广西玉林实验中学

广西玉林实验中学（共6篇）

广西玉林实验中学 篇1

一、现代文阅读（1—3题，共9分）

血液助思考

美国麻省理工学院的一个科学家小组日前在《神经生理学杂志》上发表论文指出，血液可以帮助我们思考，因为它能够积极地调整神经元处理信息的方式。

血液负责为大脑提供营养和必要的氧气。因此，心血管疾病可能会对大脑产生深刻的影响。例如血栓就会造成患者残疾或死亡。

研究小组主要成员克里斯托弗·穆尔指出，血液和大脑之间的关系远不止于此，很多迹象表明，血液对大脑的作用比单纯的营养供给者要复杂得多，因为它能够调整神经元传达信号的方式，这一发现将改变我们对大脑功能的认知。

穆尔认为，血液不仅仅是大脑的维持系统，实际上还有助于控制大脑的活动。具体来说，血液流动过程中发生的变化影响到附近神经元的活动，改变了它们相互之间传递信号的方式，因此，也调整了信息在整个大脑的传递过程。

这项理论对人类更好地认识阿尔茨海默氏症、精神分裂症、多发性硬化症和癫痫等疾病具有重要意义。穆尔说，很多神经和精神疾病可能与血液系统的变化有关。

穆尔指出，大部分人认为，这些疾病的症状是神经元受损的结果，但他认为，血液系统遭到破坏是致病原因之一，这就意味着有必要研究全新的治疗方法。

例如，癫痫患者导致疾病发作的大脑区域内的血管通常是不正常的，如果血管的这种异常状态造成了癫痫症状的产生，那么作用于血液的药物就可能成为取代现有治疗方法的新选择。

这一假设对磁共振成像技术也有重要意义，磁共振成像是用来了解大脑血流变化的常用扫描手段。麻省理工学院的科学家认为，如果我们知道了血液对神经元活动的影响，就可以利用磁共振成像来了解大脑的信息处理过程。

磁共振成像显示，当指尖的血流量大的时候，人就更容易感受到手指受到的击打。这就证明了血液对大脑特定区域的功能产生影响，关于该区域血液流动的信息将有助于预测大脑未来的活动。

但血液对大脑的这种影响从何而来呢？血液含有能够穿透血管影响神经元活动的溶解因子，血流量的改变也可能会影响到溶解因子的浓度。此外，神经元和神经胶质细胞也会对血管的扩张和收缩产生反应。最后，脑组织的温度会在血液的影响下发生变化，从而影响到神经元的活动。因此穆尔认为，应该用全新的方式来看待人的大脑，血液系统可能是决定大脑活动的主要因素。

1、下列各项是对“血液助思考”的表述，正确的一项是（）

A．血液负责为大脑提供营养和必要的氧气。因此，心血管疾病可能会对大脑产生深刻的影响。

B．血液是大脑的营养供给者，所以从这个角度就会死亡，从而终结人的思考。

C．阿尔茨海默氏症、精神分裂症、多发性硬化症和癫痫等疾病是神经元受损的结果，因而影响到了人的思考。

D．血液在流动过程中发生的变化影响到附近神经元的活动，改变了神经元之间传递信号的方式，因而影响到了人的思考。

2、“血液流动对大脑特定区域的功能的影响”表述恰当的一项是（）

A．神经元和神经胶质细胞会对血管的扩张和收缩产生反应。

B．血液在复杂的神经元中流动，人们就可以利用磁共振成像技术观察神经元未来的趋势，从而预测到大脑未来的活动。

C．血液中含有一种溶解因子，而且血液能够穿透血管影响到神经元活动，血流量的改变也可能会影响到溶解因子的浓度。

D．脑组织的温度会影响到神经元的活动，从而使血液发生变化。

3、根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）

A．血液能够调整神经元传递信息的方式，因此，“血液是大脑的维持系统”的观念将被颠覆。

B．要彻底治愈癫痫等神经和精神疾病就必须用作用于血液的药物取代现有的治疗方法。

C．研究结果表明，任何疾病的产生原因都不是单一的，随着科学技术的进步会逐渐发现更多的致病原因，从而找到更多更好的治疗方法。

D．血液能够调整神经元传达信号的方式，我们就可根据这些信号来调整血液的浓度、色泽等。

二、古诗文阅读（27分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分）

李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用。

时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕諲，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至諲管内抅求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员，揆既黜官，数日，其兄皆改授为司门员外郎。

后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，麞头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。

（节选自《旧唐书·李揆传》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．而家于郑州，代为冠族代：世世。

B．少聪敏好学，善属文属：撰写。

C．深昧求贤之意也昧：冒犯。

D．经籍在此，请恣寻检恣：任意。

5．以下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是（）

①献书阙下，诏中书试文章②自此颇承恩遇，遂蒙天用

③遂制罢羽林之请④后累年，揆量移歙州刺史

⑤奏为试秘书监，江淮养疾⑥入拜国子祭酒、礼部尚书

A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。

B．李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。

C．李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。

D．李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。（5分）

译文：

（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）

译文：

8、阅读下面这首诗，回答问题：（8分）

淮中晚泊犊头

宋·苏舜钦

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。

晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

(1)本诗前两句描写了怎样的情景？（4分）

(2)请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”。（4分）

三、名句默写（6分）

9、（1），壮士一去兮不复还！《荆轲刺秦王》

（2）三岁为妇。，靡有朝矣。《诗经·氓》

（3），海不厌深。，天下归心。曹操《短歌行》

（4），依依墟里烟。陶渊明《归园田居》

四、文学类文本阅读（10——13题，共22分）

“淡”是人生最深的滋味

蒋醺(台湾)

苏东坡在落难的时候，才在岸边写下了“大江东去，浪淘尽”这样完美的诗句。受到皇帝赏识时，他的书法漂亮、工整、华丽，且得意。因为他是一个才子，才子总是很得意的。但是他从来没有想过，他让很多人受过伤。他得意的时候，很多人恨得要死，别人没有他的才气，当然要恨他。但是他落难时写的书法，这么笨，这么拙，歪歪倒倒无所谓，却变成中国书法的极品。

此时苦味出来了，他开始知道生命的苦味，并不是你年轻时得意忘形的样子，而是在这么卑屈、所有的朋友都不敢见你的时候，在江边写出最美的诗句。

他原本是朝廷大员，但因为政治，朋友都避得远远的。当时他的朋友马梦得，不怕政治上受连累，帮苏轼夫妇申请了一块荒芜的旧营地使用，苏轼始号为东坡。

苏东坡开始在那里种田、写诗，他忽然觉得：我何必一定要在政治里争这些东西?为什么不在历史上建立一段光明磊落的生命情感?所以他那时候写出了最好的诗。他有米可吃了，还跟他太太说，让我酿酒喝好不好?他还是要喝酒!“夜饮东坡醉复醒”是说，晚上就在这个坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉。“归来仿佛三更”则是，回来已经很晚。“家童鼻息已雷鸣”是说，当地还有一个小孩帮他管管家务，但是他睡着了，鼻子打呼。“敲门都不应”是指，苏东坡敲门都不应。我们看到他之前的诗，敲门都不应，就要发脾气了，可是现在就算了，他就走去听江水的声音，“倚杖听江声”。[注]

苏轼变成了苏东坡后，他觉得丑都可以是美。他开始欣赏不同的东西，他那时候跑到黄州的夜市喝点酒，碰到一身刺青的壮汉，那个人就把他打倒在地上说：“什么东西，你敢碰我!你不知道我在这里混得怎样?”他不知道这个人是苏东坡，然而倒在地上的苏东坡忽然就笑起来，回家写了封信给马梦得说：“自喜渐不为人知。”这是了不起的生命过程。他过去为什么这么容易得意忘形?他是才子，全天下都要认识他，然后他常常不给人好脸色，可是落难之后，他的生命开始有另外一种包容，有另外一种力量。

所以我觉得，酸、甜、苦、辣、咸百味杂陈之后，最后出来的一个味觉是“淡”，所有的味道都尝过了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀饭、一块豆腐好像没有味道，可是这个味道是生命中最深的味道。你会发现苏东坡在得意的时候，从来没有感觉到清风徐来但是从他的诗中看到，因为他不得志，才感觉到清风。

我觉得苏东坡应该感谢的是：他不断被下放，每一次的下放就更好一点。因为整个生命被现实的目的性绑住了，所以被下放的时候，才可以回到自我，才能写出这么美的句子。他可以感受到：历史上那些争名争利，最后变成一场虚空。可以“多情应笑我，早生华发”，是因为他回到了自我。

我相信，美是一个自我的循环。笑到最后不管你是富贵，或是贫穷，有自我，才有美可言。如果这个自我是为别人而活着，其实感觉都不会美。所以这个“淡”是你经历酸、甜、苦、辣、咸以后，才知道它的可贵。苏东坡写过一首很有名的诗说：“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。我回头看我走来的这一生，心很静，也就无所谓了。

[注]段内引语均出自苏轼词《临江仙》

10．文章前两段中，苏轼的“得意”和“落难”分别表现在哪里?

作者这样写的用意是什么?(6分)

答：

11．解释下列两句话在文中的含义。(6分)

(1)苏轼变成了苏东坡后，他觉得丑都可以是美。

答：

_____________________________________________________________________

(2)他不断被下放，每一次的下放就更好一点。

答：

____________________________________________________________________

12．结合全文，概括出“淡”的含义和特点。(4分)

含义：

_____________________________________________________________________

特点：

_____________________________________________________________________

13．文章第四段主要用了哪些手法来表现苏轼的变化?这对表现文章的主旨有什么作用? 请简要分析。(6分)

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

五、语言文字运用（14——19题，共26分）

14、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．奇葩（pā）刎（wěn）颈之交睥睨（nì）否（pǐ）极泰来

B．赡（zhān）养自缢（yì）百舸（gě）夙（sù）兴夜寐

C．公姥（mǔ）暴殄（tiǎn）天物禅（chán）让长歌当（dāng）哭

D．踯躅（zhú）残羹冷炙（zhì）颓圮（bǐ）殒（yǔn）身不恤

15、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑

B．漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹

C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体

D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉

16、下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（）

A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。

B．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。

D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来就只在选煤的地方走马观花看了一遍。

17、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。

B、一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。

C、在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。

D、数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。

18、下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。（6分）

①情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去逝，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”

②情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”

③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：X老师；拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！

答：①改为

②改为

③改为

19、请以平实的语言表述下面材料中划线句子的含意，不超过15个字。（4分）

有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”

答：

20、仿照下面的句子，续写两个句子，与下面的句子构成语意连贯的排比句。（4分）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

六、作文（60分）

21、阅读下面的材料，根据要求作文。

生活中，有许多的东西值得我们去守候，自然中的花草树木，各种各样的动物，亲情，友情，美好的品质如善良，真诚，宽容，爱心等，守候有时是一种爱，是对精神的庇护，是一种幸福。

广西玉林实验中学 篇2

课程改革十多年来, 玉林市大规模开展教育教学改革研究和实验的项目主要有新课程问题教学法、有效教育 (MS-EEPO) 、杜郎口教学模式、两先两后教学模式、少教多学教学理念等。这些重点课程改革实验的展开, 使玉林市形成了浓厚的教学研究、教学改革氛围, 促使广大教师和教育工作者逐步形成了实践、学习、研究、创新的工作精神和工作理念, 促进了教师的专业成长和学生的学业发展, 推动了全市基础教育课堂教学改革步入了全新的境界。

随着玉林市课程改革的深入推进, 各县 (市、区) 学校把外地的先进经验与本地的教学实际结合起来, 涌现了许多富有地域特色和校本特色的教学模式, 玉州区的有效教育, 陆川县马坡初级中学的“讲、读、练”三步有效教学法, 容县绿荫中学的“两全”教学模式, 玉林市玉东小学的“校本教研”模式, 北流市新松小学的“幸福课堂”实践等。学校实施这些教学模式后, 教师的教学理念和教学方式方法转变了, 教师由传统的“讲师”成为学生学习的引导者;学生乐学、会学了, 自主、合作、探究成为课堂的风景线;学生动起来了, 课堂活起来了, 课堂效率得到了有效的提高;学生的学业成绩进步了, 综合素质得到了稳步的提升。

一、玉州区:矢志不渝实施有效教育

玉州区是玉林市的中心城区。2004年引进孟照彬创建的MS-EEPO有效教育 (以下简称“有效教育”) 并开始实践。2010年广西壮族自治区启动以有效教育操作体系为主要内容的基础教育学校教学改革试点工作, 玉州区成为广西壮族自治区首批基础教育学校教学改革试点县 (市、区) 之一, 2011年成为“广西壮族自治区基础教育教学改革研修基地”, 玉州区的有效教育实践不但纳入了广西壮族自治区的教育改革项目, 而且还因先发优势而起到了领跑作用。

(一) 实施新管理, 确保有效教育实践常态开展

2001年课程改革伊始, 玉州区就制定了“一法为主, 多法并举, 博采百家, 创我特色”的教育科研方针, 明确且坚定地以有效教育作为教育改革实践的“一法”, 兼容并包, 走出自己的特色。

在组织机构上, 领导小组和技术指导小组都形成区委区政府、教育行政部门和学校三级联动状态, 通过“自上而下”和“自下而上”的双向梯度管理方式, 使行政的推进成为有效教育实践的助推器, 为各实验教师、实验学校走特色发展搭建平台, 确保有效教育实践应用的常态化、能动化。

在教育教学管理上, 使用有效教育操作体系中的管理方式, 大胆引进企业管理的方式, 努力使管理工作可量化、可观测。如问题树的应用, 帮助学校或班级、个人学会剖析问题, 挖掘问题根源, 分析问题可能带来的结果, 从而正确制定出解决问题的措施。此外还有MS-管理结构图、五个排序、甘特图等方式的使用, 使学校在管理上学会整体协调、重要性加可行性优先、进度控制等, 逐渐形成管理新常规。

(二) 锻造新特色, 形成有效教育实践区域品牌

1. 特色区域教研方式———教研训一体化

教研训一体化, 是玉州区在有效教育实践过程中形成的特色教研活动, 即“以专家为引领, 以课堂为重点, 以课例为载体, 以团队为组织, 以训练为主线, 讲评研训相结合, 城乡全覆盖”的教研训一体化的区域教研模式。通过培植课例、点讲关键点、现场观摩、团队研讨、全体交流等形式, 使教师在教研训一体化活动中参与, 在参与中体验, 在体验中了解、掌握和强化研讨内容。它的创新之处在于尊重教师的体验和需要, 因而大大增强了实验的内驱力。

2. 特色教改人才培养计划———“毓秀工程”

“毓秀”取义于“钟灵毓秀”, “毓秀工程”从最初“毓秀班”延伸过来, 以培养有效教育实验的骨干力量为主, 使成员形成“滚轴”作用, 辐射全区教师参与有效教育的实践与探究。玉州区有效教育实践成功之处就是培养实践骨干。对骨干力量的培养, 早期是“宝塔式”, 即培养38名专家型教师、200名骨干型教师、500名参与型教师。之后, 通过“毓秀班”的组织形式, 培养各校、各学科的有效教育实践种子。近年来, 根据实践发展的需要, 玉州区把“毓秀班”升级为“毓秀工程”, 对有效教育参与型、骨干型、专家型、管理型等各层次的教师进行分层次、有针对性的培养, 使他们在有效教育项目、学校行政管理技术以及个人综合素养等各方面都获得提升。

3. 特色均衡发展组织———团队联动制

为推进城乡均衡、校际均衡、群体之间均衡这三个均衡, 玉州区在实践有效教育之初就确定构建新教育文化大区的发展方向。整合教育科研资源、发挥各校优势资源, 利用有效教育的团队理念, 创造性地构建“上下互动、内外结合、研训一体、校际联动”的工作格局;以强弱联合、城乡联合的原则组建了一批校际团队和城乡联队, 整合资源, 扬长避短, 校际联动, 互学共进;形成“集群共进”“网络互动”“螺旋上升”的“三式”推进局面, 提高了团队活动质量。以强带弱, 以城区带农村, 加强团队之间、学校之间的横向联系, 使有效教育实践在城乡逐步均衡发展。

(三) 构建新文化, 营造有效教育实践动感氛围

2008年初, 玉州区提出了建设“玉州特色新教育文化大区”的号召, 着力在教育环境、学校文化、教研体制、行政管理等诸方面作一个系统改革, 出台了《关于建设玉州特色新教育文化区的指导意见 (试行) 》, 明确了以建设玉州特色新教育文化区为目标, 通过校园文化、教研文化的建设, 着手创建高品位的玉州教育文化。

1. 特色的教育科研文化

以“教学、研究、培训”一体化来提升教育科研效率。表现为“网络互动式”的管理方式, “集群共进式”的推进方式, “螺旋向上式”的发展方式。把教研作为一种文化来对待, 以实施有效教育来提升教育品位, 提高教育科研效率。

2. 特色的教育教学文化

教育教学文化表现为自主自如的学生学习文化, 自修自悟的教师文化, 趣味、魅力、智慧的课堂文化, 自觉自信的校风文化等。新学校文化, 既重视经典的文化呈现, 又重视教学、学习、评价、管理、装备等方面的多元文化、新型文化的呈现。

3. 特色的教育评价文化

按照《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和《玉林市关于推进中小学教育质量综合评价改革的指导意见》等文件精神制定新型评价体系, 启动新型评价机制, 初步探讨学校、学生、教师、班级、教学常规管理、教学质量、学科等的评价, 构建了一个新的符合教育教学改革理念的评价体系。同时将改革的推进与督查紧密结合, 跟进指导学校有效教育实践情况, 提高学校常规管理的技能技巧, 在全区范围内开展新型常规管理督查活动, 推动有效教育深入发展。

(四) 实现教育跨越, 迈向教育公平

1. 取得了三大发展, 基本实现教育跨越

一是初步形成了区域性教研文化氛围。3000多名教师不同程度地参与有效教育实践, 方式包括专项培训、研讨、沙龙、强化训练、竞赛等, 在固定的时间和范围内开展教研活动已成为玉州教育一道亮丽的风景线。二是缩短了农村与城镇的教育教学质量差距。玉州区每年公开招聘的教师全部安排在农村中小学校任教, 接待课、公开课等40%在农村学校开展, 各级教育、教研部门深入农村学校指导教研活动的比例达到70%, 农村学校教师参加全区培训的次数要远高于以往, 城乡学生的综合素质差距在缩小。三是逐步发展了教育改革实验基地。2011年, 由广西壮族自治区教育厅授权的广西壮族自治区基础教育教学改革研修基地和由MS-EEPO总部授权的MS-EEPO咨询培训玉州分部分别落脚玉州区, 三年来, 玉州区承担了十几期项目试点单位的有效教育培训和MS-EEPO地方咨询专家诊断考核以及外省教育代表团的有效教育培训, 接待了近30期的外来观摩考察团近6000人次。

2. 产生了重大变化, 努力迈向教育公平

有效教育实验实施以来, 玉州区初中辍学率明显下降, 2013年、2014年的巩固率超过100%, 近十年的中考成绩年年稳居玉林市前茅。教师实现了内涵发展, 学生自主学习习惯逐渐养成, 教育质量综合评价方式导向明显。2013年玉州区开始实施中小学教育质量综合评价改革, 各校从学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣爱好特长、学业负担状况五个方面培养学生, 教育行政部门也分别从这五个方面以及综合发展情况来评价学校, 起到了良好的导向作用。

二、陆川县马坡初级中学:“讲、读、练”三步有效教学法

从2011年秋季期开始, 马坡初级中学实施“讲、读、练”三步有效教学法。此方法的宗旨是, 课堂着眼于学生的均衡发展、全面发展和终身发展。目标是学生学得充实, 教师教得轻松, 师生共同发展, 课堂效率最大化。三步有效教学法追求实在、实用和实效, 体现了课程改革倡导的“自主、合作、探究”的精神。一节课有以下几个基本步骤。

1.讲

教师在讲授新课前让学生在讲台上讲上一节课的学习收获 (大约5分钟) 。这一步既起到“温故而知新”的作用, 又培养了学生的口才和胆识, 更重要的是促使学生课后认真复习。讲的内容可为识记类 (记住某一个词、某个概念或某一句话) 、理解类 (谈谈对某一个词、某个概念或某一句话的理解) 和拓展类 (联系社会生活或自身经历谈体会和感受) , 教师要善于引导学生从不同的角度去讲, 学生收获多就多讲, 收获少就少讲, 每人大约讲半分钟。学生全部讲完后, 教师作适当的点评。教师在这一步要贯彻“有教无类, 面向全体”的思想, 安排讲的学生应是学习能力在上、中、下三个层次, 让每一个学生都有机会展示。

2.读

这个环节 (约25分钟) 由两部分组成, 一是问题驱动, 自主学习。教师在引出新课后, 根据教学目标确定并出示重点知识和重点问题, 然后让学生带着问题和任务去研读教材, 圈画并落实重点知识, 解决重点问题, 完成相关的任务。二是质疑探究, 合作学习。学生把在自主学习过程中遇到的不懂的知识和问题提出来, 师生共同解决。在这个环节中, 教师要发挥学生的主体作用, 把时间交给学生, 让学生自主、合作、探究地开展学习, 教师只是就其中的重难点作适当的点拨, 少而精地点出规律和方法。充分让学生动口、动手、动脑, 培养学生的阅读能力、记忆能力和解决问题的能力。

3.练

教师针对教学目标和重点、难点设计练习, 布置学生做相关练习, 巩固所学知识 (约10分钟) 。学生做完练习后, 教师组织学生互改, 或教师个别提问学生, 或让学生公布答案。总之教师要通过各种方式鼓励和表扬学生, 让学生享受成功的喜悦。教师要针对学生的练习解答情况, 适当点评, 总结出解题的方法和规律。

自从三步有效教学法实施以来, 彻底改变了过去那种“汗水加时间”“题海战”“疲劳战”等传统做法。2012年、2013年中考, 马坡初级中学取得了优异的成绩, 考上重点高中的人数突破了百人大关, 实现了教学质量大跨越, 各科成绩的各项指标都排在全县前列。学校的教育品牌逐步树立, 社会各界对学校的发展高度认可, 积极支持。

三、容县绿荫中学:“两全”教学模式

“两全”教学模式是容县绿荫中学自主创新的模式, 是学校18年办学成功经验的总结。“两全”是指“全员”和“全程”。“两全”教学模式就是全程抓、抓全员的教学活动程序。最高境界是“三高”课堂:教师高尚 (教得轻松) 、学生高明 (学得愉快) 、大家高兴 (教与学都满意) 的高效课堂。

1.“两全”教学模式的四个基本步骤

第一步:自主自学。培养学生的学习能力是“两全”教学模式的首要目标。具体做法是: (1) 自学目标。教师通过各种激励手段, 情景导入, 激发学生的学习兴趣, 让学生明确自学目标, 然后根据目标自主学习, 利用教师教给的自学方法, 在不断学习中培养自己的学习技能, 在这一环节中要求用好“三色笔” (红笔、黑笔、铅笔) 对课文圈、点、练、画。自学时可合作交流相关资料, 力争掌握60%~70%的课本知识。 (2) 自学检测。自主学习后马上检测, 通过检测发现问题, 确定下一步的教学策略, 以学定教。

第二步:全程合作。把难懂的知识教得易懂, 把没趣的知识教得有趣。通过合作交流, 把握重点、突破难点、应对疑点, 提高学习效能, 培养听、说、读、写、思、辨、做等能力, 提升学生的综合素质。 (1) 生生合作。成立学习小组, 分工明确, 合作交流, 互相探讨, 质疑问难, 实现“兵教兵”, 做好问题记录, 发挥学生的主体地位。 (2) 师生合作。根据学生反馈的问题, 直奔重点、难点、疑点, 利用问题法、讨论法、探究法等组织教学。要求教师讲重点、难点、易错点、易漏点、易混点, 会了的不讲, 能够自学的不讲, 讲了也不会的不讲。力求全程少讲精讲, 画龙点睛, 实现少教多学, 教得轻松, 发挥教师的主导作用。

第三步:全员提高。就是要实现均衡发展, 打破唯“分数论”, 不单以分数评价学生。只要进步了就是好学生, 教师要这样赏识学生, 评价学生, 鼓励学生。具体做法是: (1) 统一观点。教师要相信教育就是重重复复, 把本节课最重要的、最基本的知识和技能, 再重复, 再训练, 人人过关, 全员提高。 (2) 课堂检测。通过再次强化训练, 巩固新知识和新技能, 让学生运用知识解释生活的现象, 培养学生的创新意识。课堂检测题型多样化, 有基础题和创新题, 不比聪明比勤奋, 不比基础比进步, 力求一节课进步一点, 一天提高一点, 日积月累, 全员提高, 全面发展。

第四步:自我评价。实现“大家好才是真的好”的满意课堂, 教师要及时了解学生的学习情绪、情感态度。学生要反思哪些新知识掌握了, 哪些还没有掌握。教师也要作出正确的教学评估, 及时进行教学调整。

2.“两全”教学模式的五个教学原则

第一, 全员性和公平性原则。坚持以生为本, 全员导学, 全员育人, 全员提高, 面向全体, 公平对待, 搞大众教学, 不搞精英教学。让优秀的学生“吃好”, 中等的学生“吃饱”, 学习困难的学生也能“吃得了”。不求人人优秀, 但求人人成才。

第二, 全程性和自主性原则。教学过程是教与学的双边活动, 要全程合作、全程辅导、全程精讲。把课堂还给学生, 把快乐还给学生。教师是引导者、组织者, 学生是表达者、展示者。

第三, 课标性和灵活性原则。坚持课程标准是根本, 不提高也不降低课程标准, 不增加教学难度, 不降低教学质量。教无定法, 不同科目、不同内容可灵活使用, 有时集中学、集中教, 有时分散学、分散教, 有时学一点、教一点。

第四, 问题性和民主性原则。让学生在自主学习中提出问题, 通过互相合作, 直奔主题, 分析问题, 解决问题, 在解决问题中产生兴趣和动力。不搞课堂专制, 相信学生、尊重学生、发展学生, 创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。

第五, 实践性和创新性原则。只有实践才能体验, 只有体验才会理解和把握, 学习要联系实际, 运用活生生的事例, 促进学生理解、剖析、归纳、总结、把握事物的本质。尊重他们的奇思妙想, 在课堂上, 没有绝对的对与错, 只要你敢想敢说就是最棒的, 营造一种标新立异、创新超凡的竞争氛围。

3.“两全”教学模式的目标是要打造“三高”课堂

高尚的教师。高尚的教师要有高尚的人格, 自己定下的规矩, 自己一定要做到, 教师要求学生不能迟到, 自己首先不能迟到, 教师不能口是心非, 学生才会“信其师才行其道”。高尚的教师要拥有先进的教学理念和新颖的教学方法。

高明的学生。高明的学生是认真学习的学生。高明的学生会驾驭知识, 懂得解决问题的方法和技巧, 注意智力的发展。驾驭知识的规律:一题多解, 举一反三, 触类旁通, 注意新旧知识的联系。高明的学生敢于向教师和教材挑战, 在教师讲错时, 他敢于纠正。高明的学生感悟知识, 上课认真思考, 课后认真总结。

高兴的课堂。如何真正实现“教得有效, 学得愉快”的课堂。首先, 教师要对所教的课表现出浓厚的兴趣和爱好, 要相信学生、热爱学生, 让学生喜欢教师, 进而喜欢所教的内容。其次, 教师放下“师道尊严”的架子, 真正成为学生中的一员, 营造融洽、平等、民主的师生关系。再次, 教师要多鼓励学生, 引导学生积极主动地参与到教学活动中去, 探究知识, 共同解决问题, 心往一处想, 劲往一处使, 使课堂充满生气和活力, 使每位学生都能在课堂上有事做, 能积极参与到课堂中去。

实践证明, “两全”教学模式是行之有效的, 每个新知识点和技能在课堂中最少训练三次以上, 教师上课重视学生学习能力和创新意识的培养, 是高效课堂的一种重要形式。从2013年秋季期开始, 容县举行各学科教学技能大赛, 绿荫中学教师均以自主创新的“两全”教学模式参赛, 结果大部分学科均荣获一等奖, 得到同行的高度评价。

四、玉东小学:借“校本教研”全面推进教育改革

玉东小学是玉林市第一个城乡一体化配套建设小学, 作为玉东小学教育集团的总校, 在管理方面遵循“总校引领, 多校联动, 统一管理, 资源共享”的运作方式。在学校的教学改革与实践过程中, 充分结合了教育集团的实际, 使教学改革的实践具有科学性、示范性和连续性。

1.建立“和而不同”的课程体系

所谓“和而不同”, 是指所有课程统整在办学理念之下, 服务于育人目标的达成, 但是具体课程内容的选择与配置却是灵活的, 具有较大弹性, 课程系统兼具统一性与开放性, 从而把学科课程与活动课程、校内课程与校外课程、隐性课程与显性课程、国家课程与校本课程进行系统对接。

2.建立高水平的课程创生队伍

教师拥有课程与教学的自主权, 可以根据课程标准和教学计划, 根据学生现有发展水平和教学实际, 选择教学进度、教学方式、教学组织、教学方法等。教师拥有课程与教学的开发权, 有充分的权利对教材进行选择、取舍和组织, 增加新的教学资源, 组织学生开发学习资源。教师拥有课程与教学的创造权, 有表现自己的教学个性、教学风格和教学创造的权利。每一位教师从课程实施者走向课程领导者, 通过学、研、议, 寻找个人课程研究的长板, 设计自己成长的路径, 寻找“最近发展区”。从原来的个人奋斗向团队协作转变, 从原来的经验型教师向科研型教师转变, 使自己真正成为课程文化建设的主导者, 人人成为课程的领导者。

3.增加课堂对学生的吸引力

打破教师只管讲学生被动听的陈旧教学模式。每堂课适当延长学生自学和小组探讨问题的时间, 在这一过程中教师只进行引导和点拨, 这样极大地活跃了学生的思维, 调动了学生学习的积极性。教师在课堂上讲授教学内容时, 用多种表现形式来呈现教学内容, 尤其要求教师在课堂教学中使用多种教学手段, 要借用现代教学技术, 实现信息技术与学科课程的有机整合, 让学生能够更轻松地理解学科课程。

4.以特色课程为平台, 精心打造社团活动

为了让更多的学生有机会享受到丰富的课程资源, 让学生在学习书本知识的同时, 打开一扇了解社会、参与生活的窗口, 同时也为家长提供一个了解学校、了解学生的机会, 每周三下午第二节是学校的特色课堂———“义工课”。警察爸爸的“自我防护妙招”、主妇妈妈的几样拿手好菜、爷爷的木工、巧手妈妈的手工制作、气象爸爸的看天识天气等, 丰富的内容使得周三成为家长、学生期待的一天。

5.发挥集团教育优势, 构建“云课堂”

把“云课堂”引入电脑教学, 可以促进学生与电脑、多媒体课件之间进行有效的交流。通过“云课堂”这一教学模式, 将同地区乃至国内外教育资源进行整合, 为学校、家长、教师、学生创建良好的沟通交流平台。通过资源整合以及个性化的学习体验, 让学生随时随地地学习课程内容, 让家长随时随地地了解教育资讯, 让教师随时随地地借鉴先进的教育经验, 从而形成教育资源生态内循环的庞大系统。

五、北流市新松小学:构建幸福课堂

北流市新松小学组织开展了课题“农村小学构建幸福课堂的实践与研究”, 课题组依托“何薇特级教师工作坊”平台, 引领师生构建幸福课堂, 结出了幸福的硕果。

学校师生心目中的“幸福教育”, 就是通过幸福教师的创造, 培育学生拥有幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力。一是培养正确的幸福观, 使师生形成正确的人生观和价值观, 这是通过教育创造幸福人生的前提;二是创造幸福能力的培养, 师生“创造幸福、给予幸福、体验幸福”的能力, 这是通过教育创造幸福人生的基础;三是教育过程的幸福感和幸福体验, 这是通过教育创造幸福人生的基本目标。幸福课堂, 简而言之为“幸福地教、幸福地学”。

1.打造班级特色文化, 营造良好育人氛围

为了创建书香校园, 美化、净化校园环境, 营造积极向上的校园文化氛围, 学校每学期都进行班级文化建设评比活动。在活动中, 各班教师带领学生对班级进行精心设计、精心布置, 体现各班特色, 真正做到了让“墙壁会说话”。各班级制定了富有特色的组名、组号、班主任寄语等, 有的班级设置了一些颇具特色的栏目, 许多班级为学生搭建了展示自我的平台, 从而营造了和谐融洽、健康向上的班级文化氛围, 增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。

2.开展随堂听课活动

为了进一步营造浓厚的教研氛围, 课题组开展了随堂听课活动。在活动前, 把听课教师分成三个小组, 每个小组有3名学校领导和市兼职教研员参与。每次听课之前, 各听课领导小组人员提前10分钟到科室, 组长通知执教教师做好准备, 参加听课的人员调好课程参加听课, 并告知参加听课的教师做好集中研讨的准备, 写好听课笔记与反思。在每节课的最后, 由听课领导小组对授课班级的学生进行随堂检测。

3.扎实推进阳光体育大课间活动

学校充分利用体育场地宽阔、建设设施完备等条件, 积极有效地开展阳光体育大课间活动。坚持每天体育锻炼不少于1个小时, 利用课间鼓励学生人人参与、人人快乐。根据季节的变化, 大课间活动的内容和场地也做出相应的调整, 这使得阳光大课间内容更加丰富, 安排更加合理。大课间活动根据学生的年龄特点和所喜欢的项目来安排, 由各班教师负责组织并一同参加。大课间活动形式多样, 活动内容主要有跑操、兔子舞、幸福拍手歌、跳绳、跳皮筋、打乒乓球、跳远等, 这样不仅锻炼了全校师生的身体, 增强了团队意识, 促进了师生之间关系的和谐, 而且也培养了学生的个性和兴趣, 丰富了师生的校园生活。

广西玉林实验中学 篇3

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选、不选均不给分）1．下列工艺制作过程包含化学变化的是（）A．烧制陶瓷 B．裁剪窗花

C．雕刻玉石

D．编织竹篮

2．下列图标表示“禁止燃放鞭炮”的是（）

A． B． C． D．

3．下列物质做食材，不会对健康造成损害的是（）A．短期冰冻的猪肉 B．甲醛浸泡过的海产品 C．发臭的鸡肉 D．霉变的花生

4．下列物质中，属于有机物的是（）A．二氧化碳 B．盐酸

C．碳酸钙 D．甲烷

5．空气中氮气的含量（体积分数）大约是（）A．78% B．50% C．30% D．10% 6．下列实验基本操作中，正确的是（）

A．移走蒸发皿

B．熄灭酒精灯C．加入大理石 D．溶解固体

7．下列饮品中，属于溶液的是（）A．纯净水 B．玉米汁 C．糖水

D．豆浆

8．小芳家里种的空心菜叶子发黄、长势不好，是缺氮肥的表现，她应该给空心菜施放的肥料是（）

A．KCl B．CO（NH2）2 C．Ca（H2PO4）2 D．K2SO4

9．2018年中国环境日主题是“美丽中国，我是行动者”，下列行为符合该主题的是（）A．植树造林 B．随地吐痰

D．多用一次性筷子 C．把垃圾丢进河中冲走

10．保护金属资源的有效途径，不包括下列的（）A．合理开采矿物 B．寻找金属替代品 C．回收利用金属 D．禁止使用铁制品 11．下列灭火的方法，不恰当的是（）A．油锅着火用锅盖盖灭

B．电器自燃用水泼灭

C．酒精洒出失火用湿抹布盖灭 D．汽车自燃用灭火器灭火

12．漫步在校园中，你能闻到花朵散发出来的花香，这是因为（）A．分子在不断运动

B．分子由原子构成

C．分子之间有间隔 D．分子很小 13．下列物质具有挥发性的是（）A．锌粒 B．浓盐酸 C．石灰石 D．二氧化锰

14．如图是某种“加碘食盐”包装袋上的部分说明，下列说法错误的是（）

A．“碘盐”属于混合物 B．人体缺碘会引起甲状腺肿大 C．开始炖炒时就加入碘盐效果更好 D．存放碘盐于阴凉干燥处，避免阳光直射

15．C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，下列说法正确的是（）

A．足球由C60构成

B．C60这种物质由碳原子直接构成 C．C60是一种新型化合物 D．C60在氧气中完全燃烧生成CO2

16．洁厕灵、84消毒液是两种常见的清洁、消毒用品，混合使用时会发生如图反应： 下列说法正确的是（）A．该反应是分解反应 B．有毒气体是Cl2

C．反应前后元素化合价不变 D．84消毒液、洁厕灵能混合使用

17．甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（A．t1℃时，甲、乙两种溶液中溶质的质量相等 B．t1℃时，100g甲物质的饱和溶液中溶质的质量是20g C．要将甲溶液的状态由a点转化为b点，可以加适量溶剂 D．分别将t2℃时两种物质的饱和溶液降温至t1℃，均有晶体析出 18．小刘对某溶液所含溶质的记录，合理的是（）A．NaNO3 AlCl3 HCl ZnSO4）

B．NH4Cl K2SO4 KOH Na2CO3 C．K2CO3 NaCl KNO3 H2SO4 D．BaCl2 HCl CaCl2 NH3•H2O 19．在一定量的硝酸银和硝酸铜溶液中加入锌粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，下列分析正确的是（）A．如果滤液显蓝色，则滤渣一定没有Cu B．如果滤渣只含一种金属，滤液中的溶质可能含有三种 C．在滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，滤液中的溶质可能含有两种 D．在滤渣中加入稀盐酸没有气泡产生，则滤渣一定含有Ag和Cu 20．下列曲线的变化趋势能正确反映对应的变化关系的是（）

A．用氯酸钾固体制取氧气

B．向含有稀盐酸和氯化铜的混合溶液中滴加NaOH溶液 C．镁和氧化镁固体中

将足量的相同质量分数的稀硫酸分别加入等质量的碳酸D．的实验

取4g氧化铜和1g木炭粉放入试管中，做木炭还原氧化铜

二、填空题（本大题共5小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共26分）21．用化学符号填空。（1）氮元素 ；（2）两个氢原子 ；（3）2个氧分子 ；（4）溴化钠 ；

22．化学就在我们身边，请从下列物质中选择相应序号填空。①发酵粉②铝合金③碘酒④白醋⑤生石灰⑥铜线（1）可用于消毒伤口的是

（2）可用于制作窗框的是

（3）可用作焙制糕点的是

（4）可用作清除水垢是（5）可用作干燥剂的是

（6）可用作导线的是

23．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，请根据下列信息回答有关问题。

（1）观察第2、3周期的元素，均以（填“金属”或“非金属）元素开头，以稀有气体元素结尾。

（2）磷原子的质子数是，相对原子质量是。

（3）R2+结构示意图如所示，R元素位于元素周期表中第 周期，它的化学性质与第三周期中的 元素相似。

24．在网络上，流传着一些谣言，只要我们用科学知识分析、验证，谣言不攻自破。

（1）谣言一：水变成汽油。汽油含C、H、O等多种元素，依据质量守恒定律可知，化学反应前后 种类不变，所以水不可能变成汽油。

（2）谣言二：塑料做成“大米”。大米富含的营养素是，而塑料是一种

（填“合成”或“天然”）材料。将大米和“塑料大米”分别在蒸发皿中加热，大米变黄、变焦、有米香味，而“塑料大米”加热后变成粘稠的液体。（3）谣言三：用棉花代替肉松制成“肉松饼”。肉松是蓬松絮状肉制品，棉花主要含有植物纤维，可用燃烧法鉴别肉松与棉花，点燃棉花时闻到烧纸的气味，点燃肉松时闻到 的气味。

（4）谣言四：水煮蛋的蛋黄变绿了会致癌。真相：水煮蛋的蛋黄微微变绿，是化学反应的结果，灰绿色物质是硫化亚铁（FeS），对人体无害且不影响鸡蛋的营养价值。硫化亚铁中硫元素的化合价是 价。25．水和燃料是生活中必不可少的物质。

（1）某矿泉水含有“钙、镁、钾、钠”元素，这些元素都是人体所需的（填“常量”或“微量”）元素，其pH＝7.3，该矿泉水呈 性，检验该矿泉水是否为软水，可使用的物质是。

（2）多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，这些燃料是（填“煤”或“石油”）炼制的产品，汽车尾气含多种有害物质。现在正在研发的锂空气电池有望用于电动汽车而减少空气污染，锂空气电池放电时，利用空气、锂（Li）、水反应生成氢氧化锂（Li元素的化合价为＋1价），该反应的化学方程式为。

三、简答题（本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共12分）26．利用某工业废弃固体（成分为Cu2S和FeS2）制备硫酸铜溶液和硫酸亚铁晶体，流程如图所示。

（已知：①固体B含有氧化铜、氧化铁②铁能与硫酸铁反应，生成硫酸亚铁）（1）操作I是。为了提高废弃固体的反应速率，除将固体粉碎、提高温度外，还可以采取的具体措施有（写一条）。（2）写出FeS2在空气中灼烧的化学方程式。（3）溶液C中的溶质有（用化学式表示）。（4）试剂y的作用是。

27．A、B、C、D为初中化学常见的物质，且都含有同一种元素，他们之间有如图所示的转化关系（“→”表示前一种物质经一步反应可转化为后一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去），且这些转化都是初中化学常见的化学反应。

（1）若B、C、D属于同类物质，且常温下状态各不相同，则C的化学式是，写出一个符合A→D的化合反应（用化学方程式表示）。（2）若B的物质类别与A、C、D不同，D由两种元素组成。

A为纯碱，则A的化学式是，C→D的化学方程式为：。

四、实验题（本大题共2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共16分）28．根据如图回答问题。

（1）A中仪器①的名称是，发生反应的化学方程式是。（2）B中木条变黑，说明浓硫酸具有 性。

（3）C中会出现明显现象的是试管（填序号），试管Ⅱ中的蒸馏水需要煮沸、迅速冷却后再使用，目的是。29．小杨往NaOH溶液中滴加稀硫酸，溶液无明显变化，他和小组同学以“酸与碱能否发生反应”为课题进行了科学探究，请回答下列问题。

【实验一】

（1）向NaOH溶液中先滴入几滴酚酞溶液，振荡，再滴入稀硫酸，观察到溶液由

色变为无色，该反应的化学方程式为。

（2）继续往上述试管逐滴滴入NaOH溶液，不断振荡，如果观察到 现象，证明了滴加的稀硫酸过量。

【实验二】按照“证明反应后NaOH消失了”这个角度，同学们又设计了实验二，利用NaOH溶液、CuSO4溶液、稀盐酸同样证明了酸和碱能发生反应，其中试剂丙是。

【拓展延伸】CO2通入NaOH溶液中也无明显现象，CO2与NaOH溶液能否发生化学反应呢？小组同学对此继续探究。

【查阅资料】常温下NaOH、Na2CO3在水、乙醇中的溶解性如下表所示：

【实验三】

小组同学设计了多角度验证CO2与NaOH溶液反应的实验，如实验三图所示（装置已连接好，气密性良好，止水夹a和b已关闭，部分仪器已略去）。

【温馨提示】CO2与乙醇不反应，本实验条件下CO2在乙醇中的溶解忽略不计。（1）把注射器Ⅰ中氢氧化钠的乙醇溶液注入充满CO2的三口烧瓶中，轻轻振荡，观察到的现象是。写出该反应的化学方程式。

（2）把导管d移出石灰水，打开止水夹a、b，再从导管C端往三口烧瓶中鼓入N2，目的是。过了一段时间后，先把导管d放入澄清石灰水中，接着关闭止水夹a，再把注射器Ⅱ中的稀盐酸注入三口烧瓶内，观察到三口烧瓶中产生气泡，烧杯中的澄清石灰水变浑浊。此实验从 角度证明了CO2与NaOH溶液发生了反应。

【总结归纳】对于无明显现象的反应，可以通过改变实验装置，创设新的情境，观察到明显的反应现象，从而判断反应的发生。

五、计算题（本大题共1小题，共6分）

30．某混合溶液中含有硫酸和盐酸，取该混合溶液20g于烧杯中，不断滴加氢氧化钡溶液，反应过程中烧杯中产生沉淀的质量、溶液pH的变化如图所示（BaCl2溶液呈中性）。求：

（1）完全反应后生成沉淀的质量为 g；（2）计算20g混合溶液中HCl的质量为多少？

参考答案

1——20． ADADABCBADBABCDBCABC 21． N；2H；2O2；NaBr。

22．（1③；（2）②；（3）①；（4）④；（5）⑤；（6）⑥。23．（1）金属。（2）15；30.97。（3）四；镁。

24．（1）元素；（2）糖类；合成；（3）烧焦羽毛；（4）﹣2。25．（1）常量；碱；肥皂水；（2）石油；24Li+2H2O+O2═4LiOH。26．（1）过滤，通入足量的氧气；（2）4FeS2+11O

22Fe2O3+8SO2；

（3）H2SO4、CuSO4、Fe2（SO4）3；（4）将铁、铜分离出来。27．（1）CO2，2H2+O2

2H2O；

（2）Na2CO3，Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl。28．（1）集气瓶；2KMnO4（2）脱水；

（3）Ⅰ；除净水中的氧气。

29．【实验一】（1）无色变红色，又由红；2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；（2）过一会儿后溶液才变成红色； 【实验二】CuSO4溶液；

30．解：由图可知生成硫酸钡的质量为4.66g。

广西玉林实验中学 篇4

2013年玉林市坚持稳中求进的总基调，大力推进经济结构战略性调整，着力培育和发展“三上”企业，进一步增强经济发展的内生活力和动力，全市经济保持平稳较快发展。

初步核算，全年全市生产总值（GDP）1198.46亿元，按可比价格计算，比上年增长10.0%，从2004年起连续十年实现两位数增长。其中，第一产业增加值243.83亿元，增长4.2%；第二产业增加值526.62亿元，增长13.8%，其中工业增加值434.06亿元，增长12.9%；第三产业增加值428.01亿元，增长7.8%。三次产业对经济增长的贡献率分别为7.8%、65.1%和27.1%，其中工业贡献率为52.0%。

一、农业保持稳步增长

全年全市农林牧渔业总产值405.25亿元, 比上年增长4.3%。其中，农业产值增长4.4%，林业产值增长15.2%，畜牧业产值增长1.5%，渔业产值增长8.8%，农林牧渔服务业产值增长14.8%。全年粮食总产量193.57万吨，增长2.4%。蔬菜产量273.47万吨，增长3.7%。油料产量4.43万吨，增长3.0%。甘蔗产量166万吨，增长9.3%。水果产量76.44万吨，增长7.7%。肉类总产量78.22万吨，增长1.1%；其中，猪肉产量45.87万吨，增长2.7%。生猪出栏614.76万头，增长2.3%。家禽出栏2.26亿只，下降1.6%。禽蛋产量6.31万吨，增长7.8%。水产品总产量13.81万吨,增长7.8%。

二、规模以上工业生产总体较好

全年全市规模以上工业增加值比上年增长16.5%；规模以上工业总产值12

28.55亿元，比上年增长15.7%。分轻重看，轻工业持续较快发展。重工业增加值增长12.0%,轻工业增加值增长22.8%。分类型看，股份制企业主导发展。国有企业增加值下降2.1%；集体企业增加值增长9.1%；股份制企业增加值增长17.2%；外商及港澳台商投资企业增加值增长14.1%；其他经济类型增加值增长26.2%。分行业看，非金属矿物制品业贡献率最大。非金属矿物制品业增长24.2%，对规模以上工业增加值增长的贡献率为25.9%；农副食品加工业同比增长19.3%，对规模以上工业增加值增长的贡献率为10.7%；木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业同比增长29.3%，对规模以上工业增加值增长的贡献率为11.0%；通用设备制造业增长15.7%，对规模以上工业增加值增长的贡献率为9.7%；汽车制造业增长26.2%，对规模以上工业增加值增长的贡献率为7.4%。分县看，大部分县规模以上工业增速实现较快增长。玉州区增长15.5%；福绵区增长18.8%；容县增长17.5%；陆川县增长15.7%；博白县增长14.3%；兴业县增长19.0%；北流市增长16.2%。分产品看，主要产品产量保持较快增长。饲料增长6.8%，人造板增长

28.4%，纸制品增长17.4%，中成药增长26.1%，水泥增长10.5%，砖增长36.6%，玻璃包装容器增长246.3%，钢材增长18.3%，农产品初加工机械增长29.2%，发电机组增长119.7%，电子元件增长21.9%。从效益看，企业经济效益进一步提升。规模以上工业经济效益综合指数为243.54，提高11.23个百分点；规模以上工业实现利润总额73.08亿元，增长16.2%；实现利税总额116.28亿元，增长21.2%。

三、固定资产投资持续较快增长

全年全社会固定资产投资974.78亿元，比上年增长29.9%。固定资产投资953.59亿元，增长30.5%；其中，第一产业投资50.93亿元，增长49.8%，第二产业投资591.93亿元，增长36.3%，第三产业投资310.74亿元，增长18.3%；在第二产业投资中，工业投资591.43亿元，增长31.7%。城镇固定资产投资90

1.23亿元，增长31.0%，其中基本建设投资346.66亿元，增长40.2%，更新改造投资438.05亿元，增长35.6%，房地产开发投资87.09亿元，下降8.0%。本年施工项目3858个，增长17.9%，本年施工项目投资额866.51亿元，增长36.2%；其中亿元及以上的项目131个，增长2.3%，完成投资额116.11亿元，增长0.9%。本年新开工项目2630个，增长8.6%，完成投资额601.63亿元，增长27.8%；其中亿元及以上的项目29个，下降37.0%。

四、消费品市场平稳增长

全年社会消费品零售总额482.91亿元，比上年增长14.21%；其中，限上零售额112.92亿元，增长14.16%。城镇市场零售额431.83亿元，增长14.24%，其中，城区市场零售额225.96亿元，增长14.60%。乡村市场实现零售额51.08亿元，增长13.93%。从限额以上批发和零售业商品销售分类情况来看，粮油、食品、饮料、烟酒类零售额6.78亿元，增长14.68%；服装、鞋帽、针纺织品类零售额4.78亿元，增长33.86%；化妆品类零售额0.88亿元，增长22.81%；金银珠宝类零售额0.98亿元，增长62.67%；日用品类零售额2.48亿元，增长8.58%；书报杂志类零售额2.29亿元，增长34.53%；家用电器和音像器材类零售额9.26亿元，增长3.24%；中西药品类零售额5.11亿元，增长21.40%；石油及制品类零售额33.75%，增长20.19%；汽车类零售额21.51亿元，增长8.60%。

五、外贸进出口持续下滑

据海关统计，全年外贸进出口总额41679万美元，比上年下降29.2%；其中，进口12687万美元，下降44.8%；出口28992万美元，下降19.1%。实际利用外资2702万美元，增长43.8%。

六、财政收入保持增长

全年财政收入113.81亿元，比上年增长13.4%；其中，公共财政预算收入7

5.48亿元，增长15.1%；上划中央收入29.34亿元，同比增长10.8%；上划自治区收入8.99亿元，同比增长8.0%。公共财政预算支出203.73亿元，同比增长5.8%。

七、金融信贷增长较快

年末金融机构人民币各项存款余额1178.28亿元，比上年末增长13.4%，其中，城乡居民储蓄存款余额881.73亿元，增长16.4%。金融机构人民币各项贷款余额646.26亿元，增长18.0%，其中，中长期贷款384.05亿元，增长10.4%。

八、城乡居民收入差距缩小

广西玉林实验中学 篇5

2013年，玉林市紧紧围绕“六个示范市”建设，不断改善消费环境，积极引导和扩大消费，全市消费品市场保持平稳发展，消费总量和增速稳中有进。全年实现社会消费品零售总额482.91亿元，同比增长14.21%，增幅比全区平均水平高0.61个百分点，与2012年同期相比，增速回落了2.33个百分点。

一、消费品市场运行的主要特点

1.从城乡市场看，城乡市场共同发展，城镇消费品市场增幅略高乡村。2013年，城镇市场实现零售额431.83亿元，同比增长14.24%，占全社会消费品零售总额的89.4%，拉动全市社会消费品零售总额增长12.73个百分点；乡村市场实现零售额51.08亿元，同比增长13.93%，占全社会消费品零售总额的10.6%。从总量来看，城镇消费仍占绝对主导地位。从增速来看，和2012年相比城乡增速差距缩小了0.54个百分点，显示出我市城乡消费品市场进一步协调发展。

2.从行业看，批发和零售业占全社会消费品零售总额的九成左右，拉动作用强劲。批发业零售额69.92亿元，同比增长20.19%；零售业零售额362.44亿元，同比增长12.80%；住宿业零售额3.28亿元，同比增长2.12%；餐饮业零售额46.62亿元，同比增长17.92%。批发和零售业占全社会消费品零售总额的89.5%，拉动消费品零售总额增长12.51个百分点。

3.从规模上看，限上规模扩大，比重不断上升。随着全市经济的持续加快发展，我市限额以上批发和零售业、住宿和餐饮企业做强做大，规模进一步发展壮大。2013年，全市限额以上零售额112.92亿元，同比增长14.16%。限额以下零

售额369.99亿元，同比增长13.55%。年末，限额以上企业及个体户共284家，比2012年净增加19家。限上零售额占全社会消费品零售总额的比重为23.4%，比2012年提高了0.8个百分点。

4.从商品分类看，穿类商品消费增长较快。2013年，限额以上批发和零售业商品销售分类中，吃、穿、用类商品零售额分别为6.78亿元、4.78亿元、95.40亿元，同比增长分别为14.68%、33.86%、14.27%。在用类商品中，由于黄金价格下降，投资型新型消费热点日益凸显，金银珠宝类零售额0.98亿元，同比增长62.67%。享受、文化、健康类商品热销，化妆品类零售额0.88亿元，同比增长22.81%；书报杂志类零售额2.29亿元，同比增长34.53%；中西药品类零售额5.11亿元，同比增长21.40%；石油及制品类消费平稳，实现零售额33.75亿元，同比增长20.19%；汽车类、家用电器和音像器材类消费回落，零售额分别为21.51亿元、9.26亿元，同比增长8.60%、3.24%，与2012年同期相比增幅分别回落10.86、13.72个百分点。

二、需要关注的几个问题 1.新型消费方式对传统消费的影响。近年来，网络购物以其方便、快捷、价格低廉、足不出户完成各种购物在中青年人群中普及流行，消费品涵盖所有零售经营的品类，特别是服装及电子产品类商品成交量较大，网上购物发展迅速，分流了相当一部分消费群体，对传统的进店销售模式产生极大的冲击，部份购买力外流对电子商务发展相对落后的玉林消费品市场产生了一定影响。

2.农村消费总体水平较低，农村市场仍有待改善。从总量看，农村消费量偏小。我市农村人口比重高于城镇人口，而农村市场消费品零售额占全社会消费品

零售总额的10.6%。从市场环境看，农村市场建设投入不足，商业网点布局不合理，消费市场单一，适合农村居民消费的产品少，售后服务差。从收入水平看，农村居民收入低于城镇居民。这些都成为制约农村消费增长的不利因素。

3.限额以上零售额占全社会消费品零售总额的比重偏低，企业个数偏少。2013年，全市限上零售额占全社会消费品零售总额的比重为23.4%，低于全区平均水平。利用2008年第二次经济普查资料，对我市基本单位名录库全部单位进行更新维护，目前，三产企业法人10554个，三产企业法人中限额以上批零住餐业只有265家，限额以上批零住餐业占三产企业法人比重仅为2.5%。

三、几点建议

1.建立完善扩大消费需求的长效机制。落实和开展多层次促销活动，把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点。调整收入分配格局，不断提高城乡居民的收入水平，改善居民的收入预期，完善社会保障制度，加大商贸物流项目建设，专业市场改造，营造良好的市场交易环境，解决原旧市场“脏、乱、差”等问题。提高居民的消费倾向，将潜在的消费需求转变成现实的有效需求。切实抓好安全生产，加强依法行政执法，确保涉及民生重要商品消费安全。

2.促进高端餐饮市场加快转型。“八项规定”出台以来，高端餐饮企业营业额下降明显。针对市场变化，企业正面临重新进行市场定位，调整经营结构和策略，转变经营理念。餐饮市场也只有加快转型，才能走出低迷困境。

3.挖掘农村市场消费潜力。农村市场消费潜力巨大，要继续加大各级政府对农业和农村投入力度，继续增加对农村基础设施建设的投入，健全和发展农村商

业网点，加强农村消费市场建设，降低农村市场流通成本。同时，充分发挥农村的旅游服务业，打造农家乐、乡村休闲度假村等，从而带动农村市场的消费。

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(一) 措施

1、明确工作思路和工作原则。

根据实际情况提出了“三贴近、三注重”工作要求和“四个有机统一”原则, “五着力”、“五集化”总体设计方式, 全力打造经济型、互联型、高效型、无缝型、责任型和安全型的“六型电子政务”。2、主要工作措施。 (1) 开展信息安全风险技术检测与《指南》安全指标比对分析。通过对玉林市电子政务系统安全隐患的测试分析, 以及信息安全需求分析, 结合专家对玉林市电子政务信息安全试点项目的具体指导意见, 制定了“三分两优一库”总体技术方案。三分:数据分域存储、安全分区防控、用户分级访问。两优:优化网络安全环境、优化安全管理策略。一库:建设政务信息资源库。 (2) 多管齐下实施信息安全管理策略。一是实施信息系统安全等级保护。二是开展第三方安全风险评估。三是制定应急处理制度和灾难恢复措施。四是健全信息安全管理机构, 成立了玉林市信息安全协调小组。五是加强信息安全制度建设, 制定并发布了《玉林市电子政务信息安全管理制度》。 (3) 搞好信息安全教育和培训。一是强化培训工作。二是定期、不定期开展信息安全检查。

(二) 成效

1、全面提升了系统运行的安全性、稳定性。

2、极大地节约了基础设施投入和行政经费。基于互联网, 全市四大班子各部门统一使用一个平台, 大幅度降低了电子政务建设和运行维护经费。3、探索了电子政务“玉林模式”。把政府门户网站系统、协同办公OA系统等十个应用系统集中在同一套硬件设备、一套技术架构、一套管理标准和一套安全体系中, 最大限度地利用好资源、节约建设成本。

(三) 体会

1、进一步创新渠道, 着力破解建设项目资金瓶颈。

大力整合各级部门力量, 实行捆绑式投入, 按照职责分工要求, 形成集中投入、形成合力, 实现有限资金的效用最大化。2、进一步统筹兼顾, 着力提升试点的水平。深入实施网络数据结构改造等“六大改造”, 实现网络改造、环境整治和试点建设结合等“六个结合”的有机协调。3、进一步加强指导, 着力拓展试点的质量。强化工程质量和安全管理, 建立健全质量监管体系, 加强指导, 靠前服务。4、进一步落实责任, 着力构建整体联动的工作格局。将工作落实到人, 责任细化到岗。同时进一步构建协作机制, 加强沟通协调。5、进一步强化督查、严格问责、着力打造比学赶超、争先进位、勇创一流的工作环境。由市委、市政府成立试点工作督查组, 并将试点工作纳入年度目标管理考核范围。6、优化安全管理策略。坚持管理与技术并重的原则, 加强信息安全工作领导, 健全信息安全管理机构, 建立信息安全管理制度, 突出信息安全教育和培训, 强化信息安全的日常管理和集中检查。

(四) 对推广应用互联网信息安全保障模式的思考和建议

1、玉林的经验证明了在我国地市级政府 (含以下) 尤其