高一地理下期工作计划

高一地理下期工作计划（精选8篇）

高一地理下期工作计划 篇1

高一地理下期教学计划1

一、教材分析

本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

二、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

(4)研究教材和教法，提升业务素质。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

高一地理下期教学计划2

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

三、本学期教学任务

完成高中地理(必修)上册教学。

四、教材分析

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

五、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

高一地理下期教学计划3

一、重视学生课外调查活动的开展

综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。

三、重视把知识学以致用，增强实用性

综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施

四、充分发挥学生在课程实施中的能动性

综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好!

高一地理下期教学计划4

一，教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

二、教学目标

本册教材要完成以下教学任务：

1，识字与写字

(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

(2)认识250个生字，会写300个生字。

(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2。阅读

(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。

(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3。习作

(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

(2)学习写感谢信。

(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4，口语交际

(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

5。综合性学习

(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三，学生情况分析

本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

四、本学期奋斗目标

1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。

3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。

五，为能达到目标所采取的方法，教学措施。

1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。

2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。

高一地理下期教学计划5

一、学生基本情况

我所担任的2个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理的重要性认识也不同,又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓,求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成绩.二、教材分析

本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进行知识教育.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二.三、方法措施

针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施:

1、让学生试着了解地理这门新的学科,尽量让学生自己找出相关的知识资料,从培养学生的开拓精神如手.2、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会,让他们也感到学习的快乐,让他们在自己的解答过程中找回自信.3、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论.4、抓落实工作,为构建大厦打好根基.四、进度安排

第一阶段 授课阶段2月---4月,第五、六单元,第七单元的前两节)

第二阶段 期中考试复习阶段(4月中旬)

第三阶段 授课阶段(4月底----5月初,第七、八单元)

第四阶段 期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练)

2011下期高一教学计划 篇2

现行的高中生物教学中，面临着高考和学考，同时更要注重培养学生的生物科学素养和探究创新意识，全面提升学生的实验设计和操作能力等多方面的能力。我们在平时的教学中应该贯穿新课改的教学理念，积极推进“和谐高效、思维对话、探究创新”型课堂教学模式，尊重学生多样化发展的需求，培养学生的创新思维，因为新课标倡导学生须进行再生性的学习而不是接受知识的容器。

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划自身的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、学习方式的自主、合作、探究化

新课程倡导的自主、合作、探究式的学习方式，强调了学习和发展的主体是学生，是学生在课堂教学中主体地位的确认和尊重。自主、合作、探究式的学习方式能暴露学生思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交流互助经历的有效体验中，其学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

3、教学方式的最优化、多样化

在传统教学中，以教师讲授为主的教学方式，造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较弱，学生的才华和智慧得不到应该有的展示。因此，课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以学法的改革带动教法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

4、教学氛围的民主、平等、和谐化

有效教学必需要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

本学期按照学校教学计划安排，本人任教485、486、492、494、495、496班的生物教学工作，由于是高一新生，在初中时对于生物知识的学习极其不重视，对于生物可谓是“零”认识，因此在教学中为了让学生学好生物，掌握好生物知识，本学期努力朝以下的方向发展。

一、不断提高自身业务素质，转变教学理念。

在教学过程中，教师业务水平的高低直接关系到学生素质的培养，关系到“和谐高效、思维对话、探究创新”型课堂教学模式的实现。在素质教育的过程中，探究知识不再是教师单纯的传授和学生机械的记忆。在学习过程中，教师要不断地学习，提高自己的业务水平来指导学生；掌握各种技能和技巧，来和学生共同探讨问题的原由。

高中生物的《课标》在能力方面提出了三个方面的要求：第一，能够正确地

使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等

技能；第二，能够运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用和分享信

息；第三，发展探究能力，……。在第一项能力要求里面，教师必须要熟练、正

确的使用实验器具，知道如何采集和处理试验材料的方法，实验操作的步骤明

了，熟练正确的绘图。在第二项能力要求里面，教师要熟练使用电脑，熟练利用

因特网搜集生物学有关的知识，熟悉有关生物学的有关网站，熟练发电子邮件等

等。在第三项能力要求里面，教师应该在第一项能力和第二项能力基础上，巧设

各种问题情景，来培养学生发展科学的探究能力。这要求教师不仅仅掌握生物方

面的知识，还要掌握与之相关的各方面的知识。如同位素示踪技术，这就要求教

师还要通晓物理和化学等方面的知识。

二、改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话、探究创新”型课堂教学模式，优化教学过程。

高中生物新课程的实验要切实转变学生的学习方式，将自主性学习、探究性

学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂结构的更新，优化教学过

程。要高度重视引导学生独立构建知识，改变单纯教师讲解的教学模式，改变过

于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问

题的能力以及交流与合作的能力。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教

学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理

性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演；既要重视让学生全面掌

握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，要重视初中新课程与高中

新课程的衔接与过度，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高

教学质量和水准。

教学方式的转变是高中生物新课程改革的重要方面，在教学中必须认真体

会，认真实践。要高度重视探究性学习方式的应用，注重课程标准确立的有关发

展科学探究能力11个方面的具体要求，充分发展学生的科学探究能力。教师要

努力在探究性学习的各个关键环节上探索有效组织指导探究活动的教学策略和

技巧，切实提高探究性学习的效果和效率，通过探究性学习增强学生的实践与创

新能力，提高生物教学的质量。在教学中要注意合作学习的基本理论、原则、方

法和策略，正确地生动活泼地组织好合作学习；注意将合作学习同探究、观察、实验、调查、设计、制作、结论推导、反思学习等有机地结合起来，提高合作学习的效果。

三、加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目

标的完成学案直接以学习者的视角设计学习活动，是站立在学生学习的立场上进行的思考和设计，因此，学案及其教学的意义首先在于唤醒和强化教师尊重学生主

体、追求教学民主的思想意识；其次在于以学案为稳固的“抓手”，贯彻落实“教师

为主导，学生为主体，活动为主线，创新为主旨”的教学原则，从根本上转变学

生的学习方式，使“变他主学习为自主学习”成为课堂教学的主流；同时还积极地

引领教师从“教的神坛”上走下来，将自己完全融入学生中，从学生的视觉真切地

思索教学的策略和步骤，客观公正地反思教师自身教学的得失，实现真正意义上的教学自省、自查自纠。

四、精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力

发散性思维，是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。在高中生物教学中应

加以引导，因为在新课程背景下要求把学生培养成为创新型人才，同时在高考的理综考试中也深深地体现着这一点。教师在教学中要选择典型、精彩的试题给学

生，不断提高学生的能力水平，避免选题的盲目性和题海战术，提高做题的有效

性。

五、加强实验和其它实践活动的教学。

加强实验是高中生物新课程的重要特色。教学中要注意针对操作技能性实

验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验，采用适当的教

学方法，提高实验质量。在定量实验中，要特别重视相关技能的养成和提高，重

视定量实验对于学生科学素养所起到的重要作用。要认真钻研组织开展探究性实

验，培养学生思维能力，要重视教师演示实验的教学，努力提高教学的效果，同时要努力提高学生在演示实验中的参与性。新课

程增加了许多类型的实践活动，教师要设计好这些活动的教学过程，提高实效，让学生在学科学、做科学的过程中得到应有的发展。

为了让教学质量逐步稳步提高，我在教学中应努力做到以上几点，另外在课余时

间虚心的向其他教师学习、交流，并认真总结每一节课的教学得失，从中找到提

高学生成绩和能力的方法，同时在学生不断进步的同时让自己的事业随着不断发

展！教学进度安排（必修1）

第1周（8.28-9.3):探索生物大分子的奥秘

第1章第1节 从生物圈到细胞

第2周(9.4-9.10）：第2节第细胞的多样性和统一性

第2章第1节细胞中的元素和化合物

第3周（9.11—9.17）：第2节蛋白质

（一）（二）

实验1 使用高倍显微镜观察几种细胞

第4周（9.18—9.24）： 第3节 核酸第4节 细胞中的糖类和脂质

第5周（9.25—10.1）： 第5节 细胞中的无机物第1、2单元测验

第6周（10.2—10.8）：实验2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

第7周（10.9—10.15）：第3章第1节细胞膜第2节细胞器

（一）第8周（10.16--10.22)：第2节细胞器

（二）第3节细胞核

实验3 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

第9周（10.23—10.29）：第4章第1节物质跨膜运输的实例

第2节生物膜的流动镶嵌模型

第10周（10.30—11.5）： 第3节 物质跨膜运输的方式 第3单元测验

实验4探究植物细胞的吸水和失水

第11周（11.6—11.12）： 第5章 第1节 降低化学反应的活化能的酶

实验5比较过氧化氢在不同条件下的分解

第12周（11.13—11.19)： 第2节 ATP学段考试

第13周(11.20—11.26）： 第3节 细胞呼吸

（一）（二）

探究实验：探究酵母菌细胞的呼吸方式

第14周（11.27—12.3）： 第4节 光和光合作用

（一）（二）

第15周（12.4—12.10）：实验6影响酶活性的条件第4、5单元测验

第16周（12.11—12.17)：第6章第1节 细胞的增殖

（一）（二）

第17周(12.18—12.24）：实验7绿叶中色素的提取和分离

实验8观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

第18周（12.25—12.31）：第2节细胞的分化成（一）

（二）第19周（2012.1.1—1.7）：第3节细胞的衰老与凋亡

实验9细胞的大小与物质运输的关系

第20周（1.8—1.14）：第4节细胞的癌变

（一）（二）

期末复习模块测试（教学活动安排可依实际情况调整）

高一生物备课组蒋建武

高一地理下期工作计划 篇3

本学期以来，高一年级在上级主管部门和学校领导的正确领导下，本着教学上夯实基础、管理上狠抓落实、教研上提高质量的理念，认真做了师德师风的建设、教学常规的落实、学生的养成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结:

一、实行自主管理, 着眼学生长远发展。

班级管理是一项育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构建学生自我管理机制。本学期,年级各班大力推行学生自我管理制度,收到良好的效果.1、着重学生行为习惯的养成教育。

高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，因此充分利用这一时机对学生进行养成教育，在上学期基础上，我们着重学生生活习惯、学习习惯等方面的教育和培养，为高中阶段打下了坚实的基础。在本学期，利用班会课对学生进行爱校教育和日常行为规范教育，日常行为规范教育以班主任为核心，充分发挥年级学生会分会、团总支集体力量，日常教育与集体监督相结合；经常利用班会课学习各项规章制度，各课任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到自觉遵守各项纪律，养成良好的习惯。

2、充分发挥学生干部的作用.开学初，各班成立了班委、团支部,让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。采取了班干部轮换制的方法,班干部从学生中选举产生.由学生自我推荐竞选演讲,由学生无记名投票选举产生,组建班委会.3、建立值日班长制.按学号轮流担任值日班长,班中的事务由值日班长全权负责,常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的学习卫生纪律,检查督促每个学生的言行,记载班务日志,检查其他班长工作情况.极大激发了学生参与班级管理的主动性,培养了他们的管理才能,班级自我管理得以加强,班级工作呈现了良性循环.4、充分调动学生自主管理的积极性。

明确每个学生在班级的位置和责任，就能使学生体会到自身的价值和尊严。

在班级中建立了一套任务承包责任制度，事事有人干，人人有事干。在这种广

泛的参与中，使学生在班级中找到自己的位置，人人都意识到自己是集体中不

可缺少的一员，产生了主人翁责任感和完成工作的自豪感。

5、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境：

年级组以自习纪律为突破口，自习纪律是最难抓的一项，年级安排班主任

班干部轮流值日进教室，在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和

学风建设。年级组进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项

工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，学习已蔚然成风。

6、狠抓“两操”及寝室管理。

“两操”要求做到“快静齐”，要求学生出操快，跑操齐，不喧闹。进入

宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工作，培养学生良

好的行为习惯。

7、重视安全教育、法制教育及节约能源的教育。

年级组规定，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任

利用每天读报时间对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。

二、加强教育教学管理,促进教学良性循环。

1、注重团队意识的培养，着重师德师风建设。

本学期年级组常结合上级教育主管部门的号召和学校的工作部署，加强对教

师的师德教育，培养了良好的师风。在学校的师德师风演讲中，我高一年级精

心组织、充分准备、积极参与。在比赛中不畏强手，夺取了优异的成绩。每位

老师并把这种作风落实到平时工作中。现在高一年级队伍团结一致，互帮互助，亲如一家，为工作和学习创造了良好的环境。

2、不断探索新课程理念，打造高效课堂教学模式。

教学质量是学校的生命线，教学质量能否提高关键在课堂，因此一定要占领

课堂教学这一主阵地，认真开展听课评课活动。我们年级组带领全体一年级的教师深入学习新课程理念，教学中要求注重三维目标的培养，突出学生在学习

中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。重视阶段性模块考试及质量分析，及时总结教育教学中的经验教训，调整和优化教学计划。

各学科组研读了最新版的课程标准，针对自己学科的特点，探索出适合自己

学科的高效课堂教学模式。并在一年级开展了高效课堂教学大赛。大力宣传教

学改革的重要性和迫切性,精心组织,积极指导。使导学案制度得到推广，使“先

学后教，当堂训练”的高效课堂教学模式得以推行，教师教和学生学的方式得

以转变，课堂教学效率得到提高。

三、重视教学反馈,以考风促学风。

1、认真组织月考、期中期末考试。本学期进行了二次月考，一次期中考试，一次全能竞赛，全体高一教师高度重视，充分准备，确保工作圆满完成。

2、组织教师认真进行考后分析，及时制定培优补差计划，加大落实工作检

查力度。

四、不断改进，争创佳绩。

本学期的各项工作都基本完成，但作为高一年级，任重而道远，我们必须时

时检讨自己，扬长避短，才能取得更好成绩。为此，制定本年级以后工作的几

点设想：

1、教师必须尽快转变观念，必须强化素质教育的核心，努力追求既减轻学

生负担、又让学生成为学习主体的先进理念。

2、构建全方位的开放化的教学和管理系统，不仅关注学生现在，更要关注

学生的发展。就如何营造让学生和谐发展的长效管理体系，我们再做进一步探

索。

3、在教科研方面还要调动广大教师的积极性，为提升学校品位作出努力。

4、管理出效益，我们还需要下大力抓好学生管理工作。

总之，一学期以来，我们高一年级经过不懈努力，取得了一定的成绩，我们

年级组将再接再厉，全力以赴，把好的经验带到下一阶段，在学校领导的关心

和全力支持下，在全体教师的辛勤工作和努力配合下，我们年级一定力争取更

好成绩，不负学校和社会厚望，为夏邑高中创立品牌形象作出应有的贡献。

夏邑高中高一年级组

高一地理下期工作计划 篇4

时间：2011-01-15 总结：李玉军

又一学期过去了。在忙忙碌碌中，我每天都期待学生们有新的变化，每天都期望他们在成长，我要和我的学生一起努力，互相影响、互相促进共同成长。

一、爱的教育

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，作为一名教师、一名班主任要爱自己的学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，都应该一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

我班的李思毅一同学是个贪玩自控能力差的孩子，其实他很聪明。

这学期一开学，就发现孩子特别懒，对学习提不起兴趣，什么都不愿意做，作业经常是完不成，为他不写作业放学后也留过多次，也曾经为他和同学打闹损坏了东西，和家长联系进行赔尝，在课上因不钻心听讲而影响别的同学也没少挨任课老师的批评，多少次他爸爸、妈妈为他的任性和“不成材”也失望过。这样的学生是令老师头疼的，是做老师所不喜欢的，但是作为老师又不可能抛弃他而置之不理。我也狠狠批评过他，也好言相劝过，我也抓住他想参加校体育训练队这一契机鼓励过他，确实也起到过一个阶段的作用。可是好景不长，他的懒堕、对学习没兴趣又一

一暴露出来。虽然我也好几次想放弃他随便他去，只要不影响班级其他同学的学习生活就行了，但我并没有这样做，还是抓住他身上的闪光点进行鼓励，经常和他交流：请相信父母、老师都是爱你的，只是起的表达方式不一样，但是我们都有一个共同的愿望，都希望看到健康成长积极向上的你。精诚所至，金石为开。

虽然目前的孩子的进步是微乎其微的，还不是太明显，但孩子肯和我交流说自己的想法，这就是一大进步，我相信春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

二、养成教育

班主任管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果什么事班主任都亲历亲为的话那肯定得累坏了。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。我的做法是学生能做的我不做，学生会做的我不做。这并不是说我什么事都不做了，而是把班级的各种常规的工作安排给小助手去做，让学生主动参与班级管理，让学生成为班级的主人。

1、规范早读，午休，课堂的纪律

早读：在老师来之前，先由值日班长负责带领大家抄一段精美的文章或段落，然后一起读、记。或者带领大家读、背要背诵的课文段落，做到不浪费时间珍惜每一天的每一秒。

午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由值日学生负责。

课堂：要求学生必须在铃声响后安安静静地坐好等待老师来上课，上课不准说废话，发言得举手，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。开始的时候要求要到位，而且一到上课的时候要经常去检查，有些学生上语文、数学、英语课还好，上技能课的时候就比较随便，那我就经常检查发现做得不好的处理要严，等学生养成了好习惯就可以不要去经常检查了，而是以抽查督促为主了。

2、合理分工

班级的常规工作很多，比如说板报、学校大队部、教导处布置系列活动的准备、每天的班级、保洁区卫生，中午的班级管理等等这些工作要是都让班主任来做的话那工作量是很大的。开学的时候我就把这些工作明确分工到人，我会去检查学生的执行情况作一些指导就可以了，这样一方面老师轻松了也锻炼了学生的能力提高了工作的效率。学生提高的同时也减轻了我的工作负担。

三、班主任随想

当班主任很累，事情很多，很烦心，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！我觉得工作着是美丽的！我最快乐的时光就是和学生一起度过的每一天。

高一地理下期工作计划 篇5

高三地理备课组：卢夏芬 刘建正 龙海泳 蒋岱宗

一、指导思想：

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量

二、教学目标： 本着创造2015年高考辉煌的目的，本学期是至关重要的一个学期，关系到2015年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保2015届高考圆满成功。

三、情况分析 高三地理备课组由四位老师组成，卢夏芬、刘建正、龙海泳、蒋岱宗。担任高三文科8个班的地理教学任务，不同的工作经验让四位老师在工作过程中能取长补短、相互配合。学生方面，通过综合分析月考地理成绩和高二期末考试成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学习水平有了初步的了解，大家一致认为本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。学生复习进度上，我们一轮复习起步早，已完成了自然地理与地图、世界地理的复习。

四、本期工作：

我们要做好初、高中教材的对接，处理好自然、人文和区域地理之间的关系。构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活，切实培养好四种能力，即获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力。

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题

每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究2012--2014年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2．抓好“双基”、把握好教学导向

在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习

空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

4、注重地理能力的培养

知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

5．加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧

从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

6、关注社会、关注时政热点和焦点

引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

7、训练学生用学科术语规范答题

从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

8．落实好每周的有效训练

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题、出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

五、进度安排：

9月中国地理

10月、11月

12月

1月人文地理 区域地理选修地理

2014年09月

高一下期中考作文 篇6

有些情绪悄然在心底滋生，那是那些年再也无法重回的心境。

有时候，我觉得我自己仍然是那个撒着脚丫在小学校里到处乱跑的小女孩，永远溢着抹不去的笑容，笑得没心没肺。那个时候，我们的天空深远而幽寂，好像散发着亿万年前悠远的光芒。那些时候，苍穹间神圣的光芒逐渐笼罩，将我们这些平凡的男生女生，照耀成未来的传奇。

那些年，我们会一起趴在电脑桌前痴神地看着一部十几年前的日本动漫而移不开眼，那些年，我们会在教室里掩掩藏藏地拿着一本言情小说怯怯地讨论着里面惊天动地的爱情。那些年，我们在赤色的跑道上肆意飞奔，悠扬的汗水洒遍那片神圣的土地，幻化成四季里最美丽的弧线。

那些年，我们追逐在青幽的绿草地上，冒着被老师惩罚的危险只为摘一颗成熟了的石榴;那些年，我们拿着放大镜蹲坐在教学楼前，什么都不懂却还是拿它来回照着捡来的枯叶，想发现那些那时我们永远也无法理解的东西。那些年，我们向往着那些整日穿着颜色各异的校服的中学生，在内心深处一点一点地筑着自己未来的梦。

现在有时候，一些不经意的偶然总会让我牵念起那些年。那些年好像才刚刚过去，可是回眸之间，早已看不清原来的轮廓。我忽然之间开始冥想，我们是不是已经遗失了太多过往?我们是不是已经丢弃了太多曾经?我们是不是在低头蹙眉之间早已忘了来路，不知归程;会不会在下一个低头和抬头的瞬间，在那些白驹过隙的时日里，像台风过境一般，我们连这些最纯澈的记忆都记不得了。

那些年，尘埃总是漫天飞扬，稍微一迈腿便扬起满地黄沙。那些年，模糊，却真实。那是我们埋藏在内心深处不敢提及的伤。我们深深地掩埋在心底，害怕一将它寻找出来就会陷入万劫不复的深思和怀念。

那些年，我们一遍一遍地哼着那几曲歌谣，想将它们深深印在内心的灵魂深处，连同我们的回忆，我们一起经过的事和物，一起埋藏在那个心灵最深邃最柔软的地方，小心翼翼。

没错，那些年，是我们回不去的伤。

或许只有不再彷徨过往，不再徘徊在茫茫迷途之中，我们才不会遗失拥有明媚阳光的明天，我们才不会失去头顶那片永不言败的天空。

我是多么思念啊，那些年的时光，那些旧时光里的悲哀。

高一下期中考作文2

“少年强则国强，少年兴则国兴。”这是一百多年前梁启超对中国少年留下的名句。中国之少年，祖国之花朵，作为00后的我们，象征着祖国的未来。作为改革开放之后中国发展黄金岁月最年长的一代，我们看到了从“小灵通”到“5G”，从“诺基亚”到“华为”，人工智能从无到有的改变，并且在迄今不长的岁月当中，我们见证了中国巨大的发展与变化。我们的前辈，用他们的双手为我们中华民族的历史，划下了属于他们的一笔。而时代的接力棒，即将交付于我们手中，作为祖国未来的希望，“00后“已经做好准备，开启属于我们时代的征途!

我们是风华正茂的年轻人，有大把青春时光去探索，去创造属于我们的不可能。是的，我们仍有缺陷，我们中的极小部分在拼搏的人流中选择了平庸，有些人还走上了不正确的道路，但少数绝不能体现多数，局部也绝不能代替整体。诚然，我国的先辈们，近有视全球人民性命为已任的屠呦呦，远有一百年前站上历史舞台奋起反抗，掀起新文化运动的“五四”青年们，他们获得了为人所仰慕的成就与功业。与他们相比，我们或许仅仅是一个个乳臭未干的小孩，可是在改革开放发展的大流中，我们懂得“不忘初心，方得始终”;

在钓鱼岛争端事件中，我们明白“勿忘国耻，振兴中华”;在面对鲜红国旗时，我们懂得祖国建立的艰辛。我们深知前一代代人用汗水甚至是鲜作文Www.ZuoWEn8.Com/血传承下来的火炬，有着一段段辉煌历史的接力棒的分量之所在。感触于中华传统文化与精神，恪守中华民族优良品质的我们，又有什么理由做那堕落和垮掉的一代?中国早已脱离了那鲁迅笔中腐朽黑暗的时代，“一代不如一代”论可以休矣。

握住时代的接力棒，我们有足够的信心，可我们仍需要做的，是去努力拥有配得上新时代传承者的实力。

做时代的传承者，不意味着我们一定要站在举世瞩目的舞台中央，明白平凡中的伟大，我们就可以在全世界的每一个角落闪闪发光。我们每个人都是00后的一分子，我们不会每个人都有机会站在世界之巅，但是作为平凡人散发属于自已的生命价值，也是一件值得敬佩的事。在生活的舞台里，每个人都是主角，做好我们每个人的角色，必能接好即将传入我们手中的一棒。

高一下期中考试作文 篇7

六月清风习习，我们满怀着希望再次来到了西山文武学校。在初中的时候，我们是十分向往高中生活的，可是到了高中才发现并没有想象中的那么美好。特别是高一，不但什么都要学，而且每一科都不可以落下，巴不得有两双手来赶作业。

每天都忙忙碌碌的，也不知道自己到底学进去多少。很快，第一次月考来临了，当我坐在考场的时候看到一张张试卷上的一道道题目，却发现这些都是自己从来没有见到过的，内心焦急却束手无策。感觉自己这一个月的时间都浪费了，内心是很急躁，因为从小到大我都没有英文成绩的问题而感到难过。

月考成绩出来了，班级倒十，全班一共就48人，我比那么多人都差。这到底是怎么了?特别是数学，只有49分，满分150，竟然连50分都不到，这种感觉就像你被宣布游戏出局了一样，努力过，但结果却不尽我意。刚开始的时候，我难以接受这个结果，就把自己失败的原因归咎到老师身上，说老师讲得不好。可是后来想起了孟子的一句话“故天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

是的，正是这句话，让我深刻地反省了自己的学习态度，总结经验。正所谓“不经历挫折，怎知生活之艰?不经历创伤，怎知命运真谛?”

不断地总结经验，一步一步脚踏实地地学习。一个月后的期中考试，和月考一样坐在考场，但这次却不同了，因为题目都会写了。那种自豪感难以形容。

挫折，有时会像橡皮糖一样，一直跟着你，粘着你，但是只要你找到正确的方法，你就可以从挫折的阴影中走出来。没有经历挫折的人生是不现实的，正如同成长，任何人都无法拒绝。你要成长，你就不能迷恋安逸，就不能害怕挫折。我会在挫折中积累失败的经验，我会在挫折中体验人生的风雨，体验成长的辉煌和喜悦。我相信，历经磨难终成蝶!

高一年级数学下期末试题 篇8

一、选择题(本大题共12个小题，每小题5分，共60分)

1. 若 ， 是两条平行直线，则 的值是( )

A. B. C. D. 的值不存在

2. 已知直线 经过点 ，倾斜角 的正弦值为 ，则 的方程为( )

A. B. C. D.

3.已知 的三边长构成公差为 的等差数列，且最大角的正弦值为 ，则这个三角形的周长为( )

A. B. C. D.

4.若 ，且 ，那么 是( )

A.直角三角形 B.等边三角形 C.等腰三角形 D.等腰直角三角形

5.一个棱长为 的正方体，被一个平面所截得几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为( )

A. B. C. D.

6.若实数 满足 ，则 的最小值是 ( )

A. B. C. D.

7.已知点 在不等式组 表示的平面区域上运动，则 的取值范围( )

A. B. C. D.

8.已知实数 满足 的最小值为 ( )

A. B. C. D.

9.若 是等差数列 的前 项和，其首项 ， ， ，则使 成立的最小的自然数 为( )

A.19 B.20 C.21 D.22

10.设 分别是△ 中角 所对边的边长，则直线 与 的位置关系是 ( )

A.平行 B.重合 C.垂直 D.相交但不垂直

11.已知某几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为( )

A. B. C. D.

12.如图所示，正方体 的棱长为 ，线段 上有两个动点 ，且 ，则下列结论中错误的是( ).

A. B.

C.三棱锥 的体积为定值 D.异面直线 所成的角为定值

第Ⅱ卷(非选择题)

二、填空题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)

13.求经过点 ，且与两坐标轴所围成的三角形面积为 的直线 的方程____________.

14.《算法通宗》是我国古代内容丰富的数学名书，书中有如下问题：“远望巍巍塔七层，红灯向下倍加增，共灯三百八十一，请问塔顶几盏灯?”其意思为“一座塔共七层，从塔顶至塔底，每层灯的数目都是上一层的 倍，已知这座塔共有 盏灯，请问塔顶有几盏灯?”答____ 盏

15.已知直线 恒过定点 ，若点 在直线 上，则 的最小值为 .

16.在 中， 是角 的对边，则下列结论正确的序号是_______.

① 若 成等差数列，则 ;

② 若 ，则 有两解;

③ 若 ，则 ;

④若 ，则 .

三、解答题(本大题共6道题，共70分)

17.(本小题满分10分)在△ 中，已知 ， 边上的中线 所在直线

方程为 ，AC边上的高线 所在 直线方程为 ，

求：⑴ 顶点 的坐标; ⑵ 边所在直线方程.

18. (本小题满分12分)在 中， 是角 的对边,且 .

(1)求 的值;

(2)若 ，求 的面积 .

19.(本小题满分12分)如图，在三棱柱 中，侧面 ， ， ， ， 为 中点.

(1)证明： ;

(2)在 上是否存在一点 ，使得 ?若存在，确定点 的位置;若不存在，说明理由.

20. (本小题满分12分)已知数列 是公差大于零的等差数列，数列 为等比数列，且 ， ， ，

(Ⅰ)求数列 和 的通项公式

(Ⅱ)设 ，求数列 前 项和

21、(本小题满分12分)已知在 中，角 的对边分别为 ，且 .

(1)求 的值;

(2)若 ，求 的取值范围

22、(本小题满分12分)如图，在四棱锥 中， 底面 , 是直角梯形， , ，

且 ， 是 的中点。

(1)求证：平面平面