小高职称--单位推荐意见

小高职称--单位推荐意见（共10篇）

小高职称--单位推荐意见 篇1

***同志于*年*月梧州市师范学校中师毕业,同年*月参加小学教学工作。他与时俱进,不断学习, 更新教育理念和教育管理水平，于*年*月取得**证书。*年*月，获得了**职务资格，该同志拥护党的领导，认真学习贯彻科学发展观和“十八”大重要精神，深入贯彻执行党的教育方针，始终把“教书育人、为人师表”为已任，在我校任教以来，从不迟到、早退，关心学生，品德言行堪为学生的表率。同时能积极参加各种继续教育培训。

该同志能胜任小学的**教学，能将教育教学理论运用到实践中，深入钻研教材，进行教学研究,想方设法提高教学质量，所任教科目成绩处于**的前列。有较强的班级管理能力，所任班级纪律好，无安全责任事故发生,学风正。能与科任教师、家长密切联系，以整合教育力量，增强教育效果。对待学生能一视同仁，关爱学困生，重视学困生的转化。

该同志还积极主动指导我校***等青年教师的成长。

该同志自任现职以来，通过自己努力，多次得到学校及上级部门奖励。*年*月被评为***奖。

小学高级教师职称单位推荐意见 篇2

风停云同志为安宁镇中心小学教师，本科学历。任现职以来，思想政治上严格要求自己，忠诚于党的教育事业，遵纪守法、爱岗敬业、为人师表，具有良好的政治思想素质和师风师德。

该同志具有强烈的事业心和责任感，有扎实地专业知识和教学基本功，能胜任一至六年级各学科的循环教学和班主任工作。2008年和2009年连续评为安宁镇优秀教师；2010年9月评为靖西县优秀教师；2011年元月评为百色市优秀班主任。在教学工作中，其本人积极学习课程新标准，教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。每学期都能按要求认真制定好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法。几年来，该同志所担任的科目，期末成绩均排全镇前茅。2007年荣获靖西县中小学文化艺术活动年文艺比赛指导教师二等奖。2008年在全区小学语文教学论文、教案评比活动中，其撰写的教案《我应该感到自豪才对》荣获二等奖。2009年在全区小学语文优秀教育科研成果评比活动中，其撰写的教学设计《习作１〈我最××的人〉》荣获二等奖；2010年获百色市小学生读写能力测评活动指导一等奖，2011年，其本人撰写的论文《再谈农村小学作文教学》参加全国第三届全国小学课堂教学交流研讨展示活动，荣获一等奖。在教学工作之余，该同志积极撰写论文，其撰写的论文《再谈农村小学作文教学》和《教师如何巧妙的运用批评艺术》分别在《百色教育》第二期刊物和百色教育网上发表。在担任班主任工作中，该同志能够全身心的投入到班级管理当中，严格按照学校的有关要求，努力做好班级的各项工作，认真、细致地开展学生工作,其本人所带的班级多次获得校级“先进班集体”称号。

该同志申报材料于2011年7月25日至31日在我校进行公示，公示无异议。

评职称单位意见 篇3

一、政治方面。政治立场坚定，组织观念强，平时能自觉地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，提高理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策，坚持以科学发展观武装头脑，牢固树立以人为本、执政为民的理念，深刻领会构筑和谐社会的基本要求，认真贯彻执行中央的政策方针，思想上与党中央保持高度一致，具备一定的辨别是非多的能力。

二、能力方面。该同事从事设计管理工作，任职以来，由于该同志基础好，业务能力强，能较快适应并掌握工作情况，善于处理工作中碰到的各类问题并具有独到的见解。同时具有较强的文字处理能力，是一个会想事、能办事、办好事的好员工。进入公司以来，均能完满地完成各项工作任务。

三、工作方面。能够脚踏实地、求真务实，工作作风细致、谦虚谨慎、待人热情。在公司业务繁忙的情况下，主动工作、不畏困难、任劳任怨，经常加班加点。经常在同事交流过程中获好的评价。

四、廉政方面。该同志能注重自身修养，团结同志，积极参与党内的各种学习和各项活动，坚持廉洁自律。至今没有发现违纪行为。

综上所述，该同志在任职期间认真学习，有较强的工作责任感，参加工作以来，不仅在本专业上积累了丰富的实践经验;同时还认真专研业务，不断自我更新，自我积累，从而打下了较系统坚实的专业基础知识。在实际工作中能独立开展管理工作，能结合工程实际需要积极协调组织，勇于创新，具有较强的技术管理能力。

同意推荐该同志中级职称任职资格。

经公示，无异议。

xxxx公司

小高职称--单位推荐意见 篇4

各院系：

各级职称评审会议特别是省教育厅级职称评审会议时间很紧，学科组要在3天内完成熟悉当年评审政策与要求、审核几十个申报人的材料、听取晋升教授及破格晋升副教授人员的答辩、投票和在每个申报人的7份审批表上填写评审意见等一整套工作任务。评审专家审查每个申报材料的时间非常有限，主要通过审批表上的“所在院系推荐意见”了解申报人的德能勤绩，通过代表作了解申报人的学术水平，综合衡量申报人是否具备教授或副教授条件。因此，简洁、规范、明确地填写“所在院系推荐意见”就显得非常重要。根据近几年职称评审工作经验，提出如下意见，请参考。

一、院系推荐意见一定要紧扣评审条件，简明扼要，实事求是，合情合理，与评审要求无直接关系的话一律不要，还要尽量删去修饰性字句。

二、院系推荐意见应由三段组成。第一段，紧扣评审的思想政治条件填写，尽可能精炼。第二段，紧扣评审的业务条件填写。表明任现职以来，承担那些课程，在教学中采取了那些措施，效果如何；主持完成了那些教研科研项目，参与了哪些项目，有什么成果；独著或以第一作者发表了多少篇论文，其中核心期刊多少篇；出版了什么专著或教材，取得了什么专利等；指导青年教师几人，效果如何等。内容尽可能具体，用数字说话。第三段是结论，格式为“经×××系职称评议小组全面考查，×××同志已经具备××任职条件，同意推荐上报。”

三、院系推荐意见由评议组长签名，盖院系公章。

安康学院职改办

小高职称--单位推荐意见 篇5

为规范我市中小学职称评审工作中教师竞争推荐环节标准和程序，切实维护广大中小学教师的权益，保障我市中小学教师职称制度改革工作顺利平稳开展，根据国家和省关于做好职称制度改革工作的要求及我市实际，提出本意见。

一、竞争推荐原则

1.竞争推荐坚持在核定的岗位结构比例和岗位数量范围内进行，不得进行岗位结构比例和核定岗位数量范围之外、与岗位聘用相脱离的任职资格推荐。

2.学校原则上在每年第一季度一次性制订竞聘推荐方案，原则上以当年同级人社部门中小学教师职称评聘岗位使用申请表的批复为准。按照核准的中、高级岗位设臵总量、等级及其数量组织实施。新增岗位一律不能用于非教师职称系列专业技术人员的聘用。

3.原则上，采取已取得相应职称的低聘教师与拟正常申报职称的两类教师分开竞岗。竞聘的岗位数在取得相应职称的低聘教师与拟正常晋升人员教师的分配为7：3。允许学校适当调整新增空岗分配比例，报经同级人社、教育两主管部门核准执行。

4.竞争推荐要遵循人才成长规律，贯彻以人为本和人人皆可成才的科学人才观，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，不拘一格选人用人。

5.任职资格竞争推荐，须坚持以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向，实行同行专家评价，重在社会和业内认可，择优推荐。

6.拟正常申报职称教师应具备《广东省中小学教师水平评价标准（试行）》中相应级别基本任职条件。

7.实行回避制度，参加竞岗推荐的学校领导不参加集体研究会议。推荐委员会成员与参加竞聘教师有夫妻关系、三代以内旁系血亲或近姻亲关系的，实行回避。

二、竞争推荐程序

1.各单位要从实际出发，结合其他各类岗位的聘用，研究制订本单位《中小学教师职称竞聘推荐方案》（以下简称《竞聘推荐方案》），在单位公开征求意见，获全体职工大会或代表大会讨论并半数以上通过方为有效，并在单位公布。方案内容应包括：学校岗位设臵、人员聘用（含高职低聘）、岗位空余、拟竞聘岗位及数量、拟推荐申报人数、任职条件、竞聘程序、推荐委员会人员组成等事项；

2.单位将《竞聘推荐方案》和最新核准的《中小学校教师岗位核定及空岗使用申请表》报教育主管部门审核，审核通过后报同级人社部门备案后实施；

3.个人报名，范围包括：已评高级或一级教师专业技术资格职称待聘用教师，拟申报高级或一级教师专业技术资格评审的教师，由个人向学校提出申请，按要求填写并提交《河源市中小学教师职称评审申报表》及相关申报评审材料；

4.学校通过教代会推举或广泛征求意见，领导推荐，成立不少于7人的以同行专家和一线教师为主的推荐委员会，由负责教学校长、一线教学水平高的教师等组成。推荐委员会应具广泛代表性，其中，一线专任教师（没有兼任行政职务，“双肩挑”人员按非专任教师计算）的人员不少于3人，学校领导班子成员不多于3人，除学校人事管理工作人员外，其他没有教师职称的人员原则上不作为推荐委员会组成人员；参加当竞岗推荐的教师不能成为推荐委员会组成人员。

5.对“高职低聘”教师，推荐委员会可采取考核或答辩等方式进行竞推，考核评定为基本合格及以下等次的，或受相关处分

的教师，3年内不纳入竞推范围。其中，受处分的，从处分期满后计算3年。

6.对拟正常晋升教师，推荐委员会依据《广东省中小学教师水平评价标准（试行）》的品德、知识、能力和业绩等指标进行综合评价并提出推荐意见；

（1）根据《河源市中小学推荐评审量化评价条件指标》（见附件）对拟正常晋升教师进行必备条件指标审查；

（2）对符合必备条件教师，参照《河源市中小学推荐评审量化评价条件指标》进行量化评价指标赋分。

（3）对所有拟正常晋升教师量化评价得分进行排序，并在学科平衡等方面综合考虑竞推。

7.鉴于“高职低聘”教师普遍比正常晋升教师在资历、教学能力等方面具优势，同时考虑到保持内部平衡和加快解决历史遗留问题进度，建议允许竞岗不成功的“高职低聘”教师仍可与正常晋升教师一并再次竞岗。上述做法由学校在拟定竞聘方案时予以明确。

8.学校推荐委员会推荐人数按照《中小学校教师岗位核定及空岗使用申请表》核准的使用岗位计划数量等额推荐。

9.学校领导班子应召开专门会议，在充分听取推荐委员会意见的基础上,集体研究确定推荐人员，并做好会议记录备查，可避免实名记录。同意推荐人数应小于或等于空缺岗位数量。

10.学校要对确定的推荐人员名单及申报材料进行公示，公示期不少于7个工作日；

11.公布推荐结果。对通过的拟竞聘人员办理聘用手续，对拟推荐申报人员按要求报送评审材料到教育主管部门。

12.单位规模小、人员少的，可按照上述基本程序，可通过整合，统筹组织竞争推荐。

三、竞争推荐监督管理

1.中小学教师竞争推荐是中小学教师职称制度改革的重要内容，涉及面广，政策性强，各级、各部门、各单位要高度重视，切实加强领导，精心组织实施。要增强工作透明度，做到政策公开、过程公开、结果公开，保证教师的知情权、参与权、选择权和监督权。要切实做好宣传引导和思想政治工作，及时发现和研究解决工作中出现的新情况、新问题，确保竞争推荐工作平稳有序进行。

2.各级人社部门要认真履行职责，明确责任人，切实加强对本地区、本单位教师专业技术岗位竞聘上岗工作的指导、监督，按要求及时对推荐结果进行审核认定。

3.各级教育部门要加强对本地区教师专业技术岗位竞聘上岗工作的组织和指导，认真做好竞争推荐的组织实施工作。

4.专业技术人员在评聘专业技术职务时，凡有填报假材料，提供假数据、假成绩、假论文、假成果、假获奖证明或伪造学历、任职年限等情况之一的，取消其资格；已骗取了专业技术资格的，由审核部门予以取消，已被聘任（任命）职务的，还要由聘任（任命）单位领导予以解聘（撤消）；自查实之月起未满五年的不准其再申报晋升专业技术职务；并视情节轻重，分别给予警告至撤销职务的党纪处分或警告至撤职的行政处分。

5.出现以下情况之一的，对负有直接责任的有关负责人予以通报批评，并对有关责任人员视其情节轻重，分别给予警告至撤销职务的党纪处分或政纪处分和专业技术职务晋升、聘任方面的处理，或警告至撤职的行政处分。对不该评聘而被评聘的专业技术职务，一律予以取消。

（1）违反推荐标准、程序及有关规定，擅自制定“土政策”、“土章程”的，以及没有在规定时间完成程序或材料上报的，造成不良后果的；

（2）有关组织和个人为专业技术人员评聘专业技术职务提供假证明材料的，私自更改评议推荐意见或结果者；

（3）评委违反有关规定和评审纪律，搞不正当活动，造成不良后果的。

6.本意见自印发之日起执行，其他有关专业技术岗位聘用的规定与本意见不一致的，按本意见执行。

年10月14日

小高职称--单位推荐意见 篇6

(一)、师德师风：（10分）

等级定性评为优秀、合格、不合格。通过参评者将五年来的工作情况向考核组述职后进行民主测评，优秀（8.0-10分），合格（6.0-8.0分以下），不合格（6.0分以下），对违反XX省关于师德师风建设有关规定的，不服从学校工作安排的，在校内外产生不良影响的和受公安机关及有关部门处罚、教育主管部门通报批评，严重体罚、变相体罚学生者实行一票否决，考评不合格者不参与聘任考核。

参加测评者为学校职称评议小组成员，投票后去掉一个最高和最低，后取平均分。

(二)、出勤情况(封顶分10分，积分指学校升格九小以来。)以每学年出勤情况为依据，由个人累计、学校根据出勤档案记录出具证明，学校签字并加盖公章。(1)出满勤者得10分，(2)每年病假1-3天，每天扣0.2分，3天以上每天扣0.3分（住院不扣分，）；事假1-3天，每天扣0.3分，3天以上每天扣0.6分；病假平均每年超过10天，事假平均每年超过5天，当年的考勤不得分；(3)旷工每天扣2分，(4)学校规定的活动每无故缺席1次扣0.5分，扣到0分止。(三)、教学工作

1、教案作业（封顶5分。积分指学校升格以来。)以学校每学年的常规检查为依据，由个人累计、学校根据检查记录出具证明，学校签字并加盖公章。检查记录没有发现良级以下（不包括良）的等级的得基本分4分，被评为优者一次加0.2分，评为不合格者一次扣0.5分，扣完为止(常识科、技能科专任教师、班子成员等学校现在还没列入检查范围的，本职工作认真负责的，得基本分4分，有突出成绩适当加分，工作不认真者适当扣分。由评议组结合平时实际工作情况进行测评。)

2、课堂教学

(1)参加现场教学比赛获奖

国家级、省、市、县一等奖得分依次为7，6，5，4分； 国家级、省、市、县二等奖得分依次为６，５，４，３分； 国家级、省、市、县三等奖得分依次为５，４，３，２分；

校级一等奖每次得2分，二等奖每次得1.5分，三等奖每次得0.8分。其中各级教学新秀等综合性获奖按同级一等奖的1.5倍计分，鼓励奖、优秀奖按同一级别的三等奖递减0.5分计算。(2)教学能力测试(10分)课题参赛时随机确定（时间为60分钟+20分钟以内）a、在规定时间内撰写说课设计一份。（5分）b、在规定时间内现场说课。（5分）

说明：由学校评议组现场评分，去掉最高分和最低分，取其平均分。

3、辅导学生

(1)指导学生参加作文、数学现场竞赛赛获奖 国家级、省、市、县、校一等奖得分依次为7，6，5，4，2分； 国家级、省、市、县、校二等奖得分依次为6，5，4，3，1.5分； 国家级、省、市、县、校三等奖得分依次为5，4，3，2，0.8分（2）指导学生参加现场赛获奖

国家级、省、市、县、校一等奖得分依次为4、3、2、1、0.5分； 国家级、省、市、县、校二等奖得分依次为3、2、1、0.8、0.3分； 国家级、省、市、县、校三等奖得分依次为1.5，1，0.8，0.5、0.2分(3)指导学生选送作品参赛获奖（限教育主管部门通知的）国家级、省、市、县一等奖得分依次为2，1.5，1，0.8分； 国家级、省、市、县二等奖得分依次为1.5，1，0.8，0.5分； 国家级、省、市、县三等奖得分依次为1，0.8，0.5，0.3分；（4）学生文章发表在国家、省、市、县、校刊物的指导老师得分2，1.5，1，0.8，0.3。（每年2分封顶）说明：

a、参加同一活动，老师指导学生多人次比赛获奖，每个人指导老师得分累计不得超过该类别该项目一等奖得分基础上再加0.5分）b、综合比赛（两项及以上），积分方法为：该奖项等次得分*项目系数（第一项系数1，其余的每项递增0.5）/指导老师人数。如果单项也得奖，具体指导老师可加奖单项奖得分的一半。

c、县运动会按团体总分计算，第一至八名分别得5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、1.5分（市级以上比赛按下一级标准的1.5倍计分）。如果团体总分不得奖，单项奖则按照前面的标准计分（第一、二名为一等奖，第三、四名为二等奖，五至八名为三等奖。多人指导按指导人数平均得分）

4、教学效果(指学校升格以来，封顶分15分)（1）、及格率：8分

语、数教师查阅每学期期末考试成绩，及格率达90%以上得6分。每超1%加0.1分，每少1%扣0.1分。最高得分8分，最低得分4分。（2）、优秀率：7分

语、数教师查阅近两学期期末考试成绩，优秀率达50%以上，得3分。每超1%加0.1分，每少1%扣0.1分。最高得分7分，最低得分3分。（3）、行政人员、非语数教师学校没有进行质量抽查的得全体语数聘任者得分的平均值。

注：①教导处提供近两学期期末考试成绩统计表。②计算方法：该项得分=两个学期得分之和÷2。

5、业务学习(封顶分5分)（限九小以来）

以学校举行的读书活动评选为依据，被评为一等奖（优秀）得5分，二等奖（良好）得4分，三等（合格）奖得3分，不得奖不得分。注：①原因学校没列入参评的对象的，由评议组进行评议得分。②计算方法：该项得分=参评次数得分÷参评次数。(四)班主任工作（或党政及其他工作）（封顶分15分)。

现任学校正校级每年5分；副校级每年4.5分；正主任每年4分；副主任每年3.5分；教研组长、年段长、少先队总辅导员每年2.5分；正班主任每年2分；副班主任每年1分；双班科每年1.5分（原基层小学正校级每年3.5分；副校级每年3分；正、副主任每年2.5分）；取三年计算。

注：兼任多个职务,取最高职务计分,不重复计分。不认真履行职责的，导致发生事故的或受到上级的处分通报的依次降级得分直至不得分。(五)、承担课外活动和其他活动情况。(指九小以来，封顶分10分)承担学校安排的各室管理人员，组织学生参加活动，培养学生兴趣，发展个性特长。每学年承担1个以上活动任务，计划、内容、活动形式明确具体，有工作总结。达到得3分，基本达到得2分，由评议组评定并计分；取三年计算。(六)、教研(教改)工作。

1、承担主持省、市、县教研教改课题(附有开题报告、过程材料、结题报告等)得分为5、4、3分（课题参与者得主持人分数的五分之一）。

2、承担省、市、县、校际、学校、学校汇报课的教学观摩课，得分依次为4、3、2、1.5、1、0.5分。

说明：教学观摩课应提供学校教研安排和教案等原始资料并查对年度考核表；外单位调入教师应以当年《活动周历表》及相关佐证材料为依据，单出具证明不予积分。

(七)、论文发表、出版经验总结或编写教材、教参。(以县教育年会颁奖为准)

1、参加现场论文撰写比赛获奖

国家级、省、市、县、校一等奖得分依次为5、4、3.5、3、2.5分； 国家级、省、市、县、校二等奖得分依次为4、3.5、3、2.5、2分； 国家级、省、市、县、校三等奖得分依次3.5、3、2.5、2、1.5分 2选送论文参评获奖（封顶15分）

国家级、省、市、县、校一等奖得分依次为3、2.5、2、1.5、1分； 国家级、省、市、县、校二等奖得分依次为2.5、2、1.5、1、0.5分； 国家级、省、市、县、校三等奖得分依次为2、1.5、1、0.5、0.3分；

3、论文发表、汇编（封顶15分）

(1)在国家级cn、省级cn、市、县级教育刊物上发表(不含增刊、临时性刊物、内部刊物、isbn汇编)得分依次为：每篇4、3、2、1分（500字以下每篇3、2，1，0.5分）。

(2)汇编在省及以上、市、县级汇编得分依次为1、0.5、0.3分(不含isbn汇编)（注：同篇论文以最高奖项计分；合作撰写的第一作者得3/4，第二作者得1/4）。

4、教师范文、其他教辅类文章评选获奖或发表(发表视同一等奖计分)（封顶15分）：

国家级、省级、市级、县级一等奖3、2.5、2、1.5分； 国家级、省级、市级、县级二等奖2.5，2，1.5，1分 国家级、省级、市级、县级三等奖2，15，1，0.5分(八)、指导培养教师。(封顶分4分)

1、指导培养教师参加县级以上现场赛获一、二、三等奖分别得3、2、1分（市、省以上每个级别相应递增1分）；指导培养新教师获县、市、省综合性表彰得1、2、3分(以获奖证书原件人亲笔授名为准)

2、在市、县、学校开办讲座，介绍教学教育经验的得分分别为3、2、1分(应有不少于5000字的材料备查，若论文汇编已在(七)的3项计分的，不得重复记入，1、2项积至3分为止。)(九)、进修培训情况。(封顶分3分)

1、学历提高(1.5分)：获大专毕业证书及以上得1分，本科加1.5分。

2、继续教育(1.5分)：

按规定参加继续教育，任小一以来每年合格者得1.5分。任小一以来任何一个年度不合格扣0.1分，扣至0分为止。（以继续教育证书为依据。）(十)、表彰情况。(封顶分10分)被评为综合奖优秀或先进，省级及以上得5分，市、县、校依次得3、2、1分。（含县、校级优秀班主任等）

（十一）、工作时间（此项封顶30分）

1、教龄：按已确认的有效教龄，一年教龄0.6分累计计分。

2、职龄：一级教师任职至取得小高资格证书每年0.8分；取得小高资格证书至参加竞聘当月，每年1.2分；按段累计计分。（折算至月）注：凡参加脱产培训、脱产学习的均不可计算。(十二)、奖励分。(不封顶）

1、支教教师：原中心学校（区）派出支教者：到一类校每年得2分、到二类校每年得3分，到三类校每年得6分。跨乡镇支教者：外安溪每年得10分，内安溪每年30分。（最多计算2年，以教师和学校签定的合同为据。）说明：此项指任小一以来。

2、县级、市级、省级学科带头人3、4、5分；县级、市级、省级骨干教师加1、2、3分；参加市级骨干教师培训加1分。

3、踊跃参加义务献血。近五年以来有参加献血经历者加1分，每多一次加2分。（以献血证为据）

4、学校、班级集体获奖加分（封顶分3分）。

任教班级在县级、市级、省级检评中获奖或获得各级别的荣誉称号每次加1、2、3；最高得3分。每一个称号仅限一位老师得分。参评的奖状将备注使用者姓名并加盖学校公章。

单位综合推荐意见 篇7

***同志，自2008年7月加入我公司以来，在工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，能全面地履行职务职责。表现出了良好的职业道德和工作作风，显示了较高的业务水平和较强的管理能力。工作成果突出，目前已成为公司的业务骨干。

一、政治方面。政治立场坚定，组织观念强，平时能自觉地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，提高理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策，坚持以科学发展观武装头脑，牢固树立以人为本、执政为民的理念，深刻领会构筑和谐社会的基本要求，认真贯彻执行中央的政策方针，思想上与党中央保持高度一致，具备一定的辨别是非多的能力。

二、能力方面。该同事从事设计管理工作，任职以来，由于该同志基础好，业务能力强，能较快适应并掌握工作情况，善于处理工作中碰到的各类问题并具有独到的见解。同时具有较强的文字处理能力，是一个会想事、能办事、办好事的好员工。进入公司以来，均能完满地完成各项工作任务。

三、工作方面。能够脚踏实地、求真务实，工作作风细致、谦虚谨慎、待人热情。在公司业务繁忙的情况下，主动工作、不畏困难、任劳任怨，经常加班加点。经常在同事交流过程中获好的评价。

四、廉政方面。该同志能注重自身修养，团结同志，积极参与党内的各种学习和各项活动，坚持廉洁自律。至今没有发现违纪行为。

综上所述，该同志在任职期间认真学习，有较强的工作责任感，参加工作以来，不仅在本专业上积累了丰富的实践经验；同时还认真专研业务，不断自我更新，自我积累，从而打下了较系统坚实的专业基础知识。在实际工作中能独立开展管理工作，能结合工程实际需要积极协调组织，勇于创新，具有较强的技术管理能力。

同意推荐张磊同志中级职称任职资格。经公示，无异议。

公章

负责人：

单位推荐意见 篇8

教学方面：该同志有较高的教学水平和扎实的专业理论知识，课堂教学满意率保持在94%以上。教学成绩突出：06年至09年四年高考中，所教班级文综平均分名列全县一二名，06年132班和122班文综平均分分别为183.1和181.6分，分别超出自治区平均分29.73分和28.23分，07年144班和138班文综平均分分别为187.8和181.8分，分别超出自治区平均分31.91分和25.91分，08年143班文综平均分178.45超出自治区平均分34.86分，09年156班平均分163.41分，超出自治区平均分26.97分。06至2011年获得县市教学质量优秀教师3次，校级“优秀教师”7次，06和07年获校级“高考突出贡献者”，2010年被学校聘为学科骨干教师。

教研方面：有较强的教研能力，亲自组织《高中政治科新课标课堂教学方法探讨》申报与研究，并取得阶段性研究成果，有两篇论文被广西《基础教育研究》登载，参加论文评比获一二等奖；指导黄甫精老师参加市校课堂教学比赛获一等奖。

管理工作：任学校办公室主任和组织委员，认真抓好学校党政日常管理工作和各种主题教育，效果显著。2011年6月被县委评为“优秀党务工作者”。

育人工作：坚持“动之于情，晓之于理”的育人方法，尊重和关爱学生。所带班级班风正，学风浓，高考成绩显著；带头做好全员育人工作，勤下宿舍跟舍员谈心，帮助学生规范自身行为，培养良好养成，转化“后进生”。

工作单位推荐意见 篇9

能坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，认真履行各项职责，为人师表、教书育人，在教学岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，能全面熟练的履行现职务职责。表现出了良好的职业道德和工作作风，显示了较高的学术水平、较强的科研能力。教学成果突出，是学校青年教师业务的尖子。

一、具有系统坚实的专业知识，全身心投入广西民族高等教育事业。任现职期间先后担任了七门课程的教学工作，积累了丰富的教学实践经验。教学水平连年上新台阶，连续三届获得学校青年教师优质课竞赛三、二、一等奖。几年来指导学生完成的论文在参加全区高校“大学生论文竞赛”中获得一个一等奖和一个二等奖。注重培养学生掌握分析问题，解决问题的能力。教学工作中能注意研究教育科学理论，积极开展教学改革研究，任现职期间共主持完成3项教育教学研究项目，主要参与省、厅级教育教学研究项目多项。发表有关教学研究论文5篇，其中2篇获得广西高校教育教学优秀论文二等奖和三等奖。参加一次国际化学教育大会。同时能运用现代化教育手段，不断改进教学方法，主要参与制作的教学网络课件荣获第二届全区高等教育教学软件大赛评比二等奖，教学与教学研究成绩突出，教学工作受到了学生和教师的好评。

二、具有独立承担研究课题的能力，能解决研究课题中的关键技术问题。任现职以来先后主持、参与了多项科研项目研究工作。其中主持完成校级科研项目2项，主持区科技厅青年科学基金项目一项，主持教育厅科研项目一项，共计发表学术论文20篇，其中核心期刊6篇，独著1篇，第一作者13篇，获学校科技进步三等奖一项，获国家发明专利一项。三、任现职以来，在教学岗位上积极探索，为二级学院的学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设、学风建设做出了积极的贡献，取得了突出的成绩。被学院授予“优秀教学工作者”，毕业生“就业工作先进个人”等荣誉称号。

国家公派单位推荐意见示例 篇10

**老师近5年来，教学工作量饱满、教学质量高，积极参加教育教学研究与改革实践；紧密结合学科前沿开展科学研究、学术水平高，具有良好的专业基础和发展潜力，工作表现突出。忠于祖国、热爱社会主义，身心健康、政治素质高；具有熟练的英语应用能力。

为了学习本领域国外的先进理论和新方法，本次出国研修非常必要；**老师已有良好的前期研究基础、研修计划切实可行。

申请批准后将在一年之内予以派出；并支持**老师回国后继续从事相关教学、科研工作。

被推荐人**在校期间无论在学习、工作还是科研中都表现出色。学习上，**的成绩一直保存优异，本科、研究生学习期间多次获得学习优秀奖学金。工作上，他有较强的组织协调能力，先后担任过**，组织过多次大型活动。学术上，**所学专业是**，本科期间曾在**实验室进行了4年的助研工作，具备了扎实的学科基础和熟练的实验技能；研究生期间参与了实验室的多项国家重点课题研究，博士论文的研究方向为**。目前已有一篇论文待刊，两篇论文待投。**具有良好的综合素质和健康状况，获得**奖学金。**具有较好的外语水平，通过CET-6考试。**所从事的**研究是重要的科学前沿问题，该研究在环境变化过程中有着重要的科学价值和现实价值，但目前国内的研究相对落后，而美国德州农工大学的**教授在此研究领域具有较大成就。**所在的实验室已与**教授达成合作研究协议。计划在**回国后在相关海域展开该领域的研究，以期缩小国内外的差距。

经考核，该被推荐人学习成绩优秀，具有较强的独立工作能力，能够独立完成所承担的研究内容，已发表多篇学术论文，其中一篇文章被本领域国际顶级SCI期刊Journal *****接收，在学术研究方面具有很好的发展潜力。拟留学的导师在该领域具有很好的学术背景，所在单位设备先进，具有国际一流水平。

被推荐人身体健康良好，各方面综合素质较高。具有良好的英语实际运用能力，外语水平已达到外方的要求。出国研修的研究计划合理，目标明确，时间安排妥当，具有可行性。回国后的计划合理妥当。

该被推荐人所选择的研究方向******，属于*****范畴，具有较大的应用研究和理论研究意义。由于我国在该领域研究起步较晚，与国际同行相比还有一定的差距。可以通过出国研修，使被推荐人师从国际一流研究学者，学习到目前该领域最先进的理论与技术，从而较快的缩短我国与发达国家在该领域的差距。

经考核，该被推荐人学习成绩优秀，具有较强的独立工作能力，能够独立完成所承担的研究内容，已发表多篇学术论文，其中一篇文章被本领域国际顶级SCI期刊Journal *****接收，在学术研究方面具有很好的发展潜力。拟留学的导师在该领域具有很好的学术背景，所在单位设备先进，具有国际一流水平。被推荐人身体健康良好，各方面综合素质较高。具有良好的英语实际运用能力，外语水平已达到外方的要求。出国研修的研究计划合理，目标明确，时间安排妥当，具有可行性。回国后的计划合理妥当。

该被推荐人所选择的研究方向******，属于*****范畴，具有较大的应用研究和理论研究意义。由于我国在该领域研究起步较晚，与国际同行相比还有一定的差距。可以通过出国研修，使被推荐人师从国际一流研究学者，学习到目前该领域最先进的理论与技术，从而较快的缩短我国与发达国家在该领域的差距。

被推荐人**在校期间无论在学习、工作还是科研中都表现出色。学习上，**的成绩一直保存优异，本科、研究生学习期间多次获得学习优秀奖学金。工作上，他有较强的组织协调能力，先后担任过**，组织过多次大型活动。学术上，**所学专业是**，本科期间曾在**实验室进行了4年的助研工作，具备了扎实的学科基础和熟练的实验技能；研究生期间参与了实验室的多项国家重点课题研究，博士论文的研究方向为**。目前已有一篇论文待刊，两篇论文待投。**具有良好的综合素质和健康状况，获得**奖学金。**具有较好的外语水平，通过CET-6考试。**所从事的**研究是重要的科学前沿问题，该研究在环境变化过程中有着重要的科学价值和现实价值，但目前国内的研究相对落后，而美国德州农工大学的**教授在此研究领域具有较大成就。**所在的实验室已与**教授达成合作研究协议。计划在**回国后在相关海域展开该领域的研究，以期缩小国内外的差距。

**同学在校学习期间，年级排名第一。科研业务水平出众，曾作为主要成员多次参与国家科技支撑项目、铁道部项目，申请发明专利2项，公开发表学术论文9篇，其中SCI源刊1篇，EI收录3篇，CSCD收录1篇，中文核心2篇，目前主持1项校优博扶持项目，体现出良好的发展和培养潜力。长期担任学院研究生团总支书记、本科班班导师等学生干部职务，目前为中共党员，综合素质全面，健康状况好。其通过英语六级考试，英语听说读写能力强，满足出国学习需要。由于表现出色，曾获得中国茅以升铁道教育奖、省三好学生、省优秀共产党员、省优秀毕业研究生等省部级个人奖励4项，及米塔尔优秀博士奖学金等校个人奖励6项。此次，被实验室委以重任，前往莫纳什大学学习机械控制优化技术是可行的。相信会有更加出色的表现。其已作为后备培养对象，回国后将留校任教。

经考核，该被推荐人学习成绩优秀，具有较强的独立工作能力，已发表多篇EI检索的学术论文，在学术研究方面具有很好的发展潜力。拟留学的导师在该领域具有很好的学术背景，所在单位设备先进，具有国际一流水平。

被推荐人身体健康良好，各方面综合素质较高。外语水平已达到外方的要求。出国研修的研究计划合理，目标明确，时间安排妥当，具有可行性。回国后的计划合理妥当。

该被推荐人所选择的研究方向××属于重大科学问题基础研究，涉及的领域有新材料、新电子封装等，具有较大的应用研究和理论研究意义。由于我国在该领域研究起步较晚，与国际同行相比还有一定的差距。可以通过出国研修，使被推荐人师从国际一流研究学者，学习到目前该领域最先进的理论与技术，从而较快的缩短我国与发达国家在该领域的差距。

基于以上考虑，我单位同意推荐该同学通过国家建设高水平大学公派研究生项目。

经考核，该被推荐人学习成绩优秀，具有较强的独立工作能力，已发表*篇SCI检索的学术论文, 其中以第一作者撰写的论文发表在美国权威物理学会期刊《Physical Review Letter》上，在学术研究方面具有很好的发展潜力。拟留学的导师为美国科学院院士，为该领域的权威，所在单位为国际一流大学。

被推荐人身体健康良好，各方面综合素质较高。外语水平已达到外方的要求。出国研修的研究计划合理，目标明确，时间安排妥当，具有可行性。回国后被推荐人将成为本单位的教学和科研主力。

该被推荐人所选择的研究方向****属于重大科学研究计划，是未来科学技术发展的制高点。通过被推荐人出国研修学习国际最先进的技术来缩短我国与发达国家在该领域的差距。