护理部常用表格

护理部常用表格（精选8篇）

护理部常用表格 篇1

知识缺乏

心输出量减低

活动无耐力

有感染的危险

生活自理能力缺陷

体温过高

清理呼吸道无效

气体交换受损

组织灌注量改变

便秘

腹泻 有皮肤完整性受损的危险

疼痛

潜在的误吸

潜在的窒息

潜在失用综合症

有受伤的危险

体液不足

有体液不足的危险

体液过多 吞咽障碍

尿潴留 口腔粘膜异常

体温过低

躯体移动障碍

睡眠型态紊乱

营养失调

焦虑 恐惧

排尿异常

功能性尿失禁 反射性尿失禁

压迫性尿失禁 紧迫性尿失禁

完全性尿失禁

舒适度改变 语言沟通障碍

活动无耐力：个体在进行必需的或希望的日常活动时，处于生理上或心理上耐受能力降低的状态。

清理呼吸道无效：个体处于不能清理呼吸道中的分泌物和阻塞物以维持呼吸道通畅的状态。1）咳嗽无效或不咳嗽：2）无力排出呼吸道分泌物；3）肺部有啰音或痰呼音；4）呼吸频率、深度异常；5）发绀。

（1和2为必要依据）

便秘：1）每周排便次数少于3次；2）排出干硬成型的粪便；3）排便时费力；4）肠蠕动减弱；5）肛诊可触及粪块。

【护理措施】

1、营养失调：低于机体需要量 ① 监测并记录病人的进食量

② 按医嘱使用能够增加病人食欲的药物

③ 根据病人的病因制定相应的护理措施及饮食计划

④ 鼓励适当活动以增加营养物质的代谢和作用，从而增加食欲

⑤ 防止餐前发生不愉快或痛苦的事件；提供良好的就餐环境

2、体液不足

①评价病人体液不足的原因和达到液体摄入量的方法。

②记录出入量

③ 监测血浆电解质水平、血尿素氮、尿和血浆渗透压、肌酐、红血球压积、血红蛋白。④ 密切观察患者病情，考虑是否呕吐、腹泻、高热、插管、引流管引起的液体丧失。

3、便秘

①多吃含纤维素丰富的食物及水果

②鼓励每天至少喝1500~2000ml的液体（水、汤、饮料）。③ 鼓励病人适当的活动以刺激肠蠕动促进排便。

④要强调避免排便时用力，以预防生命体征发生变化、头晕或出血。⑤ 病人排便期间，提供安全而隐蔽的环境，并避免干扰。⑥ 交待可能会引起便秘的药物。

⑦ 指导病人进行腹部按摩辅助肠蠕动将促进最佳的排便型态。

⑧ 向病人解释长期使用缓泻剂的后果。

⑨记录大便的次数和颜色、形状。对儿童、孕妇、老年人，根据不同的原因制定相应的措施。

4、腹泻

① 评估记录大便次数、量、性状及致病因素。②

根据致病因素采取相应措施，减少腹泻。

③

观察并记录病人肛门皮肤情况，有无里急后重感。④ 评估病人脱水体征。

⑤

注意消毒隔离，防止交叉感染。

⑥

提供饮食指导，逐渐增加进食量，以维持正常尿比重，注意摄入钾、钠的饮食。

⑦

按医嘱给病人用有关药物。⑧

按医嘱给病人补足液体和热量。⑨

告诉病人有可能导致腹泻的药物。⑩ 指导病人良好卫生生活习惯。

5、尿失禁

①评估尿失禁的原因

②促进排尿： 确保排尿时舒适而不受干扰。③ 保持会阴部皮肤清洁干燥

④ 评估病人参加膀胱功能再训练计划的潜力（认识、参加的意愿、改变行为的意愿）。

⑤必要时，遵医嘱给予导尿。

⑥心理护理: 向病人解释尿失禁可以治愈或是可以控制，增强患者战胜疾病信心.6、语言沟通障碍

⑪ 和病人建立非语言的沟通信息。

①利用纸和笔、字母、手势、眨眼、点头、铃声。

②使用带图或文字的小卡片表达常用的短语。

③鼓励病人利用姿势和手势指出想要的东西。⑫ 把信号灯放在病人手边。

⑬ 鼓励病人说话，病人进行尝试和获得成功时给予表扬。⑭ 当病人有兴趣试沟通要耐心听。⑮ 每日进行非语言沟通训练。

⑯ 与病人交流时，使用简洁语句，语速放慢，重复关键词。⑰ 训练语言表达能力，从简单的字开始，循序渐进。⑱ 提供病人认字、词卡片、纸板、铅笔和纸。

⑲ 鼓励熟悉病人状况的家属陪伴，能够与医护人员有效的沟通。⑳用语言表达病人对不能沟通的失望感，并解释护士和病人双方都需要有耐心。⑴ 把一些沟通技巧教给其密友，以改善交流和沟通。

⑵利用能促进听力和理解的因素，如面对面，减少背景噪音，利用接触或手势协助交流。

7、有废用综合征的危险

①帮助交换身体姿势，经常从一侧翻向另一侧。

②鼓励做深呼吸和控制咳嗽的练习。

③维持常规的排便型态。④预防压疮：

⑤进行关节活动锻炼（次数依个体情况而定）。

8、躯体移动障碍

①指导病人对没受影响的肢体实施主动的全关节活动的锻炼。（1）对患肢实施被动的全关节活动的锻炼。

（2）从主动的全关节活动的锻炼到功能性的活动要求逐渐进行。

②讲解活动的重要性。

③鼓励病人使用健侧手臂从事自我照顾的活动，并协助患侧被动活动。

④卧床期间协助病人生活护理。

⑤鼓励适当使用辅助器材。

⑥勤翻身，保持皮肤完整，预防坠积性肺炎。

⑦预防便秘

9、吞咽障碍

①观察病情变化,了解吞咽困难的原因，实施对症护理，告诉患者注意事项，并做好解释工作，配合医生做出正确判断

②根据病情鼓励患者进流质或半流质，应少食多餐，避免粗糙，过冷、过热和有刺激的食物

③根据医嘱静脉补充营养

④心理护理，心理上给予安慰，耐心地向患者讲明疾病发生、发展规律及康复过程，帮助患者了解病情，正确指导进食的方法及应配合的体位，消除病人恐惧心理，使病人积极地进食，配合治疗，以期改善吞咽困难的症状。

⑤加强基础护理：口腔护理

10、知识缺乏

①评估患者缺乏哪方面知识，给予解释或指导。

②做好入院宣教及疾病相关知识指导

③使用各种方法提供信息，如：解释、讨论、示教、图片、书面材料、录像。讲述的内容要深入浅出，从熟悉、具体的知识到不太熟悉或抽象的概念过渡。

④记录学习的进步情况，对学习效果给予肯定和鼓励。

11、自理能力缺陷

①急性期卧床期间协助病人洗漱进食、大小便及个人卫生等生活护理。②将病人经常使用的物品放在易拿取的地方。③将呼叫器放在病人手边，听到铃响立即给予答复 ④指导病人及家属制定并实施切实可行的康复计划，协助病人进行力所能及的自理活动。

⑤ 做好患者心理护理，增强患者战胜疾病信心

12、焦虑/恐惧

①评估焦虑程度及原因。

② 帮助病人认识焦虑，学习或解决问题，做好心理护理。

③ 转移患者注意力，减轻焦虑的措施（如：听音乐、放松训练、按摩）

13、睡眠型态紊乱

①安排有助于睡眠/休息的环境，如：

（1）保持周围环境安静，避免大声喧哗。

（2）关闭门窗，拉上窗帘。

（3）病室内温度、湿度适宜，被子厚度适宜。

（4）关上灯，尽量不开床头灯，可以使用壁灯。

②建立与以前相类似的比较规律的活动和休息时间表：

（1）在病情允许的情况下，适当增加白天的身体活动量。

（2）尽量减少白天的睡眠次数和时间。③减少对病人睡眠的干扰：

（1）在病人休息时间减少不必要的护理活动。

（2）如果小便干扰，让病人限制夜间液体摄入量，并在睡前排尿 ④ 和病人制定白天活动时间表。⑤ 提供促进睡眠的措施，如：（1）减少睡前的活动量。

（2）睡前喝一杯热牛奶，避免喝咖啡、浓茶和酒。

（3）热水泡脚、洗热水澡，背部按摩。（4）缓解疼痛，给予舒适的体位。（5）听轻音乐，给予娱乐性的读物。

（6）指导病人使用放松技术，如：缓慢的深呼吸、全身肌肉放松等。

（7）起居有规律。

⑥考虑病人晚间的必要活动，如：把便器放在病人床头。⑦遵医嘱给安定并评价效果。⑧对焦虑的病人：

（1）增加病人与工作人员的相互信任。

（2）陪伴病人，向其解释病情、治疗、检查方面的情况，使其放心。

（3）避免与也处于焦虑状况的病人接触。

（4）确定病人是否需要镇定催眠药。

14、有感染的危险

⑪

确定潜在感染的部位。

⑫ 监测病人受感染的症状、体征。⑬ 监测病人化验结果。

⑭ 指导病人/家属认识感染的症状、体征。⑮ 帮助病人/家属找出会增加感染危险的因素。

⑯ 帮助病人/家属确定需要改变的生活方式和计划。

⑰ 指导并监督搞好个人卫生；对病人进行保护性隔离的各项措施；加强各种管道护理，仔细观察各种引流管及敷料的消毒日期，保持管道通畅，观察引流液的性质。

⑰

各种操作严格执行无菌技术，避免交叉感染。⑱

给病人供给足够的营养、水分和维生素。

⑲

根据病情指导病人做适当的活动，保持正确体位。

⑳ 观察病人生命体征及有无感染的临床表现（如发烧、尿液混浊、脓性排泄物等）

15、清理呼吸道无效

⑪保持室内空气新鲜，每日通风2次，每次15~20分钟，并注意保暖。

⑫ 保持室温在18~22℃，湿度在50%~60%。⑬

经常检查并协助病人摆好舒适的体位。⑭ 如果有痰鸣音，帮助病人咳嗽。

⑮

排痰前可协助病人翻身、拍背，拍背时要由下向上，由外向内。⑯

向病人讲解排痰的意义，指导他有效的排痰技巧： ⑰

如果咳嗽无效，必要时备吸引器吸痰

⑱ 遵医嘱给予床旁雾化吸入和湿化吸氧，预防痰液干燥。⑲ 遵医嘱给药，注意观察药物疗效和药物副作用。⑳ 做好口腔护理

⑴ 保持呼吸道通畅，如果分泌物不能被清除，预测病人是否需要气管插管。

16、有皮肤完整性受损的危险 ① 评估病人皮肤状况。

② 维持足够的体液摄入以保持体内充分的水分。③ 制定翻身表，至少2小时翻身拍背。④病情允许，鼓励下床活动。

⑤ 避免局部长期受压，翻身避免托、拉、拽等动作，防止皮肤擦伤。⑥ 避免局部刺激，保持床铺平整、清洁，干燥、无皱褶、无渣屑。⑦ 使用压力缓解工具：质量好的泡沫褥垫，水褥垫，气垫床等。

17、体温升高

①监测病人体温变化，查找引起患者体温升高原因。

②体温>37.5℃以上，即采取降温措施，物理降温：温水擦浴、酒精擦浴、冰块、冰帽、冰毯，遵医嘱用药。

③降温30分钟后复测体温并记录。

④鼓励病人多饮水，进食清淡、易消化、高热量饮食，以补充机体消耗的热量和水分。

18、疼痛

①评估疼痛性质、部位、持续时间等。

②向病人解释引起疼痛的原因，指导病人避免疼痛的诱发因素。

③密切观察有无心律失常、病人面色、心率、呼吸及血压变化，并记录。

④指导病人采用放松技术，如深呼吸、全身肌肉放松、吸氧。⑤遵医嘱给予镇痛处理。

19、活动无耐力

活动无耐力——与心功能受损病人缺乏应对技巧方面的知识有关

①教育病人改变活动方式以调整能量消耗并减少心脏负荷；如果发生活动后疲惫或出现呼吸困难，胸痛等应停止活动；

②监测病人对活动的反应并交给病人自我监测的技术；

③健康教育：向病人解释限制饮食的重要性；向病人讲解所服药物，如利尿剂、血管扩张剂的剂量、副作用、服药方法及保存方法。

20、有误吸的危险

① 评估患者是否存在误吸的危险

②体位：无禁忌症抬高床头，昏迷患者取头偏向一侧

③尽量选用小管径鼻饲管，有胃管患者鼻饲前应评估胃管是否在胃通畅，鼻饲时应控制鼻饲的量，缓慢输注

④减少胃内容物的潴留，促进胃排空

⑤及时清理口腔及呼吸道分泌物

21、意识障碍

① 建立并保持呼吸道通畅，取侧卧位并头偏向一侧，及时清理呼吸道及口鼻腔分泌物，备好吸痰用物，随时吸痰。

②定时检测生命体征，按医嘱严密观察体温、呼吸、脉搏、血压、瞳孔大小及对光反射，动态检测与评估格拉斯意识障碍指数及反应程度，了解意识情况，发生变化立即通知医生，按要求记好特别护理记录。

③ 适当的肢体活动，定时给予肢体被动活动与按摩，保持肢体功能位。

④维持水电解质的平衡，给予营养支持，计录出入量，不能经口进食患者必要时给予鼻饲

⑤维持正常排泄，注意观察病人的尿量及排便情况，必要时遵医嘱 给予药物治疗。保持会阴部清洁，每日会阴冲洗。⑥降低颅内压：无禁忌抬高床头，遵医嘱给予脱水剂 ⑦安全护理，躁动患者应加以床挡或约束带约束

22、有受伤的危险

①创造安全安静环境，床头警示标牌，予床栏保护

②患者活动时有人陪伴

③严格交接班、按时巡视病房

护理部常用表格 篇2

1 对象与方法

1.1 对象及分组

选取2 0 0 9年3-4月因眼外伤入院的100例病人作为研究对象, 男70例, 女30例, 年龄3～80岁。其中眼球贯通伤45例 (45.0%) , 眼球钝挫伤23例 (23.0%) , 眼异物伤32例 (32.0%) 。将100例分为表格记录组和传统记录组, 各50例, 并分给我科10名护士 (高年资5名, 低年资5名) , 每人每组5份。两组一般资料大体一致。

1.2 方法

1.2.1 表格记录组

眼科表格式护理记录单由首次护理记录页、手术页和一般护理记录页构成。 (1) 首次记录页分为首次护理记录、健康宣教和出院护理记录。 (1) 首次护理记录包括护理级别、饮食、生命体征、眼压、泪道情况、简要病史、治疗、过敏史、既往史、跌倒/危险因子评分、备注等。备注中一般记录病人的高眼压、高血压、高血糖、疼痛表现及跌倒危险因子评分高于4分的一些有特殊或异常表现的内容, 必要时附纸, 多见于需要会诊或伴有全身疾病者。 (2) 健康宣教包括住院、术前、术后、出院等宣教内容。入院宣教:住院须知、饮食、安全、卫生、疾病相关知识、用药知识及其他;术前宣教:术前准备、术前和术中注意事项、全麻相关知识、眼球运动训练、卧位知识及其他;术后宣教:用药知识、卫生、卧位知识、术后注意事项、术后安全知识、饮食及其他;出院指导:复查时间、用药知识、卫生及其他注意事项。 (3) 出院护理记录栏内主要记录视力、眼压及出院指导。 (2) 手术页包括术前准备、术日护理记录及术后护理记录。 (1) 术前准备是针对当天手术病人, 罗列出各项术前准备选项。责任护士除记录生命体征外, 只需打钩确认, 包括泪道冲洗、鼻腔冲洗、结膜囊冲洗、剪睫毛、剪鼻毛、瞳孔用药、扩瞳/缩瞳、降眼压药、消炎眼药水频滴、鼻部用药、镇静药、止血药及抗生素围术期应用。其他特殊处理记录在其他栏内, 责任护士确认打钩后记录送病人入手术室的时间。 (2) 术日护理记录包括麻醉方式、填写手术名称、返回病房时间、生命体征、护理级别、意识状态、卧位、饮食、疼痛、伤口情况、跌倒/坠床危险因子评分, 治疗上也备有一定的选项, 如是否抗感染、缩瞳、扩瞳、降眼压、营养角膜、减轻鼻腔水肿、止血或其他治疗, 均以表格的形式提供选择。 (3) 术后护理记录包括眼压、伤口情况、疼痛、生命体征、睡眠情况等。若有其他情况, 需补充记录在备注栏内。 (3) 一般护理记录页是针对一般住院或术后仍需留院观察的病人, 内容同术后护理记录。

1.2.2 传统记录组

护士先巡视病房, 了解病人的身心状况, 再整理病情变化、治疗、护理、宣教等内容, 以文字形式描述记录在护理记录单上。

1.3 观察指标

观察两组护理病历书写所需时间及眼压、伤口情况、疼痛、生命体征、睡眠、跌倒/坠床危险情况并进行记录。

1.4 统计学方法

数据采用SP S S1 3.0统计软件进行分析处理, 计量资料比较采用t检验, 计数资料比较采用χ2检验, P<0.0 5为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组护理病历书写所需时间比较

书写每份病历的平均时间:传统记录组 (4.2 9±1.4 1) m in, 表格记录组 (1.9 2±0.3 9) m i n。表格记录组书写每份病历的平均时间明显短于传统记录组, 差异有统计学意义 (t=11.46, P<0.0 1) 。

2.2 两组护理病历记录漏写情况比较 (表1)

两组除眼压、生命体征漏写率比较差异无统计学意义外, 余各项观察指标漏写率比较差异均有统计学意义。总体上, 表格记录组较传统记录组书写更为全面。

3 讨论

3.1 缩短了护理病历书写时间, 增加了护患接触时间。

传统记录组护理病历书写的流程, 既浪费时间又增加工作量, 必然会减少护士与病人的接触时间。况且, 转抄过程中很容易出现失误, 造成错漏。而表格式护理记录单的设计大部分用打“√”的形式, 少部分以文字表达和填空的形式记录, 省略了大量的文字描述, 便于护士携带记录单巡视病房, 边了解病情边记录, 让病人感受到护士对他的重视, 同时也减少了组织语言和整理的时间。本文结果显示, 表格记录组书写每份病历的平均时间明显短于传统记录组, 提示使用眼科表格式护理记录单能够有效缩短书写护理记录的时间, 提高了护士的工作效率, 与以往研究结果[2]相同。这样使护士能充分与病人沟通、交流, 进行宣教, 也能让病人有足够的时间表达自己的需要, 从而提高护理质量和病人的满意度, 同时也弥补了目前护士严重缺编的状况。

3.2 提高了书写的全面性和正确性。

护理记录作为病历的一部分, 是护理行为正确与否的重要依据, 法律允许申请人复制, 对解决医疗诉讼有不容置疑的举证责任[3]。因此, 正确完整书写护理记录为保护护士提供了法律依据。传统手写护理记录虽有统一的书写格式和规范, 但书写的随意性很大[4]。此外, 不同层次的护士, 其书写的质量也有很大的差异。高年资的护士临床经验丰富, 收集资料的能力相对较强, 书写内容较全面;而低年资的护士经常三班倒, 与病人接触的时间相对较少, 加之临床经验尚浅, 收集资料的能力较弱, 在书写交班时容易出现漏记、错记等现象。本科毕业的护士文字功底好, 写作能力较强, 在书写方面用词得当, 语句通顺, 表达准确;中专毕业的护士动手能力相对较强, 但写作能力欠缺, 往往会出现语句不通顺、写错别字、涂改等现象。本文结果显示, 表格记录组较传统记录组书写更为全面。使用眼科表格式护理记录单既保证了书面的清洁整齐, 对业务水平低的护士也起到了帮助作用[5]。

3.3 具有指导作用, 利于临床带教。

影响护理记录的因素很多, 最主要的问题是资料的遗漏。表格式护理记录单评估项目少而精, 突出了专科特点, 可以指导护士收集资料, 对于缺乏书写经验的低年资护士、轮转护士或新调入科室的护士来说, 无疑是一份具有指导意义的护理记录指南, 是提高护理记录质量的有效方法之一[2]。

3.4 便于查阅, 节约了交接班及护理文书质控时间。

表格式护理记录单版面清晰、简洁, 可以简单、快捷、清晰地体现出病人的病情变化, 对于一些异常表现也能做到一目了然, 利于医护人员在短时间内了解病情, 便于交接班, 从而促进整个医疗护理工作的顺利开展。同时, 质控者在检查护理记录时也可以清楚看出各项内容有无漏钩、错钩等现象, 节约了阅读时间。

3.5

表格式护理记录的实施能充分体现专科特色, 护理病历完全按照专科特点自行设计, 各种选项罗列了眼科临床中可能会碰到的情况, 在备注栏里能够充分体现病人的个体化差异。但是, 表格式记录也有一定的缺陷, 如记录时间先后可能存在颠倒情况, 不利于检查者检查, 还有待于进一步研究, 加以改进。

参考文献

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[2]区淑仪.两种护理记录方式的耗用时间比较[J].国际医药卫生导报, 2006, 12 (9) :91-92.

[3]陈贤梓, 何金爱.护理记录对举证责任倒置的影响[J].护士进修杂志, 2003, 18 (3) :242.

[4]卿爱萍, 李红梅.电子护理记录与手写护理记录临床效果比较[J].实用医院临床杂志, 2008, 5 (1) :87-88.

护理部常用表格 篇3

(黑龙江省牡丹江市牡丹江医学院附属二院眼科黑龙江牡丹江157000)【摘要】目的:综述抗青光眼常用药物的不良反应及相应的护理措施。方法:对常用抗青光眼药物的不良反应,进行分析、整理和归纳，并针对不同药物的不良反应采取有效的护理措施。结果：通过有效的护理措施，降低了青光眼药物不良反应的发生。结论:青光眼药物治疗中，有效的护理，对确保患者的安全、降低不良反应的发生率具有重要意义。【关键词】青光眼;不良反应;护理【中国分类号】R473.77 【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）04-0496-01 青光眼是一种致盲率很高的眼病，其发病有多种原因，高危人群应提高警惕，早诊断，早治疗，尽量避免青光眼病程进展。［1］抗青光眼的药物治疗是以减少房水生成,促进房水排出,其主要通过促进房水从小梁网通道或巩膜葡萄膜通道的外流或通过眼外渗透压的改变以减少房水流量,达到降低眼压的作用。现将我科对青光眼患者用降眼压药后出现的不良反应及护理体会介紹如下。1局部用药1.1β-受体阻滞剂

降压机制：主要是通过抑制房水生成量而降低眼压。代表药物有0.5%噻吗心胺滴眼剂、0.5%左旋布诺洛尔滴眼液(贝他根)、美开朗、贝特舒。此类药物的不良反应：主要为心血管系统和呼吸系统的影响。心血管系统表现为：心动迟缓、血压下降等；呼吸系统：支气管痉挛、哮喘发作等。眼的局部不良反应有：局部刺激症状、充血、点状角膜炎等。护理措施:由于药物有抑制β-受体效应器的作用。因此严格执行给药时间,并控制滴药量,每日滴药不宜> 2次以上。滴眼后告之压迫泪囊区至少5 min,以免引起严重的全身不良反应,同时密切观察患者用药疗效及反应。因该药在睡眠时降眼压无效［2］,故可选择8: 00及16: 00各用1次,每次1滴即可。对患有心动过速、传导阻滞、哮喘及阻塞性呼吸道疾患者禁用或慎用,用药期间严密监测生命体征。1.2抑制副交感神经药物 降压机制：主要作用于睫状肌使其收缩，牵拉开巩膜突，改变了小梁结构及 Schlemn氏管的形态；小梁网孔扩大，使房水排出增加。最常用的为毛果芸香碱。此类药物全身副作用较少发生，主要表现为局部不良反应：如长期使用产生强直性瞳孔缩小、瞳孔后粘连；虹膜、睫状体充血；白内障；视网膜脱离等。护理措施:加强与患者及其家属的沟通,做好解释工作,使其了解药物治疗的目的及其意义,以及可能出现的不良反应。指导患者正确的滴眼药方法,强调滴药后压迫泪囊区至少5 min的重要性,以免引起不适和并发症的发生。1.3拟交感神经药(拟肾上腺素药)　 降压机制：一般认为，肾上腺素可直接或间接地作用于睫状体上皮细胞，抑制其分泌房水；全身副作用：心动过速、血压升高、心率不齐、面色苍白等。局部副作用：结膜充血、异物感、烧妁感、眼疼等。护理措施:严格遵医嘱用药,严格掌握滴药的频次及滴数。滴药后立即用棉球压迫泪囊部2~3 m in,以防药液经泪道流入鼻腔,被粘膜吸收引起中毒。用药期间应密切监测生命体征,观察不良反应,发现异常立即停药,报告医师给予及时处置1. 4　碳酸酐酶抑制剂　此类药物通过减少房水生成来降低眼压。常见不良反应表现为，结膜分泌物增多、烧灼感、四肢麻痹、恶心呕吐、腹胀等。护理措施:用药期间观察低钾血症和代谢性酸中毒情况，嘱患者合理饮食多食含钾丰富的水果蔬菜，保持眼部清洁干燥,及时清除眼部分泌物,分泌物多时勿行眼部包盖,以免加重症状。 2　健康教育

2. 1用药指导　指导患者掌握正确滴眼药方法，详细交待注意事项 ，使用两种以上滴眼液时 ，应分开点滴间隔5分钟以上，滴眼液滴眼后轻轻闭眼1-2分钟，并用棉球轻压内眦部，防止药物通过鼻黏膜吸收入血，从而减少药物的毒性反应，用药治疗过程中，应及时将用药的信息反馈给医生。2.2生活指导 嘱患者保持乐观，避免情绪激动；生活规律，劳逸结合，保证睡眠；坚持按摩眼球，坚持按时滴眼药；定期诊复查，出现眼痛、眼胀及时复诊等。3结果 目前治疗青光眼的主要策略是降低眼压和保护视神经。其中药物治疗是主要手段之一,特别是原发性开角型青光眼的治疗具有重要的作用［3］各种药物均有眼部和全身不良反应，通过实施有效的护理降低了青光眼药物不良反应的发生。4 结论 护理质量的高低直接影响病人的治疗效果，因此护理人员要了解青光眼临床常用药物的作用机制、疗效、不良反应及相应的护理措施。有效的护理对确保患者的安全，降低不良反应发生率，提高治疗依从性具有重要意义。参考文献［1］邹绚，段宣初.青光眼房水引流装置的研究现状.中华眼科杂志，2009；45：567-573［2］乔春艳,唐炘,王宁利. 儿童青光眼的药物治疗［ J ］. 国际眼科纵览, 2009, 33 (1) : 1 23.［3］向金明，王友芝，安玮，等.表面麻醉在青光眼复合式小梁切除术中的应用.国际眼科杂志，2010；10（4）：754-755

我国常用护理诊断教案 篇4

注：卫生部护理中心，受卫生部医政司委托，于1998年6月16日成立了全国护理诊断问题研究小组，以下是首次经讨论研究通过的20个护理诊断/问题名称、定义、相关因素、诊断依据和护理措施。谨供参考使用。

睡眠型态紊乱（睡眠紊乱）

定义：由于睡眠规律的改变引起了不适或干扰了日常生活。

依据：主诉难以入睡，间断睡眠，早醒，有疲乏感。

相关因素：

1.与疾病引起的不适有关，如：疼痛、不舒适、呼吸困难、尿失禁、腹泻等。

注：该项相关因素最好直接写明病人个体的直接不适原因，如与呼吸困难有关、与尿失禁有关。

2.与焦虑或恐惧有关；

3.与环境改变有关；

4.与治疗有关； 5.与持续输液有关。

预期目标：

1.病人能描述有利于促进睡眠的方法。

2.病人主诉已得到充足的睡眠，表现出睡眠后精力较充沛。

护理措施：

1.安排有助于睡眠和休息的环境，如：（1）保持睡眠环境安静，避免大声喧哗。（2）在病人睡时间关闭门窗、拉上窗帘，夜间睡眠时使用壁灯。（3）保持病室内温度舒适，盖被适宜。

2.尽量满足病人以前的入睡习惯和入睡方式。

3.建立与以前相类似的比较规律的活动和休息时间表。

4.有计划地安排好护理活动，尽量减少对病人睡眠的干扰。

5.提供促进睡眠的措施，如：（1）睡前减少活动量。（2）睡前避免喝咖啡或浓茶水。（3）睡前热水泡脚或洗热水澡，可以做背部按摩。（4）给以止痛措施和舒适的体位。（5）听轻柔的音乐，提供娱乐性的读物。（6）指导病人使用放松技术，如：缓慢的深呼吸，全身肌肉放松疗法等。

6.限制晚饭的饮水量，睡前排尿，必要时，入睡前把便器放在床旁。

7.遵医嘱给镇静催眠药，并评认效果。

8.积极实施心理治疗心理护理（参考焦虑、恐惧护理措施）。

躯体移动障碍

定义：个体独立移动躯体的能力受限。

依据：

1.不能有目的地移动躯体。

2.强制性约束，包括机械性原因和医疗限制，如：牵引、石膏固定。

相关因素：

1.与体力和耐力降低有关。

2.与疼痛和不适有关。

3.与意识障碍有关。

4.与瘫痪（偏瘫或截瘫）有关。

5.与骨折有关。

6.与医疗限制有关，如：牵引，石膏固定（可直接写明与下肢牵引有关）

预期目标：

1.病人卧床期间生活需要能够得到满足。2.病人不出现不活动的合并症，表现为无褥疮、无血栓性静脉炎、排便正常。

3.病人在帮助下可以进行活动。

4.病人能独立进行躯体活动。

护理措施：

1.评估病人躯体移动障碍的程度。

2.提供病人有关疾病、治疗和预后的可靠信息，强调正面效果。

3.指导和鼓励病人最大限度地完成自理活动。

4.卧床期间协助病人洗漱、进食、大小便及个人卫生等活动。

5.在移动病人时保证病人的安全。

6.预防不活动的并发症，如：（1）保持肢体功能位。（2）协助病人经常翻身，更换体位。（3）严密观察患侧肢体血运和受压情况，并做肢体按摩。（4）适当使用气圈、气垫等抗压力器材。（5）鼓励卧床病人清醒时每小时做几次深呼吸和咳嗽。（6）采用预防便秘的措施（充足的液体量，多纤维饮食，躯体活动，缓泻剂）。

7.指导病人及家属出院后的功能锻炼方法，如何使用辅助器材。

自理缺陷

【定义】个体处于不能独立完成自理活动的状态。

【依据】不能独立进餐、洗漱、沐浴或入厕。

【相关因素】

1.与体力或耐力下降有关。

2.与意识障碍有关。

3.与瘫痪（偏瘫或截瘫）有关。

4.与骨折有关。

5.与医疗限制有关，如：牵引、石膏固定。

6.与卧床有关。

7.与精神障碍有关。

【预期目标】

1.病人能够安全地进行自理活动。

2.病人能恢复到原来的生活自理水平。

3.病人卧床期间生活需要能够得到满足。

4.病人能够达到最佳的自理水平，表现为＿＿＿＿＿＿＿。

【护理措施】

1.评估病人的自理能力。

2.备呼叫器常用物品放在病人容易拿到的地方。

3.协助洗漱、更衣、床上擦浴每周一次（夏天每日一次）。

4.提供病人适合就餐的体位。

5.保证食物的温度、软硬度适合病人的咀嚼和吞咽能力。

6.及时提供便器，协助做好便后清洁卫生。

7.鼓励病人逐步完成各项自理活动。

皮肤受损（度褥疮）

【定义】个体的皮肤已有损伤。

【依据】

1.表皮受损：擦伤、抓伤。Ⅰ°的褥疮、烧伤、烫伤、冻伤。

2.皮肤全层受损：Ⅱ°的褥疮、烧伤、烫伤、冻伤。

【相关因素】

1.与损伤有关（外伤、烧伤、烫伤、冻伤）。

2.与局部持续受压有关（截瘫、牵引。固定、长期卧床）（如可写为与长期卧床有关）。3.与皮肤脆弱有关（高龄人、新生皮肤）。

4.与皮肤营养不良有关（血栓病、静脉曲张、糖尿病）。5.与体液刺激有关（尿液、肠液、渗出液、汗液）（可直接写为与漏出肠液刺激有关）。

6.与皮肤水肿有关。

7.与恶液质有关。

8.与放射治疗有关。

9.与皮肤感觉障碍有关。

10.与瘙痒有关。

【预期目标】

1.破损皮肤不出现继发感染。

2.不出现新的皮肤损伤。

3.破损皮肤愈合。

4.病人（家属）能复述皮损护理的要点。

【护理措施】

1.评估、处理并记录皮肤损伤情况（面积、深度、渗出、变化）。

2.讲解皮损处护理要点：⑴保证局部清洁、干燥、免持续受压、按时换药；⑵出现渗液，疼痛时及时通知护士；⑶关节处皮损需严格限制局部活动。

3.预防发生皮损的护理措施：⑴定时按序协助病人更换体位，按摩各骨突出；⑵衣裤、褥垫保持柔软、平整、干燥、清洁无渣；⑶指导病人及家属正确使用便器和减压用品，如气圈、气垫、海绵垫；⑷指导病人床上活动技巧、制定床上活动计划；⑸老年水肿、皮肤感觉障碍、皮肤营养不良者：①内衣裤、鞋袜、选择宽松、纯棉制品、注意勤换洗；②增减衣被及时、适宜；③使用中性肥皂，清洗时水温40℃左右，避免用力擦、搓、洗后骨突受压部位使用爽身粉；④严格掌握热水袋、冰袋使用要求。⑹皮肤瘙痒者，积极用药止痒，禁用手抓；⑺向病人及家属讲解皮肤自护方法及皮肤受损的危险因素。

有皮肤受伤的危险（有褥疮的危险）

【定义】个体处于皮肤易受损伤的危险状态

【预期目标】

1.病人（家属）能是被可造成皮肤损伤的危险因素。

2.病人（家属）能复述皮肤自护的方法。

3.病人不发生皮肤损伤。

【相关因素】与【护理措施】请参考“皮肤受损”的相关内容。

清理呼吸道无效

定义：个体处于不能有效地清除呼吸道分泌物而导致呼吸道受阻的状态。

依据：

1.痰液不易咳出甚至无法咳出。

2.听诊肺部干、湿罗音，气管部位有痰鸣音。

3.可伴有紫绀、呼吸困难等表现。

相关因素：

1.与痰液粘稠有关。

2.与痰量多有关。

3.与身体虚弱或疲乏有关。

4.与气管插管（气管切开使用呼吸机）有关。

5.与限制咳嗽疼痛有关。

6.与昏迷有关。

预期目标： 1.病人掌握了有效咳痰的方法。

2.听诊痰鸣音、罗音减少或消失。

3.紫绀、呼吸困难等表现减轻。

4.没有因痰液阻塞而发生窒息。

护理措施：

1.观察病人痰液的性质、量、是否咳出，以及干、湿罗音和痰鸣音的变化情况。

2.注意病人是否有呼吸困难、紫绀加重、烦躁不安、意识障碍等呼吸道阻塞情况发生。

3.嘱患者每2-4小时做深呼吸，同时护士可协助病人翻身或行胸、背部叩击。

4.教给病人有效咳嗽的方法，具体方法是让病人尽量取坐位或半坐位，先进行几次深呼吸，然 后再深吸气后，用力进行两次短促的咳嗽，将痰从深部咳出。

5.保持病室清洁，维持室湿在18-22℃，湿度在50-60%。

6.对于咳嗽时疼痛的患者，护士可用双手或教给病人用枕头捂住疼痛部位如腹部伤口。

7.有大量脓液的患者应做好体位引流，每日1-3次，每次15分钟，体位引流应在餐前进行，引流时注意观察病人的反应，严防窒息发生。

8.气管插管、气管切开、使用呼吸机或昏迷的病应及时吸痰。

9.对于痰液粘稠的患者：（1）应保证摄入足够的水份，若病人不伴有心、肾功能障碍，每日摄水在1500ml以上。（2）遵医嘱进行超声雾化或者蒸汽吸入。

疼痛

定义：个体经受或叙述有严重不适的感觉。

依据：病人主诉疼痛不适，可伴有痛苦表情、烦躁不安、活动受限或保护性体位。

相关因素：

1.与组织创伤有关。

2.与组织炎症有关。

3.与组织缺血、缺氧有关。

4.与体位不适有关。

5.与卧床过久有关。

6.与局部受压有关。

7.与化学物质刺激有关。

8.与晚期癌症有关。

预期目标：

1.主诉疼痛消除或减轻。

2.能运用有效方法消除或减轻疼痛。

护理措施：

1.观察、记录疼痛性质、程度、时间、发作规律、伴随症状及诱发因素。

2.遵医嘱给予镇痛药，观察并记录用药后效果。

3.调整舒适的体位。

4.局部炎症处理，如冷敷、针灸、换药等。

5.指导病人和家属正确使用镇痛药，保护疼痛部位，掌握减轻疼痛的方法。

6.精神安慰和心理疏导。

7.指导病人应用松驰疗法。

体温升高

定义：机体体温高于正常范围。

依据：体温高于正常范围，病人主诉发热、不适。

相关因素：

1.与感染有关。

2.与无菌性组织损伤有关。

3.与某些疾病有关，如恶性肿瘤、结缔组织病、变态反应性疾病、内分泌及代谢功能障碍、免疫缺陷等。

4.与体温调节中枢功能失调有关。

注：某些病人体温升高原因不明时，最好不使用此诊断，建议从发烧导致对其他功能影响的反应，如活动无耐力、自理（清洁、沐浴、入厕）障碍确定出护理诊断名称，“体温过高”作为相关因 素陈述。

预期目标：

1.体温不超过38.5℃。

2.病人自述舒适感增加。

护理措施：

1.卧床休息。

2.定时测量并记录体温。

3.保持室内通风，室温在18-22℃，湿度在50-70%。

4.给予清淡、易消化的高热量、高蛋白、丰富维生素的流质或半流质饮食。

5.鼓励病人多饮水或饮料。

6.体温超过38.5℃时根据病情选择不同的降温方法，如冰袋外敷、酒清擦浴、冰水灌肠，小儿用75%安乃近溶液滴鼻等，降温后半小时测量体温1次。

7.保持口腔清洁，口唇干燥时涂石蜡油或护唇油。

8.出汗后及时更换衣服，避免影响机体散热。

9.衣服和盖被要适中，避免影响机体散热。

10.遵医嘱给予补液、抗生素、退热剂，观察、记录降温效果。

11.高热患者予吸氧。

便秘

【定义】个体排便次数减少，粪便干硬，伴排便费力。

【依据】

1.大便次数少。

2.粪便干、硬。

3.左下腹部可触及包块。

4.排便时费力、疼痛。

【相关因素】

1.与液体摄入不足有关。

2.与摄入纤维不足有关。

3.与长期卧床有关。

4.与排便环境有关。

5.与直肠附近疼痛性疾病有关。6.与长期使用缓泻剂有关。

【预期目标】

1.主诉便秘症状减轻或消失。

2.建立定时排便习惯。

【护理措施】

1.饮食中增加纤维素含量，补充足够水分。

2.嘱病人在病情允许的范围内适当活动。

3.为卧床病人创造良好的排便环境。

4.教会并督促病人顺肠蠕动方向做腹部按摩。

5.冠心病、高血压、肝硬化病人避免用力排便。

6.督促病人生活应有规律，避免有意识的抑制排便。

7.指导病人养成定时排便的好习惯。

8.对直肠疼痛性疾病病人，在排便前可坐浴15分钟，或肛门处涂润滑剂。排便后使用柔软卫生纸，保持肛周皮肤清洁。

9.遵医嘱用缓泻剂和软化剂，必要时可低压灌肠。

营养不足

【定义】个体处于摄入的营养不能满足机体需要的状态。【依据】

1.体重低于标准体重的20%以上。（男性标准体重=身高-100，女性标准体重=身高-105）。

2.食物摄入绝对不足或相对不足收存在障碍。

3.三头肌皮摺厚度，上臂中围均小于正常值的60%。

4.血清白蛋白，血红蛋白，血清铁低于正常。

5.吸收存在障碍。

【相关因素】

1.与机体代谢率有关。（如高热、感染、烧伤、癌症、甲亢等）。根据个体情况可直接写为与高热（与感染）有关。

2.与营养物质吸收障碍，如慢性腹泻、小肠吸收不良综合征、胃肠手术后。

3．与进食困难有关，如咀嚼困难、吞咽困难、味觉改变、口腔溃疡形成、进食后立即有饱胀感（可具体写为与咀嚼困难有关；与吞咽困难有关）。

4．与缺乏正确营养知识有关。

5．与食欲下降有关如机体处于疼痛、焦虑、抑郁、悲哀或其他不适状态时

6．与偏食有关。

7．与节食或神经性厌食有关。

8．机体对营养物质的需要增多有关，如妊娠、哺乳、青春期（与妊娠有关、与哺乳有关）。

【预期目标】

1.能说出导致营养不足发生的原因。

2.能摄入足够的营养素。

3.营养状态有所恢复，表现在-。

【护理措施】

1.将病人的营养状况的评估结果告诉病人及家属。

2.与病人及家属一起讨论导致病人发生营养不良的原因。

3.了解病人以往的饮食习惯，包括喜好的食物、口味、进食时间等。

4.尽量选择适合病人口味的食物。

5.为病人提供洁净、清新的进餐环境，去除病室中的异味或病人床单上的血迹、排泄物、分泌物等。

6.协助病人清洁双手，必要时清洁口腔。

7.协助病人做起，身体虚弱者可抬高床头取半坐位。

8.进餐时不要催促病人，应允许病人慢慢进食，进食中可适当休息。

9.进餐后不要立即平卧，应保持坐位或半坐位15-30分钟。

10.必要时鼓励病人少量多餐。

11.根据病人所需，设计合理的膳食结构，增加不足部分营养的摄入量。

12.对疼痛病人，可遵医嘱在进食前半小时给予止疼处理。

13.对因恶心而厌食的患者因为其准备偏凉的饮食，或遵医嘱进食前给予止吐剂。

14.注意监测病人体重、血红蛋白、白蛋白等指标的变化情况。15.向病人及家属推荐食物营养成份表。

有外伤的危险

【定义】个体适应好和（或）防御能力的改变而处于一种易受损害的危险状态。

【相关因素】

1.与头晕/眩晕有关。2.与疲乏、无力有关。

3.与意识改变有关。

4.与感觉障碍有关，如视力障碍、听力障碍等（与视力障碍有关）。

5.与平衡障碍有关。

6.与肢体活动障碍有关。

7.与缺乏防护知识有关。

8.与癫痫有关。

9.与精神障碍有关。

【预期目标】

1.病人及家属能描述潜在的危险因素。

2.病人及家属能为自己及病人采取自护和防护措施。

3.病人不发生意外。

【护理措施】

1.向病人详细介绍医院、病房、病室及周围环境，以及如何使用呼叫系统。

2.教给病人及家属有关避免外伤的防护知识。3.将病人的常用物品置于易拿取的地方。

4.保持病室周围环境光线充足、宽敞、无障碍物。

5.协助病人改变体位、起居、洗漱、饮食及排泄。

6.病人离床活动、上厕所或外出时应有人陪伴，并给予搀扶。

7.对长期卧床的病人，嘱其缓慢改变姿势，避免突然改变体位。

8.为病人备好辅助用具如手杖、助听器等，并指导病人正确使用。

9.给病人加床档、防止坠床。

10.给病人运用保护性约束带。

11.督促、协助病人按时服用镇痛药，并注意观察用药后效果。

12.功能锻炼时，行走、站立练习时间为

次/日，分/次。

13.观察、记录任何类型癫痫的发作时间及持续时间。

14.病人抽搐发作时，应及时使用牙垫，防止舌咬伤。

15.病人抽搐发作时，切勿用力按压病人肢体。

有废用综合征的危险

【定义】由于治疗需要或不可避免的局部或全身不能活动，病人处于骨骼，肌肉运动系统功能退化的危险状态。如肌肉萎缩、关节僵直、足下垂。

【相关因素】

1.与重度营养不良有关。

2.与无力活动有关。

3.与长期卧床有关。

4.与活动减少有关。

5.与缺乏正确训练有关。

6.与瘫痪有关。

7.与剧痛有关。

8.与限制活动有关。

9.与大范围烧伤（创伤、瘢痕）有关。

【预期目标】

1.病人能说出废用后果。

2.病人能正确使用康复训练器具。

3.病人显示主动进行康复训练。

4.病人不出现废用综合征。

【护理措施】

1.评估病人引起骨骼、肌肉、运动系统功能退化的危险程度。

2.向病人反复讲解有关废用综合征的不良后果。3.计划病知道病人主动活动。

4.鼓励并实施主动的或被动的患肢功能锻炼，按摩疗法。

5.经常给病人翻身或改变体位，翻身时注意观察皮肤状况。

6.保证给予良好的清洁卫生护理：皮肤、头发、口腔、会阴护理。

7.必要时按计划给予疼痛控制方法，减轻病人痛苦。

8.经常与病人交谈，帮助病人树立信心，并给予必要的感官刺激。

口腔粘膜改变

【定义】指个体口腔黏膜/组织已发生破损。

【依据】

1.口腔黏膜、牙龈舌面已发生糜烂、溃疡、干裂、出血、充血、水肿、结痂、疱疹等。2.主诉口腔内疼痛不适。

【相关因素】

1.与机械性损伤（胃管、气管插管、假牙、使用舌钳、开口器）有关。

2.与禁食有关。

3.与感染（发烧）有关。

4.与唾液分泌减少有关。

5.与张口呼吸有关。

6.与化学损伤有关（服毒、刺激性药品）。

7.与头颈部放射治疗有关。

【预期目标】

1.病人主诉疼痛（不适）感减轻（消失）。

2.口腔内溃疡（糜烂、炎症）愈合。

3.口腔黏膜/组织水肿（出血、结痂、干裂）消除。

4.病人（家属）能列举2种以上清洁口腔卫生的方法。

【护理措施】

1.观察并记录病人牙齿、牙龈、口腔黏膜、唇、舌的情况及口腔唾液PH值的变化，需要时做咽拭子培养。

2.给予口腔清洁护理，改善口腔卫生（根据病情指导病人采取刷牙、清洁、漱口、冲洗等不同方式）。

3.黏膜破溃者，根据唾液不同PH值采用杀菌、抑菌、促进组织修复的漱口液含漱。

4.进餐前给予局部涂麻醉消炎药止痛。

5.提供的食物和饮水温度适宜，避免过烫，过冷的食物。

6.向病人介绍口腔卫生保健知识。

有口腔粘膜改变的危险

【定义】个体存在引起口腔黏膜组织受损的危险因素。

【预期目标】

1.病人能积极配合口腔清洁护理。

2.病人能说出2种以上预防口腔粘膜改变的方法。

3.病人口腔黏膜/组织维持正常状态。

【护理措施】

1.向病人及家属讲解口腔黏膜/组织改变的危险因素。

2.具体介绍消除危险因素的有效措施。

注：其余内容参考“口腔黏膜”的护理措施。

活动无耐力 【定义】个体无足够的能量耐受或完成日常活动。

【依据】

1.自诉疲乏或软弱无力。

2.活动后有异常的心率或血压反应；用力后不适或呼吸困难。

3.心电图改变、反应出心律不齐或心肌缺血。

【相关因素】

1.与氧供不足有关的因素：心力衰竭、COPD、贫血、心肌梗塞。

2.与高代谢有关的因素：重度感染、晚期肿瘤、外科手术。

3.与长期卧床有关。

4.与营养不良有关。

5.与过度肥胖有关。

6.与身体虚弱有关。

注：在陈述该护理诊断时，第1.2两种因素需具体化，例如：活动无耐力：与贫血有关（活动无耐力：与重度感染有关）。

【预期目标】活动耐力提高。

【护理措施】

1.评估患者目前的活动程度：目前活动和休息方式。

2.合理安排活动计划。

3.监测患者对活动的反应并交给患者自我监测的技术： ⑴ 测量休息时脉搏。⑵在活动中和活动后即刻测量脉搏。⑶活动后3分钟测脉搏。⑷告诉患者当出现以下情况时应停止活动并报告医务人员：活动中脉搏减慢：脉率＞112次/分钟，脉搏不规律；活动3分钟后脉率比休息时脉率快6次以上：呼吸困难；胸痛；心悸；感到活动后疲劳。

语言沟通障碍

【定义】个体不能与他人进行正常的言语交流。

【依据】

1.说话或发音困难。

2.严重口吃。

3.听力下降或丧失。

4.不会使用、不理解通用语言。

【相关因素】

1.与脑部疾患有关，如脑肿瘤、脑供血不足、脑外伤、脑中风。

2.与治疗性失音有关，如气管插管、气管切开、使用呼吸机、喉全切等。

3.与解剖性缺陷有关，如唇、腭裂。

4.与心理因素、精神障碍有关，如抑郁、自闭、神经症、精神分裂症。

5.与文化差异有关，如使用不同的语言、方言。

6.与听力障碍有关。

【预期目标】建立一种有效的交流方式。

【护理措施】

1.评估语言沟通障碍的程度。

2.确认可以使用的交流方式：

⑴对于无精神障碍的患者，可以用纸笔书写、图片、体语等方式进行交流。

⑵对于有精神障碍的患者，应多了解患者的心理状况，给患者以安慰并鼓励其表达内心感受，逐步建立一种能相互理解的交流方式。

焦虑

【定义】病人即将出现的、不够明确的、模糊的威胁或危险时所产生的一种心理体验。

【依据】 1.情感方面：患者自诉有忧郁、压抑感，预感不幸，神经过敏，缺乏自信，有无助感，不能放松，失去控制等。临床上可表现有激动易怒，哭泣，退缩，缺乏动机，自责或谴责他人等。

2.认知方面：可表现为健忘，沉思，注意力不集中，对周围不注意，思维中断或不愿意面对现实等。

3.生理方面：可表现为脉搏、呼吸增快，血压升高,面色潮红，手脚湿冷，疲劳和虚弱感，口干、眩晕、失眠等：还可出现恶心、呕吐、腹泻、尿频等症状：运动方面可出现颤抖，肌肉僵硬，坐立不安等表现。

【相关因素】

1.与预感到个体健康受到威胁有关。

2.与手术/检查有关。

3.与诊断不明（预后不清）有关。

4.与不适应环境有关。

5.与已经预感到将要失去亲人（离婚）有关。

6.与担心社会地位改变（担心事业受到影响）有关。

7.与经济困难有关。

8.与受到他人焦虑情绪感染有关。

注：轻度的焦虑能够成功地帮助人适应生活。中度以上的焦虑方能对人的正常生活和躯体健康产生不同程度的负面影响，因而需要提供护理帮助。

【预期目标】

1.能说出应对焦虑的原因及自我具体表现。

2.能运用应对焦虑的有效方法。

3.焦虑有所减轻，生理和心理上的舒适感有所增加。

【护理措施】

1.理解同情病人的感受，和病人一起分析其焦虑产生的原因及表现，并对其焦虑程度作出评价。

2.理解病人，耐心倾听病人的诉说。

3.允许病人来回踱步或哭泣。

4.当病人表现愤怒时，除过激行为外，不应加以限制。

5.对病人提出的问题要给予明确、有效和积极的信息，建立良好的治疗性联系。

6.创造安静、无刺激的环境。

7.限制患者与其他具有焦虑情绪的患者及亲友接触。

8.向病人蜿蜒说明焦虑对身心健康和人际关系可能产生的不良影响。

9.帮助并指导患者及家属应用松弛疗法、按摩等。

10．帮助病人总结以往对付挫折的经验，探讨正确的应对方式。

11.对病人的合作与进步及时给予肯定和鼓励。

恐惧

【定义】使病人面临某种具体而明确的威胁或危险时所产生的一种心理体验。

【依据】

1.自诉有恐慌、惊惧、心神不安。

2.有哭泣、逃避、警惕、挑衅性行为。

3.活动能力减退、冲动性行为和疑问增多。

4.躯体反应可表现为颤抖、肌肉紧张力增高、四肢疲乏、心跳加快、血压升高、呼吸短促、皮肤潮红或苍白、多汗、注意力分散、易激动、记忆力减退、失眠多梦、瞳孔散大，严重者可出现晕厥、胃肠活动减退、厌食等。

【相关因素】

1.病人能说出引起恐惧的原因。

2.病人能正确采用对待恐惧的有关知识和方法。

3.病人的恐惧感减轻，恐惧的行为表现和体征减少。【护理措施】

1.对病人的恐惧表示理解，鼓励病人表达自己的感受，并耐心倾听病人说出恐惧的原因。

2.减少和消除引起恐惧的医源性相关因素。

3.充分地介绍与病人有关的医务人员、卫生员及病友的情况。

4.尽量避免患者接触到抢救或危重病人

5.家庭成员参与，共同努力缓解病人的恐惧心理，如陪伴转移注意力的交谈，适当的按摩等。

6.儿童患者可请父母适当陪伴。

7.根据病人的兴趣和可能，鼓励病人参加一些可以增加舒适和松弛的活动，如呼吸练习、气功、太极拳、肌肉松弛术、瑜珈术等。

8.鼓励病人参加文化活动，读书报、听音乐、看电视及棋类活动。

9.对患者的进步及时给予肯定和鼓励。

注：恐惧与焦虑的区别在于引起恐惧的威胁是比较具体的，如手术、野兽动物、黑暗等，当威胁不存在时，恐惧也就消失了；而焦虑则是对一个人的信念和保障的威胁所产生的一种模糊的忧虑和不适感。恐惧和焦虑能长生相似的交感神经反应，如心血管系统兴奋、出汗、颤抖和口干等，但焦虑还出现副交感神经的反应，如胃肠活动增加，而恐惧是胃肠活动减退。从行为上看，恐惧者表现为注意力和警惕性增高，可采取逃避或进攻开奖的威胁的危险性；但焦虑者则表现为全身不安、失眠、无助感，和对情景的模糊感，并且不容易躲避和主动出击。

潜在并发症（Potential Complication简称P.C）

【概念】是护理人员无法独立预防的一些生理并发症，这些并发症是需要护理人员通过检测及时发现，同时又是能运用护理措施和执行医嘱来共同处理的。

【各系统常见的并发症】

1.心血管系统常见的并发症：

PC：心力衰竭

PC：心律失常 PC：心源性休克 PC：心肌梗塞/再梗塞 PC：心脏骤停 PC：出血 PC：栓塞 PC：高血压危象

2.呼吸系统常见并发症：

PC：呼吸衰竭

PC：气胸 PC：肺性脑病 PC：咯血/再咯血 PC：窒息 PC：感染

3.消化系统常见并发症：

PC：消化道出血

PC：穿孔 PC：肝昏迷 PC：消化道梗阻 PC：电解质紊乱

4.神经系统常见并发症：

PC：颅内高压 PC：脑出血 PC：惊厥发作 PC：脑水肿 PC：窒息PC：感染

5.泌尿系统常见并发症：

PC：急性肾衰

PC：尿潴留 PC：水电解质酸碱平衡失调 PC：感染 PC：出血/再出血

6.生殖系统常见并发症：

PC：产前出血

PC：早产 PC：胎儿窘迫 PC：产后出血 PC：妊娠合并高血压综合征 PC：产褥感染

7.血液系统常见并发症：

PC：出血

PC：感染 PC：贫血

8.肌肉骨骼系统常见并发症：

PC：病理性骨折

PC：废用综合征 PC：下肢静脉血栓形成 PC：微循环障碍

9.内分泌系统常见并发症：

PC：甲症

10.免疫系统常见并发症：

PC：感亢危象

PC：低血糖反应 PC：酮症酸中毒 PC：电解质紊乱 PC：低钙血染

PC：过敏反应

11.药物治疗常见并发症：

抗凝血治疗的副作用

PC：出血；抗肿瘤治疗的副作用 PC：化疗药物副作用； 抗心律失常治疗的副作用 PC：洋地黄中毒

注：此合作性问题的陈述方式可以写名相关因素，如PC出血与抗凝治疗有关。

12.与手术有关的常见并发症：

PC：切口裂开

PC：切口感染 PC：肺不张 PC：失血/术后休克

【举例说明】

一、潜在并发症：心律失常

【护理措施】

1.采取检测措施及时发现心律失常的症状与体征：异常的心率/节律；心悸、胸痛、晕厥；低血压。

2.及时发现与识别常见心律失常的心电图。

3.准备好急救药物及设备：各种抗心律失常药、除颤仪、心电监护仪。

4.严重心律失常应及时报告医生给予处理。

5.必要时给予氧气吸入。

6.监测电解质及氧饱和度的情况。

7.监测心脏起搏器及植入性心脏自动除颤器的情况。

二、潜在并发症：消化道出血/再出血

【护理措施】

1.严密观察呕血与黑便的发生（变化），并记录其量与性质。监测脉搏、呼吸、血压及神志等的变化，急性出血需10—15分钟测量一次。

2.绝对卧床休息，减少和消除外界不良刺激。

3.合理饮食：

⑴对少量出血无呕吐，临床表现无明显活动出血者，可选用温凉、清淡无刺激性流食。出血停止后改为半流质饮食，然后逐渐改为软食，给予丰富易消化的食物，开始少量多餐，以后改为正常饮食。

⑵指导患者不食生拌菜和粗纤维多的蔬菜及刺激性食物和饮料或硬食，如浓茶、咖啡等。

4.患者呕血、黑便后护士应尽快消除一切血迹，同时安慰和关心病人，让其安静。

5.维持静脉通道通畅。

6.遵医嘱应用止血剂或输血。

7.给予患者舒适体位。

8.准备好一切急救药物。

三、潜在并发症：妊娠合并高血压综合征

【护理措施】

1.严密监测血压、尿常规及24小时出入量。

2.每日监测体重，检测水肿情况，特别是脚踝、脚趾及面部水肿情况。

3.观察头痛、眩晕、呕吐、上腹部不适、眼花及视力障碍等症状的进展情况。

4.根据病情安排休息，指导患者以左侧卧位为宜。

5.在饮食上注意，进低盐、高蛋白饮食。

6.保持休养环境安静、空气流通。

7.监测胎心变化，观察胎儿有无缺氧。

8.注意有无阴道流血，及时发现胎盘早剥等情况。

9.按医嘱及时给予镇静、降压、解痉等药物治疗，观察和记录其临床效果。

10.根据病人兴趣，鼓励病人增加松弛的活动，如听音乐、看电视、读书报等。

四、潜在并发症：洋地黄中毒

【护理措施】

1.给药时间、剂量准确。

2.应用洋地黄药物前后监测心率、心律，当HR＜60次/分，禁止给药。

3.观察病人饮食情况，有无恶心、色觉异常。

4.监测血钾、血药浓度。

5.避免与钙同时应用（可引起洋地黄中毒的因素）。

6.了解病人有无下列影响洋地黄用量的因素：肝肾功能减弱；心肌严重损伤；低钾低镁；缺氧（这些情况下机体对洋地黄耐受性低。易中毒）。

7.如发现各种快速和缓慢的心律失常，应立即停用洋地黄。

8.嘱患者若漏服了洋地黄，不要补服。

有感染的危险

【定义】个体处于易受病原体侵犯的危险状态

【相关因素】

1.与皮肤破损有关。

2.与静脉留置有关。

3.与分泌物排出不畅有关。

4.与长期卧床有关。

5.与留置导尿有关。

注：“有感染的危险”与“潜在并发症：感染”的根本区别在于：“有感染的危险”属于护理诊断，其相关因素均系护理职责范畴之内，通过采取积极的护理措施，可预防感染发生。

【预期目标】

1.病人能复述感染的危险因素。

2.病人无感染发生。

【护理措施】

1.严格执行无菌操作技术。

2.严格观察与感染相关的早期征象。

3.按需要进行保护性隔离。

4.限制探视人数。

5.鼓励病人进食营养丰富的饮食。

6.检测体温每四小时1次。

7.加强静脉通道及各种引流管的护理。

8.向病人讲解导致感染发生的危险因素，指导病人掌握预防感染的措施。

护理简历模板表格三： 篇5

(+86) 138-0013-8000

service@qiaobutang.com

求职城市：上海

求职意向：儿科医生

教育背景（美国留学）

TOEFL：93分

.10-至今

乔布医学院

儿科专业

博士学位

•	发表论文《浅谈儿科药物的合理应用》，发表于《中华儿科杂志》第1期

.10-2013.07

乔布医学院

儿科专业

硕士学位

•	、荣获乔布医学院“乔布奖学金”

.09-2010.06

乔布医学院

儿科专业

学士学位

•	熟练掌握OFFICE软件、文献整理软件如NoteExpress的使用

科研经历

2010.08-2011.05

追踪球囊扩张成形术术后儿童的后期情况

导师助理

•

浏览1000余篇英文献， 按部位设计样本量等进行详细分类

中国上海

•	撰写论文《球囊扩张成形术治疗儿童主动脉缩窄一年随访》，并且发表于《中华儿科杂志》 第2期

.05-2010.03

乔布医院

研究专员

•

协助儿科主治医师完成Ⅰ期临床试验

中国上海

•	组织、实施所负责的Ⅰ期临床试验工作，调研筛选中心，监查和结束临床试验

•	负责检查并报告试验进度和质量，与临床医生沟通并共同商议解决方案

•	经常与临床前研究部门密切沟通交流，积极参与或了解临床前研究的相关工作

•	维护与临床研究单位及相关专家的良好合作关系，协调试验各方关系

临床相关经历

.01-2012.05

波士顿儿科医院

儿科医生

•

参与新生儿科重症监护室常见病重案例的诊治

美国波士顿

•	参与儿科临床工作，如疾病的诊治，协助手术操作等

•	协助上级医师完善病人的治疗方案

社会活动 <略写此段内容>

.08-2009.02

“乔布杯”国际马拉松比赛

救护志愿者

•

协助医护人员将受伤选手送至医务处

中国上海

•	引领参赛者至各办事处（成绩记录、物品领取、颁奖台、休息室等）

兴趣爱好

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护理类个人简历表格 篇6

个人基本简历

姓名：	-	国籍：	中国	无照片 个人简历网
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	江西	身材：	158 cm? kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	22 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	应届毕业生?
应聘职位：	医院/医疗/护理/美容保健类:门诊导医、各科室护士
工作年限：	0	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	1000--1500	希望工作地区：	广州
个人工作经历：	2007.6-2007.12底   宜春市人民医院（三乙医院）  实习，任实习队长 2007.9   宜春市中小学生体检 2006.9   南大抚州分院新生体检

教育背景

毕业院校：	南昌大学医学院抚州分院
最高学历：	大专	毕业-	2008-04-01
所学专业一：	护理（涉外护理）	所学专业二：
受教育培训经历：	2005.9-2008.4    南昌大学医学院抚州分院     护理（涉外护理）   大专 “三好学生”、优秀学生干部兼“三好学生”等、cet-4：413分 2006.9-12    计算机学校       计算机二级vf课程

语言能力

外语：	英语 良好
国语水平：	良好	粤语水平：	一般

工作能力及其他专长

	吃苦耐劳，勤奋上进，对工作认真负责，待人真诚，有一定的组织能力，和很强的团队来神。

详细个人自传

个人联系方式

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护理部常用表格 篇7

我校自1999年来, 在护理中专、五年制护理大专两个层次中开设了《精神科护理学》课程, 通过教学实践, 我校意识到护理专业的学生学习《精神科护理学》时, 教师运用不同的教学方式针对不同的教学内容和学生是非常重要的。目前笔者在教学中常用的一些教学方式有以下几个方面。

1讲授法

这是传统的教学方式, 是教学过程中运用最多的一种教学方法。讲解式教学是学生获得知识的重要途径, 其作用是不容忽略的。学生通过在课堂上的理论学习获得基本知识。如课堂气氛活跃且富有激情, 并注重学生的思考力、分析、创造和动手能力的培养, 其教学效果明显。但要尽可能避免“老师讲, 学生听”的教学方式, 在教学中要注意老师与学生的互动, 提高教学效果。

2多媒体教学 (包括影片欣赏) [1]

随着时代的发展、科技的进步, 多媒体教学逐渐普及, 多媒体计算机互动教学模式, 有利于对知识的理解, 弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足, 从而增强教学的直观印象, 为教师突破教学难点、提高课堂教学效果, 提供了一种现代化教学手段, 能取得传统教学方法无法取得的良好教学效果。

另外, 《精神科护理学》随着精神医学的发展而日臻完善, 具有广泛性、多科性的特点, 横跨了基础医学、临床各科、心理学、哲学、社会学等多学科, 其理论之深奥、术语之繁多、病症之复杂、描述之困难远大于其他学科。西方心理教学片以分析角色的心理和精神特性为主, 情节一般比较紧张离奇, 观赏性很强, 同时具有一定的专业水平, 因此很受欢迎, 可作为教学不可多得的资源。

3案例法 (分组讨论)

案例法是教师将临床上常见的典型病例进行分析、整理, 结合课本理论知识进行教学的方法。案例教学具有鲜明的示教性、启发性、实践性。为更有效地进行案例教学, 笔者围绕教学目标, 结合教材内容, 选择合适的典型病例, 将学生带入模拟案例事件, 给学生创造思考问题的条件, 激发学生的学习兴趣, 引导学生从知识、技能、态度等方面全方位达标。所以对教师提出的要求是, 寻找合适的案例对当堂课的内容进行深化。

精神科护理有关的知识广泛而复杂, 有很多内容比较抽象、不易理解, 学生学起来很吃力, 再加上精神科专业机构少、教学辅助资源缺乏, 使学生缺乏学习的兴趣和信心。案例教学在激发学生学习的主动性、积极性及激发其探索潜能上取得了良好的效果。活生生的案例消除了学生对精神科患者的陌生, 缩短了与患者间的距离, 有助于唤起和培养学生的同情心, 消除对精神患者的恐惧心理。

4模仿演示[2]

学生普遍反映精神障碍症状学部分内容抽象难学, 易混淆。在案例中也只能见到为数不多的几种精神症状, 很难对这部分内容达到全面透彻的理解和掌握。采用精神症状模仿演示教学方法后, 通过教师演示、学生模仿及教师的纠正与讲评, 使抽象的症状内容变得具体化、形象化。加深了学生对精神症状的理解和认识, 同时也使学生真正体验到了精神患者的痛苦所在, 教学效果明显提高, 在教学中受到一致好评。

5角色扮演法

试验教学时, 每组学生从老师这儿里抽取表演的症状或案例。由小组自行选择表演者, 一个扮演患者, 一个扮演护士, 一个扮演患者搭档。先利用15min让小组对角色特征进行讨论, 设置角色情景, 扮演者进一步熟悉角色内容, 然后让每组的表演者逐个上讲台进行表演。最后所有学生表演完毕后, 教师进行讲评, 让全班学生讨论评判, 评选出表演最逼真的“患者”、最优秀的“护士”与最优秀的患者搭档。

6情景教学法[3]

情景教学法可激发学生的学习兴趣。常规的教学方法是以教师为中心, 学生被动听讲, 学生只能在听完老师的讲解后发挥自己的想象来理解精神症状, 这样学生就会感到枯燥无味、无新鲜感。久而久之, 就会对该课程产生厌倦, 失去学习的兴趣。情景教学法让学生走进精神病医院, 亲自了解到护理观察和护理方法的多样性, 亲身感受到人的心灵疗养的博大精深;可零距离接触精神患者, 提升护患情感, 感知精神患者混乱的内心世界, 体会到精神患者也渴望关爱。情景教学法, 是以学生为中心, 让学生主动参与到教学全过程;并让学生怀着对医院的向往和精神患者的神秘感, 走出课堂, 走进医院。使用情景教学法教学, 需大量的课时。目前, 在大多数护理专业的教学计划中, 《精神科护理学》课时不多, 无法满足情景教学的需要, 所以只能部分章节开展情景教学。

随着科技的进步, 人们的生活水平提高了, 但同时也带来了许多精神方面的问题。所以任何专业的护理工作者都必须具备一定的精神科医学和护理知识。这就要求教师要不断地在教学工作中探索, 通过不断反思和研究教学活动, 在教学方法上推陈出新, 提高教学质量, 为培养高素质的护理人才做贡献。

参考文献

[1]孙玉玺, 李梅香, 吕东苗.《精神科护理学》教学模式探讨[J].护理学报, 2006, 13 (7) :74-76.

[2]李雪洁, 张静.《精神科护理学》课程教学现状分析[J].护理研究2009, 23 (11) :2901-2902.

常用药超市 篇8

【药品名称】芬布芬、喜宁保、联苯丁酮酸。

【药理作用】在体内代谢生成乙酸而起消炎、镇痛、解热作用。其特点是作用持久，对胃肠道的剌激很少。镇痛消炎作用比消炎痛弱，但比阿司匹林强。

【副 作用】偶见胃痛、恶心、头晕、皮疹、白细胞微降、ALP(丙氨酸氨基转移酶)和AST(天冬氨酸氨基转移酶)微升。

【适应症】风湿性和类风湿性关节炎。

【用法与用量】口服。每日1次，每次600毫克。睡前服。

【禁忌症】消化性溃疡，严重肝、肾功能不全，阿司匹林哮喘者，14岁以下儿童不宜服。孕妇、哺乳期妇女遵医嘱使用。

【注意事项】长期应用者需定期作尿、血、肝功能检查。

【贮 藏】密闭，室温下避光保存。

【备 注】本品对风湿性关节炎的有效率达91.5%，对类风湿性关节炎的有效率达80.6%。

抗高血压药——络活喜

【药品名称】络活喜、氨氯地平、阿洛地平、安洛地平。

【药理作用】直接扩张血管平滑肌，扩张外周血管，降低外周血管阻力，增加冠脉血流量、心肌收缩力和心搏出量。

【副 作用】高剂量时可见踝部和面部轻度水肿、头痛、眩晕、疲劳和胃肠道反应；偶见ALP(丙氨酸氨基转移酶)升高，血红蛋白、红细胞、血小板减少。

【适应症】原发性高血压、稳定型心绞痛。

【用法与用量】口服。每日1次，每次5～10毫克。

【禁忌症】对硝苯地平、尼莫地平等二氢吡啶类药物过敏者禁用，肝功能不全、严重阻塞性冠状动脉疾病、主动脉狭窄、心衰者、孕妇、哺乳期妇女慎用。

【注意事项】不可随意加大剂量。在医生指导下服用。

【贮 藏】室温下密闭保存。

【备 注】本品还有保护肾功能的作用。每盒7粒，售价45元左右。

抗溃疡药——奥美拉唑

【药品名称】奥美拉唑、洛赛克、奥克、亚风咪唑、涯米哌唑。

【药理作用】降低胃酸分泌，抑制胃酸形成。

【副 作用】约有1%出现头痛、腹泻、腹痛、便秘、恶心、呕吐、胃肠胀气。极少数发生红斑、丘疹、瘙痒、眩晕、肢端麻木、嗜睡、失眠和疲倦。

【适应症】12指肠溃疡、胃溃疡、返流性胃炎、卓－艾综合征。

【用法与用量】口服。用于消化性溃疡及返流性胃炎：每日1次，每次20～40毫克，2～4周为1个疗程；治疗卓－艾综合征：初始量为每日1次，每次60毫克，以后视病情调整。

【禁忌症】孕妇、哺乳期妇女、恶性肿瘤患者禁用；严重肝受损者，每日剂量限制在20毫克以下。

【注意事项】不用于长期治疗，儿童不推荐使用。在医生指导下服用。

【贮 藏】避光，在25℃室温下保存。

【备 注】此药与阿莫西林、克拉霉素联合应用，叫“三联疗法”，可根除幽门螺杆菌。每盒7粒，售价55元左右。

止咳药——咳快好

【药品名称】咳快好、科乐福、苯丙哌林、二苯哌丙烷。

【药理作用】对咳嗽中枢有抑制作用，但不抑制呼吸，对支气管平滑肌有解痉作用，镇咳作用比可待因强2～4倍。

【副 作用】偶有口干、口渴、发困、乏力、头晕、胃部烧灼感、食欲不振、腹部不适、药疹等。

【适应症】主治刺激性干咳，也可用于感冒、急慢性支气管炎、肺结核、咽炎、鼻炎等引起的咳嗽。

【用法与用量】口服。成人每日3次，每次20～40毫克；儿童每日2～4次，每次20毫克，或按医生的吩咐服。

【禁忌症】对此药过敏者禁用；孕妇慎用。

【注意事项】因其对口腔粘膜有刺激作用，故不宜嚼碎服。

【贮 藏】密闭，在干燥处保存。

【备 注】此药对刺激性干咳的疗效优于可待因，且有祛痰作用。我国已有生产。每盒24片，售价3.5元左右。

平喘药——喘通

【药品名称】喘通、氯喘、氯喘通、氯丙那林、邻氯喘息定。

【药理作用】对支气管有明显的扩张作用，平喘作用强于异丙肾上腺素。

【副 作用】较轻。用药初期1～3日，个别患者有轻微的头痛、心悸、手指震颤及胃肠功能障碍。多能自行消失。

【适应症】支气管哮喘、喘息性支气管炎、肺气肿。

【用法与用量】口服。每日3次，每次5～10毫克。预防夜间发作者，于睡前加服5～10毫克。气雾吸入，每次6～10毫克。

【禁忌症】高血压、心律失常、甲亢患者慎用。

【注意事项】急性发作宜用气雾剂吸入，5分钟可缓解症状。在医生指导下使用。

【贮 藏】密闭，在干燥处保存。气雾剂要防撞击。

【备 注】此药为国家基本药物之一。

抗尿路感染药——尿多灵

【药品名称】尿多灵、奥昔布宁、奥西布宁、氯化羟丁宁。

【药理作用】减少膀胱肌的不自主收缩，恢复逼尿肌功能，增加膀胱容量，延长排尿时间，减少排尿次数；并有镇痛和麻醉作用。

【副 作用】较轻。偶见口干、面部潮红，2～3周可自行消退。

【适应症】最适宜于膀胱炎、尿道炎引起的尿频、尿急，也可用于尿失禁、遗尿。

【用法与用量】口服。每日2～4次，每次5毫克。5岁以上儿童每日2次(最多每日3 次)，每次2.5～5毫克。

【禁忌症】青光眼、幽门及十二指肠梗塞、肠梗阻、胃肠道出血、严重结肠炎、心功能不全、、梗塞性尿疾病禁用；孕妇及5岁以下儿童、肝肾功能不全等慎用。

【注意事项】如出现口干，可减少用量。在医生指导下服用。

【贮 藏】密闭，避光保存。

【备 注】有效期 2年。此药为美国生产，1992年在我国注册，注册号为X920542。

抗贫血药——力蜚能

【药品名称】力蜚能、多糖铁复合物。

【药理作用】有很好的造血功能，可迅速提高血红素水平。

【副 作用】轻微。无其它铁剂的副作用，如便秘、腹泻、恶心、胃部炎症等。

【适应症】各种原因引起的缺铁性贫血。

【用法与用量】口服。预防：每天50毫克。治疗：成人每天1粒(150毫克)；6岁以下每天50毫克；6岁以上每天100～150毫克。

【禁忌症】血色素沉着症、含铁血黄素沉着症患者禁用。

【注意事项】剂量应根据缺铁性贫血的严重程度而定，具体应按医嘱执行。

【贮 藏】密闭，在干燥处保存。

【备 注】有效期3年。

治前列腺炎、前列腺肥大药——前列通

【药品名称】前列通。

【药理作用】补肾健脾，清利湿浊，理气活血，祛瘀通阳。

【副 作用】少数病人出现胃肠道不适。

【适应症】急慢性前列腺炎、前列腺肥大、前列腺充血、前列腺术后尿潴留、排尿困难、小便胀痛等。

【用法与用量】口服。每日3 次，每次4片。30～40天为1个疗程。可连服数月至1 年。

【禁忌症】无。

【注意事项】在医生指导下服用。若出现胃肠道不适，应向医生咨询。

【贮 藏】密闭，避光保存。