雅思写作举例写作

雅思写作举例写作（推荐10篇）

雅思写作举例写作 篇1

1平铺直叙型

汽修专业，工作2年，有正在招工的请联系我。电话：13*********。

2.总结提炼型

爱运动，得过院校足球赛冠军，完成了川藏骑行之旅，喜欢有挑战性的工作；爱阅读，喜欢小说、诗歌、传记，希望通过不断的阅读来丰富自我；爱生活，爱旅行，爱交朋友，为人真诚，谦逊，自信。做过班干部，获得过校创业大赛特等奖。我是一个平凡的人，希望你们能发现我的不平凡。

3.诚实可靠型

22，女，大四结课状态中，旅游管理，北京人，喜读百书，愿学百事，脚踏实地中不断地积极进取。有新东方，南方报业等实习经验，相信自己在将自己历练成千里马的路上，期待并无限努力3年内进入500强工作。

4.热情四溢型

爱网球，爱动漫，爱生活。来自长坂坡的坚强男子，毕业于有根叔的华科大，软件与硬件配置还算一般，怀揣不熄的梦想，努力着。现实的社会，茫茫的人群，我希望能有单纯的劳动机会，在劳动中升华，成就自己。这个世界需要几个我这样的人。

5.写实诙谐型

号称就业最难的生物工程专业本科，号称女生不宜的伪网页程序员。身材娇小、体型匀称、腿细长。我爱做发酵实验、也热衷拍写真，我做过台湾交流生、我还喜欢仙剑和古剑奇谭。刚刚毕业这半年我是一个“仪器销售”，专门回校讹诈老师的科研设备经费。“做网页”神马的，我最喜欢了。

6.抒情号召型

有一个女孩她很乖，她热爱一切美好的事物。任何她走过的地方，都会留下她的微笑。她志愿成为一名为护理事业奉献的白衣天使，为此，她已经做好准备了！相信在不久的将来，她会成为一名真正的传播爱的白衣天使！加油！相信自己一定就可以！这个女孩就是陈玉，想了解她，那就来大街网吧！

7.幽默搞笑型

哥是80后的尾巴，90后的老大。武汉小本211，2012才毕业。哥不会打魔兽，没有女朋友，但哥几乎每晚在自习室神游。哥要好好努力，去实现小时候吹过的牛！

8.真诚谦虚型

不谙办公室之道，但熟悉各类办公系统操作流程。不求工资上万，只求有人慧眼识珠。你给我的也许只是一个机会，但我愿回报您所有的努力。

9.明确目标型

双十年华，聪明伶俐；举止温文，呼朋聚友；国标身材，吃苦耐劳；十载寒窗，苦读成才；专心所致，百炼成钢；思前想后，谋求3G；给我平台，尽展我能；与我自由，必成大业；君子诚言，恳求机会。

10.个性表达型

本人1984年5月某日中国制造，长178cm，净重63kg。采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经二十多年的运行，属质量信得过产品。该“产品”手续齐全，无限期包退包换，售后服务好

幽默篇举例：

“折取寒花瘦，民女广东人氏，偶从小到大好吃懒做，琴棋书画样样不会，洗衣做饭件件嫌累，偶滴最大滴梦想是成为百万富婆，这天天在研究双色球呢。”

“北京少年郎，曾混迹北航，随性远科研，前途尽迷茫；实习在英才，终择招聘行；曾事五百强，又进大街网；初入互联网，心远梦飞翔；我爱三国杀，也迷郭德纲……”

“大嗓门，急脾气。性豪爽，重情义。读广院，新闻系。喜网络，事招聘。爱美食，迷游戏。常晚睡，不早起。异地恋，嫁老七。养贱猫，土豆妮。金牛座，已婚女。”

雅思写作举例写作 篇2

一、能够更好地引发读者共鸣

举例论证有着很多实际效用, 在议论文的写作中, 利用实例往往能够很好地引发读者的共鸣, 并激发读者的阅读兴趣与阅读欲望。不少学生的文本之所以会让读者觉得枯燥无味, 这和文章缺乏详实的论据, 整篇文章在逻辑和条理上不够清晰有着直接关系。不少学生在写议论文时都不具备较好的举例能力, 要么列举的例子没有代表性或者说服力, 要么就是例证在议论文观点阐明上起不到实质性的帮助。这些问题在学生的文章中十分普遍, 这也是大部分学生写不好议论文, 写出的文章难以激发读者共鸣的原因。教师要加强对学生这方面能力的培养与锻炼, 要让学生在进行议论文写作时思路更加严谨, 逻辑更加清晰。可以先从简单的、大家都熟悉的例证着手, 重点是要让例证有效地为文章观点的阐述服务。在这样的基础上写出的议论文往往会更具可读性, 也能够更好地激发读者的共鸣。

拿“远望的智慧”这一观点的论证为例, 学生在结合这个主题进行议论文写作时可以与现实生活中的实际相联系。一位学生在举例时谈到:在反腐倡廉的今天, 仍有少数政府官员贪图一时的经济利益, 不考虑社会利益与环境利益。香格里拉肆意开发, 以碧水、蓝天为代价, 以环境的友好为代价, 以子孙后代的幸福为代价, 换取了眼前的经济利益。通过简单的笔墨对此进行阐述, 引起人们的联想与思考。这样的举例方式并不难, 其实大部分学生都可以做到, 这种贴近民生生活的例证往往也会极大地激发阅读者的共鸣, 会让读者产生认同感。这才是真正有效的议论文的实例列举方式。

二、能够对文章论点展开辩证阐述

在议论文的写作中, 高质量的实例列举还能够极大地为文章论点的辩证阐述服务, 这也是教师在进行议论文写作教学时应当培养学生具备的一种能力。议论文写作时不仅需要学生对于例证有合理的筛选, 对于如何使用这些实例, 从哪一个角度来切入, 如何让例子和自己的观点实现吻合, 并且让例证为议论文论点的辩证阐述提供服务, 这些都需要学生有深入思考。学生要能够敏锐发现例证和论点之间的关联, 并且要有效地构建二者间的桥梁。再来借助一些必要的语言梳理过程让实例中的内容服务于论点。经历了这样的过程后必然能够写出一些具有闪光点的文章, 这也是学生立论能力的一种体现。

同样以“远望的智慧”这一主题的论证过程为例, 一个学生想到了如下例子:在非典时期, 板蓝根供不应求, 成为百姓抢手的药品。此时很多企业只考虑到了短暂的、眼前的利益, 提升板蓝根价格, 导致药价疯涨。而在这种情况下, 神威药业毫不犹疑地进行降价处理, 从短期效果来看, 损失了一部分利益。但是, 从长远利益来说, 却赢得了良好的信誉。神威药业的销售业绩在非典之后蒸蒸日上, 这种经营思想与远望智慧不谋而合。这个例证以及例证的切入方式很好地为文章观点的辩证阐述提供了推动, 这个例证也非常有效地对文章的核心观点展开了阐明。这才是高质量的议论文写作中实例列举应当有的方式。

三、有助于文章论点的深入论证

议论文写作的一个重要目的是对于文章的观点进行深入论证, 而在这个过程中合理的进行例证列举, 也会起到极大的促进作用。选取一些历史进程中的实例, 尤其是选取一些经典的历史人物进行举例, 这不仅凸显了学生的知识层面与人文素养, 如果能够恰当地利用这些实例, 还能够极大地为文章加分, 并且可以深化对于议论文中核心论点的论证。对于那些能力水平较强的学生, 教师可以鼓励学生从这个角度找寻一些合适的实例, 并且找准实例阐述的切入点, 要和文章的核心观点相吻合, 用例证来进行议论文论点的阐明。这样的方法不仅能够让议论文更加丰富与充盈, 也会让整篇文章更为厚重且更富有感染力。这也是更加高级的议论文举例论证的方式所在。

同样在论证“远望的智慧”这一论点时, 有学生选取了历史人物作为例证:在楚汉之争中的两个重要人物的对比分析中, 就充分体现了这一点。项羽占尽了天时与地利, 同时, 又得到范曾的大力支持。而相比之下刘邦非常弱小, 刘邦攻进咸阳城之后, 没有烧杀抢夺、淫贱百姓。刘邦深深知道贪图眼前的享乐会失去百姓的爱戴与尊重, 会失去长久的将来。在鸿门宴上, 刘邦更是赔礼道歉, 将玉玺让给项羽。从表面上来, 刘邦放弃了荣华富贵与利益, 但是, 这是一种“远望的智慧”, 只有笑到最后才能称王。整个例子和原文的论点十分切合, 而两个人物的直观对比又为文章论点的说明提供了非常充分的依据。这是一个非常成功的例证的列举, 不仅对于核心论点的论证非常有力, 这样的例证也会让整篇文章充实而丰富, 有效地提升了议论文的整体质量。

参考文献

[1]石群英.略谈苏教版必修教材中写作知识的教学[J].中学语文教学.2009 (01)

[2]陈继英.一种作文教学新体系的构建[J].语文教学通讯.2008 (31)

[3]付雨霓.“生成性模仿”在高中写作教学中的应用[J].中学语文教学.2008 (10)

[4]胡家曙.新课程背景下的研究性作文新模式[J].中学语文教学.2008 (09)

[5]顾之川.中学写作教学的基本任务[J].中学语文教学参考.2008 (08)

[6]王素敏.想通·说清·写好——作文语言训练的探究与实践[J].中学语文教学.2008 (07)

记叙文写作选材举例 篇3

一、真实可信

真实可信的材料，一定是自己所熟悉的。这类材料包括亲眼所见、亲耳所闻和亲身感受的材料。这些材料都是从社会生活中直接获得的，当我们从大脑的仓库中提取它们时，就能够准确而迅速地捕捉到目标，捕捉到各种微妙的声音特征，感知到大千世界的喜怒哀乐……抒情性比较强的文章尤其注意材料的真实可信。

例如：在写作《我在成长的道路上》一文时，作者只选取了自己八岁时在上学路上拾到一枚一元的硬币后焦急等待失主的事情。这件事太平凡了，但作者写出了一个儿童真诚执着的念头“照雷锋叔叔的样子做”，写出了一个儿童等在路边认真询问路人可曾丢钱时的语言、动作、心理，写出一位阿姨笑他，叫他买糖吃，他坚决要交还失主，最后上学交给老师的过程。作文最后写道：“这件事已过去六个春秋了，可它还深深地烙在我的记忆深处。是的，在某些人看来，那是一件很可笑的事，可仔细想想，朋友，你难道不觉得，这件事正是我成长道路上的一个闪光点吗？”所以选材要贴近生活，生活是什么滋味，作文就应该是什么滋味，虽然作文如生活本身般质朴，但真实的才是鲜活的，才是动人的，化用一句广告就是：“分享此刻，分享生活。”

二、新颖别致

蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们有储备的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂采集到好看的花朵。我想我们在写作时就要像它们一样，在占有一定数量的材料中，提取精华，从而写出具有新意的佳作来。

比如：“让座”是比较普遍的材料，但是我们可以从平凡事中另辟蹊径，例如写一位老人给一位站着看科技书的年轻人让座，歌颂当今社会尊重知识、尊重人才的好风气。这样的选材一改陈旧很新颖，自然吸引读者。或者有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。就像一则广告说的“不走寻常路”，创新是时代精神，是思维中最有价值的。充满神奇的想象，生动有趣，其实技艺是相通的，国画大师齐白石先生谈画画，追求“画人所不画，不画人所画。” 怎样富有个性？人无我有，人有我新，人新我奇。写出独特的感受和体会，写出与众不同的兴趣爱好，别出心裁的想象……

三、以小见大

这种小材料可以是小事件、小物件、小场面，通过揭示其内涵，来反映时代面貌，或表现人物性格品质，或说明事理。有篇《照相》的文章，写的是作者一家在一处园林小景照相。大家的表情似笑非笑，小作者正襟危坐，总笑不出来。突然一不小心，椅子一歪，小作者一手扶椅，一手高高举起竟不由自主地笑了。等相写作训练应抓好“五结合”杨桂平

笔者从多年的教学实践中深深的体会到：学生写作水平的提高离不开教师对学生的写作训练。下面，笔者就指导学生写作训练中，如何抓好写作教学与课堂教学紧密结合，指导作文与激活兴趣相结合，评定作文与鼓励创新相结合，常规作文与即兴作文、课下练笔相结合，课外阅读与作文教学相结合，来谈谈自己的一些做法和体会。

一、写作教学与课堂教学紧密结合

“学习的目的在于应用”，它应与学生的作文有机联系。不能否认，中学作文写作的无目的性、无序性乃至任意性的存在，使作文训练成了教师手中的“面团”，再加上命题作文的简单操作，只有一个题目而不附带任何与课文教学中学到的知识有关的要求，这就为教学的最终失败添加了砝码。事实证明：学完一组主要课文后，趁热打铁指导学生做有关的作文尤为重要。譬如说，学了几篇写人的文章，同学们了解了怎样通过具体事例记述某个人的形象、特点或表现人物的品格、风貌，掌握了关于详写和略写；关于先抑后扬、对比的写法；关于感情色彩等，在此基础上，教师有必要训练学生以写人为题材的文章，这样不但使学生理解了课上所学，还不同程度地借鉴了写法，有的还运用得很巧妙。

二、指导作文与激活兴趣相结合

激活兴趣方法有三：从题目本身挖掘，教师要精心设计学生感兴趣的作文题目；利用学 片洗出来，只有作者笑得最自然。这是日常生活中再普通不过的事情了，但这件小事却能反映出一个大的主题：美的事物应该真实，虚伪是站不住脚的。再如作家阿累的《一面》一文中，作者回忆1932年秋天在上海内山书店与鲁迅的一面之缘，所写的事是极平常的，但具有典型意义，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。俗话说“平平淡淡才是真”，切不可忽视那些看似平凡、普通而有用的小材料，凡人小事也能蕴含深刻主题。

四、典型深刻

写作文选取材料时，要以少胜多，以精逞胜。学会多角度选材，注意多侧面地表达中心，使文章有立体感、说服力、感染力，从而突出文章主题。也就是说，材料必须有针对性，“一个萝卜一个坑”，要有代表性。例如：作家魏巍的《我的老师》一文选取蔡老师假装发怒、教我们跳舞、教我们读诗、我们看蔡老师写字、排除纠纷、梦中寻师等典型的七件事，表现蔡老师对作者和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

细节决定成败。生活中要注意细致的观察，进行适当的描写。选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。此时，我想赠送大家几句“选材”口诀： 选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

希望同学们平时细心体验充实的生活，积累真情实感；在书籍世界中尽情吸收琼浆玉液，汲取大量的知识营养，一定会获得对历史、对社会、对人生思考的结晶体，在作文中自会胸有成竹地“亮出你自己”，写出内容丰富、情理俱佳，个性飞扬的成功佳作。

作者单位：江苏省扬州市甘泉中学（225123）生范文引导，激发学生的写作热情；利用教师范文和语言激励学生。比如在一次作文课上，我留了这样一个题目《我听到的一个故事》，要求习作者向读者转述自己听到的一个故事，写成记叙文。教师指导：这个故事可以是从某个人那里听到的，也可以是从广播、电视里听到的、看到的，也可以把自己从社会上或者书本上听到的、看到的故事来源，转述后写成自己的感想或看法。然后教师从“确立中心”和安排材料两方面示例。最后用叶圣陶先生的话激励学生：“‘只要动手去采集，随时会发现晶莹的宝石，这次看谁给老师采来最璀璨的宝石。”最终令人满意的结果出来了，其中一名女同学别出心裁，写了一个小女孩到商店去买幸福，人们投来同情的目光，故事看来是虚构的，结尾的简短评论却令人深思：正在闹离婚的父母们，在你们寻找自己幸福的同时，是否还关切自己孩子的幸福？闹离婚的父母们如果多考虑对孩子造成的伤害，你是否还会选择所谓的幸福？

三、评定作文与鼓励创新相结合

每次安排作文后，及时批改，指导作文中的问题，用客观中肯的话来激励学生，用含蓄优美的话来感染学生，必要时找同学谈话。有一次，我让学生写《暑假的一天》，大部分同学写了一天中发生的事，而有一位学生写了一天的景物变化，含蓄地表达了自己的心情。我看了很高兴，顺手写了这么几句话“你的作文犹如一首散文诗，清纯美好，似一滴甘露滋润着人的心田……”随后引用她的话激励她，从那以后，她每次完成作文都注重创作这种“创新作品”。平时，在批改任务完成以后，我还要推荐4～6篇优秀作文，在肯定的同时，比较他们的风格，有创新精神的予以特别表扬。表扬对学生的鼓舞很大，作文的指导就是在这样一个循序渐进的过程中进行的。

四、常规作文与即兴作文、课下练笔相结合

一学期七篇作文平均二三周写一篇实在太少，但可利用语文课堂和实践活动开展即兴作文，以锻炼学生的表达和开拓写作思路。除此之外，我还要求学生写周记，每个星期五回忆一周以来的见闻、学习生活，写上一段话或者几段话，写读书、看电视后的感想，参加劳动或者活动的体验以及同学间的好人好事等。这样既陶冶了性情，积累了写作素材，还能使学生写作能力得到发展。一个学生在日记中写道：他在星期六起床很早，出来发现自行车还在沉睡，大羊懒洋洋地吃草，小羊在院子里撒欢，鸡悠闲地觅食……由此可见，学生学会了观察事物和留意生活，长期坚持，就会解决学生作文“无米下锅”的难题。

五、课外阅读与作文教学相结合

读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅，或语言表达不准确、不生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。因此，必须加强课外阅读，重视营造阅读氛围，教给学生读书的方法，特别要重视读写结合，要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，增加词汇量，丰富写作素材，练习写读书笔记，写阅读感受。重视仿写训练，指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。

高分GRE写作提纲举例指导 篇4

.分同意

1、在为观点辩护的时候要从对方立场上来分析观点的薄弱之处，如果不能 withstand critical arguments, 说明价值少;如果能够，说明有价值

technology bring challenge to modern life

2、当然，当排除异议和对照其他观点的时候，在比较的过程中可能有助于发现理念的价值。比如和一个理念的对立观点已经被证明是错误的，那么这个理念很可能是有价值的。

people can learn from past history

3、一个理念是否有价值要看它是否有用，这是要在实践中检验出来的

whether a teaching method is effective

18T “Only by being forced to defend an idea against the doubts and contrasting views of others does one really discover the value of that idea.”

只有通过排除异议和对照其他的观点来捍卫一个理念，人们才能真正的发现该理念的价值所在。

①在维护中更深入的理解此观点。

②心理学上说，越维护就越深信不疑。

③不是the only way 还可以通过实践经验来检验等

Think of those ideas which we have long been used to, maybe since we are young.

When the idea held is challenged, however, we are motivated to defend it against doubts and disagreements.

雅思写作举例写作 篇5

以商业银行中小企业信贷研究为例

参考《基于博弈分析的商业银行中小企业信贷问题研究》说明

具体研究部分：

1.1 研究背景和研究意义——现实背景（国内外）

1.1.1 中小企业信贷问题日益突出——宏观环境需要

1.1.2 现阶段中小企业面临融资问题——微观需要

1.1.3 信贷业务对商业银行的重要意义——从独特研究角度说明其研究意义——突出本文是从此意义出发得到可得结果，具有现实意义

1.2 文献综述——学术背景

1.2.1 关于中小企业信贷可得性的研究综述主观性因素（企业特征 企业家特征）客观因素（宏观视角 微观视角）综合说一下，并提出自己的看法

1.2.2 关于信贷市场中小企业博弈问题的研究综述

1.3 研究内容（文章结构）

1.4 研究方法——研究思路

1.4.1 博弈论及信息经济学分析方法

1.4.2 定性分析与模拟仿真相结合1.5 本文创新之处

1.6 技术路线图——流程图

雅思写作冲刺之写作语法及句型 篇6

Discuss these views. Which view do you agree with? Explain why.

Model Answer:

People learn through their entire lives. They constantly improve their knowledge and develop. I think that a college or university education should be available to all students because every person has the right to choose the way to self-perfection. Bellow I will give some of my reasons to support my position.

First of all, every person should have the chance to get a higher degree, gain new knowledge and experience. However, some people believe that higher education should be available only to good students. I think it is silly. It is like to make unavailable traveling for one who does not have IQ high enough.

Second of all, some young people do not do well at school but they have great personality and ability to learn. They are self-confident, persistent and patient. With these qualities they can get higher grades then their classmates who are talented but lazy. Imagine for example situation when a teenager gets high grades because his or her parents constantly make him or her study and help to do most of the homework. In this case a child does very well at school but I think a college can show the opposite results.

Finally, it is a discrimination against students to make available higher education only for good ones.

So, if a student does poor and gets low grades he/she should be sent down. But if a person was never given a chance to try himself/herself at college, what to do in this case?

To sum up, I think that all young people should have the chance to get a higher education. To take or not this chance must be up to them.

激发写作兴趣提高写作能力 篇7

一、消除障碍,挖掘兴趣

小学作文教学中最大的障碍其实是学生的心理障碍,有不少的学生在心理上就认为写作文很难,老师一提到要写作文,他的心里就开始直打鼓,就产生一种排斥和抗拒的心理,尤其是才开始学习写作文的学生更是如此。要引导学生写好作文,首先,要消除学生惧怕的心理。然而要消除学生的惧怕心理,我们首先要学会降低作文的起点和要求,并想方设法地为学生构建作文进步的平台。其次,教师还要学会蹲下身来用儿童的眼光看待学生作文, 感受他们的想法,他们的世界,而不是一味地用成人的眼光和态度来挑剔、批评。要学会欣赏学生特有的原始、幼稚、可爱的语言以及新奇大胆的想象。因此,教师应给予学生充分尝试与不断成功的信心,从而激发学生的写作兴趣,并以此促进学生写作水平的提高。

二、减少束缚,激发兴趣

翻开学生的作业本,我们可以发现同一次作文,一个班几十位同学的作文几乎同出一辙。这是因为现行的作文教学,教师对作文的要求过死。写什么、怎么写;怎么开头、怎么结尾;怎样表达思想感情,表达什么样的思想感情等等,教师都对学生提出了明确的要求,给出了许多条条框框。这样的作文教学能培养学生作文兴趣、提高学生的作文水平吗?教师的意志完全替代了学生心中的真实想法。反之,学生心中想写的,往往不符合教师对本次作文的要求,学生为了迎合老师的要求,便煞费苦心地模仿范文、编作文。学生陷入写作的怪圈,认为写作是一件苦差事,并渐渐对写作失去了兴趣。

《语文课程标准》要求:减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文。这就要求,语文教师应该去掉写作的条条框框,让学生无拘无束地想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,畅快淋漓地表达自己的独特感受。使学生觉得写作文就像平时说话一样随意轻松,从而激发学生的写作欲望,培养他们的写作兴趣。

三、观察积累,培养兴趣

每次作文课,我总发现有那么几位学生在座位下偷偷地翻厚厚的作文集之类的书,有的则抓耳挠腮,迟迟下不了笔。究其原因,还是缺乏写作素材,俗话说:“巧妇难为无米之炊。”没有材料怎能写出作文?长此久往,学生就渐渐地对写作失去了兴趣。

《语文课程标准》中要求教师帮助学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。写作材料主要通过观察得来,因此,教师在平时要注意培养学生的观察能力。观察事物主要用眼睛看,而有时为了感知事物,光用眼睛看还不够,还要用耳听、鼻闻、手摸、思考等,这样才能达到观察效果。平时,教师应充分利用班级、学校、社区等渠道开展体育、文娱、参观、访问、劳动等活动,指导学生有目的、有重点地进行观察,培养学生养成留心观察周围事物的习惯,通过观察积累写作素材。有了写作素材,学生写起作文来就得心应手, 驾轻就熟了,久而久之写作水平也就得到了提高。

四、评价激励,增加兴趣

批改作文一直是语文教师工作中的一大负担,因为,绝大部分教师都认为只有精批细改才是对学生负责。我们只要翻翻作文写得较差一些的同学的作文本,就会发现:他们的作文往往被教师改得一片红。其实,这在某种程度上也是对学生自尊心的一种伤害,使他们丧失写作的信心和兴趣。

《语文课程标准》严格要求教师应培养学生:“养成修改自己作文的习惯,做到文从字顺。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”教师在批改作文时,应注意多批少改,批语要满怀深情,写出对学生的鼓舞和激励,要肯定他们作文中的优点,委婉地指出其作文中的缺点和错误,启发引导学生自己去修改自己的习作,等学生修改后在给予评价。这样既培养了学生修改自己习作的习惯,又使学生对写作充满信心,激发起他们写作的兴趣。

当然,在小学作文教学中,激发写作兴趣提高写作能力的方法还有很多。例如,引导学生阅读大量的课外书,多参加学校、社区等活动,拓宽自己的视野和知识面。

随笔写作不是随便写作 篇8

语言流畅自然、观察敏锐细致是随笔的基本要求。从小学起老师就以强迫的方式来训练学生写随笔日记。经过近十年的强制练习，真正能表达真情实感进行作文的学生又有几成？教师首先要了解学生的心理诉求，不应把模式化的应试作文强加给学生，强迫他们完成僵化的“模式随笔”。随笔的意义价值在于它能够自由抒发个性化情感。因此随笔更加关注学生个体的写作需要和有差异的作文内容选择，使学生由“不愿写”到“想写点什么”，习惯于主动写作反映自我的情感体验，真正体现了学生的学习主体地位。当学生乐于在生活中发现和筛选，并将情感灌注进文章，由此生发出的语言文字必然会有更高的自我追求。

随笔也需要讲理性。高中生的心智趋于成熟，他们对生活的理解感悟可以有一定深度。黑格尔说：“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性而显现出来了。”生活触发我们的情感流露，对此的反复体验、整理生成了属于他们特定年龄阶段的审美形象。文学既是形象的，也是理性的。写作仍然要依赖于理性分析，进行哲理化的探寻，挖掘生活底蕴。教师在随笔中不能一味强调学生的情感宣泄，更要引导启发他们对某一现象、某一事件进行深度思考，去粗取精、去伪存真、发人所未发，得到一个不肤浅、不片面的理性认识。从近几年全国各省市的高考作文题来看，更多侧重对考生理性思辨能力的考量， 在感性认识中经过逻辑思维处理，升华出理性思考的结果。这对学生的矛盾分析能力提出了更大的挑战。同时空洞的语言堆砌，泛泛的抒情描写遭到丢弃。在设计随笔作文时教师可以根据教学实际灵活处理。例如可以就班级中发生的热点事件布置一篇随笔。学生普遍关心并引发议论的事件更加贴近学生的心灵与生活，莫不如把它摊开，鼓励学生深入分析发表个人观点，侧重衡量他们的逻辑思维水平，以此训练提升思辨能力。久而久之便养成了学生对事物的思考探究习惯，潜移默化中让他们认识到平实而有文采、明理而深刻的文章才是我们应该追求的好文章。

随笔不是语文教学的附加内容。随笔应该与课堂教学产生关联，成为课堂教学的拓展和延伸。不该给学生一种它是多余的、附加的作文作业的感受。我在讲《鸿门宴》人物形象分析之后，就布置一篇探讨项羽和刘邦人格魅力的随笔，字数要求不多，课堂上预留了20分钟时间。在学生对课文的热情没有消退时趁热打铁，激发他们对人物的深层理解，使随笔与教学内容交叉融合，显现出独特的审美价值，带着饱满的热情、理性的芬芳。随笔讲评很重要。教师除了关注学生的语言表达和逻辑思维能力外，还要看随笔的内容是否丰富充实有深意，更要重视评语的措辞。教师不是对学生的随笔进行高人一等的评判，而是真诚平等的交流沟通。评价方式的转变能激发学生的写作积极性，写作态度是学生作文难的突出问题。师生共同写随笔教学相长。就同一个现象题材，师生表达各自的情感和看法沟通感情，不仅可以把握学生思想的脉搏节奏、激发写作兴趣，而且还能体会到学生写作的甘苦，在讲评文本时，很容易评到点子上。学然后知不足，教然后知困。师生共同分享写作的喜怒哀乐、苦辣酸甜，更容易消除畏难情绪，起到预期效果。

日常随笔之于高中作文的意义在于它是写作基础，是写作习惯。只有打牢基础，形成良好习惯，高中作文的诸多方法规律才可顺理成章的掌握。鼓励学生坚持用随笔记录生活轨迹和人生反思，以小见大、明辨是非，会描述生活意象，会探究社会哲理，那么我们乐于见到的有真情实感、见解独到的作文就会如高楼大厦般耸立起来。

雅思写作举例写作 篇9

1.论文题目

题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定 论文题目的具体要求是:

(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道 论文的特定内容是什么。

(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。

(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。

2.论文作者

作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。

3.内容提要

内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。

4.论文正文

正文由引论、本论、结论三部分组成。

(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。

(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。

(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。

5.教育论文的参考文献

如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力;其二,尊重他人的劳动成果;第三,避免有剽窃之嫌。

雅思写作举例写作 篇10

雅思写作题型特征介绍

在雅思考试中，除了口语外的三门学科都是采取笔试的形式。写作任务中的议论文部分则要求考生在40分钟内写一篇至少为250个词的文章。参加过培训或者实际考试的考生都知道，老师在培训的过程中常常会让学生留45分钟左右的时间来写议论文。因为相对雅思写作任务中的另一项---图表描述作文来说，议论文所需要的构思时间和思考表达方法的时间都要长一些。而在字数方面，雅思考试也有着比较严格的要求。一般如果写不到规定的字数，考官会认为考生没有完全完成任务，没有提供足够多的语言资料来让考官评判考生的英语水平，有的考生也会因此而在考试中失分。因为雅思写作的两个部分在写作总分计算的时候所取的比例不相同---图表作文1/3;议论文2/3，议论文成为了教师培训和学生学习的重点。

托福写作出题特点分析

新托福考试在写作的考试形式上则略有不同。从议论文角度来讲，它要求考生在30分钟内完成一篇至少300个词的文章。这个“30分钟”的要求是不可变的。也就是说，考生即使在第一部分的综合写作任务中没有用满规定的20分钟时间来完成，那节省下来的时间也不可能被叠加到第二个部分的独立写作任务，也就是议论文的写作中去。所以单从考试时间和字数要求上来看，似乎新托福要比雅思更严格一些。但是，在分析了新托福满分范文后却发现，很多文章都没有达到 300个词的最少字数，却一样得到了满分。可见，新托福可能更注重议论的方式和语言的质量，而不是一味在字数上做文章。另外，新托福写作考试的两个部分满分均为5分，考生最后的得分是平均了这两个写作任务的得分后得出的。而目前考生对综合写作任务的掌握情况比较陌生和不适应。相反，对于议论的逻辑和方式则比较能够掌握，所以，新托福的教师和考生至少在这两个任务上要花相同的精力去应对。甚至，在综合技能写作上花的时间要更多一些。

托福写作更重视情境

值得一提的是，新托福考试的宗旨是最大程度模拟考生在海外学习过程中会遇到的情境(Academic Settings)，因此采用的是电脑键盘输入的方式。这一方式对于考生来说既有优点又有缺点。优点是：因为考官在评分过程中会考虑到考生写的议论文是第一稿，所以很多小的拼写错误，甚至是不影响理解的语法错误都不会导致考生直接失分。而缺点为：很多考生因为不熟悉键盘输入的方法或者盲打的方法而导致在考试中遭遇表达障碍。

托福考试作文独立写作范文：在决定长期工作前年轻人应尝试不同工作

Do you agree or disagree with the following statement? Young people should try several different jobs before they take a long term career.

(A/D) Young people should try different jobs before they take a long-term career.

题目大意：在决定长期工作之前，年轻人应该尝试不同的工作。此题并不难，思路也很容易想。建议，选择同意，理由一可以获得多种技能，理由二可以找到自己最合适的职业。

写作参考一:

Currently, with the competition in the job market becoming increasingly fierce, the job-hunting has been brought under the spotlight of the mass media. The senior and experts strongly proposed that young people should try different jobs before taking a lifelong career, while the youngsters may hold the opposite viewpoint. As far as I am concerned, the former view is more reasonable, with the reasons listed below.

In the first place, different jobs will equip the young with multiple skills and professional knowledge in various fields. As we know, the completion of every job, simple or complex, requires differing abilities and expertise in certain area. As a result, young adults who take different jobs will grasp the knowledge in a new area and increase their potential capability to a large extent, thus having the well-rounded development. To be specific, to be a waiter or waitress in a restaurant enables us to cultivate interpersonal skills since we may encounter tons of people from all walks of life. Being a manager will help to improve the organizational skills and leadership, because the successful running of a department depends on the ability of leaders. Undoubtedly, those people with more than one skills will have an edge over other competitors in the future job market.

In addition, another conspicuous benefit of taking different jobs before you settle on the lifelong career is that the young have the chances to find the most suitable position. It is never uncommon to hear that many employees who have worked for three or more years complain that the work they take is not what they are good at or what they like. Consequently, their enthusiasm or passion for their jobs is relatively in a low level, which has negative influence on the development of themselves and their company. The best way to deal with the above problem is to allow youngsters to try different types of work at first and take the one which suits them most. The experience of my friend, Kozer, is a good case in point. After graduating from the department of foreign languages in Beijing University, Kozer was recruited by a Foreign Trade Corporation due to his excellent English. Unfortunately, he was too introverted to communicate well with strangers, especially with foreigners. Then he resigned from the position and became a teacher in a high school. The same problem occurred again. Finally, realizing his own strengths and weaknesses from the above failures, he found that the most suitable position for himself was to be an editor for China Daily, the most famous English newspaper, because there was no need to talk with many people in this job.

Admittedly, some opponents may assert that it is not necessary for young adults to try different jobs, because it will waste lots of time and even make them miss out some opportunities. However, the above reasoning is far from the truth. To illustrate, only when we have experienced several different kinds of work can we find the one which most fits for us. So the time spent on every try is worthwhile.

In a nutshell, it is safe to conclude that young people should try different jobs before they take a long-term career, in order to gain more skills and find the most suitable position. (By Zhaobo，548words)

写作参考二:

The benefits and drawbacks of job hopping have never failed to be the center of debate among employees and employers, and human resource managers of corporations. While some people believe that constant job hopping brings more benefits than pitfalls, others state that the disadvantages of switching between jobs before settling down greatly outweigh the benefits. Personally, I think trying out different positions is beneficial to one’s future career based on the following reasons.

Admittedly, switching between jobs will make your employers suspicious about your judgment and question your commitment and loyalty to the company, however, the taking different jobs gives a professional countless benefits, like diverse background, broadened social network, better compensation and benefits, etc.

First off, more job experience provides an individual exposure to different industries and more professional experience, eventually it is conducive for someone to find his or her real expectation and ultimate career goal in the long run. In a small company, employees might have intimate and close friendships with each other, and there is no standard procedure of daily business operation. However, in a colossal corporation, employees have a clear professional boundary and they have to follow strict regulations and procedures when conducting business. Having a chance to work in both small and big companies will help individuals to know which type of company fits them best and they can choose their future career according to their preference. Also, having working experience in different industries and various sized companies makes the employees more flexible and adaptable in distinctive working environments. Future employees will value those who have exposure to a variety of challenges and can bring new ideas and changes to the company.

Additionally, working in different companies and industries gives an individual more opportunities to explore new social networks and thus enjoy a much more promising career in the near future. An individual can expand his or her social and professional networks after having worked in different places, where one can plant roots and farm relationships and eventually these connections will prove to be very helpful in the near future. This is especially true in today’s overly competitive job market, a dynamic and active professional network will probably help you to land better jobs in the future.