云南省高校研究生招生计划（推荐12篇）
教育部、国家发展改革委日前印发了《关于下达20全国研究生招生计划的通知》，并公布了年全国研究生招生计划，其中2015年云南省高校(不含教育部直属高校)研究生招生计划如下：2015年分单位研究生招生计划(单位：人)单位名称 博士生 硕士生 总规模 其中： 总规模 其中： 学术
学位 专业
学位 学术
学位 专业
一、云南省高校硕士研究生就业取向的现状调查
(一) 调查问卷的设计
在设计调查问卷之前, 查阅了大量对研究生教育以及就业看法的文献资料, 设计了云南省高校硕士研究生就业取向调查问卷。内容包括硕士研究生的个人基本情况、有关就业的选择、有关求职地区的选择、毕业去向选择、有关求职的看法及其对我国高校研究生就业政策和现状的建议等方面。问卷形式为半封闭半开放式问卷。
(二) 样本数据来源说明
本文研究所用数据来源于对云南省具有硕士研究生招生能力的11所高校进行的研究生就业取向的抽样调查所得的数据, 在问卷的基础上, 又对部分学生、教师进行访谈, 获得一些相关资料。本调查首先是获得了各高校的每年实际招生名额, 按比例抽样的方法进行调查, 选取置信水平为95%, 抽样误差为4.7%, 这里不考虑成本因素, 直接按照常用的确定样本量的方法, 易知需发放问卷共450份, 收回有效问卷434份, 有效回收率为96.4%。11所高校抽样的分布情况见表1, 性别分布情况为:男性占53.5%, 女性占46.5%;专业分布情况见表2。
二、云南省高校硕士研究生就业取向的影响因素的统计分析
(一) 影响硕士研究生的就业取向的影响因素描述
从职业对个人的影响出发, 把就业取向分为工作取向和地域/环境取向, 详见下表3。
根据表3中对就业取向影响因素的描述, 可以总结出导致就业取向变化的一些因素, 具体如下。年龄、性别、生源、政治面貌等统称为人口统计学变量。专业、读硕士开始年龄 (包含是否直接读研还是工作一定年数后读研) 、学校层次、修业时间、读硕士期间担任学生干部情况、获得奖学金情况、英语水平情况等统称为教育背景自变量, 这里还有其他变量不再列举。
(二) 影响硕士研究生就业取向的因素分析
1. 性别对毕业时期去向影响极显著, 女性和男性对考博态度和学术研究的兴趣有显著差异, 而对求职恐惧的男性比例明显高于女性。
在控制了其他变量的作用下, 用性别对毕业时期去向 (包括求职、考博、考博求职两手准备、出国、创业、其他) 进行回归分析, 见表4回归方程检验和表5回归系数检验, 有检验结果的伴随概率P<0.01可知, “性别”对毕业时期去向的影响极显著。性别对毕业时期去向的分布情况见图1, 由图可知两者大多数选择求职。打算考博的人员中, 女性占30%, 男性占70%, 也就是说, 相对而言, 女性读博的兴趣相对较低。通过调查发现, 考博原因中女性对学术感兴趣的占24.2%, 想留在高校工作的占33.9%, 为了能够有更好出路的占了17.7%;男性对学术感兴趣的占30.8%, 想留在高校工作的占27.9%, 为了能够有更好出路的占了25%;对求职恐惧的男性占5.8%, 女性占1.6%, 男性是女性的3-4倍。
2. 教育背景变量中仅“英语水平”对毕业后第一份工作的初始月薪期望标准的影响极显著, 人口统计学变量中仅“性别”的影响显著。
对薪酬标准的考虑主要来源于人才市场的行情和对自身价值的评价。
在控制了其他变量的作用下, 用教育背景变量, 如专业、学校层次、修业时间、读硕士期间担任学生干部情况、获得奖学金情况、英语水平等, 以及人口统计学变量, 如年龄、性别、生源、政治面貌等, 分别对毕业后第一份工作的初始月薪期望标准进行回归分析, 发现教育背景变量仅有英语水平对其有极显著影响, 英语水平越高的, 期望工资越高;人口统计学变量中仅有性别对其有显著影响, 男性期望工资高于女性。同时, 对期望工资进行频数分析发现有42.4%期望工资为2000—3000元, 有32.6%期望工资为3000—4000元, 期望4000元以上的占17.8%。而对薪酬标准的考虑调查发现, 有47.3%的被调查者依据市场行情, 有41.1%依据对自身价值的评价。
3. 选择工作时, 最想进入的行业前三名为“教育”、“政府机关”、“金融、证券、保险业”, 而且最看重专业对口, 其次是追求工作“稳定”, 不太看重“创业机会”, 求职途径多元化。
通过对最想进入行业的频数分析发现, 教育行业选择的比重最大, 占20.8%, 其次是政府机关占19.2%, 第三名是金融、证券、保险业, 占17.1%, 具体排名见表6。统计分析表明, 看重专业对口的占26.21%, 追求工作稳定的占24.48%, 看重行业收入高的占18.28%, 而看重创业机会的仅占9.54%。在研究生比较倾向的求职方式中, 排在第一位的是参加社会招聘会, 占57.5%;排在第二位的是参加校园招聘会, 占26%;排第三位的是通过网络、报纸等媒体求职, 占9%;有部分研究生通过人际关系网的介绍进行求职, 有的通过电话求职, 研究生择业途径多元化。
4. 就业地区的选择跨度大, 选择就业地区的首要原因是考虑有较大的发展机会, 其次是生活条件好。
去小城镇及乡镇单位就业有一半人只是实在没有其他机会时才考虑。
在研究生的就业地区选择调查中显示, 有22.7%选择京、津、塘地区, 22%选择西部大中城市, 16%选择长三角地区, 13.9%选择中部大中城市, 11.3%选择其他沿海经济发达地区, 7.9%选择珠三角, 可见就业地区选择跨度较大;对上述地区选择的原因分析发现, 有52.2%的研究生看重有较大的发展机会, 有25.7%的研究生看重生活条件好, 有7.6%的研究生是为了回报家乡, 而对良好的人才政策、创业环境等因素不太看重。在对去小城镇及乡镇单位就业能否接受的调查中发现, 大部分硕士研究生不情愿去, 如实在没有其他机会时可以接受的, 占50%;乐于接受的, 占23.3%;坚决不接受的, 占26.7%。
5. 对就业前景、就业困难以及求职成功的决定因素等因素的统计分析。
研究生对自己目前的就业前景分析, 56.1%认为前景一般, 18.9%感到迷茫, 没有信心, 仅有17.6%非常乐观, 充满自信。认为就业困难的主要因素排前四位的分别是自身综合素质不足、缺乏社会关系、就业信息不足及性别原因, 分别占23.8%、13.3%、13.1%、12.6%。认为对其踏入社会帮助很大的经历或能力排前三位的分别是科研能力、表达和交际能力以及英语计算机水平, 分别占36.7%、31.3%、20.4%。对求职成功的决定因素排前四位的分别是所学专业及成绩、社会工作能力、导师名气或家庭背景等社会关系以及实践或工作经验, 分别占42.1%、22.3%、20.7%、7%。
三、对策建议
针对上述分析以及问卷中设置的开放性问题“您对我国高校研究生就业政策和现状有何建议”的调查结果, 我们提出如下建议。
(一) 提高女性就业竞争力, 尤其争取进一步深造机会, 男性应当适当调节心态, 降低就业压力
在开放性问答题中, 部分被调查者认为现在就业存在性别歧视, 因此, 女性毕业生应客观看待性别差异对就业的影响, 调整好心态, 采取务实稳重的求职策略, 选择有利于发挥女性性别优势的职业, 以增强自身就业成功的可能性。由上面的统计分析可知, 女性对考博继续深造的兴趣相对较低, 同时, 对学术研究的兴趣也较低, 除了女硕士自身的原因外, 也要看到她们面临着家庭和社会环境更多制约的问题。因此, 我们需要采取一定对策, 提高女硕士对进一步深造以及科研的兴趣, 使她们在岗位上更加投入地发挥自己的作用。而现代男性硕士毕业生面临着诸多压力, 对就业的恐惧明显高于女性, 他们应调整好心态, 减少对就业求职的恐惧心理。
(二) 增强个人竞争力, 提高综合素质, 各地区应鼓励自主创业, 营造良好的创业环境
硕士研究生的个人竞争力是反映其水平和能力的一个综合指标, 主要指其专业素质 (理论水平、科研能力和业务能力) 、思想素质 (职业道德、敬业精神、思想品德) 和人际关系协调能力等[3]。在开放性问答题中, 部分被调查者认为就业形势愈发严峻, 应进一步提高自身的综合素质并考虑外部环境的影响。通过上面的统计分析可知, 提高自身的英语水平是必要的, 选择工作时, 最想进入的行业为教育、政府机关、金融、证券以及保险等行业, 而且最看重专业对口, 其次是追求工作稳定, 不太看重自主创业。可见, 大部分人都想挤进教育和政府部门, 追求工作稳定, 比如每年的公务员考试, 上千人竞争一个岗位, 而现在大部分硕士研究生不太看重创业机会。所以, 生源所在地以及高校所在地昆明等地应该多鼓励毕业生自主创业。提供良好的创业环境, 促进毕业生积极创业是拓宽就业渠道的主要方式, 也能促进云南地区经济存量的快速增加。
(三) 增加社会实践力度, 使硕士研究生就业教育更富实效
社会实践活动作为高等教育的重要组成部分, 是培养研究生的社会适应能力、创新能力和实践能力的重要途径。按照库仑伯茨的生涯决定社会学理论的观点, 学习经验对学生选择职业起着重要的作用, 应该让学生接触各种职业角色, 并通过接触各种工作环境的培训项目来获得学习经验。因此, 要使研究生就业教育更富成效, 就要积极开展以就业为导向的社会实践活动, 如专业实习、实验、参观、社会调研、就业见习等。这样可以使学生及早了解用人单位的真实情况, 将来从事工作的自然环境状况, 用人单位对毕业生素质要求等, 使学生到岗后感到学校教育真实可信, 从而缩短上岗适应期[4]。由分析结果可知, 影响就业取向因素中除了自身综合素质以及性别差异和社会因素外, 还有毕业生的实践能力因素。因此, 高校不但要加强理论知识的培养, 还要做好第二课堂———实践能力的培养教育, 为硕士研究生提供有针对性的实践、实习条件, 对提高就业将取到积极有效的作用。
(四) 加快硕士研究生就业指导与服务工作的专业化进程, 增强其就业竞争力
随着就业市场化的发展以及就业形势愈来愈严峻, 硕士研究生获得就业指导与服务的愿望越来越强烈, 这一点可以从问卷中开放性问题的回答中看到, 高校原有的就业指导模式、内容已不适应就业形势的发展要求, 尤其现在研究生扩招带来的一些新问题, 迫切需要高校提供专业化、专家化的就业咨询与服务, 并提供相关的就业信息。高校首先要强化对毕业生就业工作人员的专业化培训, 努力提高他们的专业素质。其次, 要鼓励毕业生就业工作人员加强与企事业用人单位的沟通与联系, 提倡兼任用人单位人力资源管理咨询专家等, 进一步了解企事业单位人才管理和使用方面的基本情况, 为硕士研究生提供更切实际的就业咨询和服务[5]。第三要进一步完善毕业生就业的指导与服务体系, 开设人力资源开发与管理方面的专业化辅导课程, 建立硕士研究生就业专业化咨询机构, 建设硕士研究生就业信息服务中心等, 全方位加强毕业生就业的专业化指导与服务工作, 增强硕士毕业生的就业竞争力。
摘要：为研究高校硕士研究生就业取向的影响因素, 本文以云南省为例, 设计相应的问卷, 对11所具有硕士研究生招生能力的高校进行抽样调查, 对影响高校硕士研究生就业取向的特点、现象及关键因素进行比较详细的分析, 并基于问卷中的开放性问题的回答以及分析结果提出相应对策建议。
关键词：就业取向,影响因素,高校,硕士研究生
参考文献
[1]姚云.大学生扩招与就业难困局[N].云南信息报, 2009-03-10.
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[4]韩尚峰.新形势下研究生就业教育问题研究[D], 北京:中国地质大学, 2008.
亮点专业1：翻译
云南省高层次翻译人才稀缺
在翻译专业人才稀缺的背景下，今年，国内数十所高校都增设了翻译本科专业。省内昆明理工大学、大理学院等高校也增设了这个专业。目前，我省急需小语种专业翻译人才，尤其是掌握经贸商务、农林矿产、机械设备、司法等专业知识的高层次翻译人才更是稀缺。
此次增设小语种专业的高校也不在少数。其中，云南大学新增泰、缅、越3个小语种本科专业，云南农业大学、云南师范大学、红河学院等也都分别新增小语种专业。小语种人才的稀缺，已受到省内大多高校的重视。截至目前，全省已有43所高校开设了62个小语种专业，其中，24所本科院校设有30个专业点，19所高职高专院校设有32个专业点；泰语共设26个，老挝语7个，缅甸语11个，越南语16个，柬埔寨语2个。
亮点专业2：书法
这个本科专业专门学写字
书法作为国粹，开始回到公众眼球，但单独开辟为一个大学专业，纳入本科招生计划在省内是新鲜事。今年，云南师范大学、云南艺术学院、玉溪师范学院均增设书法学本科专业，这是我省高校首次正式开设书法学本科专业。早在两年前，云南师范大学开设过美术学（中国画与书法方向），考生报考十分踊跃。据了解，书法学专业主要学习篆书、隶书、楷书、篆刻、行草、古代汉语、中国书法史、创作实践和书画鉴定概论等课程，掌握书法的基本理论、基本知识和基本技能。
新闻深度
新兴专业折射旺盛市场需求
一些新兴专业也开始出现在省内高校。比如，云南师范大学增设新能源科学与工程专业，该专业是2011年教育部新批准设置的本科专业，2012年将原有的风能与动力工程和新能源科学与工程合并统一改为新能源科学与工程。主要学习新能源的种类和特点、利用的方式和方法、应用的现状和未来的发展趋势，涉及风能、太阳能、生物质能、核电能等。
昆明医科大学新增听力与言语康复学专业，该专业主要是培养能在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力障碍、言语障碍、语言障碍以及嗓音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育及研究工作的专业工作者。
云南艺术学院新增电影学专业，这在目前省内高校尚属唯一。目前开设该专业的院校不多，包括北京电影学院、中央戏剧学院、北京师范大学、复旦大学等院校，就业前景不错。此外，新增物联网工程、工程造价、酒店管理、食品质量与安全等专业的院校也不少，折射出旺盛的市场需求。
教育部召开滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚第二次部际联系会议
教育部网站消息 3月20日，教育部在京组织召开滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚第二次部际联系会议。教育部部长袁贵仁主持会议，国务院扶贫办主任刘永富出席会议并讲话。
袁贵仁指出，在过去的一年里，滇西边境山区部际联系会议各成员单位认真贯彻落实中央扶贫开发工作方针政策，讲政治、动真情、扶真贫，采取一系列切实有效措施，全力推动滇西边境山区扶贫开发工作，探索建立各有特色、富有成效的工作思路和方式方法，以帮扶为目标，以项目为依托，以合作为基础，不断加大政策资金倾斜力度，有效支持了滇西片区经济社会发展，进一步增强了滇西片区发展内生动力。今后一个时期，各成员单位一是要完善工作机制，发挥各自优势，主动开展协作，推进各项扶贫开发；二是要落实政策规划，抓好重点项目，培育和壮大一批特色优势产业，同时改进扶贫资金的管理和使用工作；三是要多方统筹资源，做好政策引导工作，做到出实招、办实事、求实效，努力营造“扶贫向善、济困光荣”的社会氛围，形成强大的扶贫攻坚合力。
刘永富对教育部定点联系滇西边境片区工作给予充分肯定。他表示，教育部在滇西片区所开展的各项工作有很强的开创性，不仅符合滇西人力资源开发示范区的基本定位，同时对其他片区扶贫开发工作也起到很好的示范和引领作用。他同时对过去一年来各部委、上海市及云南省对滇西片区的扶贫工作表示感谢。刘永富还介绍了中央2014年扶贫开发工作思路和战略部署。他指出，在今后一个时期，将按照中办国办25号文件精神、以及中央领导同志关于扶贫工作的新要求，加大力度推进片区规划实施，适时开展监测评估，不断总结经验，加大宣传力度，推动滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚。
会议听取了教育部副部长鲁昕关于教育部定点联系滇西边境片区工作情况的专题汇报和云南省政府关于《滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚规划（2011-2020年）》实施情况及对中央部委、上海市的政策、项目需求情况的汇报。
2014年河南省普通高校编导制作类专业招生统考真题
河南省2014年1月5日上午第一场编导统考试卷
一、影视作品分析：请认真观看《中国故事——樊建川》，然后回答下列问题(80分)1．本片讲述了樊建川哪些人生经历？在这些经历中你印象最深刻的是什么？为什么？(25分)2．本片采用了怎样的叙事手法？这样叙述有哪些好处？(20分)3．本片的配乐中有两段吟唱，请简要描述其所对应的画面内容，分析吟唱在片中的作用。(20分)4．结合本片谈谈你对“给自己一个机会”的理解。(200字，15分)
二、文学常识(60分)
（一）填空题（每空1分，共28分）
1．作为春秋时期杰出的教育家，孔子主张“敏而好学，”的学习态度，强调“，不悱不发”的启发式教育。
2．我国第一部字典是东汉许慎的《 》，关于汉字的构造，古人有“六法”之说，即、指事、、形声、转注、假借。
3．陶渊明自号 先生，是中国文学史上第一位 诗人，“，桃李罗堂前”描写了淳朴、幽美的田园风光。
4．古往今来，编写亲情的作品很多，“，除劫巫山不是云”（元稹《离思》）表达了夫妻之情，“
，报得三春晖”（孟郊《游子吟》）是抒发
之情的，“遥知兄弟登高处，”（王维《九月九日忆山东兄弟》）是抒发兄弟之情的。
5．“我希望飘过一个丁香一样的，”出自 的《 》。
6．塞万提斯是（国名）文学史上最伟大的作家，他的小说《 》被评论家称之为“西方文学史上第一部现代小说”。
7．挪威作家易卜生的《 》尖锐地揭露了资产阶级家庭的虚伪，提出了妇女解放的问题。
8．唐代著名的歌舞大曲有唐初歌颂唐太宗武功的《秦王破阵乐》，以及盛唐时期唐玄宗参与编创的《 》。9．《最后的晚宴》是 的代表作，他和、被誉为意大利文艺复兴时期“画坛三杰”。10.以“时事追踪报道，新闻背景分析，社会热点透视，大众话题评说”作为节目定位的电视栏目是《 》。11． 导演的电影《红高梁》是根据 的同名小说改编的，该电影荣获第38届柏林电影节 奖。
12.齐白石的、徐悲鸿的、李可染的牛和黄冑的驴，并称为20世纪“中国水墨四绝”。
（二）问答题（每小题8分，共32分）
1．《诗经·氓》中，“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）
淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”运用了什么样的修辞手法？所要表达的寓意是什么？（8分）
2．白居易的《琵琶行》中琵琶女的琴声和身世为什么能与诗人产生共鸣？谈谈你对“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的理解。（8分）
3．李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这七组叠词分别表达了几个不同层次的什么感情？（8分）4．“微风吹过，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话运用了什么样的修辞手法？表达了什么样的艺术效果？（8分）
三、编写故事（不少于800字，40分）
夕阳西下，暮色四合。到了车站，冯龙下车前，扫了一眼偷偷瞄他一路的齐刘海女孩，心想为了妹妹的重生，这次一定要成功„„
四、论述题(20分)重庆大学学生杨帆用自己的信用卡分期付款了一部苹果手机，首付667元，然后每月付款419元，每月当钱不够时，他就到当地搬砖。他感觉这样太累了，手都要磨出泡了，早知道这样，当初何必呢？请对这一现象进行分析。
河南省2014年1月5日下午第二场编导统考试卷
一、影视作品分析：请认真看片，然后回答下列问题（80分）
1．请简要描述陈哲创作《黄土高坡》这首歌曲时的经过，并分析这首歌在本片中的作用。(25分)2．本片的开头和结尾都用了陈哲一行人走在山路上的镜头，请分析作者的用意。(20分)3．在本片的配乐中有一段反复出现的音乐旋律，请分别说明作者是在叙述什么样的内容时使用的，并分析作者为什么要如此使用该旋律。(20分)4．结合本片内容谈一谈你对“陈哲坚守着梦想„„他就像孤独的标杆一样立在山谷中”这段解说词的理解。(200字15分)
二、文学常识(60分)
（一）填空题（每空1分，共28分）
1．“五十步笑百步”的典故出自，文章作者属于诸子百家中的，他提出“民为贵，社稷次之，”的主张。
2．“，形影相吊”出自李密的，后来形容作者的孤单无依。
3．杜甫的“三吏”“三别”分别指他的《石壕吏》、、和、、《垂老别》。
4．李白诗歌中有很多写月的诗句，如“举杯邀明月，”“，影入平羌江水流”。5．《窦娥冤》第三折中窦娥被押赴刑场，她怒斥天地鬼神，与婆婆诀别诉说冤情，临刑前发下三桩誓愿提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）
是、、。
6． 的《边城》以 的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了的风情美和人性美！
7．《一千零一夜》是阿拉伯著名的民间故事集，也译作，其中代表作品有、。8．唐代的 被后世誉为“画圣”，《送子天王图》是其作品之一，他笔下的人物神情生动逼真，衣带飘飘若飞，人们称之为“ ”。
9.19世纪中后期俄罗斯民族音乐兴起，的芭蕾舞剧《天鹅湖》是名誉世界的杰作。
10.年，在巴黎一家咖啡馆里放《水浇园丁》《火车进站》等影片，这标志着电影时代的诞生！11．在中国四大石窟中，魏晋南北朝时期，山西大同的 和河南洛阳的 是两大杰出的石窟艺术，是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库。
（二）问答题（每小题8分，共32分）
1．《短歌行》里“忧”字反复出现，写出两句带“忧”字的诗句，作者“忧”的是什么？ 2．《赤壁赋》中作者借“江上明月、海上清风”表达了什么感情？体现了什么哲理？
3．鲁迅的《祝福》中老女人们听祥林嫂遭遇的一段话，表达了老女人们的什么心理？小说为什么要以《祝福》为题？ 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）
2014年河南省普通高校编导制作类专业招生统考真题参考答案
河南省2014年1月5日上午第一场编导统考试卷
一、影视作品分析
1．本片讲述了樊建川哪些人生经历？在这些经历中你印象最深刻的是什么？为什么？
(1)2008年5月17日樊建川被美国布莱恩特大学授予荣誉博士，以表彰他对促进中美文化交流所做出的贡献。(2)2008年汶川地震，他从美国领奖回来，立刻决定筹建地震纪念馆。
(3)1976年12月十年浩劫结束，樊开始谋划自己的未来。内蒙古来征兵，樊热血沸腾。
(4)1977年恢复高考，樊参加高考。1979年收到了西安政治学院的录取通知书，成为改革开放后第一批来自士兵的军校大学生。
(5)1964年，也就是40年前，幼儿园的老师鼓励樊，且父母的言传身教培养了樊的浓厚兴趣。(6)1993年6月，樊辞去了常务副市长的职务，开始投奔到改革开放的大潮中。(7)樊开始从事房地产。
(8)2008年7月7日，介绍建川博物馆的新书《国人到此，低头致敬》问世。投资2亿的博物馆开始建设。(9)获岛静夫的日记。
(10)胡锦涛肯定中国国民党的抗日战争。(11)飞虎队飞机残骸被找到。
(12)搜集了很多日本人拍摄的战俘照片。
以樊对博物馆的兴趣为线索，借助博物馆将抗战、民俗、自然灾害等融合，刻画了樊的民族情怀。在讲述樊的故事的过程中，以中国1964年至2008年期间的历史大背景为线索，通过讲述樊也展示了国家的发展与进步。正所谓个人与国家的命运紧密联系在了一起。
2．本片采用了怎样的叙事手法？这样叙述有哪些好处？
以樊本人为主线，展开故事。以樊对于博物馆的情怀为线索，在讲述中以时间为脉络，分别交代了1964年、1977年、1978年、1979年、1992年、1997年、2008年等时间段发生的事情。同时，也讲述了樊亲身体验到的国家的大发展、大变革。
好处：(1)时间清晰。(2)事件清晰。(3)线索清晰。(4)主题清晰。
3．本片的配乐中有两段吟唱，请简要描述其所对应的画面内容，分析吟唱在片中的作用。
(1)在讲述到汶川地震发生一个月后片中出现了吟唱。画面内容是樊举办的主题为《震撼》的展览，人们纷纷向遇难同胞默哀。上千件展品都是樊和工作人员废寝忘食的成果。
(2)日本人拍摄的战俘照片，被樊创作成了战俘纪念馆，馆内都是照片，此时片中吟唱响起。作用： 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）
(1)汶川地震樊举办《震撼》展览时片中出现吟唱，目的是为了辅助这个特殊的场合，缅怀遇难同胞。(2)展示战俘纪念馆时出现吟唱，目的是渲染战俘纪念馆沉重的气氛，同时也是为了刻画樊复杂的心情。4．结合本片谈谈你对“给自己一个机会”的理解。（略）
二、文学常识
（一）填空题
1．不耻下问 不愤不启 2．说文解字 象形 会意 3．五柳 田园 榆柳荫后檐
4．曾经沧海难为水 谁言寸草心 母子 遍插茱萸少一人 5．结着愁怨的姑娘 戴望舒 雨巷 6．西班牙 堂吉诃德 7．玩偶之家 8．霓裳羽衣
9．达·芬奇 米开朗基罗 拉斐尔 10.焦点访谈
11.张艺谋 莫言 金熊奖 12.虾 马
（二）问答题
1．《诗经·氓》中，“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”运用了什么样的修辞手法？所要表达的寓意是什么？
前四句是起兴，以桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚，与后六句的劝说形成对照。她追悔过去自己的幼稚和轻信“士”言，以致陷入情网，并以沉痛的语调劝诫姑娘们不要轻信男子的花言巧语，轻易沉湎于爱情。
2．白居易的《琵琶行》中琵琶女的琴声和身世为什么能与诗人产生共鸣？谈谈你对“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的理解。
他们有着相似的经历：都是由“盛”（风光无限、春风得意）而“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情，是“音乐”将他们联系在了一起。
诗中说的是作者被贬后心中苦闷，听到了琵琶女弹琵琶诉说自己的凄苦身世后有感而发，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，都是遭遇不幸的人，如今在此相逢，何必在乎我们似曾相识呢？
3．李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这七组叠词分别表达了几个不同层次的什么感情？ 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）
七组叠词，包含恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境。“寻寻觅觅”，叙写恍恍惚惚、若有所失的精神状态，这是第一个层次。这个遗失的东西，可能是流亡以前的太平生活，也可能是与赵明诚间的幸福与爱情，更有可能是钟爱一生的书画金石，总之，是她十分喜爱的东西，如今不复存在，所以她要“寻寻觅觅”。“冷冷清清”，叙写外在环境的寂寞；“凄凄惨惨戚戚”，转写内在的心理状态，分别为第二、第三个层次，由浅入深，层层递进，将历经丧乱、家破、夫亡之身世，飘零、孤寂、不幸的遭遇，细致地表出。
4．“微风吹过，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话运用了什么样的修辞手法？表达了什么样的艺术效果？
本句运用通感的修辞手法，由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯地陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。
河南省2014年1月5日下午第二场编导统考试卷
一、影视作品分析（略）
二、文学常识
（一）填空题
1．《孟子·梁惠王上》 儒家 君为轻 2．茕茕孑立 《陈情表》
3．《新安吏》 《潼关吏》 《新婚别》 《无家别》 4．对影成三人 峨眉山月半轮秋 5．血溅白练 六月飞雪 亢旱三年 6．沈从文 翠翠 湘西地区
7．《天方夜谭》 《阿里巴巴与四十大盗》 《阿拉丁和神灯》 8．吴道子 吴带当风 9．柴可夫斯基
10.1895 卢米埃尔兄弟
11．云冈石窟 龙门石窟 敦煌莫高窟
（二）问答题
1．《短歌行》里“忧”字反复出现，写出两句带“忧”字的诗句，作者“忧”的是什么？
“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。„„” 第一节中的忧：抒写诗人人生苦短的忧叹，即使宴会上歌声慷慨激昂，诗人内心的忧愁还是难以消除。用什么提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）
来消除胸中的忧愁呢？只有借酒浇愁。我们如何理解诗人这种人生苦短的忧叹呢？诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，因而发出人生苦短的忧叹。
第三节中的忧：由于求才不得，内心不禁产生忧愁，这种忧愁无法排解，诗人把寻求贤才生动地比作“欲上青天揽明月”，借以表明求贤不得的苦闷和忧思。
2．《赤壁赋》中作者借“江上明月、海上清风”表达了什么感情？体现了什么哲理？
在《赤壁赋》中，作者充分表现了自然界的广博、造物者的万能、消极无为的心态、积极旷达的心境。作者在这里触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。江上的清风有声，山间的明月有色，江山无穷，风月长存，天地无私，声色娱人，我们恰恰可以徘徊其间而自得其乐。凭吊古迹的同时，表达了作者对江山风物的热爱和旷达的心胸。
3．鲁迅的《祝福》中老女人们听祥林嫂遭遇的一段话，表达了老女人们的什么心理？小说为什么要以《祝福》为题？
第二问：(1)全文的情节开展大都在祝福或祝福前后的时节，紧紧环绕着题目。
这个网站上有。大概是18号
2010年湖南高考二本投档分数线,2010年湖南省普通高校招生第二批院校一志愿投档分数线2010年湖南高考二本投档分数线,2010年湖南省普通高校招生第二批院校一志愿投档分数线什么时候公布?在哪公布?7月19号晚上大概11点-12点左右将会公布,就是这个网站第二批：7月21-22日，一志愿录退、统计汇总;7月23日，公布缺额学校，征集考生志愿;7月24日12∶00前，市(州)上报征集志愿数据;7月25日，征集志愿录退;7月26日，完成本批录取。
地方的话，到时候这里应该可以查到。
祝录取顺利咯。
院系所、专业、研究方向、科目组导师招生人数考试科目备注015数学学院040102课程与教学论①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无_07数学学科教学论朱维宗教授、黄永明教授、陈静安教授045104学科教学(数学)(专业学位)①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④828初等数学全日制教育硕士专业学位_00不区分研究方向朱维宗教授、黄永明教授、陈静安教授070101基础数学①101思想政治理论②201英语一③717高等代数④829数学分析_01微分几何郭震教授_02非线性泛函分析吴鲜教授、赵富坤教授、陈绍雄副教授、李芳副教授_03复分析李玉华教授_04偏微分方程吴书印教授、刘祥清副教授_05代数学张华副教授070103概率论与数理统计①101思想政治理论②201英语一③717高等代数④829数学分析_01金融数学蒋文江教授、李锋教授、郭民之副教授、王源昌副教授_02应用概率统计(生存分析)王涛副教授_03应用概率统计(线性模型)张志明教授、韩俊林副教授070104应用数学①101思想政治理论②201英语一③717高等代数④829数学分析_01非线性微分方程应用与计算化存才教授、杨干山教授、杨慧副教授、胥成林副教授、刘海鸿副教授071400统计学①101思想政治理论②201英语一③718数理统计④830微积分_01金融统计蒋文江教授_02经济统计李锋教授_03金融工程王源昌副教授_04生物、医学统计郭民之副教授、韩俊林副教授。
近年来, 随着许多高校舞狮运动的成功开展, 高校开展舞狮运动的意义和价值也日益受到人们的重视和认可。2002年和2004年在国家体育总局和中国大学生体协的共同努力下, 北京体育大学成功地举行了两届“全国高等院校舞狮教练员裁判员培训班”。[2]这些培训班的成功举办对中国舞狮运动在高等院校的普及与推广起到了积极的推动作用。
1. 舞狮运动是云南文化的有益补充, 为吸引国内外游客增加了又一亮点。
云南地处祖国西南边陲, 历史悠久, 民族众多, 文化资源尤其是民族文化资源极为丰富, 是我国最早的文化发祥地之一, 地方文化灿烂, 民族风情浓郁。云南文化是中原文化、藏传文化、东南亚文化及当地民族文化融合的产物, 是我国西南少数民族地区悠久历史灿烂的古代文化, 是中华文化链中一个重要组成部分。云南风景秀丽、景色宜人, 是国内外的游客旅游向往的天堂。
舞狮运动近年来借着在世界上刮起的“中国文化热”的东风, 一度随着我国篮球明星姚明走进NBA赛场。各种形式的舞狮表演遍布世界各地, 其范围越来越广, 数量越来越多, 质量越来越高, 外国人日渐喜好, 舞狮运动已随着我国体育事业的迅速发展而传播到世界各地, 引起了海外民族体育运动爱好者的极大兴趣。云南省的各个民族每逢节日 (如大理的三月节、国际茶花节、彝族的火把节、傣族的泼水节、佤族的新米节等) 便会举行舞狮比赛或表演, 在云南省的旅游胜地 (大理、丽江、香格里拉、西双版纳) 的旅游景点更是定期进行舞狮表演及舞狮游客互动活动, 游客 (特别是国外游客) 在旅游过程中都能看到舞狮表演, 能促进游客了解我国这种舞狮文化, 满足游客对舞狮运动的好奇心理。这也可能成为大理旅游一大亮点之一, 可以为大理的旅游市场带来更好的商机。
2. 舞狮运动所包含的文化内涵与当前高校教育指导思想相一致。
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确规定, 高校体育课程的基本任务之一是“培养学生爱国主义和集体主义的思想道德观, 树立正确的体育道德观, 具有勇敢顽强、团结进取、开拓创新的精神风貌”。[3]舞狮运动所包含的文化内涵和民族风格, 不仅可以提高学生的文化素养和审美能力, 而且可以培养他们的团队精神。团队精神是团队内部成员为了达到某种目标, 齐心协力、相互配合、相互协作, 共同实现团体目标的心理状态和行为活动。舞狮运动把这一深刻的教育内涵融入到有声有色的舞狮运动训练之中, 学生在训练中能够接受团队精神的培养, 为以后走上工作岗位奠定良好的基础。这正好和当前高校教育指导思想相一致。
3. 舞狮运动有利于提高大学生对中华民族文化的认识, 对传承中国文化可起到重要作用。
作为民族传统体育的舞狮运动首先是一种文化现象, 其次才是一种体育活动。[4]舞狮文化是中国民族文化的重要组成部分, 是一种民族传统的养生、健身和娱乐的体育活动。舞狮运动体现出中华民族团结一致的精神内涵, 是中华民族力量的象征, 也是中华民族奋发开拓、自强不息精神的代表, 具有极强的民族凝聚力。
学校是文化传播的重要基地, 任何一种文化的继承和发展都离不开教育。在高校开展舞狮运动, 能够培养高校学生的民族意识、民族精神, 深刻地了解民族文化, 分辨东西方的文化差异, 明确中华民族文化的精髓, 体验中华民族文化的底蕴。
4. 舞狮运动有利于提升云南省地方学院的在地方的知名度。
云南省的地级市 (州) 基本上都有高等院校, 它们肩负着为云南文化体育事业指领方向的重任, 在云南省的各种民族节日和旅游景点中进行舞狮表演, 可以展示它们的教学成果, 也可以带动舞狮运动在云南的学习热潮。另外, 学校附近的企事业单位庆典活动中, 企事业单位为了节日氛围, 大多请舞狮队进行表演, 这样不仅能使队员得到锻炼, 而且能为舞狮队获得一定的费用。另外队员在毕业之后, 仍能对舞狮运动有参与的积极性, 实现终身教育的最终目标, 这样也能实现培养人才的实用性。高校培养出更多舞狮运动的专业人员为社会提供服务, 将会有效促进全民健身运动的进一步发展, 能使我国的舞狮文化得到进一步的深化和宣传, 同时, 这些高校也能得到社会的认可。
5. 舞狮运动有利于提升云南高校在国内外的知名度, 争取更多优质的生源。
很多人都知道云南的众多旅游胜地, 但是不一定知道云南有哪些高校。在云南省的各种民族节日中和旅游景点进行舞狮表演, 展示这些高校, 游客在旅游的同时会记住这些高校, 这样能够扩大云南高校在全国乃至在世界上的知名度。很多云南省地方高校都在招收留学生, 在留学生中开展舞狮运动, 让这些学生在毕业后把舞狮运动在国外发扬光大;还有很多高校进行国际交流活动, 在国际交流活动中向外国师生展示舞狮运动, 这样可以招收生源质量更好、更多的留学生。
6. 结语。
云南省地方院校开展舞狮运动是云南文化的有益补充, 是吸引游客的又一大亮点之一, 有利于提高大学生对中华民族文化的认识, 对传承中国文化可起到重要作用;有利于丰富学生的课余文化生活;有利于提升地方院校的知名度, 扩大生源。
参考文献
[1]张继生, 雷军容.舞龙运动发展与前瞻[J].北京体育大学学报, 2003, (5) .
[2]马庆, 左成.21世纪我国高校舞龙舞狮运动前瞻[J].体育科学研究, 2009, 1.
[3]樊花梅.西北高校开展舞龙舞狮运动的可行性研究[J].辽宁体育科技, 2007, 8.
关键词：民办高校；转型发展；研究
中图分类号： G471 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）19-122-2
0 引言
随着近几年的快速发展，河南民办高校取得了众所瞩目的成绩。据《2014年河南省教育事业发展统计公报》资料，到2014年年底，我省民办普通高等学校37所，普通本专科（含西亚斯）在校生35.51万人，占全省普通本专科在校生总数的21.14%。河南民办高校在快速发展，取得瞩目成绩的历程中，依然面临着较多的矛盾和问题。目前时期，国家制定了高校要转型发展的重大战略规划，要求高等教育要以创新驱动发展为抓手，调整体制结构，加快转型发展的步伐，为提升人才培养的质量做好升级准备。所以，结合当前我省经济社会发展的背景，深刻探讨河南省民办高校在转型发展过程中面对的机会与困难，找出解决转型发展的路径，这将对河南民办高校的进一步发展具有重要而深远的现实意义。
1 河南民办高校转型发展面临的契机
一是河南省政策支持带来的契机。最近几年，河南省政府出台了一系列推进民办高校发展制的政策措施，譬如2011年，河南省教育厅出台《关于创新投融资机制鼓励引导社会资本投入教育领域的意见》，指出要积极推动民办高校提升办学层次，加快转型发展，这为河南民办高等教育的可持续发展提供了保障。
二是河南区域社会经济发展带来的契机。在2012年，国务院正式批复《中原经济区规划》，文件强调要全方位提升郑州成为国家级区域中心城市的地位，以郑州为中心建设航空经济综合实验区及郑州大都市区，重新将郑州定位为立足中原、服务全国、连通世界的国际化航空大都市。到2013年，国务院正式批复《郑州航空港经济综合实验区发展规划》，为河南经济社会的发展再次注入了新的动力。国家级三大发展战略规划在河南的布局，不仅为河南的经济社会发展提供了动力和契机，而且也为河南地方高校实现跨越式发展，做好转型升级提供了有力的机遇。也更将为河南民办高校实现进一步的发展提供重要的依托。
三是高等教育转型发展带来的契机。在我国自2011年提出要进行经济转型升级发展以来，转型发展便成为社会关注的热点话题之一，当然教育的转型发展也不例外成为各界关注的重要热点之一。教育的发展是伴随经济的发展而不断前行，经济要转型发展，教育当然要协同转型发展，才能适应经济社会发展的需要。这既是顺应当前时代发展的需要，也是我国高等教育自身发展所必需的要求。
2 河南省民办高等教育转型发展的问题
就我国民办高等教育整体的发展而论，要转变原有的注重规模扩张式发展向注重自身建设的内涵式发展，要转变原有的借鉴公办高校走学术型人才培养的道路向培养技术技能型人才培养的道路转变。在转型发展的过程中就存在如下一些困难和矛盾：
2.1 现有的教育发展政策措施与转型发展的要求不一致
目前河南省民办高校发展的政策措施还不够完善，其主要表现在以下方面：其一是民办高等教育的转型发展仍然缺乏具体的政策措施的支持和保障，河南省的经济社会在快速发展，民办高校的办学成本也在不断加大，但针对民办高校的财政资金的支持一直是缺乏的，民办高校要实现跨越式发展，国家政府应在财政资助上给予一定的保障支持。其二是高等教育尤其是民办高校如何进行转型发展，目前还处于探索尝试阶段，并没有形成一个完整成熟具体的方案，在转型发展的重要载体之一的校企合作方面，由于缺乏政策的支持，只有学校一方热衷，企业投入的力度尚且不够，更是缺少推进其向深度合作方向发展的有效方案。
2.2 人才质量与社会需求相脱节
当前多数民办高校仍在向按照传统的培养学术性人才的道路上发展，虽有个别院校也提出了要向培养技能型、应用型人才的道路上发展，但实际上由于惯性使然，加之原有的各项配套资源的改变尚需时日调整，所以实际实施的效果并不是太好。要实现人才培养的转型，就要重视产教融合、实验实训教学及社会的需求导向。但在当前，我们的高等院校实质上开展的校企合作的深度不够，仅是限于松散的合作关系，双方并没有形成一个紧密的利益共同体。在双方初步构建的人才培养方案中，对于培养什么样的人才，如何培养在认识上尚有差距，定位也不够清晰，与社会的需求也存在明显的差距；高等学校的实验实训条件和体系也还没有完全具备能够完全仿真企业岗位的真实环境，缺乏能够有效提升学生实践技能的师资队伍和实验实训设施，只是对工作的一个简单模拟，致使我们培养的人才的质量仍然离技能型应用型人才的要求有一定的差距。
2.3 双师双能型师资队伍现状与人才培养的目标不相符合
目前民办高等教育的教师主要来源于三个方面：本校培养的青年教师、其他高校退休返聘的的老教师和来源于社会的外聘教师。在当前河南省的民办高校教师队伍中，后两种来源的教师仍占有较大的比重，本校培养的青年教师教学和实践经验尚欠缺，还不能成为学校教师的主力军，还不能独立挑起民办高校教学任务的重担，而要引进高学历高职称的教师，提升教科研水平和实验实训条件，建设自有的双师双能型师资队伍，则需要大量的资金和条件的支持，从民办高校自身的实力而言，承担起来还存在较大的困难。这也影响了民办高校的转型发展工作的推进。
3 郑州财经学院会计学院在转型发展中的实践
基于此，如何构建应用型本科院系，以适应高校转型发展的步伐和要求，就成为急待破解的重大问题。本部分以郑州财经学院会计学院为例，从专业建设、课程建设、师资建设、校企合作等方面对转型发展的路径进行深入探讨。
3.1 专业建设
以会计学院和北京东大正保集团共建的全国第一所“正保会计学院”为平台，提速专业建设，促进转型发展。在具体操作上，将校企合作课程键入专业人才培养方案，改变人才培养的传统模式，实现专业建设上的创新发展。目前双方所进行的校企双方专业共建模式在全国处于领先地位。
3.2 课程建设
在共建的课程上，借助正保集团所提供的优质资源和先进技术，教师的课堂中可以充分采用案例式、参与式、讨论式、情景式以及网络课堂、手机互动、电子签到、微课等学生欢迎的有利于培养学生创新思维和实践应用能力的教学方法。逐步实现专业共建课程的过程式、分段式、无纸化考核。
3.3 师资建设
为加强对青年教师的培养，会计学院相继制定“以老带新的青年教师导师办法”、“科研管理办法”等激励措施和方法，每年派出多名青年教师外出培训和挂职锻炼，同时鼓励教师积极考取相关职业资格证书，以达到提升师资队伍整体水平的目的。
3.4 校企合作实践
郑州财经学院会计学院紧抓深入校企合作的主线，相继和河南百业会计咨询有限公司共建“百业班”，共编校企合作教材和实现教师互派，成立了“百业会计工作室”作为人才培养、相互交流的合作平台；和北京正保远程教育集团开展深度专业共建、真账实训、网上实习、就业推荐环节，使用优质教学资源和技术手段，改变传统的教学模式和育人模式，探索互联网+会计的教育实践等，这为我们探索转型发展的模式和方法提供了广阔的思路。
3.4.1 与河南百业会计咨询公司的校企探索
在2014年该院会计学院在探索深入校企合作的过程中，与河南百业会计咨询有限公司在人才培养、企业冠名班、校企合作教材编写、仿真实训室建设、师资队伍共享、职业资格证书培训等方面开展了广泛的合作。在该院2013级会计专业中组建了“百业班”，双方紧密结合，共同完成对该企业冠名班的教学、实验实训、实习就业等工作，同时为了促进校企双方的协调和沟通，河南百业会计咨询有限公司在该院成立了“百业会计工作室”作为人才培养、相互交流的合作平台，通过这一系列具体的措施和方法，几年下来，我们对校企合作的探索有了更深刻的认识，也实现了校、学、企三方的共赢。
3.4.2 与北京正保远程教育的校企合作实践
在当今“互联网+”快速普及的时期，“互联网+教育”的模式作为一种创新的校企合作尝试也进入了我们的视野。正保远程教育集团是在美国纽交所上市的是国内最大的在线教育公司，其旗下的“中华会计网校”也是业内知名的会计教育机构，该校会计学院自2015年开始与其初步合作、一直发展到今天的战略合作，双方联合创建了全国第一所互联网+会计教学模式的“正保会计学院”。双方各自投入品牌、资金、人员、设备、场地等，通过合作办学，共育人才，共享受益，通过在专业共建、真账实训、网上实习、就业推荐等方面的具体实施，能够很好实现线上教育与线下教育优质资源的互补，协同搭建产学研一体化平台。
一年多以来，双方的合作已初步取得了明显进展。首先，引入了正保优质的教学资源，实现了学历教育与职业教育的双重培养，提高了学生专业资格证书考试通过率；其次，开展了师资交流和培训，正保远程教育组织专家为该院会计专业的骨干教师提供了无偿的线上线下教学培训，提升我院的师资水平；最后，线上教学和无线局域网的设计及架设已经完成，基本满足了在校学生采用互联网进行学习的需要。
通过共建正保会计学院，会计学院快速的引入了中华会计网校的信息化教学系统和优质学习资源，类似MOOC的学分课程和翻转课堂的教学模式，这对我们传统的教学思想、教学观念、教学模式、教学内容、教学方法和教学评价带来深刻变革，为会计学院成长和转型发展创造了良好的条件。后续双方将在会计专业共建CMA和CPA特色方向班，建设智慧教室项目，以实现更深入的融合，实现专业建设的跨越式发展。
4 结束语
要实现民办高校的转型发展，就是要改变传统观念的束缚，大胆创新和探索，以校企合作、产学融合为重要依托，积极争取政府扶持，努力引入企业参与，找准双方利益结合点，联合办学，加快建设高水平的实验实训中心，积极通过各种措施引导教师向双师双能型教师方向发展，注重提升培养人才的实践能力，共育高素质技能型应用人才。
总之，推动民办高等教育的转型发展是时代和社会的需要，是和当前我国经济的转型发展相适应的，也是高等教育发展过程中的必由之路，民办高校把握好抓住了转型发展的良好机遇，就有可能实现民办高校的跨越式发展和实现“弯道超车”，也将为社会经济的发展培养出更多更好的技能型应用型人才。
参 考 文 献
[1] 杨雪梅.民办高校转型时期战略规划的若干问题思考[J].黄河科技大学学报，2012（2）.
[2] 商光美.基于SWOT分析的民办高校发展战略研究[J].科技和产业，2009（7）.
[3] 地方本科院校怎样转型[N].人民日报，2014-OS-15.
[4] 申玉革.地方高校向应用型技术大学的转型初探[J].经营管理者，2014（11）：235.
豫人社„2011‟36号
────────★────────
关于做好2011年高校毕业生三支一扶计划
实施工作的通知
各省辖市、有关县（市）党委组织部，政府人力资源和社会保障局、教育局、财政局、农业局、卫生局、扶贫开发办公室、团市委（县委）：
应这项工作的新任务、新特点、新要求，进一步加大工作力度，推动“三支一扶”工作深入开展。
二、扎实做好基层岗位需求统计。
各地要立足“十二五”期间基层公共服务体系建设和新形势下基层民生事业发展的需要，在“三支一扶”框架下，适当扩大项目的覆盖范围，增加支教、支农、支医和扶贫等岗位，充实农业农技、农林建设、医疗卫生、基层公共服务平台等岗位。要扎实开展基层岗位需求统计，合理确定招募计划，及时上报省“三支一扶”工作协调管理办公室，经省“三支一扶”工作协调管理办公室统筹核定后下发各地。
三、认真开展选拔招募工作。
省“三支一扶”工作协调管理办公室按照《河南省2011年实施高校毕业生“三支一扶”计划招募工作方案》的要求，精心组织，认真做好2011年“三支一扶”高校毕业生的选拔招募工作。省“三支一扶”工作协调管理领导小组各成员单位要密切配合，做好相关工作。招募工作结束后，省“三支一扶”工作协调管理办公室负责将实际招募人员的个人信息及时上传至全国高校毕业生“三支一扶”工作管理信息系统。
四、切实加强日常管理服务。
各地要坚持管理与服务相结合、使用与培养相结合的原则，按照省委组织部、省人力资源和社会保障厅等八部门《关于做好2010年高校毕业生三支一扶计划实施工作的通知》（豫人社„2010‟
层、面向农村就业，进一步发挥“三支一扶”计划的引领示范作用。要积极开展主题突出、内容丰富、形式多样的宣传报道活动，为“三支一扶”工作的健康发展营造良好舆论氛围。
六、认真落实“三支一扶”大学生相关待遇。
自2011年7月1日起，服务期内“三支一扶”大学生的工作生活补贴标准提高到大专生不低于1500元/月、本科生不低于1600元/月、研究生不低于1700元/月，各地可根据当地经济发展和物价水平变化以及同岗位人员待遇水平等情况，在省定标准的基础上，适当调整提高“三支一扶”大学生工作生活补贴标准。各地要按照《河南省高校毕业生“三支一扶”计划专项资金管理实施办法》的规定，加大财政保障力度，认真落实“三支一扶”大学生工作生活补贴政策和参加社会保险政策，同时严格做好专项资金管理使用工作。
七、全力做好服务期满人员就业服务工作。
（一）落实“三支一扶”大学生报考公务员相关政策。各地要按照《关于开展从大学生“村官”等服务基层项目人员中考试录用公务员工作的通知》（人社部发„2010‟52号）规定，加强协调，切实落实定向考录等政策，组织好服务期满考核合格的“三支一扶”大学生报考公务员工作。
（二）加大事业单位吸纳“三支一扶”大学生就业力度。各地按照人社部发„2009‟42号等文件要求，落实好各类事业单位吸纳“三支一扶”大学生就业的相关政策，鼓励服务期满“三支
人力资源社会保障部门对服务期满后仍长期失业的就业困难“三支一扶”大学生要确立“一对一”的帮扶工作机制，按规定提供及时的就业援助。
（五）做好相关政策衔接。各地要注重政策配套衔接，做好“三支一扶”计划与执业医师资格考试和培训管理、升学考研、学费补偿和助学贷款代偿、工龄计算等相关政策的衔接。其户籍、档案转移接续手续按《关于做好2008年高校毕业生“三支一扶”计划实施工作通知》（人社厅发„2008‟6号）和《关于做好2010年高校毕业生三支一扶计划实施工作的通知》（豫人社„2010‟126号）的规定执行。服务期满考核合格回生源地就业的“三支一扶”大学生，凭《高校毕业生“三支一扶”服务证书》同等享受生源地相关优惠政策。
八、加强组织领导。
2011年“三支一扶”计划实施工作即将启动，时间紧，任务重。各地要高度重视，加强组织领导，健全工作机制，加强沟通协调，形成工作合力。进一步完善扶持政策，推进科学管理，不断提高选拔招募、日常管理、经费保障、期满就业创业服务的制度化、规范化、信息化水平。加强政策落实的督办、督查力度，切实保障现有政策落实到位。
主题词:人力资源 就业 高校 毕业生 三支一扶 通知
一、项目负责人须在项目实施期满3个月内提出结项申请，并提交结项报告。
二、结项报告按要求填写，于左侧胶装成册，提交3份。同时发送电子版至skjh@haust.edu.cn邮箱。
三、研究成果
1、项目负责人须在中文核心期刊上发表与项目研究内容相关的学术论文一篇以上（不含第二作者），发表的论文应注明“河南省软科学研究计划项目”和“项目编号”，如发表论文为英语期刊，应提供发表论文要素的中文翻译。
2、研究成果是专著的，可以是独著或合著。
3、研究成果是成果应用的，应用为厅级以上。
四、项目负责人原则上不得变更，因项目研究需要确需对项目组成员进行变更的，应提前填写《河南省软科学研究计划重要事项变更申请表》，经项目承担单位同意后报送省科技发展战略研究所备案。项目组成员变更（含新加入和去掉的）不超过三人，新加入课题组成员在原课题组成员后依次顺延。
五、项目因研究工作需要延期结项的，应提前填写《河南省软科学研究计划重要事项变更申请表》并报备，延期最长不超过一年。
六、项目存在下列情况之一者，不予结项：
（一）未按要求提交结项材料或提供的结项材料不真实、不完整的；
（二）对原《项目申请书》的相关内容进行擅自变更（包括研究目标、研究内容、负责人、课题组成员）的；
【关键词】高校；体育专业；田径教学
【Abstract】Track and field course is an important part of sports teaching in sports departments However， in the actual track and field teaching at present， there are a series of problems， such as students’ participation in learning enthusiasm is not high， the evaluation system is not scientific， the teaching method is not proper This paper discusses these problemsand explores a series of corresponding measures， aiming at improving the students’ enthusiasm and interest in learning， building a scientific evaluation system and making reasonable teaching methods， so as to achieve the athletics teaching development in the direction of keeping fit， competitiveness and enjoyment
【Key words】colleges and universities； sports specialty； track and field teaching
在近几届亚运会、世锦赛、奥运会中，中国代表团的田径项目接连取得骄人战绩，特别是在刚刚结束不久的仁川亚运会上，中国田径队在男、女4×100米接力和男子标枪项目中均取得新的突破，使得人们再次把目光聚集到田径项目，但与之相矛盾的实际情况是田径这项有着悠久历史、长期处于高校体育教学核心地位的课程在学校中并不受欢迎，取而代之的是被社会和广大学生所喜爱的如篮球、羽毛球、网球等时下流行的运动项目。
长期以来，以田径为代表的传统体育教学内容在培养学生参与体育锻炼意识、学习运动技能、塑造体育精神等方面发挥着巨大的作用，但是在当下学生的心目当中，田径被认为是运动量大、枯燥无味、用处不大的运动项目，以至于在体育专业的专选课上，田径成为少有人问津的项目，这其中的原因值得大家进行深刻反思。
1研究对象与方法
11研究对象
本文以郑州大学体育学院体育教育专业、中原工学院教育教学专业、黄河科技学院体育学院体育教育专业、郑州师范学院体育科学专业这四所高校体育专业的在校生为研究对象。
12研究方法
121文献资料法
本文检索并参考了北京体育大学学报、首都体育学院学报、沈阳体育学院学报、武汉体育学院学报、学校体育科学研究等刊物有关高校体育专业田径教学的研究文献和报道，并运用了Internet搜索有关论文的文章和信息。
122逻辑分析法
本文将收集来的资料进行对比分析，然后研讨高校体育专业田径教学的正确方法。
123数理统计法
本文将收集到的数据进行统计分析，然后研究体育专业学生对田径运动不感兴趣的原因。
124专家访谈法
通过对高校体育专业田径教研室及体育教学理论教研室的一线教师进行访谈，了解高校体育专业田径教学的现存问题及相应对策。
2田径教学在高校体育专业中存在的重要性和必要性
21田径教学在高校体育专业中存在的重要性
首先，“田径是运动的基础”、“田径是其他各项运动之母”、“得田径者得天下”这些对田径运动的评价凸显了田径运动的重要性，田径运动体现着人类最原始、最基础的走、跑、跳、投的生存能力，这项极具观赏性的运动项目至今都是各级别综合性体育赛事的主要组成部分，它在竞技体育中存在的重要性是其他运动项目不可取代的；其次，田径运动以它独有的特点决定了它能有效地发展速度、柔韧、灵敏、耐力、力量等身体素质，并且可加速物质代谢，增强心血管、呼吸和其他系统的活动能力，作为体育专业的学生，拥有较强的身体素质是非常重要的；再次，田径运动以它特有的魅力历来成为体育文化和校园文化的重要组成部分，它在培养人格、意志品质、世界观、价值观等方面发挥着重要的、积极的作用。
22田径教学在高校体育专业中存在的必要性
首先，在2003年6月教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中，明确规定田径项目是必修和主干课程，其田径和户外运动的参考学时数为126个学时，学校可根据实际情况浮动±10%；其次，高校体育专业的师资类专业是培养未来各级体育教师的摇篮，而田径运动是大、中小学体育教学中的主要内容，所以作为体育专业的学生，掌握田径技能的必要性是不言而喻的〔1〕。
3高校体育专业田径教学的现状
31学生参与积极性不高
首先，在项群训练理论中，田赛和径赛均属于体能主导类的运动项目，这就要求学生有较好的身体素质，在教学过程当中教师也常常会就完整性、系统性安排大负荷量的教学内容，与此同时学生在短期也看不到经过学习后成绩的提升，导致灰心丧气、没有成就感，由此产生抵触甚至厌学的心理，如此恶性循环直至丧失对田径运动的兴趣。其次，体育专业的学生在中学时期大都经过系统化的田径训练，经过特长加试才得以考入高校体育院系的体育技能类专业，认为老师所教授的内容自己都有所掌握，所以在选课以及上课的时候没有太大的兴趣。再次，学生考虑到毕业后的社会需求，大都愿意选择被社会各界广泛喜好的运动项目，以增加自己毕业后就业的机会，这也是田径项目在体育院系中少有人选择的原因之一。（如表1）
32考核评价体系过于僵化
在应试教育体制下，学生的期末考核中考试成绩往往占了相当大的比重。体育专业田径项目的考核也是如此，考核主要以最终的技能考试成绩作为标准，学生的学习状况和技能掌握状况没有完全体现出来。这就出现了一些平时上课态度一般但是先天素质比较好的学生不用怎么努力就可以在考核中拿到高分，而那些先天素质平平、平时上课非常认真，课下也去主动学习的学生最终的考核成绩却只是及格而已，这就严重地降低了大部分学生去主动学习田径的积极性〔2〕。
图1 传统的体育专业考核评价体系框架图
33教学方法单一
著名教育家陈鹤琴先生说过“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，这句话虽颇有争议，但却凸显了教学方法在教学环节中的重要性，这就对授课教师提出了很高的要求，不但教师本身要有较高的素质和技能，而且要掌握并熟练运用各种教学方法。但是现在许多老师在实际教学过程当中仍然采用过去的传统方法：过去老师怎么教自己，自己就怎么教学生。这种传统的教学方法没有考虑到现在学生的个性特点以及当前先进的教学理念。导致教学过程当中课堂氛围严肃紧张、死气沉沉，学生反应平平，这种现象在田径的教学活动中体现得尤为突出〔3〕。
4提高高校体育专业田径教学的相应对策
41更新认识，提高兴趣
在教学过程中要向学生传授田径运动的起源与发展、田径运动的功能与价值，使学生知道田径运动是各种体育运动的基础，并且教会学生如何从欣赏的角度去观看高水平的田径比赛，从而提高广大学生对田径运动的兴趣〔4〕；考虑到田径运动的项目特征，还可以将田径的教学内容和被广大学生所喜爱的时尚健身进行有机结合，使田径运动具有健身性、娱乐性、时尚性〔5〕；此外，高校的体育院系可以建立多样化的专项选课制度，即学生在选择一个主项学习的同时还可以再选择几个副项，这样既可以满足当下学生兴趣爱好广泛的需求，更可以为社会输送一专多能的优秀人才。
42构建多样化、适用于全体学生的考核评价体系
田径课程的考核评价应尽量避免以技能成绩的统一量化标准来进行评定，而忽视了因田径项目的特点而造成的学生之间的个体差异性。科学的考核评价体系应该由学生学习状态、学习提高情况、技能掌握情况、期末考试成绩构成，通过科学的考核，使每个学生都能从中感受到田径学习的乐趣，并能从中体会到成就感，找到自信，进而提高兴趣〔6〕。
43制定灵活多变的教学方法
选择什么样的教学方法，是每一个教师都无法回避的教学策略问题，是决定教学效率和整个教学成败的关键〔7〕。在高校体育专业田径教学方法的选择上，我们必须考虑到学生的身体素质特点、年龄与生理及心理特点、教学环境的特点、教学内容的特点以及教师自身的特点等，进而制定出具有科学性、艺术性、综合性的教学方法，其中的科学性体现了教学方法选择的合理性；艺术性体现出了教学方法的生动、活泼和趣味性；综合性体现了教学方法的灵活多变和实用性。
5结语
田径运动以它特有的作用和特点在高校的体育专业中彰显着它的重要性和必要性。更新学生对田径运动的认识，提高学生参与、学习田径运动的兴趣。在教学理念、教学理论和学校的选课制度上做出更新，使学生们愿意学习田径，并能够感受到田径运动带给他们的快乐。构建科学、合理的考核评价体系。考核评价体系应适用于全体学生，考核评价方面应包括学生学习状态、学习提高情况、技能掌握情况、期末考试成绩。制定灵活多变的、科学的教学方法。通过选择合理的教学方法，使学生感受到愉快的、轻松的课堂氛围，并能够产生良好的教学效果。
参考文献
〔1〕杨小坚创建高校体育专业田径课教学新模式〔J〕体育科技，2003，24（2）：66-68
〔2〕陈仁伟，张胜志，乔德平高师体育系田径课堂教学结构探索〔J〕西北师范大学学报，1996，32（4）：109-112
〔3〕张惠红，冯天佑普通高校体育教育专业田径课程改革的实验研究〔J〕北京体育大学学报，2003，26（2）：213-215
〔4〕刘国，焦建军普通高校体育教育专业田径教学现状及改革措施〔J〕吉林体育学院学报，2008（1）：99.
〔5〕初永和高等田径教学面临的困境和对策〔J〕辽宁体育科技，2002，24（2）：32
〔6〕施文忠，陈诺娜普通高校田径课程的现状与教改对策〔J〕福建师范大学学报（自然科学版），2002，18（4）：113-116
〔7〕王维，张丽彦对高等院校田径运动走向的研究〔J〕沈阳体育学院学报，2004（12）：821
一、云南省高校大学生缴费基本现状
本项目研究所用的数据及资料来源于本课题组2010年10月在云南省昆明市五所高校进行的实地教育成本与教育收费状况的专项调查。调查采用走访和无记名方式, 使用问卷调查的形式进行实地调研, 共发放问卷1 000份, 回收有效问卷987份, 有效率为98.7%。另外, 本研究还有针对性地进行了深度访谈, 以其弥补问卷调查的不足。具体调查结果统计如下列表
(一) 学费情况
1. 学生来源情况
从学生的整体缴费情况看, 目前全部缴清的总比例仅为68.05。从城乡划分来看, 学生来源情况不同缴费情况不同, 相较城市和城镇的学生而言, 来自农村的学生的全部缴清比例明显较低, 其全部缴清的比例仅为65.79%。
单位:人、%
2. 学生缴纳学费来源情况
从表2中可以看出, 来自城镇和外省籍的学生学费来源主要是家庭存款, 而农村和云南籍学生的学费来源主要是助学贷款。可见, 对于云南籍、农村生源的家庭来说, 学费是学生家庭中的一项数额较大的开支。
单位:%
3. 男女生缴费情况
从男女生的缴费情况来看, 女生的缴费情况要略好于男生, 高出了7.35, 差异不大。
单位:%
4. 学费对学生学习影响情况
从调查结果中可以看出, 有至少一半的学生表示学费的高低对其学习是有一定影响的, 特别是对于家庭经济条件较差的学生, 这个比例更高。
单位:人、%
5. 学费标准评价情况
有将近一半的学生认为学费标准合理, 但仍有47.8的学生认为学费标准偏高。目前云南高校大学生学费存在着偏高的现象, 不同群体对学费的承受能力存在着差异, 城镇学生承受能力高于农村学生的承受能力。
单位:人、%
(二) 住宿费
从表6可以看出, 不同来源的学生住宿费支出不同, 来自城市、城镇和外省籍的学生的住宿费主要集中在800—1 200元, 而来自农村和云南籍的学生住宿费支出集中在400元。
(三) 生活费
从表7可以看出, 学生在校的支出总额主要集中在3 000—4 000元。
单位:%
单位:%
二、云南高校大学生教育收费与成本改革面临的主要问题
(一) 居民收入与教育支出的差距
据统计部门资料显示, 直接开支总额占家庭年收入比重可以反映上学给家庭造成的经济负担。2009年云南省GDP总额6 168.23亿元, 人均GDP为13 687元, 常驻人口4 514万人。按此计算, 按每学期支出3 500元, 一年7 000元计算, 教育支出占人均GDP的51.14%。最保守的估算, 一个家庭负担一个大学生的教育支出至少占家庭收入的一半, 特别是对于农村家庭来说, 这个比例将更高, 相对居民收入的增长速度, 农村家庭收入与教育支出差距增大, 学费以及其他在校期间的费用负担超出了他们的承受能力。农村大学生付费能力普遍偏低。家庭经济收入状况是直接影响学生教育开支的重要因素。
(二) 高等教育的财政拨款不足
近年来, 云南省对高等教育的经费投入比例有较大幅度的提高, 但由于云南整体经济发展水平较低, 其投入远远不能满足高等教育发展的需要, 尤其中央政府对云南高等教育的财政拨款与全国相比存在较大差距, 而学生家庭支付学费比例偏高, 但不同群体学生存在着一定差异。其一, 在云南经济发展水平较低的情况下, 中央财政和省级财政对云南高等教育财政拨款的比例与云南经济社会发展水平不协调, 中央财政承担15%的比例偏低, 地方财政85%比例偏高, 压力过大。其二, 高等教育学费增长快于农民人均收入的增长。研究资料显示, 云南省高校生均学费占生均成本的比例远超过25%的国家规定, 云南大学、昆明理工大学、昆明医学院和云南师范大学四所高校分别为38.54%、44.97%、46.58%和37.16%。从全国的情况看, 学杂费收入平均占高校教育经费总收入的13.6%, 北京大学、清华大学和天津大学分别占3.19%、2.29%和5.13%。而云南大学学费收入占全校教育经费总收入的18.93%, 昆明理工大学占21.27%, 比例相对偏高。
(三) 学费整体水平偏高, 与经济发展水平不协调
由于作为分母的成本的偏差, 学费占成本比例25%的收费原则, 便失去了实际的操作价值。因此, 成本的估计不能完全作为政府财政补助和个人成本分担份额的决定要素, 高校的教育成本只能作为政府财政拨款的间接参考, 决定财政补助的主要依据应该是高校的基本经费需求。合适的做法应参照国际经验, 确定各学科的生均成本比, 以作为预算编制和制定拨款公式的参考。
三、结论与建议
本文通过上述分析, 得出如下结论与建议:
(一) 规范高校收费制度, 合理制定学费标准
按照高校学费占年生均培养成本的比例不超过25%的标准, 参照云南人均GDP水平, 制定体现云南经济发展水平的动态收费标准体系, 同时进一步细化不同学科、不同专业的学费标准, 使学费标准拉开档次, 真正体现不同学校、不同专业由于教育培养成本不同则学费标准不同的原则。
(二) 建立高等学校收费法律监管机制
具体而言, 法律要明确住宿费的定价模式与定价程序及其他费用的定价模式与定价程序。按照成本补偿模式, 高校住宿费的定价程序应当是:第一步确立人均住宿成本。第二步确立国家与学生各自承担的成本比例。在这个问题上, 可以参考25%的比例上限, 即学生承担的住宿费不能超过整个生均住宿成本的25%, 其余的住宿成本由国家承担。第三步确定学生的人均住宿费。
(三) 加大对贫困生的学费支持力度
严格按照教育部、国家发改委和财政部向各省级政府下达的《关于做好2005年高等学校收费工作有关问题的通知》, 要求高等学校每年必须从学费收入中提取10%的经费, 专款专用, 通过各种方式资助贫困家庭学生, 确保其不因家庭经济困难影响入学或中止学业。各地有关部门和高等学校要认真执行国家关于资助贫困家庭学生的有关政策和规定。当前, 要特别重视加快推进按新机制、新政策落实国家助学贷款的工作。同时, 高等学校对有交费能力的欠费学生, 在认真核实其家庭经济状况后, 促使这类学生按规定交纳学费。
(四) 建立对“年生均教育成本”测算的有效机制
以高等学校的办学规模与办学等级为分类标准确立每个项目的成本上限与下限。具体而言, 可以参照教育部高等学校的评估办法, 测算不同高校的投入规模与办学质量, 再确定不同学校的“年生均教育成本”。对各地高等学校自身的办学规模与办学等级的测算应该统一标准, 同时, 要考虑到高校之间的发展不平衡问题, 每隔几年要重新测算一次。
参考文献
[1]张应强, 刘在洲.高等教育大众化背景下的教学质量保障问题[J].高等教育研究, 2003, (6) :64～681.
[2]张人杰.论大陆公立高校的学费[J].学术研究, 2003, (2) :1.
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