五年级关于助人作文

五年级关于助人作文（推荐12篇）

五年级关于助人作文 篇1

小丁缠着哥哥要去公园玩，哥哥从车库里拉出了车，在上面系了一根粗绳，拉着小丁出去玩了，弟弟坐在车上，拿着一根树枝在后面挥动着，像赶鸭子似的，还“咯咯咯”地大笑着。

兄弟俩开心地玩着，突然，哥哥停住了脚步，小丁摸摸脑袋奇怪地问：“哥哥你怎么停了?”哥哥指着不远处说：“弟弟你看那有一个老爷爷，他背着一袋很重的大米，走得满头大汗，我们要不要去帮他一下呀?”弟弟连忙点头说：“好啊!”老师和我们说：“要尊敬老人，乐于助人，哥哥，我们快去吧!”

哥哥拉着小丁很快到老爷爷身边，对老爷爷说：“爷爷，我们看您这么累，让我们来帮您吧!”老爷爷回头看见了两个孩子，擦擦汗说：“小朋友，这大米可重了，你们搬不动的。”小丁灵机一闪，说：“我们可以用小车帮您搬啊。”老爷爷看了看小车，笑着点点头。

于是他们齐心协力的把大米搬了上去，哥哥拉着车，小丁在后面扶着大米，老爷爷在车上不停的向他们道谢。

五年级关于助人作文 篇2

关键词：电子书包,态度,调查研究,学生

引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》第五十九章明确提出, 信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视。第六十条中也明确指出, 强化信息技术应用, 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习, 增强运用信息技术分析解决问题能力。[2]电子书包正是教育信息化发展的产物, 在我国进行电子书包试点的学校越来越多, 国内外专家学者对电子书包的研究也逐渐深入和全面, 本文旨在通过问卷调查法了解学生对电子书包的态度, 以期对电子书包的设计、开发、应用有所启示。

一、问题提出

电子书包是一款致力于提高中国教育信息化, 提高家庭和学校配合效率的产品, 主要针对于中小学生。[3]学生是电子书包最直接的使用者, 学生对电子书包的情感体验、行为倾向、认知水平状况对于电子书包的研究具有重要意义, 因此, 本文对这一问题进行了调查研究。

二、研究设计

(一) 研究对象

本研究所选取的对象是西安市大雁塔小学5年级8班的60名小学生, 其中, 男生32名, 女生28名。

(二) 研究方法及工具

本研究主要采用问卷调查法, 通过编制李克特量表对学生的态度进行调查, 利用SPSS工具软件对数据进行统计分析, 掌握现学生对电子书包的态度现状。

(三) 调查问卷

1.问卷的设计编制

从社会心理学角度来看, 态度的A-B-C三维结构理论认为, 态度包括情感体验 (Affection, A) 、行为倾向 (Behavior, B) 、认知水平 (Cognition, C) 三个因素。[4]结合电子书包环境下的语文阅读教学, 本次调查的学习态度中的情感体验主要指学习者对待电子书包的情感评价、情绪反应等。认知水平则是, 学习者对电子书包的信念或真实知识。行为倾向主要指学习者的对待电子书包的外显行为。认知水平、情感体验和行为倾向三个因素相辅相成, 决定了学习态度担当学习者在学习过程中对学习对象的刺激 (态度对象) 与反应 (生理、心理或意向) 之间的桥梁和媒介作用。[5]

问卷从认知水平 (3题) 、行为倾向 (3题) 、情感体验 (3题) 三个维度调查, 共9个题目, 同时也采用李克特式五点量表法, 9个题目均为正项题目, 选项依次计分5、4、3、2、1, 各题目所得分数相加, 总分为被调查者的学习态度分数, 分数越高说明学习态度越积极。

2.信度分析

对态度问卷总体做内部一致性信度分析, 其结果如表1。

总问卷内部一致性α系数为0.807。吴明隆指出, 在信度系数的接受度上面, 整体的内部一致性α系数要在0.70以上, 因此, 整套问卷的整体信度达到可接受的程度, 信度良好, 测试的数据可靠、可信。[6]

3.效度分析

**.在.01水平 (双侧) 上显著相关。

从表2可以看出, 测验的各维度与总问卷之间的相关在0.805至0.846之间, 各维度之间的相关系数在0.466至0.605之间, 整体小于各维度与问卷之间的相关, 可认为本问卷具有较好的结构效度。

三、研究结果分析

(一) 问卷总体情况的统计分析

对学习态度总分和各一级指标进行数据分析, 分别得出均值、标准差、方差、偏态、峰度, 如表3所示。

偏态量和峰态量是用以描述数据分布特征的统计量。[7]偏态反映了分布偏离中心的不对称程度。偏度值接近0代表分布基本对称, 正值代表分布中小数更多, 而负值代表分布中大数更多。同峰度类似, 正负1.0之内的偏度数值被公认为是很好的。

由于各一级指标下的题项数量相同, 由表中均值可以看出, 情感体验得分最高 (13.77) , 其次, 是认知水平 (13.53) , 而行为倾向得分最低 (12.95) 。

被试学生对电子书包态度总分的偏度为-.754, 说明学生态度总得分的分布略成负偏态, 基本上为正态分布。态度总分的平均分为40.25, 标准差为4.512, 说明学生对电子书包的态度水平相对来说较高, 大家都比较认可电子书包在阅读教学中的应用。

对问卷结果进行独立样本t检验, 了解不同性别学生的学习态度情况, 结果如表4所示。

男生在认知水平和情感体验两部分稍微低于女生, 但是总体男女平均分相差0.54分, 并且不存在显著性差异。

(二) 学生对电子书包的认知情况

从表5可以看出, 在认知水平这一维度, 3个测试题目“非常同意”分别占到60%、56.7%、65%, 说明该班级学生普遍认为电子书包对阅读教学产生了好的影响, 认为电子书包是促进学生学习的有效工具。

(三) 学生对电子书包的行为情况

表6显示, 在行为倾向这一维度, 3个测试题目“非常同意”分别占到68.3%、43.3%、71.7%, 相对于认知维度来说, 第4题和第5题所占百分比较高, 学生很乐意挑战更有难度的题目和愿意今后继续使用书包, 表明学生对电子书包的兴趣相对来说处于较高水平。但是, 需要指出的是第5题, 13.3%的学生选择“非常不同意”, 10%的学生选择“不同意”, 只有26%的学生选择“非常同意”, 这表明小学阶段的部分学生还处于不愿公开分享的阶段, 笔者从平常的听课过程中观察到, 每到下课期间, 学校其他班级的学生趴在窗口看电子书包试点班授课情况, 五 (8) 班学生享受到被关注, 特别炫耀地跟其他班学生讲述电子书包, 心中的自豪感油然而生, 但是, 由于小孩子的自私心理, 在某种程度上拒绝向其他班学生推荐使用电子书包。

(四) 学生对电子书包的情感情况

表7可以看出, 在情感这一维度, 3个测试题目“非常同意”分别占到65%、63.3%、75%, 所占百分比整体较高, 说明学生不排斥电子书包阅读课, 乐于在课堂上使用电子书包。

四、结论与思考

通过上述的研究结果分析可以得知:学生对于电子书包这一新媒体比较喜爱, 非常愿意用电子书包进行学习;学生认为电子书包能帮助自己学习, 对于自己是有用, 有价值的;电子书包能够激发学生的兴趣, 学生更愿意用电子书包接受一些学习上的挑战;学生认为使用电子书包是很“洋气”、“时尚”的, 很值得向其他同学炫耀, 因此, 中小学生对于电子书包这种新媒体完全没有抵触情绪。

虽然电子书包能够激发学生的兴趣, 增强学生的信心, 但是这种现象又引起了人们的担忧——罗森塔尔效应是新媒体教学应用中的常见现象, 它对学习动机的积极影响往往是短暂和不稳定的。[8]“数位学习中新科技的导入带来的新奇效应和情感刺激在学习历程的末期逐渐消逝, 其在产生良好学习效果方面的成效相当有限。”[9]因此, 要想持久地保持学生的学习热情不能仅仅依靠新媒体本身的新潮, 而是要组织多样的教学活动, 充分发挥新媒体的优势并结合教学内容。

参考文献

[1]江丰光, 郑娟, 贺平.电子书包满意度与需求调查——基于一线教师的视角[J].开放教育研究, 2013, (8) .

[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》[Z].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_177/201008/93785.html, 2013-08-10.

[3]刘颖.电子书包已然十年[J].教育旬刊, 2010, (8) .

[4]陶德清.学习态度的理论与研究[M].广东:广东人民出版社, 2001:145.

[5]李文富.论学习态度的形成、变化及功能价值[J].成都教育学院学报, 2002, (4) :16-18.

[6]吴明隆.问卷统计分析实务—SPSS操作与应用[M].重庆:重庆大学出版社, 2010:244.

[7]王孝玲.教育统计学 (第四版) [M].上海:华东师范大学出版社, 2001, 7.

[8]周榕.电子书包课堂教学应用的现象解读与推进策略研究[J].电化教育研究, 2013, (11) .

如何辅导五年级小学生写作文 篇3

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

助人为乐五年级作文450字 篇4

一个雷雨交加、狂风骤雨、伸手不见五指的漆黑的夜晚。忽然，一道优美、闪亮的华丽线划过了天际，不斜不偏正好劈在前面的`高层建筑的避雷针上，刹那间，电光、火光一起迸出，空气仿佛凝结了一般，一秒钟，三四个火团从天而降，那幢大楼顿时失去了光彩。又是一声爆炸，变压器被雷电这头无人能降服的恶兽毁灭了，一座金碧辉煌的小区一瞬间暗淡无色。

一阵敲门声敲开了宁静的门，我慢慢地把门打开，抬头一看，好高的个子啊!我快速的扫了他一眼，发现他全身湿透了，我问他是怎么回事，他的牙齿直打寒战，半天支支吾吾只说出了几个字;“我……。我想求……。求救你……你们一下……行吗……”我怜悯之心油然而生。让他赶紧进来坐下暖和一下，经过他的解释，我明白了他为什么求救，原来是外面雨太大，马路成了“水路”——积水深得连车都吞噬了，在加上电闪雷鸣和他从未见到过这么大的雨(他是蒙古人)，铸造成了使他怕得心惊肉跳的魔鬼。他本想雨一小就走，可是事与愿违，雨越下越大，看他怕得心惊肉跳，我就叫妈妈煮面给他吃，安慰安慰他。过了一个小时，雨不停地下，今晚他只能留宿在我们家。

第二天，雨过天晴，他跟我们连连道谢，还要我们留下联系方式，要日后报答我们，我挥挥手说：“不用，这点小事不算什么。”

助人为乐的五年级作文400字 篇5

世界上每一条生命都是珍贵的，而我们应该要尊重他们、帮助他们。说到帮助，今天这篇文章的主题就是“帮助”了。

还记得我以前曾经看过一本书，是关于海伦凯勒的故事。海伦凯勒因为一次发烧让她从此看不到、听不见。因为这样她变得很暴躁，也让她的父母越来越溺爱她了。直到七岁，有一位名叫沙利文的.老师来教导海伦凯勒如何说话，并把字写在手心上和她交谈。因为沙利文老师的帮助和爱心，让海伦凯勒走出黑暗，并在历史上留下了这样值得流传歌颂的一则好故事。

很多的商家都会放着发票箱、零钱箱。而小零钱大爱心，只要买东西有找钱的话，我就会把零钱投进零钱箱里，这样可以帮助贫困地区的小朋友们完成很多事。虽然我们生在不同的地方，也从未见过面，但我知道他们一定会很高兴，因为可以让他们去学校上课，也可以有饭吃，生活上有很大的改善。

乐于助人的她五年级作文450字 篇6

每一个人都有自己的朋友，她总是会在你有困难的时候帮助你，在你哭的时候安慰你，在你不开心的时候讲笑话给你听我也有一个这样的.朋友，她就是刘雨霏。

她长得矮矮的，有着一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛上面还带着一副紫框眼镜。别看她个子矮，但我们班朗诵最好的就是她了，她还获得过少年宫朗读比赛一等奖呢。她是一个活泼开朗、乐于助人的人。

还记得有一次，“下星期一要进行期末考试，请大家准备好三角板。”老师嘱咐道。星期一早上，同学们纷纷背着书包来到教室。然后，坐在自己的椅子上准备一会考试要用的东西。我也不例外，我从铅笔盒里拿出铅笔、橡皮、尺子三角板呢?“咚咚咚”我把书包里的东西全部到在桌子上，还是没有找到三角板。“叮咚叮咚”上课了，怎么办？这次可是期末考试啊。要是因为没有带三角板而扣分那就太可惜了，我的脸被涨红了，我着急得像热锅上的蚂蚁。这时有一个熟悉的声音回荡在我的耳边。“你没有带三角板吗？我带了两把，我借给你吧。”这几句简短的话，就好像我从迷失在沙漠中找到出口。我连忙说了一声“谢谢”就把三角板拿了过来。

关于五年级怀念作文 篇7

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的五年级怀念作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级怀念作文 篇1

有你的那些日子，我不孤单。——题记

我只是有时忍不住怀念你我曾在一起快乐的时光。

还记得我们初次想见是在家附近的健身场，我不善交际，只能独在角落里玩着泥土。你主动跑来，亲切地问我叫什么名字，我抬头，你清澈的眸子和可爱的微笑使我心里暖了几分，我结结巴巴道出了我的名字，你便拉起我的小手跟我一起玩，从此，我们便成为了形影不离的好朋友。

那是年少，你我总是快快乐乐没烦恼。虽然我们同龄，但你总是想我的大姐姐一样。放学一起并肩回家，过马路的时候你总是会拉起我的小手，不知为何，你的手一年四季总是暖暖的。我们在一起的时候，总是会把家里折腾的一团糟。那时的生活，每天都是满面的笑容。

印象最深的是那次夏日的午后我与你一起跑闹，我太过兴奋，没顾得看清脚下的石头，一不小心绊倒了，我捂着淌血的膝盖哇哇大哭，只见你着急地快要哭出来了，壮大了胆子向附近的陌生人借来手机，给我妈妈打通了电话。你抱着我安慰我说：“别害怕，你妈妈马上就来，不哭了啊。”我被感动，但却因为太疼痛还是止不住大哭，你见我哭不停，更是越来越着急。妈妈终于赶来，你连连道歉：“是我不好。”妈妈一边抱起我，一边说：“不是你的错，我家孩子总是玩疯起来什么都不看。”妈妈把我接走，你却还是在原地木木的站着，懊悔着。

我以为我们会一直在一起，可那只是我以为。一转眼五年级，由于各种原因，你要回老家去上学了。我哭着说，我又失去了一个知心朋友。你说我并没有失去，友情绝不会因为距离而改变。我沉默不语，心中却永远刻下了你说的那句话。

我们还是好朋友，虽然见不到，但是心却牵在一起。谢谢有你的那些日子，给了我美丽的怀念。

我叹息这时光飞快流过，我还未看清你面目，你就已走。

——后记

五年级怀念作文 篇2

我十分喜欢我的奶奶。每次一回老家，我做的第一件事就是扑进奶奶的怀抱。

在老家，就数奶奶对我最好。每次我一回家，奶奶就高兴地把我抱起我，说：“我的宝贝孙子回来喽，可把我想死了。”边说边拿起热好的牛奶让我喝。之前，我听妈妈讲，奶奶把牛奶攒下来，自己舍不得喝，就是为了让我喝。我便心疼地说到：“奶奶，还是你喝吧！我不渴。”我把牛奶还给了奶奶，希望她可以多多补充营养，照顾好身体。

那天，妈妈双眼红肿伤心地对我说：“孩子你……你奶奶去世了。”我听了这个噩耗，第一反应是不相信，我觉得这肯定是假的。后来，星期三，我正在上课，姐姐突然来了，看着姐姐肿的像桃子一般的眼睛，我终于明白了，奶奶真的走了。我跟着姐姐回去参加了奶奶的葬礼。

我摘了一些花放在奶奶的棺材上，我想大哭，但一想：“奶奶肯定不希望我难过。”便想忍住眼泪。眼泪可以忍住，可我对她的思念怎么忍也忍不住啊！

这事已经过去一年了，但我还是忘不了奶奶那慈祥的脸庞和她对我深深的爱。

五年级怀念作文 篇3

姥姥家里曾经有一只可爱的小狗叫西西。它是一只纯白色的沙漠狗，别人都说它是一只人见人爱、花见花开的小狗，接下来就由我来给你们讲讲我和西西的故事吧！

西西名字的来历很有趣！那天，它刚抱来我们家，我说给它取个名字，那天刚好世界杯足球比赛，荷兰——西班牙，爸爸和舅舅就说如果西班牙赢了就叫西西，如果荷兰赢了就叫荷荷。后来那天比赛是西班牙赢了，所以我们给它取名叫西西。西西既聪明又可爱，但它也很贪吃，就从一件事说起吧！

有一次，我和哥哥从冰箱里拿出一根火腿肠，西西闻到味道像箭一样飞快的跑了过来，我和哥哥看到它过来，就掰了一半给西西吃，可西西却没吃而是跑进了冰箱底下，我和哥哥看它半天没出来，没理它我们就出去了。

我们刚走不久西西就从冰箱底下走出来，可能是因为冰箱太矮或是冰箱门没有关好的原因，所以西西一下子就把冰箱门打开了，它偷偷跳进冰箱叼起一根火腿肠就跑，然后后脚一蹬冰箱门就关上了，最后西西就跑到洗衣机后面津津有味地吃了起来。

我和哥哥回来之后发现冰箱里少了一根火腿肠，看到洗衣机后面有火腿肠的皮，就猜想肯定是被西西偷吃了，因此我们给它取了一个外号叫“小贪吃”。

西西也很调皮。有一次西西调皮掏蛋，把沙发和墙壁啃得乱七八糟，就被妈妈抓住关起来放到阳台上，由于那时候下雨，所以西西在阳台上一边叫一边发抖，好像在说：“我知道错了，原谅我吧！”我和哥哥看到西西怪可怜的，就对妈妈说：“让西西进来吧！”可妈妈却说：“如果你们哭了，我就让它进来。”于是哥哥想到了一个办法，他带我到洗手间里去，把自来水抹到自己的眼睛里，水从我们的眼睛里流了出来，妈妈看我们这么在乎西西就把它放了进来，西西进来后就一直在发抖，我和哥哥看到西西一直在发抖，就抱着西西给它洗了一个舒舒服服的热水澡。

由于姥姥害怕狗，没过多久西西就被舅舅送人了，西西被送走后我天天都不开心，我很想念它，不知道它在别人家过得好不好，有没有调皮捣蛋被主人惩罚呢？

去年我跟爸爸妈妈提出想养一只泰迪狗，爸爸说：“如果你这次三科能考一百分，我就给你买一只泰迪狗。”后来，我没达到爸爸的要求，所以希望破灭了。爸爸说再给我一次机会，如果这次期末考试能达到的话，他也会满足的我的愿望。所以，我要加倍努力学习，才能得到我梦寐以求的泰迪狗。

五年级怀念作文 篇4

我的好朋友住在农村，比我小5岁，是一个典型的农村娃像：黑黝黝的脸上挂着一双乌黑的眼睛；瘦瘦地身子和那似乎永远在笑的脸总给你一种平易近人的感觉。

我们之所以叫他“土上‘飞’”，是因为他在土地上行走，犹如在平地上奔跑，特别是那种只有3尺宽的田埂，更是不费吹灰之力，每次都要等我这个“乌龟”，哎……

有一次，由于过年，我们一家都来到爷爷家。

那个晚上，“土上‘飞’”约我出来玩。夜空，无数的星星在眨眼睛，“哇，农村的夜空真美丽啊！”听到我的赞美，“土上‘飞’”回过头来“你们城市没星星吗？”“有到有，可就是没你们农村多。”我笑了笑，“对了，我们在哪儿捉蛐蛐？”“你看，就在前边。”说着，他指了指前方，“那片地里的动物可多了，有蛐蛐、小黄牛、瓢虫、猫头鹰、夜莺……”还没等他说完，我就说“快别说了，我口水都流下了！”

“土上‘飞’”见了，笑了，接着说：“好，我不说了，你待会自己去‘发现’吧！”

果然，田间有许多动物。就在我发愣的时候，“土上‘飞’”惊奇地叫了起来：“快看，那儿有只猫头鹰！快逮住它！”我朝它指的地方看去，在皎洁的月光下，一只猫头鹰站在一棵树上用好奇的眼神注视着我们的一举一动。我正纳闷怎么捉住它，“土上‘飞’”以闪电般的速度冲了上去，爬上了树，还没等猫头鹰反应过来，就被他逮住了，不得动弹。“土上‘飞’”小心翼翼地从树上爬了下来，把猫头鹰拿给我看，“哇，真漂亮！”我一边说，一边把猫头鹰拿在我手里，小心地抚摸着。过了一会儿，猫头鹰开始不安地叫了起来，声音刺耳。我正想把它拿回去养，“土上‘飞’”一把从我手里抢走它，放走了。我有些生气，问他：“你为什么把猫头鹰放走了？那可是你好不容易捉到的呀！”没想到，“土上‘飞’”笑了笑说：“你没听见猫头鹰的叫声吗？多可怜啊？再说，我们不能只顾自己，也要想想其它人的感受嘛！你知道吗？猫头鹰是在夜间活动，能帮农民伯伯吃好多害虫啊！……”我听着这个比我小好几岁的小孩的话，不觉低下了头，他见了，高兴地说：“走吧，我们继续玩吧！”这一夜，我过得十分开心。

过了不久，我和爸爸妈妈回到了城里。我时常会想起我的农村小伙伴。放暑假了，我来到爷爷家，急迫的去找“土上‘飞’”玩，想听到他的声音，看到他的身影，可是，我却没有找到。我跑到爷爷家问：“爷爷，土上‘飞’哪去了呢？”爷爷听后，掉下了几滴眼泪，低声告诉我这件事的原因。原来，“土上‘飞’”前些天正在树上玩，突然看到一辆车正朝着公路上玩沙的小孩驶去，他还没来得去想，就飞速跑到公路上，把小孩使劲地撞开，自己却没来得躲开，被撞上了，虽然送到了医院，却因抢救不及时而过早的离开了人世……听到这，我大声哭了起来，跑到门外大呼“土上‘飞’”的名字，但都无济于事。晚上，我久久不能入睡，“土上‘飞’”的声音与他的身影。

暑假过了好久，我仍想念“土上‘飞’”，真希望他能在回到我的身边，与我共同玩耍。有时，我会在梦中梦见他与我共同走在一起，走向那鸟语花香的花园，带我认识那些数不清的昆虫……

五年级怀念作文 篇5

骄阳似火的夏天已经远离，衣柜里那一件件笨重的羽绒服、毛衣，代替了那一条条轻盈的连衣裙、美丽的公主裙。我的手，依次抚过那一条条收进小阁楼的连衣裙，这次的夏日公主梦，已悄悄流逝而去，无法再次重温。

夏天，是多么热情，又是一个充满着多少欢笑的季节啊！秋天，却着急的跟随着夏天的脚步，迈进了我们的生活，夏天没吃完的冰激凌，依然冰冻在冰箱。若有若无的甜味，从鼻尖一飘而过，似乎还在召唤着我们。

夏天，蛙鸣给我唱歌，知了给我伴奏，那阵阵美妙的天籁呀，走了，只留下“呼呼”刮过的寒风，带来不和谐的夜曲。

我对夏天的思念，对夏天的渴望，对夏天的幻想。夏天，我和小伙伴在炎炎烈日下挥汗如雨，欢乐的笑声洒满蓝天大地；夏天，我抱着大西瓜，在空调房里，狼吞虎咽，“啧啧”声在房间里回荡。

秋天的凉爽，也很快就走了。冬天，寒冷的北风不停地吹，吹掉了行人的帽子，吹走了我还没过够的暑假。

时间爷爷，您走慢点，让我再在暑假开心快乐的玩儿吧！那暑假，将成为我记忆中的一份子，我不会忘记，我那美好的暑假，美好的夏天！

夏姑娘，你的步子再轻一点、再小一点，让我继续在炎炎的太阳下陶醉吧。

夏，我对你的怀念……

五年级怀念作文 篇6

母爱，一种浓情于水的爱！母情，一种金钱难买的情！母亲，一个响亮的称呼！一个让人难以忘怀的名字！全世界的人都有一个疼她，爱她，关心她的母亲，每个母亲对自己孩子的爱是不同的，有的严厉，有的和蔼，不要以为妈妈对你不好就是不爱你，相信她们的.出发点，是一致的，为了自己的孩子好！世界上你拥有的一切一切都是母亲带给你的，所以，你要感谢你的母亲！

母亲啊！母亲！我要感谢您，感谢你给了我生命！感谢您给了我无微不至的照顾！感谢您给的一切。我知道无论我怎么做，都报答不了您的养育之恩，但我会努力努力再努力！好好回报您！让您过上无忧无虑的生活，相信我！我可以！永远的母亲！

谈起我那满头白发的母亲，我不禁已泪流满面了。因为在我的眼中我的母亲是世界上最伟大的母亲了。是全世界最漂亮最善良的母亲了。记得有一年冬天的夜晚，夜深人静，外面被封呼啸，我突然发起高烧，是您慌慌张张的把我从睡梦中叫起来，我睁开眼迷迷糊糊的问:“干嘛啊！”您耐心的说：“好孩子，快起来，你发烧了！”说完，我才感到我的头有点疼。因为家里已经没有感冒药，我的烧也不见好转，您一下子把我从被窝里拉出来，给我穿上衣服，背起我就向村里的卫生所跑去，在路上，您一直叫我的名字：“茹茹，茹茹！别睡着哦！快到了，快到了。！我突然觉的，您的肩膀并不是很硬朗，这种力量是您的万分焦急与无数担心汇聚在一起的！所以，妈妈我要感谢您！虽然天气非常寒冷，但是您的脸颊已经布满了汗水，看到这样的情景，我心酸了！所以，我要谢谢您！

终于，来到了诊所，医生帮我检查了一下说：“如果送晚了一步，就可能有生命危险，”坐在一旁的我看着妈妈满脸的汗水，我哭了，哭的是那么伤心，打上了吊瓶，我的病情有所好转，这时的妈妈已经疲惫不堪了！妈妈，谢谢您！谢谢您给了我第二次生命！

有一种给予，是那样的无私；有一种给予，是那样的不求回报；有一种给予，是那样的富有力量；有一种给予，是那样的温暖。这种给予，就是父母无私地奉献。

妈妈，我想对您说：妈妈我爱您!

五年级怀念作文 篇7

今天放学路上，我看见了一条可爱的小狗，看着它，我不由得想起已经离我们远去的小黑，距它离开我们算起来已经一个多星期了。

一周前，我听到了一个让我焦急万分的消息：小黑被打狗队给抓走了！我们办好了赎回它的手续，等待着过完双休日就把它接回家。可是在星期天，我们又接到了一个让我至今还沉痛的消息————小黑三天不吃不喝，死了！

奶奶在饭桌上说出了这件事，我顿时放下筷子，刚才还觉得是美味佳肴的饭菜，一下子一点胃口也没有了。我迟迟不敢相信这是真的，直到看到了小黑尸体的照片。

这个星期里，我每天晚上想它的时候总会在妈妈的手机上看它的照片和视频。这周未去奶奶家时，再也没有小黑欢蹦乱跳来迎接我的身影了；吃饭的时候，我习惯性地将骨头堆成一堆，却猛然想起小黑再也不需要了；在沙发上看书时，我不由得将手放在了右边，可是再也没有了小黑那光滑的皮毛和温暖的身体的让我抚摸了；我再也不用担心小黑偷走我的拖鞋和耳套，但我又是多么希望它再一次把它们藏起来……。

小黑从一只半大的小奶狗长成一只英俊、健壮的小公狗，它虽然只陪伴了我一年，但是，我想我会把与它在一起的点点滴滴永远永远记在心里！

五年级怀念作文 篇8

秋风瑟瑟，一个完美的秋天来到了，水果成熟了，酸的、甜的，一口一个，好不快乐。

这次我要吃的是非常香甜的玉米。首先，我要先和父亲一起比赛掰玉米，爸爸一马当先，我也不甘落后，不过，到最后还是爸爸赢了，果然，姜还是老的辣啊！

“你们掰玉米这么多，怎么吃的完，”妈妈说“煮粥喝一部分吧！”我答！其实我并不想喝粥，而是想跟爸爸再比较一次。这一次我用了我小刘式秘诀，果不其然的是，我赢了，小姜也不差的！

可惜天公不作美，把柴火弄湿了，厨房里的也刚好用完了，不过，幸运女神还是很疼我的，妈妈带了电子炉，我们终于可以饱餐一顿了。

吃着这香甜的玉米吃吹着这凉风，我是真的快乐啊！

这就是丰收的秋天

五年级怀念作文 篇9

好怀念那个秋季呀!温柔的秋风吹拂着世间万物,从学校回家的我们顺着秋风同秋风跑回了家。那个五年二班好怀念啊!

我清楚的记得那个秋天我们班文艺比赛得了第一,那是我们过的最后一个班级比赛活动,因为今年的六一没了,班上的人都很激动,班主任太开心了,他给我们买了一个大蛋糕,上面写满了我们班同学的名字。那一天真的很开心,那一天班主任笑的是多么的开心,可能是我们班第一次活动得了第一,真的发自内心的开心到爆炸。

可惜毕业了回不到以前那么开心了,来到一个新的学校,新环境,一切都那么神秘__奇怪的是那么快六年就过完了。每个人都有遗憾，我的遗憾是——还没珍惜就没了。

关于稻田作文五年级 篇8

秋天，稻子熟了，稻田变成了最为引人注目的风景。远远望去，一望无垠的稻田，像给大地铺上了金色的地毯。走近一看，稻田被分割成许多块，稻子长得整整齐齐的，就像阅兵的方阵。它的叶片黄中带绿，又细又长，和竹叶有点相似，但却比竹叶长许多，很像古代的长枪。上面长满了尖锐的倒刺，顺着摸感觉不到，如果倒着摸就会十分刺手。它的茎瘦瘦长长，紧紧地聚集在一起，不管是风吹雨打，还是盛夏酷暑，它们依然昂首挺立在那儿。一串串深黄或浅黄的稻穗被稻叶紧紧簇拥着，沉甸甸的，像小女孩头上扎着的羊角辫。每粒稻谷两头都有尖尖的细芒，稻壳很粗糙，摸上去有些硌手。有些成熟的稻粒，像个调皮的娃娃，掉落到地上。还没成熟的稻粒，安静地躺在穗子上，等待农民伯伯的收割。

剥开稻壳，就会看到白白胖胖的米粒宝宝。新剥的米粒有点潮湿，闻一闻，还有一股淡淡的清香。一阵秋风吹过，稻谷就像跳起了芭蕾舞，在风中摇摆。金灿灿的稻田随风漾起了一道道波纹，一浪接一浪，连绵起伏，煞是壮观。

“轰隆隆，轰隆隆……”远处传来一阵阵机器的轰鸣声，哦，原来是农民伯伯在收割稻子呢!机器所到之处，一片片稻子不见了，只留下稻茬。你们猜稻子哪去了?在袋子里了，哈哈!农民伯伯看着场上堆积如山的稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦!

关于茉莉作文五年级 篇9

那一朵朵白色的小花，是纯白的，白得完美无瑕的。淡淡的清香，萦绕在小花的周围，萦绕在我的四周，萦绕在林荫栈道上。哦，原来，栈道的两旁种满了这种散发着清香，花瓣是纯白的小花啊!

清晨的阳光，是金色的，是温和的，是绚丽而不刺眼的。它稀稀疏疏地穿过绕在栈道顶方的横木上的藤条，照耀在这纯洁的小花上，花中的露珠变得耀眼，变得绚烂，变得五彩斑斓。耀眼的露珠点缀着纯白的小花，好似那纯白的小花架着一颗耀眼的明珠，煞是好看。两只鸟儿在一旁绿得翠色欲流的大树上婉转地唱着歌，数只知了在忘我地叫着‘知了，知了’，池塘中的几只青蛙‘呱呱’地合唱着。哦，它们，仿佛还是想合力将幽静的林荫栈道唤醒，但是，它们却是迟迟得不到回应。这一幕，让我想起了这纯白小花真实的名字——白茉莉。白茉莉，她虽无艳态惊群，但却有玫瑰之甜郁、梅花之馨香、兰花之幽远、玉兰之清雅，着实配得上“白茉莉”这个高雅而清淡的名字。白茉莉，虽无紫茉莉的妖冶，却比紫茉莉多了一份清纯。她，是玲珑的，是质朴的，是清纯的，是纯洁的，更是迷人的。

纯白的茉莉花，高雅的名字，淡淡的花香，勾起了我好似这花香一样美丽而带着淡淡的忧伤的回忆，那回忆不似一朵白茉莉的花香一样淡，而是像数十朵白茉莉的花香一样，是浓烈的，更是深刻的。

同样是这样一个美丽的清晨，两只鸟儿同样在一旁绿得翠色欲流的大树上婉转地唱着歌，数只知了一样在忘我地叫着‘知了，知了’，池塘中的几只青蛙也在‘呱呱’地合唱着，它们虽为林荫栈道增添了一丝生气，但却丝毫改变不了林荫栈道的幽静。金色的阳光带着一丝丝柔和的温度稀稀疏疏地穿过了藤条，照耀在盛着露珠的白茉莉上。一个安静的小女孩站在花丛前，闻着淡淡的花香。她的手在花丛中摸索着，想是想摘一朵美丽的白茉莉，却怎么也摘不到。我许是好奇，白茉莉，不是很容易摘吗?走近一看，女孩稚嫩的脸上有一双大眼睛，很是好看。但那双大眼睛却失去了应有的光泽，蒙上了一层灰色的膜——她失明了。我甚是同情她，于是，我轻轻地摘下了一朵散发着清香、已经完全盛开的白茉莉，轻轻的放到了她的手心上。她转过身来，望着我，说，谢谢。她稚气未脱的嗓音似乎有着强大的穿透力，穿透到了我的心中。霎时间，我心中的一朵白茉莉像是被唤醒了一般，悄然绽放，在我心中散发着淡淡的清香。

那一刻，我发现白茉莉就像那个小女孩一样，是清纯的，是质朴的，是玲珑的，是迷人的，更是纯洁的。

一阵更为浓烈的白茉莉的幽香将我的思绪拉回了当下，却又给了我有了一刹那的错觉：一抹娇小的身影，站在白茉莉花丛前，闻着那淡淡的清香……

突然间，一首熟悉的歌谣飘到了我耳边“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸……”

关于落后作文五年级 篇10

世上万物尚且如此，都有一颗不甘于落后的上进之心，那我们作为有智慧有头脑的人类，又有何理由去做一个甘于落后，一事无成的人呢?

不甘落后，意味着坚持。面对横在自己与目标间的困难，你要有不居于人后的坚强意志，要有无数次跌倒就无数次爬起的勇气，继续努力，永不言弃，只有这样，我们才能冲出困难的牢笼。

不甘落后，意味着拼搏。在同样有限的时间里，你定要付出成倍的努力，才能成为队伍中的领跑者，才能比别人多更多成功的机会，才能拥有一片光明的未来。

不甘落后，意味着创新。要想不落后，最好的方法是领先，是勇敢地去走前人未走过的路，开辟任你驰骋的崭新天地。

只有不甘于落后的人，才能为自己纵情演绎多姿多彩的人生。你看，李白便是不甘于落后的人，他就是不愿在长安城的繁茂中了此一生，所以才走出长安去寻找他所爱的生活，为后世留下了诸多超凡脱俗的诗篇。你看，还有陶渊明，他不愿以一个小官打发生活，他向自己的梦中仙境奋力前行。

关于真情作文五年级 篇11

一次见到的是一位八十多岁的老太太。她德高望重，是我非常敬慕的一位老人。她年轻时完全称得上是一位大家闺秀，出生于大户人家，抗美援朝时她家曾捐献过一架飞机。我见到她时立马热情招呼，当我打完招呼，准备离去时，她竟一把拉住我的手说“你是某某某”，我说是。她多年来耳朵已不大好使，过去我常去她家，近十年来却没有去过。但我仍然为她的记忆感动不已，毕竟是八十多岁的人了。

另外一次是最近参加一次宴会。当我陪朋友一桌桌敬酒，走到一位老太太面前，主人向我介绍说这是他八十多岁的岳母时，我称赞她身体很好，那老人家竟对我说：“你就是某某某，你一共到我家里去过两次。”我既惊讶又惭愧，一位在我的记忆中似乎从来没有见过的老人，而且相隔这么多年又不在同一城市居住，她居然一下子叫出我的名字，真令我肃然起敬，感到不可思议。我听说，在上世纪六七十年代，他们夫妻双方一位是当地的工商所长，一位是当地的供销社主任。要知道在那个年代，他们的职位，他们的家庭是非常显赫的。我努力打开思维的闸门，终于依稀想起一次是九十年代中期，我与她的女婿——我的同事去她家坐过一会儿，另外一次我却难以记起，可能是在八十年代初期，当我从部队探亲回家，顺道去了她家一次，因为她是我战友的母亲。时光过去了这么久，她竟如此肯定，并一直把我珍藏在她的记忆中，我只能唏嘘不已，我只能不停地领悟“人间真情”的深刻含义。

关于向往作文五年级 篇12

在我的幼年时期，我就对打击乐特别感兴趣，常跟着音乐中的鼓点“自娱自乐”，律动感很强。到了三年级，我的潜能终于得到了发掘——我被学校打击乐队选中了，而且是第一批人。

在乐队里，我每天辛苦练鼓。其他孩子四点就放学回家了，而我和队员们却要一直练到五点往后才能回家。冬天，天黑得早，我们常常披着月光回家，在寒风呼啸中迈开步伐。

就这样，练鼓成了磨练意志的一个方法——有很多队员因为学业繁忙、家长退缩、打鼓太辛苦或是对打击乐不感兴趣等原因而退出了乐队，导致我们乐队人数骤减。入队的第一年，人数就从一开始的17人减到10人;四年级又招了一些人，可大多数都退出了。到我们五年级是首次到校外表演时，第一批只剩6个人了。

虽然大多数人都走了，但我们6人却一直坚持到了最后。我们在外面多次演出，在少年宫、在皇冠国际会展酒店都留下了我们美妙的音乐、灵活的身姿，洋溢着我们欢乐的笑容。我与另5个兄弟一同顽强奋斗，共创佳绩，在少年宫曾获得团体金奖的荣誉。虽然我们6人中会有一些小摩擦，但在舞台上，我们永远是六兄弟。

不论我们过去再辉煌，可那也都是往事了。我们这批乐队“元老”们已经光荣退役了。在小学毕业后，我继续追逐着我的向往，开始学习架子鼓。我仍是每天苦练，有时还会招来邻居“算账”，但我却不放弃，把房间装了隔音垫继续练。上周，当我拿到架子鼓六级证书时，我心中不免掀起了万丈狂澜。激动之余，过去在打击乐队的情景也一一浮现在脑海里……