微笑是一道美丽风景（通用16篇）
面对着镜子中的自己，调整一下姿态，嘴角微微上扬，展示出姣好的笑容，与身后的灿烂阳光完美的融合，形成了最温和而柔美的风景。
微笑，有时可以完整地展示每个人的`美，有时却像蒙上了一层面纱，带有些许神秘的色彩。但是它却总能吸引我们，让我们感知到美好。
一个微小的细节往往有着可以改变一个人命运的力量。如微笑，就可以成为打开二人之间枷锁的钥匙，像太阳光般洒向人的心灵深处，让人体会到温暖。微笑的改变力不可小觑。
笑，是人对待事情的态度，是人内心情感的外化，是与人交往的礼节。一个随和的微笑，可以消除人与人之间的隔阂;一个会心的微笑，不用太多的言语，一切尽在不言中;一个理解的微笑，便能让“冰山”露出本来的面貌――如花似锦。
笑出自信，坚定自己，并努力做到更好。微笑还可增强他人对自己的信任感，我们凭借着自己处理事情的胸有成竹以及别人对自己能力的肯定，而去帮助所有需要帮助的人。是的，微笑就是这样的一个助推器，让人更加自信、自如。笑出强大，让问题变得迎刃而解，让人不由得心生敬意，让自己获得成就感，让自己的成功找到应有的价值，更加美丽地绽放自己。
微笑着看待世界会让我们拥有一双发现美的眼睛，去细看，去感知，去领悟这个社会深处的美丽。啊，生活如此多娇，到处是真、善、美。
1. 比喻式结尾。
如《包装糖果的绚纸》:“世界是颗糖果, 有绚纸来包装它, 无论它是什么味道, 看起来很美, 都忍不住去品尝。风景就是那绚纸, 用你的眼睛去欣赏那整张美美的绚纸, 去发现美吧!”再如《家》:“家是什么?落叶说, 家是土壤;潮水说, 家是海岸;夕阳说, 家是天涯;归燕说, 家是鸟巢;我说, 家是游子们日思夜想的天堂, 是我们的心灵港湾。”
这两篇习作, 把风景比作绚纸, 把世界比作糖果, 把家比作土壤、海岸、天涯、鸟巢、天堂、心灵港湾, 使文章形象生动, 增加文采, 使话题意义显豁, 直观易懂。
2. 疑问式 (含反问式或设问式) 结尾。
如反问式:“诚实+信任+站在别人立场为别人着想, 这就是我所教给你的友人课程, 一共三节, 一共三点, 掌握了, 就能让朋友眼中的你更美好, 是个好朋友。你记住了吗?” (《友人课程》) 如设问式:“一段永久的温暖, 定格成永恒。我充满着无限的温暖去保留。怎能不美哉?暖了心的美。” (《暖了心的美》)
这两篇习作最后以反问或设问结束, 启示人们进行思考, 深化了文章的内涵, 就如同欣赏一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的韵味。
3. 反复式结尾。
如《和同学们在一起》:“和同学们在一起, 我不怕艰苦奋斗;和同学们在一起, 我不缺欢笑;和同学们在一起, 我不再孤独。和同学们在一起, 我的青春五彩缤纷。”再如《美丽的心》:“笔直的大道上, 有风儿在与我赛跑;人生的大道上, 有美丽的心与我同行。啊!美丽的心!美丽的心!”
这两篇习作的结尾“和同学们在一起”、“美丽的心”的反复吟咏, 使语言铿锵美丽, 震人心魄, 收到奇佳效果。
4. 后记式结尾。
后记交代文章的写作意图、经过、感触, 或补充交代一些文中涉及的问题, 帮助读者进一步理解全文。如《有朋友, 真的不一样》后记:“朋友, 你是阳光, 缺少了你, 我的绽放不再有芬芳;朋友, 你是翅膀, 缺少了你, 我的飞翔不再有力量。有朋友, 真的不一样!”又如《青春的脚步》后记:“青春的脚步急切而又深远, 我紧紧追寻着那青春无悔的脚步。”
这两篇习作的“后记”均是画龙点睛之笔, 骤然提高思想性和哲理性, 提高文章的档次, 使文章锦上添花, 增光添彩!
5. 排比式结尾。
如《和朋友在一起》:“岁月如歌, 朋友是最悦耳的音符;生活如画, 朋友是那最绚丽的色彩;人生如一杯咖啡, 朋友就是那纯白的牛奶和甜蜜的白糖。我的朋友们, 我爱你们, 我愿永远和你们在一起。”如《追寻》:“长河仍在奔腾, 历史的浪花一浪接一浪;经典仍在汇聚, 永久的经典常驻人们心间;我们仍在追寻, 追寻那历史的闪烁, 经典的结晶, 感受那别样的美好。”再如《在这个不寻常的秋天里》:“我用一颗炽心感染秋天, 从此秋天不再寂寥;我用一片枯叶勾勒秋天, 从此秋天不再单调;我用一首诗歌赞美秋天, 从此秋天不再朴实。秋天因道德升华而不寻常了。秋天很美很美。”
这三篇习作运用排比修辞作结, 读起来感到朗朗上口, 有一股强大的力量, 既增强文章的表达效果, 加强语气, 增加语势, 又使读者获得语言的美的享受。
6. 抒情式结尾。
如《愿这爱之花永不凋谢》:“愿这爱之花绽放在世界每个角落, 永不凋谢!”又如《读书真好》:“读一本有内涵的书, 读一本有诗意的书, 读一本有色彩的书……无论读了怎样的书, 遇见过多么独具一格的作者, 我说:读书真好!”
这两篇习作均用抒情的方式收束文章, 优美的文字抒发内心真实情感, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。
7. 号召式结尾。
如《爱在战争的天空下》:“战争可以摧残人的身体, 却消灭不了人的精神, 消灭不了人性和尊严和‘爱’的力量。让我们以最纯真的心与源自心的最美好的‘爱’去面对一切战争, 那么前进的道路将是和平的阳光大道。”
这篇习作作者最后发出号召, 呼吁人们勇敢去爱, 坚信爱能铸造和平的阳光大道, 这样的结尾鼓动性强, 能起到鼓舞人心的作用。
8. 引用式结尾。
如引用名言《我的良师益友》:“书籍一步步引领着我不断进步, 正如高尔基所说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我终于明白为什么古人‘头悬梁, 锥刺骨’, 宋濂毫不懈怠地抄书了。书籍, 既是我的良师, 亦是我的益友。”又如《不要在冬天里砍树》:“树的凋零并非死亡, 只是存在的一种方式而已, 就像那句‘冬天来了, 春天还会远吗’。”引用古诗句《你就是一道风景》:“‘江山代有才人出, 各领风骚数百年’, 一道风景构成了‘英雄’这幅画卷。我敢肯定:我就是未来的风景。”
这三篇习作结尾之时, 巧妙引用高尔基、雪莱、赵翼的名言, 既体现作者的丰厚积累, 又扮靓文章结尾, 容易博得读者的好感, 容易引起读者的共鸣, 使文章增色不少。
9. 标题式结尾。
如《紧紧握住父亲的手》:“为了父亲的手不再衰老, 为了父亲的手不再痛苦。我要用心付出, 用爱来回报, 用我的小手创造更幸福的生活。紧紧握住父亲的手。”
这篇习作用自身的标题作结尾, 巧妙与文章标题遥相呼应, 如同开水加蜜, 芳醇久远。
1 0. 总结式结尾。
如《独上高楼》:“这就是生命的真谛, 不管付出有多么艰难, 是自己的理想就不懈追求, 追求自由, 追求崇高, 追求尊严, 挣脱时代的束缚, 抛开他人的劝阻, 独上高楼, 欣赏属于自己的一片景色!”如《品竹》:“竹它告诉我即使一个人爬得再高也不能骄傲, 虚怀若谷是人生的境界;竹它告诉我不要为生命的逝去而哭泣, 因为它曾经为这世界添了一道亮丽的风景线。竹, 吾一生之挚友良师也。”
这两篇习作的结尾都做到总结了上文内容, 使读者了然于胸, 在赞叹作者精辟的人生感悟之余, 又获得思想的启迪, 丰富了文章的底蕴。
1 1. 人言式结尾。
即用文中人物自己的语言结束全文。如《分享》:“妈妈, 我知道了, 分享就是在朋友伤心痛苦时, 为了赶走那些消极情绪, 而把自己的积极情绪送进朋友心里, 让他获得和我一样的好心情。”
这篇习作用主人公自己的话, 以声传情, 生动形象, 揭示了分享的主题。
1 2. 写景式结尾。
如《午后阳光》:“窗外, 午后的阳光依旧把小道照得亮堂堂。只是在他眼里, 午后的阳光变得很暖很暖。”又如《红润的木棉花》:“春天来了, 木棉花真的开了。啊, 有一个快乐、坚强、健康的女孩在春天里诞生。”再如《在这个不寻常的春天里》:“纯洁的天空包容着整个大地, 远山青翠高大。鸟儿在树上和鸣, 风吹过树叶发出‘哗哗’地声响, 树影在地上摇曳。在这个不寻常的春天里, 让我们每一个人, 都去享受小男孩爱花的美丽。”
这三篇习作结尾均采用景物烘托的手法, 分别通过午后的阳光来衬托享受父爱的温暖, 通过木棉花开衬托女孩的快乐、坚强、健康, 通过春景的漂亮衬托男孩心灵的美丽, 将情与景有机地结合在了一起, 既照应主旨, 又显得情韵深厚。
郁风是我国著名的画家、文学家，与丈夫，著名书法家、文学家黄苗子先生同为艺坛双子星座，被艺术大师黄永玉先生誉为“一对文雅旷达的夫妇”。两位老人携手走过一个多甲子，历经风雨而性情不改，永远那么善良温和地面对着人生的起伏。如今，郁风离开了我们，留下的却是永不改变的真、善、美。
文画齐名
2007年4月15日凌晨，91岁的老太太郁风静静地走了。还差十来天，“黄苗子郁风书画展”就将在中国美术馆开幕，可生性喜欢热闹、喜欢朋友的她却没能赶上。
回忆起这位随风而去的同龄老友，著名漫画大师丁聪感慨良多：“我，郁风与戴爱莲三人同属龙，去年爱莲去世了，那条会跳舞的龙飞走了，今年郁风又去了，会写文章的龙也飞走了，如今，只剩下我这条会画画的龙了。”在一旁的夫人沈峻老师也禁不住赞叹：“郁风永远是一道美丽的风景线。这样可爱的老太太再也找不到了。”
早在上世纪三四十年代，郁风便颇有名气，不仅因为她是著名作家郁达夫的侄女，更因为她的多才多艺，演戏、编剧、绘画、写作……无一不能，而成为文化界的耀眼明星。她的散文清新、质朴，画笔表现出对于大自然的热爱，都是她个人经历的心灵感受。
“郁风也算是我的同行，她是潘玉良的得意门生，既能画国画，油画水彩素描等也很精彩。”丁聪对于郁风的绘画，有着很高的评价：“她画画有才气，不仅构图奇特，而且用色大胆，鲜亮明快。无论画她的家乡富春江还是澳大利亚的异国风情，都如同她本人一般，具有独特的魅力。”
除了绘画，郁风的文章也是有口皆碑。“这几年，老太太记忆力比以前衰退不少，可是只要一拿起笔，写出来的文章不仅条理清晰，而且生动详尽。我们特别爱读。”沈峻说道，“老太太做什么事情都很开心，很投入，涉及的领域也很广泛，甚至还自己设计过服装。因此她对自己的仪表，总是很注意，打扮也很得体。”
乐观开朗
在丁聪夫妇的眼中，性格活泼的郁风永远天真得像一个女中学生，调皮而可爱。
“有一回，我们几个年过八旬的老朋友相约游览云南。郁风是最起劲的一个，贪玩的心思简直就和中学生差不多。”丁聪先生回忆道，“她的脚不好，拄着拐杖，可是到哪里都走得最快，什么地方都要去到。哪里像一个耄耋之年的老人!”不仅如此，当这群老人来到了鼎鼎大名的玉龙雪山时，郁风更是突发奇想，不仅要亲自登上雪山，还要尝试一次滑雪!“这样高的雪山年轻人都未必敢上去，山上氧气又少，郁风的腿脚又不好，如何上得去?任我们好说歹说，郁风就是不肯听，她一定要试试看。最后，还是我想了个办法，打消了她这个念头。”沈峻说，“我们就联合起来骗她，说上山的缆车今天坏掉了，上不去。”天真的郁风只没劲地说了句“还真不凑巧”，便信以为真了。
谁知，第二天来了个巴士司机，碰到郁风便兜揽生意，要带老太太上雪山。老太太认真地劝道：“别上去。上山的缆车坏了。”司机听罢大笑：“从来没有的事!”郁风赶忙再询问同行的沈峻到底怎么回事，沈峻只能支支吾吾地说：“大概今天修好了。”心想这个“善意的谎言”要戳穿了，没想到老太太却没有发现，依旧对沈峻的话深信不已。
活泼好动的郁风还喜欢唱歌跳舞。尽管晚年她的腿脚不便，但遇到有舞会、歌会，还常常忍不住要和小青年们一起唱唱跳跳。去年“超级女声”很火爆，几个老朋友就鼓动郁风也去报名参加。还声称她肯定能拿到名次。说的次数多了，黄苗子赶快“亮黄牌”，说你们再这样鼓励她，她真的要去报名参赛啦!
郁风就是这样一个乐观开朗的人，没有心机，让所有身边的人都感到快乐。沈峻说：“即使在‘文革’时期，她坐了好几年的牢，却还能在牢中绣花，甚至趁放风的机会偷偷抓了一把土，在牢房内养花种草。出狱之后，对于那段悲惨的经历，郁风从来没有向我们抱怨过。在她的心中，从来就没有痛苦这个词，因此，她的天真快乐也感染了我们每一个朋友。”
郁风患病已经三四年了，一共得了三次癌症。先是子宫癌，再是乳房，最后是淋巴肿瘤。“尽管每次开刀手术在我们看来都很可怕，在她却像无所谓一样。她似乎永远不知道死是什么，永远活得那样动情、开心。”丁聪回忆道，“她第一次手术后，我给她打电话，说等她病好了我请她吃饭，庆祝康复。谁知她立马就说，我现在就可以来吃饭，我早好了!于是立即向医院请了假，真的风风火火地跑出来和我们一起吃了顿饭。脱下了病服，她真像健康人一样!”
老太太第二次开刀之后，线头还没拆，就跟着画家黄永玉一起到湘西凤凰去疯玩了一周。等到玩得尽兴了，才想起自己的线头还没拆，再回到医院拆线。
深情友谊
黄苗子、郁风夫妇与丁聪、沈峻夫妇既是好友，又是邻居，两家经常来往，感情很好。郁风对朋友的真诚热情让丁聪很感动，他说道：“大家都管我的夫人叫‘家长’，大大小小的事情都放心交给她去办。却不知道郁风是我的‘业余家长’呢!”
当初，沈峻老师尚未退休，白天家里往往只有丁聪一人在家。住在隔壁的著名画家叶浅予老人也是独居。郁风便时常来探望照顾两人。往往在中午时分，先去看望叶老，随即来到丁聪的家里，也不打招呼，直接登堂入室，翻箱倒柜，找出些食物，亲自下厨，为两人做一顿好吃的，饱饱口福。久而久之，大家伙便亲切地叫郁风为“业余家长”。
两年前的秋天，丁聪夫妇邀请黄苗子、郁风两位老朋友到家乡上海枫泾“丁聪漫画陈列馆”小住几日。在老街边的一家蓝印花布店内，沈峻看中了一条颇为古雅的围巾，不料郁风也同时看中了这条围巾。“我想买，郁风却不让我买，硬说两个人一起围着同样的围巾出去没个性。我当场就说，‘你也太霸道了。’她想了想，就再买了一条送给我，却和我‘约法三章’，不允许我和她在同样的场合戴一样的围巾。”沈峻老师说着笑了起来：“后来我每次遇到她，都注意她有没有戴这条围巾。大概是怕‘撞车’，我们俩谁也没戴过。”不过，沈老师表示，在26日的郁风画展上，自己一定会戴上这条见证友谊的围巾，“让老太太高兴高兴，也算对她的一种怀念”。
与竞争激烈，呐喊声声的赛场形成鲜明对比的是，大本营里，好几位同学安静地埋着头，奋笔疾书。一张张雪白的稿纸上，写满了一行行充满诗情画意的广播稿。
“已经20份了，可以交过去了！”不知是谁说了一声。北风呼呼地刮着，树叶飒飒作响，这个声音好像要淹没在北风呼啸声和赛场的加油呐喊声中。
“好冷……”，不知谁吭了一声。
我们班的`大本营比较偏，距离广播站比较远，而且，跑道禁止穿越，送稿过去，需要绕很长的一段路。
“让我送去吧！”一个瘦小的身子站了起来。她一张张接过同学们递过来的稿件，然后抱在怀里，很快，那抹身影，渐渐远去。
我目送送稿的女生远去，中途有个半米开外的小斜坡，那里满是小石头，几棵小草稀稀拉拉，昂首挺立，却被寒风一次次压弯了腰。
她爬上小斜坡时，也许踩到小石块，身子一个趔趄，差点摔倒，但是，她迅速调整身子，慢慢地，小心地往上踩踏。
一阵阵带着尖刺的寒风迎面吹来，她的发丝，在风中凌乱，但是，她的步伐，她的身影，却如此坚定地往广播站移动。
转眼间，这抹身影又在返回的路上了，虽然瘦小，却如此清晰，如此坚定。
赛场不断传来阵阵呐喊的声音，一道道飞驰的身影掠过我们的眼前，如此朝气，如此美丽。
无意间在图书馆一楼看到银杏杯院刊展，被哲学系的院刊吸引，还有幸读到了雨薇的文章《沙漠中的玫瑰》是对于《国境以南，太阳以西》的读后感，风井——一道美丽的风景。我们都知道她看哲学，但却不知道她曾经的情感故事，这些都发生在我们一起在o3奋斗的那一学期，读后感《风井——一道美丽的风景》。雨薇曾说过：进入网宣部之前她是一张白纸什么都不懂，在每周三四张海报的狂轰滥炸下，在一年里她学会了出纸质海报、ps，只要想学就一定可以学好。我心中就对她心生敬意。看着她饱含深情的文字，我想起自己曾经对文学和文字的爱，让自己沉下心，多读书，多思考，多码字。
时间飞快，如指间沙瞬间流逝，为期五天的军训生活早已结束，但却历历在目。军训，一个使人畏惧、兴奋、心酸的字眼，它犹如魔术般能够在短时间内使我们由懒散步伐到几天后的整齐划一，由细皮嫩肉到几天后的“黑炭”，由娇生惯养到几天后什么都自己动手。然而在这些变化的背后，我们真正感受到累。最典型的是站军姿。在骄阳似火的烈日下，我们一排排伫立，双脚分开约60度，双腿并拢，双手紧贴裤缝，两肩后张，挺胸收腹，目视前方，纹丝不动。尽管额头上不断流下大豆般的汗珠，蚊子不断在你耳旁“嗡嗡”叫，你也只能善罢甘休，否则旁边的“红外线”扫到你了，那时便是雪上加霜了。然而站军姿的本质就是与时间作斗争，为时三十分钟，听起来并不长，但较真起来，真要人命。抛开皮肤晒到发痛不说，身体麻木，膝盖发酸，脚跟、背、腰如针扎般的疼痛，但心里却美滋滋的，因为自己坚持了下来。
其次是练军拳，军拳最讲究的是声音洪亮与动作标准整齐。但对平时不爱运动的我而言，体力早已透支，双手双脚酸痛不堪，哪还有力气去打军拳啊!然而教官却视而不见，“军警拳第一套，1、2、3，XXX怎么没用力，冲拳啊!没吃饭吗?马步不够大，再往下弯——”教官喋喋不休地说道：“不行，你一个人不行，全班重做，你们是一个集体。”我脸颊发烫，不敢抬头看他们，生怕在同学脸上露出不满，然而我发现事实并不是我想象中的那样。
“XXX，其实那个动作是这样的，你做错了”，A同学说。B同学：“就是，就是，冲拳要有力，要喊出来，我教你。”B同学又说道。同学们你一言我一语的。尽管太阳依旧猛烈，但我们不在乎，不断相互帮助，最终换来教官一句“我很满意”。
经过军训，那些曾经以为耳熟能详的道理，在马教官身上，有了真正的诠释。今天我们在偷笑，明天就是别人在笑我们，故今日之责任，不在他人，在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
【关键词】小学生 路队行进 快乐 活力
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0198-01
从二年级上学期，我接手本班的第一天开始就着手整治路队，可是时隔半年，到如今，我还在为孩子们排不好路队而头痛，镇定思痛，才发现错的根源在于我错误的教育思想：孩子们在老师反复强化的常规教育下，一定能慢慢地排好路队。可事实上，我发现自己错了。
大课间，排路队到田径场时，行进路途当中，除了平时很听话的那部分孩子能够整整齐齐地站好队伍，排好路队前进之外，总有一部分男同学，有的是不听口令，在队伍中走着走着就不自觉地出去了，有的是跟同学聊天，以致跟不上队伍，有个别的甚至开始边走边翻出口袋里的玩具玩，落在后面很远……这些都让我伤透了脑袋。
首先，作为教师，我们不能体罚或者变相体罚学生，只能使用自己的“三寸不烂之舌”对学生进行“春风化雨般”地感化，尽管我们也知道有时候小小的惩罚会起到一定的教育效果，因为据我所知，在北美的教育思想当中，挨罚是件平常事，毕竟这只是一种教育手段，并不是终极目的。
其次，我做了种种尝试，可最终都是以“失败”告终。比如，大课间之后，把孩子短暂性地留下来，练习走路队，在老师“甚怒”的目光之压下，孩子们能在大课间踏着整齐的步伐，走好路队，可是这一教育手段的效果非常的短暂，下一个大课间，孩子又开始“我行我素”地“以自我为中心”地快乐前进；又如：我在周五的班会课上，以“如何走好路队”为主题开展我们的常规教育班会课，孩子们饶有兴趣地上台表演怎么样才算是好的路队行进姿势。可是放学的时候，路队效果又开始如“弹簧”般反弹，跌到最低点。又比如：一次次在夕会上把“排路队行进”的要求当作唐僧念紧箍咒一样，波及给我的孩子们等等。一次次尝试，只是会收获暂时的“进步”，不久，即被打回原型。
最后，尽管我个人崇尚自由、快乐教育，但是我的自由教育思想施予低年级，又是一个男孩子数量远远超过女孩的班级来说，最终只能导致一个后果：班级乱成一锅粥水。于我自己而言，慢慢地我会认为自己的常规教育能力有所缺乏，长期以往我甚至会对自我是否适合做班主任产生质疑，对于孩子们而言，长期得不到表扬，会慢慢地失去自信。
作为孩子们的班主任，我开始反思自己的行为，包括我的教育思想、我的实践。慢慢地我才发现：
首先，我想建立一种规矩的秩序，却没有想到破坏了一种自由的生命状态。就像自由的天空是鸟儿愿意展翅高飞的强大动力，人也不例外，渴望自由是人的天性，孩子们也是有思想的个体，他们也不希望总是被老师束缚，心灵得不到自由地绽放。课堂上，孩子们要坐得端端正正，不能说小话，课间老师们考虑到安全因素，“无意识”地禁止了许多孩子们喜欢，老师却鉴定为“危险”的游戏，从课堂到课间，孩子们心灵都受到了严重的束缚，所以趁着大课间、放学排路队的时间，跟小朋友聊下开心的事情，拿出自己心爱的玩具开始玩等等，让心灵得到暂时的栖息。作为教师应该明白，孩子们是受教育的主体，而不是老师的教育对象，教师和学生应该是互相影响的个体。
其次，兴趣才是最好的老师。孩子们之所以总是走不齐路队，甚至冒着会被老师批评的风险依然“我行我素”地走着“稀散”的路队，原因就在于孩子们并没有把这个当回事，这个不是他们的兴趣所在，他们把老师的这个常规教育当作一种任务来看待，而不是他们乐于去玩的“游戏”。
最后，孩子们缺乏一种目标感。因为在他们看来，路队只是他们放学时走出校园的方式而己，而不是一种光荣的表演，在孩子们的眼里，路队走得好有时并不会得到表扬，走不好却一定会受到批评，其它的就什么都没有了，他们缺少观众，很少会有人为他们走得整齐的路队而喝彩，在这一点上孩子们很少得到鼓励与赞美。如果告诉孩子们，你们的路队行进就如解放军战士行进一样威武，其他老师和家长都在观看你们的表演，我相信孩子们一定会走得比现在好。因为他们有观众，前方有掌声和鲜花，我相信这对于低年级的小朋友而言，胜过一千次的说教，真正起到“润物细无声”的效果。
基于以上的思考，我开始尝试改变我的思想，开始把孩子们看作一个个独立鲜活的个体。
首先，改变之前的男女同学牵手行进的队形，让男同学与男同学，女同学与女同学牵手前行。因为班级现状是：很多男女同学不愿意互相牵手前行，不知道是不是因为害羞。这样的尝试，让孩子们不再有心理负担，能够牵手前行，路队面貌也因此有所改观。
其次，抓典型，以典型促全班。针对班级路队松散，少数同学老是不听指挥的现实情况，我抓出了几个有代表性的孩子，在放学以后留下来进行训练。当然，训练并不是一种惩罚，而是一种典型教育。我从心理上告诉他们，留下训练是为了帮助他们更好地走好路队。我用相机拍摄下他们行进的样子，尤其强调前后对比，让他们看到，自己进步了，不断地找到心理安慰。
最后，告诉孩子们，他们是有观众的。等在校门口的家长们都在观看自己的路队行进，每位家长都希望看到自己的孩子踏着整齐的步伐，面带微笑地走出学校，回到家中。
当排好路队对于孩子们而言，不再是一种严厉的常规教育，不再是一种精神禁锢，我相信孩子能够走得更加地整齐，会踏着更加快乐的步伐。作为教师，我们偶尔应该换角度思考，站在孩子们的立场去想问题，我相信，我们会理解孩子，会学会珍惜孩子们拥有的朝气与活力，也会明白怎么样去做，孩子们才能真正地排好路队。因为，有时候复杂的不是事情本身，而是去思考问题的脑子。
参考文献：
一年四季，春夏秋冬，轮流更替着。转眼之间，冬天溜走了，春天，便来到眼前了。
冰雪开始融化，天气逐渐暖和起来了。春天，也悄无声息的来临了。
你看那街道两旁，迎春花不知什么时候悄悄地向人们传递着春天来了的消息。摆几束迎春花在屋中，好似为屋中平添了几盏灯，使得屋内敞亮起来了。
这时候，柳树也偷偷冒出了嫩芽，一抹抹绿映在树枝上，又为春天平添了新的色彩……柳枝随着春风的抚弄，轻轻摇摆。那一个个小嫩芽像一只只小精灵，灵活的飞来飞去；又像刚刚来到这世界的小生命，好奇的摸摸这儿，碰碰那儿，玩的不亦乐乎；也像许许多多绿色的火焰跳动着，给人带来视觉的冲撞。
如果这时，再下点小雨，就更好了。春雨不似夏雨那样磅礴，也不似秋雨那样寂凉，它呢，有自己的特色。春雨一滴滴从天上掉落下来，轻轻的，柔柔的`。落在人脸上，好似大海的小浪花顽皮的跳到脸上。落在地上，好似一片片绒毛从天上飘落。
被冬天的大雪淹没躲在土地中的花草，也像是被春天呼唤，渐渐从土里伸了个懒腰，钻了出来，好似醒了一样，揉了揉眼睛，褪去了一身土黄色的衣裳，从而换上了为春天准备的新衣裳，随着春风的吹拂，与柳树一起摇摆着。
望着新抽芽的树枝，那段难忘的记忆又浮现在我的眼前……
风中夹杂着雨，雨中夹杂着冰，冰中夹杂着雪，它们如同四个恶魔，倾刻间侵袭了三湘大地，就在它们大笑之际，一种粉红的力量——爱，为我们筑起了一道坚固的屏障。
那天，爸爸被派往高速公路铲雪，我和妈妈点着蜡烛，等候着爸爸回家。时间一分一秒的过去了，可还不见爸爸的踪迹，21点35分，22点19分，23点55分，1点33分。我终于抵挡不住瞌睡虫的诱惑，慢慢地闭上了眼……“啊!可真舒服!”经过一个晚上的酣睡，我伸着懒腰喃喃道，“哟，都8点了!”我赶忙起来，正要喊妈妈，突然，我看见了躺在沙发和衣而睡的爸爸妈妈，把正要脱口而出的话硬咽了下去，自己来到厨房弄了一碗面吃。到了下午先醒来妈妈告诉我，爸爸早上6点左右才回家。他实在太累了，连续在高速公路工作了十几个小时，一进门便一头栽倒在沙发上，连洗澡的的力气都没有了。看到爸爸浑身的污渍和蓬乱的头发，还有磨出血泡的手掌，我的眼前浮现了一幅画面：爸爸奋力地铲着雪，天空中的雪花飘落在他身上，和他的汗水交融在一起，一辆辆车在爸爸的指挥下，有序地向前行驶。飘飘洒洒的雪花，爸爸坚定的眼神和有力的动作，司机们灿烂的笑容成了一幅世间最美丽的风景。
急驰的列车穿城过村。依窗的乘客肘拄托板、手托腮幫，目光朝向窗外凝神贯注许久。不知是离乡的游子，还是返乡的归鸿，抑或匆匆的过客，此刻，他或她专注的只是急闪的景致，只是满心的思绪。风景在切换，看风景的人却凝成了车厢内一道静谧的风景。
清晨的城市，一拨拨跑步者热汗涔涔，轻盈地奔跑在街头小巷，与行人擦肩而过；一队队跳广场舞的舞者，和着音乐的节拍认真摇摆，自然和谐地融入这座城市；健身房内，练瑜伽的美女优雅端坐，整个人如飘逸在坐垫之上。这动与静的专注，皆是养眼的风景。
晨读的学生，塞着耳机、托着书本，念念有词，若有所思。遛鸟的老者，摇着鸟笼、哼着小曲，在林间小径上漫步。垂钓的人们，坐着马扎、手持长竿、盯着水面，说是钓鱼不如说是在养心。蹲在路边，低头用木棍逗趣蚂蚁的孩童，可爱至极，充满灵性的双眸让人迷醉。这种专注在自己世界里的沉静，也沉静了别人的世界。
专注，是一种内心的坚守，是一种忘我的境界，是一种可贵的修养，更是一道亮丽的风景。
街头有家“老字号”烧饼屋。说是老字号，却无名、无招牌，仅逼仄的一间小屋而已。只因在这座小城开门近二十年，自然成了市民心中的老字号。做烧饼的大叔大婶，技承父辈，神情安详地和面、擀面、贴炉、揭炉，一道道工序一丝不苟、手法从容。烤出的烧饼喷香酥脆，嚼在口中如在品嚼烧饼屋主人专注此行、专注此技艺的时光的味道，快乐、幸福、淡然。身在异乡的小城人，每每回家都要光顾这家烧饼店，给心中珍藏的这道寄托乡愁的风景再涂一层油彩。
小区里有对中年夫妇，每天男人搀着女人早起散步、傍晚溜达。天凉时，就追着阳光转悠。有时男人掏出手绢儿给女人擦擦鼻涕、掸掸尘；有时女人停下脚步，呆呆地望着男人，傻傻地笑，眼神中透着爱意。与人打招呼，男人的目光也不曾离开女人。听说，女人脑血栓后遗症已十余年，男人不离不弃地坚守着这份爱情，悉心照料女人的生活。女人能否康复或许已不重要，重要的是男人女人在一起。两人呈现在小区内的风景也许并不优美，但因有了这份对爱情、对爱人的专注，便堪称绝美。
专注于一份热爱的工作或兴趣，心无旁骛地为之付出、为之努力、为之坚持，成功定会在不远的将来挥手等待；专注于自己的亲人、爱人、朋友，掏心掏肺地用心用情去爱、去相处，收获的定是人间最真情的温暖；专注于一段音乐、一场话剧、一篇美文、一处景致，那种发乎内心而又滋养内心的体验，绝对是享受。
我喜欢晚上猫在家里专注地捧读杂志或敲击文字，妻子专注地绣十字绣或整理衣物，女儿专注地写着作业或捏着粘土，或者一家三口聊天、看电视、玩闹。我们沉醉在专注的氛围中，专注着这份温馨的家的感觉。
专注，让人变得成熟，彰显魅力，成就着自己追逐的风景，更丰富着别人眼中的风景。
竹沟烈士陵园是一道风景
竹沟也是一个革命发源地，又被称为“小延安”。虽然竹沟是一个不起眼的小乡镇，但是那博物馆里的物品和那些开国元帅的丰功伟绩以及他们的来历，广泛的引起了大家的注意。每当来到这的时候，我都会以一种十分敬畏的心态踏入这里。到了烈士陵园就更不用说了，看到那些一个个墓碑，都是为我们幸福生活所做出了贡献的英雄啊!我们为何不承认这是一处风景呢?它当然是。
汉字是一道风景
汉字记载了我们中华上下五千年的历史。从商朝开始有的甲骨文，到秦朝的小篆，以及隶书，甚至到北魏时期的草书、行书、楷书。这些东西可是我们所需的一些文体，并且，它们还需要被我们所钻研。没有文字，我们如何交流?难道它不算是一道风景吗?它当然是的。
他是一道风景
他只是一位默默的少年，他平日里只在一个角落中。下课时，他与热闹非凡的教室显得格格不入。他很少言语，且不爱笑。就连数学老师的笑话对他仍无丝毫作用。大家哈哈大笑的时候，他只不过冷笑一下，就停了下来。可是，自从那次，我们对他有了其他了解。那一次，我们班里正在交钱。但是有一名同学忘带钱了，大家都没有余钱，而他毫不犹豫的把钱借给那位同学。大家从此对他刮目相看。他不是一道风景吗?他是的。
曾有过一段时间，我在我的英语老师——周老师家住了一段日子，在那些天中，有一个深夜，令人难以忘怀。
那天晚上，我突然从睡梦中醒来，一睁眼，突然看到隔壁的灯还亮着，把客厅的摆设赢得依稀可见。我在心里寻思：“都这么晚了，隔壁的灯怎么还会亮着？是不是老师忘记关灯了？这一晚上，得浪费多少电啊！”我穿上鞋，准备去关上它。
刚一进门，一个熟悉的不能再熟悉的身影映入我的眼帘。难道是他？真的是他吗？是周老师吗？我不敢相信的揉了揉自己的眼睛。没错，就是他。他的手熟练地在键盘上敲击着，电脑桌上放着英语书，耳朵上戴着耳迈，嘴里还在不停地低声重复着英语单词。
我呆住了，驻足凝视了半天，才回过神来，走到周老师的身旁，挡住了暖暖的灯光。
周老师缓缓地扭过头来，看到是我，很抱歉地笑了笑：“我是不是读英语的声音太大，把你吵醒了？”突然间，我觉得周老师是最美的。
“哦，没有，老师，您没——没打扰到——到我。”也不知怎么，我倒是语无伦次起来，看着周老师，心里的愧疚感油然而生，不觉回想起了那天下午……
那天，我去找周老师背书，一篇好好的英语文章，却让我背的走了样。周老师没有批评我，他很平静地给我找了一篇高尔基的文章，让我来读，他很认真的给我讲了我读文章的不足，给我讲了英语上什么叫做“意群”，其实中文课文与英文课文是一样的。他一边又一遍不厌其烦的领着我读那篇被我读的很糟的英文课文，直到我读的像他那样流利，标准。
“这么晚了，快去睡觉吧！”老师的一句话惊醒了还在回忆的我。
“老师，您怎么还不睡啊！”
“我一会儿就去睡，快别管我了，你明天还要上课呢，快起睡觉吧！”
我转身往回走，有两颗晶莹的东西从我脸上滑过，顺着脸颊滑落在地上。老师，您明天不也得上课吗？
回去看了看表，“十二点”的钟声即将敲起。
这一晚，我辗转难眠，我为周老师而感到骄傲，为有一个这么好的英语老师而感到幸福。
鲁迅先生在《“连环图画”辩护》中写道：“书籍的插图，原意是在装饰书籍、增加读者兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及……”4月15日，《读者》第三届插图艺术展在甘肃省美术馆举行，这是继1990年、2003年两届插图展后，《读者》第三次举办插图展。
《读者》杂志副主编、美术总监任伟告诉记者，《读者》创刊30年至今，在文字方面出过很多合订本和精华版，但是在播图方面却少之又少。“1992年出过一本《读者文摘十人插图集》，在全国影响很大。此后不断有读者来电要求出版插图集。今年正好借着庆典的东风，将插图转化成版画。”
任伟说，将插图转化为版画主要是出于艺术市场收藏的考虑。“读者需求量很大，书籍不便收藏，得到原稿则更加困难。”得知深圳有观澜版画基地后，任伟立即与基地取得联系，“其实《读者》的插图原稿本身就以版画为主，英国杂志最早的插图也都是铜版画和石版画，这也算是30年的一种回归。”本次庆典，《读者》共出版6本精华合订文字书籍《三十年最美的凤景》，“而插图对于读者来说，恰是另一道风景。”
“好的插图不仅是从造型层面对文学的诠释，而且是文学主题的延伸，因而，插图应有其独立的审美品格。”《读者》的老朋友、著名插画家沈尧伊在展览前言中说，“视觉造型虽不及文学的详尽和深入，然而却直观，一目了然。其空间、结构、色彩、透视、量感、质感，通过点、线、面以及作者的个性形成的境界，只能意会，不能言传。因而插图是一种再创造。造型与文学的结合，相得益彰，一加一远大于二，这正是插图的魅力。”
人生一世，秋草一木。
“人谁无过。”这是古人早就说过的道理。伟大领袖毛主席的名言：“错误常常是正确的先导。”人生路漫漫，错误是必不可少的，而正是这些错误引导我们正迈向正确成功的道路，回望自己的一生，这犯下的所不经意间的错误形成了一道美丽的风景。
学生时代无非就是青春挥洒的汗水，付出才有回报是一个学生所必有精神。回顾过去那些小错误也成了我人生中一道美丽的风景。
刚步入初中新的学期，新的生活，新的起点。作为一名七年级的萌新对于初中校园充满了好奇，犯错误也是平常的事。与其相随的是压力的增大，功课的`增多，睡眠的减少，对于进入中学考试然而我却懈怠……
新的课程不上心复习背诵，学过的科目松懈对待，得到的是考试的“悲哀”。更糟糕的是之后的一段时间我一蹶不振，处于一度的失落状态，以致上课没心思听。老师的警语把我激醒了，让我深渊的边缘走回正道。
过而能改，善莫大焉。
回到正轨我开始反思，首先从这件事的根源出发，摆正态度。对于学要付之于百分之两百的心思精力，还要的是“败不馁”，失败乃兵家常事，关键在于面对失败要勇敢乐观，去欣然接受自己的不足。
果然，事情发生了转机。
我改变态度之后的一次考试，让我重新看到了希望。拿到成绩的那一刻内心发出的感叹：付出定有回报。夕阳映在我的脸颊，脸色红润的，内心也是红润的，让我的学习生涯有了新的开始。
过而能改，我做到了。
这一次的改变让我的学习生涯从此蓬荜生辉。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”元军南侵，你浴血奋战，被俘不屈，最终惨遭杀害。你大义凛然的高尚气节、无畏的英雄气概和视死如归的大义大勇，不知激励了后世多少仁人志士为民族大业赴汤蹈火、视死如归。文天祥，你也是一道风景线。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”你虽归隐山野故居,却老骥伏枥志在千里。隐居的你虽已年迈古稀,又卧病在床,却日夜思念戍守边疆、收复失地。这一种念头一直激励着你，甚至在严寒凄冷的风雨中，你梦见的仍是“铁马冰河”的战斗场景。陆游，你也是一道风景线。
“大王尝闻布衣之怒乎?”你深知秦统一天下已成定局，用一般的游说之辞很难说动秦王放弃对安陵的吞并企图。因此，在秦王“天子之怒”的恫吓之下，你机智勇敢地提出与之针锋相对的“布衣之怒”表达了与秦王同归于尽的决心，最终折服秦王，挫败秦王的.阴谋，维护了国家的尊严。唐雎，你也是一道风景线。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”你，六出祁山，只为国家能早日统一;你，七擒孟获，只为民族能和谐共处。中军帐里，你实践着一个读书人应有的理想。“来世登蜀道，再续《出师表》”。五丈原里，你完成了一段无愧生命的艰辛历程;鞠躬尽瘁，死而后已，这是你一生的写照。诸葛亮，你也是一道风景线。
其实，你完全可以不这样河东狮吼，你完全可以不这样秀口疾言，你完全可以不这样儒雅尽失。每当气冲斗牛时，无论对谁，你都要坐下来，闭上眼5分钟，深呼吸5次，心里默念5遍“冷静冷静……”，朋友称之为“慢5分钟哲学”。
子弹慢5分钟上膛，朋友同事家人的心灵就会减少一道伤口。忘不了那个坏脾气的小男孩钉钉子的故事吧，父亲让男孩每发一次脾气就在篱笆的木板上钉一颗钉子。等木板上已经钉满了钉子时，男孩意识到自己的错误，决心改正。父亲又说如果你一天不发脾气就拔去一颗钉子。终于有一天木板上的釘子都没有了，可是那钉子钉过的钉眼却永远抹不去了。
确实，很多时候我们总认为自己做了伤害别人的事，或者说了伤害别人的话，只要以后不做不说就可和好如初。殊不知，错误可以改正，但你留给别人的伤害却是永远无法愈合的。当伤害无边蔓延的时候，隔膜也在悄悄滋长。慢5分钟，只要5分钟就可避免一个“钉眼”。狂风暴雨，即使片刻也会树折瓦飞，海棠也不可能依旧。
慢5分钟，漫天飞沙已幻化成浑圆松软的小丘，向外界散发的已不只是太阳的光芒，不只是大地的温度，还有你高山般包容的胸襟，还有你大海般广博的气度。你的修养可以烘干阴冷潮湿，你的涵养可以拆除隔膜藩篱。
慢5分钟，翻滚的乌云已化为雨后的彩虹，映入人们眼帘的，是天空的澄澈清明，是生命的斑斓多彩，是小草对风柔韧的表达，是躲在荷叶下红莲的妩媚，是你玉帛尽撒的柔美，是你母性飞扬的靓丽：以柔克刚也是一种美。
慢5分钟，倾盆暴雨已淌作山间清泉，漫过每一方礁石，漫过每一寸土地，滋润每一朵花，每一茎草，每一个生命葱茏而又甜美的梦，伴着鸟鸣虫唱，伴着竹喧柳摇，一路欢歌，淌尽生命的曼妙。
慢5分钟，是女人为人处事的艺术，是聪明女人的智慧“慢舞曲”。在短短5分钟的修炼后，你已将恶劣情绪淬成一张笑脸，将“垃圾”打包放入回收站。还自己一份冷静、优雅、从容、淡定；送别人一束阳光，一掬清泉，一抹绿，一片黄：慢5分钟，你是一道风景。责编/张立平laomalp820114@163.com
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