一件遗憾的事（推荐16篇）
许多细碎的事物，不去想，什么都没有，一旦回忆起，便一一浮现在眼前。
爸爸妈妈总是告诉我：好好用功读书，以后就不用像他们这样辛苦工作。乳臭未干的我，哪能懂父母的苦口婆心，竟是为了我好。不让童稚回忆，留下一片空白，玩 就对了啦！拿着童玩――陀螺，细小的手指，白皙幼嫩，套进绳孔，绳子围着陀螺，一圈一圈直到尽，用力甩出，陀螺便自个儿，在地上旋转。好奇心，燃起心中熊熊烈火，每天下完课，便拿着陀螺，在一旁玩，那种无与伦比的快乐感，便逐一流露在脸上。直到月考前一天晚上，我才默默的拿出课本，俗话说：“平时不烧香，临时抱佛脚”，但现在连佛的脚都不给我抱了？明日该怎么办？
月考完后，成绩果然如我想的一样惨兮兮，考卷满江红。放学后，我背着沉重的书包，踏着沉重的脚步，低着头吃了顿美味又富含营养的竹笋炒肉丝，我以为这已经是最痛，但抬起头望见妈妈满腮的泪时，我才知道，真正让我遗憾的痛，原来是妈妈的失望。
光滑的珍珠，乍看之下很美，但却是由一粒丑陋的沙砾，经万年，一点一点慢慢形成，就如同没有礁岩，怎能激起美丽的浪花。咬着苦牙，永不放开，往往才能成为最后的胜利者。
在我的生活中发生过许许多多的趣事。其中, 最令我难忘的是那一次……
吃完晚饭后, 我发现家门口有一块缓缓挪动的大排骨。靠近一看, 原来是小蚂蚁们正在搬运粮食呢。我在一旁呐喊着:“加油!加油!”可是, 搬着大排骨的它们依然搬着大排骨慢吞吞地爬行。一怒之下, 我吸了一大口气, ‘呼———’的一声, 把它们吹飞了。它们还以为“台风”来了, 十分慌张, 不久后它们再次聚集到大排骨周围, 搬起大排骨继续前进。后来, 我觉得不恶搞一下就太无聊了。我又制造了一次更大的“台风”, 它们都被我的大“台风”吹散很远了。可是, 它们依然聚集起来坚持把这块大排骨给运到了目的地。它们这种坚持不懈的精神令我十分敬佩。我想, 无论我制造怎么强大的“台风”, 它们都会坚持下去。
徐传陞认为，经纬创投的投资团队在业界相对来说还是比较谨慎和保守的，“经纬创投关注早期及早中期项目，在投资早期项目的时候，觉得最重要的就是企业的CEO管理者是否对行业有很深的了解、是否对未来的发展有很清晰的认识、能否带领公司在危机中继续成长等等。在2009年我们还是会以企业本身为关注点，找最好的企业家、找最好的市场机会。”
经纬创投2008年初正式进入中国，完成了经纬中国一期基金2.75亿美元的募集工作，并在一年里投资了8个项目。徐传陞表示，虽然2008年下半年爆发了经济危机，但由于经纬创投关注的是早期及早中期项目，这些企业大多要在4-5年后才会面临公开市场退出的问题，所以他们不太过分关注市场的波动，依然对中国的创业市场保持乐观，未来还会保持一个季度1-2个项目的投资步伐。
“就目前来说，经济危机对早期项目带来的影响远远低于项目本身所处阶段的风险。在市场刚起步的时候，一个好的主意会很快被人跟风，所以由于我们目前投资的一些项目别人看不太懂，人家也不敢冒进，反而给了很多初创企业足够的发展空间。我们对所投资的公司没有要求必须有后续大基金的跟投，只要公司完成了当初制定的目标，我们就会继续投资。”徐传陞认为经济危机下的大环境对早期项目来说反而充满了机会，但对于二三轮投资的早中期项目来说，经济危机的影响还未完全显现，经济危机还未动摇这类企业的估值，虽然估值较2007年或2008年初期相比有所降低，但是仍未能达到合理的估值，目前处于一个博弈的阶段，所以对待早中期项目，经纬创投还是会抱以非常谨慎的态度。
“滴答！滴答！”，时间正无情的流逝着，时针与分针也争先跑向冰凉的三更，抬头一看，只见像山一样高的试卷，并没有随着时间的转动，而有任何减少的痕迹，疲倦的双眼早已敌不过睡魔的催眠，安静地阖上了，然而这样焚膏继咎的苦读所为无他，都是为了不要再有一次痛苦的遗憾。
那件事情要让时间倒带回前几年的那个夏天......我一如往常在下课的时候，和同学们一起奔向篮球场尽情地厮杀、斗牛，最不一样的是─在过去常被老师们称赞最会整理笔记的我，竟然在上课的时候，请隔壁同学帮我抄笔记！而我呢？就在课堂上打混、摸鱼，随性地做自己最想做的事，放学回到家，就把书包扔进了房 间，也不管妈妈的苦口婆心或大声吼叫，在客厅里与电视对视到要上床前的前一刻，这样的`“好”生活持续到了第一次的段考。
段考当天，全班弥漫着紧张的气息，钟声一响，老师就发下了考卷，开始作答后，我才发现，自己什么都不会，答案都选得模稜两可，脑筋更是一片空白，接连着两天的考试都是如此，过了一、两天后，那无情的成绩单像把刀一样在我的心上狠狠的砍了一刀，心情立刻跌入了深暗的谷底，看不见任何希望的光芒，回到家后，我躲在棉被里嚎啕大哭！
时光飞逝，那一次的段考带给我的警惕与遗憾想忘也忘不了，但那一次的遗憾，让我了解了“勤劳”的重要，那一次的遗憾，让我领悟到坚持不懈的重要，那一次的遗憾，也让我变得更坚强，那一次的遗憾，更让我自己明白一个道理——“努力不一定会成功，但如果要成功就一定要努力！”
要说一生中最遗憾的事就是爷爷死前，我没有见到他最后一面。
那个时候是早上凌晨四点，三点的时候，爸爸说太晚了，就打发我上去睡觉了。可是凌晨四点的时候爷爷就去世了，我连他在死前最后一面也没有见到他。我和爸爸和阿爷他们跪在哪里，哭天喊地。
我到现在还记得小时候爷爷带我去的那个地方，哪里有许多老人在哪里打骨牌，爷爷总是赢了钱就给几块钱给我买糖吃，连爷爷最爱吃的香蕉他总是把最好的留给我。
可是我却再也见不到爷爷了。
那一天我还清楚的记得，爷爷没死之前，他呼吸艰难，可是我们不能帮他分担痛苦。
爷爷如果还有下一辈子，我还要做你的孙女。那个时侯不是你把香蕉留给我，而是我留给你。
爷爷你现在听到你孙女的心声了吗？那是我想你的心声。
爷爷你不是说过您要一只陪着我吗？怎么自己先离我而去？爷爷难道你就忍心抛下你的孙女不闻不问吗？
爷爷你回答我~！
一、调动学生阅读的兴致
学生是课外阅读培养的主体, 要想让学生养成课外阅读的习惯, 就要想办法调动学生读书的兴致。
(一) “听书”习惯是基石
开学之初, 先不着急从理论上强调读课外书的好处, 而是通过听读训练让学生渐渐喜欢读书。每天, 我会给学生读一篇故事情节生动的小文章, 或者是童话, 或者是寓言。每次声情并茂地朗读, 把学生带进故事中时, 我就会嘎然而止, 让学生猜猜下面会是什么样的情节, 这种训练“吊起”了学生的胃口, 对课外书产生了兴趣。再下来, 我给学生读课外文章的时候, 读到精彩之处, 我会停下:“同学们, 今天老师嗓子疼, 你们自己看看吧。”这样, 学生的读书胃口又被“吊起”来了。渐渐地, 我鼓动学生自己去买书, 每当学生买来新书, 我就要在班里“大肆宣扬”, 并读上面一篇好的文章给学生听, 买书的学生自然很骄傲。
学生开始读书以后, 我还要利用大课间及读书读报时间, 让他们把自己喜欢的书读给同学们听。就这样, 学生对书中的好多未知的知识, 充满了好奇, 逐步养成了听书的好习惯, 也激发了他们要读书的欲望。
(二) 以身作则
课外时间, 我经常与学生一起读书, 一起诵读古诗, 这对学生是一种无声的教育。阅读时, 教师所流露出的热情、趣味和欢乐之情, 对学生有着强烈的感染力。学生在浓浓的读书氛围中, 体会到教师对阅读的重视, 从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的, 并给学生绝对肯定的启示便是:阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂, 激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益, 还将伴随整个人生。有时, 我会介绍自己读书的心得体会, 有时来一段精彩的片段。渐渐地学生也会走进书的海洋, 品味人物的个性特点, 感悟人生的酸甜苦辣。操场边、教室里都是学生看书的身影。
(三) 树立榜样
榜样的作用极大, 学生的模仿性强, 根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点, 我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事, 鼓励他们热爱书籍, 从书籍中汲取知识, 并在学生中树立爱读书、会读书的榜样, 时时处处对这些平时爱读书、会读书的学生表扬奖励。我还有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事, 以及读书使他们在文学方面有了很深的造诣的例子。
(四) 随机指导
在课堂上, 随机树立典型, 当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时;当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时, 教师应极力表扬, 这样便在学生中营造了读书的氛围。
(五) 家长做学生读书伙伴
记得我上《草船借箭》一课时, 故事导入新课, 有些学生也争着要讲其他有趣的“三国”故事。讲完课文后, 我又拓展延伸:“要想知道更多有关三国时期的故事, 请阅读《三国演义》这本名著。”“哦, 太棒了。”学生欢呼起来, 求知的欲望达到高潮。很多学生第二天就埋头在《三国》中, 同诸葛亮共谋划策, 与曹操决一死战……没有这本书的学生, 回到家就让家长去买, 家长知道学生爱上读书了, 怎么会不去买呢?看到学生读书增长了知识, 他们何乐而不为呢?有些家长也改掉了守电视机的习惯, 与学生一起读书了。一家人围在一起读书的景象让人欣喜。
而且, 要想培养学生阅读的兴致并养成习惯, 还要家长接受这种教育理念。
另外, 一个学生的成长, 本身就应该是家庭教育和学校教育相互相配合的, 有了家长的支持, 我们的教育就轻松多了。开学之初, 在了解学生情况后, 与家长经常进行沟通, 通过大量的事例, 让家长意识到学生从小养成课外阅读的习惯, 和书交了朋友, 不仅小学、初中、高中的语文成绩一定会不错, 而且, 通过课外阅读, 可以提高学生的素养, 培养学生各种能力。再结合自己过去教学的经验, 用孩子读书与不读书六年下来的差别, 进一步证明培养学生课外阅读的好处。这样的实例, 让家长心服口服。虽然有的家长将信将疑, 但是用不了多久, 学生读书的变化让他们彻底和教师站在“同一战线”上。许多家长改变了“没事去学习, 别看闲书”的论调。
还有, 学生的自制能力是很差的, 尤其是低年级的学生, 所以, 每天学生的阅读必须有家长的监督。规定每个学生每天晚上必须阅读课外书不少于20分钟, 家长根据学生的阅读情况, 在作业本上按如下格式填写:“某年某月某日学生今天晚上读了《xxxx》。”有了家长的监督, 每个学生都会完成阅读作业。
二、寓教于法, 使学生会读书
(一) 指导学生做读书笔记
根据不同学生, 提出不同要求。中年级学生摘录佳句、精彩片段、名人名言等, 养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(二) 指导学生用方法读书
读就是要一句一句地读, 一句一句地理解, 遇到不理解的地方要停下来, 做上记号, 以便查工具书或向人请教, 弄懂了再继续读;阅读初期, 一般以精读为主, 有了一定的阅读经验和阅读能力以后, 一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
(三) 指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习
激发学生阅读的兴趣, 或为文章写后记, 不但训练了学生阅读能力, 还进行创造想象力的训练。
三、寓教于活动, 使学生读好书增加阅读量, 提倡少做题、多读书
首先, 我班坚持每日5-10分钟的听说训练, 时间可安排在早自习或课前, 让学生轮流上台, 交流课余时间阅读中摄取的语言材料, 让大家或说一新闻, 或晓一趣事, 或背一古诗, 或得一好词佳句, 或明一道理, 变枯燥的读写为有趣的乐事, 学生兴趣盎然, 视野开阔, 语感增强, 更令人欣喜的是, 学生从课外阅读中得到源头活水, 逐步达到厚积薄发, 说话妙语连珠, 写文章意到笔随。
其次, 为了使学生的读书热情持之以恒, 我利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。教师也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等, 使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣, 获得成功的体验。
奶奶把午饭准备得很丰盛，她做了很多好吃的菜，有黄瓜炒彩椒、牛腩煲萝卜、山海椒泡凤爪、松籽炒玉米等。饭桌上，我们争着、抢着夹菜、吃菜，有一股不服输的劲儿。
吃完饭后，突然听到楼下有敲锣打鼓的声音，我们都想跑去阳台往下瞧瞧，探个究竟。可惜我们个子都不高，够不着阳台。突然我想到了一个办法，忙进屋搬来一条长凳子，让三个表妹一一爬上凳子去看。当我最后一个爬上凳子时，意外发生了，凳子忽然向我这边倾倒。幸好三个小表妹反应快，她们一下子就跳进了客厅，没有摔伤。而我不仅重重地摔在了地上，凳子还把阳台上的水龙头给撞断了。水一下子就喷了出来，射在墙上，整个阳台都湿了，爷爷放在阳台小方桌上的书和报纸也湿了，这时我才知道我惹祸了。爷爷急忙把小方桌上的书和报纸“抢救”到客厅去，奶奶忙用布去堵喷水口，可是水像发了狂一样，根本堵不住……咋办呢？我急中生智，每家的进水处不都有一个总开关吗？不容多想，我忙跑进洗手间使劲地拧总开关，很快，阳台上的喷水口就没水“嚣张”了。不过当我们看到奶奶满身都是水时，竟忍不住笑了出来，搞得奶奶一头雾水，接着也大笑起来。一场“危险”就这样在我们的笑声中结束了。
半年前我和七岁的慧慧一起去夏华老师那里学钢琴，半年后慧慧被老师推荐去杭州参加幼儿钢琴比赛，而我没能参加，我心里很不是滋味。老师似乎看出了我的心事，安慰我说：“涵新，不是因为你学得不好，而是因为你在年龄上有点吃亏，象你那么大的孩子，别人都学好几年了，都达到5、6级水平了，而你是初学者，跟别人肯定没办法比。”
我真后悔，我没有早点学钢琴，要是世上有后悔药，我一定让时光倒流，早早就去学钢琴，那样的话，我就可以参加比赛了。
爸爸鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人，虽然你学得迟了点，但只要平时多化一点时间，肯定能追上别人。”
一件感动人的事话题作文：一件感动的事
曾浩然
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随着日子的消失而退色，但有一件事情依然历历在目，让我感动不已。
那是一个天气明媚的早上，我哼着小调去车站坐车去儿童公园玩耍。在路上，又看见了那位以捡垃圾为生计的老奶奶，身材矮小，衣着肮脏，头上时不时地冒出一颗颗汗珠。之所以我瞧不起这位老奶奶，是因为她不识字、文化程度低。来到车站，车还没来，我边等边欣赏路旁的风景。车站对面是一座公路立交桥，这座桥的引桥坡度很大，所以如果推拉着什么东西都很困难。
这时，只见有一位残疾人叔叔坐着轮椅，从我眼前经过，并加速向桥驶去。眼看就要冲上对面了，却突然停住了，然后又迅速滑下来，滑到桥下的平路上。这位叔叔不气馁，又试了几次，但都失败了。只见他急得满脸通红，累得喘不过气来，双手无力地垂了下去，逗得我哈哈大笑。这时，一位白发苍苍的身影在轮椅后出现。我仔细一瞧，不正是那位捡垃圾的老奶奶吗？只见她使出全身的力气在艰难地推着轮椅，我霎时惊呆了。最后许多人来帮忙，轮椅已经稳稳当当地上了桥面……
看到这一幕令人感动的情景，我很羞愧。身为少先队员的我和老奶奶相比，实在是太微不足道了。老奶奶那助人为乐、关心他人的高尚品质，不正是我所缺少的吗？只要每一个人都敢于奉献、乐于助人，世界将会充满爱心。
吃过午饭，全家往植物园出发。一进景区，只见草地上开满了姹紫嫣红的鲜花，牡丹花含苞欲放，在春雨的滋润下绽开了火红的脸庞，一阵微风拂过，花香传遍了各个角落。老柳树都抽出了嫩嫩的新芽，我们在花中草地上摆pose，边欣赏边留影，真开心啊！
玩了没多久，爸爸就口渴了，看到正好有个小店有小瓶矿泉水卖，就买了一瓶，边走边喝，不知不觉来到了一条小河边。咦，那成片黑乎乎的是什么？我很好奇，走近仔细一看，成群的黑色哈马小蝌蚪在河边甩着小尾巴游，这么多，我很想捉几条带回家养着，看会不会长出四条腿。可是没有容器装啊，东看看西找找，一眼看到了爸爸手里的矿泉水瓶。
“快喝了，我要装小蝌蚪。”我催促道。无奈，爸爸只能把矿泉水赶紧喝完。我把瓶子放到水中，一下就装了好多蝌蚪，盛了半瓶水，用盖子盖好，叫爸爸拿着，我还要拍照呢。心想：今天收获真不小。
我和妈妈继续边走边拍照，正开心着，突然听见爸爸一声惨叫，连忙问怎么了？听见爸爸眉头紧皱，拿着瓶子，不断往地上吐唾沫，“怎么了？”我焦急地问。“我把这个当矿泉水喝了。”爸爸哭丧着脸，“还好，没把蝌蚪吞下去，恶心死我了。”原来是这样，我和妈妈真是哭笑不得。
这件事真是让我终生难忘。
指导老师：周友萍
注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
教学过程：
一、导语：
1、在我们身边经常发生一些让我们感动的事，这些事不管是微不足道的小事，还是大事都反映了人心的美和善，今天学写一篇作文：令我感动的一件事。齐读题目
2、明确题意：看了题目，你知道了什么？（这是一篇写事的文章，写事情就要写清事情的过程；写一件让自己感动的事）
三、说说发生在身边让自己感动的事。（概括的说）可以是发生在学校的事，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你有病了，妈妈送你看病，你很感动：也可以是放学回家的路上你看到的感人现象等
1、先在小组内说。
2、指名交流
四、出示作文提示
1、明确要求：通过读提示你知道了什么？（学生谈）
（1）引导学生写自己亲身经历的一件真实的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小，这些事能表现出人心的美和善。
（2）写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
2、刚才交流中，你们只说了主要内容，并没有把文章说具体，如何说具体呢？请看范文。
五、出示课件：范文《令我感动的一件事》
令我感动的一件事
世界上有许多感人的事，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……
世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……
1、这篇作文讲了谁给谁让座？为什么让座？
2、你为什么感动？
3、作者是通过抓住哪些方面把文章写具体写生动的？（学生讨论交流）
五、把让自己感动的事整个说一遍，同时出示课件：（几种开头和结尾）供学生参考
A、开头：
（1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
（2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。
（3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。
（4）、一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......B、结尾：
（1）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。
（2）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
（3）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。
1、在四人小组交流（可以参考出事的开头和结尾）
2、指名交流，其他学生点评。重点是内容是否具体。
七、学生写作文，师巡视指导。
八、小结：生活中让我们感动的事无处不在，只要我们用眼睛仔细观察，用心去体会，就会发现许多看似微不足道的事，却反应了人性的美和善，让我们用我们的慧眼去发现身边感人的事吧。
《记一件令人感动的事》作文教学设计
二、深入探究，拓展思路
1．同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师也为大家准备了一件生活中的平凡小事。
2．看例文：（课件展示）《妈妈的爱》这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？
3．同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中需要尝试的地方。
（1）板书：在叙事中抒情
（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。
写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。写作文“真”是根本。板书：真
三、审清题意，明确要求
1．看了这个题目，你想告诉同学什么？
（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？ 生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。
3．引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
四、指导选材、交流心得 1．提示问题，打开思路
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老
师教育并从错事中记住教训？ ⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？ „„
2．指名学生回答
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。（课件展示感动的图片）
五、写下回忆，交流评价
1、请大家把自己身边最感动的事用笔记录下来，把最感动你的那个画面写具体。
我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 2.（课件展示）开头，结尾的佳句，供学生参考。
3、交流作品，师生共同评价。
好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。
六、总结提升，感悟生活
如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们把它们交换，那我们手中还有一个苹果。如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就会有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。同学们，在生活中，我们要细心观察，愿大家都能在感动中成长，在成长中感动。
七、板书设计：
记一件令人感动的事
感动——真
写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 让我感动的事
记得有一年的秋天，我放了学，走在回家的路上。
天空是灰色的，空气是冰冷的，天上还在不断地飘着落叶，这一切多显得那么凄凉。
在一个十字路口的地方，我忽然看见一个老婆婆，她穿着破破烂烂的薄袄，坐在一个冰冷的角落里。她那又脏又乱的头发上带着土和树叶。她还时不时的抬起头，用忧伤的眼神看着路过的每一个人，向路人乞讨。
这时一个西装革履的人走了过来，看起来非常有钱。
老婆婆跪在了地上，用脏兮兮的手抓住了他的脚，向他乞讨，我本以为这个男人会一脚把老婆婆踢开，没想到，他却把老婆婆掺了起来，给了她50元钱，并且还给她买了烧饼和水。然后又匆匆地走了„„
我被感动了。老婆婆手里捧着热气腾腾的烧饼，她望着好心人远去的身影，一颗晶莹的泪珠滚落在冰冷的地上。
我看呆了，不知不觉，我的眼睛也湿润了。
我想：这个世界上所有的人如果都能像那位好心人一样的话那就好了，世界就没有流浪的人了。到那时，世界上的每一个角落里都充满着阳光、充满着爱。这位好心人的做法值得我们去学习，值得我们敬佩，我一定要向他学习，为了让世界充满爱，献出自己的一份力量，不管这力量是多么渺小。
经历了这件事，使我思绪万千，心里久久不能平静。
在我的生活中，有趣的事有很多，如：郊游、去公园玩、骑自行车……但令我最难忘的还是我和爸爸去钓鱼。是
大清早，我和爸爸兴奋地带上工具，伴随着大
雾，来到野外一处僻静的水塘去钓鱼。
我和老爸拿出早已准备好的渔具，静静地选好落脚点，静静地打理东西，等一切OK之后，就静静10分钟过去了，20分钟过去了。爸爸那边“捷报”频传，可我这儿一无所获。那些鱼儿好像在逗我玩一样，第一次鱼儿到了鱼饵面前，作出想咬的样子，等我迫不及待地提起鱼竿，结果是鱼竿打水一场空!他们狡猾地钻出水面，还朝我吐了几个水泡，悠闲地游走了，顺带把我的鱼饵也偷走了，气的我差点跳起来。第二次，我忽然感觉鱼竿重了，猜到肯定有鱼！立即提竿起来，一看，原来是树枝！我生气的扔下鱼竿，跳了起来，说：“哼，我怎么都钓不到鱼，而爸爸你都不知道钓到了多少条了！”
爸爸一把按住了我，语重心长地说：“钓鱼要持之以恒，鱼儿越是快上钩的时候就越要沉住气，做任何事都不要太冲动，记住，要吃一堑长一智!”我吸取
了之前的教训，又静静地坐到岸边，眼睛一动不动地盯着白色的钓鱼浮子，眼珠子都快从眼眶里蹦出来了。果然不出爸爸所料，那些鱼儿又来了，偷偷地瞥一下鱼饵跑开了。我巍然不动安如山，以不变应万变。“贪吃鬼”一见我没什么反应，自作聪明的它们就以为自己真的安全了，便大口大口地吃了起来。我感觉手里一阵猛烈的晃动，说时迟那时快，我用迅雷不及空中划出一道漂亮的抛物线。
我抬头一看，哈哈，是一条两斤左右的大鲫鱼啊!我欣喜若狂，朝着爸爸大喊，“爸爸!爸爸!快看啊，我钓到了大鱼啦!”那条大鱼重重地摔在了地上，发出“砰”的一声，我连忙跑过去，像捧宝贝似的把大鱼放进空荡荡的鱼篓里。
今天是一个阳光明媚的晴天，我一大清早就在床上跳来跳去，兴奋得不得了。你们想知道这是为什么吗？因为今天妈妈要教我炸薯条了。
首先，我把清洗干净的土豆切成一条一条的，这对我来说有点费事呢！切完后，我把金灿灿的油倒进锅里。我小心翼翼地操作着，妈妈一会说：“油放得太少了，太少了。”一会儿又说：“油放得太多了，太多了。”搞得我都不知道到底要放多少了。
然后，等油热了以后，我就把已经准备好的薯条放进锅里。只听得一阵噼里啪啦的响声，油花四溅，吓得我小心脏都快蹦出来了。妈妈却在一旁像是看喜剧一样，笑得“咯咯咯”的，我在这勤劳地学习炸薯条，她却在看我笑话，哼！真是气死人了。渐渐地，土豆条的颜色越来越深，香味也越来越浓，馋得我直流口水，这让我想起了李白的著名诗句“飞流直下三千尺”，此时此刻，用在这里是最合适不过了。
接下来，就是最简单的一步了，那就是放调料。我把辣椒面、盐等放在一旁，按照自己的口味，要什么拿什么。撒完之后，美味的薯条就出炉了，我急忙抓起一根薯条就往嘴里塞，真是人间美味啊……
小朋友们，你有没有开心的事情呢？有的话，能不能告诉我呢？
陆老师评作文：
小作者选取了亲身经历的事——炸薯条，来表现学会一项本领，品尝自己劳动成果的快乐。文章从切薯条，炸薯条，放调料，到吃薯条，分段合理，叙述条理清楚。如果学习炸薯条的过程，能突出“妈妈怎么教”、“我怎么学”兩块内容，那么就能更好呼应第一段中“妈妈教我炸薯条”。另外，文中的一些描写，如，“搞得我都不知道到底要放多少了”、“她却在看我笑话，哼！真是气死人了”，需仔细斟酌，使它更符合人物身份，描写更加合理。
在我无边无际的脑海里，有许多的记忆，其中有一件事使我终身难忘。那是一个晴朗的星期天，碧空万里，云景迷人。
“咦？我最心爱的那个玩具人偶呢？表妹，是不是你拿了，啊？”“姐，我没有，没有嘛！”“吹牛，我平常好吃好玩的东西都给你，有时候你还有借无还，这样的记录你破过多少次？啊？说话啊！”“我„„我。”“怎么样？说话都结巴了，凶手除了你还有谁？”我用严厉的语气对她说。表妹好象觉得委屈，两颗“白豆”情不自禁地流了下来，我看她那样子，顿时心软了，但是回头一想：如果她现在就养成爱拿别人东西的坏习惯，那长大又会成什么样呢？所以，我又毫不客气的对她说了几句：“就知道哭，哭能解决问题吗？告诉你，姐姐从小就养成了有借有还的好习惯，不论是下雨还是刮风，姐姐都会把书送回去。”听到这番话，妹妹说：“姐姐，玩具人偶真的不是我拿的，自从爸爸买给你玩具人偶的那天起，我都没碰过它一跟毫毛，不信你可以问妈妈
幸福意味什么?有人说:幸福像花儿，需要雨露的滋养，需要夕照的抚慰，它才会怒放;也有人说幸福就是任由自己被爱吞没…… 可我有阳光雨露吗?我有爱吗?我有幸福吗?实在没有!
我想，我生命中最幸福的事，就是有一天能摆脱所有的羁绊，拥有自由。
我羡慕蓝天下自由翱翔的鹰，亦迷恋海洋上放荡不羁的海鸥。哪怕是一只小小的鸟儿，都拥有我所无法拥有的自由。它们可以生活得那么无拘无束、自由自在，如果拥有一片如天堂般的净(静)土，它们应该能与纯洁、无邪的天使媲美了吧!
而我呢?我追求梦想的勇气，寻求自由的信念都被岁月磨灭了。就如儿时吹起的`泡泡，很美很美，却转瞬即逝。现在的我就是一只被捆绑着的兽，不屈被命运折磨，一心想要挣托绳索逃离黑暗的地狱。却不知那绳索越挣扎反而勒得越紧，勒出了血痕，勒碎了天真而狂傲的心。
依稀记得哥哥生前说过，他要为自由奋斗。那时并不明白自由意味着什么，却把这个词深深地刻在了心中。明白了，现在终于明白了自由意味着什么，只恨明白的太晚了。当初不明白自由的含义，只因为那时拥有自由，正如失去才会珍惜，失去了自由才会珍惜自由。从未想过，儿时那可笑无知的生活竟就是自由，无拘无束，如鹰般翱翔，似海鸥般飞跃。
这天晚上，妈妈本想叫他待在屋里学砸（zá）核桃（hé tɑo），可哇克对妈妈说“不”；獾（huān）大叔要教他如何快速打洞，哇克也对獾大叔说“不”；跳兔大哥正准备告诉他怎样才能跳得更远，哇克还是说“不”……同样，哇克推掉了数学、英语、钢琴等等所有的学习班，放弃了所有的游戏。
因为，今天晚上，哇克要做一件非常非常重要的事情。
太阳刚落山，哇克就拉着小林鼠和小刺猬的手，蹦蹦跳跳地向东山走去。
“我们这是去做什么哪？”看哇克那么高兴，小林鼠和小刺猬问。
“去做一件非常非常重要的事情！”哇克这样回答两个好朋友。
爬上东山，坐在山顶，面向东方，哇克对小林鼠和小刺猬说：“我们唱歌吧！”
小林鼠和小刺猬不解地问：“坐在这里唱歌，为什么哪？”
“因为我们要做一件非常非常重要的事情！”
“什么事情是非常非常重要的呢？”
“不要动，只管向东看。”哇克悄悄地说。
于是，哇克和小林鼠、小刺猬一起，坐在山顶上，面向东方，唱着欢快的歌。春风带着花草和树木的芳香从远方吹来，他们觉得心里暖暖的。
过了好一会儿，一轮圆月从东边露出。
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