to me how that is going to work? I don’t see what you mean.Could we have some more details, please?

11、Asking for Verification 请求确认

You did say next week, didn’t you?(’did’ is stressed)Do you mean that...? Is it true that...?

12、Asking for Spelling 请求拼写 Could you spell that, please? Would you mind spelling that for me, please?

13、Asking for Contributions 请求赐教

We haven’t heard from you yet,(name of participant).What do you think about this proposal? Would you like to add anything,(name of participant)? Has anyone else got anything to contribute? Are there any more comments?

14、Correcting Information 更正