传统教学方法与新的教学方法

传统教学方法与新的教学方法（通用10篇）

传统教学方法与新的教学方法 篇1

一、传统教学法

（一）讲授法

1.含义：教师使用连贯的语言向小学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。

2.优点：⑴能在较短的时间里给学生传授大量的系统的科学文化知识。⑵对学生进行思想道德教育，培养和发展学生的智力、能力。⑶教师富有艺术性和情感性的讲授能激发学生情感上的共鸣，达到对学生进行美感教育的目的。⑷充分发挥教师在教学中的主导作用

3.局限性：⑴形成被动听讲的习惯。⑵接受式，易导致满堂灌。⑶不利于因材施教，不能顾及学生的个性差异。

（二）演示法

1.含义：教师配合讲授和谈话，通过给学生展示实物、直观教具、示范性试验或采用现代化教学手段的方式，使学生获得知识的方法。

2.优点：使学生获得直观、典型的感性认识；有助于学生理解书本上的概念、原理和规律；有助于培养学生的观察力, 激发学生的认识兴趣

3.局限性：分散学生的学习注意力，对其他感兴趣去了；教具准备麻烦、混乱

（三）阅读指导法

1.含义：在教学过程中，教师教给学生的阅读方法、知道学生阅读的过程，以此使小学生掌握知识、发展智力的方法。

2.优点：有助于培养和发展学生的阅读能力；教会学生学习，发展学生自学能力 3.局限性：是一个长期的过程，耗时多，见效慢

（四）讨论法

1.含义：根据教学要求，学生在教师的指导下，围绕某些问题各抒己见、展开辩论，辨明是非真伪，以此提高认识或弄清问题的方法。

2.优点：有助于培养学生的思维能力、研究能力和语言表达能力；有效地培养学生的组织管理能力

3.局限性：学生获得的知识是零碎的，缺乏系统性；讨论中学生发言比较粗糙，不够精确，有些学生缺乏鉴别能力，容易是非不分；没有重点，偏离主题 二．新的教学方法

（一）发现法

1.含义：发现并不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，包括用自己的头脑亲自获取知识的一切方法。

2.优点：⑴提高智慧潜力⑵使外来动机向内在动机转移⑶学会发现的试探法⑷有助于记忆。3局限性：⑴忽视了学习过程的本质特征⑵忽视了学科的特点⑶忽视了学生的个别差异。

（二）引导探究法 1.含义：“引导”是教师根据教材内容，设计学习的情境，制定出与问题的各方面有紧密联系的已研究方案，它由浅入深、由简到繁、循序渐进地组织学生的思维活动，出现一个又一个有益的好念头，向预定的目标探索前进，这里的关系是教师要善于提出好问题，使学生能够最自然地获得知识。

“探究”是学生在教师的引导下，充分发挥自己的聪明才智，通过独立思维活动，进行类比、分析、归纳、综合、概括,逐步解决教师所提出的问题和自己发现新的知识.2.优点：“引导探究法”在于充分发挥师生的两个积极性,在解决问题的过程中,使学生获得新的感受,形成清晰的观念,着眼于在掌握新知识的同时,培养独立思维能力和探究能

（三）纲要信号图表法

1.含义：是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的教学辅助工具。

2.优点：图表形象、直观，有利于记忆，能使学生把握知识的整体；能有效地组织教学过程；减轻学生的课业负担4.提高教学的质量与效率。

3.局限性：即使是有经验的教师，要编制一份优化组合的纲要图表也要花一些时间，所以低年级的学生不可能自己独立编制这种图表。

（四）范例教学法

1.含义：范例：是指“好的例子”，“典型的例子”。让学生通过学习有限的精选过的典型例子来掌握一般性的概念、规则、程序，并借此加强学习新知识、解决新问题的活动。

2.优点：促进学生积极、主动、独立的学习；激发学生的学习动机；促进学生能力的发展，学生学习范例发现事物的本质特征和规律4.有利于学生掌握学习方法，提高自学能力和迁移能力。

3.局限性：很容易导致学生形成定向思维，不利于学生创新精神的培养。

（五）六课型单元教学法

传统教学方法与新的教学方法 篇2

(一)教学指导层面过于教条、守旧

鉴于多年来我国体育教学在如此长久的应试教育影响下,学校在体育教学方面的指导层面的不足与过于教条,导致学生们在体育教学这一内容上被严重的限制。在当前应试教育的大背景之下,大多数的学校都会将更多的精力和时间放在抓学生文化课上,从而忽略,甚至轻视了体育教学在整个教学进程中的重大作用与意义。不能正常地对体育教学进行指导,严重影响了学生发展自身独立活动的能力,并不利于帮助学生从小培养起健康的体育兴趣与能力。一定程度上,更限制了学生自身的身心健康发展,忽略了健身文化对他们自身的熏陶与感染。长此以往,严重影响了学生自身人格、价值观等诸多方面的发展与进步。

(二)教学内容上过于落后、陈旧

所谓竞技化的体育健身,主要内容是指过于强调个人被体育改造的内容,对人自身的体能活动与自我精神磨练的盲目追求。这一概念,不但不能达到对学生自身体育能力的培养和强化,相反,还会直接违背个体人类的自然生长与发展,不能有效地达到健身的目的。竞技化的体育健身,对各个体育项目有着十分严格的要求,在活动过程中也十分严肃,这些特点都在不同程度上导致了学生逐渐对体育课产生厌烦的情绪。

(三)教学过程上无趣、乏味

体育教学的主要目的和任务,就是要充分利用教学环境,并且不断优化体育课堂上丰富多彩的教学手段与教学内容,逐步使得班级中众多有明显差异的同学们,能够通过体育教学的途径,完成并且保证体育教学能够顺利完成。然而,很多体育教师为了追求课堂中的教学纪律便盲目地强化纪律,甚至过于严格要求学生秩序。这些内容与要求都使得本该乐趣横生的体育课丢失了本该有的体育乐趣,使得学生只能在一个机械的环境中度过体育课。

二、新课标下体育教学与传统体育教学的异同

(一)新课标下体育教学在理念与内容上的创新

新课标下体育教学较之前的传统体育教学来说,更加注重对运动本身乐趣与兴趣的培养,主动激发学生对运动产生更多的兴趣。这样一来,体育教学在教学理念方面,以及教学内容方面都得到了有利的保证,从而十分有利于促进学生对体育运动的乐趣与感悟。

(二)新课标下体育教学在指导思想上的具体化

体育课程作为当前学校体育教学的基本内容,主要任务是促进学生的健康发展与进步。然而,要想更加有效地促进和落实“健康第一”的指导思想,学校在体育教学方面应当建立起正确的指导思想。即体育教职员工应当更加重视体育教学的育人作用,在校园中培养出更加优秀的学生来。

(三)新课标下体育教学在课程内容上的改进

新课标对体育教学进行了许多新的调整,国家对此也有统一并具体的目标,并没有对体育课程进行严格的要求与指导。新课标下的体育教学,更加注重对学生智力与人格的开发与培养。这一点传统的体育教学便不具备,所以说传统的体育教学中忽略了对学生的正确培养。

三、当前新课标背景下体育教学有效策略

在当前的新课标背景下,体育教学如果想取得十分明显的教学效果,就应当对教学体系进行不断创新与发展,不断为体育教学注入新鲜的血液,也只有这样,才能有效地引导学生积极地参与到体育教学当中去。

一方面,在体育教学内容方面的改进上,教师应当主动根据学生的兴趣爱好进行制定。这样一来,可以有效地促进学生的参与积极性,有效保证了教学内容的针对性。而传统体育教学主要包括田径运动、球类运动,这些已经是学生不感兴趣的体育项目。

从另外一方面来说,体育教学的教学方法与创新内容上,应当主动地根据学生不同的兴趣和特点,实施具有针对性的教学内容与方法。与此同时,还应当根据学生的不同特点对教学方法进行改变,在遵循灵活利用这一教学原则的大背景下,有效提高教学方法的有机统一,并且有效地提高教学效率。以上这几点都是传统的体育教学内容所不具备的,而且竞技化的体育健身,对各个体育项目有着十分严格的要求,在活动过程中也十分严肃,这些特点都在不同程度上导致了学生逐渐对体育课产生厌烦的情绪。

四、总结

综上所述,在充分认识到传统中学体育教学的发展弊端以后,体育教师在授课过程中应极力避免这种消极情况的出现和发生。之所以这样做,主要原因就在于传统体育教学的模式对学生发展自身的体育能力并不能起到良好的促进作用,反而会限制学生的个人发展。因此,在新课标体育发展背景下,要大力发展体育教学现状,发展学生的体育素质与能力。

参考文献

[1]李巡照.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析[J].改革与开放,2010(06).

[2]随勇.新课标下沧州市初中体育教学现状调查研究[D].河北师范大学,2014.

[3]李学双.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析[J].赤子(上中旬),2015(05).

[4]唐宜峰.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析[J].中国校外教育,2014(01).

传统教学方法与新的教学方法 篇3

【关键词】传统体育教学；新时期体育教学；比较研究

一直以来，体育都是教学体制中不可或缺的一部分，对于学生的全面发展有着至关重要的意义。因此，在实际的体育教学过程中，教师首先要确立明确的教学目标，采取更多科学有效的教学方法，注重对学生专业体育知识的培训教育，使其拥有壮硕的身体，以此来不断提高学生的体育竞争实力，加强对传统体育教学体系的改革，创建新时期完善的教学体系，从而确保其能够真正满足于现代社会发展需求，促进我国体育事业的蓬勃发展。因此，本文就对传统体育教学与新时期体育教学比较进行了探析，并总结出一些自身的看法。

1.传统体育教学与新时期体育教学

近些年来，随着教学体制改革的不断深入，越来越多新元素被应用于实际教学工作中，以此来满足学生对于教学质量的高标准要求。在这一新时期的推动下，体育教学也在发生着翻天覆地的改革，充分适应了现代社会的发展需要。在早期传荣的体育教学过程中，教师主要是根据教材上的教学内容来对学生进行户外的实践教学活动，采用的也是陈旧的教学方法。这样一来，学生在学习过程中，将会无法做出正确在主管判断，只是一味的听从教师下达的命令，不利于学生创新性思维的开发，导致很多学生在体育方面的特长没有得到切实的发挥，这也就偏离了教学建设的根本目标。而在当前新时期的体育教学工作中，想要达到理想的教学效果，教师首先要加强自我建设，通过不断的学习交流，从而逐步提高自身的专业技能知识水平，对体育知识进行系统性的掌握以后，才可以对学生进行实践训练，并在这一教学过程中，认真观察每一位学生的学习状况，让学生们都可以找到自己感兴趣的体育项目，以此来提高学生对于体育知识的学习积极性，培养学生形成良好的自主学习习惯，从而进一步提升学生整体的综合素质能力水平，促进学生身心健康的全面发展。

可以说，传统体育教学与新时期体育教学相比而言，虽然有着一定的相同点。但从某种意义来讲，传荣体育教学无论是在教学理念、还是教学方法上，都都存在了很大的滞后性，大大降低了体育教学工作质量，学生的体育水平也不能得到有效的提高。因此，加强对传统体育教学体系的改革是十分有必要的。

2.传统体育教育与新时期体育教学对比

2.1传统的体育教学与新时期体育教学相同点

2.1.1进行教学的目的相同

我们只是，不管是传统的体育教学体系，还是新时期的体育教学体系，这两者的本质目的都是为了促进学生全面型的发展，以提高学生体育竞技能力为主要的教学目标。只有在健康的教学环境中，学生接受了良好的体育教学，才会逐渐增强学生的身体素质。俗话说的好，身体就是学习的本钱，可见体育教学时多么的重要。因此，无论是以前、还是现在的体育教学，都要切实围绕着培养学生个人体育能力而开展，不要只是简单的进行一些户外活动，而是有针对性的开展相关的体育教学课程，让学生们能够自发主动的参与到体育教学活动中。

除此之外，体育教学也为体育事业的可持续发展奠定了坚实的基础，想要培养出高素质的体育人才，教师应当对具备体育特长的学生进行重点培养，目前我国已经有很多学校已经开始对体育特长生进行招收，体育生能够在这些学校中受到更专业的训练，促使学生的体育综合成绩都能够达到新的高度。

2.1.2身心合一的课堂体制

体育教学追求的是对学生身体素质的提高，竞技水平和体育道德的提高。体育教学在满足学生心理需求的同时，对其身体进行训练和培养，这就达到了身心合一的课堂教学体制。体育教学本身就与常规的教学课堂有着很多的不足之处，其主要的教学课堂在户外，在学习紧张的情况下，如果让学生适当的到室外进行体育联系活动，将会有效环节学生压抑的心情，以此来缓解学生疲劳的心理状态，这样有利于调动学生的学习热情。

2.2传统的体育教学与新时期体育教学的差异

2.2.1教学观念的不同

上文叙述中，已经说过，传统体育教学和新时期的体育教学在教学观念上有着明显的区别。在传统的体育教学过程中，主要是为了培养学生的竞技能力，更多的是追求更高层次的体育发展，往往忽视了学生内心的真实想法，这时学生在学习过程中，很容易产生一种抗拒的心里，很难集中注意力进行学习和锻炼，总体体育成绩普遍较低。

但是，目前的新时期體育教学中，除了重点对学生体育竞争能力进行培养以外，也逐渐意识到学生兴趣培养的重要性，真实了解每一位学生的心理想法，让学生们自由选择喜欢的体育项目，并对其进行有针对性的教学。通过大量实践调查表明，这一种教学方式不仅有效的激发了学生们的学习积极性，还为学生们营造了一个轻松、愉悦的学习氛围，加强了学生与教师之间的沟通交流，对提升学生的体育综合素质能力有着较为显著的促进作用。

2.2.2教学项目的不同

传统体育教学中的科目类型非常少，主要有篮球、跑步、跳高。通常情况下，教师都会统一召集学生们对这些体育项目进行训练，导致很多对此不感兴趣的学生丧失了主观选择能力，这样的学习环境势必是压抑沉闷的，学生们很难在体育教学中感受到学习的乐趣。而新时期的体育教学体系恰恰有效的改善了这一问题，并增至了排球、网球、羽毛球等多种体育项目，学生们可以根据自己的喜好自由选择训练的科目，让以往的被动学习变为主动学习，有利于培养学生主观创造力。

2.2.3教师人员素质的不同

在以往传统的体育教学中，很多体育工作者并没有经过专业技能知识的培训，甚至部分教师是非体育专业的人员，这也是为何我国传统体育教学水平滞后的主要因素之一。而新时期的体育教师自身不仅具备专业的体育技能知识，同时还拥有良好的道德素质修养，个人能力较强，能够对学生进行很好的体育教学，促使学生的体育素质得到明显的提高。

2.2.4两者在教学方法上面的不同

传统教学是有教学目的的，然后老师给学生示范体育运动，然后手把手教导学生学习，再让学生练习，最后检测学生。这样不利于学生学习，也会消磨学生兴趣。而新课标教学是让学生选择学习内容，然后老师用自己的方式教导学生，可以是任何方式，这样就有着非常开放性的教导方式了，就可以给老师教学方面有着很大的空间，而且老师可以逐一进行指导，比起之前的可以更加了解学生了，不会出现忽略学生的现象出现。

3.结束语

综上所述，体育教学是整个教学体系之中有着极其重要的作用，只有运用现代化的教学体系才能够为学生的体育技能提升起到切实有效的作用。而现代化新时期的教学工作不仅能够让学生在进行学习的过程中具有更为良好的学习体验，还能够刺激学生加强体育锻炼的动力从而极大的促进学生体育素质，这也为我国下一代的发展起到了极其重要的作用。

【参考文献】

[1]毛振明.体育教学论[J].高等教育出版社，2005.

[2]体育与健康教学参考书[J].高等教育出版社，2008.

[3]罗林.大学体育理论与技术教学指导[J].科学出版社，2011.

传统教学方法与新的教学方法 篇4

作者:李铮 来源:中国新闻出版网/报 时间: 2013-05-23

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□李铮

无论承认与否，新媒体跻身主流媒体行业已是大势所趋，有两个重要的指标可以佐证：广告收入和影响力。中国广告市场在2012年广告经营额3125亿元，同比增长33.54%，而新媒体已把份额分走了大半。与此同时，社交化媒体行为的深入、手机等移动互联的便捷都在为新媒体的发展助力。一个日益迫切且无法回避的问题是：传统媒体应该如何应对？

然而，新媒体的兴起并不意味着传统媒体就要退出历史舞台。新媒体时代已然来临，对于传统媒体来说既是挑战，同样也是机遇。两者不可相互取代，却可相互借力，双方在内容与传播手段上优劣互补，才是两全之道。

内容为王是传统媒体生存的法宝。但换一个角度看，新媒体同样蕴藏着新闻富矿，传统媒体可以向新媒体借力。

首先从内容入手，对新媒体中的新闻事件予以关注，从信息传播的角度来看，如微博这类的新媒体使得“全民记者”的美好愿景提前实现，每个微博用户用手机随时随地发布新鲜事、有趣事、受人关注的事件，形成新闻热点。微博的上述特点暗合了新闻价值诸要素，蕴藏着丰富的新闻线索。但是其弊端在于，新媒体所聚合的信息源良莠不齐，其真实可信性实在有待考证。传统媒体可以参考新媒体中有价值的新闻线索，核实信息准确真实可信性，甄选符合报道要求、有深度的内容源，再加以使用，从而做出正确引导。

从另一方面来看，新媒体最大的优势在于提供了一个无障碍无界限的交互平台。网络是一个社会化社交平台，蕴含着丰富的人脉资源。以微博为例，轻松的一个“@”就能将信息的传播面扩大，既巧妙地联系了嘉宾与参与者，又增强了影响力。新媒体可以看作是多任务型定制媒体，可以多方面发挥作用。因此，新媒体十分适宜为传统媒体做活动的发布平台，征集活动的参与者，广泛传播。

品牌是传统媒体的核心竞争力，是媒体的软实力。新媒体非常注重巩固增加忠实受众，从这个角度来看，传统媒体应借助新媒体渠道维护和拓展受众，提升品牌影响力。

新媒体掌握着大量客户群，传统媒体的内容经过重新剪辑，以碎片化的方式在新媒体多次传播，增加曝光率，增强品牌的认同感，增加网友的参与感，可以形成可持续的口碑效应。央视热播纪录片《舌尖上的中国》的走红就通过网络媒体的营销，获得了很大的推动力。许多名人“粉丝”，在微博上口口相传与转发，配合纪录片每天一集，每集一个主题的讨论，更是形成了网络的持续关注度；网友还纷纷自创“舌尖体”更是让片子人气大增。网友的再加工、再创作都会不断扩大同一信息的受众群体，从而引发“蝴蝶效应”，产生巨大的传播力量和惊人的影响力。

此外，新媒体的互动性是传统媒体无法比拟的，可以实现受传者之间的交互性。传统媒体单方面报道之后，难以检测报道效果及受众反馈，而如微博一类的新媒体可以轻易做到这一点。因而传统媒体应充分利用新媒体渠道优势，拓展品牌的特定受众和持续关注度。

新媒体具有到达便利、即时传播、图文并茂以及交互性强等特点，综合考虑了用户的使用体验，这些特点在传统媒体的直播类节目中可以借鉴并创新，比如热播的欧洲杯足球锦标赛，央视体育频道的《豪门盛宴》就做了很多尝试，如利用三维设置了一位虚拟球员与

主持人互动，背后的大屏幕及时发布最新现场画面，创意极为巧妙，非常符合大家使用新媒体的用户体验感，增加了新奇特元素。

此外，在未来较长的一段时间内，手机及移动媒体将更大程度实现新闻到达的便利化。传统媒体也应争抢移动时代的“碎片时间”，以内容加技术的演进，不断革新。目前许多传统媒体品牌已经开始纷纷入驻新媒体的订阅平台，今年下半年全国各地最好的报纸和杂志在门户网站的新闻客户端中都会提供完整版的订阅。

传统媒体的专业性与精细化是新媒体不可取代的，没有谁比这些专业化的传统媒体人更知道哪里有故事，以及如何讲故事。因此，传统媒体仍要固守优势，力争提供一流产品，这也意味着传统媒体要留住一流的人才，为他们提供广阔的创作空间和优厚的薪酬待遇。

迅猛发展的新媒体用“前景”和“钱景”挖走了不少传统媒体骨干，以争夺人才资源的方式进行内容生产的升级换代。长此以往，传统媒体失去的不仅仅是一些有经验的骨干，而是传统媒体存量的智慧和经验甚至是未来。因此，无论是传统媒体还是新媒体的竞争，无不是人才的竞争。人才才是核心竞争力。

未来的传统媒体必须走向跨媒体。正如传媒大亨鲁伯特·默多克所言：“权力正在发生转移，从拥有和管理媒体的人向正在变得日益挑剔的读者和观众那里转移。这些读者和观众年轻而富有朝气，对新技术极其敏感，不愿意被领导，并且知道在这个媒体充满竞争的世界里他们可以随时、随地、随心所欲地用任何他们喜欢的方式获得任何他们想要得到的资讯。”

媒体融合已经将媒体生态带入到了从“媒介”到“终端”的阶段。这意味着，内容传播打破媒介形态的限制，受众可以选择任何终端设备获取某一媒介上的内容。跨媒体的核心不在于如何在不同的载体上展示同样的内容，而在于如何通过新的载体为目标受众提供新的、增量的价值。只有在这一点突破并转变，传统媒体才能具有更强大的生命力。

发展，是为了适应变化，新媒体已经成为经济驱动力，传统媒体应主动迎合新媒体发展趋势，借助与新媒体的完美联姻丰富产品内容，提升品牌影响力，赢得市场认可，从而在激烈的传媒市场竞争中占据有利之势。

传统教学方法与新的教学方法 篇5

2010年国务院先后下发了三网融合总体方案和试点方案，确定了三网融合12个试点地区名单，制定了快速推进三网融合的目标。并将三网融合作为重要任务纳入国家发展战略。三网融合的新形势给广播电视事业发展提出了新的命题和挑战。在此背景下，大力发展广电新媒体，促进新老媒体相互融合、相互促进、共同发展，就成为目前广电业的一项紧迫任务。应注意以下几点：

第一，积极参与三网融合。广播电视是科技发展的产物，从广播到电视，从黑白电视到彩色电视，从模拟电视到数字电视，电子技术每一次进步都使广播电视发生了大的变革。新媒体日新月异迅猛发展，催生了更加多样的媒体形态，对固有的广播电视形成了挑战。因此在数字化、网络化已成为科技发展主流的今天，在广播电视及平面媒体等传统媒体与新媒体相互影响，电视机、电脑、手机等多种终端相互渗透的情况下，特别是面对三网融合，广播电视传统媒体只有积极投身三网融合，抓住新技术快速发展的有利时机，充分发挥自身优势，积极主动发展新媒体，抢占新阵地，利用新媒体提升传统媒体，不断延伸拓展发展空间，增强发展活力，占领信息和文化传播制高点，才能从容应对各种挑战，才可以在三网融合中把握主动权，不断发展壮大自己。

第二，要尽快调整发展思路。数字化、网络化的发展，促进了媒体的融合，同时打破了广电系统长期封闭、垄断的局面，对原有的思想观念、体制机制、运行模式等形成严重冲击。必须顺应形势，尽快调整发展思路，转变发展方式，加快实现战略转型，探索新形势下，特别是三网融合形势下的广播电视科学发展之路：

首先，充分认识三网融合，无论技术如何变革，用何种网络传输，业态如何更新，只要具备媒体性质的功能和业务，都视为新媒体，大力加强建设。

其次，要认识新媒体是传统媒体的延伸和拓展，又与传统媒体有明显的差别和不同，要采取不同于传统媒体的发展思路和政策措施，促进新媒体又好又快的发展。

再次，充分认识传统媒体与新媒体之间相互依赖、相互促进、共同发展、共同提高，并最终走向融合的关系，积极统筹传统媒体和新媒体发展。牢牢把握未来发展的主动权，因此 1

无论广播电视行业政策制订者还是广播电视的播出机构、传输机构的从业者，对此都必须有清醒的认识，推动调整尽快实现。

近年来广播电视产业发展强劲，节目内容丰富多彩，覆盖范围不断增大，广告收入不断增长，不但有效实现了把党和国家的声音传到千家万户，把中国的声音传到世界各地的目标，也满足了广大群众的精神文化需求，有利促进了产业发展，保障了各项宣传任务的完成。

第三，积极探索新媒体发展的有效途径。我国的广电是党和人民的喉舌，中国的文化思想宣传阵地，既具有行业属性，也具有产业属性。在市场经济条件下，电台、电视台必须按照国家的要求，坚持正确舆论导向，为改革发展稳定创造良好的舆论环境，同时也为大力发展产业、巩固宣传阵地提供强有力的经济支撑。

相比较而言，作为新媒体的IP电视、手机电视、网络广播电视、公共载体视听节目、多媒体交互点播等业务，在同样具有意识形态属性的同时，较传统广播电视媒体具有更强的产业属性。因此，电台、电视台在推进新媒体发展时，既要牢牢把握住媒体核心业务，坚守宣传阵地，又要根据新媒体的形态更为多样、传播更为广泛、渗透力更强的特点，充分利用市场手段，加大力度，促进新媒体健康持续发展。要更加注重内容创新，研究新媒体传播规律，适应数字技术和网络技术的发展特点，充分发挥传统媒体的内容优势，有针对性的设计开发，适合不同年龄、不同收入层次的，内容丰富，品位高雅，形式生动活泼的各类新视听产品，满足群众各层次的精神文化需求，绝不能把简单的传统媒体节目照搬到新媒体上面去。要更加注重科技创新，不但要创作更多高科技含量的视听产品，通过新技术的应用创新传播渠道，为用户带来更好的视听享受，同时也为新媒体视听节目监管工作提供更为有效的技术手段，确保信息安全和传播安全。要更加注重体制机制创新，在坚持正确导向的前提下，探索建立适应社会主义经济的更为高效、快速、灵活的体制机制，及时应对瞬息万变的市场环境，在市场竞争中发展壮大。

传统教学方法与新的教学方法 篇6

希望在教育，教育在教师。为优化我镇师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，经教委研究决定：在我镇教学能手和新教师中举行结队帮扶活动，即教学能手与新教师结成师徒对子，由教学能手引领新教师尽快提高教学技能。具体要求如下：

一、活动帮扶的意义：

帮扶活动采取“一对一”结对形式，即在全镇范围内由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、教学经验丰富的县级教学能手作为指导老师，负责带一个新教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。

这项活动不仅要组织新教师学习教学能手丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。

二、结对方法：

由师训负责人在教干群中公布全镇县级教学能手的姓名、学科等信息，新教师和教学能手双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。

结对形式：

1、新教师与教学能手通过学科QQ群自愿结对；

2、新教师所在学校校长负责安排；

3、教研室负责安排。

三、对教学能手的要求：

1、制定一份帮扶新教师的计划；

2、每月帮助新教师准备、听评两节课；

3、每月考试后帮助新教师搞一次分析总结；

4、每学期指导新教师写一篇论文；

指导教师要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给新教师，要经常找新教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。

四、对新教师的要求：

1、制定一个学习成长提高方案；

2、每周至少同指导教师备一次课；

3、每周至少听指导教师二节课（听新教师所在学校教导主任签名）；

4、每周至少记一次学习笔记；

5、每周至少请指导教师看教案一次；

6、每次考试后与指导教师搞一次教学质量分析；

7、每学期在指导教师的指导下，写一篇论文；

8、每学期进行一次自我总结。

9、每学期至少举行研究课、汇报课或公开课3节，向教研室、学校和指导教师进行不同范围的帮扶效果展示等。

五、督促与评价：

成立以教委主任、教研室主任为正副组长，各学校校长为成员的领导小组，由教研室和各学校教导处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况。完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价。

传统媒体与新媒体的融合 篇7

郴州电视台网站创建于2009年, 命名为“南国郴州网”, 提出口号“网开新视界看我的”, 致力于打造郴州最好的以音视频为核心的网络视听传播新媒体平台。作为郴州市广播电视局继郴州人民广播电台、郴州电视台、郴州新报之后斥巨资打造的第四大新锐传媒, 一直以“发布新闻、传播信息”为宗旨, 突出新闻、资讯特色, 利用网络电视传播优势, 充分发掘郴州电视台各频道多年来在观众心目中积聚的品牌价值, 做到专业、精准、权威。通过强大的多媒体网站发布系统, 为公众提供郴州广电精彩的本土新闻栏目、社教专题、文艺活动等节目内容, 不断满足网民们日益提升的文化生活需求, 成为郴州广电产业链的重要延伸。同时为公众提供完善的网上服务, 吸引更多人关注网络媒体的发展, 体验网络消费的乐趣, 分享网络科技的成果, 实现“看您想看的, 给您想要的”目标。在网站成立初期局台领导就提出第一年做影响第二年稳固发展第三年创收经营初见成效。以传统传媒资源网络化表现手段形成新的竞争力。首先把郴州电视台自办的在郴州市民中家喻户晓的知名栏目、特色栏目, 如“新闻联播”、“天天播报”、“今晚8点”、“天天说法”等热门节目、名主持人, 开辟专属页面, 实现电视网络化, 但又打破了电视没有持续性和任意观看的瓶颈, 充分放大网络电视无时间性、地域性的传播效应, 锁定和吸引了一大批固定的忠实网民。二是精心设计了网站的个性标识, 如我们提出的“网开新视界看我的”就作为一种口号深入网民心中, 成为了独有的标识, 网民在想上网看相关本土新闻视频时就会选择点击南国郴州网。在2010年网站升级改版时除了保留原有的整包栏目视频外, 还将工作细化, 安排工作人员对每个单条的新闻视频进行精细编辑和图文搭配, 从而达到一进入网站主页面, 第一眼就能让网友看到郴州电视台各栏目每天更新的单条热点新闻, 网友可以根据自己的所需, 进行浏览和观看, 就像进入主题餐厅, 第一眼就能看到今天提供的菜品和什么样的服务。另外, 郴州人民广播和郴州新报就像配菜, 提供有益的补充, 我们还开设了“郴州影讯”, “爆料台”等小板块, 就像餐后小点, 除了为网友提供实时的天气情况, 网友还可以通过我们的爆料台爆料, 提供新闻线索, 从而实现网站吸引人, 留住人, 最后由网民来帮网站宣传, 口口相传。同时网站除了苦下内功做好文章之外, 还应当有好的营销思路, 网站创建初期我们就制定了前期造势方案, 在网站改版推出时就在市直机关、厂矿企业、广大市民中群发短信, 广而告之网站升级改版。与传统媒体互动, 广电局下属广播电视, 新报推出网站宣传公告;网民在观看视频时送出奖品, 网民只要在网页浏览了视频和转发了微博都可能获得意想不到的奖品, 大大增强了网站与网民之间的互动和交流。定期推荐本土自办品牌栏目, 每月选出栏目之星, 并举行栏目主持人与观众见面会, 这样更加增强了栏目与市民的互动, 出扩散了自办栏目的影响力。进一步增强网站里面所含的服务理念和意识, 网站说到底就是为网民服务的, 没有点击率的网站是没有生命力的, 网民除了看视频和新闻外, 可能还想了解一些其他信息, 该网站针对自身特点公布了所有媒体负责人及办公和新闻热线电话, 同时还对郴州市区的四个有线电视网络营业厅进行划片布图, 公布服务电话, 方便市民出现网络问题可以直接到片区受理, 这样网民对网站更有归属认同感。

而对郴州发生的政治民生大事, 比如市委市政府推出的作风大整顿活动, 可以在网站上开设专题栏目, 将每天的节目内容放到网站进行轮放, 观众如果错过了电视的播出, 可通过网站点播观看当天节日内容, 并对每天播出的内容在网站上进行点评。网站还可把某些新闻 (如:郴州大建设问题) 以专题的形式呈现, 让观众对事件的发展有更深入的了解。除了以往的电话热线、短信等方式为电视台报料外, 同时网站推出了市民利用微博进行报料, 也可以利用DV、手机等记录身边的趣闻奇事, 提交到电视台进行整理和编辑, 我们开辟了DV生活, 拍客在线等栏目。观众可通过网站发表见解或提供相关信息, 通过这种网台结合的方式, 可以及时收集社情民意, 构建节目与观众互动的双向通道, 还可拓宽新闻资源空间, 也可以增强节目的吸引力和互动性。最后就是网站不是闭门造车而是要走出去多搞外场活动, 在南国郴州网成立以来先后成功创办了郴州两届居家文化节、万人相亲大会、房交会、车展等大型活动, 最近又与郴州新报进行合作, 在网站上建立网页推介“快乐宝贝”活动并接受网上报名, 目前已有400名孩子通过网络报名加入了此次活动, 其中得票数最高的小朋友已达到了5000多票, 拉动了网站在市民中的影响, 相应也带动了网站点击率的水涨船高, 高峰期达到了一天近六万点。

慕课为传统英语教学注入新的活力 篇8

[关键词]小学英语 慕课 方法 策略

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-036

慕课是一种基于互联网而存在的新型教学模式，具有极强的开放性，蕴含了丰富的资源。这种建立在互联网之上的教学模式，不会受到时间与空间上的限制，教师可以随时地为学生提供慕课平台，让学生有机会和外国的小朋友们一起学习英语，获得许多名师指点，这与传统英语课堂教学模式相比无疑更具科学性和人性化。下面，谈谈如何在小学英语课堂中正确使用慕课。

一、慕课有助于提升学生学习兴趣

慕课的丰富资源和开放式的教学风格符合小学生的学习规律，可以有效的激发学生学习的积极性，让以往的被动学习转变为主动探究。譬如在教学“人称代词”期间，利用慕课平台将分布于世界各地的学习者和教学者联合在一起，让学生在班级中和其他地域的朋友一同分享知识，思考问题，可以有效贴近学生喜欢“凑热闹”的性格，从而提升他们的学习兴趣。而且，在讨论某个问题时，受到慕课平台中其他朋友的提议，让学生在班级中能拥有超常的发挥。譬如在“名词性物主代词起名词的作用时，其后面是否可以再接名词？”的问题上，作者便利用慕课平台分享知识，鼓励学生一同参与探究活动。由此一来，在集思广益的氛围中，学生的思考积极性不但得到进一步的提高，而且大部分学生都充分点燃了自己的智慧，深刻地掌握了知识。当然，在利用慕课进行教学期间，也可以将平台上现存的一些小问题出示给学生，鼓励学生探究，由此间接培养学生的问题意识和探究欲望。值得注意的是，慕课并不是单纯地收集他人的教学成果或学习成果，而是将分布在各个地区的学习者和教学者进行联合，并通过某个共同话题营造出集体学习、探究的空间。

二、慕课有助于增强英语课堂氛围

学习语言的目的是为了使用语言，因此在开展英语教学之际培养学生的“听”“说”等能力是非常重要的任务。而在这个基础上，通过营造良好的语言环境可以有效激发学生“听”和“说”的欲望，促进他们的表达能力，让他们在反复练习中形成良好的语感和英语思维能力。慕课不但有助于营造情景真实、有效的语感氛围，而且还能让学生与其他地区的学习者和教学者进行联动的同时达成上述目标要求。以“May I have a look？Sure，Here you are.”为主题的口语练习活动为例，练习期间，可以利用慕课平台为学生出示相关的对话情境，让学生在聆听对话的同时把握西方人在说英语时的语气、表情等，由此让他们对表达形态建立初步的印象（在表达具体的内容时，可以由学生自行决定，或者先由学生造句，随后按照句子“说”）。基于上述内容，还可以鼓励学生围绕视频中出示的案例进行现场模仿，让他们通过“说”的方式来强化自身语感。需要注意的是，慕课中的课程并不是由个人发布的，而是由众多参与者共同发布，这才是典型的MOOC。小学英语恰恰可以利用这些课堂主题展开口语、听力训练，让学生在参与的同时形成一种正在和西方人对话的错觉，由此强化课堂氛围。

三、慕课有助于落实学习技巧指导

慕课是一种网络型课程，教师可以随时随地利用电脑和网络查找所需要的教学素材。在使用慕课平台期间，教师可以将自己制作的微视频上传到平台，供学生在课后观看，也可以鼓励学生将自己的问题和困惑进行总结，在平台上与他人分享。另外，经作者统计发现，慕课中包含的学习材料、教学视频和学习心得不胜枚举，其中不泛有一些经典的案例。围绕这些案例展开英语技巧指导，可以取得更好的教学成效。譬如在MOOC平台中，有的学者便根据英语短文阅读提出了行之有效的写作练习方法，而这恰恰值得学生借鉴。在上述基础上，也可以联合学生的家长，鼓励学生在家中完成自学活动（是否选择该策略要基于学生家长的英语水平）。当然，小学生英语学习技巧的培养并非一朝一夕便能实现，所以教师还可以利用慕课资源打造Moodle平台，鼓励学生在家长的陪同下登陆平台，学习上面的知识，解决上面的问题，从而达成良好的自主学习效果。值得注意的是，考虑到学生的年纪特征和能力现状，在操作慕课期间可以鼓励学生组成合作学习小组，这样不但可以提升学生个体的学习效率，还能间接增强学生整体的合作能力，由此让他们在集思广益、互动合作的氛围中形成良好的学习技巧。

总而言之，慕课作为一种互联网新型教学模式与资源，并非课堂唯一，教师要在不忘教学重点的基础上，正确引导学生发挥慕课的价值，让学生可以更好地生成英语思维，只有这样才能真正地实现理想中的高效英语教学。

做中学与新课程物理教学教育论文 篇9

“做中学”(Learningbydoing)是美国现代著名实用主义教育家杜威提出的一种教育观点。美国物理学家、诺贝尔奖获得者雷德曼根据这一教育观点，在上世纪80年代总结并发起了“动手做”项目，旨在使学生以科学的学习方法学习知识，强调学习方法、思维方法和学习态度的培养。“做中学”对改变单一的灌输式教学方式、培养学生的创新意识和勇于实践的精神是大有裨益的，因此“做中学”成为新课程推崇的先进理念之一。那么，怎样理解“做中学”、在物理新课程教学中如何实施“做中学”呢?本文就这些问题作以探讨。

一、“做中学”与物理新课程教学的一致性

“做中学”科学教育思想顺应了当代世界范围内教育改革发展的趋势，对我国当前基础教育课程改革中新课程的实施具有积极的借鉴作用。以九年义务教育的物理新课程(以下简称物理新课程)为例，物理新课程秉持“从生活走向物理，从物理走向社会“的理念，强调物理课程的设置要贴近学生的生活经验，让学生从熟悉的生活和自然现象中去探究物理规律，体会物理学在生产和生活中的实际应用，在探究的过程中培养学生良好的思维习惯和科学探究能力。这些理念和“做中学”的教育理念，除了物理学习内容具体在物理学领域之外，二者并无本质区别。 物理新课程强调“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的教育理念，认为探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具。在探究学习过程中，学生不仅仅是学习物理知识，更重要的是在探究学习过程中学会学习，学会科学探究，获得多种体验，情感和态度得到积极的发展，形成科学正确的价值观。用“科学探究”的方式学习科学也是“做中学”的基本教育理念和要求。“做中学”强调学生通过亲自动手做试验或从事实践活动学习科学，要求学生在学习科学的过程中手脑并用，亲身经历科学探究过程，用“科学家探究科学的方式”学习科学，并在其中获得体验。由此不难看出，二者在这方面是完全一致的。

二、“做中学”的教学模式

“做中学”是让学生在动手做的过程中探究和学习科学知识，一般不存在固定不变的.教学模式，包含以下几个主要环节：

1、提出问题。“做中学”的教学设计以问题为起点和主线，教学过程围绕问题展开，最后以问题解决或提出新的问题结束一个单元的教学。问题的提出可以由学生独立完成，也可以在教师启发、指导和引导下由学生提出，还可以由教师提出问题。

但是，不管怎样提出问题，所提问题都要基于学生的生活经验或者使学生面对一个真实的问题情境。因此，开展“做中学”，教师首先应为学生创设一个情境，创设的情境应真实，接近学生的实际生活经验，适合学生的认知规律和心理发展水平，便于学生进行探究。做到这一点，是教师实施“做中学”的智慧所在。例如，让学生通过“做中学”探究物体在水中的沉浮条件，就可以给学生提供一个盛水的容器，准备各种不同材料的物品(如木块、塑料块、铁片、铝片、大头针、橡皮泥等)，让学生动手做，引导他们探究上述物品在水中的沉浮情况。学生在动手的过程中，看到有些物品在水中上浮，有些下沉，此时他们也许会自己或在老师启发引导下提出问题：物品在水中的沉浮与其结构和材料有关吗?和物品的本身形状有关吗?能不能使在水中下沉的物体也浮起来?……提出的各种问题既是科学探究的起点，也是进行“做中学”活动的主题。 2、猜想或假设。面对问题，学生思想上会产生困惑或冲突，同时也能够形成解决问题的心向。为了消除困惑，学生就会根据自己的已有知识和生活经验，提出猜想或假设，设想解决问题的各种途径，或者对出现的问题做出自己的解释，对问题解决的最终结果做出自己的判断。对学生的猜想与假设，教师要善于抓住教育的机会，一方面，要鼓励学生，保护学生提出猜想与假设的积极性;另一方面，要引导学生基于自己的生活经验和基础知识有根据的提出猜想与假设。这样就会逐步引导学生形成良好的思维习惯。

3、制定计划与设计实验。猜想与假设只是对研究的问题根据已知材料、自己的生活经验及科学知识作出的一种猜测性陈述，或者是对问题的因果性、规律性作出的假定性解释，这种猜想与假设是否成立，还必须拿出客观事实进行检验。如何得到事实依据呢?这就必须进行实证研究，要求研究者制订获得事实依据的计划和设计出能够获得事实依据的实验。这一步实质上就是把假设与猜想从操作的角度具体化、程序化，使研究者“做”有明确目的、行动具有可操作性。

4、动手操作，获取事实资料。动手操作是学生将自己的计划和实验设计付诸实践的过程。这一阶段，学生要根据自己的实验设计选取适当的实验器具和材料，亲自做实验，记录实验数据、事实和现象，搜集证据和有关信息，并最终完成实验。要做好这些工作，既要安排好实验操作步骤，又要设计好记录表格，并在动手操作过程中对设计的步骤及表格不断进行调整。在此特别指出，“做中学”一定要让学生做好并保管好实验的原始记录，培养学生尊重客观事实的科学态度。

5、解释讨论，表达交流。根据实验获取的事实资料和已有知识，学生应对所研究的问题进行讨论，经过比较、分析、综合、推理、判断等思维活动，自己提出符合逻辑的、能够自圆其说的合理解释。同时，把自己的研究结果和同伴交流，共同分享。

传统教学方法与新的教学方法 篇10

前 言

一、选题的背景和意义

伴随着经济全球化的进程与我国社会主义市场经济体制的逐步完善，特别是我国加入WTO以后，国内外市场开放的程度进一步加大，中国企业面临的市场压力日益增大，全球竞争越来越激烈，现代企业所处的外部环境更为严峻，成本优势的取得对于一个企业的生存就显得尤为重要。但是，长期以来，在计划经济体制下，企业的成本管理过多地集中在生产领域及生产性费用的节约上，为节约而节约，对如何挖掘各方面降低成本的潜力考虑的不足，成本管理观念比较淡薄。即使讲成本管理，也主要是从降低消耗、节约费用考虑，侧重于产品成本的核算，而不注重产品设计成本、产品投入成本以及所消耗的成本能得到的市场价值，不注重提高产品的质量和功能。因此，企业管理者必须认识到传统成本管理已无法适应现代企业管理的需求，应及时转变观念，充分运用先进的成本管理理念和方法使成本管理更加趋于科学化、系统化，逐渐形成以现代企业成本管理为核心的企业财务管理制度，并最终实现企业价值最大化的财务管理目标。

在社会主义市场经济体制不断完善的今天，企业建立有效的成本管理体系有助于提供真实完整的成本信息，核算正确的收益水平；有助于建立完善的企业内部经营机制，加强对企业经营管理活动的监督；有助于建立企业良好的社会形象，增强企业的品牌意识；有助于提高成本管理工作的效率，提高企业的经济效益。因此，在这里我以现代企业的成本管理为切入点作为我的毕业设计课题，就是想通过对现代企业的成本管理问题作深入的分析，全面阐述新的成本管理理念和方法，让企业能够实现企业价值最大化的目标，在日益激烈的市场竞争中处于领先地位。

二、国内外研究现状

在国外，企业成本管理的研究主要集中在如何提高成本管理信息有用性和如何利用先进的计算机技术拓展成本管理功能、提高成本管理效益方面，特别是作业成本的应用和结合ＥＲＰ的实施对成本管理的创新方面，取得了巨大的成功。

在国内，对企业成本管理的研究也取得了一定的成果。许多学者结合西方管理会计出现的新思维、新方法对我国的企业成本管理现状进行分析、对比，探讨了由于环境的变革而应采取的对策。余绪婴、欧阳清等学者从总结我国成本管理发展历程的角度,探索新环境下企业成本管理的适应模式;王平心、邓为民等人从引进作业成本的角度探索企业成本管理的新模式;陈胜群、胡元木等人从分析评价日本的成本企划入手,探索国外先进管理技术、方法、观念在我国的借鉴与应用。

华北电力大学毕业设计（论文）

国内外对企业成本管理的研究,目前集中在以下几个方面:一是关于企业成本管理的学科归属问题;二是关于成本管理的概念架构问题;三是关于成本管理的目标问题;四是关于成本管理的模式问题。

A、企业成本管理的学科归属问题。

美国学者凯瑟林娜和乔·斯腾詹夫妇在2002 年编著的《成本管理精要》的一书中认为,会计有两大分支:财务会计和管理会计,后者和成本会计含义相同。美国俄克拉荷马州立大学的会计教授唐·R·汉森和玛丽安娜·莫文教授在《成本管理/预算与控制》一书中认为,财务会计和成本管理是一个组织会计信息系统的两个主要子系统,这两个子系统的主要区别之一是目标使用者不同。财务会计提供信息的对象是外部使用者;成本管理为内部使用者提供信息。我国学者朱海芳在《管理会计学》中提出标准成本制度是管理会计的前奏，管理会计的产生基础是成本，成本会计是管理会计的雏形。国家自然科学基金委项目评议专家、南京财经大学的吴明礼教授在一篇《对管理会计的两个评价》的论文中 ,提出“财务管理、管理会计、成本会计”应分别属于不同学科层次，其中财务管理属于第一层次 ,它与会计学是两门并列的学科;管理会计属于第二层次 ,它与财务会计组成会计学的两大分支;成本会计属于第三层次 ,它作为会计信息系统的一个子系统 ,记录、计量和报告有关部门成本的多项信息。我国《成本管理大辞典》(1987年经济管理出版社出版)对成本管理所下的定义是“成本管理是对企业的产品生产和经营过程中所发生的产品成本有组织、有系统地进行预测、决策、计划、控制、核算、分析和考核等一系列的科学管理工作。

B、成本管理的范畴问题。

美国学者查尔斯·T·亨格瑞认为,成本管理是“经理人员的为满足顾客要求同时又持续降低和控制成本的行为。”因此,为降低成本而进行的成本控制活动是企业成本管理的重心。凯瑟琳娜.斯腾詹和乔.斯腾詹则认为,“高效的成本管理系统应该主要关注企业生产运营和提供管理、决策信息。” 美国学者查尔斯·T·霍恩格伦将成本管理的范畴扩展到企业职能价值链。美国的罗伯特 ·卡普兰和罗宾 ·库珀教授等人的作业成本管理、战略成本管理思想分别对成本管理范畴的拓展进行了进一步的探索。我国著名学者杨纪琬认为,成本管理的内容可以概括为成本预测、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核。陈元燮认为,全面成本管理的整个过程是指成本预测、成本计划、成本控制、成本核算、成本考核、成本分析。李天民教授提出 :成本管理不仅是在生产过程中进行日常监督和事后进行定期检查 ,更重要的是有事先周密的计划和妥善的安排 ,制定出切实可行的、经过努力可以达到的目标成本(如定额成本、标准成本)和费用预算 ,以及有关的财务成本计划 ,作为控制生产过程的依据 ,力求做到精打细算、节约 2

华北电力大学毕业设计（论文）

开支 ,不断降低成本 ,以一定的劳动消耗取得最大的经济效果。台湾学者陈振昌提出的“所谓全面成本合理化就是依据公司的中长期经营策略,在确保品质、严守交期、促进和谐关系的前提下,所进行的一种整体性、系统性、计划性的成本合理化改善工作”。

C、成本管理的目标问题。

理论界对成本管理目标的研究有一定的争议,存在许多不同的观点。具有影响力的是查尔斯·T·霍恩格伦为代表的五目标论和以卡普兰为代表的多阶段论，以及凯瑟琳娜.斯腾詹和乔.斯腾詹在2002年的《成本管理精要》一书中提出的从决策有用性出发的10目标论。他们认为 ,有助于决策的成本管理系统必须满足:(1)列示过去、现在和将来的支出;(2)反映组织的成本结构和性态以支持成本管理系统的改进;(3)支持切实可行的战略计划并明确管理目标;(4)引导个人和团队行为 ,努力实现组织目标;(5)为完成组织近期目标和战略规划监控资源耗费;(6)预警财务状况恶化;(7)资源消耗的适用性;(8)明确个人和团队对完成经营目标应负的责任;(9)有助于分析客户、生产过程、产品和地区对赢利性的不同影响;(10)为不同的决策者、管理者提供全景式的组织成本结构信息。此外我国学者余绪婴、欧阳清、焦跃华等对成本管理的目标都有不同的描述。

D、成本管理的模式问题。

目前国内外关于成本管理模式的研究是成本管理研究的一项重要课题。理论上一般将成本管理模式分传统成本管理模式和现代成本管理模式两种。国外以罗宾·库泊和罗伯特·卡普兰在1984年《成本管理》一书中创立作业成本计算为界线,之前的成本管理模式统称为传统成本管理模式,包括目标成本管理模式、标准成本管理模式、责任成本管理模式和质量成本管理模式等。之后称为现代成本管理模式,包括作业成本管理模式、成本企划模式、价值链成本管理模式、生命周期成本管理模式和战略成本管理模式等。我国最早从事有关方面理论研究的当属以易庭源、余绪缨为代表的一批会计理论家。1994年易庭源、余绪缨在《当代财经》上发表了有关作业成本核算和作业成本管理的文章。后来,陈胜群在《企业成本管理战略》，胡元木在《成本会计学》，杨胜雄在《集团公司财务管理》等书中分别对作业成本、成本企划、战略成本管理等进行了介绍和研究取得了一定的研究成果。

华北电力大学毕业设计（论文）

第1章 企业成本管理的基本理论概述

1.1 传统企业成本管理的经典理论

1.1.1 标准成本理论

1.1.1.1标准成本的定义

标准成本是指根据已经达到的生产技术水平，在正常经营条件下应当发生的成本。因而是一种预定的目标成本。以标准成本为基础。把实际发生的成本与标准成本进行对比，揭示出成本差异。使差异成为向人们发出的一种“信号”。以此为线索进行分析研究。企业可以进一步分析差异形成的原因和责任。并据以采取相应的措施。发扬成绩。克服缺点。实现对成本的有效控制。1.1.1.2标准成本的制定

其基本内容是：依据材料、人工、费用消耗标准和价格标准，制订各生产阶段的标准成本，并用于成本管理的全过程。在企业内部，它是各车间实现“等价补偿”的价格尺度；在企业外部，它是制订产品销售价格的最低界线。

标准成本是由会计部门会同采购部门、劳动工资部门、行政管理部门、技术部门及具体生产经营部门等有关责任部门，在对企业生产经营的具体条件进行认真分析研究的基础上共同制定的。在制定过程中。应吸收负责执行标准的职工参与各项标准的制定。在制订标准成本时。一些成本项铟需要确定其数量标准和价格标准，两者相乘后得出成本标准。

标准成本的制定方法有制订原料、辅料、配件、燃料、动力、人工消耗标准，制订价格标准，制订标准成本。制订原料、辅料、配件、燃料、动力、人工消耗标准是指在一定的条件下，消耗人力、物力数量，并与所产出的产品、劳务数量相适应。

1.1.1.3标准成本的运用范围

标准成本的运用范围包括用于划分成本责任、成本控制、成本核算、成本分析及成本奖罚。一个大型生产企业。通常在较大的生产经营领域里消耗人力、物力和财力。标准成本的特殊功能，就在于能够把这些生产耗费，按不同生产阶段分别制订合理的定额，划清成本责任。标准成本的制订，实行哪里投入人力、物力、财力，就在哪里制订标准成本的 “属地原则”。

1.1.2 制造成本法理论

1.1.2.1制造成本法的历史演进 A、早期的制造成本法

制造成本法顾名思义是制造业中所使用的成本制度。在以工业革命为背景

华北电力大学毕业设计（论文）的、以机器生产及提高产品加工能力和精度为特征的近代制造产业中，为了解决当时企业内部管理上所形成的（与传统的作坊生产相比较）四个特有的内部管理问题（职能部门的业绩考核、工序间产品劳务间的价值转移尺度、期间利润的有效计量和经济资源利用效率的衡量），会计界运用了以“职能部门设置成本项目并按其归集费用”（以解决前面两个管理问题）和“产品确认并分配相关的产品成本项目”（以解决后两个管理问题）的两步费用的归集与分配制度。这也就是解释为什么今天的制造成本法不是“一步”归集与分配制度，也不是“三步”甚至是“四步”的费用归集与分配制度的原因所在。B、制造成本法的历史演进

制造成本法产生以来一直是朝着“绝对真实”方向努力的，即通过对“两步费用归集与分配”为对象的、以程序与方法规范为特征的进一步完善。上世纪初叶，为配合提高劳动生产率而发生的泰罗科学管理运动，其通过生产工艺与过程的标准化研究并且实施一种严格的考核制度，极大地提高了当时的生产效率，满足了当时社会对产品日益增长的需求。为了配合泰罗科学管理运动对事中成本管理的要求，将原先制造成本制度的事后的费用两步归集与分配改进为按照事先确定的标准成本和成本差异分别进行归集与分配，通过差异的揭示与调查反馈，实现了成本管理工作从事后反映到事中及时执行阶段，达到了成本管理质的飞跃。1.1.2.2制造成本法目前的现状 A、制造成本法的基本理论

对制造成本法理论来说，目前学术上有两种不同的观点：一是吸收成本观点。其基本原理是只要该职能部门与生产过程相关，不论是直接与生产过程相关，还是间接与生产过程相关；不论其发生的费用是什么，都将其吸收到产品成本中去，构成产品的生产成本。二是动因成本观点。其基本原理是衡量此项费用能不能进入产品的生产成本，除了该职能部门要与生产过程相关以外（因为与生产过程无关的职能部门所发生的费用根本不可能进入产品成本的），还要进一步确认其所发生的费用性质与产品的制造过程是否相关，只有在同时符合上述两种条件时，我们才能将其确认为产品的生产成本，否则，即使发生在与生产过程相关的职能部门，我们也不能将其确认为产品的生产成本。B、制造成本法目前的现状

从理论上讲，动因成本观点应比吸收成本观点要好，因为从权责发生制的基本理念来看，收益了才能承担相关的费用。如果某该项费用的发生与产品的制造过程无关，即使发生在与生产过程相关的职能部门，也不能将其归集在产品的生产成本上。从理论上讲，如果能够准确地认定其是变动性生产费用，将其作为相关产品成本构成是可以接受的，如果能够准确地认定其是固定性生产费用，将其 5

华北电力大学毕业设计（论文）

作为非相关产品成本构成同样也是可以接受的，但在实际中，真正能够用较为纯粹的方式确认其变动成本或固定成本特性的费用并不是很多，许多费用特别是间接用于产品生产的费用项目，往往表现为混合成本的特性，对其进行分解存在着许多主观不确定性的成分。因为其信息的质量与相对准确性和个人的职业理解是相关的，不会影响到其他信息使用人由于他人在判断上的特性产生误解。所以我的结论是：在相关大量间接生产费用无法用一个准确且能够被大家所能形成共识的观念运用之前，尽管动因成本观点理论基础较为理想，但不符合财务会计公认会计准则理念的要求，也就不能为财务会计中的成本核算实践所接受。

1.1.3 作业成本理论

1.1.3.1 作业成本理论的产生与发展历程

作业成本理论起源于美国，其产生与发展经历了一下阶段。A.作业成本理论的萌芽：科勒的作业会计思想

科勒的作业会计思想，主要来自于对20世纪30年代的水力发电活动的思考。在水力发电生产过程中，直接人工和直接材料（这里指水源）成本都很廉价，而间接费用所占的比重相对较高，这就从根本上冲击了传统的会计成本核算方法，即按照工时比例分配间接费用的方法。其原因是，传统的成本计算方法预先假设了一个前提，即直接成本在总成本中占的比重很高。

B.斯托布斯发展了作业成本理论

斯托布斯是另一位早期研究作业成本法的学者，他在1954年的《收益的会计概念》、1971年的《作业成本计算和投入产出会计》和1988年的《服务与决策的作业成本计算----决策有用框架中的成本会计》等著作中提出了一系列的作业成本观念。

C.20世纪末作业成本理论研究的全面兴起

20世纪80年代后期，随着以MRPⅡ为核心的管理信息系统的广泛应用，以及集成制造系统的兴起，美国实业界普遍感到产品成本信息与现实脱节，成本信息扭曲严重。在这种背景下，美国芝加哥大学的青年学者罗宾·库珀和哈佛大学的卡普兰教授进一步发展了斯托布斯的思想，对作业成本法给予了明确的解释。1988年，库珀在夏季号《成本管理》杂志上发表了《一论作业陈本法的兴起：什么是作业成本系统》。库珀认为，产品成本就是制造和运送产品所需全部作业成本的总和，成本计算的最基本对象是作业。接着库珀和卡普兰合作在1988年发表了《计量成本的正确性：制定正确的决策》一文。这几篇著名的论文，对作业成本的现实意义、运作程序、成本动因选择、成本库的建立等重要问题进行了全面的分析，奠定了作业成本法研究的基石。

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1.1.3.2 作业成本理论在商业活动中的广泛应用

作业成本法在实业界的应用是稳步前进的。根据克偌韦德对1996年美国管理会计学会成本管理组资料和相关情况的研究，整理出作业成本法在美国的应用统计资料。资料显示未考虑作业成本法的公司从90年代初的70%下降到1996年的21%，评定或采纳作业成本理论的公司由30%上升到74%，可见作业成本理论在实业界的应用呈快速上升之势。

1.2 企业成本管理的基本内容

1.2.1 成本管理的对象

成本管理对象是与企业经营过程相关的所有资金耗费。既包括财务会计计算的历史成本，也包括内部经营管理需要的现在和未来成本；既包括企业内部价值链内的资金耗费，也包括行业价值链整合所涉及的客户和供应商的资金耗费。成本管理的对象最终是资金流出。但是具体到每个企业的成本管理系统，成本管理的对象还是有所不同。传统的简单加工型小企业的成本管理仅限于进行简单的成本计算，其成本管理对象也就限定在企业内部所发生的资金耗费。而自身处于激烈竞争的大型企业为赢得竞争，必须关注企业的竞争对手和潜在的所有利益相关者，因此其成本管理对象也就突破了企业的界限，凡是和企业经营过程相关的资金消耗都属于成本管理的范围。

1.2.2 成本管理的目标

成本管理的基本目标是提供信息、参与管理，但在不同层面又可分为总体目标和具体目标两个方面：

1.2.2.1成本管理的总体目标是为企业的整体经营目标服务。

具体来说包括为企业内外部的相关利益者提供其所需的各种成本信息以供决策和通过各种经济、技术和组织手段实现控制成本水平。在不同的经济环境中，企业成本管理系统总体目标的表现形式也不同，而在竞争性经济环境中，成本管理系统的总体目标主要依竞争战略而定。在成本领先战略指导下成本管理系统的总体目标是追求成本水平的绝对降低，而在差异化战略指导下成本管理系统的总体目标则是在保证实现产品、服务等方面差异化的前提下，对产品全生命周期成本进行管理，实现成本的持续性降低。

1.2.2.2成本管理的具体目标可分为：成本计算的目标和成本控制的目标。

成本计算的目标是为所有信息使用者提供成本信息。包括外部和内部使用者提供成本信息。外部信息使用者需要的信息主要是关于资产价值和盈亏情况的，华北电力大学毕业设计（论文）

因此成本计算的目标是确定盈亏及存货价值，即按照成本会计制度的规定，计算财务成本，满足编制资产负债表的需要。而内部信息使用者利用成本信息除了了解资产及盈亏情况外，主要是用于经营管理，因此成本计算的目标即通过向管理人员提供成本信息，借以提高人们的成本意识，通过成本差异分析，评价管理人员的业绩，促进管理人员采取改善措施；通过盈亏平衡分析等方法，提供管理成本信息，有效地满足现代经营决策对成本信息的需求。

成本控制的目标是降低成本水平。在历史的发展过程中，成本控制目标经历了通过提高工作效率和减少浪费来降低成本，通过提高成本效益比来降低成本和通过保持竞争优势来降低成本等几个阶段。到现在的竞争性经济环境中，成本目标因竞争战略而不同。成本领先战略企业成本控制的目标是在保证一定产品质量和服务的前提下，最大程度地降低企业内部成本，表现在对生产成本和经营费用的控制。而差异化战略企业的成本控制目标则是在保证企业实现差异化战略的前提下，降低产品全生命周期成本，实现持续性的成本节省，表现为对产品所处生命周期不同阶段发生成本的控制，如对研发成本、供应商部分成本和消费成本的重视和控制。

1.2.3 成本管理的环节

成本管理是由成本规划、成本计算、成本控制和业绩评价四项内容组成。成本规划是根据企业的竞争战略和所处的经济环境制定的，也是对成本管理做出的规划，为具体的成本管理提供思路和总体要求。成本计算是成本管理系统的信息基础。成本控制是利用成本计算提供的信息，采取经济、技术和组织等手段实现降低成本或成本改善目的的一系列活动。业绩评价是对成本控制效果的评估，目的在于改进原有的成本控制活动和激励约束员工和团体的成本行为。

1.2.4 成本管理的功能

随着环境条件的变化，成本管理系统的功能也在发生变化。但总的来说，成本管理主要有三项功能：为定期的财务报告目的，计算销售成本和估计存货价值；估计和预测作业、产品、服务、客户等成本对象的成本；为企业提高业务效率、进行战略决策提供经济信息和反馈。

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第2章 传统企业成本管理的弊端及其成因分析

2.1 传统企业成本管理的主要弊端

2.1.1 成本管理认识不足

部分企业成本管理的目的仍为降低成本，强调的是控制。但从现代成本管理的角度看，成本降低是有条件和限度的，在某些情况下控制成本费用，可能会导致产品质量和企业效益的下降，因而这种成本管理是一种消极的成本管理。

2.1.2 成本管理与市场脱节

许多企业按照成本习性划分和核算成本，造成许多单位认为通过提高产量可以降低单位产品分担的固定成本，产量越高，单位产品成本就越低，在销售量不变的情况下，企业的利润也就越高。这样就造成了企业不管市场对产品的需求如何。片面地通过提高产量来降低产品成本，通过存货的积压。将生产过程发生的成本转移或隐藏干存货，造成短期利润提高，导致成本信息在管理决策上出现误区，似乎产量越大，成本越低。利润越高。

2.1.3 成本管理内容不全面

许多企业只注意生产过程中的成本管理，忽视了供应过程、销售过程的成本管理；只注重产品制造成本管理，忽视了产品前期设计、开发阶段的成本管理；只重视物质产品成本管理，忽视了人力成本、资本成本、环境成本等非物质成本的管理。

2.1.4 成本信息失真与扭曲

传统的成本核算法仅注重材料、人工、制造费用的核算，忽视了现代企业日趋增大的产品研发支出、小批试制及产品售后服务上的投入，使产品成本的相关成本内容不全面。不能正确地评价产品在寿命周期全过程的经济效益，不能满足企业实行全面成本管理的需要。

2.2 造成传统企业成本管理弊端丛生的主要原因

2.2.1 企业的成本管理尚未与不断变化的外部经济环境相适应。

成本管理是企业经营管理的重要组成部分，它与外部经济环境密切相关。目前对成本管理影响最大的经济环境变化主要有两方面：一是我国产品买方市场的形成；二是以电子技术为特征的科技变革。二者使得作为社会生产活动主要参与者的企业受到了重大影响。目前随着市场格局从卖方市场向买方市场转变，产品成本结构也随之发生变化，生产性费用所占的比重下降，流通性成本的比重不断

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上升。而我国传统的成本管理过多地局限于生产领域，以降低直接材料、直接人工费和制造费用作为成本管理的主要手段，忽视对产品开发、销售和售后服务等过程发生的成本费用的控制，这也就无法适应现代成本管理的需要。企业如果再单纯地以降低产品生产成本作为企业成本管理的内容，将会使企业无法立足于市场。企业在买方市场条件下，应该在获取最大经济效益的前提下进行全面成本管理。电子技术的革命是以计算机的普及应用为主要特征，计算机的广泛应用为现代成本管理提供了方便。计算机运算速度快，并且具有储存功能，信息反馈速度快，可以增强业务处理能力，对于及时、准确地进行成本预测、决策和核算，有效地实施成本控制，全面地考核、分析成本具有重要意义。我国有些企业的管理者还没有意识到这些变化，仍然依靠传统的手工操作，这种方式已经很难适应现代成本管理的要求。

2.2.2 企业成本管理存在短期行为。

国有企业管理者的流动性较强，他们对企业的承包期短，使企业行为明显出现波动性，为突出任职期间的工作业绩，他们很少关心企业的发展后劲，在成本费用的划分、成本差异的调整、计提折旧、大修以及存货的盘盈盘亏、坏账损失和待摊、计提等方面，出现了该提的不提，该摊的不摊，人为调整成本等现象，这样便给后任的管理者改进成本管理带来了困难，甚至在许多情况下，后任的管理者为了完成指标或达到其他目的，只得继续“伪造”成本管理数据以粉饰财务报表。

2.2.3 缺乏成本约束激励机制。

企业不能严格执行成本管理制度，而且缺乏应有的成本管理的内部制衡机制。管理者可以任意接触修改成本资料，粉饰会计报表，这种做法不仅使企业无法获得准确的成本资料，而且会破坏市场经济的正常运行。同时，对成本管理较好、经济效益有所提高的企业缺乏激励机制，难以调动管理者和广大职工的积极性。

2.2.4 企业的技术水平制约了成本的降低。

技术水平的高低对降低成本有着直接影响。在一定时期、一定技术水平条件下，成本可以通过加强管理来降低，但这种方法不可能使成本一直降低。因此，企业管理者为了改进产品成本，就需要不断地提高技术水平。但是一些国有企业领导对技术创新的兴趣不高，原因是经理的任期一般短于技术创新的收益期，也就是说技术开发往往减少本期利润，但不一定能增加经理任期内的利润，指望经

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理接受一种减少其任期内的利润但增加其继任者业绩的技术创新方案显然是不现实的。

2.2.5 企业成本核算存在问题。

1993年我国进行会计改革，企业会计有了天翻地覆的变化，而成本核算只是由完全成本法改为制造成本法，其他变化不大。随着市场经济的发展，企业管理需要不断强化，成本核算中的问题日益暴露出来，难以适应市场经济的需要，难以适应知识经济时代的步伐。

2.2.6 成本资料缺乏准确性。

传统的成本核算多数是采用手工记账，所以只能进行简单的核算，忽略对一些复杂数据的核算。在现代科技飞速发展的今天，就不能再简化核算，而应该对成本的归集和分配进行精确核算，力求成本的准确计算，为全面成本管理打下基础。

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第3章 现代企业成本管理新理念的背景与内容

3.1 现代企业成本管理新理念产生的背景

伴随着经济全球化的进程与我国社会主义市场经济体制的逐步完善，特别是我国加入WTO以后，国内外市场开放的程度进一步加大，中国企业面临的市场压力日益增大，全球竞争越来越激烈，现代企业所处的外部环境更为严峻，成本优势的取得对于一个企业的生存就显得尤为重要。但是，长期以来，在计划经济体制下，企业的成本管理过多地集中在生产领域及生产性费用的节约上，为节约而节约，对如何挖掘各方面降低成本的潜力考虑的不足，成本管理观念比较淡薄。即使讲成本管理，也主要是从降低消耗、节约费用考虑，侧重于产品成本的核算，而不注重产品设计成本、产品投入成本以及所消耗的成本能得到的市场价值，不注重提高产品的质量和功能。因此，企业管理者必须认识到传统成本管理已无法适应现代企业管理的需求，应及时转变观念，充分运用先进的成本管理理念和方法使成本管理更加趋于科学化、系统化，逐渐形成以现代企业成本管理为核心的企业财务管理制度，并最终实现企业价值最大化的财务管理目标。

3.2 现代企业成本管理新理念的必要性

现代成本管理理论是社会、经济和企业管理发展到一定阶段的产物，是符合管理思想的发展、适应市场经济和企业管理要求的，因而它的建立是必然的。

3.2.1 现代成本管理理论符合管理思想的发展

管理思想的发展可分成两个阶段：第一个阶段是20世纪前期以泰罗为代表的科学管理阶段。在此基础上形成了标准成本会计系统，引入了“标准成本”、“差异分析”和“预算控制”等技术方法。成本管理的目的则是在企业的战略方向和管理决策已确定的前提下，协助解决在执行中如何提高生产效率、生产经济效果和厉行节约的问题，因而这个阶段中的成本管理是局部的，是执行性的，与企业重大问题的决策尚不相关。第二个阶段是二战以后的现代管理科学阶段。

3.2.2 建立现代成本管理理论是社会、经济和企业发展的要求

首先，现代商品社会的发展出现了新的特征。主要包括：（1）劳动力和资本的流通化。随着金融、期货和股票市场的发展，尤其是人才市场的建立，企业能够以公平、合理的价格取得所需资本和人才。（2）经营多元化。当前企业集团已成为一种较为流行的组织形式，通过组建集团，使企业经营涉及多个行业、多种产品，达到规避风险的目的。（3）顾客消费个性化。当今的消费者追求差异，更加注重个性的体现，从而使企业的营销活动转而“以顾客需求的满足”为前提，生产模式也不再完全是标准化的大规模生产，而是逐步由小批量的、多样化的产

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品生产所取代。（4）企业国际化。国家政策的改革开放、交通运输的发达便利，企业的建立和经营已不再局限于国内市场，而是将生产经营立足于国际市场。（5）管理信息化。发达的通讯技术和电脑的普及运用，使及时准确地获取信息成为可能。决策离不开信息，现代企业管理要求有丰富的信息来源，完善的信息系统，以便提高企业决策的及时性和准确性。这些特征相互联系、相互促进，它必然要求有新的成本管理理念与之相适应。

其次，市场经济迅速发展。市场经济的发展体现在：生产过程的自动化和连续化空前提高；技术更新的周期越来越短；市场竞争异常激烈。于是企业间的竞争成为管理和控制成本的竞争。有效地改善企业成本将是在竞争中获胜的前提。如何管理和控制成本就是现代成本管理理论的主要内容。

3.2.3 企业中不同于传统的财务成本的管理成本的理念开始形成

面对竞争，管理者不仅关心企业的历史成本和利润，而且开始重视企业的未来收益以及与未来收益有关的各种管理成本概念。例如，用于决策的成本：机会成本、边际成本、相关成本与无关成本、可避免成本与不可避免成本等；用于预计的目标成本；用于确立责任的成本，包括可控成本与不可控成本；用于控制质量的成本，包括检验成本、内部损失成本与外部损失成本等。

3.3 现代企业成本管理的特点

3.3.1 长期性

企业成本管理的宗旨是为了取得长期持久的竞争优势，以便企业长期生存和发展，立足于长远的战略目标。而传统的成本管理则立足于短期的成本管理，而未从长远的持续地降低成本的策略上考虑属于战术性的成本管理。比如企业进行人工成本管理，按“降低成本”，企业宜雇佣年龄相对较大、技术熟练程度高的员工以便降低人工成本。以“成本优势”标准衡量企业宜从长远出发雇佣对年轻、文化程度高的员工，利用学习曲线，以获得较长时期的成本优势。

3.3.2 全局性

企业成本管理以企业的全局为对象，根据企业总体发展战略而制定的。它把企业内部结构和外部环境综合起来，企业的价值链贯穿于企业内部自身价值创造作业和企业外部价值转移作业的二维空间，价值链不同于价值增值，它是更广阔的外在于企业的价值系统链，企业不过是整个价值创造作业全部链节中的一个链节。

3.3.3 外延性

企业成本管理的粉眼点是外部环境，将成本管理外延向前延伸到采购环节，华北电力大学毕业设计（论文）

乃至研究开发与设计环节，向后还必须考虑也后服务环节。既要，视与上游供应商的联系，也应重视与下游客户和经销商的联结。总之，应把企业成本管理纳入整个市场环境中予以全面考察。只有对企业所处环境的正确分析和判断，才能预测和控制风险，根据企业自身的特点确定和实施正确适当的管理战略，把握机遇主动积极地适应和驾驭外界环境，在竞争中取得主动，最终实现预定的企业战略目标。而传统成本管理的对象主要是企业内部的生产过程，而对企业的供应与销售环节则考虑不多，对于企业外部的价值链更是视而不见。

3.4 现代企业成本管理新理念的内容

3.4.1 战略成本管理理念

成本管理不仅要有微观的视角，更需要从宏观的视角即从战略的高度进行。战略成本管理是近一二年兴起的一种具有全面型与前瞻性的现代管理方法，其特点是重视整体的战略规划，强调成本管理与企业战略相结合。它主要是从战略角度来研究成本的各个环节，从而进一步找出降低成本的途径，是一种全方位、全环节、全过程和全员管理的统一体，是商品使用价值和商品价值相结合的管理，也是经济和技术相结合的管理。

战略成本管理是多角度、突破企业边界的成本管理。成本管理的方法措施体系只有融入到管理过程与业务活动之中才能真正发挥作用。在当今企业的全生命周期成本构成中，企业产前的研究与开发阶段成本及采购本等成本和企业的售后成本如产品的使用成本、维修成本、报废成本等成本在企业总成本中的比重逐渐增加，则成本管理不应停留在产品生产过程的资金耗费方面，更应关注企业的研发、供应、生产、营销、售后服务等各阶段，以全面、细致地分析和控制各阶段成本。另外，战略成本管理范围不局限于企业内部，还超越企业的边界进行跨企业跨行业的成本管理。通过建立电子信息网使企业更好地与供应商和消费者进行沟通，从而降低信息成本和物流成本。

战略成本管理强调，成本管理要从成本发生的源流着手，所采取的成本管理战略方法措施要与企业的基本战略、企业的发展阶段相适应，各种战略措施之间要相互配合。为了在竞争中取得优势，企业要从纵向的和横向的两个方面进行全过程和全方位的成本控制。首先，企业从纵向价值链对原材料采购、产品销售等环节进行管理，如适时制生产系统(just in time)的产生使企业的零库存成为可能，大大降低了库存成本和物流成本。其次，企业从横向价值链对竞争对手产品进行研究，运用标杆分析比较企业与竞争对手在质量控制、培训员工、开发新产品的速度、安排生产流程等方面存在的差距，将竞争对手的成本优势准确定位于价值链中，消除成本劣势，创造成本优势。

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3.4.2 和谐成本管理理念

和谐成本管理就是按照和谐理论的思路在企业长期战略的指导下,围绕“成本满意”这一和谐主题,将现存的定量的成本管理方法与分配制度相结合,以求通过“优化设计”和“人的能动性、创造性的发挥”的互动、耦合实现企业成本的持续降低。“成本满意”是指成本在市场上存在竞争力和持续改进的和谐状态。成本的产生是基于人作用于物的过程,由于企业员工的介入,使得现代成本控制系统成了一个具有人本性、不确定性的复杂系统,也就决定了在对成本管理问题的研究过程中不能仅仅依赖纯科学优化的办法和思路,还需要借助于人的能动性和创造性以及直觉、经验等来解决成本管理及经济活动中的不和谐问题。

和谐成本管理主要是按照企业的长期发展战略,确定企业当期的和谐主题(成本满意),然后通过和则、谐则分别对成本发生过程中的相对不确定性因素(如劳动者)和相对确定性因素(如劳动对象和劳动手段)进行管理,主要是为了通过成本的“优化设计”和人的主观能动性、创造性的充分发挥以及两者的互动、耦合来促进企业成本的持续降低,以保证企业在多变的外部环境和激烈的市场竞争中始终保持成本方面的优势,从而在市场中占据有利地位。

和谐成本管理思想不是对现有成本管理方法的否定,而是依托现有的成本管理方法,将和谐管理中的“和”引入多元分配制度,从而通过各种可能的形式(如技术人员以无形资产参股、管理者以管理技能参股、普通劳动者以劳动参股等)让企业员工成为成本管理目标的利益相关者,享有剩余价值分配的权利,以更好地调动其积极性、创造性;将“谐”引入现有的成本管理方法,从而更好地继承和发展现有成本管理的优越性,并通过两者的互动、耦合促进企业成本的持续改进。

3.4.3 柔性成本管理理念

“柔性管理”是相对于“刚性管理”提出来的。“柔性管理”是“以人为中心”，依据企业的共同价值观进行的人格化管理，采用非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。3.4.3.1 柔性管理与柔性成本管理

“柔性管理”是相对于“刚性管理”提出来的。“刚性管理”以“规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理，这是20世纪通行的泰勒管理模式。而“柔性管理”则是“以人为中心”，依据企业的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理，它是在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。对“柔性管理”进行过深入探讨的郑其绪教授这样概括“柔性管理”的特征：内在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，华北电力大学毕业设计（论文）

肯定重于否定，激励重于控制，务实重于务虚。柔性成本管理则是将柔性管理的精华纳入成本管理过程中。柔性成本管理是与刚性成本管理相对应的概念。刚性成本管理是根据成文的规章制度，依靠组织的职权对企业的各种成本进行程式化的管理，又可称为准则导向型成本管理，柔性成本管理则在此基础上将环境这一外生变量导入组织的决策模型中，并将其作为显著影响企业经济行为和经济后果的重要参数之一，以此实现对企业的各种成本进行柔性化的管理，属于原则导向型成本管理。柔性化的企业不仅在企业内部实现生产成本与管理成本的降低，更重要的是增加产品的创新速率和多样性，增强了企业内部管理的灵活性，有效地实现了范围经济。

3.4.3.2 柔性组织结构成本管理

传统的金字塔型的组织结构是按照专业化劳动分工组织生产经营活动，依靠各种工作的职能化和专业化提高工作效率。但是这种组织结构由于部门间相互割裂，存在难以协调的弊端也很难适应经营环境的复杂变化。成本管理结构很大程度上受企业生产技术、制造流程及产品组合差异等因素的影响。如果这些因素预期会发生变化，成本管理结构也应当能够及时适应这种变化。比如技术环境发生改变，从传统制造技术向先进制造技术转变，造成的主要影响是成本管理系统要从强调对生产的控制转向强调对设计的控制。同时，采用先进制造技术也会影响到整个流程中的物料流动，从而导致作业复杂度、物料通过次数和存货水平的降低，这将会简化成本管理系统的设计。企业从采用传统制造技术转向采用先进制造技术，对成本的构成也造成重要影响。因此，成本管理结构的设计要体现柔性的原则，能够满足生产技术、制造流程及产品组合差异等因素变化的需求。3.4.3.3 柔性产品成本管理

柔性产品成本管理是把人当作“社会人”，尊重每个人的个人选择、个体差异和个性自由发挥，是以人为本的成本管理。主要体现在柔性成本差异分析和柔性业绩考评上。柔性成本差异分析要求在成本差异分析方面做到经常及时和建立畅通的成本信息网络.以便执行者能够及时地了解自己的执行情况，及时知道自己是处于“正确的轨道”上还是处于“错误的轨道”上，从而调整自身的生产经营行为，形成一种“自我调节、自行控制”机制。柔性业绩考评要求业绩考评应遵循可控性原则，对于不可控因素带来的不利成本差异不应纳入考核范围，切不可不问原因采取“一刀切”或“一票否决制”。因为这种强制性考核制度虽在短期内可带来成本下降，但其成本改善是不能持久的。3.4.3.4 柔性成本管理的核心是员工管理柔性化

柔性成本管理的核心是“以人为本”，充分发挥员工的主观能动性。因此，首先应经常向员工讲解降低成本对企业的重要性，协助员工分析每种可能浪费的

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方式，帮助员工清晰了解并逐渐看到浪费现象。降低成本的重要性，并非企业人人都能够正确认识，企业应当经常进行宣传，通过不断的宣传使之深入人心形成一种成本文化，使人人都来关心企业成本问题，同时，企业领导还应经常深入生产现场，协助员工解决生产中可能发生的浪费，并寻求解决方式。其次，应向全体员工提供竞争对手的有关成本及其他信息资料，建立良好的成本学习环境，提高员工的竞争意识和团队精神。企业成本的管理部门应通过各种渠道去获取竞争对手的成本资料并进行分析，将其与本企业的成本资料进行对比，找出本企业差距并向企业员工进行宣传，发动员工进行讨论，集思广益，吸纳各种合理化建议，并给予奖励。强烈竞争意识和团队精神会激励企业员工去奋发努力赶超先进水平。第三，应帮助企业员工提高素质。企业员工素质得到提高，便可生产出高质量的产品，使产品合格率上升，废品损失减少，高质量产品的长期成本要比低质量产品的长期成本低，同时高素质员工更能熟练操作现代化生产设备，对成本降低措施方案有更深入的了解。

3.4.4 无边界成本管理观念

传统成本管理的方法局限，视野狭窄、方法消极，无法使企业赢得竞争优势。现代成本管理应当以无边界理念为指导，实行无边界成本管理。所谓“无边界成本管理”，通过宽广的成本管理视野（能够跨越企业职能、单位、跨越企业现有的官僚等级体系、跨越企业的外部边界及地理边界等各种障碍），在广泛的企业内部的和外部的联系中、广阔的时空中，寻求降低成本途径的一种成本管理理念和方法。

3.4.4.1 从跨越企业内部、企业与企业外部的边界来进行成本管理

在企业内部，一般企业的生产经营活动，按迈克尔•波特教授的价值链理论，由基本活动和辅助活动构成。企业内部的辅助活动与基本活动是密切联系的，各项辅助活动对各项基本活动的质量、效率和成本构成具有重要影响；各项基本活动、各项辅助活动之间也存在密切联系，这些联系越密切，配合得越好，最终提供的产品质量就越高„„成本则越低、交货越及时。在企业外部，供应商、用户与企业是相互联系的，企业与供应商、用户的关系如何是影响企业成本的重要因素。既然联系是客观的、广泛的，就应该从普遍联系的观点出发，放宽视野，努力打破各种隔断这种联系的各种边界，通过改进企业内外关系，加强合作，促进企业成本的降低。

3.4.4.2 从跨越时空的边界来进行成本管理

由于市场环境的不同或变化，企业在不同的时间、不同的地域经营的成本有显著不同。在不同的时空中企业经营成本水平不同要求成本管理要跨越时空限 17

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制，在广阔的时空(跨越地理边界)中寻求降低成本的途径。

3.5 现代企业成本管理新理念的优势

3.5.1 成本管理范围的日益扩大，更有助于企业战略目标的实现。

随着社会经济环境的发展、变化以及高新技术和管理科学的不断创新，成本管理的范围日益扩大。对处于开发型、竞争型市场环境中的企业来说，应该把企业成本管理问题放在整个市场环境中予以全面考虑。因为企业的生产经营过程是为满足顾客需要而设计的一系列作业的集合体，它表现为一个由此及彼、由内及外的“价值链”，通过了解整个行业的价值链来进行成本管理，更有助于企业战略目标的实现。因此，现代企业成本管理的范围不仅包括生产领域成本的控制，而且包括流通领域成本的控制，还要对研究、开发和设计成本进行控制；不仅要通过管理工作控制成本，而且要通过技术工作管理成本。同时，现代科学的飞速发展又使成本管理的范围向着与多学科相互结合、相互交叉渗透的方向发展，如在计算机集成制造系统的大背景下，适时生产控制、全面质量管理、作业成本法的出现。相关科学的引入，使成本与技术密切结合，不但扩大了成本管理的范围，也开辟了降低成本的新途径。

3.5.2 现代成本管理的实施，有利于改善和加强企业经营管理。

作为一个完善的企业管理系统，现代成本管理是不可或缺的部分，如何正确引进和运用现代成本管理是我国企业管理中值得深思的问题。现代成本管理是企业全员管理、全过程管理、全环节管理和全方位管理，是商品使用价值和价值结合的管理，是经济和技术结合的管理。在现代企业管理中，成本管理占有十分重要的地位，它突破了传统成本管理把成本局限在生产这一狭小层面上的研究领域，把重心转向企业整体战略这一更为广阔的研究领域，注重采购、技术、财务领域及竞争对手的成本分析等，有利企业正确地进行成本预测、决策，从而正确地选择企业的经营战略，正确处理企业发展与加强成本管理的关系，提高企业整体的经济效益。

3.5.3 企业可以更好地根据自身的特点选择适当的成本控制方法。

由于成本控制方法是多种多样的，既有传统的能过差异分析进行的价值控制方法，也有利用技术革新、组织结构的协作制约功能的非价值控制方法。根据成本管理战略选择成本控制方法没有固定的范式，完全要依据企业的现实基础，考虑组织结构、企业文化、生产方式等而定。当然，根据成本控制控制方法实施的需要，企业也可以对现实基础进行改革，如转换组织结构，建设新的企业文化等。同时，还应意识到传统的责任成本法、标准成本法、预算控制等成本控制方法与

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现代的作业成本管理法、成本企划法等方法并不是必然相互排斥的。相反，在一定条件下常常是可以融合在一起的。

3.5.4 树立现代成本意识，运用成本效益分析为企业创造更大收益。

现代成本意识是指企业管理人员对成本管理和控制有足够的重视，不受“成本控制即为成本降低，成本到一定程度即无法再降低”的传统思维定式的束缚，充分认识到企业成本降低的潜力是无穷无尽的。确实，在相关指标不变的情况下，降低成本支出的绝对额，反而会相应地增加企业的收益，而单纯的成本降低确实是有限度的。然而，在各项经济指标发生变化的情况下，有时增加成本支出的绝对额，反会相应地增加企业的收益。因此，现代企业成本管理的内容不仅仅是孤立地降低成本，其目的是从成本与效益的对比中寻找成本最小化。必须指出，这种无穷尽降低成本的思想必须依靠战略构筑、组织措施的配合才能形成现代完整意义上的成本意识。

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第4章 现代企业成本管理新方法的简介与评述

4.1 现代企业成本管理新方法的内容

4.1.1 作业量成本管理法(Activity-based management)作业量成本法(ABC)体系已经发现传统会计制度歪曲了产品成本, 削弱了战略决策的制定, 歪曲了产品成本, 已经明显侵蚀了企业的竞争能力。ABC 成本法的引进解决了这个问题。但这只是进行了一半, 更重要的是作业量成本管理如何在管理成本和提高经营业绩上发挥作用。我们需要先了解两个概念, 作业量成本管理(ABM)是使用从作业量成本法中的信息去分析作业量、成本动因和业绩, 从而使顾客价值和盈利能力提高的过程。4.1.1.1 识别降低成本的主要机会

ABC 模型的关键就是作业量的识别和成本核算。作业量是组织内部工作执行的单位。为了识别降低成本的机会, 我们需要进行作业量分析, 将作业量划分为增值作业量和非增值作业量;增值作业量为顾客提供重要价值, 对经营能力而言是重要的;非增值作业量, 从顾客的角度或者从经营的角度看, 不增加产品或服务的价值,因此应该在不造成任何损失的情况下被消除。在许多企业, 非增值作业量主要来源包括停工等待、检查、返工和没有必要的存货转移、存货存储等等。

4.1.1.2 发展流程以消除成本动因

这一步是发展一个流程计划, 来消除主要非增值作业量的根本动因。这是一项复杂的任务, 将涉及到整个企业的管理者。例如上例的铸造企业, 我们已经发现金属纯度不足是铸件次品的首要原因, 因此, 也是非增值作业量“粉碎铸件”和“焊接缺陷”两个环节的主要动因。财务部需要与采购部加强协调合作, 改进使用在铸件中金属的质量;或者发现某项作业是由无效的计划安排引起的, 可以和生产计划部沟通合作, 从而改良计划方案。信息部为生产计划部提供信息支持, 销售部加强关注顾客的反映。4.1.1.3 业绩的计量

作业量基础的业绩测量能够来监督努力降低成本的有效性。从实践中, 管理者总结了获得战略成就和成功业绩的三个决定性因素: 质量、交货时间和成本, 这也是许多企业成功的决定因素。业绩计量不仅反映成本和成本动因, 而且我们能引进业绩计量去监督质量和交货。通过一段时间的测量监督, 管理者得到业绩上的反馈, 就能够制定相应的目标。作业量管理法(ABM)是连接现代成本管理方法和业绩测量的纽带。

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4.1.2 经营流程再造法

经营流程再造是另一种成本管理和提高顾客价值的途径。经营流程再造是最基本的再思考和最根本的经营流程的再设计。为了使业绩的关键领域(例如技术、质量和交货)获得重大的改进, 经营流程再造的焦点在于流程。流程对于获得企业经营目标和战略管理是尤为重要的, 具有战略管理意义。流程再造包括以下四个主要步骤: A.建立目标。以顾客价值的来源为基础, 企业管理者为流程再造建立清晰的目标, 这些可能包括质量要求和交货的业绩。有些也取决于企业的战略, 可能包括创新和适应性。

B.编制一个经营流程图。构成经营流程的一个作业量的程序框图, 称为经营流程图, 需要被编制。

C.重组工作流程。管理者为了实现这些目标可以设计重组工作流程, 例如一个铸造企业, 发展新的、高度可信的模具技术来消除“检验模具”工序是可行的;雇员经过高质量培训,“检验模具”、“粉碎和焊接次品”这些工序的作业量会明显地减少。

D.贯彻执行。经营流程再造涉及重大的变化, 可能有些雇员抵触这种变化。我们可以通过组建再造项目小组, 成员包括影响流程的所有职能部门的职员和企业中各个层次的职员, 以使经营流程再造能够被更好的管理。

4.1.3 目标成本法(Target costing)目标成本法是一个利润计划和成本管理的体系, 它决定一个产品生命周期成本, 以及产品预期销售价所创造的利润水平。值得注意的是, 目标成本法不仅是一个产品成本核算的方法, 而且还是成本管理的一项技术。它起源于日本, 并广泛使用, 特别运用于汽车、电器和设备制造行业。随着全球化的影响, 这种方法逐渐赢得了西方世界的认可能和接受。通过目标成本法降低成本如下: 4.1.3.1 市场驱动的成本

我们知道一个产品的特性不仅要符合顾客的期望,而且要符合这个特性的业绩水平。产品的目标售价就是这个产品的预计市场价格, 它是建立在市场因素基础之上的, 如客户需求、顾客期望和竞争对手的行为, 即产品的经营战略目标。这是以产品销售报酬率的评估为基础的, 将受到同类产品的利润业绩和经营的长期利润目标的影响。基于这些信息, 产品的可支出成本能够被估算出来。如果企业想让产品以目标售价销售并且产生企业要求的回报率, 那么, 产品必须依据这个目标成本被生产。4.1.3.2 产品层次的目标成本

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可支出成本是被市场因素驱动的, 没有考虑是否企业有能力通过产品设计、生产能力、原料和零部件供应因素可能会降低可支出成本, 可能降低的成本范围叫做成本降低目标。计算这个目标, 企业需要根据现有给定的设计和资源, 估计产品制造的成本, 包括上行和下行成本, 即现行成本。成本降低目标就是可支出成本和现行成本的差额, 一些企业把成本降低目标区分为可实现部分和不可实现部分。可实现部分称为目标成本的降低目标, 可通过对产品设计师、工程师和供应商从产品中转移出成本的能力做一个现实评估来决定。作为现行成本和目标成本的降低目标之间的差额, 产品层次的目标成本就被确定了。产品层次目标成本= 现行成本=目标成本的降低目标。4.1.3.3 部件层次的目标成本

是目标成本小组打破产品层次的目标成本进入部件层次的目标成本, 它是新产品的主要部件和组成的目标成本。企业各主要领域都有它自己的目标成本和成本降低目标。企业可以使用价值工程的技术来达到这些目标的方法。价值工程包括分析产品设计和分析生产过程。消除非增值因素以达到目标成本, 保留或增加顾客价值, 价值工程也可以包括设计工程师修正一些部件的设计以使它们更加容易制造和维修, 增加产品生产过程的有效性。在运用价值工程时, 工程师和产品设计师对顾客价值的清晰理解是非常重要的, 价值工程也包括与供应商合作去提供满足目标成本的部件和原材料。

4.1.4 生命周期法

生命周期法是成本管理的另一种方法, 它是对一个产品整个生命周期的成本进行累积和管理。有两个重要的方面: 产品成本、所有上行和下行成本。产品生命周期是指从提出产品的概念开始, 到它被彻底放弃的这段时间, 通俗的说法是“从摇篮到坟墓”。从一个产品的角度来看, 生命周期应该包括四个步骤: A.产品计划和最初的概念设计;B.产品设计和发展;C.组织生产;D.销售和顾客服务。

各项产品的生命周期是不同的。比如, 时装和时尚产品有着一年或更少的生命周期, 而三菱发动机从一个新模型被构思到它的生产被停止的整个生命周期是四年到五年。生命周期预算被发展用来对产品存续期间每一年的计划成本和预期收入进行比较: 为了完成计划和控制周期, 在整个产品生命周期的每一年, 财务人员应该联系每年预算和业绩报告程序去监督实际的成本和收入和计划的结果进行对比。生命周期预算能够实现对一项产品整个周期的综合盈利性的评估, 也能帮助管理者决定是否生产哪项产品。传统的成本核算体系只能每年对产品成

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本和盈利进行评估, 这种方法没有考虑上行和下行成本, 以及生命周期几个步骤的影响。

生命周期预算为管理和降低成本提供了有用的信息。例如, 它可以用来计划生产能力需求, 更重要的是,通过在生产前发生的成本和一旦生产开始发生的成本两者之间进行权衡比较, 决定取舍, 可以实现重大的成本节约。

4.2 现代企业成本管理新方法的评述。

上面主要介绍了四种新的现代企业成本管理方法，它们都有各自的优势和特点，企业可以根据自身的特点来选择适合自己的方法。作业量成本管理法主要是从使用作业量成本法的信息去分析作业量、成本动因和业绩，从而提高顾客价值和企业盈利能力，这种方法适合制造型的企业。经营流程再造法主要是通过对经营流程的在设计来加强企业的成本管理，这种方法适合服务型的企业。目标成本法是一个利润计划和成本管理的体系，通过对目标成本的控制来加强成本管理，这种方法适合制造型的企业。生命周期法是对一个产品整个生命周期的成本进行累积和管理，以此来控制产品的成本，这种方法适用的企业类型比较广，大部分的企业都适合采用这种方法。

当然，企业在选用某种成本管理的方法时，不能只单看这种管理方法的特性和优势，而要结合企业自身的特点，比如企业的产品结构、企业的组织机构以及企业的员工素质等等。要通过对企业全方面的分析来确定适合企业发展的成本管理方法，实现企业成本管理水平的提高。

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第5章 进一步完善和应用现代企业成本管理的措施

5.1 增强成本观念，实行全员成本管理。

企业的一切成本管理活动应以现代成本效益理念作为指导思想，要认识到成本优势的取得绝对不限于成本本身，应从管理的高度去挖掘成本降低和获取效益的潜力。要及时、全面向管理人员提供成本信息，借以提高员工对成本管理的认识，增强成本观念。通过成本分析，评价管理人员的业绩，促进管理人员采取改善措施。现代企业需要寻求新的降低成本的方法，力图从根本上避免成本的发生，为企业获得更好的经济效益。

5.2 要加强两个基础工作。

一是加强成本管理的基础工作：合理制定原材料、燃料、辅助材料等物资费用的定额；严格健全计量、检验和物资收发领退制度；健全产品、产量、品种、质量、原材料消耗、工时考勤和设备使用等原始记录；建立企业内部的结算价格体系，对内部各部门使用的材料、产品和相互提供的劳务等都按合理的计划价格结算。二是要加强成本核算的基础工作。如制定严格的成本开支范围和标准；正确划分各种费用界限。采用适当的成本计算方法等。

5.3 完善成本管理组织的经济责任制。

(1)建立科学、合理的成本管理系统。建立健全一个有经营、财会、供应、销售、生产、技术等部门负责人参加的成本管理小组；各相关部门也要配备兼职人员，开展如统计、考勤、质检、保管、核算、分析等工作。要对成本管理人员经常进行专业培训、知识更新再教育，借以提高成本管理方面的专业知识，开辟降低成本的广阔途径。(2)完善成本管理的经济责任制。一是制订成本管理规章制度，如各项基础管理、成本约束制度等；二是明确各项成本的经济责任，将责任落实到部门或个人；三是实行奖惩兑现。

5.4 采用现代科学的成本管理方法和手段。

(1)采用现代的成本管理方法和计算机管理。传统的成本管理只是被动地计划、记账、算账。在市场经济条件下，成本管理不能局限于产品的生产过程，而应将视野向前延伸到产品的市场需求分析、相关技术的发展态势分析以及产品的设计；向后延伸到顾客的使用、维修及处置。按照成本全程管理的要求，会涉及到产品的信息来源成本、技术成本、后勤成本、生产成本、库存成本、销售成本，以及对顾客的维修成本、处置成本等成本范畴。对所有这些成本内容都应运用严格、细致的科学手段进行管理。随着企业经营活动多元化和经营管理的复杂化，对信息处理的准确性、时效性的要求也越来越高，因此，利用计算机来进行成本

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管理的优越性也显而易见。(2)要抓好企业成本管理几个环节的工作。事前要抓好成本预测、决策和成本计划工作；事中要抓好成本控制和核算工作；事后要抓好成本的考核和分析工作。(3)抓好降低产品成本的重点工作，如对主要原材料、物资采购实行比价采购制度，以降低采购成本；(4)提高资金运作水平。首先要开源节流，增收节支；其次要对资金实施跟踪管理，加强资金调度与使用，做到专款专用，防止资金被挪用；第三要加大应收账款的催收力度，降低应付款比例，加速货款回笼；降低存货比例，加强存货管理。通过以上措施减少资金占用，优化资金结构，合理分配资金，加速资金周转，降低筹资成本。

5.5 加强战略成本观念。

现代成本管理的目的应该是以尽可能少的成本支出，获得尽可能多的使用价值，从而为赚取利润提供尽可能好的基础，从而提高成本效益。在经济环境发生剧变、市场竞争变得异常激烈的情况下，成本优势的取得对于一个企业的生存是至关重要的。应密切关注整个市场和竞争对手的动向来发现问题，调整和改变自己的战略战术。从加强战略成本管理出发，企业在产品开发、设计阶段要加大科技含量投入，通过重组生产流程来避免不必要的生产环节，对产品全生命周期成本进行管理，实现成本的持续性降低，达到成本控制的目的。

5.6 进行工作流程的整合，减少不必要的分工。

企业在分析自身的竞争优势、确定企业的目标和任务后，应合理组织生产要素，撤销与此不相关的环节，减少不必要的层次，使其在达到必要的环节的同时减少不必要的停滞，保证必要环节运作的畅通和有效。

5.7 采取有效措施，确保成本信息的有效性。

政府部门首先要特别强调把好成本开支范围这个关，加强执法力度。制度的制订，关键在于落实和实施，只有做到有法必依、违法必究、执法必严，才能扭转社会不良风气，弘扬正气。其次要改革财会人员管理体制，实行会计独立体制。另外要提高企业管理者和会计人员的职业道德素养，增强法制意识和道德自律意识，保持职业良知，从而保证会计信息的真实性。

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结论

进入新世纪以来，随着我国经济的发展和社会主义市场经济体制的不得完善，传统的企业成本管理存在诸多弊端，已经越来越无法满足企业发展的需要。特别是我国加入WTO以后，国内外市场开放的程度进一步加大，中国企业面临的市场压力日益增大，全球竞争越来越激烈，现代企业所处的外部环境更为严峻，成本优势的取得对于一个企业的生存就显得尤为重要。复杂的国内外环境推动了我国现代企业成本管理理论的不断发展和创新，本文通过进一步研究我国现代企业的成本管理问题，推行新的成本管理模式，以促进我国企业成本管理水平的不断提高。