青马培训感悟

青马培训感悟（精选8篇）

青马培训感悟 篇1

青年马克思主义者培养工程培训心得： “青年马克思主义者培养工程”，旨在通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子 等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和 组织协调能力,使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。我们大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期。我们的思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性，我们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年，赢得未来，学校创建大学生骨干培训学校以社会主义为核心价值观加强时我当时骨干的教育具有鲜明的时代意义。因此，对大学生尤其是学生干部进行必要的教育培训和实践锻炼具有十分重大的意义。能否培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者，将关系到我国改革开放伟大事业的成败，对在校大学生开展青马工程具有十分迫切与必要的意义。公文培训作为青年马克思主义者培养工程的一个重要组成部分，是社会用人单位对大学生录聘的最重要的要求和条件之一，是大学生尤其是学生干部必须知道的知识。鉴于此，我校院团委举办了青马培训的专题讲座。

我们大学生正处在青年期，青年时期是一个可塑性很强的时期，往往有许多潜能，被自己忽略或否定。比如在为人处世方面缺乏自信心等等。但通过此次学习后，让我们知道作为当代大学生，当代的共青团员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的工作和任务，通过学习让我们明白了：应该如何使自己充满自信心，去迎接一切困难，也学会了如何参加团队合作。同时这次活动不仅提高 了我理论学习的水平，而且使我懂得如何作一名学生干部，在很多方面对我个人都有很大的启发。

在下面将我参加此次活动的心得体会做如下总结：此次培训活动内容丰富多彩。有内容各异的专题报告，使我们在每周的学习中都能感受到学校团委对此项工程的重视以及该活动对我们的意义。虽然此次活动是题为“青年马克思主义者培养工程”，意在强调对青年马克思主义者的培养，诠释社会主义，指导大学生应该 成为怎样的人，以及我们容易忽略的历史知识等。本次培训共进行了报告会。一“社会主义核心价值观教育”分别从坚持马克思主义为核心的领导思想，中国特色社会主义价值观，爱国主义为核心的民族精神及八荣八耻四个方面进行讲解。二“党的建设与发展历程”。三“弘扬雷锋精神，加强思想道德修养”，分别从雷锋精神的内涵及其精髓和公民的基本道德三规范个方面进行了讲解。这些报告使我消除了原本对参加此次培训只是听一些无聊的报告的消极情绪，而是渐渐地喜欢上了该活动，更加珍惜得到此次培训的机会。使我在很多方面都有了提高，例如：应该怎样摆正学习的位置，如何与人交往，沟通的技巧，怎样保持乐观向上的心态等。这些不仅 改变了我现在对自己、周围的许多看法，同时也将在今后对我起到重要影响。

青马培训感悟 篇2

聆听了南京浦口区行知小学杨瑞清校长三十年专注于研究践行陶行知先生的教育思想, 引领师生如何把一所仅有两间茅草屋的农村小学办成了今天令世界关注、令同行羡慕的特色化教育基地, 从他那娓娓道来的讲述中, 我感受到那才是真正的学校文化, 是“长”出来的文化, 她生动、真实, 又符合规律。我常自问:教育的真谛在哪里?我们要把学生培养成什么样的人?远学习先哲们的教育思想, 近比照实践者们所走过的道路, 我的思路渐渐清晰了。

近年, 我校实施三大综合工程, 造就了学校发展的良好风气, 提升了学校以教育绩效为核心标志的综合竞争力。通过以校本培训为抓手, 实施师资素质提升工程、实施科研兴教工程, 创新教师教育体系和教师人才培养模式的各种举措, 有效提升了全校教师的教育力;围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力三大要素, 以养成板块、学习板块、活动板块、能力板块训练为途径, 积极探索有效教育方法, 使学生智力因素和非智力因素得到和谐发展, 有效提升了学生的学习力;以师资队伍和课程建设为中心的系列工作, 有效提升了学校发展力。

那么, 学校的发展力、教师的教育力、学生的学习力, 三个概念之间的关系、内涵、实现的途径、学校的责任以及最终的目标还需要在哪些内容上进一步挖掘?学校的核心竞争力还需要如何去有效再提升?根本就在于学生学习力的提高。

“静待花开”。“静”是一种心态, 安静, 宁静, 平静, 静心, 不浮躁, 带着欣赏的眼光。“待”是等待, 期待, 留出空间和时间。有学者说过, 教育是等待的艺术, 教育是自我完善的过程, 在孩子大脑的某个区域还没有完全发育成熟时, 教育所能做的应该是等待, 而不是把事情搞糟。就像我们既欣赏美丽的花瓣, 又热爱迟开的花蕾一样, 听了专家“基于脑的教育”讲座后, 如醍醐灌顶, 豁然开朗。这才是真正的以学生为本, 有了这样的“花苞心态”, 学校教育会更加遵从教育规律, 教育方式会更加符合学生身心发展特点, 学生的学习力提高才能有了抓手, 一切努力才能事半功倍。

静待说的是心态, 而非状态, 就像花在成长的过程中需要园丁浇水、施肥、拔草、捉虫一样精心的养护, 教育过程就是我们帮着学生成熟成长的过程, 是一个不完美的人领着另一个更不完美的人走向完美的过程, 而这个过程需要我们用心去做。

如果教师主观没有变化, 外围创造的条件再好, 最终效果都会打折扣。教师劳动的职能是综合性劳动, 必须全面发展, 整体投入, 才能享受劳动带来的幸福。只有从以下五个把握入手了解了教师的职业特点, 才能引导教师寻找教育的幸福:

一是把握教师角色多重特征, 引导教师多扮演积极角色, 如:社会代表, 知识源泉, 家长的朋友, 学生情感发泄对象, 少扮演消极角色, 如:替罪羊、侦探、纪律执行者等。

二是把握教师的教育生命周期, 帮助教师突破“高原停滞期”, 引导教师不断否定自我, 开展教学研究, 做课题, 搞校本研究。

三是把握教师专业发展要求, 提升应对压力的本领, 帮助教师总结当教师的好处、优势, 审视反思自己的专业态度、专业技能、专业品质, 修炼学生喜爱的专业品质。

四是把握教育本质, 正确认识教师的社会地位, 有句话不一定对, 但可以拿来品味。你想地位显贵, 就去从政;你想发财致富, 就去经商;你想精神富有, 就当教师。

五是把握幸福公式, 引导教师做幸福的人。幸福=敬畏+喜好+投入+意义, 我们怀着敬畏孩子的圣洁, 敬畏校园的神圣, 敬畏教育的崇高之心, 用十二分的投入去做自己喜欢而且有意义的事, 这就是幸福。解决了教师从教的思想问题, 教育力的提升自然不用多说了。

培训学习中, 参观了合肥市内五所学校, 特别是高中校规模都比较大, 校园面积动辄百亩以上, 十分羡慕, 也许他们的办学条件因地域特点, 经济发展等原因我们学不来, 但办学的思想、思路是能借鉴的, 也许像杨瑞清校长一辈子琢磨干好一个学校的经历无法模仿, 但他对教育的情怀、执着, 对学生的无限牵挂是可以学习的。

农村幼儿教师培训感悟 篇3

南京市梅花山庄幼儿园唐茸

8月14号上午八点半，我作为上第一节公开课的教师走进了教室。当看到眼前参加公开课活动的孩子，我惊呆了，当地中班的孩子有的手中还拿着零食，有的还在父母的怀中哭闹着，来回地扭动着身体。看到这副情景，我头冒冷汗，脑袋也是一片空白。思绪虽然有些烦乱，但我逐渐冷静下来，蹲下身体轻轻地对孩子们说：“过来，宝宝们，今天唐教师来和你们一起玩有趣的游戏。”我拿着手中的玩偶，用手搂住身边的孩子。有的孩子用迟疑的眼光看着我，有的孩子虽然犹豫了一下，但还是靠在我的身上，看到他们迟疑、怯怯的眼神真有些让人心疼。我继续用手中的玩偶逗弄着他们。渐渐地，孩子们的脸上露出了笑容，周围等待的家长，也从尴尬的神情中解脱出来，和孩子们一起开心地笑着。上课时间到了，我牵着孩子们的小手走进了课堂。在活动进行过程中，教学策略的改变，游戏规则的调整，让游戏教学顺利地一步步进行。

在与当地教师分享活动时，我坦言了自己第一眼看到这些孩子的心情，并讲解了我之前是如何设计这次活动，以及见到了这些孩子后，我如何根据孩子的已有经验做了调整，教师们听得非常认真。后来，我想，这种临时突发的状况又何尝不是一次很好的学习机会呢。

调整。教师必备的教学能力

南京市太平巷幼儿园张倩

支教活动开始前，虞教授告诉我们：异地教学的难度比在自己班级进行教学活动的难度大得多。自己班级幼儿的状况教师十分清楚，在设计和组织活动时，可根据实际情况来增加和降低难度。而异地教学面临的最大挑战就是自己不熟悉幼儿，幼儿很多的突发状况是教师始料未及的。因此，教师自己的心中需要有比平时教学更多的调整准备，根据现场的状况，迅速进行判断并做出反应。这体现了教师的功力，同时也是每位教师应该具备的能力。另外，我们并不是来上公开课，重点在于向当地教师展示教学活动的设计及实施。

在进行语言教学活动《爱唱歌的小鹦鹉》前，我带着故事中的动物角色去跟幼儿做游戏，让他们熟悉猫头鹰、猴子、松鼠、小鹿等动物，防止他们对故事中的角色缺乏了解。对故事角色有了前期经验后，幼儿在活动中大胆地进行语言表达，参与故事的讲述，体验到了和小动物游戏的快乐。活动结束后，在和当地教师的交流中，我又详细地介绍了自己的做法和原因。我想通过这样的方式，她们会有所收获。

别样的快乐

南京市鼓楼幼儿园史莉

我在贵州纳雍的第一次教学是社会活动《搭纸杯》，目标是能用纸杯与同伴合作玩建构游戏，并尝试自己解决合作中遇到的问题，同时体验与同伴合作游戏的快乐。我们设计的是大班孩子的活动，可是来的却是混龄的孩子，大的6岁，小的只有4岁。孩子们因为年龄的关系，不会合作。于是，我临时将活动进行调整，一开始启发幼儿自由讨论，纸杯可以怎么玩，引起幼儿对活动的兴趣。接着让大的幼儿带着小的幼儿一起进行建构，尝试搭纸杯的各种方法，体验大带小游戏的乐趣。在幼儿游戏的过程中，我巡回观察并启发引导，及时根据幼儿搭纸杯时的想法以及所采取的方法，做适当的评价。同时将参加培训的教师也拉人活动之中，让她们用掌声为大家评价，这样，孩子们在教师的评价中有了信心。最后孩子们在小组带头人的带领下进行合作，将纸杯变成了一个个城堡。他们充分感受了成功的快乐。

我很高兴能够和山里的孩子一道度过这一段有意义的时光，也希望给山里的孩子带去了一种别样的快乐。

团结的队伍

南京市第一幼儿园徐洁

我们的支教团队由来自7个单位的9位教师组成，其中有教授，有博士，也有一线的教师，大家有的早已熟识，有的只是初次见面。在整个支教的过程中，大家团结协作，互相关心，一直保持着互助、钻研和乐观的氛围。

每天晚上，大家集体备课，互相提出好的建议，讨论第二天的活动怎样开展，针对不同的年龄段的孩子可以怎样修改教学过程，安排好所有的配班人员。教给被培训教师的手指游戏、音乐游戏、集体舞，团队中的教师先学会，保证可以多指导被培训教师。出现了突发情况(上课的孩子没到齐、教师们临时改变学习内容)，团队中及时有教师“救场”，大家互相鼓励、支持。生活上大家也相互关心，相互照料。我觉得，这样的团队精神是支教活动成功的一个重要因素，也给了培训教师很好的感染。

在从容中展现机智——我的支教收获

南京市太平巷幼儿园李煜

这次参与培训的教师，都具有丰富的教育教学经验，她们在带领陌生孩子活动的过程中，表现出来的从容与淡定，是日积月累的积淀，是教育机智的展现。看似云淡风轻的一句话，一个简单的眼神，一个不经意的动作，一次对计划的小小的修改，都能反映出教师丰富的教学经验，

和大家在一起并肩作战，我也被大家的从容淡定所感染。我的吹泡泡活动中，在纳雍和三江，我根据孩子的不同特点，开展了两次不同的活动。当孩子不太理解的时候，带他们一个环节一个环节地慢慢感知。在孩子掌握较好的时候，引领孩子进行扩展性的尝试与思考。我也学着在从容与淡定中表现自己的教育机智。

总之，在这次支教活动中，受益的不仅是纳雍与三江的教师与孩子，更有我们这些参与支教的人。

以万变应万变

南京军区政治部小天鹅幼儿园刘康

支教的日子，我时常纠结在脑海里冒出的音符，大家也总是拿那些幽默的音符来开我的玩笑，“嗯多多西西，恩多多西西，恩多多西多睐哆西”。这是我为这些培训准备的一个音乐活动《狮王争霸赛》中的音乐。虽然之前自己做了非常充分的准备，但在广西柳州三江县，当地的幼儿年龄偏小，这使我不得不再次调整活动，理顺这节课的重难点。与其说是送一节完美的好课，不如说是考验自己面临挑战时要能从容不迫地应对。真如虞教授说的那样，“要以万变应万变”。每一位开展活动的教师，提前预设可能出现的现场问题，在孩子能力达到的情况下提升一些，在孩子能力达不到的情况下降低一些，学会巧妙地进与退，让孩子和观摩的教师获得最大程度的知识消化。我对自己的教案也进行了适当的修改，原本在圆圈上玩的游戏，改变成为散点两两对应的游戏，将第二部分比赛中身体部位的图片提供给幼儿，让他们在观察排序后两两合作进行比试，降低难度的同时提高了游戏情趣。

快乐童年——我们共同的信念

南京市实验幼儿园王玮

8月21日，我第一次见到了参加这次农村幼儿园培训项目的300多位教师。她们分别来自三江县的14个乡镇，质朴的脸庞、爽朗的笑声、动听的歌声给我留下了深刻的印象。最令我感动的是，有的教师怀抱着嗷嗷待哺的婴儿，有的已是满头白发，他们都顶着36度的高温来参加培训。休息时，我与他们交谈，了解了当地幼儿园教育教学的现状。当地的一些幼儿园为了迎合家长的需求，教学活动以写字、认字、做算术题为主。农村地区很多幼儿园教师没有接受过专业的学前教育培训，对于如何组织幼儿的一日活动、如何开展游戏、如何组织各个领域的教学相当缺乏经验。因此，这种情况就决定着我们在这里进行的培训工作，无论是示范课教学，还是组织游戏活动，或开展讲座都要从当地教师的实际水平出发，要能拿出她们迫切需要的东西。要

能想出各种适宜当地开展的活动或游戏，还要能根据她们的兴趣点开展互动形式的讲座。不仅培训者的技能要全面，还要有丰富的经验，较强的组织能力。引用虞教授的话：幼儿教师每一天都要面对全新的挑战。

对于一名合格的幼教工作者来说，掌握一定的专业技能技巧固然重要，但拥有正确教育教学理念、正确的儿童观同样重要。了解孩子的兴趣与需要，给予他们表现与表达的机会。尊重孩子的身心发展规律，从孩子的已有经验出发，因地制宜地开展教育教学活动，让孩子度过快乐的童年时光是我们希望传递给当地幼儿教师的教育理念，也是我们共同努力的目标。

令我们感到高兴的是，在培训开展过程中，当地的教师写下了参加这次培训的感悟，从那些淳朴的话语中让我感受到了他们的脑海中正有一颗从儿童出发，为了儿童的种子在悄然萌芽。

一个项目一份责任一片真情

南京师范大学虞永平

如何让长期得不到系统培训的贫困县幼儿园教师接受培训，是中国学前教育研究会几任负责人一直关心的问题。上届理事会理事长冯晓霞教授亲自起草了培训边远地区农村幼儿教师的设想，还专门与教育部和财政部官员进行了沟通。本届理事会一直在为此项目的开展而努力。在教育部和联合国儿基会的领导和支持下，这个项目终于得以实施了。从7月中旬教育部正式通知项目工作后，中国学前教育研究会的很多学术委员以及有关高师和研究机构的会员积极投入到了《教育部一儿基会农村幼儿教师培训项目后续支持学习手册》的编写工作之中。南京师范大学出版社的编辑们主动义务帮助审稿和编辑。更让我感动的是在招募培训教师的过程中很多教师积极报名，踊跃参与。这次培训的主要成员是来自幼儿园的优秀骨干教师，南京市很多幼儿园发扬当年奔赴四川灾区支教的奉献精神。从园长到教师都全力支持，积极配合。来自幼儿园的7位骨干教师花了半个月的时间参与这个项目，克服了长时间山路颠簸带来的不适等各种困难，有些教师不顾家里年幼的孩子，全力投入培训工作。她们积极了解学员情况，努力调整培训内容和策略。经常反思自己的教学工作，既示范教学，又提供生动有效的讲座，经常与学员沟通和交流，受训教师普遍反映很有收获。已经60岁的南京师范大学许卓娅教授不顾自己身体不适，积极投入到培训工作中，为农村幼儿教师作了生动的讲座，还积极鼓励培训教师做好培训工作。教师们辛勤的工作，体现的是一份责任，一片真情。

青马培训心得 篇4

中国共产党的建立与发展，见证了伟大的党团结统一、坚持不懈、顽强奋斗的精神；而地处北京北大门的张家口位于京、冀、晋、蒙四省市区交界处，为党的发展及国家的独立作出巨大的贡献，成为历史上兵家必争之地；解放思想、实事求是的马克思主义精神，正是党建立与发展必不可少的精神支柱。作为大学生的我们应该从中学习，积极为学校建设作出自己的贡献。

中国共产党的建立与发展是何等艰难，但党凭借坚持不懈、顽强奋斗、团结统一的精神取得了国家的独立，创建了新中国，使中国走向了富强。从1920年，陈独秀等人在上海建立共产党早期组织，李大钊、陈独秀等开始了建党的探索和酝酿。1921年7月23日—31日，在上海召开了中国共产党的第一次全国代表大会，党的一大宣告了中国共产党的正式成立。从此，中国诞生了完全新式的、以共产主义为目的、以马列主义为行动指南的、统一的工人阶级政党。中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，给中国革命指明了方向。正如毛泽东所说的那样，中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变。中国共产党成立后，中国革命的面目就为之一新了。在党执政的90年里，中国共产党领导各族人民为推动中国社会的进步和发展，做了许许多多的事情。总起来说，干了三件大事：在新民主主义革命时期，中国共产党和中国人民经过28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家

作主的新中国。在社会主义革命和建设时期，中国共产党领导全国人民确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。在改革开放和社会主义现代化建设时期，中国共产党带领中国人民开创了中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放，初步建立起社会主义市场经济体制，大幅度提高中国的综合国力和人民生活水平，为全面建设小康社会，基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。90年来，在领导中国人民进行革命、建设和改革的过程中，团结统一战胜了各种困难，经受住各种风险的考验。中国社会的进步是历史上从未有过的，中国人民过上了从未有过的好日子，中华民族踏上了崎岖不平的复兴之路。

在艰苦卓绝的抗日斗争中，张家口人民在中国共产党的领导下，用鲜血和生命铸就了伟大的抗战精神，永远值得我们继承和发扬。张家口人民的抗战精神，是在国家和民族处于生死存亡的关键时刻激发出的一种不怕牺牲、不畏艰险的英雄气概。抗战中，全市仅赤城县根据地就有3000余人参军，8000多民兵参战，11000多名军民为国捐躯。怀安籍著名爱国将领武士敏，狼牙山五壮士之一的马宝玉，在敌人严刑拷打面前誓死不当亡国奴的“民族英雄”杨怀英，红石山游击队长、一级民兵战斗英雄何金海，只身奋战的“夺枪英雄”师胜生等人成为全市涌现出来的众多抗日英模中的杰出代表，成为我市抗日史上的光辉典范。在国家和民族处于危难之时，为了保卫祖国，保卫家

乡，无数张家口人民不畏强敌，不怕牺牲，昂首挺胸，拿起武器奔赴战场，与日寇拼杀，在抗战中表现出了与日军血战到底的英雄气概，谱就了万古流芳、壮怀激烈的英雄史诗。张家口人民的抗战精神，是为了维护国家和民族利益而培育成的一种英勇奋斗、无私奉献的高尚情怀。在抗日战争最艰苦的时候，蔚县南山在日军封锁根据地近三年间，川区人民冒着生命危险，长途跋涉，向根据地送小米从未间断，有力地支援了根据地开展抗战。赤城县拥政拥军模范赵顺，送独子参军，儿子牺牲后，又让3个女儿和儿媳都参加抗日工作，抗战期间，经他护理好的八路军伤病员就有100多人，为抗战做出了突出贡献。在抗日战争中，张家口人民历来就有的不甘落后的斗争激情和为国分忧的奉献热情，经过党的正确引导和抗日烽火的锤炼，不断演进升华，并深深地融铸在张家口人民的血脉里。张家口人民用鲜血和生命铸就的“不怕牺牲、不畏艰险，百折不挠、艰苦奋斗，万众一心、众志成城，英勇奋斗、无私奉献”的抗战精神，弥足珍贵，是中华民族伟大精神的充分体现。

中国共产党的历史是马克思主义在中国的发展史，自1921年中国共产党成立起，她走过了艰难、曲折、光辉的90年。90年来，中国共产党高举马克思主义伟大旗帜，沿着马克思主义指引的方向，坚持把马克思主义同中国实际相结合，领导中国革命、建设和改革开放事业，战胜一个又一个强大敌人，克服一个又一个艰难险阻，取得一个又一个伟大胜利，开辟了中国特色社会主义新道路，开创了马克思主义新境界。中国共产党在学习传播中认识并确立马克思主义，在革

命实践中坚持并发展马克思主义，在推进建设中创新并丰富马克思主义，回顾党领导中国人民进行革命、建设和改革的光辉历程，不难看出，中国共产党的历史，就是马克思主义在中国的发展史，我们党领导全国人民取得民族独立、人民解放和进入小康、走向繁荣的历史轨迹，每一步都深深地留下了中国共产党创造性地运用和发展马克思主义的时代烙印。我们要坚持马克思主义，做坚定地马克思主义者。加强对科学理论的学习、理解、掌握和应用，在真学、真信、真懂、真用上下功夫。在真学上下功夫就是要持之以恒“常学”，静下心来“精学”，不断研究“深学”，完整准确地掌握马克思主义的普遍原理，做到既能从整体上把握马克思主义系统的科学理论，又能结合日常的学习生活，从各个领域、各个方面加深对马克思主义的理解；要毫不含糊的坚持，毫不犹豫地追求，毫不动摇地武装，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果构筑精神支柱，把坚定的政治信仰融合与生活里，体现到工作中，无论顺境还是逆境，都要矢志不谕；要做到准确理解、把握精髓、融会贯通，全面地、系统地、深刻地把握马克思主义的实践基础、科学内涵、历史地位及精神实质，并将其升华为理性认识，内化为思想素质，开阔视野，提升境界；要坚持学以致用、不断创新、身体力行，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法观察世界，分析和解决问题，将学习掌握的理论知识转化为实际工作能力，做到理论与实际、主观与客观的真正统一。

从党史、地方史以及马克思主义的学习中，对参与学校建设有了更多的思想。我们应该团结一致促进学校的制度创新，扩大学校的影

响范围，增加学校办学形式；积极参与学习研究，为学校发展出谋划策，不断贡献自己的力量。大学就像一个小社会，促进学校建设，须从我做起，每一个大学生都应该自觉地肩负起构建和谐校园的责任来，这不仅有利于建设一个良好的学习环境，也可以提高我们对构建和谐社会的使命感和责任感。作为学生，在学校建设中尽自己的职责应该表现在：首先尊重学校的教职工，尤其是尊重他们的劳动，尊重他们的劳动成果上。如果说上好每一节课，认真完成好每一科的作业是对老师的最好尊重的话，那么，爱护学校的一草一木，自觉维护校园环境的整洁就是对学校员工的尊重。因为每一堂课，每一处优美的环境，都是学校教职工用心血和智慧换来的劳动成果。学校和家庭有着不同的特点。如果说在家里可以充分地张扬个性的话，那么在学校较多的应该是规范共性；如果说在家里可以是全家人围着你而转的话，那么在学校需要你有责任感和服务意识。其次，尊重班里的每一位同学。这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困难同学的帮助，对成绩不如你好，家境没有你富裕的同学的尊重上。有了这种尊重，才能更好的促进学校建设。

青马培训感想 篇5

2011年9月22日至9月28日，我成为了一名第五期河北省大学生青年马克思主义者培训班的学员。

为期一周的培训课程涵盖了理论学习、社会实践、社会观察、爱国教育、能力拓展、交流研讨等内容，让我们从各个方面区学习掌握马克思主义中国化的最新成果，坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，成为一个具有坚定马列思想的青年。

虽然培训的时间很短暂，但是专家教授的讲座授课却对我的人生观和价值观有了很大的变化，让我开始注意对人生、对世界的思考。

作为现代青年，我们要有历史责任感。

改革开放三十年来，中国的经济建设取得了令人瞩目的收获，人民的生活水平不断上到新的台阶。但是作为青年人，我们要知道，我国依然是发展中国家，与世界上的发达国家还有着很大的差距，我国的西北地区西南地区依然有许多的同胞在为温饱而挣扎，我们不能因为自身生活在较好的生活环境中而渐渐忘却祖国给予我们的历史责任感——复兴伟大的中华民族！

研读历史我们不难发现，历史上的贤人雅士之所以能够流芳千古无一不是将国家的命运视为己任，无论自身的生存环境如何都心怀天下，以天下苍生为重。

胡总书记1959年考入清华，选择了四海为家的水电专业，选择了毕业后到祖国最需要的地方，可以说这并不只是总书记一

个人的选择，而是一个时代的青年们的选择。青年人，只有把自身的发展与国家的需要紧密相连才能有最伟大的成就。

作为青年团干部，我们要有危机感。

青年团作为党的辅助力量，肩负着为党培养优秀人才、为党分担责任的任务。新中国成立后，中国从来不缺少敌对势力，面对着诸多猜疑甚至是敌视的目光，国外一些希望遏制中国发展和崛起的势力渗透到与我国政府争夺青年的斗争非但没有减弱反而愈演愈烈，在我们大学生和青年知识分子中不断加强渗透，制造思想混乱，妄图发动思想侵略。青年团的光辉要照到党目前不能顾及的地方，要广泛的发展青年团员，动员青年团员投身中国特色社会主义的建设中来，要在思潮多元化的今天引导青年人去追求主流思想，让马列主义的光芒在青年人的思想中绽放。

作为党的助手，我们也要从“群众中来、到群众中去”，永远也不能脱离广大群众，更不能背离广大群众的利益。

作为青年马克思主义者，我们要有使命感。

从国内形势来看，本世纪头20年是我国发展的重要战略机遇期，青年无疑将是未来祖国的接班人，而时代时刻需要榜样。青年马克思主义者就应努力成为每个时代的楷模、榜样，始终拥护党的领导，走在时代的最前沿，为社会主义的建设添砖加瓦。青年马克思主义者的成长离不开鲜明的政治态度和明确的奋斗方向，要以党的执政理念，党的重要理论武装自己的言行；作为青年马克思主义者，更应该用自身的政治素养，道德修养去感染

熏陶周围的广大青年，成为青年中的杰出领袖。

这二十年既是中国发展的黄金期，也是中国发展的矛盾多发期。改革开放以来的社会主义市场经济的深入发展，带来了经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整、思想观念的深刻变化，三十年来积累的社会矛盾已经到达了空前的程度。作为一名青年马克思主义者，一定要学会用辩证的眼光去看待社会的发展，学会用恰当的方式方法来解决矛盾，要具有深厚的爱国主义情感，更要去引导广大青年理性爱国，积极拥护中国特色社会主义道路，普遍认可当前社会形态及基本经济、政治、文化制度，拥护当前的政党制度，拥护中国共产党长期执政，积极评价中国共产党的执政能力和执政水平，对党和国家的前途充满信心。

青年马克思主义者不仅仅是一个称谓，成为一名出色合格的青马人需要付出比其他人更多的汗水。参观新农村建设，不仅仅让我们看到了农村的变化、发展，更让我们看到了城镇间仍然存在的差距，也让我们意识到了我国的南北差距、东西差距。新农村建设需要有青年人，西部建设也需要青年人。作为青年马克思主义者，我们要勇于投身基层，奉献青春。深入基层，扎根农村，可以磨练我们的人生，磨练意志。只有经历过如此磨练的人才能深刻体会到人民的疾苦，了解百姓的心声，今后才能为民谋幸福，为民办实事，办好事。所以，作为青年马克思主义者，我们要始终坚定地抱有扎根基层，服务人民的信念，切实做到艰苦奋斗，心甘情愿，用火热青春创造祖国美好明天。

理想需要奋斗，信念需要坚持。作为青年马克思主义者我们会将青马精神牢记于心，将青马精神贯彻于学习、生活、工作之中，最终成为用马克思主义中国化最新成果武装的、坚定跟党走的中国特色社会主义道路理想信念的青年骨干，为实现民族复兴贡献力量。

一朝青马人，一生老马志！

第五期河北省大学生青马培训班

第二团支部

石家庄学院

青马工程培训心得 篇6

2011年8月31日到9月1日我参加了安徽科技学院青年马克思者培养工程——大学生骨干培训班。能参加此次活动我感到非常的荣幸！因为参加培训的同学都是学生中的骨干。作为其中的一份子我感觉到了荣幸之至。

为期3多天的青年马克思主义者培训虽然已经结束，但是我们还是收获颇深的。在本次培训中，我们聆听了学校领导和教授们的讲座，以小组的形式学习讨论和交流和。通过此次培训，使我们明确了当代青年的政治使命和责任，让我们受益匪浅。以下为我在此次培训学习中的一些心得体会：

在第一次培训讲座中我校党委书记蒋德勤以“发挥骨干作用，促进学风建设”为题目为我们作了首场讲座。他从明确学生干部的作用，找准问题，认清实质切实增强危机感，加强学习磨练，不断提升自身素质充分发挥骨干作用等3方面，进行了深入浅出的理论分析和事例讲解，为我们的思想成熟和健康成长进一步明确了方向。同时他也指出我们大学生中出现的一些不和谐因素，需要我们学生骨干的努力使之和谐。讲座旁征博引，精彩生动。

通过本次讲座我对大学生骨干有了进一步的了解！作为一名大学生骨干我们需要做到严于律己、节俭、作为同学们的桥梁作用与旗帜作用！同时蒋书记指出一切工作都是建立在充分完成学习基础上的我们的根本任务还是学习！这使我颇有些压力，但是压力也是动力，我们要尽量处理好学习与工作的关系。通过此次讲座我也知道了自己作为一名班干部自身还是存在着很多不足的，如没有高度的责任感，创新能力也不够。今后我将对照自身存在的缺陷，努力改进！把自己培养成一个优秀合格的大学生骨干，更好的为同学们服务。

8月31日下午，青年马克思主义者培训班举行第二次讲座。本次讲座邀请到了欧振宝教授，他讲座的题目是“志存高远，脚踏实地”——解读胡锦涛同志在清华大学百年校庆上的讲话。此次讲座分为三方面。分别是发扬清华光荣传统、科学判断天下大势、志存高远，脚踏实地地创造为了。欧教授向我们讲述了百年清华的优秀传统！作为一所百年名校，清华始终坚持与民族共命运，与时代同步伐！同时坚持中西融合、古今贯通、文理渗透的办学思想！正因为清华的优良传统使之长生了无数伟大的人物为我国的发展做出了卓越的贡献！同时欧教授向我们讲述了如何志存高远与脚踏实地！幽默的讲座使我印象深刻，可以说欧教授是个博学多才，学贯古今的学者！

此次讲座我学到了青年人要树立的四种精神即理性精神、批判精神、创造精神、社会关怀精神。可以说收益颇丰！

9月1日上午青年马克思主义者培训班举行第三次讲座。本次讲座邀请到了张开宝书记，他讲座的题目是“讲究工作方法与艺术，在实践中提升素质和能力”。张书记向我讲述了工作方法艺术的重要性与必要性、怎样结合实际提高工作方法与艺术，怎样锐意进取不断提升自身素质！从而我们感受到作为一名学生骨干工作的方法与艺术是多么重要，懂得讲方法与艺术能使我们的工作事半功倍。今后我们也将在工作中找方法与艺术，发最少的时间与力气完成好工作！下午本次培训的地四次讲座由校团委书记汪元宏讲授！题目是“如何成为优秀的大学生领导”他向我们讲述了现代社会发展需要各方面的领导，任何人或多或少都有当领导的可能。领导是一门科学、一门艺术也是一门大学问。通过汪书记的讲解使我们深刻的感受到学习，锻炼领导能力是大学生必备的需要，锻炼发展领导

能力是大学生充分发挥自己潜能的重要途径。同时汪书记向我们讲授了权力与金钱不会给人带来领导能力。领导能力的本质是领导者驾驭权力的能力。所以权力不是越大越好而是应与自己的能力相称！可谓见解独到。同时他还向我们讲授了如何锻炼提升领导能力。这对我们今后的发展还是很有引导性的。

9月2日上午青年马克思主义者培训班举行第二次讲座。此次讲座邀请了刘宁校长来给我们讲座。题目是“国际视野下的中国高等教育发展”刘宁校长从我国高等教育的现状、发展战略、存在的问题和对策以及我校的发展战略等四个方面为我们做了精彩的讲座，讲座内容新颖丰富，帮助我们了解了中国高等教育和学校的发展战略，激励大家凝心聚力，勇担责任，促进发展。

对于本次讲座，我最关注的是刘宁校长最后讲的对于我校的发展战略方面提出的一些改革理念和他将对于我校的发展所做的努力方面。我自认为是一个爱校的人，虽然我校目前已国内一流的学校有着很大的差距，但作为一位在这生活将近一年多的大二学生，我对这里一草一木都已有了深厚的感情，我内心渴望着学校能够越走越好。我们清楚的知道目前学校确实还有着很多不足的方面，希望我校领导能够积极改善。我们也要从自身做起，为学校的发展贡献自己绵薄的力量。最后校长回答了各位同学提出的一些问题，这些问题多关系到同学们的切身利益，所以刘宁校长都认真聆听并详细回答了同学们的各种问题。同时他希望同学们更希望在场的学生骨干能向他开设的校长信箱提出更多更好的意见！

以上是我在此次“青年马克思主义者”培训中的一些心得体会。虽然培训结束了，但我相信马克思主义精神会永远陪伴我一生，将会是我未来不断前进的指明灯。

青马培训感悟 篇7

一、青马学员应具备的基本素质

素质意即个人所展现的能力和修养。青马学员的基本素质主要体现在以下几个方面:

(一) 思想政治素质

思想政治素质是高校青马工程培育的核心, 也是当代青马学员应当具备的最基本素质。端正的政治立场、扎实的政治理论知识是青马学员思想政治素质的重要内涵。

1. 坚定的政治立场和政治方向。

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 坚持用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题, 始终和党的思想、路线、方针、政策保持高度一致, 要站在广大人民群众的立场上解决问题。当遇到国家利益和个人利益发生冲突时, 要以国家利益为出发点, 顾全大局, 坚定不移地贯彻执行党的基本政策方针, 自觉做到个人利益服从国家利益。只有坚定了立场和方向, 才能在解决重大问题时保持头脑清醒, 做到公平、公正;才能真正从根源上彻底地解决好问题。如果政治立场不坚定, 就很难得到大家的信任, 难受重托。

2. 扎实的政治理论知识。

为培养青马学员扎实的政治理论素质, 应当认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 学习科学发展观, 学习党的基本理论常识, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 用科学的理论方法解决问题。在大学生活中, 学生往往对政治理论的学习感到枯燥、乏味, 甚至感到学习这些理论没有任何用处, 但是青马学员要摆正自己的立场, 保持端正的态度, 不要随波逐流, 要始终起到模范带头作用。

(二) 道德素质

良好的道德素质是开展各项工作的必备条件。随着社会不断发展, 青马学员的道德素质也成为了社会关注的焦点。认真学习社会主义荣辱观, 加强社会主义道德理论学习, 对于青马学员培养乐于奉献、艰苦奋斗、团结互助的品质至关重要, 只有具备了优秀的道德品质, 才能使自己的身份符合社会的要求, 用自己良好的思想品德、高尚的情操、正直的为人, 激励与凝聚广大群众, 进而发挥先锋模范作用。

(三) 专业素质

青马学员在学习本学科、本专业理论知识的同时, 要不断地提高灵活运用本专业知识和各种知识解决问题的能力, 在解决问题中要不断创新、与时俱进, 敢于冲破各种条条框框的束缚。青马学员要成为具有基础理论扎实、素质优良、敢于大胆创新、多方面发展的新型人才, 这就要求青马学员努力学习新知识、新方法、新技术, 积极参与到学校组织的社会实践活动和相关的科研活动。

(四) 身心素质

身心素质包括身体素质和心理素质两方面, 身体素质与心理素质密不可分, 心理素质影响身体素质, 身体素质决定心理素质。俗话说:“生命在于运动”, 可见, 一个强健的体魄对于一个人来说是多么重要, 青马学员更应如此, 青马学员积极参加体育锻炼, 保持良好的心理素质和强健的体魄, 养成规律的生活习惯, 是做好一切事情的前提和保障。保持健康的心理素质至关重要。在大学的学习生涯中, 往往会遇到学习、工作、生活以及就业等方面的压力, 这时候就要学会释放, 不要让这些压力成为生活中的绊脚。青马学员学会释放和解压, 敢于面对生活中的困难, 以积极乐观的态度适应社会, 不断提升自己的心理素质。

青马学员素质的培养并不能一蹴而就, 要在日常生活中逐渐培养, 重细节, 重质量。当代大学生被社会给予了很高的期望, 青马学员作为一个极具年轻化、活力化的群体中, 应努力向高素质、高品质发展, 因此这些基本素质是必不可少的。

二、青马学员基本素质培养的途径

坚持不懈地提高青马学员素质是落实并抓好青马队伍建设的保障。素质教育是青马学员在培养中的核心环节, 对提高青马学员的综合能力具有十分重要的现实意义。要培养青马学员的基本素质, 就是要从学员自身的实际出发, 坚决做好以下四个方面:

(一) 理论学习与实践教育相结合

通过定期邀请专家进行讲座, 集中进行理论课程学习, 实施“导师负责制”, 针对不同的学员进行系统的指导, 从各个方面关心学员, 有效地提高了青马学员的思想政治素质和综合能力, 同时多次进行各种社会实践活动让青马学员的能力在实践中得到提升, 在实践中得到升华。同时, 青马学员要多做贡献, 多学习方法, 向他人学习, 向社会学习, 注意总结经验, 取长补短。

(二) 严厉监管与大胆放手相结合

管理者要对青马学员信任, 并给予支持和鼓励。不论是在课堂上还是活动中, 青马学员都要严格要求自己, 充分体现青马学员的表率作用。如遇到工作生活问题, 领导者指明方向后放手让他们自己去解决, 锻炼青马学员社交处事的能力。在每周的例会总结中让青马学员进行自我评议, 从中改正缺点, 吸取教训, 明确下一步的工作目标。在学习工作中的严格监管是为了让青马学员更早成熟, 更加独立。

(三) 明确任务与施加压力相结合

以长春师范大学国际交流学院青年马克思主义者学习协会为例, 青马学员分派到低年级做带班助理, 或辅助辅导员老师查课。这就要求青马学员在担任助理期间必须清楚、准确地了解学生思想状况和思想动态, 查课的青马学员更要做到公平、公正、公开, 积极配合好老师完成日常工作。同时, 把考核情况作为青马学员评优的标准和依据。这样既能为青马学员提供锻炼平台, 又能让他们在阳光下行使权利, 时时刻刻受到同学的监督。为青马学员分配明确任务的同时, 也要对他们施加一定的压力, 实施一定的奖惩措施, 让他们有昂扬的斗志去干好每一件工作, 体现青马学员不怕苦、不怕累、能吃苦的优良素质。

(四) 乐于奉献与为人民服务相结合

坚持全心全意为人民服务, 必须不断地加强青马学员的道德修养。这是每一个青马学员都应树立的思想。在日常生活和工作实践中, 要有热忱的心, 吃苦在前, 享受在后, 工作在前, 私事在后, 关心他人在前, 考虑自己在后;还要广泛团结同学, 青马队伍是一个大集体, 在这个大团体中要帮助同学排忧解难, 做知心朋友;学习中互教互学互乐, 共同进步。相信通过青马学员的实际行动, 更能展示出青马学员的高素质、高要求, 体现出整个青马团队的高标准、高姿态。

“青马工程”的开展, 切实地提高了高校大学生的各种素质, 有利于青年大学生的成长。培养和造就坚定的青年马克思主义者, 全面提升青马学员的素质, 是党和国家赋予高校的一项艰巨而光荣的战略任务, 是当今社会“培养一批精英, 带动一批学生”的时代需求, 有助于这些理论尖兵、实践能手更好地担当起时代赋予的重任。

摘要：青马学员应具备的基本素质包括思想政治素质、道德素质和健康的身心素质。青马学员只有坚定自己的立场和方向, 在实践中努力提升自身的综合素质, 才能将自己培养成一名符合现代化要求的优秀社会主义建设者与接班者。本文将以青马学员为研究对象, 通过阐述青马学员应具备的基本素质, 探讨提升青马学员自身素质的途径。

关键词：青马学员,素质,培养

参考文献

[1]庞玉清.高校开展青马工程中存在的问题及解决对策[J].长春师范大学学报, 2014 (11) .

青马培训感悟 篇8

正是在“青马工程”的大力推动下，全国高校掀起了新一轮学习研究马克思主义理论的热潮。但“青马工程”这一政策背后广大青年学生思想上的成熟以及我国综合国力的不断增长，或许才是马克思主义理论研究在全国高校再次勃兴的深层原因。

6月14日，星期日。北京航空航天大学数学系的研究生小李起了个大早，简单吃过早饭，他便带着一摞复习资料来到了自习室。因为两天后的一场期末考试，来自习室上自习的同学明显地多了起来。

但小李身上带的并不是数学资料，而是一摞马克思主义理论教材。再过几天，迎接他的不仅有一场期末考试，还有北京航空航天大学青年马克思主义研究会的一次理论学习讨论会。

“所以，要抓紧时间复习一下”，小李说，“要不然拿什么去参加讨论会呀!”

高校马克思主义社团的“第二春”

在北京航空航天大学的校园里，像小李这样经常参加马克思主义理论学习和讨论的理科生显然并非个例。

“虽然现在并没有权威的统计数字。北京航空航天大学青年马克思主义研究会的一位成员告诉记者，“但可以肯定的是，像这样的同学为数不少，而且，按照目前的发展趋势，未来还会越来越多。”

“最近两年，是我们社团历史上发展最快的两年，无论在会员数量还是社团影响力上都有了很大的提高。”这是记者在对全国高校马克思主义理论社团发展情况进行调查时听到最多的一句话。

以北京大学的青年马克思主义研究会为例：2001年夏，研究会刚刚成立时正式会员只有几十位，其中大多数都是马克思主义理论相关专业的研究生，党员比例也很低。而截至今年夏天，研究会的正式会员已经达到了183人，会员的专业分布涵盖了全校文理科10多个专业，学历范围也扩大到本硕，博各个层次，会员中的党员比例超过了60％。当然，这一数据并没有包括那些末在我们研究会里正式注册，但却经常参加我们所组织的各种理论学习和实践活动的同学。北京大学青年马克思主义研究会现任会长王凛然告诉记者，“在北大，这种。非正式会员’的数量并不在少数。”

谈到加入“青马研”(“青年马克思主义研究会”简称，下同——编者注)时的情景，北大马克思主义学院的小王仍然记忆犹新“以前我对马克思主义理论并不感兴趣，但后来我认识了一位来自陕西的同学，我们经常在一起谈论社会热点，甚至就一些问题进行辩论。我发现他能够运用马克思主义理论把一件事情分析得十分透彻，很是佩服，后来便开始研究马克思主义理论，参加‘青马研的活动，成了“青马研”的一名会员。

除了在本校的大发展，北京大学的青年马克思主义研究会还与清华大学马克思主义学习研究协会中国人民大学青年马克思主义研究会共同发起组织了’北大清华人大三校博士生论坛 定期组织三校的青年马克思主义理论骨干进行交流和研讨，并就青年学生们所关心的重大理论问题进行宣讲。

“在上个世纪”五·四运动前后以及新中国成立初期，北大曾经历过两次马克思主义理论大发展，大传播的阶段。那时候，在北大校园里随处可以见到学习马克思主义理论，讨论国家发展的场面。”王凛然告诉记者，我们现在正试图恢复北大在上个世纪的那种心忧天下活学活用马克思主义理论的优良传统，从现在社团的发展情况来看，效果还不错。

在北京师范大学西方哲学博士季雨看來，全国高校学生中的这股马克思主义理论的学习热潮还将持续。“我身边所接触到的一些同学，不仅是一些大学生骨干，理论社团’，马克思主义哲学专业的同学在学习、研究马克思主义，其它专业甚至是理科专业的很多学生，也在研究马克思主义。“她说。

同时，从全国范围来看，马克思主义在各地高校的影响力也在进一步扩大。2007年5月，团中央”青年马克思主义者培养工程启动以来，团中央、全国学联专门组建了“中国大学生骨干培养学校”，对大学生骨干进行有针对性的培养，至今已举办两期，为全国各地190多所高校培育学生骨干400多人。

全国各省市及各高校团委也纷纷筹措资金成立了青年马克思主义者培养学院和各级，各类的马克思主义主题网站，马克思主义理论的教学宣讲以及各类实践调研活动也在全国高校火热展开。

以浙江大学为例，为了落实团中央“青年马克思主义者培养工程”，该校将2008年确定为“学生骨干培养年”，颁布了《浙江大学青年马克思主义培养工程学生骨干培养计划的实施办法》，还在校团委的主持下成立了浙江大学青年马克思主义者培养学院。而在北京航空航天大学，马克思主义学会的会员们则成立了野外考察团，深入中西部落后地区进行实地调研。

及时到来的“青马工程”

“在当前和今后一个时期，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国的经济体制，社会结构、利益格局和社会思想观念正在经历深刻的变化。同时，在各种思想文化相互激荡的环境中，广大青年思想活动的自主性，选择性、多变性、差异性明显增强，在此背景下，能否培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者，将关系到我国改革开放伟大事业的成败。”

2007年5月15日，在全国大学生“学习科学发展观，共建和谐社会”汇报交流会暨“青年马克思主义者培养工程”启动仪式上，时任团中央第一书记的胡春华这样表述实施青马工程”的重要意义：

党和国家历来重视青年马克思主义人才的培养。事实上，早在2006年10月召开的中共第十六届六中全会上，胡锦涛总书记就指出：“要从赢得青年，赢得未来的高度，抓好大学生理论学习，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材，进课堂，进头脑工作，让青年知识分子了解和相信党的理论，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。

对于团中央实施的“青年马克思主义者培养工程”，北大青年马克思主义研究会的负责人王凛然认为：非常必要，也非常及时。以前我们在开展工作时，常会发现些同学对马克思主义理论社团存在着这样或那样的误解。他们认为马克思主义理论社团的日常工作就是讲讲理论，读读报纸，没有吸引力。

在这种种的误解背后 其实反映了近年来社会大众尤其是广大青年学生对马克思主义理论以及马克思主义理论中国化的成果的忽视与淡漠。

中国社会科学院青年人文社科中心2005年初发表的《青年学生马克思

主义信仰状况调研报告》认为，当代青年学生对马克思主义基本理论的掌握与我们的预期存在着较大差距。

在对山东大学、广州大学北京青年政治学院，东北电力大学和四川成都医药大学等五所高校的青年学生马克思主义信仰状况进行调查时他们发现对于马克思主义三个组成部分的回答有25.6％的学生认为马克思主义理论的三个组成部分是。法国的空想社会主义，英国古典政治经济学和德国古典哲学’，23.1％的学生认为是‘历史唯物主义、辩证唯物主义和劳动价值论。在分析问卷时，我们发现文科生对于该问题的认识状况显然要好于理科生。文科生回答此题的正确率为69.2％，理科生的正确率为39.8％，而理科研究生的正确率仅为20％。

经过多年的政治理论学习，仍然有众多青年学生不能准确把握马克思主义理论体系的基本内容，这在一定程度上表明我们的马克思主义理论人才培养方面存在着不容忽視的问题。

哈尔滨师范大学党委书记张少杰认为实施“青马工程‘的意义非常重大：“我们师范院校的毕业生大部分活跃在教学第一线，通过“青年马克思主义者培养工程把其中的骨干培养成坚定的马克思主义者，再通过他们的影响和宣传，可以引导和教育更多的青少年成长为党的事业的可靠接班人。

北京师范大学08级研究生小单一直是位马克思主义理论爱好者，他认为，团中央实施“青年马克思主义者培养工程，通过教育培训和实践锻炼等方式对大学生骨干，团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质，政策理论水平，创新能力实践能力和组织协调能力进行培训，正好可以弥补近年来我们在马克思主义人才教育和培养上的历史欠账，是一场“及时雨”。

勃兴的背后

在“青马工程”的强力推动下，全国各地高校纷纷加强了对马克思主义理论的教学和研究，一大批青年马克思主义者培养学院，青年马克思主义研究会纷纷成立，马克思主义理论社团在全国高校的勃兴似乎是理所当然。

但王凛然却向记者表达了不同的看法：“社团数量的增加和物质条件的改善并不是真正的勃兴。”他说，“骨干会员的增加和社团影响力的不断扩大才是。

的确，与其他的课外兴趣活动社团不同，高校理论社团的发展必须要“真学，真信”才有发展前进的动力。许多时候，理论社团不仅有理论的学习研讨，还有专题的实践调研活动，这个时候往往会遇到许多困难。而要克服困难靠的更多的其实是一种信仰的力量。

北大马克思主义学院基本原理研究所2007级硕士研究生杨哲吴曾经是北大青年马克思主义研究会的负责人。今年春天，他以笔试和面试成绩双第一的优异成绩考上了北京市公务员。但临近毕业时他却主动放弃北京优越的工作条件，申请到重庆市北碚区的一个基层单位工作。对此，杨哲昊解释道：“人各有志吧，北京的工作条件很优越，但我觉得到了基层或许能做一些更有意义的一些事情，重庆的舞台也不一定就比北京小。

相较于“青马工程”的政策推力，改革开放30年来中国特色社会主义所取得的举世瞩目的发展成就，广大青年学生对中华民族伟大复兴的热切期盼，或许才是马克思主义理论社团在全国高校再次勃兴的更深层次的原因。

孔卫涛，也曾经是北京大学“青马研”的一名会员。两年前从北大毕业以后，他进入甘肃省委政策理论研究室工作。他认为青年学生在校期间进行一些马克思主义理论方面的学习非常必要：在北大‘青马研’的那段经历对我产生了重要的影响。当时在青年马克思主义研究会里与大家一起参加理论学习实践调研，我觉得自己对马克思主义基本原理的理解更加深入了对我国的国情认识也更加清楚了。我现在刚好在从事政策理论方面的研究工作，那些经历对我现在的工作帮助很大。”他说。

而著名“三农”问题学者河南大学马列主义研究部的袁庆濮教授认为我国改革开放30年来的巨大成就和近几年来国内外形势的重大变化，是促使当代青年掀起新一轮学习马克思主义理论热潮的另一重要原因。

“我国改革开放30多年来的巨大成就及新近发生的金融危机引起了广大青年的关注和思考，让广大学生对资本主义世界的现实有了更深刻的理解，对马克思主义理论学习的积极性也更加高涨。”他说。

北大“青马研”的负责人王凛然也认为，正是我国综合国力的不断提升才使得马克思主义理论研究在全国高校重新焕发了活力。