学生健康成长演讲稿

学生健康成长演讲稿（精选12篇）

学生健康成长演讲稿 篇1

小学生演讲稿：牵手安全，健康成长

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们演讲的题目是：《牵手安全，健康成长》。

“安全”与我们每一个人息息相关，关系到我们每一个家庭的利益，关系到我们每一位同学的切身利益，它不仅是保证师生正常生活的基础，还是我们学习、工作的有力保障。如果我们不去关注安全，一旦悲剧发生，不仅会给自身造成伤痛，还会给家庭带来伤害，据统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1．6万之多，平均每天就要有40名中小学生死于非命，相当于每天减少一个班的学生。这些惨痛的教训怎能不让我们感到触目惊心呢？这就要求我们携起手来，树立“牵手安全，健康成长”的理念，逐步提高同学们的自我保护意识和能力。

为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们应共同努力做到以下几点：

一、我们要牢固树立安全意识。同学们要时时想安全，事事讲安全，让安全走进我们的日常生活。我们不但要有安全意识，更要有防范意识和防范措施。老师时刻都把学生的安全放在心中，更希望大家尊重生命，远离意外伤害。

二、强化我们的防灾意识。面对突如其来的自然灾害我们应该怎么做呢？首先，我们要掌握防灾知识，认真进行学校组织的防灾疏散演习活动，这样，当自然灾害的来临时，我们才能够做到冷静、有序的撤离。

三、远离安全隐患。远离游戏厅等营业性娱乐场所，远离危险水域，不看不健康的书籍、网站，不拉帮结伙，不同社会闲杂人员来往，让自身安全得到保障。

四、遵规守纪。在校内注意课间安全，做到不追逐嬉戏，不刻意去尝试那些剧烈、危险、刺激的活动；体育课上听从老师的指示，在运动前一定做好热身运动，学会保护自身的安全；在校外要遵守交通规则，不骑自行车带人；不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆等；重视公共场所礼仪，自觉遵守社会公德，维持公共秩序，以较高的礼仪水准、良好的自我形象，对社会起示范作用，有效减少公共场所的无谓安全隐患。

五、上好安全课、要学习自我保护以及急救的方法，提高面对危险的逃生技能。学习一些自我防卫的技能、练习溺水、煤气中毒、骨折等急救措施，这些都能在关键时刻帮助自己和他人，挽救生命。

学生健康成长演讲稿 篇2

有一段时间, 在我的周围, 屡屡发生钱包失窃事件。受害的不仅是学生, 还有有多老师, 而且钱一少就是几十、几百元, 能拿的钱就一分不剩, 情况非常严重, 很多家长叫苦不迭。后来我的钱包也在众目睽睽之下失窃了, 到底是谁在哪一个时间段里能在众目睽睽之下屡屡得手呢?然而却是一个非常偶然的机会让我逮到了这只“黑手”。

学校早上8:15是全校学生下操场做操时间, 平时都要跟班到操场的我由于上公开课就转到教室拿小黑板, 却看见空空的教室里只有QQ在翻别人的书包。“你在干什么?!”“我……我想上厕所, 到同学这儿找几张卫生纸”, 她顿时面红耳赤。说得虽然合情合理但她慌乱的眼神提醒我, 事情并非她说的那么简单。“老师什么都看见了, 什么都知道, 给你一次机会老实说, 否则, 等把你送到派出所谁也保不了你那就迟了!”在我一再的追问之下, QQ终于承认自己一年来不下十次拿了同学和老师的钱。我震惊于一个小学五年级的学生, 处心积虑地适机对周围同学和老师的钱“下手”, 而且在长达一年的时间竟神不知鬼不觉。如不及时教育, 等以后到了中学, 甚至长大成人以后, 后果会怎么样, 简直不堪设想, 一定要制止事情的再发生。

事发后, 我立刻与其家长取得联系, 一下班, 我就直奔QQ家。她父母早已在家久候。一进屋, 看见的是宽敞的客厅, 考究的装潢。QQ的父亲坐在沙发上闷声不响地抽烟, QQ的母亲请我坐下。我们一阵客套之后, 就谈到正题。QQ的母亲抹着眼泪喃喃自语:“怎么可能呢?怎么可能呢?”QQ的父亲还是一声不吭, 脸色却极难看。我马上提醒家长, 应该把小学生中的这种现象和成人中的偷窃行为严格地区分开来, 应该耐心地对她进行启发教育给她认错的勇气, 使她不仅能认识自己的过错, 而且能看到错误发展下去的危害性。同时在交谈中我发现学生QQ家十分富有, 那么究竟是什么原因导致学生QQ去偷同学的钱呢?

为了查明根由我决定深入了解, 发现家长平时对孩子花钱十分的苛刻, 限制学生购买欲望, 怕她花惯了钱, 不给她买这买那, 不给她零花钱。而该生的占有欲强, 一看到喜欢的东西就想要, 但又不能通过正当途径得到它, 所以她只能拿、偷。其次家长与老师缺乏沟通, 如:该生用偷来的钱买的一些新玩具、新用品家长以为她是借同学的, 老师以为是家长买的, 以致未及早发现纵容她一错再错。其三, 学生对家长的恐惧, 家长的打骂教育使学生产生恐惧感, 家庭教育很难和学校教育配一致。正是这一系列的原因造成孩子长期的偷盗行为。知道原因后我首先告诉家长希望他们对待这件事要循循善诱地教育她, 不要采取打骂等极端的教育方法。最后我表示自己会及时对QQ进行有效的教育, 希望家长相信老师、配合老师的工作一起把QQ拉回“正途”。

几天后, 我就在她班里当着全班同学的面把这件事说开了。 (但是我没有公开该生的姓名) 让大家都参与讨论。同学们七嘴八舌地发表自己的看法和处理方法。有的同学观点相当尖锐, 采取的方法也相当严厉。当我目光扫过QQ时, 她低头了, 我想她开始认识到自己的错误, 至少她已经开始为自己的行为感到脸红。课后, 我找了她谈心, 在严厉批评错误的同时, 也诚恳地向她提出希望。她直愣愣地看着我, 充满了后悔、不安和忧虑。最后, 我拉着她的手用平静的语气对他说:“这件事到此为止, 好吗?老师相信你, 这一定是最后一次。以后你还是老师的好学生!”看到她用力地点了点头, 我回以她支持的微笑, 紧紧握着她的手, 走进了教室。

通过这件事的处理, 不仅让及其QQ父母受到了一次难忘的教育, 也提醒着家长, 现在人们的生活如芝麻开花节节高, 独生子女更是泡在糖水里长大, 他们对生活及各方面的要求也渐渐地高了, 在欲望得不到满足时, 他们中的极个别人会忽然冲动去拿别人的东西 (据我解, 在其他班级也或多或少地存在这种现象) 。所以作为家长要多花一份心思在孩子身上关心孩各方面的需求和变化, 对于孩子物质上的需要固然不能宠惯, 但也不能盲目限制, 极端化的做法只会弄巧成拙, 甚至扭曲孩子的心灵。让我们老师、家长乃至全社会都来重视孩子的道德品质教育, 使他们在商品经济的大潮中健康成长!.

学生健康成长演讲稿 篇3

【关键词】加强；心理；教育；促进；健康；成长

现代社会的健康不仅要求身体健康，更要求心理健康。良好的心理素质不仅是学生取得成功的基础，更是他们将来投身国家现代化建设的必要条件之一。然而，目前我国在校的中学生却暴露出了一些心理健康方面的问题。如任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑，缺乏坚韧的毅力和抗挫折的能力，心理素质水平较低等。这些问题已经影响到了他们正常的学习和生活，有的甚至对他人和社会都产生了不良影响，而且从长远来看，这样的孩子今后将很难适应社会的发展和需要。因此，现代教育应该重视心理素质教育，关注心理健康。欣慰的是当前中学生心理素质问题已日益被学校、家庭、社会所重视。作为一名健康教育工作者，本文对影响当前中学生心理素质的因素进行了初步分析，并提出了相应对策。

一、教师要加强学习，提高自身素质，要拥有健康的心理、高尚的品格，并掌握一定的心理健康知识

要对中学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。“教师是人类灵魂的工程师”，教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响，教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。因此，要求教师不但要拥有较高业务知识，还应拥有良好的心理素质，同时，教师还要有一定的心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法。在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。当学生需要关心、帮助时，教师只有无私地对学生倾洒爱的甘露，才能更好地塑造、净化学生的心灵。很难相信，没有健康心理、不掌握心理健康知识的老师能教出心理健康的学生。学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下，才能拥有一个健康的心理，才会更积极地投入到学习生活之中。

二、在课堂教学中关注学生心理，努力营造一个良好的课堂心理环境

课堂是学生获取知识、提高技能的主要场所，也是对中学生进行心理健康辅导的主要途径。良好的课堂环境不但是高质量教学的有力保证，还是培养学生健康心理的保障。作为教师，不但要重视学生的学业发展，还必须关注学生的身心健康。好多教师认为学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实，中学生有他们自己的特殊心理，他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老师遇到“问题学生”时，首先想到的是家庭原因，把问题移交给家长，而不是蹲下身子与学生进行面对面地交流，了解他们的心理，只是一味地批评、责骂，有的甚至当众点名，这样往往会挫伤学生的自尊心，使他们失去自信，变得沉默、孤僻，从而直接导致心理出现问题。教师应倾注真爱，促进内化，重视那些存在各种缺点的學生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，久而久之，性格变得比较孤僻，心理变得比较脆弱。也会引起不正常的心理问题。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动。教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，有意识地关注哪些性格内向，不爱说话，不爱活动，不爱与人交往的学生，多给他们提供发言、展示自我的机会。多发挥他们的长处和闪光点，努力建立团结互助、和谐友爱的班集体。在班里开展互帮互学、互助互爱的活动，让学生之间相互深入了解、相互信任，建立平等友爱的同学关系。对有困难、有缺点的学生，用平等真诚的态度给予帮助，使他们在学校里心情愉快、精神放松，以增强其信心，激发其求知欲，使其勇敢面对困难挫折，对他人能理解、尊重、宽容；让每位学生都能体会到自己的价值和成功的愉悦。创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，思想得到认同，心灵得到沟通，情绪得到调节，行为得到规范，让学生充分地展示自我，从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作、共同探究和积极向上的精神。只有学生能主动走近老师，和老师成为朋友，才能拥有健康的心理。

三、在学习活动中满足学生合理需要，引导树立正确人生观

合理满足学生正当需要，是中学生形成和保持健康心理的基本条件。中学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全需要、交往和爱的需要、尊重信任的需要等，中学生合理的需要如果得不到适当的满足，就会影响其正常的成长，就不可能有健康的心理。因此，在中学生心理健康教育的过程中，教师应当充分发挥教育的功能，尽可能地为中学生创造条件，提供机遇，满足其需要，同时有针对性地采用不同的方法积极引导，使之基本能对事物的善恶、美丑、是非进行判断、甄别。中学生由于缺乏判断力和自制力，很容易在满足需要的冲动驱使下，受到不健康或不正当诱因的影响，采取不恰当的方法和途径求得满足，从而导致错误行为，比如打架、说脏话、小偷小摸、抽烟喝酒等等，这就要求我们从事教育工作的老师能根据心理方面的知识，及时识别，及时发现，及时有效地给予调节、治疗和引导，让学生感于讲真话，说实话，从而帮助他们正确解决问题，让学生们拥有一个健康的心理，促进他们健康成长。

四、注重家长与社会力量，共同推进心理健康教育

学生心理健康教育的发展还受到社会其它因素的制约。其中，家长在学生成长与发展中的作用至关重要，每个家长关于心理健康教育的认识和观念将直接影响学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。这在一些学校组织的意在锻炼中学生心理素质、促进心理健康发展的夏令营或者青少年军校的活动，却被塞满高级食物的书包和每隔两三天一次的探望而搞得变了味道的教育现状中得到充分体现。除此之外，各种社会现象、社会舆论、影视文化与传媒等其它社会因素也直接影响着学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。可见，心理健康教育不仅仅是学校教育的任务，也是全社会的任务和职责，只有得到社会的支持和认可，才能得到真正开展。因此，学校开展中学生心理健康教育时必须注重与家长达成共识，通过各种渠道与宣传，帮助家长树立正确的、现代的、科学的人生观，促使家长参与；应该注重调动全社会的力量。创设出“家校合一、社会支持”的心理健康教育环境与氛围，从而使心理健康教育扎扎实实地开展下去。

五、建立学生心理健康档案，多层次、全方位追踪学生心理

中学生心理健康教育是一个长期的工作，为学生建立心理健康档案很有必要。心理健康档案的内容可依据学校和学生的具体情况，涉及的包括学生的性格、智力、身体状况、学习适应性、学习能力、生活能力、社会适应能力以及家庭情况、师生关系、同学关系等，遵循保密、真实、客观的原则，充分尊重学生

中学生是祖国的未来和希望，我们要在保证他们身体健康的同时，更关注他们的心理健康。全社会都要高度重视中学生的心理健康教育工作，努力为他们的健康成长营造蔚蓝的天空。

参考文献：

[1]张兰兰.《谈初中生心理健康问题的重要性》.《学周刊》，2010

健康成长演讲稿 篇4

大家早上好！今天我演讲的题目是《我健康，我快乐》。

美国的爱默生有句名言：健康是人生第一财富。确实如此，不是有句话说，健康是一，其他的学业、事业、梦想、财富、友谊等一切都是一后面的零吗？没有健康的身体，其他的一切都无从谈起。

健康需要运动，运动促进健康。只有时时刻刻来锻炼自己的，纠正自己的心态，运动自己的体魄，才能拥有一颗健康的心，一颗快乐的心。才能更好地立足于这个社会，从而实现人生的理想。只有运动才会健康，只有健康我们才会更加快乐。就让快乐的种子永远播撒在我们的心中，开放出纯洁的花朵，就让自己时时刻刻生活在运动之中！在运动中，我们体验成功的喜悦；在运动中，我们尝尽了失败的痛楚；在运动中，我们经历了委屈的挫折；在运动中，我们磨炼了坚强的意志；在运动中，我们阐述了团结的内涵；在运动中，我们懂得了友谊的真谛。快乐有苦有甜，有酸有涩。人生时见阴云，时见阳光。在运动中，我们可以体会到五味生活，七彩人生。

运动传递健康，健康成就快乐！有时，运动也是一副良药，能让你释放学习生活的压力，锻炼人生的耐力，成就淡泊明志的人生态度，成就辉煌的人生！我们是祖国的希望，我们是未来的接班人，我们有责任，也有义务从各个方面锻炼自己，提升自我的人生。

生命是上帝赋予的小船，而运动则是船的风帆，因为有帆，船才会前进得更远，因为有船，帆才会迎风飘扬。让我们热爱运动，健康身心，快乐相伴。让“我健康，我快乐”的口号伴随我们走过一生！

健康成长演讲稿二

各位老师，各位同学：

大家下午好！今天我演讲的题目是：珍爱生命，健康成长。

成长是人生的必经之路，走向成熟，通住成功；成长是一个五彩斑斓的梦，那么美丽、那么真实；成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦中的泪水，也是初尝成功的甜蜜。

初中时是在省重点中学度过的，又是在重点班，在骄傲与自信的背后更多的是同学之间激烈的竞争，因为每个人都会有一个梦想，每个孩子都渴望成功。但是有时，竞争是残酷和无奈的。班上曾经有一个乖巧的女孩，刚进班时成绩还不错，可是几次失利后，她似乎忘却了自我，于是她不再努力，而选择了另外一条道路，上网，结交，甚至轻生。终于有一天，班上前排的一个座位永远空了出来，在那一刻起，她便不可能再有机会和我们在一起为曾经的梦想奋斗了。

人的一生，是不可能有一帆风顺的旅途的，不经风雨，又怎见彩虹？梦想与现实的差距总是遥远的，没有哪一个人不经过努力就能够成功。珍爱自己的生命吧，因为生命只有一次，因为生命的可贵，因为生命所承载的希望。活着，不仅为自己而活，还为了每一个爱你的人而活。你承载着亲人、朋友和国家的希望，承载着他们的爱。

人需要责任，需要对自己负责，更重要的是对你的父母对这个社会负责。我们从呱呱坠地，就不断接受给予，你是否还记得，是谁在风雨之乘的路上撑着雨伞送你上学：你是否还记得，是谁在深夜为你抄好被角；你是否还记得，生日时忙前忙后的父母额上又多了几道皱纹，是谁多年养育了你，是谁给你生命的权力？

生命是父母赐予的最高权力，不要让自己到人间白走一遭，请相信自己，一定要珍爱生命。

人生是波折的，也许前途茫茫，也许灰心丧气。无论遇到什么困难，都要寻找乐观的方式解决，让自己的每一天都充满阳光，让自己每一天都快乐，你会发现，生命原来如此美丽。

年少的我们，执着于信念，奔跑着想去触及那些遥不可及的梦想：等我们长大，却会发现神圣的理想就在眼前，却要以改变自己的代价才能得到。为了它，我们必须学会忍耐寂寞，学会能屈能伸，学会适当地保持沉默，我们必须蜕变成一个社会人。

为了父母，为了自己，为了理想和一切有价值的东西，珍爱我们的生命吧，让我们在快乐中长大，在快乐中成熟。

各位同学，路在脚下，我们唯一的选择是走下去，一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样。让我们迈出成长的脚步吧！

谢谢大家！

健康成长演讲稿三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《快乐学习，健康成长》。

在我们成长的过程中，你学会了发现快乐，学会了珍惜快乐，学会了解开心中小小的结，学会了淡淡的一笑吗？

首先，同学们，让我们快乐的学习，快乐的成长，让我们从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。

同学们，当我们置身于美丽的校园时，或许有人会在我们耳边悄悄抱怨：好久没痛快看一次电视，好久没痛快玩一次电脑，好久没痛快与伙伴一起自由的狂玩了，整天有做不完的作业，学习的压力、老师的不满、父母的埋怨……哎，学生时代的生活为什么就这样的苦呢？

同学们，学习是为我们自己，更是为了家庭和父母。大家想想“可怜天下父母心。”爸爸、妈妈为了我们健康成长付出了多少辛劳和汗水，我们有什么理由不去努力学习，报答父母呢？同学们，从大的方面来说，学习是为了国家的富强、社会的进步、人类的幸福。大家想想，一个人只有有知识、有能力，才能自食其力，成为社会财富的创造者，而不是社会的负担。其次，知识越多，能力越大，对社会的贡献也越大。

同学们，我们懂得了学习的重要。俗话说，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”成功属于刻苦努力的人，学习要有毅力、有恒心、有永不放弃的精神。还要乐于学习、善于学习。

同学们，多少个清晨，当第一缕阳光照进校园，就响起了我们朗朗的读书声。同学们，错过了青春，会输掉一生！我们已经没有选择，我们不能再犹豫，我们只有去拼搏。因为有太多关注我们的目光，有太多期待我们的人。其实，我们的生活处处有阳光，处处有温馨，生活需要我们慢慢去品味，我们要学会用发现的眼光，发现的思维去审视我们身边无意流过的瞬间，要在一霎时捕捉快乐，将它储存，在快乐中学会学习。

同学们，我们相聚在王义贞中心小学，我们的周围，有很多美好的事物。清晨，进入校门时，校园的美景尽显眼帘，呼吸新鲜的空气，感受生命脉搏的跳跃，这是多么惬意的事；疲惫的学习后，静下心来，思考一下，我们今天掌握了什么新知识，又是多么开心的事。快乐是一种能力，能够在任何环境中保持一颗快乐的心，可以让你更有把握在有限的时间内获得成功。因此，我们应保持乐观的心境，快乐的学习和成长。

同学们，我们作为新时期的少年儿童，在成长中，要学会发现快乐，学会珍惜快乐。让我们定下长远的学习目标，为自己、为家庭、为社会、为国家、为我们未来精彩的人生而努力学习吧！

最后祝大家“快乐学习，健康成长”。

健康成长演讲稿 篇5

他，一个活泼可爱的小男孩，正式朝气蓬勃的年纪。然而，在一个春意盎然的日子里，因为贪图马路的平坦，把家长和老师的叮嘱抛诸于脑后，他骑着自行车自由自在地横穿马路，就在这一瞬间他被卷进了车轮，就在这一瞬间他鲜活的生命就变成了一具尸体。这时我仿佛听见了他的呼唤;我仿佛看见了他在痛苦中挣扎;我仿佛也嗅到了他用“血”告诫我们引以为戒。

他的猝然离世，能给自己的家人带给什么?幸福?快乐?还是财富?不，这些都不是。他只能留给亲人无尽的痛苦与悲伤，留给了朋友和老师深深的同情与惋惜。如果小男孩心中能无时无刻记住这句话：“行车上路要小心，平安二字值千金。”我看到这触目惊心的一幕就不会发生，而且他也能在人生价值中实现梦想。从中我更深刻的感受到生命那么脆弱、健康，那么珍贵。

人最宝贵的是生命。有了生命的存在才使生活更加绚丽多彩。蝴蝶在花丛中飞舞，萤火虫在夜晚中默默照亮，这不都是有了生命的存在吗?

健康成长演讲稿1 篇6

大家好！

我叫阚丽娜，是沙店联校七年级的学生。今天我演讲的主题是“爱我荆楚，健康成长”。

大人们经常问我：“你最喜欢哪一面国旗？”我总是毫不犹豫的说：“五星红旗，中国的五星红旗！”说到这里，一股自豪之情便油然而生，我为我是一个中国人而感到无比骄傲和自豪。

中国，有万里长城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖泽。地图上，她像一只志气高昂的金鸡，在960万公顷的大地上熠熠生辉，在世界历史长河中闪闪发光。而在她的心上，就是金色的发源地——湖北，我的家乡。我们在这里落地，也将在这里归根。是她孕育了一代又一代汉江人民，是她孕育了中华五千年的文化。她用她那纯洁的心灵为我们洗濯，她用她那坚韧的臂膀将我们庇佑。她，就是我们脚下的这片土地，一个人杰地灵的地方——荆楚大地。她是无私的，她更是伟大的！

在这片神奇的土地上，有坚贞不屈、傲雪欺霜的雪松，也有顽强不屈、不惧风雪的冷杉。他们花开不败、四季常青，一如我们的家乡永远绽放她最美的笑容。每当站在山坡上，家乡柔软的风轻抚着我的脸庞，总会嗅到家乡的情怀，那么质朴却又不失高雅。我怎能不爱你？我的家乡！

荆楚大地是我们永远的家园，是她哺育了我们，给予了我们生的力量。身为荆楚一份子的我们要健康成长，成为家乡的栋梁之才。为荆楚争光，让家乡因有我们这一批充满智慧的子孙而感到欣慰。

在健康成长的过程中，我们要结交两个益友。

首先，要热爱学习。我们要明确学习目标，时刻谨记我们是为荆楚大地的繁荣学习，是为祖国的昌盛而学习。只有有知识、有能力才能自食其力，成为荆楚财富的创造者，成为伟大祖国的贡献者，实现自己的人生价值。

其次，要弘扬美德。中国传统文化中的感恩理念传承久远、泽被千秋，是中华文化宝库中的一颗明珠。拥有一颗感恩的心，就是播下一粒和平的种子。如果人人与感恩为伴，世界将会变得更加和谐。

为了荆楚大地，为了伟大祖国，我们应当健康茁壮成长。如果国家需要，我愿到一泻千里的汉江做一滴空灵清澈的水滴；如果家乡需要，我愿到气势磅礴的武当山做一片漂泊山顶的白云。我要用坚强的臂膀为祖国、为家乡创造一个更美好的未来！

我的演讲到此结束！

谢谢大家！

怎样让问题学生健康成长 篇7

隔离, 座位分开, 或让他们坐特殊位置 (就是坐老师的讲桌旁) , 用一个无形的圈把他们与其他同学分开, 一旦问题学生不遵守纪律, 老师便以罚为手段进行处理, 如罚扫地、打手、做下蹲、跑步、做俯卧撑等, 如果不能避免恶劣影响, 劝其转学。的确, 这些做法可以让问题学生不会再有大的动作, 但能真的解决本质的问题吗?我想, 答案肯定是不能吧。那么怎样让问题学生身心健康成长呢?我觉得:

首先:找出问题的根本原因, 激发学习兴趣。

激发进取心是促进问题学生转变的核心关键。面对问题学生, 老师要细心地寻找他们的优点、亮点, 并在生活中、学习中给予肯定与表扬。比如, 我班的胡道杰同学, 篮球打得好, 我表扬他, 鼓励他多教教班上的同学, 并告诉他老师相信:在他的带领下, 我们班在今后的运动会中肯定会得篮球冠军。虽然只是件小事, 但他感觉到自己没有被遗忘, 在老师和同学的心中, 他同样聪明能干, 他同样也能把学习提高, 逐渐地, 他积极主动地开始学习, 学习成绩也有所提高, 还得到了学校颁发的进步奖。

其次:老师要有良好的心态, 对问题学生要多用善意的谎言。

如果一个班里的问题学生较多, 那这个班可能就是全校最差的班, 面对这样班里的问题学生, 老师要有良好的心态, 不要总是埋怨, 发火。要重视问题学生, 特别是上多个班的老师, 更不能把差班中的问题学生与好班的好生比较, 比如我上的初二一班是老师们公认的差班, 但我去上课时我就经常对他们说:“老师最喜欢我们班了, 我觉得我们班的同学最聪明了, 虽然成绩暂时差一点, 那可能是同学们的学习方法有待改进, 但我觉得同学们真的很不错。”课后, 有同学拉着我的手说:“黄老师, 你真的很好, 许多老师都瞧不起我们班, 你却不是。”我说:“为什么呢?”他说:“别的老师一开口就说你们班怎样怎样, 从不说我们班怎么的, 老师完全把我们排开了, 而你不是, 你是把你和我们融为一体, 你常说的是我们班。”

最后:让问题学生体验成功, 增强自信心。

多次失败的问题学生似乎已经淡忘了成功的滋味。因此, 多给问题学生创造成功的机会, 让其体验。很简单, 在课堂上一个赞许的微笑, 一个满意的点头, 一个鼓励的眼神都会燃起他们自信的火焰。班上事多让他们参与, 给予信任和支持。比如我班的杨东同学, 组织纪律性较差, 自习课上总爱讲话, 影响他人。那次我值周, 中午自习时, 我叫他负责管纪律, 当时他说班主任已经安排了负责人, 我告诉他, 你是我安排的, 我觉得你有这个能力, 我不愿意扣班上的纪律分, 而且我觉得你是一个集体荣誉感很强的人, 老师相信你。说完我就去巡视其它班了, 到午自习下课, 他管的班真的没人讲话, 我当众表扬了他, 他非常高兴地对我说:“老师我以后还管纪律行吗?”我说:“当然行”。在以后的学习中他变得更加自觉。我还让平时不交作业的同学当课代表, 不背书的同学当小组长等, 这样, 在老师给他们创造的机会中, 他们体验到了成功的喜悦, 也慢慢融入集体中, 增强了自信心。

一切为了学生成长健康 篇8

促进学生健康成长，应坚持德育为先。德乃做人之本，德育要培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

促进学生健康成长，应坚持以能力为重。智育不是简单灌输知识，而是点燃人心智的火焰，激发学生积极主动地追求新知。强化能力培养，关键要深化课程和教学改革，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

促进学生健康成长，应坚持全面发展。牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，加强心理健康教育，培育学生阳光的心态、强健的体魄、坚强的意志；加强美育，陶冶情操，提高学生的审美情趣和人文素养，激发他们对真善美的追求和对美好未来的向往。

教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，确保青少年一代健康成长是全社会共同的大事，全社会都应关心青少年的成长。

（摘自“人民网”）

（吉林*韩佳/荐）

快乐生活,健康成长(演讲稿) 篇9

尊敬的各位评委，亲爱的同学们：

大家好！

我叫~~，来自~~中学。今天，我演讲的题目是《快乐生活，健康成长》。踏着朝阳，迎着雨露，我们走过了天真可爱的童年，告别了无忧无虑的少年，而今，迈进了美好纯真的青春期。

我们是幸运的。从出生那天起，父母们用爱铺就的一条五颜六色的鸟语花香的大道，一直通向远方。于是，我们的眼睛便被那扇大门里的光芒照亮了。我们又是脆弱的。就像温室里的花草，一旦失去庇护，就有枝折花落的危险。我们渐渐发觉，父母们指给我们的那条大道，也有许多寂寞、许多坎坷、许多荆棘。行进中，一滴泪水，告诉我们一个跌倒的故事；一滴汗水，又使我们多了一份沉重，几分成熟。

曾经的我，站在人生的这方舞台上，是那样的无主，那么的自卑，如此的无奈。记得那次的登台表演，我不敢抬起头面对那些好奇的、期盼的目光。为此，我失去了他们对我的关注，失去了表现的机会。站在台上的我，脸色通红，声音颤抖，心跳加速，整个人完全笼罩在一种紧张的氛围之中。下了台，我哭了，我恨自己为什么这么没用。痛定思痛。在老师的帮助和自己努力之下，我终于走出自卑的阴影，解开了心中的纠结。

我知道，这样的经历决不只是我的“专利”。在我们同学之中，相貌不佳的少女，总因自己是“丑小鸭”而难过；有能力而不被发现的人，总觉自己是“千里马”不遇“伯乐”而退缩；考试老是不及格的人，总因自己是“大炮”而低头„„其实，“丑小鸭”也能长成美天鹅，“千里马”也会遇“伯乐”。

我们的生活虽然充满平淡、充满痛苦，但也充满快乐。痛苦和快乐本是一对孪生的兄弟，相伴相生。其中，快乐是上帝送给我们的翅膀。只要我们抓住了它，就能天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

青春期的我们，正在人生道路的起点上，要像新生的绿叶，为春天增添一丝绿意；要像初升的太阳，给大地撒下一缕阳光；要像茁壮的大树，为路人留下一片绿阴。让生命的空间拥有更多的阳光，让生命的价值焕发夺目的光彩！

同学们，让我们珍惜时光，不负青春年华，快乐生活，健康成长。为了祖国的明天，一起努力！

关爱生命健康成长演讲稿 篇10

关爱生命健康成长演讲稿1

各位老师，各位同学：

大家下午好，今天我演讲的题目是：珍爱生命，健康成长。

成长是人生的必经之路，走向成熟，通住成功；成长是一个五彩斑斓的梦，那么美丽、那么真实；成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦中的泪水，也是初尝成功的甜蜜。

初中时是在省重点中学度过的，又是在重点班，在骄傲与自信的背后更多的是同学之间激烈的竞争，因为每个人都会有一个梦想，每个孩子都渴望成功。但是有时，竞争是残酷和无奈的。班上曾经有一个乖巧的女孩，刚进班时成绩还不错，可是几次失利后，她似乎忘却了自我，于是她不再努力，而选择了另外一条道路，上网，结交，甚至轻生。终于有一天，班上前排的一个座位永远空了出来，在那一刻起，她便不可能再有机会和我们在一起为曾经的梦想奋斗了。

人的一生，是不可能有一帆风顺的旅途的，不经风雨，又怎见彩虹?梦想与现实的差距总是遥远的，没有哪一个人不经过努力就能够成功。珍爱自己的生命吧，因为生命只有一次，因为生命的可贵，因为生命所承载的希望。活着，不仅为自己而活，还为了每一个爱你的人而活。你承载着亲人、朋友和国家的希望，承载着他们的爱。

人需要责任，需要对自己负责，更重要的是对你的父母对这个社会负责。我们从呱呱坠地，就不断接受给予，你是否还记得，是谁在风雨之乘的路上撑着雨伞送你上学：你是否还记得，是谁在深夜为你抄好被角；你是否还记得，生日时忙前忙后的父母额上又多了几道皱纹，是谁多年养育了你，是谁给你生命的权力?

生命是父母赐予的最高权力，不要让自己到人间白走一遭，请相信自己，一定要珍爱生命。

人生是波折的，也许前途茫茫，也许灰心丧气。无论遇到什么困难，都要寻找乐观的.方式解决，让自己的每一天都充满阳光，让自己每一天都快乐，你会发现，生命原来如此美丽。

年少的我们，执着于信念，奔跑着想去触及那些遥不可及的梦想：等我们长大，却会发现神圣的理想就在眼前，却要以改变自己的代价才能得到。为了它，我们必须学会忍耐寂寞，学会能屈能伸，学会适当地保持沉默，我们必须蜕变成一个社会人。

为了父母，为了自己，为了理想和一切有价值的东西，珍爱我们的生命吧，让我们在快乐中长大，在快乐中成熟。

各位同学，路在脚下，我们唯一的选择是走下去，一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样。让我们迈出成长的脚步吧!

谢谢大家!

关爱生命健康成长演讲稿2

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我是xx四(3)班的xxx，我演讲的题目是《珍爱生命，健康成长》。

同学们，生命是美丽的，是善良的，是和谐的。她不仅仅只属于你。是母亲的十月怀胎，将你带到这个世界；是父母的含辛养育，才有了你的长大成人；是老师、同学、亲友的关爱，才有了你的健康成长。你属于父母、家庭、社会，属于许许多多关心你的人。关爱自己，珍爱生命已成为你义不容辞的责任。

可是有些人，却拿自己的生命开玩笑。记得前不久曾听到过这样的一件事：某所学校的一位小学生由于考试成绩不好，受到老师的批评，家长的责备，就不堪一击，跳楼自尽了。一个幼小的生命就这样结束了。听了这个令人瞠目结舌的事件，当时我震惊了，真没想到这样一个花季少年，竟有如此的想法——用跳楼来结束自己的生命。难道他不知道生命的可贵吗?难道他不知道这一跳将一去不复返吗?难道他不知道这一跳会给多少人留下多少痛苦?

一个幼小的生命，本该享受着同学的关心，享受着老师的教育，享受着父母的呵护，享受着爷爷奶奶的嘘寒问暖，享受着属于自己的花样年华，可他就这样永久地走了。

人的生命是有限的，而以一个健康的身体、快乐的渡过自己有限的一生，是我们每个人所向往的。它需要我们在日常的生活中随时随地的注意保持积极、乐观、向上的心态，不能因为一时的困难、挫折就丧失面对生活的信心。

奥斯托罗夫斯基，因为参加卫国战争，身体受伤，导致双目失明，身体瘫痪。但是，他并没有放弃自己对生活的追求，而是凭着顽强的毅力创作出著名的《钢铁是怎样炼成的》一书，并通过书中主人翁保尔，留给世人一段著名的人生格言：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应当是这样渡过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：”我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!现已成为一代青年的座右铭。

同学们，血的教训不能有一次，悲剧也不能重演，生命不可能有第二次!我们只有懂得一个道理，防患于未然，在人生的路上走好每一步，处处小心，时时提防，保持清醒的头脑，绷紧安全之弦。

西方思想家倡导的“敬畏生命”的人道主义思想，应当成为我们对待生命的座右铭。“敬畏生命”，包括珍爱自己生命，也包括对他人生命的尊重。我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们帮助的人。人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共，才会有更多的人愿意做你的朋友，你才会享受到更多的来自他人的关爱。

同学们，让我们学会珍爱生命，不管在春风得意的时候，还是在遭遇挫折的时候，我们都要不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，健康成长，让有限的生命发挥无限的价值，让自己活得更精彩!

谢谢大家!

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爱心让学生健康成长 篇11

关键词：班主任；爱心；思考

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0114

著名作家冰心说：“没有爱就没有世界”。爱的教育对培养当代中学生尤为重要，是班主任工作的一个永恒主题。从参加工作至今，十几年的班主任经历让笔者收获良多、感慨颇深。

一、用满腔爱心教育学生

首先，笔者所在学校一贯提倡的赏识教育就是要求我们用爱心教育学生。教师只有真诚地热爱学生，才能使受教育者“亲其师”、“信其道”。爱心是对学生的信任，教师应相信学生是优秀的、是能够进步的、是能够成人成才的。这种爱能让学生自我修正他们的生活轨道，沿着光明大道前进。例如，笔者班上有位女同学侯菁，是从其它学校转来的，喜欢穿奇装异服，而且第一周就旷课，还与其他同学发生争执。在入学考试中，数学只有49分，是名副其实的双差生。笔者知道对这样的学生只有耐心教育才能使其转化。因此，笔者经常找她谈心。第一次笔者用2节课的时间，告诉她中学生应该如何得体地穿着打扮，怎样符合中学生的审美，如何无悔地度过初中阶段，帮她树立正确的审美观、人生观，让她明白教师的良苦用心。在上课时。笔者会有意走到她旁边找机会鼓励她，或艺术地指出某些不足。一学期以后，她确实改掉了不少缺点，虽然她和优秀仍有一定的距离，但是她的确进步了。她的妈妈也对笔者说：“也许我的孩子并不是你骄傲的学生，但你是她永远感激的老师。”

其次，爱学生就应当让每个学生都感觉到教师对他们的喜欢。“我喜欢你们每一个人”、“你们都是好样的”，这样的话是笔者经常挂在嘴边的，旨在让他们感觉到平等，感觉到教师的博爱。即使班上学生犯了错误，笔者也不会因为学生成绩好而偏袒他；班上的座位不按成绩编排，两周准时调换，使每个学生都有机会坐到前面。这些都会让学生感觉到他们之间的平等地位、教师的公平公正以及教师的爱。

再次，在细节中体现对学生的爱。学生生病了，笔者会及时打电话询问病情；学生有了小进步，笔者会通过校信通与家长沟通交流，使学生体会到成功的喜悦。

最后，奖励应多于惩罚。“榜样的力量是无穷的”，树立榜样能不断激发学生的潜能，形成你追我赶的氛围。如在语文小测验中，笔者通过评比，给予学生奖励；在卫生评比中，得到流动红旗的小组，笔者也会为该组每个学生的量化积分加2分。另外，乐于助人、考试成绩优异、学习成绩进步大的学生，都会获得各种奖励。总之，教师应真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，从而赢得学生的尊重和信任，将教育工作做得更好。

二、用规章制度管理学生

班级各项规章制度的实施，各项目标的实现，良好学风、班风的形成，班主任的组织协调起着至关重要的作用。

1. 建立健全班级组织

在民主选举的基础上建立班级组织，同时明确班干部的工作职责、工作权限以及班级日常工作的运作方式。如笔者所在班级实行班干部值周制，班干部负责开关门窗、维护课堂纪律、检查课间纪律、反映学生提出的问题，一周完毕填写值周表，对一周情况进行小结并提出班级管理的意见、建议。班干部定期开会，以便教师了解情况，树立班干部的形象和权威。另外，实行学生值日制，一组负责一周，一人负责一天，值日生负责黑板与讲桌的擦拭、教室卫生的监督、笤帚拖把的摆放，值日质量由值周干部用A、B进行等级评定。

2. 做好沟通、协调工作

班级工作纷繁复杂，班主任只有经常与学生沟通并协调好课任教师、家长之间的关系，班级才能成为一个有机的整体。一方面，班主任可与学生沟通，召开班干部会议，以便及时了解班级动态。另一方面，班主任可与任课教师进行交流，从而调整班级工作，达到多方位的高度统一。最后，班主任还应与家长沟通，掌握学生校内校外的情况，更有效地对学生进行教育。

3. 培养充满自信的学生群体

充满自信对于普通班的学生尤为重要。例如，班上的王一丹同学入学成绩是语文69分，数学40分，但她进入初中后特别勤奋，上次期中考试进入了年级前100名，其中英语满分。通过这个例子，笔者想让学生明白：基础差不要紧，关键是现在要努力。树立他们的自信，挖掘他们的潜能，这样，学生才会越来越优秀。

三、用自身素质影响学生

班主任是班级的一面旗帜，是学生心目中最具权威和人格魅力的典范，对学生起着潜移默化的影响。

首先，班主任要以身作则。身教重于言传，教师要求学生不迟到，自己就应准时到校；教室有垃圾，教师可以主动捡起；桌凳不整齐，教师可以动手摆好，这种无声的教育会让学生在潜移默化中受到影响。

其次，班主任要为人师表。讲诚信，班主任应“言必行，行必果”，与学生约法三章就要照章办事，树立自己的威信。讲平等，对学生一视同仁，不戴有色眼镜看待后进生，同时，奖惩分明，不偏袒成绩好的学生。

再次，班主任要持之以恒。常规工作最忌一曝十寒，只有持之以恒才能让学生习惯成自然。如笔者所在班级规定不允许学生带零食进教室，座位下面应时刻保持干净，否则以打扫教室作为惩罚。因此，教室卫生一直保持良好。对待后进生教师更要有毅力，这样，才能让他们改掉缺点，慢慢进步。

班主任工作千头万绪，要想带好一个班级需要我们深入研究，并把它当作一项事业来经营。只有这样，才会使学生更加团结，使班集体更加具有凝聚力。

强化养成教育,促进学生健康成长 篇12

一、强调校规, 制定班规, 规范养成教育

我校把开学第一周定为养成教育宣传周, 为学生宣读“学校一日常规”, 带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》, 各班还根据本班的实际情况, 制定班规。我们要求学生从身边小事做起, 从生活习惯抓起, 从学习用品的摆放、坐立姿势、作业书写的规范到升旗、进出门的礼仪, 每一个动作、每一个环节都进行训练, 培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的作风。如, 见到垃圾随手捡起来, 在校园内轻声慢步地行走, 见到老师主动问好, 衣帽整齐, 佩戴好红领巾等。像弯腰捡起地上的杂物这看似微不足道的小事, 却并非人人能做到、处处能做到。为了培养学生的这一良好习惯, 我们向学生讲了某个大学毕业生因为弯腰捡起地上纸屑而被大公司破格录用的故事, 使学生知道, 虽然只是一个小小的弯腰动作, 只是一片小小的纸屑, 却折射出一个人的道德品质。如果我们看到哪个学生主动捡起地上的纸屑, 就会对他 (她) 大加表扬。久而久之, 学生就养成了主动爱护环境卫生的好习惯。

二、以学习习惯的培养为核心, 将养成教育与学校教学工作相结合

叶圣陶先生指出:“教育就是培养习惯。”学生要养成良好的学习习惯, 不是一朝一夕的事, 一个重要方面就是学校要有健全的规章制度和系统的规范训练, 形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围。

首先, 我校制定了《月牙河小学学生学习习惯培养措施》和《月牙河小学学生学习习惯实施方案》, 教师根据不同年级的要求, 结合学生和学科特点, 有系统、有层次、有重点地进行训练, 适时指导。

其次, 通过丰富多彩的活动, 促进学生学习习惯的养成。我们将学习习惯培养的内容编成儿歌, 人手一份印发给学生, 让学生利用晨读时间读读、背背, 将学习习惯的养成意识植入心田。利用班会, 组织学生开展学习习惯的讨论, 各年级学生人人参与, 总结归纳出“我的金钥匙———学习好习惯”。开展学习习惯名言搜集活动, 创办“我的学习习惯小故事”主题手抄报。评选“学习习惯小明星”, 每月以班为单位评选一次, 通过自评、小组评和教师评, 评出“预习习惯小明星”“质疑习惯小明星”“检查习惯小明星”等若干人, 期末各班评选“综合学习习惯小明星”, 颁发证书和奖品, 在全校大会上予以表彰。学期末, 教师撰写学生学习习惯培养总结并进行交流, 教师间互相借鉴宝贵的经验。

最后, 实现家校同步。通过给家长印发《学习习惯培养的15条建议》等资料的方式, 向家长进行宣传, 讲解培养孩子良好学习习惯的益处, 提高家长的认识, 使家长有章可循, 帮助家长形成和找到学习习惯培养的意识和有效途径。

三、以丰富多彩的主题活动深化养成教育

空洞的说教是缺乏说服力的, 寓教于乐的形式才更加符合青少年的身心需求。为此, 我校开展了多种形式的主题教育活动, 如“行为规范周”“学雷锋活动周”“法制教育周”“诚信教育周”“心理健康教育周”“爱国主义教育月”“孝敬父母月”等, 全面提高学生的思想素质、道德水平和实践能力。结合一些重要节日、纪念日, 开展丰富多彩的活动, 如法制教育讲座、法律知识竞赛、主题班会、诚信教育征文比赛、“民族精神代代传”读书活动、唱红歌大赛, 以及以“好习惯成就好人生”“加强疏散演练, 确保学生平安”“宣传防灾减灾, 创建和谐校园”“心怀感恩情, 回报母亲心”“弘扬和培育民族精神, 做有道德的人”“祖国在我心中”等为主题的活动。每学年通过这些主题教育活动的开展, 促进学生良好道德品质的塑造, 使学生在自觉参与活动的过程中得到思想感情的熏陶, 精神生活得到充实, 道德境界得到升华。

四、构建德育网络, 保障养成教育

学校是养成教育的主阵地, 家庭是养成教育的第一课堂, 社会是养成教育的熔炉。在养成教育工作中, 我校实施“三教合一”策略, 形成养成教育“三结合网络”, 即“学校—家庭—社会”相结合的德育工作网络。在每学期举办的家长学校上, 我们都会讲养成教育的相关课程, 如“怎样科学地教育孩子”“自理从家庭做起”“养成教育的重要性”“培养孩子良好的习惯”“帮助孩子改掉懒惰的坏习惯”等。在学校开展的读书节活动中, 我们加入了“与父母同读一本书”等内容, 并请父母写出感受。还开展了“为父母做一些力所能及的家务事”“给父母写一封信”等活动, 使家长乐于与学校形成合力, 帮助孩子养成良好的行为习惯。

一到寒暑假, 我校便组织学生到社区参加公益劳动, 清除“小广告”、清扫街道、擦栏杆等, 与社区共建。让学生逐步学会学习, 学会生活, 学会做人, 在校争做好学生, 在家争做好孩子, 在社会争做好公民。

五、积极组织培训, 强化养成教育

我校利用国旗下讲话、周会课、班队会等对学生进行养成教育的培训, 对学生进行有关社会常识、法律常识的教育, 着重培养和形成学生良好的道德品质和文明行为习惯, 使学生心中有祖国, 心中有人民, 心中有集体, 心中有他人, 培养学生乐于帮助他人, 提高自觉为集体服务和辨别是非的能力。通过培训, 让学生学到书本上学不到的东西, 培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。

六、开展评价活动, 落实养成教育

及时对养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径, 它能促进学生产生强烈的荣誉感, 从而进一步提高自我控制能力, 增强自觉性和意志力, 做到知行统一。为此, 我们在养成教育的评价中树立典型, 以奖励为主, 根据开展的活动评选出“文明之星”“好习惯之星”等;各班开展“争当光荣护旗手”“争当安全小卫士”“争当环保小卫士”等活动, 通过评比和开展活动, 培养学生的集体荣誉感, 使养成教育的评价具有强烈的激励性。

七、科研引领, 升华养成教育

我校承接了国家级德育课题“班主任专业素养与学生文明习惯的培养”, 课题组所有成员一直以严肃认真的科学态度潜心于课题研究。该课题现已结题。在课题研究实施的过程中, 我校学生文明素养明显提高, 学生精神面貌良好, 促进了全面发展;教师思想观念不断更新, 育人方式不断改进, 一支反思型、研究型的骨干教师队伍逐步形成;学校管理更加民主、科学、有效, 学校校风良好, 凸显德育功能。该课题对我校实施养成教育起到了良好的推动作用。

我校还积极组织教师参加各级各类论文、案例的评选活动。近两年, 学校每年都有几十人次获奖, 教师们将理论与实际相结合, 指导自己的工作。

八、深化校园文化建设, 以美育德

我校十分重视校园文化、班集体文化建设。努力将校园文化渗透到学校的各个角落, 渗透到学生的学习生活中去, 发挥校园文化的熏陶功能, 让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都说话。2011年, 我校抓住创建现代化学校的契机, 把楼道和教室重新进行了布置。每一间教室在巧手的布置下大放异彩, 班集体文化建设有了质的飞跃。黑板报的构图、书写、主题设计和谐优美, 学习园地中展示着学生优秀的作业、美术作品、文章等。各年级各班文化建设别具特色:低年级新颖活泼, 生动形象;中年级知识丰富, 趣味盎然;高年级校内外结合, 富有创意。各班教室门口醒目的班风班训特色展示, 时刻激励学生奋发向上, 真是班班有特色, 班班皆精彩。楼道布置也有整体规划:一楼体现我校的办学思想, 对学生进行爱祖国、爱学校的教育;二楼体现学生文明礼仪、良好行为习惯的养成教育;三楼主题为安全教育;四楼体现我校的校本课程———计算机教育。所有布置都彰显了和谐美, 也体现了我们的办学理念。这样, 我们的校园才能成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。

我校实行养成教育以来, 校容校貌发生了明显的变化, 楼道内混乱、拥挤的现象得到改观, 学生的各种活动井然有序;学生个人卫生搞好了, 校园环境整洁了, 学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生发扬良好的学习习惯, 守纪律了, 会学习了, 自信心增强了, 文明学生越来越多。2010年11月, 我校被评为天津市贯彻《小学生日常行为规范》示范校。