小学一年级趣味练习题

小学一年级趣味练习题

小学一年级趣味练习题 篇1

1、我爱我的家，我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐。我的父母都是工人。我和姐姐是小学。

2、春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

3、中午，太阳照着大地。

4、谁的办法好?

5、放学了，小朋友们唱着、笑着回家去。

6、六月一日是儿童节，我真高兴，因为那是我们自己的节日。

7、天亮了，丁丁起来以后，穿衣、锡联、做早点。

8、下雨了，小蚂蚁连忙往家赶。

9、大象的力气可真大啊!

10、母亲节这天，我把房间打扫得干干净净。

11、一只小虫飞到网上，它吓得大叫起来，可是谁也听不见。

12、我是一年级的小学生，我是少先队员。

13、前天，我跟姐姐去借书。

14、着石头光光的、凉凉的，坐在上面很好。

15、我们去玩，在海边画沙画，在小桥上看竹林。小军和小苗想念在家乡的爸爸妈妈了，他们要回家。

16、树上有一条虫子，同学们吓得叫起来。小红在想办法，找来许多小石子，她想用自己的力量把虫子打下来!

17、我和姐姐到家马上做作业，做完作业学画画，画了一棵大树，许多红花、绿草。

18、 你们谁最怕凉?就跟我去花园，因为那里的阳光最好了，可是别到水边玩。

19、王京从这边走到那边，天太热了，她知道进房间里来。

20、贝贝是个小男孩，见到大虾跑过来，原来他最爱吃虾了。

21、春风吹来，老师和同学们快乐地做游戏。

22、长长的小河，短短的`小桥。

23、小兰对人冷淡，小红对人热情。

24、小羊种白菜吃，小猪不干活，把小羊的菜拉走了。

25、小明学习非常刻苦，他经常做练习题。

26、两个小伙伴，坐着公共汽车，去访问一位老师。

27、一个孩子，分了一间房子，他没有要。

28、我选小明当组长。

29、从南到北，从东到西，江河湖海，到处一片秋色。

30、一只小兔，晚上在看天上的星星。

31、下雪了，我去帮助奶奶扫雪。

32、一名同学发明了一种新的东西。

33、公园里成了小动物的乐园。

小学一年级趣味练习题 篇2

一、举手左右转

一年级小学生虽然对左右的概念模糊, 但左右手却分得比较清楚, 因此在学习向左向右转时, 笔者和学生一起玩起了举手左右转身的游戏。要求举右手, 向右转;举左手, 向左转, 先举手后转身。为了强化记忆, 每一个方向的转身要连续做四次, 这样正好绕一圈。为了让活动充满趣味性, 练习中同时要求学生, 谁做错了, 就必须唱一首歌。这样, 学生练习起来就会兴趣盎然。

二、“安装小栅栏”

一年级小学生队列一般以纵队为主, 向前看齐时要求两臂向前平举, 掌心相对。但练习中, 有些学生伸臂时超过前面一名学生, 致使紧贴在前面学生的身后, 难以保持前后的距离。通过反复尝试, 笔者创设了一个“安装小栅栏”的游戏:四组学生手拉手首尾相接围成四边形的“小花园”, 并沿逆时针方向以跑跳步方式行进, 当听到安装“小栅栏”的口令后, 学生以小组为单位, 在“花园”的一个边上迅速做好向前看齐的动作, 这时如果孩子间隔的距离太近, “小栅栏”就会出现间隙, 这个小组的安装就判为失败。这样, 学生在游玩中领悟了看齐时保持前后距离的重要性了。

三、“千脚蜈蚣走”

齐步走时, 小学生常常不知道先迈哪一只脚, 即或你告诉他先迈左脚, 可下一次他还会错, 致使齐步走的步伐混乱。如何解决这个问题?经过长期的教学实践, 笔者发现让学生四列纵队站好, 后面的学生将手搭在前面学生的肩膀上, 然后一起喊着“一、二”。这个游戏由于学生前后距离非常贴近, 出脚受到限制, 迫使学生按统一步调行进, 多次练习, 就能够达到步伐整齐的目的。但做这个游戏前, 一定要先强调“一”迈左脚, “二”迈右脚。在前行的时候, 全体学生一起喊“一、二、一、二”更容易保持队形的整齐。

四、“老狼几点了”

小学一年级趣味练习题 篇3

一、讲解新课前，以“趣”导新

“学起于思，思源于疑”。求知欲是问题开始的，要启发学生积极思维，探求新知，就要善于设疑，使学生感到矛盾、有问题要学，唤起强烈的求知欲。在教学新课前，精心设计带有趣味性的练习题，让学生尝试练习、讨论，使他们的思维处于主动、积极、愉快地获取知识的状态。如笔者在教学《年月日》一节时，考虑到这部分教材内容比较相象，学生学起来感到枯燥无味，于是我在讲解新课前，先提出了一个问题：“小明今年七岁，可他哥哥小刚从出生到现在只过了三个生日（2002年）谁能说小刚今年几岁？”这时，同学们议论纷纷，发表自己的意见，有的说：“3岁”，有的说：“不对，小明7岁，哥哥怎么会3岁呢？“不要同意见开始争论，情绪激昂。同学们怀着迫切求知的心里跟随老师进入新课。在讲解新课中，老师着重进行平年与闰年的比较，发现小刚的生日是二月二十九日，他过了三个生日，今年是13岁。通过在教学新课前，有目的、有意识地紧扣教学内容，设计一些趣味题，使学生对所学内容时时有问题可想，有许多矛盾急需要解决，在教师的引导下，始终处于积极的思维状态，成为了学习的主人。

二、讲解新课中，以“趣“探知

教学学生不易掌握的数学概念、法则和问题时，可以有目的地把难点分解成几个起沟通作用的“过渡题“，包括提供比较充实的感性知识材料，设计各种有趣多样的活动。寓教于趣，让学生在愉快的情绪中进行学习，探求新知，来唤起学习的兴趣。如笔者在教学运用商不变性质进行简便运算时，我让学生练习下列一组题：填写下列各题的商和余数。1、700÷300=（）……（）2、（700÷10）÷（300÷10）=（）……（）学生们练习讨论，得出这两道题的商都是2，但余数分别是100、10。练习使学生感知到：“在有余數除发里，被除数与除数都除以同一个数（0除外），商不变，但余数变了。”当学生有了认识，在计算48400÷900的题，就能避免按484÷9进行口算时常见的错误。从而能正确判断48400÷900=484÷9=53……7是错误的。可见，这样的练习、感知，就能是学生加深运用商不变性质对余数除法特点的理解，会运用头脑中储存的信息——“商不变，余数变3”，从而增强学生鉴别能力。

三、讲解新课后，以“趣”生智

现代心理学研究证明，作业的难度应略高于学生的知识水平，这样使学生感到新颖。因此新课后的作业除了一些基本题，加以巩固新知，形成技能外，还应精心设计一定难度、富有思考性，趣味性的题目，以满足优等生的要求，对于中下水平的学生，应该鼓励他们在完成基本题的基础上，力求做些力所能及，难度适中的趣味题，是他们练有所得，并逐步获得成功。如笔者在教学比较分数的大小以后，让学生去思考讨论这样一道题：“你能想出多少种方法比较八分之七和九分之八的大小？”智力一般的同学只能用通分或化成小数联众基本方法进行大小比较。智力强的学生能想出十二种不同方法进行比较这两个分数的大小。

小学一年级趣味数学题 篇4

5.在下列各数之间添上“+”或“一”，使等式成立.(相邻的两个数字可以组成一个数.)（4分）1 2 3 4 5=25 1 2 3 4 5=18 算式：

算式：

答案：1+23-4+5=25 12-3+4+5=18 6.有一张方格纸，在这张纸的中央方格里印着一个印章，数一数在这个图形中带有印章的正方形共有多少个?（5分）答案：印着小印章的正方形有6个.7.一只大白兔和几只鸭子一样重?（5分）答案：1只大白兔和6只鸭子一样重.8.怎样交换两个球，使天平两个盘里的重量相等.（5分）（6）和（8）换（3）和（8）换 9.看图回答：一个苹果等于几个玻璃球的重量?（5分）答案：1个苹果等于4个玻璃球.10．填一填.（8分）（1）第一盘有(9)个苹果，第二盘有(3)个苹果.第二盘比第一盘少(6)个，从第一盘拿(3)个到第二盘，两盘的苹果同样多.（2）第一行有(4)枝铅笔，第二行有(8)枝铅笔，第二行比第一行多(4)只，从第二行移(2)枝到第一行，两行铅笔的枝数就一样多.11.画一画.（6分）（1）第一行：○○○○○○ 第二行：______________________ 第二行移2个○到第一行，两行的○就同样多.请你想一想，第二行应画几个○? 答案：第二行应该画10个圆.（2）第一排 第二排 第一排拿1个足球到第二排，两排的足球一样多，第二排应该画几个足球？ 答案：第二排应该画4个足球.12.1只白鸭子跟一群黑鸭子排着队去河边，从前数白鸭子在第5个，从后数白鸭子在第7个，这队一共有多少只黑鸭子？（6分）答案：一共有鸭子5+7-1=11（只），黑鸭子：11-1=10（只）13．无论从前往后数，还是从后往前数，楠楠都排在第8个，这一队共有多少个小朋友?（6分）答案：8+8-1=15（个）这一队共有15个小朋友.14.20个小朋友站成一排.从左往右数，兵兵排在第9个；

小学一年级练习题 篇5

一、读一读，给反义词连线。

是 赞 长 虚心 虚伪 进步 热情 胖 高 明 美 左 闲 新

短 非 嫌 诚实 骄傲 冷淡 落后 矮 暗 瘦 右 丑 旧 忙

二、读一读，照样子写一写。

1、只有自己种，才有吃不完的菜。 只有 ，才 。

2、把地翻松 把 把

3、慢吞吞地说 懒洋洋地晒太阳 兴冲冲地走进来

慢吞吞地 懒洋洋地 兴冲冲地

4、他十分用心地培育花种。 十分 。

5、青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路 很美很美的水花

青青的 绿绿的 弯弯的. 很 很 的

6、游来游去 跑来跑去 7、我正忙着写作业呢！ 来 去 来 去 正忙着 ！

8、例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。

我把作业写完了。 小山把灯打开了。 被 。 被 。

9、王二小一边放牛，一边放哨。 10 家乡的海那么蓝，那么宽。 一边 一边 。 那么 那么 。

11、天气渐渐热起来了 渐渐： 。

12、碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 很大很大的力气 很 很 的 又大又红的桃子 又 又 的

13、我帮爷爷——（拿报纸）

我帮爸爸——（ ） 我帮妈妈——（ ）

我帮老师——（ ） 我为大家——（ ）

14、鸟蛋凉凉的—凉凉的鸟蛋 小路长长的——（ ） （ ）——小小的船 苹果红红的——（ ） （ ）——胖胖的手 杨树高高的——（ ）

16、例、植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 （1）公园的景色很（ ）很（ ）。

（2）鸟儿飞得很（ ）很（ ）。 （3）小路变得很（ ）很（ ）。

三、选择合适的数量词，将序号填在括号里。

① 艘 ②片 ③座 ④条 ⑤道 ⑥方 ⑦畦

一（ ）沙滩 一（ ）果园 一（ ）军舰 一（ ）鱼塘 一（ ）秧苗 一（ ）帆船 一（ ）小溪

① 把 ②口 ③孔 ④片 ⑤面 ⑥竿 ⑦匹

一（ ）石桥 一（ ）欢笑 一（ ）翠竹 一（ ）铜号 一（ ）骏马 一（ ）队旗 一（ ）水井

四、按顺序默写字母表，注意不要和英语字母的写法混淆哦！

A ɑ B b

五、变一变，加一笔变成新字。

乌—（ ） 今—（ ） 厂—（ ） 日—（ ） 口—（ ） 木—（ ）

六、选字填空，顺便给句子加个标点吧。

吗 呢 啊 吧

小学数学一年级练习题 篇6

二、哪个不同?用“√”画出来。(8分)

三、填一填。(16分)

长方体有()个 长方形有()个

正方体有()个 正方形有()个

圆柱有()个 圆形有()个

球有()个 三角形有()个

四、你能把下面的`算式分类吗?(8分)

3+9 15―6 4+8 17―8 3+6 12―0 4+5 14―5

五、读写下列各数。(8分)

读作( )读作( )

写作( )写作( )

六、找朋友、连一连。(8分)

4个十和8个一 个位上是3十位上是6 5个十 8个十和3个一

63 50 83 48

七、填一填。(21分)

1。

2。

1。个位上是0，十位上是0，百位上是1，这个数是()。

2。最小的两位数是()，最大的两位数是()。

3。二十由()个十组成。

4。四十九有()个十和()个一组成。

5。100里面有()个十。有()个一

6。3个五和6个十组成()。

八、想一想，分一分(15分)

45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100 35 30 25

个位上是5的数：

个位上是0的数：

九、填空(10分)

()个十和()个一

()个十和()个一

()个十

小学数学练习要有趣味性和开放性 篇7

一、数学练习要有趣味性

趣味性是能使人感到愉快,能引起兴趣的特性,无论在学习中,还是在生活中,它都具有神奇的力量,产生无与伦比的结果. 要想让学生对数学产生兴趣, 就必须把学生从枯燥无味的题海中解脱出来,就像卢梭说的那样,“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法. ”

低年级学生刚入学,对什么都感到新鲜,对学校生活有着无限的憧憬. 他们的心里没有优生差生之分, 都认为自己可以成为一名好学生. 游戏、 现实生活场景都是他们最容易接受的学习方式. 可以让他们不由自主地产生了强烈的探究欲望.

如设计一年级上册位置一课的练习时, 可以这样来实施:说一说你前后左右的同学的名字是谁? 孩子们刚刚入学, 有的还没有记住同学的名字,这个游戏不仅可以巩固前后左右这个概念,还可以让同学们增进了解,加深印象. 对于教室四周,尤其是四个角上的同学要给予关注,因为他们可能有一面或者两个面没有同学,最好让这几名同学和全班的同学一起来说说,免得产生孤独感. 还可以利用桌面上的文具,摆好后考考同桌,一来可以看看哪名同学摆得有创意,二来在游戏中巩固新知.

一年级的下学期要学习找规律,这节课可以设计为一个活动场景, 通过教师生动的描绘将学生领入到情境中去:马上要举办盛大的六一联欢会了, 森林里小动物们可高兴了. 这次的联欢会与以往的不一样,每个人都可以参与到联欢会的布置工作中. 这不, 上次联欢会主持人已经把摆凳子的工作教给了小兔和小熊,两个人很快就摆好了. 你们猜一猜,这次联欢会主持人会选中谁摆凳子呢? 接下来就可以顺利地进入新课的学习了. 在接下来的练习环节中, 都不要离开森林联欢会这个主题,可以是吃西瓜比赛、摆水果等等,教师以帮助者的身份出现,孩子们一定会充满好奇与挑战,顺利地完成教学任务.

中年级的孩子已经有了一定的能力, 他们做事很积极, 也很毛躁, 正处在形象性思维向抽象性思维转变. 开始出现了分化性的学习兴趣, 对需要独立思考的学习作业更感兴趣, 是个体形成自信心的关键期. 商人的兴趣就在那些能找到财富的地方. 学生的兴趣点在哪里, 教师设计时要充分考虑到学生的兴趣点,有的放矢的进行练习设计.

三年级上册时分秒的教学,要求学生认识比分更小的时间单位———秒,建立一分、一秒的时间观念. 如何让学生体验时间,体会时间与生活的密切关系,养成遵守时间的意识和习惯呢? 一方面我们可以联系实际设计有趣的活动,如:一分钟统计跳绳(写字)的个数、一秒钟数数翻书的页数等等,让孩子们体会时间的快慢.

高年级学生的抽象思维能力有很大提高,他们对智力过程的兴趣成为极其重要的方面. 赞科夫说过,“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机. ” 如果培养高年级学生对智力活动过程的兴趣,就会成为他们强有力的学习动机.

二、数学练习要有开放性

2001年版的小学数学课程标准中,只对学生提出了 “基础知识、基本技能”两项要求,而2011年版的小学数学课程标准中提出的是“四基”:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验. 并把“四基”与数学素养的培养进行整合:掌握数学基础知识,训练数学基本技能,领悟数学基本思想,积累数学基本活动经验. 由此可见, 对学生的数学素养又提出了更高的要求. 这就需要我们设计更加开放性的练习设计,让孩子们在活动中积累经验,学习数学.

在三年级上册时分秒的教学中,我们还可以让孩子搜集有关时间的小故事, 交流分享. 如苏联著名宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫,1967年8月23日一个人驾驶“联盟一号”宇宙飞船,经过一天一宿的太空飞行之后,圆满完成了任务,胜利返航. 但因为早期准备工作时科学家们的一个计算错误,他的飞船无法返航,在着陆基地附近坠毁. 在最后的两个小时, 120分钟里,这位著名宇航员从容面对死亡. 逝去的时间总是很快,这就需要我们把握好现在的时间,不让他虚度.

数学是思维的体操,如何让学生跳出优美的舞蹈,让孩子们在轻松、愉悦的心情中学习,体验成长的快乐,是我们数学教师追求的目标.

摘要：布卢姆说过:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.”课堂练习是数学教学一个重要的环节,当学生学会了一定的数学知识后,要巩固深化概念,形成技能技巧,才能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.小学数学练习的设计,除了关注学生的学习目标外,还应该关注练习的趣味性和开放性,为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础.

小学低年级音乐趣味教学初探 篇8

通过各种趣味性教学方法的实施，使低年级学生能够掌握好五线谱知识和唱歌教学，在音乐活动中顺应其身心自然发展，促进健康成长，培养审美情趣、认知能力、意志品质及创造性。

关键词：低年级 趣味 五线谱 唱歌教学

中图分类号：G623.31

随着音乐教育的不断发展，低年级的音乐教学越来越受到重视，这对音乐教育工作来说，很大程度上决定了学生能否学好这门学科知识，因此，培养学生学习音乐的兴趣是做好低年级音乐教育的关键。在多年的音乐教学中，我通过各种趣味性教学方法的实施，使低年级学生能够掌握好五线谱知识和唱歌教学，在音乐活动中顺应其身心自然发展，促进健康成长，培养审美情趣、认知能力、意志品质及创造性等，这样，就使他们觉得学习有乐趣，同时也能积极配合老师的教学，为将来学好音乐打下坚实的基础。在音乐教学中我主要从认知五线谱、唱歌教学两个方面激发学生学习音乐的兴趣。

五线谱具有一定的抽象性，会给初学者造成理解上的困难，特别是低年级的小学生‘抽象思维能力比较弱，还处于形象思维阶段，学习起来就会更加困难。在五线谱的教学过程中，我们首先也要让学生热爱起它来，才能更好的进行学习。 爱因斯坦曾说过：“只有热爱才是最好的老师”。我根据他们好奇、好动、好玩，接受能力比较强而注意力容易分散的特点，我作了一些趣味教学的初浅尝试。

一、编儿歌——动口动脑动手中感知形象

小蝌蚪似的五线谱，对于音乐感受能力发展初始阶段的低年级学生来说，是陌生的，如能让学生在学习中动口、动手又动脑，无疑是事半功倍的。教学过程中，我在运用“手位法”的同时，让学生边比划、边念我自编的儿歌：小手打开来，五指上下排。五四三二一，五线五指代。一线mi，二线sol，下加一线就是do，一间fa，二间la，下加一间就是re，小小“蝌蚪”真可爱，记住儿歌学得快。念完，我任意指出手指的位置，让学生唱出每个唱名，学生都能迅速的找出每个唱名的位置，抽象的五线谱知识在学生的“口念手舞”中就得到了形象而深刻的印象。

再如，教四分音符（?）和八分音符（?）的区别时，我同样采取编儿歌的办法，帮助学生记忆抽象的音符时值：一根尾巴摆呀摆，告诉我们唱半拍；去掉尾巴好奇怪，时值反倒长半拍。这样，四分音符（?）和八分音符（?）抽象的时值关系，便形象而清晰地印在学生的脑海里了。

二、讲故事——轻轻松松玩乐中加深理解

听故事对低年级学生来说是一件乐事，特别是学生在初步感知了有关五线谱知识后，加深对其的理解往往是教学中的难点，于是我将学生已经初步感知了的五线谱知识编成童话故事，讲给学生听，让学生学得轻松，学得快乐。如在教学音符时，我根据音阶挂图，把每个音分别冠以一个动物名，让每个小动物都有自己的“家”，告诉学生这些“小动物”都住在美丽的大森林里，它们有许多有趣的事，每学习一个音，都编成一个故事。如教学“la”音时，我告诉学生，这个“la”就是小松鼠，然后编了一个故事：大森林里住着许多小动物，一天，小松鼠出去玩，可不知不觉迷了路，哭了起来，正在吃竹叶的小熊猫sol听见了，走过来说：“小松鼠妹妹，你别急，你家住在我楼上，在五线谱大楼第二间上，你的名字叫‘la，我送你回家。”于是小松鼠la跟在小熊猫sol后面高兴地唱着“la、la、la，小熊猫送我回家了”来到了五线谱大楼的第二间上。这样，学生不仅通过听觉、视觉感知了唱名、音高和它所在的位置，更重要的是加深了學生对音乐的理解，变被动接受为主动学习，培养了学生分析、综合的能力。

三、做游戏——蹦蹦跳跳游戏中激起兴趣

为活跃课堂气氛，激发学生学习五线谱知识的兴趣，在教学中，我经常组织学生做游戏，让学生边玩边学。如复习音的位置（高音）时，我组织学生做《我们是快乐的小音符》游戏：将学生分别分布在教室的台阶上，红色台阶作五线，白色台阶作四间，每个学生都是“小音符”，并佩戴音符头饰，我用钢琴弹一个音，学生们扮演的“小音符”就边唱边跳到相应的音位上。这样，学生在欢乐的“玩”的气氛中，既掌握了音的高低位置，又理解了音阶以及线与间的相互关系。

在训练学生对唱名的认识和记忆时，我组织学生做“把音符送回家”游戏：我做了七个小动物的头饰，分别让七个小朋友戴上这七个头饰来充当相应的七个音节，剩余的同学拍着小手来唱儿歌，唱到谁，谁就做着相应的动作站到自己的位置上，就这样让全班小朋友人人参与到此活动中，使他们在快乐的游戏中愉快、轻松、兴趣盎然的记住了这七个音节的位置，这样既能引起学生的学习兴趣，又加深了对五线谱知识的认识和理解，活跃了课堂气氛。

低年级的唱歌教学大多采用的是听唱法，这些歌曲的旋律一般都比较简单，学生通过听范唱，范奏，对旋律很快能有一个初步的印象，但由于学生本身认知的局限（识字少、不理解词意等），往往记不住歌词，影响了歌曲的学唱。针对这种情况，我在唱歌教学中采取了以下策略：

一、利用书本上的彩图编成故事给学生讲，让学生了解歌曲大意。绘声绘色描述歌曲所要表现的内容，并尽可能用上歌词中的一些词句，学生边听边指图上有关内容，也可采用问答式，通过教师提问，学生回答，了解歌曲内容。然后，指图慢速范唱歌曲，让学生清晰地听清每句歌词，反复几遍后，再让学生听唱，这样歌曲很快就能学会了。

二、辅助于简单的动作表演，帮助学生连贯记忆歌词，学唱歌曲。当学生完整听了歌曲范唱后，可边念或边唱歌词，做简单的动作表演，（注意动作应形象、贴切地表达歌词的意思）几遍后，让学生跟着老师边念词边做动作，等动作基本连贯后，再跟琴学唱歌词。动作的连贯帮助了歌词的记忆，再加上学生对边唱边动饶有兴致，学唱歌曲效果自然就好。

三、按照歌曲的节奏朗诵歌词，进而背诵歌词，学唱歌曲。可以边敲击节奏乐器边按节奏念歌词，以吸引学生的注意力，接着教学生念，并通过比一比，赛一赛，学生的学习兴趣高了，注意力集中了，学唱歌词就变得容易得多了。

通过以上环节的教学，既避免了枯燥机械、反复跟唱的单一做法，又调动了学生的学习兴趣，使得唱歌教学达到了事半功倍的效果。

这些初浅的尝试，激发了学生学习音乐的兴趣，全面提高了学生自身素质和对音乐的认知能力，为开创小学音乐课堂教学的新局面打下了扎实的基础。

参考文献：

张弓《儿童趣味五线谱指南》环球音像出版社

小学一年级上册第一单元练习题 篇9

一、给带点字选择正确的音节，在里打“√”

情不自禁jīn( )jìn( )

咱们zá( )zán( )

倒翻dào( )dǎo( )

农民mín( )mìng( )

二、把部首写在()里6%

碰( )洒( )粒( )

忙( )祝( )坡( )

三、写出带有下列部首的字2个。

刂——( )( )扌——( )( )

氵——( )( )——( )( )

很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备。下面为大家准备了一年级语文上册第一单元练习，希望对大家有帮助。

一、选出正确的.读音。

入(rùyù)十(síshí)八(bādā)火(hǒhuǒ)山(sānshān)上(shànɡsànɡ)

二、把笔画数相同的字写在一起。

山石五六田大土水四

三画：、、 四画：、、 五画：、、

三、选择合适的量词填空。

一红叶三红花四同学七大山五金鱼六白兔

四、找反义词。

上 右

大 下

左 入

出 小

四、看拼音写词语

liǔ tiáo zhí shù shū fu chàng gē

( ) ( )( )( )

hǎo xiàng dào chù rén liú rú cháo

( )( )( )

五、选词填空

挑 桃

1、春天到了，校园里开满了( )花。

2、母亲节到了，我为妈妈( )选了一件礼物。

坡 波

1、一阵风吹过，河面上泛(fan)起了一层水( )。

2、山( )上是一片青青的竹林。

喝 渴

一只乌鸦口( )了，到处找水( )。

六、把音节和词语用线连起来4%

duìàn 泥土

nítǔ 对岸

xiánzhe 奇怪

qíguài 闲着

七、正确搭配8%

一团 珍珠 一片 白霜

一颗 白菜 一层 雪花

一棵 浓雾 一孔 冰山

一条 彩虹 一座山 泉

八、把下列反义词用线连起来

好 闹

哭 薄

厚 坏

静 笑

忙 闲

九、加上部首成为新字，再组词

青( )( ) 皮( )( )

( )( ) ( )( )

十、对对子

桃红 花香

生根 柳绿

鸟语 日丽

小学一年级下册英语练习题 篇10

( )1.果汁 A. juice B. water

( )2.茶 A. juice B. tea

( )3.牛奶 A. water B. milk

( )4.水 A. tea B. water

( )5.口渴的 A. hungry B. thirsty

二、选出与汉语意思相符的单词。X k B 1 . c o m

( )1. 果汁 A. tea

( )2. 茶 B. milk

( )3. 牛奶 C. thirsty

( )4. 口渴的 D. water

( )5. 水 E. juice

三、选出每组中不同类的一项。

( )1. A. milk B. rice C. fish

( )2. A. ball B. water C. tea

( )3. A. light B. milk C. bed

( )4. A. vegetable B. thirsty C. hungry

( )5. A. chair B. desk C. thanks

四、选出正确的翻译。

( ) -Can I have juice? -Here you are.

A. -我能喝点果汁吗?- 给你。

小学语文低年级趣味识字教学分析 篇11

【关键词】小学语文低年级    趣味识字教学    现状     措施

小学语文教学的主要内容基本上是以识字、理解字词展开的。在小学低年级语文教学中，教的基本上都是拼音、汉字的写法和读音等，到了高年级则开始要求学生对字词能够准确理解和运用以及对文章内容的理解等。但是，调查显示，我国小学低年级的语文教师在对学生进行字词教学的时候，采用的还是传统的教学方式，使得学生对学习的积极性都不高。因此，教育改革事业中要求教师采用趣味识字法对学生进行教学，提高学生的兴趣和学习效率，让教师的教学质量能够得到提升。

一、小学语文低年级趣味识字教学的现状

（一）采用传统的教学方式，整个教学课堂枯燥无味，使学生的学习积极性降低。接受过传统教育的人们都非常清楚，无论哪一个教学阶段，无论哪一门学科，教师开始授课的时候首先做的就是在黑板上进行板书，将要学习的知识点罗列在黑板上，然后通过让学生看板书、将板书抄在笔记本上等方法了解和记录知识。每次在这个时候，学生的反应几乎是一样的，就像一台机器一样跟着老师的步骤走，根本就没有形成自己的思维，去积极思考老师所讲的内容。在小学中，语文教师注重每一个汉字的教学过程，但并没有注意到学生的学习状态，最后导致学生在学习之后再见到同一个字时，只是觉得它眼熟而已，并不能够立刻读出来。而且小学生本身就具有自律性不强以及专注力不够的特点，这种枯燥无味的教学方式又怎么能够增强学生的学习兴趣，提高学习效率呢？因此，传统的教学方式不仅不能够适应现阶段社会发展的需求，也不能够满足学生学习的需求。

（二）学生对课文的理解。虽然说，小学中低年级的学生主要是学习认识汉字的写法和读法，但是适当地进行词语理解的教学也是为了以后正式学习打基础。但是现阶段低年级的语文教师在教学过程中，往往只是将课文中的陌生字词提出来单独给学生讲解，而对于整篇课文的内容讲解却是一笔带过。况且汉语的字词含义在不同的语境中所蕴含的意义也不同，如果不将文章的内容理解透彻，非常容易将字词的意思理解错误，导致学生直接将文章的内容理解错误。比如刘禹锡《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中的“和”字和“禾”字，在现代汉语中所表达的含义多种多样，但在这首古诗当中所表现出的意思却需要教师进行仔细斟酌，选择其中最恰当的含义来对学生进行讲解。所以，教师在讲解字词的时候一定要注意结合上下文来进行含义的理解。

（三）作业繁重。一般小学生的语文作业都是以抄词语、段落和课文为主，教师认为通过抄写的方式能够加强学生对字词的记忆。虽然说古语有云“好记性不如烂笔头”，但是这只是指将知识点用本子记下来，忘记的时候可以翻阅查看，对于这种大量的抄写字词来说，只能够短暂增强学生对字词的记忆力，并不能够保持长久。

二、解决措施

（一）按照我国教育改革事业中所提出的要求，要将传统的识字教学方式改为趣味识字教学法。小学是学生所有基础的开端，无论是识字还是思维逻辑，都处于一个懵懂的状态，因此，建立在具体实物上的教学手段更能够使学生理解知识。为了增强学生的学习兴趣，就必须根据小学生自身的特点进行教学手段的改变，不能够一味地使用传统的教学模式，要将学生的兴趣放在第一位，通过游戏、实物展示等一系列有趣的方式对学生进行教学。比如教学小学语文课文《春天》的过程当中，教师可以通过找寻春天的风景图片以及植物、动物等图片进行教学，还可以在课堂上让学生描述自己眼中的春天是什么样的，然后引导学生对课文的理解和学习，并且将课文中的生词通过形象生动的教学手段进行教学，使学生能够保持学习的兴趣，进而加强学生对知识的记忆。

（二）在注重生字词的教学时，也要注重课文的教学。一篇好的文章不仅需要学生去理解其内容和意义，更要学生学会读文章。在小学语文教学过程中，教师应该抓住文章的真实情感，让学生自行阅读理解，然后根据老师的引导将自己所理解到的和课文真实的意义相结合，让他们真正地全面地理解文章的内容和思想情感，并且能够在实际生活中通过语境的变化准确判断出词语的意思，进而准确理解他人所表达的意思。

三、总结

总之，语文中的汉字学习是非常重要的，就像是不识字的人虽然会说汉语，但是在遇到文字類的东西时就无从下手了。所以，小学的汉字教学对于学生未来的生活有着非常重要的意义，教师在对小学生进行字词教学的时候一定要注重学生实际的学习情况，要把学生能够灵活掌握和记忆字词当作是教学目标和任务，同时改进教学方式，采用更适合小学生特点的教学方式来增强学生学习的兴趣，让学生能够在玩耍中学到知识。

【参考文献】

[1]田晓梅.让学生在趣味中识字[J].语文学刊，2013（24）：156-157.

[2]李萍.小学低年级趣味识字教学研究[D].南京：南京师范大学，2008.

小学一年级趣味练习题 篇12

摘要：小学一年级的学生刚刚从幼儿园的教育模式转换到小学的说教模式, 告别无忧无虑, 以游戏为主的生活时代, 开始正式跨入以学习为主要的学生时代, 这些对于一年级的学生来说还不能完全适应。因此, 在数学课堂教学中, 教师要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素, 审时度势, 把握时机, 因势利导地为学生创造良好的教学情境, 用丰富多彩的数学活动激发学生的兴趣, 把教学的激情带进数学课堂, 让学生在学习数学中愉快地探索。

关键词：小学数学; 课堂教学; 趣味性;

小学数学教育是数学教育体系中十分重要的基础性环节, 对于小学生基本数学思维和数学理念的形成意义重大, 因而受到教育界的广泛关注。小学生活泼好动, 对呆板的课堂教学模式有一定的反感和抵触情绪, 同时空间思维和数学建模能力又尚不成熟, 对于一些基本数学理论的接受显得比较困难, 这些都给我们的教学带来了困难。

增加小学数学的趣味性可以激发学生的创造力和兴趣。小学数学课改中, 明确要求应该让学生当课堂的主体。在现在的课堂上很多教师还是一味的自己讲课。我觉得要贯彻数学中的课改, 必须要让学生对课堂感兴趣, 必须增加数学的趣味性。如何提升小学数学课堂教学的趣味性, 我认为可以从以下几方面入手。

一、运用教具激发学生兴趣

小学一年级的学生好动、好玩, 难以集中精力, 所以绝大部分的学生都喜欢运用数实物的方法进行简单的加减法计算, 因此, 教学中教师要投其所好, 以学生喜欢的图案作为教具, 激发小学生的学习兴趣。例如, 在第五章的6~10的认识和加减法的第三个课时里面, 我先让学生使用教具红色的小棒子在桌的左边摆一根, 右边摆5根, 再让学生列出数学算式;第二步, 反过来, 在左边摆5根小棒子, 右边摆1根小棒子, 再要求学生列出数学算式。教师提问“写出的两个算式相同吗?”“用什么方法计算, 为什么用的是加法?”同时, 教师在黑板上板书出“1+5=”和“5+1=”的式子。最后让学生在用教具的`同时进行思考, 求出结果。通过上述的例子不难看出, 教具可以使抽象概念变得具体, 这样不仅激发了学生学习的兴趣, 同时更好地管好课堂纪律, 并且为他们打下了剖析后面应用题的良好基础。

二、利用多媒体创设情境, 激起学习兴趣

现代教学论认为, 学生是学习的主体, 课堂教学中学生的参与热情和参与程度是衡量教学是否成功的重要标志。而学生的参与很大程度取决于他们在学习活动中的情感体验———兴趣。小学生的兴趣源于好奇心。在一年级数学教学中, 利用多媒体对图形、文字、动画和声音信息等进行处理, 能形成声、像、图、文并茂的数学多媒体课件, 把教学置于形象逼真、生动有趣的情境中, 可以最大限度地激发学生的学习动机, 产生强烈的好奇心和求知欲望。例如, 在教学数一数《美丽的校园》时, 我运用多媒体, 把校园的每个场景变成动画的形式, 当学生观察到某个场景我就放大这个地方, 帮助学生了解学校生活, 对学生进行入学教育, 培养学生爱学校, 爱集体的良好情操, 同时在学生观察画面, 描述图意时, 教师可掌握其数数情况, 做到心中有数。也使学生初步学会数数的方法, 为学生正式学习数学知识做准备。

三、创造性地使用教材, 将游戏带入课堂

小学一年级的学生正处于游戏活动类型到学习活动类型期的转化过程, 适当地运用游戏, 有利于过渡期的转换, 培养学生的学习兴趣和热情, 符合小学生好奇、好动、注意力集中时间短的心理特点, 从而调动学生学习的积极性。因此教师要精心的设计游戏环节, 把数学知识有机地渗透到学生喜闻乐见的活动中去, 使枯燥无味、抽象难懂的数学知识变得生动有趣。如教学“10的分解”时, 我是这样进行课堂教学设计的:

师:同学们刚刚我们通过学习已经知道了10的分解, 那么现在我们一起来做一个小游戏好吗?

同学们 (特别兴奋) 异口同声地说:好。

师:咱们一起做一个“找朋友”的游戏, 请大家注意听游戏规则:老师说出一个数, 你来说出另一个数, 使老师的数和你的数相加等于10, 再说的时候要加上拍手的动作, 比如:我一边拍手一边说:“我是3”, 你就一边拍手一边说:“我是7”。然后大家一起说:“我们都是好朋友”。

学生表现积极, 纷纷举手, 愿意参加游戏。看到学生这样的感兴趣, 我很高兴, 于是为了能让游戏井然有序并且保证全员参加我把学生分成了两组, 男生组和女生组, 让两个小组进行比赛, 看哪个小组又快又准, 学生表现出色, 几轮下来都分不出高低, 由于课上时间有限我让学生下课后可以利用课间时间自己找小伙伴游戏, 也可以回家后跟家长游戏。

四、通过讲故事、做游戏等形式组织教学活动

大家都知道小学生的注意力集中的时间很短, 而且数学课堂也很乏味。数学教师可以通过讲故事、做游戏等形式组织教学活动。我觉得这样的教学方式很现代化, 很符合我们上课对象的心理特征, 这样上课就能激发小学生的学习兴趣, 使小学生自己主动去接受知识, 而不是被动的被灌输知识。在教三年级数学的《二十四小时计时法》这一章节的作息时间那一课时, 我是以动画人物机器猫为主角, 以它一天的各种活动为主线采用童话故事的方式来进行教学, 并使童话故事与课堂上的数学知识点紧密联系在一起, 充分调动了小学生学习数学的热情, 使小学生在数学课上感到快乐。

综上所述, 主要是想说明怎样把现行教材中的题海式练习通过改良转化为趣味性的练习。从而使学生的好奇心得到满足, 激发学生的创新意识, 使学生逐步养成良好的数学兴趣。课堂的趣味性能激发学生学习数学的兴趣, 使学生产生强烈的渴求知识的欲望, 从而使学生自主学习。

参考文献

[1]陈琦, 刘儒德.当代教育心理学.第2版[M].北京:北京师范大学出版社, .

[2]马友文.拿什么打开思路:名师最吸引学生的课堂切入点[J]..

小学一年级上册古人计数练习题 篇13

1、从10数到20，1个1个地数：10、11、（）

2、从10数到20，2个2个地数：10、12、（）

3、从10数到20，（）个（）个地数：10、15、（）

4、在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。

5、一个两位数，从左边起，第一位是（）位，第二位是（）位。6、13的个位是（），表示（）个一，13的十位是（），表示一个（）。

7、十个一是（）。20里面有（）个十。

8、一个一和一个十组成的数是（）。

9、有13把椅子，再搬来（）把椅子，就是18把。

10、十位上的最大数加上个位上的最小数是（）。

11、十位上的最小数加上个位上的最小数是（）个。12、1个（）和（）个一合起来是15。

14、最大的一位数和最小的两位数相加的和是（）。

16、从7数起。第5个数是（）。9后面第6个数是（）。

21、与19相邻的两个数是（）和（）。

22、小兔采蘑菇比13个多，比20个少，小兔采的蘑菇可能是（）个。

谈小学低年级数学趣味教学法 篇14

1 以讲故事导入新课，调动学生积极性

在导入过程中，趣味教学法尤其重要。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，教师可以根据教材的内容，自编一段故事，配上一段音乐，从讲故事开头，创设一种情景来导入新课。小学生活波好动，对自己的行为约束力差，注意力不集中，在课堂上经常会玩与学习无关的东西，教学秩序难以维持。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，学生个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，他们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出浓郁的课堂学习气氛。

例如，在教学“10以内数的比较大小”时，笔者编了一段小故事：“喜羊羊和懒羊羊在树林里采蘑菇，喜羊羊的篮子里有8个蘑菇，懒羊羊的篮子里只采到了3个蘑菇，懒羊羊就在一棵小树下睡着了。就在这时，灰太狼忽然从一棵大树后面冲了出来，一下就抓住了懒羊羊，吓得懒羊羊直喊救命。喜羊羊听到呼喊声马上赶了过来，看到这种情况，喜羊羊对灰太狼说：‘灰太狼，我问你一个问题，如果你答对了，你就把懒羊羊抓到你的狼堡里去；如果你回答错了，你就把懒羊羊放开，好吗？’灰太狼不知是计，就爽快地答应了。喜羊羊就说：‘我的篮子里有8个蘑菇，懒羊羊的篮子里有3个蘑菇，请问8和3哪个大？’灰太狼整天就知道抓羊，它怎么会知道這些比大小的知识呢？它一心想着把懒羊羊抓到狼堡里去，就说：‘当然是3大了。’小朋友，你们说灰太狼回答得对吗？”学生个个争相发言，积极性非常高，在教师的指导下，很快就学会两位数的大小比较的方法。

2 用多媒体课件展示，激发学生兴趣

在课堂教学中使用多媒体课件，不仅有大量的信息，而且有图形、声音，非常符合小学生的心理特点。这样不仅可以加强学生的记忆，也激发学生的情感需求，以获取信息和新知识。例如，在学习“10的认识”的课堂上，教师简单地操作键盘，屏幕上出现数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时出现画外音。教师自然地把学生引入新课：“10的认识”。

3 巧设问题，让学生在玩中学

孩子的天性是“好玩”，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？笔者针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的问题。如在教学认识时间时，教师设计导语问题：“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”，这是什么？（钟表。）钟表可以告诉我们什么？（时间。）你能说出你什么时间做什么吗？教师提问时要特别注意方法和技巧，提问的语言要生动、形象、具体，力求具有一定的启发性和激励性。同时提问还要针对学生的知识实际和接受能力，问题的难度不要超出学生理解能力的允许范围。

4 及时表扬，增强学生自信心

荣誉感可以提高学生的学习兴趣。学生的荣誉感特别强，他们的学习兴趣的维持在很大程度上取决于教师对他们的看法。他们通常是由于教师、父母、兄弟姐妹、朋友的赞赏，为了取得好成绩以保持荣誉，而一直学习的。教师在教学中应给学生正确的、适当的赞美。学生回答问题，用一种期待盯着他们，鼓励他们大胆地回答。要注意抓住时机给予表扬、鼓励，即使一朵朵红色的小花，也可以更好地激发学生的学习兴趣。特别是对学习困难的学生，应降低标准。赞美是教师热爱自己的工作、爱学生的具体体现，也可以保持学生的学习兴趣。

5 开展形式多样的练习

适当的练习，是学生掌握知识、培养技能、发展能力的重要手段。因此要采用适度的练习并注意方法的多样性，以提高学习的兴趣，激发学生的学习情感。让学生了解所学知识，解决日常生活中的实际问题，渐渐感受到数学学科使生活变得有趣和具有挑战性的。学生在轻松、和谐的教学氛围中容易学到知识，达到事半功倍的效果。

小学一年级英语上学期练习题 篇15

一、选择恰当的译句。

()1.这是我的全家福。

A.Thisismyfamily

B.Thatismyfamilyphoto.

C.Thisismyfamilyphoto.

()2.她是谁?

A.Whoishe?

B.Whoisshe?

C.Who’sher?

()3.她是你的姐姐吗?

A.Isheryoursister?

B.Issheyoursister?

C.sheisyoursister.

()4.他是我的.叔叔。

A.Heismyaunt.

B.Heismyuncle.

C.ishemyuncle?

二、将下列句子排列成一段对话，将序号写在横线上。

1.hello,WangLing.

2.Lookatmyfamilyphoto.

3.Isthisyourfather?

4.Hi,Helen.

5.Yes,heis.

________________________________

三、小朋友，请你选择正确的答案，将序号填在括号里。

①grandfather②grandmother③uncle④aunt

()1.He’smyfahter’sfather.He’smy________.

()2.She’smymother’ssister.She’smy________.

()3.She’smymother’smother.She’smy________.

()4.He’smyfather’sbrother.He’smy________.

()5.She’smyfather’ssister.She’smy_______.

四、将下列词组译成中文：

1.inEnglish_____________2.comehere____________

3.Isee.__________________4.havealook_______________

5.comein_______________6.myfamilyphoto____________

7.Hereyouare.____________8.inyourpencilbox____________

五、将下面的单词重新排列，把正确的句子写在横线上。

1.he,is,uncle,my(.)___________________________________

2.is,sister,your,she(?)_________________________________