新时期师德师风现状及其对策思考

新时期师德师风现状及其对策思考（推荐9篇）

新时期师德师风现状及其对策思考 篇1

内容摘要: 师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。加强师德师风建设，是实施科教兴国战略，构建社会主义和谐社会的需要，具有重大的现实意义和紧迫性。在物欲横流的今天，特别是农村义务教育经费保障体制改革的情况下，立师德、正师风，又摆在了突出的位置。从树立崇高的理想信仰，加强责任心，对学生施以无私的爱入手，建立长效机制，坚持以为人为本理念，师德师风建设必将实现新的跨越发展。关键词: 立师德 正师风 对策及建议

百年大计,教育为本,教育振兴,系于教师。历史赋予了我们教师教书育人的重任，要完成这一历史使命，关键是要全面提高教师素养。师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。今天，我们面临着尴尬：工作量大，条件艰苦，突破空间和时间的界限进行工作，花费大量精力和心血„„教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的。在物欲横流的今天，特别是农村义务教育经费保障体制改革的情况下，作为一名教师，我们曾经拥有的道德底线受到威胁。在这种形式下，立师德、正师风，放在了当前师德建设中突出的位置。

一、当前师德师风的现状调查

长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。曾经，我们的教师在三尺净土上，勤勤恳恳，辛勤耕耘，几十年如一日，为培育祖国的后代呕心沥血。曾经,在 “12·23”井喷和“9·4”洪灾中，我们的教师热爱学生、忠于职守、无私奉献，在灾难面前经受住了考验。因此，我们骄傲，倍感自己职业的神圣和光荣。今天,随着社会的发展，人们思想观念的改变, 传统的价值取向面临着新的挑战，师德不可避免地受到影响。特别是义务教育保障机制改革的情况下，我们教师又面临着一次道德底线的挑战。一些教师（特别是中青年教师），在市场经济的大潮冲下，抵挡不住不良思 潮的侵袭，出现了一些有悖于师德的不良现象。他们师德意识淡薄，思想行为严重地偏离了师德原则和规范，主要表现在：

1.在商品经济大潮的冲击下，拜金主义悄然而生

在市场经济的冲击、利益的驱使下，部分教师从事第二职业、第三职业，想方设法谋取私利。有的教师捧着铁饭碗，打着小算盘，课余到社会上兼职，热衷于有偿家教、有偿补课、有偿培训班，通过订阅资料捞取回扣等。部分教师认为，现在经费改革了，收入大大减少，还比不上打小工的，明显存在着严重的攀比心态，这山望着那山高。于是有了教师干脆停薪留职、下海经商、跳槽。这部分教师干工作以经济为杠杆，一切向钱看，全然没有了奉献精神。

2.缺泛敬业精神和事业心

通过调查，教师中对本职工作的“无为”，对非本职工作的“有为”的现象相当严重，充分反映了部分教师理想信念和师德观念已淡化，事业心、责任感缺乏，已严重影响了教育事业的可持续发展。个别教师由于种种原因，工作不讲奉献，把教师执着的追求和高尚的人格抛诸脑后，不用心去教育学生，不安心从事教育工作，价值观、人生观发生偏移。个别教师身在曹营心在汉，不专心教书育人，在位无心任教，备课不认真，上课消极应对，对学生不严格要求，甚至部分教师产生了严重的职业自卑心理的现象。新形式下要求教师要不断更新教学理念，适应形式的发展，但少部分教师不思进取，安于现状，甚至做一天和尚撞一天钟，久而久之，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板，严重影响教育教学质量。

3.师表意识淡薄

调查中，部分教师对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性，不具有教师职业的使命感和危机感，不顾及影响，把自己从事的职业无所谓。个别教师言行有悖《教职工行为规范》，参与社会违法活动，把不满情绪发泄到学生身上，体罚或变相体罚事件时有发生，甚至于有的教师不注意自身形象，打牌赌博，进入非法色情场 所等。打这些行为均不同程度地损坏了教师形象，影响较坏。

4.缺乏爱心

“教师应该像父母一样给予他们无私的爱，用爱用心教书育人，促进每个学生健康成长”。但在日常教育工作中，部分教师只知道教书，忽略育人，不知道热爱学生、尊重学生，有的甚至歧视、讽刺、挖苦后进生，进行心理施暴和体罚，对那些“屡教不改”者，动辄“撵出教室”或请家长，严重影响了学生的身心健康发展。

二、新时期加强师德师风的现实意义

教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出，“在新的时代条件下，我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国战略和人才强国战略，要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，必须高度重视和切实加强教师队伍建设。”可见，加强师德师风建设，是实施科教兴国战略，构建社会主义和谐社会的需要。教育要实现可持续发展，教师是关键，新时期加强师德师风建设，具有重大的现实意义和紧迫性。

三、加强师德师风建设的对策及建议

中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育，新时期，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来，是加强师德师风建设的第一要务，面对当前的形式，我认为，新时期的师德师风建设可以从以下几个方面入手：

1.坚定信仰，健全教师完善的人格

陶行知先生认为，最高尚的献身精神就在我们身上，它神圣、珍贵、强烈、持久，是因为它不与金钱发生因果关系。牺牲自己，造福于人，这种献身精神岂是金钱能买来的？若问献身精神哪里来？答曰：信仰。教师职业具有特殊性，不能拿商品经济等价交换规律去衡量我们的劳动，正是由于教师劳动的这种特殊性，决定了教师的职业心理特点与特 殊需要，如讲自信心、进取心、奉献精神等深层素质，既是教师职业要求，更是健全教师完善人格必须具备的内在品格。

有了坚定的理想信仰，就会倡导奉献精神，以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为自己的生活守则。陶行知笃信教育兴国，坚定的信仰决定了强烈的事业心。从先生的言行中，让人感悟到并重视人的崇高精神的作用。王生英,一个非常熟悉的名字,河南一贫困山区女教师,中央教育科研所副研究员王化敏称她是“很理想化的人，是教育界的苦行僧”。曾经只有40元月工资的她和丈夫一道卖光了家里的一切，把自家房子改造成了一间大教室，容下了几十个学生，从此，为山里孩子撑起了一片蓝天。正是这种对职业的信仰，促使她甘当苦行僧，承担起了本不该让她承担的责任。

有了坚定的理想信仰，从选择做教师起，就会把自己的全部才华、知识、青春和生命奉献给教育事业。邹有云老师，胸怀崇高的理想信仰，为了太阳山明天的太阳，他兢兢业业、甘于清贫、无私奉献了30年。正因为如此，人们一提起教师，才与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。

2.明确责任，增强教书育人动力

责任是一种使命。教师如果没有责任心，就不明白自己的职责，不会明白自己肩负的历史使命，那将会影响几代人甚至是国家的未来。如果教师经常用职业良心衡量自己，鞭策自己，就会形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。

有些事情看起来很难，其实做起来非常简单，就看你想不想做，怎样做？我们常说，抛开其他一切因素，凭良心教书，其实，这非常朴实地道出了教师的一种本能的责任，有时，它就是一种莫名的冲动。当你看到一双双渴求知识的眼睛时，就会感到一种责任，因为我是教师，我就要对孩子负责。对身边的每一位孩子，我唯一能做的是关爱有加，让每一位孩子健康成长。有这样一个孩子,在我眼中,他是一个双优生,可 是,他无声无息地辍学了。后来我对他进行了家访，当我了解到这个孩子父母离异，后来生父和继母都外出了，他只好跟爷爷奶奶住在一起，爷爷奶奶年事已高，无法再供他读书时，一种责任油然而生，我要让他重返校园，第二天，这个孩子回到了学校。工作中，像这样让人感动，触及我们心灵的事太多了，没有理由不让我承担起呵护孩子、像父母一样关爱孩子，帮助孩子成长的责任。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，一句拜托，我知道我的责任有多重！当学校领导语重心长地交办给我任务时，我就要对我的学校负责，我要努力把工作干好。不为别的，只为一种责任。所以，加强教师责任感教育和唤起教师的责任，是教师安心从教、甘守清贫的强大动力。

3.培育爱心，让师德闪光

“当教师必不可少的，最主要的品质就是热爱学生。”爱心是做所有事情的动力，只有你爱，你才会想；只有你想，你才能做。这是没有附加条件的。我们教师从事的是特殊的行业，服务的对象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你爱他，他才能爱你。我们面对可爱的小狗都能产生喜爱之情，面对将死的小鸟都会产生怜悯之心，面对这些天真无邪，活泼可爱的孩子我们有什么理由不爱他们呢？爱心，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。教师热爱学生就是热爱教育事业。可见爱心在教师职业中的重要性。许多老教师他们情系学生，情倾讲台，十年一日，耕耘不息。“没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从事教育教学活动的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。这句座右铭，陪伴霍老师在小学教师岗位上度过了60个难忘的岁月。全国优秀教师韩培兰说，教孩子首先要爱孩子，要让孩子们感觉到老师像妈妈一样的爱。30多年的教师生涯，让韩培兰悟出了许多道理，也摸索出了许多行之有效的教育方法。在韩培兰的办公桌抽屉里，有这样的小纸片：明天给小涛调换一下座位，放学后到大杭家里家访，林浩进步了，要加一朵小 红花……正是这些看似不起眼的点滴小事，润泽了无数孩子的心田，让他们涉世之初就感受到了人间的温馨与真情。能在自己的岗位上默默无闻、矢志不渝的奉献，甘愿一生过着一灯如豆、四壁清辉的生活，动力何在，源于对孩子们的爱。4.加强学习，教育引导

学习能改变人的思想观念，也能改变人的行为习惯。教育主管部门应该组织各种与师德相关的学习活动，从制度上建立健全师德考核内容，督促各级各类学校具体开展此项活动。各学校结合本校实际，采取灵活多样的形式，做到有计划、有组织、有检查、有心得体会等。在学习活动中，通过集中与分散学习，贯彻党的路线方针政策，认真执行《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法规文件，提倡“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业规范，引导教师正确的价值取向，让教师做一个精神上的富有者，要淡泊名利、志存高远，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

5.建立长效机制，坚持以人为本

师德师风建设是一个长期的工作，学校要建立长效机制，坚持以人为本的理念，才能把师德建设抓紧抓实。在加强教育引导的同时，还要正确对待教师的合理需求。学校要成立师德建设小组，定期开展学习教育活动和师德体验活动，让教师从中感悟。定期组织评选师德标兵活动、举办先进典型事迹报告会等，掀起学典型、赶先进、比贡献的热潮，从而塑造教师整体职业形象、提升职业道德境界。同时，学校特别是上级教育、行政主管部门，要注重教师的合理需求。人的积极性是以合理需求得到满足为基础的，作为各级管理阶层，应当努力创造条件，优化内外环境，建立教师合法权益的保障机制，切实落实好教师的政治待遇、经济待遇和提高物质生活水平，教师的心理健康问题能得到及时疏导, 生活、学习困难问题能得到及时解决，加大力度落实教育城乡统筹发展，为山区教师搭建起城乡互动学习交流平台，真正实现教育公平等一些实实在在的工作。这样，能最大限度地激发教师的主观能动性，教师工作就会更加极积主动。

新时期师德师风现状及其对策思考 篇2

1 当前幼儿园教师的师德现状

研究表明, 教师的职业道德由以下因素构成:职业满意度、职业目的、职业动力、工作热爱度、工作尽职度、职业自主性等。当前幼儿园教师的师德主要存在以下问题:职业情感不够深厚、职业态度不够端正、职业责任感不强、职业发展主动性差。

探究其原因, 主要是以下三点:一是部分幼儿园教师仅仅将职业看作是一种谋生手段, 不能正确认识自己所担负的特殊历史责任, 更不能以教师的高标准来严格要求自己。在职业负担压力不断增大的情况下, 教师忽视了对自身师德修养的追求。在职位竞争、学历提高以及家庭、社会等诸多压力之下, 很多幼儿园教师逐渐改变了对幼儿教育的初衷, 甚至出现了逃避责任的行为, 加上当前我国幼儿教育事业发展经历了一段较长时间的停滞, 教师的物质待遇、社会地位较低, 导致部分幼儿园教师心理失衡, 都不可避免地影响到幼儿园教师队伍的师德建设水平。二是随着社会各界对幼儿教育的广泛关注, 幼儿园教师的待遇虽然有了一定的改善, 但是和普通学校教师相比, 还存在相当大的差距, 特别是幼儿园青年教师、民办幼儿园教师的工资待遇普遍都很低, 导致这部分教师的职业责任感持续降低, 在利益面前甚至丧失了为人师表的职业风范, 工作中出现了讨价还价、斤斤计较的现象。三是近年来虽然国家对学前教育事业建设的力度不断加大, 特别是随着国家一系列幼儿教育规范规程的出台, 幼儿园教师的经济待遇和社会地位有了明显提高, 然而这些相关政策法规还有待于进一步完善, 比如我国相继出台《中小学教师职业道德规范》《教师法》《义务教育法》等相关政策法规, 但至今还没有出台《幼儿园教师职业道德规范》。虽然各地有关教育管理部门和幼儿园制定了相关的幼儿园师德规范条例, 但内容不一, 约束条件参差不齐, 约束力远远不够, 从而使许多幼儿园教师对师德规范不以为然, 造成很多地方出现了教师伤害幼儿的事件。

2 当前幼儿教师师德修养的基本要求

2.1 爱岗敬业、献身幼教事业是师德的思想基石

对幼儿园教师来说, 爱岗敬业就是要热爱幼教事业、热爱自己的教师岗位, 对国家教育发展和幼儿成长有强烈的使命感和责任感。爱岗敬业是教师职业道德的核心要素, 是教师乐于献身教育事业的情感基础和前提条件。当前, 学前教育面临前所未有的大好机遇, 值得我们每名幼儿教师和每位幼教工作者珍惜。广大幼儿教师要充分认识幼教职业的崇高价值和自己肩负的光荣使命, 热爱幼教, 投身幼教, 以出色的业绩成就自己美好一生。

2.2 热爱幼儿、尊重幼儿, 教书育人是师德的核心

热爱幼儿是教师爱岗敬业精神的具体体现, 它要求教师全面关心和爱护每个幼儿, 鼓励和欣赏每一个幼儿, 全心全意为幼儿的不断进步和成长不懈努力。爱是师德的灵魂。教育是爱的事业。热爱幼儿、尊重幼儿、理解幼儿, 是教师的基本职业道德操守和根本行为起点。幼儿教师要面向全体, 重视个体, 因材施教, 促进全体幼儿的全面和谐发展。

2.3 以身作则、为人师表是师德的人格力量

作为教育者, 尤其是幼儿园教师, 要做到言传身教, 不仅要用自己的语言去感化幼儿, 还要通过自己的行为去影响幼儿, 用自身高尚的道德情操、规范的言行举止垂范于世人, 处处为儿童作出表率。为人师表是幼儿教师最崇高的荣誉, 也是幼儿教师的神圣天职。不论工作和生活, 不论园里园外, 幼儿教师要时时、处处、事事以身作则, 为人师表, 给幼儿、家长和全社会做好行为表率。

2.4 保教育人是师德的具体体现

幼儿教师要有宽厚的知识基础和扎实的教学基本功, 具备多方面的爱好和才能, 保教结合, 全面育人, 把幼儿的全面和谐发展作为自己师德修养和保教工作的出发点和归宿。

2.5 严谨治学、不断进取是师德的升华

严谨治学是教师职业道德在专业活动中的具体表现, 是教师顺利完成教书育人工作的重要条件。教师对待教学工作要认真负责、一丝不苟、严谨治学、不断进取, 不断提高教书育人的能力与水平。

3 加强幼儿教师师德建设的基本对策

3.1 进一步重视幼教事业, 建立积极的激励机制, 不断提高幼儿教师的社会地位, 营造师德建设的宏观环境

幼儿教师的师德水平在很大程度上表现为她们对幼教事业的挚爱程度, 表现为她们的职业自豪感的强弱。当社会以物质和精神的形态, 充分肯定其职业价值时, 才会激发和保护她们的敬业、乐业精神。

当前, 各级政府持续加大对幼儿教育的投入, 进一步改善办园条件;重视教师培训, 促进了幼儿教师的专业化发展。将幼儿教师纳入中小学教师技术职务评聘序列等, 都极大地鼓舞了广大幼儿教师, 极大地调动了她们的工作积极性和创造性。

3.2 落实园长负责制, 深化幼儿园内部管理体制改革, 保障师德建设的有序推进

落实园长负责制, 落实园长在教师管理上的责、权相统一, 构建积极的竞争和激励、约束机制, 从根本上杜绝幼儿教师干和不干一个样, 干多干少一个样, 干好干坏一个样的现象。深化幼儿园内部管理体制改革, 建立健全适应幼儿园发展的师德考核、奖惩机制, 会更好推动师德建设有序发展。

3.3 要制定和不断完善不同层面的、本土化的《幼儿教师职业道德规范》

依据《教育法》《教师法》《公民道德教师实施纲要》等法律、法规及有关规定, 结合实际, 突出幼儿教育特点, 突出区域特点, 突出园本特点, 突出保教育人这一职业目标, 制订省、市、区县和幼儿园等层面的内容逐层细化、操作性逐层递增的教师《职业道德规范》, 促进师德建设规范化。

3.4 加强文化管理, 充分发挥园文化在师德建设中的重要作用

打造书香校园、书香班组、书香个人, 营造宽松和谐的文化和心理环境。通过丰富多彩的活动, 首先要让教师感到安全、被信任和尊重, 有愉悦感和归属感, 能从中享受到幸福。以幸福传递幸福, 以快乐创造快乐。同时, 还注重让教师有胜任感和成就感。通过园本培训、外出学习等形式, 开展各类教师基本功比赛, 搭建舞台, 促进教师专业成长, 使广大教师的专业技能得到提高, 自信心不断增强, 才能得以充分发挥, 增强对工作的胜任感。

3.5 加强制度建设, 建立和完善幼儿园师德建设体系

一是要建立师德个人档案。将每位教师的师德考核量化表、平时工作考评、家长反馈意见等存于个人档案, 集中管理, 对每位教师师德进行定期和不定期的了解和考评。

二是要明确岗位责任制。通过明确岗位职责和工作流程, 规范工作流程, 使广大幼儿教师在履职尽责的过程中完善自己的师德修养。

三是要不断完善师德考核制度。幼儿园要建立师德考核量化细则, 将教师平时工作中的师德表现进行量化评分, 分幼儿评价、家长评价、教师评价、领导评价等。考评与绩效工资、评先评优和晋职等挂钩。

四是要抓好骨干和先进典型引领作用的发挥。在师德建设中注重发现培养典型。发现典型, 树立典型, 带动广大教师爱岗敬业、保教育人, 促进师德建设的健康发展。

构建新时期的师德师风 篇3

1.坚持做到爱岗敬业。首先，热爱幼教事业，要对幼教工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了幼儿教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计功名，积极进取，开拓创新，努力干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，认真设计每一堂课，甚至一个小小的细节动作。不求完美，但求更好，不断地挑战自我，超越自我。只有这样才能培养幼儿对学习的兴趣并激发他们对学习的热情，使他们积极主动地参与学习活动。

2.尊重、关爱每一位幼儿。尊重幼儿是开展幼儿教育活动的基础。现在的孩子都是独生子女，在家受尽家长的宠爱，都具有较强的个性以及自己的思想。所以我们应尊重幼儿的个性，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。须知，只有当他们觉得得到了老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把幼儿当成自己的孩子，那么我们将能更加自如地开展教育工作。

3.刻苦钻研教学工作。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通教学业务，才能将科学文化知识准确地传授给每一位幼儿。我们教师在有渊博的知识的同时还应具备科学的教育方法，做到以教材为中心，学会思考课标，精益求精，不限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。自觉坚持与时俱进、开拓创新、孜孜不倦地学习，并虚心向有经验的教师请教，积极进取，开创新的教学方法，让自己的课堂充满活力，让幼儿真正学到知识。

4.牢固树立为人师表观念。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对幼儿健康成长起着潜移默化的影响。我们要坚持社会主义荣辱观，爱国守法、爱岗敬业、无私奉献，努力提高个人综合素质，以身作则，严于律己，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养幼儿。新时期，教师承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，具备高尚的职业道德和优良的师德师风是完成繁重的教书育人任务所必不可少的。今后，我还要继续学习提升自己的综合专业素养，加强师德师风的修炼，全方位提高自己，实现一名幼儿教师的人生价值，使自己成为一名非常优秀的幼教工作者！（作者单位：江西向塘部队幼儿园）

师德师风的培养及其重要性 篇4

［摘 要］江总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为„人类灵魂的工程师‟，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”本文主要阐述了良好师德师风的重要性及其培养。

［关键字］师德 师风 培养 重要性

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。教师作为“人类心灵的工程师”、“辛勤的园丁”，必须不断地提高自身的思想方法政治和业务素质，不断学习科学的教育理论和教育方法，才能为人师表，才能把学生培养成社会主义现代化建设的有用人才。

一、加强教师职业道德和师德师风教育的重要性和必要性

在教学过程中教师是科学知识的传播者，也是共产主义道德的教育者。教师的业务知识、业务能力是提高授深质量的要素，教师的政治思想品德是端正教学方法的保证。教学不能单传授知识，必须要从政治思想品德感染熏陶学生，其中，又关键在于教师道德品质。教学与师德不可分割地处于相互作用的两位一体中，教师在教学工作中表现的品德，影响着授课方向，预示着教学责任感，关系着教学质量高低。总之，教学工作中的师德水平直接影响着教师的劳动效果，涉及到学生和全社会利益，如果不重视这一问题，师德水平就不可能提高，教学、治学都流向马虎潦草，会白白浪费学生的宝贵年华和大量的社会财富，这会有损于教育事业的发展和社会的进步。因此，师德师风在教学过程中有着十分重大意义。

在教学工作中，尽管许多教师都努力做到精通自己所教专业知识，有锲而不舍，精益求精的去教授相关的各门知识，对待日常教学工作一丝不苟，善于探索教育规律，一心一意把教学工作搞好，不断提高教学质量。但是现实生活中也有些教师违背教学教育道德行为，有的对党的教育方针常理解片面，有时忽视教育，有时只抓智育，教学上也只限于教材之内，有些短于教学大纲、教学计划；教学方法很少研究，表面上很忙，觉得自己很累，却收不到效果。所以在教学方面上的选择也必须研究，必须把教学提高到教育道德上来，才能教好学生。可见，教育教学工作中规范教师道德是十分必要的。

二、如何加强教师的职业道德

大力加强中小学教师职业道德建设已成为不可忽视的问题，要解决这个问

题，必须持之以恒地抓好中小学教师职业道德教育活动学习。用各种手段促进教师各方面素质的提高，全民行动，净化社会风气，加强政治学习，自觉抵制各种不良现象的影响，为学生营造健康的环境。

<一>加强自身学习

加强自身学习，是师德修养的必要途径和方法。师德认识的提高是师德情感的陶冶、师德意识的磨练、师德观念的树立、师德行为习惯的养成的基础，失去这个基础，师德品质无法形成。常言道：“玉不啄不成器，人不学不知义”那么，在师德修养过程中，教师应做什么呢？

首先，教师要认真学习马克思主义理论，树立无产阶级世界观和革命人生观。一名教师是有无产阶级世界观，正确认识社会主义和客观规律，坚信共产主义能在全世界取得胜利，才能清楚地认识到无产阶级的根本利益所在。在此基础上，才能理解为党的教育事业献身是为社会主义事业献身、忠诚于党的教育事业，把培养无产阶级革命事业接班人作为自己最大的幸福。可见，马克思主义是教师形成无产阶级世界观、人生观、价值观的理论基础，是有着重要的指导意义和作用，在师德修养过程中首先必须加强学习。

其次，应当学习共产主义的道德原则和社会主义教师道德规范和要求，明辨是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。

第三，应当学习教育家和优秀教师的先进思想和事迹，在心中确定崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。

第四，学习科学理论和丰富文化知识，掌握教书育人的本领。

总之，加强自身学习，确实是师德修养的必不可少的一种方法，教师只有把学习和教育实践有机结合才能收到实效。

<二>投身教育实践

教育实践是检验师德修养的标准，我们所说的师德不是唯心主义宣扬的“闭门思过”，而是必须投身教育实践中。只有这样，教师才能了解人与人之间的道德关系，也才能不断形成道德情感，体验和磨练道德意志。同时，还可以看出自己道德水平和师德修养。因此，教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验师德修养的唯一标准。

<三>严于剖析自己

严于剖析自己、认真进行自我批评，也是师德修养的重要方法。师德修养实质上是不断克服教师头脑中的有些甚至是不适应前进方向的道德观，培养师德品德的过程。教师要认真开展自我批评，必须有自知之明，承认自己的不足，严格剖析自己。同时，还必须虚心听取别人意见和批评，还必须严于律己，对自己以高标准要求，以社会主义师德原则和规范行为作为自己行为准则，以社会中的模范人物和学校里的优秀教师为榜样，追求较高的师德目标。教师进行不断而认真的自我批评和自我剖析是师德修养的重要方法之一。

三、确立自己今后的教育行为准则

社会对教师评价往往处得出时代对教师的要求。“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”面对这些评价，面对时代要求，广大教育工作者应如何行为，才不至于辜负党和国家的期望，成为一颗为教育事业的永不生锈的螺丝钉呢？

<一>遵循“三三”教育原则

作为教师要遵循全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、全面实施素质教育，爱教育、爱学校、爱学生，让社会满意、让家长放心、让学生成才这“三全”、“三爱”、“三让”的“三三”教育原则。

遵循教育原则，忠于党的教育事业是教师行为道德的核心和基础。教师的劳动是富有创造性而艰巨的脑力劳动，只有忠诚于党的教育事业，才能充分认识到本职工作的意义，才能做到敬业爱岗，才能真正成为燃烧自己照亮别人的蜡烛。

师生关系是教师职业活动中最基本的关系，必须和谐民主平等，教师对学生的爱，应是各自独立而真正平等，朋友般的爱，应是各自自豪而相互尊敬的，这样才能真正发挥教育教学中的两方面积极性，进而取得良好的教学效果。热爱学生，面向全体学生，为教会学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活，学会健体、学会审美，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到协调发展，这是素质教育的内涵，也是社会主义教师职业道德的重要手段。教师对学生的爱是提高学力的手段，教师只有良师益友面对学生，才能赢得学生的敬重，才能营造良好施教环境，使学生留得住，学得好，以达到教育目的。

教师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子。学生身上就能折射出教师师德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到教师在学生心目中的地位，我想教师要成为师德师风过硬的教师，首先要过得是学生关，只有我们教师得到学生的敬仰，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们服务对象，我们首先需要学生认可，方可得到社会、家长的认可。热爱学生，平等相待并不是宽容放纵，在爱的原则下，以平易近人的风范，晓之以理，动之以情，给予学生特有的关怀和爱护，这是热爱学生的具体表现。

<二>以身作则，躬亲示范

榜样的力量是无穷的，教师的教学行为也不例外，教师的言行举止随时影响着学生，教师必须将积极高尚的情操表现在自己身上，才能给学生言传身教，使学生从心里感动，感化而内化为自己的东西，如果只宣传，而自己随便作为，那就使言传失去了意义，甚至还起反作用，千里之堤毁于蚁穴的道理告诉我们，只有以身作则地验证教师言传，才能使学生彻底净化。

师德师风自查报告（新编写） 篇5

时间：20XX 年 X 月 X 日

师德师风自查报告

我作为一名小学语文教师和第二辅导员，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

一、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性。.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，因此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

3、记学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习。

4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。

5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

二、根源分析

（1）是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要做好本职工作，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

（2）是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。

（3）是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比较好的方面

1、我能够做到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。

2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。

3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉。

4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等

公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。

四、今后还需在以下方面继续努力：

1、加强学习，不断完善自我。

多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进学校各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。共 2 页，当前第1 页 12 师德师风自查报告 相关内容:教育局语言文字工作自评报告

我县语言文字评估工作自评活动始于 XX 年 5 月。在 xx 市语委的指导下，在局党委的领导下，本着“以评促建、以评促改、以评促优”的指导思想，严格按照市语委的评估标准和操作办法，注重工作过程，突出重点，扎实有序地开展了各项工作，到今年 1 教师自我评价自查报告 我叫张**，**区第五中学劳技课教师，90 年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。

高校春季开学自查报告 3 月 5 至 7 日，中心校对各校春季开学情况进行了一次全面检查，检查内容包括：常规管理、办学行为、学校安全工作、留守儿童之家建设、学校标准化建设、学前教育;重点是常规管理和学校安全工作。

医疗器械经营使用自查报告 自铁西区食品药品监督管理局组织召开铁西区药品医疗器械质量安全整治动员大会后，我院积极参与配合，立即组织成立自查小组，对全院的药品医疗器械质量安全情况进行全面摸查，现将自查结果汇报如下：1.人员管理：我院药品药械工作都由专业 2021 市政府办纪律作风整顿个人自查报告 7 月 10 日，市委、市政府召开了全市上半年全面工作观摩总结暨机关干部纪律作风集中整顿动员大会，决定开展机关干部作风整顿活动，按照具体安排，我认真学习了《关于开展纪律作风集中整顿活动的意见》和领导同志在全市干部作风整顿动员大会上 八项规定自查报告 xxxx 公司党支部在地勘公司党委的号召下，认真组织全体党员学习了中共中央十八大会议精神，将《中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》和《集团公司关于贯彻落实十八届中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》(以 小学秋季开学工作暨“护校安园”行动自查报告 矿区 xx 小学始建于 1949 年，与共和国同龄，60 多年的沧桑历程铸就了现今 xx 小学的特色文化。学校现占地面积 x平方米，建筑面积 x平方米，有 24 个教学班，1077 名学生，73 名专任教师。

申报德育示范校自查报告 德育工作是学校教学工作的保障，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。在教学改革的新形势下，我校德育工作坚持把创新评价机制贯穿于德育管理的始终，在加大德育常规管理的同时，开展全员参与的社团活动，搭建展示平台

自查报告

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

新时期师德师风现状及其对策思考 篇6

一、班主任应为人师表、以身作则

班主任与学生有很大的交集, 这种交集既存在于教学当中, 也存在于班级管理的师生相处之中。学生在校生活, 既可以学习到文化知识, 又在学习着为人处世之道, 而班主任则应该做他们最直观和最好的榜样。所以, 班主任要做到以身作则、身体力行, 深入细致到学习与生活的方方面面。做好教育及管理工作的同时, 要关心、爱护自己的学生, 并为他们提供力所能及的帮助。只有这样, 学生才会认真、高效的学习和茁壮、健康的成长。

二、班主任应具备良好的思想政治素质

除了强烈的责任心与事业心这一基础要求之外, 优秀的班主任还应该具备良好的思想政治素质, 包括远大的理想、高尚的人格等。爱岗敬业、团结协作、无私奉献、知识渊博、举止文明、爱护学生、尊重家长等, 这些既反映着一名班主任良好的思想素质, 也是一名优秀班主任在工作中的具体表现。当学生人生观、价值观逐渐形成的过程当中, 教师自身自然流露的这种思想素质无疑是一笔精神财富, 在给予学生指引的同时, 也使这种思想素质得以传承。

三、关爱学生、尊重学生是班主任工作的灵魂

一个优秀的班主任, 最大的优点莫过于对学生充满着爱, 从某种意义上来讲, 将学生当做是自己的孩子一样, 关心他们的学习与生活, 了解他们的想法, 这既是优秀班主任的要求与体现, 也是班主任更好地了解学生、帮助学生的基本途径之一。另外, 随着学生自我意识与独立意识的逐渐增强, 教师的教育与管理工作不应该脱离学生的主观意志, 我们应该尊重学生, 尊重其人格, 在学习与生活中既要引导学生该如何有效的学习及健康的成长, 同时也应该给予学生一定的自主空间, 不断培养并发挥他们的自主学习以及处理相关事务的能力, 如果一些学生完全可以自行完成的事情都由教师安排, 那么学生的自主性将受到打击, 久而久之, 也会让学生产生一种压抑的情绪, 这样不利于学生的健康成长以及良好师生关系的构建。

四、做好特殊家庭学生的教育管理工作

现如今, 我们的受教育群体当中, 有很多学生来自于特殊家庭, 如犯罪家庭、离异家庭及单亲家庭等。由于家庭环境的影响, 这类学生大多存在着不同程度上的心理异常, 而作为班主任, 如何做好特殊家庭学生的教育管理工作, 既是自身职业要求, 也是一名具备良好师德与修养的教师所关心与研究的一个重要课题。具体来讲, 首先我们应该通过分析与沟通了解这些学生的心理特点, 这是我们做好特殊家庭学生教育管理工作的一个重要前提。经过长期分析与调查, 我认为该类学生的心理行为异常的现象主要包括自卑与孤僻、敌对与恐惧、抑郁与痛苦以及行为散漫与主观厌学等。这些由外部环境影响而形成的自身心理因素是影响他们健康成长和有效学习的内在原因, 作为班主任则要给予他们一定的理解与宽容, 在学习与生活上循序善诱, 给予他们更多的爱与关心, 引导他们逐渐走出心灵的雾霾, 以更好地适应与享受生活。

目前, 教师队伍的整体素质同教育改革的要求还存在着一定的差距, 师德、师风还存在一些不容忽视的问题, 因此加强师德修养, 塑造良好的教师职业形象成为各级各类学校首要的和基本的问题。师德师风是一个学校办学实力和办学水平的重要标志, 是学校办学质量和效益的竞争力所在, 我们要明确教师的崇高使命, 增强师德修养的自觉性, 加强学习, 投身实践, 不断提高自己的师德修养。

摘要：班主任既担任着学生某一科目的教学任务, 又需要做好班主任工作, 在班主任运行与管理整个班级的同时, 师德育师风不可或缺, 这种由内到外的自然流露, 正是教师向学生塑造与展现自身人格魅力之所在。

关键词：班主任,师德修养,师风建设

参考文献

[1]琼琼.浅谈如何加强学校师德师风的建设[J].科技致富向导, 2010 (6) :62-63.

新教师师德师风演讲稿 篇7

大家好!今天我演讲的题目是《让师德弥漫整个校园》。

我一个刚参加工作的年轻老师给在座这么多优秀的前辈讲师德、师风，有点班门弄斧。如果下面的讲话有不当之处，还请老师们多包涵。

参加工作两年来，在学生面前我是站着上课的老师，但在码市中学的老师们面前我更想做一名坐着学习的学生。

一个曾经的同事说过这样一句话：“我觉得现在的老师没有哪个是优秀的，谁敢说你自己是优秀的?我看只有那些死去了的教师才配得上是优秀的吧。”对于这句话我是不敢苟同的。

金无足赤，人无完人。优秀的老师在我们的身边真的没有吗?或许是我们这双善于发现的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。

以这次演讲活动为契机，我停下脚步，来看看身边的人，就发现其实优秀的老师就在我们身边，良好的师德师风正弥漫着这个校园。

邓校长，一个背井离乡十余年，独自带着儿子坚守工作，却仍然意气风发，积极向上的女性。在她的工作状态中，我看到了巾帼不让须眉的正能量。每天起早贪黑，教育学生循循善诱，教学工作扎实稳健，管理工作有条不紊。就是这样一位女性，让我这个本该也是意气风发的年轻人感到自愧不如。什么是师风?扎实搞好教育教学和管理工作，就是师风最好的体现。

周xx老师，一位看似顽童的青年老师。以自己的幽默风趣，没有架子，乐于沟通和活泼的个性以及出色的教学艺术，赢得师生们一致欢迎。在教育学生时，他可以笑眯眯的对学生进行处罚，让学生乖乖听话却没有怨言。没有架子，活泼的性子让学生乐于和他沟通交流，成为学生的严师益友。教学上的出色艺术让大家赞美有加。我觉得周老师身上体现出来的是一种教师的魅力。什么是师德?关爱学生，乐于和学生交流沟通，做学生的良师益友就是师德。

师德，存在于码市中学的每一个角落。

它可以是一种状态：是梁主任的雷厉风行;是张主任的风风火火;是蒋丽萍老师的朝气蓬勃。

它可以是一种行动：是刘艾玲老师对后进生的悉心呵护;是甘清璞老师课下对学生的细心指导;是蒋斌老师每一次对学生循循教育。

还可以是一种风格：是吴友娥老师的精益求精;是赖林老师的豪迈洒脱，更是彭阳光老师的儒雅从容。

它更是一种精神：是李校长的兢兢业业;是陈校长的严肃认真。

码市中学的每一个老师，都有着独特的魅力。一个会心的微笑，一句温存的问候，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂都在体现着老师们的师德和师风。

新时期会计电算化的现状及其对策 篇8

关键词：会计电算化,现状,对策,人才

当前, 我国的社会经济与科学技术得到迅猛发展, 虽然会计电算化的起步较晚, 但也得到了广泛的应用, 并对企业带来了重要的作用。同时, 我国社会上对会计电算化的认识与人才的培养等方面还存在严重的不足之处, 因此, 我们只有对这些问题进行分析, 并寻找出相对应的解决策略, 才能推动我国会计电算化的长远发展。

一、我国会计电算化存在的主要问题

1. 对会计电算化的重要性认识不足

对发达国家相比较, 我国的会计电算化本身就发展较晚, 并存在很大的差距, 甚至在很多人的思想观念中还认为会计电算化是一种代替手工的计算方式, 从中就可以看出, 在现代社会的大众意识中, 还没有充分的认识到电算化的深远影响, 尤其是对企业具有举足轻重的作用。而有些企业完全跟随社会大流盲目的去施行会计电算化, 而没有着眼于企业自身的实际情况, 从而导致资源的浪费现象。

2. 会计电算化人才严重匮乏

会计电算化的到来给会计人员自身的综合素质提出了高要求。当前我国的会计电算化人员中有很大一部分是做过会计和出纳工作的, 虽然他们具备了丰富且扎实的手工会计基础, 但对计算机的应用却很少涉及, 所以他们只能通过计算机来处理日常的会计核算, 只要系统发生的故障, 他们无法及时的处理, 直接会造成严重的损失。除此之外, 有一些会计人员对会计电算化本身就存在排斥心理, 即使他们有过相关的技能培训, 但他们的学习情趣不高, 成效也不理想。

3. 会计软件混乱

现代社会中专门针对财务研发的软件多种多样, 软件公司只是一味的宣扬自身的特色化, 所以市场上的财务软件还没有形成统一的标准。再加上不同的财务软件的数据接口与操作方式都不相同, 所以很容易导致数据查询、传输等过程中带来不便之处。甚至还有一些单位通过自行研发财务软件, 无论是在专业技术或者资金等方面都存在明显的不足之处, 盲目的开发只会给会计信息埋下隐患, 最终也只会给企业带来巨大的损失。

4. 安全性和保密性较差

有部分企业没有对会计电算化的优缺点进行综合评估, 往往只是单方面的看到会计电算化的优势性, 而忽视了它的安全性和私密性, 以至于对会计人员没有及时的进行安全教育, 所以在工作中也不可避免的出现安全问题。同时, 会计人员在操作过程中, 由于缺乏计算机的病毒防范意识, 所以没有及时的保全重要的会计信息, 很容易造成资料的遗失或恶意篡改。

二、会计电算化革新与完善的对策

1. 提高对会计电算化重要性的认识

会计电算化的研发是整个会计领域的一次巨大变革, 企业应该对会计电算化的运用给予充分的关注和重视, 并从思想上清楚的遗失到会计电算化是信息化时代的必然发展, 所以应该以积极的态度去接受与实行会计电算化, 通过对企业的会计人员进行重新分配, 有意识的对会计人员进行技能培训, 从而大范围的提升企业的会计水平, 只有对会计电算化的优势性与重要性进行加以利用, 才能使其为企业带来良好的收益。

2. 加大对会计电算化人才的培养力度

会计电算化已经是我国当前必不可挡的趋势, 所以企业也急需大量的会计电算化的人才, 不仅要求会计人员自身具备扎实的会计知识、计算机知识, 还要具备一定程度的管理知识。因此, 企业也可以加强人员的培训力度, 制度相应的培训计划, 有序的开展会计电算化的技能培训, 让会计人员对电算化有一个系统的了解。会计电算化人才需要综合、全面的理论知识和技能, 掌握基本的计算机操作技能和管理知识, 同时还应进一步的增强会计人员的职业教育, 培养出一批符合现代要求的综合人才。

3. 完善并规范财务软件

企业运用的财务软件应当符合会计制度的统一规定, 相关国家单位应该对现存的财务软件进行一次安全性的评测, 对不符合规格的软件要严厉的整改。与此同时, 还要构建统一的会计电算化的协议, 尤其是财务软件功能研发方面应该根据企业的不同需求而进行革新, 使其具备一定的兼容性, 能顺利的传输数据, 并保证会计信息的安全性。

4. 做好会计电算化环境下的基础管理工作

切实保证会计电算化的顺利进行, 应该完善其基本的管理工作, 主要体现在以下三个方面:其一, 管理人员应具备现代化的管理理念, 以全局性的眼光来归化会计电算化, 并会计及其企业的部门进行综合设置, 对人员进行合理分工, 明确相关人员的工作内容和职能;其二, 扩建机房, 增设设备, 强化会计电算化人员的技能与素质, 构建档案管理等;其三, 建设符合管理需求的会计模型, 逐步使其实现管理型, 并带动整个企业管理系统的革新与完善。

三、结论

总之, 会计电算化在企业中的广泛应用于普及是时代发展的必然趋势, 也是一种有效推动企业管理的主要工具, 因此, 我国企业应重视会计电算化的发展, 增加对会计人员的培训力度。会计电算化还有经历很长一段时间的发展和完善, 更需要社会多方面的共同努力以及重视, 这样才能促使我国的会计电算化实现质的飞跃。

参考文献

[1]何恬恬.我国会计电算化发展中存在的问题及对策[J].时代经贸, 2012 (8) .[1]何恬恬.我国会计电算化发展中存在的问题及对策[J].时代经贸, 2012 (8) .

新时期师德师风现状及其对策思考 篇9

1 新时期体育场地建设的现状

以南通市体育场地建设的现状与发展对策为研究对象, 采用问卷调查法、现场访谈法、资料收集等方法, 对收集到的数据和资料进行整理分析, 得出南通市体育场地建设现状, 主要包括以下内容。

1.1 全市体育场地建设总体情况

体育场地是供人们从事体育运动或体育比赛使用的设施, 包括室内体育馆、室外露天体育场、设有伸展顶棚的体育场。随着经济发展和人们参与体育锻炼热情的高涨, 近年来体育场地建设取得较快发展。截至2015年12月31日, 南通市共有各类体育场地832个, 其中室内场地377个, 室外场地455个, 场地总面积约62万m2。以2015年年底南通市总人口730万计算, 该市平均每万人拥有体育场地11.39个, 人均场地面积0.84 m2。

1.2 全市体育场地分布情况

全市832个体育场地中, 分布在校园的场地有421个, 占50.60%;分布在乡镇/村的有273个, 占32.81%;分布在机关企事业单位的有85个, 占10.22%。此外, 分布在公园、居住小区/街道、广场、宾馆商场饭店的有53个, 占6.37%。通过调查得知, 分布在公园、居住小区/街道、广场的体育场地数量较少, 而人们一般会选择这些场所开展体育锻炼, 但这些地区的体育场地较少, 对广大群参加体育锻炼产生不利影响。

1.3 全市各系统体育场地现状

全市832个体育场地中, 体育系统有19个, 占2.28%;教育系统 (包括高等院校、中专、中小学) 有405个, 占48.68%;铁路系统有2个, 占0.024%;其他系统有396个, 占47.60%。整体上来说, 南通市教育系统占有的体育场地资源最为丰富。

1.4 全市体育场地开放程度和利用率

为满足广大群众参与体育锻炼的需要, 南通市对外开放的体育场地数量不断增多, 开放率相比以前不断提高。调查显示, 体育场地开放率达42%。新建游泳馆积极对外开放, 但是大型体育场馆开放程度和利用效率比较低。简易场地开放程度高, 广大群众喜欢篮球、健身。学校和单位内部的体育场地使用多, 对外开放较少。

2 新时期体育场地建设存在的主要问题

虽然南通市体育场地建设取得发展, 在满足人们体育锻炼需要、增强人们身体素质方面发挥着积极作用, 但仍然存在以下几方面的不足。

(1) 数量少, 质量不高。与北京、上海、深圳等发达地区相比, 南通市体育场地数量较少, 场地质量普遍不高。很多场地为炉渣土质操场, 室外篮球场和健身场所的设施简陋, 难以有效满足群众参与体育锻炼的需要。

(2) 投资主体单一, 效益不佳。南通市体育投资领域的民间资本呈上升趋势, 但投资主体仍然单一, 主要为财政拨款和体育彩票公益金投资。但经营管理意识不强, 效益不佳。

(3) 布局失调, 发展不平衡。南通市不同区、县的经济发展不平衡, 导致体育场地建设表现出较大的区域差别。崇川区、通州区的经济、交通、餐饮、娱乐、住宿等比较发达, 比如:东县、海门县等条件较好, 因而体育场地规模、资金投入高于其他区县, 南通市体育场地建设存在不平衡现象。

(4) 场地结构有待完善。南通市学校和机关事业单位体育场地拥有量较大, 公园、居住小区/街道、广场的体育场地数量较少, 分布不平衡, 场地结构有待完善, 制约全民健身和体育事业发展。

(5) 开放率和利用率有待提高。目前南通市体育场地设施开放率和利用率较低, 例如:教育系统场地开放明显不足, 仅为15%左右。已经开放的场地中, 每天参加活动的约为50人次, 体育场地利用率不高。

3 新时期体育场地建设的发展对策

为弥补体育场地建设存在的不足, 结合南通市的基本情况, 可以采取以下有效发展对策。

适当增加场地数量并提高质量。根据南通市的基本情况, 扩大体育场地数量, 尤其是增加公园、居住小区/街道、广场附近的体育场地数量, 满足广大群众参加体育锻炼的需要。改造现有体育场地, 提高场地质量, 更新体育场地设备, 满足广大群众参加篮球、足球、健身等运动的需要。

结合当地实际, 追求实际效益。体育场地发展要结合当地具体情况, 立足长远, 整体规划。要保证体育场地设施的利用效率, 促进各项体育资源功能的最佳发挥。建立功能齐全的体育场地, 完善各项设施。健全管理制度, 挖掘体育场地资源的潜力。同时考虑居民生活质量提高和健身需要, 对体育场地和各项设施进行科学合理规划, 为人们健身和培养终身锻炼理念创造条件。

合理布局场地, 促进场地发展。例如:在如东县、海门县等地区加大资金投入, 注重政策引导, 增加体育场地数量, 进一步缩小与崇川区、通州区的差距。完善管理维护制度, 加强对体育场地的管理与维护工作, 促使其作用有效发挥。

完善结构, 发挥政府主导作用。继续发挥学校和机关事业单位体育场地的作用, 在公园、居住小区/街道、广场等地布局更多的体育场地。当地政府要加大资金投入, 重视政策引导, 对体育场地合理规划。资金安排上, 要对体育设施落后地区适当增加投入, 改变布局不平衡现象, 满足广大群众健身需要。

提高场地的开放率以及利用率。场地利用方面坚持以人为本, 服务大众的理念, 破解体育场地系统界限, 整合场地资源, 让现有体育场地资源的作用和功能得到最佳发挥, 满足广大群众健身需要。当地政府可以加强引导, 对开放体育场地的单位给予优惠政策。同时增进体育部门、教育行政部门和其他单位的联系, 建立开放共享的体育健身平台。注重提高区域内体育场地的对外开放率和利用率, 采用分级、分时、分段方式, 将体育场地对外开放, 为当地群众健身提供便利。

4 结语

总之, 体育场地建设对满足人们参加体育锻炼需要、培养终身锻炼理念、增强人们体质具有积极作用。该文采用问卷调查等研究方法, 指出南通市体育场地建设存在的不足, 并提出发展对策。此外, 为更好满足人们参加体育锻炼的需要, 还要适当增加资金投入, 重视体育场地的维护与管理, 使其更好发挥作用, 为人们参加体育锻炼, 提高身体素质, 实现全面发展创造条件。

参考文献

[1]陈元欣, 王健.新中国成立以来我国体育场馆供给的历史回顾[J].西安体育学院学报, 2013 (4) :411-428.

[2]张守冬, 王朝军.江苏省高校体育场地设施现状与对策研究[J].西安体育学院学报, 2006 (4) :40-42.

[3]雷世民.论我国体育场地建设管理的现状及发展对策[J].体育科技文献通报, 2012 (9) :128-129.

[4]许月云, 陈霞明.区域体育场地建设现状与发展路径[J].首都体育学院学报, 2016 (2) :114-121.