一年级学生家长会上的讲话

一年级学生家长会上的讲话（共8篇）

一年级学生家长会上的讲话 篇1

大家好！

今天，我们为了一个共同的目标——更好地教育好孩子而走到了一起。我想，在座的每一位家长都和我们老师都有一个共同的想法，那就是希望每一个孩子都成为有用之才。首先，我们要确立一个思想，相信我们的孩子必定都是人才。我想这个思想的确立对我们以后工作的开展是很有好处的。不过，人才是需要培育的，这就需要在座的每一位家长和我们共同努力，给孩子们创造更多，更好地学习机会，学习环境，这样，才能使孩子们学习起来轻松，学习起来快乐，使他们爱学习，乐于学习。今天这次家长会的主要目的是想让各位家长了解一下我们小学的情况，并希望家长们能进一步配合我们，加强家长和学校之间的联系，让孩子们能学得更好。开学初，我们对学生进行了入学教育，使孩子们懂得了从现在开始他们就是一名小学生了，作为一名一年级的小学生有着和幼儿园的小朋友很大的差别，那就是他们从现在开始接受的将是规范化的教学方式，这种学习是孩子们以前学习基础上的一次提高，也是一次正规学习的开始。同时，一年级的学习是人生的重要学习阶级，许多行为习惯的养成，都是从现在开始的，所以一年级的学生的正确辅导非常重要。正确的辅导需要家长和老师共同的努力。“十年树木，百年树人”，人才培育需要许多个朝朝夕夕，为了孩子们能持续的发展，我希望各位家长能配合学校做好以下几件事情：

一、关于学校作息时间：

上午学生是9：40前到校，中午1：10放学，下午3：30上学下午 : 放学。这就要求我们来接孩子的家长不要来得过早或过迟。另外，接小孩的时候请在校门口等待，这样便于学生养成排路队的习惯,好让学生适应集体生活。

二、给孩子准备必要的学习用具,创设好的学习环境。书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔，以及必要的练习本等文具用品都必需准备。在家里，我们要为孩子单独准备书桌，并告诉孩子书桌就只能用来读书。另外，书桌前不要乱摆东西,书桌最好面向干净的墙壁，墙上如果有图片就会吸引孩子的目光，无法集中精神用功。

三、调整学生的学习环境，安排家庭学习生活。

首先我们要让孩子每天在相同的场所、相同的时间学习。这样，孩子就会逐渐养成放学后在家用功的习惯。一年级学生的培养是件很辛苦的事，但是我们如果不在小学低年级就使他们养成认真读书的习惯，到了中高年级就一些坏习惯就很难改过来了，所以请我们的家长要认真对待。

其次，家长要监督孩子完成家庭作业。一年级的学生我们一般是不留书面作业的，但是，每天，我们都会有一定的口头作业。我们现在在学拼音，很多都是拼拼读读的作业，这都是要求他们读给家长听的。如果家长不听，毕竟自觉的孩子还很少，那样的话，学习质量就要打折扣了。我们的教材是新课程的教材，培养的是孩子们的思维能力，创造能力，这更需要学校和家庭的密切配合，才能使教学活动顺利地开展下去。

四、在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说故事、念故事是很有必要的，我们可以念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的,让孩子学会自己跟着读。

2、养成良好的写字的习惯。书写能力是学习能力的一项指标，这就要求学生不但要写得好，还要写得快，写字能力与到中高年级的作文能力有很大的关联，写字的速度快，可以使孩子把自己想说的话快速记下来，孩子们放学后，总会向家长叙述：“妈妈，今天我在学校……” 即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，我们可以在学生学拼音的同时，让学生用拼音写简单的词或句子。

3、让孩子有广泛的兴趣。我建议有条件的家庭可以让孩子参加一些兴趣方面的培训班，像美术，书法，舞蹈，乐器等等，我们有些孩子是很有天分的，而且今后参加比赛，表现自己的机会也很多。家长是否在重视学习的同时也考虑一下，不要把孩子这方面的才华给埋没了。

4、创造机会，使学生养成主动学习的习惯

我们要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯，学生能够自己努力用功，不懂之处自己思考、解决，具备了“自己学习能力”，就拥有了一生进步向上的原动力，这也是教育中最重要的“自己培育力”，这样的孩子自然会自发、自主地用功，也就不会感觉学习很辛苦了。我们要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯。

五、让孩子养成良好的生活习惯。

1、早睡早起，生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠，我们要控制好孩子休息的时间。一般来说晚上10：00左右，就可以让孩子睡了。这样才能保证第二天有充沛的精力学习。生活才有规律。

2、会帮忙做家事的孩子会学习。

我们可以让孩子自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品。帮助父母拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，等他们做完后，我们要向他道谢，比如说：“宝宝做得真好”“谢谢你帮忙！”“宝宝比妈妈的做的还要好”等，如此一来，孩子们就会有成就感，产生自信心，懂得去体贴人、关心人。不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。就算小孩子做不好，我们也不要当面抱怨，要及时给与鼓励，相信他们下次一定会做好的。如果孩子弄得一团糟，你也不要生气，为了教育好孩子，我们要有耐心。因为我们要记住，经常帮忙做家事的孩子，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都会有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。

有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越强。因为小学生听看的节目，一般是娱乐性的节目，不需要像读书般认真思考发挥想象。只感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，缺乏自觉性。

4、让孩子学会忍耐。

能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。所以，让孩子学习忍耐是很重要的。我们可以将一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要的东西没办法立刻得到，而要经过一定时间的努力，这样的忍耐过程，使孩子既得到了锻炼，又拥有了自信。请家长记住的是：欲望很容易会得到满足的孩子，会因此不懂得珍惜，将来没有什么大出息。当孩子忍耐的时候，我们大人也要忍耐，并请及时称赞他！这样，孩子不但成绩优异，而且逐渐拥有了自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。

六、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让孩子每天坚持复习和预习。

据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。一年级的学生每天都要复习，课业才跟得上，学生弄懂了才会对功课产生自信，才会对学习产生浓厚的兴趣。复习后还应该预习，不懂之处告诉学生要在上课时特别注意听。

2、在孩子遇到难题时要重点指导。

当小孩在学习过程中出现薄弱环节时，我们不要用这样的话麻痹自己和孩子：“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！”所谓的“粗心”其实是就是这个知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微，当出现这一情况时，我们家长应该对孩子说：“来，我们一起来看看这地方为什么会出错呢？”。及时扫除学生学习过程中的障碍。

3、决定学习目标与时间。

一般而言，家庭学习的时间是“学年×10分钟”，但因为还有作业，所以低年级大约30——40分钟，在此必须注意的是如果小孩依计划完成功课，必须给予鼓励与赞美，在小孩读书途中不要叫他做事，否则他的节奏会乱掉，变得缺乏集中力、持续力；其次，要遵守家长与孩子的约定，不要本来说好写一页，结果因为很快完成，就要求孩子再多写一页，也不要因为他没有认真做完，就以延长学习时间来当作惩罚，这样会使学生不信任你。那是不是学生没有在规定的时间完成作业就不做了呢，当然不是，在学生作业前，我们可以告诉学生，我们的作业时间是三十分钟，给孩子一个明确的时间概念，在这个时间内没做完，可以征求孩子的意见：“时间到了，今天没能按时完成任务，该怎么办呢？”尽量让学生自己解决问题，并告诉他以后要在规定的时间完成作业。

七、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。

小孩子很敏感，他们感觉出大人对他们的表现不高兴的时候，便会丧失兴趣，我们如果发现了孩子的优点，就应该称赞他：“好棒！”当小孩表示：“做完功课了！”时，请家长加以赞美，比如说，“宝宝成了小学生了就是不一样！”“宝宝读得真好！”“宝宝的字写得真棒！”这样，孩子不但可得到成就感，也会产生浓厚的学习兴趣，不对的地方，可以让孩子立刻改正，并及时鼓励孩子：“这次没写好，没关系，好好写，你一定会写好的。”看见他为朋友做了什么事，不要责怪他：“你怎么这么做……”应该称赞他：“真会帮助别人，乖孩子。”当孩子伤心难过时，不要说：“你看，谁叫你不听我的话的！”应该安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有进步的潜力。

教育是一项细致长久的工作，但我们最终的目的都是一样的，都希望每一个孩子有更加美好的明天！在这个过程中，家长如果有什么意见或建议，随时和我联系，沟通。

一年级学生家长会上的讲话 篇2

除非你孩子的名字比较好记, 不然老师肯定要花一番功夫和时间去把你的孩子和名字对上号。一开学, 老师都会要求孩子做姓名牌, 以便记忆。

名字牌最好和孩子一起制作。还可以鼓励孩子发挥自己的创造力。这样不仅可以吸引老师的注意力, 更能展示孩子自己的才能。一个名字牌, 变成了一个小工艺品。这不仅能为孩子赢来老师的关注, 更能让孩子格外珍惜这个牌子, 时刻想着“秀”一下。孩子骄傲地把名字牌当“艺术品”展示, 就不会让它在课桌肚里睡觉了。

开学一个星期后, 名字牌渐渐都收起来了。但记忆总是伴随着遗忘, 50多个姓名, 难免会有一时想不起来的时候。这时, 聪明的家长教了我一招。无论上什么课, 书本总归是要放在桌角上的。我发现个别孩子的课本上都贴着一个大大的标签, 上面写着醒目的名字。老师走过孩子身边, 自然就知道孩子的姓名了。通过一次次的复习, 加深记忆, 老师一定能及早认识你的孩子。

二、多沟通, 让老师了解孩子

刚开学, 家长没有必要深入介绍自己, 因为老师还没有熟悉孩子。你问这问那, 老师也说不出个所以然, 只会徒增尴尬。见面打个招呼, 自我介绍一下, 让老师对您和孩子有个印象就行了。

经过一个星期的磨合, 老师对每个孩子都有了一个基本的认识, 家长应该主动去了解孩子的在校状况, 以便及早进行调节。晚上7∶00左右, 老师一般都在家休息, 沟通起来就比较合适了。一个月沟通一次, 每次10分钟左右足够。而且要做到在每个月的某个固定时间点和老师沟通。这样做的好处就是, 变相地督促老师去观察留意你的孩子, 以免在接到你电话时手足无措。

沟通也要注意内容, 有的放矢。谈话也要和写作文一样, 要有主题、有腹稿、有层次, 万不可语无伦次。在打电话或找老师谈话之前, 最好先列个提纲, 抓关键点。不要漫无目的地铺开, 老师工作很辛苦, 不要让你和老师的谈话, 成为老师的工作负担。下次看到你的电话, 接也不是, 不接也不是。

沟通的方式也有很多, 当面交流, 电话联系, QQ和微信也是很不错的平台。特别是微信, 可以全面地向老师展示一些孩子在家生活的细节。通过一次次的沟通, 加深了老师和家长之间的感情, 更重要的是让老师更全面了解自己的孩子, 以便能够给予孩子更合适的教育。

三、小细节, 让老师喜欢孩子

小学生, 特别是一年级学生, 向师性很强, 特别想为老师做一些事情, 多和老师亲近。我们家长就应该做好一些小细节, 帮助孩子搭建平台, 让孩子脱颖而出, 赢得老师的目光。

你的孩子会扫地吗?现在的孩子一般都是娇生惯养, 在家里从来不碰家务活。如果您的孩子会扫地, 会干家务。那么他不仅能够帮助老师做一些力所能及的事情, 更能让老师对孩子刮目相看, 对家长的家庭教育也会更加认可。

你的孩子识字吗?进入一年级, 很多孩子都不认识字, 这是正常的。但请一定记得问班主任要一份名单, 有了名单, 可以帮助孩子及早认识同学的名字。孩子对发本子这个工作都是非常痴迷的, 与同学渐渐地熟悉了, 同时还认识了姓名中包含的字, 孩子在发本子的时候就可以大显身手了。而孩子的积极表现, 是老师最青睐的。

你的孩子既不认识字, 也不会劳动, 那就请培养你的孩子大声说话的习惯, 大声说话能让孩子显得阳光有自信。课堂上, 老师都会提问, 而要让全班同学都听清楚, 就需要一定的音量。在小学一年级的课堂上, 如果你的孩子回答问题的声音清脆响亮, 一定会得到老师的表扬。

四、多感恩, 让老师欣赏孩子

9月开学, 即是教师节。这是一个鼓励孩子感恩老师的好机会。一张精心制作的贺卡即可表达心意, 在天真烂漫的图画中透露着孩子的纯真;在歪歪扭扭的一笔一画中流露着孩子对老师的尊重。制作精美, 功夫和时间最能表达自己的心意。一张小小的贺卡, 能给老师带来快乐和欣慰。更重要的是老师能从贺卡上看到孩子一颗感恩的心。

总而言之, 与老师沟通, 是十分必要的。家长不必要拘谨, 真诚的沟通, 一定可以换来更好的协作。而只有家校合力, 才能把孩子教育好。

摘要：在小学的起始年级, 往往是家长最重视孩子的时期之一。刚进入一年级, 家长都是非常焦急地期望孩子能够尽早适应小学生活, 能够多得到老师的关注。一些因素的影响, 让部分家长担心自己的孩子在学校会被忽视, 而自己却又束手无策。本文将会告诉一年级学生家长一些帮助孩子得到老师关注的小经验。

一年级学生家长会上的讲话 篇3

2017年9月3日

非常感谢各位家长能亲临会场参加孩子的家长会，由于我们有一个共同的心愿，我们走在了一起，那就是我们都想培养好我们的孩子，所以，因为你的孩子，我的学生，我们成了朋友，成了一家人，谢谢你们的光临！今天我讲三个方面：一是学校基本介绍，二是学校优势方面，三是家校配合方面。

一、学校概况

湖岭镇作为“仁者乐山、智者乐水”的千年文化古镇，是“省级旅游强镇”，拥有省级历史文保单位--六科卢氏宗祠、东源村古法造纸作坊群、溪坦村石马山岩画（南朝）、亦垟孝德文化特色村等传统历史文化，潮基米醋、鹿木夹缬、林溪一瓶船等非物质文化遗产。如今，生态环境保护良好，均路村、黄林村、巾仙溪、双溪寨、新垟滩、垟山溪、卧龙峡等农家乐的休闲旅游品牌日渐壮大，有着“溪作砚池山作架，遥天一幅挂清虚”的浑然天成之美，竹林、梯田、村庄描绘出一幅“湖光山色、岭上人家”绝佳画卷。湖岭镇独有的秀丽与灵气，孕育着这一方沃土，也孕育着这片土地上这所历史悠久、人才辈出的学校——瑞安市湖岭镇中心小学。

学校位于湖岭镇松坦村，距市区34公里。学校创办于民国17年（1928年），创办人娄国真，当时校名为陶山区湖岭镇中心国民学校，校址在湖屿桥街老宫内，教员2人，学生约40人；民国34年（1945年），学校迁至松坦村娘娘宫（现校址）；1992年行政区划调整后定名为瑞安市湖岭镇中心小学；2011年，原湖岭镇三小并入我校，学校学校现有松坦本部和坑源分校两个校区，有36个教学班（其中坑源校区6个班），学生1629名（其中坑源校区224名），教师91名。学校环境整洁，设施齐全，实验室、机房、音乐室、美术室、运动场、图书等满足教育教学需求，建有校园网络、校园广播、监控报警等，班班配备多媒体教学小平台。2014年12月学校通过省义务教育标准化学校验收，2016年12月通过温州市义务教育学校办学水平二级学校评估验收。

二、发展优势

1.办学水平有提升。投资200多万元的塑胶操场于2015年9月投入使用，去年经上海权威部门检测符合质量标准；去年暑假期间投入40万对所有教室的电线、电扇进行更新；拆除了存安全隐患的脱落磁砖，改用绿壳木装修；还装修了4幢4楼大教室，满足日常教科研活动的需求；在教学楼配备了八台直饮机，有效解决了学生的饮水问题。2016年12月，温州市教育局评估专家组一行5人查阅教育资源、学校管理、发展成果等28项指标材料的电子台账，实地查看了学校的校容校貌、学生活动、教师教学等内容。整洁雅致的校园环境，朝气蓬勃的湖小学子，勤勉敬业的师资团队，特色突出的文化氛围给评估组留下深刻的印象。学校顺利通过了温州市义务教育学校办学水平二级学校的评估验收。2016年学校获得温州市级荣誉4项：分别是温州市数字化校园、温州市红十字博爱功勋奖（铜奖）、《大禹纪念歌》合唱获温州市三等奖、通过温州市办学水平二级学校评估验收；瑞安市级荣誉9项：瑞安市德育示范校、校园文化建设特色学校、美丽校园、首届中小学生啦啦操比赛二等奖、红旗大队、市长教学质量奖、关工委工作先进集体、办学常规管理先进单位、校本研修工作先进单位。2016年度教师获瑞安市级以上荣誉达85人次，同学们获市级以上荣誉达108人次。

2.联片教研提师资。搭建云江两岸四所中心小学教研联盟、湖岭学区学科教学共同体、校学科组、备课组等教研平台，通过磨课、小课题研究、讲座报告、教学论坛、外派学习、请进来等形式，促进教师间的相互学习与交流,提升教师的专业发展。西部四校联片教研每年至少开展4次活动，近三年共开展了14次市级联片教研活动和32次湖岭学区学科共同体活动。联片教研助力教师成长，如黄琳琳、张慧婧、杜爱菊、吴瑞瑞、木林静这5位不到6年的年轻教师已被评为温州市学科骨干教师和瑞安市教坛新秀；4名年轻教师被评为瑞安市第四届学科骨干教师；1名教师在温州市教学技能评比中荣获一等奖，1名教师在温州市基本功大赛中荣获二等奖，8名教师在瑞安市优质课评比中获一、二等奖。

3.教学质量赞誉高。学校教师整体工作热情高，上进心强，勤勤恳恳工作，教学质量较好，连续两年（2015和2016年）荣获瑞安市市长教学质量奖，领先于西部同类学校（市长教学质量奖主要是根据每年六年级语文、数学、英语、科学4大学科的考试成绩，并结合学校党风廉政、办学常规、德育管理等方面工作，经教育局综合考评出来的，全市小学每年仅10所，连续2年获得此奖项的更是寥寥无几）。

4.绘画教育孕内涵。学校以 “美术——绘画”为特色方向。根据创美培养目标，把美术学科和乡土文化结合起来，编印了《彩墨游戏》、《多彩石头》、《神奇的稻秆》、《童话、童心》等校本教材，成立了稻草画、金属画、石头画、彩墨画等特色社团，举办了10届内容丰富、质量上乘、参与面广的画展和首届“情系孤寡老人，社团作品义卖”活动，还鼓励学生在窨井盖、墙壁上涂鸦作画，既改善了环境，又激发了学生的兴趣，近三年参加市艺术节比赛获奖达154人次，被瑞安市教育局认定为瑞安市绘画特色项目学校，基于绘画特色项目打造的校园文化，被评为瑞安市校园文化建设特色学校。

5.联盟学校迎机遇。为逐步破解“择校热”、“学区房困局”，缓解社会发展矛盾问题，2017年6月9日，经瑞安市委、市政府、教育局同意，全市设立了5个现代学校联盟，其中安阳3个（安阳实验中学、安阳实验小学、马鞍山实验小学）、老城区1个（市实验小学）、西部山区1个，要求各联盟学校要统一办学理念，统一师资配备，统一教研教学，统一设施设备，统一考绩考核。8月22日下午，我们已经召开了首次联席会议，确定联盟名为“湖屿桥现代小学联盟”，会议成立了联盟组织领导机构，建立联盟理事会，推选金绍书为联盟轮值理事长，杜志洲为轮值副理事长，任期2年；推选建立联盟秘书处，由黄洪程担任秘书长；并成立教研、教学、德育、装备工作组，分别由4个副校长任组长，并制定了工作计划表。这对湖岭教育来说是一件大事，对我们两校来说更是一个机遇，我们两校可以争取到更多的资源（比如设施设备、教师编制、市级活动、专家指导等），标志着我们两校从此成为了不分彼此的一家人，这对于加强我们两校之间的交流与合作，增强办学实力，整体提升教育教学质量具有重要的意义。

三、家校配合

各位家长朋友，新的学期马上就要开始了，你们的孩子即将从幼儿园孩子变成小学生，进入“小学生时代”了。这是孩子人生中的一个重要转折点，作为家长一定要帮助孩子适应学校生活，尽早走进小学生的角色，这是你的责任和义务。在此，提出几点建议，供大家参考。

1.对未来：多一点认识。在我们一些家长的眼中，往往是分数代表着一切，大部分家长都认为“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”。好像每个孩子将来都要当科学院院士或者国家主席。其实，不管整治家、企业家、科学家还是艺术家，这个家那个家，永远都是极少数，不能作为培养目标。毛主席说，发展体育运动，增强人民体质。由此可见，体育的目的是全民的体质，不是金牌；同样，教育的目的也不应该是什么家，而是全民的素质。易中天在演讲中就坚决反对“望子成龙”，他认为“望子成人”才是正确的，成为真正的人，标准就是“真实、善良、健康、快乐，再加一技之长。”真实、善良是做人的道德准则，健康和快乐更不用多说了（一个人可以没有名，没有多高的地位，太多的钱，但不能没有快乐，没有健康），一技之长才是生存之道。因为人类已经进入工业4.0即人工智能时代，机器人必将取代普通劳动者。不改变现在的教育理念和课程设置，将来肯定会有大量的人找不到工作。这很残酷，但我们只能面对现实。这么说，未来世界，人没用了？不，有用。但，具有存在意义的工作，只有两种：创造性劳动、个性化服务。实际上，在未来世界，吃得开的将是善于沟通、有想法和细腻感觉的手艺人。机器人毕竟是机器人，无法提供需要偶然性和人情味的服务和产品。所以，沟通能力、实践能力、创新能力才是我们更加应该关注的方面。

2.对老师：多一点合作。家校共育的教育模式古已有之，《三字经》里就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”之说，在私塾教学模式下，学校和家庭本身就没有分家。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”因此配合老师很重要。配合老师首先要理解老师。有些家长经常对老师说自己拿他的孩子没有办法，只能全部委托给老师了，把教育的责任也推给老师了。试想，你面对1个自己熟知的孩子都束手无策，又怎么能苛求老师面对约50个来自不同背景家庭、性格各异的孩子都能教育成品学兼优呢？而且连必要的“惩戒”都得小心翼翼。我们的老师不可能都有像魏书生、李镇西这些教育家的情怀与功力，所以还请大家能够理解老师的难处，理解老师的严格要求，我想一个有责任心的老师就不该受到指责。其次要树立老师的威信。亲其师才能信其道；尊其师才能奉其教。时常有家长到学校来投诉老师的教育方法，是的，对老师的教育方法不认同而到学校沟通交流，我们都是欢迎的。但是记住，千万不能当着孩子的面指责老师的不是，一旦老师在你孩子的心目中失去威信，那么你的孩子在学校的教育效果就好不了（举例）。

3.对孩子：多一些关注。我坚信家庭教育最好的方法是与孩子一路同行。家长要尽量多一点时间陪陪孩子，跟孩子一起游戏运动，跟孩子一起读书学习，跟孩子一起交流所见所闻，跟孩子一起畅想美好未来，适时地给孩子人生的引导、学业的指导。孩子的成长犹如小树苗，我们无法代替他们，但我们可以给他们阳光雨露，给他们修枝、浇水、施肥。

关注孩子的习惯。许多家长很疑惑，为什么给孩子报了那么多的辅导班，孩子的成绩还是不理想？为什么让孩子一天恨不得24小时都学习，孩子的成绩还是上不来？其实，孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。好习惯可以让我们插上翅膀，飞往天堂；坏习惯可以让我们挂上锁链，走向地狱。

学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以家长一定要重视起来。我们要教育孩子不仅要养成遵章守纪、自学预习、专心听课、积极思考、善于提问、喜爱读书、按时完成作业等学习习惯；还要养成勤俭节约、不挑食、早睡早起、注意锻炼身体、做事不拖拉、讲究卫生的生活习惯；更要养成诚实守信、文明守纪、关爱他人、尊敬师长、团结友爱的做人习惯。习惯的形成是一个积累的过程，养成良好的习惯需要我们付出极大的努力。我们要教育孩子从小事做起，从身边的事做起，锲而不舍，持之以恒。

关注孩子的安全。

（1）饮食安全：美国休斯顿大学研究发现，9～11岁营养良好的孩子中，吃早餐的孩子比不吃早餐的孩子，在某些学习项目中表现更出色，如数学成绩能高出40%，并且较少旷课或迟到。不购买校门口小摊贩经营的“三无”食品和油炸食品。

（2）交通安全：不要乘坐非法营运的“黑车”、残疾人专用车、超载车等。（3）课间活动安全：例如课间追逐打闹，碰破头皮、摔破牙齿等现象。（4）预防溺水。（通报：16岁男生，文成大峃人，在黄坦读书，去西坑同学家玩，同学不会游泳，他自己下去游，同学坐岸上睡着了，睡醒发现人不见了，打电话叫人来把他拉上来，已经没有生命体征了。5月19日傍晚，我市泰顺一幼儿在家门口溪里不幸溺亡。）要重点教育孩子做到“七不三要”（不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井边玩耍；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。要在家长或长辈带领下游泳；要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；遇到同伴溺水时，要大声呼喊，并立即寻求成人帮助，不能手拉人等盲目施救）

4.对自己：多一点要求。有人说：“家长是原件，孩子是复印件，当复印件出现问题的时候，请在原件上找原因。”家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、责任心、爱心等等，这些言传身教作用对孩子的教育影响巨大。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。你是否给过老人让座，你是否孝顺自己的父母，你是否有过不遵守交通规则的行为，你在孩子面前的一言一行都在给孩子树立好的或者坏的榜样。家长是孩子一辈子永不退休的老师，家长教育孩子，可以说是“全天候”的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的，一言一行、一举一动都是孩子的教材。有时孩子的教育不需要讲大道理，讲大道理孩子也不一定听得进去，家长要善于及时发现孩子生活中的点滴问题，及时教育引导。

几点说明：

1.关于接送：学校门口实行严格的盘查登记制度，未经许可一般不允许进入校园，请配合保安工作，送孩子止于校门口，然后目送进校园，接孩子最好约定地点，以免走散，努力培养学生的自理能力。

2.关于车辆：校门口狭窄，上下学高峰时段比较拥堵，接送车辆应自东向西单向行驶，不掉头，并且远离校门口停车。

3.关于收费：

（1）保险：学校已审核5家具有资质的保险公司，并按年级分配，为确保秩序，由班主任代为办理，每生100元，自愿投保。

（2）自费课本：学校统一下发征订单，请注意核对。

（3）校服费：教育局根据学校提供的款式、面料统一招标，并核定招标价格，由中标的校服商生产，各家长根据需求选购。

（4）班费：由各班根据实际情况收取，由家委会统一管理。

在高三年级学生家长会上的讲话 篇4

汪新华

尊敬的各位家长：

大家好！

今天请家长们到学校来有这么几个目的：

1、通报刚刚结束的两次考试情况；

2、通报学生学习现状以及存在的问题；

3、向家长们传达后面复习备考阶段我们的一些想法和做法。

一、考试情况说明：

元月4日——元月14日（春节前）我们进行了两次考试。一次武汉市调考，一次省八所重点中学联考。考试规范严格，时间紧，密度大，为学生高中以来考试之最。对学生来说，这是一次大检查，知识的检查，能力的检查；也是一次大考验，精神的考验，意志的考验。两次考试虽不能说明学生全部情况，但在很大的程度上给我们反馈了重要信息，提供了重要参考。这些值得我们去深入细致的分析并指导我们下一步工作的开展。

两次考试严格按2003年高考要求进行。试卷样式是高考样式；题型是高考题型；题量、分值分配贴近高考；难度接近高考若低于高考；范围全面考查略有侧重评阅形式是集中流水作业；评阅标准有统一标答也有讨论细则；考试的组织按高考规范操作。（武汉、八校略有所不同）；可以这样说，这两次考试质量是可信的，我们学生的成绩能够反映出学生的真实情况。

1、调考情况：元月4—5日。

数据：本校理科最高分649分（武昌区最高）；500分以上占76.43%（武昌区884人）；450分以上占93.9%（武昌区1490人）。文科最高分577分（武昌区最高）。武昌区理科百强中华师一70人；文科百强中华师一32人。（部分同学参加清华保送生及自主招生考试，没参加调考。）

按武昌区划线：理科第一批490分，我校81%；第二批382分，第三批310分，都在90%以上。文科第一批456分，66.3%；第二批388分，第三批314分，都在90%以上。

按武汉市划线：理科第一批505分，我校75%；第二批470分，我校89%；第三批440分，在90%以上。文科第一批475分，43.3%；第二批450分，71%；第三批420分，89%

与兄弟学校相比：在武昌区内不论是理科还是文科都处在领先位置。按武汉市划线，理科与情况最好的中学比，如某中学。理科第一批：某中学239人，56%；华师一409人，75%。第二批：某中学326人，76%；华师一488人，89%。第三批：某中学382，89.5%；华师一517，95%。文科与情况最好的中学比，如某中学。第一批：某中学28人，35%；华师一25人，40%。第二批：某中学50人，64%；华师一44人，71%。第三批：某中学59，76%；华师一55，89%。

2、联考情况：元月13—14日。

数据：本校理科最高分683分；550分以上占60%；500分以上占84%；480分以上，占90%。文科最高分662分（八校中最高）；600分以上3人；500分以上占68%；480分以上占77%。

大致划线。理科第一批520分，华师一76%；理科情况比较好的某中学422人，62%。第二批480分，华师一90%；某中学551人，80%。文科第一批500分，华师一70%；某中学53%；文科情况最好的另一所中学61%。

以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言，不论是调考还是联考，都在领先位置。两次考试情况大致相当，基本上反映了我校的实际情况，是正常的。还需要说明的是有部分学生参加北大清华的保送生、自主招生以及体艺冬令营的考试（还有一部分高考的免试保送生，到目前为止，北大清华保送10人，自主招生通过考试的7人，复旦保送2人；浙江大学保送1人，自主招生2人。如果这些数据算进来，这个数据还会有些变动），没能参加这两次考试。从这里我们可以看出学生的基本实力和潜力，因而我们应该充满信心并制定更高的目标，但是，我们不能乐观，不能满足。因为还远没有到值得我们满足乐观的时候。何况我们还有很明显的差距。

1、离我们预期的目标差得很远。比如，理科调考650分以上4人。最高分是670分（十一中），我校是649分。联考690分以上是两 人。最高分是699分（孝高），我校是683分。而且高分人数不能让人满意：调考42人，联考149人。离我们奋斗的目标应该差很远。

2、重点率还没有达到理想的高度。85%这个数字是华师一重点率应该达到的起码水平。

3、形势逼人，不容我们喘息。据招办传来信息，今年全省高考报考考生增加5万多人，而今年本科扩招只有1000多人。加上今年我省高考施行的是新课程卷，试题的难度虽然不会高于去年，但试题会有不少新的东西，不少新的变化，很有可能是我们无法预料到的东西。这就要求我们必须全力以赴，不能掉以轻心。

4、两次考试毕竟是阶段性的考试，考试范围有限且有侧重。试题的科学性、新颖度以及阅卷的规范性还远不如高考，所以这两次考试还不能真实全面地反映学生的本来面目。（当然，我们学生也没有完成复习，还有潜力。）所以说目前状况还不能让我们放心、安心。

而且更重要的是在我们学生身上，还存在诸多让人担忧的问题，这些问题还必须想办法尽快解决。

一、定位不准确。

1、自负型。进了华师一，就有了那么一点“老子天下第一”的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧，什么都不在话下。不注意学习的细节，不愿意在具体环节上下点滴功夫。什么东西一看，不要紧，没问题，搞懂了。眼高手低，有目标，但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在华工，武大（其实有很大一部分），这不错。但学生中有一种错觉，好像上华工、武大，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的（的确，每年上这两所高校的学生就有200多人，这是错觉产生的原因），殊不知这两所高校也是全国排名非常靠前的名校。不下大功夫能够上得了？

2、自卑型。这一类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如、不很如意，加上一两次考试的挫败，自信心受到冲击。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在其他名校，其实这种心理很危险。根据以往的经验，本来有更高的水平，因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。

鉴于这一点。我以为，目前确定好适当的目标是当务之急。没有目标或目标不适当都可能对后期学习有重大影响，不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科550分以上的完全可以冲击600分，600分以上的学生可以冲击北大、清华。450分以上冲击一类重点。文科560分以上冲击600分，600分就可以冲击北大、考上复旦了。（当然这不能一概而论，有的只是在这一次出现了失误。这另当别论。）但有一点可以肯定的说，只要成绩到过某一高度的，通过努力你就可以回复到那一个高度。当然达到这一目的的前提条件必须是拼搏努力。

二、情绪不稳定，心境不沉着。上一次家长会我谈到这一点，就是凭兴趣学习（现在好像不存在了），情绪化学习（现在不再是有意闹情绪了）。其实到了目前全面进入高考复习备考异常紧张阶段，这种情绪化的东西更强烈。躁动不安、情绪振荡，是其主要特征。有这么几种情况：

1、不愿意放弃学习，但基础薄弱，落下的东西太多，无从着手。心急。

2、贪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力时间有限，事与愿违。

3、受环境影响，缺乏自控。环境好，自己的学习意识觉醒，环境不好，思想不集中，效率不高，心里烦躁。

4、总考虑着时间和学习量，没有整体规划和全局概念，心里没有把握，胸中无数。

5、期望值太高，又总考虑着这一问题，心里不安定。

所以，这个时候心态调节非常重要，我们家长要做一个心理调节师。海尔集团有一句告诫员工的话：“日事日毕，日清日高”。我认为这对我们有启发作用。重视每一天，重视每一个具体的学习内容，重视每一个单位时间内的学习效果。如果每一天或每一个具体时间里有新收获，有新感觉，后面取得成绩是一定的了。另外，学会化整为零。事情太多，不去太多考虑，一件一件地去做好了。过多的考虑事情的繁琐也难免心烦意躁。越是这个时候越是要保持心境的沉着，越要冷静，越要理清条理，越要有计划安排。这不仅可以做到心中有数，还可以大大提高学习效率。往届很多学生就是因为在这个时候沉得住气，才取得很好成绩的。

三、作息无规律。到了高三，尤其现在复习备考的时候，学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了。大家可以看到，不管白天还是晚上，教室里总是静悄悄的，洋溢着浓烈的学习气氛。但是，有一种现象是不是热情过头了？晚上学习很晚，白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉，但方法不科学。

1、丢西瓜拣芝麻。

2、低效率，无效率。

3、透支身体，影响长远。会休息的人一定会学习。这种剜肉补疮、舍本逐末、杀鸡取卵的做法是有害无益的。

四、意识不对，方法不当。

1、以自我为中心，不重视老师的意见，不听从老师的指导。按照自己的方式来，我行我素。其实这种做法是很危险的。

1、没经验，盲目的；

2、学生面对的学科较多，系统性、条理化、全局观有限；

3、对教材的把握和对考点的研究以及将两者结合的能力不够。而这些方面，老师是绝对的权威。我们老师大多富有经验。有这样的资源为什么不用呢？

2、重视了课外，忽视了课堂，重视了资料，忽视了课本。这是一种主次颠倒，本末倒置的做法。课本是基础，课堂是主战场，两者都不能忽视。有些学生的基础比较差，还必须抓课本重课堂。

3、沉溺于题海战中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的时间和空间。资料一大堆，埋头于做题，做题，做了不少题却没有印象没有收获；花了时间和精力，却没有效果。可以这样说，现在大部分同学不是题做少了，而是思考少了，知识条理化、系统化的功夫不够。举一反三的功夫不够。（当然题目还是要做，做的同时一定要思考整理）现在我们的学生最重要的应该是一个字“悟”。“悟”需要一定的实践基础，空想是“悟”不出来的；“悟”需要开动脑筋想办法。不想办法也是悟不出来。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是举一反三，悟是从已知推见未知）

4、赶速度，拼数量，不重视规范。很多学生深感时间不够，事情太多，有紧迫感。于是加大学习量，加快书写速度。这种有时间紧迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽视的作业的规范，答题的规范，表达的规范，书写的规范，填写的规范。在规范的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不规范已形成习惯了，改不了。改不了也得改。

以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的，是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。一旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题，有学习状态下的问题，也有不是学习状态下的问题：如悠闲的神态（听随声听；看卡通）；走神，小动作；聊天，谈朋友，玩游戏，起身走动频繁，酣睡，上网等。这些都是陋习，在目前学习紧张的情况下，这些问题比之以前少多了，但仍然存在。如果到现在仍是这样，家长应及时的经常性的与老师沟通，以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则，后患无穷。

说了这么一些问题，意在引起大家关注，同时也是传达这么一个意思：后一阶段我们必须抓紧，丝毫不能松懈。

一年级学生家长会上的讲话 篇5

各位家长：

大家好，首先感谢各位家长在百忙之中莅临我校，对我们高二学部的工作进行指导。自觉教育是关注学生心灵的自觉成长的教育，是以尊重、理解、赏识、激励、反思为核心的、重视学生主体作用发挥，为学生的幸福人生奠基的教育。自升入高二以来，我们学部以学校“让自觉称为生命的品质”自觉教育理念为指导，将自觉教育的培养目标具体定位为“四自”即形成高二年级学生的人格自尊（自信、自强、阳光）、行为自律（诚信、文明、规范）、学习自主（课前预习、课堂探究、课后反思）、生活自理（仪容仪表）。让学生在自管、自育、自律、自悟中，达到自我提升和自我完善。在具体的工作中，我们以班级为单位，各班级制定班级学生自觉教育、自主管理工作计划和工作流程，引导学生正确认识自我，确定切实可行的学生自主管理阶段目标和规划。同时利用主题班会、班级研讨、自我反思等形式，培养学生自觉教育的意识。通过树立班级各种类型的自觉之星，发挥榜样的典型示范作用，以点带面，使自觉教育活动得到了有序开展。学部还将各班级在自觉教育活动中开展的特色活动，制作成展板进行展示，起到了很好的相互学习相互借鉴的作用。通过上述活动的开展，学部涌现出一些有良好的自主学习习惯、善于总结反思、掌握了科学学习方法的学优生，也出现了一批有远大的目标理想、诚信文明规范的昂扬向上的学生，还出现了一部分自觉强身健体，意志品质得到提升的学生。自觉教育活动的开展，带动了学部整体工作的提高。

一、会考：

在高二开学初，结合学生的学情，确定了会考学科立足课堂教学、向课堂教学要效率要成绩的基本原则，不额外给会考学科腾挪时间。担任会考科目的教师在保证提升课堂教学效率的同时，加强做会考过关困难学生的学业辅导和学习态度转化工作，立足整体，个别攻坚，通过理化史地16名教师的共同努力，2013年春季会考高二共有572人参考，只有3人5科次不过，会考过关率历史学科100%，物理99.8%，化学、地理99.7%，实现了我校会考过关率的历史性突破。目前，政治、生物学科任课教师也在按照年级的整体工作安排，有序地进行会考的复习，为本学期末学生政治、生物会考再创好成绩做着准备。

二、减负：

本学期，按照学校减轻学生过重课业负担的指示精神，年级从控制学生作业量入手，在年级教师工作会上明确了每天的作业量的具体指标，并加强了对学科作业量和文印量的监控，年级定期对学生作业量和文印量进行反馈。这项工作开展后，从学生的统计反馈和文印量的统计情况看，与上学期相比，学生的课业负担有了很大的减轻。

三、恳谈会

恳谈会是我校教育教学的一项亮点工作，本学期，年级在总结以往工作经验教训的基础上，更加注重恳谈会的时效性和针对性，要求班主任从以往单一的指定恳谈对象到与学生提出申请、教师协商确定相结合，恳谈过程强调家长、学生、教师的三向互动。期中考试前后，年级十五个班均利用下午自习课时间开展进行了这项工作，取得了良好的育人效果。

四、学优生培养

随着大学自主招生工作的深入，为优秀生提供了升入名校的新的途径。从上学期末开始，年级有意识把优秀生培养工作与高校自主招生相结合，从尖子生培训内容上，安排了名校自主招生能力测试培训相关教程，受到了学生的认同，拓宽了学生的知识面，提升了学生的能力。为了让学生形成对高校和未来职场的直观认识，培养学生的目标责任意识，年级在三月底组织尖子生到北京外国语大学参观，聆听我校2002届毕业生成苗——现任北京外国语大学对外汉语教师的成长和求学经历，之后参加了中国教育电视台的专题节目——《职来职往》的录制现场。此次北京之行，学生对大学、专业的选择乃至求职都有了更深的认识，对我校一直开展的学生人生规划活动起到积极的促进作用。通过对尖子生的有序培养，部分优秀生在各种活动中，有

非常好的发挥。在刚刚结束的第八届全国应用物理竞赛北京赛区复赛中，年级共有9名学生在比赛中获奖，其中，15班王恒志、段鹏宇两位同学获得了一等奖，是远郊区县中仅有的两名获奖者，也填补了八届比赛我校的这一获奖空白。

五、升入高三前的准备

第二学期，针对部分学科即将进入高考复习的教学情况，年级有意识培养学生和教师的高考意识，下一步工作：

一、培养学生的“准高三”意识，树立学生的学习紧迫感和使命感。

提前让学生形成心理的预热。通过班级主题班会和教师工作会，引导学生把学习和教学时间用好用足，使学生提前进入学习状态，提升紧迫意识。在教学中，明确高二高三一盘棋的思想。

二、做好各学科的一轮复习的布置安排。

对家长的建议和希望

随着2021届学生高考志愿填报工作的结束，高二学生成了名副其实的准高三生。做为这届学生的家长，又该怎样配合孩子备考呢？具体学习上的事家长大多是帮不上忙的，但可从以下几个方面协助孩子：

一、搜集信息，掌握高考大背景，解读高考政策

对于高考大背景的掌握是应届考生家长必须了解的内容。比如考生数量、近年录取率、目标校情况、专业情况及选择、学校投档线、学校录取线、孩子的大概位置、志愿填报、考试时间、录取时间等等。家长做好前期的信息搜集整理，这些数据在手到时才不会觉得盲目和慌乱。

二、了解高考大事时间安排

备考的一年是不平静的一年，每个时间段都有相关事情要做，家长要及时关注做出反应。11月开始关注各种测试报名、政策动向。12月各类特长生、艺术类考生报名、各高校自主招生开始陆续行动。次年1月自主招生材料准备、申报，美术类考生全市统测。

2月多校联盟自主招生测试

3—4月艺术类校考陆续开考

4月高考英语口语测试、一摸统练、体育会考、各类高招咨询启动、高校开放日陆续开始、下发大厚本、考试说明

5月下发《北京考试报》介绍招生章程和专业目录招生人数、网上填报志愿

6月7日、8日高考

三、心理疏导

这一年高三学生面对紧张的复习备考，都会有不同程度的心理压力，特别是对自己要求更高的孩子，反复的练习、做题、背诵记忆和不断的大考小考，孩子会时有情绪波动，做家长的这时真的要做孩子最好的朋友，能够疏导孩子的不良情绪，帮助他（她）缓解压力，解除疲劳，进入良性复习状态，不要在孩子疲惫烦躁的时候再施加压力，给孩子提过高的要求，家庭气氛应该温暖和谐。

四、饮食起居

一年级学生家长会上的讲话 篇6

此次论坛,恰逢《建设高等教育强国》系列论丛首发,我想利用这个机会对“遵循科学发展,建设高等教育强国”重大研究项目的开展谈点感想。

2007 年12 月,时任国务委员的至立同志在教育部18 次直属高校咨询会议上作了 “加快从高等教育大国到高等教育强国建设”的报告,在高教界引起了强烈反响。 2008 年初,中国高等教育学会设立了“遵循科学发展,建设高等教育强国”重大研究项目,同时这个项目也获得了 “教育部哲学社会科学研究(2008年度)重大课题攻关项目”和“国家社科基金‘十一五’规划2008 年度教育学重点课题”的立项。这一重大研究项目从2008 年初启动到2014 年6 月全部13 个研究课题结题,历时六年时间。其研究成果《建设高等教育强国》系列论丛首批6 本已正式出版,此次论坛上项目领导小组要向作者代表赠书。

“遵循科学发展,建设高等教育强国”重大研究项目聚集了我国高等教育研究领域一批知名专家学者,包括一些重点大学的校长都参与了研究,各研究专题的子课题负责人近百名,研究人员1500 多名,参与的高等院校150 多所,研究队伍庞大。

项目研究自始至终得到至立同志的积极鼓励和大力支持,她不仅出任课题总顾问,还曾参加课题研究汇报会,并为本书作了序。在此,我代表项目领导小组对至立同志的支持表示感谢!对所有参与项目研究的专家和工作人员表示感谢!

应该说这个研究取得了很大的成绩。在课题研究的过程中,专家们紧紧围绕“建设高等教育强国”这一重要历史命题,结合我国高等教育和经济社会发展现状与趋势,回答了“什么是高等教育强国”“为什么要建设高等教育强国”“怎样建设高等教育强国”等一系列重大问题,为高等教育强国建设奠定了坚实的理论基础。 从今天来看,“建设高等教育强国”这个重大项目的研究顺应了潮流,适应了高等教育改革和发展的需要,起到了先导性的作用。

在研究过程中,项目组开展了大量学术交流研讨活动, 在各类公开刊物上发表的研究论文达500 多篇,有的成果提交有关部门和领导参考,部分阶段性研究报告被政府采用。 建设高等教育强国写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,在教育部《高等教育专题规划纲要》中明确提出了“加快建设高等教育强国”的要求。 同时,在研究过程中,我们还出版了《建设高等教育强国文集》第一集、第二集。 13 个课题研究结题后,研究成果以论丛的方式陆续进入出版阶段,首批6 本正式出版。 许多学者认为这些研究成果是近几年来水平较高的教育科学研究成果。

日前, 在中央全面深化改革领导小组第15 次会议上,审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》, 由国务院正式印发。 总体方案提出,到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。 这是我国政府正式提出建设高等教育强国的目标,为今后高等教育的发展提供了广阔的空间和美好的前景。这对我们课题组的专家学者也是一个极大的鼓舞。

课题研究不仅出版了13 本书、2 本文集,产生了直接的研究成果,而且还有一些其他的相关收获。

一是促进了建设高等教育强国的思想统一。建设高等教育强国重大研究项目的研究,不仅在于取得了上述一系列非常有价值的、前瞻性的研究成果,尤其重要的是,通过开展高等教育强国课题研究,促进了在建设高等教育强国战略上达成共识,都希望加快建设高等教育强国的步伐,可以说建设高等教育强国已经被全社会,尤其是高教界所认同。 二是培养和锻炼了一批高等教育研究人员。建设高等教育强国重大研究项目的研究,动员了全国的研究力量。从机构来看,有国家教育行政部门、 地方政府高等教育研究机构、高等学校及其教育科研院所;从组成人员来看,有知名专家、学者、教授,以及大批博士和硕士生。 参加部门之多、人员之广,是高等教育研究中不多见的。通过参与课题研究,他们得到了充分的锻炼。 三是提高了全国高等教育科学研究的水平。通过建设高等教育强国重大研究项目的研究,进一步提高了全国高等教育科学研究的水平,为高等教育强国建设奠定了坚实的研究基础。

最后,我要特别提到的是高教出版社为本研究做出了重要贡献,捐资600 万支持了课题的研究,确实是很有远见的重要举措。 在此,我代表高教学会和课题组表示衷心的感谢!

年级家长会上的讲话 篇7

尊敬的各位家长：

孟夏四月初三，正值农家春耕播种之最忙时节，可是各位家长却顶风冒雨，脚踩泞泥的羊肠小路，不顾舟车颠簸，风尘仆仆地赶参加家长会，在此我代表民族中学，代表民族中学高2012级全体师生向你们道一声辛苦，各位家长，你们辛苦了！向你们说一句问候，各位家长，你们好！

您们不管是春夏秋冬,还是严寒酷暑,为了家庭生活，你们夜以继日，累死累活，拼命赚钱，你们真的辛苦了。你们为了孩子的成长，自己节衣缩食，也要让孩子依食无忧，为孩子的将来，就是砸锅卖铁，也要让孩子多读书，真是可怜天下父母心啊，我被你们所感动，我被你们所震撼，我从心底里犹然生起一股又一股对你们的崇高的敬意，并化着一句最朴实的话，你们辛苦了！

您们为了孩子的成长，真是操碎了心，掏尽了力，把你们的的孩子送到我们这里来读高中，也是克服了千难万难，我代表民族中学及高2012级全体老师感谢你们。就让我们一起，同心协力，千方百计，介入我们的学生、亦即你们的孩子的内心世界，与他们交朋结友，与他们促膝谈心，全心全意关心他们，了解他们，解开他们的心里的疙瘩，扫除心里的迷雾，排除心里障碍，走出心灵的困境。使他们敞开心扉，接纳外部的世界，丢掉内心沉重的心理包袱，甩开膀子，迈开大步，一路欢歌，一路笑语，在学习的道路上，在成长的旅行中，享受春风般生活的得意，欣赏万紫千红、繁花似锦、多姿多采般人生。

为了达此目的，家长如约而至，家长会得以如期召开，家长、学校的教育方式协调一致必定有望，教育目标之统一、教育理念之更新必定有成。值此机会，我想对在座的各位讲以下一些意见，我们大家共勉。

首先：家长、老师、学生都要有正确的成才观。什么是人才，考上大学是人才，考不上大学也是人才。七十二行，行行都是人才，只要不是寄生虫，凭劳力吃饭，只要不是害人虫，自食其力的，都是人才。如果只有当官的，当警察的，当公务员，当科学家的，教书的等等，才是人才，当工人的，打工的，种地的都不是人才，如果真是这样，当工人的，打工的，种地的就都不是人才，那一座座的高楼，不会拔地而起，那一条条的蜿蜒的铁路不会四通八达，那一道道宽阔的高速公路不会纵横交错，那一亩亩肥沃的千里田园不会麦黄柳绿，油菜花黄，疏果芬芳，豆稻飘香。

因此，我们要摒弃狭义的人才观，即只有读书考试得行的才是人才的那种人才观，我们要认同的是广义的人才观，那就是只要具有积极乐观，心胸宽广。心地善良，富有同情心。拥有感恩的心，尊师得道，孝顺父母，能与人合作，可以一技之长安生立命的人，那怕今后是种地，或是扫厕所的清洁工，或是搞家政的小保姆，都是人才。毛主席生前说过，革命的工作没有高低与贵贱之分，只有分工的不同。我不会造原子弹，但是我会给造原子弹的人煮茶叶蛋，我不会造布匹，但是我能种田让其他的人们不饿肚皮。因此，我建议家长平时与孩子交谈，首先要关心的是他学会了些什么，其次才是了解一下考试分数，甚至考生分数你可以不加过问。不要让孩子误认为你关心的只是分数。其实你让孩子明白了做人的道理，他（她）自然会去努力学习工课的，塑造人，就是要从塑造思想灵魂着手，这才是治本的策略，才是育人终南捷径啊！其它的都是治标之法，是旁门左道，也许收效甚快，但那只会是昙花一现，经不住时空的检验，经不住外力的诱惑，转瞬之间，就会让你前功尽弃。教书育人就要像诸葛亮七擒孟获一样，要让它心悦诚服，才能一劳永逸啊。不要考试要把子女培养成什么样的人当成才观，成什么样的才？积极乐观，心胸宽广。心地善良，富有同情心。拥有感恩的心，尊师得道，孝顺父母2。如何成才，家长该怎么做，学校和老师该怎么做，学生该怎么做。

该怎么做，学校和老师该怎么做，学生该怎么做。确实值得我们深思啊。{教育是一项系统工程，不只需要教师的努力，也需要全社会的关注，更需要家长的全面配合。孩子的成长，家长责任重大，不仅要为他们的身体成长保驾，更要为他们的心灵成长护航。

家长既是孩子一生的导师，也更是孩子一生的知心朋友。家长与孩子朝夕相处，教育的时机彼彼皆是，我们要注意方式方法，既不能急于求成，也不能放任自流，教育孩子就像是手里抓沙，握得太紧，指缝间漏掉的很多，留下的便少，握得太松，会全部溜掉，留下空手一只。因此我以为，要给孩子自由的空间，让他去发展，你就像手拿遥控器看电视的人一样，当你的孩子的行为像电视一样要跳错频道的时候，你就遥控它一下。我还认为，平常的教育孩子的时候要多些鼓励，少些责难，看重行为品性的进步，淡化考试分数的多少，不要动辄狂风暴雨，拳脚相加，使自己心情不爽，也使孩子更加逆返。教育是一项系统工程，不只需要教师的努力，也需要全社会的关注，更需要家长的全面配合。孩子的成长，家长责任重大，不仅要为他们的身体成长保驾，还要为他们的心灵成长护航。

我们要培养孩子乐观的精神，宽广的胸怀。不乐观，就不会有快乐，就会钻牛角尖，就会因为小小的挫折和困难而意志消沉。有了乐观的精神，就是再困难的情况下，他的心中总是充满希望，他坚信，牛奶会有的，面包也会有的，一切都会好起来的。有了乐观的精神，你就可大放忧心，孩子将来的生活一定是幸福的！因为乐观的人不会意志消沉，乐观的人不会斤斤计较。幸福啊，很大程度上原于一个心理上的感受。

我们要培养孩子善良的心地，博爱的胸襟。因为善良的人更会关心他人，体谅他人，同情他人，帮助他人，更不会作奸犯科，以身犯险。心怀宽广，有博爱的胸襟气度的人，相当具有同情心，一颗菩萨心肠，爱及小猫，小狗，你说，他难道会不爱生他养他的父母吗？他难道会不孝敬父母，做出大逆不道的事情来吗？

我们要培养孩子拥有一颗感恩的心。我们现在的孩子不知道感恩，因为他们不知道这恩在哪里？没有了恩，这感从何来？在他们的心目中，天真地认为，父母抚养孩子，供他吃，供他穿，关心他成长，关心他健康，就像母鸡喂小鸡一样自然，这没有什啊？在他们的心目中，天真地认为，国家和社会，关注他们的学习和生活，关心他们成长，这也没什么啊，这很自然的一件事啊！他们不知道，他们的母亲怀胎十月的辛苦，也不记得他们的降生的那一刻，娘奔生，儿奔死的悲壮，那种撕心裂肺的痛楚。他们不记得，在他们生病发烧的时候，大人忧心如，度过的多少过不眠的夜晚，求医问药，走过了多少回崎岖的山路。他们也不晓得，国家是在何种财政困难的情况下改善办学条件，推进义务教育，实行合作医疗的。因为他们有很多的不知道，不记得，因此他们不知爱从何来，恩从何感！家长同志们，让我共同努力，首先，教会孩子会感恩吧！

会感恩是一种美

生命是短暂的，即使不断的生死轮回也带不走穿过意识的壮大与庄严的感受。拥有一颗感恩的心就会发现生活中处处有欢歌，有笑语、有爱意的围绕、有感人的情节。学会感恩，就是时刻铭记他人之好，哪怕是一句轻声的问候，一个关切的眼神，一名话的鼓励，一滴水的赠予，一碗饭的恩情。当他人有困难时就会援之以手，特别是当他人出现危难时，更要毫不犹豫地投之以李，报之以桃。如此能感他人点滴之恩的人，岂能不孝敬父母啊·孝子怎么来了，就是通过感恩教育培养来的。我们要培养孩子独立的精神。因为独立，他才学会了生活，因为独立，他才学会了学习，因为独立，他才学会了工作。为了培养孩子独立，作家长的不要事事包办，孩子自己能作的，一定要让孩子自已作，就像教小孩走路一样，该放手时就放手，抱着不下地的孩子是不会走路的一样。不摔几个筋斗是走不成路的，那么孩子独立的过程中不免会做错很多事，不要大惊小怪，不要忧心忡忡，这是正常的，只要我们及时帮助其修正过来，不就好了，失败乃成功之母，教训乃经验之父。

我们要培养会学习的人，今天的社会，已经初现学习型社会的端倪，也就是说，人一生下来到死都处在一个不断学习的运动状态中。因为社会进步太快，知识更新太快，人的一生面临着多次选择职业问题。面临如此严峻的形势，终身学习成了历史的必然，孩子们不学会学习，可想而知，将会面临怎样境况！

学历只是一般教育的证明，学校里学到的只是一些综合性的基础知识，人一辈子都需要重新学习。有一篇报道，江苏省2003年高学历(本科及以上)者人均年收入超过11万元，小学文化程度者只有3708元，二者相差近30多倍。经济收入的悬殊，已经造成实际上的高低贵贱。在当今社会，要想过上稍稍像样一点的生活，就必须有一个高学历。

财智哲学:教育是最大的投资，对很多贫穷者来说，他们的命运是和受教育程度密切相关的。因为贫困不是一种罪过，但贫困中的人都不得不承受它的恶果。所以我真诚地表示，让我们一起，共同努力教会孩子们学会学习吧！

当然，我们应该清醒地认识到，摆在我们面前的路很长，困难重重。因为我彼此都知道，你们的这些孩子，尽管人很聪明能干，但是就是学习不上劲，为什么呢，因为他们的行为习惯不好，学习基础太差，学习基础太差，源于行为习惯不好，这就是前面我为什么连篇累笃地讲要如何如何地去培养孩子学习善良，学习乐观，学习感恩，学习独立等等的原因。治标还得先治本啊，先从源头上治起啊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。

各位家长，你找班主任老师了没有了解过你家学生的学习状况，如果没有，那你就失职了。老实说，我教了二十几年的书了，我们像现在这样悲观过。这一届学生行为习惯之差，无以复加，学习基础之无以复加，我说几组数据，一是生源状况(略)二是上期抽考。现在我再描素一下学生学习的现状有不少学生，不是极个别的学生，当家长的疏于管理，学生在学校里又不听老师的话，表现可以说是：教室常常无踪影，网吧每每泡通宵；上课老把瞌睡打，转眼下课又无了，不是去搞赌搏的话，就是去捅台球了，抽烟打牌样会，谈情说爱不喊累，好吃好穿与人裹，根本不怕裹情伙。同学劝他不管用，老师说了也白说。各位家长，现在根据上级要求，不在学校住校的学生就不上晚自习了，那么多的空余时间，学生的监管，更多的责任就落在家长的身上了，请各位家长，仔细思考，认真安排，管理好你的子女。┈

一言尽付，四韵俱成：

在初二年级家长会上的讲话 篇8

——在初二年级家长会上的讲话

各位家长：

大家，下午好！

首先，我谨代表初二年级的全体老师对大家的到会表示衷心的感谢和欢迎！

俗话说的好：一年之计在于春，一日之计在于晨。作为一名刚刚走进初二年级的学生来讲，怎样快速的适应新的学习生活？怎样为未来的初三学习打下坚实的基础？怎样养成良好的生活和学习习惯？等等，诸多问题，都需要我们老师或是家长给与帮助和指导。

那么，作为家长，我们怎样做才能更好的给与自己的小孩一些有效的帮助和指导呢？

今天，我们就一起来探讨以下几个问题。

一、初二年级的基本情况介绍：

1、班级方面：

本年级4个班级在上一年的级组长和班主任的共同努力下，各班情况基本正常。从学生的日常行为规范、仪容仪表等检查，到参加校外活动的表现，各班都能够达标。但是从初一下学期起，个别班级中多多少少都有个别不良现象出现。

初二是一个非常复杂和关键的时期，这一时期管好了班级，培养好了学习习惯，就能为今后初三的教育教学打下坚实的基础。

2、年级负责制

从本学期起，我校实行的是二级管理体制，即年级主任向校长负责，班主任向年级主任负责，科任老师向班主任负责；学科组有科组长负责，负责本年级的教育教学管理工作。

3、师资

本年级共14位教师，其中4位班主任。全体教师对初二的教材以及对学生的教育方法、学生的心理和生理变化都有所了解，所以只要这支教师队伍尽心尽力，就是一只非常有战斗力的队伍。

二、初二年级学生身心发展特点及其教育对策：

初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。

人们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。

从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初中二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。究其原因，可从生理、心理和社会现状三个方面来追踪这一“现象”的根源。

（一）生理原因。

初二学生多为13—14岁。普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性症如浪潮般汹涌袭来。

（二）心理原因。

由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，初二学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。在与异性交往、对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑程度三个方面上表现突出：

1、有研究发现：“12—13岁的男女生表现出极端的社会隔离，彼此之间抵触很大”。他们在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度；或者在言行中表现出对异性同伴的轻视；或以一种不友好的方式攻击对方。因此，初二阶段的学生在异性同伴的交往中存在较严重的障碍，男女生之间抵触很大，他们更重视与同性同伴之间的交往。

2、同时，初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。

3、另外，据对初中生的有关调查表明：焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，初二年级均位于最高水平。这说明，初二年级学生在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现，他们不仅处于学习分化阶段，且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。

因此，初二年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。

（三）现状分析。

初二学生在小学毕业后，经历初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试

一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定：我独立了。

生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者部分的使他们的身心受到社会文化的负面影响。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。

二、对家庭的教育的几点建议：

针对以上原因，对于初二学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。人们仅仅只是意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。

（一）缓解与小孩之间的紧张关系

当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其是目前都是独生子女，家长们平时只注意关心他们的生活和学习，在家里习惯宠爱他们，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威挑战时，家长们的反应只能是不知所措。如何教育引导这一时期的孩子？家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系：

1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。

把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。

2、转变固定的思维模式。

试图从当今时代的角度来理解孩子。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。

3、防止出现两个极端。

一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。

4、家长本身的自律意识要强。

要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。

（二）鼓励学生主动接触社会，了解社会。

树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。

（三）关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长，加强法制教育。

可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导，内容侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。

同时不论是家庭、学校、社会都应加强对这一时期青少年的法制教育。

（四）加强家校联系，多与班主任、学生沟通。

俗话说“隔行如隔山”，为了整合家校资源，最大限度的发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与学校的沟通和联系是必不可少的。

家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。而学校教育是面对全体学生，老师的精力是有限的。因此或多或少的老师的关注会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。那么如何加强家长与学校的联系与沟通，做好对小孩的教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。当今，人们在忙碌的同时又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”，于是乎，孩子的教育出现了种种怪异的现象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，却又管不了。作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。

实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的桥梁，实行家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长！

（五）家庭教育的合适分工

无论是父亲还是母亲，对孩子的教育都有不可推卸的重要责任，只是在教育的时候有分工，有区别，教育男孩子，母亲只要尽到管理好孩子的生活，给孩子足够的关爱就完成了任务了，而父亲则负责教育孩子分辨善恶是非，教成孩子正确的思维方法，养成孩子坚毅果敢的男人性格，一个男孩子教育不好，责任完全在父亲，而不能埋怨母亲

更多。如果家庭的孩子是女孩子，母亲的责任就是基本上的全部，父亲的任务就是挣钱养家而已。

现在市场经济的发展很残酷，一个人可能在赚钱养家上投入的力量更多些，往往忽视了自己对孩子的教育责任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，这是特别错误的。如果为了挣钱而忽略了孩子的教育，那么挣的钱再多也没有任何作用。所以奉劝为赚钱而忽略孩子的教育的人们一句话：不要舍本逐末，不要因小失大，任何时候，未来都是最重要的，而孩子是我们未来的全部希望！

（六）父母要注重自己的言行对进行孩子的“做人”教育。

父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母们都知道：教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是做人的教育，特别是做一个现代人、健康人的教育。要为孩子塑造一个健全的人格，绝不能把成绩的好坏作为衡量孩子是否进步的唯一标准，“做人”的教育也是孩子成长中的重要课题。生活中，父母是孩子的第一任老师，平时的言传身教都会或大或小的影响孩子。这就要求父母身体力行、以身作则，给孩子做个榜样。在对全国杰出青年成才问题进行问卷调查后得出：父母在做人方面给他们的影响最大，其人格因素，尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻影响了他们，使他们终生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了对孩子的引导致使孩子走入误区，那最终会让这些父母们追悔莫及。

（七）要善于倾听孩子的心声，心灵的成长需要宣泄。

在班主任工作中，我接触了许多这样的孩子，他们的许多心里话不愿让同学们知道，与父母无法沟通、亦或父母没耐心听，他们找我谈心时说：老师，我再不找人说说就要疯了（当然没那么严重，但足以说明他们向人倾诉的愿望）。谈过之后，看着学生轻松、可爱的样子，让我感到了倾听的巨大作用，倾听能给人带来快乐和力量。因而，家长闲暇之余，也听听孩子的呼声。父母总有一个理由：忙。我多次在家长座谈会上和家长们谈：干好工作是你分内的事，可教育好孩子也是你义不容辞的责任和义务。我们拼命的工作，不就是希望孩子们过的幸福吗？可如果孩子不能健康成长，那就得不偿失了。给足了孩子吃喝费用，就算尽到责任了吗？所以，为了孩子的健康成长，父母应该坐下来，与孩子进行心与心的交流，对孩子遇到的问题及时发现，及时引导和解决防患于未然，也只有这样，才能让孩子们拥有一颗轻松、快乐、积极向上的心态，来迎接未来的挑战。

（八）相信孩子，给予孩子自信心。

没有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例外，传统的家长制作风已不适应时代需要，父母要学会激励孩子。适当的激励会燃起孩子奋斗的激情。我班曾有一位学生，聪明但贪玩，开始成绩只是中等水平，她喜欢找我聊天，她对我说：老师，跟我妈简直无法沟通，我一说话，她就讽刺我。后来，从与家长通话中我了解了母女二人的谈话内

容。女儿说：妈，我觉得我有潜力。妈妈却说：有潜力咱也不挖，等高考完了再挖„„。了解了事情的真相后我没对学生提及此事，而是把她叫到办公室谈心，我告诉她：你本身素质不错，聪明、工作能力强、又有潜力，是个非常难得的人才，为什么不把潜力挖掘出来，老师还盼着你取得好成绩呢„„！她低着头默默地听着，等抬起头时已经泪流满面，一脸坚毅地说：老师相信我，我一定把潜力变成实力。后来，我有意识的引导，她最终以598分的成绩跨入重点线的行列，当她听到自己的成绩时，搂着我的脖子又跳又笑，我也会心得笑了。那么，如果家长也给孩子肯定，她会不会更优秀、更早崭露头角呢！因而，作为家长，对自己的孩子说声：孩子，你真棒，你一定行。对于增强孩子的自信心，增强斗志会收到良好的效果。

纵观古今成才之士，无一例外与良好的家庭教育、父母的引导有很大关系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，应该引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志、纠正他们的过失六条都不能偏废。