第9课彩墨家园教案

第9课彩墨家园教案（精选6篇）

第9课彩墨家园教案 篇1

彩墨家园

授课人：孙春辉 时间：2015.04.20--21 学习领域：造型 表现 课时：2课时 教学目标：

1、学习中国画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。

2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。

3、激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。

教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。用具准备：范画、中国画材料 教学过程：

一、创设意境

利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。

二、图片导入，激发兴趣

同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。

出示课题：《彩墨家园》。

三、名作欣赏，分析作品

思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。

四、现场演示，讲解技法重点

学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。

1、树的画法：

（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。

（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。

2、叶的画法：

点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。

4、点景的画法：

点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。寥寥数笔传神为妙。

五、展开想象，大胆创作

结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

六、课堂小结，回顾本课

第二课时

一、欣赏回顾

欣赏名家名作，回顾上节课内容。

1、结合品，说说近、中、远景的特点与表现方法。

2、树的画法

（1）回顾鹿角法、蟹爪法不同特点。（2）点叶法（3）点景

二、创作一幅家乡美景

（1）注意近中、远、景的表现，画出远近层次。（2）注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。

三、学生作业，教师辅导

提示学生注意近中远层次，笔墨浓淡变化，点线的疏密变化。尝试用不同的树的画法，让画面更丰富。可以上些淡彩。

七、作业展示

（1）将作业张贴在展示区。

第15课 彩墨游戏 教案 篇2

一、教学内容与目标： 1．显形内容与目标

应知：简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。应会：游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。

2．隐性内容与目标

通过教学使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。

二、教学的重点与难点

重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。

教学难点：笔上水分的多少与不同的变化。

三、课前准备：

教师：水彩、宣纸、墨、毛笔、课件……

学生：水彩、宣纸、墨、毛笔……

四、教学时数：一课时 五﹑教学过程：

一、导入： 教师示范画导入。

二、新课：

1、初步了解中国画的知识。

2、分组尝试与体验中国画的：色、墨、纸、水分……

师小结。

3、打开书欣赏并分组研究讨论多种多样的表现方法。

师小结。

4、师请生欣赏用不同方法表现的彩墨作品并进行联想。

三、作业：

分小组用不同的方法创作画

四、小结

⒈小组之间评价作品。⒉师生共同评价作品。

３用一句话说一说你学习本节课后的收获。

六、板书设计

第15课 彩 墨 游 戏

看一看 试一试

想一想和说一说

看一看和想一想

画一画

七、教学反思：

彩 墨 游 戏

第9课 清末新政教案 篇3

1、史实：“预约变法”上谕 新政措施 五大臣出洋考察 清廷预备立宪 《钦定宪法大纲》 皇族内阁

2、史能：

（1）比较辨异：清末新政与百日维新的措施之异同。

清末《钦定宪法大纲》与美国1689年《权利法案》对君权界定的差异。（2）归纳整理：清政府先后推行洋务运动和清末新政的背景与目的。（3）分析理解：从清末新政的举措与过程剖析其实质与必然结果。

3、史识：

（1）清末新政是清政府迫于形势，为巩固统治而推行的又一次自救运动。新政的措施在一定程度上促进了资本主义的发展，取得了相应的成效，有利于中国近代化的进程。（2）“预备立宪”的有名无实和“皇族内阁”的政治骗局，暴露了清政府假宪政真集权的真面目，从而使它大失民心，不可避免走向穷途末路。

二、教学要点

1、重点：清末新政的主要内容及其历史影响。

2、难点：如何合理评价新政措施及其作用。

三、教学过程 导入：“庚子国变”指何历史事件？“庚子赔款”又是怎么回事？ “庚子国变”：八国联军侵华，签定《辛丑条约》 庚子赔款：

发生时间: 1901年—1925年 所属年代: 清代 发生地点: 上海 北京

中国清政府偿付八国联军侵华的赔款。

庚子年(1900)八国联军侵华，清政府与德﹑法﹑俄﹑英﹑美﹑日等11国驻华公使，于1901年9月7日在北京签订了《辛丑条约》。其中第六款规定，赔偿各国关平银4.5亿两，年息4厘，分39年还清，本息合计982238150两，以关税﹑常关税和盐税作抵押，通商口岸的常关也归海关管理。这项巨额赔款使中国社会经济进一步半殖民地化。各国的分配率以俄国最多，计28.97％，德20.02％，法15.75％，英11.25％，日7.73％，美7.32％，意5.91％，比1.89％，其余都不足1％。还本付息定在上海办理，先由汇丰﹑德华﹑道胜﹑汇理﹑正金五银行经收。次年美国花旗银行在上海设行，参加组成银行委员会，所收本息摊交各国所定银行。清政府以关税收入仅能抵偿旧借外债，为筹还赔款计，将年额2121万余两摊派各省﹑关，从而引起田赋﹑丁漕﹑粮捐﹑契税﹑当税﹑盐斤加价﹑关税﹑厘金﹑统税和各种苛捐杂税的不断增加。在偿还该赔款时银价跌落，各国坚持按“应还日期之市价易金付给”，到1905年，镑亏积欠120万英镑(合银800万两)。4月26日清政府为支付这项差额，向汇丰银行借款100万英镑，年息5厘，20年还清，本息合计1525000镑。以关税及山西省烟酒税厘金作抵，债票按97％在伦敦发行，市价 99％～103％。这项借款实际是庚子赔款的追加负担。

1909年起，美国将所摊浮溢部分本利退回，充作留美学习基金，到1924年6月退回余款本利1250余万美元，作为中国教育文化基金。1917年12月起，大部庚款缓付5年，德奥部分因战败取消，和俄国缓付部分，都拨作国内公债基金。1924年5月底苏联政府声明放弃俄国部分庚款，于清偿所担保债务后，完全充作提倡中国教育款项。1925年法﹑日﹑英﹑比﹑意﹑荷等国都先后声明退回赔款余额，并订立协议，充作办理对华教育文化事业，或充作外国银行营业费用和发行内债基金之用。这种退回庚款的实际使用，大都由中外合组的管理委员会主持。第9课 清末新政（1901——1911年）

一、原因

1、客观原因：经历义和团的震荡和八国联军的打击，清政府无法照旧统治。义和团运动在动摇清朝统治的同时招致八国联军的入侵，中华民族的危机日益深重，《辛丑条约》使中国社会完全沦为半殖民地国家，清政府大失民心，无法照旧统治下去，改革势在必然。

2、主观原因（目的）：通过改革，实现王朝的自我拯救。

庚子（1900年）以后，民族危机日益严重，清政府再次打出“维新”的旗号，进行变法，以实现王朝的自救。1901年1月，逃亡西安的慈禧以光绪帝的名义颁布“预约变法”上谕，明令内外大臣就国家军民要政的因革损益等问题，各举所知，各抒己见，限期奏报。两江总督刘坤一和湖广总督张之洞主稿的“江楚会奏三疏”，成为清末新政期间指导变革的纲领性文件。

二、标志：督办政务处的成立

1901年4月，清政府成立督办政务处，具体负责变法事宜，拉开“清末新政”的帷幕。

三、过程

清末新政的时间较长，从1901年到1911年辛亥革命，大约十年，分两个阶段。

1、第一阶段：1901年——1905年的新政措施

（1）内容：废科举、办学校、派游学、改革官制、修订刑律等，具体表现为—— a、官制方面：改、增、撤、裁各部门或人员 b、经济方面：颁《商律》、奖实业、办银行

d、文化教育方面：废科举、办学堂、推新学、派留学生 e、律法方面：废酷刑，颁《大清律例》（详见教材第43—44页小字）

（2）作用：有利于资本主义发展，但未触动政治体制。

2、第二阶段：1905年——1911年的预备立宪（1）、原因

a、随着“新政”的推行，要求政治制度改革的呼声越来越高； b、资产阶级立宪派的推动下，一些官员奏请立宪。（2）过程

a、五大臣出洋考察宪政（1905年起）

以载泽、端方为首的五大臣到欧美、日本考察宪政，回国后，主张仿行宪政，先立宗旨，再宽立具体年限。

（简单介绍梁启超为端方拟定宪政一事）b、清廷上谕预备立宪（1906年起）问题：预备什么？

内容：从改革官制入手，逐步厘定法律、广兴教育、清理财政、整顿武备、普设巡警 机构：成立编制馆，作为编纂官制的专门机构。问题：官制改革的情况如何？有何影响？为什么？

除了变更几个名称、归并几个旧衙门、增设几个新衙门外，并无多少实质性的变化。因为，清政府对立宪缺乏必要的准备，又不愿意让权于民。

1907年秋——国会请愿运动：预备立宪有名无实，引起各省官绅、地方督抚和立宪派人士的不满，1907年起，纷纷进京发起国会请愿运动，要求缩短预备立宪的期限，速开国会。1908年8月——《钦定宪法大纲》：迫于压力，清政府于1908年8月宣布以九年为限，九年后召开国会，并颁布《钦定宪法大纲》。

1908年11月——光绪帝和慈禧相继去世，溥仪继位，载沣摄政 1909——1910年，除x疆外，各省成立谘议局，资政院在北京成立，立宪派在两个机构中占据领导地位，一再发起请愿运动，要求速开国会，成立责任内阁。

1910年——清政府改立宪期限九年为五年，定于1911年先成立内阁，驱散各地请愿代表。d、“皇族内阁”的成立（1911年5月）1911年5月，清政府颁布新内阁官制，组建“责任内阁”，奕劻任总理大臣，内阁人员13人，汉族官僚4人，满族亲贵9人，其中皇族占7人，史称皇族内阁。（3）影响：“皇族内阁”的成立，严重违背了宪政精神，暴露了清政府假立宪真集权的骗局，使其大失民心。

四、评价

请你从清末新政的举措与过程剖析其实质与必然结果？

1、清末新政是清政府迫于形势，为巩固统治而推行的又一次自救运动。新政的措施在一定程度上促进了资本主义的发展，取得了相应的成效，有利于中国近代化的进程。

2、“预备立宪”的有名无实和“皇族内阁”的政治骗局，暴露了清政府假宪政真集权的真面目，从而使它大失民心，不可避免走向穷途末路。

拓展性评价：全面地看，清末新政的历史功绩可以概括为现代社会运作架构开始建立。表现在下面4个方面。

1、自由的市场经济体系的建立；

2、现代法律体系和司法制度正在建立；

3、现代教育体系的建立；

4、民主政制的开端。

五、小结：讨论如下问题

1、比较清末新政与百日维新的措施之异同。

三年级上册第8第9课品德教案 篇4

主备：陆海燕

教学目标：

1．情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。

2．行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。3．知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。

4．过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。

第一课时

一、课前准备：

1．课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。2．制作家庭成员称呼卡。

3．将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。

二、教学过程：

（一）谜语引路，导入新课

1．引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？

2．举例说说自己天天和谁生活在一起呢？

学生先自己谈（如：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我，我们生活在一起）

师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。板书：家庭

（二）画画我的家庭树

1．课件出示一株枝繁叶茂的大树。（这棵大树设计成房子形）2．学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？

3．举特例：有个孩子叫露露，她的妈妈在她刚出生时就因为难产去世了，而她的爸爸因家庭负担过重也离开了她，她和爷爷、奶奶生活在一起。她想：妈妈不在了，爸爸又走了，那还要不要在这棵家庭树上填上爸爸和妈妈呢？ 学生讨论，老师小结。

师：虽然因为一些特殊的情况，有的父母和孩子分开了，可是无论他们是否生活在一起，爸爸永远都是爸爸，妈妈永远都是妈妈，因为有了他们才有了你，其中血缘关系是永远割不断的。让我们一起完成书上52页的家庭树吧！

4．多媒体适时出示“家庭树”的结构：

哦，我们小朋友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起，组成了一个三口之家，我们把这样的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸妈妈之外，还和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，组成了一个大家庭。问：你生活的是大家庭还是小家庭？

看，我们的家庭就像是一棵树，有为了这个家做出最大贡献的爷爷奶奶，有养育我们的爸爸妈妈，有幸福的我们。

板书：树（完成课题板书）。贴家庭树图，读课题两遍 5．请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。讨论：①该从何处入手填？ ②交流。

a.从下往上填（为什么）b.从上往下填（为什么）

师小结：应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？ 6．学生动手填家庭树。

7．把学生动手填的内容在实物投影仪上展示。①交流。②评价。

师小结：父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

过渡：我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。

（三）“可爱的家”故事会。

1．让我们来开个故事会吧！要不要先准备一下？ 2．小组之间先说一说，练习一下。3．完成家庭成员调查表，表格内容包括姓名、称谓、兴趣爱好以及你们之间的趣事等等。

4．指名交流。如果小朋友们觉得这个事情有趣，就用掌声来鼓励他，好不好？ ①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。

②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。

（四）我们一起做游戏

（用上“你拍一，我拍一”的节奏）A：师生配合，师问生答。例：

师：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爷爷。师：爸爸的妈妈叫什么？ 生：爸爸的妈妈叫奶奶。师：妈妈的爸爸叫什么？ 生：妈妈的爸爸叫外公。师：妈妈的妈妈叫什么？ 生：妈妈的妈妈叫外婆。师：伯伯是我的什么人？ 生：伯伯是我爸爸的哥哥。师：我是叔叔的什么人？ 生：我是叔叔的侄子（侄女）。师：姑妈是我的什么人？ 生：姑妈是我爸爸的姐妹。师：我是舅舅的什么人？ 生：我是舅舅的外甥（外甥女）。„„

B：能学着老师的样子来问我吗？ 师生合作，生问师答。C：找个伙伴自己玩。生生合作。

D：课外延伸。游戏真不错，又能娱乐又能长知识，如果大家对这个游戏感兴趣，课后再接着玩，好不好？

（五）歌曲渲染，升华感情

师：家是我们的第一所学校，是世界上最温暖的地方，无论我们走到哪里，都忘不了自己可爱的家。

课件播放歌曲《共同拥有一个家》，师生同唱。

结束语：我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。

9《家庭树》

第二课时

一、课前准备：

1．准备好擂台赛卡片，初选主持人。

2．自制一张家庭关系空白图，收集有关尊敬长辈的古训、名言。3．制作成多媒体课件。4．收集相关照片和图片。

二、教学过程：

（一）游戏引路，连连、猜猜

小朋友们学得真认真，让小考官来考考你吧。（课件）游戏一：连一连

外婆 爸爸的弟媳 叔叔 爸爸的弟弟 婶婶 妈妈的妈妈 阿姨 爸爸的妹夫 堂兄 爸爸兄弟的儿子 表妹 妈妈妹妹的女儿 姑父 妈妈的姐姐 游戏二：猜一猜

看，老师还带来了其他照片呢。这位是我的妈妈的哥哥，请说说我应该叫他什么？这位我叫他堂兄，请猜一猜他和我是什么亲戚关系？

这个游戏的名字叫“猜一猜”，想玩吗？拿出准备好的照片，想好要问的问题，来考考你的同学吧。

（二）看谁反应又快又准

师：下面我们来进行抢答比赛，看谁答得又准又快。（师宣布比赛规则，各小组选出代表成员）1．课件展示必答题。①爸爸的爸爸是我的（）②爸爸的妈妈是我的（）③妈妈的爸爸是我的（）④妈妈的妈妈是我的（）2．课件展示抢答题。①爸爸的哥哥是我的（）②爸爸的弟弟是我的（）③爸爸的姐妹是我的（）④妈妈的兄弟是我的（）⑤妈妈的姐妹是我的（）„„

3．学生互动问答题

师：你还能再提出什么问题考考你的同学吗？（可能会问：①我是爷爷奶奶的 ②我是姨妈的 ③我是叔叔的 ④我是外公外婆的 „„）

（三）画画家庭关系图。1．课件展示家庭关系图。2．学生填写手中的家庭关系图。

3．展示。（要求根据具体情况，增删图中的小房子和小人）4．讨论：哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？

（四）我们应该这样做！

师：正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。

1．课件出示两句古训。（齐读、背背）2．议一议自己对这两句古训的看法、理解。3．聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。4．出示四幅场景： a.上学前与家长告别。b.就餐前，餐桌上。c.妈妈下班了。d.奶奶生病了。

5．学生认领场景，组合起来表演上述场景。

6．评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？ 7．请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。8．学生交流自己收集的有关尊敬长辈的古训、名言。

师小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。

（五）美文欣赏。

1．听录音《奶奶的跛脚》。2．说一说让你最感动的是什么？（学生交流，小组讨论）

过渡：长辈对晚辈自古以来有着不求回报的无限的爱，我们做晚辈的也要有一颗感恩的心，用心回报长辈。

3．边听朗读边欣赏音乐《感恩的心》。

（六）实践作业。

抓住每次与家人、亲友团聚的机会，弄清“我”与他们及他们与他们之间的关系，开展以“亲情暖我心”为主题，以“学会礼貌待人”为训练重点的社会实践活动。

10.父母的疼爱

主备：陆海燕

本课教学目标：

1．认知目标：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。

2．情感目标：通过学习，促进学生和父母之间的感情。

3．行为目标：在平时的学习和生活中，用心体验父母的疼爱，懂得感激父母。学会关心和了解父母。

第一课时

一、课前准备

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：让学生回忆或向家长了解从小到大父母关怀自己的事例。

二、教学过程

（一）歌曲欣赏，诱发情感

1.孩子们，有一首歌，在老师和你们差不多大的时候就已经会唱了，歌名叫《世上只有妈妈好》，老师知道你们也一定会唱，想唱吗？那就让我们一起轻轻唱一遍。（师生齐唱）

2.师：多么美妙的乐曲啊！唱着这首歌，你又想到了谁？你从歌声中又感受到了什么？

3.是啊！每当唱起这首歌，就让我们想到了自己的妈妈，还想到了妈妈疼爱我们的一幅幅画面，生活中不光只有妈妈，我们的爸爸也同样在疼爱着我们。今天，我就和你们一起来感受、回味——父母的疼爱（板书）

（二）故事交流，体验情感

1.先请大家欣赏一组画面，看看画面中的父母都为孩子做了些什么？ 2.孩子们，你看到了什么？那你从这位孩子的表情当中又感受到了什么？你们从图中又想到了什么？

3.在生活中，父母为你做过什么呢？回忆一下，在你很小的时候，父母为你做过什么？现在又为你做些什么？ 4.其实在我们每个人的成长过程中，可以说爸爸妈妈永远都是我们最亲、最爱的人。他们的爱时时刻刻滋润着我们的心田！我相信，你们和爸爸妈妈之间都会有一些令你们难忘的故事，下面我们一起先来听听小艳的故事。

（1）听故事（课件：见教材书第60页）

（2）孩子们，听完这个故事，你感受到了什么？妈妈的爱还像什么？（学生回答师板书）

5.下面就让我们开个故事会，学着小艳的样子，把父母疼爱你们的故事先讲给同桌听听，等会儿再讲给大家听。

在我生病的时候„„

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的时候„„ 在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的时候„„ 在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的时候„„（1）同桌讲。（2）指名讲。

（三）角色表演，体会情感

1.师：刚才你们的介绍父母疼爱自己的真实故事很感人！那能不能把这感人的故事编成一个小剧本来演一演？由你来扮演你的父母让大家再次感受父母对你们的一片深情。可以同桌一起演，也可以找你的朋友一起演。大家先一起交流一下，四人小组选一个最感人的故事演一演。现在开始练习一下，待会儿到前面来演给大家看。

2.师小结过渡：孩子们，父母给我们的爱多吗？（板书„„）父母的爱像一件温暖的毛衣，像一把头顶的小伞，像一个水焐„„你们真是太幸福了。听了你们讲述的故事，看了你们的表演，我感到非常高兴，因为你们都很懂事，都能把爸爸妈妈对你们的爱记在心里，可是有一个孩子却认为他的爸爸不爱他，是什么原因呢？让我们一起来看看下面这个故事。

（四）典型事例，加深体会 1.体会严厉的爱（1）看故事。（录像：主要讲的是有一个孩子总是让爸爸给他买玩具，爸爸有一次没有答应，孩子于是和爸爸顶嘴，发脾气，说爸爸不爱他）

（2）你们觉得故事中的孩子对吗？为什么？

（3）师：人们说，父爱是深沉的，这位孩子的父亲为了能让自己的孩子理解，他把自己的心里话都写进了信里，让我们一起来听听。（课件：读信配音乐）

（4）孩子们，听完这封信，你又感受到了什么？

（5）师：生活中父母的疼爱不仅仅只体现在关怀备志中，有时一次拒绝、一次批评也是对你们的爱。（板书：严厉的爱）

生活中，你发生过这样类似的事情吗？回忆一下，当时你是怎么想的，现在你又想对爸爸妈妈说些什么？

2.在我们的身边，其实还有许许多多令我们感动的父母的故事，今天，我还给你们带来一位母亲的故事。

（1）出示画面：母亲奚水英艰难背儿子行走的照片；母亲奚水英手拿儿子大学录取通知书的照片。

（2）师讲述故事主要内容：奚水英的儿子黄雪军不是一个健全的人，他因为先天性肌肉发育不良而导致残疾，一直不能走路，是母亲背了他十三年，从山间的泥泞小路到城市的层层阶梯。儿子考取大学了，母亲对儿子说：“妈妈要背着你进大学的校门，还要一直背着你读完四年的大学为止。”

（3）学生谈感受

多么伟大的爱！孩子们，听了一个个令你感动的故事，讲了一件件令你难忘的父母的疼爱的故事，此时，你有什么话想对你的父母说的？

（4）结语：让我们感谢爸爸妈妈对我们付出的无私的爱吧，让我们一齐对爸爸妈妈深情说一声：爸爸妈妈，谢谢你们！（课件）

作业：做“亲情卡”：

把你们想对爸爸妈妈说的话写在这张亲情卡上，你可以设计写上你的祝福，画上你的画，你可以带回家送给他们。

10.父母的疼爱

第二课时

一、课前准备

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：统计令父母最操心、最生气的事、最高兴的事情。

二、教学过程

（一）回忆揭题，交流讨论

1.师：上一节课，我们学习了父母的疼爱，知道爸爸妈妈无时无刻不在关心着我们，爱护着我们，我们也用自己的行动表达了自己对爸爸妈妈的爱。亲手做了一张亲情卡送给自己的爸爸妈妈，当你们的爸爸妈妈收到这份礼物时，他们当时的反应是怎样的呢？

2.生交流。

（二）行为指导，深化认识

1.孩子们，上节课当你们谈到自己的父母，你们是一脸的幸福，因为父母对你们的爱是发自内心的，（板书：）这种爱是无私的爱！伟大的爱！可是你们知道父母最操心、最生气、最高兴的事是什么吗？

2.学生拿出事先填好的调查表回答。

3.师将课前统计的结果告诉学生：令父母最操心的事是你们的学习、身体；令父母最生气的事是你们不听话、不懂事，学习成绩不好。

面对这样一个调查结果，你觉得你应该怎样做？

4.是啊！你们能懂事，认真学习，那就是你们父母最高兴的事了，父母给了我们很多的爱，我们也应该学会回报爱！你打算在生活中为父母做什么？（根据学生回答板书）在爸爸妈妈劳累的时候（）在爸爸妈妈生病的时候（）在爸爸妈妈伤心的时候（）„„„„

5.想想爸爸妈妈的心情？

（1）.爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶。（2）.你把整齐的房间搞得乱七八糟。

（3）.爸爸外出工作很长时间没回家，你写封信向他汇报自己的生活和学习情况。

（4）.你放学后迟迟没回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。

6.师：孩子们，听了你们的回答，此时让我突然也萌生了一个想法，其实，为了上好这节课，我已经有几个星期没有回家看望父母了，等今天的课结束了，我想给父母打个电话，告诉他们，这个星期双休日，我会把手里所有的事情都放下，我只做一件事情，就是回家看望你们！

7.孩子们，天下的父母都是一样的，父母为了我们的成长在默默地奉献着他们的爱，但他们对我们却不计较任何回报，或许生活中只要我们为父母做一件很小的事情，他们的心里就会感到欣慰无比。（板书：

（三）制造惊喜，回报疼爱

1.制造惊喜：除了像大家说得那样关心爸爸妈妈，我们也可以制造一些惊喜、送一些快乐给他们！

爸爸妈妈经常给我们过生日，但很少给自己过生日，我们可以给父母过一次生日呀！（出示方案）

2.可以分小组讨论一下：怎样给父母过生日？）3.交流：说说自己的方式。

4.小结：每个人都有自己独特的方式，爸爸妈妈一定非常开心！其实方式并不重要，只要能表达我们对父母的感谢！那就约定，到爸爸妈妈生日那天别忘了你的计划哦！

（四）结束延伸，指导践行

1.孩子们，今天我和你们一起感受回味了《父母的疼爱》，我听了你们的故事，让我分享了你们的快乐，也感受到了你们的幸福，此时，我不由自主想起小时侯妈妈教我的第一首儿歌：“我的好妈妈。下班回到家，工作了一天多么辛苦啊！”是啊！父母就是这样一天一天把我养大的。然而，我长大了，我工作了，父母却一天一天的在变老，多想抚平父母额头上的皱纹，多想让父母头上的白发变成黑发啊！然而这一切都是不可能的，人总有老的一天！

2.孩子们，让我们一起珍惜父母对我们的疼爱吧！为了让父母能够健康幸福每一天，让我们从此起程！

3.了解母亲节、父亲节。

4.最后，请听一首歌《母亲》，让我们在爱的旋律中，再次回味享受这最美好的时刻！（flash动画阎维文《母亲》）

三年级上册美术教案第9课 篇5

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。

2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。

3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力。

教学重难点：

1、如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品

2、在画的过程中，如何做得好。教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：今天我们学习天然的纹理

2、授新课：

（1）教师拿出两幅图片，提出问题：在生活和自然当中，哪些物体有美丽的纹理？

（2）学生讨论，并派代表进行回答

（3）教师小结：各种表面有纹理的物体，如：木板、树叶等。

3、掌握用树叶作出漂亮的作品。制作方法如下：

（1）：把颜色涂在叶背面。（2）：印出金鱼的尾巴。

（3）：用另一种树叶印金鱼的身体。（4）：添画金鱼的眼睛。

三、学生作画，教师辅导：

四、教学拓展 可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

课题：美丽的花

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。

2、培养学生对画画的喜爱之情。教学重难点：

如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色

教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：今天我们来学习美丽的花朵。

2、授新课：

（1）教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现你最喜欢的花？

（2）学生讨论，并派代表进行回答

（3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

想象一下，还可以怎样来画美丽的花

课题：各式各样的鞋

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 欣赏 评述 教学目标：

1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试用各种不同材料做鞋子的运用。教学重难点：

运用各种材料制作不同造型的鞋子。

教具学具：草、棉质布、剪子、线、其它自己需要的材料 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、导入：今天我们学习各式各样的鞋。

2、教师拿出几双材质不同的鞋子，让学生们观察，并提出问题：这几双鞋是用什么材质做成的？

（1）学生欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

（2）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

（3）老师小结：绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。

三、学生制作，教师辅导：

学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

四、教学拓展

1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

课题：团包纸工

课时：1课时

课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：

1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。

4、激发学生的环保意识。

教学重难点：

1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

2、发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

三、学生作业，教师辅导：

四、教学拓展

1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

新概念第二册9--13课教案 篇6

Welcome everyone to offer comments/advise.Let’s welcome Mr.Wang with warm applause.He just talked and talked, not realizing he was not a welcomed guest in their family.2 crowd A large crowd of people watch the child falling into the river, but no one attempted to save him.A large crowd gathered on the square.Don’t crowd.The bell had hardly rung when the students crowded out of the classroom.3 Gather(collect)The teacher gathered the pupils in the auditorium.把大家召集来的主要目的是宣布一些事情。（The main purpose of my gathering you here is that I have something to announce.）

I gather that he is the successor of the chairman.4 shout(yell)

He often shouts at his mother.The motor driver fell something on the ground.I shouted to him, yet he didn’t hear me.5 refuse(refusal)

Even though it was her fault, she refused to apologize.He proposed to her many times, but she refused.I invited him to dinner out of kindness, however he gave me a flat refusal.B 文法 on Wednesday evening 在具体某天的上下午

He left home for college on a rainy day.I usually have a little nap at noon.I have to burn the midnight oil tonight.2 in twenty minutes’ time

We can enjoy the holiday in two days’ time.The plane will take off in two minutes’ time.3

at five to twelve At five past twelve;at two clock sharp;at 7:00 am 4 we waited and waited.He begged and begged, and finally his father nodded his approval.The dog barked and barked, but its master still slept soundly.5 at that moment(just then)He was gossiping about his teacher with high spirit, and at that moment, the teacher came in.The prime minister waved and smiled to the reporters, and at that moment, he fell over the stairs.Lesson 10 Not for jazz 一 教学重点 词汇：

recently;damage;string;shock;allow 2 文法： be made in/by/from/of;belong to;play jazz;a friend of my father’s;被动语态 二 教学内容 A 词汇 musical instrument 2 recently(lately;not long ago)

How are you recently?

I have a good appetite recently.Recently I went to Paris for travelling.3 Damage(destroy)The bomb destroyed two buildings, and damaged several others.Drinking and smoking can damage your health.The restaurant’s reputation was damaged by its use of unclean oil.4 string The book was tied with string.The youngsters set off string after string firecrackers to mark Spring Festival.I picked up a string of pearl on my way to school.5 shock

They were shocked to hear of the bad news.Her son’s sudden death shocked her very much.I am shocked by your rashness.allow

You are not allowed to play games on line today.Allow me to introduce the speaker today.我不允许你跟他交朋友。（You are not allowed to make friends with him.）7 touch

Don’t touch it.It breaks easily.We kept in touch with each other and wrote letters occasionally.B 文法 be made in/of/from/by

The computer is made in China.I like furniture which is made of wood.Unbelievable!The musical instruments are made from vegetables.I miss the meal cooked by my mother.2 belong to

Does this house belong to Mr.Wang?

Victory belongs to those who are most persevering.Taiwan belongs to China.3 play jazz play the piano/drum/violin/guitar play football/basketball 4 a friend of my father’s 双重所有格 a book of hers/his/Mr.Wang’s 5 被动语态

You are fired= I will fire you.I am confused= you are confusing me.This pair of shoes is bought by my mother.Lesson 11

One good turn deserves another 一 教学重点 词汇： turn;deserve;salary;immediately 2 文法： 回顾when & while;borrow from;pay back/for;to my surprise 二 教学内容 A 词汇 turn(behavior)

We rode on the horse by turns/in turn.Please turn to page 12.Turn on/off/up/down.2 deserve He doesn’t deserve that you should be so kind to him.You deserve it.鉴于你的良好表现，我觉得应该给你涨工资。（Given your good performance, I think you deserve a better pay.）3 salary(wage;income)The average graduates can only get a modest/low salary at the beginning.She planned a job-hopping because of the unsatisfactory salary.My salary is not the main income of our family.4 immediately(instantly;promptly;without hesitation;at once)You mother want you to come back immediately.Whenever she gets angry, he can always feel it immediately.当他出车祸之后，路人就马上打了120。（After he had a traffic accident, the passers-by called 120 immediately.）B 文法 when & while

I was having dinner at a restaurant when Tony Steele came in.(Tony Steele came in while I was having dinner at a restaurant.)

While he was eating, I asked him to lend me twenty pounds.VS He was eating when I asked him to lend me twenty pounds.2 borrow from(lend to)I hate to borrow money from others.She always borrows things from her neighbors, but the point is she never returned them.The bank lends the money customers deposited to people who need it.3 pay back/for/off You don’t have to pay the money back immediately.Whenever is ok with me.He didn’t pay off the debt even when he died.You will pay a big price for your arrogance.4 to my surprise/disappointment/sadness/happiness/joy To my surprise/unexpectedly, we came across a film star on the train.To our disappointment, we won’t have a holiday this summer.Lesson 12 Goodbye and good luck 一 教学重点 词汇： luck;sail;harbour;proud;important

文法： sail across;the Atlantic;set out;plenty of;say goodbye to;Be proud of;take part in 二 教学内容

A 词汇

luck(lucky)

Good luck.Hearing that many of his friends made a big fortune in America, he decided to try his luck there, too.As luck would have it, I won a prize in the sports lottery.2 Sail He sailed across the Atlantic in a day.Let’s go for a sail this afternoon.The ship sails for Shanghai.3 harbour Qingdao is a good harbor for transporting goods.During the world war Ⅱ, Japan threw a bomb to the Pearl Harbor of America.To my surprise, a child could habor such deep hatred.4 proud(be proud of =take pride in)Today you are proud of Shanghai.Tomorrow Shanghai is proud of you.I am proud of having you as my friend.She was too proud to borrow money from her friend.5 important(importance;significant)What is the most important thing in your life? Family, health or money? 这个项链对她意义重大。（The necklace is of great importance to her.）B 文法 sail across

The ducks swam across the river leisurely.There is a hotel across the road.2 the Atlantic

The Earth orbits around the Sun.The Yangtze river is the longest one in China.3 set out We plan/are going to set out at 2:00.A visitor came when I was about to set out for the supermarket.When will you set out to hunt for a job? 4 plenty of 既修饰可数又修饰不可数名词的还有a lot of;a great quantity of 5 say goodbye/farewell to wave/kiss goodbye to 6 take part in = join= participate in He is too shy to take part in any activities in the school.Have you ever taken part in any similar contest?

Lesson 13 The Greenwood Boys 一 教学重点 词汇： group;performance;occasion 2 文法: a group of;at present;用将来进行时表将来的计划；difficult time;keep order;on these occasions 二 教学内容 A 词汇 1 group

A group of students are rehearsing for the show.A large group of swallows are flying southward.2 pop singer

Pop star/ corn 3 performance(perform)The monkey performed several tricks.Her performance won warm applause from the audience.Your performance in the exams was not very good.4 occasion On formal occasions, we should behave decently.We bought these expensive dishes for the very occasion.He lies to his mother on occasion/occasionally.B 文法 at present(now;for the moment)

I would like to go shopping at present.At present, we are still not sure of the result.2 一般将来进行时 表示 计划中的事情

I will be giving a lecture tomorrow.We will be enjoying the vacation two days later.3 have a difficult time(in)doing

have a

Years ago, she had a difficult time bringing up her child alone.Chinese people had a difficult time in the 1960s.4