《网页设计中的表格排版》教案

《网页设计中的表格排版》教案（精选10篇）

《网页设计中的表格排版》教案 篇1

授课老师：陈清锋

总1课时

本周第5课时

备课时间:2010年11月30日

授课班级:高一（2）班

授课时间:2010年12月9日

教学目标

知识与技能

1、掌握网页设计中的格式化操作

2、掌握网页设计中表格底纹设置

3、掌握表格的属性设置

4、掌握网页设计中表格的排版 过程与方法

1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。

2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。

3、培养学生基本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。情感态度与价值观

1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生基本审美的观点。

2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。

3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点

1、表格中单元格的美感排版

2、掌握表格中的底纹操作 教学难点

1、网页设计中的表格美感排版

2、网页设计中表格嵌套操作 教学用时 1课时 教学地点 三楼机房 教学过程

一、课堂准备及引入（2分钟）

师生问好。清点人数。安全教育：大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。

大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示课题和重难点）

接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学生机）

二、提出自学训练题目（5分钟）

学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。

1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。

2、制作LOGO栏（一行3列）。

3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航）

4、制作主页面的排版。（注意各排版的关系和位置）。

5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。

三、学生操作，教师巡视（5分钟）

四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果（5分钟）学生操作结果。（分别由学生来完成题目）

五、教师讲解，指出学生的不足（板书）（8分钟）

1、建立主页，“文件”→“新建”→“基本页”→“HTML” →“确定”。保存存“index.html”，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。a“属性”→“页面属性”→点击“背景图像”右边的“浏览”按钮，选择“pic/bggreen.gif”这个图像文件，作为网页的背景。

b在标题右边输入：欢迎进入充满朝气蓬勃的高一（2）班级网站。

2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。

3、制作导航：a新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个 2 × 1 的表格，并设置表格的基本属性参数。b将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的背景颜色设置为 # 69A 538，并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为 #8FCB 5A。设置完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个 1 × 8 的表格，并设置表格的基本属性参数.。c录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入文字，然后选中所有单元格，设置单元格的相关属性。d改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。

4、主页面的排版：（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作）

a插入一个一行三列的表格（重点说明：大的外表格起到排版布局作用）b左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。c中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。d右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。（查看结果与教师的效果有何不一样）

e左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。f中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。g右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。

（整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版）

5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。

六、学生当堂训练（8分钟）

学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。

七、学生提交作业（2分钟）

让学生把作业提交上来，检查学生的作业。

八、作业讲评，比较，推优（1分钟）

把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。（做好学生作业情况记录）

九、小结（1分钟）

1、网页中的表格排版一定少用空格。

2、页面要整齐美观。

3、网页中排版要注意空隙的使用。

4、使用扩展布局。

5、只设宽度，不设高度。

十、作业（10秒）

制作一个关于个人的网站。

十一、思考题，指导下一节讲课内容（30秒）

1、网页设计中有否其他的页面排版？

2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？

十二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒）

《网页设计中的表格排版》教案 篇2

《表格的制作和排版》(《初中信息技术第七册》，河南基础教育教学研究室编，河南科技出版社出版，第一章第六节，第2课时)。

二、教学目的

（一）知识目标

1. 掌握创建表格的方法。

2. 掌握表格的编辑。

3. 掌握表格的修饰。

4. 了解表格中文字的输入及对齐方法。

（二）技能目标

1. 掌握表格设计的基本方法。

2. 学生通过亲身读者设计，提高分析和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习和动手能力。

（三）情感目标

1. 培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神。

2. 培养学生的科学探索精神和个性化创作精神。

3. 培养学生的审美观念。

三、重点、难点

“表格和边框”工具栏的使用。

四、教材内容与目的分析

本节课内容为初中第一章第六节内容，它是进行电子板报设计的结束部分，其重点在于表格设计的几个步骤。在这部分内容中，要求动脑思考的内容比较多，所以本节课目的只在于让学生了解表格设计的完整过程，能够设计出简单的表格就可以了。

五、教学对象分析

本节课的教学对象为初一年级第二学期的学生。在以前的学习中，他们已经掌握了信息技术的基础知识、Windows的基本操作，掌握了字处理软件的相关操作(如：文字的处理、格式的设置、段落和页码的设置等)。

六、教学方法及策略

信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上教师应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所，采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，本人采用了多种教学方法相结合的教学方式，并且在不同的教学环节中应用了不同的教学策略。分别是：

（一）杜郎口经验

利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。

（二）任务驱动法

许多学生对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。

（三）小组协作法

采用小组协作法能使他们养成良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。

七、教学准备

(一)将制作的课件“表格的制作和排版”设成网站, 设置教学环境，确保能够访问因特网和多媒体教学软件的正常运行。

(二)准备好教学所需资料。

(三)学生先自由分组，再做适当调整。每7人一组(因本校机房的布置情况为每行7台电脑)。

八、教学过程

（一）导入新课（提出任务）

学生打开IE进入课件，通过网络从教师所提供课件“表格”的“表格作品”部分中下载表格样表进行观察，使学生充分认识到表格在生活学习中的广泛应用，同时通过对一些表格实例作品的欣赏，提高学生对表格操作的学习兴趣。

在学生了解了表格在学习生活中的作用之后，提出本节课的重点：如何在Word 2000中设置表格?本节课的任务和学习目标：

1. 创建表格的方法。

2. 表格的编辑。

3. 表格的修饰。

4. 表格中文字的输入及对齐方法。时间按排：4—6分钟。

（二）学习过程

学生以组为单位、根据教师所发学案结合课件“表格的制作和排版”的“学习过程”部分进行组内讨论学习、合作交流;学生也可以通过网络从其它网站搜索资料进行学习。

教师巡回指导。

学习过程可大致分如下几个要点：

1. 创建表格。

2. 输入内容。

3. 表格.单元格的选定。

4. 调整列宽和行高。

5. 对齐。

6.“表格和边框”工具栏的使用。

时间按排：10—18分钟。

（三）成果展示（课堂练习）

学生在完成自主性学习以后，为了让学生了解自己对本节课的掌握程度和加深其对知识点的了解，结合学案和课件中的“课堂练习”，在组内相互交流、各自完成练习，并给学生提供一个展示自我的平台。

这一教学环节分以下三个步骤：(其中步骤一和步骤二同时进行)

步骤一：学生进入课件“课堂练习”部分，根据要求进行设计制作。

步骤二：在步骤一过程中，学习有难度的组和学生可以进入课件“师生交流”部分中的课堂留言板，与教师和其他同学进行交流学习。

步骤三：学生制作完成后，选取部分优秀作品进行展示，对完成速度较快且作品优秀的组和学生进行表扬。

任务：新建Word文档，创建一个五列七行的表格，并输入下面所提供的内容。

时间按排：10—15分钟。

（四）知识拓展

供先完成练习的学生和组学习。由学生根据课件和学案在组内自由学习了解，教师指导，学习内容增删由学生自己掌握。

1. 目的

拓展学生知识面。

2. 内容

(1)文本转换成表格。

(2)拆分和合并单元格。

时间按排：4—6分钟。

（五）课堂小结

师生共同总结：用1—2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，使学生的知识技能得到了提升，加深学生对知识点的掌握。

1. 创建表格。

2. 在表格内输入内容。

3. 表格、单元格选定。

4. 调整表格的行高和列宽。

5. 单元格文本的对齐。

6.“表格和边框”工具栏的使用。

时间按排：4—6分钟。

（六）教学反馈

每位学生设计一个本班的课程表，以自己的名字作为文件名，完成后把作业发到教师信箱：zyh-1976@163.com。

时间按排：1分钟以内。

九、教学后记

本节课教学力求打破“传统教学模式”、“单一教学模式”，采用了“演示法”、“任务驱动法”、“小组协作法”、“分层教学法”等多种教学方法相结合的教学模式，努力为学生创设一种相互协作、相互激励的学习环境，同时又能够让学生培养自主学习的能力和创新精神。始终以学生为主体，通过多种教学方式驱使学生主动学习、主动参与、相互协作、相互激励、取长补短、共同提高。

在这节课中，学生把学到的知识应用于一个实际作品的制作过程，是一个创作实践的过程。学生能感到自己是实践活动的主人，是学习的主体，在积极、主动的学习气氛中学习，有利于提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

本人利用课件辅助教学，这样不但易于学生理清思路，掌握重点，把握难点，而且可以调节课堂气氛，使学生在轻松活跃的课堂气氛中达到提高认知目的。而且，本人把课件用网站的形式展现在学生面前，提高他们的对网站的感性认识，促使他们更容易接受本节课内容。

上课的收效与教师的“引导”作用息息相关，它不仅仅体现在课堂上，而且体现在教学设计的全过程，即：

1.备课。备课不仅仅要备教材，还要备学生。

2.辅助教学资料的准备。

3.对课程总体结构的把握。

4.对教学目标的把握。

5.对整个教学环境和课堂教学节奏的把握。

6.课上对学生“有的放矢”、“画龙点睛”地及时指导。

《网页设计中的表格排版》教案 篇3

教学内容：

广西教育出版社《信息技术》五年级上册P2~5 教学方法：

讲授法；任务驱动法；演示法 教学目标：

知识目标：了解常用的排版软件及电子板报的基本要素；掌握制作板报的步骤 能力目标：掌握收集板报素材的方法；掌握用Word设置板报纸张页面规格的方法 情感目标：培养学生对信息技术的兴趣；培养学生的审美意识与团队协作精神 教学重、难点：

教学重点：制作板报的步骤；根据需要准备板报的素材 教学难点：根据所学知识设置合理的纸张页面规格 教学过程：

一、新课导入（4分钟）

1、提问板报的类型（黑板报、手抄报、电子板报）

2、欣赏电子板报，激发学习兴趣

3、通过比较，说说电子板报的优点（高效、廉价、环保）

二、新课讲解（33分钟）

1、介绍常用的排版软件（PageMaker、方正腾飞、Word）

2、阅读P3，师生总结电子板报的基本要素（报纸名称、出版单位、出版人、出版时间、正文）

3、讲解电子板报的制作步骤（收集素材；设置纸张规格；设计版面；设计报头；输入文字并修饰；图文混排；页眉页脚；修饰调整）

4、师生共同讨论收集电子板报素材的方法（直接输入、网络下载）

5、四人小组合作，收集主题为《青藏铁路的风采》电子板报的素材（15分钟）

6、师演示用Word设置板报的纸张及页面规格（点击“文件”→点击“页面设置”，纸张大小：A4；上下左右页边距：1厘米；页面方向：纵向）

7、学生独立操作，设置纸张页面规格（5分钟）；小组讨论，选出最优方案，说明理由

三、课堂总结（3分钟）

1、回顾板书，总结本节课所学知识

wps表格中的数据运算(教案) 篇4

【教材分析】

《wps表格中的数据运算》是江苏科学技术出版社2013年出版的江苏省中学信息技术（初中）七年级第四章第2节的内容。本套教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生负责任地使用信息技术获取、处理、展示信息，以及协作学习。

本节课是学生在掌握完wps的表格处理能力后，进一步学习其强大的数据计算功能。教材列举了学生较为感兴趣的一些实例操作，引导学生由简到难地动手操作完成相应地任务。在实际动手操作地过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。【学情分析】

本节课的教学对象是本校初一年级学生。初一同学课堂纪律较好，大部分同学在上信息课的时候都能够认真听课，积极思考，喜欢通过“动手”活动进行学习，喜欢多种刺激同时作用的学习，需要经常受到鼓励和安慰，喜欢与同伴一起学习。前几节课布置的制作校运会成绩表和学生成绩表都能够顺利完成，因此，本节课我依然用这些表格作为演示操作的实例，有助于同学尽快掌握新技能。考虑到时间的关系和知识的连贯性，舍弃“如何使用单元格引用”这部分，增加“Max函数”内容。【教学目标】

1、知识与技能：

（1）了解wps表格中公式和函数的概念及其格式。

（2）学习用wps表格处理数据的基本技巧，掌握公式与函数的应用，并能够利用复制公式的方法来提高表格数据处理的效率。（3）灵活利用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。

2、过程与方法：

在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习wps表格中数据运算与数据分析的过程；通过任务驱动和自学，掌握复杂函数使用方法。初步学会解决问题的过程和方法。

3、情感态度与价值观：

培养学生利用电脑处理一些简单的实际问题的能力，通过体验用wps表格进行数据统计带来的乐趣，激发学生学习wps表格的热情。【教学重点】

公式、函数以及公式复制的实际应用。【教学难点】

公式和函数的概念与思想、数据范围的选取（包括连续和不连续的）。【策略设计】

根据本节课的教学规律、教学特点（数据运算的三个方法在理解上越来越困难，但是在实际操作中越来越快捷、简单），我设计了几个与学生学习生活有关联的实例，创设情境激励学生学习的积极性。通过提出任务和问题、假设构想，充分发挥学生的想象力，发展思维，开拓创新，激励学生探究新知，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”。充分考虑到该班同学的学习情况，在学生动手操作的环节中，指导学生利用了“尝试探究”和“分组合作”的学习方式，使学生们动手解决问题的能力和交流合作的意识得到了有效的锻炼，从而体现信息技术课程的基本理念。【教学准备】

1、硬件：网络机房。

2、软件：教学广播软件、wps表格、演示幻灯片、演示以及试验操作所需的Excel文档（潘家中学学校运动会成绩表、初一（1）班成绩表）。【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、新课导入

师展示《校运会成绩表》，并发问：这张表格是我们上节课利用wps表格完成的“校运会成绩表”的工作表。注意到我们当时将其中的“总分”列空在那里。现在我们要讨论的问题就是应该如何计算这些班级的“总分”？ 生答：纸算、计算器、电脑„„

师演示利用电脑中的“计算器”软件计算初一（1）班的总分。

点评：这样做合理吗？如果像我们潘家中学，有三个年级，总共有12个班级，你每个班级都要一项一项加过去，等于说要做12次的加法运算，并且手工算的时候还特别容易出错。如果说让我们同学有机会担任校运会的成绩统计员，我们应该怎样利用电脑来提供自己工作的效率呢？（引出课题）

二、新课教学 放映幻灯片一

师：wps表格除了具有一般的表格处理功能，还具有很强的数据处理能力，高效率的数据处理也是wps表格这个软件的精华之所在。因此，我们可以利用wps表格来实现复杂的数据运算与数据分析。放映幻灯片二 师：表达式的应用、函数的应用、公式的复制，这是Excel用来处理数据计算的方法，这三个知识点也是我们今天学习的重点。

（一）表达式的应用

1、概念：对工作表中的数据进行分析运算的算式称为表达式。习惯上把表达式叫做公式。

2、如何使用公式呢？选定单元格，输入“=”，再输入表达式内容，然后按“回车”。

3、师演示：用表达式法计算初一（1）班的总分。并提示学生注意：地址名与单元格颜色相对应，如c3和c3的框都为蓝色；单元格地址名不区分大小写。

4、学生活动：分别请两位同学上台使用表达式法计算初一（2）、（3）班的总分。老师指导后点评：表达式的优点和不足（引导学生认识到wps表格数据运算的优势）。优点：（教师试验演示）在wps表格表达式运算的计算方法中，一旦相应的单元格数据发生了变化（比如，C3的 3000米成绩变成了4分，那么总成绩也会自动地更正为20.1。这一优势是手工运算所不能匹及的。不足：当参与数据运算的单元格很多的时候，简单表达式会变得很长，不方便用户迅速输入（比如运动会的项目有100项）。为了弥补这一不足，开发人员在wps表格中引入了函数的概念，以进一步提高数据运算的效率。

（二）函数的应用

1、概念：函数是wps表格将许多复杂的计算过程设计成简单的函数，提供给用户使用。函数的种类有很多，最常用的有求和函数(SUM)和求平均值函数(AVERAGE)。

2、SUM的格式：fx=SUM(C3:I3)AVERAGE的格式：fx=AVERAGE(C3:C11)说明：“:”表示“到”的意思，“C3:I3”表示一个连续的区域。

3、如何插入函数呢？

选定单元格---插入菜单---“函数”-----选择所需的函数-----输入参数-----“确定”

4、师演示：使用函数法计算“初一（1）班”的总分、“3000米”项目的平均分。提示：3000米项目的平均分计算出来为3.1556，而课本答案为3.16，原因讲解如下。

5、学生活动：分别请两位同学上台使用函数计算“初一（1）班”的总分、“800米”项目的平均分。

老师指导后点评：如果已经很熟悉这些函数了以后，可以直接输入函数来计算结果，老师演示另外一种方法。同学们有没有发现，我们所使用的方法是不是越来越好，计算速度越来越快呢？其实，今天的终极武器还没有登台亮相，给出比喻：表达式---手枪、函数----步枪、复制公式----机枪，引出“复制公式”。

（三）公式的复制

1、优点：使用自动填充的方法可以完成公式的复制，这样可以极大地提高工作效率。

2、回顾本章第一节“自动填充柄”的使用，引出利用“自动填充”完成公式的复制。

3、方法：（以输出校运会各班总分为例）①选中J3单元格

②将鼠标指针移至选中单元格右下角，鼠标指针变成实心“+”，拖曳“+”到J11单元格后释放

4、师演示：表中总分栏中剩余的空格。

5、学生活动：请一位同学完成平均分中剩余的空格。

三、实践环节

1、基本任务：为了巩固本节课所学知识，请同学通过所学知识完成如下表格中的“总分”和“平均分”。

2、研究任务：为了进一部提高大家的运用能力，让同学自主学习Max函数，请同学帮助另一份表格的统计，完成结果如下：

四、分组学习

学生分组讨论，自主学习解决问题，老师巡视个别辅导，搜集同学们的典型错误：忘记了函数名，不懂得看提示；函数中参数的选择有误，拾取操作不熟；使用自动填充柄复制函数有误。

五、教师总结

《我是小小排版员》教案 篇5

学习目标：

1、设置“纸张”大小和页边距

2、设置边框和底纹

3．将保存在自己的文夹里

教学重点：设置边框和底纹

教学难点:设置“纸张”大小和页边距

教学过程：

导入：

用电脑可以方便地编排出整齐、美观的版面。图11—1中的《美丽的仙女湖》的版面便是用rd排版技术排出来的。怎能么样，想试试吗？

过渡：

1．出示美丽的仙女湖图片。问：仙女湖美吗？

2．出示页例文。（没有排版的）

师：这么美丽的文字，却没有排版，总有一点不美观。今天我们就来学习rd的几种常用的排版技术。

探究新知

一、设置“纸张”大小和页边距

要对一篇进行排版，首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离。rd默认的“纸张”规格为“A4”，即高度为297、宽度为210。要改变“纸张”的大小，可以通过选择菜单中的“文”—“页面设置”命令来实现。

设置“纸张”的大小

1．在我的文档中打开《美丽的仙女湖》。

2．打开“文”——“打印预览”，预览一下的打印效果。

3．单击（关闭）按钮，返回编辑页面。

4．打开“文”——“页面设置”，从而打开了“页面设置”对话框。如图11—1所示，在“页面设置”对话框里，第一个选项卡便是“页边距”。页边距即文字到“纸张”边缘的距离。页边距的值可以点击和按钮进行调整，也可以直接在方框内输入数据。

．先随意地调整上、下、左、右的页边距，注意观察预览区显示的效果，再点击“确定”按钮，观察你设置的效果。

6．再次进入“页面设置”对话框，设置一具合适的页边距。

7．单击“纸型”选项卡，从“纸型”栏中观察一下现在是什么纸型，再单击“纸型”栏右边的按钮，看看有哪几种纸型（图11—2）

设置纸型后，有可能会再次影响到页边距的比例，此时可以重新设置页边距，直到满意为止。

在rd窗口的上边和左边分别有一个水平标尺和垂直标尺，我们可以直观地看出页边距和页边距边界。

设置页边距还可以通过拖动水平标尺和垂直标尺上的“页边距边界”滑块来实现（图11—3）

请为你的文档设置适当的上、下、左、右页边距。

二、设置边框和底纹

为了进一步美化版面，有时我们还需要为文档设置漂亮的边框和底纹。

为文档设置艺术型边框和底纹

1．单击菜单栏中的“格式”，选择“边框和底纹”。

2．在弹出的“边框和底纹”设置框里，选择“页面边框”选项卡（图11—4）。

请仔细观察“页面边框”选项卡，看看有哪几种边框样式。怎样选择边框的线型、宽度和颜色？按你的想为文档设置一个边框，并观察效果。

3．请单击“艺术型”栏中右边的按钮（图11—4），你将会发现有许多漂亮的边框，选择一个试试效果吧！

4．选中标题文字“美丽的仙女湖”，再选择“底纹”选项卡。

．从这个选项卡中，我们可以设置文字底纹的填充颜色、图案式样和图案的颜色。现在确定填充颜色为淡蓝色，图案式样为浅色上斜线，图案颜色较深一点的颜色（图11—）。

6．单击“确定”，观察效果。

最后，请为你的文档设置一个适合而漂亮的边框和标题文字的底纹。

三、将文档保存在自己的文夹里

以前，我们都是把文档保存在“我的文档”中的。现在，能不能把它保存在自己的文夹中呢？

把经过排版后的《美丽的仙女湖》保存在自己的文夹里

1．单击“文”菜单中的“另存为”。

2．在弹出的“另存为”对话框的“保存位置”处，选择自己的文夹所在盘符。

3．再打开自己的文夹，输入文名后，单击“保存”按钮（图11—6）

完成操作62页的练一练的1、2、3。

《网页设计中的表格排版》教案 篇6

教者： 2018年6月

北师大版语文五年级下册期末复习

一、复习总目标：

1、进行系统单元复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

2、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

二、复习内容：(一)汉语拼音

1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

2、熟练掌握大写字母。

3、会看拼音写汉字、词语和句子。

（二）字、词

1、复习本册教材里的生字、词语，能结合语言环境理解字义。掌握多音字。

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

（三）句子

1、能找出句子中用错的字词，并改正。

2、能修改有明显错误的病句。

3、能用常用的词语和关联词造句。

4、能把句子写具体。

5、能把反问句改为陈述句。

（四）标点符号

巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

（五）课文与阅读

1、熟悉每课内容，按要求复述或背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

3、能按分好的段归纳段意，了解课文内容。

4、理解课文中含义深刻的句子。

5、能阅读短文，完成有关练习。

（六）作文

1、复习有条理、具体地写清楚一件事；学会通过具体事例写出人物特点，做到内容具体，语句通顺。

2、能根据提供的材料进行改写（诗歌改写成记叙文）。

3、复习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（七）课外阅读

1、熟悉与课文相关的课外阅读书中的内容。

2、五年级下学期应掌握的古诗文。

三、复习重难点

1、字词：复习本册教材里的生字221个，310个左右的词语，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。

2、阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。

3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲。

四、复习方法：

1．多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会作者怎样观察事物、积累材料、表达自己怎样的感受。学习习近平时测验积累词句的经验和方法，积累有效资料的方法，训练自己搜集资料的能力。

2．多写：充分运用学生课下的时间多写。包括读书笔记、日记、习作、书信、建议书，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。3．多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。可以综合学生掌握水平，按照各种题型进行综合性练习，也可以对每一单元的内容进行解剖，结合整册教材进行微观练习。练习要强化其目的，只要练习务必全部掌握。

4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。

五、课时安排：14课时

第一单元

一、有关“龙”的词语

笔走龙蛇 藏龙卧虎 车水马龙 成龙配套 乘龙佳婿 乘龙快婿 二龙戏珠 笔走龙蛇:形容书法生动而有气势。成龙配套:搭配起来，成为完整的系统。

乘龙快婿: 乘龙：女子乘坐于龙上得道成仙。快婿：称意的女婿。旧时指才貌双全的女婿。也用作誉称别人的女婿。

二、请您根据拼音写出词语中空缺的字。

屋_____（yán）鼓_____（lì）（shū）_____理 招_____（pái）境_____（yù）（shuāi）_____老 大_____（dǐ）灵_____（hún）

三、请您为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）酵母（xiào jiào）暂时（zàn zhàn）绿林好汉（lù luì）骨气（gǔ gù）血色（xuè xiě）分外（fēn fèn）磨难（nán nàn）抹净（mā mǒ）

四、请您在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。（）不犹（）（）盆大（）（）头（）节（）（）有味 一知半（）气愤填（）心动神（）风（）雪（）（）书（）画（）天（）地.至()无上()风()雨 金()献瑞 质()无()一()如洗()然无()转()即()心()神()数不()数

()马()花

(2)中国人是龙的传人，耳闻心记，您一定知道一些带有“龙”的成语和寓言吧，请您在括号里填入一个字，构成成语。在横线上填写关于龙的寓言。(6分)学习方法

①龙()()跃——()龙()睛——()()龙()——()()()龙 ②寓言：

五、请您用关联词语填空。

1、一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！

2、（）不来台风，我（）可以收几大箩。

3、（）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（）差多了。

4、回国的那一天正是元旦，（）热带是无所谓隆冬的，（）腊月天气，也毕竟是凉飕飕的。

六、龙的地名

湖南吉首;金龙山湖南龙山县湖南花垣:大龙洞小龙洞湖 南古丈:龙鼻嘴坐龙峡 湖南永顺:回龙

北京的回龙观龙城，龙门，龙沙龙头沟有关龙的地名十分集中，村子曰龙王屯，有黄龙庙、龙凤泉、小龙庙、九龙朝凤

七、龙的特产：龙眼，龙须酥，龙须面，龙门酥糕，乌龙茶，火龙果，龙井茶

第二单元

一、学习的词语

学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 自强不息 全力以赴 力争上游 披荆斩棘

二、请您用合适的词语填空。幽静 幽芳

1、那朵朵冷艳，缕缕（）的梅花，总让我想起漂泊他乡葬身异国的外祖父。

2、一天晚上，贝多芬在（）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。爱惜 珍惜

1、唯独书房里的那幅墨梅图，他分外（），家人碰也碰不得。

2、老师教育我们要（）时间，勤奋学习。

三、选择合适的词语填空

1、鲸生活在海洋里，（因为 所以）体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。

2、鲸隔一定的时间（必须 必需）呼吸一次。

3、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月（果然 居然）收获了。

4、那么人要做有用的人，不要做只讲（特蹑面目），而对别人没有好处的人。

四、关联词语填空

1、报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃。

2、它们是十分警觉的，（）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。

五、按要求填空

1、不同种类的鲸，欧泅的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。找出本句的两组反义词：

（）-------（）（）-------（）

2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不其终极。

（1）请用横线画出句中的一组反义词。（2）判断本句的修辞方法：（）

六、看拼音写词语

bù lǚ yàn huì bànlǚ dàn gāo yú lè

六、比一比组词

遨（）载（）斩（）趟tàng（）傲（）栽（）暂（）tāng（）强qiǎng（）qiáng（）

3.火眼金睛，辨析词语组词(7分)峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂()魄()裁()载()糊()湖()旨()指()

第三单元

一、笑的词语

笑口常开 笑里藏刀 含笑九泉 强烈的笑:(仰天长笑）（喷饭满案）（绝倒）（捧腹大笑）（冠缨索绝）（笑煞）（笑破肚皮）（笑掉大牙）（哈哈大笑）（哄棠大笑）（笑弯了腰）

二、失败的名言警句

什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。

——菲里浦斯

失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

对于不曲不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦

三、给带点的字选择正确的解释，序号写在括号里。

（一）1、顾：（1）转过头看；看（2）注意；照管（3）拜访（4）商店或服务行业前来购买东西或要求服务的（5）但是（6）反而（7）姓 不顾一切（）环顾四周（）三顾茅庐（）顾客第一（）

2、精：（1）细（跟„粗‟相对）（2）完美，最好（3）机灵，心细（4）精神，精力（5）妖精（6）提炼出来的精华（7）经过提炼或精选的（8）精通 精彩（）这个孩子比大人还精（）精密（）精疲力竭（）

3、疾：（1）疾病（2）痛苦（3）痛恨（4）急速；猛烈 收脚太疾（）

疾恶如仇（）关心群众的疾苦（）

（二）1．他读一年级时，就加入了中国少年先锋队。

（l）参加（2）收入（3）进来或进去 2．这间屋子太小，容不下那么多人。（1）允许（2）装（3）相貌，神态 3．小雪花儿从天空中飘落下来。

（1）花朵（2）形状像花朵的东西（3）花纹（4）耗费

（三）A．通过 B．破，透 C．把衣服等物品套在身上 1．英雄们箭一般地穿过熊熊大火。（）2．他终于在木板上穿了一个洞。（）3．姐姐穿着一件小花褂。（）

（四）1、异：A不用的；B分开；C另外的、别的；D特别好；E奇怪。（1）留学生在异国他乡，十分怀念自己的祖国。（）（2）老舍不养什么奇花异草，只养好种易活的会奋斗的花草。（）（3）小红的父母离异了。（）

（4）同学们听了这个新闻，感到十分惊异。（）

2、泡：A气体在液体内使液体鼓起来的球状体；B像泡一样的东西； C用液体浸物品。

（1）客人来了，我赶紧泡茶。（）（2）走的路太长，脚上会起泡的。（）（3）小鱼在水里顽皮得吹泡泡。（）

3、待：A等，等候；B对待，招待；C将，要。（1）奶奶到我家，好好热情招待。（）

（2）这个问题，尚待研究。（）（3）我正待出门，却有人来了。

（五）生：①生疏；②果实没有成熟；③活着 1．生的伟大，死的光荣。（）2．这些葡萄还是生的。（）3．他对那儿的一切都感到陌生。（）

（六）拉：①牵，扯；②用车载运；③帮助 4．他的车来拉货了。（）

5．他目前学习上有困难，我们大家拉他一把。（）6．渔夫把鱼网拉上来。（）

四、用“____”标出下列各组词中不是同类的词。（1）电视 电影 录音机 电线（2）水杯 水泥 水瓶 水壶（4）老虎 壁虎 爬山虎 狼 jǔ sàng bāo guǒ jiū chán chún hòu jiū chán mào yán _____________________________________________________________

五、把下列词语补充完整（4分）

一（）糊涂 五彩（）纷（）淡无光 转（）即逝 络（）不绝 欢呼（）跃（）山涉水 迫不（）待

六、给加点字选择正确的读音，用“√”表示(3分)执拗(niù ào)一束（sù shù）蹂躏（lìn lìng）内疚（jiū jiù）包扎（zhā zā）尽管（jǐn jìn）

七、按要求写词语（6分）

1、写出下列词语的近义词

诧异（）流畅（）仓皇（）踌躇（）疲惫（）温馨（）隐蔽---隐藏(近义词)隐蔽---明显(反义词)宽敞---宽大(近义词)宽敞---狭小(反义词)镇静---镇定(近义词)镇静--慌乱(反义词)脆弱---懦弱(近义词)脆弱---坚强(反义词)

第四单元

一、真诚的名言

真诚是玻璃，谨慎是钻石。——中国锦言 【真诚才是人生最高的美德。】--（英）乔叟 【老老实实最能打动人心。】--（英）莎士比亚 【我要求别人诚实，我自己就得诚实。】--（俄）陀思妥耶夫斯基 【真实与朴实是天才的宝贵品质。】--（苏）斯坦尼斯拉夫斯基 【真诚是一种心灵的开放。】--（法）拉罗什福科

二、真诚的词语

表里如一 开诚相见 恪守不渝 倾心吐胆 杀彘教子 实心实意 拭面容言 天人共鉴

闭邪存诚 心口如一 胸无宿物 胸无城府 言而有信 言行一致 坐言起行 肝胆相照

三、辨字组词(6)瞻()淳()蓄()堪()炫()撇()赡()谆()畜()勘()眩()弊()

四、补充词语(8)残()断()()()可怕()而()舍 不()而别 迷()不()()()无味()()欲滴 出类()()

五、运用所学的知识填空(11)【1】、生活中，我们可以用苏轼的“____________________。

__________，__________。”提醒自己，要认识事物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析。【2】、“________________，只缘身在最高层。”是()朝诗人()的诗句。他的“_______________，________________。”经几十次修改才选定“绿”字的故事，千百年来传为美谈。

【3】、我愿意当一个_________的旅行者。我在_______和_______之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找_________做朋友，找_______做朋友，找______跟_______做朋友。【4】、《崂山道士》选自___________作者是___________。【5】、《用目光倾听》的作者是_______。妈妈说过一句最平常的话：__________________________________，我是这样理解妈妈这句话的_______________________________________________________。六.在括号里填上最恰当的关联词语(5分)(1)()世上每个人都有一本书，()一本书，我相信，世界上()会少点麻烦。(2)()风雨多大，我们()要按时上学。

(3)()有了新课程改革，()我们的个性才得以施展。(4)您()在这儿等待，还()先走。

(5)爷爷()年龄很大，()身体还是很硬朗

第五单元

一、abcc式词语

波光粼粼 板上钉钉 白雪皑皑 不甚了了

众目睽睽 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便 贩蔷仆仆 风度翩翩 风雨凄凄果实累累 顾虑重重

二、选词填空。漂亮 美丽

（1）望儿山有一个（）的传说。（2）小姑娘的裙子好（）呀！特别 特殊

（3）张刚是一个（）听话的孩子。（4）这束鲜花有着（）的意义。注意 保护 遵守 爱护 保持

1、（）公共秩序；

2、（）公共安全；

3、（）公共财产；

4、（）公共环境。

推想 假想 保护 保存 发掘 挖掘

1、从黄河象各部分骨头互相关联的情况看，我们可以（）出黄河象死后原地没有被移动过，所以能保存得这样完整。

2、我们很难发现的黄河象的舌骨也（）着。

3、我们应当注意看书写字的姿势，（）自己的视力。

4、甘肃省的一些农民在这里（）沙土，发现沙土中有一段洁白的象牙，后来上级指示他们进行（）。

不但……还…… 即使……也…… 因为……所以…… 只要……就…… 1．猴子（）不理，（）撕得更凶了。2．（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。3．猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。4．孩子（）一失足，他（）患伉到甲板上，摔个粉碎。连续 陆续 继续

1、苑强，同学们从四面八方（）来到学校。

2、那毛毛细雨，（）下了两天两夜。

3、我们要（）努力，不断提高自己的文化水平。当然 虽然 既然 竟然

1、您（）答应和他一块看，就应该准时去。

2、在科学不发达的时期，人们（）不可能正确解释日出日落的现象。

3、去年种了一株桃花，不料今年（）开了几朵花，（）少得很，但总算已经开花了。

不仅……还…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……

1、（）您考试得了一百分，（）不能骄傲。

2、他（）聪明过人，（）学习也很用功。

3、（）明天晴天，我（）到您家来。

4、这座建筑（）形式优美，结构（）非常坚固。

四、劳动的名言

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。作者：高尔基

只有人的劳动才是神圣的。作者： 高尔基

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！作者：李绅 劳动是一切知识的源泉。作者： 陶铸

劳动是社会中每个人不可避免的义务。作者：卢梭

第六单元

一、表现人物“心情”的词

高兴、喜悦、愉快、愤怒、沮丧、悲伤、郁闷、烦躁、失落、平和、淡然、低沉 忧伤、酸涩、五味杂陈 豁然开朗、悲痛欲绝、怅然若失 欣喜若狂、欲哭无泪

二、用横线画出正确的词语。1．我竭力进行（分辨 分辩），终于搞清楚事情的真相，清除了人们对我的误解。2．雨水模糊了她的视线，她（分辨 分辩）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。

3．在我（争辩 争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。

三、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。1．小华的字写得很快。小华的字写得很好。

2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。4．你没有告诉我。我知道了。

5．我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

四、我会积累运用词语。（8分）

1、下列词语都有“看”的意思，请选择合适的填到句中的括号里。眺望 瞻仰环顾 俯视 仰望 面对

清明节那天，我们全校师生去烈士陵园（）烈士墓。之后，我们来到西山，我（）远方，（）那充满生机的春景，满心喜悦。（）四周，同学们有的（）蓝天，有的（）脚下……

2、根据提示，在横线上填写表示“快”的四字词语。① _____________（吃饭快），不利于健康。②黄河之水 _____________（流动快），滚滚而来，十分壮观。

③虽然科技的发展 _____________（变化快）但人类总不断面临着新的挑战。

3、写出两个描写人物的心情词语。

_______________________________________________________

五、成语大观园。（6分）

1、下面的人名各取自什么成语，写在后面的括号里。

张化雨（）刘德高（）王任重（）马识途（）

2、将成语补充完整并选择填空。

（）心（）血（）天（）厚（）（）即逝 别出（）（）①新加坡凭着自己 ____________ 的地理位置成为了世界的金融中心。②30年的光阴____________，当年青涩的学生如今已两鬓染霜。

第七单元

一、灯的名称的词

交通指挥灯，红绿灯，白炽灯，节能灯

二、含“寓言”的成语

亡羊补牢 拔苗助长 买椟还珠 刻舟求剑 鹤立鸡群 狼吞虎咽 龙腾虎跃

虎头蛇尾 狼狈为奸 沉鱼落雁 狐假虎威 鸦雀无声 龙飞凤舞

三、请你补充出下列歇后语的后半部分

诸葛亮皱眉头——计上心来 张飞穿针——大眼瞪小眼

猪八戒照镜子——里外不是人 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 司马昭之心____路人皆知

梁山泊的军师——无（吴）用 机动：你会运用以上歇后语说一句话吗？

四、复习成语故事

把下列的四字词补充完整。

美（）美（）银装素（）始料不（）严（）以待 杯水车（）

废（）忘食 夜以（）日（）（）不断（）（）在望

（）（）有礼 随心所（）（）（）点头 绞尽（）汁

运（）自如 一动（）动（）不作声 一本正（）不声不（）

实（）实（）安居（）业 完好无（）不（）代价 不（）声色（）无其事（）（）自语（）（）一息 雪中送（）（）（）起舞（）（）烈火 情不自（）了如指（）小心（）（）文质（）（）辛辛（）（）踉踉（）（）

重重（）（）四四（）（）平平（）（）匀匀（）（）家家（）（）大大（）（）明明（）（）摩肩接（）同归于（）（）不可当 喜出（）外 无边无（）昏迷不（）

迫不（）待（）门立雪 一声不（）三长两（）入木三（）十（）十（）五（）六（）五（）缤纷（）头十足

第八单元

一、表现英雄人物品质的词

高风亮节 光明磊落 堂堂正正 忠心耿耿 两袖清风 流芳百世 名垂青史

玉树临风 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧

玉树临风：形容人风度潇洒，秀美多姿。亦作“临风玉树”。

万夫不当：夫：人。当：抵挡。上万个人也抵挡不住。形容人非常勇猛。亦作“万夫莫当”。

二、填空：

理直气（）（）无不克（）无不胜 负（）请罪 同心（）力

自有（）用 神机妙（）仪表（）（）神采（）（）得意（）（）

兴致（）（）跌跌（）（）喜不自（）天造地（）伸头缩（）

抓耳挠（）绝口不（）手（）眼快 精神抖（）膀大腰（）（）声屏气 放（）无礼 转（）为喜 半信半（）妙不可（）

普普（）（）技艺高（）目不转（）

三、把下面的词语补充完整。

（）紫嫣红 杯水车（）含情（）（）五彩（）纷（）山峻岭 含辛（）苦 废（）忘食 负（）请罪

四、给带点字选择正确的读音画上“——”。才干（guàn gàn）调度（tiào diáo）上当（dāng dàng）丞相（xiàng xiàn）挑战（tiǎo tiáo）折本（zhé shé）

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。

如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就……

无论……都…… 1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。

3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

4、（）多读多练，（）会提高作文水平。

六、成语填空 变化（）（）夜（）降（）五（）六（）交相（）（）

眼（）手（）围（）堵（）在（）难（）锣（）（）天

无（）无（）（）精（）神 光芒（）（）精彩（）（）

千（）百（）喜气（）（）神采（）（）（）火（）水

群（）无（）（）（）江面 如（）离（）（）头（）尾

至（）无（）（）力（）穷 金龙（）（）龙凤（）（）

龙（）凤（）（）风（）雨（）（）八面（）天（）厚 龙（）虎（）（）云（）雾（）（）东升（）山（）岭

（）（）万千（）江（）海（）不胜（）威力（）（）

（）（）满怀 闪（）迷（）

一（）如（）气（）填（）津（）（）味 怒（）冲（）寻寻（）（）人（）世（）朦朦（）（）无病（）（）

（）（）多情 风（）雪（）不能（）（）心动（）（）

训（）有（）（）（）无味 总（）言（）（）（）无华

兴亡（）（）流光（）（）不敢（）（）（）（）吞枣

如（）似（）牵（）挂（）不（）而（）不（）甚（）

（）欢（）合（）（）伤神 千（）一（）云（）日（）别（）心（）如（）如（）（）（）不同 大显（）（）（）（）不忘（）心（）血 心（）理（）翻（）倒（）（）以（）信（）（）不同（）（）之急

无（）无（）小心（）（）蹦（）（）跳 无（）自（）（）（）一笑

声（）力（）大发（）（）（）断（）肠 因（）得（）

对天（）（）（）（）之祸 口（）舌（）一（）正（）

笑（）相（）（）（）不舍（）（）之恩 利（）（）心

九（）云（）千（）万（）忘（）负（）贪（）负（）

必（）无（）（）恩（）报 恼（）成（）（）出（）外

第九单元

一、描写人物“神态”的词

大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主

泰然自若 心平气和 目不转睛 专心致志 聚精会神 全神贯注

二、请给加点字选择正确的读音（在正确的读音下画“√”）似的(shì sì)兴奋(xìng xīng)倔强(jiàng qiáng)矿藏（cáng zàng）

弹性(tán dàn)悄然无声(qiāo qiǎo)载歌载舞(zǎi zài)曲意逢迎(qū qǔ)

三、成语练习。、1、把下列词语补充完整。

冰（）雪（）

夜（）继（）魂（）梦（）

人（）马（）

2、把下列两组中意思相近或相对的词连起来 兴高采烈

自暴自弃 不求甚解

顶天立地

叱咤风云

寻根究底

不甘示弱

欢天喜地

3、你的知识宝库中，一定积累了好多词语，下面的三个词语你能辨别清楚吗？试着填空！

开发

开展

开辟

（1）教师节要到了，学校（）了“尊师日”的活动。

（2）为了击溃敌人的进攻，我们在冀中（）了许多革命根据地。

（3）人类应有计划的（）森林资源，不应乱砍乱伐。

4、照样子写词语

例：聚精会神______、______、______、______

例：笑眯眯______、______、______、______

5、根据课文把句子补充完整。

我愿意相信它的盟誓，醉心于它的（）的许诺里，我把爱情（），把生活酿造成（）的蜜。

我爱在天安门广场走走，（）是晚上。广场上千万盏灯（）地照耀着周围的（），使人感到（），感到（）。西门豹到了邺向老大爷了解情况，共提了四个问题：（1）_____________（2）_____________（3）_____________（4）_____________

四、我能读句子，看拼音，写词语。（5分）

1、他喝醉酒了，走起路来不住地liàng qiàng（）。

2、萨科齐在中国西藏问题上的立场，伤害了中国人民的感情，使得自己很gān gà（）。

3、农民将无边的zhāo zé（）变成了沃野，用劳动创造了奇迹。

4、这饭菜真香啊！禁不住让我chán xián（）欲滴。

5、那头毛色难看的shòu lǘ（）不是王五的。

五、我有火眼金睛，我会辩字组词。（8分）缚（）待（）辫（）

傅（）侍（）瓣（）

第十单元

一、描写“环境恶劣”的词

风雨交加 山崩地裂 山穷水尽 天昏地暗 穷山恶水 昏天黑地 凄风苦雨

风雨如晦 暴风骤雨 冰天雪地 滴水成冰 天寒地冻 不毛之地 寸草不生

风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。

二、时间短暂的词

稍纵即逝 似水流年 跳丸日月 物换星移

星移半转 光阴似箭，岁月如梭 白驹过隙 百代过客 不舍昼夜 斗转星移 寒来暑往 日复一日 日月如梭

三、abb式词语

慢腾腾 沉甸甸 红彤彤白蒙蒙 黑黝黝 黑糊糊 黑洞洞 毛茸茸 乱蓬蓬 清凌凌 水凌凌

湿漉漉 笑吟吟 黄澄澄

四、有关“志向”的名言

坚志者，功名之枉也——晋•葛洪 要想壮志凌云，先要脚踏地——佚名

好汉立志达到目的，好马登程达到千里——鄂伦春族 好汉全凭志强，好马全凭强壮——蒙古族 三军不可夺帅也，匹夫不可夺志也——论语

四、珍惜时间的名言

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）

在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）荒废时间等于荒废生命。（川端康成）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

五、古诗

1、登飞来峰(宋)王安石

____________________________________________________________________

2、题西林壁(宋)苏轼

____________________________________________________________________

3、芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

____________________________________________________________________

4、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白

____________________________________________________________________

5、秋浦歌（唐）李白

____________________________________________________________________

6、悯农（唐）李绅

___________________________________________________________ ________

7、竹石（清）郑板桥

____________________________________________________________________

8、望湖楼醉书（宋）苏轼

____________________________________________________________________

9、枫桥夜泊(唐)张继

____________________________________________________________________

10、夜雨寄北(唐)李商隐

____________________________________________________________________

六、语言得体

1、某校文科社发出一封邀请某作家担任顾问的信，哪一种说法合适？（）

A 我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请如约。

B 你荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。

C 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬望欣然赏光。

D 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

2、据下面语境作出的四种回答，最为得体的一句是（）

语境：你的一位朋友送你一张电影票，约你一同去看，不巧你因故不能前往。

A 很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天吧！

B 太好啦，不过可惜我不会分身术，不能同您共享，谢谢啦！谢谢您的美意！

C 不过——这部电影我已经看过了，您自己去看吧！

D 听说电影还不错，只可惜我有些小事不能同您共享了，谢谢您！

3、临近考试，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒接，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又不想让他们误解你的想法。于是你对他们说：

_________________________________________________________ _________________________________________________________

4、情景口语交际。

火车站开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访本市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。

①（采访市长）_________________________________________________________ _________________________________________________________ ②（采访旅游局局长）_________________________________________________________ _________________________________________________________

5、根据下面提供的语境，回答后面的问题。

小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？(说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体)（1）小明向爸爸说：_________________________________________________________ _________________________________________________________（2）爸爸向同事说：_________________________________________________________ _________________________________________________________

6、口语交际。

下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所做的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论阐明你的观点。

甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。

乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香酿成更高档次的蜜。

_________________________________________________________ _________________________________________________________

7、你的同学小高，考试成绩不理想，没有考上好的初中。他错误地认为自己的前途将一片黑暗，从此心灰意冷，一蹶不振。请你用恰当的语气，列举几个自学成才的名人事例来劝说他。不少于80字。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

8、请你（化名王宁）针对李莉同学的特点，给他写一则临别赠言。（限在50字以内）

李莉，女，是你小学六年的同班同学。平时不爱说话，很少参加同学聚会和其他活动。学习踏实，肯钻研，文化科成绩优秀，但体弱多病。

_________________________________________________________ _________________________________________________________

9、你所在班级将组织“如果我主办校刊”的综合实践活动，你妈妈怕影响你学习反对你主办校刊，你该如何劝说妈妈？（要求：①必须谈到主办校刊后的收获；②简明、连贯、得体）

_________________________________________________________

_________________________________________________________

10、你班钟华作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁语言劝说他参加这次活动。（30—50字）

排版设计求职简历 篇7

教育经历

~2010 河南大学艺术学院 专业：视觉传达设计系 本科

暑假在南昌科学院学习Photoshop软件并获得结业证书。

20暑假在江西高新电脑学校广告强化班学习并获得结业证书。

于2010年顺利通过驾照考试，获得驾照(C1)。

求职意向及其他

本人能熟练运用Photoshop、 CorelDRAW 、InDesign、基本操作illustrator、Flash等平面设计以及排版软件。能够基本操作办公室基本软件，如word、PowerPoint等。对平面版式设计感兴趣!大学主修课程：CI设计、包装设计、版式设计、招贴设计、书籍装帧、媒体广告设计等性格随和，为人有亲和力，有良好的职业道德及团队集体观。愿我们的第一次握手成为您对我信赖的开始和我事业的起点，我将十分珍惜这一次的机会。

排版设计求职简历范文篇3

姓 名：某某某

求职意向

现从事行业 交通·运输·物流

现从事职位 行政·后勤类

期望类型 全职

期望行业 媒体·出版·文化传播 贸易·进出口 广告·会展·公关·策划 银行·保险·基金·证券·期货·投资 交通·运输·物流

期望岗位 行政·后勤类-行政专员·助理

行政·后勤类-经理助理·秘书·文员

贸易·物流·采购·运输类-商务经理·主管·专员·助理

期望地区 上海

期望薪酬 4k-6k元

基本情况

性 别：女

出生年月：1990-10-2

年 龄：23岁

婚姻状况：未婚

户 口 地：上海

当前状况：2年工作经验，待业人员

主修专业：工商管理类工商管理

文化程度：大专

毕业日期：-1

毕业学校：中央广播电视大学

现居住地：上海

教育背景

时 间：2021-9至2021-1

毕业院校：中央广播电视大学

文化程度：大专

专 业：工商管理类

专业描述：商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。

工作经验

时 间：2021-5至2021-12

公司名称：时代报

工作部门：排版部

公司性质：国有企业

工作行业：媒体·出版·文化传播

从事职位：文体·影视·写作·媒体类

排版设计

工作描述：

1、负责与公司内部销售及外部客户沟通报纸广告排版要求

2、按照上级需求按时准确完成报纸的排版设计工作任职资格要求

时 间：2021-1至2021-8

公司名称：路华救援有限

公司工作部门：供应商部

公司性质：外商独资

工作行业：交通·运输·物流

从事职位：行政·后勤类

行政专员·助理

工作描述：

1、派遣由呼叫中心发送的紧急案件

2、整理紧急派遣案件数据并作出相关报告并开发后备

3、针对薄弱地区每季度或每月提交相关数据报告及规划意见

4、反馈服务商及呼叫中心疑难问题并给予帮助

5、疑难案子对账不及时或困难，协助帮忙对账。

培训情况

时 间：2021-6至2021-7

培训地点：汉口路300号

培训机构：解放日报

获得证书：

培训课程：报刊版面设计培训

详细描述：由于这份工作不是我对口专业的，故专门安排去解放日报培训。通过自身努力，在短时间内已掌握了排版的技巧，并能灵活运用。

时 间：2021-6至2021-8

培训地点：上海城市建设工程学校培训机构：全国CAD应用培训网络工程设计中心

获得证书：CAD中级

培训课程：CAD

详细描述：CAD主要用于机械及建筑方面

专业技能

word熟练36个月

excel熟练36个月

photoshop良好3个月

ppt良好24个月

语言能力

普通话熟练276个月

上海话熟练276个月

排版设计个人简历 篇8

姓名：

性别：男

出生年月：1985年1月

身高：165cm

籍贯：榆林市

居住地：兰州市

民族：汉

政治面貌：团员

求职类型：应届毕业生

毕业院校：兰州商学院

专业：信息管理和信息系统

移动电话：

家庭电话：

E_Mail：

QQ/MSN：

☆ 教育经历

1991年9月--6月 贾家山小学 199月--6月 郭家沟中学 209月--6月 吴堡中学 209月--今 兰州商学院

☆ 在校实践，获奖经历

7月暑期社会实践 陇西高阳初级中学 语文教师

☆ 技能水平

能熟练使用Office办公软件 掌握一定得计算机网络知识

☆ 自我评价

本人生性好古,略识人文，

排版设计个人简历

，对进德修业，有自己的理解与认识，并以此见地作为个人人生信条。

☆ 求职意向

排版设计专业个人简历 篇9

在学校，我担任班级生活委员，负责同学的日常生活琐事，热心帮助同学度过难关，解决问题。我也担任学院学生会生活部副部长，组织活动，并负责后勤工作，有一定的组织和协调能力。

实践才是检验真理的唯一途径。除了这些书面上的知识外，我还在学校文印室实习，熟练打印、复印等办公室器械的操作;并且还在社区实习，负责撰写综治台账，安排会议日程，整理图书等工作，获得一致好评。于此同时，我利用课余时间，兼职家教，学生的成绩有所提高。

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教 育

学历	学校名称	专业	时间范围
大学本科	扬州大学	文秘	9月 - 至今

培 训

培训机构	培训课程	时间范围
扬州汇博培训机构	会计电算化，财经法规与会计职业道德，会计基础	4月 - 至今

语言能力

外语语种	掌握程度
英语	良好

求职意向

职位性质：	全职	行业类别：	不限
工作岗位：	行政/人事/后勤排版设计	工作地区：	江苏省-苏州市江苏省-南通市-启东市江苏省-无锡市
月薪要求：		到岗时间：	3个月以后
其他要求：

联系方式

《网页设计中的表格排版》教案 篇10

心法

既然是武功秘籍 肯定有内功心法 那我们就先从内功开始练起

两仪

大家对太极图肯定都很熟悉了 阴阳阴阳 有阴必有阳 这是太极的两仪

也就是说凡事都有两面 做设计也一样 在同一个命题下 一个设计方向的背后肯定还有另外一个完全不同的设计方向

四象我们先来看这个由太极演化而来的工具

我把字体设计归为4个要素：

框架－－自由 个性－－识别性 我先解释下这4个要素

框架：大家都知道 汉字 俗称方块字 这个方块呢也就是框架了 自由：这个自由是相对框架而言 也就是不受方块约束的字体（例如草书）

识别性：既然是字 那肯定要大家都能认识 有的字经过设计以后还能很方便的认出来 也有的字设计完后要经过一番思考才能认出来 这就是识别性的强和弱了

个性：这个也是相对识别性来说的 有的设计师为了强调某种个性 而牺牲掉识别性 例如：涂鸦字体 以前街头给人画龙字啊凤字的师傅就是个性字体设计高手

他们之间是相对的（现在你看不懂没关系，继续看下去你就明白了）

这个工具有啥用呢？

我们再看 由四象推算出来的八卦 你可能会明白一点了

我们先看篆书，位于这个坐标工具左上角 也就是框架和个性的极限交汇点上 先看形态 很明显篆书是严格的在方块进行造型的 也就是以框架为基础来设计的

由于篆书是象形字转化而来还没完全脱离象形字的构造 在我们今天看来这种字体充满了个性 但识别性就

比较差了

楷书：形态：依然是框架结构 识别上非常容易 所以它处在这个坐标工具的右上角 相对的来说 个性就比

较少了 四平八稳

草书： 形态：没有框架 随心而置 识别上比较困难（你找找历代书法看看 看你能完整的认出多少来）但个性就非常强烈了 看的多的话 你不用看落款你就知道这是那个书法家的作品

行书：形态：没有框架 识别上较容易 个性和识别性兼备

这个坐标工具我主要用做分析别人字体设计的工具和作为自己设计字体时候的指南 说了这么多 你会用这个工具了么？还不会？！！没关系 ～～我继续讲解

框架式字体设计

下面我先讲框架式字体的方法

从坐标工具来看 框架式字体设计 位于坐标工具的上半部分

在造字之前呢

我们先用坐标工具分析下这类字体的特点

观察下面这些字体！！－－形态

请仔细

？个性在那

里？识别性强？弱？ 这类型的字体 结构方正 个性鲜明 识别性较强 放在坐标工具上来分析的话 他们都处于白色圆圈这个范围内（你能将上图每个字体在坐标工具上不同的位置都标示出来么？）

下面这个是我为

一个房产项目所做的一个字体设计 请注意：形态？个性在那里？识别性强？弱

这个字体的特点：方正 很正统的框架式字体设计 字体重心全部上移 左方右圆 落脚呈尖刀状 why???这个字体为什么设计成这样？？？？？？？？？？？？？？？？

接着看

个字体设计的概念很简单：飞跃平凡的生活

飞跃－怎么用字体来体现飞跃呢？A:我先从结构上下手：

这

1:把字体重心整体上移 造成向上的动感

2:拆除字体里的封闭结构（翼的田字）减轻字体本身的重量感 来强化整体向上飞跃的动感

B:从笔画上下手：

1：由于面对的客户男女都有 所以我选择左方右圆 这样就刚柔相济 比较中性 2：落笔融入羽毛的特点（落脚呈尖刀状）贴近创意原点 并再度强化向上的飞跃感

框架式字体设计的基本方法

在开始做字体之前 我一般会先选择参考字体

为什么要找参考字体呢？ 字库里的字都是专家多年研究和经过大众审美肯定的字体，有个巨人的肩膀让你

站为什么不站呢？

字库里那么多字体 怎么选呢？选衬线体呢？还是无衬线体？（关于衬线体和无衬线体请查阅相关资料）

简单点来说

古朴 经典的个性 就选 衬线体

现代 简约 的个性就选 无衬线体来参照选了参考字体参考什么？？？？？？？？？？？？？？？？

参考结构

本的结构常识相信大家都知道 我讲一个框架式字体设计的秘诀：

这些基

没错！顶天立地！

只有贴紧框架四边 整个字形才会显得饱满（写过pop的人都知道）

我们看下范例

在调整结构的同时 加入个性 和让笔画占据框架的4向以下范例都是典型代表

个性的塑造

在完成字体的基本结构后 我们现在来为字体加入个性

如前所叙 我就不多说了 看图

下图中的字体设计 你能说出设计师为什么要那么设计了么？他们是怎么为字体设计调整结构和加入个性的呢？它们各自的参考字体又是什么？

下图 是从参考字体 到 新的字体设计的一个流程图

我们

现在 再重新来审视这个字体设计：

它还有没

有结构上的缺陷？ 它笔画粗细是否合理？

它空间分割是否美观？。。。下面是我做字体设计的另外一个秘诀

下面我们再来看一个框架式字体设计的范例

这是我非

常喜欢的一个字体设计

在4个要素点的把握上功力深厚 一般来说框架式字体设计做出来都多少有点死板 但上面突破框架的束缚

这就 是我想讲的 另外一个秘诀现在我们再返回来看看之前看过的这些字体设计

你现在看这些字体设计的眼光是否又不一样了呢？

关于个性我们再看看这个范例

方式多种多样 不仅仅是字形 我就不多说了 留给大家自由发挥

塑造个性的下面即将进入本秘籍的核心部分！～！！！！！

绝招来了～！！！！乾坤大挪移

乾坤大挪移 之 英文字体转化为中文字体设计

先看大师范例

陈大师 早已练的烂熟于胸了 乾坤大挪移 之 图形转化为中文字体设计

设计变形金刚这位仁兄的功夫也非常了得乾坤大挪移 之 照片转化为中文字体设计

这个是我的拙

作

练好以上3招 你就可

以找 张大师

比划比划了

乾坤大挪移 之范例 在看下面这些范例之前 边看请边为它们在坐标工具上定位 如果一看到一个陌生的字体设计你就能将他们在坐标工具上准确的定位 那恭喜你 你练好心法了

作者从欧式图案中吸取精华来做的字体设计 强调的是个性 形态上为了加强识别型采取了框架式

下图是我从欧式图案中吸取精华来做的字体设计 强调的是识别性 个性较弱

下面这个呢？它在坐标的那个位置呢？

再出一个题目这个也是我做的一个字体练习作品

它又在坐标工具上的那个位置呢？

logo 到标准字

乾坤大挪移 一个简单的应用就是 vi 中的 中文标准字

看范例 我就不多说了

太极两仪之自由式字体设计

下面开始讲自由式字体设计

讲

到现在 大家因该对坐标工具都很熟悉了

一般来说 自由式字体设计 都处在坐标工具的下半部分 相对框架式字体来说 自由式的个性会更强一些

依照惯例 先

看范例

这些字体都有什么特点呢？

我们先看一个范例

这是我为一位朋友设计的个人签名

由于是属于个人使用的范畴 所以我强调的是个性 抛弃了框架 抛弃了大部分的结构 着重传达个人的特点

它处在坐标工具的什么位置呢？

照片上的女孩请不要起诉我侵犯您的肖像权丫

你和我朋友长的太象了

关于自由式字体设计我只能找些参考来给大家分析 因为这个实在没办法解说 只能根据设计师的个性和项目的特性等来决定表现手法 二来表现手法千万种 都会影响字体设计的形态 就不一一解说了

经过前面的详解 相信大家都有各自的方法了

设计自由式字体的时候 最大的秘诀就是！！

太极之外 无极！！除了 框架式和自由式还有别的招式么？？？有！

这一类的字体设计一般来说 处于坐标工具的中部 简而言之就是 带框架的自由式字体设计

先看范例

设计师：justmaoba

设计师：justmaoba

设计师：justmaoba

这些字体的特点又是什么呢？

设计这类字体的秘诀就是：

终

大家可以下载这个坐标工具 随时备用 用来分析别人的字体设计和自己的指南

大家平时可以多做练习吃饭的时候也可以练！

例如你喜欢吃香菇 那就用香菇的形态特质来做“香菇”2个字看看，你会做出什么东西来～～或者 你在大便后仔细观察下你的大便 然后做个“大便”的字体设计玩玩，总之 生活是无穷无尽的 设计也是无穷无尽的 掌握了此武功秘籍 就没有什么字体设计能难倒你了