与世博同行初二作文

与世博同行初二作文（精选6篇）

与世博同行初二作文 篇1

世博会将在上海召开，作为一名上海的市民，我感到既兴奋又自豪。因为，这是向世界各国展示精彩上海、美好上海、难忘上海的好机会，我们要以最好的面貌来迎接世博会的到来。世博会的主题是：城市，让生活更美好。那么怎样才能让生活更美好呢?我想：应多植树木，让城市增添绿色，拥有“绿肺”，既能美化环境，又能净化空气，使我们能呼吸到清新的空气，享受绿色给人们生活带来的愉悦，使城市更洁净，充满绿色的生命!但是，我认为不仅要多植树，还要有爱护绿化的意识，让树木有良好的生长环境。

因此，我建议成立一支学校少年“护绿志愿者”队伍，我要成为其中的一员，积极参加义务植树活动，定期对学校或周边公共的绿地进行护养打扫，我还想认养一棵树，让它见证我的成长，到世博会召开时一定会长得枝繁叶茂，发挥它的绿化作用，为世博添绿尽自己的一份力。同时，在活动中加强宣传，阻止破坏绿化不文明的行为，让人们能更好地了解绿化的重要性，增强爱绿、护绿的意识，展示上海市民良好的.精神文明素质，大家共同努力，保护生态环境，为给全市人民营造一个人居和谐的家园，为世博会创造一个更优美的环境，

到时来自五湖四海的宾客一定会啧啧称赞上海――这座绿色城市!

与世博同行初二作文 篇2

出席主题论坛的领导、嘉宾和同仁有:上海市科学技术协会副秘书长郭巧林, 中国皮革和制鞋工业研究院院长杨承杰, 国家制革新技术推广研究中心主任王全杰, 中国皮革和制鞋工业研究院院长助理兼《中国皮革》杂志社总编辑谢衡, 新疆维吾尔族自治区轻工行业办副主任詹寒戈, 新疆皮革协会理事长段齐, 大庆肇源皮革园区管委会常务副主任张庆国, 阜新皮革产业基地经济发展局副局长马桂艳, 广州市花都区狮岭镇政府皮革皮具产业研究中心副主任罗扬, 以及来自黑龙江、辽宁、山东、广东、河南、上海等地皮革同行的企业家、科技工作者。出席论坛的还有原上海皮革公司的老领导、皮革技术协会的老同志、协会的现任领导、协会沈丘制革研发基地的领导、以及协会部分团体会员和个人会员120余人, 是皮革界的一次沪上盛会。上海市皮革技术协会理事长李家鸽因在术后康复期未能与会, 特请秘书长转达对与会者的欢迎和问候!

嘉宾致辞

主题论坛由上海市皮革技术协会副理事长兼秘书长李方舟主持。郭巧林副秘书长、杨承杰院长和陈国学董事长分别致辞。

郭巧林副秘书长在致辞中指出:在上海世博会期间, 中国皮革和制鞋工业研究院和上海市皮革技术协会联合举办“2010品牌·创新·营销主题论坛”是一次非常有意义的参与世博、共享世博的活动, 我代表上海市科学技术协会表示热烈的祝贺。他提到:上海市皮革技术协会是市科协所属184个市级学会中的二星级学会之一, 是较为先进的协会, 长期以来, 协会为推动行业科技进步和企业技术创新做出了重要贡献。2010年正值该协会成立30周年, 谨此代表市科协表示由衷的祝贺。最后, 他预祝这次主题论坛取得圆满成功!

杨承杰院长因航班延误, 由院长助理谢衡代为致辞:“2010上海世博会开幕以来, 全国在关注上海, 世界在关注上海。在世博会期间, 在第七届上海国际皮革、鞋类展览会期间, 由中国皮革和制鞋工业研究院与上海市皮革技术协会联合举办的‘品牌·创新·营销’主题论坛今天下午在这里隆重举行, 这是一项参与世博、服务行业的实际行动, 也是一次关系皮革行业转变经济发展方式的学术交流。作为主办单位之一, 我们期待着这次主题论坛取得圆满成功, 因为, 皮革让生活更美好!”

陈国学董事长在致辞中强调:“自主品牌、自主创新、自主营销是未来上海皮革、鞋业的立企之本!”他认为, 皮革、制鞋企业的核心竞争力主要体现在5个方面:“第一是需要具有自主经营的品牌, 第二是需要具有自主创新设计开发新产品的技术和能力, 第三是需要拥有自主营销的终端市场, 第四是需要有自主能够掌控的产品质量, 第五是拥有能做好做优以上4项工作的企业家和优秀的经营团队。”

专家演讲

首先是上海企业竞争力研究中心主任、上海商学院客座教授、同济大学工程硕士生导师、上海石材行业协会秘书长范林根博士作题为《品牌、创新、营销与企业竞争力的提升》的演讲。他在演讲中综述了企业竞争力内涵、形成要素、形成机理, 对企业竞争力现状的判断进行了分析, 特别是阐述了品牌、创新、营销与企业竞争力的关系, 阐明了品牌系企业竞争力能力浓缩后的符号表示, 创新系企业竞争力能力的源动力, 营销系企业竞争力价值实现的途径。他还分析了当前总体经济形势不明朗, 不确定因素多的特点, 强调要更多关注国际贸易、金融态势、通货膨胀、市场景气和房产股市, 并为中小企业提供诸多对策建议。

接着是著名色彩营销战略专家、中国人民大学客座教授、中国流行色协会培训部主任崔蓓蓓教授作题为《全球竞争环境下的中国企业盲点-色彩营销战略》的演讲。她在演讲中提出了将色彩作为出发点和核心, 有效地利用色彩特性为企业服务的营销手法。分析了色彩营销能力上的国内外企业6大差距 (即对色彩需求的掌握能力、对色彩需求的引导能力、实用色彩搭配技术和能力、店面及商品陈列色彩应用、终端零售人员的色彩技术能力、流行趋势的应用) 和产品色彩开发流程的根本性错误, 介绍了产品型和零售型企业走上品牌之路的基本功, 及知名品牌色彩营销战略。

最后是上海市皮革技术协会高级顾问、四川大学轻纺与食品学院客座教授、中国管理科学研究院特约研究员温祖谋高级工程师作题为《创建亚太地区 (上海) 皮革品牌、创新、经营总部 (中心) 项目可行性研究》的演讲。他在演讲中重点阐述了该课题的目标, 主要瞄准在“三个提升和一个平台”上 (“三个提升”即一是提升品牌建设能力, 二是提升科技创新能力, 三是提升市场应变能力;“一个平台”即是领先一步, 为国内外皮革企业和厂商, 以及业界有识之士搭建获取更大成功的平台) ;课题任务旨在研究在上海创建 (亚太地区) 皮革品牌、创新、经营总部 (中心) 的可行性, 以及课题完成后付诸实施的总体方案、总部架构和运作模式;以推动中国皮革及其制品行业转变经济发展方式, 进而从目前的“制造加工大国”跨入未来的“创造经营强国”。

主持点评

论坛主持人李方舟先生, 以一席精辟点评和心语感悟为本次主题论坛划上一个圆满的句号。他指出:在上海世博期间、国际皮展期间, 来自全国各地的皮革界领导、嘉宾和同仁济济一堂, 共同关注、探索一个市场热点的主题, 这本身就是皮革行业企稳回升、走出阴影、优化升级、谋划未来的一次务实行动, 是具有特殊意义的。领导嘉宾热情洋溢的致辞是对上海皮革行业的鼓励和期望, 3位专家充满睿智的演讲, 凝聚了他们对经济领域和皮革事业的真知灼见。主题论坛所提出和倡导的一些观点, 是顺应新时期皮革行业可持续发展的总体要求和必然趋势的, 是基于先进理念与超前意识的, 具有前瞻性和启示性。他满怀信心地呼吁:让我们以上海世博会为契机, 对皮革产业的未来前景作深层次考虑与国际化构想, 坚持务实, 不懈追求, 去创造皮革美好的未来, 我们的未来不是梦。

精彩余兴

作文路上，与学生同行 篇3

“作文难”是学生的感受，同样也是教师的感受。许多语文教师教了多年书以后，对写作文有一种眼高手低的感觉：对学生要求的眼光高了，自己动手写的能力却降低了。叶圣陶先生曾指出：“一位优秀的语文教师应该是会写出一手好文章来的。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此，要想给学生最切实有用的作文指导，语文教师就应亲自动笔，与学生同行。在写作时，无论取材布局，还是遣词造句，教师都能知其然并知其所以然，而且能左右逢源，才能在给学生指导时得心应手。

教师应是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应走下讲台，走到学生中间，由居高临下的“权威”转向“平等中的首席”，构建起平等、合作、融洽的师生关系。在师生和谐的课堂互动中，学生将会变厌学为爱学，变苦学为乐学，变难学为易学。

一、与学生同行时，教师应做到的事情

苏霍姆林斯基曾指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”作文路上，教师要多读多写，增强积累，不断写作，逐步提高自身素质，才能更好地与学生同行，更好地指导学生写作。我觉得，教师应做到以下几点。

1.多读。语文教师要广泛地阅读各种文学名著、报刊杂志，做好读书笔记，从中汲取有益的营养，培养对新事物新思想的敏感度，捕捉写作的灵感。

2.多悟。“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”（陶行知语）由此可见，生活是写作的源泉。因此，语文教师应多观察体验生活，培养对生活的敏感，善于从生活中体验对人生的感悟。

3.多写。中学语文特级教师方仁工说：“作文写得好，靠的不是‘学得’，而是‘习得’。”语文教师指导学生写作，要让学生写得好，必须以身作则、率先垂范，在不断地写作练习中，提高自己的写作能力，进而运用自己对写作的感受，从学生的心理与眼光，全方位、多角度地重新审视题目，构思立意，选取材料，锤炼语言，引导学生写出一篇篇好文章来。教师可以写一篇或几篇文章，也可以写一个或几个片段；可以写优秀范文让学生模仿，也可以庸例、病例让学生引以为戒。

二、与学生同行时，教师应采用灵活的形式

作文路上，与学生同行，教师可采用灵活多样的同行形式。

1.共同阅读。阅读是写作的基础。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”正说明阅读对写作的作用。没有大量的阅读，很难写出好文章。为此，教师可把经典名著、精美时文或励志文章推荐给学生，师生共同阅读，共同写读后感。以教师的阅读引领学生的阅读，可激励他们多读书看报。阅读的同时，教师也应重视背诵，号召学生多背名篇名句和优美词句，以丰富语言积淀和储备。同时，教师应让学生体会文中的布局谋篇、遣词造句、表达方法、修辞手段等，在学生头脑中形成各种写作的“范型”。如对一篇课文的讲解，就可看作共同阅读。在教学生学习课文时，教师要引导学生充分利用教材，充分发挥教材的典范作用，在读中悟出技巧。教师不仅要让学生学习课文的字词句、人物品质、文章所蕴含的道理等，还应引导学生学习课文的表现方法、写作思路、立意选材、详略处理等，把写作知识的传授融入阅读教学之中。

2.共同选题。师生可共同选取既贴近学生生活实际，又让学生感兴趣的话题来写。教师可以描述中学生的生活，也可以袒露内心的情感；可以议论时弊，也可以发挥想象。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作文话题的选择，只有引入了生活之水，才能让学生易于动笔，乐于表达。

3.共同交流。即指针对同一个作文题目或话题，师生互相交流各自选材立意、谋篇布局的思维活动或看法。在交流的过程中，教师可引导学生联系学过的课文、读过的文章，借鉴好的写作方法来指导本次写作。

4.共同写作。即指师生同堂同题写作。因为教师写的目的是通过“用”来促进全体学生在与习作相关的兴趣和态度、知识和能力、过程和方法等方面得到积极性改观，所以教师应尽可能接近学生的实际水平来写，做到贴近学生实际。教师所写的作文要有启发性，要给学生带来实际性的引导、鼓励和帮助，做到以一当十，以小见大，要能使学生举一反三，触类旁通。和学生一起作文最大的好处在于，教师能从学生的视角思考问题。这样的师生作文交流，常常让学生有直接的收获。基础好的学生可以从中获得启发，拓展思路；而基础较差的学生，可以在这种交流帮助他从模仿起步。

5.共同评改。即指在以往作文评改的“教师评学生的作文、学生互评作文”模式的基础上，让教师的下水作文走进课堂，让学生来评改教师作文的优劣。例如，一次我们师生共同写了以“感动”为话题的作文。写完后，我发现自己写的作文的开头、结尾过于啰唆，且个别词用的不是很恰当，但并没有改正。当我给学生读完作文后，学生不仅能指出作文中存在的不足，而且还能一一改正。在这种师生互读、互评、互改的交流中，不仅共同完成了一篇合格乃至优秀的作文，而且拉近了师生的距离，激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。

作文路上，与学生同行，能消除学生对写作的畏惧心理和无助感，帮助学生发现和挖掘自己的写作潜能，且教师在指导学生写作时就会少一些居高临下的理论知识的灌输，多一些对创作灵性的启迪，能有效启发和拓宽学生的写作思路。

作文路上，与学生同行，不仅能激发学生的写作兴趣，有效指导学生的写作，而且还能提高教师的写作水平。何乐而不为呢？

与友谊同行初二作文 篇4

每个人都有朋友，我也有我很要好的朋友。从上小学三年级起，我跟齐、魏、华、娇并称“麻辣五姐妹”。因为我们几个的关系非常好，我们彼此的家长也逐渐走得很近。五姐妹中我最小，排行老五，她们都很袒护我，关照我，跟照顾小妹妹一样。

这是我上小学时候的故事。一个六一儿童节的下午，我和我的好朋友齐齐正在准备一段小品。这时刘老师要把阅完的试卷发下来，我回到座位上，静静地等待着属于我的试卷，在我紧张地猜测我的数学考了多少分的时候，我的试卷摆在了我的眼前，我惊呆了，担心的事情终于发生了，我傻傻地坐在那里，一动不动，就像一根木头棍。正在我无比悲痛的时候，一个熟悉的声音从老远处传来：“老五，考了多少呀?”我低下头，看看试卷上的成绩，久久没有回答。我不敢告诉她，因为我怕她笑我。她跑了过来，想看我的成绩，我立马把成绩捂住了，不让她看，她拿起我的手，看到十位数字上是七，她又把我的手放下了，说：“先别看了，我们要演节目了!”我和她跑上了台，在表演的时候，我心里还在想“她是没有看见还是看不起我呀?”直到表演结束了，我问她：“你知道我考了多少呀?”她直接的说：“我知道了。”我更吃惊了，她知道了却没有笑我。她好像看出了我的心思，说：“你是想让我笑你吗?不管你考了多少，我们都还是朋友呀!再说了，我相信你以后会考好的，我对你有信心。”听了她的话，我不知道该说什么好，鼻子一酸，突然有了想哭的感觉。

这就是朋友，这就是友谊，我应该为有这样的朋友而感到自豪、幸福。以后每当想起她说的这几句话，我就禁不住激动一番，就会振奋精神，全力以赴的努力学习。

小学就要毕业的时候，我们彼此难以割舍。一次上体育课，老师让我们自由活动，我们几个坐在花园边上，谈起了心。想到就要分别，我们一个个的都“下雨了”，抱在一起哭了好久。小女孩的眼泪并不珍贵，可是这些“雨滴”包含了我们之间的友谊和友情。因此，在班里我们的关系令同学们非常羡慕，这也是我们引以为骄傲的地方。

教案与世博同行. 篇5

_____爱国主义教育

七年级主题班会

活动目的: 1.了解有关世博的相关知识;2.通过活动使他们明白作为90后的我们应该关注社会,关注时代;3.培养学生的爱国热情,激发他们励志成才;活动准备:

ppt

学生收集有关上海世博会的知识 活动过程: 一

1.播放ppt学生欣赏画面,想一想这是哪座城市?

2.教师简介上海，提问：今年在这座城市举办了一件举国欢庆的事是什么？揭示班会主题。二、了解世博

出示ppt：

1.什么是世博博览会？

2.世博会有哪些类别？

3.世博的申办过程是怎样的？

4.举办世博会的作用与意义是什么？ 三、回顾历史

1.播放ppt你能根据图片判断是哪国什么时候举办的世博会吗?主题是什么？

2.学生回答

四、难忘申博.播放ppt学生感受申博的喜悦.分小组讨论：看了这些图片感受了申博的喜悦，此刻你有哪些话想对大家说呢？

3.抽取学生回答 五、轻松驿站

上海世博知多少（抢答题）出示卡片和ppt 六、祝福祖国

1.教师小结

青春与我同行初二作文 篇6

记得小时候，我还是一个十分瘦小的小毛孩，可现在呢，我的个子长高了，人也长胖了。那时，我经常从奶奶家跑到哥哥家去玩。有一次，我和哥哥以及姐姐用水枪打水仗。我被分到了姐姐那一队。可是，那时候我年少无知，总是跑到哥哥那边去，替他挡水，成了挡水牌”。结果，我的衣服全湿了，哥哥姐姐笑了个半死，我也在旁边傻笑。青春，就在欢笑声中度过了。

我刚上一年级时，怕虫子的性格就逐渐显露出来了。一次上体育课，一个同学在草坪中抓了一只草地蚱蜢。我乍一看，还以为是一根草。可是，当我看到它在同学手上爬动时，我大叫一声，立刻逃到了几十米之外。那个同学发现了我的这个特性，就拿着那只草地蚱蜢冲向了我，还把蚱蜢用力朝我扔来。我拼命地跑，最后终于失去了力量，停了下来。“喂，你怎么不跑了?蚱蜢来喽!”同学略带讥讽地说。我听了，又拼了命跑了起来。可最后，我还是没了力气。“蚱蜢来喽!它会慢慢的、慢慢的，爬进你的衣服里!哈哈……”那个同学又开始讥笑我了。我红着眼，望着他。他又冲了过来。“我杀了你!”我挥着拳头，冲向他。“啊!救命啊!陈天燚杀人啦!”那个同学恐惧的望着我，逃向了教室。青春，就在恐惧愤怒中度过了。

我从小都十分爱看书，每天晚上7点到8点都要看书。可是，这整整一个小时，我都觉得不够，还经常延迟。一天，我做完作业，便想着爬上床，看会儿课外书。不久，妈妈叫我了，说是8点了，应该熄灯睡觉了。我一看钟，呀，都8点10分了。“妈妈，再看一会儿吧!求你了!”“不行!必须睡觉，不然你明天醒不了了的。”我只好说：“好吧!”我也爱写毛笔字，周末，我都会用一个小时到两个小时来练书法。一次，正好是星期天。我想，既然作业已经做好了，那就写一会儿字吧。我说到做到。不一会儿，我就铺好了垫子，准备好了工具。我一直写，一直写，却不知道时间正在一分一秒的过去。写完了几张字后，我一抬头，竟然发现已经是5点钟了。我竟然从3点钟写到了5点钟!青春，就在看书写字中度过了。