学校工作思路

学校工作思路（共7篇）

学校工作思路 篇1

由于职业技术教育与普通高校教育又有一定差异, 几年来, 在认真学习贯彻党中央三代领导集体关于教育理论的主要思想, 不断加强和改进德育工作, 探索职校德育工作的新思路。

1 明确职校德育内涵

市场经济的发展和日益扩大的对外开放, 使德育工作经受着新的挑战。在总结传统德育教育的基础上, 结合职校教育特点, 认真研究德育的内容, 不断深入挖掘其丰富内涵。归纳起来主要有六个方面:

第一是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育;

第二是中华民族优秀文化传统和革命传统教育、国际和国内形势教育;

第三是爱国主义、集体主义、社会主义教育, 世界观、人生观、价值观教育;

第四是理想、道德和文明习惯的养成教育;

第五是民主法制、纪律观念教育;

第六是职业道德教育。

总之, 要坚持战略德育观、素质德育观、科学德育观、全员德育观和终身德育观, 培养符合时代需要的新型职业技能人才。

2 注重全面落实德育工作

德育是一个系统性, 连贯性很强的系统工程。在职校德育的“大体系”中。让一切活动都注入德育内容, 让一切时空都拥有德育氛围, 让全体教职员工都有德育任务, 也就是常说的“管理育人、”“教书育人”和“活动育人”。因此, 必须注重落实德育工作。

2.1 深化教学改革, 加强德育主渠道建设。

发挥德育的潜在作用, 就必须在德育主渠道建设中, 重视学科教育, 根据各学科特点, 深化教学改革, 促进教育思想、教育内容、教育方法和教育手段的改革。真正抓好学科德育, 坚持在学科教学中渗透德育内容。在传播知识的同时, 多侧面陶冶感染学生的高尚情操, 养成严谨求实的学风。同时, 还要狠抓师德建设和教师行为表率作用。因为学科德育的具体实施者教师的情操品德随时都在潜移默化地影响学生。

2.2 以素质教育统一思想。

教会学生如何做人, 培养学生竞争意识、风险意识、通才意识, 提高学生的判断能力和评价能力, 使学生懂得选择对自身有益, 符合社会发展要求的价值观念。

2.3 重新树立评价学生的标准。

改变过去将学习成绩或听老师的话等, 作为评价学生好坏的标准。重新树立新观念:一个好学生应该在政治观念、道德品质、文化修养、专业技能、身心健康、社会实践、自立自强能力等全面发展的新标准。职校和教师都要把培养学生的良好思想品德, 形成良好的学习风气, 养成良好的职业习惯纳入人才培养目标。

2.4 以丰富多彩的第二课堂活动为载体, 强化德育教育。

坚持开展校园文化建校:一是组织开展读书会、校友报告会、主题辩论会;二是坚持开展“五一”“五四”“七一”“十一”等主题活动;三是开展“学雷锋树新风”、“青年志愿者协会”等献爱心活动;四是开展社会实践活动, 深入基层进行社会调查和走访;五是开展学法普法, 遵纪守法教育活动。组织普法知识竞赛、演讲和模拟法庭等;六是开办业余党校、团校。

2.5 以文明单位建设带动德育工作。

深入开展以育人为宗旨, 以思想道德建设为核心, 以开展爱国主义、集体主义、社会主义、教职工职业道德、学生公德教育为基本内容的创建文明校园活动。注重校园美化、绿化环境建设, 强化校园文化建设, 利用环境教育资源, 使全体教职员工都参与并融入一切时空的德育氛围, 让学生学的、说的、做的乃至生活服务中都受到良好的熏陶。

3 建立规范的德育工作体系, 促进科学化管理

在21世纪的教育改革和发展中, 以邓小平教育理论为指导, 处理好若干主要关系, 其中“在智育和德育关系上更应重视德育”。[2]所以职校德育工作的目标是明确的, 内容很多, 涉及面广, 任务很重。学校德育工作者也应当看到时代发展对自身的挑战。为了减少德育工作的随意性、随机性, 增强其标准化、规范化、制度化。

(1) 要建立、健全完善的理论体系。

(2) 要建立明确的德育目标体系。

(3) 建立系统的德育内容体系。

(4) 建立配套的德育运行体系。

(5) 建立严明的德育管理体系。

(6) 建立科学的德育评估体系。

4 迎接现代科技对德育的挑战

现代科技的发展给人们生活带来越来越多的便利;电脑的普及和自动化技术的发展;电子传媒技术的广泛应用;现代科技发展中财富主要来自对知识和科学技术的占有与应用等。都造成人对科技的依赖, 更可能阻碍创新精神的发挥。党和国家更是高瞻远瞩, 制定了可持续发展战略、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《面向21世纪教育振兴行动计划》。[3]要求教育工作者在深化传统教育的基础上, 大力加强教育研究与创新, 把握新形势, 树立新观念, 找准新突破, 探索和推进职校德育创新。

首先, 德育工作队伍的思想观念要创新。要树立新的德育观和人才观, 培养学生独立自主和独创精神。

其次, 要强化“全员育人”观念, 强化学生的人文素质教育和创新教育。

再次, 德育途径和德育方法的创新。积极开展网络德育, 对学生进行全员、全过程、全方位的教育。而德育方法的创新, 就是要确立学生的主体地位, 培养其自主意识, 贯彻疏导方针, 尊重学生的个性和才能, 发挥学生的创造性。

总之, 职校德育教育必须是社会、学校、家庭相结合的大德育体系, 而学校教育仍是主体。我们要不断创造一些新的方式方法, 继续深入探索学生思想道德教育的特点、规律, 把握德育工作发展趋势, 从而把职业教育学校德育工作做得更具有科学性和艺术性, 更富有成效。

参考文献

[1][苏]霍姆林斯基.给教师的建议[Z].

[2]陈至立.中国教育报.

[3]中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见[Z].

做好初中学校德育工作的思路构架 篇2

【关键词】初中学校；德育工作；思路构架

随着课程结构的不断改革，新的课程标准对学生的发展提出了新的要求，所以初中学校要以学生的全面发展为基础，把学生培养成社会各个领域所需要的高素质人才，能够在具体的实践活动中体现其良好的道德素养，表现出创新与实践结合的能力。初中的德育工作要以社会标准作为培育人的准则，关注学生个体多层次、多方位的需求，解决学生的思想问题甚至生活中实际的问题。并且在课程教学和教学活动中渗透德育教育，培养学生丰富的道德情感。文章就初中实施德育教育的现状展开分析，探究初中学校如何有效展开德育工作。

1初中展开德育工作存在的问题

1.1学校、家庭与社会关注存在偏离

在初中教育体系中展开德育教育对学生的成长和发展具有非常重要的意义，已经得到社会各界的普遍支持。但是初中学校在在德育的工作具体的实施过程中遇到了很多阻碍。因为在学校教育中，最为重视的还是文化课程的学习，学生和家长更多的是关注的文化课程的成绩。尤其现在学生升学压力在逐渐的增大，家长希望学生将更多的时间利用在文化课程的学习中，而不是德育教育中。社会环境也是更多的关注外显的升学指标，致使初中的德育工作一直处在停滞状态。

1.2德育的理念和实践存在较大的反差

从我国初中德育教育现状来看，不可否认我国初中学校的德育工作取得了一定的进步，但是每个学生的性格特征和实际需求是不一样的，统一的德育教材与学生实际生活存在明显的差距，尤其德育实施的内容过于理想化和成人化，难以让初中学生产生强烈的情感共鸣。其次，德育教材更多的是注重道德信念的培养，对培养学生判断是非能力的效果不够明显，没有真正发挥的德育的实践意义。并且大部分学生接受德育教育是被动的，在道德教育中遇到与道德观念相违背的现象，学生原有的道德认知会容易产生动摇，造成处理现实道德问题和学校德育内容的冲突。

2初中学校德育工作的发展趋向

2.1中学德育目标普适化

我国初中的德育工作在一定程度上受到全球化的冲击，所以德育内容的普适化是初中德育工作未来发展的趋势。其中培养学生的责任感是中学德育教育工作中一项重要内容。要学生不仅要学会对相关行为规范负责，更重要的是学会对自己负责，在学会对自己负责的基础上，逐渐考虑对社会、对他人承担的责任。所以中学德育教育工作者要尊重学生主体，以及学生的自由选择和道德想法，才能培养出富有责任感的个体。

2.2中学道德价值取向多样化

中学德育教育工作者在德育教育实施的过程中，要注重德育工作和学生知识性课程体系的协调和统一，并且要严格遵循我国社会主义的社会性质，在德育工作内容中体现德育工作是在社会主义的指导思想下展开的。同时在社会主义的市场经济体制中，保证德育工作实施，在一元价值的指导下，展开对学生多元道德思维认知的培养，德育工作要充分结合初中学生个性特征和时代特征，实现初中德育教育的最佳效益。

2.3初中课程体系中渗入德育工作符合社会发展的需要

初中教育的目的不仅是对学生知识技能的传授，更重要的目标是培养有道德文化修养的人才。在初中学校展开对学生专业知识技能之外的道德教育，是现代社会人才选用的一个重要的标准，也是初中学校课程教学中的重要内容。结合主要的课程实施德育的方式是通过对学生潜移默化的心灵熏陶，使学生在课程知识的学习氛围中得到情感的升华。初中学生心理发展的状况已经基本成熟，对于事物的判断有自己的情感投入，所以这个阶段是以学生为主体，良好道德素质培养的重要时期，并且课堂是学生获得知识技能的主要场所，所以在初中课堂教学中要对学生进行德育教育。在知识技能的传授过程中，潜移默化的融入德育教育，为学生中和素质的提高奠定基础。

3初中学校德育工作的思路构架

3.1教师以自身感染学生

初中学校在教育教学的过程中，要秉持以认为本的原则，在具体德育工作的实施的过程中，要把学生个性的发展作为德育工作的一项重要内容，充分体现了新时期社会对人才的需求。在德育教学的过程中培养学生深入接触社会和适应社会的能力。但是有效的展开德育工作，培养学生的道德素质，需要教师以身作则、以身示范，树立良好的道德标准和道德榜样，让学生在教师的言行举止中潜移默化的受到德育教育，学生会无形中模仿教师的行为，从而隐性的规范自己的学习行为，提高自己的实践行为能力。同时，教师要不断的提升自己的德育理论水平和学生管理技能，定期的接受岗位培训，保证在德育工作实施过程中的工作效率，在德育工作实施的时候，要坚持理论结合实际的德育工作方法。

3.2学科教学中渗透德育

课堂是实施德育工作内容的主要场所，初中学校不能将德育教育工作全部寄托于课时有效的德育课堂中，应该在文化课程的实施的时候，渗透德育内容，保证学生在学习文化课程内容的同时，得到德育教育和培养。教师在进行课堂内容的教学实践时，要对学生学习的具体情况进行科学的分析，在教学中体现“因材施教”的教育理念，经常与学生展开课堂的交流，激发学生参与课堂学习的积极性，为德育教育在文化课程中的渗透奠定基础。

3.3家校联合做好德育

德育教育需要将德育教育工作与学生的实际生活联系起来，在德育内容中挖掘具有生活资源信息的德育内容，将学生道德素质的培养回归到具体的生活当中。通过德育实践让受教育者感悟到适合自身成长和发展的价值理念，从而提升自己学习和生活的质量。其中，家庭教育是体现德育教育生活性的重要因素，所以初中学校应该将德育教育工作与家庭教育精密的联合起来，与学生的家长就学生的学习、成长情况进行实时的沟通，共同制定学生的学习、发展计划，培养学生直面生活困境和生活压力的能力，最终让学生通过道德实践体验生活中对社会道德的需求。

4结语

综上所述，中学的德育工作的目标在朝着多样化和生活化的方向发展，初中的德育工作要以社会标准作为培育人的准则，关注学生个体多层次、多方位的需求，解决学生的思想问题甚至生活中实际的问题。教师要以身作则、以身示范，树立良好的道德标准和道德榜样，在文化学科教学中渗透德育，与学生家长展开沟通，联合为学生的成长和发展出谋划策。

参考文献：

[1]王洪生.突出德育情理性及学生主体性——浅析初中教学中的德育管理[J].都市家教（下半月），2014（01）.

[2]吴海群.初中德育的价值取向探析及实践路径思考[J].中国科教创新导刊，2014（14）.

[3]张玉珠.初中德育现状分析及应对措施[J].师道：教研，2011（11）.

学校工作思路 篇3

一、指导思想

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）的指导下，在市直教育改革发展大计的引领下，以“建设现代化学校”为战略核心，走“质量强校、文化兴校、特色亮校”的内涵发展之路，秉承“精心工作、精致管理、精品学校”的办学观、“每个孩子都是宝”的育人观、“教师是第一财富”的人才观，不断提升学校的品位、品牌、品质，实现学校人的现代化、文化现代化、制度现代化、教育现代化。

二、工作目标

（一）总体目标

继续实施“高效能的管理品牌、高水平的德育品牌、高质量的技能品牌”三大战略，打造校园文化、学生管理金名片，实现技能竞赛金牌奖、高考教学金榜名，赢得社会金口碑。

（二）中心工作

确保学校安全稳定，坚持德育为先、技能为本、能力为重，凝练和发扬 “宝贝文化”，积极培育阳光学子、礼仪学子、爱心学子，努力打造“平安校园、法制校园、活力校园”，确保在2014年成功创建为浙江省文明单位。

大力推进人才培养方案、教学方式、评价模式的改革和课程体系建设，加强教师队伍建设，积极探索实践校企合作、工学结合运行机制，确保在2015年学校顺利创建为国家中职改革发展示范学校。

三、工作内容与举措

（一）以党的十八届三中全会提出的“深化教育领域综 1

合改革，加快推进教育治理能力现代化”为源动力，“以德治校、以文化治校、以制度治校、注重人文关怀、倡导幸福教育”。

1、深入领会党的十八届三中全会精神实质，统一思想、明确方向，把握中等职业教育改革的主脉搏。

2、在上级部门指导下，扎实开展好第二批党的群众路线教育实践活动，聆听教师心声，倾听教师诉求，改进工作作风，营造风清气正的校园文化。

3、加强校风、师风、学风建设，在全体教师中开展专项学习，学习教育部出台的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《中等职业学校教师专业标准》。

4、加强学校制度建设；建立学校财务内审制度、完善学校招投标物品采购制度，实行班子集体议事制，调研《学校章程》，优化《教师绩效评估办法》。

（二）以创建省级文明单位为载体，践行社会主义核心价值观为内驱力，推进学校思想道德建设和生态文明建设。

1、秉承“精心工作、精致管理、精品学校”的治校方略，正确树立“全人教育”理念，进一步凝练和发扬绍兴中专的“宝贝文化”，全方位推进文化育人。

2、深入构建学校学生德育体系建设、机制建设，落实教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步形成特色鲜明、效果显著的生活德育、生态德育、生命德育体系，打造学校学生德育管理的金名片；创新各种活动载体，在全体学生中宣传、学习、践行《中等职业学校学生公约》，提高学生的道德水准，让社会主义核心价值观在学生中内化于心、外化于行。

3、加强校园安全、网络舆情的监督建设，进一步明确学校安全责任链，多种形式开展师生安全教育活动，增强全体师生的安全意识，针对不同群体、不同岗位进行安全知识、安全技能专项培训，确保平时常演练，应急成习惯的行动进头脑，真正起到平安育人的作用。

4、切实提高学生的人文素养和职业素养

继续利用“快乐星期二”的活动平台，结合示范校校园文化建设项目，深入开展“校园绅士、淑女”系列活动。将一批精品社团打造成为学校标志性校园文化品牌，引导学生陶冶情操、强健体魄、提高文化素养、协作精神和集体荣誉感。建立社会实践活动的长效机制，使专业学习和志愿服务有机联合、良性互动。充分发挥课余党校和课余团校的作用，牢固构筑团员、青年的强大精神支柱。

（三）以国家改革发展示范校建设为助推力，改革人才培养方式，把立德树人贯彻始终。

1、全面推进学校各专业的人才培养方案制定工作，通过专家引领、校企合作、专业岗位分析，构建各专业的课程标准、课程内容、教材建设、资源库建设；在现有推行的项目教学、情境教学等教学方法的基础上开展“微课”教学法。

2、加强教育信息现代化与实训实验建设

启动学校信息化建设规划；提高教育信息化水平的应用能力；对校园信息化硬件升级换档，提高教育信息化对教学改革的适应能力；保质保量完成国家改革示范校建设中所辅设的信息化建设任务，如期完成浙江省校园数字化示范校建设的各项任务。切实提高实训实验室的利用率，提升实训实验室的管理水平，按期完成改革示范校建设中的各项目建设投资，完成省机电应用技术实训基地的方案论证及建设任务。

3、加强队伍建设，提高教师的专业化能力

做一名有为的幸福教师，继续推进《绍兴中专卓越教师发展规划》，实施师资队伍建设的“四项工程”：青蓝工程、名师工程、兼职教师工程及卓越教师发展工程，遴选第二批

校名师培养对象，通过国内专家及知名研究员的引领，以校本培训为依托，打造一支优质的班主任队伍和产学研集一体的优质教师队伍。保质保量完成省市各立项课题，积极申报2014年各规划课题，走科研强校、科研强教之路。

4、切实加强体艺卫工作，认真贯彻执行《国家体育健康测试标准》，增强学生体质，积极开展阳光体育活动，做好方阵慢跑等体育特色活动，系列开展艺术教育活动。扩展第二课堂，人人有歌声、班班有歌声，让绍兴中专沉浸在音乐的海洋中。

5、推进校企合作，创新创业活动。充分发挥绍兴建筑业职教集团的作用，深化校企合作，探索“企业课堂”的运行模式，成立学校产学研中心，扩大订单班的数量，建立教师、学生创新团队，开展学生创业实践活动，加强教师下企业的实效性。

6、提升教学品质。打造技能教学的金牌，继续发扬艰苦奋斗、夜以继日的优良传统，积极备战全国技能大赛，保持金牌数在全省的领先地位，并确保技能普惠率和证书通过率。打造高考教学的金榜，以稳、实、盯的作风，细化各考点知识，精选各模考试题，系统性、针对性地提高得分率，要重点对大分值的学科进行突破。从2014年开始试行高考班、就业班定向招生、培养，施行淘汰激励机制。

（四）以建立招生就业基地、后勤供给机制为支撑力，开源节流，为学校的持续发展夯实基础。

1、建立招生长效机制，培养招生就业基地。要动用各种资源，开辟各种招生渠道，力争在2014年秋季新生入学数在1200以上，在招生中要加强宣传，发扬“四千精神”。（千言万语、千山万水、千方百计、千辛万苦）。

2、切实做好师生的后勤保障工作。保证师生用上放心餐、放心食品，增强后勤工作的服务意识，质量意识，严格

执行招投标制度。做好学校工程施工质量监督、验收工作，全力配合实训处完成实验室的建设任务。

3、严格财务制度。要科学预算，合理编制，量入为出为原则，切实提高资金的使用效益。各部门要严格按照学校的预算使用资金。财务室要做好资金使用的风险评估。

（四）以拓展合作交流、社会服务途径为延伸力，以期社会效益与经济效益双丰收。

1、拓宽国际合作渠道，稳步推进教师出国培训项目，选拔品学兼优的学生参加短期游学项目，并力争在建筑专业的国际合作办学上有所突破。

2、继续支援中西部教育，保持与重庆涪陵职教中心、云南南华职教中心、浙江苍南金乡职教中心的互访交流，并为他们提供师资培训、学生资助等支持。

3、提高品牌宣传意识，挖掘学校工作亮点和特色，在重量级教育媒体上亮相展示；挖掘师生的感人故事，传递校园正能量，培育和践行社会主义核心价值观；加强与兄弟学校、教育同行之间的交流学习，共促教育和谐发展。

4、加强社会职业技能培训，利用政府政策杠杆，充分发挥现有的各协作关系，扩大培训规模，提高培训质量，申报省级企业职工培训基地，全年培训人数确保5000人次以上。

学校后勤工作思路 篇4

学校后勤工作思路

为了积极推进学校后勤工作的改革深入开展，实事求是、讲求效益，量力而为，始终坚持为学校教学、师生服务的方向，依靠并充分利用好现有后勤资源，规范后勤管理，根据学校具体要求，以提高后勤服务质量，降低后勤服务成本，加大办学效益，保证学校的发展和稳定。 计划从起后勤管理体制分为学校后勤处和学校服务中心，按各自职能和具体分工，以学校后勤保障为纽带，以优质服务为宗旨，以服务适当收费为特征的多个服务中心实体组成的综合性后勤服务机构。实行统一管理、学校经营的运行机制。在学校党委、校行政领导下开展工作。

机构配备 ：

(一)后勤处

1、人员配备4人，(主任：易明波)，下设财务室2人(会计：舒妍 出纳：杨志新)，后勤干事兼保管1人(李金阶)

2、职责 (1)负责制定后勤改革发展规划，年度工作计划。 (2)负责学校财务预算内的各项经费收支、使用和管理，并监督执行。 (3)负责管理学校基建项目及维修，并组织实施。 (4)负责学校服务中心机构管理，对服务中心的服务、项目、收费范围、价格进行监督、审核。负责服务中心人员的考核、聘用。

(二)服务中心

1、人员配备 (1)服务中心负责人：易明波。下设财务室(会计：舒妍 出纳：杨志新)，IC卡管-理-员(杨志新)。 (2)师生食堂：负责人：叶仁菊 下设食堂员工7人(3)宿舍管-理-员：李欢喜 蔡珍萍 (4)水电负责人：李金阶(5)校园美化、绿化、环卫组 负责人：胡闲文 (6)学生生活服务部负责人：刘永华 工作人员4人

(一)负责人职责 1、负责制定分管服务部门的年度工作计划，抓好内部机构设置权、实行组长负责制。 2、负责健全规范的服务管理体制，搞好管理制度化、服务优质化、行为规范化、经营市场化。 3、负责具体安排服务部门员工工作任务，建立工作人员考核制度，监督检查员工完成工作情况，发现问题及时解决。 4、加强各服务部门的安全管理，抓好饮食卫生安全的预防工作。

(二)学生食堂职责 1、负责完成全校师生就餐任务，做好食品加工、销售工作。 2、把好采购关，减少费用开支，提高饭菜质量，不断提高经济效益。 3、建立工作人员的考核制度，规范员工操作，做到生熟食品分开加工，搞好食堂环境卫生和餐具消毒。 4、认真抓好食品卫生的安全预防措施，严防种种不安全不卫生隐患，做到“五防”――防尘、防蚊、防蝇、防鼠、防毒。

(三)宿舍管-理-员职责 1、负责寄宿生的住宿分配安排，建立学生住宿档案，配合政教处制定宿舍管理制度和奖罚条例。 2、加强管理，充分发挥宿舍管-理-员和学生参与管理的作用。对违纪行为进行批评教育或取消住宿资格。 3、负责搞好宿舍公共环境卫生，管理学生整理内务和按时就寝。 4、抓好宿舍用电、用气的安全预防措施，配合维修人员搞好宿舍设施维修。

(四)水电供应、维修服务职责 1、负责校园水电的`正常供应，配合水电部门搞好校园水电设施建设，制定管理制度。 2、负责维修、护理、安装校园的公共水电设施，分工合作搞好各部门的维修工作。 3、负责统计教师住宅区各户水电使用登记，每月及时报学校财务处。 4、重视安全教育，禁止学生私自乱拉乱接电源、勤检查、多教育，出现问题及时处理。

(五)校园美化、绿化、环卫职责 1、负责校园公共道路、走廊、厕所的清扫工作，配合卫生室检查各清洁区卫生完成情况。 2、有计划搞好校园内美化绿化规划工作，加强绿化带的培养、护理、喷淋、修剪。 3、负责清理教工宿舍区门前的垃圾，管理好学生劳动工具。

(六)学生生活服务部职责 1、负责制定商店销售、进货计划，办理好营业执照，建立销售员管理制度。 2、负责完成销售任务，加强管理，防止伪劣产品进入校园，把好价格关。帐目清楚，增加经济收入，提高经济效益。 3、抓好食品卫生安全预防措施，不销售过期商品。 4、负责气站、水站供应，计划管理好各班用水登记。

四、服务中心分配制度

新学期学校工作思路 篇5

一、指导思想

工作要立足实际，区教育局工作部署，以常规管理、队伍建设、教学研究、学科活动等为抓手，继续走内涵发展的道路，努力构建“和谐校园”、“品牌学校”，全面提升学校的教育教学水平，力求教学质量稳中有升，真正提升我校的办学特色和品位。

解放思想，加强管理。促进学校内涵发展，形成人文管理、民主管理、规范管理有机统一独特的学校管理文化，用心打造“九年一贯制学校”教育品牌。以学校文化的力量管理人、教育人、熏陶人，构建学校文化建设新机制。

二、工作目标

（一）管理目标：围绕“一种理念”，即幸福教育，幸福人生的办学理念，完善学校管理机制，确保管理措施的可行性促进学校健康、持续发展。

（二）创新目标：深化“两项研究”，即一是以质量为保证，进一步深化高效课堂教学研究的创新。二是注重学校小班化教学研究，提升教育教学质量。

（三）发展目标：做好“三项工作”，即一是研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师学科素养；二是积极推进办学条件标准化建设工程；三是优化信息化教育教学环境，加强学校文化建设。

（四）成绩目标：中考保12争15，要有6人进入全区公费线分数段，定向分数必须控制在50分以内，及格率要保住前三名。初中各科全区统考要进入前四名。小学各学科统考成绩要进入前十五名。落实奖惩制度。幼儿园办学水平力争达到中游。

（五）建立完善的学校档案管理制度。建立教师电子业务档案，对中考、统考成绩、教师和学生各种获奖情况以及学校荣誉进行及时、准确的归档整理，专人负责，使档案管理规范化，制度化，使其在教师考核评价、晋职评优等方面发挥更大的作用。

三、重点工作及实施措施

（一）创新学校管理机制

1.完善干部队伍管理制度，提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求。

(1)抓目标管理。要加强对领导干部的管理与要求。本学期起要结合各自分管的工作，制定目标任务书，学期末对工作完成情况进行考核，作为下一阶段任用的依据。

(2)抓管理的效率。全体领导对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。

(3)检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一。学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须在校园网上及时公布，增强透明度，每月一次结构工资解释会，每周一次出勤考核总结，每日公布教师出勤情况。

2.开辟有效途径，通过家长学校委员会等形式，增强家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校。

3.加强民主管理和民主监督，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，吸纳社区单位群众的意见和建议，增强学校办学实力。

4.完善教师评价考核模式。结合上级关于教师实行绩效工资改革的方案，重视过程评价、日常评价，实施考核制度，把评价作为奖励的重要依据。

（二）加强师资队伍建设

1.以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，创新师德建设的方式方法，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合，提升教师师德及心理健康水平。

2.开展多种形式的师德建设活动，做好教师教育论坛、读书论坛、教师礼仪论坛等活动，调动教师的积极性，发挥教师的创造力，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会。

3.通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培训机制、教师利用网络进行教育叙事、教学案例、读书体会交流等形式，加强对青年教师进行系统培养，使 5--7名青年教师成长为名教师、优秀教师、骨干教师。制定教师外出培训汇报交流制度，完善教师奖惩制度及年级组、教研组、班主任评先考核细则。

4.加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。借助绩效工资实行的政策，结合我校实际，落实班主任有关待遇。

（三）注重德育工作实践

1.抓好德育常规管理。依据学生生理、心理发展特点，分层设计教育目标，确定教育内容。加强班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注重黑板报、学习园地等班级文化的建设，各学段要根据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作，为学生的思想道德、文化学习创设良好氛围。

2.突出深化具有学校特色的“五项教育”（思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育、安全教育）研究，积极探索德育特色品牌形成机制。

3.实现德育活动主题化，深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，提高教育实效。

4.开展 “写规范字、读经典书、做文明人、说普通话”活动，加强书香校

园建设。进一步养成学生良好的行为习惯，提高学生思想道德水平。

5.完善学生自主管理机制，加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学生生存能力、实践能力和创造能力，倡导师生环保理念，实施环保行动，通过组织环保手抄报、绘画比赛，在环境教育中取得实质性突破。向学生逐步渗透创建绿色学校的概念和意义，增强学生的环保意识，并创造机会创建市级绿色学校。

6.组织德育工作交流论坛活动，激励提高教师德育工作的科研能力，积累研究成果。要更新教育理念，加强德育工作方法的研究，加强德育科研，提高德育工作的艺术性，增强工作实效性。

7、要善于做好学生的转化工作。要善待学生，尤其要善待后进生；要善待家长，尤其要善待对学校工作有误解的家长。要用全面的发展的观点看待学生，要平等地对待每一个学生，但平等是相对的，对后进生要给以更多的关注，善于发现他们身上的闪光点，帮助他们树立起进取的自信心。

9、要善于掌握惩罚的辩证法，提倡赏识教育，但不排除否定教育中的惩罚。对涉足早恋、迷恋网吧的现象，要采取强有力的措施，力争从根本上解决问题。有效防范校园暴力，重视学生心理健康教育。

10、抓校园文化氛围的建设。优美的校园环境，具有教育意义的环境布置，对于学生具有潜移默化的教育意义，因此，要根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、橱窗等各场所的环境布置，同时各班要抓住纪念日、传统节日，利用德育基地等各类教育资源，开展富有教育意义的活动，同时要大力宣传学生中的好人好事，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。

11、抓学生规范的养成教育。班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生规范的训练和养成。结合新颁布的《中小学生日常行为规范》，学校要加强路队、课间活动、卫生、文明礼貌等各方面的检查，各项检查主要以教师为主，落实专人负责，确保检查的公正性，学校还要积极创造条件，做好年轻班主任的传、帮、带工作。

(四)深化教学管理研究。质量是学校的生命，全体教师要牢固树立全面的质量观，要善于抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。

1.按照“务实，有效”的教学工作要求，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，以提升教师学科素养为基础，加大课堂教学改革力度，要以质量为核心，要从深化课堂教学改革、提高课堂教学效率入手，实现素质教育与应试能力训练并举，建立有效调控学校教育教学质量的评价体系。

2.加强学科“专题研究”，并探索执行“执教—交流—评价—改进—再执教”的研讨思路。从根本上提升广大教师的学科素养和教育教学能力，引领教师充分参与教育科研，让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂。

3、完善集体教研活动制度，坚持新课程理念的学习，统一思想，提高认识，做到学以致用，指导教育教学。继续以教研组为单位创新集体备课方式方法，促进课堂教学的质量效益。围绕课堂教学实时组织一次家长开放日活动，组织一次

中青年教师课堂教学比武活动。

4.根据学校的规划和目标，不断进行教育教学质量的评价和监测，利用评价结果反思教师的教学过程，查找问题，及时修正方案，使方案切合实际。

5.加强学期教学流程的精细化管理，规范教师教学行为，促其养成良好的教学习惯，注重课堂教学指导和教学质量检测，进一步改革作业布置与评价的方式方法。抓好日常教学管理，开展好教学计划中安排的学科活动，落实各项检查，并做到有检查，有记录，有总结。

6、强化领导跟踪听课制度。

7、加强骨干教师、名师的培养使用。通过骨干教师、名师论坛活动为教师搭建成长的平台。骨干教师、名师要主动承担教育教学科研课题，撰写论文、经验总结或科研报告；积极承担培养青年教师的任务；每学期上好一次不同范围的研究课；每人成功组织一次讲座活动（包括班级管理、备课、讲课、学生作业质量、学生习惯培养、学生考核成绩等）。学校骨干教师、名师考评组根据职责对骨干教师、名师进行考核，骨干教师、名师享受相应待遇。

8、加强教师教学研究和科研工作。科研工作要科学化、规范化、制度化。学校成立科研领导小组，教师科研工作和论文写作纳入学校绩效管理，建立较为完善的科研管理和激励机制。

9、加强校本业务培训和教学经验的总结与交流，抓好教研组建设，充分发挥其在教学研究、业务学习以及科研工作的开展等方面的职能和作用。注重并搞好教育教学资源的开发与利用，提倡教师编学案与练习册，做好教学资源库的规划与建设。

10、抓好备课等各项常规工作。备课等各项常规工作是规范教学行为，提高教学质量的重要环节。特别是备课，要进一步明确备课的要求，加强检查和落实，要重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计。

11、根据学科特点抓关键。各学科的教师都要十分重视学生良好学习习惯的培养，切实地从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，都要十分重视班级纪律的教育，通过抓学习习惯和纪律，促进每一个班良好班风、学风的形成。在各科教学中，全体教师还要根据学生的不同情况，有针对性地做好培优补差工作，培优补差要落实人员，落实内容，落实措施，始终贯穿于教学的全过程，重点在平时。

12、采用有力措施，提高体育艺术思品科学等课堂教学质量。音乐、体育、美术是学校素质教育的重要组成部分，要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究，同时要切实重视合唱、舞蹈、运动队的训练，争取在市区各类比赛中获得好成绩。

13、加强图书室、实验室、电子备课室、多媒体教室、专用教室的管理 相关人员要严格要求自己，坚守岗位，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要。文印室要严格执行文印制度，保质保量，任课教师的练习

题，测试卷必须全年级统一印制，实验室工作人员要严格把药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。

14、加强考试管理

认真组织各年级周考、月考、期中、期末考试，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每场考试都有专人负责，检查学校广播系统，确保英语听力考试顺利进行，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。做好各年级段的质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

15、课程管理

（1）严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，继续开展丰富多彩的第二课堂活动，建立各学科竞赛制度及音体美课外兴趣小组活动制度。

（2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动计划表和各科课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。加强课堂教学管理，严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。青年教师要求详案，并要写好教学后思。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。严格控制作业量，教务处与科研处共同将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。加强音、体、美、信息技术等课的监督管理。

16、教研组管理

（1）继续加强教研组建设。教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则。肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。各备课组活动每星期固定两节课时间按时举行，每次活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写出教学案。并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。

（五）规范学校后勤管理，提高校园管理水平。

1、牢固树立为教育教学服务，全心全意为教职工服务的思想，全力做好本职工作，做好大型活动的后勤保障工作。

2、提高工作效率，发现问题要及时解决，急工作之所需，急老师之所急。

3、勤俭办学，提高经济效益，努力做到少花钱多办事，办好事。本着负责的态度，搞好购物管理工作。重点抓好节水节电工作。强化文印管理工作，降低一切耗材。

4、完善各项规章制度，做好考核工作。

5、加强对后勤人员的考核与管理，工作要高标准、严要求。

6、严格财务制度，搞好财务管理，要尽一切可能提高资金使用的效率。为教职工办实事，办好事。搞好教师福利工作

7、建立和完善食堂新的管理体制，提高管理水平和服务质量，更好地发挥服务功能。

8、加强卫生工作，做好传染病预防工作。

9、安全工作重于泰山，分工细化，人人有责。

10、强化后勤常规管理，努力抓好校园管理的各项检查。为了确保学校安全、有序地运行，学校制定了各项规章制度，管理过程中要特别重视安全、卫生、节水节电等各类的检查，将各项制度真正地落到实处。

学校工作思路 篇6

一、中职学生当前的情况

职业技术学校班级的组成人员情况有些特殊, 学生的年龄主要在15岁到17岁, 这个阶段的中职学生主要有以下特点:自控能力差、不爱学习, 对好勇斗狠、打架斗殴等事件非常感兴趣, 组织纪律性差, 喜欢抽烟喝酒打牌、冲动易滋事、公共道德差, 乱扔垃圾乱吐痰、心理素质低, 对某些问题看法偏激。中职学生在学习的过程中, 常常是受到的批评很多, 得到的表扬则很少, 因此会很放纵自己, 自信心会很差, 行为散漫、慵懒、打架、骂人。这些学生的父母对其子女当前的颓废, 无可奈何、束手无策, 于是只有将希望寄托在中职学校, 中职学校是这些学生父母的唯一选择。

二、班主任工作的意义

中职学生在学校学习期间就是他们各个方面形成的关键时期, 这些方面包括心理成长、智力发展及世界观的形成等。中职学生在进入校园之时, 其基础水平以及个人素质均很差, 且每个学生的情况也不一样。想要将中职学生的才能激发出来, 对中职教育来说是相当困难的, 也可以想象到班主任的工作是有多艰难。有效的班主任管理主要有以下几个特点:使学生拥有健全的人格, 拥有良好的个性、优秀的品格、极强的进取心, 以及创新意识。在实际情况中, 班主任管理这些中职生比管理普通高中生要难很多倍, 而班主任所要花的心思也更多。

三、新时期中等职业学校班主任工作的创新思路

(一) 树立学生与班主任的信心

做什么事前, 想要取得成功, 就必须树立信心, 对自己有信心, 中职班主任更需要让学生树立自信。当前, 中职学校, 大部分收录的是在初中时期学习基础差、纪律差的学生。不过, 不管学生多么难管, 都不应当放弃他们。所以, 班主任首先要帮助学生找回自信, 使一个班的能量被激活。班主任在工作之时, 应当注意, 不论是班上学生成绩下降, 还是学生违反纪律受到处分, 或是学生不服管束, 班主任都要相信自己能将学生带回正道, 相信自己能将学生教育好、引导好。除了使学生拥有自信之外, 班主任也需要将自己的自信心树立起来, 只有这样班主任在教育学生的过程中, 即使遇到困难, 也能百折不挠, 直到成功才罢休。

(二) 班主任人格魅力的塑造

班主任是班级的楷模, 一位合格的班主任既要具有牢固的专业素养, 又要有强烈的责任心, 这是最基本的。在中职教学中, 班主任需要具备以下几个条件:有浑厚的文化修养;扎实牢固的专业知识;娴熟的专业能力;熟悉精通教育学、心理学和管理学。除此之外, 班主任还要跟上时代, 随时随地将知识更新, 使自己拥有更高的人格素质以及道德水平, 以自己的行动感化学生。

(三) 抓住工作重点

班主任抓住工作重点主要表现在以下方面:1.抓住关键时间, 学生走进学校所接触的第一个人便是班主任, 班主任首先要了解学生的状况, 比如, 学生的年龄、学生的性格等, 之后根据这些已知情况进行分班。分班是展现班主任才华的时候, 也是教育成功的第一步。2.抓住关键事件, 中职学生的思想、性格、习惯均会有很大的差异, 这也是学生产生矛盾的原因。为了消除学生间的矛盾, 为了防止矛盾的发生, 班主任应当给学生灌输些与道德相关的思想, 让学生明白, 有道德才有出路, 才有更广阔的就业机会。

(四) 协调任教教师工作

班主任在工作期间, 需要充分了解每个学生的档案, 在一星期后, 班主任需要和每个科任老师进行沟通, 向每位科任教师介绍学生的入学成绩。在介绍的过程中, 班主任也需要对任课教师的情况有所了解, 了解他们的年龄、性格, 以及教学经验。在开学期间, 学生会不习惯任课教师的上课方式, 若不及时处理, 会使学生产生厌学情绪。这时, 班主任需要对学生介绍任课教师的任教水平及专业知识, 向学生介绍教师的上课习惯及上课特点, 以使学生对教师产生敬重之情, 进而在上课的过程中认真听课。

(五) 注重班风的建设

班级的教育水平, 以及管理水平主要体现在班风上, 有好的班风才有好的校风。为此, 班主任应当将培养良好班风作为班级工作的重点。只有拥有良好的班风, 才能让学生受到感染, 也才能使学生的学习积极性被激发出来。良好的教学环境主要有以下几种表现:合理的教室布置、良好的教师、良好的课堂纪律等。

(六) 对班主任工作进行科学的评估

科学地对中职班主任的工作进行评价, 可以使学生的能力得到全面的发展, 进而能有效地实现中等职业学校的培养目标。班主任工作评价会使中等职业学校的教育质量受到影响。对班主任工作进行评估是中等职业院校的重要管理环节。中等职业学校对班主任工作进行评估主要有以下几个方面:保证评价指标的合理性。中等职业学校班主任的工作评价指标体系需要重视很多个方面, 比如, 班级的教育效果、班级的管理过程等。整个指标体系中的教育思想还要将德、智、体、美、劳五者融入进去。中等职业学校的班主任指标一共分为三类, 即中等职业院校的班主任的工作成效;用于评价班主任班级管理过程;反映中等职业学校班主任特点的奖优罚劣指标。除此之外, 学校方面还应当关注到, 评价指标在不同时期, 也应当有所不同, 不能用一个标准去衡量中等职业学校班主任的成绩。

(七) 保证评估内容的全面性

中等职业学校教学教育在一定程度上引导着中职学校的发展。如果评估的内容缺乏完整性, 那么就会使中等职业学校的班主任工作重心产生偏差。对于中职班主任的工作来说, 其评估内容主要包括以下几个方面:对班主任的工作效果进行评价, 并查看班主任所教学生的发展水平;对班主任的工作效率进行评价;评估班主任对其职责的履行情况。从整体上看, 对班主任进行评定有助于其教育事业的发展。在评价过程中, 需要拟定评价内容, 在确定内容时应当根据以下情况进行:全面合理的评估内容、班主任的工作方向、考评者的客观依据以及对不确定因素的考虑。

(八) 保证评估手段的科学性

中等职业学校在评估的过程中, 需要坚持质与量的统一。当然, 也需要注意考察中等学校班主任的整体工作质量, 进而避免班主任片面追求工作量而忽略质量的事情发生。中等职业学校的班主任在评价的过程中, 应当将自我评价与他人评价结合在一起。自我评价指的是班主任自己与他人进行对比后得到的自我看法, 也可以是拿过去的自己和现在的自己进行比较。他人的评价指的是自我之外的评价, 自我之外的评价对于中职学校来说有很多种, 可以是学生的评价, 可以是教师的评价, 也可以是学校领导对某一个班主任的评价。自我评价是评价他人的基础, 所以应当将自我评价和他人评价结合在一起。

中职班主任的工作是一门科学, 也是一门艺术, 其主要任务是遵循教育要求来开展教育工作, 让所教学生成为一个有道德、有理想、有目标、有体魄、有纪律的年轻人。作为一位中职学生的班主任, 只有正确地对中职学生的特点进行分析, 并明白自己的角色, 才能使自己的能力有针对性地得到提高。也只有这样, 才能将学生引入正轨, 为社会培养一批有用的人才。

参考文献

[1]朱芳.职业学校班主任管理工作的创新管窥[J].教育界, 2014 (18) :44.

[2]徐亚.浅谈职业学校班级管理模式的创新[J].职业教育:下旬, 2013 (11) :19-20.

[3]韦中华.中等职业学校班主任管理工作的创新[J].教育界, 2014 (31) :52.

[4]唐晓平.中职班主任工作的创新[J].新课程学习:上旬, 2013 (7) :136.

[5]穆纳欣.浅谈中等职业专业学校班主任教学方法的创新[J].中国科教创新导刊, 2011 (21) :216.

学校自制实验器材思路 篇7

关键词：学校；自制实验器材；思路

在初中课程中，一些课程需要用到实验器材，它占据了教学的绝大部分，实验过程也是学生对知识进行掌握的过程，对一些规律性东西从更深层次进行把握。一些时候，实验器材不能够对课本中一些实验进行合理的反映，需要学校有针对性地进行独立自制，这需要实验员根据课程内容进行一对一的实验器材的自制，设计出具有高水准和精密的实验器材，使自制出的实验器材具有较高的使用功能，使实验过程中能够对教学知识进行真实的反映。

一、对现有实验器材和教具进行改进

我国初中学科，物理和化学使用到的实验器材较多，也是实验质量要求最高的阶段，学校购置的实验器材大多是和各科知识同步。经过社会不断的发展，科技水平的不断提高，很多实验器材的发展也比较完善，实验员对一些教学器材和很多实验器材随着科技的发展也在做着不断的创新和优化，从设计方面越来越科学化，特别是一些实验演示和大型的分组实验等，都有了很大的教育功能。

在我国教育改革的基础上，实验员在对实验器材进行创新和优化的同时不能把传统的一些器材丢弃掉，不能否认传统器材给我们留下的经典实验，但也有一部分实验不能够适应现代发展的需要，必须要经过详细的优化来达到一定的实验目的。所以，对现有的实验器材进行必要的改进是为以后得到更好发展的前提，以此达到最大的实验效果，这在很大程度上是实验器材开发和发展的最好思路。

比如，实验员在对平抛竖落仪进行分析和改进时，需要先了解它的知识范围。这种平抛竖落仪体积比较小，在一些分组实验中非常合适，但是在一些演示实验中就显得有些小，所以，实验员需要对此种情况进行必要的改进，可以把平抛竖落议和视频展示台进行相互融合，使每个实验环节都反映在大屏幕上，用两个篮球代替竖落球，采用放大版平抛竖落仪来对这个实验进行很好的诠释，可以取得很好的实验效果。

二、自制实验器材原则

我国针对实验器材的研究目前取得了很好的成绩，自制实验器材在进行研究的过程中需要遵循以下几个原则。

1.科学性原则

实验器材是对某种实验性问题进行验证，在此基础上必须要保证实验器材在实验过程中的可续性和应该达到的效果，在实验的整个过程中，实验器材需要符合事物的发展规律，也就是需要具备一定的科学性，在科学性的基础上必须保证实验器材正常工作。

2.艺术性原则

自制实验器材不但需要符合一定的科学性，而且还需要有一个好的外观，降低扭曲变形程度，给人一个好的实验形象。实验器材不同部位的色彩设计根据不同情况应有一个比较鲜明的对比，很大程度上表现出实验器材的艺术性，体现出一定的美观。但是实验员在对其进行自制时也应一定程度上避免对实验器材过度的装饰，那样不但达不到教学效果，而且一定程度会降低试验器材的艺术性。

3.安全性原则

实验由于是在对结果不确定的情况下进行的假设结果，又因为实验多用到的是一些比较危险的物品，特别是在化学试验中，所以，在一定程度上存在危险因素。实验不管是公开演示还是独自实验，都应该保证实验过程的安全性，最大限度地保证人身和财产安全。与此同时，使用到的实验物资也应适量和可靠，避免物资使用过量产生危险，比如，大火、漏电和高温等危险情况。

4.实用性原则

由于很多实验不可能进行一次，需要多次对实验结果进行求证，因此，实验器材的质量在很大程度上需要得到保证，但也不能太过繁杂，在保证质量的同时最大限度地做到结构简单，操作方便，最好是可以进行就地取材。实验器材的实用性能够在一定程度上降低学校成本，也是下一个实验顺利完成的保障，与此同时，要确保实验现象非常明显，这需要我们实验员进行仔细的研究。

5.经济性原则

学校对实验器材进行自制的一个重要原则是经济性原则，主要是通过低成本来达到与其他实验同等的实验效果。学校实验员为了达到节约成本的目的，对实验器材中的各个元件进行自费购买，或者利用身边的一些废弃器件来代替，不但降低了成本，能够达到同等的教学质量。

6.易得性原则

学校周边的优势群落如车前草等，依托小商品城品种丰富易于选购、网购。随着经济的发展，很多事物能够通过多种渠道进行选购，这体现出了它的易得性。实验器材现在有很多的供货渠道，由于市场竞争比较激烈，因此，通过价格较低的供货渠道进行选购也是一个比较好的办法。

三、自制实验器材的方法

自制实验器材是对一个项目的创新和发明，具有很好的创新精神。实验员在日常生活中应对不同的实验器材进行仔细的观察，发现其中的差异之处，还需要结合实验的内容对实验器材进行创造。一般情况下实验器材的自制主要有以下方面的方法：

1.替代法

实验器材自制的替代法在一些情况下也叫功能变通法，指的是结合实验过程和需要得出的结论对身边的任何一个器材进行合理的改造，来替代所需的实验器材，这种方法自制出的实验器材相对比较简单，比如，可以用注射器中的针筒来做压强实验器材中的一部分，主要是因为针筒材质有很好的透明性，较强的密封性，能够保证压强实验的质量。

2.增效法

学校中的实验器材由于和教学实验内容相互融合，能够很好地对教学中实验内容进行有效的反映，但是在一些试验器材中也存在着一定的缺陷，比如，使用方法和使用过程等，在此基础上实验员可以通过自身对实验内容的理解，针对实验中出现的一些不足进行必要的改进和创新，最大限度地提高实验方法和实验过程的质量，能够在很大程度上增强实验效果，使实验结果更加真实。增效法不只是对实验器材本身进行效果的增加，还可以通过其他辅助工具对实验效果进行增加，比如，使投影仪和实验器材进行很好的融合，对实验的过程进行必要的放大，增强实验效果，这其实也是对实验器材的一种改进方法。

3.创新方法

创新方法的主要手段是依靠现代高科技手段进行技术性的实验创新，主要采用的是转换、移植和组合等多种新的发明方法，这些发明方法使实验通过更加先进的技术得到了质量的提高。采用新的工艺和新的材料对实验内容通过一定的实验方法进行创新实验。实验器材的创新方法在很大程度上符合我国现代化的发展节奏。这种实验器材的创新有很多，比如，在探讨显微镜原理时，可以把放大镜和幻灯机进行相互融合来对显微镜的使用原理进行模拟。

由此可以看出，学校自制实验器材对初中实验教学具有很重要的作用，实验器材的实用性能够在很大程度上提高教学质量和实验员设计水平，对事物之间的本质联系通过实验淋漓尽致地展现出来，很好地对实验器材进行不断的创新和优化，还可以发挥出实验员对实验器材更多的创新，在很大程度上推进实验教学的改革，对实验器材的创新和发展具有很好的推动作用。

参考文献：

[1]谭志云，杨友昌.自制实验器材，开展趣味物理实验[J].湖南中学物理，2012（06）.

[2]朱希耀.通过自制实验器材，提高物理实验教学有效性[J].湖南中学物理，2013（02）.